做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

鄉(xiāng)村教師計劃有編制嗎篇一

根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)的通知》(國辦發(fā)〔2015〕43號)和《陜西省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)陜西省鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)實施辦法的通知》(陜政辦發(fā)〔2015〕109號)精神,，為加強我市鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量,，辦好人民滿意的教育，結(jié)合寶雞實際,，制定本實施方案,。

一、總體目標,。

落實教師隊伍建設(shè)各項政策,，前，建立起鄉(xiāng)村教師“下得去,、留得住,、教得好”政策保障機制，鄉(xiāng)村教師教育教學能力顯著提升,，城鄉(xiāng)師資水平差距明顯縮小,。到2020年，力爭建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、甘于奉獻,、扎根鄉(xiāng)村、充滿活力的教師隊伍,，促進教育均衡發(fā)展,。

二、工作原則,。

(一)師德為先,，立德樹人。著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，發(fā)揮鄉(xiāng)村教師立德樹人,、言傳身教的作用，確保鄉(xiāng)村教育正確導向,。

(二)確保數(shù)量，優(yōu)化結(jié)構(gòu),。拓寬鄉(xiāng)村教師的補充渠道,，足額配備鄉(xiāng)村學校教師,，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍年齡和學科結(jié)構(gòu)。

(三)提升質(zhì)量,，提高待遇,。加強鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)培訓，完善對鄉(xiāng)村教師的激勵機制,，提高地位待遇,，改善工作生活條件，增強鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力,。

(四)穩(wěn)定隊伍,，促進交流。完善教師校長交流輪崗機制,，推動優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校有序,、有度、有效流動,。

(五)強化統(tǒng)籌,，注重實效。加強編制,、教育,、財政、人社等部門之間的協(xié)調(diào)配合,，形成實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的合力,，推進鄉(xiāng)村教師隊伍及教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

三,、具體措施,。

(一)強化鄉(xiāng)村教師師德建設(shè)。實施鄉(xiāng)村教師師德提升計劃,，開展師德模范進鄉(xiāng)村活動,。促進鄉(xiāng)村教師師德學習，豐富師德教育內(nèi)容,，提升鄉(xiāng)村教師的師德水平,。落實教育、宣傳,、考核,、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機制。加強師德考核評價,，為每個教師建立師德檔案,，嚴格執(zhí)行師德“一票否決制”，建立完善師德建設(shè)責任追究制度。采取巡回宣講等多種形式,，廣泛深入宣傳扎根鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師的先進事跡,，弘揚鄉(xiāng)村教師精神。

(二)拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道,。完善新任教師補充機制,，每年末由教育部門在編制部門核準的編制數(shù)額和人社部門確定的年度增人計劃限額內(nèi)，科學編制下一年度教師招聘計劃,。在中小學編制“總量控制,、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌”的原則下，試行以鎮(zhèn)為單位的緊缺學科教師“無校籍”管理,。鎮(zhèn)統(tǒng)編,，中心校管理，實施一人多?；蜻h程教學模式,，確保開足開齊國家規(guī)定課程。

(三)提高鄉(xiāng)村教師生活待遇,。依法依規(guī)保障鄉(xiāng)村教師工資待遇政策,，實現(xiàn)鄉(xiāng)村教師住房公積金和各項社會保險費零拖欠。做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作,，鼓勵有條件的地方通過社會捐贈等渠道建立縣(區(qū))教師重大疾病救助基金,。實施鄉(xiāng)村教師年度健康體檢制度，所需費用從學校公用經(jīng)費中列支,，有條件的可由縣(區(qū))財政單列資金予以保障,。各縣(區(qū))依據(jù)學校艱苦邊遠程度對鄉(xiāng)村教師實行有差別的補助標準。加快實施邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè),，將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當?shù)刈》勘Ｕ戏秶y(tǒng)籌解決,。

(四)落實鄉(xiāng)村教職工編制標準。鄉(xiāng)村中小學教職工編制按照城市標準統(tǒng)一核定,，其中規(guī)模較小的中小學和教學點可按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定,，鄉(xiāng)村寄宿制學校根據(jù)情況可適當增加教職工編制。各縣(區(qū))教育行政部門在核定的編制總額內(nèi),，按照“總量控制,、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、按需配備,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、動態(tài)管理”的原則，采取余缺互補,、有增有減的辦法,，根據(jù)班額,、生源變化、學校布局調(diào)整等情況進行編制調(diào)劑,，統(tǒng)籌使用教職工編制,，確保鄉(xiāng)村學校教師編制落到實處。鄉(xiāng)村中小學(幼兒園)教職工編制納入實名制管理,，嚴禁任何部門和單位擠占、挪用和截留鄉(xiāng)村中小學教職工編制,，嚴禁其他行業(yè)和單位長期借用教師,。嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期使用臨聘人員,。

(五)職稱(職務(wù))評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜,。改進鄉(xiāng)村教師職稱評審標準，注重鄉(xiāng)村教師的師德素養(yǎng),、教育教學工作業(yè)績,、教育教學方法和教育教學一線實踐經(jīng)歷等。職稱(職務(wù))評審中對鄉(xiāng)村教師不作外語,、計算機成績(外語,、計算機教師除外)、發(fā)表論文的剛性要求,。增加鄉(xiāng)村學校中高級崗位數(shù)量,，實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡。城區(qū)中小學教師晉升中,、高級教師職稱(職務(wù))的,，應有在鄉(xiāng)村學校任教1年以上經(jīng)歷。對在鄉(xiāng)村學校任教滿30年且現(xiàn)仍在鄉(xiāng)村學校任教的教師,，在職稱評審中予以傾斜,，在同等條件下，鄉(xiāng)村教師優(yōu)先,。

(六)建立鄉(xiāng)村青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)機制,。鼓勵城市(縣城區(qū))優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動，采取有效措施保持鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師隊伍相對穩(wěn)定,。實施鄉(xiāng)村青年教師培養(yǎng)計劃,，由縣(區(qū))教師培訓機構(gòu)牽頭，建立青年教師成長檔案及“三級三類”優(yōu)秀教師青教培養(yǎng)獎勵基金,，實行定向施策,，精準培養(yǎng)，培養(yǎng)對象分別達到縣,、市,、省級三類目標,，分別給培養(yǎng)人一定數(shù)量獎金。

