在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇一

大海啊故鄉(xiāng)紅歌，一首寄托著人民對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀和對(duì)美好未來的追求的歌曲,。這不僅僅是一首歌,，更是一種情感的寄托和思想的傳遞,。留下來的不僅是歌曲的旋律，更是傳遞給人們的那份對(duì)家園的熱愛與傾訴,。正是因?yàn)檫@些體會(huì)和感悟,，才讓我更加堅(jiān)定地相信,，故鄉(xiāng)紅歌是值得我們傳承與發(fā)揚(yáng)的,。

首先,，故鄉(xiāng)紅歌讓我感受到了豐富的情感。歌詞中提到“大海啊故鄉(xiāng)紅歌,，我心中湛藍(lán)的故鄉(xiāng)”這句話，讓我回想起小時(shí)候在海邊的快樂時(shí)光。每年暑假,，我都會(huì)和父母一起回鄉(xiāng)，去那片湛藍(lán)的大海暢游,。看著波光粼粼的海水,，聽著海風(fēng)的輕聲呢喃，我感受到了那份無盡的寧靜和快樂,。故鄉(xiāng)紅歌通過歌曲表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)海洋的喜愛和向往，使我更加熱愛海洋，更加珍惜與家人一起度過的美好時(shí)光,。

其次,，故鄉(xiāng)紅歌激發(fā)了我對(duì)美好未來的追求,。歌詞中提到“堅(jiān)持不懈碧海故鄉(xiāng),，傳承藍(lán)色精神?！边@句歌詞深深地觸動(dòng)了我的心靈,。在當(dāng)今社會(huì)，人們的生活壓力越來越大，競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈,。但是,，故鄉(xiāng)紅歌告訴我,，無論遇到多么困難與挫折，我們都要堅(jiān)持前行,，不放棄自己對(duì)美好生活的追求,。只有堅(jiān)持不懈地努力,，才能傳承下去那份藍(lán)色精神，為自己和家鄉(xiāng)創(chuàng)造更好的未來,。

再次，故鄉(xiāng)紅歌讓我明白了家鄉(xiāng)的美麗與寶貴。歌詞中提到“美麗的故鄉(xiāng)如畫,，紅色的旗幟共奏華章?！边@句歌詞讓我想起了家鄉(xiāng)的美麗鄉(xiāng)村風(fēng)景和紅色精神的傳承,。無論是那一片片綠油油的稻田,，還是那一排排挺拔的國(guó)旗,，都是家鄉(xiāng)給予我的美好記憶,。這些美麗的景色和紅色精神，是我們寶貴的財(cái)富,，是我們的驕傲和自豪。故鄉(xiāng)紅歌讓我更加珍惜家鄉(xiāng)的美麗與寶貴，也激發(fā)了我為家鄉(xiāng)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的決心,。

最后，故鄉(xiāng)紅歌喚起了我對(duì)親情和友情的思念,。故鄉(xiāng)紅歌中提到“思念的心,，連成了海南。”這句歌詞讓我想起了離開家鄉(xiāng)后對(duì)親人和朋友的思念之情,。離開家鄉(xiāng)，離開父母和朋友,，我漸漸明白了親情和友情的珍貴,。每次聽到故鄉(xiāng)紅歌,，我總會(huì)不由自主地想起遠(yuǎn)方的親人和朋友,，心中涌動(dòng)著對(duì)他們的思念和祝福,。故鄉(xiāng)紅歌讓我更加明白了親情和友情的重要性,，也激勵(lì)著我更加珍惜與親人和朋友在一起的時(shí)間,。

總之,，大海啊故鄉(xiāng)紅歌是一首充滿情感,、溫暖人心的歌曲，通過歌詞中豐富的內(nèi)容和美妙動(dòng)聽的旋律,，傳遞給我們的不僅是對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與思念，更是堅(jiān)持對(duì)美好未來的追求和對(duì)親情友情的珍視,。這首歌曲讓我感受到了豐富的情感，激發(fā)了我對(duì)美好未來的追求,，明白了家鄉(xiāng)的美麗與寶貴，喚起了我對(duì)親情和友情的思念,。我相信,，在故鄉(xiāng)紅歌的感召下,，我們將傳承紅色精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)共同努力奮斗,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇二

