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一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇一

本單元包括課文《懷素寫字》、《小河與青草》和練習(xí)6,。

二,、單元目標(biāo)。

1,、學(xué)會(huì)本單元14個(gè)生字,，16個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦《懷素寫字》的第二自然段。

3,、理解課文內(nèi)容,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神,。

4,、初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎,，要多看到別人的長(zhǎng)處,。

三、教學(xué)重難點(diǎn),。

識(shí)字,、寫字、朗讀背誦,。

四,、單元課文間的聯(lián)系,。

兩篇課文都是以體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)為主?！稇阉貙懽帧方榻B了唐代大書(shū)法家懷素小時(shí)侯勤奮練字的故事,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的`精神,；《小河與青草》是一則寓言，講的是小河與青草的對(duì)話,，從中感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理,，領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處,。

五,、單元課時(shí)安排。

《懷素寫字》2課時(shí),。

《小河與青草》2課時(shí),。

《練習(xí)6》3課時(shí)。

《單元測(cè)試與評(píng)講》2課時(shí),。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇二

一,、教材分析。

本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題，專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

二,、教學(xué)內(nèi)容,。

1、拼音,。本冊(cè)不再安排專門的拼音教學(xué)單元,，但拼音教仍然是本冊(cè)不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容，主要是識(shí)字,、閱讀,、說(shuō)話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,。

2、識(shí)字,。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),。本冊(cè)識(shí)字分為兩種形式安排，一是隨課文識(shí)字,，二是安排專門的識(shí)字單元,。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫，識(shí)寫分開(kāi)的原則,。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,，會(huì)寫240個(gè)生字。第1單元和第5單元是專門的識(shí)字單元,。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn),，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際：二是注重繼承我國(guó)識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語(yǔ)規(guī)律和漢語(yǔ)言文字的獨(dú)特規(guī)律,。

3,、課文。本冊(cè)共有課文29篇,，另有識(shí)字課文6篇,。課文按主題組成單元，每單元3—5篇課文,，本冊(cè)共有8個(gè)單元,。各單元由單元導(dǎo)讀、課文,、語(yǔ)文百花園組成,。三部分圍繞同一主題，把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，基本能力,、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體，進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，以提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì),。

4、語(yǔ)文百花園,。語(yǔ)文百花園每個(gè)單元一次,，一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背,、口語(yǔ)交際,、(能說(shuō)會(huì)道)、自主積累(我的采集本),、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語(yǔ)文大課堂)等,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,，要求在讀、寫聲母,、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會(huì)認(rèn)大寫字母,，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

2、240個(gè)會(huì)寫字,，做到書(shū)寫規(guī)范、端正,、整潔,，掌握漢字的基本筆畫(huà)。掌握正確的書(shū)寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,，養(yǎng)成良好書(shū)寫習(xí)慣,。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思,，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ),。能懂得課文的主要思想，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情,，能背誦要求背誦的課文和文章,。

4、認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)好和感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣,。

5,、能普通話與人交談、交流,，語(yǔ)言禮貌,，態(tài)度大方。

6,、學(xué)習(xí)寫話,，能根據(jù)圖畫(huà)寫話或自主寫話,，并能用上標(biāo)點(diǎn)。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇三

1,、以黨和國(guó)家的教育方針為指針,，以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，準(zhǔn)確地把握語(yǔ)文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高,，為學(xué)生的終身需要與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，做到工具性和人文性的統(tǒng)一，民族性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，在使學(xué)生獲得基本語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情操,、社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,，使他們熱愛(ài)并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，了解、吸納人類進(jìn)步文化的精華,。同時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，拓展思維，使他們具備現(xiàn)代社會(huì)需要和創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野,，具備閱讀與理解、表達(dá)與交流和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)收集與處理信息的基本潛力,。

3,、樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念。

4,、教材要體現(xiàn)開(kāi)放性,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,，同時(shí)在合理安排基本資料的基礎(chǔ)上,，為學(xué)生留下選取和拓展的空間，增加彈性,，以滿足不一樣地區(qū),、不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要與方法、知識(shí)與潛力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合,。

二,、學(xué)生狀況分析。

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,，尚未構(gòu)成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位,，以形象思維為主,，教師要注重年齡差異，慎重選取教學(xué)方法,，便于學(xué)生的學(xué),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生已渡過(guò)了從幼兒園到小學(xué)的學(xué)習(xí)的過(guò)渡期，已開(kāi)始漸漸習(xí)慣于小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，針對(duì)這一特點(diǎn),，教師要對(duì)教學(xué)資料加以控制,，使其更加合理，以利于在減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

本冊(cè)教科書(shū)包括“我愛(ài)上學(xué)”“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”幾個(gè)部分。

1,、關(guān)于我愛(ài)上學(xué)。

“我愛(ài)上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題資料,。安排了三幅圖,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師,、愛(ài)學(xué)習(xí)的教育和必要的學(xué)前教育,，以激發(fā)兒童上學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的心理情感和行為習(xí)慣。

2,、關(guān)于看圖說(shuō)話學(xué)拼音,。

看圖說(shuō)話學(xué)拼音共14課。這部分教材每課都安排了搞笑的情境圖,，同時(shí)出現(xiàn)與兒童生活密切相關(guān)的漢字與音節(jié),，還采用給漢字注音的形式安排詞語(yǔ)或句子、兒歌等語(yǔ)言材料,，啟發(fā)兒童透過(guò)看圖,、說(shuō)話、學(xué)拼音,，將觀察思維,、口語(yǔ)表達(dá)與學(xué)、用漢語(yǔ)拼音有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

漢語(yǔ)拼音是幫忙識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。要充分利用教材中的字母和音節(jié),，利用想象直觀的插圖,，利用各種教學(xué)媒體。以及老師們創(chuàng)造的行之有效的教學(xué)方法,，進(jìn)行教學(xué)并且保證教學(xué)效果,，為今后的識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

3、關(guān)于識(shí)字,。

全冊(cè)識(shí)字的編排，實(shí)行識(shí)字分開(kāi),、多識(shí)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)313個(gè)常用字，會(huì)寫116個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。全冊(cè)生字分兩個(gè)途徑安排：一是隨課文分散識(shí)字二是集中在“識(shí)字”中安排,。