(七)推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師校長向鄉(xiāng)村學校流動,、交流,。按照“試點先行、以點帶面”的原則,，加快推進義務(wù)教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革,，教育行政部門對縣域內(nèi)教師實行統(tǒng)籌管理、按需調(diào)配組織聘用,，編制,、人事、財政部門在各自職責范圍內(nèi)做好相關(guān)工作,，為組織城市教師到鄉(xiāng)村學校任教提供制度保障,。進一步完善義務(wù)教育學校教師校長交流輪崗工作長效機制，每學年按照要求完成規(guī)定比例的交流輪崗任務(wù),，實行教師校長交流輪崗實名考核備案制度,。各縣(區(qū))要采取定期交流、跨校競聘,、大學區(qū)一體化管理,、學校聯(lián)盟、對口支援,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師走教等多種方式,，重點引導優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校交流。城區(qū)優(yōu)秀骨干教師(市級以上骨干教師,、教改標兵,、教學能手、教學名師,、學科帶頭人,、特級教師)交流到鄉(xiāng)村任教，交流期間享受鄉(xiāng)村“三級三類”優(yōu)秀教師同級補貼,?？h域內(nèi)重點推動縣城學校校長教師到鄉(xiāng)村學校輪崗交流，鄉(xiāng)村學校青年教師到縣城學校學習交流;鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點推動中心學校教師到村小學,、教學點交流輪崗,。縣級政府要落實好交流輪崗教師校長有關(guān)補貼待遇,。

(八)促進鄉(xiāng)村教師校園長專業(yè)發(fā)展,。實施好鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)提升工程，到2020年,，對所有鄉(xiāng)村教師和校園長完成不少于360學時的培訓,。構(gòu)建和完善鄉(xiāng)村骨干教師體系,，加強名師工作室、學科帶頭人工作坊和教學能手工作站的建設(shè)管理,，為鄉(xiāng)村教師提供更多的學習提升平臺,。啟動“名校長培養(yǎng)計劃”，通過出國深造,、名校送培等方式,，培養(yǎng)中小學優(yōu)秀校長100名。加強鄉(xiāng)村學校音樂,、體育,、美術(shù)、英語,、信息技術(shù)、科學等緊缺學科教師培訓,。增強培訓的.針對性和實效性,，采取學習型跟崗交流、專家?guī)ьI(lǐng),、送教下鄉(xiāng),、遠程培訓等多種形式，精準幫扶鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長,。鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學習深造,，不斷提高學歷層次。加快推進教師進修學校標準化建設(shè),，建立完善教研機構(gòu),、培訓機構(gòu)、電教機構(gòu)“三位一體”的鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)體系,。建立市,、縣教研員定點聯(lián)系、包扶鄉(xiāng)村學校制度,，以大學區(qū)為單位形成鄉(xiāng)村學校集中教研制度,。構(gòu)建城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體，形成不同學校之間優(yōu)質(zhì)資源共享機制,。全面深化鄉(xiāng)村學校校本研修,，形成鄉(xiāng)村教師自我發(fā)展平臺。

(九)建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度,。加大對優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的表彰力度,，在評選特級教師、教學能手和各類評優(yōu)樹?；顒又邢蜞l(xiāng)村教師傾斜,。對在鄉(xiāng)村學校從教10年,、20年、30年以上的教師,，市,、縣分別建立完善獎勵機制。落實教師榮譽休養(yǎng)制度,，實施對鄉(xiāng)村教師的專項計劃,，安排優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師學術(shù)度假和療養(yǎng)。吸引,、鼓勵企業(yè)和社會力量建立專項基金,，對表現(xiàn)優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師給予物質(zhì)獎勵。大力宣傳優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的先進事跡,，在全社會營造關(guān)心鄉(xiāng)村教師,、支持鄉(xiāng)村教育、關(guān)注鄉(xiāng)村學生的良好氛圍,。

四,、保障機制。

(一)加強組織領(lǐng)導,?？h(區(qū))政府是實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的責任主體，要加強組織領(lǐng)導,，把鄉(xiāng)村教師工作列入重要議事日程,，實行一把手負責制，制定落實措施,、細化責任分工,、精心組織實施。要將實施鄉(xiāng)村教師支持計劃納入年度工作考核指標體系,，加強考核和監(jiān)督,。教育行政部門要加強對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導,。編制,、發(fā)改、財政,、人社等部門要按照責任分工主動作為,、密切配合、履職盡責,，確保鄉(xiāng)村教師支持計劃的順利實施,。

(二)落實保障經(jīng)費。市上將通過相關(guān)政策和資金渠道,，支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),。各縣(區(qū))要積極調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu),，加大投入力度，大力支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最薄弱,、最迫切需要的領(lǐng)域，切實用好每一筆經(jīng)費,，提高資金使用效益,，促進教育資源均衡配置。要制定嚴格的經(jīng)費監(jiān)管制度,，規(guī)范經(jīng)費使用,，加強經(jīng)費管理，強化監(jiān)督檢查,，堅決杜絕截留,、克扣、虛報,、冒領(lǐng)等違法違規(guī)行為的發(fā)生,。

(三)強化督查落實。各縣(區(qū))政府,、市級有關(guān)部門要加大對鄉(xiāng)村教師支持計劃落實工作的考核和監(jiān)督，建立政策落實,、成效評估和追責機制,。對實施不到位，成效不明顯的,，要追究相關(guān)負責人的領(lǐng)導責任,。市政府教育督導室要把實施鄉(xiāng)村教師支持計劃情況納入縣級黨政領(lǐng)導履行教育工作職責考核和同級部門履行教育工作職責考核內(nèi)容。市,、縣政府教育督導室每年都要把鄉(xiāng)村教師支持計劃的實施情況作為專項督導的內(nèi)容,，會同有關(guān)部門開展專項督導，督導情況在市,、縣范圍內(nèi)通報,，并適時在有關(guān)媒體公布。

各縣(區(qū))政府要根據(jù)本實施方案,，結(jié)合實際研究制定實施方案并報市政府備案,。

鄉(xiāng)村教師計劃有編制嗎篇二

為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)的通知》(國辦發(fā)〔2015〕43號)、《湖南政府辦公廳關(guān)于印發(fā)湖南省鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)實施辦法的通知》(湘政辦發(fā)〔2015〕114號)文件精神,，深化教育領(lǐng)域綜合改革,，加強鄉(xiāng)村教師(包括全市鄉(xiāng)、農(nóng)村鎮(zhèn)中心區(qū),、村莊學校教師,，下同)隊伍建設(shè),，推進城鄉(xiāng)教育相對均衡發(fā)展，制定如下實施細則,。

