在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇一

做每件事都應(yīng)該有自己的原則，當(dāng)班主任也應(yīng)該如此,，我覺(jué)得我當(dāng)班主任一直努力遵循著如下幾個(gè)原則：

“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)”，學(xué)習(xí)就是源頭活水,，只有不斷學(xué)習(xí)才能保持良好的狀態(tài),，才不至于被職業(yè)倦怠束縛了手腳,。我們身邊就有很多優(yōu)秀老師和模范班主任,，經(jīng)常向他們討教，經(jīng)常到他們的班級(jí)去看一看聽(tīng)一聽(tīng)實(shí)地觀摩,，就會(huì)受到很大啟發(fā),；經(jīng)常閱讀班級(jí)管理類的書(shū)籍，既能提升理論水平,，又能學(xué)到實(shí)用妙招,。我很欣賞魏書(shū)生老師管理班級(jí)的方法，所以由他撰寫(xiě)的《班主任工作漫談》被我翻了一遍又一遍,，我希望學(xué)習(xí)更多處理班級(jí)“疑難雜癥”的辦法,，就認(rèn)真拜讀了《班主任兵法》，我希望讓班會(huì)提升檔次,，就努力效仿《魅力班會(huì)是怎樣煉成的》一書(shū)中所提到的做法,，我總認(rèn)為，即使我不是第一個(gè)想到某種辦法的人,，但是只要我通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿掌握了那種方法,，我就是成功的；把握每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)派我外出學(xué)習(xí),，不管時(shí)間長(zhǎng)短地點(diǎn)所在，我都是滿懷感激的,，所以格外珍惜,，而且我相信，既然是學(xué)習(xí)的對(duì)象,，就一定有值得學(xué)習(xí)的地方,，只有努力收獲更多才不枉一行。學(xué)習(xí)讓我常懷敬畏,，愈感卑微,，不敢懈怠。

集體利益高于一切,，尤其是在面臨困境的集體之中,，更應(yīng)把集體利益置于最高地位，也只有每個(gè)成員都這樣想這樣做了，這個(gè)集體才能更興旺,。我們學(xué)校這個(gè)大集體所作出的每一項(xiàng)決策也許不一定都適合學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，但既然在某個(gè)時(shí)段被提出并且需要班主任貫徹執(zhí)行，就一定有其特殊的原因和必要性,，所以,，作為班主任，不折不扣地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作是應(yīng)該的,，也只有每個(gè)班都按要求做到了,，我們整個(gè)學(xué)校才能形成一個(gè)整體才會(huì)有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

無(wú)論是值得表?yè)P(yáng)的事情還是需要面對(duì)的問(wèn)題,，我都會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)做出正面回應(yīng)（除非有特殊安排）,，有時(shí)是班會(huì)課上，有時(shí)是利用晚讀報(bào)談話時(shí)間,，有時(shí)是找個(gè)別學(xué)生談心,，有時(shí)是在下操后、吃完飯后,，有時(shí)是和家長(zhǎng)一起探討解決,，更甚至是在我自己的語(yǔ)文課前3三分鐘時(shí)間。,，我認(rèn)為,，學(xué)生的思想問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)解決，學(xué)習(xí)效率肯定不高,，因此,，不留問(wèn)題過(guò)夜，及時(shí)處理已經(jīng)發(fā)生和可能發(fā)生的事情,，不僅是我這類性情急躁的人遵循的原則,，也應(yīng)該成為每一個(gè)班主任在處理大多數(shù)問(wèn)題時(shí)的原則。

我常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話是“笑到最后的才是笑得最好的”,。所以在他們成長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，不管他們?nèi)〉昧硕嗪玫某煽?jī)，該表?yè)P(yáng)的大張旗鼓地表?yè)P(yáng)之后,，我就會(huì)讓他們忘記過(guò)去的成績(jī),，重新確立更高的目標(biāo)，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法措施,，并且督促他們努力去完成,。我相信，沒(méi)有最好,，只有更好,。

作為班主任，有些時(shí)候?yàn)榱藨?yīng)對(duì)眼前，可能會(huì)不得不做某些事,，但是更多的時(shí)候,，我們還是有選擇哪種做法的自由，所以,，從學(xué)生的終生發(fā)展考慮,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、體育鍛煉習(xí)慣,，幫助學(xué)生形成學(xué)生良好的交際能力、心理承受能力,，都是非常有必要的,。我有一個(gè)很樸素的想法，那就是,，我希望我自己的孩子成為一個(gè)怎樣的人，我就怎樣去要求我的學(xué)生們,。但很多時(shí)候這些樸素的愿望并不能通過(guò)文化課的學(xué)習(xí)就能實(shí)現(xiàn),，而是在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中慢慢實(shí)現(xiàn)的，比如通過(guò)溫馨有創(chuàng)意的班級(jí)布置,，通過(guò)新穎讓人期待的班會(huì)課,，通過(guò)學(xué)生的自主管理，通過(guò)班級(jí)量化記載,，通過(guò)輕松愉快的小游戲,，通過(guò)師生相邀的遠(yuǎn)足，通過(guò)推心置腹的交談,，等等,，這些做法雖然需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，但是確實(shí)能夠起到非常好的效果,，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)并不是很突出的學(xué)生,，效果往往更為顯著。

以上所說(shuō)僅僅只是我個(gè)人不成熟的看法,，我知道我自己很多時(shí)候做得也不是很到位,，但是我也知道我是在努力去做的，我希望大家做得更好,，我更希望我們學(xué)校明天會(huì)更好,。

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)：

大家好,！

我是xx學(xué)校的班主任,，非常榮幸今天能夠在這里與大家交流我的工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名班主任，我深知自己的責(zé)任和使命,，也一直在努力實(shí)現(xiàn)自己的教育理念和目標(biāo),。

我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的能力：責(zé)任心強(qiáng)、耐心細(xì)致,、情感溝通能力強(qiáng),、教育教學(xué)能力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)等,。這些能力的不斷提升,，是我不斷努力的`方向。

班主任的工作除了要照顧好學(xué)生的日常生活,，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,。我會(huì)定期與學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和成績(jī),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以解決,。在此過(guò)程中，我與家長(zhǎng)建立了良好的溝通渠道,，也讓家長(zhǎng)更加放心地將孩子交給學(xué)校和我,。

除此之外，班主任還要關(guān)注學(xué)生的心理健康,，了解他們的內(nèi)心需求,，關(guān)注他們的情感變化，因?yàn)橐粋€(gè)心理健康的學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和生活,。在這方面,，我經(jīng)常與心理老師和輔導(dǎo)員合作，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題,，提高他們的心理健康水平,。

作為一名班主任，我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作非常重要,。我鼓勵(lì)學(xué)生們參與各種班級(jí)活動(dòng),，組織班級(jí)集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。同時(shí),，我也與其他班主任保持聯(lián)系，分享經(jīng)驗(yàn),，相互幫助,，以實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。

我想說(shuō)的是,，教育是一個(gè)需要不斷進(jìn)步的事業(yè),。班主任的工作也是如此,。作為一名班主任，我要不斷學(xué)習(xí),、不斷提升自己的能力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的服務(wù)。同時(shí),，我也希望通過(guò)這次交流,，能夠聽(tīng)取各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)的寶貴意見(jiàn)和建議,，共同探討如何更好地為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生在學(xué)校里得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

謝謝大家,！

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家晚上好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次做班主任和發(fā)言的機(jī)會(huì),。我這個(gè)人沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的志向,，從小的夢(mèng)想就是做教師。這個(gè)學(xué)期主動(dòng)向?qū)W校請(qǐng)纓,，做了高一（2）班的班主任,。我們班入學(xué)成績(jī)?cè)谑畟€(gè)普通班里排到第七名的位置。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，第一次月考，在十個(gè)平行班里我們班是第一名,，期中考試第三名,。在四項(xiàng)競(jìng)賽中，四個(gè)月我們班三個(gè)月都是“優(yōu)勝班級(jí)”,。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中,，我們班也都取得了比較好的成績(jī)。談到班主任工作,，我真的不知道從何說(shuō)起,，我感覺(jué)自己就是在那里像一只沒(méi)頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班老師的幫助,，他們一直像大哥哥,，大姐姐一樣照顧著我，照顧著我的班級(jí),。下面,，我想把我在這一個(gè)學(xué)期中的一些做法向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做個(gè)匯報(bào)，希望大家給予指導(dǎo),。

（一）做一個(gè)勤奮的班主任,。

初為人師,，對(duì)于班級(jí)的管理，我沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn),。但我相信“勤能補(bǔ)拙”,，“一分付出，一分收獲”,。我也相信只要真心的付出了,，學(xué)生會(huì)懂，他們也會(huì)明白老師的付出,。他們會(huì)做的很好,！所以，從接手做班主任到現(xiàn)在,，應(yīng)該說(shuō)我是比較勤奮的,，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我只有三次沒(méi)有在早自修之前到學(xué)校,。每天都是很早的到,，看他們的早讀，檢查一下衛(wèi)生等,。每個(gè)星期晚自修后,，我一般有四個(gè)晚上是要到學(xué)生寢室，我感覺(jué)在寢室里和學(xué)生的交流會(huì)更隨和一點(diǎn),，他們很放松,，在教室里不會(huì)和老師講的話，在寢室里他們都會(huì)講,，這樣也有利于我對(duì)他們的了解,，從而更好的對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。

（二）做一個(gè)“全能”的班主任,。

讀大學(xué)時(shí),，我曾經(jīng)看過(guò)這樣的一篇文章，說(shuō)高中生最信服的人是一個(gè)知識(shí)淵博的老師,。所以,，在教好自己學(xué)科的同時(shí)，我廣涉其他學(xué)科,，因?yàn)樽约鹤x書(shū)時(shí)學(xué)理,，再加上大學(xué)時(shí)總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班，對(duì)中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容很熟悉,。當(dāng)然,，也有很多的知識(shí)已經(jīng)忘記了，但我通常都是在學(xué)生學(xué)之前就已經(jīng)把他們的教材瀏覽過(guò),。對(duì)一些典型的習(xí)題以及重點(diǎn)的內(nèi)容也都先研究一下,，做到心中有數(shù),。因此對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化，英語(yǔ)等科目出現(xiàn)的問(wèn)題我一般能夠給予解決,。而因?yàn)樽约簩?duì)文字的愛(ài)好,，對(duì)學(xué)生的作文，我也能給一點(diǎn)意見(jiàn),，演講,，朗誦等也能指導(dǎo)一下。我們班的學(xué)生因此也比較信服我,。管理起來(lái)也容易一點(diǎn),。

