心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇一

莎士比亞說(shuō)過這樣一句話：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍,，就好像沒有陽(yáng)光,；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀,！”這句話向我們?cè)忈屃私逃恼嬷B——書籍就像蔚藍(lán)的大海,，翻滾著文化的輝煌和厚重；就像肥沃的土地，蘊(yùn)藏著思想的博大與精深,；就像廣闊的天空,，給人力量，讓人自新,，催人奮進(jìn),！

“營(yíng)造書香校園，打造書香班級(jí),，讓好書陪伴師生成長(zhǎng)”是我校踐行特色文學(xué)閱讀活動(dòng)的口號(hào),。這兩年來(lái),，我們不斷在努力踐行著,，組織學(xué)生的文學(xué)閱讀活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著，一如既往到今天,。在師生共同努力下,，在“文學(xué)閱讀”這塊熱土上，我們收獲了滿滿的幸福和喜悅,。漸漸地,，我欣喜地看到，開展文學(xué)閱讀活動(dòng)的意義不僅僅在于閱讀本身,，而是閱讀之外的讀書觀念,、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，閱讀方法的掌握,，是為學(xué)生營(yíng)造一種風(fēng)氣,，一種氛圍。

為了讓學(xué)生更好更快地多讀書,、讀好書,，我們班建起了讀書吧，取了一個(gè)童真而可愛的名字叫“小筆頭讀書吧”,。班級(jí)圖書角的創(chuàng)建傾注了我們的心血,。我從圖書館借閱了幾十本中外名著；孩子們也從家里帶來(lái)各種各樣種類繁多的書籍,，有童話故事,、中外名著、科技博覽……全部圖書都在班級(jí)圖書角上整齊擺放著,。同學(xué)們集思廣益,，制定了圖書管理制度，并在學(xué)生中選出優(yōu)秀的圖書管理員,。讀書吧深深吸引著學(xué)生,，課余飯后總能看到他們埋頭看書的小身影，小小讀書吧成了孩子們的天堂。

如今的書籍名目繁多,，而學(xué)生年齡小,，好奇心強(qiáng)，鑒別能力低,，面對(duì)各種各樣的課外讀物,，或順手拈來(lái)就讀，或?yàn)楂C奇而讀,，甚至讀了一些不健康的讀物,，這往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,，我首先在選擇讀物上作好指導(dǎo),，如本學(xué)期結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生推薦了《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》,、《西游記》,、《水滸傳》和沈石溪系列動(dòng)物小說(shuō)等書籍。內(nèi)容涉獵多個(gè)方面,，引導(dǎo)學(xué)生多讀一些對(duì)自己的成長(zhǎng)有幫助的書,。

接下來(lái)就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀,。我利用語(yǔ)文課,、閱讀課等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的讀書方法,。

我還鼓勵(lì)學(xué)生大量自主閱讀,，在閱讀中學(xué)會(huì)生疑、釋疑,、自主探究,；在閱讀中自由選擇自己愛讀的書籍；在閱讀中自己去獲取,、去探究,、去尋覓、去掌握,，去感受讀書的樂趣,；在閱讀中產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書欲望；在閱讀中形成自主讀書的良好習(xí)慣,。

另外,，每周一次的油城文學(xué)“我是快樂油城娃，我愛克拉瑪依”循序漸進(jìn)地開展著,。我班閱讀主題是“知油城歷史,，惜今日生活”,。通過此次活動(dòng)，提高了孩子們的閱讀理解能力,，拓展了孩子的知識(shí)面,，豐富了孩子們的見聞。

組織豐富多彩的讀書活動(dòng),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀,、延伸的機(jī)會(huì)，努力營(yíng)造濃郁的書香氛圍,，讓學(xué)生將學(xué)生將閱讀思考所獲轉(zhuǎn)化為自己的思考與表達(dá),，從而感受讀書的快樂。

1,、建立“讀書漂流記”,。孩子們將自己的閱讀心得記載在特定的筆記本上，三言兩語(yǔ)也行,，長(zhǎng)篇大論也行,，漫畫也行,，不拘一格,，不定形式。

2,、師生共讀一本書,。凡是學(xué)生讀過的書我都一一進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀，然后利用閱讀課和學(xué)生進(jìn)行主題討論,。這樣不但可以檢驗(yàn)學(xué)生讀書的效果,，還可以讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂趣。

