報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇一

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，勞動(dòng)力供大于求的矛盾長(zhǎng)期存在,，總量壓力巨大,，而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng),。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是近年來(lái)非常突出的社會(huì)問(wèn)題,，且有愈演愈烈之勢(shì)。身為大三學(xué)子,，我們也臨近畢業(yè),，也將承受著巨大的就業(yè)壓力。為了正確分析我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),，明確自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向和前景,，擁有積極的思想狀態(tài)和精神面貌,，找到科學(xué)的解決辦法，我?guī)е蠋煵贾玫娜蝿?wù),，進(jìn)行了一次師范英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景的市場(chǎng)調(diào)查,，以下是我的調(diào)查結(jié)果及分析。

我利用雙休日和國(guó)慶節(jié)假日,，對(duì)幾個(gè)廈門(mén)的中學(xué)教師和剛就業(yè)的高校畢業(yè)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)查,，也在我們的校園和圖書(shū)館里調(diào)查了部分即將畢業(yè)的大四學(xué)子。

訪談?wù){(diào)查,，問(wèn)卷調(diào)查,，收集就業(yè)信息。

在《20xx年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中,英語(yǔ)專業(yè)被列入20xx年本科就業(yè)“紅牌警告專業(yè)”,。英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,因?yàn)闆](méi)有其他專業(yè)知識(shí),似乎成了就業(yè)大軍中的尷尬一族,在茫茫人海中,不知何去何,。從可以這么說(shuō),目前,整個(gè)社會(huì)發(fā)展情況發(fā)生了很大的變化,英語(yǔ)已經(jīng)成為一種工具,越來(lái)越多的人能夠自如地應(yīng)用。隨著中國(guó)的開(kāi)放,英語(yǔ)教育的逐漸普及,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境也在改善,很多企業(yè)家或管理者已經(jīng)有這個(gè)技能,不再需要一個(gè)專門(mén)的英語(yǔ)人才來(lái)幫助他,這樣的話對(duì)純粹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人的需求就大大減少,。同時(shí),現(xiàn)在非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)水平不斷提高也成了英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的強(qiáng)勁對(duì)手,。的確,除了教師、專職翻譯以及語(yǔ)言研究等職業(yè)外,對(duì)于大多數(shù)工作而言,英語(yǔ)只是一種必備的輔助工具,而不是工作技術(shù),。所以,英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生將面臨更大的就業(yè)壓力,。對(duì)于師范英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)前景，以下是一些訪談?dòng)涗洠?/p>

一位廈門(mén)大學(xué)老師分析說(shuō)：“師范類專業(yè)雖然就業(yè)面比較窄,，但它屬于整個(gè)教育體系,，比較穩(wěn)定,。我國(guó)英語(yǔ)教師在中小城市及農(nóng)村地區(qū)還存在很大的缺口,，所以師范類英語(yǔ)專業(yè)會(huì)成為就業(yè)熱門(mén)專業(yè)。她還說(shuō)我國(guó)目前緊缺的并不是會(huì)講幾句外語(yǔ),、能聽(tīng)懂幾句外國(guó)話的人,，而是比較高級(jí)的英語(yǔ)人才。對(duì)于純粹英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，應(yīng)該在擴(kuò)大自己視野的基礎(chǔ)上向更專業(yè)的方向發(fā)展以增強(qiáng)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。”

另一普通中學(xué)老師黃xx說(shuō)：“現(xiàn)在很多英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生盡管過(guò)了專四專八,，可實(shí)際能力低下,，交流時(shí)難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)；師范類的學(xué)生更是缺乏站在講臺(tái)上授課的經(jīng)驗(yàn)和能力,，他們?cè)诖髮W(xué)期間只培養(yǎng)了應(yīng)試能力卻缺乏英語(yǔ)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力,，這樣的學(xué)生畢業(yè)了能具有多大的競(jìng)爭(zhēng)力呢？”

我校一位大四師范英語(yǔ)專業(yè)男生在言談中吐露：“除了考研,，我不知道該干什么了,！”在談到畢業(yè)后的就業(yè)情況時(shí),，他邊搖頭邊嘆氣，“走一步看一步算了,！”

李婷是我的鄰居,，漳州師范大學(xué)師范英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)在經(jīng)營(yíng)著一家服裝店,?；貞浧鹨荒昵皠傋叱鲂ｉT(mén)時(shí)四處投簡(jiǎn)歷的窘境，她感慨萬(wàn)千：“剛開(kāi)始想找個(gè)私企做做,，可一問(wèn),，人家不要只會(huì)英語(yǔ)的。有的要市場(chǎng)營(yíng)銷師資格證,，有的要經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位,，總之，只拿著專業(yè)八級(jí)的證是進(jìn)不去的,。所以學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的要跨專業(yè)找工作很難,，除非像我這樣有一定經(jīng)濟(jì)背景，自己經(jīng)營(yíng)一家小店,，自己創(chuàng)業(yè)了,。”

除了走訪調(diào)查,，我還在學(xué)校里發(fā)出50份問(wèn)卷調(diào)查,，調(diào)查的內(nèi)容是：“師范英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)方向有哪些？”經(jīng)調(diào)查結(jié)果分析,，只要有這些比較合適,、能學(xué)以致用的方向：（一）通過(guò)教師統(tǒng)一招聘考試和面試，成為一名教師,；（二）在私辦學(xué)?；蜓a(bǔ)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)教師；（三）進(jìn)入外貿(mào),、外企,；（四）從事翻譯方面的工作；（五）出國(guó)學(xué)習(xí)深造等,。

盡管當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻,，大城市教師職位日漸飽和，呈現(xiàn)供過(guò)于求的局面,，但是,，由于我國(guó)教育政策的調(diào)整,，近幾年民辦學(xué)校、職業(yè)學(xué)校大量興起,，這使得師范生就業(yè)機(jī)會(huì)增多,，又在教育系統(tǒng)內(nèi)為畢業(yè)生拓寬了就業(yè)市場(chǎng)。且不容忽視的是,，我國(guó)中西部面臨優(yōu)質(zhì)師資匱乏,、基層教育系統(tǒng)缺少編制的現(xiàn)實(shí)情況，近兩三年來(lái),，中西部省會(huì)城市及一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的二線甚至三線城市成為師范類畢業(yè)生求職的熱點(diǎn)地區(qū),。

在這種情況下,，師范英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生最重要的是把語(yǔ)言基礎(chǔ)打牢,，只有真正把英語(yǔ)學(xué)好,、學(xué)精,，才能談得上就業(yè)甚至將來(lái)的發(fā)展。先練好基本功,，才能在此基礎(chǔ)上掌握實(shí)際運(yùn)用的能力,。發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)同時(shí)，也要發(fā)揮自己的進(jìn)取精神,，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，融入行業(yè)文化，成為行業(yè)英語(yǔ)精英人才。經(jīng)過(guò)自己的努力,，必將有一個(gè)美好的明天,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇二

組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是學(xué)生,、教師與課程,、客觀世界（英語(yǔ)語(yǔ)言）,。怎么把三者有機(jī)結(jié)合起來(lái),，收到最佳效果,，是我實(shí)習(xí)期間向來(lái)考慮的咨詢題,。經(jīng)過(guò)校外實(shí)地教學(xué)，我意識(shí)到,，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性,，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此,，實(shí)習(xí)期間我就怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,、積極性這一咨詢題展開(kāi)了調(diào)查。

調(diào)查對(duì)象是我任課的天津普育學(xué)校的學(xué)生,，調(diào)查以咨詢卷形式進(jìn)行,，共收回有效答卷310份。調(diào)查的題目共六個(gè):,。

（1）對(duì)英語(yǔ)課的興趣;,。

（2）英語(yǔ)課上的主動(dòng)性積極性的重要性;。

（3）英語(yǔ)教學(xué)的交際特點(diǎn);,。

（4）師生關(guān)系對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的妨礙;,。

（5）在課堂教學(xué)中師生的角色與作用;。

（6）你心目中的英語(yǔ)教師,。統(tǒng)計(jì)分析如下：

類型:百分比%,。

喜歡9029。

普通15049,。

別喜歡7022,。

總310100。

從上表能夠看出,，喜歡上英語(yǔ)課的和別喜歡的比例基本持平,，中間部分比例較大，呈兩極分化態(tài)勢(shì),。說(shuō)明學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮亮,，它直接妨礙到課堂教學(xué)效果。

學(xué)生們喜歡英語(yǔ)課的原因要緊有：認(rèn)為英語(yǔ)課很重要,，是新世紀(jì)的需要,；當(dāng)前就業(yè)的通行證；喜歡接觸新事物,。

別喜歡英語(yǔ)課的原因,，按教師和學(xué)生自身因素從兩方面分析：

（一）老師因素：現(xiàn)今教學(xué)傳授知識(shí)的手段是“灌"。并沒(méi)有帶動(dòng)學(xué)生去感覺(jué)英語(yǔ),，教會(huì)其學(xué)習(xí)辦法,。教學(xué)步驟公式化，課堂上說(shuō)得多,，讓學(xué)生參與的少,，致使學(xué)生被動(dòng)同意,，思維別活躍。

（二）學(xué)生自身因素：本身英語(yǔ)基礎(chǔ)不行,。學(xué)得越多,，越聽(tīng)疑惑、記別住,，喪失信心,，從而對(duì)老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐怖厭煩心理。

從調(diào)查結(jié)果顯示,，百分之九十以上的學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到課堂上主動(dòng)性積極性的調(diào)動(dòng)與發(fā)揮是極其重要的,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自已的事，不管教師說(shuō)得多么好,，別調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是不管怎么也學(xué)不行的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，惟獨(dú)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，學(xué)生才會(huì)樂(lè)意攻讀，積極思維,，主動(dòng)進(jìn)取,。

調(diào)查咨詢卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，百分之八十以上的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力是學(xué)習(xí)的最要緊目的,。因?yàn)檎Z(yǔ)言是交際的工具,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了互相溝通、了解,，算是為了交際,。

這一調(diào)查數(shù)字是出乎意料又是合乎情理的。幾乎百分之百的學(xué)生特別看重師生關(guān)系,，認(rèn)為它的好壞對(duì)教學(xué)效果有直接妨礙,。這一結(jié)果與平時(shí)看似冷淡的師生共處場(chǎng)面截然相反。由此可見(jiàn)教與學(xué)并別只在課堂短短的四十分鐘和別大的教室內(nèi)發(fā)生作用,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一范圍,，涉及課下的方方面面諸多因素，教師的人格魅力也起著舉腳輕重的作用,。學(xué)生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了很多有效的建議,。摘錄如下：

以誠(chéng)相待，對(duì)學(xué)生像朋友,，別擺架子,，有時(shí)開(kāi)開(kāi)玩笑，給學(xué)生們以親切感,；利用課間,、空余時(shí)刻深入學(xué)生之間,，與其多交流、多溝通,，主動(dòng)接觸,，增進(jìn)了解,，聽(tīng)取教學(xué)意見(jiàn),、建議,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法,；清晰每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,、層次,，因材施教,。

在現(xiàn)實(shí)日子中,，師生之間大概除了教學(xué)外,，交流機(jī)會(huì)很少,，大多數(shù)班級(jí)并未建立良好的師生關(guān)系,。但事實(shí)上雙方都渴望得到對(duì)方的理解與支持,，惟獨(dú)溝通，才干交流,，然后才干相互配合,，上好每一堂課。

此次調(diào)查表明,，還有很多學(xué)生認(rèn)為應(yīng)以老師為中心,，而實(shí)際上應(yīng)該以學(xué)生為主體，即英語(yǔ)課堂的語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心,，老師為主導(dǎo),。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，發(fā)揮出自身潛能,。

最后，我調(diào)查了解在學(xué)生的眼中,，一具好老師應(yīng)該是什么樣的,。占第一位的是老師的教學(xué)水平。說(shuō)課內(nèi)容要準(zhǔn)確,，有條理,，生動(dòng)有味，通俗易知道,語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，發(fā)音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),，吐字清楚，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,。

其次,，在人格上,，要尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上,，親切和氣,，和學(xué)生打成一片，關(guān)系融洽,，絕別能諷刺挖苦學(xué)生,，而是更多地耐心幫助、關(guān)心他們,。

再算是,，儀表方面，要形象好,，有氣質(zhì),，為人師表。

其他,，別拖堂,，別占自習(xí)時(shí)刻，作業(yè)別要太多,，多和同學(xué)談心,、聚會(huì)等也提了出來(lái)。

本次調(diào)查能夠看出,，學(xué)生把能否上好每一堂課排在了第一位,。它強(qiáng)烈反映了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求。因此,，提高自身素養(yǎng)必須是每一位教師奮斗別止的目標(biāo),。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置。這就說(shuō)明,，在抓好業(yè)務(wù)工作的并且,，一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài),。如此才干樹(shù)立威信,，從而帶動(dòng)教學(xué)。

從這次調(diào)查中,，我更加深入了解了現(xiàn)時(shí)期我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的需求,、老師的艱辛。每上好一節(jié)課,，需要多方努力,。在英語(yǔ)教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是上好課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫,。其他更深入的咨詢題有待進(jìn)一步研討,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇三

那末,，伴隨教育事業(yè)的不斷向前發(fā)展以及英語(yǔ)教學(xué)的改革，廣大教師是如何看待這一問(wèn)題的呢?為提高其英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量他們又是怎樣的呢?他們是如何評(píng)價(jià)英語(yǔ)教學(xué)工作以及學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的呢?帶著這一系列的問(wèn)題,，我對(duì)廉江市的一部分小學(xué)教師進(jìn)行了深入的問(wèn)卷調(diào)查以及對(duì)他們進(jìn)行深入的采訪,，本次調(diào)查中，被采訪教師x人,，幾乎包括了本市各個(gè)地區(qū)的教師,，這樣可以更加全面地了解本市的小學(xué)教學(xué)的`情況，因而具有較大的代表性,。

這次小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)調(diào)查,，主要包括以下兩個(gè)部分：

1、你認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)的難點(diǎn)是什末?

答;因?yàn)槲覈?guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)普及的時(shí)間不是很長(zhǎng),，所以英語(yǔ)教學(xué)所存在的問(wèn)題很多，主要問(wèn)題是;如何提高學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,，如何將學(xué)引入課堂,，引導(dǎo)他們正確地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

2,、你是如何確定英語(yǔ)教學(xué)的?

3,、你上課的形式是怎樣的?如：講解分析，不斷重復(fù)讓學(xué)生背誦等等,。

答：在講解分析的同時(shí)讓學(xué)生多背書(shū)并且創(chuàng)造更多的語(yǔ)音環(huán)境讓學(xué)生不斷提高口語(yǔ)水平,。

4、在教學(xué)中,，你是怎樣處理教材順序以及教材內(nèi)容的?

