報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問(wèn)題或情況,，并提供解決方案或建議,。下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇一

組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是學(xué)生,、教師與課程,、客觀世界（英語(yǔ)語(yǔ)言）,。怎么把三者有機(jī)結(jié)合起來(lái),，收到最佳效果,，是我實(shí)習(xí)期間向來(lái)考慮的咨詢題。經(jīng)過(guò)校外實(shí)地教學(xué),，我意識(shí)到,，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。因此,，實(shí)習(xí)期間我就怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性這一咨詢題展開(kāi)了調(diào)查,。

調(diào)查對(duì)象是我任課的天津普育學(xué)校的學(xué)生,，調(diào)查以咨詢卷形式進(jìn)行，共收回有效答卷310份,。調(diào)查的題目共六個(gè):,。

（1）對(duì)英語(yǔ)課的興趣;。

（2）英語(yǔ)課上的主動(dòng)性積極性的重要性;。

（3）英語(yǔ)教學(xué)的交際特點(diǎn);,。

（4）師生關(guān)系對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的妨礙;,。

（5）在課堂教學(xué)中師生的角色與作用;。

（6）你心目中的英語(yǔ)教師,。統(tǒng)計(jì)分析如下：

類型:百分比%,。

喜歡9029。

普通15049,。

別喜歡7022,。

總310100。

從上表能夠看出,，喜歡上英語(yǔ)課的和別喜歡的比例基本持平,，中間部分比例較大,，呈兩極分化態(tài)勢(shì),。說(shuō)明學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮亮，它直接妨礙到課堂教學(xué)效果,。

學(xué)生們喜歡英語(yǔ)課的原因要緊有：認(rèn)為英語(yǔ)課很重要,，是新世紀(jì)的需要；當(dāng)前就業(yè)的通行證,；喜歡接觸新事物,。

別喜歡英語(yǔ)課的原因，按教師和學(xué)生自身因素從兩方面分析：

（一）老師因素：現(xiàn)今教學(xué)傳授知識(shí)的手段是“灌",。并沒(méi)有帶動(dòng)學(xué)生去感覺(jué)英語(yǔ),，教會(huì)其學(xué)習(xí)辦法。教學(xué)步驟公式化,，課堂上說(shuō)得多,，讓學(xué)生參與的少，致使學(xué)生被動(dòng)同意,，思維別活躍,。

（二）學(xué)生自身因素：本身英語(yǔ)基礎(chǔ)不行。學(xué)得越多,，越聽(tīng)疑惑,、記別住，喪失信心,，從而對(duì)老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐怖厭煩心理,。

從調(diào)查結(jié)果顯示，百分之九十以上的學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到課堂上主動(dòng)性積極性的調(diào)動(dòng)與發(fā)揮是極其重要的,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自已的事,，不管教師說(shuō)得多么好，別調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是不管怎么也學(xué)不行的,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，惟獨(dú)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，學(xué)生才會(huì)樂(lè)意攻讀,，積極思維,，主動(dòng)進(jìn)取。

調(diào)查咨詢卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,，百分之八十以上的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力是學(xué)習(xí)的最要緊目的,。因?yàn)檎Z(yǔ)言是交際的工具，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了互相溝通,、了解,，算是為了交際。

這一調(diào)查數(shù)字是出乎意料又是合乎情理的,。幾乎百分之百的學(xué)生特別看重師生關(guān)系,，認(rèn)為它的好壞對(duì)教學(xué)效果有直接妨礙。這一結(jié)果與平時(shí)看似冷淡的師生共處場(chǎng)面截然相反,。由此可見(jiàn)教與學(xué)并別只在課堂短短的四十分鐘和別大的教室內(nèi)發(fā)生作用,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素,，教師的人格魅力也起著舉腳輕重的作用,。學(xué)生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了很多有效的建議。摘錄如下：

以誠(chéng)相待,，對(duì)學(xué)生像朋友,，別擺架子，有時(shí)開(kāi)開(kāi)玩笑,，給學(xué)生們以親切感,；利用課間、空余時(shí)刻深入學(xué)生之間,，與其多交流,、多溝通，主動(dòng)接觸,，增進(jìn)了解,，聽(tīng)取教學(xué)意見(jiàn)、建議,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法,；清晰每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、層次,，因材施教,。

在現(xiàn)實(shí)日子中,，師生之間大概除了教學(xué)外，交流機(jī)會(huì)很少,，大多數(shù)班級(jí)并未建立良好的師生關(guān)系,。但事實(shí)上雙方都渴望得到對(duì)方的理解與支持，惟獨(dú)溝通,，才干交流,，然后才干相互配合，上好每一堂課,。

此次調(diào)查表明,，還有很多學(xué)生認(rèn)為應(yīng)以老師為中心，而實(shí)際上應(yīng)該以學(xué)生為主體,，即英語(yǔ)課堂的語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心,，老師為主導(dǎo)。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，發(fā)揮出自身潛能。

最后,，我調(diào)查了解在學(xué)生的眼中,，一具好老師應(yīng)該是什么樣的,。占第一位的是老師的教學(xué)水平,。說(shuō)課內(nèi)容要準(zhǔn)確，有條理,，生動(dòng)有味,，通俗易知道,語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，發(fā)音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),，吐字清楚,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

其次,，在人格上,，要尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上,，親切和氣,，和學(xué)生打成一片，關(guān)系融洽,，絕別能諷刺挖苦學(xué)生,，而是更多地耐心幫助、關(guān)心他們,。

再算是,，儀表方面，要形象好，有氣質(zhì),，為人師表,。

其他，別拖堂,，別占自習(xí)時(shí)刻,，作業(yè)別要太多，多和同學(xué)談心,、聚會(huì)等也提了出來(lái),。

本次調(diào)查能夠看出，學(xué)生把能否上好每一堂課排在了第一位,。它強(qiáng)烈反映了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求,。因此，提高自身素養(yǎng)必須是每一位教師奮斗別止的目標(biāo),。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置,。這就說(shuō)明，在抓好業(yè)務(wù)工作的并且,，一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，保持良好的心態(tài)。如此才干樹(shù)立威信,，從而帶動(dòng)教學(xué),。

從這次調(diào)查中，我更加深入了解了現(xiàn)時(shí)期我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的需求,、老師的艱辛,。每上好一節(jié)課，需要多方努力,。在英語(yǔ)教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是上好課的關(guān)鍵,，教育改革迫在眉睫。其他更深入的咨詢題有待進(jìn)一步研討,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇二

(一)主修課程：精讀,、口語(yǔ)、視聽(tīng),、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù),、單證操作、英文外貿(mào)函電,、商務(wù)英語(yǔ),。

(二)獲得證書(shū)：全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)一級(jí)證書(shū)、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū),、計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū),。

(三)實(shí)踐情況：2015年暑假曾在自己家鄉(xiāng)幼兒園實(shí)踐,、在校期間曾在朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)見(jiàn)習(xí)、2014年7月到朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)實(shí)習(xí),。

(四)個(gè)人優(yōu)勢(shì)：喜歡孩子,，有耐心、善于溝通,、具有較強(qiáng)的交際能力,，喜歡思考、善于分析,、適應(yīng)能力強(qiáng),，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于付出,、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng),，專業(yè)能力較強(qiáng)。

(六)性格特征：性格外向,，熱情積極,，善于與人溝通能很快與別人建立溝通橋梁，工作認(rèn)真仔細(xì),，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),。

(七)擇業(yè)意向：從事有關(guān)英語(yǔ)教育培訓(xùn)類的職業(yè),，比如,，幼兒英語(yǔ)教師等。

(一)背景：少兒教育市場(chǎng)這一產(chǎn)業(yè)所構(gòu)成的,，是一個(gè)巨大的,、永不衰敗的市場(chǎng),。中國(guó)每年有xxxx萬(wàn)以上新生兒出生，0-6歲的兒童有一億多,，僅我國(guó)城市0-6歲兒童就有近xxxx萬(wàn)名，我國(guó)城市僅0-6歲兒童每年的教育性消費(fèi)就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模,，因此,，我們完全可以斷定幼兒教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前景是非常廣闊的，它已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代最有活力和意義的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),。

這其中,，少兒兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)更是無(wú)限廣闊，在中國(guó)加入wto,2008年北京奧運(yùn)會(huì),，2010年上海世博會(huì)等英語(yǔ)利好因素的推動(dòng)之下,，我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)保持高速增長(zhǎng)，國(guó)外的知名教育機(jī)構(gòu)將會(huì)在一兩年之內(nèi)陸續(xù)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng),，中國(guó)的少兒教育市場(chǎng)面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。

數(shù)據(jù)顯示,，在全國(guó)中等收入的家庭中，年均教育支出的52%主要用于英語(yǔ)培訓(xùn),。在一個(gè)中等規(guī)模,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的城市中，年人均教育支出約為3000元,，其中90%以上的家庭需要少兒英語(yǔ)培訓(xùn),，由此可見(jiàn)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)潛力之大不容忽視，此次對(duì)我國(guó)少兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，以此來(lái)發(fā)掘其無(wú)限的潛力,。

(二)在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)開(kāi)展英語(yǔ)教育的意義和價(jià)值：

1、塑造聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的器官,，幫助幼兒建立初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,，增長(zhǎng)他們的語(yǔ)言敏感性。

2,、培養(yǎng)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步興趣,，提高運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的積極性。

3,、通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒感悟文化多元化,，學(xué)習(xí)尊重、欣賞與理解,。

4,、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，建立同理心,，培養(yǎng)出初步的助人意識(shí)和品格習(xí)性,。

近期，某電臺(tái)記者針對(duì)國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)教育行業(yè)的師資情況做了相應(yīng)的調(diào)查,。調(diào)差發(fā)現(xiàn),，國(guó)內(nèi)師資培訓(xùn)整體數(shù)量存在嚴(yán)重不足，平均600個(gè)學(xué)生才能分到一個(gè)老師,，少兒英語(yǔ)師資短缺,，不僅困擾一些小學(xué)和幼兒園，在一些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便顯得也十分明顯,。同時(shí),，缺乏專業(yè)化訓(xùn)練，教學(xué)方法僵化等問(wèn)題是的少兒教育存在巨大質(zhì)量隱患,，不少機(jī)構(gòu)開(kāi)出年薪10萬(wàn)的誘人條件卻依然招不上人這個(gè)行業(yè)人才缺口巨大,。

(四)目前對(duì)少兒英語(yǔ)教師的職業(yè)能力要求。

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣,，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用,，擔(dān)任幼兒語(yǔ)言啟蒙任務(wù)的教師的作用更是不容小覷的,，本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度，很多學(xué)校和英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒教員的素質(zhì)和職業(yè)要求都是非常嚴(yán)格的,。

1,、職業(yè)道德要求，要具備杰出的道德修養(yǎng),，起先需要的是要有充足定見(jiàn)的熏陶,，它包括作為一名幼兒教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。而作為一名與時(shí)俱進(jìn)的幼兒教師,，我想還應(yīng)該主動(dòng)去了解幼兒教育相關(guān)的法律,、法規(guī)、政策,，化被動(dòng)的服從,，為主動(dòng)的理解規(guī)范自己的職業(yè)行為。與此同時(shí),，提高職業(yè)道德修養(yǎng),。其次，具有積極,、健康,、向上的心里也尤為重要，杰出的心理有助于我們?cè)诂嵥榧?xì)微的工作上,，正確的把握自身言行,，做好學(xué)生的模范。

2,、專業(yè)知識(shí)要求,，扎實(shí)的英文功底,，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平，杜絕閉門學(xué)車,，要精通英語(yǔ)教學(xué)方法，不斷雪球新的教學(xué)點(diǎn),，新的進(jìn)步。

3,、個(gè)人能力要求，要自信,、自尊,，要有良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì)，要有愛(ài)心和童心,，因?yàn)橥氖墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈世界的橋梁,，要有較強(qiáng)的溝通能力,。教師要用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注,，接受和鼓勵(lì)幼兒的談話，要有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力和自學(xué)能力,。

1.性格特征：活潑開(kāi)朗，誠(chéng)實(shí)正直,，踏實(shí)肯干,，執(zhí)著認(rèn)真，善于交流,，有較強(qiáng)的組織和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，自學(xué)能力強(qiáng);但有時(shí)太過(guò)完美主義,，性格要強(qiáng),，考慮事情欠周全,。

3.對(duì)教材內(nèi)容的安排,，缺乏自我研究,、創(chuàng)新，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的科研意識(shí);缺乏想象力,，與幼兒的溝通有待提高，沒(méi)有形成自我獨(dú)特的風(fēng)格,，大多數(shù)是停留地對(duì)別人的模仿基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造,。

(一)工作內(nèi)容與職責(zé)。

我目前在朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)(漿水泉校區(qū))實(shí)習(xí)?，F(xiàn)校區(qū)有不同班級(jí)，常規(guī)班與寒假班,，并還在不斷的發(fā)展中,。每個(gè)班級(jí)有兩名教師：主講老師與助教老師。每個(gè)教師擔(dān)任著不同的角色,。我擔(dān)任著小班的英語(yǔ)助教教師及臨時(shí)班級(jí)的主講老師,，負(fù)責(zé)教授幼兒英語(yǔ)，課程全程都要講述英語(yǔ),，不帶班時(shí)負(fù)責(zé)幫主班教師組織幼兒,。

(二)工作期望。

我對(duì)我們校區(qū)的發(fā)展有信心,，也對(duì)自己有信心,。我將在實(shí)習(xí)期間不斷成長(zhǎng)。首先我要成為一名合格配班老師，并在其他老師的幫助下努力改善自身不足,，鍛煉自己,，提升自身的素質(zhì)。我期望自己在一年內(nèi)不斷成長(zhǎng),，掌握和熟練的操作一些教學(xué)教法，并在2年時(shí)間內(nèi)不斷積累,，不斷學(xué)習(xí)最終成為一名首席英語(yǔ)老師,。

