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三年級(jí)寫人物評(píng)語篇一

8月18日起,，專題片《法治中國(guó)》在中央電視臺(tái)綜合頻道熱播，引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈反響,。_,，不斷開辟全面依法治國(guó)的理論和實(shí)踐新境界，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗,。

專題片《法治中國(guó)》不僅吸引了共產(chǎn)黨員的眼球,，更打動(dòng)了每一位社會(huì)群眾。

它生動(dòng)反映了_以來社會(huì)主義法治中國(guó)建設(shè)的輝煌成就，展望未來,，_,，必將帶領(lǐng)全黨全軍全國(guó)各族人民，開創(chuàng)法治中國(guó)更加光明的前景,。

第一集《奉法者強(qiáng)》概述了全面推進(jìn)依法治國(guó)戰(zhàn)略的思想淵源,、決策過程及實(shí)施以來的輝煌成就。專題片氣勢(shì)磅礴,，理論深刻,，振奮人心，充分體現(xiàn)了堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的決心和戰(zhàn)略設(shè)計(jì),，充分_的成熟和自信,。

第二集《大智立法》，“法治”理念反復(fù)被重申,。一方面,，立法通過總結(jié)改革開放過程中的經(jīng)驗(yàn)與成就，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供了重要保障;另一方面,，在“重大改革于法有據(jù)”的精神指導(dǎo)下,，立法主動(dòng)適應(yīng)改革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，通過“先行先試”“授權(quán)立法”等方式,，為改革提供了重要的法律依據(jù),，實(shí)現(xiàn)立法和改革決策的銜接。

法治中國(guó)建設(shè)不是一朝一夕,、一蹴而就的,，《法治中國(guó)》的播出和制作展現(xiàn)了中國(guó)健康成長(zhǎng)的歷程。_,，法治中國(guó)建設(shè)駛?cè)肟燔嚨?，人人都能?shí)實(shí)在在地感受到法治的力量。作為當(dāng)代青年,，要不斷加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論體系的學(xué)習(xí),，始終做到忠于黨、忠于國(guó)家,、忠于人民,、忠于法律，在“法治”下,，為逐步實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)堅(jiān)定的力量,。

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三年級(jí)寫人物評(píng)語篇二

元豐二年,，蘇軾被貶潮州，貶調(diào)的原因是他不贊成王安石的新法。同年八月,，他又因“烏臺(tái)詩(shī)案”被加以誹謗朝廷的罪名,，被捕入獄,。幸好曹氏愛才,，不肯殺他，神宗才對(duì)蘇軾從輕處理,，貶到黃州安置,，不得干預(yù)公事，在黃州的日子簡(jiǎn)直是一種自由的囚犯生活,。在這里,，他經(jīng)常來赤壁磯頭游覽眺望，或泛舟江中,。這時(shí)他已年近半百,，站在磯頭，不禁俯仰古今,，浮想聯(lián)翩,，觸景生情而寫下了《赤壁賦》這篇流傳千古的杰作。

他生性喜愛山水,。在初秋月圓之夜,，蘇軾與客泛舟游于赤壁之下，清風(fēng)徐來,，水波不興,。回顧一生,，蘇軾心潮難平,。望著滾滾東去的江水，想起自己建功立業(yè)的報(bào)復(fù)已經(jīng)付之東流,。

白茫茫的霧氣籠罩著江面,，波光與星空連成一片?！扒屣L(fēng)徐來,，水波不興”，使人愜意,，雅興萌生,；月光皎潔，怡人心神,，江水浩渺,，令人陶醉。面對(duì)這空明澄澈、如詩(shī)如畫的美景,，蘇軾陶醉其中,，產(chǎn)生“遺世獨(dú)立”、“羽化升仙”的遐想,。于是,，喝著酒，他快樂極了,，扣舷而歌,。

客人“倚歌而和”，那如怨如慕,，如泣如訴的簫聲,，使蘇軾喜悅的心情被染上悲戚的色彩，情由樂而生悲,，并由此展開對(duì)于人生的議論,。客人由游赤壁而想起“一世之雄”的曹孟德,，這不可一世的英雄在歷史的長(zhǎng)河中像大浪淘沙一樣隨水而沒,，更何況你我在這里駕一葉孤舟，飲酒作樂,，每天以魚蝦為伴,，卻只是像蜉蝣一樣寄生在天地之間。天人對(duì)比,，悲情遂生,。

與主客對(duì)話，一問一答,，一難一解,。“你看那江水總是不停地流逝,，但它們并沒有流走,。月亮總是那樣有圓有缺，但它終究也沒有增減,。從它們不變的一面來看,，萬物同我們一樣都是永存的。一切變化本身就是永恒,，就不必感嘆于生命的短暫了,。再說，權(quán)勢(shì),、名利,、地位等等這些事物,，我們孜孜以求的東西，何嘗不是幻象,，此生的煩惱,，不都是自己給的嗎？把內(nèi)心的這些統(tǒng)統(tǒng)放下,，不是自己的東西就沒有必要去取得,，萬物隨緣，這樣不就解脫了嗎,？”在勸客的同時(shí),，他為自己找到了答案。蘇軾雖然遭受迫害,，貶謫黃州，但日子過得并不錯(cuò),，既不寂寞也無苦惱,。于是他與客人轉(zhuǎn)悲為喜，開杯暢飲,。

這篇文章以樂情開始,，以喜悅結(jié)束，中間加以人生哲理的議論,，轉(zhuǎn)著過渡十分自然,。蘇軾借游赤壁來抒發(fā)自己的抑郁情懷和深沉而曠達(dá)的人生感慨，不但思想內(nèi)容具有深度,，而且文采也給人以美的享受,。由此看出蘇軾對(duì)官場(chǎng)險(xiǎn)惡的厭棄，透露出蘇軾我行我素,、笑傲人生的超然情懷,。

三年級(jí)寫人物評(píng)語篇三

《中華人民共和國(guó)憲法》作為我國(guó)的根本大法，它是治國(guó)安邦的總章程,，是“依法治國(guó)”方略的根本依據(jù),，它不僅對(duì)公民權(quán)力進(jìn)行了確認(rèn)和保障，同時(shí)對(duì)國(guó)家權(quán)力的設(shè)置和行使進(jìn)行了規(guī)范,，它是保持公共權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡的根本規(guī)范,。