5,、教師是否注重教學(xué)的語(yǔ)言輸入量，課堂教學(xué)的語(yǔ)言輸入量是否充實(shí)呢?

6,、你認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)還應(yīng)該加強(qiáng)哪一方面的內(nèi)容(或減少哪一方面的內(nèi)容)?

7,、你的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否具有邏輯性?

答;我的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是比較有邏輯性的，但是也會(huì)在教堂上根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,。

8,、語(yǔ)言操練的密度。廣度,。深度方面是否考虎得當(dāng)?

答：著方面是一定要考慮得當(dāng)?shù)摹?/p>

9,、在教學(xué)中，你經(jīng)常采用的教學(xué)手段是什末?

答：以學(xué)生為主體,，一切圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn),，以講學(xué)為輔，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為住,。

10,、你的學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)棵嗎?

答：因?yàn)橛X(jué)得很有趣,，是比較喜歡的。

11,、你認(rèn)為現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間緊嗎?

答：比較輕松,。

12、學(xué)校規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)是否能夠落實(shí)呢?

答;站在我個(gè)人的角度來(lái)看,，如果沒(méi)有特素情況的話一般是沒(méi)問(wèn)題的,。

13、你是怎樣看待課堂提問(wèn)的?

答：課堂提問(wèn)很重要,，因?yàn)閷W(xué)生的懂與不懂主要在這里體現(xiàn),。

14、在教學(xué)中你是否結(jié)合教材組織英語(yǔ)語(yǔ)言的活動(dòng)呢?

答：主要是結(jié)合教材組織英語(yǔ)語(yǔ)言的活動(dòng),。

15,、你經(jīng)常使用的教學(xué)策列有那些?

答：根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析以引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，要做到有教無(wú)類,。

16,、你是如何布置作業(yè)的，你是否及時(shí)檢查學(xué)生的家庭作業(yè)呢?

答：布置作業(yè)主要是口語(yǔ)作業(yè),，以及一些簡(jiǎn)單筆試作業(yè),，而且要及時(shí)檢查家庭作業(yè)。

17,、你認(rèn)為低,，中，高年級(jí)教學(xué)各具備那些特色呢?

答：低年級(jí)的突出英語(yǔ)啟蒙,，中年級(jí)的突出口語(yǔ)訓(xùn)練,，高年級(jí)的要突出英語(yǔ)小短文的寫(xiě)作。

18,、學(xué)生最大的學(xué)習(xí)困難有那些?

答;英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維轉(zhuǎn)變能力,，如漢語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的思維轉(zhuǎn)變等等。

19,、在新課程教學(xué)實(shí)踐中你最希望得到那些東西的支持和幫助呢?

答：教學(xué)多媒體設(shè)備以及學(xué)校的一些必要的物質(zhì)支持,。

20、你認(rèn)為在你的教學(xué)中,，影響教學(xué)質(zhì)量的最大因素是什末?

21,、你在實(shí)施新課程教學(xué)中有那些主要困難或疑惑?你有那些具體的建議呢?

1、在課堂上你是如何評(píng)價(jià)學(xué)生的?

2,、你是如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的?

答：一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低主要是看他是否按時(shí)完成作業(yè)是否積極投身于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中去,。在課堂上檢查他的英語(yǔ)訓(xùn)練的情況，還有就是看他的平時(shí)成績(jī)以及期中期末中的成績(jī)。

3,、你對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)是如何評(píng)價(jià)的?

4,、你認(rèn)為怎樣的英語(yǔ)課才是好的英語(yǔ)課?

答：

5、你認(rèn)為作為英語(yǔ)教師,，他負(fù)擔(dān)大的主要原因在于什末?

6,、你的學(xué)生在口語(yǔ)方面存在那些問(wèn)題?

答：主要是在口語(yǔ)發(fā)音上。

7,、你的學(xué)生在聽(tīng)力方面存在那些問(wèn)題?

答：聽(tīng)不準(zhǔn)英語(yǔ)單詞,，速度也不是很跟的上。

8,、你的學(xué)生能否正確,，流利的朗讀英語(yǔ)課文?

答：這倒是沒(méi)問(wèn)題。

9,、你的學(xué)生在閱讀方面存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在那里?

答：這主要單詞量上,。

答：我的學(xué)生這方面的能力不錯(cuò)但也美中不足，個(gè)別學(xué)生這方面的能力還有待提高,。

11,、你的學(xué)生的寫(xiě)作能力怎樣?是否能夠進(jìn)行字母默寫(xiě)和簡(jiǎn)單的拼寫(xiě)?

答：學(xué)生的協(xié)作能力一般，字母默寫(xiě)和簡(jiǎn)單的拼寫(xiě)比較好,。

12、你的學(xué)生是否能夠按照自己的喜愛(ài)或根據(jù)圖片學(xué)習(xí)句子呢,。

答：這方面學(xué)生作的比較好他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較高,。

13、你對(duì)自己的教學(xué)滿意嗎?

答：還可以吧!但有待提高,。

14,、你所在的學(xué)校如何評(píng)價(jià)教師的教學(xué)業(yè)績(jī)呢?

答：學(xué)校是通過(guò)看教師的備課情況以及進(jìn)行講課比賽等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

15,、你感覺(jué)現(xiàn)在的評(píng)價(jià)方式怎樣?

答：一般,，因?yàn)檫€是有待不斷改進(jìn)。

16,、你覺(jué)得自己的英語(yǔ)教學(xué)最成功的是什末?

答：能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,，更好地讓他門(mén)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

17,、你覺(jué)得自己的英語(yǔ)教學(xué)最欠缺的是什末?

答：教學(xué)設(shè)備的配合如：教學(xué)多媒體,。

18、你覺(jué)得在英語(yǔ)教學(xué)中自己有何困惑呢?

答：暫時(shí)還沒(méi)有,。

19,、你認(rèn)為可以從那些方面來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量呢?

20、談?wù)勀銓?duì)英語(yǔ)教學(xué)的建議吧!

21,、你對(duì)我的以上問(wèn)題都做了回答,，那你還有什末要補(bǔ)沖的嗎?

答：基本上是沒(méi)有了,。

在本次的調(diào)查中。x%的教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著較為深刻的認(rèn)識(shí),，他們?cè)诨卮饐?wèn)卷的同時(shí)也作了較為深層的補(bǔ)充說(shuō)明，這部分教師大都具有六七年的教齡,，回答問(wèn)題時(shí)頭頭是道,，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：新課改對(duì)他們的英語(yǔ)教學(xué)影響不大,，他們?cè)诮虒W(xué)中能夠在課堂中應(yīng)用自如地適應(yīng)新情況,，采用較為靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在新課改下能夠更好地學(xué)習(xí),，同時(shí),，從他們的問(wèn)卷以及個(gè)人認(rèn)識(shí)中發(fā)現(xiàn)，這些具有較高教齡的老師,，在他們的課堂上氣氛活躍充滿趣味,，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有較高的學(xué)習(xí)熱情，這非常有利于將學(xué)生引進(jìn)一片多采的英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地之中,。而他們的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)大都很優(yōu)秀,。可見(jiàn),，在教學(xué)中一個(gè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)變能力對(duì)他們的教學(xué)效果是很大的,。但這部分教師大都不照搬課表模式，在教學(xué)中他們大都結(jié)合課本根據(jù)自己的模式進(jìn)行教學(xué),，上課的形式多樣化,，并且在教學(xué)中能夠做到以教學(xué)為主，以誘導(dǎo)為輔,。教學(xué)策略各具特色,，不句一格。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很大的影響,。y%的教師在面對(duì)新課改時(shí),，不能突破以往的教學(xué)模式，依然沿用老一套的做法,，在講學(xué)中僅僅是根據(jù)教學(xué)大綱,，教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行單調(diào)的講解，在教學(xué)中不能很好地結(jié)合實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行上課,，跟不能營(yíng)造一個(gè)好的課堂氣氛并且以新的姿態(tài)走上講臺(tái),。，自然而然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大學(xué)習(xí)熱情不高，因此給教學(xué)帶來(lái)了很大的影響,，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn),，這部分老師大都是剛畢業(yè)的新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不是很深,，而且在回答問(wèn)卷時(shí)舉其不定或模棱兩可。他們也大都坦言：一步入教學(xué)行業(yè)就面臨新課改,，真是給他們的教學(xué)工作帶來(lái)很大的壓力,，在問(wèn)到學(xué)生的情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)大都在中等一下,，可見(jiàn)在教學(xué)中老師們也同樣需要不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié),，提高自身的認(rèn)識(shí)以更好的作好英語(yǔ)教學(xué)工作，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。另外,，有z%的教師是屬于兼職教師，他們都不屬于專業(yè)的英語(yǔ)教師,，而是在教師來(lái)源缺乏的情況下被安排來(lái)上英語(yǔ)課的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，這種情況在鄉(xiāng)村小學(xué)中是較為普遍的，而且他們也坦言：自己的英語(yǔ)水平很低,，上課的時(shí)候也僅是進(jìn)行所謂的英語(yǔ)課,，但也沒(méi)有辦法,，學(xué)校的英語(yǔ)教師嚴(yán)重缺乏,，只好草草應(yīng)付教學(xué)罷了,。所以在鄉(xiāng)村學(xué)校中英語(yǔ)一直都被一次要科目來(lái)看待，面臨新刻改,，他們更是力不從心,，無(wú)法按要求進(jìn)行教學(xué)，這部分教師也放映到：正是這種原因，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很差,，到了初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，根本無(wú)法跟上初中的教學(xué)進(jìn)度，有些學(xué)生甚至因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)差而無(wú)心向?qū)W或者綴學(xué),，可見(jiàn)這對(duì)學(xué)生所造成的影響是惡劣的,，同時(shí)也反映出了一些問(wèn)題，教師來(lái)源少,，造成各地的英語(yǔ)教很不平衡,，全市的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)在城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村中造成兩極分化。

通過(guò)以上的調(diào)查研究分析,，提高我們的教學(xué)質(zhì)量我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一,，教師應(yīng)該在對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有個(gè)基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)現(xiàn)自身的英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題,，分析問(wèn)題的出處,，進(jìn)而解決問(wèn)題以不斷提高對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)水平。

第二,，教師在自己的英語(yǔ)教學(xué)中要學(xué)會(huì)總結(jié),，養(yǎng)成總結(jié)自身工作的習(xí)慣，要善于總結(jié)不斷提英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí),，豐富教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以更好的提高教學(xué)質(zhì)量,。

第三，教師在教學(xué)中要相互學(xué)習(xí),，相互借鑒,，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教師隊(duì)伍中養(yǎng)成積極學(xué)習(xí),，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚,，在工作中要時(shí)刻以終身學(xué)習(xí)的理念。

第四,。要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),，形成定期培訓(xùn)機(jī)制，以進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力,，以適應(yīng)新課表的教學(xué)工作,。

第五，要充分借助現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)資源,，作好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,。從多層次多方面去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇四

小學(xué)英語(yǔ)課程已大面積開(kāi)設(shè),，本人就開(kāi)縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀展開(kāi)了調(diào)查,。經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查走訪以及與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師交流,，對(duì)本縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀有了初步的了解。現(xiàn)就幾點(diǎn)突出問(wèn)題提出自己的對(duì)策,。

一,、問(wèn)題。

1,、學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)不重視,。

經(jīng)了解，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校沒(méi)有專職的英語(yǔ)老師,，英語(yǔ)課全由本班的語(yǔ)數(shù)教師兼任,。由于在質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試中，英語(yǔ)只占20分,，就形成這樣一個(gè)普遍觀念--英語(yǔ)是副科,，不如語(yǔ)數(shù)重要。所以,，英語(yǔ)課幾乎被語(yǔ)數(shù)老師占用,，改上為語(yǔ)數(shù)課。盡管有的學(xué)校有英語(yǔ)專業(yè)的教師,，但這些老師卻被學(xué)校安排上語(yǔ)數(shù)課,，未實(shí)現(xiàn)專科專用,。有的學(xué)校甚至從未開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,，而是在臨近考試前的兩個(gè)月，才來(lái)給學(xué)生惡補(bǔ)英語(yǔ),。以至于六年級(jí)這樣的高年級(jí)學(xué)生連26個(gè)字母都不能完全認(rèn)讀,，英語(yǔ)基礎(chǔ)幾乎為零。

2,、師資短缺,，教師工作量大。

農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師一般都是兼職教師,，任課量多,，不僅要任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)主考科目而且還有其它的副科,。一個(gè)教師平均要任三至四門(mén)的課且任多少課就得備多少課，導(dǎo)致備課量較大,，教師工作負(fù)荷較重,，無(wú)暇花費(fèi)更多的精力來(lái)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。例如,，我校就只有我一位英語(yǔ)教師,，三,、四、五,、六年級(jí)的英語(yǔ)課全由我一個(gè)人上,。每天我要備四堂課，寫(xiě)四份教案,，制作四份課件,，批改四個(gè)年級(jí)的作業(yè)，有時(shí)還要參加學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng),。我感到教學(xué)工作負(fù)擔(dān)十分沉重,，我每天都在疲于備課上課，很難有充分的時(shí)間鉆研教材,，提高自身的素質(zhì),，提高教學(xué)技能。同時(shí)由于專職英語(yǔ)教師少,，各學(xué)校缺乏教學(xué)研究的氛圍,，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)教研這一項(xiàng)工作也不是很重視，即使曾派英語(yǔ)教師出外學(xué)習(xí),，但回來(lái)后也只是個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)收獲,，很少組織集中討論英語(yǔ)教學(xué)。因此教學(xué)觀念和方法得不到及時(shí)更新,，教學(xué)只能停留在低層次水平上,。例如，我校就我一位英語(yǔ)教師,，遇到問(wèn)題時(shí)我沒(méi)有前輩可以請(qǐng)教,，也沒(méi)有同事可以交流討論，總是自己一個(gè)人在閉門(mén)造車,。

3,、村校教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)形式要生動(dòng),，活潑和直觀,，語(yǔ)言活動(dòng)形式以聽(tīng)說(shuō)唱演賽為主，需要配備錄音機(jī),，幻燈片,，實(shí)物，圖片等大量直觀的教具,，然而村校的教學(xué)設(shè)備卻嚴(yán)重不足,。教師上課僅靠一張嘴，一根粉筆,。這樣落后的教學(xué)設(shè)備直接影響了教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)熱情,。就拿我任教的村校來(lái)說(shuō)吧，連一臺(tái)錄音機(jī)都找不到,。我都是自己收集廢舊紙板,，畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，制作單詞卡片,。上課時(shí),，我都是把自己的筆記本電腦背去山上的村校，給學(xué)生放音頻資料,。