作為一名新的英語(yǔ)老師我深恨感到，首先應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高自己的職業(yè)素養(yǎng),，盡快找到自己的教學(xué)特色,，響應(yīng)國(guó)家幼兒教學(xué)理念,，努力成為一名合格的英語(yǔ)老師。為了自己更好的工作,，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng),，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己,、完善自己,，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。所以為了做好的自己的本職工作,，不斷地給自己制定相應(yīng)的計(jì)劃跟目標(biāo),，相信根據(jù)自己的計(jì)劃，有一條清晰的職業(yè)目標(biāo)加上自己持之以恒的努力和對(duì)幼教工作的熱愛(ài),，一定會(huì)越來(lái)越好,。

(一)個(gè)人短期期目標(biāo)(實(shí)習(xí)半年)：成為一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

1,、多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，注重榜樣借鑒、內(nèi)化,，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力,。

2、經(jīng)常和自己的指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通,，及時(shí)告訴老師自己想法,，一來(lái)可以讓老師指點(diǎn)工作上的困惑，二來(lái)可以及時(shí)匯報(bào)自己的實(shí)習(xí)概況,。

3,、通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù),、觀摩,、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí),、新技能,，不斷提高自己的教學(xué)能力。

4,、用空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂(lè)器的技巧,，多參考專業(yè)書(shū)籍，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高,。

(二)個(gè)人中期目標(biāo)(實(shí)習(xí)一年)：成為一名合格的少兒英語(yǔ)教師,。

1,、通過(guò)公開(kāi)課，不斷找出自己的優(yōu)缺點(diǎn),，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)別人的同時(shí)，也該找到自己教學(xué)上的風(fēng)格,。不可一味的模仿別人,。

2、教學(xué)和科研能力,。進(jìn)行如何提問(wèn)和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐,。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容,、教育方法,。

3、與家長(zhǎng)的溝通能力,，積極與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)情況，做好后期服務(wù)跟蹤工作,，讓家長(zhǎng)享受到增值服務(wù),。

4、良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的,。我們還要苦練各種技能技巧,，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩,、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來(lái)提高自己的教育技能,。

5、在教學(xué)當(dāng)中能夠有自己的想法,，能夠得到家長(zhǎng)的充分肯定與認(rèn)同,，讓幼兒在我的課堂上輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。

5,、提高自身綜合文化素養(yǎng),，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)上創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研,，在教學(xué)方面形成自己特色,。

(三)個(gè)人長(zhǎng)期目標(biāo)(正式工作后一年)：成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)組組長(zhǎng)。

在第一步順利實(shí)施的基礎(chǔ)上,，除了平時(shí)的日常教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量的完成以外,，要積極拓展一下自己的視野，用心掌握一些管理方面的知識(shí)技巧,，多向該機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),，多與領(lǐng)導(dǎo)交流,，從職業(yè)素養(yǎng)、為人處世,、思考方式等方面進(jìn)行對(duì)比,，尋找自己與管理者之間的差距，找到差距,，彌補(bǔ)不足,，努力提高自己各方面的素質(zhì)，讓自己更快地到達(dá)管理者的高度,。

(四)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,。

為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展規(guī)劃，我從自己的實(shí)際情況出發(fā),，制定了以下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,。

1.努力學(xué)習(xí)教育尤其是幼兒教育方面的知識(shí)及英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己教育專業(yè)素養(yǎng),，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí),。

2.積極向本行業(yè)在全國(guó)乃至全世界的精英學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)闊自己的眼界,，提高自己的教學(xué)水平,。

3.不斷培養(yǎng)并提高自己的各項(xiàng)技能，如唱歌,、跳舞,、樂(lè)器等，這對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)是十分必要的,，藝術(shù)可以給自己的教學(xué)帶來(lái)新的啟迪,，增強(qiáng)課堂的活躍度。

4.適時(shí)培養(yǎng)一下自己對(duì)該行業(yè)的管理能力,，不斷擴(kuò)大自己的業(yè)務(wù)范圍,，提高自己的教育和管理水平。

我深知,，教育行業(yè)是一個(gè)鍛煉人耐力跟恒心的行業(yè),，競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈，作為一名初出茅廬的大學(xué)生,，自己無(wú)論在資歷還是閱歷方面都處于劣勢(shì),，我們現(xiàn)在唯一能做的就是掌握更多的知識(shí)，抓住任何一個(gè)可以鍛煉自己的機(jī)會(huì),，不斷地讓自己變得更強(qiáng),，不拋棄，不放棄,總有一天會(huì)得到自己想要的,，成為自己所熱愛(ài)的行業(yè)——少兒英語(yǔ)教育里的精英,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇三

摘要：組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是：學(xué)生,、教師、課程和客觀世界（這里特指英語(yǔ)語(yǔ)言）,。所以,，只有將這三者結(jié)合起來(lái)，才能得到最佳教學(xué)效果,。通過(guò)暑期的校外英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,，我意識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此,，在實(shí)習(xí)期間我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,、積極性這一問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)查。

正文：在上個(gè)世紀(jì)的最后20年中,，經(jīng)濟(jì)全球化以前所未有的速度,、廣度和深度影響著世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì),。過(guò)去僅從一國(guó)內(nèi)部的各種因素尋找問(wèn)題答案的方式正在過(guò)時(shí),，而許多過(guò)去看來(lái)只是一個(gè)國(guó)家內(nèi)部的問(wèn)題都越來(lái)越多地被放到全球的聯(lián)系的角度來(lái)考察。與世界接軌趕上全球化的浪潮,，提高公民自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)走出國(guó)門變得刻不容緩,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性日益凸顯,。

因而，在中學(xué)教學(xué)中,，特別是英語(yǔ)教學(xué)中,，更應(yīng)該結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，并結(jié)合中學(xué)生的自身特點(diǎn)因材施教,，才能有效的組織教學(xué),，使英語(yǔ)素質(zhì)教育落到實(shí)處。根據(jù)這一教學(xué)思想,，在暑期實(shí)習(xí)期間,，我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、積極性等一系列問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)查,。

調(diào)查的對(duì)象是我任課的新洲區(qū)鳳凰中學(xué)的4個(gè)教學(xué)班,，調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查的形式，共回收有效答卷270份,。調(diào)查的題目包括如下六個(gè)：

1）英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,；

2）對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,；

3）英語(yǔ)教學(xué)中參與的重要性；

4）你希望課堂和你心目中的英語(yǔ)老師,；

5）你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑,；

6）你喜歡或關(guān)注的英語(yǔ)話題。

人數(shù)百分比喜歡11642,。96%一般4315,。92%不喜歡11141。2%從上表可知,，喜歡上英語(yǔ)課的同學(xué)與不喜歡同學(xué)的比例基本持平,，中間部分比例很小，呈兩極分化態(tài)勢(shì),。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮明,，它直接影響到課堂教學(xué)效果。學(xué)生喜歡英語(yǔ)課的原因如下：

1）英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言,，學(xué)好可以擴(kuò)寬自己的視野,；

2）學(xué)好英語(yǔ)，近的有利于升學(xué),，遠(yuǎn)的方便就業(yè),；3）喜歡接觸新事物，為了解新文化提供了鑰匙,。學(xué)生不喜歡英語(yǔ)課的因素,，我認(rèn)為要從學(xué)生和教師兩方面分析：

1。教師因素：

1）教師在教學(xué)中忽視了中學(xué)生的年齡特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng)。單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把學(xué)生純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問(wèn)學(xué)生灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味,，冷冰冰的語(yǔ)法,、詞匯，因而,，學(xué)生便不感興趣,，也就更談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性了。我認(rèn)為,，目前,，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳，這是一個(gè)重要的原因。

2）課后布置大量的習(xí)題,，使學(xué)生認(rèn)為所謂學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是做習(xí)題,，從而在反復(fù)做題中喪失英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2,。學(xué)生因素：

2）由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，被老師批評(píng)，覺(jué)得受到了“侮辱”,，從而與老師產(chǎn)生“敵對(duì)情緒”,。

由此可見(jiàn)，“興趣是最好的老師”,，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中推行“趣味教學(xué)法”變得越來(lái)越重要,。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng),。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感,，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力,，花大功夫?qū)W這門課,，因而成績(jī)卓著。所以,，我們要?jiǎng)?chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系和輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法,，讓學(xué)生做中學(xué),，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣,，學(xué)得主動(dòng),，提高效率。例如,，教句子開(kāi)始可進(jìn)行聽(tīng)力比賽，看誰(shuí)最先說(shuō)出所聽(tīng)的句子,，看誰(shuí)讀得好,。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等等，通過(guò)小比賽激發(fā)學(xué)生興趣,，比老師一遍一遍地講,，學(xué)生一遍一遍地讀，效果好得多,。再如,，教課文，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容，采用模擬對(duì)話,，扮演角色,，講故事，述大意,、改變?nèi)朔Q等方式方法,，變對(duì)話為敘述，變敘述為對(duì)話,，這樣就會(huì)把死教材學(xué)活,。通過(guò)即興口頭作文，看圖說(shuō)話,，組句成文等多種形式,，增加所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用機(jī)會(huì)多，效果必然好,。在興趣帶動(dòng)下,，學(xué)生逐漸建立起克服一切困難的勇氣；如果喪失了興趣,，一方面會(huì)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的阻力,，另一方面還會(huì)造成心理壓力，影響今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí),。所以,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵和調(diào)動(dòng)其積極主動(dòng)性的基本條件。

英語(yǔ)作為文科基礎(chǔ)學(xué)科,，英語(yǔ)教學(xué)的目的不單純是使學(xué)生掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言本身,。而是要通過(guò)語(yǔ)言教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,、想象能力,、交往能力及合作精神，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感,、認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在美的氣質(zhì)，給予學(xué)生文化熏陶,。如果我們的教學(xué)只停留在,、詞、句的基本語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練上,，學(xué)生就不能提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，體現(xiàn)不出英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。所以,，語(yǔ)言知識(shí)必須轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能,，這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程就是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程。要使學(xué)生明白，語(yǔ)言作為各類信息的載體,，充斥著大量的社會(huì)知識(shí),、自然知識(shí)和人文知識(shí)，就是說(shuō),，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),，必須豐富各種知識(shí)，以滿足語(yǔ)言運(yùn)用的需要,。這些知識(shí)包涵了歷史,、地理、文化,、風(fēng)俗,、風(fēng)土人情及人際關(guān)系等?？傊?，要使學(xué)生明確他們面臨的是更加開(kāi)放、發(fā)達(dá)的未來(lái)社會(huì),，他們必須用未來(lái)的人材標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),。最后，要讓學(xué)生意識(shí)到改變被動(dòng)吸收的學(xué)習(xí)狀態(tài)才能最終提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成績(jī),，應(yīng)該讓學(xué)生明白,，語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言能力是相輔相成、互為促進(jìn)的道理,。同時(shí),，教師要幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)服學(xué)生,。我們要用課內(nèi)學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)課外知識(shí)擴(kuò)充,，用豐富多彩的英語(yǔ)課外知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

首先,，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)通,，極大地將思維引入了一個(gè)更廣泛的領(lǐng)域，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的概念進(jìn)一步擴(kuò)大至整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)這一龐大載體,，使得我們能夠做到隨時(shí)從網(wǎng)上截取及時(shí)有用的信息用于教學(xué)和研究,，從而更大范圍地開(kāi)拓了我們的視野，這是以往的教學(xué)手段所無(wú)法比擬的,。例如，我就曾利用網(wǎng)上信息上了一節(jié)較成功的英語(yǔ)自主選修課,，我把從網(wǎng)上捕獲的關(guān)于圣誕節(jié)的故事,，賀卡及插圖和幾首圣誕詩(shī)歌搜集整理在一起，加上課上我的解說(shuō)和介紹，在圣誕節(jié)到來(lái)的時(shí)候,，給大家上了一堂生動(dòng)的選修課,。

其次，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用在一定程度上幫了英語(yǔ)教師一個(gè)大忙,。它寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中,，能夠綜合利用視、聽(tīng)覺(jué),，使學(xué)生感受到語(yǔ)言和音像和不斷沖擊,，有意注意、無(wú)意注意和有意后注意交替進(jìn)行,，從而在大腦皮層產(chǎn)生較強(qiáng)的反射,，留下較深的印象。例如,，在復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容上,，我采取對(duì)話問(wèn)答或習(xí)題鞏固等方式，對(duì)話輔以圖片（pictures）或文章（articles）進(jìn)行,，一般采取集體作答（together）或雙人一組作答（inpairs）,。習(xí)題的處理連同答案一起設(shè)計(jì)上，使用微機(jī)幻燈片放映,，答案單擊顯示,，逐個(gè)進(jìn)行。實(shí)踐證明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的調(diào)動(dòng),。

因此，從當(dāng)代課程概念來(lái)看,，教師不僅僅是被動(dòng)地執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)施課程要求，還應(yīng)當(dāng)是課程設(shè)計(jì)的參與者,，課程實(shí)施的組織者,、促進(jìn)者、開(kāi)發(fā)者和研究者,。教師自身素質(zhì)的提高,，對(duì)于實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)具有非常重要的.意義。教師應(yīng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心,、敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德,；樹(shù)立符合素質(zhì)教育精神的英語(yǔ)教育教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，以有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,；具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和較熟練的英語(yǔ)專業(yè)技能,；具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，積極開(kāi)展“反思式”教學(xué),；重視教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐；具有教育學(xué),、心理學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)等方面的基本知識(shí),；積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù),，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或遠(yuǎn)程教......