3,、開展智慧泉大評(píng)比活動(dòng),。我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把書本上精彩的字,、詞,、句、段,、篇,，或讀后感，記在學(xué)校所專門印制的智慧泉上,，以豐富寫作素材,。然后定期進(jìn)行評(píng)比展覽。

4,、親子閱讀享樂趣,。我希望,，閱讀要從課內(nèi)走向課外，從學(xué)校走向家庭,，帶動(dòng)家庭來(lái)一起讀書,，共同感受閱讀帶來(lái)的快樂。于是,，我在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)與家長(zhǎng)宣傳讀書的好處,，教給家長(zhǎng)與孩子共同讀書的方法，同時(shí)利用校訊通,、qq群讓家長(zhǎng)明白近期要讀的書……不斷地宣傳，不斷地溝通,，家長(zhǎng)越來(lái)越重視讀書,，越來(lái)越關(guān)注讀書了,，這樣倡導(dǎo)的親子閱讀才真正的啟動(dòng)起來(lái),，有了家長(zhǎng)的配合與支持，班級(jí)讀書的氛圍更好了，學(xué)生讀書的熱情更高了,！

“腹有詩(shī)書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn),?！敝挥袝暚槵樀陌嗉?jí)才是真正的班級(jí)，喜愛讀書的孩子才是未來(lái)年棟梁,，喜愛讀書的老師才能成為學(xué)生深深愛戴的老師,，讓書香浸潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，讓我們和孩子們一起捧起心愛的書,，誦讀經(jīng)典,，牽手美文，共同構(gòu)建令人仰慕的書香班級(jí),，打造最美書香校園,。愿讀書成為孩子最美的姿態(tài)，愿讀書成為孩子永遠(yuǎn)的摯愛,，讓書香孩子浸潤(rùn)心靈。讓我們“沐浴書香，悅讀閱美”吧,！

教師讀書心得體會(huì)孩子篇二

作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重要使命,。然而,，要成為一名合格的教師,，不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育技能,，還需要不斷磨礪自己的心靈和智慧,。讀書是培養(yǎng)教師的品格和智識(shí)的重要途徑之一。通過讀書，我們可以拓寬自己的視野,，了解世界的多樣性,，培養(yǎng)對(duì)美的感知力,，提高自己的思考和表達(dá)能力,。因此，通過讀書可以讓我們成為更好的教師,，給予學(xué)生更好的教育,。

段落二：闡述讀書對(duì)教師的心靈培養(yǎng)的重要性。

教師需要具備較高的情商和情感支持能力,，以便更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生,。而讀書可以培養(yǎng)教師的心靈。在閱讀的過程中,，我們可以體驗(yàn)到不同的情感和情緒,，與書中的人物共鳴并借鑒他們的思考和行為方式。同時(shí),，讀書也能激發(fā)我們的情感共鳴,，增強(qiáng)我們對(duì)生活的洞察力和對(duì)他人的理解。這些情感的培養(yǎng)能夠使我們成為更有溫度,、更會(huì)關(guān)心學(xué)生的教師,。

段落三：探討讀書對(duì)教師知識(shí)水平提升的意義。

教師是知識(shí)的傳遞者,，只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。通過讀書,，我們可以拓寬自己的知識(shí)面,，了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和發(fā)展。良好的閱讀習(xí)慣可以幫助我們提高對(duì)文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)研究的理解和應(yīng)用能力,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。讀書還能啟發(fā)我們對(duì)知識(shí)的思考，激發(fā)我們的好奇心,，使我們?cè)诮虒W(xué)中更加富有創(chuàng)造力和靈活性,。

段落四：闡述讀書對(duì)教師思維能力提升的積極作用。

教師的思維能力對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在讀書的過程中,，我們需要思考并理解作者的觀點(diǎn)和意圖,。通過不同領(lǐng)域的閱讀，我們可以獲得更多的觀點(diǎn),，培養(yǎng)辯證思維和多元思維的能力,。這樣的思維習(xí)慣能夠幫助我們更加客觀地看待問題，分析問題,，提高解決問題的能力,。在教學(xué)中，我們就能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,。