（三）做一個(gè)懂得激勵(lì)和贊揚(yáng)的班主任。

每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng),。學(xué)生也是一樣,，我不想總是帶著挑剔，批評(píng)的眼光來(lái)看我的學(xué)生,。學(xué)生是渴望賞識(shí)的,。再加我個(gè)人的性格特點(diǎn)，我沒(méi)有辦法整天很嚴(yán)肅的來(lái)面對(duì)他們,。我想既然不能做一名“嚴(yán)師”,，就做一名和藹的班主任吧！多給一點(diǎn)笑臉,，多給一點(diǎn)贊揚(yáng),！鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生充滿自信,，自我覺(jué)醒,。所以我在班級(jí)管理中，我們班同學(xué)取得一點(diǎn)點(diǎn)的成就,，我都幾乎用放大鏡來(lái)觀看，來(lái)表?yè)P(yáng)他們,。紀(jì)律,，衛(wèi)生不扣分，我就說(shuō)：“我們班做的真好,，一個(gè)星期下來(lái),，我們班一點(diǎn)分?jǐn)?shù)都不扣的”。任課老師和我反映我們班的紀(jì)律好的時(shí)候,，我也要表?yè)P(yáng)他們：“今天某某老師又在夸我們班,，說(shuō)在我們班上課有在重點(diǎn)班上課的感覺(jué)，我們班真棒,！”,。學(xué)生沒(méi)有遲到,，我也要在那里表?yè)P(yáng)，“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室,，幾乎每個(gè)老師的桌子上都放了一張,，惟獨(dú)我沒(méi)有。那一刻,，我真的覺(jué)得自己好幸福,，我擁有一班這么優(yōu)秀的學(xué)生”。這樣一說(shuō),，學(xué)生的臉上馬上洋溢起了笑容,。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽(yù)感。因此,，我們班的衛(wèi)生,，紀(jì)律狀況一直比較好。他們說(shuō)：“我們保證不再扣分了,！我們不會(huì)愧對(duì)你的表?yè)P(yáng),！”不僅對(duì)于自己班的衛(wèi)生如此，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,，我們班同學(xué)在每一次午休或是下午結(jié)束的時(shí)候,，都要頂著炎炎的烈日滿操場(chǎng)的撿垃圾，我叫都叫不回來(lái),。他們把撿回來(lái)的垃圾分類放,。沒(méi)有的丟掉，有用的放入我們班級(jí)的“愛(ài)心紙”里,。元旦演出,，盡管結(jié)束很晚，第二天早晨還要上課,，我們班依然有很多的同學(xué)主動(dòng)留下,，在演出結(jié)束后在操場(chǎng)上清理垃圾。

同時(shí),，對(duì)班級(jí)的管理,，我也很注重激勵(lì)的作用。學(xué)生的自尊心和虛榮心都是比較強(qiáng)的,。有的時(shí)候要利用他們的這種心理,，進(jìn)行教育。根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn),，或是給予鼓勵(lì),，或是用一下“激將法”！效果也還不錯(cuò),。

（四）做一個(gè)能與學(xué)生談心的班主任,。

在班級(jí)的管理中,，我最注重的是和學(xué)生的溝通。平日里注意觀察,，觀察他們的心理變化,。然后針對(duì)性的找他們聊聊。在一個(gè)學(xué)期下來(lái),，我們班的同學(xué),，每個(gè)人我至少單獨(dú)找過(guò)談話兩次。有的甚至找過(guò)七八次,。我很少板著面孔和他們講話,，微笑著，說(shuō)笑中希望能夠走進(jìn)他們的心理,，了解他們的心理世界,。為了能與學(xué)生更好的溝通和交流，我讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇周記給我,，讓他們寫(xiě)寫(xiě)這一周的學(xué)習(xí),，生活，已經(jīng)各科的學(xué)習(xí)情況,。每一篇周記,，我都是很認(rèn)真的看過(guò)來(lái)，用心的體會(huì)他們的想法,，然后給予鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo),，或者是給一些建議。我給自己一個(gè)規(guī)定,，每篇周記批下來(lái),，至少要有100個(gè)字的評(píng)語(yǔ)！因?yàn)樵u(píng)語(yǔ)多了,，給學(xué)生的感覺(jué)是老師很重視他們,，因此也多了些親切。一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來(lái),，我感覺(jué)在周記里所進(jìn)行的教育也是不可忽視的,。因?yàn)橛行┰拰W(xué)生不好當(dāng)面和老師講，但是,，他們會(huì)在周記里和老師訴說(shuō)。

我們班有一個(gè)男同學(xué),，入學(xué)成績(jī)雖然不怎么好,，但是還算努力。在期中考試前夕,，雖然他還是靜靜的坐在那里,，但我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)經(jīng)常會(huì)走神,，早讀有時(shí)也像是在想事情一樣的。找他談話,，他說(shuō)：“老師,，現(xiàn)在我不知道怎么說(shuō)，我寫(xiě)周記交給你吧,！他的周記交上來(lái),，那種32開(kāi)的筆記本，密密麻麻的足足寫(xiě)了七頁(yè),。他開(kāi)頭的第一句是這樣寫(xiě)的：“孫老師,，我知道你是一位好老師，你一定可以幫我的……”接著,，他向我描述了他家里的變故,。原來(lái)和他關(guān)系很好的一個(gè)堂哥出了事，他堂哥本來(lái)家境很好,，自己開(kāi)一家地板的店,，生意也還不錯(cuò)?？墒撬母绺绮恢裁磿r(shí)候開(kāi)始迷戀上了賭博,，只是感覺(jué)一夜之間，他輸了全部的家當(dāng),，店關(guān)門(mén)了,，房子也賣了，還欠了一屁股的債,，他禁不起債主的逼債,，嚇的逃了，一點(diǎn)消息都沒(méi)有,。我的這個(gè)學(xué)生和他哥哥的關(guān)系很好,，很擔(dān)心他的哥哥，更糟糕的是,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生以前也有一些不好的習(xí)慣,，學(xué)生家長(zhǎng)總在他面前說(shuō)：“你將來(lái)也會(huì)和你哥哥一樣的，你們兄弟都是一個(gè)樣子的,！”學(xué)生因此感到很痛苦,，他希望我能夠和他的爸爸講一下，他說(shuō)自己不是這樣的,，他會(huì)努力證明給爸爸看的……看著這篇周記,，我不知道自己的心里是什么滋味。在給他寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，我很小心,，我生怕自己的某句話不小心會(huì)傷到他,，因?yàn)榭紤]到他和哥哥的感情很好，我不敢說(shuō)他哥哥的不對(duì),，我這樣寫(xiě)到：“哥哥只是一時(shí)做了錯(cuò)事,，人有了錯(cuò)，是難免要受到懲罰,。但哥哥是個(gè)好人,，是一個(gè)好的哥哥。也許這是上天給他的一個(gè)考驗(yàn),，相信他會(huì)用自己的努力走出困境,！我們的擔(dān)心是應(yīng)該的，畢竟他是我們的哥哥??！但是，哥哥更希望弟弟能好好的,，他要是知道你這樣的擔(dān)心他,，他也會(huì)很難過(guò)，所以,，我們要好好的……”我又寫(xiě)了很多鼓勵(lì)他的話,，并且說(shuō)在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候見(jiàn)到他的爸爸，我一定會(huì)和他的爸爸溝通一下的,。第二次的周記交上來(lái),，他只寫(xiě)了這么幾句話：“孫老師，你是最好的班主任,。謝謝你對(duì)哥哥的評(píng)價(jià),，我也相信哥哥會(huì)好起來(lái)的。等到那一天,，我和哥哥一起請(qǐng)你吃飯,！我會(huì)努力讀書(shū)的，我會(huì)證明給爸爸看的,！”接下來(lái)的日子,，他真的開(kāi)始努力了，雖然成績(jī)一直不是很好,，但我知道,，他在用心的學(xué)習(xí)著！

（五）做一個(gè)有愛(ài)心的班主任,。

班主任工作是比較瑣碎,、繁雜,。在處理問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心,，就很容易流于簡(jiǎn)單化；或者是千篇一律,，道貌岸然,，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣,。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn),，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間,，多理解他們,，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與我們多方面地交流思想,。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心,。”但是愛(ài)并不是一味的縱容,，要嚴(yán)出于愛(ài),，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇,，寬而不松,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處,。對(duì)于我班的學(xué)生,，我可以很自豪的說(shuō)，我愛(ài)著他們每個(gè)人,，他們每個(gè)人在我的心里都是平等的,。不論他們是成績(jī)好的，還是不好,；也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的,，還是調(diào)皮的！因?yàn)檫@份愛(ài),，雖然班主任工作有一點(diǎn)累,，但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué)，樂(lè)在其中！感受著為人師的快樂(lè),！

以上是我這四個(gè)月的班主任工作的一些做法,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)！謝謝大家,！

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇四

各位老師：

大家下午好,！

今天，在眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談自己擔(dān)任一（1）班班主任工作的開(kāi)展情況,，感覺(jué)是在魯班門(mén)前班門(mén)弄斧,，如果有不正確的，請(qǐng)?jiān)谧陌嘀魅蝹兌喽嘀附獭?/p>

本學(xué)期,，本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，擔(dān)任一年級(jí)（1）班班主任，下面說(shuō)說(shuō)工作的開(kāi)展情況：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用早讀課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

2,、針對(duì)課間不注意安全,，玩危險(xiǎn)游戲，抓安全教育,，培養(yǎng)文明行為,。

最近一段時(shí)間,，我班學(xué)生安全意識(shí)不夠強(qiáng)，表現(xiàn)在課間不斷出現(xiàn)各種新花樣的危險(xiǎn)游戲,，老師剛制止這一種,，沒(méi)幾天又創(chuàng)新了另一種。比如在走廊和追逐打鬧,，以及一些容易造成自身和別人安全的一些游戲,。

3、幫助學(xué)生改正做事懶散,、慢吞吞的壞習(xí)慣。

利用早上早讀和班會(huì)的時(shí)間,，課前,、課間下班，不斷把：“做事快的孩子最聰明”,，“事情做得又快又好,，腦筋就會(huì)越用越靈活”，“做早操認(rèn)真,，身體棒,！”“眼操做得好，眼睛變得亮”的信息強(qiáng)化在孩子們的每一次行動(dòng)中,，所以,，學(xué)生們都能有意識(shí)地積極改正。

4,、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生積極發(fā)言,。

班上有些孩子并非不懂，他們純粹是缺乏自信心,、沒(méi)有勇氣舉手,。對(duì)此，我除了適時(shí)地用語(yǔ)言激勵(lì),、肯定他們的優(yōu)點(diǎn)之外,，還注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“會(huì)提問(wèn)的孩子,，是最聰明的孩子”,。“敢發(fā)言的孩子,，是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子”,。而對(duì)于那些能夠沖破心理壓力，終于敢舉手發(fā)言的,，我則大張旗鼓地表?yè)P(yáng),，甚至獎(jiǎng)勵(lì),，讓他有成功感，以后能堅(jiān)持這么做,。