早期的英語(yǔ)教育,，并不能稱為純粹意義上的教育，當(dāng)時(shí)中國(guó)處于清政府統(tǒng)治時(shí)期,，并沒(méi)有人想要專門傳播英語(yǔ)這門語(yǔ)言,，只是當(dāng)時(shí)的海外傳教士們想要傳播基督教，新教等宗教,，為了能讓傳播更為快速有效及準(zhǔn)確,，傳教士們才在自己的教堂內(nèi)開(kāi)展英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)的教材自然就是經(jīng)書(shū),。但當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)傳播非常不容易,，處于清朝統(tǒng)治的大清國(guó)子民們懷抱的天朝上國(guó)的美夢(mèng)并沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)的殘酷所打碎，中國(guó)人依然認(rèn)為所謂的外國(guó)人就是低于大清子民的“蠻夷”,，所以學(xué)習(xí)蠻夷的語(yǔ)言在當(dāng)時(shí)的中國(guó)人看來(lái)不僅是沒(méi)必要的,，更是受人鄙視的，對(duì)于基督教更是認(rèn)為與邪教無(wú)異,，在這種情況下,，傳教士們所散發(fā)的傳教傳單都只能是眾人們拿來(lái)糊墻的廢紙罷了，根本起不到宣傳的作用,，再加上早期清政府簽署的不平等條約里都禁止傳教士傳教,，所以英語(yǔ)教育在那時(shí)并沒(méi)有達(dá)到什么樣的成就，只是后來(lái)傳教士們面向窮苦人家的孩子,，免收學(xué)費(fèi)包吃住,，才找到一些窮人子弟。

隨著中法戰(zhàn)爭(zhēng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)等戰(zhàn)役中清政府的節(jié)節(jié)敗退,，清政府簽署的不平等條約越來(lái)越多,，不平等程度越來(lái)越高,，賠款數(shù)目越來(lái)越大。清政府沒(méi)有專業(yè)的翻譯人員,，很多條約的簽署都是找傳教士當(dāng)翻譯，很多傳教士私自篡改條約款項(xiàng),，從中獲利,，使得清政府損失連連，這時(shí)清政府發(fā)現(xiàn)與洋人的交涉中必須要有自己的翻譯人員,，外語(yǔ)學(xué)習(xí)才被放在了清政府急需處理的重要事宜當(dāng)中,，在這一時(shí)期魏源在其著作《海國(guó)圖治》中首次提到“師夷長(zhǎng)技以治夷”的思想，隨之而來(lái)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法在全國(guó)掀起了一陣學(xué)習(xí)洋人技術(shù)的風(fēng)潮,，全國(guó)各種學(xué)館開(kāi)設(shè),，學(xué)科不僅涵蓋了社會(huì)生產(chǎn)需要的各種科學(xué)科目，更是開(kāi)設(shè)了多國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),，清政府更是在這一時(shí)期先后送出了一大批幼童去各國(guó)留學(xué),，這些幼童為之后的推進(jìn)中國(guó)的發(fā)展起到了功不可沒(méi)的促進(jìn)作用。在這一時(shí)期,，中國(guó)社會(huì)才出現(xiàn)真正意義上的英語(yǔ)教育,。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)處于一個(gè)相對(duì)混亂與特殊的時(shí)期,，在這一階段英語(yǔ)教育也沒(méi)有太大的進(jìn)展,。而之后的十年更是對(duì)中國(guó)的文化有著巨大的沖擊，這時(shí)的中國(guó)教育已經(jīng)處于一個(gè)崩潰的邊緣,，不僅傳統(tǒng)科目沒(méi)有任何的成效,，英語(yǔ)學(xué)科的建設(shè)更是舉步維艱。隨著被四人粉碎,，中國(guó)迎來(lái)了發(fā)展的新篇章,，而高考的恢復(fù)更是讓中國(guó)的教育界從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)，此時(shí)英語(yǔ)作為世界語(yǔ)言的趨勢(shì)也在全世界范圍內(nèi)日見(jiàn)端倪,，中國(guó)也隨之日漸趕上這種國(guó)際趨勢(shì),。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)交流日漸增多,，不論是在經(jīng)濟(jì)還是在政治領(lǐng)域,，中國(guó)的發(fā)展對(duì)于外語(yǔ)方面的人才的需求量日益增大，在這一時(shí)期,，大好的安定發(fā)展環(huán)境對(duì)于英語(yǔ)教育事業(yè)起了極大的促進(jìn)作用經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)起了相當(dāng)重要的作用,。中國(guó)加入wto后和在西部大開(kāi)發(fā)的進(jìn)程中，同世界各國(guó)的外貿(mào)業(yè)務(wù)更加頻繁,，國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)知識(shí)已滲入日常的商務(wù)活動(dòng)之中,，外貿(mào)活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)能力的要求必將刺激經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的進(jìn)一步發(fā)展和普及,。外貿(mào)函電中電子商務(wù)的普遍應(yīng)用，商務(wù)活動(dòng)中的信息高速公路,，電腦購(gòu)物,、電子貨幣和智能卡等，使得經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)出現(xiàn)許多新的特點(diǎn)和新的優(yōu)勢(shì),。中國(guó)加入wto,，既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)的質(zhì)量在這種挑戰(zhàn)中日益完善,，當(dāng)然個(gè)人所承受的英語(yǔ)壓力也是空前的,，教育部門在高等教育的要求中對(duì)英語(yǔ)水平的提到了一個(gè)相對(duì)較高的位置，本科畢業(yè)生必須都要通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平,，否則直接與學(xué)位證書(shū)掛鉤,，這意味著英語(yǔ)水平不合格者，自己的專業(yè)也會(huì)受到相應(yīng)的影響,，所以目前在高校英語(yǔ)是大學(xué)生的必學(xué)科目,。

雖然高等本科院校培養(yǎng)出了很多學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人才，但真正能符合人才市場(chǎng)要求的人才并不但多數(shù),。隨著我國(guó)加入wto,，對(duì)于英語(yǔ)應(yīng)用型人才需求量極大，如同外方代理人這種人才,，也是一類緊缺的外貿(mào)人才,，近3年來(lái)，我國(guó)外方代理人以每年50%以上的速度遞增,，目前已超過(guò)5萬(wàn)人,，在不少城市已形成一個(gè)職業(yè)階層。專家認(rèn)為,，外貿(mào)人才的熱點(diǎn)將集中在復(fù)合型人才上,，除要求語(yǔ)言功底好、懂法律,、通金融等專業(yè)知識(shí)外,，還應(yīng)是一個(gè)談判能手和能敏銳捕捉商機(jī)的市場(chǎng)營(yíng)銷專家。所以,，對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)的任務(wù),，在新的歷史時(shí)期更是加上了一層特別的含義：要培養(yǎng)復(fù)合型人才，即培養(yǎng)出來(lái)的人才要將英語(yǔ)作為傳播的媒介,，在此基礎(chǔ)上配以與工種相關(guān)的專業(yè)知識(shí),。這無(wú)疑比以往的英語(yǔ)教學(xué)要求上了一個(gè)層次，專業(yè)性更突出,，技能型和實(shí)用性都比較高,。

不僅在就業(yè)形式的要求下,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人越來(lái)越多，中國(guó)在要舉辦奧運(yùn)會(huì),，這在一定程度上也成為了全民學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力,。據(jù)了解為了配合北京申辦奧運(yùn)會(huì)，在北京市民中普及全民學(xué)英語(yǔ)活動(dòng),，xx年年7月14日下午2點(diǎn)~5：30,，新東方學(xué)校和北京市全民講外語(yǔ)活動(dòng)組委會(huì)辦公室將聯(lián)合在首都體育館舉辦“新東方——聯(lián)想全民學(xué)英語(yǔ)”大型講座。新東方將有三位副校長(zhǎng)到場(chǎng)分別做70分鐘的演講,。這次是繼去年在工體舉辦的“萬(wàn)人大講座”之后的新東方又一巨型講座，對(duì)于新東方為什么在不愁生員的情況下還要舉辦如此巨大的活動(dòng),，新東方學(xué)校副校長(zhǎng),、新東方教育在線ceo錢永強(qiáng)說(shuō)，主要是為了再次點(diǎn)燃人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,。他分析,，去年的中國(guó)入世和北京申奧成功，使北京市民學(xué)英語(yǔ)的熱情一度高漲,，但今年一來(lái)入世帶給人們的熱度正漸漸趨于平靜,，二來(lái)奧運(yùn)會(huì)離現(xiàn)在還比較遠(yuǎn)，所以客觀來(lái)講,，人們學(xué)英語(yǔ)的熱情不如去年高了,，但英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，舉辦這次活動(dòng),，目的就在于教給人們學(xué)習(xí)的方法,，從而保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱度。

談到北京市全民學(xué)英語(yǔ)目前開(kāi)展的狀況,，北京市全民講外語(yǔ)活動(dòng)組委會(huì)辦公室副主任劉洋說(shuō),，平時(shí)辦公室就在舉辦各種活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但規(guī)模都比較小,，這次與新東方的合作主要是因?yàn)樾聳|方一直是全民學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)的積極參與者,，去年舉辦的“萬(wàn)人大講座”又比較成功，又在社會(huì)上有一定的影響和知名度,，更有利于推動(dòng)全民學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)的縱深發(fā)展,。劉洋說(shuō)，之所以在7月份的這個(gè)周末舉辦,，主要因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間學(xué)生都放假了,，希望參加的人數(shù)多一點(diǎn)，造成一定的影響和聲勢(shì),。在今后一段時(shí)間,，新東方將繼續(xù)和政府部門合作,，將’全民學(xué)英語(yǔ)’的熱潮普及開(kāi)來(lái)，迎接wto后中國(guó)市場(chǎng)的變化和即將舉辦的奧運(yùn)會(huì),。據(jù)了解,，北京市全民講外語(yǔ)活動(dòng)組委會(huì)還將在今年下半年再舉辦一次類似的大型講座。

在全民學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境下,，有幾只領(lǐng)頭羊是不得不提的,，他們分別是新東方，李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)和昂立英語(yǔ),。這幾個(gè)算是學(xué)習(xí)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的品牌機(jī)構(gòu),，他們的出現(xiàn)使得英語(yǔ)已經(jīng)不是面向?qū)W生的知識(shí)，而是面向全社會(huì),，面向全公民的英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè),，這種形式無(wú)論在教育界還是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)界都開(kāi)創(chuàng)了新鮮的模式，這些英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的老師們個(gè)個(gè)都是以人格魅力奪人眼球的教學(xué)精英,，在向同學(xué)們教授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)還向同學(xué)們傳授了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法和個(gè)人奮斗的精神,，而且這些機(jī)構(gòu)的課程的分類和高等院校的課程分類有著本質(zhì)區(qū)別，面對(duì)大學(xué)生推出了cet4cet6系列,，面對(duì)已畢業(yè)人士,，推出了商務(wù)英語(yǔ)中高級(jí)口譯等與職業(yè)需求相掛鉤的專業(yè)課程，,。這種教學(xué)模式改變了英語(yǔ)教學(xué)脫離社會(huì)需求的弊端,，對(duì)于職場(chǎng)的要求更有針對(duì)性，提升了英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性,。而學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中,，因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)理念是以人格魅力吸引學(xué)生，所以同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，學(xué)習(xí)興趣日益增加,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力也是相當(dāng)?shù)馗邼q，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的核心環(huán)節(jié),，所以這也是運(yùn)用自主性學(xué)習(xí)的成功例子,。

這些優(yōu)秀的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)對(duì)國(guó)現(xiàn)代英語(yǔ)的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。在媒體的大量宣傳和有力的成績(jī)證明下,，越來(lái)越多的人加入到到英語(yǔ)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的隊(duì)伍中,，全民學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情不斷高漲。

在教育部門的重視下,，在這些優(yōu)秀英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的推動(dòng)下,，全民學(xué)英語(yǔ)的行為已經(jīng)從高校學(xué)生的必修課擴(kuò)展到出租車司機(jī)的練習(xí)課，擴(kuò)展到老年大學(xué)的選修課，擴(kuò)展到小學(xué)生的課外輔導(dǎo)課,，作為英語(yǔ)師范專業(yè)的學(xué)生,，研究英語(yǔ)教育與學(xué)習(xí)這個(gè)主題是相當(dāng)有意義的，首先我們要弄懂英語(yǔ)教育在中國(guó)的發(fā)展以及在其發(fā)展的過(guò)程中經(jīng)歷的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),，存在的優(yōu)點(diǎn)與弊端才能明確在以后的英語(yǔ)發(fā)展道路上,，中國(guó)的英語(yǔ)教育應(yīng)該走怎樣的更適合的道路，在自己的發(fā)展過(guò)程中突出適合中國(guó)國(guó)情的英語(yǔ)教育,，并能跟上世界的腳步,。

隨著改革開(kāi)放的深入，我國(guó)對(duì)外語(yǔ)類人才的需求也與年俱增,，應(yīng)該說(shuō)前景是樂(lè)觀的,。但由于前幾年外語(yǔ)類專業(yè)招生過(guò)熱，這幾年總體就業(yè)形勢(shì)又不太理想,，外語(yǔ)類畢業(yè)生就業(yè)總體上已出現(xiàn)供過(guò)于求的局面,。

這幾年師范類畢業(yè)生走俏人才市場(chǎng)，師范類外語(yǔ)需求量也較大,。師范類外語(yǔ)專業(yè)需求量較大，師范學(xué)校的外語(yǔ)畢業(yè)生的就業(yè)較為容易,，甚至不少外語(yǔ)院校的畢業(yè)生也去搶師范生的飯碗,。