一,、加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的主要目標。加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),，必須堅持師德為先,、以德化人，規(guī)模適當,、結(jié)構(gòu)合理,，提升質(zhì)量、提高待遇,，改革機制,、激發(fā)活力的原則，力爭到2017年,，使全市鄉(xiāng)村學校教師來源保障有力,，“縣管校聘”管理體制基本建立，教師資源配置顯著改善,，教師隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提升,，教師待遇依法得到較好保障，鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強,，逐步建立“越往基層,、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制,，逐步形成“下得去,、留得住、教得好”的局面;到2020年,，努力造就一支數(shù)量足夠,、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良,、甘于奉獻,、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍，為建設(shè)教育強市,、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅強有力的師資保障,。

二、切實加強師德師風建設(shè),。采取有效措施,，提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)。引導鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦,，進一步建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學習制度,，增強思想政治工作的針對性和實效性，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì),。切實加強鄉(xiāng)村中小學校黨建工作,，規(guī)范黨組織設(shè)置，選優(yōu)配強黨組織書記,，配備必要的黨務(wù)干部,，適度加大發(fā)展鄉(xiāng)村教師黨員的力度。開展多種形式的師德教育,，將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓的首要內(nèi)容,，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德,、法治教育,、心理健康教育等融入職前培養(yǎng)、準入,、職后培訓和管理的全過程,，把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評優(yōu)評先的重要依據(jù),，嚴格查處師德失范行為,，落實教育、宣傳,、考核,、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機制。

三,、大力加強公費定向師范生培養(yǎng)。逐步擴大公費定向師范生培養(yǎng)規(guī)模,，到2020年,，公費定向培養(yǎng)師范畢業(yè)生成為我市義務(wù)教育階段鄉(xiāng)村教師補充的主渠道。各縣市區(qū)政府要根據(jù)鄉(xiāng)村學校教師“退員補員”的實際需要,，制訂好公費定向師范生中長期需求計劃和年度培養(yǎng)計劃,，報省級教育行政部門統(tǒng)籌組織實施。建立完善與國家免費師范生相銜接,，各類型,、各學段、各學科教師培養(yǎng)全覆蓋的地方公費定向師范生培養(yǎng)體系,，確保公費定向師范畢業(yè)生到農(nóng)村學校任教有編有崗,。

四、拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道,。高校畢業(yè)生取得教師資格并到我市農(nóng)村中小學和公辦幼兒園任教的,，按照中央和省有關(guān)規(guī)定享受學費補償和國家助學貸款代償政策,。采取有效措施鼓勵城鎮(zhèn)退休的.特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學校支教講學,，可申請省財政適當支持,。擴大貧困地區(qū)農(nóng)村教師特崗計劃實施規(guī)模，適當提高特崗教師工資性補助標準,，采取有效措施,，穩(wěn)定特崗教師隊伍。依法加強新進教師招聘管理,，縣級教育部門根據(jù)核定的教師編制總量和當年教師減員情況,，制定教師招聘計劃和招聘方案，報市人力資源社會保障部門核準,，在有關(guān)部門指導和監(jiān)督下,，按照市組織、人力資源社會保障部門制定的辦法組織實施,。通過調(diào)整公費定向師范生招生政策和教師招聘辦法等方式,，探索適合鄉(xiāng)村教師招聘的可行辦法，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu),，逐步實現(xiàn)男女教師比例相對均衡,，滿足學生健康成長的需要。

五,、全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì),。到2020年前，對全體鄉(xiāng)村教師,、校(園)長進行360學時培訓,。縣市區(qū)政府要切實履行實施培訓的主體責任,。把鄉(xiāng)村教師培訓納入基本公共服務(wù)體系,，保障經(jīng)費投入，確保鄉(xiāng)村教師培訓時間和質(zhì)量,。加大教師培訓經(jīng)費投入,，市、縣市區(qū)按照不低于幼兒園,、中小學和中等職業(yè)學校教職工工資總額(含績效工資)的1.5%安排培訓經(jīng)費,，列入財政預算，并逐步提高;農(nóng)村學校應按不低于年度公用經(jīng)費預算總額的8%安排教師培訓經(jīng)費,，確保培訓工作的實際需要,。充分利用高等學校、縣級教師發(fā)展中心和中小學校優(yōu)質(zhì)資源，建立鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系,。全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應用能力,，積極利用遠程教學、數(shù)字化課程等信息技術(shù)手段,，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學資源不足的難題,，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，同時建立支持學校,、教師使用相關(guān)設(shè)備的激勵機制并提供必要的保障經(jīng)費,。今后一個時期，“國培計劃”,、“省培計劃”重點支持鄉(xiāng)村教師與校長培訓,。積極實施教師素質(zhì)提升“十百千萬”工程，為鄉(xiāng)村學校培養(yǎng)一批骨干教師,，重點支持鄉(xiāng)村教師發(fā)展,，通過培養(yǎng)培訓、送教下鄉(xiāng),，網(wǎng)絡(luò)研修,、校本研修等多種方式，整體提高鄉(xiāng)村教師素質(zhì)能力,。鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學習深造,，提高學歷層次。特別要加強鄉(xiāng)村學校理化生音體美等師資緊缺學科教師培訓,。

六,、切實提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校在職在崗教師一律納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼實施范圍(特崗教師參照執(zhí)行),。繼續(xù)落實羅霄山脈農(nóng)村教師人才津貼,，鼓勵其他有條件的縣區(qū)自行設(shè)立鄉(xiāng)村教師人才津貼。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼不得沖抵原已享受的績效工資中的農(nóng)村學校教師補貼和羅霄山脈農(nóng)村教師人才津貼,。依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策,，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費。逐步提高鄉(xiāng)村教師班主任津貼,，將班主任工作計算工作量,，學校在績效工資分配中向班主任傾斜,。繼續(xù)實施農(nóng)村學校教職工周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè),，將符合條件的農(nóng)村學校教職工周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)統(tǒng)籌納入當?shù)乇Ｕ闲宰》拷ㄔO(shè)范圍。關(guān)心教師身心健康,，落實每年一次對鄉(xiāng)村教師進行免費身體健康檢查的制度,，相關(guān)經(jīng)費按照學校隸屬關(guān)系由同級財政負擔，列入當年財政預算，可申請省級財政適當獎補,。在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi),，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上政府要定期組織開展走訪,、慰問鄉(xiāng)村教師工作,，采取有效措施，積極幫助他們解決工作,、生活中的實際困難,，包括大齡未婚鄉(xiāng)村教師婚姻難等問題，重點加大救助特困教師力度,。支持市教育基金會建立市,、縣市區(qū)兩級聯(lián)動救助特困教師機制。

