總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高三年級年度工作總結篇一

1,、組織班主任分批深入寢室和學校周邊網吧,，清查學生上網情況，防止學生徹夜不歸,，防止學生逃課,。

2、加強對學生使用手機的管理。對學生使用手機的管理分為三個階段,，第一階段提倡學生不在教室使用手機,，第二階段提倡學生不在教學區(qū)使用手機，第三階段提倡學生不在校園使用手機,。若發(fā)現學生違反學校倡議,，一律沒收，上交年級組保存至學期末,。

3,、加強對校園里外來人員的監(jiān)控。針對春節(jié)前返鄉(xiāng)民工,、放假大學生和培訓學校的各種宣傳活動可能對學校正常教學秩序造成的影響,，年級組專門召開班主任工作會，要求班主任在值班期間增加巡邏次數,，加強對校園里外來人員的監(jiān)控,，提高警惕，認真履行自己的職責,。

4,、開展“嚴禁學生攜帶鞭炮或其他易燃物進入校園”專項活動。針對每年春節(jié)前都有學生將鞭炮帶入校園的情況,，除了班主任加強宣傳教育外,，值班領導和班主任在課間深入教室、寢室,、樓道以及校園的每個角落進行巡邏,，杜絕校園有燃放鞭炮現象。

1,、召開聯考質量分析會,。會議包括三方面內容：一是從橫向、縱向兩方面比較各班和各學科考試成績,。二是備課組長就本學科的試卷特點,、考試成績、存在的問題深入分析,。三是萬校長在肯定各班取得成績的同時指出本屆高三面臨的困難,，要求各位教師正視危機，努力提高課堂效率,，力爭在元月20日的襄樊統考中取得優(yōu)異成績,。

2、分班,、分學科召開月考質量分析會,。在召開年級質量分析會后,，各班各學科對照指標數和年級組提出的要求，進一步召開月考質量分析會,，制定元月襄樊統考備考計劃,。

3、繼續(xù)落實好備課組雙周公開課制度,，促進教師間的交流與合作,。

1、順利完成20xx年非藝術類高考報名第第二階段（資格審查和網上報名）工作,。

2,、為了迎接新年的到來，12月31日上午組織全體師生舉行拔河比賽,，通過本次活動既緩解了師生高考備考的工作和學習壓力,，又培養(yǎng)師生的集體榮譽感和團結意識，展現高三“團結競爭,、和諧進取”的年級組精神,。

個別班級出現學生逃課現象；校園衛(wèi)生打掃不徹底,，保持不好,，亂扔垃圾現象比較嚴重；學生上網現象仍較嚴重,，尤其是在課堂和寢室利用手機上網現象非常突出,；平行班兩極分化日漸明顯等等。

在新的一年,，高三全體師生一定會克服困難,，群策群力,，在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績,。

20xx年1月3日。

高三年級年度工作總結篇二

在校長室的正確領導下,，在學校各職能部門直接指導下,，我校全體高三師生牢固樹立目標意識和質量意識，突出重點,，講求效益,，協同作戰(zhàn)，不懈追求,，我校xx年普通高校招生考試取得了建校以來歷史性的特大豐收：其中,，我校高考總分600分以上的考生34名，普通類高考本科達線人數356名,，超額完成市教育局下達的高考預測目標66名,，超目標完成絕對人數列居全市各高中之首,。另外，體育,、音樂,、美術等本科達線30人。

回顧一年的高三工作,，我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三質量的根本,。不求招招新，但求招招實,，圍繞“人,、課、題”,，我們主要做了以下工作：

1,、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁,。本屆高三教師的年齡結構偏于年輕,，針對隊伍年輕化的特點，我們認為,，年輕固然有其經驗不足的劣勢,，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績,，關鍵在于敬業(yè)的精神,。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上,。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關系,，以老帶新，以新促老,。

2,、強化目標管理，形成奮發(fā)向上的動力,。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié),。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性,，尋找目標達成的最佳途徑,，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力,。每次大型考試下來,，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報,。蹲點干部更是圍繞目標做了大量工作,。由于目標明確,，措施到位，xx年高考中,，絕大多數班級都取得了不同程度的進步,。

3、加強溝通交流,，建構和諧協作的關系,。教育的實質是心與心的碰撞，學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作,，始終保持與高三師生的密切接觸,，發(fā)現苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因,，耐心細致地做好說服教育工作,，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了干群之間,、師生之間的彼此理解與信任,。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去,，到教師的辦公室去,，他們與高三學生談心，與高三教師交流,。整個一年,，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強,，但整個高三年級始終是一個和諧的群體,。人心齊，泰山移,，和諧所生發(fā)出的生產力是難以估量的,。

4、樹立高考信心,，調動學生學習的狀態(tài),。首先，在學校范圍內營造大環(huán)境,，定期更換橫幅、標語牌,；其次,，高三年級認真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息,、名校動態(tài),；班級內部通過每周主題班會,、高考專欄、學生目標對照表,、競爭對手比較表,、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識,。為了進一步調動學生狀態(tài),，我們十分重視學生理想前途、成人成材,、誠信為人,、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學生勤奮攻讀,、拼搏進取的精神,，激發(fā)學生學習興趣，樹立高考爭勝的信心,。

此外,，在中轉優(yōu)工作、學習常規(guī)管理和年級考勤等方面,，我們不斷進行新的探索和嘗試,，作出了積極的努力，收到了良好的效果,。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性,。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上,，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學案一體化,，將長計劃和短安排有機結合,，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性,。

2,、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性,。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象,，根據臨界生的知識結構、能力層次來設計課堂教學,，不片面地追求“高,、難、尖”,，而是在夯實基礎的前提下,，逐步提高能力要求,，從而突出重點，突破難點,。

3,、不斷優(yōu)化課堂結構，力促課堂質量的有效性,。首先,，我們針對復習課特點，明確復習思路,，構建了二輪復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪復習的基礎上,，排查出學生的考點缺陷,，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評,，講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學生,，評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間,；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內,，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在各學科的周練中予以體現,。

其次,，嚴格規(guī)范課堂教學行為，努力提高課堂效益,。一方面,，我們將教研室的指導性意見和有關要求細化落實，并形成學校內部的課堂教學細則,；另一方面,，加大聽課力度，實行課堂質量考評制度,。

此外,，在高度重視文化課的同時，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理,，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求,，實行專業(yè)、文化一體化管理,，將過程考核與結果考核緊密結合起來,，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進,。

1,、實行 “下水上岸”制，提高練習質量,。學校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,，并將完成情況納入月度業(yè)務檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，教師做題是為了選題，為此,，我們加強對選題工作的管理,，明確規(guī)定練習材料不得照搬現成資料，必須經過專人篩選,、備課組集體研討而成,；要先改造，后使用,，力求做到選題精當,，符合學情。

2,、有效監(jiān)控訓練過程,，確保訓練效度。訓練上,，我們特別重視訓練的計劃性,，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓練計劃。認真統計分析,，對于重點學生更是要求面批到位,。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導學生進行自我糾錯,，并定期進行糾錯訓練,。此外，對考試這一環(huán)節(jié),，我們嚴格考試流程,，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適,、答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng),，努力消除非智力因素失分。及時,、認真地做好每次考試的質量分析,，并使分析結果迅速、直接地指導后面的復習工作。

3,、強化基礎過關,，實施分層推進。針對學生基礎相對薄弱的現狀,，我們實施基礎題過關的方法,，各備課組明確專人負責基礎過關題的編制，年級安排專門時間進行檢查,、測試,。在夯實基礎的前提下，實驗班適當提升訓練難度,，重點班實行必做題和選做題的分檔訓練,。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。

工作成績的取得是大家共同努力的結果,，我們還有很多做得不夠的地方,，我們一定保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風,，在今后的工作中揚長避短,，不斷進步。

高三年級年度工作總結篇三

3,、強化班主任的到崗,。班主任對班級實行全天候、全方位的常規(guī)管理,。

5,、協助相關部門完成高考報名工作和學生體檢工作，6,、沒滿三年班主任工作的都要搞師徒結對,，幫助年輕班主任快速成長。

二,、切實加強學生工作,。

5、加強學生體育鍛煉,。每天課間操,、下午課外活動高三年級的學生都要參加體育鍛煉，班主任也與學生一同活動,。

6,、大力推進創(chuàng)文工作，按要求做好創(chuàng)文的各方面工作,。

三,、

強力推進教學工作。

為了進一步推進新課程改革，為了圓滿完成學校分配的高考任務目標,，本學期重點抓了以下幾方面工作：

1,、教學研究。

（4）每次測試后備課組進行了試卷分析,，都有錯誤原因分析及答題思路解析,；

2,、考試研究,。

（2）分析研究近幾年高考試題，從中總結規(guī)律來指導平時的課堂教學,；

(3)布置教師做完近三年全國卷2高考題,，參加學校統一組織的練考評，有利于教師把握新高考,。

3,、上課。

（2）課堂效益：課堂上該講的要講到位,，該讓學生自主構建,、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究,，使學生對每一個考點都能“記得住,，說得清，寫得出,，用得上”,。

（4）注意把握復習課的高度、深度與效度,。

4,、作業(yè)。

（2）在保證訓練頻度的前提下,，年級控制練習總量,；

（3）進一步強化對練習批改的檢查，教師多能及時批閱,，認真統計分析,，突出重點評講；

（4）加強各學科的綜合練習,，每周定時考練兩個學科,。

5、輔導,。

6,、考試。

（1）實行每學月質量檢測制度。

（2）加強考試流程管理,，精心組織每次考試,；

（3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié),，嚴格考試要求,；

（4）每次考試及時做好質量分析工作；

（5）通過考試,，對薄弱學科,、薄弱班級采取了對應措施；

（6）加強對學生良好審題,、解題的方法和習慣的培養(yǎng),，加強答題規(guī)范化的指導，努力消除非智力因素失分,。

高三年級年度工作總結篇四

高三年級在學校領導的關心支持下,，按照學校的整體工作部署，緊緊圍繞學?！皥猿忠猿Ｒ?guī)管理為工作重點,，狠抓落實，完善評價機制,，狠抓教學質量的提高,，向高考要質量”這一奮斗目標，全體高三教師群策群力,，自我加壓,，負重拼搏，攜手共進,，20xx年高考成績輝煌,，上線人數歷史最高，得到了學校領導的認可,。

1,、細抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習慣

雖然學生已經進入高三,，但我們仍不放松學生日常生活紀律等方面的管理,，因為我們非常清楚，良好的行為習慣會促進學生的學習習慣,。我們抓學生的作息和出勤,，讓學生養(yǎng)成良好的守時習慣和善于利用時間的觀念，主任,、班主任分別在不同地點檢查督促學生,。魏金香、孟翠艷,、王大朋等老師所帶的班連續(xù)4個月居年級前列,。他們所帶的班學生每天到教室最早最全,。

2、學習氛圍建設

我們抓教室環(huán)境建設，主要是學習氛圍的建設,，各班利用墻壁為宣傳陣地,，將學生的奮斗目標,，勵志格言等貼在墻上,，向每位同學展示,，激發(fā)學生的學習熱情，增強競爭意識,，提高對學習的耐心。各班還將班級口號用橫幅標語的形式懸掛在教室,，橫幅標語上有教師和學生的簽名,。

3,、以考促學,、以考促管,，抓進教室就學

考試是管理的重要環(huán)節(jié),。利用考試,，我們可以檢測學生的學習情況，可以督促學生求進步,。每次考后,，年級及時張貼紅榜，展示各類分數段,，讓學生對號入座,，及時召開年級大會，對考試成績進行詳細分析,。我們一共組織了五次月考,，有效的起到了階段性小結、過渡作用,。結合高三年級教學的具體情況,，也實行了周考，每個周日下午我們進行單科測試,，學生的反饋肯定了我們的做法。我們通過考試的排名,、分析,、表彰激勵學生抓緊每一秒的時間學習，我們狠抓進教室就學,，在年級整體學風的帶動下,，以9班,、18班為代表的班級中午在教室學習的學生達班級人數的一半。這些班的成績明顯呈上升趨勢，已脫穎而出,。