非師范類外語(yǔ)專業(yè)，語(yǔ)種不同,，差別也較大,。從近年需求情況看來(lái)，需求量最大的是英語(yǔ),、日語(yǔ),。俄語(yǔ)、德語(yǔ),、法語(yǔ),、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)的需求也較大,。這些語(yǔ)種的畢業(yè)生就業(yè)較為容易,，高層次人才供不應(yīng)求。而一些小語(yǔ)種的就業(yè)狀況不太理想,，如東歐和亞非的一些語(yǔ)種,，除韓（朝）語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)基本持平外,，就業(yè)都較為困難,，有不少學(xué)生放棄專業(yè)，改行就業(yè)。這主要是因?yàn)樗麄兊木蜆I(yè)領(lǐng)域很窄,，就業(yè)崗位很有限,，沒(méi)有彈性，而招生的人數(shù)超過(guò)了社會(huì)的需求,。目前,，教育部對(duì)這些小語(yǔ)種的招生進(jìn)行了控制，在調(diào)整后的新專業(yè)目錄上可以看到,，僅有英語(yǔ),、俄語(yǔ)、日語(yǔ)的專業(yè)設(shè)置不受控制,，德語(yǔ),、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ),、阿拉伯語(yǔ),、朝鮮語(yǔ)、泰語(yǔ),、越南語(yǔ),、萄萄牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)被列為須一般控制設(shè)置的專業(yè),。其余小語(yǔ)種全部屬于須嚴(yán)格控制設(shè)置的專業(yè),，原則上不再增加專業(yè)點(diǎn)的設(shè)置。對(duì)這么多的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行控制,，這在所有學(xué)科類別中是僅有的,。

想報(bào)考外語(yǔ)院校的學(xué)生還必須澄清一種片面的認(rèn)識(shí)。有不少高中生單純地認(rèn)為,，考入外語(yǔ)院校,，畢業(yè)后就能獲得較多的出國(guó)機(jī)會(huì)，或是順利地進(jìn)入外資,、中外合資企業(yè)工作,，擁有良好的工作環(huán)境和較高的待遇，擠身“白領(lǐng)”階層,。外語(yǔ)院校畢業(yè)生在這方面的確占有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),，從實(shí)際來(lái)看，外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生出國(guó)機(jī)會(huì)和進(jìn)入外企業(yè)工作的機(jī)會(huì)都明顯高于其他學(xué)科類別的畢業(yè)生,。但是,，相對(duì)于外語(yǔ)類畢業(yè)生總體而言，能經(jīng)常出國(guó)或是進(jìn)入外企工作的只占很小一部分,。據(jù)我們對(duì)外語(yǔ)院校畢業(yè)生流向的調(diào)查分析,，外語(yǔ)院校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道是國(guó)家機(jī)關(guān)及其所屬單位,，如外交部、文化部,、廣播電影電視部,、外經(jīng)貿(mào)部、國(guó)家安全部等中央部委以及各部委所屬公司或新聞出版（如中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái),、新華社等）機(jī)構(gòu),、圖書(shū)情報(bào)機(jī)構(gòu)、各省市的外事機(jī)構(gòu)等,。另外,，國(guó)有企業(yè)也有一定的需求量。國(guó)家機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)改革,，精簡(jiǎn)分流和國(guó)有企業(yè)的深化改革對(duì)外語(yǔ)院校畢業(yè)生的沖擊較大,。外資企業(yè)的需求相對(duì)每年數(shù)萬(wàn)畢業(yè)生而言猶如杯水車薪。位居首都,、實(shí)力最強(qiáng)的北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)近幾年每年進(jìn)入外企業(yè)工作的畢業(yè)生約占應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)的10%左右,，而其他一些名氣較小的外語(yǔ)院校要遠(yuǎn)低于這一比例。

另外,，外語(yǔ)院校女生過(guò)于集中的問(wèn)題越來(lái)越突出,，這對(duì)她們未來(lái)的就業(yè)會(huì)產(chǎn)生不利影響，這一點(diǎn)也是女考生在填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)考慮的因素之一,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇四

小學(xué)英語(yǔ)作為一門新設(shè)的學(xué)科在云和縣起步較早,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門的重視下，我縣在秋季全面在各小學(xué)（三年級(jí)起始）開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程,。小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展勢(shì)頭良好，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校由原來(lái)的2所發(fā)展到5所再到現(xiàn)在的16所,，英語(yǔ)課程自設(shè)立以來(lái)正在逐步走向完善,，為了進(jìn)一步提升、規(guī)范該課程的教學(xué)理念,、教學(xué)研究及教學(xué)管理,，讓小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科上一個(gè)新的臺(tái)階，教研室小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科做了以下一些調(diào)查研究工作,。

一,、師資情況調(diào)查。

為了更好地了解我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,，本學(xué)年特對(duì)各小學(xué)英語(yǔ)師資情況進(jìn)行調(diào)查,。統(tǒng)計(jì)到7月，我縣小學(xué)共有35位英語(yǔ)教師,，其中專職小學(xué)英語(yǔ)教師24人,，英語(yǔ)專業(yè)師范類高校畢業(yè)生32人、非英語(yǔ)專業(yè)師范類高校畢業(yè)生3人；按課標(biāo)規(guī)定每周3課時(shí)計(jì)算,，按現(xiàn)有三至六年級(jí)學(xué)生計(jì)算,，師資嚴(yán)重不足。

從上表可以看出,，我縣小學(xué)英語(yǔ)教師年齡較輕,，有95%的教師在35歲以下；職稱偏低,，小高職稱僅占5%,；年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂常規(guī)抓不好,，教學(xué)效果不理想,。英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平大部分能滿足教學(xué)需要，但仍有個(gè)別教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí),，口語(yǔ)問(wèn)題尤為嚴(yán)重,。對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響較大。另外,，英語(yǔ)教師任課班級(jí)過(guò)多,，一般都有6-8個(gè)班級(jí)，而且部分學(xué)校的班額很大,，面對(duì)300-400名學(xué)生,，我們的老師無(wú)法顧及每一個(gè)學(xué)生，一是教師的精力有限,，二是學(xué)生的時(shí)間有限,，學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象越來(lái)越明顯。現(xiàn)在有的學(xué)校的三年級(jí)英語(yǔ)課每周只開(kāi)兩節(jié)課,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要大量重復(fù),，課時(shí)不足勢(shì)必制約著教學(xué)質(zhì)量。

為了檢測(cè)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量以及了解三年來(lái)學(xué)校對(duì)小英學(xué)科的管理情況,，按照教育局的要求,，教研員深入課堂第一線。本學(xué)年共下校調(diào)研16所小學(xué),，進(jìn)小學(xué)課堂聽(tīng)課56節(jié),。通過(guò)聽(tīng)課的方式了解教師的課堂教學(xué)情況；并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與座談的方式了解學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)中存在的困難以及任課教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的建議,；通過(guò)抽測(cè)的形式了解學(xué)生在口語(yǔ),、聽(tīng)力以及筆試方面存在的問(wèn)題，并形成調(diào)研報(bào)告送有關(guān)部門參考,。并就教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策,。

（一）教師素質(zhì)在提升,。

1、英語(yǔ)教學(xué)有起色：一年來(lái),，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)各舉行了英語(yǔ)周系列活動(dòng),，將教學(xué)內(nèi)容以不同的方式搬上舞臺(tái)，使學(xué)生在活動(dòng)中再次認(rèn)識(shí)了教材,。并在一定程度上向課文延伸,，是學(xué)生了解到英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言與文化。

2,、英語(yǔ)教師年輕,，精力旺盛，課堂中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師熱情高漲,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,、興趣濃厚，課堂氣氛良好,。

（二）質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)一步完善,。

為了檢測(cè)我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育局的要求,，本年度對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)情況進(jìn)行了診斷性測(cè)試并進(jìn)行了分析,。

1、11月對(duì)縣小和江濱兩所學(xué)校三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口試,。本次抽測(cè)發(fā)現(xiàn)：1）部分學(xué)生答非所問(wèn),；2）許多學(xué)生對(duì)單詞和句子的認(rèn)讀能力低下；3）個(gè)別學(xué)生不能將圖片與單詞很好地聯(lián)系起來(lái),。課堂教學(xué)中出現(xiàn)低效現(xiàn)象,；部分學(xué)校教學(xué)管理上存在著較多的問(wèn)題。

2,、05年12月和06年5—6月分別兩次對(duì)全縣四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了抽測(cè),，旨在了解本階段所教學(xué)單元中的關(guān)鍵詞的落實(shí)情況和26個(gè)英語(yǔ)字母的教學(xué)情況,。

監(jiān)測(cè)內(nèi)容：聽(tīng)力和筆試相結(jié)合,。

監(jiān)測(cè)方法：在開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的學(xué)校中隨機(jī)抽取一至兩個(gè)班學(xué)生答題,，答題結(jié)果全部輸入電腦進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,，再形成書(shū)面材料,，發(fā)給有關(guān)英語(yǔ)教師,；再請(qǐng)各位教師根據(jù)自己的教學(xué)情況,，對(duì)照檢查,，并采取整改措施,。

試卷滿分值為100分，總體平均分為70.5分,。從數(shù)據(jù)上看,，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)單元的重點(diǎn)詞,、交際用語(yǔ)及26個(gè)英文字母掌握不夠好。存在的主要問(wèn)題有：1）學(xué)生對(duì)四線格認(rèn)識(shí)與運(yùn)用不熟練,，還未養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書(shū)寫習(xí)慣,。部分學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣較差：a.26個(gè)字母順序不正確；b.大,、小寫混用,；c.格線使用不規(guī)范；d字母筆畫不正確,，或者寫成印刷體,。

2)交際用語(yǔ)：個(gè)別考生看到句子不認(rèn)識(shí)，配伍題隨意亂選,，對(duì)交際用語(yǔ)的使用只停留在口頭上,。

3)校與校之間、班與班之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平有較大的差異.

三,、學(xué)科反思,。

1、教學(xué)中存在的問(wèn)題,。

我們的教師都是剛走上小學(xué)英語(yǔ)講臺(tái)的年輕教師,，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的適應(yīng)需要一個(gè)過(guò)程，所以,，在教學(xué)中出現(xiàn)一些問(wèn)題是難免的,。下面就我市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析：

（一）合作學(xué)習(xí)流于形式。

有的'教師有意識(shí)地組織了一些小組活動(dòng),，但往往流于形式,，學(xué)生中存在以下現(xiàn)象：

（1）學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生好動(dòng),，注意力不夠集中,，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，課堂紀(jì)律很難維持,。老師布置完任務(wù),，讓學(xué)生進(jìn)行pairwork或groupwork，學(xué)生有的在說(shuō)與任務(wù)不相關(guān)的話題,，有的坐著不吭聲,，有的卻拼命喊，老師很難控制場(chǎng)面,。

（2）學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間不到位,。教師剛剛布置完任務(wù)，讓學(xué)生做pairwork或groupwork,，一會(huì)兒就匆匆結(jié)束任務(wù),，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——成果展示,，教師沒(méi)有給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行相互交流。

（3）學(xué)生的參與度不均衡,。成績(jī)好的學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),，他們往往表現(xiàn)得很積極，組內(nèi)自由發(fā)言的機(jī)會(huì)多,，代表小組展示的次數(shù)也多,，而成績(jī)差的學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，好像小組活動(dòng)跟他沒(méi)關(guān)系,，反正有人會(huì)去匯報(bào)展示,，他自己就做做小動(dòng)作，跟同伴說(shuō)說(shuō)話,。

（二）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏整體性,。

課堂活動(dòng)是完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要途徑,。學(xué)生參與課堂活動(dòng)的程度與質(zhì)量在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。為了激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，很多教師為課堂的一些活動(dòng),，如游戲,、單詞或句子朗讀、對(duì)話表演,、準(zhǔn)交際活動(dòng)等設(shè)計(jì)了小組比賽,，但在比賽的組織過(guò)程中，出現(xiàn)了以下現(xiàn)象：

（1）小組比賽缺乏目標(biāo)性,。學(xué)生陷入了一個(gè)嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)誤區(qū)：為比賽而比賽,。他們覺(jué)得比賽的輸贏重于學(xué)習(xí)。從聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生往往只注重比賽的結(jié)果,，而不注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。

（2）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏整體性,。老師對(duì)學(xué)生小組比賽沒(méi)有進(jìn)行整體設(shè)計(jì),，經(jīng)常采取隨機(jī)分組的方法，一會(huì)兒是分男孩與女孩兩組比賽,，一會(huì)兒又是分四大組進(jìn)行比賽,。而且比賽完了就沒(méi)事了，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的比賽結(jié)果進(jìn)行登記和匯總,，這樣的話,，沒(méi)有形成整體的評(píng)價(jià),，也不能保持學(xué)生的持久興趣,。

（3）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏公平性,。在小組比賽當(dāng)中，由于一時(shí)的疏忽,，有些教師會(huì)做得不是很公平,。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)欠科學(xué)性。

（1）課堂結(jié)構(gòu)不合理,。往往前松后緊,，引課生動(dòng)，結(jié)果潦草,，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠,，缺乏對(duì)目標(biāo)的檢測(cè)，不能完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生,。

（2）教學(xué)重點(diǎn)不突出,，目標(biāo)設(shè)定不準(zhǔn)確。有一些老師總是希望在有限的時(shí)間內(nèi)把所有的內(nèi)容都練會(huì),，眉毛胡子一把抓,，結(jié)果各項(xiàng)目標(biāo)的完成都不理想。

