心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇一
第一段：引言（120字）,。
讀書是一種思想交流的方式,，無論是吸取知識，還是感受作者的情感,，都能夠豐富自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法,。南京小學(xué)教師們深知讀書的重要性，并積極參與各種讀書活動,。在接下來的文章中,，我將分享一些南京小學(xué)教師們在讀書過程中的心得體會。
第二段：閱讀開拓視野（240字）,。
讀書不僅可以豐富教師的知識儲備,，還能拓寬教師的視野。南京小學(xué)教師們在閱讀中,，有意識地選擇了一些關(guān)于教育,、心理學(xué)等方面的書籍,。通過深入閱讀，他們發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是知識的灌輸,，更是培養(yǎng)學(xué)生思考能力和解決問題能力,。通過理論知識的學(xué)習(xí)，教師們得以重新審視自己的教學(xué)方式,，引入更多的互動性和創(chuàng)造性,，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。
第三段：閱讀提高教學(xué)技能（240字）,。
無論是工具書,、專業(yè)書籍，還是教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),，南京小學(xué)教師們通過讀書不斷提高自己的教學(xué)技能,。他們發(fā)現(xiàn)，教學(xué)技能的提升需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐,。通過讀書,，他們不僅積累了更多的教學(xué)方法，還學(xué)習(xí)到如何調(diào)動學(xué)生積極性的策略,，如何巧妙處理學(xué)生間的關(guān)系等,。這些新的教學(xué)技能為他們的教學(xué)工作提供了更多的可能性，使他們更加自信地應(yīng)對各種教育挑戰(zhàn),。
第四段：閱讀提升個人素養(yǎng)（240字）,。
閱讀對于教師的個人素養(yǎng)提升有著巨大的作用，南京小學(xué)教師們深深地體會到了這一點,。通過閱讀,，他們欣賞到了優(yōu)秀的文學(xué)作品、哲學(xué)思考和傳世之作,。這些作品不僅開拓了他們的眼界,，也提升了他們的情感世界。教師要有足夠的情感和人文素養(yǎng),，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考和成長,。閱讀讓教師們更加理解人性，掌握情感表達的技巧,，讓他們更有涵養(yǎng)地與學(xué)生互動,，更能感受到學(xué)生內(nèi)心的變化。
第五段：結(jié)語（360字）,。
通過閱讀,，南京小學(xué)教師們不僅拓寬了自己的視野，提高了教學(xué)技能，還提升了個人素養(yǎng),。正如陶淵明所說：“讀書破萬卷,，下筆如有神”。教師讀書不僅僅是為了提高自己,，更是為了更好地服務(wù)學(xué)生,，為了讓學(xué)生擁有更廣闊的視野和更深厚的素養(yǎng)。在今后的教學(xué)實踐中,，南京小學(xué)教師們將繼續(xù)堅持讀書,，不斷提升自己，在為學(xué)生教育事業(yè)貢獻自己的智慧和力量的同時,，也不斷豐富了自己的人生價值,。通過讀書，教師們在學(xué)習(xí)中成長,，在成長中更好地影響著學(xué)生成長,。讓我們共同期待，南京小學(xué)教師們讀書心得的持續(xù)分享,，為教育事業(yè)的光輝未來貢獻自己的一份力量,。
怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇二
作為一名小學(xué)教師，我認為教育讀書是我必須要做的事情,。教育讀書是教師成長的重要途徑,，也是保持教師知識更新的必要方法。在我的長期教學(xué)實踐中,，讀書讓我明白了很多教育前行的道理,。下面我將分享一下自己的教育讀書心得體會，總結(jié)出五個方面,。
一,、每日讀書充電。
每天我都會抽出一定的時間來閱讀書籍,，這樣能夠有效的提高我自身的教育理論和實踐技能,。從教育心理學(xué)到班級管理,，從教學(xué)設(shè)計到教育變革,，從文學(xué)到文化，不同的讀書范疇讓我開闊了眼界,，加深了教育認知,。這些知識都是與教育息息相關(guān)的，對我教育工作的推進和提高有著積極的意義,。
二,、注重教育經(jīng)驗總結(jié)。
我會注重總結(jié)自己的教育經(jīng)驗，不斷完善自己的教育方法,。每次總結(jié)我都會認認真真地記錄下每次教學(xué)的情況和效果,，分析在教育過程中遇到的問題和困難所在。并從中找到解決問題的方式和方法,。教育經(jīng)驗總結(jié)讓我在實踐中積累了不少寶貴的經(jīng)驗和方法,，這些都是為我今后的教育探索提供了重要的支持。
三,、多角度打造課程,。
課程是教學(xué)的先導(dǎo)，它關(guān)系到教學(xué)的整體效果和質(zhì)量,。我樂于不斷地摸索和創(chuàng)新,，不斷地打造優(yōu)質(zhì)的課程，從而為學(xué)生提供更好的教育體驗,。在課程設(shè)計中,，我會認真思考每個環(huán)節(jié)和每個細節(jié)，綜合運用不同的手段和方法,，以切實教學(xué)需求為目標,，打造既富于啟發(fā)性又高效地課程。這種多角度打造課程的方式讓許多同袍和家長對我的課程十分贊賞,，并且也為實現(xiàn)教育效果提供了保障,。