4、關(guān)于課文,。

本冊(cè)教科書(shū)新編寫的教科書(shū)的課文約占全部課文的80%以上,，題材廣泛適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)培養(yǎng)人的需要和多樣化的熏陶。許多課文既有較強(qiáng)的人文性,、思想性,，又貼近低年級(jí)兒童生活經(jīng)驗(yàn)，清新自然，使教材具有時(shí)代感,。課文以專題組成單元,，每單元安排四篇課文，本冊(cè)共安排五個(gè)單元,。各單元均由導(dǎo)語(yǔ)情景圖,、課文、語(yǔ)文百花園三部分組成,。

（1）???字詞句學(xué)習(xí)方面,。

（2）???讀讀背背。

（3）???口語(yǔ)交際,。

（4）???寫話,。

（5）???語(yǔ)文大課堂。

（6）???我的采集本,。

四,、教學(xué)要求。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)專心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音,。

（1）能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（2）正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié),。在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀313個(gè)生字，做到掌握漢字的基本筆畫(huà),。

（2）會(huì)寫116個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，做到書(shū)寫規(guī)范,、端正、整潔,。

（3）掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

4,、口語(yǔ)交際,。

（1）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

（3）能想象課文描畫(huà)的情境,，明白課文的大意，背誦指定的課文,。

5,、閱讀。

（1）認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆等不一樣的語(yǔ)氣。

（2）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，口齒清楚,，聲音洪亮，態(tài)度大方有禮貌,。

（3）能根據(jù)必須的情境或看圖用幾句連貫的話回答問(wèn)題,。能按照必須的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

五,、注意事項(xiàng),。

1、要十分重視學(xué)生的用眼衛(wèi)生和身心健康發(fā)展,。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)正確的寫字姿勢(shì),，務(wù)必使學(xué)生做到人人注意用眼衛(wèi)生,，個(gè)個(gè)讀寫姿勢(shì)正確。要常抓不懈,，不要虎頭蛇尾,。

2、要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

在教學(xué)時(shí),，應(yīng)以讀為主，保證學(xué)生有充分的時(shí)光讀書(shū),，必須要指導(dǎo)學(xué)生先把課文讀正確,、讀連貫，然后再作必要的講解,。

3,、要使用好配套的教輔用書(shū)、教具,、學(xué)具以及鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)站上的有關(guān)資料,。

4、總之,，教師必須要事先熟悉各種教輔用書(shū),、教具、學(xué)具,，根據(jù)教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實(shí)際,，恰當(dāng)?shù)厥褂茫⒆⒁馐褂镁W(wǎng)上的有關(guān)資料,。

5,、要妥善安排教學(xué)時(shí)光。

這學(xué)期與以往相比,，時(shí)光格外緊,，但教學(xué)任務(wù)很重。既要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，又要保證教學(xué)質(zhì)量,，這就務(wù)必轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改善教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率,。

六、教學(xué)具準(zhǔn)備：

為了幫忙教師提高教學(xué)效率,，除課本和教學(xué)參考書(shū)外,，我們還編制了以下教輔材料，供學(xué)生使用：（1）教學(xué)光碟,；（3）習(xí)字冊(cè),；（4）語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)題。

七,、教學(xué)措施,。

（一）,、漢語(yǔ)拼音部分。

學(xué)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。

1,、充分利用“四言韻語(yǔ)”押韻的特點(diǎn)，透過(guò)多次反復(fù)而搞笑的誦讀去整體把握,。（擊節(jié)而誦）,。

2、充分利用教材優(yōu)勢(shì),，透過(guò)暗示或點(diǎn)撥,，讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn)實(shí)物圖畫(huà)和音節(jié)、文字之間的聯(lián)系,，利用他們已有的認(rèn)知實(shí)物的“前期經(jīng)驗(yàn)”啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)字,。

3、充分利用課本的“生字表”,，透過(guò)經(jīng)常對(duì)該“生字表”的“溜讀”,、誦讀，將前面分散認(rèn)讀的漢字進(jìn)行整合,、復(fù)習(xí),、強(qiáng)化、鞏固學(xué)習(xí)效果,。

4,、要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

5,、要堅(jiān)持“字不離詞,、詞不離句”的原則。

6,、要堅(jiān)持“寓識(shí)于讀”,、“以識(shí)促讀”、“識(shí)寫結(jié)合”的原則,。

7,、要堅(jiān)持用好每篇課文后面的“寫字教材”。

8,、利用原有經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字,。

（三）課文部分。

1,、多讀精講,，注重積累。我們的目的是增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,，必須要避免煩瑣的分析和空洞的說(shuō)教,。

2,、講究方法,，提高質(zhì)量。在識(shí)字的過(guò)程中重視寫字的指導(dǎo),，把識(shí)字和寫字結(jié)合起來(lái),。

3,、保證時(shí)光，嚴(yán)格訓(xùn)練,。在課堂教學(xué)中要給學(xué)生充足的聽(tīng)說(shuō)讀寫的時(shí)光,。課堂作業(yè)必須要當(dāng)堂完成。

（四）口語(yǔ)交際部分,。

要從培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維、想象,、表達(dá),、和人際交往等潛力的木的出發(fā)。

八,、作業(yè)類型及要求,。

田字格本（能正確書(shū)寫拼音與生字，寫3個(gè)生字空一格,。）,。

習(xí)字冊(cè)（能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生對(duì)每課的生字進(jìn)行描紅、仿寫,，批改認(rèn)真）,。

語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)（能做到認(rèn)真完成并批改每課練習(xí)）。

九,、教學(xué)進(jìn)度（課時(shí)安排）,。

特具體安排如下：

我愛(ài)上學(xué)??????????????????????????2課時(shí)左右。

看圖說(shuō)話學(xué)拼音????????????????????49課時(shí)左右,。

識(shí)字??????????????????????????????12課時(shí)左右,。

課文??????????????????????????????50課時(shí)左右。

語(yǔ)文百花園????????????????????????23課時(shí)左右,。

總計(jì)??????????????????????????????136課時(shí)左右,。

十、計(jì)劃落實(shí)狀況（教導(dǎo)處填寫）,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇四

一年級(jí)剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園,，在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，面對(duì)學(xué)生如此情況我對(duì)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃如下：

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。

1．綜合性,。

教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,。例如,，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ),、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音,、識(shí)字,、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征,，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō),、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通,。