4、家校聯合,，形成教育合力

班主任積極主動和家長聯系,，用打電話或邀請家長到校等多種方式，讓家長

介入到學校管理中來,。特別對成績較差,、習慣不好的學生，家長在其中起到了不小的協調作用,。

5,、六人團隊,、共同管理

我們建立了以班主任為核心的六人小組，由班主任負責定期不定期召開任課教師會,，研究兩個班的學生,，逐一分析每個學生，針對學生的實際情況,，制定有效的措施,。

6、希望生的分類推進

年級各班將學生分為幾個梯隊,，有重點生,、目標生、希望生,、推進生等等,。我們的具體措施是：建立希望生檔案，考后開希望生成績分析會,，定期召開座談會,，個別談話等，各科教師根據不同層次的學生提出不同的要求,，針對性強,，實效性強。我們還實行動態(tài)管理,，使越來越多的學生成為優(yōu)秀生,。

7、特長生管理

我們將每班的學生分包給了6位科任教師,，班主任總負責,，關注他們的思想變化，學習成績,，這些教師既是他們知識的傳授者又是他們心靈的溝通者,。各班班主任抓的很細，將每一節(jié)課哪些學生上文化課,，哪些學生上專業(yè)課都寫得非常清楚,，并分發(fā)給每位任課教師和專業(yè)教師，學生上專業(yè)課時班主任隨時到現場,。年級利用自習的時間給特長生補習文化課,，專業(yè)測試和文化課考試每月一次，考后,，將兩方面綜合,，給學生及教師指明下段的努力方向。實踐證明,，我們的做法是行之有效的,。目前,，幾個特長班的競爭意識很強，班級管理和學習成績呈上升趨勢,。

1,、營造良好的工作氛圍

我們的教師備課時在吃透教材的同時，更注重吃透學生,。每位教師都能根據所教學生的知識基礎和接受能力調整自己的教學,。特別是數學備課組在鄭秀君老師的帶領下認真篩選典型例題和習題，探討最佳教學方案,。像數學組,、化學組等幾個備課組已經形成了適合二中學生特點的具有本學科特色的教案和小篇子。

是交流前一周上課的得失,，好的方法大家都借鑒一下,，有必要的話還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對待工作認真負責,，經常聽老教師的課,。

2、以考促教,，注重實效

我們充分利用每月考后的分析會,，將各班前15名各科平均分，每位教師所任班級平均分排名,，各班前x名人數等分發(fā)給每位教師,。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學科的名次是否相符,、優(yōu)秀生是否發(fā)揮出了正常水平,、此科是否薄弱？再通過個別交談指導他們如何提高學生的成績,，通過大量的數據及分析，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu),，以考促教,。每次分析會后，很多教師不辭勞累,，利用晚自習時間給學生講課集體輔導,，主動找學生談話，指導學生,。就連一些老教師也不甘落后,，象馬維環(huán)、孫慶剛,、鄭秀君,、趙滿意,、李延河、薄榮珍,、王玉蓮,、呂松齡等經常晚自習講課。

3,、加強教師隊伍建設,，促進青年教師快速成長

教師隊伍建設也是我們管理的重中之重。我們的集體備課有序持久的開展,，老教師,、中年教師發(fā)揮了帶頭作用，聽評課活動經常性正?；?，教師們認真鉆研，勤于學習,，整體的教研氛圍非常濃郁,。要求青年教師跟蹤老教師聽課，寫教學反思,，做幾本題,，上幾節(jié)展示課等。從期中教學檢查的情況看,，學生對我們教學管理的評價很高,，我們教師的教學與管理得到了學生的認可。年級在11月底,，開展了復習模式課展示活動,，一些經驗豐富的老教師如馬維環(huán)、孟令芬,、李延河等將自己多年的寶貴經驗展示給青年教師,，一些青年教師的展示課也非常精彩。

4,、充分發(fā)揮各備課組長的職能,，群策群力

我們定期和不定期召開備課組長會，了解教師中的思想動態(tài),，了解教學進度,，研究課堂教學，她們出謀劃策為年級的教學提供了很多可行性的建議,。我們和備課組長一起隨機進課堂,，掌握課堂教學的第一手材料，然后再有針對性的進行指導。她們在每個教研組都起到了模范帶頭作用,，她們?yōu)槟昙壗虒W的穩(wěn)定有序做出了貢獻,。

1、組織唐山市摸底考試,、期中,、期末、月段等大型考試

2,、組織美術生外出學習,、并參加省聯考

3、組織音樂生參加省聯考

4,、組織全體高三學生高考報名

總之,，本學期在校領導的關心指導下，通過全體教師的共同努力,，高三年級圓滿完成了教育教學任務,。但也存在不足之處：

1、個別班主任班工作重點突破口不準,，希望生的推進措施不當,。

2、對特長生的專業(yè)和文化課再加大力度,。

3,、對個別不學習的學生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學習動力。

4,、考試監(jiān)考中部分教師履行職責還不嚴,。

5、對管理和教學工作布置雖然較細,，但在落實上還需再次加大力度,。

6、擅長做事不擅長總結反思,，應在做中總結反思,，在總結反思中提高。

高三年級年度工作總結篇五

1,、開學初,，組織學生報名繳費，并召開高三年級開學工作會,，安排第一周各項工作，討論制定本學期工作計劃,。

2,、2月27日上午召開了20xx年高考百日誓師大會，會上師生代表分別作了精彩的發(fā)言，劉校長親臨會場并作了重要講話,，劉校長在肯定上學期各項工作的同時,，還對全體師生提出了更高的要求和期望，最后由萬校長帶領700名師生宣誓,，將大會推向高潮,。

3、組織參加xx市高三年級3月統考,，并及時進行成績統計和質量分析,。

4、組織各學科備課組長及教師參加武漢和襄樊兩地舉行的20xx年高考二輪復習研討會,，會后要求參會教師總結學習體會,，并結合我校實際優(yōu)化備考策略。

5,、3月中旬組織學生高考體檢,；報送符合高考優(yōu)錄條件的學生名單及相關材料。

6,、堅持每周班主任例會,，針對2、3月份出現的體育生現金被盜,、校園內樓房拆遷,、以班主任和科任教師的名義給家長打電話進行詐騙、xx南平實驗小學校門口慘案以及我校各年級出現的突發(fā)事件,，對學生進行安全教育,，避免學生成為安全事故的制造者和受害著。

1,、學習,、備考氛圍不濃，效率低下,。

2,、學生兩極分化嚴重，放棄高考與考前緊張逐漸明顯,。

3,、常規(guī)工作主要停留在任務性的，缺乏活力,，有效率低,，時效性差。

高三年級年度工作總結篇六

金風送爽,，丹桂飄香,。**屆高三，在王代玉校長的親自領導下，經過所有高三教師的努力拼搏,，高考取得了輝煌的成績,。應屆生一本達線5人，其中1名超過600分,；應屆二本達線31人,；應屆三本達線20。二本以上達標率為148%,，達標率與超標人數皆居全縣同類學校第一名,。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現的新的跨越。茲就09屆高三年級組工作總結如下,。

1,、成立組織機構，加強管理與指導

進入高三,，學校便成立了畢業(yè)班領導組,，由校長為組長，學校各部門負責人及班主任為成員,。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領導組—班主任”,、“校長—教導處—年級組—教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作,，對09屆高三師生工作,、學習、生活提供服務和協調,。一年來,，領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學情況,，分析學生現狀,，商討教育教學的新思路新方法，落實管理辦法,。幾乎每次會議都有校長或有經驗的老師作專題的發(fā)言,，對高三的師生作針對性的指導。從而使09屆高三畢業(yè)班始終是一個團結協作,、分工明確,、高瞻遠矚、奮進有力的集體,。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提,。

2、增加研究交流,，提高教學的效率

在縣教育局的領導下,，學校成立了七個高考科研組,，分別是語文組、數學組,、英語組、文科綜合組,、理科綜合組,、體藝組和高考心理輔導組。每個組以一名行政人員為負責人,，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點,，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主,，協助高三,，備戰(zhàn)高考,。

科研組平時主要做了以下工作:(1)反復研讀與,，準確把握高考的方向；(2)收集和整理高考的信息，交流資源,，對高考作有價值的判斷；(3)對高三的月考命題,、選題,，并對月考結果進行分析，提出考后教學的安排,；(4)為學生應試能力的培養(yǎng)提供科學的方略,。

為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進來,，走出去的方法,。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師,、專家領導對我校高三教師進行教學視導,。組織老師到合肥、巢湖,、廬江、和縣等地參加了09屆高考教學研討會,。學校還組織班主任收看了名為的視頻光盤,。

3、教學輔導考試并重,，實現管理的精細化

(1)提高校本教研,，加強集體備課，強化年級組工作,。高三備課組活動突破常規(guī),，形式多樣，如語文,、數學,、英語、文科綜合,、理科綜合教師經常在一起,，集體評議的課程安排和教學設計,，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長,，有利于高三整體課堂教學效率的提高,。

(2)適應課改新形勢，轉變傳統的教學觀念,，改變單調落后的教學方法,。教師在教學中，強化自已專業(yè)基礎知識的學習和新教育理念完成,，選擇適合學生的教學方法，因為最適合的就是最好的,。特別在復習教學中,，運用多媒體，豐富課堂容量,，加強師生雙邊活動,，注重教學中的反饋與調控，避免了中看不中用的美形式,。加強了試題研究,，關注中等生,，多做中檔題,。

(3)加強教學檢查與反饋。對高三教師計劃,、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結合的辦法,。安排周聽課,，抽調有經驗教師與行政人員聽課、評課,。不時召開學生座談會、教師座談會,，及時掌握教師教學中存在的問題,，并研究解決問題的措施。

(4)加強個性化輔導。在平時教學中,，學校對高三學生分類指導,，分層輔導和個別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施,，每個授課老師輔導幾個學生,，全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的第八節(jié)課,，給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會,。增設了加強班，保證了對學習先進生與后進生教學的針對性,。

(5)實行月考制度,，每次考試重新編號，單人單行,，嚴肅考紀,。每次考試后進行細致的數據分析、反饋,，實時監(jiān)控學生成長情況,。召開老師有時是學生的月考分析會，分析前一階段的得與失,，提出下一步應該采取的措施,。每周日下午進行綜合課的周周考，精選試卷,，及時批改，及時評講,。

4,、生活學習心理兼顧，彰顯管理的人性化

(1)對高三學生學習生活,、住宿實行人性化管理,。自律性強的，家庭確有困難,，學校要求住入學校公寓,，接受封閉式管理；學生獨立生話能力差的,，住校園內教師家,，由教師擔任代理家長責任；自律性差的管理難度大的家長陪讀,。學校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,，學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查，及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素,。

(2)充分挖掘社會,、家庭的教育資源，實現社會,、家庭,、學校的教育合力。學校于第二學期之初召開家長會,，通報學生在校的學習生活情況,，商討學生以后學習生活的辦法，指導家長如果正確地教育孩子,。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導,。

(3)穩(wěn)定學生情緒，鼓足學生干勁,。進入高三之初,，學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動員講話,。學校開辟了“我強故我在”的學子風采榜,，讓優(yōu)秀的高三學子展示自我，既增加了學生的信心,，也引領著其他的學生奮力向上,。在離高考僅有八十天時，學校召開了誓師大會,，增強了師生的凝聚力,，昂揚了師生的斗志。