（3）教學(xué)過(guò)程不熟悉,，教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范,。

（五）教師示范和要求不到位。

（1）教師示范不到位,。有的教師在布置任務(wù)時(shí)示范了幾次之后,，學(xué)生還不知道要操練的是什么內(nèi)容，學(xué)生小組活動(dòng)時(shí),，甚至出現(xiàn)只活動(dòng)無(wú)內(nèi)容的現(xiàn)象,。課堂倒是激活了，但卻只是課堂表面的繁榮,。

（2）教師忽視認(rèn)讀和書(shū)寫技能的訓(xùn)練,。教師們對(duì)課程目標(biāo)的理解不夠透徹。在教學(xué)中有一些教師都只注重了聽(tīng)說(shuō)技能的訓(xùn)練,，而忽視了認(rèn)讀和書(shū)寫技能的培養(yǎng),。教學(xué)中沒(méi)有幫助學(xué)生建立起圖片和單詞的聯(lián)系，沒(méi)有通過(guò)范寫幫助學(xué)生建立起正確書(shū)寫的概念,。

（3）教師在組織教學(xué)的過(guò)程中,，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及英語(yǔ)表達(dá)方面錯(cuò)誤的出現(xiàn)率還比較高,，這勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量,。

2、教學(xué)建議,。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。任何學(xué)習(xí)方法的形成都不是一蹴而就的，需要一定時(shí)間的培養(yǎng),，需要老師科學(xué),、合理、耐心的引導(dǎo),，采用循序漸進(jìn)的指導(dǎo)方法,。為了有效地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,?？梢圆捎媒o小組記分獎(jiǎng)勵(lì)的方法，規(guī)范小組各成員的合作學(xué)習(xí)行為,。教師可以先制定一張以合作學(xué)習(xí)小組為單位的表格,，制作一枚五角星的印章（或小動(dòng)物、小笑臉等）,，并買一些粘紙,，哪個(gè)小組若以老師的要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)就能得到五角星印章一枚，達(dá)到十顆星,，小組成員每人可以得到粘紙一張,，單個(gè)學(xué)生表現(xiàn)突出的也可以得到粘紙，集到十張粘紙就可以到老師處領(lǐng)取獎(jiǎng)品一份,。這樣就將小組合作與個(gè)性發(fā)展,，合作和競(jìng)爭(zhēng)緊密聯(lián)系起來(lái)。

（2）讓學(xué)生充分擁有合作學(xué)習(xí)的時(shí)間,。教師應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù)的難易程度,，充分給學(xué)生提供時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行拓展思維,，并且提供學(xué)生展示的空間,，培養(yǎng)他們大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

（二）明確小組比賽的目的,，公正評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn),。

（1）、明確小組比賽的目的教師要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到比賽的目的是學(xué)好英語(yǔ),，比賽只是一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的手段,，是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)服務(wù)的。所以,，教師在開(kāi)展小組比賽活動(dòng)的時(shí)候,，一定不能只為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性而遷就學(xué)生，只滿足他們的比賽欲望，而是要強(qiáng)調(diào)比賽的目的是為了學(xué)好英語(yǔ),，而不是為了比賽而學(xué)英語(yǔ),。這種本末倒置的態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是大有危害的。只有讓學(xué)生明確了比賽的目的,，才能真正發(fā)揮小組比賽的作用。

（2）課堂評(píng)價(jià)要有整體性,。為了使學(xué)生每堂課都能有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，一開(kāi)揮他們每個(gè)人的參與積極性。

始就給每個(gè)班制定以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的記錄表,，在每堂課前畫在黑板上或事先畫在紙上,，上課時(shí)貼在黑板上，教師在課堂上及時(shí)地,、全面地,、客觀地、公正地在圖表上用小星星,、小紅旗,、小水果、小動(dòng)物等簡(jiǎn)筆畫或吸鐵石等記錄學(xué)生比賽結(jié)果,。課后把比賽結(jié)果及時(shí)在圖表上以學(xué)生感興趣的標(biāo)志記載并張貼在教室的墻上作為形成性評(píng)價(jià)的主要依據(jù)之一,，以形成同質(zhì)小組間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心。表格中還可以記錄表現(xiàn)最好的學(xué)生和進(jìn)步最大的學(xué)生的名字,，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生一直處于相互競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)中，并有效地給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣非常有效,。

（3）課堂評(píng)價(jià)要公平合理。小組比賽時(shí),，教師一定要做到公平合理,。如果做不到，會(huì)給課堂教學(xué)的有序進(jìn)行帶來(lái)很*麻煩,。因此,，老師一定要細(xì)心。就算有時(shí)沒(méi)有考慮周全或一時(shí)的疏忽而不小心造成了不公正的后果,，也一定要及時(shí)補(bǔ)救,。做到了這一點(diǎn)，對(duì)于教師的教學(xué)大有益處,，避免出現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為你偏袒某一方,，根本不公正，從而對(duì)你產(chǎn)生抵觸情緒的現(xiàn)象。

（三）科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，保證教學(xué)質(zhì)量和效果,。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo),，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng)。在教師所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)“任務(wù)”活動(dòng)中,，學(xué)生能不斷地獲得語(yǔ)言運(yùn)用能力,，而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這種模式的課堂教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、主動(dòng)合作,、主動(dòng)探究,，以實(shí)現(xiàn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。

（1）熱身/復(fù)習(xí)(warming-up/revision)：教師設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng),，如：let’ssing.let’schant.let’sdo.let’stalk.等,，讓學(xué)生全員參與，進(jìn)行熱身和復(fù)習(xí)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)為授新課作好鋪墊,。

（2）呈現(xiàn)/操練(presentation/practice)：教師借助各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情景，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，生動(dòng)逼真地呈現(xiàn)給學(xué)生,。呈現(xiàn)階段的教學(xué)主要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生的主體意識(shí)處于啟發(fā)狀態(tài),。操練階段的教學(xué)以鞏固新知識(shí)為主要目的,，教師呈現(xiàn)新知識(shí)進(jìn)行全班教學(xué)后，馬上轉(zhuǎn)向小組學(xué)習(xí)（pairworkorgroupwork）,，向以學(xué)生為主體過(guò)渡,。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一些形式多樣的小組活動(dòng),，包括游戲,、競(jìng)賽、角色表演等,，避免機(jī)械性的跟讀和重復(fù)操練,。

（3）鞏固/拓展(consolidation/extension)：這個(gè)階段是課堂教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)中心環(huán)節(jié)，是諸多活動(dòng)的目的和關(guān)鍵所在,。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù),，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行有效的語(yǔ)言輸出,，完成交流任務(wù)。

（四）建立新型的學(xué)習(xí)策略,，適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)新教師的要求,。

21世紀(jì)是學(xué)習(xí)化的社會(huì)，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)我們教師的要求,，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并全方位地提高自己。教師應(yīng)該做到：

（1）準(zhǔn)確把握英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,、目標(biāo)和內(nèi)容,，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律,。根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況,，選擇和調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)策略,。

（2）發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法。

（3）掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用,。

（4）自覺(jué)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓展知識(shí)面,。

（5）要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,。

（6）不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，努力使自己成為具。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇五

通過(guò)調(diào)查,，找出影響我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的各種因素,，著力解決我校四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣不能持久的問(wèn)題、解決教師教育科研觀念的問(wèn)題,、形成具有區(qū)域性特點(diǎn)的教學(xué)模式,。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念,，提高教學(xué)的質(zhì)量。

二,、調(diào)查范圍,、內(nèi)容與方法。

1,、調(diào)查范圍:官窖中心小學(xué)四年級(jí)部分學(xué)生,。

2,、調(diào)查內(nèi)容:。

(1)影響小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素,。

(2)培養(yǎng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法及途徑,。

3、調(diào)查方法:本次采用問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行,。

三,、調(diào)查結(jié)果與分析。

(一)上課時(shí)間少,。

我們大部分的教師在傳統(tǒng)教育觀念的影響下,，還不能很好的轉(zhuǎn)換我們的角色，不能將課堂歸還給學(xué)生,。在課堂上教師依然是主導(dǎo)地位,，在四十分中的課堂上自己說(shuō)30分鐘學(xué)生只能說(shuō)10分鐘甚至更少，再加上英語(yǔ)課少,，間隔時(shí)間又長(zhǎng),，學(xué)生難有開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，久而久之興趣就會(huì)消減,。

(二)家庭壓力大,。

根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的英語(yǔ)十分重視,，因此對(duì)孩子的要求十分的高,，導(dǎo)致學(xué)生壓力過(guò)大，學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了成績(jī)而學(xué)習(xí),。加上我們的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,，少部分是留守兒童，而多半的父母又不能指導(dǎo)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，不能幫助他們及時(shí)的解決困難;而父母只看重成績(jī),，分?jǐn)?shù)少了就會(huì)責(zé)罵，久而久之興趣自然就沒(méi)有了,。

(三)教師的性格,。

教師的性格也很能影響孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，一個(gè)性格開(kāi)朗的教師能帶動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,，在學(xué)習(xí)中教師的笑容可以感染學(xué)生,，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件很快樂(lè)的事情。孩子們尤其喜歡課上的游戲,，喜歡教師參與,，這樣能縮短師生之間的距離，讓孩子們感覺(jué)到英語(yǔ)課與其他課程的不同,，從而提升興趣,。

四,、小學(xué)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的策略。

我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與其各方面的條件因素有直接聯(lián)系,，教師在不斷完善自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，還應(yīng)強(qiáng)化素質(zhì)教育，通過(guò)各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛在智慧,，使師生的水平都能得到很大的提高,。隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入，今天的.英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣,，只是為了應(yīng)付一張?jiān)嚲淼摹眴“陀⒄Z(yǔ)",。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們敢說(shuō)英語(yǔ),、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ),，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感基礎(chǔ),，這才是從事起點(diǎn)教育的小學(xué)英語(yǔ)教師的責(zé)任所在,。

現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐使我深深明白:小學(xué)英語(yǔ)教師不僅要能說(shuō)流利的英語(yǔ)，還要會(huì)唱歌,、跳舞,、繪畫,、善于表演,，只有這樣我們才能自如、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用例如背順口溜,、講故事,、唱歌、跳舞,、畫畫,、比賽、游戲,、情景表演等多種多樣,，生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，才能真正做到把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái),，學(xué)生才能因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的吸引而興奮起來(lái),。只有這樣，我們的英語(yǔ)教學(xué)才能更具科學(xué)性,，才能更加符合語(yǔ)言學(xué)和兒童心理發(fā)展的規(guī)律,，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，讓他們的個(gè)性得到最大限度的發(fā)展,，培養(yǎng)出更多的符合新世紀(jì)需要的人才,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇六

了解初中學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，以及影響他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各方面因素，在掌握具體情況的基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性地采取一些相應(yīng)措施,，促使教師真正改變教學(xué)理念，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,。同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高和發(fā)展,，變學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，教學(xué)共進(jìn)，力求達(dá)到教學(xué)的最大有效值,，最終改變初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀,。

根據(jù)本課題的研究目的，本次調(diào)查的方法主要采用問(wèn)卷調(diào)查,、學(xué)生座談以及教師座談,，其中問(wèn)卷調(diào)查中設(shè)計(jì)了41個(gè)選擇題、1個(gè)開(kāi)放性簡(jiǎn)答題,。對(duì)象為本校初一,、初二年級(jí)，共發(fā)問(wèn)卷102份,，有效問(wèn)卷102份,。

此次調(diào)查有41個(gè)問(wèn)題，涉及到影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原因主要有兩大類：其一,，來(lái)自于學(xué)生自身的因素,，即內(nèi)因包括學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、自信心,、態(tài)度等方面,；其二，外部的環(huán)境因素,，即包括家庭,、社會(huì)、學(xué)校等方面,。

現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析如下：

（一）學(xué)生自身對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃。如在調(diào)查“你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣”這個(gè)問(wèn)題時(shí),，選“a.特別感興趣”的只占20%,；選“b.比較感興趣”的占35%；選“c.不太感興趣”的占25%,；選“d.“一點(diǎn)也不感興趣”的卻占20%,。

又如在調(diào)查“你利用課余時(shí)間參加興趣班”一題,，選“a.有”的占31%，事實(shí)上在這百分比中按自己的意愿主動(dòng)報(bào)名參加的占的百分比估計(jì)還得打折,。這是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要因素,。

總體說(shuō)來(lái)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不夠,。如在調(diào)查“你現(xiàn)有的英語(yǔ)基礎(chǔ)與水平”一題時(shí),，選“c.中等”的占51%；選“d.差”的占13%,。雖然一方面反映出學(xué)生自我評(píng)價(jià)的客觀性和公正性,，另一方面也反映出學(xué)生的自信心不足。這是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的另一個(gè)重要因素,。

學(xué)習(xí)興趣和自信心決定學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，在調(diào)查“你對(duì)你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)滿意嗎”一題時(shí)，選“a.很好”的占18%,；選“b.一般”的占16%,；選“c.不好”的占50%。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情不夠高,。

（四）學(xué)生所處的家庭狀況：

1,、學(xué)生中農(nóng)村戶口占90%以上，不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境,，存在著生活習(xí)慣,、方式及個(gè)性的差異。

2,、父母文化層次不夠高,，大約80%的父母都是初中畢業(yè),。職業(yè)情況大約80%的父母務(wù)農(nóng),，另外20%左右是自由職業(yè)，這就決定了一定數(shù)量的父母忙于發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì),，疏于與孩子交流和對(duì)孩子的管教,，又缺乏“教育投資”的意識(shí)，對(duì)教育還存在著模糊的認(rèn)識(shí),，造成子女物質(zhì)生活的充裕和滿足,，精神生活的空虛和荒蕪。

3,、有些家庭的教育方式有待改進(jìn),。溺愛(ài)型、放任型及專斷型家庭仍占40%的比例,，在調(diào)查中“你的家長(zhǎng)輔導(dǎo)你英語(yǔ)嗎”一題時(shí),，選“d.從來(lái)沒(méi)有”的占82%,。