通過讀書，教師可以培養(yǎng)自己的心靈,，提高自己的情感支持能力,；豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提供更豐富的教育資源,；拓展自己的思維能力,，提高解決問題的能力。通過不斷閱讀,，教師可以不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,，為學(xué)生提供更好的教育。因此,，讀書對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可或缺的過程,，也是一個(gè)持之以恒的修行。相信只要我們將讀書作為一種習(xí)慣的堅(jiān)持下去,，未來(lái)的教育事業(yè)將更加美好,。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇三

“教師樹讀書心得體會(huì)”，這是一本很讓人感動(dòng)的書,，書中洋溢著教師對(duì)生命和教育的熱愛,，讀后讓人更加了解教師們的堅(jiān)持和拼搏。這本書交織了自然科學(xué),、哲學(xué)和教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科,，以短篇的教學(xué)生活、科研經(jīng)歷和書札記錄等形式,，生動(dòng)地描繪了現(xiàn)代教師樹的成長(zhǎng)與蛻變,。在讀這本書的過程中，我收獲頗多,，在這里想和大家分享我個(gè)人的體會(huì)和感悟,。

第二段：教師樹的成長(zhǎng)與蛻變,。

教師樹，這是一個(gè)很形象的名字,，這棵樹小的時(shí)候不起眼,，隨著時(shí)間的推移，它慢慢地成長(zhǎng)起來(lái),。這個(gè)過程中，它不斷地修剪,，更新自己的樹葉,，同時(shí)也孕育了一代又一代的新生命，成為了一顆大樹,。教師樹也是這樣,，在不斷的修剪和更新自己的教育理念，才得以不斷地成長(zhǎng),、發(fā)展,。

第三段：教育的意義。

教育是一個(gè)非常重要的事業(yè),，無(wú)論是對(duì)于一個(gè)人,、一個(gè)社會(huì)還是一個(gè)國(guó)家，都具有舉足輕重的作用,。教育不僅僅是知識(shí)的傳授,，更是價(jià)值觀的培養(yǎng)和人格的塑造。在這個(gè)信息時(shí)代,，我們不僅要學(xué)會(huì)如何獲取信息,，更重要的是如何對(duì)信息進(jìn)行篩選、分析和判斷,。因此,，教育事業(yè)也應(yīng)該更加注重人格素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

第四段：教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì),。

在教育事業(yè)中,，教師應(yīng)該是一個(gè)平衡發(fā)展的人，既要具備自己的專業(yè)知識(shí),，也要具備高超的教學(xué)技巧和人際交往技能,。教師需要把自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀,、價(jià)值觀和人格觀,。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是能夠耐心傾聽學(xué)生的聲音，了解學(xué)生的需求,，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

“教師樹讀書心得體會(huì)”，這本書讓我更加深入地理解了教育的重要性和教師的職責(zé),。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，教師不僅要求得自己的專業(yè)知識(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀的培養(yǎng),。教師需要擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,，了解學(xué)生的需求和問題，并耐心引導(dǎo)學(xué)生去探索自己的人生道路,。我相信,，有了更多像教師樹這樣的教師，中國(guó)的教育事業(yè)一定會(huì)更加繁榮發(fā)展,！

教師讀書心得體會(huì)孩子篇四

近來(lái),，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條新建議》深有感觸。明確了很多道理,。作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己,。教師,，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施，教師"一言堂"已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者,、專家和名師,。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。

首先,，教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè),。 教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物,，他們有純真的心靈,、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自然的感情,、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美,，你就辜負(fù)了造化的賜予,。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，并因?yàn)閻鄱鴿M心歡喜,。教師要有“赤子之心”。做個(gè)很單純,、很簡(jiǎn)單,、很好奇、很幼稚,，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人,。教師應(yīng)有獨(dú)立思想，讓我經(jīng)常思考教育問題,，思考人的問題,，思考我為什么而教，怎樣教,，將教育活動(dòng)與人生思索融為一體,。

其次，在新的教育理念引導(dǎo)下,，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段,。 學(xué)生作為人，是需要灌輸精神理想的,，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性,。學(xué)生需值得去珍愛，在工作過程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,，與學(xué)生和諧相處,；另一方面,，教師在尊重學(xué)生時(shí)，也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生,，所謂“懲戒”,，是指通過對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生,，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固,。但懲戒必須注意幾點(diǎn)：一、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性,；二,、尊重學(xué)生人格； 三,、懲戒應(yīng)合理并公正,；四、懲戒要符合相關(guān)程序,。