1,、領導的危機意識與務實態(tài)度,，我校一以貫之的精心化過程管理。

2,、學校的“大高三”戰(zhàn)略,，三年一貫、分工到人,、職責明確的制度,。

3、全體高三教師高尚的師德,，團結協作,、科學認真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學能力,。

4,、學校領導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施,。

同時，**屆高三工作也給我們幾點啟示:

1,、高三是學校的生命線,。學校之重在教學，教學之重在高三,。高三不是聲光特技的演練地,，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務能力強,、責任心強的教師去服務高三,。為了學校的命運，高三教師的微調可以有強硬的行政干預,。但是每年一到高三,，便兵來將擋，水來土淹也并非上策,。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務能力的培養(yǎng),，啟動對不負責任老師的懲戒；另方面成立務實高效的考研組,，傾學校精英之力,，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經驗與教訓,。保證高考教育教學資源的連續(xù)性,，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花,。

2,、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心,。班主任要責任心強,，有時間投入，有犧牲精神,。如果說選擇教師就是選擇付出，那么,，選擇班主任就是選擇更大的付出,。當然作為學校，要增加一線教師,，包括班主任的待遇,。當物質成為考量個人付出價值的標準之一時，橫向的比較是以能調動一線教師,、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上,。

3、對高三老師實行“增減法”，減是減負,，減負是為了增壓,，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學方面的投入，從而更充分發(fā)揮,、利用骨干教師的聰明才智,。老師之間要有協作意識。在這個信息發(fā)達的社會,，單打獨斗費時而低效,，是不明智；同學科老師要資源共享,，能力共享,，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異。

4,、不要忽視每一個學生,。每一個學生都是希望的種子，每一個學生都能開出艷麗的花朵,。只要我們能提供給他肥沃的土壤,，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次,，現實會給你開個善意或惡意的玩笑,。

5、在平行分班的情況下,，各班學生學科成績不均衡,，具體到某個學生也有學科成績懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性,、有效性與有序化是一個回避不了的難題,。加強班的開設是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的,。

6,、簡化、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié),。重視對考試的研究,，包括考試時機的安排，試卷的選用,，閱卷的管理與指導,，考后的分析與對策等，也包括對學生應試的知能性,、技術性的即時指導等,。

20xx屆高三一頁已經翻過,，20xx屆高三的冊頁正在打開，等待著我們著書寫,。我們有著務實創(chuàng)新,、經驗豐富的領導集體，有著團結協作,、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工,。我們有理由相信,，20xx屆的高三一定能刷新**中學的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話,。

讓我們祝福高三,，祝福光榮的**中學!

高三年級年度工作總結篇七

本學期是高三年級的上學期，也是進入高沖刺前的關鍵時期,。高三(10)班是高三文科第二層次的班級,，學生的學習成績與其它班有較大的差距，潛能生與后進生所占比例較大,，做好這樣一個班的教育教學工作,，是一個嚴峻的課題。

一個集體的良好學習氛圍的養(yǎng)成,，和該集體的帶頭人密切相關,，因此，班委和團支部的模范帶頭作用是一個班集體發(fā)展的關鍵,，本學期根據學生要求,，我對班委作了大膽的調整，使之能把整個班的學習良好風氣帶起來,，班長,、紀律委員的調整，對全班影響很大,，使得本學期一開始學習,、紀律都有很大起色，對以后的學習發(fā)展奠定了良好的基礎,。

1,、制訂學期班主任工作計劃。

2,、召開班委會,，住校生會,，特長生會議,。

3,、和家長聯系，召開家長會,，共同做好學生思想工作,。

4、明確班干部職責,，獎懲制度,，努力創(chuàng)建好的班風。

5,、及時傳達學校精神,，布置完成學校安排班級的有關工作。

學習成績和思想品德兩方面均暫落后的后進生在本班占有一定的比例,，能不能做好后進生的德育工作,，不只關系到一個學生甚至關系到一個家庭，一個班級,，乃至整個學校和社會,。所以本學期德育工作的重心是圍繞潛能生，后進生的思想轉化,，學習成績的提高來抓,，為做好以下一些工作：

1、教育好學生,，必須先了解學生,，要了解學生，就要尊重學生,。針對我班的實際情況,，教師和班主任更需特別尊重學生，理解學生,，信任學生,，和學生建立平等的關系，這是至關重要的,，也是最不好把握的,，在一學期的工作中，本人了解和掌握了學生的一定情況,，但還不夠細,，把握上也出過問題。

2,、調動班干積極性,，組織紀律教育，提高學習自信心的主題活動,。

本學期,，為了提高學習的自信心,，激發(fā)學習興趣，班主任與任課教師經常找學生談心,，取得了一定的積極效果,。

高三是高中的關鍵時期，高考關系到學生的前途命運,，實現大學夢想,，必須有紀律保證，需要付出艱辛的勞動,，為此,，本學期組織了“燃燒心中實現夢想的火花”的主題班會。

1,、班級活動的開展不太理想,。

通過班級活動來教育學生，形成良好的班集體,，具有極大的意義,，但一學期來，效果不夠理想,，分析原因,，從班主任方面來說，主要是組織力度不足,，措施單調，從學生的方面來說,，主要是缺乏精心設計,，學生中的“領頭羊”過少。

2,、班主任的個別教育不足,。

了解學生是班主任工作的一項基本功,。充分了解每一個學生,，積極開展個別教育，使后進生明顯好轉，這對本班來講,，是一個十分關鍵的問題，在本學期的德育工作中,，特別是開展個別教育時,，力度不夠，次數不足,，以致于個別教育的積極因素沒有充分發(fā)揮,，在處理本班遲到嚴重的幾位同學的問題上未充分采取不同的教育措施，反映出了解掌握的情況不深不細,，在下學期的德育工作中,，必須有所改觀,，提高做班主任基本功。

高三年級年度工作總結篇八

作為老師,，這一年我們真心付出很多,，所以也希望在這畢業(yè)的季節(jié),，我們的理念,、我們的辛勞能有力地支撐起學生的翅膀,，助他們飛得更高,、更遠,。

回望整個高三歷程，總結如下,。

高三與學生是場智力,、心力,、體力的綜合考驗,。尤其是本學期，考試林立,，因此把控好各階段節(jié)奏,，加強學生直面困難的抗挫力是整個年級工作的重點，但要使學生心中的火苗一直燃燒,，需要的是多方位的合作,。應該說班主任、備課組,、年級組,、全體的高三教師都共同努力，協同作戰(zhàn),，為同學的發(fā)展傾注了全力,。

年級組結合高三的整體節(jié)奏，以幾個關鍵節(jié)點開展“備戰(zhàn)高考”系列專題教育,。從開學伊始《我叫成龍》紀錄片的播放,，3月會考、校摸考的階段動員,，4月《在距離高考64天的日子中》的年級會,，至5月《成功跨越,，燦爛在六月》的考前心理按摩。每月一次的主題教育,，都旨在以真人真事真情傳遞出的正能量為出發(fā)點,，來點撥、感化,、激勵學生的斗志,，將“堅持，再跑一圈”的理念慢慢地滲透進學生的內心世界,。同時又以4月的“模擬志愿的填報”,、5月的“十八歲成人儀式”等活動，借助年級宣傳欄,，打造“高三文化墻”,，形成核心價值觀傳遞的窗口和主渠道，使每個同學在各種力量的感染下,，在學識上,、精神品質上“遇見最棒的自己”。

班主任根據各自班級的特點,，將關注學生心理,，把握教育契機作為高三工作的主要內容。在積極地演好了“心理醫(yī)生”角色的同時,，更有意識地創(chuàng)建各自班級的學習特色,，及時結合各階段考試節(jié)點開展全班性的學習知識交流活動，為學生營造了“考前多一些準備,、考中多一份自信,、考后多一份收獲”的效能，以實現同學的共同進步,。

各備課組的老師更是不斷地參照在教學過程中學生的實際情況,，及時地調整教學措施和策略。大到聽課方法,、解題思路,、復習總結針對性的指導和要求，小到作業(yè)格式,、解題步驟,，教學中任何一個細節(jié)都做到步步精心。

年級組,、班主任,、任課老師之間也密切配合，遇事有商有量,，以確保每個班級的弱勢學科得到充分重視,，優(yōu)勢學科得到持續(xù)發(fā)展,。在老師的用心、盡心,、經驗和引導下,，學生在學習中更有的放矢、事半功倍,，在會考和二模兩次全區(qū)性的統測中,，全年級同學的成績在同類學校中都處于了領先的位置。

高三是個戰(zhàn)場,，但高三的戰(zhàn)場從來不是學生一個人在戰(zhàn)斗,。“唯有堅持才可能成功,，唯有堅持才能最終成功”這是高三教師日常教學中一直倡導的理念,，同時我們教師也在用自身的言行踐行著這一理念。

年級里天天都有老師在學校義務加班加點,，耐心細致地為同學答疑解惑,，補缺補差。高三的辦公室和年級休息室總是早晨第一個亮燈,、晚上最晚一個熄燈,。老師的手機再晚也為同學暢通，“學習熱線”,、“高考熱線”有問必答,。“只要學生能進步,，哪怕自己付出再多也愿意,?！焙芏鄷r候學生都膽怯了,、放棄了，惟有老師依然鼓足了勁在搖旗吶喊,，希望用自己的熱情和堅持換來學生的信心和力量,；對于學習落后學生，心理存在偏差學生,，老師們始終不離不棄,，積極給予鼓勵、支持和指導,。

在老師的關愛和引導下,，可以看到年級中的一批學習困難學生在高三階段沒有喪失信心，而是努力找尋自己的奮斗方向,。他們中的有些人在學業(yè)努力的同時,，開始關注自身的特長發(fā)展,，走出一條適合自己的發(fā)展道路；更多的同學則是主動為自己的學習加碼,，一步步跟上集體前進的步伐,。

一年來所有的教師之間也能互相理解和支持，犧牲個人利益,，顧全大局,，發(fā)揚團隊精神，使得“1+12”的團隊效應得以顯現,。老師的付出也贏得了學生和家長的信任,。通過學生和家長的訪談,，一致認為讓他們感受最深的不是高考的壓力,，而是來自所有任課教師執(zhí)著的堅持和辛苦的教學活動所帶來的動力及感動。

高考是一場拉鋸戰(zhàn),。相信6月7日只要沒來到,，全體師生就一天也不會停止追尋的腳步,。然而邁向高考的腳步又何始于去年的7月？為了能更好的適應現今的高考形勢,，高二下的提前分班,，兩個提高班的組建，整個年級組都邁出了這實驗性的一步,。在這一步中我們從沒有想過功利性的獲得,，只是希望能更多地探索出一條適合當前教育環(huán)境、教育模式的道路,。當然事物的發(fā)展是充滿曲折性和未知性的,，但至少今天的努力，我想我們能擁有“得意時淡然,，失意時坦然”的擔當,。

徐志摩曾有詩云：揮揮衣袖，不帶走一絲云彩,。但于當下的我,，卻更欣賞泰格爾的名言：天空雖不曾留下痕跡，但鳥兒已飛過,。從開學第一天的漫天飛雪,，到今天初夏時分的艷陽高照，我們用心地在走每一步,。