四、積極參加教育研討會,。
教育研討會有助于我們與同行者進行交流和討論,，分享我們的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。我自己也愿意積極參加這些研討會,，主動分享自己的授課經(jīng)驗和教育心得，并從中吸取寶貴的教育理念和方法,。這種交流平臺讓我的教育思路更加清晰明了,，并且也開拓了我的教育視野。
五,、注重實踐操作,。
教育理念是對教育的認識和思考，而實踐操作才是真正落實理念的關(guān)鍵步驟,。教育研討會和讀書交流可能會讓人對教育有了深刻的認識和了解,，但這些只是理論上的東西。要真正將這些理論付諸實踐,，就需要注重實踐操作和反思總結(jié),。我自己也會注重實踐操作，嘗試著在教學(xué)實踐中落實和踐行自己的教育理念。
總之,，作為小學(xué)教師,，讀書讓我感受到教育的魅力。我也會不斷地堅持教育讀書,，提高自己的素養(yǎng)和職業(yè)機會,，為我未來的教育發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇三
當品讀完一部作品后,，大家心中一定是萌生了不少心得,，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書心得吧,。為了讓您不再為寫讀書心得頭疼,，以下是小編收集整理的小學(xué)教師讀書心得體會，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
最近讀了《賞識你的學(xué)生》一書，讀后感受頗多,。全書用許多生動的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗,、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識,，闡釋了實施“賞識”教育的重要性,、可行性，通過一個個令人扼腕嘆息的教育故事,，喊出了教師要善待每一個生命的教育理念,。
“以人為本”，“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念,。每一個學(xué)生的潛力是巨大的,，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心。學(xué)生在形成良好的品行過程中,，尤其是后進生特別需要教師的鼓勵和表揚,。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量。學(xué)生在校接受教師的表揚和贊揚中,，他會自覺地放大自己的優(yōu)點,，對自己表現(xiàn)出強烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀,，一些不良的品行也會在不知不覺中消除,。針對學(xué)生的.特點進行賞識,?！百p識”這個詞，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認識到學(xué)生的才能,，然后再予以重視和贊揚,，要有針對性。也就是說并非“拉到籃里就是菜”,，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚,、夸獎之能事，而是針對學(xué)生的特點進行賞識,。賞識是一門藝術(shù),、一門學(xué)問，是教師的一門必修課,。教師要通過不斷的鉆研,、深入的學(xué)習(xí)，掌握賞識這一有效手段,，并在適當?shù)臅r機,、合適的場合發(fā)揮其最大的作用。三,、賞識不是萬能的,，但可以接近萬能。
《賞識你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素,，內(nèi)因才決定了事物的最終走向,。學(xué)生的成長應(yīng)該是學(xué)生自己的事，只有調(diào)動和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到,。美國作家巴德舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩,，母親對他的評價是“精彩極了”，父親的評價恰恰相反：糟糕透了,。從母親的“賞識”聲中,，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉,；從父親的批評聲中,，他得到了警告的力量，于是不時提醒自己“小心,、注意,、總結(jié)、提高”,。在這兩種力量的鼓勵下,，他終于成為一個著名的作家。透過這個事例,，我們可以認識到,，賞識是很多促進學(xué)生成長的催化劑中的極為有效的一種,，它能夠激勵、喚醒,、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素,，從而使很多的不可能成為可能。