在新的教育理念下,，教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，而必然的報(bào)應(yīng)就是,，在這個(gè)多元化、個(gè)性化的時(shí)代,，調(diào)皮搗蛋的孩子越來(lái)越多,，而那些當(dāng)初的乖孩子，將來(lái)他們也許就是“弱勢(shì)群體“,，匯入茫茫的失業(yè)大軍,。

總之，通過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí),，自己的理論水平有了提升,，思路更明確了，方法更具體了,。相信在今后的教育教學(xué)中,，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇五

歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人對(duì)話,。”

讀著書中的故事,，我不故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎,？當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,，我會(huì)如何呢,？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆,，以自我的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn),？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自我,，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友。

讀過此書,，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個(gè)孩子,。

其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好,，讓好生更優(yōu)秀,。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了,?！狈词∽晕遥宜痰陌嗬锊钌^多,，每次上課他們都會(huì)思想開小差，跟不上進(jìn)度,，久而久之,，他們就成了我的眼中釘，肉中刺,，輕者無(wú)視他們的存在,，重者懲罰他們，此刻想來(lái)感到很慚愧,，每個(gè)人都有自我的一技之長(zhǎng),，都有自我的分工，自我的生存方式,，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢,？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹,，而是讓每朵小花都開得燦爛,。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家,；他愛美術(shù),，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教,，為了一切學(xué)生,。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇六

十多年來(lái),，教師專業(yè)發(fā)展成為全球教育改革與發(fā)展的一個(gè)中心議題。隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,，教師專業(yè)發(fā)展的問題也顯得日益重要,。華中師范大學(xué)教育學(xué)院郭元祥教師撰寫的《教師的20項(xiàng)修煉》一書率先提出了引領(lǐng)教師體悟“教育人生”的主張，從細(xì)節(jié)入手,，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑,，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描畫了有活力的教育生活方式,。

該書內(nèi)容由三部分組成：修煉教師形象,，修煉教師生活，修煉教師專業(yè),。每個(gè)部分又分成若干章節(jié),，具體對(duì)教師這一職業(yè)應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了分析和例證。從教師的服飾,、微笑,、語(yǔ)言、習(xí)慣,、寬容,、德性、智慧,、情感,、規(guī)劃、閱讀,、研究,、反思、寫作,、幸福等由表及里,、由淺入深，逐一解讀剖析,，提出了教師專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn),。閱讀此書受益如下：

一、厘清了師德標(biāo)準(zhǔn)的一些基本概念,，提升了從理論層面加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí),。比如“所謂教育良知，是教師對(duì)教育工作的意義,、價(jià)值以及教育行為責(zé)任的正確理解,，對(duì)學(xué)生生命成長(zhǎng)的健全方式的科學(xué)認(rèn)識(shí)，并以此為基礎(chǔ)采取正確教育策略的意識(shí)?！薄八^責(zé)任感,、責(zé)任心，是指教師不把教育工作,、引導(dǎo)學(xué)生作為外在的規(guī)定和強(qiáng)制行為,，而是作為一種自覺志愿的義務(wù)和行為，是一種職責(zé),，是義不容辭的責(zé)任,。”這些平時(shí)總是掛在嘴邊的詞語(yǔ)需要在教育視野下有一個(gè)比較嚴(yán)格的界定,，從教育發(fā)展規(guī)律的角度有專業(yè)化的解讀,，而不是淺表化的概念。

二,、例證生動(dòng)具體,，在大量的教育實(shí)踐個(gè)案中深受啟發(fā)。在談到了解學(xué)生,、理解學(xué)生是教師應(yīng)養(yǎng)成的一種良好習(xí)慣時(shí),，書中舉了成都磨子橋小學(xué)“十六知曉”的例子，對(duì)于班主任或是初為人師的老師們就很有借鑒價(jià)值,，這“十六知曉”就是：知曉學(xué)生的姓名含義,、知曉學(xué)生的生活習(xí)慣、知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、知曉學(xué)生的行為方式,、知曉學(xué)生的思維方法、知曉學(xué)生的愛好興趣,、知曉學(xué)生的困難疑惑、知曉學(xué)生的情感渴盼,、知曉學(xué)生的心路歷程,、知曉學(xué)生的知音伙伴、知曉學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,、知曉學(xué)生的家庭情況,、知曉學(xué)生的上學(xué)路徑、知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境,、知曉學(xué)生的家長(zhǎng)思想,、知曉學(xué)生的家長(zhǎng)愿望。這十六個(gè)方面非常具體全面而且具有可操作性,，知曉學(xué)生,，可以消除教師對(duì)學(xué)生的誤解，建立起教師對(duì)學(xué)生的信任，提高教師對(duì)學(xué)生教育行為的針對(duì)性,、有效性和感化力,。