高三年級年度工作總結篇九

緊張,、繁忙的高三工作已經結束?；厥走@難忘的一年,，在各級領導的正確領導下,，在同學們的勤奮與努力，全組老師們的團結拼搏,、默默奉獻,，在優(yōu)生缺乏的情況下，今年的的高考錄取情況(含體藝,、三校生)達到預期,，我們高三年級基本圓滿完成了教育教學任務。在一年的工作中,，我們全體教師緊緊圍繞高考目標,，研究考綱，分析高三學生的心理特點,，因材施教,，有效地開展教育教學管理工作;年級教師團結協作，強化目標意識,、責任意識,、奉獻意識;立足于學生的實際情況，培養(yǎng)學生的信心,、耐心,、細心和恒心，形成良好的學習氛圍,。在部校長,、年級蹲點干部及年級主任的領導下，09屆高三的教學工作一直在有條不紊地進行,。

下面從以下幾個方面回顧,、總結高三年級一年來的工作。

20xx屆我校高三年級共有386人參加高考,，共分9個班,，其中理科班3個，文科班5個,，三校生班1個,。

二,、校領導的關心,、支持。

學校領導的正確領導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提,。高三年級的教育教學工作一直備受學校各級領導高度重視,。學校全體行政在百忙之中仍經常深入到高三年級的課堂，為我們高三年級的教育教學工作把脈,，并提出了許多寶貴意見,。高中部領導不僅宏觀上把握高三教育教學工作的大方向,，而且還對高三年級具體的目標、計劃進行把關,、部署,。例如，他們每次認真部署高三的每次月考及模擬考試,，認真組織每次綜合考試,，對年級工作組在實際工作中出現的各種不足給予了及時的提醒，為年級解決了不少實際困難,，這都使我們一線教師倍受鼓舞,，干勁十足。

1,、積極做好德育工作,，促教學質量提高。

一年以來,，在狠抓教學,，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育,，緊抓學生的思想,、心理輔導。例如：在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會”,，鳴響高考號角,，放飛同學們自己的理想與希望，激發(fā)同學的責任與緊迫感,。在畢業(yè)前夕,，為了學生減輕思想包袱，輕裝上陣,，高中部為我們高三年級學生聘請了教育學院的心理學專家胡教授,，做了很好的考前動員及心理輔導工作。在畢業(yè)之際,，各班舉行了各種各樣的畢業(yè)儀式,，增強了師生情誼，告訴同學是要記住今天,，要知道感恩,。所有的這些，都為每一名高三學生的成長,、成材做好正確的思想引領,。

2、因材施教，關愛每一名學生在校的學習,。

進入高三后,，學生兩級分化現象逐漸顯現。年級組提出：面向全體,，挖掘潛力,，不放棄任何一個學生。特別是對那些臨界生,，音體美特長生,，尖子生，三校生,，全體老師多能給予他們特別關注,，還為體藝班的學生進行學科專門的輔導。在體育生臨考前我們還專門召開了考前動員會,，給學生鼓勁,。讓那些由于高考升學而形成的消沉、焦慮等壓力的同學的情緒得到了及時的緩解,。通過這些真心實意的工作,，一年來高三年級整體情況比較穩(wěn)定，學習熱情高漲,，競技狀態(tài)良好,，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試,。

3,、關注各班級的常規(guī)管理的落實到位。

回顧我們高三一年來的教育,、教學,，各班教育教學秩序的穩(wěn)定是源于我們有一支責任心強、團結奮進,、拼搏向上德育教師隊伍及班主任隊伍,。在學校和年級組的統一部署下，在高三年級的各階段,，班主任們多能根據高三特定時期學生的特點,，制定出有針對性的工作計劃。通過班會,、個人交流等形式,，強化學生學習目標和動機，引導學生主動學習;在這里我特別想說明的是我們高三的蹲點干部,有些班主任每天早晨6點20分到校,，督促學生早讀,，他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽嗽S多的艱辛努力,。

4,、實施每周一次的重溫高考沖刺誓言,，時時提醒學生加強時間意識，強化時間觀念,，營造既緊張又有序的學習環(huán)境,。

5、成功組織召開了家長會,，將學校的管理方法,、教育理念等方面及時與家長溝通，真正意義上做到學校,、家庭,、社會相結合，協同教育,，共同塑造良性的人生,。

6、成功的組織了五次月考,，三次隨堂考試,，三次大型模擬考試，及時檢測學生學習和老師教學情況,，為實施新一輪教學復習提供導向,。每次考試有組織,有計劃,從命題,監(jiān)考,閱卷,講評到試卷分析,全體老師都很認真,負責,團結協作,特別是閱卷速度快,效率高,沒有一個拖后腿的現象發(fā)生。

7,、抓好學生的教育引導工作,取得較好成績高三年級工作總結高三年級工作總結,。體育生18人有12人專業(yè)過了本科線,藝術生14人錄取本科院校,三校生班奪取了xx市的第一第二名。

8,、開好每次考后的成績分析會,，對各類班級、各類學生進行積極地診斷,，提出合理的改進建議和措施,，班主任和科任教師對問題學生展開積極地談心交流，鼓足學生干勁,，調節(jié)學生心理,，解決學生存在的問題。

9,、年級強化了常規(guī)管理,，用常規(guī)管理促進高考成績的提高。歷史經驗表明,，凡是出成績的班均是各項管理規(guī)范,、嚴格和養(yǎng)成有素的班級，所以我們嚴格要求各位班主任老師在班風、班紀,、課堂紀律,、衛(wèi)生、宿舍休息,、儀容,、遲到早退、升旗集會等方面下功夫,，確保班級的良好秩序和精神風貌,，確保早午晚自習的安定有序，要向常規(guī)管理要教學質量,。在高三這一年直至學生畢業(yè),我們年級學生秩序井然,。

10、在校長的領導下,，通過派老師外出學習,、組織調研、群策討論,并將外出學習的經驗作及時的交流,，為高三復習迎考夯實基礎,。

11、積極參加各級組織的教師教學比武活動,，加強青年教師的培養(yǎng),取得了較好的成績,。青年教師王永剛參加華東六省一市生物優(yōu)質課比賽獲全國一等獎,青年教師朱振華、裴衛(wèi)敏,、向莉莉,、胡群英、項麗,、崔圓娥等積極撰寫論文,，并分別獲國家級、省級,、市級論文評比一,、二、三等獎,。

本學期的高三年級組在學校統一領導下,，作了一些具體工作，也取得了一定的成績,，但同時也顯現出一些不足的方面,。

總之，我們全體高三教師一起經歷了風風雨雨,，工作中我們團結合作,，相互支撐,，為了完成共同的工作目標，我們一同努力,、一起拼搏,。也許我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團結協作,永不言棄的精神是值得我們自豪的,。

高三年級年度工作總結篇十

1,、組織班主任分批深入寢室和學校周邊網吧,，清查學生上網情況,，防止學生徹夜不歸，防止學生逃課,。

2,、加強對學生使用手機的管理。對學生使用手機的管理分為三個階段,，第一階段提倡學生不在教室使用手機,，第二階段提倡學生不在教學區(qū)使用手機，第三階段提倡學生不在校園使用手機,。若發(fā)現學生違反學校倡議,，一律沒收，上交年級組保存至學期末,。

3,、加強對校園里外來人員的監(jiān)控。針對春節(jié)前返鄉(xiāng)民工,、放假大學生和培訓學校的各種宣傳活動可能對學校正常教學秩序造成的影響,，年級組專門召開班主任工作會，要求班主任在值班期間增加巡邏次數,，加強對校園里外來人員的監(jiān)控,，提高警惕，認真履行自己的職責,。

4,、開展“嚴禁學生攜帶鞭炮或其他易燃物進入校園”專項活動。針對每年春節(jié)前都有學生將鞭炮帶入校園的情況,，除了班主任加強宣傳教育外,，值班領導和班主任在課間深入教室、寢室,、樓道以及校園的每個角落進行巡邏,，杜絕校園有燃放鞭炮現象。

1,、召開聯考質量分析會,。會議包括三方面內容：一是從橫向,、縱向兩方面比較各班和各學科考試成績。二是備課組長就本學科的試卷特點,、考試成績,、存在的問題深入分析。三是萬校長在肯定各班取得成績的同時指出本屆高三面臨的困難,，要求各位教師正視危機,，努力提高課堂效率，力爭在元月20日的襄樊統考中取得優(yōu)異成績,。

2,、分班、分學科召開月考質量分析會,。在召開年級質量分析會后,，各班各學科對照指標數和年級組提出的要求，進一步召開月考質量分析會,，制定元月襄樊統考備考計劃,。

3、繼續(xù)落實好備課組雙周公開課制度,，促進教師間的交流與合作,。

1、順利完成20xx年非藝術類高考報名第一,、第二階段（資格審查和網上報名）工作,。

2、為了迎接新年的到來,，12月31日上午組織全體師生舉行拔河比賽,，通過本次活動既緩解了師生高考備考的工作和學習壓力，又培養(yǎng)師生的集體榮譽感和團結意識,，展現高三“團結競爭,、和諧進取”的年級組精神。

個別班級出現學生逃課現象,；校園衛(wèi)生打掃不徹底,，保持不好，亂扔垃圾現象比較嚴重,；學生上網現象仍較嚴重,，尤其是在課堂和寢室利用手機上網現象非常突出；平行班兩極分化日漸明顯等等,。

在新的一年,，高三全體師生一定會克服困難，群策群力,，在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績,。

高三年級年度工作總結篇十一

我們20--屆高三年級在校領導的指導下,，與相關處室通力合作，經過全組師生的共同發(fā)奮,，各項工作順利地進行,，出色完成了教學任務，取得了必須的成績,，得到了各方面的認可和贊許,。我作為這一屆的年級組長為我們的團隊感到高興?？吹胶⒆觽兊男δ?，我們所有的付出都是值得的。這天我也是作為團隊的代表把我們走過的經歷給各位做一個匯報,，不算什么經驗,，班門弄斧了,。

一,、年級組現狀和職責。

我是在高二接手這個年級組的,，當時的狀況各位老師都清楚,，這個年級不想學的學生太多，而且行為規(guī)范太差,，誰說頂誰,，有的班級都上不下去課，感覺真的很棘手,。我心里很忐忑,，職責太大，不知道自己的潛質是否夠,，但我想理解下來就不能辜負學校對我的信任,，我會盡最大的發(fā)奮做好工作的。整個假期心就不靜,，一向在想這個年級的主要問題在哪?要抓的主線是什么?開學的時候我在年級組會議上提出：我們分兩步走,，首先要穩(wěn)定，要穩(wěn)定學生的心態(tài),，穩(wěn)定班級的管理,。第二步做到穩(wěn)中有升。當時我說了一句玩笑：依我們的現狀一不留心就會進步,。玩笑歸玩笑,，要到達目標務必有相應的措施。

二,、制定具體措施,，完善各種管理,。

主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最大的班主任徐月英老師來的很早職責心十分強,。,。楊建班級接手時班級有幾個很難管的學生這幾個學生讓她沒少受累有時半夜睡不好覺。我們開玩笑說：這個班帶好了你就沒有帶不好的班了果然她不僅僅順利的帶完還超額完成3個本科指標,。王卿和孟京鈁班一向是我們的榜樣他們的班級考得十分好,。顧玲玲班級一向是我們的衛(wèi)生標兵就是他們在學校的最后一天告別會后還是把教室打掃的干干凈凈桌子擺放的整整齊齊在告別會上他們班級全體同學恭恭敬敬的起立為班主任獻上一首歌表達對老師的感激沒有準備的顧玲玲感動的熱淚盈眶。正是班主任的充滿智慧的付出換來了學生的信任為班級營造了團結向上的氛圍正是全體班主任的發(fā)奮才使得年級組穩(wěn)定提升,。我們團隊班主任的職責心,、潛質和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時更讓我由衷的佩服。

我們一步一個腳印,，扎扎實實,，各個班級都有自己的特色，構成用心上進的班風,。高二區(qū)統考取得了令人欣喜的成果,，大大提升了a、b檔,，縮小了d,，e檔，學生有信心了,，老師也有了信心,。接下來我們就要鞏固穩(wěn)定，全面提升,。