4,、村校孩子膽小，羞于說(shuō)英語(yǔ),。

二,、改善策略。

1,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,。

教學(xué)評(píng)價(jià)能發(fā)揮導(dǎo)向和激勵(lì)作用，教學(xué)無(wú)評(píng)價(jià),，就不能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，必將嚴(yán)重影響這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)效果。建議我縣在每學(xué)期期末考試中增加英語(yǔ)學(xué)科的考試,，亦或是提高英語(yǔ)學(xué)科所占分值比重,，只有這樣，各學(xué)校才會(huì)重視這門(mén)學(xué)科,。其次,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視英語(yǔ)教學(xué)，樹(shù)立正確的教育觀,、質(zhì)量觀,、構(gòu)建積極有效的評(píng)價(jià)體系?？陀^公正地評(píng)價(jià)考核小學(xué)英語(yǔ)教師,，注重教學(xué)過(guò)程和工作態(tài)度，優(yōu)先選派英語(yǔ)教師外出學(xué)習(xí),。不要因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考試所占分值比重較低,，而輕視這一學(xué)科。

2,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。

地方行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)從英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生中選聘英語(yǔ)教師，并按要求盡快給各級(jí)學(xué)校配齊英語(yǔ)專職教師,。對(duì)于師資嚴(yán)重缺乏的學(xué)校,，應(yīng)及時(shí)公開(kāi)招聘錄用新教師，或者鼓勵(lì)一部分有英語(yǔ)基礎(chǔ)的老師先轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),，再上崗,。同時(shí)加大對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的在職培訓(xùn)，多給老師提供合作交流的平臺(tái),。建立城鄉(xiāng)“校對(duì)?！苯處煻ㄆ诮涣髦贫龋M織開(kāi)展“城區(qū)支援農(nóng)村,，強(qiáng)校支援弱?！彼徒滔锣l(xiāng)服務(wù)工作，定期選派優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校支教,，農(nóng)村學(xué)校教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)修,。通過(guò)師資輪換調(diào)整，保證學(xué)校之間的師資力量和教育水平相對(duì)均衡,。也可將城鄉(xiāng)老師結(jié)成“一對(duì)一”的網(wǎng)上幫扶對(duì)子,。每天，老師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)交流,，共同提高,。

3,、加大對(duì)村校教育經(jīng)費(fèi)的投入。

加大農(nóng)村教育專項(xiàng)資金投入力度,，優(yōu)先保證農(nóng)村正常教學(xué)進(jìn)行。尤其是對(duì)邊遠(yuǎn)山區(qū),，要加快建設(shè)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的步伐,。改善硬件設(shè)施，為學(xué)校投資購(gòu)買電視機(jī),、錄音機(jī)等必要的教學(xué)設(shè)備,，配齊磁帶，掛圖,，cd,，卡片等相關(guān)教輔資料并逐步建設(shè)語(yǔ)音和多媒體教室。只有這樣,，才能夠加大信息量的輸入,，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)營(yíng)造濃厚的氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。各學(xué)校也要珍惜這些教學(xué)資源,，物盡其用，而不是將其束之高閣,。

4,、改變教學(xué)模式,。

針對(duì)村校學(xué)生羞于說(shuō)英語(yǔ)的問(wèn)題，我的方法是：改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，將英語(yǔ)教學(xué)融入游戲中,。因?yàn)榇逍＝虒W(xué)設(shè)備有限，很多老師只能固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，“一支粉筆,、一塊黑板、一本書(shū),、一張嘴”,，教師滔滔不絕地講，學(xué)生馬不停蹄地抄,，老師提問(wèn),，學(xué)生回答，形式非常單一,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣索然,。而我是將英語(yǔ)知識(shí)融入一個(gè)個(gè)英語(yǔ)小游戲中，學(xué)生會(huì)不知不覺(jué)地大膽說(shuō)出英語(yǔ),，而不會(huì)像傳統(tǒng)的課堂一樣,，學(xué)生時(shí)刻擔(dān)心老師是否會(huì)抽人回答問(wèn)題，自己是否會(huì)說(shuō)錯(cuò),。例如,，我在上“i’m…”這個(gè)句子時(shí)，我就把一個(gè)學(xué)生叫到黑板前,，背對(duì)其他學(xué)生,。讓講臺(tái)下的學(xué)生一一和他問(wèn)好，說(shuō)“hello”,。然后讓黑板前的這位學(xué)生根據(jù)聲音猜人,。最后讓下面的學(xué)生自己公布答案，用上“yes,，i’m+姓名”,，“no，i’m+姓名”這樣的句子,。為了加大猜測(cè)的難度,，我還讓下面的同學(xué)，捏著鼻子發(fā)聲,。通過(guò)這樣的游戲的方式,，極大地激發(fā)了同學(xué)們的興趣，能敢于說(shuō)英語(yǔ)。

隨著中國(guó)加入wto的腳步,，越來(lái)越多的中國(guó)產(chǎn)品以及中國(guó)文化走向了世界,，同時(shí)，也有越來(lái)越多的外國(guó)產(chǎn)品和文化進(jìn)入了中國(guó),。語(yǔ)言在這樣的相互交往中起到了不可忽略的作用,。我們不難發(fā)現(xiàn)，社會(huì)上涌出了大量的英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)人員,，而且在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，英語(yǔ)專業(yè)作為一個(gè)很熱門(mén)的專業(yè),，被無(wú)數(shù)的中國(guó)學(xué)生追捧,。而現(xiàn)在，由于過(guò)多的人員涉入了英語(yǔ)這一行業(yè),，導(dǎo)致大批的英語(yǔ)畢業(yè)生難以就業(yè),。我對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向以及社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生需求進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查，初步了解了一些行情,，也希望對(duì)此有正確的掌握,，以便更好地應(yīng)對(duì)將來(lái)的工作就業(yè)。特別是人世讓我們更大程度上明白人才資源在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中的至關(guān)重要性,。這也就對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展提出了國(guó)際化的高要求,。

首先，先陳述一下我所了解到的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向,。主要有國(guó)際貿(mào)易方向,，旅游方向和師資方向。其中,，國(guó)際貿(mào)易方向提供國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員,、商務(wù)翻譯、商務(wù)助理等方面的職業(yè),。旅游方向主要涉及英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員,、外企業(yè)高級(jí)文員、外向型企業(yè)一般管理員這樣的工作崗位,。對(duì)于師資方向來(lái)說(shuō),，幼兒園、小學(xué),、中學(xué),、職業(yè)高中的教師都是可選的。針對(duì)這樣的主題,，我設(shè)計(jì)了一套問(wèn)卷調(diào)查,，通過(guò)在一定的范圍內(nèi)做了調(diào)查之后，我得出了一些結(jié)論。

作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,，相當(dāng)大的一部分比例的人都覺(jué)得英語(yǔ)在社會(huì)上的地位不是那么重要了,，因?yàn)樘嗳藭?huì)英語(yǔ)了。英語(yǔ)因此成了一個(gè)弱勢(shì)的專業(yè),。而認(rèn)為英語(yǔ)很重要的人則占一小部分,，他們認(rèn)為學(xué)好了英語(yǔ)很重要。大部分的人認(rèn)為現(xiàn)在人才市場(chǎng)上英語(yǔ)需求的是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力,，僅次于綜合能力的是口語(yǔ)好,，少數(shù)人認(rèn)為讀寫(xiě)，收發(fā)郵件,其中有25%的人認(rèn)為翻譯,，包括筆頭和口頭是很需要的,。80%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)人才需要的行業(yè)是外貿(mào)行業(yè)，次之的是酒店和旅游,。如果說(shuō)使用英語(yǔ),，更多的時(shí)候是在做翻譯，70%的人是同意的,，完全同意的則占10%,，當(dāng)然不同意的也有少數(shù)。在同學(xué)們找翻譯公司的時(shí)候,，很多人重視質(zhì)量,，質(zhì)量好的才是第一，當(dāng)然也有不少人重視速度還有方便,，容易找到的跟快捷的也是一大優(yōu)勢(shì),。隨著近些年社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，特別是沿海城市和大城市的日益趨于國(guó)際化,，大型企業(yè),，外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標(biāo),。特別是在北京土海等國(guó)際化大都市,，企業(yè)在工作中會(huì)有大量的場(chǎng)合要接觸到英文文件、材料,、資料以及直接和外方進(jìn)行業(yè)務(wù)上的接觸,。甚至有些公司會(huì)在公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現(xiàn)在的高水準(zhǔn)的企業(yè)對(duì)英語(yǔ)水平特別是英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平的要求實(shí)際上是相當(dāng)高的,。

一定程度上幾來(lái)說(shuō),，對(duì)英語(yǔ)水平的考察還將普偏的成為用人單位對(duì)學(xué)生水平衡量的重要指標(biāo)。對(duì)于大多數(shù)的職位,，英語(yǔ)已非專業(yè)技能,，而是必備的職業(yè)素質(zhì)，自然被企業(yè)普遍地采用為招聘考察項(xiàng)目。同時(shí),，就英語(yǔ)本身所含意義來(lái)看,，英語(yǔ)是基本的職業(yè)素質(zhì)與能力已被普遍認(rèn)同。

大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為目前人才市場(chǎng)上,，英語(yǔ)人才供過(guò)于求,。幾乎沒(méi)有人認(rèn)為供不應(yīng)求，緊缺的,。一部分人認(rèn)為符合要求的不多,。50%的人對(duì)第一份工作的薪酬期望是1500元到20xx元之間。其次是20xx到2500元,，幾乎沒(méi)有人期望是1000元以下,。一部分人認(rèn)為20xx元往上或者更多。畢業(yè)后大部分人還是傾向于去三資企業(yè)工作,，想去中小名營(yíng)企業(yè)就業(yè)的不是很多。絕大多數(shù)人選擇職業(yè)的原則是薪酬待遇,，這是可以理解的,。一些人選擇興趣愛(ài)好，其次是根據(jù)社會(huì)需求和大眾趨勢(shì)的,。很多學(xué)生認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的綜合能力與發(fā)展能力,，其次是專業(yè)成績(jī)與社會(huì)閱歷，當(dāng)然也有不少同學(xué)認(rèn)為是學(xué)校名氣?，F(xiàn)在專業(yè)不對(duì)口很普遍,，所以很多學(xué)生認(rèn)為給就業(yè)造成一定的困難，但還是可以克服的,。一般大學(xué)生的就業(yè)知識(shí)主要來(lái)源于網(wǎng)上和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo),，其次是報(bào)紙雜志跟你培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)的專業(yè),，很多人覺(jué)得前景較有前途,，很少一部分覺(jué)得很有前途，一部分人覺(jué)得沒(méi)有前途或是根本沒(méi)有想過(guò),。目前我國(guó)約有3億多人在學(xué)英語(yǔ)(專業(yè)和非專業(yè)),，約占全國(guó)總?cè)丝诘?/4。專家預(yù)測(cè),，再過(guò)幾年,，我國(guó)學(xué)英語(yǔ)的人數(shù)將超過(guò)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的總?cè)丝跀?shù)。規(guī)模如此龐大的人群在學(xué)英語(yǔ),，可實(shí)際應(yīng)用水平到底如何呢?據(jù)國(guó)家外文局調(diào)查,，目前我國(guó)從事同聲傳譯和書(shū)面翻譯的高端外語(yǔ)人才依然嚴(yán)重缺乏，能夠勝任中譯外工作的高質(zhì)量人才缺口高達(dá)90%。對(duì)于千方百計(jì)的考證現(xiàn)象,，大部分人認(rèn)為是一種投資行為,，少數(shù)人認(rèn)為是一種無(wú)聊的消費(fèi)。求職中困擾人最多的是能力不足,，很少人認(rèn)為是學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不夠,。大部分人對(duì)于自己能勝任的職位沒(méi)有考慮過(guò)，都認(rèn)為船到橋頭自然直,。約80%的學(xué)生很重視大學(xué)的專業(yè)課學(xué)習(xí),，少數(shù)人只求一般或者能過(guò)就行。由此可見(jiàn),，學(xué)習(xí)的氛圍還是很濃烈的,。

一個(gè)人英語(yǔ)水平的高低，要看他的能力和實(shí)力,，以及為社會(huì)所作的實(shí)際貢獻(xiàn)的大小,。所以我們英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生更加要努力提高自身的素質(zhì)去適應(yīng)社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人很多,，但是依舊翻譯人才緊缺,，因此我們更有理由去重視英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，提高自身的水平,。在社會(huì)提供這么多機(jī)遇的條件下,，我們更要努力完善自己的英語(yǔ)水平，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇五

今年暑假,，為鍛煉自已的英語(yǔ)能力到一家賓館培訓(xùn)一個(gè)月的英語(yǔ)。

這是一座海濱城市――防城港,，有廣西最大的港口之一,，所以經(jīng)常有外國(guó)商人來(lái)這里做生意，或是一些船員,，也有外國(guó)游客,。賓館之前就接待過(guò)一些國(guó)外顧客，但是由于賓館的服務(wù)員都不懂英語(yǔ),，無(wú)法給客人提供更好的幫助,，所以賓館經(jīng)理沒(méi)放假前就和我打招呼，放假到賓館給他的員工培訓(xùn)英語(yǔ),。我欣然答應(yīng)了,，覺(jué)得這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

在親戚家休息了幾天,，順便整理所要教的內(nèi)容,，然后拿去復(fù)印,，在賓館有電腦打印機(jī)，整理起來(lái)很,，很排斥,。面對(duì)這些長(zhǎng)輩，我有點(diǎn)不知所措,，但還是在課堂上給他們講學(xué)好英語(yǔ)后不論對(duì)賓館還是對(duì)自己都是很有益處的一件事,，所以希望大家認(rèn)真的用心的學(xué)。

或許是隨著幾天的學(xué)習(xí),，有的員工感覺(jué)越來(lái)越難,，他們居然不來(lái)上課。經(jīng)理知道后很生氣,，給他們了個(gè)下馬威,，如果學(xué)習(xí)完一個(gè)月后考試不通過(guò)，為,，的就辭退,，考得好的有獎(jiǎng)勵(lì)。后來(lái)再也沒(méi)有這種情況出現(xiàn)了,。大家都很配合上課,，也很用功，在沒(méi)有事忙的時(shí)候,，樓層工作間里都會(huì)有他們讀英語(yǔ)的聲音，我也感到很高興,，剛開(kāi)始大家不熟悉的時(shí)候沒(méi)什么話,，但是經(jīng)過(guò)幾天的相處，彼此都認(rèn)識(shí)了,，我和他們也靠近了很多,，他們有不懂的都主動(dòng)問(wèn)，而我也是一遍一遍的耐心教,，還給一些因休假而沒(méi)有上課的員工補(bǔ)課,。雖然讓他們直呼我的名字，但他們還是叫我“梁老師”,，面對(duì)這個(gè)有點(diǎn)為時(shí)過(guò)早的稱呼,，心里終究有點(diǎn)接受不了，也體會(huì)到這個(gè)神圣的職業(yè)背后的酸甜苦辣,，做一個(gè)老師真的不容易,。