《憲法》所規(guī)定的公民權(quán)利與國(guó)家權(quán)力是相互作用的。首先,，公民權(quán)利是國(guó)家權(quán)力的來源,。公民權(quán)利是經(jīng)過憲法確認(rèn)的，而國(guó)家權(quán)力是人民通過的憲法所賦予的,。其次,，公民權(quán)利是國(guó)家權(quán)力的目的,。國(guó)家權(quán)力的設(shè)置是以公民權(quán)利為對(duì)象，以維護(hù)公民權(quán)利為目標(biāo)的,。再者,，國(guó)家權(quán)力是公民權(quán)利的有效保障。通過有組織的國(guó)家權(quán)力,，維護(hù)社會(huì)的正常秩序,，公民的基本權(quán)利和自由才能得到有效保護(hù)。

國(guó)家權(quán)力是一柄雙刃劍,，它既有維護(hù)公民權(quán)利的作用,，如果行使不當(dāng)，又會(huì)侵害公民的正當(dāng)權(quán)利,。為了既發(fā)揮國(guó)家權(quán)力在保護(hù)公民權(quán)利方面的作用,，又防止權(quán)力行使不當(dāng)造成對(duì)權(quán)利的侵害，必須保持國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡,。國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡是國(guó)家繁榮富強(qiáng),、人民安居樂業(yè)的基本條件。如果權(quán)力過于膨脹,，權(quán)利則必然萎縮;權(quán)力空間過大,，權(quán)利空間則必然狹小;反之，如果權(quán)利過于膨脹,，沒有足夠的權(quán)力空間,，導(dǎo)致無政府狀態(tài)，社會(huì)失去秩序,，最終損害的仍然是公民權(quán)利,。因此，既要防止國(guó)家之權(quán)被濫用,，侵犯公民之權(quán),，以維護(hù)公民的基本權(quán)利和自由;也要防止公民之權(quán)被濫用，以維護(hù)國(guó)家和社會(huì)的正常秩序,，維護(hù)最廣大人民的根本利益,。

《憲法》的第三十三條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等,。國(guó)家尊重和保障人權(quán),。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù),。這就明確了我國(guó)公民在法律面前的地位是平等的,，享有平等的權(quán)利，同時(shí)要履行應(yīng)盡的義務(wù),，任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán),。這是公民在法律面前的公平權(quán)的明確規(guī)范,。對(duì)于國(guó)家行政管理部門而言，要想更好地維護(hù)公民權(quán)利,，除了做到不侵害公民權(quán)利之外,，更重要的是認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)厲打擊違反法律法規(guī)的行為,，在具體執(zhí)行行政管理法律法規(guī)時(shí),，要做到依法行政，違法必究,，努力做到不讓違法份子有漏網(wǎng)之魚,。這樣才能保持社會(huì)秩序的良好運(yùn)作，保護(hù)社會(huì)公平正義的良好環(huán)境,。公民在法律上的平等權(quán)能夠得到有效保障,，也是憲法在保護(hù)公民權(quán)利這一精神內(nèi)涵的重要體現(xiàn)。

總之,，要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng),，民族復(fù)興，人民幸福,，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安，就必須保持國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡,，維護(hù)憲法尊嚴(yán),，保證憲法的全面實(shí)施。

三年級(jí)寫人物評(píng)語篇四

1.全文通俗易懂,，趣味性強(qiáng),。

2.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊,，趣味性強(qiáng),。

3.注意觀察具體事物，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處,。

4.文章融情于景，邊繪景邊抒情,，善于運(yùn)用打比方的手法,，使文章生動(dòng)具體

5. 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫,，自然通達(dá)。

6. 本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng),，很有新意,，段落分明，過渡自然,，情趣盎然,，可讀性強(qiáng)。

7.全文語言流暢,，行文舒展自如,，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作,。

8. 本文語言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味,。

9.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹,。全文語言鏗鏘有力,，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰,，心潮澎湃,。

10.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙,，語言生動(dòng)活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

11.文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了…的事,，語言比較流暢，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融,。

12.全文節(jié)奏明快，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮。

13.全文敘事集中,，不枝不蔓,，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人,。

14.通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手,。

15.作者構(gòu)思巧,，善于選點(diǎn)展開,，行文跌宕起伏，耐人尋味,。

16.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,，給文章增添了些文學(xué)情趣

17.通過豐富人物的語言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出,。

18.語言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動(dòng)開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙,。本文篇幅雖短但內(nèi)容生動(dòng)具體段落明確語言樸實(shí)通俗易懂。

19.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好,。

20. 本文事情過程寫得具體明晰條理清楚,。

三年級(jí)寫人物評(píng)語篇五

今年是我國(guó)第七個(gè)“國(guó)家憲法日”，也是“全國(guó)法制宣傳日”,。憲法是國(guó)家母法,，是根本大法，是一切法律的基礎(chǔ),，是法律體系中的核心位置,。憲法日的設(shè)立是為了宣傳法律意義、提高守法意識(shí),、強(qiáng)化憲法監(jiān)督,、維護(hù)憲法尊嚴(yán)。憲法之大,，可涵蓋國(guó)之大事;憲法之小,，可監(jiān)督百姓權(quán)責(zé)。憲法是約束公民權(quán)利義務(wù)的“戒尺”,，是規(guī)定國(guó)家基本制度的“準(zhǔn)繩”，是彰顯全面依法治國(guó)的“本”,，是維護(hù)祖國(guó)莊嚴(yán)神圣的“勛章”,。憲法是組工干部的底線，堅(jiān)守的是組工對(duì)黨和國(guó)家純潔的思想;憲法是組工干部的警鐘,，敲響的是組工對(duì)黨和國(guó)家敬畏的心靈;憲法是組工干部的信仰,，崇拜的是組工對(duì)黨和國(guó)家忠誠(chéng)的靈魂。

赴學(xué)以致用之“約”,，成知行合一之仕,。憲法具有最高的法律效益，是其他法律的唯一標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù),。憲法作為母法,，是我們學(xué)習(xí)的不二之選。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程,，而實(shí)踐則是學(xué)習(xí)的體現(xiàn),，“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”，不僅要學(xué)習(xí)憲法,，更要將憲法的崇高思想與精神意志融入到日常工作中,，學(xué)則做，做則優(yōu),，學(xué)用結(jié)合,，齊頭并進(jìn)。學(xué)憲法之規(guī)定,，做自律自強(qiáng)的好組工;學(xué)憲法之原則,，做遵紀(jì)愛國(guó)的好組工;學(xué)憲法之條例，做利民惠民的好組工,。