三,、營造和諧環(huán)境，團結協作,，無私奉獻,。

高三的壓力很大，我們力求營造一個簡單和諧的氛圍,，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來,，簡單從容的應對學生，并用這種淡定的心態(tài)感染學生,。我們構成一種外松內緊的管理方式,。在我們年級組里同事之間關聯融洽，氛圍和諧,，因此在我們的辦公室里大家都很放松,，很開心。

我們團隊的老師每個人身上都有閃光點,，有職責心,，大度,、包容。以大局為重,，一心撲在工作上,。

然后過來。老師們以大局為重,，默默無聞,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的事跡讓人感動,，舉不勝舉,。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵學生們要好好學習文化課。

就這樣應對復雜狀況和較大的困難和壓力,，高三年級組擰成一股繩,，心往一處想，勁往一處使,，發(fā)揮團隊精神,，增強協作意識，齊心協力,、一心一意搞教學,。全組同心，構成合力,，踏實地為這些學生鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學校,。團結協作是一個群眾取得成功的法寶,。

四、強化目標,，注重實效,。

在班主任工作主線之外，充分發(fā)揮備課組長的作用,，以備課組長為核心,，開好每一次的教學研討會，從而細化工作要求,、明確分工,，發(fā)現問題解決問題。在備課組長的帶領下研究教材,、教法,，研究學生狀況，加強對高考命題的研究,，有針對性的制定合理的教學方案,，向課堂要質量,。每個備課組都充分發(fā)揮群眾的才智和力量，群眾備課,、群眾討論,、分頭找題，共同組卷,，使得我們的復習更有針對性和效果,，有些組還專人負責在網上收集試題、試卷,、高考信息等,，及時帶給給備課組使用。

我們在一線工作能感覺到全校老師們的關注,，各部門都為高三開綠燈,。總能聽到其他科室的老師甚至后勤人員詢問今年高三怎樣樣?大家的關心,，無形中給了我們很多的激勵,，讓我們感到身后的力量。

作為年級組長,，我對這個職位工作的明白是：

按學校的指示,，融合自己的明白扎扎實實地、有成效地貫徹下去,。創(chuàng)設一個和諧的工作環(huán)境,，團結組內所有的老師，幫忙他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和潛質,，共同朝著同一個目標發(fā)奮,。其實我本人沒做什么，成績歸功我們團隊的所有老師,。歸功于校領導每一步的決策,。

20--屆已落幕，20--屆正在展開,。我們也同樣關注著你們,，在祝福你們的同時，也祝福我們的學校蓬勃發(fā)展,，蒸蒸日上,。

高三年級年度工作總結篇十二

本學期來，在學校行政的正確領導下,，高三年級全體教師以學校創(chuàng)建四星級普通高中為契機,，以培養(yǎng)“做一個有社會責任感的現代新人”為己任，認真落實各處室工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作,，采取了一系列切實有效的措施,，圓滿完成了本學期的工作。

20xx年我校高考取得了輝煌成績,，創(chuàng)歷史新高,，我們20xx屆全體老師壓力很大。相對這幾年滸浦高中高考形勢連續(xù)看好和本屆學生基礎稍弱的客觀情況,，期初學校對本屆師資隊伍作了較大調整與充實,，但是班主任方面新手較多，從高三軍訓開始,，馮校長多次在班主任會,、年級教師大會上強調責任意識和憂患意識，使全體高三老師在思想上取得一致共識：本屆學生基礎差,，目標要求高,，不確定因素多，師生壓力都很大,。正是基于這種認識,，從開學開始，我們一直有很強的責任意識和憂患意識,。年級工作一直抓得很緊,，從不敢有半點懈怠。從開學的第二周全體高三老師就開始晚自習看班,，以及雙休日看班,。語、數,、外老師還放棄休息時間進行提優(yōu)補差,。

1、強化三種意識-----責任意識,、目標意識和競爭意識。

沒有目標就沒有動力,，沒有目標就失去了努力的方向,。自學校出臺高考目標后，班主任隨即指導學生根據自己的學習現狀合理定位,，明確自己的階段性目標,、年度奮斗目標以及計劃和措施。做到了班班人人目標上墻,。班主任和任教教師引導學生對照目標在學習上開展良性競爭,，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍，并切實關心學困生,、問題生,，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功,。

2,、強化班級常規(guī)管理。

年級組對年級學風,、班風提出了明確的要求,，同時，班主任注重抓常規(guī),，包括課間跑操,、自習課、午休等的出勤與紀律,，以及教室,、宿舍的衛(wèi)生狀況。充分發(fā)揮班,、團干部的模范作用,，營造和諧、有序的學習氛圍,，班班爭當“班風正,，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體,。班主任發(fā)揚“以身作則,，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風,，嚴格管理,，狠抓落實。

3,、重視協調三種關系,。在年級組的統一協調下，班主任能正確處理好以下三種關系：第一,，任課教師之間的關系,。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高,。任課教師個個克服本位主義傾向,，顧全大局，確立全班一盤棋意識,、協調發(fā)展,、全面提高,。第二，師生之間的關系,。班主任注重過程管理,，廣泛聽取教師、學生的意見,，搜集信息,，及時了解情況，及時反饋,，及時補救,。第三，學校與家長的關系,。班主任加強與家長的聯系與溝通,，向家長介紹科學的家教理念，使家長了解學校內外情況,，配合學校及時,，準確、動態(tài)地實施有效教育,，形成教育合力,。特別是學困生、問題生,、貧困生,、異常生，他們更需要同學的幫助,，老師的關心,，家長的理解和支持。

4,、注重學生心理疏導,。

高三學生心理壓力大，容易產生疲勞,、焦慮,、煩燥、自卑,、過度興奮或過度緊張等心理狀況,，班主任與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后,，我們的班主任放棄休息時間，及時與學生溝通,，引導學生能及時走出每一次考試陰影,，全身心地投入到下階段的復習之中。加強個體指導，關注弱勢群體,，把握學生心理動向,，適當組織課外活動，及時調整學生學習,、生活的心態(tài)和興奮點,，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果,。

5,、重視優(yōu)秀生、學困生,、問題生的管理,。

本年級有一批表現突出、優(yōu)秀的學生群體,，主導著年級組的良性,、穩(wěn)定發(fā)展，對他們年級組進行了表揚和肯定,，樹立他們的自信,，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為學校爭光奮斗,。但我們并未忽視各班差生的管理轉化工作,，并樹立“轉化一個學困生、問題生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念,，不歧視,、不冷眼看待，關注他們的發(fā)展,，讓他們感到備受重視,，特別是個別藝術生既學好專業(yè)課又學好文化課，防止他們游離班級群體,，為全年級的穩(wěn)定,，高考出成績打下基礎。全年級十一個班團結一致,，努力工作,，為高考奠定基礎。

開學以來,，各個班主任在班級的常規(guī)化管理方面,，都做了不少的工作。不少班主任針對本班實際,，制訂了相應的班級管理制度或管理規(guī)定,，對學生的日常行為規(guī)范作出了明確細致的要求,。有的班主任把對學生的集體教育與個別教育相結合，不斷對學生進行耐心細致的思想教育,，致使不少班級在學風學紀上有較大進步,。全體班主任不僅利用班會、自習時間,，對全班進行整體教育,，還利用空隙時間，找個別學生交心談心,，鼓勵學生進步成長,。

不少班主任有著扎實而嚴謹的工作作風，勤奮工作,，不計個人得失,，日常工作中，勤于跟班,。如：黃飛雙休日不論看班與否,，一直都在學校。不少班主任,，自覺查早讀,；不少班主任在上午練，總是自覺到班,，如：張桂菊,、于留成、錢佶忠,、肖寅杰等,，我們所有的班主任在福利待遇沒有提高的情況下，任勞任怨,，扎扎實實地忘我工作,。他們經常和學生在一起，守侯著學生,，為今年高考質量的提升,，做了不少的工作。

1,、本學期配合教導處組織完成了摸底考,、期中考、兩次月考,、期末考五次大規(guī)模的考試,。年級統一安排各科考試時間，每次考試我們都及時的進行成績的統計和分析,，便于班主任和科任老師對學生進行了解和跟蹤,。在全體高三老師的努力下,，進線人數從期初的208人到現在的250人左右。

2,、高考報名工作、高考體檢,，四星評審學生學籍檔案,、主題班會、研究性學習開題報告,、結題報告,、校園吉尼斯等。

3,、協助德育處,、教導處、衛(wèi)生室完成了常規(guī)工作,，如嚴抓遲到,、課間操不規(guī)范；黑板報評定,；捐款獻愛心,；學生常規(guī)體檢、疫苗注射等工作,。

總之,，在過去的一學期里,，我們高三全體教師克難奮進,，同心同德,，已初步營造了一個良好的備考環(huán)境,，我們將在高三的最后一個學期,，努力進取,，以更加積極的心態(tài),、更科學合理的方式去備戰(zhàn)20xx年的高考,。

高三年級年度工作總結篇十三

本學期在圍繞歐陽校長開學初行政會提出的“同心同德,、健全機制,、狠抓落實、補齊短板,、謀求發(fā)展”的工作思路指導下,，圍繞學校整體工作布局，以“全力以赴,、力爭完成教育局下達的20xx年高考奮斗目標”為年級口號,，在學校領導和全體教師尤其是高三教師的共同努力下，高三德育工作碩果累累,，教學工作精雕細刻,，成績斐然,，班級管理各具特色，學生精神面貌煥然一新,，積極進取,、樂觀向上?？傊?，本學期本年級較為出色的實現了年級組的工作目標，較好的完成了學校,、各部門和年級組的工作計劃和任務?，F就本學期年級組工作中一些具體做法和體會作以總結。

1,、立足高考,，著眼學生可持續(xù)發(fā)展，進一步狠抓學生學習行為習慣的養(yǎng)成教育,。高一高二兩年來,，此屆學生的學習行為習慣已基本養(yǎng)成，但每個班還是有個別學生在行為習慣上存在問題,，有部分同學在學習習慣上存在問題,。為了促進20xx屆高考的整體進步。我們高三年級組全體教師尤其是班主任在開學第一個月采取召開主題班會,、集中訓話,、個別談話等方式分別從學生的文明舉止、到班坐班,、課間課余習慣等方面狠抓學生們的行為習慣,；自始至終分別從學生的課堂問答做筆記、課余讀書習慣,、作業(yè)完成,、規(guī)范答題、嚴肅考試等方面狠抓學生的學習習慣養(yǎng)成,。開學至今,，在全體高三教師尤其是班主任的共同努力下，高三年級學生良好的學習行為習慣完全養(yǎng)成,，濃厚的級風學風熏陶著每一個人,，為高考奠定了堅實的基礎。

2,、加強學生的思想教育,，樹立和強化高考意識。在入學之初，我們就召開了各班同學的“理想與目標”主題班會,，讓學生暢談自己的理想,，并教育他們要通過自己不懈的努力去實現自己的遠大理想；我們收集一些材料讓班主任在班里宣講高考相關政策形勢等,，讓學生更全面了解高考,，為高考做好準備；對學生進行情感教育,，要我們的學生學會感恩,，志存高遠，要為國家而學,，為父母而學，為自己而學,。

3,、狠抓班風學風建設，促進備考質量提升,。好的班風學風能為高考尤其是學生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境,。為此年級組以坐班自習和午休晚就寢等紀律為突破口，強化班風學風,，要求各任課教師發(fā)現學生中存在的問題及時反饋班主任,，對學風不太好的班級，提出整改建議,，達到全年級一盤棋,。同時班主任和科任老師要抽檢查學生的作業(yè)與筆記，還要做好學生的試卷等分析工作,，以達到師生一盤棋,，從而促進備考效果的提升。