（五）學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)。

1,、現(xiàn)實(shí)中的英語(yǔ)教師：

（1）大多數(shù)的英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，盡心盡責(zé)；

（4）部分教師能正確對(duì)待學(xué)生,，不偏愛(ài)某些學(xué)生,，不歧視差生；

（5）少部分教師在課堂上合理分配講解時(shí)間與學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間,；

（6）極少數(shù)部分教師在日常教學(xué)中能經(jīng)常性地使用多媒體技術(shù)教學(xué),。

2、理想中的英語(yǔ)教師：

（1）具有幽默感,，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛,；

（2）具有親和力，善于與學(xué)生溝通,，用童心貼進(jìn)學(xué)生,，微笑時(shí)時(shí)掛在臉上；

（3）具有吸引力,，善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),，使學(xué)生學(xué)而不倦；

（4）口語(yǔ)流利,，水平一流,；

（5）廣聞博學(xué)，多才多藝,。

（一）影響初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成因分析,。

1.社會(huì)的影響：由于高等教育招生和分配制度改革的影響，社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)的變動(dòng),，使部分德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷芒和失望,，并逐漸淡化對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)的積極性,。

2.實(shí)施素質(zhì)的影響：素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育,，其對(duì)于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué),、一技之長(zhǎng)的重要意義,，而英語(yǔ)這門學(xué)科具有學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，實(shí)用性不強(qiáng)的特點(diǎn),，這使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力,。

3.家庭教育的影響：當(dāng)前，初中生中有大部分是獨(dú)生子女，處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中,，備受家人的寵愛(ài),，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神,，耽于生活享受,。值得注意的'是，我在接觸眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后,，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)側(cè)重于對(duì)子女紀(jì)律方面的要求,，而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不是特別關(guān)注，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面,。

4.教師的影響：在諸多的影響因素中,，我認(rèn)為，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接,、最持久,、最有效。但當(dāng)前的問(wèn)題是,，信息和數(shù)字時(shí)代的今天,，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來(lái)越大,。

（二）改變初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對(duì)策,。

1.學(xué)生要了解社會(huì)不同職業(yè)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，在畢業(yè)時(shí)選擇自己適合的就業(yè)崗位。

2.學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生要有計(jì)劃,、有目的、有步驟地學(xué)習(xí),，同時(shí)也要學(xué)會(huì)預(yù),、復(fù)習(xí)，做完習(xí)題后善于進(jìn)行知識(shí)的梳理,，歸納和總結(jié),。

3.教師要樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人的思想。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，使每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)教學(xué)活動(dòng)中的演員，而不是觀眾,。

4.教師要活化教材內(nèi)容,，使之生活化；活化教材語(yǔ)言,，使之口語(yǔ)化,；活動(dòng)化教學(xué)手段,，使之直觀化。另外,，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的補(bǔ)充材料豐富英語(yǔ)課堂教學(xué),。

5.教師要在教學(xué)中盡可能多地運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景,，加深視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)形態(tài),，創(chuàng)建愉快,、融洽、生動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí)氣氛,，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，消除心理壓抑厭煩情緒,，提高語(yǔ)言操練、言語(yǔ)交際活動(dòng)的質(zhì)量,。

6.教師要嘗試進(jìn)行分層教學(xué),。針對(duì)不同水平和層次的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求,，布置不同深度的作業(yè),，確定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生有成功的體驗(yàn),，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),。

7.教師與學(xué)生要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松,、和諧民主的教學(xué)氛圍,。愉快的課堂氣氛使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于學(xué)生的主動(dòng)參與,，有利于師生之間、生生之間情感和信息的交流,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種亢奮狀態(tài),，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的、和諧的,、全面的發(fā)展,，從而大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，只有“讓課堂活起來(lái),，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”,，才能“讓學(xué)習(xí)質(zhì)量真正高起來(lái)”。

調(diào)查對(duì)象：家鄉(xiāng)所有中小學(xué)學(xué)生,。

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,，使英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一,，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言,。許多國(guó)家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分,，并將其擺在突出的地位,。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,，教育教學(xué)取得了顯著的成就,。然而，英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要,，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距,。此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向,，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程,。

在我的家鄉(xiāng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)并沒(méi)有很好的去貫徹落實(shí),。很大一部分問(wèn)題是由于資源的短缺,，包括老師資源和書(shū)本網(wǎng)絡(luò)資源。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了完成學(xué)校要求所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù),，對(duì)此并不引起重視,，所以學(xué)了幾年，只會(huì)最基本的日常交流,，然而這對(duì)要學(xué)好英語(yǔ)是完全不夠的,。多數(shù)學(xué)生上課時(shí)也不怎么認(rèn)真,，考試時(shí)也自己蒙混過(guò)關(guān),，及格了變拋之千里,。對(duì)此，我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面去落實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),。

一,、培養(yǎng)興趣。

我國(guó)古代教育家孔子云：“知之者,，不如好之者,，好之者，不如樂(lè)之者,?！睈?ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力,，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績(jī),。因此在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生輕松,、愉悅,、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí),，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。幾年來(lái)，我在教學(xué)過(guò)實(shí)踐中圍繞這一課題,，進(jìn)行了一些探討和嘗試,。

1，情感誘導(dǎo),，調(diào)動(dòng)興趣,。

著名的外語(yǔ)教育家曾說(shuō)過(guò)：“情感對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要，甚至更重要,?！庇⒄Z(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程,。注重英語(yǔ)教學(xué)中師生間的情感交流,，把知識(shí)和情感兩方面結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。英語(yǔ)教師應(yīng)了解所教的學(xué)生,，對(duì)他們尊重,、愛(ài)護(hù)，課間課后與他們多交談,。師生間的信息傳遞和情感交流相互作用,，有利于創(chuàng)造和諧的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2,，教法多樣,，激發(fā)興趣。

要使學(xué)生有效地學(xué)習(xí),，首先必須使學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望,、要求和動(dòng)機(jī)。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是多樣的,。需要,、興趣、思想,、情感等都可以成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為我們提供了便利。運(yùn)用多媒體,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課,，把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯,、語(yǔ)段具體化,、生動(dòng)化、形象化,，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力,。例如，把詞匯放到句子里,，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn),，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn),，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境,，或老師用手勢(shì)、表情來(lái)輔助表現(xiàn),，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化,、形象化；同時(shí)也可以滿足學(xué)生的好奇心,、求知欲,。

3，成功教育,，培養(yǎng)興趣,。

成功是每個(gè)學(xué)習(xí)者所追求的學(xué)習(xí)目標(biāo),。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與別人交流，體驗(yàn)成功能讓學(xué)習(xí)者建立良好的自我形象,，形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力，并使他們樂(lè)于學(xué)習(xí),。英語(yǔ)教學(xué)的成功決不僅是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的成功,，而是學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的全面提高,。目前有許多學(xué)生由于英語(yǔ)基礎(chǔ)差,，考試成績(jī)又不好，再加上教師經(jīng)常指責(zé),，他們喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,，反復(fù)的失敗使他們不愿學(xué)英語(yǔ)，更不敢說(shuō)英語(yǔ),。因此在英語(yǔ)教學(xué)中我們要特別注重給學(xué)生成功感,，要通過(guò)幫助學(xué)生不斷獲得成功，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅,，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和積極性,。“成功越大,，興趣越大,，動(dòng)力越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后,，即使是學(xué)生說(shuō)對(duì)的每個(gè)單詞,，每個(gè)句話，翻譯對(duì)的每一個(gè)句子,，回答對(duì)的每一個(gè)問(wèn)題,，都可能成為成功的一次表現(xiàn)。我們教師要特別留意,，要及時(shí)地真誠(chéng)地給予肯定和表?yè)P(yáng),，使他們?cè)谧约撼晒Φ挠淇熘校鰪?qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。

二,、要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1,。要勤學(xué)苦練,。

學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ),，達(dá)到運(yùn)用自如的程度,，非下苦功夫不可,。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步,。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解,，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞,、一些語(yǔ)法條條,，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish,。就像學(xué)游泳,、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論掌握再好,，不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的,。

2。要持之以恒,。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程,，就并不是那么輕松。要不怕困難,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退,，最忌“三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累,，付出長(zhǎng)期的努力,。人貴有志，學(xué)貴有恒,。

三,、正確的運(yùn)用身邊的資源。

1,，網(wǎng)絡(luò),。

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)代。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展,，信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí),，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的研究,，得出的結(jié)論是：互聯(lián)網(wǎng)上的信息傳播以文本,、圖像、聲音動(dòng)畫等形式出現(xiàn),，使學(xué)生有機(jī)會(huì)全面提高聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫技能,；在網(wǎng)上利用各種網(wǎng)絡(luò)資源如電視、電影,、片斷,、電子郵件、查找各種資料,，會(huì)有助于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的水平，體會(huì)到運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言這個(gè)工具的樂(lè)趣,。

2,，課外書(shū)本。

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,，課外書(shū)的豐富性和多樣性,，有利于孩子的個(gè)性教育，也能夠?yàn)樗麄冋业阶钸m合自己發(fā)展的方向,，而打下基礎(chǔ),。

古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉,?！笨梢?jiàn)，古人對(duì)讀書(shū)的情有獨(dú)鐘,。其實(shí),，對(duì)于任何人而言,，讀書(shū)最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知,，讓無(wú)知的人變得有知。適當(dāng)看一些有益的課外書(shū),，是不會(huì)影響學(xué)習(xí)的,，反而會(huì)提高活學(xué)活用的能力,。多看課外書(shū)籍，可以提高自己的寫作能力,，豐富自己的書(shū)本以外的知識(shí),。當(dāng)然還可以提高人的修養(yǎng),、開(kāi)闊視野，不論在交談還是在寫作方面,，都可以出口成章,、文思泉涌。

全球化的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨,，貿(mào)易往來(lái),，資訊傳遞，文化交流,，英語(yǔ)更是任何國(guó)家賴以生存的不二法門,。因此邁向國(guó)際化才是現(xiàn)代人的生存之道，想要出人頭地,，就必須具有國(guó)際觀,，并且具有口語(yǔ)的溝通能力，才是明智之舉,。然而現(xiàn)今最強(qiáng)勢(shì)的國(guó)家莫過(guò)于美國(guó),，美語(yǔ)更是全世界通用的語(yǔ)言，所以學(xué)好美語(yǔ)才有資格踏入國(guó)際的世界,。如果國(guó)人沒(méi)有好的美語(yǔ)能力,，真的是一件極為嚴(yán)重的大事。在全球經(jīng)濟(jì)體系中,，英文成為重要的溝通語(yǔ)言,，要與世界接軌，流利的英語(yǔ)勢(shì)將成為重要的關(guān)鍵,。雖然,，有多數(shù)國(guó)人的英文讀寫能力相當(dāng)不錯(cuò)，但口語(yǔ)的表達(dá)和理解能力,，對(duì)于大多數(shù)中國(guó)人而言卻是一大礙,。因此，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)愈趨激烈的市場(chǎng)上,，英語(yǔ)能力便成為英語(yǔ)教育中非常重的一環(huán),。今日，中國(guó)的英語(yǔ)教者,，不要只是要著重英語(yǔ)的讀寫技巧,，應(yīng)該體認(rèn)到提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的重要性。英語(yǔ)學(xué)習(xí),，更應(yīng)該從小就抓起,，這樣才能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇七

眾所周知，英語(yǔ)是國(guó)際上最為通用的語(yǔ)言之一,，英語(yǔ)作為通向世界的大門,，在我國(guó)加入wto之后，具有更加重要的意義,。2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)舉行,，使得英語(yǔ)在今后的若干年后都會(huì)是最為時(shí)尚和堅(jiān)定人們素質(zhì)的最為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。

隨著對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流也越來(lái)越頻繁,，英語(yǔ)的重要性也更為凸顯,，無(wú)論是在職場(chǎng)、社交,、貿(mào)易,、文化交流活動(dòng)中英語(yǔ)成為了一種重要的交流工具。在中國(guó),，小學(xué),、初中、高中,、大學(xué)都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程,。很多地區(qū)甚至連學(xué)前教育都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，足見(jiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的重要性已經(jīng)滲透了中國(guó)的教育,。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，目前世界紙質(zhì)出版物使用英語(yǔ)的占大多數(shù)，公開(kāi)發(fā)表的世界一流科學(xué)論文幾乎都是使用英語(yǔ),。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容中使用英語(yǔ)的占總量的90%。因此,，母語(yǔ)非英語(yǔ)的人在掌握本民族語(yǔ)言的同時(shí),，熟練掌握英語(yǔ)便成為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。

誠(chéng)然,，語(yǔ)言的本質(zhì)是工具,，但人類在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在前進(jìn),，英語(yǔ)已從一種工具變?yōu)橐环N思想，一種知識(shí)庫(kù),。沒(méi)用掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想,，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉一樣。多學(xué)一種外語(yǔ),，等于在本來(lái)沒(méi)有窗的墻上開(kāi)了一排窗,。你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。十九世紀(jì)德國(guó)語(yǔ)文學(xué)家，現(xiàn)代高等教育奠基人洪堡特說(shuō)過(guò)：“學(xué)會(huì)一門外語(yǔ)或許意味著迄今為止的世界觀領(lǐng)域中獲得一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn),?！边@話是否說(shuō)得過(guò)頭，可以討論,；但語(yǔ)言既是思想的外殼和載體,，同時(shí)又確有思想模具作用的事實(shí)也毋庸置疑。這個(gè)意義上說(shuō),，學(xué)會(huì)一門外語(yǔ),，不但是多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵和一條舌頭,，甚至還多了一個(gè)頭腦,！