七,、建立鄉(xiāng)村教師成長激勵機制,。2016年開始，全面推進中小學教師職稱制度改革,，建立統(tǒng)一的中小學教師職務(wù)(職稱)系列,。完善鄉(xiāng)村的教師職務(wù)(職稱)評聘條件和程序辦法，實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡,，并切實向鄉(xiāng)村教師傾斜,。鄉(xiāng)村教師評聘職稱(職務(wù))時不作外語成績(外語教師除外)、發(fā)表論文的剛性要求,，持有計算機等級證書和信息技術(shù)應用能力提升工程結(jié)業(yè)證書的教師,，不再重復參加計算機應用水平培訓與考試。堅持育人為本,、德育為先,，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學工作業(yè)績,，注重教育教學方法創(chuàng)新,，注重教育教學一線實踐經(jīng)歷。適當調(diào)整鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校教師崗位結(jié)構(gòu)比例,，中級增加5個百分點,，高級增加3個百分點，重點用于解決在鄉(xiāng)村學校工作滿20年和30年,，且目前分別還是初級,、中級職稱、符合評審條件與標準的鄉(xiāng)村學校教師,。建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度和表彰制度,。繼續(xù)實行中小學骨干教師獎勵津貼制度,，年度考核結(jié)果為“稱職”及“優(yōu)秀”等次的特級教師、學科帶頭人等骨干教師,，可享受株洲市骨干教師津貼,，骨干教師的選撥、培養(yǎng)向鄉(xiāng)村教師傾斜,。對在鄉(xiāng)村學校從教20年以上的教師按照有關(guān)規(guī)定頒發(fā)榮譽證書,。積極推薦鄉(xiāng)村教師參加“湖南優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎”評選?？h市區(qū)對在鄉(xiāng)村學校任教10年以上的教師給予鼓勵,。鼓勵和支持市教育基金會等社會力量建立專項基金，開展“最美鄉(xiāng)村教師”評選等表彰獎勵活動,。在評選表彰各級教育系統(tǒng)先進集體和先進個人,、確定特級教師評選指標和評選條件等方面向鄉(xiāng)村教師傾斜。廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師堅守崗位,、默默奉獻的崇高精神,，在全社會大力營造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。

八,、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制管理辦法,。鄉(xiāng)村中小學教職工編制按照城市標準統(tǒng)一核定，其中村小學,、教學點編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定,。縣級教育部門在機構(gòu)編制部門核定的編制總額內(nèi),，按照班額,、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報同級機構(gòu)編制部門和財政部門備案,。通過調(diào)劑編制,、加強人員配備等方式，進一步向人口稀少的教學點,、村小學傾斜,，重點解決合格教師全覆蓋問題，確保鄉(xiāng)村學校開足開齊國家規(guī)定課程,。嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”,、長期使用臨聘人員，嚴禁聘用1年以上的臨聘人員,，嚴禁任何部門和單位以任何理由,、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學教職工編制用于非教育教學工作。

九,、推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動,。全面推進義務(wù)教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革，為組織城市教師到鄉(xiāng)村學校任教提供制度保障,。建立實行義務(wù)教育學校校長教師定期交流輪崗制度,。實行骨干教師均衡配置，引導骨干教師向鄉(xiāng)村學校和薄弱學校合理流動,。強化城市教師支援鄉(xiāng)村教育工作制度,，城市中小學教師評聘中級職務(wù)應有1年以上農(nóng)村學校工作經(jīng)歷，評聘高級職務(wù)應累計有2年以上農(nóng)村學校工作經(jīng)歷;鄉(xiāng)村學校教師評定為特級教師和高級專業(yè)技術(shù)職務(wù),、應服務(wù)5年后方可流動,。各地可開展定期交流、跨校競聘,、中心校一體化管理,、學校聯(lián)盟、對口支援,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師走教等多種途徑和方式,，重點引導優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動?？h域內(nèi)重點推動縣城學校教師到鄉(xiāng)村學校交流輪崗,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點推動中心學校教師到村小學、教學點交流輪崗,。采取有效措施,，保持鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師相對穩(wěn)定。

十,、強化各級政府的責任,。明確責任主體?？h市區(qū)政府是實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的責任主體,。要加強組織領(lǐng)導，把實施工作列入重要議事日程,，實行一把手負責制,，細化任務(wù)分工，分解責任,，推進各部門密切配合,、形成合力，切實將鄉(xiāng)村教師支持計劃落到實處,。將實施鄉(xiāng)村支持計劃的情況納入2016—2020年市政府對縣市區(qū)政府的績效評估工作指標體系,，加強考核和監(jiān)督。教育部門要加強對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理,、規(guī)劃和指導,。發(fā)展改革,、財政、編制,、人力資源社會保障部門要按照職責分工主動履職,，切實承擔責任。要著力改革體制,，鼓勵和引導社會力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),。對在鄉(xiāng)村的教師隊伍建設(shè)工作方面改革創(chuàng)新、積極推進,、成績突出的基層教育部門,，有關(guān)部門要加強總結(jié)、及時推廣經(jīng)驗做法并按照國家,、省有關(guān)規(guī)定予以表彰,。

加強經(jīng)費保障?？h市區(qū)政府要積極調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu),，加大投入力度，大力支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最薄弱,、最迫切需要的領(lǐng)域，切實用好每一筆經(jīng)費,，提高資金使用效益,，促進教育資源均衡配置。要制定嚴格的經(jīng)費監(jiān)管制度,，規(guī)范經(jīng)費使用,，加強經(jīng)費管理，強化監(jiān)督檢查,，堅決杜絕截留,、克扣、虛報,、冒領(lǐng)等違法違規(guī)行為發(fā)生,。

開展督導檢查。市政府教育督導機構(gòu)要會同有關(guān)部門,，每年對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況進行專項督導,，并建立情況通報與責任追究制度。市政府配合省有關(guān)部門組織開展對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況的專項督導檢查,。對實施不到位,、成效不明顯的，要追究相關(guān)負責人的領(lǐng)導責任,。

縣市區(qū),、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要按照本細則的要求,，盡快制訂實施細則，把準支持重點,，因地制宜提出符合鄉(xiāng)村教育實際的支持政策和有效措施,，將本細則的要求進一步明確化、具體化,。各縣市區(qū)于2016年6月27日前，將本地實施細則(兩份)報市教育局,，并由市教育局統(tǒng)一報省教育廳備案,，同時向社會公布，接受社會監(jiān)督,。

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鄉(xiāng)村教師計劃有編制嗎篇三

校本培訓作為繼續(xù)學習的一種促進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經(jīng)走進了我們的校園,，融進了我們的生活，那么鄉(xiāng)村教師如何制定培訓計劃呢?下面是本站小編收集整理的鄉(xiāng)村教師培訓計劃,，歡迎閱讀,。

