制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學六年級教師教學計劃篇一

以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據,，樹立以人為本,、培養(yǎng)能力的思想，倡導自主,、合作、探究的方式方法,，積極營造和諧、平等,、輕松的教學氛圍,，重視學生情感,、態(tài)度,、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關懷,，關注學生長期的健康成長。

六年級四個班的學生由于以前各學校的藝術教育水平的不同,，有些學生對美術這門學科慢慢地失去了學習興趣，因此在課堂上應著力于采用新穎的手法來吸引學生,、感染學生，讓學生對美術活動再次產生一定的興趣,，從而感受美術所帶來的樂趣,。這樣才能了解更多的美術知識，提高他們的美術素養(yǎng),。

注重學生的體驗過程，培養(yǎng)學生的藝術情懷,，提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)能力,，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。

1,、要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力,。

2、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，努力激發(fā)學生喜愛藝術，樂于探索,、努力求知的欲望。

3,、改進學習、教學方法,，從小學生的年齡心理特征出發(fā),，根據不同的教學內容,，研究知識和技能,，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。

5,、關心美術教學的改革和發(fā)展,，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量,。

6、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習,，

7、注重學生的主體地位,，面向全體，熱愛和關心學生,，實施開放性教學，讓人文精神和創(chuàng)作藝術得到充分地體現(xiàn),。

小學六年級教師教學計劃篇二

一、教學思想,。

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。

二,、學生基本情況分析,。

上學年學生期末考試的成績總體來看，成績只能算一般,。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差,，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹,。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書,，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學中,，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面,，提升學生素質,；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數學生需要教師督促,，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣,，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的,。

三、本學期的教學內容共七章,。

第22章：二次根式,；第23章：一元二次方程,；第24章：圖形的相似,；第25章：解直角三角形；第26章：隨機事件的概率,；笫27章：二次函數；笫28章：圓,。

四、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱,，明確教學目標,，抓住重點,、難點，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

（2）抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學計劃,，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，進行教學,，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動,，使每個學生動手、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋。精選適當的練習題,、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲。

小學六年級教師教學計劃篇三

本班學生通過近六年的學習,，對語文學科的學習比較感興趣,，基礎知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動,，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎,，使他們能取得更大的進步。

二,、教學任務、要求,、

1、進一步培養(yǎng)良好的學習習慣,。

2、通過學習,，進一步提高分析問題、解決問題的能力,。

3、養(yǎng)成良好的語言積累習慣,。

4、通過語文課外實踐活動,，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面,，切實提高學生的.語文素養(yǎng)。

5,、會寫簡單的記實作文和想像作文。

三、教學的目的,。

1,、全面,、準確地落實語文教學目標,。

2、加強整合,，式教學成為互相聯(lián)系的整體。

3,、加強導學功能，倡導自主,，合作，探究的學習方式,。

4,、加強指導,，明確要求“口語交際習作”,。

5、綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合應用能力,。

6,、加強語文學習與生活實際的聯(lián)系。

四,、主要教學措施,。

1,、加強訓練，方法多樣,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

2,、持之以恒，不斷地加強積累,。

3、注重實踐,，培養(yǎng)能力。

4,、在平時的語文教學中,，加強朗讀的訓練,，培養(yǎng)學生的語感,，從而提高他們的語文理解能力。

5,、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容,，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

五,、教改設想。

在教學生習作時,，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達,，說真話,、實話、心理話,、表達真情實感,。

小學六年級教師教學計劃篇四

本班有學生33人,，其中女生17人，男生16人,。大部分學生書寫認真，主動學習意識強,，總體來看，學生的語文基本功不扎實,，尤其體現(xiàn)在閱讀理解和口語交際這兩方面。學生不會讀短文,，對重點詞句理解不了，對文章的內涵體會不到,，再就是學生不愿意表達,，無論是上課回答問題,，還是與人交流,，語言不流暢，詞句乏味,，內容空洞。

班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,，平時放松對自己的要求，學習上缺乏主動性,，沒有上進心,。上課時善于動腦,，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學,，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數的近30%,，是這個集體的主要力量,。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好,，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務,，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難,，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

教學任務。

1,、學習習慣。

1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。

2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣,。

3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣,。

5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣,；培養(yǎng)預習課文的習慣。

6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣。

7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。

8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣,；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣,。