教師緊緊跟隨,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并馬上解決,。有時(shí)事情太多,，怕自己忘記，我只好寫(xiě)在紙上,、手心上,，用課間的時(shí)間解決。因?yàn)槲译m然是班主任,，但上課節(jié)數(shù)較少,，除了數(shù)學(xué)課和其他的課，就是班會(huì),，很多事情只好用課間時(shí)間來(lái)解決,。

培養(yǎng)班里的每位學(xué)生要有強(qiáng)烈的“班集體榮譽(yù)感”，要求學(xué)生樹(shù)立：為班爭(zhēng)光,，從我做起,。讓學(xué)生從中感受到集體的榮譽(yù)必須靠大家，當(dāng)中某個(gè)人不注意自己的行為,，就有可能損壞集體榮譽(yù),。同時(shí)，也加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng),，使他們?cè)诎嗬锲鸬奖砺?、模范、先鋒作用,。

平時(shí),，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛(ài)和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性,、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合,，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,，使學(xué)校,、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生,。

1,、課堂紀(jì)律方面有些欠缺，某些學(xué)生過(guò)于活躍,。課堂上隨意發(fā)言,，對(duì)此，我正在探索,、尋找有效的方法，幫助他們改正不好行為,，其中一句就是：說(shuō)話先舉手,。

2、生活自理能力和處理與同學(xué)友好相處的能力不夠強(qiáng),，課間同學(xué)對(duì)自己說(shuō)的某句玩笑話,，覺(jué)得不開(kāi)心，不懂怎么處理,，不管什么芝麻事,，都是跑進(jìn)辦公室向老師告狀。

3,、嬌生慣養(yǎng),、以自我為中心。

針對(duì)少數(shù)學(xué)生的這三種現(xiàn)象,，我目前是與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通,，用學(xué)校、家庭的雙重教育來(lái)引導(dǎo)來(lái)糾正孩子的不良行為,。

4,、不重視早操、眼保健操,。不能做到堅(jiān)持認(rèn)真做,，老師講時(shí)，好一陣,，過(guò)后依舊動(dòng)作故意不到位,、不規(guī)范,。以前是不停地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),，但因?yàn)樵绮贂r(shí),，音樂(lè)聲太大，很多學(xué)生根本聽(tīng)不清,，所以現(xiàn)在正在試著通過(guò)眼神讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的行為的認(rèn)可與不滿,。

5、下午打掃衛(wèi)生,，一旦老師不在場(chǎng),，速度和質(zhì)量就讓人很不滿意。這也是急需探索,、尋找解決途徑的問(wèn)題,。

6、班級(jí)管理工作雖然有條不紊,，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子,，不能逼得還緊,，以后的工作中要注意。

總的來(lái)說(shuō),，感覺(jué)當(dāng)班主任確實(shí)不容易,，當(dāng)班主任要管的事情實(shí)在太多，不僅要管學(xué)生在校的各個(gè)方面,，就連他在家的一些不良行為,、習(xí)慣也要管，很多時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)辦法教育,，就會(huì)找老師協(xié)助教育,，比如說(shuō)：小孩在家不尊敬老人家了，不聽(tīng)爸爸,、媽媽的話了,，這時(shí)就全靠班主任來(lái)幫助教育。

在班主任工作中,，要想把班級(jí)管理得井然有序,，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維,，努力探索,，掌握更多,、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階,。

要想當(dāng)好班主任，今后不但要注意自己多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),，也要向其他班主任請(qǐng)教,，力爭(zhēng)尋找到適合本班孩子、又行之有效,、見(jiàn)效快的好方法,。

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇五

大家好！今天我們聚集在一起,，共同研究探討本屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作,，目的就是要在抓畢業(yè)班后期工作方面形成共識(shí)，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)校增光。

回顧一學(xué)年來(lái)的六0六班的教育教學(xué)工作以及前段時(shí)間的復(fù)習(xí),，我在班級(jí)管理,、學(xué)生心理輔導(dǎo)以及與家長(zhǎng)溝通等方面有點(diǎn)感慨。

做好班級(jí)常規(guī)管理,，維護(hù)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是一項(xiàng)育人工作,。要做好班級(jí)日常管理工作單靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，才能形成強(qiáng)大的凝聚力,，形成學(xué)生的自我管理機(jī)制,。小學(xué)生表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，因此,，作為班主任要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng),，在班上多設(shè)崗位，讓學(xué)生都有“上崗鍛煉”的機(jī)會(huì)，讓他們表現(xiàn)自己，鍛煉自己，提高管理能力,。為了發(fā)揮班干部的帶頭作用，我把本班同學(xué)分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每小組四人,，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好本組同學(xué)的作業(yè)收繳以及課前課后的聽(tīng)寫(xiě)生字詞默寫(xiě)古詩(shī),、名句,。同時(shí)開(kāi)展一對(duì)一的幫扶，如：林志成同學(xué)基礎(chǔ)非常差,，他也挺聽(tīng)女同學(xué)的話，我就安排了趙芝婷同學(xué)輔導(dǎo)，每天要求讀幾個(gè)生字詞給他聽(tīng)寫(xiě)或要他默寫(xiě)一句名句一首古詩(shī),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶,，林志成的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,，每單元的測(cè)試成績(jī)都及格,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了興趣,，也自覺(jué)找老師背書(shū)了,。

在前幾天的模擬考試他獲得了88分，排在班上前四名?，F(xiàn)在我就拿他做典型來(lái)激勵(lì)其他同學(xué),，因?yàn)樗麄冞€認(rèn)為：馮一杰行我還不行嗎？這件事也使我認(rèn)識(shí)了“愛(ài)是教育的真諦,。愛(ài)的力量使教育獲得成功,，“會(huì)愛(ài)”、“懂愛(ài)”是每個(gè)班主任的一門(mén)必修課,?！蓖瑫r(shí)也讓我懂得了“學(xué)生是否喜歡上你的課非常重要”。

語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn),。在公共場(chǎng)合不要在家長(zhǎng)面前說(shuō)他孩子的缺點(diǎn),，因家長(zhǎng)是要面子的,，這樣會(huì)適得其反,，不但家長(zhǎng)不聽(tīng)你的,，而且也會(huì)失去家長(zhǎng)對(duì)你的威信,。

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是工作在清油河鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上的一名普通教師，1998年7月畢業(yè)于丹鳳師范普師專業(yè),，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限崇敬,我踏入了清油河希望小學(xué)的大門(mén),。

在工作的近十年時(shí)間里，我勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí),，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍,，充實(shí)自我。我自畢業(yè)就一直擔(dān)任班主任的教育教學(xué)工作，多年的班主任工作實(shí)踐使我深切地認(rèn)識(shí)到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執(zhí)行者,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M(jìn)去勤思考,、勤計(jì)劃,、勤安排,、勤動(dòng)手,。下面我就如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê妥龇ā?/p>

百年大計(jì),，教育為本,。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智,、體,、美、勞”全面發(fā)展的人,。德育是教育中的重中之重,，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣,。在班級(jí)工作中，我非常重視學(xué)生道德修養(yǎng)方面的提高,，把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級(jí)管理的主要工作來(lái)抓,，以下是我在提高學(xué)生道德素質(zhì)方面采取的一些措施：

1、以自己的品質(zhì)來(lái)感召學(xué)生,。班主任不僅是文化知識(shí)的傳授者,，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者。教育學(xué)生不能只是靠說(shuō)教,，更主要的是靠教師身教,、潛移默化。教師的人格水平越高,，其榜樣作用也越強(qiáng),。因此，在工作上,，要求自己忠于職守,，全心盡職；在遵紀(jì)守法上,，要求學(xué)生做到的自己首先要作到,，要求學(xué)生不能做的自己首先不做；例如我要求學(xué)生不吸煙我首先將自己吸煙的毛病戒掉了,要求學(xué)生不遲到,我首先不遲到,只有這樣才能起到言傳身教的作用,給學(xué)生起到榜樣的作用。在學(xué)習(xí)上,，我要求自己要終生學(xué)習(xí),，不斷提高自己的智能和技能；21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，作為班主任必須適應(yīng)時(shí)代的潮流,，跟上時(shí)代的步伐，我要求自己在學(xué)習(xí)上必須身先士卒,，堅(jiān)持到底給學(xué)生起到榜樣的作用,，這樣學(xué)生自然而然地會(huì)受到感染和熏陶。

2,、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用,。利用晨會(huì)、班會(huì)課,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際強(qiáng)化道德教育,、學(xué)習(xí)目的性教育、文明禮貌教育,、安全教育,、法制教育等。班級(jí)每周一次班會(huì)進(jìn)行有的放矢的教育,。平時(shí)注意及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),利用課間和課后深入課堂,與學(xué)生談心及時(shí)了解班內(nèi)的情況,做到腿勤,、眼勤、嘴勤,，遇事及時(shí)處理,，做到防患于未然。

3,、充分利用節(jié)假日,、紀(jì)念日因地制宜地開(kāi)展教育活動(dòng)。例如：以“紀(jì)念長(zhǎng)征勝利70周年”為主題,，開(kāi)展一系列的教育活動(dòng),；“三八”婦女節(jié)號(hào)召學(xué)生為自己的母親做一件好事；教師節(jié)要求每一位學(xué)生為老師做一件事,；每年的敬老節(jié)開(kāi)展敬老活動(dòng),；在“讀好書(shū)，我受益”活動(dòng)中,，要求學(xué)生收看中央臺(tái)的《感動(dòng)中國(guó)》欄目,，并每天讓學(xué)生收看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播中的“紅色的記憶”欄目，號(hào)召全體學(xué)生向戰(zhàn)斗在各行各業(yè)的英雄們學(xué)習(xí),。

4,、認(rèn)真做好個(gè)別教育。俗話說(shuō)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短“。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的,。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生,，他們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難，,。對(duì)于他們,，在思想上不歧視他們，在教育上,，做到動(dòng)之以情,，曉之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心,。除了對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，優(yōu)等生也要做,。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，自認(rèn)為成績(jī)好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育,。對(duì)這種學(xué)生,，找他們個(gè)別談心,，使他們認(rèn)識(shí)到自己身上落后的方面,，從而提高自己的思想境界。

班集體是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土,，如何創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級(jí)體,？我感受到,，班級(jí)建設(shè)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須抓好其中的三個(gè)運(yùn)行機(jī)制,。