目前大學(xué)英語(yǔ)課，常常是教師占據(jù)著課堂教學(xué)的絕大部分時(shí)間,，而學(xué)生處于一種被聽(tīng)課的狀態(tài),，于是漸漸對(duì)英語(yǔ)課失去了興趣，失去了參與課堂活動(dòng)的積極性,，更沒(méi)有課外學(xué)習(xí)的自主性,。態(tài)度決定一切，存在很大比例的大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視度越來(lái)越低,，甚至經(jīng)常不去上課,，沒(méi)有以認(rèn)真熱情的態(tài)度對(duì)待這一世界通用語(yǔ)言，出現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)的掌握隨時(shí)間的推移愈來(lái)愈差的反?，F(xiàn)象,。

我們做這個(gè)調(diào)查只是想盡自己的一點(diǎn)綿薄之力，以我們的視角吧大家的英語(yǔ),。

學(xué)習(xí)狀態(tài)如實(shí)地展現(xiàn)在大家面前,，并聽(tīng)出一些可行性建議，使大學(xué)生能夠養(yǎng)成良加精彩,。

1.2調(diào)查計(jì)劃,。

調(diào)查人員：羅賽汪濤。

調(diào)查對(duì)象：沈陽(yáng)理工大學(xué)全體非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生,。

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查,。

調(diào)查時(shí)間：6月7日~6月8日。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和整理時(shí)間：6月9日~6月10日,。

具體調(diào)查計(jì)劃如下：本次調(diào)查計(jì)劃發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份,，由羅賽、汪濤負(fù)責(zé)通過(guò)各種渠道對(duì)各自負(fù)責(zé)的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,，調(diào)查方式為問(wèn)卷式,，具體工作我們各自展開(kāi)，調(diào)查時(shí)務(wù)必要求調(diào)查對(duì)象認(rèn)真填寫問(wèn)卷，以保證問(wèn)卷的有效性,。

1.3調(diào)查培訓(xùn),。

由于是問(wèn)卷式調(diào)查，不要進(jìn)行太多的培訓(xùn),，調(diào)查地點(diǎn)為學(xué)生生活區(qū),。

1.4調(diào)查注意事項(xiàng)。

a．調(diào)查問(wèn)卷法發(fā)放應(yīng)分多個(gè)分散區(qū)域,，針對(duì)多個(gè)學(xué)院,，各個(gè)年級(jí)，不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。

b．調(diào)查問(wèn)卷法發(fā)放調(diào)查過(guò)程中要注意言行禮貌,，要耐心友好，對(duì)于受調(diào)查人員所提問(wèn)題要做出合適具體的解答,，不能草草了事,，以確保每一份問(wèn)卷的質(zhì)量。c．回收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)要注意,，因同學(xué)敷衍而胡亂填的卷子視為廢卷,，不得計(jì)入統(tǒng)計(jì)結(jié)果，保證結(jié)果的科學(xué)性和客觀性,。

1.5文件準(zhǔn)備及經(jīng)費(fèi),。

本次統(tǒng)計(jì)時(shí)間調(diào)查的文件主要是我們針對(duì)大學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，預(yù)計(jì)印200份,，預(yù)計(jì)需要40元,。

2.統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。

2.1整體情況概述,。

在發(fā)放的200份調(diào)查問(wèn)卷中,，有效問(wèn)卷196份，占總數(shù)的98%,，效果較好。我們的調(diào)查對(duì)象為2009級(jí),、2010級(jí)在校大學(xué)生,。調(diào)查范圍為沈陽(yáng)理工大學(xué)全體學(xué)生，涉及的學(xué)院有：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,、：機(jī)械學(xué)院,、材料學(xué)院、裝備學(xué)院,、藝術(shù)學(xué)院以及信息學(xué)院,。調(diào)查的人數(shù)分別為44人，23人，18人,，58人,，19人，31人,。它們所占比例分別為23%,、12%、9%,、30%,、10%、16%,。圖如下：

2.1.1被調(diào)查者的基本情況,。

在被調(diào)查的人中，有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的回答中,，63人表示對(duì)英語(yǔ)感興趣,，43人表示很無(wú)聊，有90人說(shuō)不清,。對(duì)英語(yǔ)感興趣的人所占比例只有32%,，說(shuō)明對(duì)英語(yǔ)感興趣的大學(xué)生很少。大學(xué)生相對(duì)中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情減少了許多,。進(jìn)入大學(xué)后,，由于沒(méi)人管自己，學(xué)習(xí)就開(kāi)始放松了,。此外,，由于英語(yǔ)教學(xué)的固定模式，致使同學(xué)們?nèi)狈τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，甚至討厭學(xué)英語(yǔ),；而且在大學(xué)課堂上，老師按照課本講課,，沒(méi)有拓展,，導(dǎo)致很多大學(xué)生認(rèn)為在課堂上學(xué)不到東西。

2.1.2大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本動(dòng)力,。

在調(diào)查中有109人表示學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本動(dòng)力是四,、六級(jí)考試，16人表示基本沒(méi)動(dòng)力,，只有38人表示學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本動(dòng)力是感興趣,，33人表示是其他原因。這表明大學(xué)生學(xué)英語(yǔ)主要是因?yàn)橐^(guò)四,、六級(jí),，才有動(dòng)力學(xué)英語(yǔ),。這類大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏持久性，他們具有的只是表層的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，容易因?yàn)橥獠恳蛩氐挠绊懚l(fā)生改變,。例如，一旦過(guò)了四,、六級(jí)考試,，他們便很容易停止英語(yǔ)學(xué)習(xí)。感興趣的大學(xué)生有著更深層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，目的明確,，因而學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，能努力做到全面發(fā)展,。小部分人學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有動(dòng)機(jī),，這類學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有盲目性和隨意性。

總的來(lái)看,，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的不再是單純的過(guò)四,、六級(jí)，拿個(gè)文憑,，而更多的應(yīng)該考慮英語(yǔ)對(duì)自身發(fā)展的重要性,，能夠找到一份好工作。

范文（精選5篇）當(dāng)想知道某一情況,、某一事件的來(lái)龍去脈時(shí),，我們需要開(kāi)展調(diào)查工作，并將探尋到的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)寫進(jìn)調(diào)查報(bào)告,。一起來(lái)參考調(diào)查報(bào)告是怎么寫的吧,，下面是小......

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英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇八

組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是：學(xué)生、教師,、課程和客觀世界（這里特指英語(yǔ)語(yǔ)言）,。所以，只有將這三者結(jié)合起來(lái),，才能得到最佳教學(xué)效果,。通過(guò)暑期的校外英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到,，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。因此，在實(shí)習(xí)期間我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,、積極性這一問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)查,。

在上個(gè)世紀(jì)的最后20年中,，經(jīng)濟(jì)全球化以前所未有的速度、廣度和深度影響著世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì),、政治和社會(huì),。過(guò)去僅從一國(guó)內(nèi)部的各種因素尋找問(wèn)題答案的方式正在過(guò)時(shí)，而許多過(guò)去看來(lái)只是一個(gè)國(guó)家內(nèi)部的問(wèn)題都越來(lái)越多地被放到全球的聯(lián)系的角度來(lái)考察,。與世界接軌趕上全球化的浪潮,，提高公民自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)走出國(guó)門變得刻不容緩,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性日益凸顯,。

因而，在中學(xué)教學(xué)中,，特別是英語(yǔ)教學(xué)中,，更應(yīng)該結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，并結(jié)合中學(xué)生的自身特點(diǎn)因材施教,，才能有效的組織教學(xué),，使英語(yǔ)素質(zhì)教育落到實(shí)處。根據(jù)這一教學(xué)思想,，在暑期實(shí)習(xí)期間,，我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、積極性等一系列問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)查,。

調(diào)查的對(duì)象是我任課的新洲區(qū)鳳凰中學(xué)的4個(gè)教學(xué)班,，調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查的形式，共回收有效答卷270份,。調(diào)查的題目包括如下六個(gè)：

1）英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,；

2）對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；

3）英語(yǔ)教學(xué)中參與的重要性,；

4）你希望課堂和你心目中的英語(yǔ)老師,；

5）你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑；

6）你喜歡或關(guān)注的'英語(yǔ)話題,。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析如下：

一,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的影響。

人數(shù)百分比喜歡11642.96%,，一般4315.92%,，不喜歡11141.2%，從上表可知,，喜歡上英語(yǔ)課的同學(xué)與不喜歡同學(xué)的比例基本持平,，中間部分比例很小，呈兩極分化態(tài)勢(shì),。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮明,，它直接影響到課堂教學(xué)效果,。學(xué)生喜歡英語(yǔ)課的原因如下：

1）英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，學(xué)好可以擴(kuò)寬自己的視野,；

2）學(xué)好英語(yǔ),，近的有利于升學(xué)，遠(yuǎn)的方便就業(yè),；3）喜歡接觸新事物,，為了解新文化提供了鑰匙。學(xué)生不喜歡英語(yǔ)課的因素,，我認(rèn)為要從學(xué)生和教師兩方面分析：

1,、教師因素：

1）教師在教學(xué)中忽視了中學(xué)生的年齡特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng),。單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把學(xué)生純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,，填鴨式地問(wèn)學(xué)生灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法,、詞匯,，因而，學(xué)生便不感興趣,，也就更談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性了,。我認(rèn)為，目前,，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳,，這是一個(gè)重要的原因。

2）課后布置大量的習(xí)題,，使學(xué)生認(rèn)為所謂學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是做習(xí)題,，從而在反復(fù)做題中喪失英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2,、學(xué)生因素：

2）由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，被老師批評(píng)，覺(jué)得受到了“侮辱”,，從而與老師產(chǎn)生“敵對(duì)情緒”,。

由此可見(jiàn)，“興趣是最好的老師”,，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中推行“趣味教學(xué)法”變得越來(lái)越重要,。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng),。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感,，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課,，因而成績(jī)卓著。所以,，我們要?jiǎng)?chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系和輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法,，讓學(xué)生做中學(xué),，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣,，學(xué)得主動(dòng),，提高效率。例如,，教句子開(kāi)始可進(jìn)行聽(tīng)力比賽,，看誰(shuí)最先說(shuō)出所聽(tīng)的句子，看誰(shuí)讀得好,。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等等,，通過(guò)小比賽激發(fā)學(xué)生興趣，比老師一遍一遍地講,，學(xué)生一遍一遍地讀,，效果好得多。再如,，教課文,，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容，采用模擬對(duì)話,，扮演角色,，講故事，述大意,、改變?nèi)朔Q等方式方法,，變對(duì)話為敘述，變敘述為對(duì)話,，這樣就會(huì)把死教材學(xué)活,。通過(guò)即興口頭作文，看圖說(shuō)話,，組句成文等多種形式,，增加所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用機(jī)會(huì)多，效果必然好,。在興趣帶動(dòng)下,，學(xué)生逐漸建立起克服一切困難的勇氣,；如果喪失了興趣，一方面會(huì)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的阻力,，另一方面還會(huì)造成心理壓力,，影響今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵和調(diào)動(dòng)其積極主動(dòng)性的基本條件,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇九

我校自三年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)投入的時(shí)間精力很大,，但收效甚微，不僅學(xué)生在歷次的測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)都都不太理想,，而且學(xué)生在英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面都存在問(wèn)題,。

為深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣養(yǎng)成，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)研究,，總結(jié)出我校學(xué)生普遍存在的英語(yǔ)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生自主使用的有效學(xué)習(xí)方法;然后結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生家庭生活實(shí)際情況制定出適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;提高學(xué)生英語(yǔ)水平,。筆者就小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣做了如下調(diào)查與分析。

《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究》這一課題方案確立以后,，筆者于xx年6月15日在我校三四年級(jí)一班學(xué)生中隨機(jī)抽取了50名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查.筆者主要從調(diào)查對(duì)象的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，分別圍繞英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的、態(tài)度和方法等方面設(shè)計(jì)20題,，采取“單(多)選”的方式,。為了確保此次調(diào)查最大程度上客觀地反映實(shí)際情況，我要求學(xué)生以無(wú)記名的方式上交調(diào)查表,。問(wèn)卷共發(fā)放50份,，回收50份，有效卷50份,。

調(diào)查問(wèn)卷中,，設(shè)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和目的的有3個(gè)題。結(jié)果顯示98%學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)感興趣,，90%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的喜好,。這一結(jié)果與平時(shí)觀察的結(jié)果相符。在“影響學(xué)習(xí)興趣的因素”調(diào)查中,，教師的教學(xué)方法和教材的趣味性是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素,。“學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性”調(diào)查中,，50%學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力是個(gè)人興趣愛(ài)好,，30%是考學(xué)需要，18%是社會(huì)就業(yè)需要，還有2%是因?yàn)榧议L(zhǎng)老師的要求,。學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ),，因而48%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣將會(huì)長(zhǎng)久保持。還有50%的學(xué)生由于僅憑自己的'喜惡學(xué)習(xí)英語(yǔ),，目的性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)的勁頭很容易波動(dòng)，需要教師加強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力度,，否則,，到高年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，他們很容易因?yàn)椴幌矚g或者學(xué)習(xí)難度加大而放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，這是我們不愿看到和接受的。

關(guān)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)題有15個(gè),，從綜合比例來(lái)看,，大部分學(xué)生只具有單一的學(xué)習(xí)習(xí)慣—朗讀和書(shū)寫：能在認(rèn)真書(shū)寫英語(yǔ)、上課時(shí)摘抄筆記,、獨(dú)立完成作業(yè),、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、能大聲朗讀英語(yǔ)課文并模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及主動(dòng)提問(wèn),。