9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣,。

10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣,。

11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣,。

12）培養(yǎng)行路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣,。

2、漢語拼音,。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學習、普通話,。

3、識字寫字,。

1）準確認讀147個生字,。

2）能夠按筆畫順序正確默寫生字115個，能夠按字的結構把字書寫端正,、寫勻稱,。

3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確,、端正、整潔,。

4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點,。

4、口語交際,。

1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉述基本內容,。能講述課文所寫的.故事。

2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

3）能就所聽所讀的內容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

4）能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

奮斗目標：

平均分：80分以上,，及格率100﹪,，力爭在同年級前三名,。

1、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

一方面，培養(yǎng)本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣,。另一方面,，對以往所提的習慣要常抓不懈,。

2、在教學中,，堅持“以讀為主，以講助讀,，以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好,。注重感受領悟,、積累、運用,，從而提高語文水平。

3,、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。

4,、要求學生讀好書,，好讀書,，提高語文素養(yǎng)。

5,、認真鉆研教材，多于同事交流,，不斷提升業(yè)務素質,，更好地為學生服務，力爭使自己的課堂教學高效有序,。

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小學六年級教師教學計劃篇五

1.學生情景：本學期我所教的教學班級是六年級1班,，學生29人，大多數學生身體健康,，無運動技能障礙。

2.技能情景:高年級學生喜歡跑,、跳,、投,、跳繩、踢毽子,、游戲等活動，但有些學生因身體原因如：肥胖等,，學習動作顯得僵硬呆板。

二、教學目的和要求,。

1.使學生初步認識自我的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

2.進一步學習田徑,、體操、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術,，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學生素質,，提高身體基本活動本事,。

3.提高課間操質量,，保證學生每一天鍛煉一小時,。

4.“以學生為本，健康第一”,。

四、具體措施及要求：

1.改革體育教學,，面向全體學生。

為了增進學生的身體健康,，提高學生的心理健康水平,，增強社會適應本事以獲得體育與健康知識和技能,，加強體育新課程標準的學習,，學習先進理念,，認真上好每一節(jié)體育課,，上好體育教研課，促進學生健康成長,，促進自身教學業(yè)務本事的提高。

2.加強課余訓練,，爭取早出人才。

課余訓練貴在堅持,。本學期繼續(xù)搞好校田徑隊,，乒乓球隊,、籃球隊的訓練,。認真制訂訓練計劃,，多作總結，利用課余時間多外出學習先進經驗,，不斷提高訓練效果,，加強科學訓練,，與學校領導多交流,，與班主任密切配合，與家長多做思想工作,，對運動員要高標準，嚴要求,。在本學期的各項競賽活動中取得好成績。

a.開學初,，我將根據本校工作的安排,，合我班體育組的實際情景,，制定本班體育運動隊訓練計劃。

b.加強對教材的理解,，進一步培養(yǎng)學生的運動興趣與運動本事。

c.認真?zhèn)浜妹抗?jié)課并保證每一節(jié)體育課學生都有收獲,。

d.立足平時課堂教學的質量監(jiān)控，以“平時課”,、“家常課”論質量,、論教師的水平,。注重教學過程的實效性,，學科功能的本質性，質量效能的根本性,，進一步深化對新課程質量管理。

小學六年級教師教學計劃篇六

一.學情分析：

六年級共有學生19人,，其中女生6人,，男生13人,。兒童的特性使得他們活潑好動,，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈,，并且有著很強的表現(xiàn)欲。

二：教材分析：

小學勞動課是一門綜合性學科,題材廣泛,，知識性、趣味性,、實踐性都很強,。課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動,，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會,。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐,，探索創(chuàng)造途徑,，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣,。

1、有效地增強學生的動手能力,。

2、培養(yǎng)學生的觀察力,、想像力和創(chuàng)新精神。

3,、提高學生的整體素質。

1,、適應新時期素質教育和教育改革的需要,，養(yǎng)成學生的勞動觀念,、勞動技能和勞動習慣,。

2、促進學生德,、智、體,、美、勞協(xié)調發(fā)展,。

3,、通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力,。

4、培養(yǎng)學生的觀察力,、想像力和創(chuàng)造精神。

5,、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質,。

三：措施：

1,、把教材中的勞動基礎知識,、技術要求、操作過程,、注意事項等，通過討論,、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生,。

2、通過教師講授的勞動技術的知識,、方法動手操作實踐，鞏固所學的知識,。學生可采用邊"授"邊"練"的方法進行教學,。

3,、通過教師講評、學生自評,、學生互評的方法，及時將學生反饋的信息進行處理,，并做好調整工作,，學生在這一過程中,，總結自己勞動收獲,，并且可以學習別的同學在實踐中的經驗,，使以后做的更好。

4,、不斷激發(fā)學生興趣,，啟動學生情緒,，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入,。