（一）班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制建立,。

小學(xué)生大多具有好奇、爭(zhēng)勝的特點(diǎn),，日常行為有多重表現(xiàn),，一方面是愛(ài)說(shuō)、愛(ài)鬧,，自控能力差,，這給班級(jí)管理帶來(lái)一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng)，喜歡跟別人爭(zhēng)高低,，想當(dāng)?shù)谝?，這是管好班級(jí)的有利因素。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,，加以正確引導(dǎo),，不僅提高管理效力，而且使學(xué)生養(yǎng)成了良好習(xí)慣,，提高了素質(zhì),。具體做法如下：

1、分項(xiàng)打分,。即把班級(jí)日常工作分為學(xué)習(xí),、紀(jì)錄、勞動(dòng),、衛(wèi)生,、文明、安全,、課外活動(dòng)等若干項(xiàng),，對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求，給定分值,。例如“文明”一項(xiàng)包括,，言行舉止得體、儀表美觀整潔,、講究衛(wèi)生,、不吃零食等內(nèi)容，各占一分,，每周以小組為單位計(jì)分考評(píng),。

2、職責(zé)明確,。全班分若干學(xué)習(xí)小組,，設(shè)立兩名值周班長(zhǎng)，輪流值周,。各小組長(zhǎng)考評(píng)本組成員（包括班長(zhǎng)在內(nèi)）,，值班長(zhǎng)考評(píng)各小組長(zhǎng)。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,，能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán),，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的。

3,、定期通報(bào),。每周班會(huì)，值班長(zhǎng)通報(bào)各小組總積分及排名情況,；通報(bào)本周個(gè)人積分最高的前十名學(xué)生,，在該期的黑板報(bào)“標(biāo)兵欄目”中給以表?yè)P(yáng),。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo),，人人從我做起,，向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,、自覺(jué)性,，有加強(qiáng)成員之間的了解，從而提高班級(jí)的整體素質(zhì),，為創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ),。

（二）建立班干部選任考評(píng)機(jī)制。

班干部是班集體的中堅(jiān),、班集體建設(shè)的核心,，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。在班級(jí)管理中,，可建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制,，面向全體學(xué)生，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,，使每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)每一位同學(xué)都有參加競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理,。具體做法：

1,、民主推舉,，競(jìng)爭(zhēng)上崗,。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式,，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競(jìng)職演說(shuō),，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度,、適合擔(dān)任的角色，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃,、措施,、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和將達(dá)到的目標(biāo)等,。最后投票表決,，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果,。學(xué)生對(duì)這種民主推舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式心悅誠(chéng)服,。這樣選任的班干部,，對(duì)班級(jí)工作的順利展開(kāi)十分有利。

2,、定期考評(píng),，吐故納新。對(duì)當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次,?？荚u(píng)內(nèi)容：

（1）工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極,、負(fù)責(zé),。

（2）工作任務(wù)完成情況。

（3）自身素質(zhì)修養(yǎng),?？荚u(píng)形式：召開(kāi)主題班會(huì)，民主評(píng)議,，投票表決,，吐故納新?？荚u(píng)后,，對(duì)落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作，注意調(diào)動(dòng)其的積極性,，鼓勵(lì)再次當(dāng)選,。這一管理機(jī)制的建立，就達(dá)到人人參與,，人人受鍛煉,，使學(xué)生的組織管理能力和水平得到普遍提高。

（三）建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制,。

素質(zhì)教育要求教育者極力,、教育、關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng),。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是極力教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法：

1,、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立“三好”、“優(yōu)秀”及“單項(xiàng)獎(jiǎng)”若干,，對(duì)不同層次,、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀,，樹(shù)立榜樣，找出差距,，不斷改進(jìn),。

2、定期評(píng)獎(jiǎng),，采取不同形式給以鼓勵(lì),。每學(xué)期舉行期中、期末兩次全班民主評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),。采用不同形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。例如：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品；黑板報(bào)“標(biāo)兵”欄目給以表彰等,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)。

在素質(zhì)教育的今天,，作為21世紀(jì)的班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習(xí)者,，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者，才能使自己所帶班級(jí)的學(xué)生才能緊跟上時(shí)代的要求,。因此,，在平時(shí)的工作中，我們應(yīng)該把自己培養(yǎng)集體,、引導(dǎo)班集體素質(zhì)發(fā)展的事實(shí)作為研究對(duì)象,，大量地學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，經(jīng)常性地學(xué)習(xí)教育科學(xué)的最新研究成果,，學(xué)習(xí)科研規(guī)范,，掌握科研方法,，把自己在科研中所取得的成果注入班級(jí)工作,。

一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo),有了強(qiáng)大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,有了嚴(yán)格規(guī)范的管理,一定會(huì)向著既定的目標(biāo),不斷前進(jìn),走向成功！

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇七

班主任的職責(zé),，由學(xué)校安排的工作上就可看出它的意義在于教育學(xué)生和管理班級(jí),。但在現(xiàn)實(shí)德育工作中，僅僅是教育和管理還不夠,，班主任的角色定位,，除了是班級(jí)的教育者,、管理者，還應(yīng)該是學(xué)生道德行為的示范者,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引領(lǐng)者,，學(xué)生活動(dòng)的組織者，心理障礙的疏導(dǎo)者,，地位平等的對(duì)話者,，文明生活的指導(dǎo)者。這樣才能更有利的管理好自己的學(xué)生,。

班主任工作要做得出色成功著重在于做細(xì)做實(shí),，然而“細(xì)實(shí)”兩字，看似簡(jiǎn)單,，真正實(shí)行起來(lái)卻也不易,。就拿早下班來(lái)講，學(xué)校一般都會(huì)要求班主任早讀課時(shí)到位,，那這個(gè)時(shí)候,，班主班的角色與職責(zé)是什么呢?一進(jìn)教室，先看看早讀的氣氛如何,，學(xué)生的到位情況怎樣,，教室環(huán)境是否潔凈，等等諸如此類的問(wèn)題都要細(xì)心去留意,。比如說(shuō)同學(xué)們讀書(shū)聲音小,，氣氛不濃，那么可以安排科代表帶頭齊讀,，提高學(xué)生讀書(shū)興趣;比如說(shuō),，有某些同學(xué)缺席，那么就得及時(shí)地聯(lián)系學(xué)生本人或家長(zhǎng);教室外走廊及教室內(nèi)地板,、衛(wèi)生工具等如果清潔不合格,，那么早讀結(jié)束時(shí)馬上安排當(dāng)天值日的同學(xué)再次值日。一節(jié)十分鐘左右的早讀說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短,，但要做的事還是可以很多的。你可以抓學(xué)習(xí),，你亦可以抓紀(jì)律,，甚至有機(jī)會(huì)也可以進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的思想教育呢!

所謂了解學(xué)生，一是指對(duì)班上每一位學(xué)生的了解,，不但要了解學(xué)

生干部,，也要了解一般學(xué)生;不但要了解表現(xiàn)好的學(xué)生，也要了解后進(jìn)的,、曾經(jīng)犯過(guò)這樣那樣錯(cuò)誤的學(xué)生;不但要了解每個(gè)學(xué)生的情況,，還要了解學(xué)生之間的關(guān)系,，了解影響學(xué)生的各種因素,。二是指對(duì)每個(gè)學(xué)生的各方面的情況都要了解,。不僅要了解學(xué)生的過(guò)去,，包括德、智,、體諸方面的.發(fā)展水平，成績(jī),、榮譽(yù),、挫折和教訓(xùn)，更要了解他們的現(xiàn)狀,，把握學(xué)生的思想脈搏,。三是指了解學(xué)生要經(jīng)常化,，學(xué)生的情況是不斷發(fā)展的變化的,，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期，他們的可塑性大,，加上受社會(huì)多種信息,、思想的影響，往往會(huì)發(fā)生這樣那樣的問(wèn)題,。正如俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“如果教育家希望從一切方面教育人,，那么，首先就必須從一切方面去了解人,?！敝挥薪?jīng)常了解學(xué)生，并在正確的教育思想指導(dǎo)下分析研究學(xué)生,，從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，因材施教，有的放矢地組織教育活動(dòng),。而了解學(xué)生的方法有多種途徑,，有側(cè)面了解、個(gè)別談話,，注意觀察每個(gè)學(xué)生在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)等,，但最切實(shí)有效的途徑是開(kāi)班會(huì)，大家暢所欲言,，把心里的話說(shuō)出來(lái),。

現(xiàn)，該生因父母離異,，父親又出門(mén)在外,，只要孩子不聽(tīng)話就拳打腳踢，久而久之,，該生就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。于是我又經(jīng)常家訪，并希望家長(zhǎng)配合班主任照顧好孩子,，也指出其逃學(xué)及不完成作業(yè)的錯(cuò)誤,。并經(jīng)常找他談心，利用他愛(ài)好體育,，我就讓他參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，這位同學(xué)各方面轉(zhuǎn)變很大，再無(wú)逃學(xué),、不完成作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸上升。如某些不良行為習(xí)慣,，由于受到集體的抵制,、譴責(zé)、幫助,，這些不良行為習(xí)慣終于克服了,，有的性格孤僻、心胸狹窄的學(xué)生,，受到團(tuán)結(jié)友愛(ài),、溫暖快樂(lè)的集體氣氛的感染和熏陶，也會(huì)變得開(kāi)朗起來(lái),，會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地融進(jìn)集體的暖流中,，逐漸養(yǎng)成良好的性格，特別是后進(jìn)生,，他們生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體里,，不僅不會(huì)受到冷落、歧視和排擠,，而會(huì)感到集體成員對(duì)他的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)和幫助，從而樹(shù)立起改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的決心和信心。

一個(gè)成功的班主任,，不用家長(zhǎng)權(quán)威式的高高在上地強(qiáng)制學(xué)生做這做那,，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識(shí)地告訴學(xué)生“你有這方面的能力,，相信你能成功”,，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。一個(gè)成功的班主任,，用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過(guò)錯(cuò)事的孩子,，容忍孩子的一切過(guò)錯(cuò)，并告訴學(xué)生,，“老師相信你能改變”;用自己的誠(chéng)心去喚起學(xué)生的信任,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，真心做孩子的朋友,、知己。