本學期，我將努力提高理論水平,，更新教育教學觀念,，扎實有效地做好日常教學工作，更好地服務(wù)于廣大學生,。特制定個人年度計劃如下：

一,、指導思想。

本學期以學校的,。

工作計劃,。

和辦學理念為指導，以科研興教,，以提高教學質(zhì)量為宗旨,，積極參加校本培訓工作，努力提高自己的教學能力,。

二,、總體目標。

1,、確立學科為本教學研究的基本理念,，積極參加校本培訓與教學研究。

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,，以教研促教改,。

3、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展。

三,、具體做法和設(shè)想,。

1、認真學習領(lǐng)會新課標,，掌握學科特點,。

教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格，關(guān)注學生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的,。

2,、繼續(xù)學習課改的教育教學理念，加強課改背景下提高課堂教學有效性的策略研究,，注重學習的主體地位的發(fā)揮是本學期的重點工作,。達到更新教育觀念、改變教學方式,、提高教學質(zhì)量的目的,。這一過程中，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資源,。

多讀書,，善思考，勤積累,。積極閱讀各種書籍,，開放自己的視覺，豐富自己的理論知識,，拋棄陳舊的觀念,。配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得,，談收獲,，互相學習，互相交流,。以期得到共同發(fā)展,，共同進步。

在課堂教學中,，要改變單一的課堂教學形式,，創(chuàng)建和諧平等的課堂教學氛圍，營造對話的課堂,，拓展師生間的交流范圍,，通過師生互動、合作學習,、自主探究,、平等對話等多種教育教學形式,，促進學生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,。

3、注意自我反思,。繼續(xù)堅持做好教學反思,，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎(chǔ)上,，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄,。教師錄下自己滿意的課堂,，根據(jù)自己的課堂實錄找不足，找差距,，以便提高自己的教學水平,。

4、向同行學習,。同伴協(xié)作,、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習,、探討,、彼此支持、資源共享,。

一,、個人培訓目標與要求：

1、以新的教育理念為指導,、在教學中不斷進行教學研究和嘗試,，努力探索研究適合學生特點的方法，以提高學生的設(shè)計和創(chuàng)新能力,，提高學生積極性和參與性,，不斷教學質(zhì)量。

2,、積極開展學業(yè)水平研究工作,，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平,。

二,、個人培訓的具體措施：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成教學任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學的行為,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。找到不同階段學生的優(yōu)點和興趣點,，以提高學生的學習興趣。

2,、堅持寫好教育教學隨筆,。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念,，以他們的例子來激勵自己,，多觀察、多總結(jié),，積極撰寫教育論文,，努力讓自己成為一名知識型教師。

3、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教讓學生成為學習的主人。

在今后的教育教學中,，我會不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際,，讓個人的校本培訓做到最好。

新時期教師應該是什么樣的教師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德,、廣博的知識,、精湛的教藝、健康的心理,、強健的體魄,。我渴望成為這樣的教師,。通過這次寫個人習和專業(yè)發(fā)展計劃,，我又重新審視了自己，解剖了自己,，在認真學習領(lǐng)會學校工作計劃的基礎(chǔ)上,，我為自己制定的一年發(fā)展目標為：

一、理論方面：提升自己的生命質(zhì)量,，做一個高雅的人,。

作為一名教師，首先,，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的,，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次,，作為一個骨干教師,，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。

二,、業(yè)務(wù)方面：

1,、認真學習領(lǐng)會新課標，掌握自己所教學科的學科特點,，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化,，形成自己的教學風格。

2,、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化,、情境化的課堂風格,。

3、具備一定的教學科研能力,。

4,、計算機水平有較大的提高,，計算機能與課程整合,。能夠獨立制作電子,。

教案,。

及教學,。

課件,。

我們教師的工作對象是學生,，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展,。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn),，教學實踐中展現(xiàn)出來的設(shè)計,、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力,，都是學生學習的優(yōu)秀資源,，尤其，教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學生的終生。所以,，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1,、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格,，有一顆進取的心,。要熱愛學生,，對學生有博愛之心，要以誠相待,，要寬容和有強烈的責任感,。

2、樹立終身學習的理念,。教師終身學習應具備五種能力：學習能力,、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力,、研究學生能力,、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫,。

3,、更新教育觀念，不斷學習與反思,，勤動筆,，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

本年度工作目標：

1,、認真鉆研新教材，研究教法,，體會新課程的性質(zhì),、價值、理念,，提高自己的執(zhí)教能力,。

2,、體育是相通的,，而且體育教育從本質(zhì)上來說就是一項塑造人的工程。因此,，在教學中不光在與知識,、技能的傳授，重要的是在教學過程中不斷的幫助學生發(fā)現(xiàn)體育運動美感,，啟迪,、激勵和凈化學生的心靈。

3,、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,，掌握生活化、情境化的課堂風格,。

4,、加強基本功的訓練，在鋼筆字,、粉筆字,、普通話、寫作和體育學科的基本功方面都有較大的提高,。

鄉(xiāng)村教師計劃有編制嗎篇四

為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識，更新教育教學理念,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要,，跟上時代的步伐,，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃：

本人20xx年7年,，大專學歷,，多年以來，一直從事數(shù)學教學和教室領(lǐng)導工作,，學生思想工作扎實,，教室凝集力強。在數(shù)學教學方面,，善于鉆研獨特的教學方式和學生的學習方式;勤于思索拓展學生思維途徑,，是學生學習目的明確。所以數(shù)學學科成績名列前茅,。

1,、樹立優(yōu)良的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平,。學習相關(guān)資料,，以參與案例教學、聆聽報告為載體,，樹立優(yōu)良的師德風尚,。

2、主動參與分層教學,、合作學習的教室教學模式,，樹立以學生為本的教育教學觀念，尊重學生的個性發(fā)展,，努力在民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展。

3,、以課改研究為主要形式,，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標,，教室實踐、自我反思,、同伴互助,，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平,。

4,、通過參與電子備課，參加計算機知識的培訓,，實踐多媒體教學等形式,，提高個人綜合素質(zhì)。

(一)學校規(guī)定的研修內(nèi)容,。

1,、師德研修。主動參與讀書活動,，學習貫徹落實《小學中學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,，學習《新義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),，進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平,。

2,、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》,，更新教育教學理念,。以組內(nèi)集體學習和個人自主學習相結(jié)合，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關(guān)政策。同年級內(nèi)研討交流,，使理論與教學實際相結(jié)合，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。