但是有一個(gè)員工的態(tài)度很頑固，她說(shuō)很討厭英語(yǔ),，看到就頭疼,，不想學(xué),，所以沒(méi)有和我們一起學(xué)習(xí)。她已經(jīng)知道經(jīng)理的規(guī)定,，但是還是對(duì)抗學(xué)習(xí),，我用盡辦法想說(shuō)服她，但還是無(wú)濟(jì)于事,。

員工們進(jìn)入狀態(tài)后,，學(xué)起來(lái)也很快了。時(shí)間也很快就差不多過(guò)了一個(gè)月,，后面的五天我沒(méi)有上新的內(nèi)容,，而是和他們一起復(fù)習(xí)所有學(xué)過(guò)的.內(nèi)容，之前的學(xué)習(xí)我都是在課堂上讓他們強(qiáng)化記憶,，現(xiàn)在復(fù)習(xí)起來(lái)也不是很吃力,，他們倒希望可以提前考。

終于到了考試的時(shí)間,，學(xué)的都是口語(yǔ),，所以考試形式就是讓他們和自己的搭檔進(jìn)行情境對(duì)話。然后我再問(wèn)幾個(gè)句子,，讓他們翻譯過(guò)來(lái),。他們表現(xiàn)得很好，有一個(gè)員工還考出了98分,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇六

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越受到國(guó)人的重視。近年來(lái),，英語(yǔ)教育的年齡不斷往前移,，從以前的中學(xué)移到現(xiàn)在的小學(xué)、甚至幼兒園教育,，英語(yǔ)教育已經(jīng)成為整體國(guó)民教育的一部分,。

而最近幾年各地英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般層出不窮,，越來(lái)越多的中小學(xué)生加入培訓(xùn)大軍,。有人說(shuō)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)是公共教育的失敗,。到底我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)是否有可取之處?中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是否有必要改革?為此,，我們做了本次調(diào)查,。

此次調(diào)查的目的在于通過(guò)對(duì)比各外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與公共學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué),，了解當(dāng)前中小學(xué)生接受英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀,，并取長(zhǎng)補(bǔ)短,，探索中國(guó)當(dāng)代中小學(xué)生英語(yǔ)的教育改革之路,。提高學(xué)生英語(yǔ)水平，為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備人才,。

20xx年8月17日至20xx年8月26日，我們進(jìn)行了“南京市中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)”的調(diào)查,。本調(diào)查采取了問(wèn)卷調(diào)查的方法,，主要是包括以下三部分:基本信息,、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的認(rèn)識(shí),、當(dāng)代中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀(主要是盈利性外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和公立學(xué)校)調(diào)查,。共發(fā)放問(wèn)卷500份,，回收問(wèn)卷493份,，回收率98.6%,，有效問(wèn)卷486份。調(diào)查對(duì)象是南京市小學(xué)三年級(jí)至高中三年級(jí)階段的在校學(xué)生,。我們?cè)谀暇┦袌D書(shū)館,、各大書(shū)店、商場(chǎng),、地鐵站,、各培訓(xùn)學(xué)校等中小學(xué)生比較集中的地方發(fā)放問(wèn)卷，范圍覆蓋了鼓樓區(qū),、白下區(qū),、棲霞區(qū)、下關(guān)區(qū),、建鄴區(qū),、江寧區(qū)等，具有廣泛的代表性,。

1,、對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，有73.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了學(xué)業(yè)考試,，有61.8%的學(xué)生是為了為以后就業(yè)做準(zhǔn)備,，31%的學(xué)生是出于對(duì)英語(yǔ)或英語(yǔ)文化感興趣而學(xué)英語(yǔ)，2.3%的學(xué)生為將來(lái)出國(guó)而學(xué)英語(yǔ),。

2,、對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性調(diào)查中，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)“非常重要”和“重要”的占94.2%,，認(rèn)為重要性“一般”的學(xué)生占5.8%,，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)不重要的占0%,。

3、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)的成功之處是:課堂氣氛輕松,，教師風(fēng)趣幽默(71.4%),，教師英語(yǔ)專業(yè)水平高，知識(shí)面豐富(68.4%),，課堂效率高,，注重學(xué)習(xí)方法的教授(61.7%)，課程設(shè)置合理(52.1%)等,。

4,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不足之處有:不能因材施教(89.2%)，以營(yíng)利為主,，急于求成(82.5%)等,。

5、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì):教師認(rèn)真負(fù)責(zé),。易溝通(75.6%),，教學(xué)系統(tǒng)完善，教學(xué)設(shè)施齊全(58.7%),，學(xué)費(fèi)較低(76.4%)等,。

6、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的不足之處:課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效率低(60.7%);應(yīng)試教育,，缺乏英語(yǔ)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)(72.8%);教師專業(yè)水平不高(62.3%);難以因材施教(53.4%)等。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，絕大都數(shù)中小學(xué)生認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要目的之一是將來(lái)就業(yè)的需要，說(shuō)明他們已認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在當(dāng)代中國(guó)中扮演的重要角色,。但令人驚訝的是,，有73.5%的學(xué)生是為升學(xué)考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，高于“為就業(yè)做準(zhǔn)備”(61.8%)的目的,，而真正因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)或英語(yǔ)文化感興趣的只有31%,。這說(shuō)明很多學(xué)生只是順應(yīng)學(xué)校的教學(xué)要求，被動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)以應(yīng)付考試,。各學(xué)校對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面值得反思,。興趣是的老師，如果學(xué)生只是在學(xué)業(yè)的重壓下才學(xué)習(xí)英語(yǔ),，而非出于對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài),，很可能導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)的厭惡情緒，不利于長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí),。

但是相比于培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，公立學(xué)校的優(yōu)勢(shì)也不可忽視,。公立學(xué)校一般有較為完善是教學(xué)系統(tǒng)，有利于學(xué)生循序漸進(jìn),，穩(wěn)步提升英語(yǔ)水平,，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多是短期零碎教學(xué)，并且急于求成,，不利于英語(yǔ)的長(zhǎng)期進(jìn)步,。另一方面，據(jù)學(xué)生反映,，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師雖然課上幽默風(fēng)趣，與學(xué)生互動(dòng)良好,，但一下課就立馬走人,，很少與學(xué)生交流溝通。在親切感方面,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師遠(yuǎn)不如學(xué)校老師,。學(xué)校老師出于本身是職業(yè)素養(yǎng)以及長(zhǎng)期代班的原因，能與學(xué)生進(jìn)行更深入的交流,，因材施教,，有利于學(xué)生成長(zhǎng)。

通過(guò)總結(jié)學(xué)生對(duì)公共教育中英語(yǔ)教學(xué)的看法與建議,，與培訓(xùn)學(xué)校的成功之處對(duì)比,，并結(jié)合我國(guó)當(dāng)代的.具體國(guó)情，我們得出公共學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中存在的以下問(wèn)題:,。

1,、應(yīng)試教育為主，文化意識(shí)淡薄,，缺乏興趣引導(dǎo),。中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)多是以單純的詞匯習(xí)得，語(yǔ)法分析,、句子講解為主,。盡管教師偶然涉及文化方面的內(nèi)容，也得蜻蜓點(diǎn)水,，難以引起學(xué)生重視,。多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有應(yīng)試性動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)的目的不是出于對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)而掌握一種語(yǔ)言本領(lǐng),，而是為了應(yīng)付考試。因此教師在英語(yǔ)教學(xué)中一般以完成課本內(nèi)容為主,，并側(cè)重于課文知識(shí)的傳授,，不重視聽(tīng),、說(shuō)能力的訓(xùn)練，這也是導(dǎo)致很多“聾啞英語(yǔ)”主要原因所在,。

2、教師業(yè)務(wù)水平不高,。很多被調(diào)查者反映學(xué)校老師的專業(yè)水平不及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了吸引學(xué)員,，不惜花重金聘請(qǐng)高級(jí)教師,。這些教師無(wú)論口語(yǔ)還是詞匯語(yǔ)法都很優(yōu)秀，而且教學(xué)方法新穎,，能打造良好的課堂質(zhì)量,。而很多學(xué)校的英語(yǔ)教師隊(duì)伍卻不盡人意,。很多優(yōu)秀的師范院校外語(yǔ)畢業(yè)生都選擇高級(jí)中學(xué)和大學(xué)教育,，而普通中學(xué)和小學(xué)很少有非常優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，導(dǎo)致此類學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)師資力量薄弱,。有同學(xué)反映學(xué)校的某些英語(yǔ)老師竟然連音標(biāo)都讀不準(zhǔn),?；A(chǔ)英語(yǔ)是學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)基本能力的重要階段,，若基礎(chǔ)階段就接受不專業(yè)的教育,，試想這些孩子以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路將會(huì)何等坎坷!

3,、教學(xué)班級(jí)容量大。公立學(xué)校一般采取大班教學(xué),，某些中學(xué)甚至每班達(dá)五六十人,。英語(yǔ)課堂是幫助學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)知識(shí)，掌握英語(yǔ)實(shí)用能力的場(chǎng)所,，也是為學(xué)生提供英語(yǔ)交際的場(chǎng)所，大班教學(xué)使得英語(yǔ)教學(xué)的手段,、方法及課堂組織難以實(shí)施,。由于課堂學(xué)生人數(shù)多，師生之間無(wú)法進(jìn)行有效交流,，教師無(wú)法得知學(xué)生真實(shí)的信息反饋,，教學(xué)效率便無(wú)法保障,。大班教學(xué)只能是學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),，教師在課堂上難以顧及每一位學(xué)生。單一的教學(xué)方式使相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去興趣,。

4,、教學(xué)方法單一,，課堂講解枯燥,。中小學(xué)英語(yǔ)課堂基本以“教師講,，學(xué)生聽(tīng)”為主要形式，忽視不同學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)和方式中的差異,。為了完成學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，教師只能采取“填鴨式”教學(xué)，課堂教學(xué)多以講授語(yǔ)言難點(diǎn),、語(yǔ)法,、課文結(jié)構(gòu)和筆頭練習(xí)為主,，忽視學(xué)生口語(yǔ)、聽(tīng)力能力的訓(xùn)練,。教師是課程學(xué)教學(xué)的控制者,，知識(shí)的傳授者,，而學(xué)生是信息的被動(dòng)接受者,，這種單一乏味的教學(xué)形式和內(nèi)容與素質(zhì)教育目的的實(shí)踐性嚴(yán)重脫離,，“啞巴英語(yǔ)”,、“聾子英語(yǔ)”現(xiàn)象普遍存在。

1,、加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè),。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，教師的教占主導(dǎo)地位，英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,、教學(xué)手段的優(yōu)劣,，以及教學(xué)方法的得當(dāng)與否直接影響學(xué)生的學(xué)。具有淵博的知識(shí)、牢固的專業(yè)基礎(chǔ),、豐富廣博的英語(yǔ)理論知識(shí),、基本功扎實(shí)、基本技能嫻熟是一位英語(yǔ)教師追求的目標(biāo),。中小學(xué)教師需具備流利的口語(yǔ),、準(zhǔn)確的發(fā)音，靈敏的思維反應(yīng)能力及流暢的英文板書(shū)等,。

第一,，教師要提高思想素質(zhì)。中小學(xué)生處在人生觀,、價(jià)值觀的形成階段,。作為中小學(xué)教師應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己肩上的使命，自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響,。只有思想道德素質(zhì)高的教師才能幫學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,、人生觀，把他們塑造成有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律、懂英語(yǔ)的人才,。

第二,，要重視教師培訓(xùn),，建立教師定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,，不斷為老師充電。

第三,，因材施教,，增加與學(xué)生的溝通交流。中小學(xué)生一般對(duì)老師有依賴情緒,，老師是否具有親和力,，是否懂得揣摩學(xué)生心理對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有很大關(guān)系。因此教師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生溝通,，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),、學(xué)習(xí)困難，對(duì)癥下藥，做學(xué)生的“心靈伙伴”,。

第四,，教師要積極投入科研工作，積極探索教學(xué)創(chuàng)新,。科研水平的高低直接反應(yīng)教師業(yè)務(wù)水平,。中小學(xué)教師在不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的同時(shí),，要敢于對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行探討，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，尋求教學(xué)創(chuàng)新之路,。

3、改革考試評(píng)價(jià)系統(tǒng),。教學(xué)活動(dòng)中,，評(píng)價(jià)是一個(gè)不可或缺的要素，有教學(xué)就勢(shì)必有考核和評(píng)估,，科學(xué)的,、合理的測(cè)試會(huì)對(duì)教學(xué)起到積極的反饋?zhàn)饔茫粗畡t會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響,。傳統(tǒng)的中小學(xué)英語(yǔ)測(cè)評(píng)是書(shū)面考試的形式,，重視語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言形式，忽視語(yǔ)言能力和實(shí)際應(yīng)用,，導(dǎo)致中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)低效,、高分低能、“聾啞英語(yǔ)”等現(xiàn)象,。在試題形式上,，應(yīng)適當(dāng)減少客觀選擇題的比重，增加主觀題的比重,，同時(shí)還應(yīng)增加口試部分,。在評(píng)分項(xiàng)目上，可以借鑒大學(xué),，增設(shè)“平時(shí)分”,，既要保留傳統(tǒng)的期中、期末筆試形式,，也要把課堂表現(xiàn),、做作業(yè)情況等平時(shí)表現(xiàn)算入總成績(jī)。測(cè)試方式以人為本，體現(xiàn)出交際性特征,，從聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、譯諸方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考察。

4,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率。隨著時(shí)代的發(fā)展,，單一“黑板,、粉筆、教材”的授課方式已經(jīng)不能滿足教學(xué)需求,，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和普遍應(yīng)用為教學(xué)的發(fā)展提供了前所未有的契機(jī),。教師應(yīng)充分利用好學(xué)校提供的有利條件，利用多媒體教學(xué),，用心制作課件,，使學(xué)生在優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率,。

總之,，通過(guò)本次調(diào)查，我們找到了當(dāng)代中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的優(yōu)勢(shì)與不足,，也認(rèn)識(shí)到到中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的艱巨任務(wù),。英語(yǔ)教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要不懈的摸索與探討,。如何使中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)符合學(xué)生,、家長(zhǎng)的要求，符合社會(huì)的需要,，需要我們進(jìn)一步探索研究,，不斷深化教育改革,，最終使中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)日臻完善和成熟,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇七