1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,，表現(xiàn)對(duì)大海,、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感,。

2,、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品，了解優(yōu)秀的作曲家,、詩人,，感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海,。

能充分運(yùn)用力度,、情緒的變化,，深情演繹歌曲。

1,、典型的節(jié)奏型。

2,、能用不同的情緒,、唱法分層表現(xiàn)歌曲。

鋼琴,、多媒體課件,。

一、導(dǎo)入新課：

生：是海浪聲,。

師：是啊,，是海浪沖擊巖石的聲音,，但是海上還有一些戰(zhàn)士,，他們?cè)诤Ｉ虾叫?，保衛(wèi)我們的祖國(guó),，對(duì)海軍來說,，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。

今天就讓我們走進(jìn)大海，學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌,。

1,、仔細(xì)聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

(速度稍慢、深情舒緩地),。

2,、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)。

介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情,、蕩漾的感覺，剛才我們已經(jīng)感受到這,。

是一首深情蕩漾的歌曲,，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,，好嗎?

3,、請(qǐng)同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞,。

師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱歌曲,。

三、學(xué)唱歌曲,。

1,、跟琴學(xué)唱歌譜。

找出歌曲中的典型節(jié)奏型,，重點(diǎn)加以訓(xùn)練,。(課件出示節(jié)奏)。

2,、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法,。

3、填詞糾正。

4,、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?

(音區(qū)更高,，情緒越來越激動(dòng),，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪),。

師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?

(更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng),，才能表達(dá)呼喚的真切)。

5,、完整的演唱歌曲。

6,、藝術(shù)處理。

共有六個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸,、深情、親切,、如敘家常,，屬敘事性，低,。

吟輕嘆，后兩個(gè)樂句情意深長(zhǎng),，感情稍飽滿,、有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感,。

情飽滿,、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺,。

7、分組比賽。

男女生分組比賽,，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評(píng)價(jià),。(可讓學(xué),。

生互評(píng))。

8,、視譜練習(xí)。

先學(xué)詞后學(xué)譜,，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱,。

四、歌曲及作者簡(jiǎn)介(出示多媒體課件),。

五,、拓展與延伸。

1.師:今天,，我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例,。

子嗎?

(生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒體課件)。

師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大?！贰ⅰ段覑圻@藍(lán)色的海洋》,、《深深的海洋》、《漁光曲》,、《大海搖籃》、《海鷗》,、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！贰?交響素描)《大?！贰?鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》,。

帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》,、《老人與海》、《大海的歌》,、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》,、《奇跡的海》,、《至東?！贰ⅰ稏|?！返?。

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使其了解更多的大海作品,。]。

2.創(chuàng)編舞蹈《》,。

好，讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《》。

3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《》,，在音樂聲中結(jié)束。

五,、師總結(jié)：

大海是寬闊的、又是多姿多彩的,。生命源于海洋、音樂源于生命,。同學(xué)們，讓我們熱愛大海,、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!

六,、下課禮式學(xué)生在《》的音樂聲中和老師說再見。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇三

4.引導(dǎo)學(xué)生找出最具典型的節(jié)奏。進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

我認(rèn)為課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生上課也很投入,，特別是最后演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》時(shí),，我能感受到歌聲中流露的情感。我想,，我與學(xué)生的情感交流最后也融入到音樂中去了，這節(jié)課,，我很享受。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇四

課件電子琴,。

一課時(shí),。

師：猜謎語。

師：提起大海,，大家都非常興奮,，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在,，你能不能用學(xué)過的'成語來形容大海,。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠,、水天相接,、煙波浩渺,、一碧萬頃,；表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依,、海波不驚,、海不揚(yáng)波、碧海青天,；表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃,、氣吞山河、排山倒海,、濁浪排空,；教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，接下來老師給大家播放一段大海的視頻,，讓我們聆聽大海的聲音,。