人格的力量是無(wú)窮的,，兒童和成年人一樣也希望得到別人的尊重,。我在從事班主任工作和教學(xué)工作中，時(shí)刻警醒自己,，不能用老師所謂的“權(quán)威”去支配學(xué)生,。而應(yīng)用愛(ài)心去尊重學(xué)生，去感染學(xué)生,。每接手一個(gè)新的班級(jí),，班主任當(dāng)務(wù)之急是快速記住每個(gè)學(xué)生的名字，在最短的時(shí)間內(nèi)能直接叫出每個(gè)學(xué)生的名字,，并以親切的語(yǔ)調(diào)與學(xué)生交流,，使每個(gè)學(xué)生感受到新老師十分關(guān)注自己，尊重自己,，進(jìn)而對(duì)老師留下美好的第一印象;在與學(xué)生日常交際中,，碰到學(xué)生向我問(wèn)候時(shí)，我一定會(huì)微笑地給予學(xué)生同樣尊重的問(wèn)候,，切不以一個(gè)“嗯”字了事;在辦公室找學(xué)生談話時(shí),，我不會(huì)讓學(xué)生站著，而是讓學(xué)生與我面對(duì)面地坐著交談,，甚至有時(shí)會(huì)熱情地端給學(xué)生一杯茶,，使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到尊重的愉悅;每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，我絕不會(huì)挖苦,、訓(xùn)斥,、體罰等手段，發(fā)泄對(duì)學(xué)生的不滿,，而是深入了解學(xué)生錯(cuò)誤的原因,，從“學(xué)生閃光點(diǎn)”出發(fā)，用期望,、信任,、鼓勵(lì)的多種教育手段,，充分給予學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì);每當(dāng)期末填寫(xiě)成績(jī)單時(shí),，我會(huì)用師長(zhǎng)和朋友般的語(yǔ)調(diào)給予學(xué)生中肯的評(píng)價(jià)和激勵(lì)。尊重學(xué)生方方面面,，關(guān)愛(ài)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，久而久之，發(fā)現(xiàn)學(xué)生就對(duì)班主任十分親近,，對(duì)班主任產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的依賴與敬佩,。在尊重學(xué)生的同時(shí)，班主任也得到了學(xué)生的尊重,，同時(shí)學(xué)生的人格也得到了健全的塑造,，班集體那種團(tuán)結(jié)向上的凝聚力也得到了充分凸現(xiàn)。

我不會(huì)急于回辦公室,，而是走下講臺(tái),，融入學(xué)生活動(dòng)群體，與學(xué)生親切交流,，詢問(wèn)學(xué)生情況,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑和生活苦惱;每當(dāng)課余活動(dòng)，我會(huì)與學(xué)生快樂(lè)地做游戲;每當(dāng)大掃除,，我會(huì)與學(xué)生一起參與勞動(dòng),。這時(shí)候，我在學(xué)生眼中不僅是老師,，更是伙伴,、朋友、“自己人”,，學(xué)生會(huì)敞開(kāi)心扉與我交流,，學(xué)生會(huì)把快樂(lè)與我分享，學(xué)生會(huì)把苦惱向我傾訴,。這樣,，我對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況也有了深入了解，在工作中能對(duì)癥下藥,，教育教學(xué)工作能得以順序開(kāi)展,。通過(guò)與學(xué)生近距離的接觸，學(xué)生對(duì)我增添了一份信任和愛(ài)戴，學(xué)生自己也增添了一份自信和自律,，上課不敢發(fā)言的學(xué)生能積極舉手發(fā)言了,，不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生能按時(shí)交作業(yè)了，不遵守紀(jì)律的學(xué)生能上課安靜了,，不愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生能積極參與了,。我想，這也許就是老師愛(ài)的力量,，榜樣的力量吧!

“人非草木,，孰能無(wú)情?”情亦愛(ài)，愛(ài)亦情,。在與學(xué)生交談中,，僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)是不夠的，還要關(guān)心學(xué)生的生活,，給予學(xué)生情感的補(bǔ)充,。學(xué)生病了，我噓寒問(wèn)暖;學(xué)生的家里出矛盾了,，我會(huì)陪她談心;個(gè)別學(xué)生的家里比較困難,，我會(huì)把家里的衣物送給他。用真心換真情,。

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇八

不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上,，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。確立了“什么時(shí)間干什么事,，什么地方干什么事情,，干什么事情就要干好什么事”的基本理念，使學(xué)生在行動(dòng)上有所依據(jù),。學(xué)習(xí)上,，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上,，要求遵守一切規(guī)章制度,，做禮貌學(xué)生。做好一切課前準(zhǔn)備工作,。紀(jì)律上保證上課認(rèn)真聽(tīng)講不影響他人,，無(wú)論是班主任的課還是課任老師的課，一律要認(rèn)真對(duì)待,。個(gè)人持續(xù)好自己周圍的衛(wèi)生,，值日生做好班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃，要有主人翁職責(zé)感,，對(duì)待班級(jí)要像自己家一樣,。

1,、適時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo)。剛來(lái)時(shí)很多同學(xué)都很放松,，也不明白怎樣適應(yīng)初中的學(xué)習(xí),。為此，我們多次開(kāi)展了以學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)和學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì),。比如“如何學(xué)好每一門(mén)學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會(huì),，學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)了初中多門(mén)功課的學(xué)習(xí),。

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié)。在月考前后,，開(kāi)班會(huì)主要由班上學(xué)習(xí)委員及各科課代表介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì),，講解他們的學(xué)習(xí)法寶,，我們讓每個(gè)同學(xué)明白,，在初中里，要求他們不禁要勤奮學(xué)習(xí),、更要有技巧地學(xué)習(xí),，我們還充分利用黑板報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性教育,，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生不僅僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng),。

3,、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和清潔區(qū)的.清潔工作。重視學(xué)校的大掃除,，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，初步構(gòu)成了班內(nèi)良好衛(wèi)生習(xí)慣。

班會(huì)課延伸,，樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向,。

重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育,，樹(shù)立好的榜樣與典型,，使學(xué)生具有群眾榮譽(yù)感，使班級(jí)構(gòu)成良好的風(fēng)氣,，讓學(xué)生明白對(duì)與錯(cuò),，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng),。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé),。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情,，很無(wú)味，于是我就請(qǐng)班委成員輪流兩周一總結(jié),，并結(jié)合國(guó)內(nèi)的新聞報(bào)道,，以及讀者文摘上的一些文章，根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解,，在肯定自己能行的狀況下,，自我約束，樹(shù)立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo),，從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的人越來(lái)越多,，違紀(jì)的人越來(lái)越少。我組織學(xué)生開(kāi)展“夸夸我班好同學(xué)”大家競(jìng)相發(fā)言,，從熱心腸的郭燕到調(diào)皮搗蛋的楊昊,，每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原先有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面,，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時(shí)向老師報(bào)告或自我解決,，給我減輕了很多壓力，同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生,。我還利用板報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫忙他們做一個(gè)有情有義的人,。

了解學(xué)生,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，推進(jìn)家校合作教育,。

平時(shí)深入了解學(xué)生,，多和學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活狀況,，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取用心作好家校合力教育工作,。主要是透過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀況等,，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解狀況,。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí),、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍,。

做好學(xué)生的思想工作，努力配合科任老師,，提高學(xué)生的各科成績(jī),。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)找學(xué)生談話，給需要幫忙的學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)與關(guān)心,，盡量把問(wèn)題處理好,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,。根據(jù)學(xué)生的各自不同狀況,，對(duì)他們分別給予單獨(dú)的輔導(dǎo)、監(jiān)督與督促,，幫他們走過(guò)學(xué)習(xí)的困難時(shí)期,。堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生的思想教育，針對(duì)思想有波動(dòng)的,、瞻前顧后的學(xué)生,，引導(dǎo)他們做好眼前的工作，說(shuō)服他們安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí);對(duì)思想包袱重的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們看到自己用心的一面,，堅(jiān)定信念，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

同時(shí),，注重與科任老師的溝通，及時(shí)從科任老師當(dāng)中了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)以及問(wèn)題所在,，同時(shí)將學(xué)生對(duì)該老師的意見(jiàn)及時(shí)反映給該科老師，注重解決科任老師反映的問(wèn)題,，協(xié)助科任老師做好引導(dǎo)教育學(xué)生的工作,，幫忙學(xué)生提高各科成績(jī)。

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇九

各位老師,，同學(xué)們：

有愛(ài)心,，z老師是我們學(xué)校所有老師的表率。她給所帶班級(jí)的寄宿女同學(xué)整整梳了兩年的頭發(fā),，從不落下一天,。沒(méi)有愛(ài)心是萬(wàn)萬(wàn)做不到的。學(xué)生到了高年級(jí)往往開(kāi)始調(diào)皮起來(lái),，但z老師,、z老師、z老師所帶的班級(jí)似乎沒(méi)有調(diào)皮的學(xué)生,。其實(shí)不然,，我覺(jué)得是她們無(wú)私的師愛(ài)深深感染著學(xué)生、影響著班風(fēng),。

有細(xì)心,，z老師是我們學(xué)習(xí)的表率,。一年級(jí)學(xué)生小，工作難度大,，但她凡事考慮周全,，班上的工作都安排得僅僅有條，班上的任何事情都有專人負(fù)責(zé),，學(xué)生進(jìn)餐,、到寢室、出操處處有人管理,。大家可以到她班上去看,，別看是一年級(jí)，什么時(shí)候都是整潔的,、干凈的,、有序的。不像我們有些三,、四,、五年級(jí)，地上的灰有一公分厚,、視頻展臺(tái)上更是難以入眼,。

有耐心，問(wèn)林老師是我們學(xué)習(xí)的表率,。學(xué)生說(shuō)肚子疼,，他便給學(xué)生揉。班上有一名學(xué)生經(jīng)常大便在褲子里,，他不愿其煩地一次又一次幫助學(xué)生,。

作為一名班主任，只要你是真的對(duì)學(xué)生好,，學(xué)生是知道的,、家長(zhǎng)是感激的。一聲聲校園里,、街道上“老師好”，是一種責(zé)任,，也是一種幸福,。

那么學(xué)校工作反應(yīng)出來(lái)應(yīng)該是怎樣的呢？

其次是教室,。一個(gè)管理好的教室,，首先給人的印象應(yīng)該桌椅擺放、書(shū)包存放整潔,，勞動(dòng)工具,、學(xué)生書(shū)籍作業(yè)擺放有序,。其次是可以看見(jiàn)學(xué)生的過(guò)程管理,，像汪老師班上的“比一比”、“誰(shuí)第一”等等,，這樣天天培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,。再想想我們有的班級(jí),，一學(xué)期就要結(jié)束,，雅行優(yōu)勝小組的評(píng)比牌根本就沒(méi)用，還是空白,，我要問(wèn),，你在怎樣管理你的班級(jí)？難怪你的班級(jí)狼藉一片,。

最后是課間。一個(gè)管理好的班級(jí),，課間學(xué)生總是在看書(shū),、做趣味游戲、跳繩,、踢毽子,、打乒乓球、打籃球,、抖空竹等，而不是學(xué)生趴在地上或課桌上扇卡,、打珠子等賭博的游戲,，不是學(xué)生在瘋瘋趕趕。