為了更好的提高我們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力，我采用了問(wèn)卷式的方法于,。20xx年6月18日調(diào)查了本班彭淑梅同學(xué),，請(qǐng)他介紹大學(xué)與英語(yǔ)的養(yǎng)成方法，希望自己能夠更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力技巧培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力,。

1.首先明確自己的學(xué)習(xí)目的。淑梅同學(xué)告訴我，要有目的性的去完成一件事,。那就是你為什么要學(xué)英語(yǔ),？學(xué)英語(yǔ)能帶給我什么？無(wú)論做什么都有目的,，明確自己的目標(biāo),，是成功的基礎(chǔ)。就是你的前進(jìn)信仰是你前進(jìn)的方向,，是你前進(jìn)的動(dòng)力,。正所謂只要能執(zhí)著遠(yuǎn)大的理想，且有不達(dá)目的絕不終止的意愿,，便能產(chǎn)生驚人的力量,。不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆,，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海,。

2.穩(wěn)扎穩(wěn)打，從根基學(xué)起,。淑梅同學(xué)告訴我她之前英語(yǔ)也不是很好,，自從她意識(shí)到英語(yǔ)不能拖后退的時(shí)候。她用了一個(gè)寒假在家學(xué)英語(yǔ),，從基礎(chǔ)小學(xué)詞匯學(xué)起,，從基礎(chǔ)學(xué)起，到高中詞匯堅(jiān)持了一個(gè)寒假,，她做閱讀題時(shí)發(fā)現(xiàn)自己詞匯量明顯提高,。所以她建議如果自己本身基礎(chǔ)不是很結(jié)實(shí)的話，建議從根基學(xué)起,。先學(xué)習(xí)比較日?；A(chǔ)的詞匯，不管學(xué)習(xí)漢語(yǔ)還是英語(yǔ)都拋不開(kāi)詞匯量這一說(shuō),，詞匯量需要積累,；先從難度低簡(jiǎn)單的開(kāi)始記，然后反復(fù)回憶,，可結(jié)合日常生活與句子方式記下,，然后慢慢的加大難度，讓自己有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,。凡事都講究持之以恒,，堅(jiān)持下去。

3.培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感與興趣,。興趣是最好的老師,。一個(gè)小孩不是一出生就會(huì)講話的,，他是學(xué)著電視與身邊人的交流方式學(xué)會(huì)的?？赏ㄟ^(guò)看一些日常生活美劇,，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感與培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)交流的興趣。淑梅同學(xué)也是如此,，剛開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣,，但又明白英語(yǔ)不得不提高時(shí)，因?yàn)樽约浩綍r(shí)喜愛(ài)看電視,，就試試看看美劇,，盡管剛開(kāi)始不是聽(tīng)不懂，但根據(jù)演員的喜怒哀樂(lè)與場(chǎng)景判斷她們說(shuō)什么還是可以的,，并且結(jié)合中英文字幕,，漸漸的英語(yǔ)聽(tīng)力就提高了，這不僅成為了她另一種消遣方式,，還有形的學(xué)到了一些日常詞匯,。

4.課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真,，課后溫習(xí),。淑梅同學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)課前會(huì)先提前預(yù)習(xí)老師接下來(lái)要講的課文，在不懂的地方感到疑惑的地方做記號(hào),，等到上課時(shí)留心聽(tīng)講,，虛心請(qǐng)教。學(xué)習(xí)要主動(dòng),，要大膽,，不恥下問(wèn)；課后及時(shí)復(fù)習(xí)不只可以鞏固今日所學(xué)知識(shí),，還可查漏補(bǔ)缺,，在復(fù)習(xí)的過(guò)程還可以學(xué)到一些新的知識(shí)?！皽毓识?，可以為師矣。",。

5.大膽說(shuō),，別怕。淑梅同學(xué)經(jīng)常會(huì)在社交平臺(tái)跟她朋友用英語(yǔ)交流,，相信很多同學(xué)都是這樣,，明明學(xué)到了一些詞匯，明明學(xué)會(huì)了卻不知道該如何去說(shuō),，學(xué)會(huì)了句子,，可就是不敢說(shuō)出來(lái)，生怕自己說(shuō)出來(lái)的不對(duì),，說(shuō)的不夠標(biāo)準(zhǔn),。同學(xué)們，別怕,，你要是不開(kāi)口說(shuō)出來(lái),，你怎么知道自己不對(duì)呢！就算是金子含著也會(huì)生銹??！學(xué)到了就應(yīng)用到實(shí)際。凡事要多練練,，大膽一些,。錯(cuò)了別怕，錯(cuò)了就及時(shí)改正過(guò)來(lái),，至少知道自己錯(cuò)在哪里,。哪個(gè)孩子不是從跌跌撞撞的摔倒才學(xué)會(huì)到健步如飛的呢？大膽些,！

6.凡事都講究技巧,。淑梅同學(xué)告訴我凡事講究技巧，就好比如記單詞做筆記,，記單詞我們可以從單詞的前后綴記起,，給他歸個(gè)范圍，可采用框架圖的方式,；英語(yǔ)的閱讀理解也有技巧,，閱讀理解面試所提的問(wèn)題都可在文章里面找到，可能是一模一樣,，也可能是意思相近,，我們可以細(xì)心找找。這些技巧老師都會(huì)講的,，你可以去向老師請(qǐng)教,。也可自己通過(guò)做題總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)。

7.遨游題海戰(zhàn)術(shù),。淑梅同學(xué)每天都會(huì)利用1小時(shí)來(lái)做題,。凡事都要多加練習(xí)，學(xué)習(xí)也是,，可多刷刷題,；題海是你的檢查官，幫你查漏補(bǔ)缺,，也是你的拓展師,，讓你了解同一內(nèi)容除了課本之外的其他題型,。

8.善假于物也。淑梅同學(xué)向我推薦了一個(gè)學(xué)英語(yǔ)公眾號(hào)-每日口語(yǔ),。里面有一些美劇,，美文，bbc演講之類等,，公眾號(hào)里面的小程序還可以檢測(cè)你的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度,，是很值得推薦一些日常英語(yǔ)不敢說(shuō)出口的同學(xué)的。

9.專項(xiàng)練習(xí),。淑梅同學(xué)告訴我她之前語(yǔ)法與寫(xiě)作很差,，語(yǔ)法曾是她的短板。為此她特意去買套資料專門(mén)練習(xí)語(yǔ)法與寫(xiě)作,，也是從簡(jiǎn)單基礎(chǔ)到難度,。對(duì)自己的短板專門(mén)練習(xí)，多花點(diǎn)時(shí)間在短版上,。多做題,，多練習(xí)，不會(huì)就去問(wèn)老師,，不恥下問(wèn),。

10.學(xué)會(huì)利用你的空閑時(shí)間。淑梅同學(xué)為學(xué)好英語(yǔ),，每天早晨起來(lái)讀英語(yǔ)課文,，每天會(huì)利用空閑時(shí)間去記單詞，背作文,，晚上還抽出1個(gè)小時(shí)去刷題,，這些習(xí)慣從三年前一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，這也是為什么她現(xiàn)在英語(yǔ)成為了她優(yōu)勢(shì)科目,。

11.中英互譯,。淑梅同學(xué)經(jīng)常會(huì)買一些英文書(shū)籍回來(lái)閱讀，采用中英文互譯的方法去鍛煉自己的翻譯能力,。比如說(shuō)買一本西游記,，《西游記》是我們最為了解的，中文書(shū)籍跟電視劇都看過(guò)了,，不如嘗試買一本西游記英文版的嘗試去翻譯成中文,，在有型里面鍛煉自己的翻譯能力。

12.養(yǎng)成做錯(cuò)題本的習(xí)慣,。淑梅同學(xué)有好幾本錯(cuò)題本里面記錄了她所做錯(cuò)的題目,，錯(cuò)題本能夠保證自己不犯同樣的錯(cuò)誤。錯(cuò)題本是對(duì)自己沒(méi)有掌握的知識(shí),，這一次不會(huì)做,，把它整理到錯(cuò)題本上,，反復(fù)的看懂透徹，那么下一次再做的時(shí)候就不會(huì)再錯(cuò)了,，復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,，復(fù)習(xí)那些自己沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn),，錯(cuò)題本就是自己沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn),，所以用錯(cuò)題本去復(fù)習(xí)的話更有針對(duì)性，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高,。做錯(cuò)題本的方法是抄上題目,，做好反思總結(jié)。

13.勤能補(bǔ)拙,，堅(jiān)定信心,。淑梅同學(xué)也是靠著持之以恒的學(xué)習(xí)信仰與勤奮，正所謂一份耕耘,，一份收獲,。

綜上所述，彭淑梅同學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)技巧是非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒的,，我們應(yīng)該像彭淑梅同學(xué)學(xué)習(xí)像她一樣持之以恒的去學(xué)習(xí)鍛煉自己的意志力,，為學(xué)好大學(xué)英語(yǔ)去堅(jiān)持不懈的努力，相信我們一定會(huì)有很大的收獲的,。

高小清,。

20xx年6月18日。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇八

(一)主修課程：精讀,、口語(yǔ),、視聽(tīng)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù),、單證操作,、英文外貿(mào)函電、商務(wù)英語(yǔ),。

(二)獲得證書(shū)：全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)一級(jí)證書(shū),、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū),。

(三)實(shí)踐情況：2015年暑假曾在自己家鄉(xiāng)幼兒園實(shí)踐,、在校期間曾在朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)見(jiàn)習(xí)、2014年7月到朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)實(shí)習(xí),。

(四)個(gè)人優(yōu)勢(shì)：喜歡孩子,，有耐心、善于溝通,、具有較強(qiáng)的交際能力,，喜歡思考,、善于分析、適應(yīng)能力強(qiáng),，認(rèn)真負(fù)責(zé),，勇于付出、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng),，專業(yè)能力較強(qiáng),。

(六)性格特征：性格外向，熱情積極,，善于與人溝通能很快與別人建立溝通橋梁,，工作認(rèn)真仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),。

(七)擇業(yè)意向：從事有關(guān)英語(yǔ)教育培訓(xùn)類的職業(yè),，比如，幼兒英語(yǔ)教師等,。

(一)背景：少兒教育市場(chǎng)這一產(chǎn)業(yè)所構(gòu)成的,，是一個(gè)巨大的、永不衰敗的市場(chǎng),。中國(guó)每年有xxxx萬(wàn)以上新生兒出生,，0-6歲的兒童有一億多，僅我國(guó)城市0-6歲兒童就有近xxxx萬(wàn)名,，我國(guó)城市僅0-6歲兒童每年的教育性消費(fèi)就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模,，因此，我們完全可以斷定幼兒教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前景是非常廣闊的,，它已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代最有活力和意義的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),。

這其中，少兒兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)更是無(wú)限廣闊,，在中國(guó)加入wto,2008年北京奧運(yùn)會(huì),，2010年上海世博會(huì)等英語(yǔ)利好因素的推動(dòng)之下，我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)保持高速增長(zhǎng),，國(guó)外的知名教育機(jī)構(gòu)將會(huì)在一兩年之內(nèi)陸續(xù)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng),，中國(guó)的少兒教育市場(chǎng)面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

數(shù)據(jù)顯示,，在全國(guó)中等收入的家庭中,，年均教育支出的52%主要用于英語(yǔ)培訓(xùn)。在一個(gè)中等規(guī)模,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的城市中,，年人均教育支出約為3000元，其中90%以上的家庭需要少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，由此可見(jiàn)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)潛力之大不容忽視,，此次對(duì)我國(guó)少兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，以此來(lái)發(fā)掘其無(wú)限的潛力。

(二)在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)開(kāi)展英語(yǔ)教育的意義和價(jià)值：

1,、塑造聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的器官,，幫助幼兒建立初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，增長(zhǎng)他們的語(yǔ)言敏感性,。

2,、培養(yǎng)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步興趣，提高運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的積極性,。

3,、通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒感悟文化多元化,，學(xué)習(xí)尊重,、欣賞與理解。

4,、學(xué)習(xí)傾聽(tīng),，建立同理心，培養(yǎng)出初步的助人意識(shí)和品格習(xí)性,。

近期,，某電臺(tái)記者針對(duì)國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)教育行業(yè)的師資情況做了相應(yīng)的調(diào)查。調(diào)差發(fā)現(xiàn),，國(guó)內(nèi)師資培訓(xùn)整體數(shù)量存在嚴(yán)重不足,，平均600個(gè)學(xué)生才能分到一個(gè)老師，少兒英語(yǔ)師資短缺,，不僅困擾一些小學(xué)和幼兒園,，在一些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便顯得也十分明顯。同時(shí),，缺乏專業(yè)化訓(xùn)練,，教學(xué)方法僵化等問(wèn)題是的少兒教育存在巨大質(zhì)量隱患,，不少機(jī)構(gòu)開(kāi)出年薪10萬(wàn)的誘人條件卻依然招不上人這個(gè)行業(yè)人才缺口巨大,。

(四)目前對(duì)少兒英語(yǔ)教師的職業(yè)能力要求。

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣,，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用,，擔(dān)任幼兒語(yǔ)言啟蒙任務(wù)的教師的作用更是不容小覷的,，本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度，很多學(xué)校和英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒教員的素質(zhì)和職業(yè)要求都是非常嚴(yán)格的,。

1,、職業(yè)道德要求，要具備杰出的道德修養(yǎng)，起先需要的是要有充足定見(jiàn)的熏陶,，它包括作為一名幼兒教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范,。而作為一名與時(shí)俱進(jìn)的幼兒教師，我想還應(yīng)該主動(dòng)去了解幼兒教育相關(guān)的法律,、法規(guī),、政策，化被動(dòng)的服從,，為主動(dòng)的理解規(guī)范自己的職業(yè)行為,。與此同時(shí)，提高職業(yè)道德修養(yǎng),。其次,，具有積極、健康,、向上的心里也尤為重要,，杰出的心理有助于我們?cè)诂嵥榧?xì)微的工作上，正確的把握自身言行,，做好學(xué)生的模范,。

2、專業(yè)知識(shí)要求,，扎實(shí)的英文功底,，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平,，杜絕閉門(mén)學(xué)車，要精通英語(yǔ)教學(xué)方法,，不斷雪球新的教學(xué)點(diǎn),，新的進(jìn)步。

3,、個(gè)人能力要求，要自信,、自尊,，要有良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì),，要有愛(ài)心和童心，因?yàn)橥氖墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈世界的橋梁,，要有較強(qiáng)的溝通能力,。教師要用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注，接受和鼓勵(lì)幼兒的談話,，要有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力和自學(xué)能力,。