赴堅(jiān)貞守護(hù)之“約”,，成意志堅(jiān)定之仕。憲法的“準(zhǔn)繩”,，是防止走入深淵的“警戒線”,，始終告誡著即將墜入深淵的人懸崖勒馬。憲法如一把“懲戒之箭”懸在一切罪惡的頭頂,，隨時(shí)準(zhǔn)備懲治心有惡念之人,。“法無禁止即自由”,，一切合法的行動(dòng)都是自由的,，憲法“紅線”不可觸碰，憲法底線不可挑戰(zhàn),。組工之堅(jiān)守,，是憲法不容踐踏的尊嚴(yán)，是憲法不可侵犯的權(quán)威,。組工干部應(yīng)做到心中常有憲法這把“戒尺”,，鞭策自我、鼓舞自我,、激勵(lì)自我,，做思想上的引領(lǐng)者，行動(dòng)上的帶頭人,，洗凈思想上的鉛華,，堅(jiān)定純潔的組工精神。

赴依法治國(guó)之“約”,，成忠志報(bào)國(guó)之仕,。依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的戰(zhàn)略方針，是治國(guó)理政向理性化、專業(yè)化的奮力邁進(jìn),。堅(jiān)持依法治國(guó),、依法治黨，是對(duì)組工干部的基本要求,，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必要需求,，是滿足人民生活的迫切需要，是穩(wěn)定社會(huì)平穩(wěn)的長(zhǎng)久良藥,。組工干部是實(shí)施依法治國(guó)戰(zhàn)略的主力軍,、先鋒隊(duì)，要時(shí)刻跟隨黨的腳步,、聽從黨的命令,，始終保持一顆紅心，始終懷揣一顆忠心,，一心為黨,，一心為國(guó)，一心為民,，用組工干部的報(bào)國(guó)之心溫暖每一個(gè)角落,。

三年級(jí)寫人物評(píng)語篇六

他，是個(gè)正處于花樣年華的少年,。

他,，已經(jīng)度過十二個(gè)春秋，愿意為裝扮自己花去一些時(shí)間：疏理整齊頭發(fā),，衣著干凈整齊,，更喜歡看鏡子里的自己了。他最喜歡的是自己有一頭烏黑的秀發(fā),。在疏疏的眉毛下面,，一對(duì)雙眼皮作修飾的挺精神的眼睛，有點(diǎn)兒大的耳朵,，最下邊的是一張“飽經(jīng)風(fēng)霜”的嘴巴,。他是比較滿意自己的相貌的，原因是他認(rèn)為自己非常符合中華兒女的特點(diǎn),，是一個(gè)堂堂正正的中國(guó)男兒。和同學(xué)們?cè)谝黄?，他是十分快樂的,。他的性格有點(diǎn)古怪。有時(shí)外向,，善于交際,，講話總是滔滔不絕，但他絕不會(huì)口無分寸;有時(shí)則不言不語，對(duì)什么也不聞不問,，似乎任何事物對(duì)他都沒有吸引力,，要與世隔絕似的。

兒應(yīng)有的氣質(zhì),。

他還擁有自己豐富多彩的想像世界,。他富有極高的想像思維，他憧憬著未來,，他想像中的美好境界是任何邪惡都?jí)翰蛔≌x的,。一個(gè)小小的有趣的事情，他就會(huì)把它融入自己的幻想境界,。他常?；孟胱约菏且粋€(gè)“超級(jí)戰(zhàn)士”那也許是科幻片看多了的緣故吧!那時(shí)，他整個(gè)樣子如同金鋼,，體形龐大,，全身為鋼鐵武裝，可以隨時(shí)按要求變形,，最重要的有他能使用更多種的新型的,、罕見的武器，打敗各種怪物,，救出人類,。當(dāng)然了，他是個(gè)正面人物,，他進(jìn)行的是正義上的戰(zhàn)斗,。他能在心靈中勾畫出一場(chǎng)別開生面的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

他喜歡動(dòng)畫片,，他認(rèn)為動(dòng)畫片很少有世間的是是非非,。動(dòng)畫中上人物是心靈純潔的，而這其中的邪惡,，卻是可笑的,，它可以超越人們的思維，把無限的暇想以生動(dòng)的畫面展現(xiàn)給人們,。

這是一個(gè)少年內(nèi)心世界中的一角,，生動(dòng)純潔的一角。

這是一篇完整而又精彩的寫人文章,，開篇點(diǎn)題引出要描述的人物----他,。描述了他的三個(gè)方面，運(yùn)用了外貌描寫,、動(dòng)作描寫,、心理描寫，人物描寫生動(dòng)，人物形象突出,。

三年級(jí)寫人物評(píng)語篇七

5月28日,，《中華人民共和國(guó)民法典》頒布施行。這是黨的十八大以來法治實(shí)踐創(chuàng)新,、理論創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新的重大突破，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義制度建設(shè),、法治建設(shè)的重大標(biāo)志性成果,。

5月29日，習(xí)近平總書記主持十九屆中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí),，就“切實(shí)實(shí)施民法典”發(fā)表重要講話,。李博認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳《民法典》，結(jié)合國(guó)務(wù)院扶貧辦工作實(shí)際,，研究提出貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神和《民法典》的意見建議,，強(qiáng)化法治思維，推動(dòng)依法行政,。

參與貧困地區(qū)普法宣傳,。

李博曾配合司法部普法與依法治理局編寫“助力脫貧攻堅(jiān)簡(jiǎn)明法律讀本”系列叢書，從貧困群眾實(shí)際法律需求出發(fā),，從群眾身邊生動(dòng)鮮活的案例入手,，深入淺出地講解農(nóng)村司法救濟(jì)、土地糾紛,、婚姻家庭,、鄉(xiāng)村治理等方面法律法規(guī)，幫助貧困群眾學(xué)法懂法,、守法用法,，提高貧困地區(qū)干部群眾法律意識(shí)。

目前,，這套叢書已發(fā)行數(shù)萬冊(cè),，得到貧困地區(qū)干部群眾一致好評(píng)。

同時(shí),，李博還指導(dǎo)各地發(fā)揮駐村工作隊(duì)作用,，加強(qiáng)法治教育，推動(dòng)貧困村移風(fēng)易俗,，制定和諧文明的村規(guī)民約,，補(bǔ)齊貧困村法治短板。

參與貧困人口司法救助工作,。

李博配合最高人民檢察院有關(guān)部門做好貧困人口司法救助工作，落實(shí)司法救助支持脫貧攻堅(jiān)實(shí)施意見，指導(dǎo)各地對(duì)因案致貧返貧的刑事被害人或其近親屬等貧困當(dāng)事人,，及時(shí)落實(shí)精準(zhǔn)扶貧政策,，幫助其擺脫生活困境，不斷提高救助效果和脫貧成果可持續(xù)性,，防止因案致貧因案返貧,。

參與涉毒貧困人口禁毒脫貧工作。

涉毒貧困人口是一個(gè)特殊類型貧困群體,，是脫貧攻堅(jiān)難啃的硬骨頭,，是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的突出短板。