2．科學(xué)性,。

事物歸類識(shí)字等，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字，嚴(yán)格按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3－4個(gè)字,。結(jié)合漢字的書(shū)寫指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。寫字與識(shí)字不同步,，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一,，目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律，識(shí)高頻字,、與兒童生活關(guān)系密切的字,，寫簡(jiǎn)單的字、筆畫(huà)少的字,。表面上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的，實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字,，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功,，打好寫字的基礎(chǔ)。

3．時(shí)代性,。

教材內(nèi)容豐富,，具有時(shí)代感。如,，計(jì)算機(jī),、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容，反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,，在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,，表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》,，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì),。如，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過(guò)多依賴父母,，要大膽實(shí)踐,；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈；《爺爺和小樹(shù)》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起,。

4．趣味性,。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖,。如,，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫(huà)形式的課文，圖文并茂,，符合兒童心理特點(diǎn),，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字,，由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀,。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂(lè)趣,，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。練習(xí)作了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參與性,，增加了趣味性,，有拼一拼、貼一貼,、畫(huà)一畫(huà),、涂一涂、做一做,、演一演等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。此外,，教材的呈現(xiàn)方式和語(yǔ)言，力求生動(dòng)活潑,，使學(xué)生感到親切自然,，愛(ài)看、愛(ài)讀,、愛(ài)寫,、愛(ài)做。

5．廣泛適用性,。

教材注意符合我國(guó)國(guó)情,。針對(duì)我國(guó)地域遼闊、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況,，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，為教師和學(xué)生留有選[*]擇,、拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面，教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字,，下要保底,，但上不封頂。如語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見(jiàn)姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)牌匾字,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地識(shí)記身邊的漢字,。

（一）漢語(yǔ)拼音。

1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào),。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。

（二）識(shí)字寫字。

1．學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2．認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，會(huì)寫其中的100個(gè)漢字,。

3．掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按正確的筆順寫。字寫得端正,、正確,、整潔。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀,。

1．使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4．使學(xué)生對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。

（四）,、口語(yǔ)交際,。

1．學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

四、教學(xué)措施與注意點(diǎn),。

（一）入學(xué)教育,。

一、指導(dǎo)思想,。

1．加強(qiáng)交流,，消除入學(xué)新生對(duì)新環(huán)境的陌生感，提高學(xué)生的適應(yīng)能力,。

2．精選內(nèi)容,，放慢教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。3．改進(jìn)方式，從熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,，激發(fā)學(xué)生持續(xù),、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

二,、內(nèi)容安排及教學(xué)建議,。

活動(dòng)主題課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容活動(dòng)形式我上學(xué)了1認(rèn)識(shí)學(xué)校。

說(shuō)說(shuō),，看看,，畫(huà)畫(huà)，試試,，練練,，比比等多種形式。

1認(rèn)識(shí)同學(xué)1認(rèn)識(shí)老師我喜歡語(yǔ)文課1有趣的語(yǔ)文課我會(huì)讀書(shū)寫字1讀書(shū)習(xí)慣1寫字習(xí)慣,。

教學(xué)建議,。

入學(xué)教育的四幅圖畫(huà)為學(xué)生提供了觀察講述的材料。教學(xué)時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面,，講述圖意。另外,，根據(jù)各校的實(shí)際情況,，要把觀察圖畫(huà)與參觀校園,、講述感受結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園,，了解學(xué)校常規(guī),，熟悉校園周邊環(huán)境。對(duì)讀書(shū),、寫字姿勢(shì)的引導(dǎo),，起步的訓(xùn)練是十分重要的，可以讓學(xué)生模仿圖畫(huà)中的小學(xué)生練一練,。在以后的長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中,，都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷監(jiān)督檢查,，常常提醒,。

語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)共計(jì)6課時(shí)，分三個(gè)主題：《我上學(xué)了》,，《我喜歡語(yǔ)文課》,，《我會(huì)讀書(shū)寫字》。為此我們安排了三個(gè)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)我的學(xué)校,、同學(xué),、老師，有趣的語(yǔ)文課,，我的讀書(shū)和寫字習(xí)慣，配合教材中《入學(xué)教育》,。教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察教材中四幅圖的畫(huà)面,，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人？他們?cè)谧鍪裁?？他們可能在說(shuō)些什么,？通過(guò)自主觀察圖畫(huà)，講述畫(huà)面內(nèi)容,，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,，感受學(xué)習(xí)氛圍。知道在課堂上要做些什么,，該怎樣去做,。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對(duì)畫(huà)面的觀察和感受,。

1．認(rèn)識(shí)我的學(xué)校,、同學(xué)、老師,。

操場(chǎng)在哪里,，那里有哪些體育和游戲設(shè)施,，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲,、鍛煉,。農(nóng)村的學(xué)校也要讓學(xué)生了解學(xué)校的周邊環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境演練,，使入學(xué)教育形象化,、具體化，落到實(shí)處,。如,，進(jìn)行圖一的教學(xué)時(shí)，教師和學(xué)生可以模擬每天第一次見(jiàn)面時(shí)的相互問(wèn)候,；可以在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求,，并播放一段國(guó)歌,，師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮,。

2．有趣的語(yǔ)文課。

1,、這部分教材中安排了意境優(yōu)美的情景圖,，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合在一起。整合起來(lái)的情景圖,，有利于學(xué)習(xí)拼音,，有利于培養(yǎng)觀察能力，有利于發(fā)展兒童的語(yǔ)言,，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣,。

2、本冊(cè)教材拼音的呈現(xiàn)形式主要以拼音結(jié)果的形式呈現(xiàn),。這樣編排的好處是,，兒童可以和音節(jié)多次見(jiàn)面，加快拼讀的熟練程度,，可以更好地發(fā)揮幫助識(shí)字的作用,。需要提醒的是，這樣編排的目的并不是要求直呼音節(jié),。

成就感,。這些字只要求能讀正確，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境大致了解意思,，不要求寫,，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)偏旁的任務(wù)。在教學(xué)中,，教師不要作一些字形的分析,，讓學(xué)生整體識(shí)記即可,。

4、在拼音教材中編排一些兒歌,，這些兒歌只要求在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可,，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解,。

總之,，教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音,，其次是認(rèn)識(shí)漢字,，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成,。