3,、教學教研能力研究,。主動參與組內(nèi)教研活動，參與課題研究研討課活動,、聽評課活動,。主動研討，在互助學習中更新理念,，改進不足,，努力提高自身教學教研能力。

4,、教育科研能力研修,。要樹立教研科研認識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合教室教學,，進行教學方式和教育科研基本方法的.研修。做到教學即研究,，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中,，教學中。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)應用能力研修。樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的認識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力,。

(二)個人自主選擇的研修內(nèi)容,。

1,、從實際出發(fā)，主動參加學校和教研組的研討、互助,，做到有問題及時解決,，有經(jīng)驗及時學習,，使校本教研服務(wù)于教學,，提高自己的專業(yè)水平。

2,、三點一線活動,。始終將個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討,、教室評析,、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析,、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

2、參加豐富的活動,，展示自己,，增強品牌認識。主動做好人人一節(jié)最佳課活動,。號召教師樹立品牌認識,，形成自己的教學風格,，勇于展示自己。展示備課本,、業(yè)務(wù)本,，促進教師業(yè)務(wù)學習的深度、廣度,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓,，鼓勵上傳下載,，與高端對話,。

鄉(xiāng)村教師計劃有編制嗎篇五

為深入推進全面建成小康社會,、全面深化改革、全面依法治國,、全面從嚴治黨“四個全面”戰(zhàn)略布局,，認真貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的部署和要求,，采取切實措施加強老少邊窮島等邊遠貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),，明顯縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平,、有質(zhì)量的教育,，特制定鄉(xiāng)村教師(包括全國鄉(xiāng)中心區(qū)、村莊學校教師,，下同)支持計劃,。

一、重要意義,。

到20xx年全面建成小康社會,、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村,，在中西部老少邊窮島等邊遠貧困地區(qū),。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，幫助鄉(xiāng)村孩子學習成才,，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞,，是功在當代、利在千秋的大事,。發(fā)展鄉(xiāng)村教育,，教師是關(guān)鍵，必須把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。黨和國家歷來高度重視鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),，在穩(wěn)定和擴大規(guī)模、提高待遇水平、加強培養(yǎng)培訓等方面采取了一系列政策舉措,，鄉(xiāng)村教師隊伍面貌發(fā)生了巨大變化,，鄉(xiāng)村教育質(zhì)量得到了顯著提高，廣大鄉(xiāng)村教師為中國鄉(xiāng)村教育發(fā)展作出了歷史性的貢獻,。但受城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡,、交通地理條件不便、學校辦學條件欠賬多等因素影響,，當前鄉(xiāng)村教師隊伍仍面臨職業(yè)吸引力不強,、補充渠道不暢,、優(yōu)質(zhì)資源配置不足、結(jié)構(gòu)不盡合理,、整體素質(zhì)不高等突出問題，制約了鄉(xiāng)村教育持續(xù)健康發(fā)展,。實施鄉(xiāng)村教師支持計劃,，對于解決當前鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)領(lǐng)域存在的突出問題，吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學校任教,，穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊伍，帶動和促進教師隊伍整體水平提高,，促進教育公平、推動城鄉(xiāng)一體化建設(shè),、推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有十分重要的意義,。

二,、總體要求。

(一)基本原則,。

——師德為先，以德化人,。著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，引導鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀,，加強鄉(xiāng)村教師對中國特色社會主義的思想認同,、理論認同和情感認同,。重視發(fā)揮鄉(xiāng)村教師以德化人,、言傳身教的作用,，教育學生熱愛祖國、熱愛人民,、熱愛中國共產(chǎn)黨，形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀,，確保鄉(xiāng)村教育正確導向。

——規(guī)模適當,，結(jié)構(gòu)合理。合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教師隊伍規(guī)模,，集中人財物資源，制定實施優(yōu)惠傾斜政策,，加大工作支持力度，加強鄉(xiāng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源配置,，有效解決鄉(xiāng)村教師短缺問題,，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu),。

——提升質(zhì)量,，提高待遇,。立足國情,，聚焦鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域,、最緊迫任務(wù),，打出組合拳，多措并舉,，定向施策,，精準發(fā)力，標本兼治,，加強培養(yǎng)補充,，提升專業(yè)素質(zhì)，提高地位待遇,，不斷改善鄉(xiāng)村教師的工作生活條件,。

——改革機制,，激發(fā)活力,。堅持問題導向，深化體制機制改革,，拓寬鄉(xiāng)村教師來源，鼓勵有志青年投身鄉(xiāng)村教育事業(yè),，暢通高校畢業(yè)生,、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學校任教的通道,，逐步形成“越往基層,、越是艱苦,，地位待遇越高”的激勵機制,，以及充滿活力的鄉(xiāng)村教師使用機制。通過實施鄉(xiāng)村教師支持計劃,，帶動建立相關(guān)制度，形成可持續(xù)發(fā)展的長效機制,。

(二)工作目標。

到20xx年,，力爭使鄉(xiāng)村學校優(yōu)質(zhì)教師來源得到多渠道擴充,，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善,，教育教學能力水平穩(wěn)步提升，各方面合理待遇依法得到較好保障,，職業(yè)吸引力明顯增強,，逐步形成“下得去、留得住,、教得好”的局面,。到20xx年，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良,、甘于奉獻,、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅強有力的師資保障。

三、主要舉措,。

(一)全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平,。堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦，進一步建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學習制度,，增強思想政治工作的針對性和實效性,，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。切實加強鄉(xiāng)村教師隊伍黨建工作,，基層黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用,，進一步關(guān)心教育鄉(xiāng)村教師，適度加大發(fā)展黨員力度,。開展多種形式的師德教育,，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德,、法治教育,、心理健康教育等融入職前培養(yǎng),、準入、職后培訓和管理的全過程,。落實教育,、宣傳、考核,、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機制,。

(二)拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道。鼓勵省級人民政府建立統(tǒng)籌規(guī)劃,、統(tǒng)一選拔的鄉(xiāng)村教師補充機制,，為鄉(xiāng)村學校持續(xù)輸送大批優(yōu)秀高校畢業(yè)生。擴大農(nóng)村教師特崗計劃實施規(guī)模,，重點支持中西部老少邊窮島等貧困地區(qū)補充鄉(xiāng)村教師,，適時提高特崗教師工資性補助標準。鼓勵地方政府和師范院校根據(jù)當?shù)剜l(xiāng)村教育實際需求加強本土化培養(yǎng),，采取多種方式定向培養(yǎng)“一專多能”的鄉(xiāng)村教師,。高校畢業(yè)生取得教師資格并到鄉(xiāng)村學校任教一定期限，按有關(guān)規(guī)定享受學費補償和國家助學貸款代償政策,。各地要采取有效措施鼓勵城鎮(zhèn)退休的特級教師,、高級教師到鄉(xiāng)村學校支教講學，中央財政比照邊遠貧困地區(qū),、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃給予適當支持,。