交流討論剛才的問題：

1,、音樂情緒是怎樣變化的？（由深情到激動(dòng)）,。

2、力度又是如何變化的,？（由弱到強(qiáng)）。

交流討論后師小結(jié)：

這首歌的情緒：由深情到激動(dòng),。

這首歌的力度：由弱到強(qiáng)。

師：優(yōu)美的畫面,、動(dòng)聽的旋律,，同學(xué)們想不想唱這首歌？

在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者,。

王立平,，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人,，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》,、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛,，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

1,、聽教師范唱,，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。

2,、教師電子琴伴奏,，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

3,、解決難點(diǎn)。

（1）3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱,。

（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,，要做到準(zhǔn)確清晰?！?--”的時(shí)值要唱足。

4,、完整演唱歌曲,。

5,、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞,。

6,、師生共同演唱歌曲,。

1,、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落,？每個(gè)段落有什么特點(diǎn),。

2,、討論后小結(jié)：

第一段樸實(shí),、優(yōu)美,、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷,。,？

第二段音區(qū)提高,，充滿激情,，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.在音樂活動(dòng)中了解大海,，感受大海的音樂形象,，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國(guó),、熱愛生活的情感,。

2.能用優(yōu)美,、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

用連貫,、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲,。

學(xué)情分析：

教學(xué)過程：

一、欣賞圖片,，課前交流,。

你去過大海嗎？看到了什么,？玩了些什么,？

二,、組織教學(xué),，師生問好,。

通過課前的交流,，我們感受到大海的無窮魅力,，今天就讓我們走近大海,。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，感受大海。

（一）咆哮的大海,。

仔細(xì)聽：（神秘）圖片,、聲音。

――你聽到了什么,？大海在咆哮,。

1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述,！

――師示范（師肢體語言表現(xiàn),，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）。

x.x.

嘩嘩嘩嘩嘩嘩,。

2．起立,，我們來模仿一下,。

（二）浪花的歌唱,。

交流：大海有美麗,、寧靜的時(shí)候,，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌,。

――師唱,；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）,。

出示：565.3565―,。

啦啦啦啦啦啦啦,。

1,、試唱旋律,。

2,、糾正附點(diǎn)音符的節(jié)奏,。

有附點(diǎn)音符的地方要唱得長(zhǎng)些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來,，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。

3,、再唱,。

四,、新歌學(xué)習(xí),，唱響大海,。

導(dǎo)：壯闊,、美麗的大海是生命的搖籃,，讓我們無限依戀,，無比熱愛,。所以人們贊美它,，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽,！

(一)欣賞范唱,。

1．第一遍欣賞，了解歌曲,。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容,。

（2）交流，歌曲的情緒如何,？

2．第二遍欣賞輕聲哼唱,，試著劃分歌曲的段落,。

交流：可分兩個(gè)樂段,。

出示段落標(biāo)記：ab,。

（二）分段學(xué)習(xí),。

1．a(chǎn)段學(xué)習(xí),。

請(qǐng)你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱,。

1）跟琴聲用l?哼唱,。

2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？――出示附點(diǎn)音符,。

3）再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值,。

4）請(qǐng)生朗讀歌詞。

5）演唱歌詞,，發(fā)現(xiàn)問題糾正,。

6）再唱a段,。

2．b段學(xué)習(xí)。

1）跟琴聲用l?哼唱,，熟悉旋律,。

交流，b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低,？

3）齊讀歌詞,。

4）交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛,。

再讀歌詞,。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

5）唱歌詞,。

（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個(gè)樂段的不同情緒,。

五,、歌曲處理,，情感升華,。

（一）力度處理,。

2．這里是作者情感的升華,，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢,？(依次出示mff）,。

第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，用mf來表現(xiàn),；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些,，用f來表現(xiàn)。