1.性格特征：活潑開(kāi)朗，誠(chéng)實(shí)正直,，踏實(shí)肯干,，執(zhí)著認(rèn)真,，善于交流,，有較強(qiáng)的組織和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，自學(xué)能力強(qiáng);但有時(shí)太過(guò)完美主義,，性格要強(qiáng),，考慮事情欠周全。

3.對(duì)教材內(nèi)容的安排,，缺乏自我研究,、創(chuàng)新，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的科研意識(shí);缺乏想象力,，與幼兒的溝通有待提高,，沒(méi)有形成自我獨(dú)特的風(fēng)格，大多數(shù)是停留地對(duì)別人的模仿基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造,。

(一)工作內(nèi)容與職責(zé),。

我目前在朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)(漿水泉校區(qū))實(shí)習(xí)。現(xiàn)校區(qū)有不同班級(jí),，常規(guī)班與寒假班,，并還在不斷的發(fā)展中。每個(gè)班級(jí)有兩名教師：主講老師與助教老師,。每個(gè)教師擔(dān)任著不同的角色,。我擔(dān)任著小班的英語(yǔ)助教教師及臨時(shí)班級(jí)的主講老師，負(fù)責(zé)教授幼兒英語(yǔ),，課程全程都要講述英語(yǔ),，不帶班時(shí)負(fù)責(zé)幫主班教師組織幼兒。

(二)工作期望,。

我對(duì)我們校區(qū)的發(fā)展有信心,，也對(duì)自己有信心。我將在實(shí)習(xí)期間不斷成長(zhǎng),。首先我要成為一名合格配班老師,，并在其他老師的幫助下努力改善自身不足，鍛煉自己,，提升自身的素質(zhì),。我期望自己在一年內(nèi)不斷成長(zhǎng),，掌握和熟練的操作一些教學(xué)教法，并在2年時(shí)間內(nèi)不斷積累,，不斷學(xué)習(xí)最終成為一名首席英語(yǔ)老師,。

作為一名新的英語(yǔ)老師我深恨感到，首先應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高自己的職業(yè)素養(yǎng),，盡快找到自己的教學(xué)特色,，響應(yīng)國(guó)家幼兒教學(xué)理念，努力成為一名合格的英語(yǔ)老師,。為了自己更好的工作,，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃,，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己,、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì),。所以為了做好的自己的本職工作,，不斷地給自己制定相應(yīng)的計(jì)劃跟目標(biāo)，相信根據(jù)自己的計(jì)劃,，有一條清晰的職業(yè)目標(biāo)加上自己持之以恒的努力和對(duì)幼教工作的熱愛(ài),，一定會(huì)越來(lái)越好。

(一)個(gè)人短期期目標(biāo)(實(shí)習(xí)半年)：成為一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生,。

1,、多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒,、內(nèi)化,，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。

2,、經(jīng)常和自己的指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通,，及時(shí)告訴老師自己想法，一來(lái)可以讓老師指點(diǎn)工作上的困惑,，二來(lái)可以及時(shí)匯報(bào)自己的實(shí)習(xí)概況,。

3、通過(guò)多種途徑：幼教刊物,、多媒體技術(shù),、觀摩、聽(tīng)講座等,，吸取教育學(xué)科的新知識(shí),、新技能，不斷提高自己的教學(xué)能力。

4,、用空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)手工制作和彈奏樂(lè)器的技巧，多參考專業(yè)書(shū)籍,，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高,。

(二)個(gè)人中期目標(biāo)(實(shí)習(xí)一年)：成為一名合格的少兒英語(yǔ)教師。

1,、通過(guò)公開(kāi)課,，不斷找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)別人的同時(shí),，也該找到自己教學(xué)上的風(fēng)格。不可一味的模仿別人,。

2,、教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問(wèn)和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐,。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法,。

3,、與家長(zhǎng)的溝通能力，積極與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)情況,，做好后期服務(wù)跟蹤工作,，讓家長(zhǎng)享受到增值服務(wù)。

4,、良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的,。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高,。如：教育教學(xué)觀摩,、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來(lái)提高自己的教育技能。

5,、在教學(xué)當(dāng)中能夠有自己的想法,，能夠得到家長(zhǎng)的充分肯定與認(rèn)同，讓幼兒在我的課堂上輕輕松松學(xué)英語(yǔ),。

5,、提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)上創(chuàng)新,、科研中獨(dú)立鉆研,，在教學(xué)方面形成自己特色。

(三)個(gè)人長(zhǎng)期目標(biāo)(正式工作后一年)：成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)組組長(zhǎng)。

在第一步順利實(shí)施的基礎(chǔ)上,，除了平時(shí)的日常教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量的完成以外,，要積極拓展一下自己的視野，用心掌握一些管理方面的知識(shí)技巧,，多向該機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),，多與領(lǐng)導(dǎo)交流，從職業(yè)素養(yǎng),、為人處世,、思考方式等方面進(jìn)行對(duì)比，尋找自己與管理者之間的差距,，找到差距,，彌補(bǔ)不足，努力提高自己各方面的素質(zhì),，讓自己更快地到達(dá)管理者的高度,。

(四)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。

為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展規(guī)劃,，我從自己的實(shí)際情況出發(fā),，制定了以下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。

1.努力學(xué)習(xí)教育尤其是幼兒教育方面的知識(shí)及英語(yǔ)專業(yè)知識(shí),，不斷提高自己教育專業(yè)素養(yǎng),，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)。

2.積極向本行業(yè)在全國(guó)乃至全世界的精英學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)闊自己的眼界,，提高自己的教學(xué)水平。

3.不斷培養(yǎng)并提高自己的各項(xiàng)技能,，如唱歌,、跳舞、樂(lè)器等,，這對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)是十分必要的,，藝術(shù)可以給自己的教學(xué)帶來(lái)新的啟迪，增強(qiáng)課堂的活躍度,。

4.適時(shí)培養(yǎng)一下自己對(duì)該行業(yè)的管理能力,，不斷擴(kuò)大自己的業(yè)務(wù)范圍，提高自己的教育和管理水平,。

我深知,，教育行業(yè)是一個(gè)鍛煉人耐力跟恒心的行業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈,，作為一名初出茅廬的大學(xué)生,，自己無(wú)論在資歷還是閱歷方面都處于劣勢(shì),，我們現(xiàn)在唯一能做的就是掌握更多的知識(shí)，抓住任何一個(gè)可以鍛煉自己的機(jī)會(huì),，不斷地讓自己變得更強(qiáng),，不拋棄，不放棄,總有一天會(huì)得到自己想要的,，成為自己所熱愛(ài)的行業(yè)——少兒英語(yǔ)教育里的精英,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇九

一、調(diào)查目的：

了解黃村中心小學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的情況和存在問(wèn)題,，以及解決的方法措施。

二,、調(diào)查形式：

圍繞調(diào)查目的,，我對(duì)本校組織開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的三,、四,、五、六年級(jí)的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)展開(kāi)了大范圍的,、形式多樣化的調(diào)查,。比如：對(duì)學(xué)生采用問(wèn)卷調(diào)查法，訪談法,，分組調(diào)查法,，而對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及授課老師采用訪談法。

三,、調(diào)查過(guò)程：

二零xx年至二零xx年學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)始,，東源縣教育局表示：小學(xué)英語(yǔ)正式列入升學(xué)考試科目，各小學(xué)要全面開(kāi)展好英語(yǔ)教學(xué),，提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合應(yīng)用能力,。黃村中心小學(xué)接到此通知后非常重視，立即開(kāi)展各項(xiàng)有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的準(zhǔn)備,，但是面臨的困難非常大,，存在的問(wèn)題也很多，比如：專業(yè)的英語(yǔ)老師不夠,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，英語(yǔ)教材的配套設(shè)施不完善等等。針對(duì)這種情況,，我訪談了相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo),、老師、以及中,、高年級(jí)的學(xué)生,。

問(wèn)：對(duì)于開(kāi)展好英語(yǔ)教學(xué)有什么看法呢？英語(yǔ)教師不夠怎么辦？

校長(zhǎng)：全面開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)勢(shì)在必行,?？墒牵?yàn)閷I(yè)的英語(yǔ)老師不夠,，只能從三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)展英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí),，讓一些年輕的大學(xué)畢業(yè)生兼科教英語(yǔ)，他們有良好的于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，只要肯下功夫去鉆研這門(mén)學(xué)科,，再經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育局組織的英語(yǔ)教學(xué)再培訓(xùn)，我相信他們一定可以勝任這門(mén)學(xué)科的教學(xué),，同時(shí)取得好成果,，學(xué)校對(duì)英語(yǔ)老師有足夠的信心。

問(wèn)：學(xué)校如何解決英語(yǔ)教學(xué)配套設(shè)施不足的問(wèn)題呢,？

主任：要很好地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué),，必須具備各種相應(yīng)的教具和學(xué)具。現(xiàn)在我們僅僅只有課本和錄音帶,，因此要上好英語(yǔ)課并不容易?。〉菍W(xué)校會(huì)盡最大的能力解決好這個(gè)問(wèn)題,，讓每位英語(yǔ)教師擁有最好的條件去開(kāi)展教學(xué),。

校長(zhǎng)：學(xué)校會(huì)請(qǐng)相關(guān)的英語(yǔ)教師親自去購(gòu)買與教材相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，從而方便英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展,，學(xué)校也會(huì)給每一位英語(yǔ)老師配備教學(xué)助講器,，讓他們輕松教學(xué)。

李校長(zhǎng)：學(xué)校針對(duì)這個(gè)問(wèn)題想了很多辦法,，比如：再去購(gòu)買,，向三年級(jí)的學(xué)生借教材，教師板書(shū)所學(xué)的教材內(nèi)容等等,，但是結(jié)果都行不通?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)幫六年級(jí)的每一位學(xué)生都復(fù)印了一本《pep英語(yǔ)》教材，雖然沒(méi)有彩色的教材那么漂亮,，但是英語(yǔ)書(shū)有了,，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的信心就更足了。

英語(yǔ)老師：要使學(xué)生喜歡英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科,，必須使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。但是，高年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，所以要求他們馬上接受陌生的英語(yǔ)短句和較復(fù)雜的對(duì)話,，學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力,，長(zhǎng)久以往恐怕會(huì)失去對(duì)學(xué)英語(yǔ)的信心和興趣。但是現(xiàn)在六年級(jí)的學(xué)生學(xué)的是三年級(jí)的教材,，也就是說(shuō)是從最簡(jiǎn)單,、最基礎(chǔ)的內(nèi)容學(xué)起的，所以學(xué)生應(yīng)該可以很快接受這門(mén)學(xué)科,；在授課過(guò)程中,，作為老師會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)為學(xué)生安排更多豐富多彩的教學(xué)形式，比如：游戲教學(xué),，生活情景教學(xué)等等,，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)得更多,，掌握,、應(yīng)用的更好。

問(wèn)卷調(diào)查表明：三年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),，所以一致認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)不難，都很喜歡英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科,；四,、五年級(jí)有百分之八十五的學(xué)生都認(rèn)為越來(lái)越喜歡英語(yǔ)了，雖然現(xiàn)在學(xué)起來(lái)很吃力,，但是他們相信會(huì)越學(xué)越好,，因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)的條件會(huì)越來(lái)越好；六年級(jí)有百分之九十的學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)慢慢喜歡上學(xué)英語(yǔ)了,，雖然有壓力,，但是有壓力才有十足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們都會(huì)盡自己最大的努力去學(xué)這門(mén)學(xué)科,，爭(zhēng)取學(xué)到最好,。

問(wèn)：喜歡學(xué)英語(yǔ)嗎？學(xué)習(xí)英語(yǔ)有壓力嗎,？

六年級(jí)的xxx同學(xué)：我喜歡學(xué)英語(yǔ),，剛開(kāi)始六年級(jí)學(xué)的教材是《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》，書(shū)本里的詞組和對(duì)話對(duì)于我們接觸英語(yǔ)不多的學(xué)生來(lái)說(shuō)都很陌生,，覺(jué)得挺難學(xué)的,，所以學(xué)起來(lái)挺辛苦的。但是現(xiàn)在不同了,，我們學(xué)的是三年級(jí)最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，學(xué)校又為我們印了學(xué)習(xí)的教材和購(gòu)買了必要的學(xué)具，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松多了,，快樂(lè)極了,，相信一定可以把英語(yǔ)學(xué)好,。

問(wèn)：你是五年級(jí)的學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的教材是什么呢,？學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很辛苦嗎,？

五年級(jí)的xxx同學(xué)：我們現(xiàn)在學(xué)的教材是《牛津英語(yǔ)》，雖然以前沒(méi)有什么英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，但是這本教科書(shū)的內(nèi)容和我們的現(xiàn)實(shí)生活很接近,，我們學(xué)的都是很簡(jiǎn)單的生活對(duì)話、日常用語(yǔ),，實(shí)用性很強(qiáng),，我們都喜歡學(xué)，并且把學(xué)到的知識(shí)用到生活中的實(shí)處,。相信大家都可以學(xué)得很好,。

問(wèn)：四年級(jí)學(xué)習(xí)什么英語(yǔ)教材呢？對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么意見(jiàn)嗎,？

四年級(jí)的xxx同學(xué)：現(xiàn)在學(xué)的是《牛津英語(yǔ)》,。我平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，英語(yǔ)又是一門(mén)比較陌生的學(xué)科,，所以學(xué)起來(lái)覺(jué)得挺難的,，因?yàn)橛至腥肟荚嚳颇浚杂幸欢ǖ膶W(xué)習(xí)壓力,。不過(guò)一切盡力而為吧,。

為了能更好地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師都在盡最大的努力做著,，如：購(gòu)買相應(yīng)的教材書(shū)籍，買助講器,，買單詞卡片和掛圖等等,，還專門(mén)成立了英語(yǔ)科研小組，一個(gè)星期探討一次開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)教法最有利的方法和途徑,。全校師生同舟共濟(jì),，一起為沖破英語(yǔ)教學(xué)這個(gè)難關(guān)努力著。從開(kāi)學(xué)至今,，學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)都在穩(wěn)定開(kāi)展著,，并形成了一股強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱風(fēng)，校園內(nèi)外都隱約可以聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生在用已經(jīng)學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的詞匯句子交談著,。

開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這門(mén)科目的學(xué)習(xí),，除了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師,、同學(xué)們重視,，家長(zhǎng)們也很關(guān)心,。

問(wèn)：對(duì)于開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，你們支持嗎,？有什么好的看法和建議嗎,？