很多時候,，我們怨天尤人,，埋怨學(xué)生不夠聰明，埋怨好心得不到好報,，靜下心來,，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝,，原來也都有可愛的一面,。猛然醒悟：其實，每一個孩子都有自己的閃光點,，只是有時匆忙的步履,，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼；繁瑣的工作,，忙亂的頭緒,，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬,，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智,，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點,，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,，那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認可,，需要老師的呵護和鼓勵,，即使因為無心犯了錯誤，也需要我們的老師溫和地指出,，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé),，是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子,，需要盡情地沐浴陽光,，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練,，鮮花的簇擁,。他們是最為敏感的一個群體，能準確地識別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn),。所以教育應(yīng)該是牽手,，是澄明,，是溫情，是質(zhì)樸,，是師生間的彼此信任,，相互尊重,，互相理解,。所以要學(xué)會賞識你的學(xué)生，先學(xué)會從心底去愛他們,。
賞識學(xué)生,，把他們當作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點,，理解學(xué)生,、相信學(xué)生，不斷地鼓勵表揚他們,，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的,。美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望?！睙o論年齡大小,，地位高低，人們都希望得到別人的不同,，都不會拒絕別人的贊揚,，來自別人的贊揚或獎勵，都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗,，那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進的,。
怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇四
走上三尺講臺，成為人民教師,，內(nèi)心澎湃著用心把每一個孩子教好的雄心壯志,。實踐后才覺得心有余而力不足，對于他們的頑劣,、無理,，甚至感覺到不可理喻、無能為力,。到底怎樣才能教好他們呢?怎樣才能把他們引上正路呢?他們有那么復(fù)雜嗎?他們只是孩子啊!《聽聽孩子的心里話》這本書,，讓我對教育方式有了新的認識，感受到：教育者跟受教育者之間應(yīng)該平等交流,。
確實,，教師和家長本來就只是孩子成長的引路人，我們?yōu)槭裁捶堑糜酶吒咴谏系淖藨B(tài)去壓制逼迫孩子呢?作者說：“教育孩子不是駕馭孩子,，所有的大智慧都是源于了解孩子內(nèi)心真實的感受,，要想培養(yǎng)出一個身心健康的孩子,，請不要忽略孩子的感受，多聽聽孩子的心聲吧!”我們只有了解孩子內(nèi)心真實的想法,，才能更好地去教育,、引導(dǎo)他們;不然，就是粗暴,、蠻橫地打壓,、灌輸，根本不能令他們心服口服,，相反,，給了他們野蠻、攻擊的例子,。
作者對她女兒的教育是寬容,、平等的。她時常跟女兒進行平等的對話,，在她的家里,，她的女兒像大人一樣發(fā)表自己的看法，他們的對話一點也不像家長和孩子之間的嚴肅正規(guī),。她的女兒可以很自由地闡述自己的心聲,，尤其是不贊成的意見，孩子可以反駁父母的不是,。有些話當時沒機會或沒來得及說出口的,，她還用書信跟女兒交流。在這樣的教育方式下,，她的女兒開朗樂觀,、積極向上還善良友愛，更重要的是有主見,、獨立性強,。
因此，作為有素質(zhì),、受過教育的教師,，我們更不能這么粗暴地對待孩子，我們更應(yīng)該聽聽孩子的心里話,。只有知道孩子的內(nèi)心想法,，我們才能從源頭上解決問題，才能達到教育的終極目的;只有了解孩子的真心,，我們才能真正做到為孩子好,，把最好的給孩子，孔子說“己所不欲,，勿施于人”,。我們教師平常就應(yīng)該遵照這樣的教育理念,，時時處處與學(xué)生進行平等的對話，讓孩子說出自己內(nèi)心的真實想法,，再對癥下藥,、循循善誘。多一點理解,，少一點野蠻;多一點交流,，少一點謾罵;多一點平靜，少一點怒斥,。
也許學(xué)生表面上犯了彌天大錯,，我們也不能不分青紅皂白就給學(xué)生“判死刑”,，我們應(yīng)該冷靜下來,，平心靜氣地跟學(xué)生聊聊，讓他說出真心的想法,。就算他的真心是罪大惡極的,，起碼我們老師沒有冤枉他，我們了解了他的內(nèi)心,，接下來才能有針對性地想辦法教育感化,。不管對小孩子還是大孩子，我們都要給他們申訴的機會,，正如作者所說“表達自己的內(nèi)心對一個孩子來說極其重要,，這是促使孩子社會化別的重要途徑，是孩子心理健康的保證,，也是他們自我完善的需要”,，孩子做錯事情，我們給他們陳述的機會,，了解事情的前因后果之后,，才發(fā)現(xiàn)有時候孩子不是無緣無故犯錯的，其實他們有時候只是好心辦壞事,?？梢姡私夂⒆拥恼嫘氖嵌嗝粗匾?