李博會(huì)同國(guó)家禁毒辦有關(guān)部門組織開展建檔立卡數(shù)據(jù)與禁毒部門數(shù)據(jù)比對(duì),，摸清涉毒貧困人口底數(shù),，并參與指導(dǎo)各地分級(jí)分類落實(shí)禁毒脫貧舉措，綜合采取法律,、行政,、教育、經(jīng)濟(jì),、文化等手段,，著力解決因毒致貧、因毒返貧,、因貧涉毒等社會(huì)難題,，實(shí)現(xiàn)到20涉毒貧困人口脫毒脫貧的目標(biāo)。

扎實(shí)推進(jìn)扶貧開發(fā)立法,。

李博認(rèn)真貫徹中央關(guān)于扶貧立法的要求,，認(rèn)真總結(jié)脫貧攻堅(jiān)工作積累的好經(jīng)驗(yàn)好做法，學(xué)習(xí)研究國(guó)外反貧困立法經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系協(xié)調(diào)高校評(píng)估各省區(qū)市扶貧開發(fā)條例貫徹實(shí)施情況,，結(jié)合年后國(guó)家減貧戰(zhàn)略研究，從解決相對(duì)貧困問題的視角,，研究制定扶貧開發(fā)法,，推動(dòng)扶貧開發(fā)治理體系和治理能力法治化。

做好機(jī)關(guān)對(duì)外合同法律審查,。

在機(jī)關(guān)對(duì)外簽訂第三方評(píng)估,、課題研究、辦公用品采購(gòu),、設(shè)備維修,、后勤服務(wù)等民事合同前，需一律按程序進(jìn)行法律審查,，并書面征求法律顧問意見,。

李博指導(dǎo)機(jī)關(guān)各單位增強(qiáng)法治意識(shí),，勤勉謹(jǐn)慎簽訂合同，切實(shí)履行合同義務(wù),，建立合同履行情況跟蹤制度,，維護(hù)機(jī)關(guān)合法利益和良好形象。

三年級(jí)寫人物評(píng)語篇八

1.過程詳細(xì),，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全,。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感,。

2.構(gòu)思不合常理,，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí),。

3.情節(jié)大起大落,，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然,。

4.比喻生動(dòng)形象貼切,，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了,。

5.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法,，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心,。

6.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢(shì),，又給讀者留下了非常深刻的印象,。

7.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程,。

8.選材過于通俗，不具一定的代表性,，老題材老思想,，平淡無奇。

9.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件,，但由于分析不透徹,，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn),。

10.選材平淡無奇,，過于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意,，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性,。

11.未能通過小事情反映大道理,，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

12.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫,，只是選取了某一狹窄的題材,，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

13.能夠選擇生活中具有典型意義的題材,，事件的代表性較強(qiáng)。

14.選材新穎獨(dú)特,，不附平庸,，一掃迂俗之氣，令人耳目一新,。

15.雖述平常事,，但分析透徹合理，理性挖掘較深,，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì),。

16.事件雖小，但反映出較深刻的道理,，具有一定的普遍性,。

17.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,，人物形象豐滿,。

18.語言簡(jiǎn)樸，感情平淡,，情意不夠深切,。

19.感情過于濃烈，不似有感而發(fā),，反倒是搔首弄姿,，自作多情。

20.情感缺乏深度,，未能以景傳情,，未能由事生情，感情雖潛藏于文中,，但未能深入挖掘,。

三年級(jí)寫人物評(píng)語篇九

6)音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩(shī)一般的語言夢(mèng)一般的想象,多美啊!

7)涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智,。文章語言平實(shí)而柔和,，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步,。不足是議論略感缺乏棱角,。要知道,，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆,，你會(huì)更出色!

8) 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想,，可以說是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”,。本文讀后給人以美感,，引人深思。

9)你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃!

10)文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感

15) 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,，運(yùn)用對(duì)比手法,，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外,，又在情理之中,。語言樸實(shí)無華，采用白描手法,，作者的愛憎包含在敘述之中,，能讓讀者去體會(huì)，去深思,。

16)文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí),，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望!

18)全文幾句俗語的引用恰到好處,，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí),。

19)你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃!

20)作者形散神聚地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般,，給人明快舒暢的感覺!

三年級(jí)寫人物評(píng)語篇十

可是,，自從得知自己的身世，我心里就缺了一個(gè)口子,。

媽媽,，你將我?guī)У竭@個(gè)世界，給了我生命,，我是如此感激你,。因?yàn)槟悖也拍芸吹竭@個(gè)美麗的世界,，才能有機(jī)會(huì)感受這美麗世界里的最溫暖無私的愛,，雖然他們跟我沒有血緣關(guān)系。

媽媽你愛過我嗎?

我想你是愛我的……,。

不然，你不會(huì)細(xì)心地在我的襁褓里放上紙條,，上面寫著我的生日,。還有一個(gè)破舊的本子，上面滿是歪歪扭扭的文字,，記著如何照顧我的注意事項(xiàng),。

我雖然是個(gè)棄嬰，但我幸運(yùn),，有一對(duì)很愛我的養(yǎng)父母,，他們對(duì)我視如己出，給我最多的愛,，把我當(dāng)作掌上明珠,。我是不幸的，但我又是最幸運(yùn)的,。我很愛他們,，長(zhǎng)大后，我會(huì)好好孝順?biāo)麄儭?/p>

媽媽,，你什么時(shí)候才會(huì)來找我呀?如果沒有你們?cè)谖疑砼?，就算生活再好，我的心都是不完整的?/p>

媽媽,，你快來找我吧!就算家里再窮,，你和爸爸的收入再低，可那也是我們的家,，至少我們一家人是在一起的,。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶,，投進(jìn)媽媽的懷抱,，幸福享不了,。沒有媽媽最苦惱，沒媽的孩子像根草,，離開媽媽的懷抱,，幸福哪里找……”

文章運(yùn)用第一人稱，以大量的語言描寫,，把內(nèi)心最深處的情感展現(xiàn)在了讀者的面前,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)了作者對(duì)媽媽的想念之情，催人淚下,。全文文字優(yōu)美,，字字傳情，是一篇不可多得的佳作,。

三年級(jí)寫人物評(píng)語篇十一

1,、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,，十分藝術(shù)化,。

2、開頭簡(jiǎn)明扼要,。

3,、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象,。

4、文章開頭引人入勝,，吸引讀者,。…點(diǎn)面結(jié)合,，使文章生動(dòng),，具體，詳略得當(dāng),。

5,、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng),。

6,、開頭出手不凡，吸引讀者,。

7,、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8,、文章開頭交待得十分清楚,，起到總領(lǐng)全文的作用。

