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小學一年級計劃表清楚篇一
一,、班級概況分析:。
學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解,。年紀小,自律性差,。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.
二,、本冊教材分析,。
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文,。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫,。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。
三,、本學期教學目標,。
1.漢語拼音。
學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字,。
2.識字與寫字。
認識常用漢字400個,其中100個會寫,。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。
3.閱讀,。
學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。學習借助讀物中的圖畫閱讀,。
4.口語交際。
能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四,、本冊教學重點,、難點:。
(一),、重點:,。
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點,。
2,、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。
3,、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。
(二)、難點:,。
1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。
2,、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點,。
3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點,。
五、提高教學質(zhì)量主要措施:,。
1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。
2,、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材,。
3,、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣,。
4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文,。
5,、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。
6,、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋,、小結。
7,、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。
8,、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。
9、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
10,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量,。
11,、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行,。學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題,、討論交流,對學生進行交際訓練,。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。
六,、教學進度安排:,。
周次教學內(nèi)容教時。
第1周入學教育,。
第2周1,、aoe2,、iuv3,、bpmf,。
第3周4,、dtni復習一5,、gkh,。
第4周6,、jqx7,、zcs8、zhchshr,。
第5周復習二9,、aieiui10、aoouiu11,、ieueer,。
第6周復習三12,、aneninunun13,、angengingong機動課,。
第7周復習四拼音總復習拼音部分測試并講評,。
第8周1,、一去二三里2、口耳目3,、在家里4,、操場上。
第9周語文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評,。
第10周期中考試復習期中考試,。
第11周1,、畫2,、四季3,、小小竹排畫中游4、哪座房子最漂亮,。
第12周5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復習測試及講評,。
第13周6,、靜夜思7、小小的船8,、陽光9、影子10,、比尾巴。
第14周語文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1,、比一比。
第15周2,、自選商場3、菜園里4,、日月明5,、語文園地四6,、我會拼圖,。
第16周單元復習及檢測講評11,、我多想去看看12,、雨點兒,。
第18周16,、小松鼠找花生17,、雪地里的小畫家18,、借生日。
第19周19,、雪孩子20,、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜,。
第20周期終復習9課時第21周期終考試,。
小學一年級計劃表清楚篇二
培育班級健康向上的靈魂,，以學生的長遠發(fā)展為目標,，保證班級的全面進步,、領先,，形成良好的班風、學風,，培養(yǎng)祖國未來需要的人才。不斷超越,、不斷進步，讓每個學生的潛能和智慧均得以充分開發(fā),。把育人當頭等大事來抓,，讓學生學會做人,，學會求知,，學會發(fā)展。先養(yǎng)成良好的紀律,、學習,、處世習慣，先嚴而得以形成,，后寬以形成良好的氛圍,。不斷修正,，不斷開拓,力爭把學生培養(yǎng)成為有理想,、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人,，做一位合格的社會主義建設者和接班人,。
二、工作重點,。
1,、德育,。
(1)學習《小學生日常行為規(guī)范》,、《小學生守則》等,，加強隊員們行為規(guī)范,，使學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣,，人人爭做“行為規(guī)范小明星,。
(3)力爭做好每位學生的思想工作,，使他們提高認識,，不斷上進;建立平等的師生關系,，提高學生的自我鼓勵,、自我教育,、自我管理能力;抓好班級的紀律,，重點做好轉化潛能生的教育工作,。
2,、智育,。
(1)繼續(xù)開展閱讀活動,，課前三分鐘進行閱讀交流,。
(2)成績及表現(xiàn)好的同學要經(jīng)常鼓勵,，既要肯定成績,，也要不斷督促,，使他們不斷取得進步,。
(3)在學生中培養(yǎng)競爭意識,，有“你追我趕”的比學風格,。
(4)開展寫好字,，讀好書，做好文的活動,，舉辦故事會，詩歌朗誦會等活動,。
(5)鼓勵學生努力學習,，發(fā)展個性教育,。
(6)召開學習經(jīng)驗交流會,。
3,、體育、美育,、勞育,、衛(wèi)生,、安全教育。
(1)布置美化教室,，按月更換優(yōu)秀作品,，評選每月之星,。
(2)豐富課余生活,，培養(yǎng)興趣，鼓勵學生每人學一門特長,。
(3)認真做好兩操,，開展有益,、健康的課間活動。
(4)要求學生認真上好每堂課,。
(5)培養(yǎng)勞動技能,，在家做力所能及的家務。
(6)開展“擁抱自然,，保護環(huán)境”的活動,。
(7)定期進行安全知識講座,，對學生進行安全教育,。
(8)加強環(huán)保教育,，培養(yǎng)六種環(huán)境意識,，做到“六個一”,。
小學一年級計劃表清楚篇三