低年級(jí)組的英語(yǔ)重點(diǎn)在于說(shuō)和聽(tīng),，85%的學(xué)生都只是偶爾“聽(tīng)磁帶20分鐘”、“和同學(xué)用英語(yǔ)對(duì)話”;有時(shí)“預(yù)習(xí)課文”,、“進(jìn)行課外英文閱讀”,。

從這些數(shù)據(jù)上不難看出學(xué)生有著比較認(rèn)真的復(fù)習(xí)態(tài)度，卻缺少大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí),，這對(duì)學(xué)生升入高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的影響,。

調(diào)查的最后一題是關(guān)于學(xué)習(xí)方式和環(huán)境的，學(xué)生對(duì)老師教學(xué)內(nèi)容和方式的渴望在聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面都有,。其中65%的學(xué)生渴望在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用英語(yǔ),，希望老師平時(shí)能注重口語(yǔ)實(shí)踐，使英語(yǔ)融入自己的交際應(yīng)用中,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇十

本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案是按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)本科學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的藍(lán)本,，學(xué)生只有按照其要求，在規(guī)定期限內(nèi)修讀完成規(guī)定的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，并取得相應(yīng)學(xué)分,，才能順利完成學(xué)業(yè)。為使學(xué)生正確使用人才培養(yǎng)方案,，科學(xué)制定修讀計(jì)劃,，順利完成修業(yè)任務(wù)，特制定本說(shuō)明書(shū)。

20xx級(jí)及其以后入學(xué)的本科學(xué)生均應(yīng)按本說(shuō)明書(shū)對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行使用,。

人才培養(yǎng)方案由業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo),、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求、學(xué)制與學(xué)位規(guī)定,、學(xué)時(shí)學(xué)分總體安排,、教學(xué)進(jìn)程、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與要求六部分組成,。本《說(shuō)明書(shū)》只對(duì)教學(xué)進(jìn)程部分的使用進(jìn)行說(shuō)明,。

教學(xué)進(jìn)程包括通識(shí)教育課、科類基礎(chǔ)課,、專業(yè)核心課,、專業(yè)特色課、個(gè)性發(fā)展課,、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)六部分內(nèi)容,。其中通識(shí)教育課、科類基礎(chǔ)課,、專業(yè)核心課為必修課程,；專業(yè)特色課、個(gè)性發(fā)展課為選修課程,；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為實(shí)踐類教學(xué)過(guò)程,。

通識(shí)教育課是我校全體學(xué)生必須修讀的思想政治類、公共體育類,、語(yǔ)言類,、計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程；科類基礎(chǔ)課是按專業(yè)學(xué)科類別設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)類,、專業(yè)基礎(chǔ)類課程,，是學(xué)生專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)；專業(yè)核心課是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)的一組課程,，是業(yè)務(wù)培養(yǎng)的核心內(nèi)容,；專業(yè)特色課是各專業(yè)根據(jù)專業(yè)研究?jī)?yōu)勢(shì)和特色開(kāi)設(shè)的一組課程，由學(xué)生根據(jù)個(gè)人專業(yè)興趣和業(yè)務(wù)培養(yǎng)需要,，依據(jù)自身特點(diǎn)從中選修部分課程,；個(gè)性發(fā)展課是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的一部分課程，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣,、考研需求等因素,，從中選修部分課程。

（一）必修課程

通識(shí)教育課,、科類基礎(chǔ)課,、專業(yè)核心課為必修課程,，課程號(hào)為“bb”開(kāi)頭。這部分課程在每學(xué)期選課前由學(xué)校預(yù)置到學(xué)生個(gè)人課表中,，學(xué)生不需要自己進(jìn)行選擇,，在選課時(shí)請(qǐng)注意不要?jiǎng)h除這部分課程，否則將會(huì)導(dǎo)致成績(jī)無(wú)法提交,。

（二）專業(yè)特色課

該部分課程為限選課程,，課程號(hào)為“bf”開(kāi)頭。學(xué)生應(yīng)按所在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求,，從這類課程中選擇部分課程進(jìn)行修讀,，各專業(yè)對(duì)應(yīng)修讀的學(xué)分要求各不相同，學(xué)生應(yīng)按該專業(yè)要求提前設(shè)計(jì)修讀計(jì)劃,，避免學(xué)習(xí)任務(wù)各學(xué)期輕重不均,，修讀計(jì)劃不科學(xué)不系統(tǒng)。畢業(yè)時(shí),，學(xué)校將根據(jù)“專業(yè)特色課教學(xué)進(jìn)程表”的課程和學(xué)分要求審核畢業(yè)資格,。選課時(shí)，學(xué)校根據(jù)教學(xué)進(jìn)程表開(kāi)設(shè)課程,，該部分課程對(duì)相應(yīng)年級(jí)、相應(yīng)專業(yè)學(xué)生而言享有優(yōu)先選擇權(quán),。

（三）個(gè)性發(fā)展課

該部分課程為半限選課程,，課程號(hào)為“rrx”或“zrx”開(kāi)頭，“rrx”開(kāi)頭的課程是人文社科類個(gè)性發(fā)展課,，“zrx”開(kāi)頭的為自然科學(xué)類個(gè)性發(fā)展課,。為強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃指導(dǎo),、避免盲目選修,，由專業(yè)主任根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的成長(zhǎng)成才規(guī)律和需要，在全校公共選修課范圍內(nèi)挑選適合本專業(yè)學(xué)生發(fā)展需要,、學(xué)有基礎(chǔ)的課程組成該課程群,。該部分課程由學(xué)生根據(jù)相應(yīng)專業(yè)“個(gè)性發(fā)展課教學(xué)進(jìn)程表”中規(guī)定的課程和要求的學(xué)分進(jìn)行選擇修讀，畢業(yè)時(shí)學(xué)校亦會(huì)據(jù)此審核學(xué)生畢業(yè)資格,。學(xué)有余力的學(xué)生在修完應(yīng)修學(xué)分后,，可選擇“個(gè)性發(fā)展課教學(xué)進(jìn)程表”以外的課程進(jìn)行修讀。

（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為必修的教學(xué)環(huán)節(jié),，由學(xué)校預(yù)置到學(xué)生個(gè)人課表中,，學(xué)生不需要自己進(jìn)行選擇。選課時(shí),，請(qǐng)注意不要?jiǎng)h除這部分課程,，否則將會(huì)導(dǎo)致成績(jī)無(wú)法提交。各專業(yè)學(xué)生在專業(yè)主任指導(dǎo)下落實(shí)修讀任務(wù)。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇十一

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,，使英語(yǔ)的重要性日益突出,。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言,。許多國(guó)家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中,，都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位,。

改革開(kāi)放以來(lái),，我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著的成就,。然而,，英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距,。此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程,。

在我的家鄉(xiāng),，英語(yǔ)學(xué)習(xí)并沒(méi)有很好的去貫徹落實(shí)。很大一部分問(wèn)題是由于資源的短缺,，包括老師資源和書(shū)本網(wǎng)絡(luò)資源,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了完成學(xué)校要求所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)此并不引起重視,，所以學(xué)了幾年,，只會(huì)最基本的日常交流，然而這對(duì)要學(xué)好英語(yǔ)是完全不夠的,。多數(shù)學(xué)生上課時(shí)也不怎么認(rèn)真,，考試時(shí)也自己蒙混過(guò)關(guān)，及格了變拋之千里,。對(duì)此,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面去落實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

我國(guó)古代教育家孔子云：“知之者,，不如好之者,，好之者，不如樂(lè)之者,?！睈?ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力,，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績(jī),。因此在教學(xué)過(guò)程中,，要讓學(xué)生輕松、愉悅,、主動(dòng),、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。幾年來(lái)，我在教學(xué)過(guò)實(shí)踐中圍繞這一課題,，進(jìn)行了一些探討和嘗試。

1,，情感誘導(dǎo),，調(diào)動(dòng)興趣。

著名的外語(yǔ)教育家h,。h,。stern曾說(shuō)過(guò)：“情感對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要,，甚至更重要,。”英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,，而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程,。注重英語(yǔ)教學(xué)中師生間的情感交流，把知識(shí)和情感兩方面結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué),。英語(yǔ)教師應(yīng)了解所教的學(xué)生,，對(duì)他們尊重,、愛(ài)護(hù)，課間課后與他們多交談,。師生間的信息傳遞和情感交流相互作用,，有利于創(chuàng)造和諧的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

2,，教法多樣，激發(fā)興趣,。

要使學(xué)生有效地學(xué)習(xí),，首先必須使學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望、要求和動(dòng)機(jī),。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是多樣的,。需要、興趣,、思想,、情感等都可以成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為我們提供了便利,。運(yùn)用多媒體,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言,、單調(diào)的詞匯,、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化,、形象化,，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣,，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。例如,，把詞匯放到句子里,，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn),，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn),，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，或老師用手勢(shì),、表情來(lái)輔助表現(xiàn),，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化,；同時(shí)也可以滿足學(xué)生的好奇心,、求知欲,。

3，成功教育,，培養(yǎng)興趣,。

成功是每個(gè)學(xué)習(xí)者所追求的學(xué)習(xí)目標(biāo)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與別人交流,，體驗(yàn)成功能讓學(xué)習(xí)者建立良好的自我形象,，形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力,，并使他們樂(lè)于學(xué)習(xí),。英語(yǔ)教學(xué)的成功決不僅是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的成功，而是學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的全面提高,。目前有許多學(xué)生由于英語(yǔ)基礎(chǔ)差,，考試成績(jī)又不好，再加上教師經(jīng)常指責(zé),，他們喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,，反復(fù)的失敗使他們不愿學(xué)英語(yǔ)，更不敢說(shuō)英語(yǔ),。因此在英語(yǔ)教學(xué)中我們要特別注重給學(xué)生成功感,，要通過(guò)幫助學(xué)生不斷獲得成功，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅,，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和積極性,。“成功越大,，興趣越大,，動(dòng)力越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后,，即使是學(xué)生說(shuō)對(duì)的每個(gè)單詞,，每個(gè)句話，翻譯對(duì)的每一個(gè)句子,，回答對(duì)的每一個(gè)問(wèn)題，都可能成為成功的一次表現(xiàn),。我們教師要特別留意,，要及時(shí)地真誠(chéng)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，使他們?cè)谧约撼晒Φ挠淇熘?，增?qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。

1。要勤學(xué)苦練,。

學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走,，要真正掌握英語(yǔ),，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可,。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫訓(xùn)練,，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解,，但不下苦功在聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫上練習(xí),，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條,，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的,。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學(xué)游泳,、跳芭蕾舞一樣,，對(duì)其理論掌握再好，不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的,。

2,。要持之以恒。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程,，就并不是那么輕松,。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)”,。要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力,。人貴有志,，學(xué)貴有恒。

1,，網(wǎng)絡(luò),。

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)代。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展,，信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí),，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的研究,，得出的結(jié)論是：互聯(lián)網(wǎng)上的信息傳播以文本,、圖像、聲音動(dòng)畫等形式出現(xiàn),，使學(xué)生有機(jī)會(huì)全面提高聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫技能,；在網(wǎng)上利用各種網(wǎng)絡(luò)資源如電視、電影,、片斷,、電子郵件、查找各種資料,，會(huì)有助于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的水平,，體會(huì)到運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言這個(gè)工具的樂(lè)趣。

2,，課外書(shū)本,。

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，課外書(shū)的豐富性和多樣性,，有利于孩子的個(gè)性教育,，也能夠?yàn)樗麄冋业阶钸m合自己發(fā)展的方向，而打下基礎(chǔ),。

古人云：“書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉?！笨梢?jiàn),，古人對(duì)讀書(shū)的情有獨(dú)鐘。其實(shí),，對(duì)于任何人而言,，讀書(shū)最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知,。適當(dāng)看一些有益的課外書(shū),，是不會(huì)影響學(xué)習(xí)的，反而會(huì)提高活學(xué)活用的能力,。多看課外書(shū)籍,，可以提高自己的寫作能力,，豐富自己的書(shū)本以外的知識(shí),。當(dāng)然還可以提高人的修養(yǎng),、開(kāi)闊視野，不論在交談還是在寫作方面,，都可以出口成章,、文思泉涌。

全球化的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨,，貿(mào)易往來(lái),，資訊傳遞，文化交流,，英語(yǔ)更是任何國(guó)家賴以生存的不二法門,。因此邁向國(guó)際化才是現(xiàn)代人的生存之道，想要出人頭地,，就必須具有國(guó)際觀,，并且具有口語(yǔ)的溝通能力，才是明智之舉,。然而現(xiàn)今最強(qiáng)勢(shì)的國(guó)家莫過(guò)于美國(guó),，美語(yǔ)更是全世界通用的語(yǔ)言，所以學(xué)好美語(yǔ)才有資格踏入國(guó)際的世界,。如果國(guó)人沒(méi)有好的美語(yǔ)能力,，真的是一件極為嚴(yán)重的大事。在全球經(jīng)濟(jì)體系中,，英文成為重要的溝通語(yǔ)言,，要與世界接軌，流利的英語(yǔ)勢(shì)將成為重要的關(guān)鍵,。雖然,，有多數(shù)國(guó)人的英文讀寫能力相當(dāng)不錯(cuò)，但口語(yǔ)的表達(dá)和理解能力,，對(duì)于大多數(shù)中國(guó)人而言卻是一大礙,。因此，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)愈趨激烈的市場(chǎng)上,，英語(yǔ)能力便成為英語(yǔ)教育中非常重的一環(huán),。今日，中國(guó)的英語(yǔ)教者,，不要只是要著重英語(yǔ)的讀寫技巧,，應(yīng)該體認(rèn)到提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的重要性。英語(yǔ)學(xué)習(xí),，更應(yīng)該從小就抓起,，這樣才能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。