總之,，我們的校園,，就應(yīng)該是干凈整潔、書(shū)聲瑯瑯,、歡聲笑語(yǔ),、朝氣蓬勃。要達(dá)到這一切主要靠我們班主任艱辛的努力,。

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇十

今天分發(fā)的內(nèi)容新班主任有五份,，一是班主任崗位職責(zé),；二是文明班級(jí)考核細(xì)則；三是班主任考評(píng)量化辦法,；四是寄宿制貧困學(xué)生生活補(bǔ)助發(fā)放辦法,；五是轉(zhuǎn)學(xué)、輟學(xué)登記(此表一學(xué)年結(jié)束后交政教處收集保管),。原班主任沒(méi)發(fā)班主任工作職責(zé)是因?yàn)檫^(guò)去已發(fā)過(guò),。新參加工作承擔(dān)班主任的年輕教師們應(yīng)進(jìn)行角色上的良性轉(zhuǎn)換，由學(xué)生變成老師,，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和生活環(huán)境,，融入學(xué)校的教育教學(xué)工作之中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升自己的思想,、意識(shí)、境界,。

班主任工作是學(xué)校工作的中流砥柱,，特別是我們學(xué)校現(xiàn)在條件與情況,，大家承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容與科任教師相同,，還額外負(fù)擔(dān)著更多的學(xué)生安全教育與學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教育專家說(shuō)的“生命不保,，何談教育”,。為此班主任工作我想重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)安全工作和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在學(xué)校的教育管理過(guò)程中,，從我個(gè)人的認(rèn)識(shí)和理解中,，發(fā)生惡性暴力行為的學(xué)生首先是家庭教育欠缺，平時(shí)在生活中缺乏管易教,，二是在學(xué)校的教育中只看中學(xué)生的分?jǐn)?shù),，而沒(méi)有更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)生個(gè)性；三是學(xué)生對(duì)發(fā)生的問(wèn)題理性認(rèn)識(shí)不足,，尋求不到正確解決問(wèn)題的方法而一失足成古恨了,。上述三點(diǎn)只是我個(gè)人的看法，讓各位班主任借鑒,。在班級(jí)管理過(guò)程中應(yīng)多關(guān)注個(gè)性不好的學(xué)生,，特別是有自卑感強(qiáng)的和過(guò)度放縱，我行我素的學(xué)生,。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，不是一朝一夕能形成的，有一句俗語(yǔ)不是說(shuō)，江山易改,，本性難移嗎,？所以說(shuō)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要各位班主任從一些生活細(xì)節(jié)著手去改變，需要更多的時(shí)間和耐心,，作為一個(gè)班主任若能真正改變一個(gè)不良行為習(xí)慣的學(xué)生,，學(xué)生心中是明白的，多年以后,，他都會(huì)想到作為老師的你對(duì)他的教育和幫助,，此時(shí)的你能真正體會(huì)到自己工作的價(jià)值和育人的快樂(lè)。

在此我希望我們的每一位班主任在關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)過(guò)程中,，享受和豐富自己的生命成長(zhǎng),。按李鎮(zhèn)西的話說(shuō)，就是“享受職業(yè)”,。理會(huì)“影響別人是救人,，改變自己是自救”。

1,、每周周日或假日學(xué)生返校學(xué)習(xí)要進(jìn)行簽到(20點(diǎn)以前),，簽到次數(shù)作為班主任工作業(yè)績(jī)考核。

2,、核實(shí)各班住校生是否把自己的名字貼在自己的'床位上,，以方便值周教師檢查。

3,、加強(qiáng)對(duì)做操質(zhì)量的監(jiān)管力度,，由學(xué)生會(huì)體育部檢查認(rèn)為做操質(zhì)量差的，有半數(shù)左右的學(xué)生沒(méi)認(rèn)真做的,，留下來(lái)單獨(dú)做,，直至滿意為止，再上課,。

4,、加強(qiáng)衛(wèi)生工作。學(xué)校的硬件設(shè)施本就嚴(yán)重來(lái)足,，若衛(wèi)生工作再不好,，很容易造成病菌感染學(xué)生，對(duì)學(xué)校管理工作的傷害,，進(jìn)而影響正常的教學(xué)秩序和育人工作。

5,、教育學(xué)生離開(kāi)教室,、離開(kāi)學(xué)校門(mén)窗的關(guān)鎖，愛(ài)護(hù)公物。否則,，損壞公物照價(jià)賠償乃天經(jīng)地義,。

6、操行分的考核,。請(qǐng)嚴(yán)格按照班規(guī)或校紀(jì)執(zhí)行,，每月向政教處匯報(bào)一次，行為習(xí)慣差的由政教處代表學(xué)校通知家長(zhǎng)配合教育,，要求父母不能推卸對(duì)自己孩子的教育責(zé)任,，向父母施加點(diǎn)教育的責(zé)任。

7,、家長(zhǎng)座談會(huì),。應(yīng)提前考慮，布置周到,，充分體現(xiàn)個(gè)人能力,，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)貌，增加?xùn)|風(fēng)地區(qū)父老鄉(xiāng)親對(duì)東風(fēng)中學(xué)教師工作的肯定與認(rèn)可并贊許,。

8,、班主任工作手冊(cè)，記錄家訪數(shù)和與科任教師的聯(lián)系,，學(xué)年結(jié)束后由政教處匯總對(duì)班主任工作進(jìn)行量化考核,。硬抄記錄班主任日常工作情況。

學(xué)生會(huì)的成立應(yīng)當(dāng)說(shuō)是學(xué)校管理過(guò)程中很重要且得力的助手,，學(xué)生會(huì)的工作需要各位班主任的支持和關(guān)心,，才能健康成長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)的成員畢竟是孩子,，其中也有一些不盡人意之處,，他們需要的是引導(dǎo)和指導(dǎo)工作，才能不斷完善工作方法,。作為班主任應(yīng)深該理會(huì)一句話“一個(gè)內(nèi)心黯淡的人,，終究難以點(diǎn)亮別人心底的光明，學(xué)會(huì)為自己的內(nèi)心世界點(diǎn)亮一盞燈,，先照亮自己”,。

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好,！

課堂是老師教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)主陣地,。對(duì)于高一學(xué)生尤其要注重課堂學(xué)習(xí)規(guī)范性的管理，這樣才能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高課堂實(shí)效,。為此我要求學(xué)生：

1課代表課前及自習(xí)前提前布置任務(wù)在黑板,，學(xué)生課前或自習(xí)前兩分鐘必須準(zhǔn)備好教材及習(xí)題。

2上課坐姿端正,，手不離筆,，緊跟老師。

3上課老師講課會(huì)則答,，答則合理,，不隨意亂說(shuō)亂答。尤其最后一條要求學(xué)生上課絕對(duì)不能說(shuō)廢話,。這樣的課堂看著不是很活躍,，但每個(gè)學(xué)生都能積極思考，不至于只有極個(gè)別學(xué)生和老師互動(dòng)或者個(gè)別學(xué)生是瞎說(shuō)一番但和上課內(nèi)容毫不相關(guān),。

案例：月2考試前物理老師很著急的找到我說(shuō),，咱們班上課氛圍太沉悶了，我在別的班級(jí)上課學(xué)生呼聲一片,，講的很順,，講的也快，到了咱們班怎么就講不動(dòng)了,？學(xué)生也都很聽(tīng)話,，坐的端正，大眼瞪小眼的聽(tīng),，但是感覺(jué)比較笨,，沒(méi)有別的班那樣反應(yīng)快，這次月考絕對(duì)比別的班級(jí)差,。然而,，月2考試后沒(méi)想到我們班物理居然是第一，物理老師很驚訝的對(duì)我說(shuō)真沒(méi)有想到??！

分析：我們高一學(xué)生層次差距還比較大，并且高一要注重基礎(chǔ),，概念原理要準(zhǔn)確掌握,。上課很活躍有時(shí)是一種假象，好像學(xué)生掌握的很好,，其實(shí)可能只是個(gè)別學(xué)生在表現(xiàn),，而大多學(xué)生沒(méi)有真正掌握好,。因此高一班級(jí)管理中我首先就要求學(xué)生要有良好的聽(tīng)課習(xí)慣,，積極配合老師，積極思考但絕不能亂說(shuō)一氣,。這樣聽(tīng)課效率才會(huì)提高,。

主題班會(huì)是最好的德育渠道,，主題班會(huì)更應(yīng)該是一個(gè)心理引導(dǎo)的過(guò)程，也是最重要的引領(lǐng)思想的途徑,。老師要通過(guò)典型案例引起學(xué)生心靈的共鳴。這樣的引導(dǎo)過(guò)程才能使預(yù)設(shè)變?yōu)樯?，才能觸動(dòng)學(xué)生心弦,，才能真正有教育作用，才能真正引領(lǐng)思想,。

我們的班會(huì)需要講衛(wèi)生,、紀(jì)律、學(xué)習(xí),，但不能永遠(yuǎn)是這三件套,，班會(huì)是我們進(jìn)行學(xué)生思想引導(dǎo)的主陣地，我們多開(kāi)展多種主題教育好動(dòng),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀,?？梢猿浞掷枚嗝襟w進(jìn)行展示。

第一次班會(huì)課,，我給學(xué)生播放《開(kāi)講啦》黃旭華院士的演講,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人要具備國(guó)家意識(shí)和家國(guó)情懷?？吹倪^(guò)程中很多學(xué)生都掉下了眼淚,，看完后，我默默地關(guān)掉視頻,，將近一分鐘時(shí)間,，教室內(nèi)異常的安靜，沒(méi)有一個(gè)人吭聲,，都在回味之中,，我想這就達(dá)到了預(yù)想的教育目的。

這段時(shí)間我給學(xué)生播放《百家講壇》中的“我們的大學(xué)”這一系列講座,，讓學(xué)生了解著名大學(xué),，使學(xué)生更有動(dòng)力，從近期學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)看,，效果不錯(cuò),。

期中考試后講評(píng)試卷，我所教五個(gè)班有一個(gè)連續(xù)兩次平均分都是五個(gè)班最低的,。我沒(méi)有帶著情緒的批評(píng)學(xué)生,，而是分析失誤多的原因,，給學(xué)生說(shuō)，雖然這次仍然是五個(gè)班中最靠后的,，但和別的班差距明顯減小,，并且近期咱們班聽(tīng)課狀態(tài)也不錯(cuò)，同學(xué)們上課都很積極,，我還發(fā)現(xiàn)咱們班學(xué)生還都很聰明,，我相信，只要認(rèn)真分析試題,，找到失誤原因,，下次我們一定能考的非常好。經(jīng)過(guò)這樣一說(shuō),，學(xué)生都兩眼放光了,，這節(jié)課學(xué)生坐的端正，聽(tīng)課認(rèn)真,，上課效果非常的好,。這就是贊賞的效果，不只看到不足,，用贊賞眼光看學(xué)生的發(fā)展,，會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)是這樣,，班級(jí)管理中同樣需要老師的贊賞,。