(三)提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。全面落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策,，依據(jù)學校艱苦邊遠程度實行差別化的補助標準,，中央財政繼續(xù)給予綜合獎補。各地要依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策,，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費,。在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi)，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作,。加快實施邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè),。各地要按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當?shù)刈》勘Ｕ戏秶y(tǒng)籌予以解決,。

(四)統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標準,。鄉(xiāng)村中小學教職工編制按照城市標準統(tǒng)一核定，其中村小學,、教學點編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定,。縣級教育部門在核定的編制總額內(nèi),，按照班額,、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制,，并報同級機構(gòu)編制部門和財政部門備案。通過調(diào)劑編制,、加強人員配備等方式進一步向人口稀少的教學點,、村小學傾斜，重點解決教師全覆蓋問題,，確保鄉(xiāng)村學校開足開齊國家規(guī)定課程,。嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期使用臨聘人員,，嚴禁任何部門和單位以任何理由,、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學教職工編制。

(五)職稱(職務(wù))評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜,。各地要研究完善鄉(xiāng)村教師職稱(職務(wù))評聘條件和程序辦法,，實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡，切實向鄉(xiāng)村教師傾斜,。鄉(xiāng)村教師評聘職稱(職務(wù))時不作外語成績(外語教師除外),、發(fā)表論文的剛性要求，堅持育人為本,、德育為先,，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學工作業(yè)績,，注重教育教學方法,，注重教育教學一線實踐經(jīng)歷。城市中小學教師晉升高級教師職稱(職務(wù)),，應有在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教一年以上的經(jīng)歷。

(六)推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動,。全面推進義務(wù)教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革,，為組織城市教師到鄉(xiāng)村學校任教提供制度保障。各地要采取定期交流,、跨校競聘、學區(qū)一體化管理,、學校聯(lián)盟,、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師走教等多種途徑和方式,，重點引導優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動,。縣域內(nèi)重點推動縣城學校教師到鄉(xiāng)村學校交流輪崗,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點推動中心學校教師到村小學,、教學點交流輪崗,。采取有效措施，保持鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師相對穩(wěn)定,。

(七)全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì),。到20xx年前，對全體鄉(xiāng)村教師校長進行360學時的培訓,。要把鄉(xiāng)村教師培訓納入基本公共服務(wù)體系,，保障經(jīng)費投入，確保鄉(xiāng)村教師培訓時間和質(zhì)量,。省級人民政府要統(tǒng)籌規(guī)劃和支持全員培訓,，市、縣級人民政府要切實履行實施主體責任,。整合高等學校,、縣級教師發(fā)展中心和中小學校優(yōu)質(zhì)資源，建立鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系,。將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓的首要內(nèi)容,，推動師德教育進教材、進課堂,、進頭腦,，貫穿培訓全過程。全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應用能力,，積極利用遠程教學,、數(shù)字化課程等信息技術(shù)手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學資源不足的難題,，同時建立支持學校,、教師使用相關(guān)設(shè)備的激勵機制并提供必要的保障經(jīng)費。加強鄉(xiāng)村學校音體美等師資緊缺學科教師和民族地區(qū)雙語教師培訓,。按照鄉(xiāng)村教師的實際需求改進培訓方式,，采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修,、送教下鄉(xiāng),、專家指導、校本研修等多種形式,，增強培訓的針對性和實效性,。從20xx年起，“國培計劃”集中支持中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長培訓,。鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學習深造,，提高學歷層次。

(八)建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度。國家對在鄉(xiāng)村學校從教30年以上的教師按照有關(guān)規(guī)定頒發(fā)榮譽證書,。省(區(qū),、市)、縣(市,、區(qū),、旗)要分別對在鄉(xiāng)村學校從教20xx年以上、20xx年以上的教師給予鼓勵,。各省級人民政府可按照國家有關(guān)規(guī)定對在鄉(xiāng)村學校長期從教的教師予以表彰,。鼓勵和引導社會力量建立專項基金，對長期在鄉(xiāng)村學校任教的優(yōu)秀教師給予物質(zhì)獎勵,。在評選表彰教育系統(tǒng)先進集體和先進個人等方面要向鄉(xiāng)村教師傾斜,。廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師堅守崗位、默默奉獻的崇高精神,，在全社會大力營造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍,。

四、組織實施,。

(一)明確責任主體,。地方各級人民政府是實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的責任主體。要加強組織領(lǐng)導,，把實施工作列入重要議事日程,，實行一把手負責制，細化任務(wù)分工,，分解責任,，推進各部門密切配合、形成合力,，切實將計劃落到實處,。要將實施鄉(xiāng)村教師支持計劃情況納入地方政府工作考核指標體系，加強考核和監(jiān)督,。教育行政部門要加強對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理,、規(guī)劃和指導。發(fā)展改革,、財政,、編制、人力資源社會保障部門要按照職責分工主動履職,，切實承擔責任,。要著力改革體制，鼓勵和引導社會力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),。對在鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)工作方面改革創(chuàng)新、積極推進、成績突出的基層教育部門,，有關(guān)部門要加強總結(jié),、及時推廣經(jīng)驗做法并按照國家有關(guān)規(guī)定予以表彰。

(二)加強經(jīng)費保障,。中央財政通過相關(guān)政策和資金渠道,，重點支持中西部鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。地方各級人民政府要積極調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu),，加大投入力度,，大力支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最薄弱,、最迫切需要的領(lǐng)域,，切實用好每一筆經(jīng)費，提高資金使用效益,，促進教育資源均衡配置,。要制定嚴格的經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用,，加強經(jīng)費管理,，強化監(jiān)督檢查，堅決杜絕截留,、克扣,、虛報、冒領(lǐng)等違法違規(guī)行為的發(fā)生,。

(三)開展督導檢查,。地方各級人民政府教育督導機構(gòu)要會同有關(guān)部門，每年對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況進行專項督導,，及時通報督導情況并適時公布,。國家有關(guān)部門要組織開展對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況的專項督導檢查。對實施不到位,、成效不明顯的,，要追究相關(guān)負責人的領(lǐng)導責任。

省,、市,、縣、鄉(xiāng)各級人民政府要制訂實施辦法,，把準支持重點,，因地制宜提出符合鄉(xiāng)村教育實際的支持政策和有效措施，將本計劃的要求進一步明確化,、具體化,。請各省(區(qū),、市)于20xx年底前，將本省(區(qū),、市)的實施辦法報教育部備案,，同時向社會公布，接受社會監(jiān)督,。