把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動;把一個行動播種下去,，收獲的將是一個習慣;把一個習慣播種下去,，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運,。因此，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健全的性格,，對于一個學生的成長起著決定性的作用,。在新的學年里,，我們將把學生“兩個習慣的培養(yǎng)”作為學校各班級主題班會的主要內(nèi)容,，以教體局提出的“兩個習慣養(yǎng)成”教育考評細則為指導,，切實把兩個習慣養(yǎng)成教育作為學生管理的得力措施,，進一步提高我校教育教學質(zhì)量,。
一充分認識習慣的重要性,。
從心理上來說，行為一旦變成了習慣,，就會成為人的一種需要,。當你再遇到這類情景的時候,，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做,，就會覺得很別扭,。這說明行為已經(jīng)具有了相對的穩(wěn)定性,，具有了自動化的作用,。它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督,、提醒,，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作,，也就是平常說的“習慣成自然”,。
培養(yǎng)好習慣的關鍵期：小學階段,。
小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期,，一二年級又是最佳期,。據(jù)研究發(fā)現(xiàn),，到了初中再培養(yǎng)習慣就難多了,。一旦養(yǎng)成了不好的習慣,，再想改正就難多了。
中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性,，習慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習慣,，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧,。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過,，成功教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識,，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本,，一個人養(yǎng)成好的習慣,，一輩子都用不完它的利息;養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務,。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”,。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么?往簡單方面說,，只是一句話,，就是要養(yǎng)成良好習慣,。”美國著名哲學家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成,?！苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手,。小學生是養(yǎng)成行為習慣的關鍵時期,。我們在教育實踐中,，就要以多種有效的方式來幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。
二,、習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容：
小學生習慣養(yǎng)成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內(nèi)容,，并提出具體要求,，具體內(nèi)容如下：
(一)小學生學習習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容,。
第一學會傾聽的習慣如何傾聽別人的意見是一種重要的學習技能。學生在課堂上認真傾聽老師的講話,，傾聽同學的發(fā)言,，就能積極地有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效地進行,。1,、上課不做小動作,，不玩玩具及學習用品,，不做與學習無關的事。2,、認真傾聽其他同學發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確,，有沒有需要補充的,。3,、要傾聽老師講解,，并按要求認真練習,。
第二善于思考的習慣善于思考,，主要是指體現(xiàn)在學習過程中的思維方法,、思維品質(zhì),，它有利于提高學習質(zhì)量,，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn),、發(fā)明和創(chuàng)造能力,。4,、上課專心聽講,，認真思考,，積極發(fā)言,。5,、善于發(fā)現(xiàn),，大膽發(fā)表自己的見解,，對不懂的問題要主動向教師請教,。6,、課前預習知識,，不明白的問題提前做好標記。第三敢于提問的習慣“提出一個問題比解決一個問題更重要”,。能提出問題是主動學習的表現(xiàn),，是創(chuàng)新的開始,。新課程教學尤其重視培養(yǎng)學生提出問題的習慣。7、勤于思考,，敢于質(zhì)疑,，與人交流,，不怕說錯。8,、發(fā)言時,，站得直,，口齒清,，講普通話,，聲音要洪亮,。
第四與人合作的習慣合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神,、團隊觀念和交流能力,，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花,。9,、主動和同學,、老師合作,，學會表達自己的觀點和見解,，共同解決問題,。10,、與同學交流時,，要尊重別人的意見和觀點,。
第五自主讀書的習慣閱讀是文化積累和文化建構的重要途徑,，對人的發(fā)展有著極其重要的意義。11,、養(yǎng)成邊讀邊想,、圈點勾畫、寫,。
讀書筆記。
的良好習慣,，注重知識的積累。
12,、樂于讀書,，愿意和書交朋友,，養(yǎng)成閱讀的好習慣,。13、不閱讀不健康書籍,，不看不健康光盤,，不瀏覽不健康網(wǎng)站。14,、愛護書籍,，不在公用書籍上亂寫亂畫。
第六認真書寫的習慣認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,，而且對端正學生的學習態(tài)度,，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。15,、讀寫姿勢端正,，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”--眼離書本一尺,，胸離桌子一拳頭,，執(zhí)筆處離筆尖一寸。16,、書寫端正大方,，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙,。文字和符號都要規(guī)范,，格式要美觀。
第七自評互評的習慣在學習過程中,，要逐漸讓學生成為評價的主體,，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己,，又會評價別人,。通過評價，引發(fā)學生對自己或他人的反思,，達到取人之長,、補己之短的目的,。17、在學習過程中,，要逐漸讓學生成為評價的主體,，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己,，又會評價別人,。
第八搜集資料的習慣搜集資料是一種基本的學習技能和習慣。18,、能利用查閱圖書,、上網(wǎng)瀏覽、實地考察,、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學習相關的材料,，拓寬自己的知識面。19,、對搜集的各種資料能進行分析,、歸類、整合,。
第九動手操作的習慣新課程特別強調(diào)要培養(yǎng)學生的動手實踐能力,，讓學生養(yǎng)成動手操作的好習慣。20,、學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗,，操作步驟正確。第十按時完成作業(yè)的習慣認真,、獨立,、按時完成作業(yè)，是進一步理解,、鞏固深化所學知識,，形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié),。認真,、獨立、按時地完成作業(yè),，對于培養(yǎng)學生的意志,、學習態(tài)度乃至成人以后的勞動態(tài)度都具有一定的潛在影響。21,、能復習鞏固當天所學的知識,，認真完成并細心檢查作業(yè)。22、注意運用所學知識解決實際問題,，培養(yǎng)自己的各種能力,。