9,、文章選材新穎,，激起讀者讀下去的欲望。

1,、以飽滿的人物形象,，描寫了……

2、重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體。

3,、比喻貼切,，用詞生動(dòng)。

4,、文章語言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切,。

5、…以輕松愉快的語氣,，向我們娓娓道來,，令人回味無窮。

6,、敘述自然生動(dòng),、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫,，中心突出,。

7、對(duì)于景色的描寫,，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合,。

8,、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì),。

9,、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻,、擬人等手法

11、小作者觀察仔細(xì),，敘述時(shí)井然有序,。

12、一些精妙詞語的使用,，無形中為文章增添了不少情趣,。

13、文章清逸婉麗,、流暢連貫,，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。

14,、文章想象合情合理,。

15、通過生動(dòng),、形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

16,、文章線索明朗,，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行,。

17,、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底,。

18,、對(duì)人物的語言、神態(tài),、動(dòng)作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色,。

19,、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

20、,，語言準(zhǔn)確,，鮮明,、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體,。

21,、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。

22,、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實(shí)有趣,，寫得入情入理。

23,、文章將…寫得細(xì)致入微,。

24、語言活潑明快,，富有情趣,。

25、大量采用生活中的口語,，使文章更顯自然親切,。

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味。

2,、以感受開關(guān),，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,，感染力極強(qiáng),。

3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,，情真意切,，感人至深。

4,、文章含蓄的結(jié)尾,，既點(diǎn)題，又耐人尋味,。

5,、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,，一氣呵成,。

6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處。

7,、文章以…為結(jié)尾,，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮,。

8,、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,，概括之語,，短促而有力。

9,、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡，意猶未了,。

10,、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語言，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀,、愛讀，不忍釋手,。

11,、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色,，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。

12,、故事雖平凡,，感情卻真摯、充沛,、感人,。

13、文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺,。

14,、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永,。

三年級(jí)寫人物評(píng)語篇十二

作文,。

批語是老師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的主要方式之一,然而在實(shí)際教學(xué)中老師對(duì)作文批語過于程式化、專業(yè)化,很難吸人眼球,。那么你知道寫人物習(xí)作,。

評(píng)語。

要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的寫人物習(xí)作評(píng)語,，歡迎閱讀,。

2.作者文思敏捷想象力豐富.一般人的夢(mèng)想都會(huì)與自己的職業(yè)有關(guān),而作者選材獨(dú)特,以成為一陣風(fēng)為主題,描述了春夏秋冬四個(gè)不同季節(jié)風(fēng)的不同作用,結(jié)尾更是表達(dá)了作者夢(mèng)想成為風(fēng)的原因:傳播快樂.縱觀全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意.

3.《假如我是一滴水》文章雖無華麗的辭藻進(jìn)行修飾,但卻在平淡中看出作者的率真.作者在文末強(qiáng)調(diào)他夢(mèng)想成為一滴既可愛又活潑又有愛心的水,把作者身上具有的奉獻(xiàn)精神展現(xiàn)的淋漓盡致,尤其作者聯(lián)系實(shí)際情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應(yīng),給文章增色不少.

4.《《溫暖》該文樸實(shí)無華，毫不做作,，完全是農(nóng)民工子女內(nèi)心深處的一段真實(shí)獨(dú)白,，是弱勢(shì)群體渴望被城市接納，希望得到他人關(guān)懷的一種真情流露,。因此,，通讀全文，感人肺腑,，不僅是對(duì)我們思想的一次震撼,，更是給心靈的一次洗禮：多關(guān)心一下他們，就能讓他們倍感溫暖,。

5.《希望》該生以家庭生活為題材,，大量運(yùn)用比喻的修辭手法，形象的描繪了因?yàn)榘职仲€博而導(dǎo)致家庭生活出現(xiàn)危機(jī),，從而由表及里由此及彼,，在文章末尾處點(diǎn)明主題：希望爸爸不要賭博。全文行文構(gòu)架流暢清晰,，能夠合理的“小題大做”,，具有很強(qiáng)的層次感和邏輯性，是二年級(jí)學(xué)生的代表之作,。

6.《我的夢(mèng)想》每個(gè)人都有夢(mèng)想,，而且不止一個(gè)!該文作者便以簡(jiǎn)練質(zhì)樸的筆調(diào)為我們展現(xiàn)了他心中的四個(gè)夢(mèng)想。雖然作者的四個(gè)夢(mèng)想或崇高或普通,，但在字里行間都能感受到這是作者真情實(shí)感的流露,。文末作者表達(dá)了要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的決心和勇氣,，更起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來說實(shí)在難能可貴。

7.《希望》縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺,。為什么這么說呢?因?yàn)樽髡哽`機(jī)一動(dòng),，巧妙的回答了一個(gè)看似很難回答的問題：你最希望什么?作者說是：快快長(zhǎng)大,。只有長(zhǎng)大了才能讓自己的希望變成現(xiàn)實(shí)，很自然的過度到下文：長(zhǎng)大后希望怎么樣,。因此,，全文條理清晰語言流暢，很是不錯(cuò),。

8.《溫暖》該生勤于觀察善于思考,，能夠把握文章的細(xì)枝末梢，尤其是運(yùn)用動(dòng)詞敘事說理恰到好處,。因此,，該文描寫的事情既生動(dòng)又形象，體現(xiàn)出了作者的水平;作為閱讀者,，也很容易被他的出彩文章所吸引,。這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說是非常了不起的。

9.《校園是我溫暖的家》該文內(nèi)容豐富飽滿,，語言簡(jiǎn)潔大方,，行文自然流暢，一氣呵成,，充分說明該生具有較強(qiáng)的文字功底,。最難能可貴的是該生思維縝密善于想象，能夠以溫暖為主題,，從家庭聯(lián)想到學(xué)校,，給閱讀者耳目一新的感覺，可謂是二年級(jí)學(xué)生作品中的佳作,。

10.《花兒的希望》這是一篇充滿童真,，但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者善于觀察,勤于思考,截取了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線,，大膽的展開思考嫻熟的運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫,，表達(dá)了一名三年級(jí)小學(xué)生熱愛大自然，希望人們都能來保護(hù)它的美好希望,。

11.《溫暖來自媽媽的愛》該生截取日常生活中的一個(gè)片段,，用細(xì)膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈，文字生動(dòng),，語言流暢,，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，并很能自然的帶動(dòng)讀者身臨其境,，展開聯(lián)想,，得出結(jié)論;表現(xiàn)主題,，引起共鳴，那就是：溫暖來自媽媽的愛,，實(shí)屬二年級(jí)學(xué)生中的上乘之作。