（三）識(shí)字,、寫字。

1,、本冊(cè)要認(rèn)的字,，只要學(xué)生能把所認(rèn)的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書(shū)寫,，也不要求對(duì)字形做過(guò)細(xì)的分析,。在識(shí)字教學(xué)中，可適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,。

2,、在識(shí)字教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,，發(fā)展他們的思維能力和想象能力,，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,，還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,，并注意提供機(jī)會(huì),，讓學(xué)生交流課外識(shí)字的途徑與成果,。

3、識(shí)字不要一刀切,，要承認(rèn)學(xué)生之間的差異,。要認(rèn)識(shí)到漢字的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，認(rèn)字也是一個(gè)由生到熟,、在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過(guò)程,。

4、在一年級(jí)起步階段,，要打好寫字的基礎(chǔ),，教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫(huà),、筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo),，邊示范,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,。寫字貴在精,，而不在多。

（四）閱讀,。

1,、低年級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀通順,，最好還能讀出感情來(lái)。

2,、要尊重學(xué)生的感情體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。

3,、要引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,。不僅要在課堂教學(xué)中要求學(xué)生讀、背教材里好詞佳句,，還要引導(dǎo)學(xué)生注意積累課外讀物中好的詞語(yǔ)和句子,。4、低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué),，要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn),，以讀背為主。

5,、教材中安排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文,。這兩篇課文全文不注音，教師要鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫(huà)閱讀,，還可以用猜讀,、跳讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)別人等方法讀課文,，以激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。

（五）課后練習(xí)和語(yǔ)文園地,。

課后練習(xí)和語(yǔ)文園地的題目,，主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，有些題目,，要倡導(dǎo)合作和相互交流,。

（六）口語(yǔ)交際,。

1、本冊(cè)安排的六次口語(yǔ)交際都配有圖畫(huà),，但圖畫(huà)所起的作用是不同的,。

2、進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué),，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程中,，教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去,，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，并對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生之間的互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交際過(guò)程中充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，并予以肯定、表?yè)P(yáng),，使學(xué)生感受到交際的樂(lè)趣與成功的喜悅,。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

五,、班級(jí)情況分析,。

全班48個(gè)小朋友，其中男生25人,，女23人,。一年級(jí)的新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué),他們面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)模式,。既擔(dān)心又害怕,。孩子只有六七歲，他們有自己的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),，他們首先要適應(yīng)學(xué)校,、適應(yīng)學(xué)習(xí)，然后才喜歡學(xué)習(xí),，才能學(xué)習(xí)好,。教師要根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，把重點(diǎn)放在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上?！耙杂螒?yàn)橹行摹毕颉耙詫W(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)移,。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排：略。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇五

本冊(cè)書(shū)包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾部分,。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）、10篇課文,，識(shí)字（二）,、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12—14個(gè),。20篇課文分4個(gè)單元。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

1,、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,，要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫聲母,、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母,，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的。

12月19日――1月9日,。

以歸類復(fù)習(xí)為主,，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段,。

1,、打?qū)嵳Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)拼音（聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練,。

2,、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,，了解閱讀的基本方法,。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ),。

4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn),，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

1,、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母,，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。

2、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子,。

3,、區(qū)別形近字、音近字、多音字,，并能用其組詞。

4,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

5,、填空練習(xí),。

6、重點(diǎn)課文的'理解和閱讀練習(xí),。

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2,、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

第一部分：漢語(yǔ)拼音,。

掌握23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。分清生字表中的生字的平翹舌音,、前后鼻音；看拼音寫詞句,；用普通話朗讀課文,、回答問(wèn)題及對(duì)話。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)。

掌握本冊(cè)400個(gè)生字,、7個(gè)多音字,；辨析形近字、音近字,；掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),；搭配詞語(yǔ)；將詞語(yǔ)分類,；辨析近義詞與反義詞,；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空,。

第三部分：句子的復(fù)習(xí),。

認(rèn)識(shí)句子；認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。會(huì)把詞語(yǔ)排列成句子,。

第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)。

每次看到大雪從天空中飄下落不明,，我就回想起我的故鄉(xiāng),，回想起我家門前的那條小河。

小河里的水常年流著,，就是在冷冷的冬天,，小河的水面也不會(huì)結(jié)冰。北風(fēng)吹著數(shù)不清的雪花,，在半空中飄飛小河邊就成了一道最美麗的風(fēng)景,。魄的雪花輕輕飄下，無(wú)聲地落在水面上,，河邊,，一群可愛(ài)的孩子，笑著,，跳著,，他們有的在堆雪人，有的在玩雪球,。孩子們快樂(lè)的笑聲,，讓風(fēng)直送到半空中，在天上回響,，小河的對(duì)岸,，是一片雪白的田野，興頭望去,，怎么看也看不清......

在一片美麗的大森林里,，有一棵漂亮的大松樹(shù),，樹(shù)上住著兩只可愛(ài)的小動(dòng)物：松鼠媽媽和小松鼠。

小松鼠是個(gè)愛(ài)玩的孩子,。他每天都要到森林深處去走一走,，看一看草地上鮮艷的小花，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒快樂(lè)地歌唱,，找一找鮮美的野果,！

這天早晨，小松鼠又出去了,?？墒沁@一次,，他回來(lái)得很早,。松鼠媽媽吃驚地問(wèn)道：“孩子，今天怎么這么早就回來(lái)了,？”小松鼠低著頭,，說(shuō)：“媽媽，今天我看見(jiàn)了一頭河馬,?！薄澳怯衷趺礃樱俊薄拔野l(fā)現(xiàn)河馬是那么高,，肚子是那么大,，尾巴是那么長(zhǎng)。再看看我,，哪一樣都比不上他,。我哪有心情去玩啊,！”松鼠媽媽笑著說(shuō)：“好孩子,，不是這樣的呀！你看,，河馬有你那么小嗎,？你能從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)上，小小的身體能從小樹(shù)洞進(jìn)進(jìn)出出,，河馬能嗎,？小有小的好處，就看做什么了,！”