三、學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)止境,，教師生涯就是不斷修煉完善自我的過程。曾經(jīng)在三尺講臺(tái)上自信滿滿,、揮灑自如的我平時(shí)閱讀的重點(diǎn)大都放在了教材分析,、課堂教學(xué)研究方面，總覺得國(guó)家教育政策,、大家之學(xué)離自己遠(yuǎn)之又遠(yuǎn),，把教材吃透，把學(xué)生教好,，就是一名合格的人民教師,。執(zhí)教二十余年，開始出現(xiàn)職業(yè)倦怠和教育審美疲勞,，總是感嘆激情不再,。“我們所以迷茫,，是由于我們不會(huì)思考了,；我們所以不會(huì)思考，是由于我們儲(chǔ)存的知識(shí)不足以我解決或更好地解決問題了,。最有效的辦法,，是重拾書本，更新自己,，與時(shí)俱進(jìn),。”王毓珣教授的'建議非常好：第一,，讀哲學(xué)書,，掌握分析問題的基本方法；第二,，讀教育經(jīng)典,，站在巨人的肩膀上認(rèn)識(shí)教育教學(xué)行為；第三,，讀拿來(lái)就能用的書,，以及時(shí)解決自己面臨的困惑與問題；第四,，讀學(xué)科著作,，在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域,，依然能敏銳地捕捉前沿動(dòng)態(tài)。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中說(shuō)：“讀書,，讀書,，再讀書！”閱讀,，可以使浮躁的心沉靜下來(lái),，潛心思考教育現(xiàn)象和問題；閱讀,，可以使自己的學(xué)養(yǎng)豐富起來(lái),，用成熟和深刻的教育成果武裝自己；閱讀,，可以啟迪心智,，再次點(diǎn)燃創(chuàng)新的火種，在教育改革中繼續(xù)前行,；閱讀,，更是一個(gè)自我反思的過程，用或經(jīng)典或先進(jìn)的教育理論檢驗(yàn)自己的教育實(shí)踐,，重新審視自己的教育教學(xué)行為和思維方式,，才會(huì)有質(zhì)的飛躍與提升。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中,，作為一名人民教師,，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間,。教書的生活雖然清貧,，但一本好書會(huì)使我愛不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉,，一篇美文會(huì)使我百讀不厭,。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師,，才能成為樂教的教師,；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教,，學(xué)者樂學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂中生活,，在愉快中學(xué)習(xí),。有一位教育家說(shuō)過，教師的定律,，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者,。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程,。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇七

作為一名教師,，《教師的讀書心得體會(huì)》這個(gè)主題引起了我的濃厚興趣。多年以來(lái),，讀書一直是我生活中的重要組成部分,。通過閱讀不同類型的書籍，我獲得了許多知識(shí)和體驗(yàn),。以下將從提升自我素養(yǎng),、拓寬思維視野、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及加深師生情感五個(gè)方面,，分享我的教師讀書心得體會(huì)。

提升自我素養(yǎng)是教師讀書的主要收獲之一,。讀書可以提高我們的個(gè)人修養(yǎng)和自我認(rèn)知,。通過讀書，我不斷地反思自己的行為和決策,，提升了自己的情商和人際關(guān)系能力,。同時(shí)，閱讀也使我能更全面地了解世界各地的風(fēng)土人情,，增加了我和學(xué)生之間的溝通材料和話題,。這些方面的提升有助于我更好地與學(xué)生互動(dòng)，有效地解決問題和處理各種困難,。

教師讀書還可以拓寬思維視野,。讀書不僅僅是獲取知識(shí)，更是激發(fā)思考和探索的源泉,。通過閱讀,，我開闊了自己的思維方式和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了多角度思考問題,。這些新的思維方式和觀點(diǎn)有助于我更靈活地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn),，并能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。我的學(xué)生也因此得到了更多的啟發(fā),，培養(yǎng)了他們的主動(dòng)思維和創(chuàng)造力,。