(二)小學生行為習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容。
第一舉止文明的習慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài),。它包括站立、行走,、就坐,、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng),，是一種財富,。23、熱愛祖國,，升國旗奏國歌時自覺肅立,。24、見到老師,、客人主動問好,。25、自覺使用“請”,、“您好”“謝謝”,、“對不起”、“再見”等禮貌用語,。26,、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝,。26,、向別人請教，態(tài)度要誠懇,。27,、不打架，不罵人,，公共場所不喧嘩,。28、不給同學起綽號,，不歧視身體有殘疾的同學,。當同學答錯問題時，不起哄,、不嘲笑,。29、集合做到“快、靜,、齊”,，觀看比賽文明喝采。
第二誠實守信的習慣對一個人來說,，“誠實守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念,，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”,。30,、誠實守信，說了就要努力去做,。31,、答應的事確實難完成的，應向?qū)Ψ秸f明原由,，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?2,、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話,。
第三尊重他人的習慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人,。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。33,、耐心聽他人說話,，不隨便打斷他人說話。34,、用心聽對方說話,，不要一邊聽一邊考慮自己的事。35,、聽到別人的批評時,，不要激動，平靜地聽他把話說完,。36,、不打擾別人的學習、休息,、工作和生活,，一旦妨礙了他人要及時道歉。
37,、未經(jīng)允許,，別人的東西不亂動。38,、學會保護自己的隱私,，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。
第四守時惜時的習慣要讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”,、“時間就是效率”,，從而養(yǎng)成守時惜時的良好習慣。39,、晚上按時睡覺,，早上按時起床。
40,、放學后按時回家,，不在馬路上溜達玩耍。41,、回家后，馬上完成老師布臵的作業(yè),，當天事當天畢,。42、做事有計劃,，不盲目,、不拖沓。
第五懂得感恩的習慣學會感恩是人性的體現(xiàn),懂得感恩是責任的要求,。懂得感恩已成為時代的呼喚,，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。43,、聽從父母,、老師的教誨，不頂撞父母,、老師,。44、體會父母,、長輩的艱辛,，主動給老人洗腳、捶背,、夾菜等,。45、主動替父母干一些力所能及的家務活,。46,、孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩,。47,、要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。
第六勤儉節(jié)約的習慣勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,，目前培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣刻不容緩,。48、愛惜學習用品,，不在課本上亂寫亂劃,，不隨便撕扯作業(yè)本。
49,、不隨便向家長要錢,，不亂花錢買零食、玩具等,。50,、珍惜糧食，不挑食,，不浪費飯菜,。51、節(jié)約用電,、用水,，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關,。52,、對自己、他人,、集體的財物要愛護,，輕開關門窗，輕拿輕放物品,。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼,。
第七遵守秩序的習慣規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序,任何集體活動都無法開展,。53,、上下樓梯，輕聲慢步,，靠右邊行,。54、上下學排路隊,，紅燈停,，綠燈行，不亂穿馬路,，不在馬路上追跑打鬧,。過路口,，注意避讓車輛。55,、購物,、上車時自覺排隊，不加塞,，集會時按指定位臵就座,。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩,。
56,、愛護學校、公園花草樹木和公共設施,，不亂踩綠地,，不隨手折花枝，不亂涂亂劃,。第八勤于動手的習慣自己動手可以提高學生自理自立能力,。57、自己的事情自己做,，自己整理書包、收拾房間疊被褥,，自己洗衣物,。58、利人利已,，用過的東西放回原處,。
第九鍛煉身體的習慣健康的身體，是學習,、工作,、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康,還能磨煉人的意志,。59,、積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育,、科技活動,，上好“兩操兩課”。60,、學習運動常識,，做好自我保護。61,、在運動中要聽從指導教師的安排,，在活動中不做帶有危險性的動作,，不參加危險性較大的活動。
第十,、講究衛(wèi)生的習慣講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣,。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要,。它是一個人文明的表現(xiàn),，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重,。62,、勤洗澡洗頭，勤剪指甲,，勤換衣服,，睡前刷牙、洗臉,，指甲內(nèi)無污垢,，身體無異味。63,、飯前便后洗手,。64、定期整理和清洗書包,。65,、愛護環(huán)境，不隨地吐痰,，不亂扔雜物,。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。66,、不在墻壁上亂寫,、亂畫、亂貼,、亂掛,。67、不吃變質(zhì)食物,，不喝生水,。
三、習慣養(yǎng)成教育主題班會的實施步驟：
(一)宣傳發(fā)動階段(2月18日-2月20日)：
1,、召開全體教師會,。提高教師認識，在思想上統(tǒng)一,。
2,、召開學生動員會,。學習教體局提出的兩個習慣養(yǎng)成文件，《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，學生能背誦雙十條內(nèi)容,，初步制定各班要達到的目標。
3,、各班召開第一周兩個習慣養(yǎng)成教育動員主題班會,。
此階段，各班要做好：
1,、各班從學生年齡認知特點出發(fā),，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育,，培養(yǎng)良好學習習慣;中年級突出：集體主義教育,、培養(yǎng)良好行為習慣;高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平,，勤奮向上,，自尊自愛。
2,、注意在學科教學中,，進行養(yǎng)成教育訓練。課堂是培養(yǎng)學生好習慣的主渠道主陣地,，課堂上要以學生發(fā)展為本,，嚴格教學常規(guī)，指導學生學會學習,，有利于培養(yǎng)學生良好學習習慣。各班平日：堅持誦讀詩文訓練,、三筆字訓練和口算練習,。每周：寫一篇。
日記,。
或閱讀筆記,。每月：進行一次學習情況評價，評價材料裝入學生成長檔案袋,。