5、要使學生不僅學到有關生活的最基本的知識,，而且是有簡單操作的能力，初步養(yǎng)成良好的生活,、衛(wèi)生和勞動習慣,。

6,、講授的知識,、技能一定要正確、科學,、教學活動要生動活潑，富有情趣,，調動學生的學習積極性。

7,、應在綱要確定的彈性范圍內，從實際出發(fā),，體現(xiàn)靈活性、針對性和實踐性,。

四：教學進度：

每周一課,。

小學六年級教師教學計劃篇七

(一),、學生生理發(fā)展的特點：

1、六年級學生一般為11---12歲,，屬于人體發(fā)育的少年時期，總的說來,，身體發(fā)育處于增長率高峰階段,，發(fā)育指標的增長出現(xiàn)第二高峰,。身高、坐高,、體重、胸圍,、肩寬、骨盆寬等指標男生12歲到達高峰,，以后增長率逐年迅速下降;女生均自8---9歲開始突增，12歲到達高峰,，所以，六年級學生相比較較,，是屬于身體發(fā)育的最高峰時期。

2,、六年級學生安靜時脈搏均值比五年級相對減少;女生血壓指標11---12歲時仍處于增長階段;肺活量均值男女生都隨年齡的增長而增長,，但男女生比較男生均大于同齡女生,，12歲以后逐年加大,。

3、六年級學生身體素質指標均有提高，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異十分明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量、柔韌,、速度耐力素質指標為五年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期,。13歲時,，靜力性耐力和爆發(fā)力也開始為敏感期,。

4、部分女生月經初潮的年齡,，恰好是女生素質增長波動起伏或下降的階段。女生由于月經初潮的到來,，引起生理、心理上的一系列變化,，給女生素質發(fā)展帶來一些困難。所以,，五年級應開始對部分女生注意區(qū)別對待,。

5,、六年級學生處于敏感素質發(fā)展即將交替的階段，速度,、靈敏、柔韌等素質的最佳發(fā)展階段快要過去,，力量、耐力等素質的敏感期即將到來,。異常是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度,。

6、六年級學生的心臟仍屬于小學生的特點,，脈搏頻率較快，但心臟發(fā)育十分顯著,，已開始進入青春期的特點。所以,，適當加大運動量，會使學生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展,。

7、12歲的學生腦的重量已接近成年人的水平,，大腦活動的機能也有顯著提高,，大腦興奮機能也增強了,，每一天平均睡眠9小時即可。

(二)學生心理發(fā)展的特點：

1,、六年級學生感知覺屬于少年階段的特點，但相比較較,，六年級學生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到必須水平，感知事物的目的性比童年階段明確,，感知事物的精確性也有所改善，許多練習雖然屬于已學過的教材,，但其動作規(guī)格標準提高了。

2,、六年級學生的集中注意本事有所發(fā)展，集中注意,、專心致志的時間可達30分鐘左右,。注意分配本事也有提高,，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作,，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換,。

3、六年級學生有意記憶在不斷發(fā)展,，開始由教師布置任務的記憶過渡到自覺的意義記憶。

4,、六年級學生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,，但仍然是同直接與感性經驗相聯(lián)系,，仍然具有很大成分的具體形象性,，仍習慣于模仿實際動作。所以,，需加強啟發(fā)式教學，發(fā)展學生比較,、分析，綜合思維的本事,。

4,、男女生均顯露其各自的心理特點,，出現(xiàn)相互反感的傾向。團體意識又有發(fā)展,，已不滿足無規(guī)則要求的游樂性游戲，異常喜愛有必須規(guī)則的競賽,，愿做體力和智力相結合的游戲,。已開始把體育活動作為抒發(fā)感情的途徑。

6,、自我評價意識逐步得到發(fā)展，十分尊重強者確定朋友關系的傾向十分濃厚,，愿意同水平相當者競爭,，自尊心,、自信心,、好勝心強，但往往對自我的本事估計過高,。

小學六年級教師教學計劃篇八

1、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向,，轉變教學觀念,，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想。

2,、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導,，根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

3,、備好每堂課。

認真鉆研課標和教材,，做好備課工作,，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作,，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

4,、做好課堂教學。

創(chuàng)設教學情境,，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣,，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理,，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學質量,。

5、批改作業(yè),。

精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6,、做好課外輔導。

全面關心學生,，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心,，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學質量。

高中課改正在進行之中,，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員，面對新的工作,，新的角色，充滿了希望和挑戰(zhàn),，為了使自己新的工作能有計劃的進行，特制定以下高中教師個人工作計劃.

一,、不斷提高個人素質,。

一名教師必須有較高的素質，我的教學經驗欠缺,，所以新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,，為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質.