3,、用不同的力度演唱b段歌詞,。

4、a段是敘述的語氣,，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢,？出示mp。

4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲,。

（二）樂句處理,。

1、長(zhǎng)音處理,。

2．換氣處理,。

（1）注意運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣,。兩小節(jié)換一口氣,，唱時(shí)吸氣要深一些。

（出示換氣記號(hào)）,。

（2）師范唱第一句,，加上手勢(shì)。

(3)下面我們?cè)侔迅枨B起來唱一唱,，注意長(zhǎng)音,、注意換氣。

3．再唱歌詞,。

（三）鞏固演唱,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇六

2、請(qǐng)你分別模仿海鷗,、海風(fēng),、海浪的聲音,。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛,。

3,、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4,、大海是這樣美麗,，請(qǐng)你來匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

5,、大海不光有美麗的外表,，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢,？

1,、初聽這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂做動(dòng)作,。

2,、你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？

3,、復(fù)聽歌曲,，你對(duì)哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來,。

4,、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏。

5,、感受這首歌曲的拍子,，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

6,、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌,。

7,、分兩組，排練節(jié)目,，要求有唱歌,、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué),。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé),。

8、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演,。

9,、評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好,，為什么？

10,、老師今天還帶來幾首歌曲,，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處,。

11,、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平,。

12,、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動(dòng)作,。

13,、王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲，他是一個(gè)熱愛生活,，熱愛故鄉(xiāng)的人,，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象,，豐富音樂表現(xiàn)力,，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國(guó),、熱愛生活的情感。

2,、能用優(yōu)美、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

一,、導(dǎo)入,。

1、師：你聽這是什么聲音,？（播放海浪聲音）,。

2,、出示有關(guān)大海的圖片及音樂。

3,、師：大海美嗎,？請(qǐng)同學(xué)們用一些形容詞或成語來形容大海？

生答：排山倒海,，一望無際，洶涌澎湃,，寬廣無垠,，溫柔恬靜平靜等等。

4,、師：同學(xué)們剛才都回答的很好,，今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng)。

二,、新課教學(xué),。

1初聽音樂:播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。

教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?

2,、介紹作品背景：大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲,，作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌，作品以“小時(shí)侯媽媽對(duì)我講”開始,，通過對(duì)故鄉(xiāng),，對(duì)大海如敘家常的深情描述，表達(dá)了主人翁對(duì)大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情,。

3,、作者簡(jiǎn)介。

王立平（1941年―）生于吉林省長(zhǎng)春市,。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲。主要音樂作品還有：《紅樓夢(mèng)》（電視連續(xù)?。?，話劇音樂《未來在召喚》，科學(xué)幻想廣播劇《綠色克隆馬》,，電影故事片《帶手銬的旅客》,、《少林寺》《大海在呼喚》,、《李大釗》等音樂。其中很多歌曲如《太陽島上》,、《浪花里飛出歡樂的歌》等廣為流傳,。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新,，旋律優(yōu)美,，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富,，富有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。

4、節(jié)奏練習(xí),。

5,、學(xué)唱歌曲。

（1）請(qǐng)學(xué)生跟音樂,，用lu音哼曲旋律,。

（2）請(qǐng)學(xué)生跟音樂唱歌詞。

（4）歌曲處理,。

師問：“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同？是否多余,？（討論回答）,。

(“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒有感到嗦,，恰恰相反,，每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步，從親卻傾訴――抒發(fā)情懷――情感升華――懷戀之情,，這樣的情感線,，也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展,，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌,，從而更好的表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的深情,。),。

（5）師問：這首歌該用怎樣的情緒來演唱？（討論回答）。

師補(bǔ)答：用輕柔連貫的聲音,，有感情的演***曲,。（要注意節(jié)拍的重音,，隨著音樂情緒的發(fā)展,，表達(dá)出高潮樂句情緒,。

黑鴨子版及俄語版,。

三、教學(xué)拓展,。

1,、電子音樂：

即電子合成音樂，指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂,。近年來電子音樂作品由早期的“磁帶合成的音樂”逐漸過渡到“現(xiàn)場(chǎng)演奏的電子音樂”,。