《聽聽孩子的心里話》給了我很大的啟發(fā),，在今后的教育中,，我將平心地對待每一個孩子，跟孩子進行平等的交流,，任何時候都要讓孩子說出內(nèi)心的想法,，了解孩子的真心后再引導(dǎo)、幫助他成長進步,，絕不做專制,、粗暴的打壓者,。
怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇五
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。
孩子們對老師非常信任,。“教師面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈,，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸,?！逼鋵崳瑤熒g的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的,。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好事時候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵；在學(xué)生做的不好的時候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進,，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責(zé),，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感,。
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效,。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,，并進行自我觀察，自我分析,，自我進修和自我教育,。“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學(xué)到老''雖然我是一位語文教師,，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄,，我堅信只要自己肯努力，學(xué)生就會給我回報,，我做了,，我也得到了。
以好帶差,，以小組牽動班級整體,，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點,，以學(xué)科知識為基礎(chǔ),，以拓展思維、能力為目標,，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨,，也許正是自己在平日的工作中做細點點滴滴,，所以期末考試,，學(xué)生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細的答題,，班級的各項成績好,。
低年級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的,，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時調(diào)整教學(xué)狀況查漏補缺,，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲,，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
本著上課多叫幾次,，批改多圈幾次的原則,，把更多的機會送給他們，只要他們肯努力,，我愿意這樣去做,，不厭其煩。
我讀了《施舍的樹》這篇文章后,，我被文中的大樹無私奉獻的精神感動了,。這棵大樹為小男孩做了許多事：讓小男孩在樹蔭里休息，讓小男孩在它的樹干上蕩秋千，讓小男孩把它的樹枝砍下來做間屋,，讓小男孩把它的樹干鋸下來做船,，讓小男孩坐在它的樹墩上休息。讀著讀著我想到了我的媽媽,，媽媽很關(guān)心我,，愛護我，天天燒飯給我吃,，忙里忙外,，不讓我受一點傷害和委屈。
怕掛水,，媽媽對我說：“寶貝,，放心吧，沒事,，針扎一下像蚊子咬一樣,。”我聽后點了點頭,，心寬了許多,。掛了兩個多小時，我的病情明顯好轉(zhuǎn),，媽媽心中的一塊石頭才漸漸放下,。啊，媽媽,，你就像那文中的大樹,！為我無私的奉獻！
其實,，天下的父母親哪一個不是像大樹這樣愛自己的孩子,，他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S許多多，我們要用優(yōu)異的成績來報答他們,，用一顆孝心回報他們,，讓他們感覺到我們已經(jīng)長大了，已經(jīng)懂事了,！愿天下的父母都幸?？鞓贰?/p>
怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇六