1，讀書——用教育理論武裝自己.為了自己的教學教育盡快的提高,，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.

2,，同伴互助——提高自己的教學.作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向同組教師學習,，不恥下問.并積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習.把握組內開展的各種學習機會,，向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量.

3，嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學方式——教師教學生學,，學生的學習興趣不高,，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,，我將運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析,，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時進行反思記錄，爭取一學期下來能有一篇較高質量的反思和教學工作計劃.

4,，參加教科研活動.

二、德育工作計劃,。

結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育，盡快使學生進入學習狀態(tài),，并逐步轉變一些學生的現(xiàn)存的不足之處，對學習產生興趣,，并作對生活充滿希望和信心的孩子.

1,，情感交流——溝通能促進師生的情感,，對班級管理有很大的幫助.及時與學生談心，了解學生的內心世界,，從思想上轉變每位學生.

2，與家長溝通——作為教師,，為了盡快了解學生,，及時了解學生的在家的學習工作情況，我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系,，及時溝通.

面對新的工作環(huán)境我充滿了信心，也有許多自己的設想,，我將帶著我的激情步入教育教學，在實踐中摸索,，在實踐中成長，在實踐中創(chuàng)新,。

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小學六年級教師教學計劃篇九

經江蘇省中小學教材審定委員會審查通過的2016版《小學信息技術》教材,，由原來的必修上冊、下冊及選修一冊到現(xiàn)在的三,、四、五,、六年級分別有了指定的教材,，內容上融入新元素,，同時對教材有了更全面的補充及調整?！缎W6年級信息技術》新教材是江蘇省中小學教研室根據《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要（20修訂）》精神編寫使用的拓展模塊新教材，本套新教材旨在幫助學生掌握信息時代生存與發(fā)展必需的信息技術基礎和基本技能,，養(yǎng)成在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本態(tài)度與基本能力，養(yǎng)成與信息社會相適應的的良好行為習慣,，為培養(yǎng)適應信息社會發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才打下基礎。

《小學6年級信息技術》教材作為義務教育階段的拓展部分內容,，主要介紹“物聯(lián)網技術”,，分為信息感知,、信息傳輸、信息分析,、智能應用三項內容。

1,、信息感知。

（1）了解物聯(lián)網的相關概念及發(fā)展狀況,。

（2）知道感知物體信息的常見技術。

（3）了解對物體信息的標識技術,。

（4）了解常見的傳感器,，并能與其模擬的人類功能相比較,。

2、信息傳輸,。

（1）知道感知的信息類型（如紅外線、聲音,、光等）,。

（2）知道物聯(lián)網中的無線傳輸技術,。

（3）了解電子標簽的功能和作用。

（4）知道信息傳輸過程中常見的組網技術,。

3、智能應用,。

（1）能夠從生活中發(fā)現(xiàn)物聯(lián)網技術的應用。

（2）能夠利用現(xiàn)有的物聯(lián)網系統(tǒng)進行體驗性實踐,。

（3）能夠利用提供的實驗器材,，進行相應的探究實驗,。

（4）通過學習與實踐，能夠體驗和評價身邊物聯(lián)網的應用特點及其與實際生活的關系,。

教材內容以基本知識、基本操作和應用為主,。本模塊借助適合于學生學習的物聯(lián)網簡易系統(tǒng)，讓學生動手與動腦相結合,，初步認識感知系統(tǒng)和傳輸系統(tǒng)等物聯(lián)網核心技術。教材中的“導學牌”,、“知識屋”、“實踐園”,、“討論坊”、“探究屋”、“提示牌”,、和“成果籃”等欄目,，更有針對性地培養(yǎng)學生的自主探究學習,、分析解決問題的能力和創(chuàng)新、合作精神,。

2016版教材在原教材的基礎上，增加了scratch及物聯(lián)網技術的知識,，其中物聯(lián)網技術作為六年級學生學習的主要內容,，更貼近學生的實際生活,。物聯(lián)網技術是在互聯(lián)網技術基礎上的延伸和擴展的一種網絡技術；其用戶端延伸和擴展到了任何物品和物品之間,，進行信息交換和通訊。學生在學習的同時,，可以綜合地運用已學知識（紅外線傳感器、衛(wèi)星定位導航……）明白日常生活中物聯(lián)網技術的應用,。學生通過討論坊,、探究屋,、實踐園等版塊的練習，在解決實際問題的過程中掌握知識,，形成對信息的采集、加工和發(fā)布等技能,，此過程使學生深切感受到掌握信息技術來源于生活并服務于生活，從而提高學生的實踐操作能力,，同時學生的信息素養(yǎng)和綜合能力也得到了發(fā)展。