2、電聲樂隊(duì)指以電子樂器為主組成的樂隊(duì)。目前比較多見的電聲樂隊(duì)有以下兩類：

第一類：主要由架子鼓,、電吉他,、電貝司和電子合成器組成,。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴,。

第二類：以電聲樂隊(duì)為基礎(chǔ)，或者加進(jìn)銅管樂,，或者加進(jìn)弦樂器,，或者加進(jìn)民族樂器,。

四,、小結(jié),。

今天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊，感受了電聲的魅力,，同時(shí)還學(xué)習(xí)運(yùn)用了其他學(xué)科的知識(shí),，真正體現(xiàn)了音樂與其他學(xué)科的綜合，希望這一段美好的時(shí)光,，能帶給你無限的'快樂,。

作業(yè)：

試為《大海啊，故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂隊(duì),，并感受其獨(dú)特的魅力,。

課時(shí)：第一課時(shí)。

課型：教唱課,。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)歌曲的正確演唱,，能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,，并用圓潤(rùn),、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海,、熱愛家鄉(xiāng)的感情。初步了解電聲樂隊(duì),，激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱。歌曲中延長(zhǎng)的處理,。教學(xué)難點(diǎn),；

歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》各段落情感的處理，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海,、對(duì)母親,、對(duì)祖國(guó)的熱愛。

教具：多媒體課件,、琵琶,。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入1、教師：詩人說：“大海就是一首詩,?！碑嫾艺f：“大海就是一副畫?！币魳芳艺f：“大海就是一首歌,。”我說：“大海就是美的化身,?！苯裉欤蠋熅蛶е瑢W(xué)們吹吹海風(fēng),，欣賞海的美景,，聽聽海的歌唱。

（教師播放幻燈片,，已經(jīng)《大海啊故鄉(xiāng)》琵琶伴奏版本,，教師演奏）。

學(xué)生回答：……,。

教師總結(jié)：這首好聽的歌曲叫《大海啊故鄉(xiāng)》,，今天我們就來欣賞它，歌唱它,。（教師引出本課主題）,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇八

教學(xué)目標(biāo)：

有感情的歌唱《大海啊，故鄉(xiāng)》,，在歌聲中表達(dá)對(duì)大海,，母親，故鄉(xiāng)的愛。用對(duì)歌曲的演唱抒發(fā)對(duì)祖**親的熱愛之情,。

能用優(yōu)美,、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲,。

掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型,。

教學(xué)準(zhǔn)備:,。

多媒體，鋼琴,。

活動(dòng)過程,。

一.激情導(dǎo)入。

師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝?學(xué)生回答,。

分組(小組內(nèi)討論)一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答。

二:探究新知,。

2.幻燈片出來作者介紹,，老師介紹作者。

3.聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍,，情緒是什么樣的,速度是什么樣的,，學(xué)生回答。

4.主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/|xxx-||3/46541165|5--||,。

5.全班有感情朗讀歌詞,。

7.同學(xué)們用wu來模唱歌曲，節(jié)奏不對(duì)的地方老師及時(shí)改正,。

8.帶歌詞更加完整的歌唱,。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣,，情緒要越來越激動(dòng),。注意流暢。

9.聽范唱再次感受音樂中的情緒變化,。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱,。

三.鞏固操練,。

1.分小組進(jìn)行.交流演唱.

2.小組進(jìn)行表演,跟琴進(jìn)行合作完成演唱.最后評(píng)出唱的最好的組.

四.課堂小結(jié)。

大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國(guó),我們的家鄉(xiāng).