4,、安全教育,。安全無小事，安全工作需常抓不懈,。我們高三年級組除了配合學校開展一系列與安全相關的教育活動之外,，還結合高三這一特殊年段的特點，要求班主任更要注重學生心理疾病所帶來的安全隱患,，要做有心人,，防范于未然。

5,、結合實際,，抓好培優(yōu)診跛工作，尤其是后進生的轉化工作,。開學初我們就要求班主任結合班級實際情況在期中考試前落實培優(yōu)診跛計劃,，將任務分解到科任老師并督促科任老師落實,。此舉收效甚大，得到老師學生的肯定,。

1,、強化班主任責任意識、危機意識和競爭意識,。開學初,，年級組就將班主任管理方案出臺并詳細解釋，讓班主任認識到高三的中心工作就是高考,，而每一班級備考的中心在班主任,，所以班主任強化責任意識，時刻意識到自己肩上的責任與擔子,；同時將近幾年高考中各班的情況和高考初步獎勵方案進行公示,，讓班主任有憂患危機意識同時也產生競爭意識，在全年級形成一種競爭機制,。

2,、強化班主任勞動紀律，以達到年級一盤棋,。在班主任勞動紀律方面,，我們要求學生早起床在15分鐘，早餐25分鐘,，午餐晚餐30分鐘之內到教室,。作為班主任也必須在此時間到位甚至要能做得更好。要求班主任一天早起床,、早飯后,、午飯后、晚飯后,、晚自習后及送寢等6到位6簽到,，每位班主任一周還有一次午休值日。一學期來,，我們高三所有班主任基本上都能按照年級組的安排積極到崗到位,，為高三的教育教學做出了巨大的貢獻。

3,、逐漸形成以班主任為中心的班級備考團隊,。我們一直認為班主任無疑是班級的核心，但一個班級成績等各方面的提升要靠6各科任老師的共同努力,。因此,，我們要求班主任要管科任老師，各班要建立以班主任為中心的備考團隊。一學期來,，在全體老師的支持理解下,，在班主任的無私奉獻下，這一局面基本形成,，有效的保證我們的培優(yōu)診跛計劃落到實處,，更是為20xx年的高考整體成績的提升奠定了堅實的基礎。

1,、強化教師責任與紀律意識,。今年高三年級組進一步落實學校的坐班巡查簽到制度和集體備課制度的`同時，加大了課堂的巡查力度,，及時的反饋了少數不進行課堂管理的情況,。年級組先后召開了4次全體高三教師會議，每次會議上都強調了勞動紀律尤其是侯課及課堂管理等方面,。

2,、加強高考研討，提高教學質量,。開學初，我們就將本屆學生的基本情況及近幾年高考的相關情況做了通報,，要求全體教師要積極結合學生實際加強高考研討,，要研討學生研討教學研討考試。我們也積極向學校爭取了一些外出交流學習培訓的機會,，積極搜集相關高考信息,，為備考及高考的研討提供了材料。

3,、加強訓練,，將科學備考落到實處。年級組開學處提出了數學“2+1”,，其他各科“1+1”的訓練備考模式,，并要求全體老師要按備課組的要求統一落實，年級組一周一統計一公示,。一學期來,，根據反饋絕大多數教師將訓練落到了實處，但也有少數教師卷子印而不發(fā),、發(fā)而不考,、考而不批甚至也不評。但總體來說,，我們的老師都能積極想辦法克服困難為班級成績的提升做出自己的貢獻,。

4、積極融入到班級備考團隊中,，發(fā)揮集體智慧,。我們年級組倡導建立以班主任為中心的備考團隊,，就要求各科任教師要積極支持配合班主任的管理。我們的大多數老師的確做的很突出,，尤其是在培優(yōu)診跛方面很積極主動,，犧牲自己的休息時間為對應學生講解輔導,，談心鼓勵,。但也有些教師在此方面很漠然,，協作意識還待提高。

1,、加強備課組隊伍建設以提升整體備考水平。今年,，備課組全部年輕化，在大組還聘任了2個備課組長,，也第一次在高三上學期就聘任了理綜和文綜組長,。這都有效地保證了備考的有序開展和備考水平的整體提高。

2,、發(fā)揮集體智慧,，團結協作搞備考。各備課組在組長的帶領下共同積極完成年級組提出的備考計劃,，并將其落到實處,。同時，各組組員還積極發(fā)動自己的關系尋找備考資源,，組內組外資源信息共享,。

3、落實訓練,，注重反思,，積極跟進。一期來,，各備課組基本都能將年級組的備考計劃與要求落到實處,，進一步強化了訓練，同時各組還積極結合考試訓練情況積極反饋反思,，從而更全方位的跟進,。

面對成績，反思過去,，我們感到在這一學期里也存在一些問題,，值得我們認真總結和反思。

1,、由于分班等各種因素的影響,，各班包括重點班學生參差不齊，給教學教育及高考備考帶來了一定的困難,。

2,、少數學生目標還是不明確，學習的積極性還有待提高,，學習備考方法還有待加強,。

3、少數教師還是沒有進行課堂管理,，放任學生,，沒有起到好的備考效果；少數教師還是沒有融入到備課組和班級備考團隊中,，如訓練不與備課組統一,，培優(yōu)診跛不積極等。

4,、有少數班主任責任心還是缺乏,，做事不能長久和善始善終,，工作不夠細致；

5,、安全教育尤其是心理健康方面的教育任重道遠,，需長抓不懈。

總之,，在學校領導的關心指導下,，在全體教師的共同努力下，高三年級各方面工作取得了一定的成績,，但不可避免的存在不少問題,。但我們相信只要我們積極總結反思，團結協作,，務實創(chuàng)新,，兢兢業(yè)業(yè)，高三年級組的各項工作一定能再上新臺階,，20xx年的高考必定會全方位的取得更大的勝利,，為我們三中的發(fā)展做出更大的貢獻。

高三年級年度工作總結篇十四

過去的一學期里,，我們全體高三師生遵照學校的嚴密部署和精心策劃,，在各部門的大力支持下，銳意進取,、勇于創(chuàng)新,、務本求實，各項工作按計劃順利開展,，學習,、生活等方面都取得較好的成績。在此向關心和支持高三年級組發(fā)展的領導,、各處室表示衷心的感謝!

回首過去,，老師們忙碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界”,，我們高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡,，都隱藏著一個個動人的故事,。

一、目標激勵,。

有夢想才會有追求,。學生曾經帶著夢想、帶著憧憬,、帶著希望離開初中來到高中,，經歷了兩年,，走到了高三，但曾經的夢想,、希望似乎變得更加遙遠,，甚至泯滅了。高三,，不同于高一高二,，但這種意識并不是所有高三師生都具備的，一些學生走到高二已經喪失了信心,。針對這種情況,，在開學初先后召開了以如何抓好一輪復習為主題的高三教師會、高三學生動員會,。進行了第一次摸底考試,。使學生明確自己的目標，增強了緊迫感,，激發(fā)了學習的熱情,。根據高三特定時期學生的特點，分析學生的思想和學習狀況,，把學生分為三種類型：第一類是有理想有目標——拚搏進取型;第二類是老師怎樣領就怎樣跟著走——胸無大志型;第三類是自由自在——得過且過型,。通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃,。組織第一類學生召開座談會,，進行鼓勵，增強他們的自信心,。對第二類學生引導他們學習由被動到主動,，提高他們的學習興趣。對第三類學生老師們與家長聯系,、談心,，不厭其煩的作心理疏導工作，使學生把精力最大限度投入到學習中來,。

二,、科學謀劃。

反復討論,，分析學生實際,，制定切實可行的復習計劃，在高考復習中采取“低起點,、小步伐,、寬領域、快反饋”的教學思路,，在老師的點撥之后,，每天留足學生用于自學的時間,，消化舊知，拓展思維,，以此保證最大面積的學生學有所悟,，穩(wěn)步提高。我們加強了對考試頻率的研究,，確立了考試質量與數量并重的觀念,，統籌安排了綜合學科和其他學科的測試，全學期大的練考共8次,、每次考完后成績及時統計匯總,，打印下發(fā)到每個任課教師，并及時召開分析會,，本著實事求是,，不回避問題的原則，分析現狀,，制定對策,，交流經驗，部署下一階段的工作,。本學期共召開分析研討會6次,。各科單元測試老師自主安排。學生經驗交流會兩次,，家長會兩次,。

三、團結進取,。

高三老師不計名利,，全身心地投入到教育教學工作中去，拼業(yè)務,，奉愛心,，獻真誠，一片苦心育桃李;顧全大局,，團結奮斗,，以學生和學校的利益為重。一切為學校,，一切為學生,。特別是班主任，面對繁重的工作,，任勞任怨，嘔心瀝血,，對學生關心細致入微,，對學生的思想動態(tài)了如指掌,，他們是學生的良師好友。全級老師心往一處想,，勁往一處使,，精誠團結，通力合作,，嚴抓共管,，發(fā)揮團隊精神，形成了一個有戰(zhàn)斗力的團隊,。高三老師緊緊圍繞“課堂教學”這一主陣地,，潛心備課、全心上課,、精心批改,、留心批改、耐心輔導,，最大限度地提高課堂45分鐘的教學質量,。互相聽課學習,，不斷改進教法,。學校調整了作息時間，高三晚自習到10點10,。但所有跟班老師任勞任怨,，盡職盡責。

四,、潛心指導,。

沒有競爭,，就沒有活力,，就沒有動力,，“為了學生的終身發(fā)展奠基”,，不僅僅是一句口號，更落實在老師的教學中,。開學初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學措施,，定期召開部分學生座談會。發(fā)現苗頭，及時更正;找到“亮點”,，及時鼓勵。了解學生的需求,，強化學生意志品質,、理想信念。強化落實尖子生導師制(即跟蹤輔導制),。實施對尖子生采取統一教學分層輔導的辦法,，即：利用晚自習對尖子生采取小班專題輔導、進行個性化的輔導,、跟蹤式服務,，滾動式動態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題,，輔導教師進行單獨詳細批改,，解決問題,。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生,，是指介于兩條線(高考分數線,，如重點線,、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類學生,。這類學生學習方法和學習態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖。從開學初,，針對學生實際情況,，調整計劃，降低難度,，使他們樹立自信,。抓實細致工作，幫助他們克服困難,，改進方法,，制定目標，提高水平,。班主任和任課老師經常找他們談話，幫助分析問題,，面批面改作業(yè),，他們的進步，實際上包含著老師極大的心血,。

五,、加強管理。

強化班集體常規(guī)管理,。高三年級不是特殊年級,，班主任堅持抓實常規(guī)，包括鍛煉,、自習課,、午休等的出勤與紀律，以及教室,、宿舍等處的衛(wèi)生狀況,。班主任堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理,，一手抓復習備考,，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班,、團干部的模范作用,，營造和諧、有序的學習氛圍,。齊抓共管,，形成合力。

班主任是班級管理的主要組織者和指導者,，我們調動班主任的積極性,。同時積極引導全體科任老師重視學生的思想工作,，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,，齊抓共管,，達到全員育人的目的。

高三是學子們最關鍵的一年了,，老師的教學工作起到很重要的作用,，年級組要做好總結引導，今天本站小編給大家找來了高三年級組工作總結,，希望能夠幫助到大家,。

高三年級年度工作總結篇十五

金秋十月，菊花飄香,，祖國迎來xx華誕,，我校高三年級各項工作井然有序，現將10月工作總結如下：

一,、加強對學生的愛國主義教育,。金秋十月，十三萬萬同胞同樂神州,，喜迎祖國xx華誕,，年級組以此為契機，通過主題班會以及黑板報等形式對學生進行愛國主義教育,。

二,、狠抓常規(guī)工作。針對上個月常規(guī)工作中出現的漏洞,，從本月初開始,，每日值班領導和班主任對學生就寢紀律、課間紀律,、教師坐班情況,、自習課紀律、課堂紀律進行了多次抽查,，對備課組的集體備課,、教案、聽課筆記,、作業(yè)批改等進行了一次檢查,，并及時召開班主任和備課組長例會，通報檢查結果,，指出存在的問題,，共同商討整改措施。