此外,，教材除了與實踐指導同步發(fā)行外,，摒棄單一紙質教材,，實行了書盤合一，將多媒體光盤用作學生教材,，是教育改革的一大嘗試，也體現(xiàn)了信息技術學科的特點,，同時還推出了教材支持網站江蘇省中小學信息技術學習網和信息技術教師交流平臺江蘇省中小學信息技術教學交流論壇,，這也是對紙質和光盤教材的絕好補充,。

二、教學建議,。

2016版新教材《小學6年級信息技術》供小學六年級使用兩學期，每周一課時,。在使用新教材進行教學的過程中，建議教師努力做到如下幾點：

1,、課前準備充分,，激發(fā)學生興趣,。

教師課前準備充分，積極營造良好的學習氛圍,，激發(fā)學生學習的興趣。物聯(lián)網技術在生活中應用的很廣泛,，可是要讓學生能直觀的認識并應用這門技術卻顯得有些難。教材中的“探究屋”,、“實踐園”給出了實驗數據記錄的任務,，教師要盡可能的提供實驗器材，盡量讓學生能直觀形象的應用器材完成操作任務,，感受物聯(lián)網的用途,。只有讓學生在動手操作理解的基礎上,，更好的掌握知識，學會應用,，從而激發(fā)學生的學習興趣,。

2,、應用實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,。

強調探究式學習方式，關注學生的學習過程和實踐方法,。讓學生自己去發(fā)現(xiàn)探究，引導學生從模仿到創(chuàng)造,，繼而進一步促進學生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,、合作精神和創(chuàng)新精神。在智能應用模塊的教學中,，教師充分利用教材提供的視頻資料并積極挖掘網絡資源收集相關的文字、圖片和視頻資料,，幫助學生學習有關物聯(lián)網的相關知識,。讓學生不僅認識到物聯(lián)網的強大,，同時積極思考，還具備哪些功能,？我們還可以利用它們做些什么？從而形成創(chuàng)造性的思維能力和探索精神,。

3,、加強教學研究,，提倡集體備課,。

對于新教材,，教師要鉆研教材、教參和教學涉及的相關軟件,，用好配套的《小學信息技術》（6年級）光盤,。提倡區(qū)域內學校之間的教師通過多種途徑進行集體備課,，深入研究教法和學法，啟發(fā)引導學生積極參與教學過程,，保證每一個學生的健康發(fā)展，從而將素質教育的實施融于信息技術的教學始終,。

小學六年級教師教學計劃篇十

本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試，是最關鍵,、最重要的一個學期,，對學生,、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本班學生通過近六年的學習,，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動,，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎,，使他們能取得更大的進步,。

一、教材分析本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排,。教材編寫時,，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點,。這些訓練點根據兒童身心發(fā)展水平和語文知識,、能力的內在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一,、第十二兩冊教材中,。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,。從縱向看，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調發(fā)展的原則，把閱讀,、聽說,、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確,。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習,。

二,、班級情況分析本班共有27人。經過一年來的接觸,，大部分學生學習目的比較明確，學習興趣較濃,，思想上要求上進,，作業(yè)認真,、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學生微乎其微,，大部分甘愿當聽眾,。全班的知識水平不夠平衡，差距較大,。

作文,。

方面，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，對于一些較差的學生,，今后在教學中要加強輔導，努力提高教學質量,。

三,、教學目標,。

2、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學習100個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫。

3,、繼續(xù)學寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔。會毛筆字臨帖,，坐的姿勢,、握筆姿勢都要正確,，養(yǎng)成認真寫字的習慣,。

4、能聯(lián)系上下文,、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章,，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點;能在閱讀中把握文章的主要內容,，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內容想開去,，結合課文的學習收集有關的資料,。

6、加強閱讀教學,。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點,，培養(yǎng)概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時,，圍繞重點訓練項目加強練習,。同時,，努力把重點放在教會學生學習上,，把每篇教材當成“例子”,，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法,，并在閱讀教學中重視識字,、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評,。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力,。

7,、重視口語交際訓練,。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話,，重視創(chuàng)設口語交際情境,，喚起學生聽、說的興趣,，鼓勵他們多說多想，注意表揚,，保護說的積極性,。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

8,、開展小型多樣的語文學科競賽。本學期的一月一競賽的內容分別為：語文課外知識,、古詩,、書法,、朗讀、閱讀,、作文,。

9,、一絲不茍地抓好作文訓練。認真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課(指導的,、講評的),，加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫,，注意拓開學生作文的思路，培養(yǎng)學生能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內容具體，感情真實,，有一定條理,。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容,、語句、標點等方面修改自己的習作,。在完成教材作文訓練的同時,，加強片斷訓練,，做到讀寫結合，抓實習作寫通順,、真實的基本功,，每周完成一篇周記,，注意表揚并幫助進行投稿發(fā)表，力爭有2--3篇文章發(fā)表,。