新年就要到了,，平平坐在窗前，望著天上閃閃的星星,，等著新年娃娃的到來(lái),。不一會(huì)兒,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空升起了一朵彩云，彩云越來(lái)越近,，原來(lái)是一條金色的小船,。船頭上小黃貓和小黑狗正大聲告訴大家：新年到了！小船很快到了平平面前,。他看見(jiàn)船里的許多小動(dòng)物,。扁嘴巴的小鴨子、長(zhǎng)尾巴的小松鼠,、會(huì)騎車的小猴,，還有一個(gè)漂亮的娃娃。她就是新年娃娃,。平平高興得跳起來(lái),。他各新年娃娃一起，向小朋友問(wèn)好,，祝大家新年快樂(lè),！

夜深了，平平在新年的歌聲中睡著了,，睡得那么香,。早晨，他發(fā)現(xiàn)床頭放著一個(gè)漂亮的新年娃娃,。

最近,，爸爸給我?guī)?lái)了一個(gè)好朋友。他,，個(gè)子不高,，方方的頭，大大的臉,。坐在那里安安靜靜的,，很少說(shuō)話。他的本事可大了,！

每天,，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和老師,。我們一起讀書(shū),、畫(huà)畫(huà)、玩游戲......

我這個(gè)朋友可神了,，沒(méi)有他不會(huì)的,。做起題來(lái)又對(duì)又快，告訴他的事從來(lái)不會(huì)忘,。他還能讓我不出家門,，知道我想知道的一切,。

怎么樣，我的好朋友不錯(cuò)吧,！小朋友,，你們知道他是誰(shuí)嗎？

在我家的陽(yáng)臺(tái)上,，爸爸為我造了一座小花園,。不過(guò)，在這座花園里,，你看不到幾十米高的大樹(shù),，也見(jiàn)不到綠色的小草。在我們的花園里,，只有十幾盆花,。可不要小看這十幾盆花,，他們每一天都會(huì)帶給我們?cè)S多快樂(lè),！

就說(shuō)冬天吧,，紅紅的梅花開(kāi)了,，滿屋子都是花香，直香到心里,。在這樣的地方生活,，能不美嗎？春天,、夏天,、秋天和冬天不同，很多花都開(kāi)了,，什么迎春花呀,，桃花呀，它們的花色,、花香雖不一樣,，可都是一樣的美麗，一樣地讓人快樂(lè),。

在我家的花園里,，一年四季都有鮮花。小朋友,，你就不想到我家來(lái)看一看,、玩一玩嗎？

”

小山羊在家里老是不高興,。有一天,，山羊媽媽對(duì)他說(shuō)：“好孩子,，快出門去找快樂(lè)吧！”小山羊問(wèn)：“‘快樂(lè)“在哪里呢,？”媽媽回答說(shuō)：“你找到它就知道了,。”

小山羊走出家門,，看見(jiàn)小馬正拉著兩包大米吃力地上山,。小山羊飛快跑過(guò)去，和小馬一起把大米拉上了山,。小馬說(shuō)：“小山羊,，你真好！”

小山羊心里美美的,。他走著,，走著，看見(jiàn)路邊的一棵小樹(shù)快倒了,。小山羊上前把小樹(shù)扶直,，還給小樹(shù)培了土。小樹(shù)在風(fēng)中點(diǎn)著頭,，好像在說(shuō)：“小山羊,，謝謝你！”

天黑了,，小山羊高高興興地回到家,。山羊媽媽看看小山羊，笑著說(shuō)：“快樂(lè)寫在了你臉上,，你找到‘快樂(lè)’了,。”

一天,，小貓,、小熊、小山羊還有小猴,，一起在森林里玩,。他們看見(jiàn)小狗正在造房子。小貓說(shuō)：“朋友們,，我們也來(lái)造一間房子怎么樣,？”

“好啊,！”小山羊說(shuō),，“我要把房子造在草地上。這樣,，我一出門就能吃到青青的草,?！?/p>

小貓說(shuō)：“不好，不好,。我要把房子遷在小河邊,。這樣，會(huì)有好多小魚(yú)在河里等著我呢,！”

小熊說(shuō)：“我可是要住在山洞里的,，要不我們就在這里挖一個(gè)洞吧！”

小猴子聽(tīng)了,，跳起來(lái),，說(shuō)：“那怎么行。我看,，還是住在樹(shù)上最好,，那多自在呀！”

新房子到底造在那兒呢,？

在一片青山下面,，有一個(gè)只有幾十口人的小村子，我就了幾天在那里,。

我們村子外面,，是一個(gè)大大的果園，里面有很多很多的桃樹(shù),。有了那些桃樹(shù),，小孩子們就有了很多快樂(lè),。

陽(yáng)春三月,，小草穿著綠色的衣服，從土里跑到了地面上,。這時(shí),，桃樹(shù)也睡不下去了。暖和的春風(fēng)一從村邊吹過(guò),，果園里就開(kāi)滿了紅紅的桃花,。走進(jìn)桃園，桃花讓風(fēng)一吹,，清香直送到心里,，好美啊,！孩子們常常在桃花中間捉迷藏,，他們笑著，跳著,，一張張小嘴笑得像桃花一樣可愛(ài),。

小朋友,，在春暖花開(kāi)的時(shí)候，你不想到我們村子看看嗎,？

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇六

1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字,，會(huì)寫250個(gè)漢字。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流,。(說(shuō)明：朗讀在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫(huà)面,，這是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑,。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,。)

4.初步學(xué)習(xí)默讀,，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

5.重視和加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字，會(huì)寫250個(gè)漢字,。

二,、教材內(nèi)容及其編分析

本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,，分為八組：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”,、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ),、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際--與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

確定是哪兒都能找到人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,，原因是人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃很容易找的,，而且人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,，我建議你到這里看看人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,，之所以這里的人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃比較全，其他地方的人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃網(wǎng),，可能不如這里的.人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃全面，謝謝了呢啊!