三,、組織高三年級10月月考,，召開月考成績質量分析會,。本次月考對試題命制、監(jiān)考,、閱卷提出了更高的要求,。月考成績質量分析延續(xù)了傳統的成績統計模式，同時還要求備課組長根據試題難度和我校20xx年高考成績,，劃定本次月考二類,、三類、四類（一）單科分數線,，年級組再根據各科分數線劃定總分各批次分數線,，并與年級給各班下達的高考指標數進行比較。通過兩方面的成績統計,，既能比較各班成績的變化和差異,，又能了解本年級實際水平。

四,、各班組織召開科班會,。在會上，班主任就本班成績和班級現狀深入分析,，指明了今后的工作思路，科任教師就本學科存在的問題以及整改措施進行交流,，萬校長在肯定各班取得成績的同時指出本屆高三面臨的困難,，要求各位教師正視危機，努力提高教學質量,。

五,、組織備課組長參加xx省教育學會在宜昌舉辦的20xx年高考備考會。參會后,，各備課組長及時總結襄樊和宜昌兩次備考會經驗,，于10月底在組內進行了交流。

六,、加強甲流防控工作,。在10月份，年級組的各項工作有亮點,，也有不足,，雖然常規(guī)工作在有序進行，但教學成績沒有明顯提高,，學習氛圍仍然不濃,，涉及提高本年級教師教育教學能力的活動太少，尤其是對青年教師的培養(yǎng)不到位,。因此11月份年級組要緊緊圍繞如何提高學生成績,、如何提高教師教育教學水平開展工作,。

高三年級年度工作總結篇十六

在接手高三年級教育教學工作的半年多以來，在校領導的領導和關懷下,，學校各處室的支持和幫助下,，全體高三師生牢固樹立目標意識和質量意識，突出重點,，講求效益,，協同作戰(zhàn)，不懈追求,，已使本屆高三年級學生的思想,、行為都有了較大的轉變，為即將到來的一?？荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊,。

回顧半年的高三工作，我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三教育教學的根本,。不求招招新,，但求招招實，圍繞“人,、課,、題”，我們主要做了以下工作：

一,、充分挖掘人的潛力,，形成教與學的合力。

1,、弘揚敬業(yè)精神,，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結構偏于年輕,、教學經驗參差不齊,，針對以上特點，我們認為,，雖然有劣勢,，但更有許多積極的因素，能否干出成績,，關鍵在于敬業(yè)的精神,。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上,。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關系,，以老帶新，以新促老,。

2,、強化目標管理,，形成奮發(fā)向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié),。在分解目標的同時,，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的途徑,，"本站"并且通過一系列的機制加以強化,，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。每次大型考試下來,，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照,，并在年級會議上通報。由于目標明確,，措施到位,，到目前為止，絕大多數班級都取得了不同程度的進步,。

3,、加強溝通交流，建構和諧協作的關系,。教育的實質是心與心的碰撞,，學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸,，發(fā)現苗頭性問題,，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作,，既程度地鈍化了矛盾,，又增進了干群之間,、師生之間的彼此理解與信任,。盡管競爭的壓力很大、很強,，但整個高三年級始終是一個和諧的群體,。人心齊，泰山移,，和諧所生發(fā)出的生產力是難以估量的,。

4、樹立高考信心,，調動學生學習的狀態(tài),。首先，在學校范圍內營造大環(huán)境,，在部分班級實行誠信考試,；其次,，高三年級認真搞好每次月考的選題、出題,、閱卷和評卷工作,；班級內部通過每周主題班會、學生目標對照表,、高考倒計時等形式,，強化高三競爭意識。為了進一步調動學生狀態(tài),，我們十分重視學生理想前途,、成人成材、誠信為人,、心理健康等教育,，努力培養(yǎng)學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神,，激發(fā)學生學習興趣,，樹立高考爭勝的信心。

此外,，在中轉優(yōu)工作,、學習常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試,，作出了積極的努力,，收到了良好的效果。

二,、努力提高課的質量,，追求復習的效益。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃,，確保教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上,，從高三起始階段即實行備課組周備課制,、教學案一體化，將長計劃和短安排有機結合,，既體現了學期教學的連貫性,，又體現了階段教學的靈活性。

2,、準確定位復習難度,，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，根據臨界生的知識結構,、能力層次來設計課堂教學,，不片面地追求“高、難,、尖”,，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求,，從而突出重點,，突破難點。

3,、不斷優(yōu)化課堂結構,，力促課堂質量的有效性。首先,，我們針對復習課特點,，明確復習思路，構建了復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固,。能力訓練做到在復習的基礎上,，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練,；試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評,，講評的對象明確定位為中等成績學生，評講效果的衡量標準就是看中等程度學生有沒有真正搞懂,；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間,；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練,，同時在各學科的周練中予以體現,。

其次，嚴格規(guī)范課堂教學行為,，努力提高課堂效益,。一方面，我們將教研室的指導性意見和有關要求細化落實,，并形成年級內部的課堂教學規(guī)范,；另一方面,，加大聽課力度,，實行課堂質量考評制度。

4,、狠抓集體備課,，增強教學流程的協作性。我們大力倡導組內合作，強力推行教學資源網絡共享制,。一方面,，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合,，通過示范課,、研究課、組內互聽課等形式,，引導高三教師取長補短,，共同提高；另一方面,，我們依托學?，F有的現代化教學設備，要求每一位老師做到教學資源信息化,、公開化,，從而在很大程度上解決了青年教師經驗不足的問題，既提高了教學質量,，又縮短了青年教師的成長周期,。

三、切實做好題的文章,，發(fā)揮訓練的功能,。

1、實行“下水上岸”制,，提高練習質量,。學校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，教師做題是為了選題，為此,，我們加強對選題工作的管理,，明確規(guī)定練習材料不得拿來就用，必須經過專人篩選,、備課組集體研討而成,；要先改造，后使用,，力求做到選題精當,，符合學情。

2,、有效監(jiān)控訓練過程,，確保訓練效度。訓練上，我們特別重視訓練的計劃性,，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓練計劃,。認真統計分析，對于重點學生更是要求面批到位,。我們還十分重視錯題檔案的建立,，指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練,。此外,，對考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴格考試流程,，狠抓考風考紀,，重視考試心理的調適、答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng),，努力消除非智力因素失分,。及時、認真地做好每次考試的質量分析,，并使分析結果迅速,、直接地指導后面的復習工作。

3,、強化基礎過關,，實施分層推進。針對學生基礎相對薄弱的現狀,，我們實施基礎題過關的方法,，各備課組明確專人負責基礎過關題的編制，年級安排專門時間進行檢查,、測試,。在夯實基礎的前提下，普通班做好基礎訓練,，重點班在此基礎上適當提升訓練難度和訓練量,。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。

高三半年多的教育教學工作已取得了一些成果,，但任然有很多地方做得不夠,，我們任然需要在現有的基礎上改進提高，以便在20xx年的高考中取得與努力成正比的成績,。

高三年級年度工作總結篇十七

回顧一年的高三工作,，我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三質量的根本。不求招招新,，但求招招實,，圍繞“人、課,、題”,，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力,，形成教與學的合力,。

1、弘揚敬業(yè)精神,，激發(fā)高三教師的干勁,。本屆高三教師的年齡結構偏于年輕，針對隊伍年輕化的特點,，我們認為,，年輕固然有其經驗不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素,，年輕人能否干出成績,，關鍵在于敬業(yè)的精神。于是,，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上,。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關系，以老帶新,，以新促老,。

2、強化目標管理,，形成奮發(fā)向上的動力,。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時,，幫助高三教師分析目標達成的可能性,，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化,，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力,。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照,，并在年級會議上通報,。蹲點干部更是圍繞目標做了大量工作。由于目標明確,，措施到位,，xx年高考中，絕大多數班級都取得了不同程度的進步,。

3,、加強溝通交流,，建構和諧協作的關系。教育的實質是心與心的碰撞,，學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作,，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現苗頭性問題,，便幫助其認真剖析原因,，耐心細致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾,，又增進了干群之間,、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三,。他們到高三教室去,，到教師的辦公室去，他們與高三學生談心,，與高三教師交流,。整個一年，盡管競爭的壓力很大,，盡管管理的力度很強,，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊,，泰山移,，和諧所生發(fā)出的生產力是難以估量的。

4,、樹立高考信心,，調動學生學習的狀態(tài)。首先,，在學校范圍內營造大環(huán)境,，定期更換橫幅、標語牌,；其次,，高三年級認真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息,、名校動態(tài),；班級內部通過每周主題班會、高考專欄,、學生目標對照表,、競爭對手比較表、高考倒計時等形式,，強化高三競爭意識,。為了進一步調動學生狀態(tài),，我們十分重視學生理想前途、成人成材,、誠信為人,、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學生勤奮攻讀,、拼搏進取的精神,，激發(fā)學生學習興趣,，樹立高考爭勝的信心,。

此外，在中轉優(yōu)工作,、學習常規(guī)管理和年級考勤等方面,，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了積極的努力,，收到了良好的效果,。

二、努力提高課的質量,，追求復習的最大效益,。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃,，確保教學進度的嚴肅性,。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制,、教學案一體化,，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性,，又體現了階段教學的靈活性,。

2、準確定位復習難度,，提高課堂復習的針對性,。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，根據臨界生的知識結構,、能力層次來設計課堂教學,，不片面地追求“高、難,、尖”,，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求,，從而突出重點,，突破難點,。

3、不斷優(yōu)化課堂結構,，力促課堂質量的有效性,。首先，我們針對復習課特點,，明確復習思路,，構建了二輪復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪復習的基礎上,，排查出學生的考點缺陷,，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評,，講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學生,，評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間,；錯誤率較高的`題目在一定的時間長度內,，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在各學科的周練中予以體現,。

其次,，嚴格規(guī)范課堂教學行為，努力提高課堂效益,。一方面,，我們將教研室的指導性意見和有關要求細化落實，并形成學校內部的課堂教學細則,；另一方面,，加大聽課力度，實行課堂質量考評制度,。

4,、狠抓集體備課，增強教學流程的協作性,。我們大力倡導組內合作,，強力推行教學資源網絡共享制。一方面,，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié),，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過示范課,、研究課,、組內互聽課等形式，引導高三教師取長補短,，共同提高,；另一方面,，我們依托學校現有的現代化教學設備,，要求每一位老師做到教學資源信息化,、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經驗不足的問題,，既提高了教學質量,，又縮短了青年教師的成長周期。

此外,，在高度重視文化課的同時,，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求,，實行專業(yè),、文化一體化管理,，將過程考核與結果考核緊密結合起來,，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進,。

三,、切實做好題的文章，發(fā)揮訓練的最大功能,。

高三年級年度工作總結篇十八

高考成績最能顯示學校的辦學實力,，最能凝聚學校的人氣，最能吸引社會的注意力,。在周邊同等學校高考成績均有所下滑的情況下，今年我校高考成績又創(chuàng)新高，xxx中學2017年高考再創(chuàng)輝煌!今年各類考生人數總計1386人,，對此我們年紀的總結如下：