10,、重視指導好課外閱讀,。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩,、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來作家報》《小學生時代》等報刊雜志,，閱讀體現(xiàn)“課內打基礎,，課外求發(fā)展”,，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量,，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動,，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

11、把握教學重點,，突破教學難點,。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容,，領會文章中心思想;圍繞中心具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量,。

12,、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強,、不怕犧牲的崇高品質。感受熱愛祖國,、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操;感受關心他人,、自覺經受鍛煉的良好品質;初步培養(yǎng)愛科學的志趣;初步了解帝國主義侵略我國的罪行,，憎恨資本主義的剝削制度。

13,、整合教材,，做好初小銜接工作,。改革語文評價，關注學生學習的方法與過程,、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

14,、建立新穎的師生關系,，發(fā)揚教學民主，重視學生質疑,、想象、思維等能力的培養(yǎng),，促進學生創(chuàng)新素質的發(fā)展,。

15,、重視學生自主學習精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在作業(yè)布置上,，還給學生作業(yè)的選擇權。在作業(yè)檢查上,，為每個學生設立過關卡,，按要求進行聽寫,、朗讀、背誦,、說話等過關,，把每次成績記錄在過關卡上,，期末由學生自己算出平時成績。

四,、教學措施：

1,、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低。

2,、加強訓練，方法多樣,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。本學期著重進行分段的訓練,，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,，擴大訓練面,，努力讓全班學生人人參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫,。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。加強朗讀的訓練,，培養(yǎng)學生的語感,，從而提高他們的語文理解能力。持之以恒,，不斷地加強積累,。

4、注重實踐,，培養(yǎng)能力。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，讓學生通過自學理解課文內容,，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

5,、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導,。在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來,。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內容分析,，忽視訓練重點,。

6,、做好每個單元的測試工作，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學生掉隊。

7,、加強教學研究工作，及時積累經驗,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生,。

五,、自身業(yè)務學習方面：

1、堅持學習教育理論,，不斷吸納先進的語文教學理論和方法,，用科學的教育理論來充實自己,，指導教學。

2,、積極,、認真地參與各項語文活動,，提高業(yè)務水平。

3,、上網看有關教育教學方面的知識,。

4、若聽取教研部門,，得認真寫好教學反思。5,、加強自身進修,，勤做教學摘記，認真寫好教學反思,，每學期至少積累3個好的教例,，寫兩篇教學論文，努力提高教學水平,。

【篇二】。

一,、學情分析：

本班共有學生60名,，其中男生27人，*33人,。學生來源廣，素質不一,，基礎參差不齊,。總體上分析,，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期,，面臨升學,，有的在積極進取，有的失去了信心,。需要好好加強教育。

二,、教材編排,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學精神,，難忘小學生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古。

詩詞,。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三,、教學要求。

1,、在語言訓練過程中,，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,，學習普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學習100個生字,，能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情,，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去,，結合課文的學習收集有關的資料,。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字,。

7,、樂于參加討論或辯論,，稍作準備，能講清楚自己的意思,，表達有條理,，語氣、語調適當,。聽他人說話認真耐心，能抓住要點,。

8,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實,，有一定條理,。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句,、標點等方面修改自己的習作,。

四、教學重點,、難點：

1、加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng),。

2,、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感,。

五、教學措施：

1,、轉變教學觀念,，樹立正確教學觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認真學習新課標,，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學手段,，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強讀寫訓練,，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做,。

讀書筆記,。

的習慣。

5,、做好每個單元的測試工作，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊,。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔,。

6、教師團結協(xié)作,，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六、營建畢業(yè)考試氛圍,，讓學生盡早進入狀態(tài),。

1、通過主題班會,、講座,，讓學生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài),，強化畢業(yè)考試在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望,。

2、樹立榜樣和典型,，激勵學生奮發(fā)向上。

3,、通過有效形式加強對落后學生的思想,、情感交流,，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心,、自尊心。

4,、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼,，相互推動,，共同進步。

5,、關注每一位學生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關,，克服任何困難,。

6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。

7,、嚴格紀律管理,。

七,、學困生的轉化工作：

作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的良藥。在上課的時候,，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信,，他對學習就產生了興趣,，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥,。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉化，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常,。所以轉化差生需有耐心。耐心,，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進，由淺入深,，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則,。在教學的過程中,，我用這種辦法轉化了一大批后進生,，效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉化工作,。