4,、各班要堅持以評價促養(yǎng)成，以活動促養(yǎng)成,。堅持每日每周的自評,、互評、師生共評和家長參評的形式,，不斷通過主題演講,、專項討論,、知識競賽、我為班級添光彩,、爭做文明學生,、重大節(jié)日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動,，注重過程評價,，鞏固已形成好習慣，不斷提出新的要求,，從而遂漸形成良好習慣,。
5、組建“偵察隊”,，指定實施計劃,。以中隊為單位，組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生,、個人衛(wèi)生,、飲食衛(wèi)生、舉止文明,、勤儉節(jié)約,、按規(guī)則行動等方面，找出普遍存在,、最需克服的生活陋習,。
6、根據(jù)學生的年齡特點,，寓教于樂,。可采用競賽,、演講,、經(jīng)驗交流等形式，引導隊員熟記雙十條內(nèi)容,。
7,、培訓學生骨干，自覺執(zhí)行《細則》,。對部分較差的學生進行強化訓練,。
8、表彰,、獎勵,。學校將每月組織一次評比檢查。學期結束,，學校對檢查評比進行表彰,，評選優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀學生及先進班集體。
為了養(yǎng)成良好行為習慣,，使個人終生受益,，最終形成個人良好地品質(zhì)，學校仍將每月進行一次檢查評比,，成績記入各班主任量化考核當中,，以此督促活動落到實處。
四,、習慣養(yǎng)成教育評價方法,。
建立評估制度。每周根據(jù)各辦召開主題班會情況和學生表現(xiàn),，由班主任填寫好兩個習慣周評價表,，評出兩個習慣標兵，學校給予物質(zhì)和精神獎勵,。并在學期底評出兩個習慣養(yǎng)成模范班級,。
共
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小學一年級計劃表清楚篇四
一,、學生情況分析。
小學低年級學生愛唱,、愛跳,、愛動，對音樂有著一定的興趣,。但由于每班人數(shù)多,、年齡小、組織紀律性較差,，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。
二、教材分析,。
小學音樂一年級教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制,、新的評價體系,，印證義務教育音樂課程標準。
1,、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,，根據(jù)小學低年級學生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛?讓學生自由想象,。
2、降低了音樂知識的學習難點,，如聲音的強和弱(f強,、p弱)讓學生到生活中尋找、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點,，讓學生區(qū)分高音、低音,、快速,、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分,。
3,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。
三、教學措施,。
1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。
2,、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈。
3,、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。
4、因地制宜地設計,、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念。
四,、教學內(nèi)容與基本要求,。
1、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,，每學年能背唱4～6首。
2,、能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲,、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3,、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
4,、聆聽兒歌,、童謠、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲,、舞曲音樂,、走步，跳舞,。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低,。
6,、能夠運用線條、色塊,、圖形記錄聲音或音樂,。
六、教學進度教學進度：
第一周2課時,。
第二周2課時,。
第三周2課時。
第四周2課時,。
第五周2課時,。
第六周2課時。
第七周2課時,。
第八周2課時,。
第九周2課時。
第十周2課時,。
第十一周2課時,。
第十二周2課時。
第十三周2課時,。
第十四周2課時,。
第十五周2課時。
第十六周2課時,。
第十七周至期末復習,、鞏固以及期末考試。
小學一年級計劃表清楚篇五
一,、每天寫兩篇寒假作業(yè),，成老師的作業(yè)。
二,、每天寫一篇字貼,，練練自己的鉛筆字。
三,、每天看一小時書,，提高自己的知識量。
四,、每天繼續(xù)做一篇口算,，提高準確率，改掉馬虎的毛病,。
五,、每天繼續(xù)堅持寫寫人日記,，記錄每天所發(fā)生的事情。
六,、每天玩半小時的游戲,，勞逸結合。
七,、每天繼續(xù)練琴,，自己作作小曲子。
八,、每天畫幅小漫畫,，寫些自己的心里話。
小學一年級計劃表清楚篇六
一,、學生的認知能力,、習慣態(tài)度分析：
一年級小同學經(jīng)過半年的英語學習，學習興趣很濃,，接受能力,、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成,，但由于年齡的特點,，注意力容易分散，所以在本學期,，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,，訓練學生的聽說能力。
二,、教學目的,、任務：
1、培養(yǎng)良好的學習習慣,，激發(fā)學生學習英語的興趣;,。
2、培養(yǎng)學生純正的語音,、語調(diào);,。
3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,，自己也能發(fā)號簡單的指令;,。
4、能運用所學的知識進行簡單的交流;,。
5,、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;,。
6,、能看圖說出單詞,，聽到單詞說出物品;。
7,、初步了解外國文化習俗,。
三、教材重點,、難點：
1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,，自己也能發(fā)號簡單的指令;,。
2、能運用所學的知識進行簡單的交流;,。
3,、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;,。
4,、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品,。
四,、主要措施：
1、深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,，向身邊的名師請教，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設計教案,。
2、更新教育觀念,，明確教師角色,，建立以人為本的學生主體觀，建立民主,、平等,、和諧、合作的教育觀,，讓學生在輕松的氛圍中學到知識,。
3、改進教學方法,，提高教學效率,，盡可能的創(chuàng)設真實的英語環(huán)境，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上,，有講有練,，精講精練，有動有靜,，讓學生說起來,，動起來。
4,、實行開放式教學方式,，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力,。
5,、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流,。
6,、對個別基礎差的同學認真輔導，激發(fā)學習情趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，樹立學習信心，不讓學生在起跑線上掉隊,。
小學一年級計劃表清楚篇七
一,、為了不使我的視力下降,所以我為我自己制定了三條規(guī)定：
1、盡量少看電視.