五.拓展延伸,。

及教學(xué)反思：

本課整體上的效果還是不錯(cuò),，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié),。教師要認(rèn)真反思,，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性,。

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇九

1,、能夠有感情的演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》,，表現(xiàn)對(duì)大海,、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感,。

2,、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品，了解優(yōu)秀的作曲家,、詩人,，感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫,，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海,。

能充分運(yùn)用力度,、情緒的變化，深情演繹歌曲。

1,、典型的節(jié)奏型,。

2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。

鋼琴,、多媒體課件。

一,、導(dǎo)入新課,。

生：是海浪聲,。

師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音,，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們?cè)诤Ｉ虾叫?，保衛(wèi)我們的祖國(guó),，對(duì)海軍來說，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。

1、仔細(xì)聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

(速度稍慢、深情舒緩地)。

2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子),。

介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺，剛才我們已經(jīng)感受到這,。

是一首深情蕩漾的歌曲,，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,，好嗎?

3,、請(qǐng)同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。

師：從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的'朗誦聲中聽到了游子的心聲，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,，讓我們來學(xué)唱歌曲,。

三、學(xué)唱歌曲,。

1,、跟琴學(xué)唱歌譜。

找出歌曲中的典型節(jié)奏型,，重點(diǎn)加以訓(xùn)練,。(課件出示節(jié)奏)。

2,、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法。

3,、填詞糾正,。

4,、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?

(音區(qū)更高,，情緒越來越激動(dòng),，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪),。

師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?

(更加強(qiáng)烈有力,、情緒更激動(dòng)，才能表達(dá)呼喚的真切),。

5,、完整的演唱歌曲,。

6、藝術(shù)處理,。

共有六個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸,、深情,、親切、如敘家常,，屬敘事性,，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂句情意深長(zhǎng),，感情稍飽滿,、有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感情飽滿,、情緒激動(dòng),、有種呼喚的感覺。

7,、分組比賽,。

男女生分組比賽，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評(píng)價(jià),。(可讓學(xué)生互評(píng))。

8,、視譜練習(xí),。

先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱,。

四、歌曲及作者簡(jiǎn)介(出示多媒體課件),。

五,、拓展與延伸。

(生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒體課件),。

師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大?！贰ⅰ段覑圻@藍(lán)色的海洋》,、《深深的海洋》,、《漁光曲》、《大海搖籃》,、《海鷗》,、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！?、(交響素描)《大海》,、(鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》,。

帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?！?、《大海的歌》、《海洋里有什么》,、《藍(lán)色的誘惑》,、《奇跡的海》,、《至東?！贰ⅰ稏|?！返?。

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使其了解更多的大海作品,。],。

3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》,，在音樂聲中結(jié)束,。

六、老師總結(jié),。

大海是寬闊的,、又是多姿多彩的。生命源于海洋,、音樂源于生命,。同學(xué)們，讓我們熱愛大海,、熱愛生活,，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十

我的家鄉(xiāng)在莆田沿海,，村子對(duì)面就是一望無際的蔚藍(lán)色的大海,。爸爸說：“海的對(duì)面，就是祖國(guó)的寶島——它在東邊，我們?cè)谖鬟??！?/p>

海邊是我童年的樂園，爸爸經(jīng)常帶我到海邊玩耍,。來到海邊,，你會(huì)看到海浪像成堆的雪花迅速涌上來，又會(huì)神不知鬼不覺地“消失”了,。我和同伴在海邊做游戲,、打沙仗、堆沙堡,。在金子般的海灘上揀貝殼，抓小海蟹,，海灘上一個(gè)個(gè)小洞洞,，那呀，就是螃蟹的穴哦!有時(shí)我還會(huì)和浪花追逐,、游戲??大海,，給了我無窮無盡的樂趣。

現(xiàn)在,，海邊更熱鬧了,。漁船一上岸，白的魚,、青的蟹,、灰的蝦，在漁民們的歡笑聲中,，一筐筐被抬上岸邊,，運(yùn)往市場(chǎng)，銷往各地,?？亢３院０。牥职终f這幾年海西經(jīng)濟(jì)大開發(fā),，家鄉(xiāng)做好“?！蔽恼隆：＿呣k起了很多養(yǎng)殖場(chǎng),，大家種海帶,、養(yǎng)海蠣，還有珍貴的鮑魚,、海參,，年年大豐收，村里人個(gè)個(gè)笑逐顏開，都過上了好日子,。瞧瞧,，我家也蓋起了三層小洋樓，哈哈哈!