作為教師，應(yīng)該做到虛懷若谷,，擁有一顆感恩的心去教育學(xué)生,，包容他們的不足，用贊賞的眼光看待學(xué)生,。在這樣的教育下,，學(xué)生的身心才會(huì)得到良好的發(fā)展。要使學(xué)生變得優(yōu)秀,，首先教師就要把他們看成是優(yōu)秀的來(lái)教,，在班級(jí)管理上同樣如此，不能把學(xué)生都看成問(wèn)題學(xué)生,，只發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和不足,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，那樣漸漸的會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多潛藏的優(yōu)點(diǎn),。人都是敏感的,，教師對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)也會(huì)深深地觸動(dòng)他們的內(nèi)心世界，教師的一個(gè)和藹,、期待的眼神,，可以讓拙于回答問(wèn)題的學(xué)生大膽地舉起手來(lái),；一個(gè)信任、鼓勵(lì)的眼神,，可以讓學(xué)生體會(huì)到被老師肯定的快樂(lè),。這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有更大的期許，因?yàn)樗麄冎滥菢涌梢杂袡C(jī)會(huì)被肯定,，可以展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,，可以體現(xiàn)自己的價(jià)值，所以學(xué)習(xí)縱然會(huì)是辛苦的,，但同樣能讓他們得到滿足,。

這是我的班主任工作的一些收獲,，與很多班主任相比,，我還有很多要提高的地方，我要多向他們學(xué)習(xí),，努力把班主任工作做得更出色,。謝謝大家,！

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,、老師們：

大家好,！

首先我很榮幸，能以一個(gè)新班主任的身份和長(zhǎng)期從事班主任工作的各位前輩們站在一起,，探討交流管理班級(jí)的方法和經(jīng)驗(yàn),。作為一個(gè)初出茅廬的班主任，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。在各位前輩面前,，我如猶如過(guò)河的小馬駒對(duì)前路茫然無(wú)知,，沒(méi)有什么理論，也沒(méi)多少經(jīng)驗(yàn),。因此，希望各位前輩們不吝賜教,。今天我在這里就談?wù)勛约簝赡甓鄟?lái)對(duì)班主任工作的一些感受,。本次我演講的題目是《春風(fēng)雨露潤(rùn)心田》——做一個(gè)有愛(ài)心的班主任。

陽(yáng)春三月,，春風(fēng)融融,，細(xì)雨綿綿。我和許多剛邁出校門(mén)的莘莘學(xué)子一樣,，懷揣著一份熱誠(chéng)和執(zhí)著來(lái)到這里,，欣然接受了班主任這份工作,。然而眼前的一切和目前的現(xiàn)狀卻讓我瞠目結(jié)舌，陷入了無(wú)盡的沉思。破舊的磚瓦房,，農(nóng)村中學(xué)班主任工作的艱辛,、繁瑣、乏味,，學(xué)生的抱怨和叛逆，家長(zhǎng)無(wú)盡的責(zé)難。難道這一切就是我曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的生活嗎,？難道這就是我們每個(gè)朝氣蓬勃的青年的夢(mèng)想嗎？不是,，這絕不是,。這時(shí),，我開(kāi)始茫然無(wú)措,，退縮了。突然,，一個(gè)稚嫩的臉蛋,，渴望的眼神映入我的眼簾,。那份單純,，那份渴求,，讓我的內(nèi)心經(jīng)歷了一次又一次的煎熬和磨礪,，我的那顆堅(jiān)冰般的心開(kāi)始消融了,。我決定接受這許多人看來(lái)麻煩,、幸苦的班主任工作,。

然而,，我的眼前還是一團(tuán)漆黑,，不知從何開(kāi)始，在內(nèi)心曾無(wú)數(shù)次問(wèn)自己：“路在何方,？”,。

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”，班主任是個(gè)英雄輩出的舞臺(tái),，魏書(shū)生,、任小艾、李鎮(zhèn)西等名師在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著大寫(xiě)的人生,。他們的出現(xiàn)猶如一座座燈塔,，讓我這艘盲目航行的孤舟瞬間有了方向。李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件就是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。只有童心能夠喚醒愛(ài)心,，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心，離開(kāi)了感情,，一切教育將無(wú)從談起,。”此時(shí)此刻,，我恍然大悟,，苦苦尋覓的真理原來(lái)就在身邊。那就讓我用這春風(fēng)雨露般的愛(ài)去滋潤(rùn)孩子們干涸的心田,。

古人云：“感人心者,，莫先乎情”。如果你愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)你,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,。班主任應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生的心田,。班主任只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！?教師是綠葉，因?yàn)閻?ài),，才能一生與花相伴,。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。一個(gè)欣賞的眼神，一句暖暖的問(wèn)候,，一個(gè)甜甜的微笑,，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能讓孩子們稚嫩的臉蛋上綻放出燦爛的笑容,。

為期兩個(gè)年頭的班主任工作經(jīng)歷,，使我感觸頗多。班主任的工作是忙碌而瑣碎的,，同時(shí)也是快樂(lè)、幸福的,，與學(xué)生相處的點(diǎn)滴都銘記在心,，學(xué)生總能帶給我最純真的感動(dòng)。不會(huì)忘記,，班委會(huì)對(duì)我工作的支持,，和對(duì)自己職責(zé)的認(rèn)真履行；不會(huì)忘記,，當(dāng)我感冒咳嗽時(shí),，學(xué)生流露出心疼的眼神，那一句句暖心窩子的話語(yǔ)——老師,，您別講了,，快去看看醫(yī)生吧！不會(huì)忘記,，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們的汗流浹背,，還有那震耳欲聾的吶喊聲,；不會(huì)忘記，第一次期中考試之時(shí)，學(xué)生們給我的安慰：“老師,，請(qǐng)您相信我們，我們是最棒的”,；不會(huì)忘記,，期中考試失利之后，她偷偷流下的滴滴淚珠,；更不會(huì)忘記,，xx節(jié)早晨放在門(mén)口的蘋(píng)果和聲聲祝福。

想到這里,，我淚眼婆娑,。難道，這一切不能讓我深深的震撼、感動(dòng)嗎,？

xx先生說(shuō)的好：“愛(ài)滿天下,，愛(ài)生如子”。教師的愛(ài),，尤其是班主任的愛(ài),，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,；用智慧孕育成長(zhǎng),；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)！

愿天下所有的老師都能樂(lè)于奉獻(xiàn),，都能以愛(ài)心撒播天下,，也都能從中獲得快樂(lè)與幸福的真諦。

謝謝大家,！

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇十三

同學(xué)們：

班主任不僅是班級(jí)管理工作的實(shí)施者,，也是班級(jí)教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，同時(shí),，班主任還是班集體建設(shè)中的靈魂,。重視班主任工作，強(qiáng)化班主任的培訓(xùn),，體現(xiàn)了學(xué)校管理方面的科學(xué)性與前瞻性,。班主任工作的核心是愛(ài)。愛(ài)不愛(ài)自己的學(xué)生,，是一個(gè)老師能不能勝任班主任工作的前提,。如果不愛(ài)學(xué)生，班主任的心態(tài)就不會(huì)平衡,。而沒(méi)有一種良好的工作狀態(tài),，教師對(duì)班級(jí)的管理必然只是一種機(jī)械性的被動(dòng)應(yīng)付，缺乏必要的人文關(guān)懷,，以致出現(xiàn)“教師干得累而學(xué)生過(guò)得苦”的尷尬場(chǎng)景,，最后陷入高投入，低產(chǎn)出,，事倍功半的僵局,。要想管好一個(gè)班，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效低耗的良性互動(dòng),，教師就沒(méi)有別的辦法,，只能用自己的愛(ài)來(lái)做班主任工作的潤(rùn)滑劑,。