2,、每天堅持做眼保健操.
3,、合理使用電腦.雖然電腦也容易損壞眼睛,但是電腦已成為我學習和生活中的重要部分,也是我家必不可少的一件“日常工具”了.
二、為了使我學習能更上一層樓,我要求自己做到：
1,、每天堅持寫日記,提高寫作水平.
2,、預習下學期課本,背一些要求背誦的內(nèi)容,并做題檢驗.
3、認真做寒假作業(yè).
4,、每天堅持聽英語磁帶并大聲跟讀.
5,、做一些課外題,鞏固所學知識.
三、為了了解更多的課外知識,我對自己提出了以下要求：
1,、多看課外書,同時,做好讀書筆記,摘抄好詞,、好句,并背下來,運用到自己的文章當中.并按老師要求寫好讀后感.
2、每天堅持背一首古詩.
3,、上網(wǎng)或看報了解新聞時事,了解國內(nèi)外大事.
四,、為了養(yǎng)成好的生活習慣,我對自己規(guī)定了以下幾點：
1、自己的房間要保持整潔,、常常打掃.
2,、早睡早起.(7：00前起床,22：00前休息.)。
3,、每天11：30吃午飯,12：00午休,14：00起床.
4,、自己的事情自己做.
5,、做一些力所能及的家務.
6、學會做一些簡單的飯菜,。
7,、每周進行2～3次體育鍛煉,如：爬山、游泳,、羽毛球,、乒乓球等增強體質(zhì).
計劃制訂好后,最重要的是我自己要按計劃執(zhí)行,不能光說不做.同時,我每過五天我便會對自己做自我檢查.希望自己能過一個既快樂又有意義的寒假.
上午：
6:50起床，洗臉,，換衣服,。
7:00吃早餐。
7:30上學,。
15:30放學回家，趕緊換衣服,，把握時間寫作業(yè),。
18:00飯前鍛煉及洗澡。
19:00吃晚飯,。
20:00復習課文(或練習樂器),。
21:00自由活動(看電視不可多于1小時)。
22:00睡覺(不能再晚了,，明天要上學),。
假期：
7:00起床，賴床十分鐘,，然后洗漱,。
7:20吃早餐。
7:40早飯完畢,，戶外散步20分鐘,。
8:00誦讀散文+練字。
9:00寫作業(yè),。
11:00自由活動,。
下午。
12:00吃午飯,。
12:30午休,，不累的話可以看會兒電視，總之不要運動!剛吃完午飯,，運動會胃疼!
13:00復習課文,。
15:00做數(shù)學、英語練習,。
16:00~19:00自由活動(可鍛練,、到朋友家里去玩),。
晚上。
19:00吃晚飯,。
19:30如作業(yè)還沒寫完,，可以在這個時候做。
20:30看課外書,、洗澡,。
21:30自由活動、洗漱,。
22:00~22:30睡覺(最晚不能超過十一點),。
小學一年級計劃表清楚篇八
一、每天寫兩篇寒假作業(yè),，成老師的作業(yè),。
二、每天寫一篇字貼,，練練自己的鉛筆字,。
三、每天看一小時書,，提高自己的知識量,。
四、每天繼續(xù)做一篇口算,，提高準確率,，改掉馬虎的毛病。
五,、每天繼續(xù)堅持寫博客,，提高寫作水平、多交博友,、增加訪問量,。
六、每天玩半小時qq農(nóng)場和半小時摩爾莊園,，勞逸結合,。
七、每天繼續(xù)練琴,，自己作作小曲子,。
八、每天畫幅小漫畫,，寫些自己的心里話,。
小學一年級計劃表清楚篇九
以鄧小平理論和三個代表思想為指導,全面落實教育中長期規(guī)劃發(fā)展需要,以科學發(fā)展為要點,以減負提質(zhì)為核心,以促進公平為重點,堅持以人為本,提高教育教學質(zhì)量,大力推進教育優(yōu)質(zhì)均衡、科學和諧發(fā)展。
一(4)班共有學生46人,。入學不久,學生活動力很強,活潑好動,特別是男孩子,又跑又叫的,注意力難以集中,。目前,大部分學生還不適應小學生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習慣,如上課坐不端正、不能按時完成作業(yè),、不能按要求值日等,。我希望在未來的學習生活中,我班的學生能夠養(yǎng)成良好的習慣,班級中能夠形成樂學、善學,、會學的良好學風,在各個方面都能有所提高,。
本班學生家長對孩子寵愛有加。大部分家長忙于經(jīng)商,并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習,。學生的基礎相差較大,有的能看圖用一句完整的話,能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方;有的.單韻母只能勉強認識,。因此,在教學過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),結合新課程的要求,促進學生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。
本冊教科書包括"入學教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"幾個部分,。教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī),。然后是漢語拼音部分,共13課,在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)10篇課文,識字(二)又10篇課文,。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個,。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排,實行認寫分開,多認少寫,。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字,。
教材特點:。
(一)綜合性,。
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性,以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音,認字寫字,閱讀,口語交際等方面打好基礎,而且在學習興趣,學習能力,學習習慣等方面做好奠基的工作,。學習內(nèi)容的安排,學習能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。
(二)科學性,。
漢語拼音,、識字、閱讀,、口語交際的編排,都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律,。全冊要求認識的400個字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字,、會意字,、看圖識字,按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,認識身邊的事物。要求寫的100個字,按照由易到難,由簡到繁,由獨體到合體的順序編排,每課只寫3-4個字,。結合寫字指導,幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順,間架結構,打好寫字基礎,使每個學生不僅能把字寫對,而且能把字寫好,。
(三)時代性。
這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息,人文色彩和情感因素,。此外,有關計算機,、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市,、農(nóng)村、學校,、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學常識的內(nèi)容,在教材中均有反映,。