教師讀書還能夠豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。閱讀可以供給我們很多教學(xué)的素材和方法。不同類型的書籍提供了豐富的案例和實(shí)例,，可供我們?cè)诮虒W(xué)中引用和分享,。通過借鑒書中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我可以更好地調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方式,。閱讀也可以幫助我更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn),，因而能夠更好地制定個(gè)性化教學(xué)策略，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教師讀書的重要目標(biāo)之一,。通過閱讀，我能夠掌握各類圖書,，以此鼓勵(lì)學(xué)生們閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。我經(jīng)常向他們推薦一些有趣的、富有情感的書籍,，以此引起他們的興趣,，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣和熱情。同時(shí),，我也以身作則,，將自己的書單和閱讀心得與學(xué)生們分享，給他們樹立了良好的榜樣,。

教師讀書還有助于加深師生情感,。教師讀書不僅僅是為了教學(xué)，更是為了與學(xué)生更好地溝通和交流,。通過閱讀,，我和學(xué)生可以有更多共同的話題和討論，并加深了解和理解,。我也經(jīng)常選擇一些富有教育意義的童話故事,、動(dòng)畫片和小說(shuō)與學(xué)生們共同分享，這不僅增加了課堂氣氛,，還加深了師生之間的情感聯(lián)系,。通過讀書，我與學(xué)生之間的親密關(guān)系也在不斷鞏固和加深,。

綜上所述,，《教師的讀書心得體會(huì)》這一主題是一個(gè)多面向的課題。通過閱讀許多豐富的書籍,，我不僅在知識(shí)和思想上成長(zhǎng),，提升了自己的素養(yǎng)和能力，也豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并加深了師生之間的情感聯(lián)系。讀書不僅是個(gè)人的修養(yǎng),，更是提升整個(gè)教育系統(tǒng)的重要支柱,。作為一名教師，我們應(yīng)該持續(xù)地讀書,，保持熱愛閱讀的心態(tài),，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有這樣,，我們才能成為真正的知識(shí)傳遞者和引導(dǎo)者,，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇八

假期時(shí),，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”,，我深受感動(dòng)。

“愛孩子,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事,。有些幼兒聰明,、漂亮、干凈,，很討老師的喜歡,；有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,，不討老師喜歡,。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁,。

著名作家雨果曾說(shuō)過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)教師為本,，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,，首先要具備的是什么,？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功,，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,，一切都無(wú)從做起,。

作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé),。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)！

來(lái)到幼兒園工作已有幾個(gè)月了,，但是依然記得來(lái)到幼兒園第一天的情景,，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉,，我甚至有點(diǎn)不知所措,。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo),、好的搭班老師,。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì),，讓我學(xué)到了許多道理,，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心,。

讓我們用慈愛呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈,、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng),！

教師讀書心得體會(huì)孩子篇九

如果要偏愛,，那就偏愛每一個(gè)幼兒吧。

——題記

因?yàn)榧矣行∶迷谟變簣@,，有一天在去接妹妹的時(shí)候,，看到了幼兒園的一個(gè)黑板上寫了這么一句話，還加了書名號(hào),。通過題目我敏感的捕捉到這可能是她們今天的培訓(xùn)內(nèi)容,，于是，迫不及待的從手機(jī)上去搜索，原來(lái),，還不是一本書,，只是一篇文章，是講述幼兒園老師對(duì)孩子的關(guān)愛的,。同樣是老師,，平時(shí)很少接觸幼師這個(gè)行業(yè)，也是看了之后才之知道幼兒園老師的辛苦和付出,。其實(shí)作為老師，我們共同的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的愛,，一直以來(lái)都覺得我很愛我們班的學(xué)生,，但是前幾天去家訪的時(shí)候，看到學(xué)生家長(zhǎng)眼神中流露出對(duì)孩子的關(guān)切和愛意,，才意識(shí)到,，我對(duì)我們班的孩子所謂的那種愛，是那么的少,，那么的淺,，完全沒有做到幼吾幼，以及人之幼,，有些孩子我在班里甚至都沒和她說(shuō)過幾句話,，但是她卻是爸媽心中的寶貝啊，我們做老師的如果能把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的寶貝,，那還會(huì)有什么工作上的難度呢,。帶著這樣的反思，寫下了這樣的文字,。