大海啊,，我的故鄉(xiāng),，等我長(zhǎng)大，我一定會(huì)把你這篇“海文章”寫得更精彩!

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十一

1.在音樂活動(dòng)中了解大海,，感受大海的音樂形象,，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感,。

2.能用優(yōu)美,、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。

運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲,。

組織教學(xué)，師生問好,。

通過課前的交流,，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海,。創(chuàng)設(shè)情境,，感受大海。

(一)咆哮的大海,。

仔細(xì)聽：(神秘)圖片,、聲音。

——你聽到了什么?大海在咆哮,。

1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述!

——師示范(師肢體語言表現(xiàn),，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律)。

x.︱x.︱,。

嘩嘩嘩嘩嘩嘩,。

2.起立，我們來模仿一下。

(二)浪花的歌唱,。

交流：大海有美麗,、寧靜的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌,。

——師唱;(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法),。

出示：565.3︱565—︱。

啦啦啦啦啦啦啦,。

——請(qǐng)你也來唱一唱,。

這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的?

——出示附點(diǎn)音符，

——有這個(gè)音符的地方要唱得長(zhǎng)些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來,，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。

——讓我們來體驗(yàn)一下這種感覺,。

——再唱,。

歌曲教學(xué)：

1.第一遍欣賞，了解歌曲,。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

——揭題：老師最喜歡的這首歌是(齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》),。

師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?

——交流,，歌曲的情緒如何?

下面我們?cè)賮砺犚槐楦枨蠹铱梢暂p聲跟著哼唱,，同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂段?

2.第二遍欣賞輕聲哼唱,，試著劃分歌曲的段落。

交流：可分兩個(gè)樂段,。

出示段落標(biāo)記：ab,。

(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。),。

分段學(xué)習(xí)：

我們先來學(xué)習(xí)a段(出示),。

1.a段學(xué)習(xí)。

請(qǐng)你用l輕聲跟老師的琴聲哼唱,。

1)跟琴聲用l哼唱,。

2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點(diǎn)音符。

3)再次哼唱旋律,，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值,。

感受了音樂的旋律，老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍,。

4)請(qǐng)生朗讀歌詞,。

——評(píng)價(jià)，你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)嗎?老師覺得我們的聲音如果再甜美...

大海啊故鄉(xiāng)歌詞篇十二

今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)第一單元，東海漁歌中的《大海啊,，故鄉(xiāng)》一課,，這是一節(jié)音樂欣賞課，樂曲為f大調(diào),，四三拍,，整首歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，通過歌曲表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng),、祖國(guó)的思念之情,，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。

二,、說學(xué)情,。

以上是對(duì)教材的分析，下面我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述,。

根據(jù)新課標(biāo)以及教材的分析,，小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在音樂的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，能夠用正確的姿勢(shì)和自然的聲音演唱歌曲,，能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單的評(píng)價(jià)，但是理解作品情感的能力還有待提高,。因此,，在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過多種方式把歌曲的情感貫穿于我教學(xué)過程的始終,。

三,、說教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)本課的教材和學(xué)情的分析,，在新課改的指導(dǎo)下,，特制定如下三維教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱《大海啊，故鄉(xiāng)》,，感受歌曲的情感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在聆聽音樂的過程中,，能夠自信地,、有表情地哼唱歌曲，體會(huì)歌曲的特性,。

知識(shí)與技能目標(biāo)：感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

四、說教學(xué)重難點(diǎn),。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，確定本課的重點(diǎn)是：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課,，學(xué)生能夠了解歌曲傳達(dá)出的對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng),、母親的熱愛之情,。本課的難點(diǎn)是：理解歌曲所表達(dá)的感情。