如何去愛(ài)學(xué)生呢？首先是要將我們的學(xué)生定位為一群渴望成長(zhǎng)的孩子,。學(xué)生正在成長(zhǎng),，自然會(huì)有許多的缺點(diǎn)，這是無(wú)法漠視的自然規(guī)律,。我們要在看到學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí),，堅(jiān)信他們能夠在不斷成熟的過(guò)程中逐漸改掉這些缺點(diǎn)。所以,，我們不能因?yàn)楹⒆佑腥秉c(diǎn)而耿耿于懷,，更不應(yīng)該為某個(gè)孩子有太多的缺點(diǎn)而心生厭惡。比如說(shuō)我們班的xx同學(xué),，他確實(shí)存在許多的缺點(diǎn),，甚至有些毛病還是令人難以忍受的。但是,，既然他已經(jīng)來(lái)到了504班,，那就是我的學(xué)生，不能促使他改變?nèi)秉c(diǎn),，已經(jīng)是我的失職；如果我還要因此而排斥他,，那就是一個(gè)師德的問(wèn)題了,。那么，又如何來(lái)教育和挽救這樣的問(wèn)題學(xué)生呢,？首先,，不要太把學(xué)生犯錯(cuò)當(dāng)回事。不管是頻頻犯錯(cuò),，還是屢教不改,，教師都不要冒火，先擺正自己的心態(tài)——我們班主任就是用來(lái)“對(duì)付”這些學(xué)生的,。因此,，當(dāng)我聽(tīng)到其他學(xué)生來(lái)告他的狀，總是先安撫來(lái)者一番,，然后冷靜分析xx同學(xué)犯錯(cuò)誤的性質(zhì)及事件的輕重緩急,，然后再?zèng)Q定如何處理。如果只是一些枝節(jié)問(wèn)題,，我不會(huì)即時(shí)處理,，而是壓一壓，總要等有了一定積累之后,，再找他“算總賬”,。這樣做,，學(xué)生不會(huì)認(rèn)為老師是有意打壓，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗情緒,。甚至能夠讓他確認(rèn)老師是在愛(ài)護(hù)他,，從而認(rèn)可老師的教育管理，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變,。但是,，如果學(xué)生錯(cuò)誤的性質(zhì)嚴(yán)重，比如仗勢(shì)欺人,，斗毆打架等,，老師就不應(yīng)該軟弱，這種時(shí)候,，教師必須立即出手,，及時(shí)解決問(wèn)題。這種時(shí)候,，因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤明顯,，就是老師的行為有些沖動(dòng)，學(xué)生也能夠理解,，不至于產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng),。與此同時(shí)，教師還要從其他方面給予他一些具體的關(guān)懷,，比如他飯量大,，有時(shí)候，老師會(huì)主動(dòng)給他加菜,，讓他吃飽,。這樣一來(lái)，有打有摸,，學(xué)生始終處于教師的管理中,，即使不能促進(jìn)問(wèn)題學(xué)生的及時(shí)轉(zhuǎn)變，也能夠確保班級(jí)不出打的問(wèn)題,。問(wèn)題學(xué)生必須正視,，所謂的優(yōu)生也不能夠忽視。事實(shí)上,，并沒(méi)有十全十美的學(xué)生,。如果學(xué)生是十全十美的，那還需要我們這些教育者嗎,？相反,，在某些優(yōu)等生的背后，可能存在著更大的問(wèn)題,。由于我們更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和外在表現(xiàn),，使得這樣的問(wèn)題更加具有隱蔽性,，更不容易被我們發(fā)現(xiàn)，甚至是發(fā)現(xiàn)了也不當(dāng)回事,，總認(rèn)為是“瑕不掩瑜”,。其實(shí)，因?yàn)閷W(xué)業(yè)優(yōu)等生在班級(jí)中的地位突出,，他們的言行更具有帶動(dòng)效應(yīng),，對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的影響更大。比如說(shuō)我們的xx同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，還是一名班干部，但在背地里,，卻領(lǐng)著一幫同學(xué)大玩紙上qq,，進(jìn)而借助紙上qq互相散布攻擊其他同學(xué)的言論。幸虧被其他同學(xué)及時(shí)舉報(bào),，才沒(méi)有能夠形成蔓延之勢(shì),。但是，這件事給我的震動(dòng)很大,。我不由得沉下心來(lái)思考我們以前認(rèn)為的乖乖男,、乖乖女，真的就是那么乖嗎,？如果這些乖學(xué)生出了問(wèn)題,，又該怎么辦呢？其實(shí),，乖學(xué)生出問(wèn)題也是正常的,，為什么,？因?yàn)樗麄冊(cè)俟?，也還只是些孩子！“紙上qq”風(fēng)波之后,，我既沒(méi)有放任,，也沒(méi)有大肆張揚(yáng)。冷靜了兩天之后,，我特別利用文化餐的時(shí)間,，給學(xué)生擺事實(shí)，講道理,。一方面,，我首先聲明玩紙上qq并不是什么特別嚴(yán)重的錯(cuò)誤，在確實(shí)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，偶爾玩玩也無(wú)傷大雅,。同時(shí),，我也解釋了為什么要嚴(yán)肅處理此事的原因其一，他們（優(yōu)等生）不應(yīng)該將那些學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時(shí)完成的同學(xué)拉下水,，使得他們更加無(wú)法及時(shí)完成作業(yè),；其次，他們不應(yīng)該散布攻擊其他同學(xué)的言論,。也就是說(shuō),，老師生氣的原因不是因?yàn)樗麄冊(cè)谕妫且驗(yàn)樗麄冊(cè)诶瓗团?，鬧分裂,！在講清楚道理之后，參與此事的'同學(xué)都誠(chéng)心誠(chéng)意地接受了老師的批評(píng),，并在班上做了公開(kāi)檢討,，表示今后一定不會(huì)再做不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)的事情了。

在這個(gè)事件中,，由于有不少班干部參與其中,，如果不能夠正確處理的話，一定會(huì)影響班級(jí)的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定,。所以,，出于對(duì)班干部的愛(ài)護(hù)，整個(gè)處理過(guò)程進(jìn)行的平和而冷靜,。有批評(píng),，也有肯定，既能夠理解他們的獨(dú)特想法,，贊賞他們qq語(yǔ)言的新鮮幽默,，同時(shí)也能夠一針見(jiàn)血地指出他們稱兄道弟的庸俗和攻擊毀謗他人的無(wú)聊，幫助他們認(rèn)清此類行為對(duì)班集體的嚴(yán)重危害性,。由于老師批評(píng)的態(tài)度誠(chéng)懇,，所以，學(xué)生改正錯(cuò)誤的決心也很堅(jiān)定,。綜上所述,，班主任的良好心態(tài)是做好班主任工作的首要條件。在此前的班主任培訓(xùn)中,，講師的一句話讓我感觸很深,。“以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”,，說(shuō)的真好。

愛(ài),，最能動(dòng)人心,，不僅是動(dòng)學(xué)生之心,，更加重要的是，愛(ài)也能動(dòng)我們老師的心,。有了對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài),，我們就不會(huì)在繁瑣的班主任工作中迷失方向。有了愛(ài),，我們不會(huì)厭倦“年復(fù)一年,、日復(fù)一日”的重復(fù)，從而在每一天的清晨,，都能夠用真誠(chéng)的笑容去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,。有了愛(ài)，我們會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地做好班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴小事,，而不會(huì)在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候自己也犯錯(cuò),。一句話，在愛(ài)的旗幟下,，我們將和自己的小孩子們一起,，共同進(jìn)步，健康成長(zhǎng),！

班主任工作發(fā)言稿標(biāo)題篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家下午好！

這天,，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得,，我感到十分榮幸?；仡櫧甑慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷,，我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡,、沒(méi)有大的作為,。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切,。是給你知識(shí),，給你快樂(lè)，給你幸福,。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,，那就是：自信。比如說(shuō),，每一次我接的班開(kāi)始成績(jī)很一般,，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然,。所以,，開(kāi)會(huì)時(shí)我并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思，也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱,。每次考完試都會(huì)把狀況如實(shí)地告訴學(xué)生,，不發(fā)火，這時(shí)候生氣發(fā)火,，與事無(wú)補(bǔ),，一點(diǎn)意思都沒(méi)有。并且每次我都重復(fù)一句話,，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差,，這一次雖然沒(méi)有考好,，下一次就應(yīng)能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn),。

當(dāng)然,，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級(jí)當(dāng)然也就應(yīng)有班級(jí)文化,。

用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通,，用知識(shí)教學(xué)生,，用人品育棟梁。

公平,、民主,。

一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,；

二,、樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài)；

三,、創(chuàng)造簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的環(huán)境,；

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1,、講好課,。我追求資料連貫，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題,，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì),。

2,、自信、樂(lè)觀,、向上,。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自我這樣說(shuō),，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō),。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信,。

3,、以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自我首先就應(yīng)做到才具有說(shuō)服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè),，我就自然以教書(shū)為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人,，我常把自我學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4,、每一天都有創(chuàng)新,。每一天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的狀況，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快中學(xué)習(xí),。

5、多理解,、多鼓勵(lì),，少批評(píng)。他們有他們自我的想法,，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評(píng)了,，否則，只能起到相反的效果,。

6,、講話精辟，不羅嗦,，富有詩(shī)意,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以,，我此刻盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話，但是學(xué)生并不覺(jué)得很煩,，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意,。

我上課除特殊狀況外,，從不遲到鈴聲未落我已在教室門(mén)口。每接一個(gè)新班,，我都會(huì)在教室門(mén)口拿者教鞭等著,，以前是真嚇唬，此刻是假嚇唬,。上課從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,。上課我有讀錯(cuò)字、說(shuō)錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生（以前少,，此刻多）,，學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自我錯(cuò)了,，立刻糾正過(guò)來(lái),。下課鈴聲一停我立刻下課，從不拖堂,。也從不要求課間寫(xiě)作業(yè),。拖堂、課間寫(xiě)作業(yè)是我最反感的事,，也是學(xué)生最反感的事,。作業(yè)寫(xiě)不好、外面又吵,，學(xué)生沒(méi)有休息上廁所,，還影響下一堂的課。實(shí)在要不得。

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽,、“三跳”,、長(zhǎng)跑等活動(dòng)，我讓全班學(xué)生都出去,，參加的參加,、助威的助威。班主任要全力提倡,，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)群眾榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自我在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力。我所帶的班級(jí)以前體育成績(jī)也輝煌過(guò),。我個(gè)人曾獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù),，所帶班級(jí)也獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù)。

都明白就應(yīng)講公平民主,，但肯定沒(méi)有人能夠做到,。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課,，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo),。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。再說(shuō)我有自我的事要做，沒(méi)有時(shí)間,；我也要休息也要回家,。所以我中午、下午不加班,。下午晚走去年常有的事,，那是三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)不完課堂作業(yè),，我在等。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則，只能適得其反,。我平時(shí)抓得緊一些,，能上的課盡量上,，還要上好,。一般狀況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)狀況下我的成績(jī)一般一般,。多數(shù)狀況下我接的班級(jí)也是一般一般的,。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說(shuō)過(guò)：小考小耍,，大考大耍,，不考不耍。這句話我記得很牢,，并且把它當(dāng)作座右銘,。

1、熱愛(ài)班級(jí),。

2,、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。

熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè),。

讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自我當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家,。

當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴,，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師,，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師,，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅僅聽(tīng)其言,，而且要觀其行,，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此，教師時(shí)刻以自我言行,、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。我要求學(xué)生做到的我務(wù)必做到,，我答應(yīng)學(xué)生的事我必須做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無(wú)小節(jié)處處是楷模,，教育無(wú)小事處處是大事”這也是我的座右銘。

教育是三方面的,，即學(xué)校,、社會(huì)、家庭,，其中學(xué)校是主陣地,。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬,。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的職責(zé)間接地托付給班主任,，無(wú)形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用,。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí),，家長(zhǎng)要找的是班主任；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸,，不知去向時(shí),，家長(zhǎng)出門(mén)尋找的也是班主任；當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí),，又是班主任出面協(xié)調(diào),；當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任,；而班主任要了解學(xué)生的在家狀況,，同樣需要透過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)。所以作為一名班主任,，要想做好本身的班主任工作,，就務(wù)必在學(xué)校、社會(huì),、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作,。

叫嚴(yán)曉梁的男生個(gè)性臟學(xué)習(xí)也個(gè)性差，一段時(shí)間的接觸我明白他父母離異,，沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他,。家里亂的不象家,，除了住的那一間，另兩間房頂能見(jiàn)天,。我跟他父親見(jiàn)了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒(méi)改觀,。一天看他實(shí)在太臟，脖子成了車軸,，我?guī)睫k公室,，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的,。然后給他父親打電話說(shuō)了一番,，說(shuō)讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化,，基本上干凈了,。我?guī)н^(guò)多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣,、羅元春,、戴鈞海、-----,?？诒懿诲e(cuò)。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責(zé)心,、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法,，要多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。

以上,，是我做班主任工作以來(lái),，印象最深的一些體會(huì)，這天說(shuō)出來(lái)和大家一齊分享,，說(shuō)得不好,，請(qǐng)各位班主任老師多多指教。其實(shí)這是所有有職責(zé)心的班主任都做了的工作,。多謝,！