八,、培養(yǎng)學生正確的學習方法。

1,、加強學習方法的指導,，提高學習效率是任課教師經常的一項工作，也是差生轉化的中心,，教師講清一般的學習方法,，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習,，認真上課,，課后及時復習，反復復習,，適當練習。要反復布置,，了解后再采取措施糾正,，直到這個學生習性養(yǎng)成。

2,、加強科學用腦的思想教育,，個人心理調適,，科學的休息法，記憶法,，科學的身體煅煉,，營養(yǎng)褡配等,。

3、組織興趣小組,，作為學習扶貧小組,，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力,，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

4,、強調學習時間的投入,，基礎差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動才有巨大收獲,。

5、加強課外閱讀指導,，拓展學生的知識面,。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取,，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心,。

【篇三】。

一,、學情分析：

本班學生通過近六年的學習,，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動,，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步,。

二,、教材簡析：

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學精神，難忘小學生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用,。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際?習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇,。“回顧?拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“,。

成語。

故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設“展示臺”欄目,。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。

三、教學要求：

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學中，認真學習全國基礎教育工作會議精神,，落實素質教育“兩全一主動”的教育思想,，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,，在備、教,、改,、導、考,、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度,，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導,。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計,，分層次，分類別訓練,，在預習,、課堂活動、課后練習,、檢測中，圍繞趣學,、樂學,、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與,。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊?，在深知教學是一門藝術的原則下,，奉行的是“教學有法，教無定法,，教要得法”的理念,。

本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習作,、實踐活動)等內容,，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會100個字,，每課要求學會的字,，排在方格里,。

1、通過本冊課文的教學,，要使學生了解祖國的山河壯麗,，文化燦爛,，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法,，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2,、復習鞏固漢語拼音,，學會生字,，能讀準字音,，認清字形，理解字義,，能辨析學過的形近字,，同音字,，多音字。注意積累詞語,，把詞語歸類進行正確的搭配,。

3,、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心，能抓住要點,。能根據討論的話題,，稍作準備,，作簡單的發(fā)言,，表達清楚,，有條理,。

建議書,。

等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣,，復習學過的九種標點符號的用法。

四,、教學重點、難點：

1,、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2,、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感,。要恰當安排教學的序。

要把握教學重點,，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

五,、教學措施：

1、轉變教學觀念,，樹立正確教學觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2,、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念,，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學手段,，積極使用電教(全學期不少于全冊教材的80%),，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,。

5、做好每個單元的測試工作,，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習,，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔,。

6、教師團結協(xié)作,，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六,、學困生的轉化工作：

作為老師要想轉化后進生,，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的良藥,。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信,，他對學習就產生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐,。我認為這是轉化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉化,，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常,。所以轉化差生需有耐心,。耐心，就是要允許學生有多次反復,，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作,，循序漸進，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則,。在教學的過程中，我用這種辦法轉化了一大批后進生,，效果十分明顯,。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉化工作。

小學六年級教師教學計劃篇十一

在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞在教材的最后,，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”這個專題采用的是任務驅動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分本冊教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成課例包括4--5篇課文每篇精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有連接語部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次“口語交際?習作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次本冊要求會寫80個字為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成,，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求識記,，不要求書寫。

二,、教學目標：

計劃。

4,、學習習慣方面,。

（1）養(yǎng)成良好的預習,、復習,、認真完成作業(yè)和根據需要搜集、積累信息的習慣,。（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。（3）養(yǎng)成專心聽講,，認真思考,，積極回答問題,，大膽質疑的習慣。（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣,，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記,。（5）養(yǎng)成如實表達的良好文風,。三,、教學重點、難點：1.重點：學寫簡單的記事作文,、想象作文、簡單的讀書筆記,、關于自己的事,。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法,；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考；理解含義深刻的句子,；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法,。2.難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中,，通過了解自我、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑,，小結自己的小學生活和成長足跡,，能夠寫簡單學會活動總結,。

四、教學措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。2,、語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。4、教學過程突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。5,、讀寫結合,，以讀促寫。重視詞,、句、段的訓練,，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野,，豐富學生的知識。6,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外,、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。7、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人。8,、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績。9,、.每堂課根據學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。10、采取一切可行的方法,，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽,、說、讀、寫的能力,，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質的一代新人,。

五、作文計劃：

（一）口語交際：

1,、口語交際目標：樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。在稍做準備后能當眾作簡單的發(fā)言。提出自己的看法,，做出自己的判斷。