(四)趣味性。
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學,玩中學的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,都有助于學生在游戲中,在自主實踐中興趣盎然地學習,。
(五)廣泛適用性。
針對我國地域遼闊,文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當,為教師,、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面,采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字。
(一)漢語拼音,。
1,、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母,聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,韻母和音節(jié),。
2,、能借助漢語拼音識字,正音,學說普通話。
(二)識字與寫字,。
1,、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
2,、認識常用漢字400個,會寫其中的100個,。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀,。
1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2,、學習用普通話正確,流利地朗讀課文,。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀,。
4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
(四)口語交際。
1,、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4,、有表達的自信心,。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。,行初步的語言訓練,。
1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。
2,、學會漢語拼音,能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,韻母和音節(jié),。
3,、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。
4,、學習用普通話正確,流利地朗讀課文。
(一)文化知識方面,。
1,、在拼音教學中,要充分利用插圖,在語境中學習,培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習,體現(xiàn)自主合作,探究學習,在拼音教學中,盡量作到在游戲中學習,體驗學習的樂趣,。
2、明確識字目標,正確把握教學要求,把握教學規(guī)律,提高識字教學效率關注情感體驗,引導學生快樂識字,。
3,、閱讀教學要落實識字、寫字,重視朗讀教學,強化語言積累,。
4,、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導課外延伸。
5,、針對一年級孩子的特點,努力使課堂生動有趣,有吸引力,從而調(diào)動孩子的學習興趣,提高學習的效率,。
小學一年級計劃表清楚篇十
本學期，我將繼續(xù)當任一年級班主任，為了扎實有效地開展班級集體建設,，建立良好的班風,、學分，切實加強少年兒童的道德建設,，提高他們的綜合素質(zhì),，為少年兒童的健康成長服務，特制定班主任工作計劃如下：
一,、指導思想,。
認真貫徹黨的教育方針,以學校計劃為主線,結合學生實際,積極參與新課程改革。以《日常行為規(guī)范》為準繩,圍繞愛國主義教育,、道德教育,、行規(guī)教育、心理健康教育,、藝術教育等舉行豐富多彩的教育活動,，因材施教,發(fā)展特長,不斷加強班內(nèi)學生的主人翁意識,力爭建成一個朝氣蓬勃的班集體。
二,、班級情況分析,。
一年級共有18人,男生9人,女生9人,少數(shù)民族人,單親家庭人,留守兒童有人。學生剛入學不久,天真爛漫,活潑好動,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期,。孩子對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上勤奮、鉆研,、細心的精神,學習目標還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段,。
三、奮斗目標,。
近期目標:開展我是一名小學生活動,切實加強學生思想道德,、文明禮儀教育,讓學生盡快熟悉學校生活,進入小學生角色。中期目標:結合學校各項活動,班主任及時,、全面了解學生情況,充分給予生活,、學習指導,因材施教,發(fā)展特長,爭取各有進步。遠期目標:重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)勤學,、上進的一年級學生,。探索科學的班級管理方法,創(chuàng)建團結、活潑的班級,。
四,、基本措施和做法。
取以下幾種途徑:,。
1,、與學生交談,。
有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談,通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況,增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜,有利于開展工作,。
步要及時鼓勵與表揚,當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時,要及時調(diào)查原因,扭轉局勢,。
(二)抓好班主任的日常工作。
1,、組織好學生參加升旗和做操,。組織學生參加每一周的升國旗,是對學生進行形象具體的愛國主義教育,通過這種形式可以激發(fā)學生熱愛中國*、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感,進一步把自己的學習,、生活與祖國的前途,、命運聯(lián)系起來。組織和指導學生的課間操,是保證小學生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施,。做課間操是班主任堅持跟班指導,要求學生做到精神飽滿,姿勢正確,動作符合節(jié)奏,做操完畢聽口令整理好隊伍,依次返回課室,。
2、檢查本班學生值日生工作,。班級的值日制是培養(yǎng)小學生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑,。目前班級中獨生子女的較多,在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作,對他們進行關心他人,關心集體,熱愛勞動,培養(yǎng)勞動習慣等方面的教育,都有著重要的現(xiàn)實意義,。
3,、組織好放學.