作為一名教師,，常常感到課堂時間不夠用,，甚至有時還會完成不了教學(xué)任務(wù)，總結(jié)其問題就在于授課不夠清晰與直接,，有時把簡單的問題復(fù)雜化,，有時則跑題,，有時講話超出了學(xué)生的理解水平，有時則削弱了教材資料呈現(xiàn)的清晰度,，往往講得滿頭大汗卻達不到夢想的效果,。閱讀《有效教學(xué)方法》一書后，我受到了很大啟發(fā),，我覺得教師若想把認真準備的課付諸實施,，把教學(xué)原則成功地運用到課堂教學(xué)中去，還必須到達上好課的一些基本要求：目標明確,、重點突出,，資料正確、方法得當,，清晰授課,、組織嚴密，學(xué)生興趣濃厚,、課堂氣氛熱烈,。
一、目標明確,。
目標明確是指上課時教師明白這堂課要掌握些什么知識和技能,，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度,，要學(xué)會什么方法,，等等，也就是要明確教學(xué)目標,。在一節(jié)課上,，師生的活動都應(yīng)圍繞教學(xué)目標展開、進行,，教師上課為了引起學(xué)生的興趣，有時插入課外資料,，為了加深學(xué)生對問題的理解,，有時把資料引申出去，涉及了教學(xué)大綱和教科書以外的某些知識,，甚至有相當廣度,，只要是有利于目標的完成，都是能夠的,?？墒牵o目的地講故事,、東拉西扯,，做那些與實現(xiàn)目標無關(guān)的事，應(yīng)予以否定，對學(xué)生也同樣,，教師要及時發(fā)覺并糾正學(xué)生努力完成任務(wù),。
二、資料正確,、重點突出,。
在一節(jié)課上教師要把精力主要放在重點資料的教學(xué)上，不要對所有任務(wù)和所有資料平均使用時間和精力,，對細枝末節(jié)的知識能夠蜻蜓點水地一帶而過,，對重點知識、概念和原理要花力氣教學(xué),，對重點要引導(dǎo)學(xué)生弄懂,、弄清、熟練掌握,。
教師講授的知識還必須是科學(xué)的,、確鑿的、貼合邏輯的,，技能或行為要貼合規(guī)范,，并且應(yīng)當要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的，如果不正確,，教師就要及時予以糾正,，學(xué)生心目中的教師往往是崇高的、萬能的,，他們會向教師提出各種各樣的問題,，教師對待學(xué)生的疑問應(yīng)持謙虛、認真,、實事求是的態(tài)度,，不要輕易作出沒有把握的回答。
三,、方法得當,。
教師應(yīng)當根據(jù)教學(xué)任務(wù)、資料和學(xué)生的特點,，選擇較佳的方法進行教學(xué),，教學(xué)有法，但無定法,，教師要善于選擇方法,，創(chuàng)造性加以運用，力求使教學(xué)取得較好的效果,，方法本身無所謂好壞,，但不一樣的方法有不一樣的使用范圍,，教師上課運用的方法要與教學(xué)情境相適合。譬如,，對尚未定論的爭議問題,，能夠用小組討論法;為了讓學(xué)生認識一個他們不熟悉的物件的形狀，采用講述來描述,，不如用演示法更加直觀,，等等。
四,、清晰授課,。
一向以來，我以為清晰授課只是講在上課時要口齒清楚,，聲音洪亮,，有活力，能做到抑揚頓挫,。原先這只是清晰授課的前提,，是基礎(chǔ)，是一小部分,。僅有標準的普通話距離清晰授課還有很大的一段距離,。更為重要的是資料組織，教師對課文的熟悉以及授課策略的選擇等要做到清晰授課,，更多的功夫是在課上,。
對于教師，要做到清晰授課,，就要求在課前要深入研究教材,，鉆研教學(xué)大綱，經(jīng)過教科書和教學(xué)參考書,，了解教學(xué)資料的整體以及各部分之間的聯(lián)系,，掌握各部分資料的教學(xué)目的和要求，仔細閱讀領(lǐng)會教學(xué)參考書,，明確教材的地位和體系,，掌握其中心資料和中心思想，確定教學(xué)目的,，研究教材的組織和處理。也就是說教師在課前要對所講授資料有清晰的理解思路,，教師自身對知識有宏觀和微觀上的把握,，對教材資料有深刻的理解。在對教材的深刻理解基礎(chǔ)上,，有要求教師在平時要苦練基本功,，要有較好的表達本事,，能夠?qū)⒆晕覍χR的理解準確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠理解領(lǐng)會的語言并表達出來。語言是教師將自我的知識轉(zhuǎn)換為學(xué)生知識的主要媒介,。學(xué)生在理解新知識時總要有一個反應(yīng)時間段,，而教師清晰的表達，能夠大大縮減轉(zhuǎn)化的時間,。經(jīng)過教師清晰的講授引導(dǎo),，構(gòu)成學(xué)生較清晰的科學(xué)的知識脈絡(luò)。經(jīng)過第一次講授,，學(xué)生很難到達預(yù)定的教學(xué)效果,，這又需要教師能夠用簡單易懂的語言，不一樣的闡述方法,，從知識的其他角度入手,，進行再次論述。這樣教師所要傳授的知識才會在學(xué)生腦海里生根發(fā)芽,。有了對教材的深刻理解,，語言的清晰表達，要到達清晰授課的教學(xué)效果,，還要利用舉例,、圖解和示范等方法，來解釋和澄清,。
五,、組織嚴密。
課的進程次序分明,、有條不紊,，課的節(jié)奏緊湊，不一樣任務(wù)變換時速度自然,，
課堂秩序好,。教師要有必須的組織才干，取得學(xué)生的進取配合,，才能做到組織嚴密,。
六、學(xué)生興趣濃厚,，課堂氣氛熱烈,。