八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇七

本班學(xué)生名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但是面對(duì)較大的識(shí)字量,，學(xué)生識(shí)字的返生效較高,。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。

（一）教材內(nèi)容,。

本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)８?jìng)€(gè)專題,，分為８組：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂(lè)的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且,，每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識(shí),、能力,、方法、習(xí)慣,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,，體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括１課“識(shí)字”,、４-５篇課文和１個(gè)“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課形式多樣,，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng),、對(duì)子歌,、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ),、諺語(yǔ)等多種形式,。

必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文），內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z(yǔ)文園地”面貌一新，包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái),。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表,。（表一是要求會(huì)認(rèn)的字,，表二是要求會(huì)寫的字）。

本冊(cè)教材中漢字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

（二）教材特點(diǎn),。

1,、繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合,。

2,、排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富,、形式多樣,。

3、幅度更新課文,，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

4,、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”

1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí),，在課文中認(rèn)識(shí),，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字,，要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞,，逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用,；最重要的是把字寫對(duì)、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。愛(ài)識(shí)字，能主動(dòng)識(shí),，學(xué)著自己識(shí),，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì),。

3．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思,。有感受的想法，樂(lè)于與人交流,。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

4．學(xué)習(xí)默讀,。允許有個(gè)從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。

5,、重視語(yǔ)言的積累,。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái),。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞,、句,、段。

6．加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo),、交流與展示,。

7,、體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合,。

1、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),。

2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

3,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

4,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活,。

鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇八

學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。

二,、教材分析。

這一冊(cè)教材包括入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、課文四部分,。入學(xué)教育有四幅圖，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)學(xué)習(xí)的教育,。“漢語(yǔ)拼音”13課,，為便于鞏固,，將13課分為四組，每組之后安排一個(gè)復(fù)習(xí),?！罢n文”全冊(cè)共20課，5課為一組,，編成四組,。為了復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)資料，進(jìn)行語(yǔ)文潛力的培養(yǎng),，識(shí)字和課文后有練習(xí)題,。每組“識(shí)字”或每組“課文”后安排一個(gè)“語(yǔ)文園地”。每個(gè)園地后安排一次“口語(yǔ)交際”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,。書(shū)后有兩個(gè)“生字表”?！吧直恚ㄒ唬笔且笳J(rèn)識(shí)的字,，“生字表（二）”是要求會(huì)寫的字。

教材中還安排有超多的精美的圖畫(huà),，圖畫(huà)是課本的重要組成部分,，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)極為重要。

三,、教學(xué)目的和要求：

（一）漢語(yǔ)拼音,。

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。

（二）識(shí)字與寫字,。

1、?喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字334個(gè)，會(huì)寫138個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的資料,，樂(lè)于與他人交流。

（四）口語(yǔ)交際,。

1,、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要資料,。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。用心參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自我的意見(jiàn),。

四．教學(xué)重點(diǎn)。

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫聲母,、韻母和音節(jié)。

3．掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

4．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

五、教學(xué)措施,。

1,、首先教師要端正教學(xué)思想，改善教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),。

2、對(duì)于6,、7歲剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的,，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具搞笑味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

3,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。透過(guò)形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

4、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀潛力,。

5、在教學(xué)中,，用心引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,，讓他們各抒己見(jiàn),，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)潛力,。同時(shí),，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文資料豐富,，并有必須的懸念,，能夠利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

第一周入學(xué)教育/漢語(yǔ)拼音1,、2,。

第二周漢語(yǔ)拼音3、4,。

第三周復(fù)習(xí)一/漢語(yǔ)拼音5/6,。

第四周漢語(yǔ)拼音7、8/復(fù)習(xí)二,。

第五周漢語(yǔ)拼音9,、10（國(guó)慶放假）。

第六周漢語(yǔ)拼音11/復(fù)習(xí)三/漢語(yǔ)拼音12,、13。

第七周復(fù)習(xí)四/識(shí)字（一）1,、2,、3。

第八周識(shí)字（一）4/園地一/課文1,。

第九周課文2,、3/復(fù)習(xí)考試。

第十周課文4,、5/園地二,。

第十一周課文6、7,、8,。

第十二周課文9、10/園地三,。

第十三周識(shí)字（二）1,、2、3,。

第十四周識(shí)字（二）4/園地四/課文11,。

第十五周課文12、13、14,。

第十六周課文15/園地五,。

第十七周課文16、17,、18,。

第十八周課文19、20/園地六,。

第十九周復(fù)習(xí),。

第二十周復(fù)習(xí)。

第二十一周復(fù)習(xí)考試,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇九

以全新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),，通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì),，努力建立“以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、閱讀訓(xùn)練為主線,、學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式,。

學(xué)生48人，男生25人,，女生23人,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有一定的興趣,，愿意參加學(xué)習(xí)活動(dòng),。雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很牢固，但學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶能力需要加強(qiáng),，這是這學(xué)期應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的方向,。面對(duì)大量的識(shí)字，學(xué)生很快就忘記了,。所以這學(xué)期要多注意如何用生動(dòng)有趣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,，讓他們體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí),，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題，加強(qiáng)寫作指導(dǎo),。

（一）教材內(nèi)容,。

本教材通過(guò)專題組織單元,，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行綜合組織。有8個(gè)專題,，分為8組：多彩的春天,，家庭生活，環(huán)保,，快樂(lè)的夏天,，思考和思考,，我們的生活有多快樂(lè),，我們都有好的品質(zhì)和有趣的自然科學(xué),。這八個(gè)主題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。而且每個(gè)題目的內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材的局限性,。每組教材整合了語(yǔ)文知識(shí),、能力、方法,、習(xí)慣,、感受、態(tài)度,、價(jià)值觀，體現(xiàn)了語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升,。每組包括一節(jié)“識(shí)字課”,，4—5篇課文和一個(gè)“中國(guó)花園”。各部分相互聯(lián)系,，形成一個(gè)有機(jī)整體,。識(shí)字班的形式多種多樣，有四字字組成的韻,，新三字經(jīng),，二人轉(zhuǎn)歌，兒歌,，謎語(yǔ),，量詞組成的韻，諺語(yǔ)等等。

必修課文34篇（包括漫畫(huà)形式的兩篇課文）,，內(nèi)容豐富多彩,。《中國(guó)園林》包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字方法；久而久之,，——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好段,；口語(yǔ)交流——連接專題，培養(yǎng)雙向交流中的口語(yǔ)交流能力,；showcase——為學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成績(jī),，尤其是課外成績(jī)的舞臺(tái)。八套教材后有五篇文選,。最后是兩個(gè)詞表,。

本教材漢字的編排，應(yīng)延續(xù)認(rèn)寫分開(kāi),、多認(rèn)少寫的原則,。全卷要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用詞，能寫250個(gè)本班或以前認(rèn)識(shí)的詞,。練習(xí)中標(biāo)出了需要知道的單詞和需要寫的單詞,。此外，中國(guó)園林中還布置了少量的文字,。