12.《我希望我是天使》這是一篇充滿童真，但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者截取當(dāng)今社會(huì)普遍存在的環(huán)境污染問題作為文章主線，運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫,，表達(dá)了一名二年級(jí)小學(xué)生熱愛大自然，希望人們都能來保護(hù)它的美好希望,。

13.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,，新穎別致，把握時(shí)代脈搏,，盡現(xiàn)時(shí)代氣息,。

14.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng),，敘氣說井然有序,，纖毫不亂。

15.詳略得當(dāng),，主次分明,，思路清晰。精挑細(xì)揀,，素材似為主題量身定制,。

1.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人,。

2.文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺。

3.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永,，意味深長(zhǎng)。

4.文章雜而不亂,，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出。

5.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫,。

6.…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮,，情緒激昂。

7.這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情,。全文層次清晰，語句流暢。

8.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻…一脈相承。最后,，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng),。

9.文章前后連貫,，形成完整的形象。

10.文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀,。

11.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

12.文章有詳有略,，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體,，不失為一篇佳作,。

13.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然,。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切。

14.文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事,。字里行間，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作。

15.詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng),。

16.全文清新秀逸,，親切委婉，樸素而不落俗淘,，值得借見,。

17.全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,，令人眉開眼笑,。

18.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng),。

19.全文眉目清晰,，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng),。

20.注意觀察具體事物,，并展開合適的想象，這是本文的成功之處,。

1.文章有詳有略,，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì),，不失為一篇佳作,。

2.全文節(jié)拍明快，語言清新,，始終洋溢著幽默與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮。

3.全文敘事會(huì)合,，不枝不蔓,，語言樸素流通，感情誠(chéng)摯動(dòng)人,。

4.通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手,。

5.作者構(gòu)想巧,，善于選點(diǎn)睜開，行文跌蕩升沉,，耐人尋味,。

6.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增加了些文學(xué)情趣,。

7.文章雜而穩(wěn)定,，能做到詳略恰當(dāng)，重點(diǎn)突出,。

8.文章對(duì)……的氛圍渲染充實(shí)而恰到利益,，對(duì)文章重點(diǎn)…作了精致而逼真的刻畫。

9.…切合現(xiàn)實(shí),，蘊(yùn)含著質(zhì)樸而深刻的哲理,，讀來令人精力奮發(fā)，感情鞭策沖動(dòng)。

10.這篇文章滿盈了豪情,，從字里行間能領(lǐng)會(huì)到小作者對(duì)…的喜好之情,。全文條理清楚，語句流通,。

11.事例敘述生動(dòng)詳細(xì)意見意義性強(qiáng),，且與前面的比喻…一脈相承。末了,，作者用寥寥數(shù)語，體現(xiàn)出了自已對(duì)…的情緒,，令人沖動(dòng),。

12.文章前后連貫，形成完備的形象,。

13.文章語言清新生動(dòng),，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干練,，值得一讀,。

14.本文內(nèi)容生動(dòng)富厚，語言新鮮清新,，布局奇特公道,。

15.特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然,。全文滿盈童心童趣,，讀來倍感密切。

三年級(jí)寫人物評(píng)語篇十三

母愛是一種無私的感情,，母愛像溫暖的陽光,，灑落在我們心田，雖然悄聲無息,，但它讓一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的溫暖,。

她有30多歲，頭發(fā)一卷一卷的,，像天空的一朵朵白云,。小時(shí)候，我還不會(huì)走路,。每當(dāng)看到哥哥姐姐們一起玩笑嬉戲時(shí),，心里就直癢癢，于是便掙開媽媽抱住我的.手想向他們奔去,，可還沒走一步就“咚”的一聲摔了個(gè)底朝天,，哇哇大哭起來。媽媽似乎看透了我的心思，開始教我學(xué)習(xí)走路,。每一次訓(xùn)練時(shí),，媽媽都是弓著腰、張著腳,，手緊緊地抓著我,，眼睛還要一刻不停地盯著我，生怕我這個(gè)小公主摔倒了,。每一次訓(xùn)練完之后,，媽媽全身上下都會(huì)酸疼，可她卻沒有叫過一聲“疼”字,。不久后,，我便可以自己走路了，也可以和哥哥姐姐們一起快快樂樂地玩耍了,。是誰給了我這一份快樂?是媽媽!

漸漸的,，我慢慢長(zhǎng)大了，調(diào)皮的本性也就充分展示出來了,。一次,，我和哥哥姐姐們?cè)谧呃壬贤妫也恍⌒谋皇优さ沽?，鬼哭狼嚎起來,。哥哥姐姐們都沒了主意，嚇得跑回了家,，沒有一個(gè)人扶我起來,。唉，畢竟他們也只比我大一兩歲!指望不了誰,，就只有靠自己了,。我試著用手撐地，想翻起來,，可人太小沒多大力氣,，試了n次都沒有成功。我又想了其它幾種辦法,，可都無濟(jì)于事,。那時(shí)我是多么無助，多么孤獨(dú),，那種失落感是誰也感受不到的,。忽然，一雙大手把我從地上抱起來,，我抬頭一看——是媽媽!媽媽的臉上露出一抹燦爛的笑容,，可心里卻不安起來,。我看見了媽媽，不知怎么了,，又是一陣大哭,。媽媽一邊安慰我，一邊拍打我身上的灰塵,，我漸漸止住哭聲,，心里多了一份安。

我愛我的媽媽我要讓她永遠(yuǎn)保持最美的笑容!

這是一篇優(yōu)美的寫人記事文章,，文章運(yùn)用了外貌描寫,、動(dòng)作描寫、語言描寫,，突出了文章主題---人間永恒的母愛,，“母愛是一種無私的感情，母愛像溫暖的陽光”,。

三年級(jí)寫人物評(píng)語篇十四

不少學(xué)生怕寫人物,。

作文,。

不知怎樣才能將人物寫具體,、寫生動(dòng)、寫得活起來,。其實(shí)人物作文沒有大家想的那么難下面是本站小編為您整理的關(guān)于人物的作文加,。

評(píng)語。

希望對(duì)您有所幫助!