一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，課堂上學(xué)生的進取性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo),，教師在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng),，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自我的教學(xué)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映漠然,、注意力分散,，要立刻找原因,，發(fā)揮教學(xué)機智，經(jīng)過調(diào)整資料,、方法,、管理三個方面去激起學(xué)生的進取狀態(tài)，如果資料太深了,，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質(zhì);如果進程太慢了,，就該立刻加快來完成;如果學(xué)生太疲勞了，就該改個方法,，如改講授為議論或談話,，甚至講個與為課題有關(guān)的故事。教學(xué)是藝術(shù),，是無止境的,，教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品，實非一朝一夕之功,，要有意識地長期追求和探索,。
怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇七
當我們心中積累了不少感想和見解時，心得體會是很好的記錄方式,，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法,。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師讀書心得體會,，希望對大家有所幫助,。
近來，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條新建議》深有感觸,。明確了很多道理,。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己,。教師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施,，教師"一言堂"已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的.敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。
首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè),。教師對美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度,。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈,、誠實的態(tài)度,、自然的感情、善良的愿望,，如果不能捕捉到那些美,，你就辜負了造化的賜予。教師對美好事物保持高度的敏銳,，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，并因為愛而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”,。做個很單純,、很簡單、很好奇,、很幼稚,，有時有點傻勁的人。教師應(yīng)有獨立思想,，讓我經(jīng)常思考教育問題,，思考人的問題，思考我為什么而教,，怎樣教,，將教育活動與人生思索融為一體,。
其次，在新的教育理念引導(dǎo)下,，應(yīng)不斷改進教學(xué)方式和手段,。學(xué)生作為人，是需要灌輸精神理想的,，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性,。學(xué)生需值得去珍愛，在工作過程中要學(xué)會寬容學(xué)生,，與學(xué)生和諧相處,；另一方面，教師在尊重學(xué)生時,，也要學(xué)會合理合法地懲戒學(xué)生,，所謂“懲戒”，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,，從而避免其再次發(fā)生,，以促進合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必須注意幾點：一,、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性,；二、尊重學(xué)生人格,；三,、懲戒應(yīng)合理并公正；四,、懲戒要符合相關(guān)程序,。
在新的教育理念下，教師要學(xué)會不培養(yǎng)乖孩子,。如果我們將一個個乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，而必然的報應(yīng)就是，在這個多元化,、個性化的時代,，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多，而那些當初的乖孩子,，將來他們也許就是“弱勢群體“,，匯入茫茫的失業(yè)大軍。