作者有這樣一段話：假如我們只注意孩子是不是守成規(guī),、聽指揮，假如我們總是用成人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子的創(chuàng)作,、孩子的行為,。假如我們對(duì)孩子的做法不去努力的理解和加以鼓勵(lì)，孩子的潛能就會(huì)在我們的管教中慢慢的銷蝕殆盡,。

看到作者的話,，很是感慨。其實(shí),，孩子們每天都在尋找別人的理解,，盼望公正的評(píng)價(jià)。人對(duì)生存價(jià)值的需要比生存本身更加強(qiáng)烈,。當(dāng)孩子被貶損得一無(wú)是處時(shí),，就會(huì)表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響健康，還會(huì)產(chǎn)生厭世情緒,，甚至?xí)龀鰝μ熳约夯蛩说臉O端舉動(dòng),。通過學(xué)習(xí)書本的內(nèi)容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投資,，收益卻是巨大的,，愛的力量永遠(yuǎn)大于一切，正如書中所言：心中有愛,，高地闊,；讓愛成為習(xí)慣，讓愛在我們工作的細(xì)節(jié)中展現(xiàn),，愛不會(huì)受損,，但是愛需要表達(dá)，愛的極致就是寬容,。

愛學(xué)生不僅僅是口頭上的一句宣言,，也不僅僅是一份承諾，它應(yīng)該有科學(xué)的方法和細(xì)膩的心,，在以后的工作中,，我會(huì)讓自己更有耐心，更寬容,，孩子父母的眼神,，不僅盯在學(xué)生的身上，對(duì)我也有深深的觸動(dòng),，只要我對(duì)孩子沒有那樣的眼神,，那我就做的還不夠。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天很高興能與大家在這里共同探討與交流讀書的好處。我給大家?guī)?lái)的題目是《讀書應(yīng)伴隨教師的一生》,。

為樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念,，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師整體素質(zhì),，深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，我縣教育局從20xx年秋學(xué)段開始在全縣教職工中開展了“讀百部教育名著，做專家型教師”的讀書活動(dòng),。經(jīng)過近三年的讀書學(xué)習(xí),，感觸頗深，現(xiàn)在簡(jiǎn)單談一下自己的認(rèn)識(shí),。

“要給學(xué)生一碗水,，自己必須有一桶水”。

這就要求我們教師要多讀書！“胸藏萬(wàn)江憑吞吐,，筆有千鈞任翕張,。”讀書,，是積累和內(nèi)化語(yǔ)言的重要途徑,，不少教育界的名家大師都十分重視讀書。教師讀書,，既是一種“為人師表”,、“言傳身教”，也是自我提高,、自我成長(zhǎng)的一個(gè)途徑,。

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花,。"我們渴望讀書，渴望獲得知識(shí),，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書,？作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈,，用書中的知識(shí)充實(shí)自己,。讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,。同時(shí),，讀書也是新課改的需要，新課程的實(shí)施,，對(duì)教師的素質(zhì)提出了有力的挑戰(zhàn),。

通過開展的讀書活動(dòng),我有幸閱讀了《做最好的教師李鎮(zhèn)西教育教學(xué)藝術(shù)》、《教育從愛心走向民主李鎮(zhèn)西教育教學(xué)藝術(shù)》,、《做最好的教師——實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的55個(gè)途徑》等教育專著,。接觸到了許多先進(jìn)的教學(xué)研究思想和教育理論,對(duì)我啟發(fā)很大?！皩W(xué)習(xí),、工作、思考”是李鎮(zhèn)西老師走上教育科研道路的三大法寶。他認(rèn)為,教育科研活動(dòng)就在我們的日常工作中,處處是問題,處處是研究的源泉,。只要教師帶著一顆思考的大腦從事每一天平凡的工作,就會(huì)感到富有價(jià)值的課題源源不斷的,。

李鎮(zhèn)西老師把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作當(dāng)成是最好的科研課題?！皩?duì)于每一個(gè)老師來(lái)說(shuō),教育教學(xué)中最頭疼的事莫過于‘后進(jìn)生’轉(zhuǎn)化了,。因此,研究并轉(zhuǎn)化‘后進(jìn)生’便成了最有價(jià)值的教育科研”。李老師通過問卷調(diào)查和訪談等途徑,將“后進(jìn)學(xué)生的成因做了大致的歸納:家庭教育方法不當(dāng),家長(zhǎng)行為不正,。家庭離異;學(xué)校教師的歧視,教學(xué)的失誤,多次嘗試失敗;學(xué)生不正當(dāng)交友,身體狀況,智力狀況等,。