我家有個(gè)”開心果“,，就是我的弟弟,。他有一雙水汪汪的大眼睛，透出天真無邪的稚氣,，高鼻梁小嘴巴,，儼然一個(gè)小帥哥，虎頭虎腦的見到他的人沒有不喜歡他的,。我非常喜歡這個(gè)可愛的小弟弟,。

記得他在兩歲的那年，媽媽教他數(shù)數(shù),。媽媽豎起食指告訴他這是“1”,，弟弟很聰明很快就學(xué)會(huì)了。媽媽接著又豎起了中指,，正準(zhǔn)教弟弟數(shù)“2”弟弟歪著小腦袋,，眼睛眨著，嘴里嘟囔著說：“這是爸爸在抽煙!”逗得全家哈哈大笑,。

還有一件事,，現(xiàn)在想起來還覺得很可笑,。一天，爸爸媽媽帶我和弟弟去姥姥家,。到了姥姥家,，舅舅給我們買了好多好吃的，其中有弟弟最愛吃的芝麻糖,。舅舅故意逗弟弟把糖倒在桌子上讓弟弟數(shù),。這可是弟弟的拿手好戲，對(duì)弟弟來說小菜一碟!弟弟很快就數(shù)出來,，一共十顆,。舅舅問弟弟：“你給舅舅四顆還有幾顆?”弟弟把糖一個(gè)一個(gè)放在舅舅手里，并把剩下的數(shù)了數(shù),，還有六顆,。舅舅接著又問：“你再給舅舅六顆還剩幾顆?”弟弟又一個(gè)一個(gè)把糖放在舅舅手里，當(dāng)?shù)艿軘?shù)到最后一顆時(shí),，迅速搶回舅舅手里的糖,，大聲哭叫起來;‘騙人’騙人，不給‘不給’再給,，我一個(gè)都沒有了……“你說笑不笑人吶!

我還記得有一次,，那是夏夜，弟弟一邊看動(dòng)畫片一邊睡覺,。弟弟說：”媽媽我睡不著,。“媽媽過去一看,，弟弟原來一直眼看動(dòng)畫片一只眼睡覺呢!

弟弟的古靈精怪,，天真可愛使他有了個(gè)稱號(hào)——”搞笑專家“他給我家?guī)砹藷o盡的歡樂。

這是一篇描寫弟弟的文章,，全文語言優(yōu)美,，開篇點(diǎn)題“我非常喜歡這個(gè)可愛的小弟弟”，字里行間流露著對(duì)弟弟的喜愛,。全文語言流暢自然,，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。

說到最熟悉的人,，當(dāng)然是自己了。

我是開朗的,。很善于和同學(xué)交往,，因?yàn)槲夷軐?duì)別人敞開心扉，去訴說,，去傾聽,。不會(huì)掩飾自己,，喜怒哀樂都表現(xiàn)在臉上。

我是調(diào)皮的,。有時(shí)喜歡小小地捉弄一下別人,，但是沒有惡意的，只是想制造更多的樂趣,。

我是容易感動(dòng)的,，可是很多女孩都一樣的吧，聽到凄美的故事,，看到動(dòng)人的電影,，心中總會(huì)涌出一股熱浪。

我是堅(jiān)強(qiáng)的,?？赡軐?duì)一些不滿的事生氣或傷心，但我絕不會(huì)哭,。我會(huì)盡量讓眼淚流在心里,，因?yàn)檠蹨I只是柔弱小女生的專利。

同時(shí),，我也有孤獨(dú)的一面,。當(dāng)沒人理解時(shí)，當(dāng)心里很堵時(shí),，當(dāng)挫折連連的,、當(dāng)美夢(mèng)破滅時(shí),，我便用冷漠的眼神與冷漠的心獨(dú)自傾訴,，掃射著一切不滿的事物。

一個(gè)人來到這個(gè)世界,，對(duì)自己從陌生到了解,，到熟悉，其實(shí),，我最熟悉的人就是——我自己,。

這是一篇寫自己的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰,，通過自己親身經(jīng)歷的事例,，寫出“我的開朗、調(diào)皮,、堅(jiān)強(qiáng)”,。本文雖無過多華麗辭藻的裝點(diǎn)，但卻流露出作者的真摯情感,。

各位同學(xué)們,，大家好,，我的名字叫。在學(xué)校里,，這是我與大家的第4次見面,，想必大家對(duì)我還不是很熟悉。所以,，下面我就為大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的,。

自我介紹。

我今年13歲,，圓圓的臉上,，鑲嵌著一雙炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗,，好似兩把大掃帚,，在圓圓的鼻子下面，長(zhǎng)著一張能說會(huì)道的嘴巴,。

我生活在一個(gè)甜蜜的四口之家中,，我的媽媽是一位老師，在三中工作,，也就是我現(xiàn)在所處的學(xué)校,。我的爸爸同樣也是一位老師，在岱岳鄉(xiāng)中心校工作,，我的姐姐呢,，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生今年在中學(xué)讀高中一年級(jí)。

我生性好動(dòng),，是個(gè)開朗活潑的孩子,。我酷愛體育運(yùn)動(dòng)，尤其是球類這一方面的,。比如：足球,、籃球、羽毛球,、乒乓球……也由于開朗活潑的緣故,，我很愛笑，一笑起來,，那雙小小的眼睛就瞇成了一條縫,。

我喜歡音樂，特別喜歡拉二胡,。只要有我認(rèn)識(shí)的曲子,，都會(huì)拉。大人們夸我還真有點(diǎn)音樂細(xì)胞呢,。我聽了,，心里美滋滋的,。

我的缺點(diǎn)是上課不敢大膽發(fā)言，考試時(shí)不仔細(xì),。就拿語文第二單元考試來說吧,，我有些會(huì)寫的詞都寫錯(cuò)了，作文還寫走了題呢,。所以那次考得實(shí)在不理想,。我已經(jīng)在努力改掉這些缺點(diǎn)了，爭(zhēng)取做個(gè)更好的學(xué)生,。

我特別喜歡和別人打賭,。輸了，嘟著嘴巴就走,。要是贏了,，笑得眼睛變成了一條細(xì)縫。有一次,，我和同學(xué)打賭,，這位同學(xué)說身上有200元錢，我想:“誰會(huì)有這么多錢呀,，分時(shí)是吹?！薄＞妥屗彦X掏出來看看,。果然不出我所料,，他對(duì)我說：“我是騙你的”。這時(shí),，我笑著高呼：“我贏了!我贏了!”

各位同學(xué),，既然我們分在了一個(gè)班級(jí)中，就應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中相互交流,，在生活中相互扶持幫助,，我的目標(biāo)是在幾年后的中,、高考中考出優(yōu)異的成績(jī),，為家人爭(zhēng)光?？墒?，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，就得付出艱辛的努力,，為此,，我將堅(jiān)持不懈。朋友,，那你的目標(biāo)是什么呢,，你愿不愿意為之付出努力嗎?讓我們一起努力吧!

這就是我,，一個(gè)開朗活潑的男孩，愿為目標(biāo)而付出努力的人,。

這篇寫人的作文全文節(jié)奏明快,，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮,。作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢,，想象大膽,，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力,。

三年級(jí)寫人物評(píng)語篇十五

一個(gè)人物給人最初的印象應(yīng)該是他外在的相貌,所以寫人物,。

作文。

時(shí),我們應(yīng)該在作文的開篇先把人物的相寫好,即是對(duì)人物的外貌進(jìn)行描寫,。下面是本站小編為您整理的關(guān)于人物作文加,。

評(píng)語。

的內(nèi)容,，希望對(duì)您有所幫助!