家長(zhǎng)：我支持學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，也同樣會(huì)鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)英語(yǔ),。在家里盡量給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境,，提供更多的學(xué)習(xí)資料幫助他們學(xué)習(xí)，盡力讓他們學(xué)到最好,。

家長(zhǎng)：其實(shí)鄉(xiāng)村小學(xué)早就應(yīng)該開(kāi)設(shè)英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)了,。孩子們沒(méi)有基礎(chǔ)也只能從最簡(jiǎn)單的內(nèi)容學(xué)起了，盡力去學(xué)一點(diǎn)有用的知識(shí)吧,。作為家長(zhǎng)一定會(huì)好好配合學(xué)校開(kāi)展的,。

家長(zhǎng)：希望真的能把英語(yǔ)當(dāng)作主要科目來(lái)學(xué)，不要因?yàn)橛欣щy就半途而廢了,，只要對(duì)孩子學(xué)習(xí)有幫助的,，我們會(huì)盡力而為做好。

家長(zhǎng)：學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備越來(lái)越完善了,，我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)科目也更有信心了,，相信孩子們一定可以取得好成績(jī)。

四,、調(diào)查結(jié)論：

綜上所述，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)勢(shì)在必行,。黃村中心小學(xué)的全體師生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的全面開(kāi)展充滿信心,。但是，對(duì)于開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)所存在的師資教材等各方面的問(wèn)題和困難,，希望能引起社會(huì)的關(guān)注,。謹(jǐn)請(qǐng)相關(guān)的教育部門(mén)給予幫助和支援，讓教師的英語(yǔ)教學(xué)之路一帆風(fēng)順地向前進(jìn),，讓學(xué)生的求學(xué)之夢(mèng)圓得更美滿,！

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇十

通過(guò)調(diào)查，找出影響我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的各種因素,，著力解決我校四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣不能持久的問(wèn)題,、解決教師教育科研觀念的問(wèn)題、形成具有區(qū)域性特點(diǎn)的教學(xué)模式,。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念,，提高教學(xué)的質(zhì)量,。

二,、調(diào)查范圍、內(nèi)容與方法,。

1,、調(diào)查范圍:官窖中心小學(xué)四年級(jí)部分學(xué)生。

2,、調(diào)查內(nèi)容:,。

(1)影響小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素。

(2)培養(yǎng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法及途徑,。

3,、調(diào)查方法:本次采用問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行。

三,、調(diào)查結(jié)果與分析,。

(一)上課時(shí)間少。

我們大部分的教師在傳統(tǒng)教育觀念的影響下,，還不能很好的轉(zhuǎn)換我們的角色,，不能將課堂歸還給學(xué)生。在課堂上教師依然是主導(dǎo)地位,，在四十分中的課堂上自己說(shuō)30分鐘學(xué)生只能說(shuō)10分鐘甚至更少,，再加上英語(yǔ)課少，間隔時(shí)間又長(zhǎng),，學(xué)生難有開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，久而久之興趣就會(huì)消減。

(二)家庭壓力大,。

根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的英語(yǔ)十分重視，因此對(duì)孩子的要求十分的高,，導(dǎo)致學(xué)生壓力過(guò)大,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了成績(jī)而學(xué)習(xí)。加上我們的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,，少部分是留守兒童,，而多半的父母又不能指導(dǎo)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不能幫助他們及時(shí)的解決困難;而父母只看重成績(jī),，分?jǐn)?shù)少了就會(huì)責(zé)罵,，久而久之興趣自然就沒(méi)有了。

(三)教師的性格,。

教師的性格也很能影響孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，一個(gè)性格開(kāi)朗的教師能帶動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)習(xí)中教師的笑容可以感染學(xué)生,，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件很快樂(lè)的事情,。孩子們尤其喜歡課上的游戲,，喜歡教師參與，這樣能縮短師生之間的距離,，讓孩子們感覺(jué)到英語(yǔ)課與其他課程的不同,，從而提升興趣。

四,、小學(xué)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的策略,。

我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與其各方面的條件因素有直接聯(lián)系，教師在不斷完善自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，還應(yīng)強(qiáng)化素質(zhì)教育,，通過(guò)各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛在智慧，使師生的水平都能得到很大的提高,。隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入,，今天的.英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣，只是為了應(yīng)付一張?jiān)嚲淼摹眴“陀⒄Z(yǔ)",。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓他們敢說(shuō)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ),，打下良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感基礎(chǔ)，這才是從事起點(diǎn)教育的小學(xué)英語(yǔ)教師的責(zé)任所在,。

現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐使我深深明白:小學(xué)英語(yǔ)教師不僅要能說(shuō)流利的英語(yǔ),，還要會(huì)唱歌、跳舞,、繪畫(huà),、善于表演，只有這樣我們才能自如,、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用例如背順口溜、講故事,、唱歌,、跳舞、畫(huà)畫(huà),、比賽,、游戲,、情景表演等多種多樣,，生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,，才能真正做到把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái),，學(xué)生才能因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的吸引而興奮起來(lái),。只有這樣，我們的英語(yǔ)教學(xué)才能更具科學(xué)性,，才能更加符合語(yǔ)言學(xué)和兒童心理發(fā)展的規(guī)律,，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，讓他們的個(gè)性得到最大限度的發(fā)展,，培養(yǎng)出更多的符合新世紀(jì)需要的人才,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇十一

小學(xué)英語(yǔ)作為一門(mén)新設(shè)的學(xué)科在云和縣起步較早，在教育局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)的重視下,，我縣在秋季全面在各小學(xué)（三年級(jí)起始）開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程,。小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展勢(shì)頭良好，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校由原來(lái)的2所發(fā)展到5所再到現(xiàn)在的16所,，英語(yǔ)課程自設(shè)立以來(lái)正在逐步走向完善,，為了進(jìn)一步提升、規(guī)范該課程的教學(xué)理念,、教學(xué)研究及教學(xué)管理,，讓小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科上一個(gè)新的臺(tái)階，教研室小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科做了以下一些調(diào)查研究工作,。

一,、師資情況調(diào)查。

為了更好地了解我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,，本學(xué)年特對(duì)各小學(xué)英語(yǔ)師資情況進(jìn)行調(diào)查,。統(tǒng)計(jì)到7月，我縣小學(xué)共有35位英語(yǔ)教師,，其中專職小學(xué)英語(yǔ)教師24人,，英語(yǔ)專業(yè)師范類高校畢業(yè)生32人、非英語(yǔ)專業(yè)師范類高校畢業(yè)生3人,；按課標(biāo)規(guī)定每周3課時(shí)計(jì)算,，按現(xiàn)有三至六年級(jí)學(xué)生計(jì)算，師資嚴(yán)重不足,。

從上表可以看出,，我縣小學(xué)英語(yǔ)教師年齡較輕，有95%的教師在35歲以下,；職稱偏低,，小高職稱僅占5%；年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，課堂常規(guī)抓不好,，教學(xué)效果不理想。英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平大部分能滿足教學(xué)需要,，但仍有個(gè)別教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí),，口語(yǔ)問(wèn)題尤為嚴(yán)重。對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響較大。另外,，英語(yǔ)教師任課班級(jí)過(guò)多,，一般都有6-8個(gè)班級(jí)，而且部分學(xué)校的班額很大,，面對(duì)300-400名學(xué)生,，我們的老師無(wú)法顧及每一個(gè)學(xué)生，一是教師的精力有限,，二是學(xué)生的時(shí)間有限,，學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象越來(lái)越明顯。現(xiàn)在有的學(xué)校的三年級(jí)英語(yǔ)課每周只開(kāi)兩節(jié)課,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要大量重復(fù),，課時(shí)不足勢(shì)必制約著教學(xué)質(zhì)量。

為了檢測(cè)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量以及了解三年來(lái)學(xué)校對(duì)小英學(xué)科的管理情況,，按照教育局的要求,，教研員深入課堂第一線。本學(xué)年共下校調(diào)研16所小學(xué),，進(jìn)小學(xué)課堂聽(tīng)課56節(jié),。通過(guò)聽(tīng)課的方式了解教師的課堂教學(xué)情況；并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與座談的方式了解學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)中存在的困難以及任課教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的建議,；通過(guò)抽測(cè)的形式了解學(xué)生在口語(yǔ),、聽(tīng)力以及筆試方面存在的問(wèn)題，并形成調(diào)研報(bào)告送有關(guān)部門(mén)參考,。并就教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策,。

（一）教師素質(zhì)在提升。

1,、英語(yǔ)教學(xué)有起色：一年來(lái),，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)各舉行了英語(yǔ)周系列活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容以不同的方式搬上舞臺(tái),，使學(xué)生在活動(dòng)中再次認(rèn)識(shí)了教材,。并在一定程度上向課文延伸，是學(xué)生了解到英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言與文化,。

2,、英語(yǔ)教師年輕，精力旺盛,，課堂中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師熱情高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,、興趣濃厚,，課堂氣氛良好。

（二）質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)一步完善。

為了檢測(cè)我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)教育局的要求,，本年度對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)情況進(jìn)行了診斷性測(cè)試并進(jìn)行了分析。

1,、11月對(duì)縣小和江濱兩所學(xué)校三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口試,。本次抽測(cè)發(fā)現(xiàn)：1）部分學(xué)生答非所問(wèn)；2）許多學(xué)生對(duì)單詞和句子的認(rèn)讀能力低下,；3）個(gè)別學(xué)生不能將圖片與單詞很好地聯(lián)系起來(lái),。課堂教學(xué)中出現(xiàn)低效現(xiàn)象；部分學(xué)校教學(xué)管理上存在著較多的問(wèn)題,。

2,、05年12月和06年5—6月分別兩次對(duì)全縣四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了抽測(cè)，旨在了解本階段所教學(xué)單元中的關(guān)鍵詞的落實(shí)情況和26個(gè)英語(yǔ)字母的教學(xué)情況,。

監(jiān)測(cè)內(nèi)容：聽(tīng)力和筆試相結(jié)合,。

監(jiān)測(cè)方法：在開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的學(xué)校中隨機(jī)抽取一至兩個(gè)班學(xué)生答題，答題結(jié)果全部輸入電腦進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,，再形成書(shū)面材料,，發(fā)給有關(guān)英語(yǔ)教師；再請(qǐng)各位教師根據(jù)自己的教學(xué)情況,，對(duì)照檢查,，并采取整改措施。

試卷滿分值為100分,，總體平均分為70.5分,。從數(shù)據(jù)上看，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)單元的重點(diǎn)詞,、交際用語(yǔ)及26個(gè)英文字母掌握不夠好,。存在的主要問(wèn)題有：1）學(xué)生對(duì)四線格認(rèn)識(shí)與運(yùn)用不熟練，還未養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較差：a.26個(gè)字母順序不正確,；b.大、小寫(xiě)混用,；c.格線使用不規(guī)范,；d字母筆畫(huà)不正確，或者寫(xiě)成印刷體,。

2)交際用語(yǔ)：個(gè)別考生看到句子不認(rèn)識(shí),，配伍題隨意亂選，對(duì)交際用語(yǔ)的使用只停留在口頭上,。

3)校與校之間,、班與班之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平有較大的差異.

三,、學(xué)科反思。

1,、教學(xué)中存在的問(wèn)題,。

我們的教師都是剛走上小學(xué)英語(yǔ)講臺(tái)的年輕教師，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的適應(yīng)需要一個(gè)過(guò)程,，所以,，在教學(xué)中出現(xiàn)一些問(wèn)題是難免的。下面就我市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析：

（一）合作學(xué)習(xí)流于形式,。

有的'教師有意識(shí)地組織了一些小組活動(dòng),，但往往流于形式,，學(xué)生中存在以下現(xiàn)象：

（1）學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生好動(dòng),，注意力不夠集中，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí),，課堂紀(jì)律很難維持,。老師布置完任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行pairwork或groupwork,，學(xué)生有的在說(shuō)與任務(wù)不相關(guān)的話題,，有的坐著不吭聲，有的卻拼命喊,，老師很難控制場(chǎng)面。

（2）學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間不到位,。教師剛剛布置完任務(wù)，讓學(xué)生做pairwork或groupwork,，一會(huì)兒就匆匆結(jié)束任務(wù),，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——成果展示,，教師沒(méi)有給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行相互交流,。

（3）學(xué)生的參與度不均衡,。成績(jī)好的學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),，他們往往表現(xiàn)得很積極,，組內(nèi)自由發(fā)言的機(jī)會(huì)多,，代表小組展示的次數(shù)也多，而成績(jī)差的學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,，好像小組活動(dòng)跟他沒(méi)關(guān)系，反正有人會(huì)去匯報(bào)展示,，他自己就做做小動(dòng)作，跟同伴說(shuō)說(shuō)話,。

（二）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏整體性,。

課堂活動(dòng)是完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要途徑,。學(xué)生參與課堂活動(dòng)的程度與質(zhì)量在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。為了激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，很多教師為課堂的一些活動(dòng),，如游戲,、單詞或句子朗讀、對(duì)話表演,、準(zhǔn)交際活動(dòng)等設(shè)計(jì)了小組比賽,，但在比賽的組織過(guò)程中，出現(xiàn)了以下現(xiàn)象：

（1）小組比賽缺乏目標(biāo)性,。學(xué)生陷入了一個(gè)嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)誤區(qū)：為比賽而比賽,。他們覺(jué)得比賽的輸贏重于學(xué)習(xí)。從聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生往往只注重比賽的結(jié)果,，而不注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。

（2）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏整體性,。老師對(duì)學(xué)生小組比賽沒(méi)有進(jìn)行整體設(shè)計(jì),，經(jīng)常采取隨機(jī)分組的方法，一會(huì)兒是分男孩與女孩兩組比賽,，一會(huì)兒又是分四大組進(jìn)行比賽,。而且比賽完了就沒(méi)事了，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的比賽結(jié)果進(jìn)行登記和匯總,，這樣的話,，沒(méi)有形成整體的評(píng)價(jià),，也不能保持學(xué)生的持久興趣,。

（3）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏公平性,。在小組比賽當(dāng)中，由于一時(shí)的疏忽,，有些教師會(huì)做得不是很公平,。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)欠科學(xué)性。

（1）課堂結(jié)構(gòu)不合理,。往往前松后緊,，引課生動(dòng)，結(jié)果潦草,，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠,，缺乏對(duì)目標(biāo)的檢測(cè)，不能完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生,。

（2）教學(xué)重點(diǎn)不突出,，目標(biāo)設(shè)定不準(zhǔn)確。有一些老師總是希望在有限的時(shí)間內(nèi)把所有的內(nèi)容都練會(huì),，眉毛胡子一把抓,，結(jié)果各項(xiàng)目標(biāo)的完成都不理想。