(一)高三是高中教學的最后一站,高考的勝利有賴于嚴格的標準化管理,。

20xx年x月高三年級開學伊始，xxx主任制定了高三整體工作思路：為了強化管理,，在該工作思路中制定了如下標準：

1,、教師職責及教師評價標準;。

2,、班主任評價標準;,。

3、備課組長評價標準;,。

4,、領導職責;。

5,、細節(jié)管理標準;,。

以上標準真正貫徹在了高三教學工作過程中,，教師們以此為準繩開展教育教學工作，做到了有章可循,，極大的調動了老師們的積極性,。

在教師評價標準中學生滿意程度是最關鍵的環(huán)節(jié)，因為學生每天接觸老師,，也最了解老師,，老師教學好壞，學生是最有發(fā)言權的,，因此每次月考以后就有了這項內容：學生評價教師,，每生發(fā)一紙條(內容：你認為最敬業(yè)的一名老師。最后由年級統計,，選票在末位的年級主任找其談話勸勉,，幫助該教師分析找問題，改進工作方法,，以獲得學生認可,。該評價方法在高三實踐了一年，3次月考,，3次模擬考試,，每次考試后都搞測評，自始至終堅持了下來,，實踐證明該方法行之有效,，極大的調動了老師們的工作主動性。

我們在教育教學中,，在堅持常規(guī)德育管理的同時,，具體的采取了一下的措施：

在教育、教學過程中,，出現學生違紀影響課堂,，師生矛盾等問題，以班主任為中心,，班主任給科任老師做主,，調動了科任老師的責任意識，班主任和科任老師之間協調合作,，互相溝通反饋,，出現問題人人管，把影響學習的不利因素及時解決,。

針對學生最容易出問題的時間段提出具體要求：早晨要求班主任6：30之前必須到班;中午年級安排班主任值班;晚自習要求科熱任老師和學生提前半個小時(6：00)進班,，這樣做有這樣的好處：學生只有學習的時間，而沒有做閑事的時間。使得在薄弱的時間管理段作到了重點管理,，此項制度的實施,，基本上杜絕了重大違紀事件的發(fā)生，給學生們營造了一個良好好的學習環(huán)境,。

高考備考是硬仗,，拖拖拉拉、松松垮垮是打不了大仗,、打不了勝仗的,。振奮年級全體老師、學生的精神,，鼓舞斗志,，發(fā)揚拼搏精神是取勝的關鍵。為此,，年級組及時進行高考動員,，既動員廣大學生，也動員全體教師,，在高三學年初20xx年x月召開了走進高三大型組會,，并邀請學校領導，參加大會,，鼓舞了高三全體師生的斗志,，給同學鼓勁,，為高考沖刺做準備,。

高三教學是整個高中教學的重重之重，千斤重擔系于高三,，這就需要科學的組織教學,，主要進行了一下工作：

1、研究高考,，把握命題趨向,，精選試題，提高教學效果,。

2,、科學組織、協調,、平衡各科教學,。

高三面臨高考，各科教師都面臨時間短,，壓力大的問題,，因此都想搶時間提高自己所交科教學效果，為此，年級組進行了協調和平衡,，針對不同水平的班的學生制定不同的規(guī)則,，例如尖子班、復課班課間自習及晚上的大自習為公共自習,，不允許講課;根據教學進度,，適時調整各科留作業(yè)的量。在鄰近高考的5月份制定了詳細的后期高考復習安排,，明確了各科作題講題的具體時間,，讓老師們做到心中有數，按部就班,，臨戰(zhàn)而不亂,。

3、認真,、嚴格組織月考,、高考模擬，科學評估考試結果,。

而改為以班為單位具體問題具體分析,，把考試中出現的問題具體落實到學生身上，把以往關注學生的平均分轉移到關注高分學生上,，尤其是關注尖子學生每次考試的變化,，分析其每科的上升與下降，針對性的給于關注,，找出問題,，加以科學的指導、解決,。

4,、加強尖子生管理，關愛廣大的中等水平的學生,。

尖子生是學校的寶貝,、重點，在面向全體學生實施教學的同時,，適當向重點對象傾斜,。在重點教學對象的教學上體現團隊的合作精神，形成交叉火力,，讓年級第一流的學生更上一層樓,。對尖子生學習情況的研究、對考試動態(tài)的關注是我們高考取勝的一項經驗,。研究學學習情況必須落實到研究尖子學生的每一具體學科的情況,。對尖子生不能寵壞,，只能管好。找不準他們的薄弱環(huán)節(jié),，不能給他們適時提出更高的要求,，就不可能教好他們。尖子生也就不成其為尖子生了,。對尖子生最為有害的教育方式是盲目的吹捧,，這是最為有害的。冒尖生的難以成活,，除去其自身原因外,，很多時候是因教師的贊美與喝彩所滋長的驕傲而造成的。年級組清醒地認識到培育尖子生的艱難,，在高三下學期尖子班科任老師抽出時間專門談話,，專門找學生存在的缺點漏洞，一直堅持到高考前夕,。每次考試后我們都作出質量分析,，找原因，挖潛力,，找對策,，鼓干勁，做到每考一次都有進步,。

同時,，我們又注意方式方法，讓廣大的中等水平的學生也得到應有的關注,，得到應有的激勵,。對于成績偏低表現一般，甚至表現較差的學生也決不歧視打擊,，注意維護他們的尊嚴,，以確保班級的穩(wěn)定。

高三年級的老師們是一個團結奮斗的團隊,，在這一年里他們付出了太多、太多…,。

年級主任xxx,，作為高三這一團隊的領導者，工作認真負責,，一絲不茍,。每天從早到晚，全天在學校,，沒有休息過一天,，卻把太多的時間奉獻給了學校、學生。

xx老師：工作認真,、敬業(yè),。董麗老師體弱多病，本應靜養(yǎng),，但學校工作需要,，擔起了復課班的重任。

xxx老師,，班主任,，普班班主任，善于班級管理,，嚴格要求,，高考成績顯著。

xxx,、xx,、xx、xxx老師：班主任,，每天早晨6：30之前準時到班,。

xxx老師：班主任，于管理嚴格著稱,，每天早來晚走,，硬是把一個亂班管理成普班里的佼佼者。

xx老師,，為了抓緊時間上課,，感冒很重，但仍然一邊輸液,，帶著沙啞的嗓音堅持給學生上課,，累得嗓子說不出一句話。

在高三,，這樣的老師還很多,，在此不一一列舉。這就是高三,，一個團結的集體,，戰(zhàn)斗的團隊。一份耕耘,，一份收獲,，高三的每一位老師都以自己默默無聞的奉獻精神，為優(yōu)異高考成績的取得作出了自己的一份貢獻,?；厥走^去,，我們問心無愧!我們努力工作，我們收獲成功!

高三年級年度工作總結篇十九

本學期度根據學校教務處工作計劃,，結合化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作,，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長,、備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習,，使化學組成為團結和諧,、勤奮互助、合作能力較強的教研組,。一學期來,，我們化學組在學校領導班子的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下,，可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務,，現具體總結如下：

1、嚴格落實教學常規(guī),，提高教學效益,。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質量,。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié),，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣,，最終達到提高教學效益的目的,。

2、加強集體備課,。備課組做到基本統一進度,、統一教案、統一練習,、統一考試等,。尤其是每位備課老師都是有計劃、有落實的,，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質量,。

3,、加強考試管理與研究成果,。認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作,，認真作好考試后的情況分析,，根據成績對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補,。教研組組織了半期考質量分析由命題老師,、各年段備課組組長,、各題批改老師分別發(fā)言。

4,、加強實驗教學,，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改進設計,，以達到理想的實驗效果,。各任課教師把改進設計的方案收集整理以便下屆在此基礎上進一步完善。

由于組內存在的特殊情況,，需要一些老師要承擔較大工作量,，在困難面前，老師們都相互理解,、相互支持,，不給學校出難題。我們組17位教師中有9位班主任,，大家都很忙困難可想而知,，但都能堅持精心備好每一課、精心批改每一本作業(yè),，認真分析每一位學生,。

1、堅持開展好教研組活動和備課組活動,。本學期繼續(xù)堅持間周一次教研組活動和一次備課組活動,，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人,。利用教研組活動和備課組活動鉆研教材,、共同分析教學過程中遇到的問題,，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長,。

本學期主要幾次教研活動如下：

a,、xx老師分別在教研組開了一場關于高一化學教學注意事項研討發(fā)言。

b,、20xx屆高三背課組組長畢業(yè)班李捷忠老師介紹上屆畢業(yè)班總復習經驗,。

c、教研組組織了半期考質量分析

2,、加強新課程學習,。新課程實施在即，學習新課標,、新教材,、新教法已迫在眉睫，我們利用教研活動時間學習了大量有關理論,，關摩了新課程課堂教學,，初步了解了新課程的教法。為順利開展新課程墊定了基礎,。

3,、加強高考復習研討

(1)分析階段考試,總結得失,提供經驗,為后續(xù)提復習供啟示;

(2)分析20xx年高考試題，指導高考復習;

(3)分析高三學生學情,，因材施教,，找出最優(yōu)復習方案;

(4)指導專題復習。

4,、加強學情分析通過分析每次檢測成績,，掌握一個年級、一個班,、每一個學生的學習情況,，在以后教學中對癥下藥，解決教與學過程中出現的問題,，提高教學質量,。

5 、組織好組內聽課,、評課活動,，強化教學過程的相互學習、研討,。按學校要求開設好公開課和組內聽,、評課活動。一學期來化學組開設公開課4次。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,，并對公開課的成功和不足之處開展討論,，充分充分發(fā)表自己的觀點,，找出閃光點,、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果,。

1,、積極參加培訓本學期本組許多教師利用外出學習的機會進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業(yè)務水平,，同時還利用業(yè)余時間自學有關教育理論,。全組老師參加了晉江計算機培訓學習。許多老師在學校大力支持下參加了各級各種教師培訓,、還到福州一中等學校聽課學習,。

2、加強業(yè)務學習全體教師通過不斷學習新教材,，以及新教學理念和新教學方法,，為新課程的開設作積極準備，本學期組織教師進行了以下專題的學習,，聽了四川大學成都師范學院陳大偉教授：《在觀課議課中構建理想課堂1》,、《在觀課議課中構建理想課堂2》、《新課程與學生學習方式的轉變》,、新課程關于環(huán)境保護教學研討,。

3、積極撰寫教育教學論文本學期本組教師發(fā)表不少論文,、

4,、青年教師培養(yǎng)本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流,，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務,，掌握教學方法，提高教學能力,，使青年教師不斷取得進步,，快速成為教學骨干，林友淡老師公開課大家反應不錯,。

我們通過課外化學奧賽輔導小組活動講座,，通過每年一次的化學競賽拓展學生思維，彌補了課內教學的不足,，使學生在課外獲取了大量的知識信息,，發(fā)展了學生能力，形成了特長,，提高了學生的素質,。我校在20xx年高中學生化學奧林匹克競賽中取得優(yōu)異成績,，我校在全國中學生高中化學奧賽學生獲獎情況：福建省級二等獎4人分別是：施翔鵬、侯澤曦,、陳影新,、方日華、;三等獎2人：鄭勝協,、賴文德;取的優(yōu)異成績,。

今后，我們化學教研組將繼續(xù)加強理論學習,，提高理論素養(yǎng),，加強教研工作;加強新課程教學目標、新教材,、教學方法的學習與研究;繼續(xù)搞好課題研究,，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文,，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結,。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干,。進一步提高化學教研組活動的質量,，盡量使教研組活動形式多樣、內容豐富,。

回顧教研組工作,，我們深深地感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧,、協作出成果,。化學組從各個方面講還有發(fā)展的潛力,，我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善,，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習,，取人之長,，補己之短，為學校的發(fā)展再上新臺階,，做出新貢獻,。