我有一個(gè)可愛的弟弟叫洋洋,，他就快滿一歲了。弟弟個(gè)兒很高,，皮膚粉嫩粉嫩的,。他長(zhǎng)著圓圓的腦袋，眼睛不大但很有神,，黑漆漆的眼珠像兩顆黑珍珠,。高高的鼻梁下面有一張櫻桃似的小嘴。

別看弟弟還沒一歲,，他可聰明了,。要是他口渴了，他會(huì)用他那胖乎乎的小手指著放水壺的地方,，眼睛看看奶奶,，再看看水壺，如果奶奶還沒反映過來,，他會(huì)用小小的哼聲來吸引奶奶的注意力,。

記得弟弟還只有七個(gè)多月的時(shí)候，就已經(jīng)能清楚的表達(dá)他自己的意愿了,，比如半夜弟弟餓醒了,，會(huì)爬著坐起來，看著床頭柜上放的牛奶，如果奶奶沒理他,，他就會(huì)抗議性的大哭,，要是奶奶起床給他沖牛奶，他就不哭了,，目不轉(zhuǎn)睛的看著奶奶給他沖牛奶,。

弟弟很喜歡小朋友，但他最喜歡的人應(yīng)該是我,，因?yàn)槊看蔚艿芸吹轿?，都?huì)露出他那甜甜的笑臉，好像在逗我笑似的,。有一次放學(xué),，我和兩個(gè)同學(xué)一起去和弟弟玩，我們?nèi)硕颊驹诘艿苊媲?，我故意站在她倆的后面,，弟弟見我站在后面，著急了,，便伸出雙手使勁地想把她倆推到一邊去,，我們瞧他這樣，都哈哈的大笑起來,。弟弟當(dāng)時(shí)還只有八個(gè)多月大,。

弟弟現(xiàn)在能站穩(wěn)了，還能扶著東西走幾步了,，我真希望弟弟快快長(zhǎng)大,，能陪我一起玩耍，一起學(xué)習(xí),。

【教師評(píng)語】這篇作文描寫了可愛的弟弟,，抓住了弟弟的外貌特征，描寫生動(dòng)具體,，又通過具體的事例寫了弟弟的聰明和喜歡“我”的特點(diǎn),，語言自然親切，感情真摯,，不錯(cuò)!

如果有人問我：“你最敬佩的人是誰?”我會(huì)不假思索地說：“那當(dāng)然是我們的班長(zhǎng)——陳禹燊,。”

陳禹燊個(gè)子和我差不多,，一米五左右,，濃濃的眉毛下面一雙黑珍珠似的眼睛充滿了智慧。

有一天,，我和媽媽去外婆家，回來的時(shí)候,，落下了許多課程,。陳禹燊知道這事以后,，當(dāng)天吃過晚飯就來到我家?guī)臀已a(bǔ)習(xí)，我遇到不會(huì)的題,，他就耐心地為我講解,，一遍不會(huì)，就給我講兩遍,，直到我弄懂為止,。當(dāng)遇到一道附加題時(shí)，他被難住了,，算了很久都沒有算出來,，我一看時(shí)間已經(jīng)九點(diǎn)多了，我對(duì)陳禹燊說：“時(shí)間不早了,，你還是先回去吧!”可是,，陳禹燊說：“我們?cè)趺茨鼙灰粋€(gè)小小的問題難倒呢?而且，我們做事情不能半途而廢啊!”接著,，陳禹燊又在草稿本上算了起來,，過了很久，這道題終于被陳禹燊算出來了,，他又一遍一遍地給我講解,，直到我完全掌握為止，當(dāng)他要回家的時(shí)候,，已經(jīng)十點(diǎn)多了,。

陳禹燊不僅愛幫助人，還是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué),。他上課的時(shí)候,，總是積極地回答問題，認(rèn)真聽講,，他做作業(yè)的時(shí)候,，總是細(xì)心地完成。每次考試,，他的成績(jī)都是在班上數(shù)一數(shù)二的,。如果誰學(xué)習(xí)上遇到了什么難題，找他解決準(zhǔn)沒錯(cuò),。

陳禹燊不管在生活還是學(xué)習(xí)上,，都是我學(xué)習(xí)的好榜樣，他是我最敬佩的人,。

【教師評(píng)語】這篇文章中作者為我們展現(xiàn)了一個(gè)不僅樂于助于而且學(xué)習(xí)認(rèn)真的人物形象,。描寫具體，緊貼中心。尤其是過渡句“陳禹燊不僅愛幫助人,，還是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)”,，承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)清晰明了,。

他是千千萬萬個(gè)父親中最普通的一個(gè),。他沒有呼風(fēng)喚雨的權(quán)勢(shì)卻足以在我心頭栽種無數(shù)朵幸福之花。他布滿老繭的寬厚手掌成了我棲息的海洋,，而我也成了他掌心海里的魚,，我愛我親愛的爸爸。

他的胸膛是我天堂,，他懷里有我最喜歡的溫度,。他用寵溺的目光目睹我的成長(zhǎng)。年少的我卻把他的愛視為禁錮我的牢籠,。父親,，原諒我多年以后才讀懂你。

父親用他粗礪的手指榨盡所有溫柔傾心編織我年少浮華的夢(mèng),，夢(mèng)里的我很幸福,。時(shí)光過隙，從指間,，從眉間,，從發(fā)絲?？傊?，我們抓不住時(shí)光的尾巴。多年以后,，望子成龍望女成鳳的父親,，用期望化作利劍全數(shù)打造我的夢(mèng)。于是,，我接觸到了更廣闊的天空,。所以才明白他的懷中才有最適合我的溫度。

記憶中,，他從來沒哭過,。他說不流淚的男人才堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)了才能保護(hù)他之所愛,。他總是在暮色悲涼的時(shí)候牽著我的手,，用厚實(shí)的手掌輕捻我的頭發(fā)。他說,，怎么長(zhǎng)得那么快,，還沒抱夠就快抱不動(dòng)了,。殘陽滿滿撲灑在他的臉龐，皺紋顯得那樣悲傷,，白發(fā)來得那樣慌張,。我的父親,，他在蒼老,。就像稀稀疏疏的星空灑下幾抹流星的剪影，就像高大蒼翠的樹木驚慌失措步入冬季,。我的父親,，時(shí)光帶走你的容顏卻帶不走你蓬勃活力的心。我的父親,，未來的日子里,，我會(huì)是你燦爛的陽光。