李鎮(zhèn)西老師就是在工作中不斷學(xué)習(xí)、思考,才積累下來(lái)這么多行之有效的方法,他把“后進(jìn)生”產(chǎn)生的原因,、他們的精神世界,、他們的學(xué)習(xí)心理和吸光、他們的興趣愛好以及轉(zhuǎn)化他們的種種對(duì)策,當(dāng)成了一種誘惑,一種來(lái)自教育的誘惑,任何一個(gè)有教育事業(yè)心的教育者都難以抵擋這種誘惑,。

對(duì)于寫作,他認(rèn)為,要日積月累,不能急功近利;要獨(dú)立思考,不能人云亦云;要自然樸實(shí),不能故作高深;要讀寫結(jié)合,不要讀寫分離,。

學(xué)習(xí)、工作,、思考是我們教師每天必做的最平常的事情,怎樣讓自己平凡的教育工作煥發(fā)光彩,關(guān)鍵在于我們教師在最日常的工作中去努力地學(xué)習(xí),認(rèn)真地思考,做教育的有心人!

常讀書和常思考,，使我們勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑,，更要善于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基,。

“工作再忙也要讀書，收入再少也要買書,，住處再擠也要藏書,，交情再淺也要談書?！别囍援?dāng)食,，寒之以當(dāng)裘，憂患以當(dāng)安樂,，孤寂以當(dāng)金石琴瑟也,。——這就是讀書的`境界,！

讀書,，的確是我們教師應(yīng)該大力弘揚(yáng)的好傳統(tǒng)，他應(yīng)伴隨我們的一生,！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

教師讀書心得體會(huì)孩子篇十一

教師是知識(shí)的傳承者，必須不斷更新自己的教育理念和知識(shí)水平,。在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師自己也需要持續(xù)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。讀書是一種不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式,，也是教師提升自己的重要方法之一,。本文將從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)勛约旱淖x書心得體會(huì),。

第二段：讀書對(duì)教育的意義,。

讀書對(duì)教育的意義不言而喻。通過閱讀,，教師可以拓寬自己的教育視野,，了解最新的教育動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，掌握最新的教育理念和方法,。同時(shí),，教師還可以不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教育素養(yǎng),。在教學(xué)過程中,，教師也可以把自己的讀書成果帶入課堂，為學(xué)生提供更全面,、更深入的教育服務(wù)。

第三段：咬定目標(biāo),，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,。

然而，讀書并不是每個(gè)人都能輕松去做的,。有時(shí)候,，在繁忙的工作中，我們很難找到額外的時(shí)間來(lái)閱讀,。解決這個(gè)問題最根本的方法就是咬定閱讀目標(biāo),，定期閱讀，將閱讀融入自己的日常生活,。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣需要付出不少的努力,，比如合理安排時(shí)間，尋找適合自己的閱讀環(huán)境等等,。

讀書心得有很多種,，例如讀后感、筆記等,。不同的人可能有著不同的讀書風(fēng)格和讀書方法,。在我的讀書經(jīng)驗(yàn)中,，我會(huì)將自己的讀書心得用筆記的方式記錄下來(lái)。讀完一本書后,，我總會(huì)靜下心來(lái),，回顧自己的閱讀歷程，記錄下對(duì)于這本書的心得和體會(huì),。這種方法讓我在閱讀過程中更為深入,，也讓我更好地掌握了閱讀的核心內(nèi)容。

第五段：總結(jié)感言,。

通過閱讀,，我不斷提升了自己的閱讀能力和閱讀理解能力，學(xué)到了很多好的知識(shí),，也有機(jī)會(huì)結(jié)交到了很多志同道合的朋友,。在教育教學(xué)方面，我這些年的教育理念也在不斷地更新和變化,，這都與我的閱讀習(xí)慣有很大的關(guān)系,。帶著這樣的收獲和感悟，我更加堅(jiān)定了自己持續(xù)讀書的信念,，并會(huì)一如既往地在閱讀的道路上前行,。