五,、說教法,。

我們常說教學(xué)有法，但無定法,?？紤]到四年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法,，啟發(fā)法,、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合,，聲像一體,，形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,。

六、說學(xué)法,。

我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”,，因而,，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐,，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法和自主探究法,，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。下面我將詳細(xì)闡述本節(jié)課的教學(xué)過程。

七,、說教學(xué)過程,。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入,；新課教學(xué),；音樂活動(dòng),；課堂小結(jié)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入,。

我將采用談話導(dǎo)入的方式,，通過與學(xué)生交流,，提問學(xué)生“大家見過大海嗎,？”并激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的興趣,，并引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。同時(shí)我再對(duì)大海進(jìn)行一些描繪,，為接下來展開本節(jié)課的歌曲做了鋪墊,。當(dāng)學(xué)生對(duì)這首歌曲感興趣時(shí)我引出樂曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，強(qiáng)調(diào)這是一首非常優(yōu)美的樂曲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,。

（二）講授新課。

下面是本節(jié)課的核心內(nèi)容,，因此我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué),。

首先，初聽歌曲,。

首先，初聽樂曲，在播放歌曲之前,，提出問題：歌曲給人一種什么樣的感覺,？學(xué)生有目的地聆聽樂曲,，可以更深刻的理解樂曲。同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生自由,、大膽的發(fā)言，暢談聽后的感受，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。之后，再次聆聽歌曲的節(jié)拍,，通過節(jié)拍的感受能更加深刻的感受歌曲所表達(dá)的情感,，為之后深入了解歌曲奠定了一定的基礎(chǔ),。

其次,，深入理解,。

在學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解后,，我彈琴帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感,。學(xué)生通過親自哼唱旋律,，并在我的指導(dǎo)下表現(xiàn)歌曲主題旋律，可以更加深刻的感受歌曲所表達(dá)的情感。

之后,，分句欣賞歌曲的情緒,，并進(jìn)行樂句情緒的對(duì)比，在分句欣賞的過程中,，學(xué)生主動(dòng)說出歌曲情緒的變化,，同時(shí)根據(jù)歌曲情緒也能夠深刻理解情感的內(nèi)涵，真正做到了教學(xué)目標(biāo)中的要求,。然后,，根據(jù)歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)候,，每一句的力度是否有變化,，由于前面已經(jīng)對(duì)情緒、情感有深刻的把握,，所以在這個(gè)問題上,，學(xué)生很容易回答出力度的問題，這樣,，學(xué)生對(duì)于歌曲的情感又達(dá)到了升華,，并學(xué)會(huì)了如何去欣賞課程。

最后,，根據(jù)多媒體,，學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的哼唱，并強(qiáng)調(diào)情感,、力度等問題,，并且要注意反復(fù)記號(hào)，并學(xué)生之間相互配合,，真正做到對(duì)于歌曲的理解,。

（三）音樂活動(dòng)。

在音樂活動(dòng)的環(huán)節(jié),，音樂可以與其他學(xué)科相結(jié)合,，學(xué)生開動(dòng)腦筋想出還有其他詩詞可以表達(dá)思鄉(xiāng)的情感，并通過配樂詩朗誦,，從而達(dá)到情感的多方面體會(huì),。這樣不僅展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,，之后,，進(jìn)行互評(píng)，選出最喜歡的一組,，激發(fā)學(xué)生的表演力,。

（四）課堂小結(jié),。

當(dāng)進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí)，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié),，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識(shí)。

八,、說板書設(shè)計(jì)。

我的說課到此結(jié)束,，謝謝各位考官,。由于我缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此過程中可能會(huì)出現(xiàn)一些偏差,，希望各位老師給予批評(píng)和指導(dǎo),，再次感謝各位老師，我的說課到此結(jié)束,，謝謝,！各位老師辛苦了！

文檔為doc格式,。