2,、注意激發(fā)興趣，引導互動交流,。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度，注意拓寬話題范圍,。教師要結合本地區(qū)、本校,、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍,，使學生的交際能夠與生活經驗相結合,，有話可講,。還要根據每次口語交際的內容，設計不同的教學方案,，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。有的需要創(chuàng)設情境,，如，談自己的理想,；有的需要引導回憶，如,，說說自己難忘的“第一次”；有的最好能提前布置,，如，談自己了解到的民風民俗,。

3,、交際目標要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重,。要注意從傾聽,、表達,、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面,，教學時做到心中有數，適時給予點撥,、指導。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導,，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起,，要注意處理好口語交際和習作指導,、講評的關系,。總之,，在口語交際課上，要科學安排教學內容,，有針對性地給予指導,，以不斷提高學生的口語交際能力,，培養(yǎng)良好的語言習慣。

（二）習作教學：

1,、作文總目標：能寫簡單的記事作文、想象作文,、讀后感等習作內容具體，感情真實,。能修改自己的習作，書寫規(guī)范,、整潔。

2,、習作教學措施：強化學生的習作意識，加強習作形式的指導,，引導學生積累習作素材，幫助學生養(yǎng)成良好的文風,，習作交流和評價，重在鼓勵,。

3、具體安排：

單元習作內容習作類型,。

課時,。

1《難忘的第一次》/寫有所感觸的事物/《假文盲》記事/寫物/看圖想象作文22。

小學六年級教師教學計劃篇十二

一,、教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排，致力于學生語文素養(yǎng)的提高,，為六年級的學生終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎。教材內容的編排注意簡化頭緒,，梯次展開,，分段落實義務教育語文課程標準的階段目標,，并加強知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的整合。

二,、教材的內容結構：

本冊教科書共6個單元,，共有28篇課文,，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇,。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分,。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中,，精讀課文后面有識字寫字要求，包括要求認識的字和要求學會的字,，還有課后練習題和詞語采集，略讀課文后面有要求認識的字,，有思考練習和詞語采集。在部分課文的后面,，還安排有“學習鏈接”,、“閱讀鏈接”。

三,、教材的特點：

1、注意激發(fā)學生的學習興趣,，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。

2,、注重學生各種語文能力的培養(yǎng),。

3,、重視文化的熏陶,，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

4,、改進“語文百花園”練習形式，豐富練習內容,。

四、教學目標：

1,、在學習語文的過程中,，感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力激發(fā)民族自豪感;教育學生愛我中華,，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷;樹立尊老敬老的美德;受到高尚情操與愛美情操的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質,、科學精神和健全人格;走近名著，領略文學世界的斑斕和奇妙,，欣賞名家筆下的精彩語句和片段，陶冶審美情操;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

2,、認識97個字,，會寫80個字，有較強的獨立識字能力,。

3、能用硬筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

4、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

6,、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

7,、在閱讀中把握文章的主要內容,，揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領悟文章的基本表達方法。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文(段落),，練習簡要復述課文。

9,、學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣,，根據需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于25萬字。

10,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，積累習作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內容具體，感情真實,。

11,、能用普通話交談,，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，表達要有條理,，語氣、語調適當,。

12、在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,，學寫活動計劃,、總結和倡議書,。

五、教學措施：

1,、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低,。

2、識字寫字方面：鼓勵學生通過其他渠道主動識字,，增加識字量,，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字,，加強對學生鋼筆字的指導，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。

3、閱讀教學方面：重視朗讀和默讀;加強詞句訓練,，積累語言;引導學生把握內容,，體會感情;指導學生精心閱讀,，領會方法，并向課外擴展延伸,。

4、口語交際教學：要明確要求,，注意激發(fā)學生的表達欲望，把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來,，并引導學生自主進行評價,。

5,、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達;加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,，引導學生多寫多練,，提高學生的習作能力,。

小學六年級教師教學計劃篇十三

1,、學習習慣。

1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。

2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣。

3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣,。

5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣,；培養(yǎng)預習課文的習慣,。

6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣,。

7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。

8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣,；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣,。

9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣,。

10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣,。

12）培養(yǎng)行路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣,。

2,、漢語拼音,。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學習、普通話,。

3,、識字寫字,。

1）準確認讀147個生字。

2）能夠按筆畫順序正確默寫生字115個，能夠按字的結構把字書寫端正,、寫勻稱。

3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正,、整潔。

4）繼續(xù)練習寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4,、口語交際,。

1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容,。能講述課文所寫的故事。

2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

3）能就所聽所讀的內容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

4）能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌。

5）樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

奮斗目標：

平均分：80分以上，及格率100﹪,，力爭在同年級前三名。