組織放學是班主任不容忽視的一項工作.小學生在經(jīng)過半天或全天的緊張學習,離校時情緒變得激動,行為舉止也容易失控,在返家的途中會相互追逐,不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生,班主任必須重視抓好放學這一環(huán)節(jié)的教育。
(三)組織和培養(yǎng)班集體班級集體是班主任教育的對象,又是班主任工作依靠的教育力量,。班級集體不是自然而然形成的,需要班主任進行長期工作,進行組織和培養(yǎng).因而,我從以下幾點入手:,。
1、確立共同的奮斗目標,、培養(yǎng)良好的班風,。班主任在了解和研究學生的基礎上,向全班學生提出明確的前進目標,并制定出有效措施,鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標,一個奮斗目標的實現(xiàn),就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風,正確的輿論.這種班風,、輿論對學生有很大的教育作用,。為此,班主任必須培養(yǎng)良好的班風,而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會很快被制止,學風,、班風就可以達到鞏固的目的,。課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展跳繩,做游戲,拍球等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間,同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂,。
2,、選拔,、培養(yǎng)和使用班干部。首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子,物色班干部,組成班委會,讓學生初步學習自己管理自己.在使用過程中不斷指出他們的不足,給予及時培養(yǎng)和教育,教育學生要民主觀念,。班干部定期輪換,讓更多的學生有得到鍛煉的機會,同時也培養(yǎng)了學生既能當領導,又能被領導的適應能力,。實踐證明,班干部是班主任的好助手,正確選拔,、培養(yǎng)和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手,。這學期我在大穩(wěn)定不動搖的前提下,將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理,。
(四)做好個別學生的教育工作班主任在組織學生開展集體活動的同時,要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生,他們或是學習差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋,。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作.具體做法如下:對于個別學生的教育,班主任應持正確的態(tài)度,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態(tài)度上不能粗暴,。對后進生要一分為二,善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素,特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心,做到動之以情,深于父母,曉之以理,細如魚絲。對個別學生的教育工作要對癥下藥,教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,有的學生學習成績不理想,有很強的自卑感,造成性格孤僻,不和群,。有的是精力過剩,人很聰明,而班級生活對他來說很不滿足,在缺乏正確引導的情況下就會搞出惡作劇,。總之,對個別生不能一概而論為差生,要區(qū)別對待,對癥下藥,因材施教,。
(五)衛(wèi)生方面,。
講究衛(wèi)生很重要，俗話說:禍從口出,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。
1,、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好三勤,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。
2,、班級衛(wèi)生:每天早,、中、晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督.對于主動,、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵,。
五、各月工作安排:,。
1報名注冊,。
2布置教室，美化環(huán)境,。
3,、班報刊出。
4,、期初行為規(guī)范的教育,。三月份：
1.制定班主任工作計劃，整頓班貌,。
2.慶祝三八活動：享受親情,，感謝母親。
3.開一次以“綠色生活,，有你有我”為主題的班隊會及黑板報,。
4.在“學雷鋒日”為別人做一件好事，在3月12日植樹節(jié)之際做好宣傳,，并鼓勵學生,。
小學一年級計劃表清楚篇十一
早上6:00起床,。6:30--6:50洗涮。到7:00吃飯,。7:30出發(fā)（去上英語班）上完了英語班寫作業(yè),，到12:00去吃飯，13:00寫作業(yè),，寫到15:00（因為作業(yè)巨多）,。休息（玩）到18：00。晚上18：00到19：00吃飯,。到20：00讀書（19:00--20:00),。20:30上床睡覺（想幾點睡就幾點睡）。
小學一年級計劃表清楚篇十二
一年級的學生耐性不是很好,，剛踏入小學的他們不是很適應小學生活,，班主任通過制定合適的。
工作計劃,。
一,、學生情況分析：
本學期，我擔任一年級的語文教學工作,。本兩個班共有學生17人,，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣,。還有待老師耐心,、細致地引導、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,，把學習當成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務,。
二,、指導思想：
以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量,，力求每一個學生學習不斷進步,，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨,。
三、補差對象：吳偉水,、吳多志,、湯吳連、吳冰山,、吳立山等,。
四、培優(yōu)計劃,。
對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維,，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：
1,、改進學習方法,，培養(yǎng)自學能力。
2,、要讓學生學會質(zhì)疑,、提問。鼓勵學生求異,、求變,、求新，善于學習,、勤于總結,、勇于創(chuàng)新。
3,、為了使優(yōu)等生更加先進,，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4,、進行意志品質(zhì)教育,，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。
5、嚴格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來,。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心,，又要及時,、嚴肅地指出影響他們進步的原因,，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等,。在平時的學習中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己,，虛心向大家學習,，不搞特殊化。
6,、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務的思想,，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機會,，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家,，達到全體同學共同進步的目的,。
7、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙,。對他們要熱情地支持,、深情地指導，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學生。
8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練,。
五、補差措施,。
1,、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學,，慢者慢學,，先慢后快，全面提升,。
2,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識,，也有拓展訓練,，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。