（二）教材的特點(diǎn),。

1、圍繞專題組織教材內(nèi)容,，充分體現(xiàn)融合性,。

2、安排內(nèi)容豐富,、形式多樣的獨(dú)立掃盲班,。

3、大幅度更新課文,，讓教材更有時(shí)代感,，更貼近孩子的生活。

4,、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,，讓課本成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)習(xí)讀物”

5、體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合,。

2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)閱讀的欲望。學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀,。愛(ài)讀書(shū),，主動(dòng)認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí),，這是學(xué)生讀書(shū)的不竭動(dòng)力,。一定要注意興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。我們應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和鼓勵(lì),。

3,、學(xué)會(huì)用普通話正確、流利,、動(dòng)情地閱讀課文,。理解單詞的意思。有感情,，愿意和別人交流,。讀詩(shī)可以拓展想象力，感受語(yǔ)言之美,。

4,、學(xué)會(huì)默讀。允許有一個(gè)從讀到不讀,，從說(shuō)到不說(shuō),，從邊讀邊想的訓(xùn)練過(guò)程。

5,、注意語(yǔ)言的積累,。如果需要在課堂上背，一定要背,。還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地積累更多的單詞,、句子和段落。

6,、加強(qiáng)生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的引導(dǎo),、交流和展示。

（二）教學(xué)重點(diǎn),。

1、能寫出250個(gè)被識(shí)別的單詞,，知道并讀懂發(fā)音,，識(shí)別字體，在語(yǔ)言環(huán)境中理解單詞含義,，正確書(shū)寫,，逐漸掌握一些識(shí)字方法,，培養(yǎng)初步識(shí)字能力。

2,、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用詞,，認(rèn)字形，口頭組詞,。

3,、開(kāi)展閱讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

（三）教學(xué)難點(diǎn),。

1、提高素養(yǎng),，養(yǎng)成良好的'寫作習(xí)慣,。

2、能夠完整地說(shuō)話,，清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和理解,。

（四）教育改革措施。

1,、充分利用教材中精美的圖片和兒歌,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、提倡合作學(xué)習(xí),。多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作,，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上,，支持與釋放相結(jié)合,，大膽釋放，巧妙支持,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)習(xí),，而且學(xué)習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用記憶的規(guī)律,，找到新舊之間的聯(lián)系,，找到識(shí)字的方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡和最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀觀察生活,，體驗(yàn)生活,。

4、注重課外閱讀的指導(dǎo),，為學(xué)生提供展示課外閱讀成果的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),，不斷有成就感。

5,、大力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用當(dāng)時(shí)的教材和地方語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如識(shí)字大賽,、寫作展,、故事會(huì),、朗誦大賽等。讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ),。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十

1、經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握五年級(jí)的應(yīng)當(dāng)掌握的字,、詞,、句、篇的知識(shí),，構(gòu)成必須的語(yǔ)文本事,，務(wù)實(shí)“雙基”,、使學(xué)生具有必須的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)提高后進(jìn)生的成績(jī),，查缺補(bǔ)漏,，讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的'成績(jī)。

3,、經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧,，構(gòu)成解題本事,，為今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4,、經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生積淀文化,，熱愛(ài)語(yǔ)文，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

（一）分兩輪復(fù)習(xí),。

1,、以單元為系列的進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)。其目的主要就是把一個(gè)單元所涉獵的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，不丟掉知識(shí)點(diǎn),。

2,、以字,、詞,、句,、篇為系列的縱向復(fù)習(xí)，其目的主要就是讓學(xué)生有一個(gè)整體的思路,，更全面地獲取知識(shí)。

（二）進(jìn)行段段清,，每復(fù)習(xí)一個(gè)單元進(jìn)行一次驗(yàn)收。進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏,。

（一）各單元復(fù)習(xí)資料,。

1、字,。

（1）叫準(zhǔn)讀錯(cuò)的字音：

（2）查字典的方法：

（3）大寫字母的運(yùn)用：

（4）多音字辨析：

（5）字義的理解運(yùn)用：

（6）聽(tīng)寫（以詞出現(xiàn)，包括成語(yǔ)）,。

（7）形進(jìn)字組詞：

（8）改錯(cuò)字。（詞語(yǔ),、句子中的）,。

2,、詞,。

（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思（不脫離語(yǔ)言環(huán)境）。

（2）一詞多義,。

（3）詞的感彩,。

（4）詞的分類。

（5）近義詞。

（6）反義詞,。

（7）修飾詞填空,。

（8）成語(yǔ)的學(xué)習(xí)。（包擴(kuò)理解,、記憶、運(yùn)用）,。

3,、句子,。

（1）修辭：比喻,、擬人、夸張,、排比,、設(shè)問(wèn)、反問(wèn),。

（2）復(fù)句：并列關(guān)系,、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系,、因果關(guān)系、選擇關(guān)系,、條件關(guān)系,、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系,。

（3）修改病句,。

詞語(yǔ)重復(fù)、前后矛盾,、搭配不當(dāng),、次序顛倒、缺少成分,、用詞不當(dāng),、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng),。

（4）句子的轉(zhuǎn)換（被字句,、把字句,、反問(wèn)句、陳述句,、雙重否定句等,。

4、閱讀,。

1）課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段,，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩(shī)文的背誦,、理解,、默寫）。

2）課外語(yǔ)段：（要注重本事的培養(yǎng),，訓(xùn)練學(xué)生答題方法,。構(gòu)成閱讀本事）。

3,、作文：以書(shū)上的作文為主，勤練筆,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十一

本單元教學(xué)內(nèi)容包括：《畫(huà)》,、課文以畫(huà)為謎底中心，抓住山水畫(huà)的特征來(lái)描寫,?！端募尽访鑼懰募镜奶卣骱退募纠锼械氖挛镄蜗螅瑑焊枭鷦?dòng),，活潑,，適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)?！缎⌒≈衽女?huà)中游》全文有3句話,，前兩句講河上和岸上的景色，后講江南是物產(chǎn)豐富,、風(fēng)景如畫(huà)的地方,。《哪座房子最漂亮》課文貼切兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，描繪對(duì)自己學(xué)校變化的高興心情,。《爺爺和小樹(shù)》以小樹(shù)和爺爺?shù)南嗷椭鸀橹鲗?dǎo)線,，描繪一幅人與大自然和諧相處的情景,。本單元共5篇課文還有個(gè)復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地二》和一個(gè)口語(yǔ)交際《我們的畫(huà)》。