總之,，通過這一個階段的學(xué)習(xí),，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了,。相信在今后的教育教學(xué)中,，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺。
怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇八
《我不只是數(shù)學(xué)》是數(shù)學(xué)名師華應(yīng)龍老師繼《我這樣教數(shù)學(xué)》《我就是數(shù)學(xué)》之后的第三本叢書,。其實有心的人看這三本書的名字就能了解華老師的教學(xué)思想歷程,，從最初的追求課堂環(huán)節(jié)的精彩，到全身心投入到數(shù)學(xué)教學(xué)的研究,，再到現(xiàn)在不僅僅做數(shù)學(xué)教學(xué)更重要的是在做數(shù)學(xué)教育。
鄭毓信教授言：優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的特色絕不應(yīng)局限于具體的教學(xué)方法或模式,，還應(yīng)體現(xiàn)其對教學(xué)內(nèi)容的深刻理解,，反應(yīng)他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)教學(xué)活動本質(zhì)的深入思考，以及對理想課堂與教師自身價值的執(zhí)著追求與深切理解,。正是因為有這樣的追求,，《我不只是數(shù)學(xué)》的每節(jié)課例都是遵循“課前慎思”“課中篤行”“課后明辨”“名家點評”這樣的模式來展開敘述。我這樣形容這四個環(huán)節(jié)：課前慎思是旅行前的準備（需要用心思考,，萬無一失）,，課中篤行是美好的旅行沿途都是好風(fēng)光（需要靜心欣賞，美妙無窮）,，課后明辨則是導(dǎo)游解說（需要潛心聆聽,，醍醐灌頂）。
在閱讀的過程中每個環(huán)節(jié)都值得細細品讀,，而給我最大啟迪的是“課前慎思”環(huán)節(jié),，在這里華老師向我們講述了他每節(jié)課背后的付出，有對教材的質(zhì)疑,，有對課前調(diào)查的分析思考,，有對同一內(nèi)容的綜合分析，有對學(xué)生容易出現(xiàn)的普遍性困難與錯誤的分析,，有對教學(xué)本節(jié)課的'意義的思考等等,，可以說每次的“課前慎思”都讓我開啟思考的閘門，面對這樣的內(nèi)容我們會怎樣處理,，華老師這樣處理能給孩子帶來些什么......也正是因為有了課前的慎思,，才有了精彩的“課中篤行”和感人的“課后明辨”“認識面積”。書中給出的定義一般為平面圖形的大小叫做圖形的面積,，而華老師卻思考“什么是面積,？什么是面？什么是積”,。思考增加了行動的效果,，課堂上積線成面給孩子留下了深刻的印象，也對后面的比較面的大小起到了促進催化的作用，加深了對面積的理解,。
“解決連乘問題”中華老師對于傳統(tǒng)教學(xué)的意義展開思考,，對為什么上這節(jié)課進行慎思深思再慎思，從而有了在汶川學(xué)校這個特定課堂上為玉樹送紙鶴的環(huán)節(jié),，有了人人獻出一點愛,，世界將變成美好的未來。
這樣的例子舉不勝舉,，但卻在這些鮮活的例子中我們明白了,，想要成為學(xué)生的貴人，成為仁師,，就要勤于思考,，樂于思考，善于思考,！
怎樣做小學(xué)教師讀書心得體會篇九
這個學(xué)期,，我利用空閑的時間，再次閱讀了《平凡的世界》,。
人,，是這群不平凡的人組成了這平凡的世界，看完這本書后也許人的靈魂得以凈化,，也許它還會改變你的許多想法,。
《平凡的世界》這本書詳細地描述了中國現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，通過復(fù)雜的.故事情節(jié),，以孫少平等人為代表刻畫了社會各階層普通人們的形象,。人的自尊、自強與自信,，人生的奮斗與拼搏,、挫折與追求、痛苦與歡樂,，錯綜的交織,，讀來令人蕩氣回腸。
路遙給我們講述的不單單是他生活的那個年代,，更多的是人生的一種追求與信仰,。這是一個繁華浮躁的時代，《平凡的世界》讓你懂得：盡管命運是那樣的不公,，盡管社會有那么多的不平,，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗,、勇往直前,，終能獲得最后的成功,。
路遙在書中告訴我們要忘我。人活著不能太自私,，不然可能會孤單一人,。看風(fēng)使舵,，趨炎附勢,，均為自私使然。如果就是這樣的生活著,，最終將會孤獨的死去,。
路遙告訴我們要有獨立的人格，盡管要面對孤獨,。孤獨是人生的必修課,，堅持自己的夢想，坦然去面對孤獨,，繼續(xù)勇往直前。
路遙教導(dǎo)我們不必用盡力氣去做一個漂亮的人,，但應(yīng)該用盡生命去做讓人叫好的事,。前者只能表明你的處事圓滑，而后者則將見證你精彩的一生,。
我想我們都該看看這本書,，聽聽來自書中的每個人物的聲音，也許這樣,，我們會擁有更強大的內(nèi)心,。