3,、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容,。耐心細致地幫助,，上課時多留意，多體貼,，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習,。4、加強對家庭教育的指導,，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。
5,、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講,，獨立、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。
6、課堂活動中,，盡量采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識,。譬如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力,。
7、對學困生在教學中做到：“四優(yōu)先,、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導優(yōu)先,、家庭訪問優(yōu)先,，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤,、測試跟蹤、學法跟蹤等,。
當前,，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂數(shù)學培優(yōu)補差計劃。
一,、工作目標,。
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。
2,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
3,、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性,。
4、認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性,。
二,、具體內(nèi)容。
1、補差內(nèi)容：全冊教材,。
2,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練。
三,、培優(yōu)補差對象和形式,。
對象：優(yōu)等生：蘇莉韻夏心田。
后進生：謝玉朋李黎杰,。
形式：1,、利用課堂時間隨機輔導。
2,、利用學校午休時間,。
3、老師,、家長相配合,。
四,、具體措施,。
1、利用課堂時間隨機輔導,。
在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改,，指出錯誤，耐心指導,。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好數(shù)學的信心,。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績,。
2,、課余時間個別輔導。
在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此,，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,。同時,，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固,，對掌握特別差的學生,，進行個別輔導。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。
3、家長和老師相配合,。
我打算布置適當,、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗,，讓后進生總結自己的進步,。
總之，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，一年級的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，針對各種問題,，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作,。
存在不足與今后打算：
1,、本班級學生成績發(fā)展不平衡,，在學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。
2,、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，有待今后努力,。
3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。
4、培優(yōu)名單：陶小龍,、巖溫付,、玉波罕,、玉光噸、
張金星,、玉旺香,、熊寧飛、李足成,、
巖罕忠,、陳斗紅。
5,、補差名單：張妹,、康程艷、巖光罕等,。
小學一年級計劃表清楚篇十三
2,、學習時間最好固定在：上午8：30—11：30，下午14：30—17：30,；晚上19：30—21：30,。既不要睡懶覺，也不要開夜車,。
3,、制定自己的學習計劃，大家應該知道在黃岡網(wǎng)校上最下面一個區(qū)域的“工具欄”里有個“學習計劃”,。請大家根據(jù)自己的實際情況制定一個適宜自己的學習計劃,。結合我們教你們的“四步學習方法”——知識強化，名師面授,，智能測評,，名師答疑來進行暑假的學習。合理利用時間,，統(tǒng)籌規(guī)劃,。但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數(shù)學定的是2個小時,，但2小時過后任務還沒有完成,，建議你趕快根據(jù)計劃更換到其他的復習科目。千萬不要出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面,。
4,、晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下,?？梢园阎R點沒有吃牢做錯的題目放在“智能測評”里“我的錯題本”里面，做一個歸納,，方便你們以后的查閱和復習,。
5,、每天至少進行三科的復習，文理分開,，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行,。避免偏科現(xiàn)象。
小學一年級計劃表清楚篇十四
1,、假期放松不放飛,，學習還是不能忘。
暑假將近有兩個月,，如果完全放飛自我,，學習狀況可想而知。假期需要放松,，但也要持續(xù)學習,。暑假過后，孩子們就要進入到新的年級學習了,，有一些孩子進入新年級后出現(xiàn)“不適應”甚至“跟不上”問題,，有相當一部分原因和暑假學習有關。
暑假總是與暑假作業(yè)相伴而來,。有的孩子比較心急,，一拿到作業(yè)就趕快全部完成，剩下的時間盡興玩耍,；也有的孩子比較拖拉,，直到開學的前幾天才想起來作業(yè)這回事，然后“挑燈夜戰(zhàn)”——這兩種方式都不太理想,，沒有讓暑假作業(yè)起到相應的效果,。
暑假作業(yè)其實有三大功能：一是鞏固學期所學知識，加深記憶,；二是查漏補缺,，完善學習；三是為接下來的新學期熱身,。暑假作業(yè)怎么安排？建議家長可以根據(jù)假期整體時間合理分配,，以周為單位或者以天為單位分配學習任務,，盡量避免孩子長期不接觸學習。
除了暑假作業(yè),，平時學習上有什么“短板”,，也可以趁著暑假有針對性地補一補。比如識字量不高,，可以多看看書,、寫寫字,；平時作文寫不好，假期里可以模仿范文或者學習一下相關技巧,，多練練筆,，找找感覺。
2,、假期時間長又長,，課外閱讀要記得。
根據(jù)《語文課程標準》要求,，第一學段（1～2年級）課外閱讀量不少于5萬字,，第二學段（3～4年級）課外閱讀量不少于40萬字，第三學段（5～6年級）課外閱讀量不少于100萬字,。閱讀在語文學科的地位越來越重要,。
常言道“腹有詩書氣自華”，讀書已不單單只是為了成績,，更能拓寬一個人的心胸和眼界,。在日益注重素質(zhì)教育的今天，閱讀十分重要,。然而,，對于很多孩子來說，平時學習生活都比較緊張,，看書尤其是整本書閱讀時間少之又少,，閱讀量少得可憐，所以假期是一個難得的閱讀時間,。
一談到課外閱讀,，很多家長都關心讀什么。根據(jù)和孩子接觸的經(jīng)驗來看,，課外閱讀最好以興趣為主,，家長只需要在大方向上給予把控就好，不必具體每一本書都要管——以免挫傷孩子的閱讀積極性,。
3,、世界那么大，可以去看看,。
在朋友圈看到一位家長的暑假計劃,，非常有觸動：這位媽媽暑假帶著孩子到課本里出現(xiàn)過的地方去看看，感受一番,。我相信,，孩子親身體驗課本里的內(nèi)容，一定會在他的生命中留下獨特的感受和記憶,。還有一位家長,，暑假帶著孩子去西藏騎行,。8、9歲的孩子在缺氧的高原上騎行,，稚嫩的臉蛋曬得通紅,，但是孩子笑得很開心——他的堅持，他的勇氣讓人動容,。
古人說“讀萬卷書,，行萬里路”，路上的風景和書上的文字共同成就一個人的心靈,。
在疫情允許的情況下,，家長可以帶著孩子出去看一看外面的世界，來一場說走就走的旅行,。長城的蜿蜒雄偉,，故宮的富麗堂皇，西湖的十里荷花……每一處風景,，都是一段記憶,，點亮孩子的童年。
4,、假期沒事干,，可以學勞動。
今年5月教育部發(fā)布的新課程標準中,，增設了《義務勞動課程標準》,，從2022年秋季起，多種勞動技能納入課程,。所以,，孩子們可以利用暑假，勞動技能學起來,。