1,、認(rèn)識(shí)本單元50個(gè)生字,，會(huì)寫27個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)9種筆畫(huà)和9個(gè)偏旁。

2,、能正確,、流利的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容,，背誦第一,、二、三,、四課課文,。

3、感受詩(shī)中描繪的景色,，知道一年有四季及四季的特征,，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情；知道江南是個(gè)美麗,、富饒的地方,，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,；感受農(nóng)村的變化,，懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它,。

難點(diǎn)：掌握本單元的.50個(gè)生字,，會(huì)拼讀，拼寫27個(gè)字,。

《畫(huà)》是一首謎語(yǔ)詩(shī),，謎底是畫(huà)。課文有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī),。在教學(xué)本課時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀古詩(shī)，展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,。

《四季》是一首富有童趣的兒歌,。本文通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉,、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,，表現(xiàn)四季的特征。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀,，明白四季的特征,。更形象地記憶課文,。

《小小竹排畫(huà)中游》是寫江南秀麗的景色，課文貫穿著一條明顯的情感線索,，表達(dá)了作者歡快的心情,。本課對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述,，飽含著贊美的感情,。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象江南的美景圖。

《哪座房子最漂亮》是一首詩(shī)歌,，第一句,、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化,；三,、四句一問(wèn)一答，指出小學(xué)生的房子最漂亮,，能激起學(xué)生的自豪,。讓學(xué)生對(duì)自己教室的觀察，對(duì)自己學(xué)校的了解,，在其基礎(chǔ)上更好抒發(fā)愛(ài)護(hù)教室和校園的情緒,。

《爺爺和小樹(shù)》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事：家門口有一棵小樹(shù)，冬天,，爺爺為小樹(shù)御寒；夏天,，小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng),。人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親切、和諧,。課文是以孩子的口吻寫的,，非常適宜孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中,，可以潛移默化地受到爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù)的行為的感染,，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。

《語(yǔ)文園地二》共有六項(xiàng)內(nèi)容,，包括分辨字音,、比較形近字、字的偏旁歸類,、讀詞語(yǔ),、讀句說(shuō)句和讀背古詩(shī)。

《我們的畫(huà)》在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生清楚的表述自己的意思,，即自己畫(huà)了什么,，為什么要畫(huà)這一內(nèi)容這節(jié)課課拿學(xué)生的美術(shù)作品,，讓學(xué)生更好地表達(dá)自己所想。

《畫(huà)》——2課時(shí),。

《四季》————2課時(shí),。

《小小竹排畫(huà)中游》————2課時(shí)。

《哪座房子最漂亮》————2課時(shí),。

《爺爺和小樹(shù)》————2課時(shí),。

《語(yǔ)文園地二》————2課時(shí)。

口語(yǔ)交際——我們的畫(huà)————1課時(shí),。

卡片,、掛圖、字卡,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十二

低年級(jí)學(xué)生閱讀面不廣,，語(yǔ)言積累不足，所以他們不感興趣,。況且現(xiàn)在學(xué)生的寫作能力非常低下,，各個(gè)年級(jí)的作文教學(xué)都是一個(gè)大難題，作文教學(xué)更是一個(gè)頭痛的問(wèn)題,。而低年級(jí)學(xué)生才剛接觸寫句子,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有很大的難度，而且有部分學(xué)生不會(huì)說(shuō)通順的話,，因此,，說(shuō)話、寫話在一年級(jí)是難點(diǎn),，為了提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,，為學(xué)好語(yǔ)言打好基礎(chǔ)，進(jìn)行寫話教學(xué)是非常有必要的,。

1,、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠說(shuō)出通順的話,。

2、使學(xué)生能寫出通順的句子,，具有一定的語(yǔ)言素養(yǎng),。

3、能寫出一段簡(jiǎn)單的話,。

1,、創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō),、樂(lè)說(shuō),。如在課堂,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松的語(yǔ)言氛圍，使學(xué)生沒(méi)有負(fù)擔(dān),，敢說(shuō),，樂(lè)說(shuō)，教師并及時(shí)鼓勵(lì),。

2,、開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中激活思維,。

如“黑貓警長(zhǎng)”等游戲,，可培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，學(xué)生思維開(kāi)闊,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。仔細(xì)的'觀察能力對(duì)學(xué)生寫話能力的提高具有很大的作用,?？吹亩啵吹淖屑?xì),，才有話說(shuō),，才有表達(dá)的欲望。因此,，獨(dú)特的觀察能力是寫話中的一個(gè)重要方面,。

4、激發(fā)學(xué)生寫話興趣,?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣,，學(xué)生才有源源不絕的動(dòng)力。

5,、利用好課堂,，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。每天利用課堂上生字的時(shí)間,，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的生字詞說(shuō)話,、造句。在布置家庭作業(yè)時(shí),，要求學(xué)生寫句子,，每周要求學(xué)生寫一段簡(jiǎn)單的話，題目不限,，隨學(xué)生寫,，只要求動(dòng)筆,，培養(yǎng)興趣，不提高要求,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十三

本組教材圍繞“走進(jìn)田園,，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活,，《牧場(chǎng)之國(guó)》展現(xiàn)了異國(guó)的田園風(fēng)光,，《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫(huà),，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束,、充滿樂(lè)趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活,，描寫方法也各具特色,，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?ài),、贊美與向往,。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師要統(tǒng)籌安排,，加強(qiáng)教材整合的意識(shí),，把讀與思、讀與寫,，讀書(shū)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái),。

1、會(huì)認(rèn),、會(huì)寫本單元的生字,。正確讀寫新詞等，了解擬人手法的特點(diǎn),。

2,、學(xué)會(huì)在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，豐富自己的語(yǔ)言,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、通過(guò)讀課文,，感受充滿了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，激發(fā)熱愛(ài)和向往鄉(xiāng)村田園生活的'情感,。

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文,，感受充滿了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景,，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，并由此產(chǎn)生熱愛(ài)與向往之情,。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),，體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累,。