（3）教學(xué)過(guò)程不熟悉,，教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范,。

（五）教師示范和要求不到位。

（1）教師示范不到位,。有的教師在布置任務(wù)時(shí)示范了幾次之后,，學(xué)生還不知道要操練的是什么內(nèi)容，學(xué)生小組活動(dòng)時(shí),，甚至出現(xiàn)只活動(dòng)無(wú)內(nèi)容的現(xiàn)象,。課堂倒是激活了，但卻只是課堂表面的繁榮,。

（2）教師忽視認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)技能的訓(xùn)練,。教師們對(duì)課程目標(biāo)的理解不夠透徹。在教學(xué)中有一些教師都只注重了聽(tīng)說(shuō)技能的訓(xùn)練,，而忽視了認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)技能的培養(yǎng),。教學(xué)中沒(méi)有幫助學(xué)生建立起圖片和單詞的聯(lián)系，沒(méi)有通過(guò)范寫(xiě)幫助學(xué)生建立起正確書(shū)寫(xiě)的概念,。

（3）教師在組織教學(xué)的過(guò)程中,，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及英語(yǔ)表達(dá)方面錯(cuò)誤的出現(xiàn)率還比較高,，這勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教學(xué)建議。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。任何學(xué)習(xí)方法的形成都不是一蹴而就的，需要一定時(shí)間的培養(yǎng),，需要老師科學(xué),、合理、耐心的引導(dǎo),，采用循序漸進(jìn)的指導(dǎo)方法。為了有效地開(kāi)展合作學(xué)習(xí),，必須培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。可以采用給小組記分獎(jiǎng)勵(lì)的方法,，規(guī)范小組各成員的合作學(xué)習(xí)行為,。教師可以先制定一張以合作學(xué)習(xí)小組為單位的表格，制作一枚五角星的印章（或小動(dòng)物,、小笑臉等）,，并買一些粘紙，哪個(gè)小組若以老師的要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)就能得到五角星印章一枚,，達(dá)到十顆星,，小組成員每人可以得到粘紙一張，單個(gè)學(xué)生表現(xiàn)突出的也可以得到粘紙,，集到十張粘紙就可以到老師處領(lǐng)取獎(jiǎng)品一份,。這樣就將小組合作與個(gè)性發(fā)展,，合作和競(jìng)爭(zhēng)緊密聯(lián)系起來(lái),。

（2）讓學(xué)生充分擁有合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。教師應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù)的難易程度,，充分給學(xué)生提供時(shí)間,，讓學(xué)生進(jìn)行拓展思維,，并且提供學(xué)生展示的空間,，培養(yǎng)他們大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,。

（二）明確小組比賽的目的,，公正評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)。

（1）,、明確小組比賽的目的教師要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到比賽的目的是學(xué)好英語(yǔ),，比賽只是一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的手段，是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)服務(wù)的,。所以,，教師在開(kāi)展小組比賽活動(dòng)的時(shí)候，一定不能只為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性而遷就學(xué)生,，只滿足他們的比賽欲望,，而是要強(qiáng)調(diào)比賽的目的是為了學(xué)好英語(yǔ)，而不是為了比賽而學(xué)英語(yǔ),。這種本末倒置的態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是大有危害的。只有讓學(xué)生明確了比賽的目的,，才能真正發(fā)揮小組比賽的作用,。

（2）課堂評(píng)價(jià)要有整體性。為了使學(xué)生每堂課都能有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，一開(kāi)揮他們每個(gè)人的參與積極性,。

始就給每個(gè)班制定以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的記錄表，在每堂課前畫(huà)在黑板上或事先畫(huà)在紙上,，上課時(shí)貼在黑板上,，教師在課堂上及時(shí)地、全面地、客觀地,、公正地在圖表上用小星星,、小紅旗、小水果,、小動(dòng)物等簡(jiǎn)筆畫(huà)或吸鐵石等記錄學(xué)生比賽結(jié)果,。課后把比賽結(jié)果及時(shí)在圖表上以學(xué)生感興趣的標(biāo)志記載并張貼在教室的墻上作為形成性評(píng)價(jià)的主要依據(jù)之一，以形成同質(zhì)小組間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心,。表格中還可以記錄表現(xiàn)最好的學(xué)生和進(jìn)步最大的學(xué)生的名字,，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生一直處于相互競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)中,，并有效地給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣非常有效。

（3）課堂評(píng)價(jià)要公平合理,。小組比賽時(shí),，教師一定要做到公平合理。如果做不到,，會(huì)給課堂教學(xué)的有序進(jìn)行帶來(lái)很*麻煩。因此,，老師一定要細(xì)心。就算有時(shí)沒(méi)有考慮周全或一時(shí)的疏忽而不小心造成了不公正的后果,，也一定要及時(shí)補(bǔ)救,。做到了這一點(diǎn)，對(duì)于教師的教學(xué)大有益處,，避免出現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為你偏袒某一方,，根本不公正，從而對(duì)你產(chǎn)生抵觸情緒的現(xiàn)象,。

（三）科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng),。在教師所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)“任務(wù)”活動(dòng)中,，學(xué)生能不斷地獲得語(yǔ)言運(yùn)用能力,，而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這種模式的課堂教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、主動(dòng)合作,、主動(dòng)探究,，以實(shí)現(xiàn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。

（1）熱身/復(fù)習(xí)(warming-up/revision)：教師設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng),，如：let’ssing.let’schant.let’sdo.let’stalk.等,，讓學(xué)生全員參與，進(jìn)行熱身和復(fù)習(xí)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)為授新課作好鋪墊,。

（2）呈現(xiàn)/操練(presentation/practice)：教師借助各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情景，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，生動(dòng)逼真地呈現(xiàn)給學(xué)生,。呈現(xiàn)階段的教學(xué)主要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生的主體意識(shí)處于啟發(fā)狀態(tài),。操練階段的教學(xué)以鞏固新知識(shí)為主要目的,，教師呈現(xiàn)新知識(shí)進(jìn)行全班教學(xué)后，馬上轉(zhuǎn)向小組學(xué)習(xí)（pairworkorgroupwork）,，向以學(xué)生為主體過(guò)渡,。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一些形式多樣的小組活動(dòng),，包括游戲,、競(jìng)賽、角色表演等,，避免機(jī)械性的跟讀和重復(fù)操練,。

（3）鞏固/拓展(consolidation/extension)：這個(gè)階段是課堂教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)中心環(huán)節(jié)，是諸多活動(dòng)的目的和關(guān)鍵所在,。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù),，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行有效的語(yǔ)言輸出，完成交流任務(wù),。

（四）建立新型的學(xué)習(xí)策略,，適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)新教師的要求。

21世紀(jì)是學(xué)習(xí)化的社會(huì),，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)我們教師的要求,，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并全方位地提高自己。教師應(yīng)該做到：

（1）準(zhǔn)確把握英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,、目標(biāo)和內(nèi)容,，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律,。根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況,，選擇和調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)策略。

（2）發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法,。

（3）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用,。

（4）自覺(jué)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),，拓展知識(shí)面。

（5）要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法。

（6）不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，努力使自己成為具,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇十二

一、調(diào)查研究對(duì)象,、內(nèi)容和方法：

調(diào)查對(duì)象：xx縣xx中心小學(xué)學(xué)生（22名五年級(jí)學(xué)生,，16名六年級(jí)學(xué)生）。

調(diào)查研究?jī)?nèi)容主要是農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

方法：發(fā)放調(diào)查表,，與學(xué)生對(duì)話,。

二,、調(diào)查結(jié)果。

該地區(qū)位西安市xx縣xx,，地理位置離縣城較遠(yuǎn),，按規(guī)定學(xué)校必須從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始英語(yǔ)教學(xué)，但學(xué)校的專業(yè)英語(yǔ)教師只有一人,，學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)音等教學(xué)設(shè)備,。在參與調(diào)查的28人當(dāng)中，對(duì)于如何解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困難,，75%的同學(xué)認(rèn)為請(qǐng)教老師;對(duì)于利用網(wǎng)絡(luò)解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題和英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué),，沒(méi)有同學(xué)知道這回事;大約90%的`同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的師資和英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍很差。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)90%的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么是“英語(yǔ)角”這樣的活動(dòng),。

在本次調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育中普遍存在的問(wèn)題,。其中有以下幾個(gè)較為突出問(wèn)題：

問(wèn)題之一：縱觀我鎮(zhèn)六所小學(xué)，這些小學(xué)中均開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程。英語(yǔ)課在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)課程,。就我校來(lái)說(shuō)整個(gè)學(xué)校只有三名固定英語(yǔ)教師,，每周只有兩節(jié)英語(yǔ)課。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差校根本不學(xué)英語(yǔ),，小學(xué)英語(yǔ)課課時(shí)及教師配備是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)差異較大的主要原因之一,。學(xué)生進(jìn)入初中后，由于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求有所提高,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一大難題,，因?yàn)闆](méi)有興趣或著第二興趣培養(yǎng)還沒(méi)完成，在單詞,，背誦,，句型理解和語(yǔ)法等問(wèn)題前無(wú)法招架，開(kāi)始放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),。

問(wèn)題之二：對(duì)于日常用語(yǔ),，模仿對(duì)話錄音部分，學(xué)生掌握較牢固,。但由于學(xué)生自己沒(méi)有磁帶,，課后不能進(jìn)行聽(tīng)力復(fù)習(xí)，不熟悉原音發(fā)音,，因此有些學(xué)校出現(xiàn)教師教讀,、領(lǐng)讀、朗讀的現(xiàn)象,，完全替代了原聲磁帶的作用,。這樣下去，不利于學(xué)生形成英語(yǔ)思維,，更不利于學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

四、解決方案,。

1,、組織辦英語(yǔ)手抄報(bào)。

以小組為單位辦月報(bào),，以班級(jí)為單位辦周報(bào),，在各班選拔優(yōu)秀小泰輯辦校報(bào)。

要求板報(bào)信息量大,，更精煉,，易于讀者接受與喜愛(ài)，并且制定固定的更新周期和輪流出版制度,。

利用晨會(huì)課,、校園廣播站定期,、定時(shí)播放英語(yǔ)歌曲,，讓學(xué)生逐漸得到美的旋律及西方國(guó)家文化知識(shí)及社會(huì)風(fēng)情的熏陶。

英語(yǔ)競(jìng)賽的項(xiàng)目有很多,，如知識(shí)搶答,、聽(tīng)力測(cè)試、筆試等等,，通過(guò)豐富多彩,、緊張激烈的競(jìng)賽活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情與積極性。

英語(yǔ)游戲活動(dòng)形式多,，也便于開(kāi)展及學(xué)生的廣泛參與,，深受學(xué)生的喜愛(ài)。應(yīng)加大在這一方面的組織力度,、深度與強(qiáng)度,。

組織各班英語(yǔ)愛(ài)好者組成英語(yǔ)興趣小組，利用業(yè)余時(shí)間豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面,，提供英語(yǔ)實(shí)踐與交流的時(shí)間與空間與機(jī)會(huì),。

在校園中營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)天地，師生之間自由自在暢所欲言,，就英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各方面進(jìn)行交流與分享,。同時(shí)，吸引更多同學(xué)參與進(jìn)來(lái),，進(jìn)行語(yǔ)言交流,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇十三

我校自三年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)投入的時(shí)間精力很大,，但收效甚微，不僅學(xué)生在歷次的測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)都都不太理想,，而且學(xué)生在英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面都存在問(wèn)題,。

為深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣養(yǎng)成，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)研究,，總結(jié)出我校學(xué)生普遍存在的英語(yǔ)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生自主使用的有效學(xué)習(xí)方法;然后結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生家庭生活實(shí)際情況制定出適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;提高學(xué)生英語(yǔ)水平,。筆者就小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣做了如下調(diào)查與分析。

《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究》這一課題方案確立以后，筆者于xx年6月15日在我校三四年級(jí)一班學(xué)生中隨機(jī)抽取了50名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查.筆者主要從調(diào)查對(duì)象的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，分別圍繞英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,、態(tài)度和方法等方面設(shè)計(jì)20題，采取“單(多)選”的方式,。為了確保此次調(diào)查最大程度上客觀地反映實(shí)際情況,，我要求學(xué)生以無(wú)記名的方式上交調(diào)查表。問(wèn)卷共發(fā)放50份,，回收50份,，有效卷50份。

調(diào)查問(wèn)卷中,，設(shè)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和目的的有3個(gè)題,。結(jié)果顯示98%學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)感興趣，90%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的喜好,。這一結(jié)果與平時(shí)觀察的結(jié)果相符,。在“影響學(xué)習(xí)興趣的因素”調(diào)查中，教師的教學(xué)方法和教材的趣味性是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素,?！皩W(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性”調(diào)查中，50%學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力是個(gè)人興趣愛(ài)好,，30%是考學(xué)需要,，18%是社會(huì)就業(yè)需要，還有2%是因?yàn)榧议L(zhǎng)老師的要求,。學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ),，因而48%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣將會(huì)長(zhǎng)久保持。還有50%的學(xué)生由于僅憑自己的'喜惡學(xué)習(xí)英語(yǔ),，目的性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)的勁頭很容易波動(dòng)，需要教師加強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力度,，否則,，到高年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，他們很容易因?yàn)椴幌矚g或者學(xué)習(xí)難度加大而放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，這是我們不愿看到和接受的,。

關(guān)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)題有15個(gè)，從綜合比例來(lái)看,，大部分學(xué)生只具有單一的學(xué)習(xí)習(xí)慣—朗讀和書(shū)寫(xiě)：能在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)英語(yǔ),、上課時(shí)摘抄筆記、獨(dú)立完成作業(yè),、課后及時(shí)復(fù)習(xí),、能大聲朗讀英語(yǔ)課文并模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及主動(dòng)提問(wèn)。

低年級(jí)組的英語(yǔ)重點(diǎn)在于說(shuō)和聽(tīng)，85%的學(xué)生都只是偶爾“聽(tīng)磁帶20分鐘”,、“和同學(xué)用英語(yǔ)對(duì)話”;有時(shí)“預(yù)習(xí)課文”,、“進(jìn)行課外英文閱讀”。

從這些數(shù)據(jù)上不難看出學(xué)生有著比較認(rèn)真的復(fù)習(xí)態(tài)度,，卻缺少大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí),，這對(duì)學(xué)生升入高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

調(diào)查的最后一題是關(guān)于學(xué)習(xí)方式和環(huán)境的,，學(xué)生對(duì)老師教學(xué)內(nèi)容和方式的渴望在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面都有,。其中65%的學(xué)生渴望在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)，希望老師平時(shí)能注重口語(yǔ)實(shí)踐,，使英語(yǔ)融入自己的交際應(yīng)用中,。