鄉(xiāng)村教師計劃有編制嗎篇六

為大力加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),，進一步促進教育均衡發(fā)展，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平,、有質(zhì)量的教育,，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)的通知》(國辦發(fā)〔2015〕43號)精神，制定我省鄉(xiāng)村教師支持計劃實施辦法,。

一,、指導思想。

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中,、四中、五中全會精神,，切實把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的位置,，改革創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的體制機制，有效補充和穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師,，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu),，提升鄉(xiāng)村教師隊伍整體素質(zhì)，提高鄉(xiāng)村教師待遇保障水平,，建設(shè)一支師德高尚,、規(guī)模適當、結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)優(yōu)良,、充滿活力的鄉(xiāng)村教師隊伍，為建設(shè)教育強省,，推進實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,，打造南方教育高地提供堅強有力的師資保障。

二,、工作目標,。

到2017年，力爭使鄉(xiāng)村學校優(yōu)質(zhì)教師來源得到多渠道擴充,，鄉(xiāng)村教師數(shù)量基本滿足需要,，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教育教學能力水平穩(wěn)步提升,，工資福利待遇得到較好保障,，鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強,，職業(yè)認同感顯著提高，鄉(xiāng)村教師隊伍逐步形成“下得去,、留得住,、教得好”的良好局面。到2020年,，努力造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)優(yōu)良,、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍,。

三,、基本原則。

(一)師德為先,，以德化人,。著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀,，加強鄉(xiāng)村教師對中國特色社會主義的思想認同,、理論認同和情感認同。重視發(fā)揮鄉(xiāng)村教師以德化人,、言傳身教的作用,，教育學生熱愛祖國、熱愛人民,、熱愛中國共產(chǎn)黨,，形成正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，確保鄉(xiāng)村教育正確導向。

(二)規(guī)模適當,，結(jié)構(gòu)合理,。合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教師隊伍規(guī)模，集中人財物資源,，制定實施優(yōu)惠傾斜政策,，加大工作支持力度，加強鄉(xiāng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源配置,，有效補充鄉(xiāng)村學校緊缺學科教師,，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)。

(三)提升質(zhì)量,，提高待遇,。立足省情,，聚焦鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域、最緊迫任務(wù),，打出組合拳,，多措并舉，定向施策,，精準發(fā)力,，標本兼治，加強培養(yǎng)補充,，提升專業(yè)素質(zhì),，提高地位待遇，不斷改善鄉(xiāng)村教師的工作生活條件,。

(四)改革機制,，激發(fā)活力。堅持問題導向,，深化體制機制改革,，拓寬鄉(xiāng)村教師來源，鼓勵有志青年投身鄉(xiāng)村教育事業(yè),，暢通高校畢業(yè)生,、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學校任教的通道，建立完善“越往基層,、越是艱苦,，地位待遇越高”的激勵機制，健全充滿活力的鄉(xiāng)村教師使用機制,。通過落實鄉(xiāng)村教師支持計劃,，帶動建立相關(guān)制度，形成可持續(xù)發(fā)展的長效機制,。

(五)統(tǒng)籌規(guī)劃,，分級落實。省整體規(guī)劃全省鄉(xiāng)村教師隊伍的發(fā)展目標,、工作任務(wù)和政策措施,，各市、縣(市,、區(qū))及鄉(xiāng)村學校相應分別制定本地,、本校的目標、任務(wù)和具體舉措,，省,、市、縣,、校共同推進鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),。省對各地工作在績效評價的基礎(chǔ)上予以鼓勵支持,。

四、范圍對象,。

鄉(xiāng)村教師指我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含縣城所在鎮(zhèn)街)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村中小學(含幼兒園,、中等職業(yè)學校)在崗教師。

五,、主要舉措,。

(一)全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦,。進一步建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學習制度,，增強思想政治工作的針對性和實效性，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì),。切實加強鄉(xiāng)村教師隊伍黨建工作，基層黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用,，進一步關(guān)心教育鄉(xiāng)村教師,，適度加大發(fā)展黨員力度。開展多種形式的師德教育,，把教師職業(yè)理想,、職業(yè)道德、法治教育,、心理健康教育等融入教師職前培養(yǎng),、準入、職后培訓和管理的全過程,。落實教育,、宣傳、考核,、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機制,。實行教師師德承諾制度，學校與教師簽訂聘用合同時,，教師應與學校簽訂師德承諾書,。加強鄉(xiāng)村教師誠信體系建設(shè)。

(二)拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道,。鼓勵各地政府根據(jù)當?shù)剜l(xiāng)村教育實際,，與師范院校合作，采取多種方式定向培養(yǎng)“一專多能”的鄉(xiāng)村教師,。建立完善聘用優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學校任教的“綠色通道”,，具有碩士研究生以上學歷(學位)或中小學一級教師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師可采取考察的方式直接引進。深入實施“高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗退費”政策,，將鄉(xiāng)村公民辦中小學(幼兒園,、中職學校)統(tǒng)一納入政策實施范圍,，重點補充鄉(xiāng)村學校體育、音樂,、美術(shù),、英語、科學,、信息技術(shù)等緊缺學科教師和農(nóng)村幼兒園教師,。優(yōu)先將參加“三支一扶”支教工作并經(jīng)考核合格的畢業(yè)生補充到鄉(xiāng)村教師隊伍。各地新補充教師優(yōu)先滿足鄉(xiāng)村義務(wù)教育學校緊缺學科需要,。支持有條件的`地區(qū)將基礎(chǔ)好,、能力強的富余學科教師，通過轉(zhuǎn)崗或全科培訓,，充實到鄉(xiāng)村學校緊缺學科教學一線,。鼓勵各地采取有效措施，引導退休的特級教師,、高級教師到鄉(xiāng)村學校支教講學,。鼓勵退役運動員和藝術(shù)、體育志愿者到鄉(xiāng)村學校支教,。

(三)改善鄉(xiāng)村教師待遇和工作生活條件,。支持各地不斷改善鄉(xiāng)村學校辦學條件，改善鄉(xiāng)村教師信息化辦公與教學條件,，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在鄉(xiāng)村學校,、教學點的全覆蓋提供保障。推進實施邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè),。將符合條件的鄉(xiāng)村教師納入當?shù)刈》勘Ｕ戏秶?。各地要依法依?guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，納入基本公共服務(wù)均等化方案,，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費,，鄉(xiāng)村教師平均工資福利待遇水平應不低于城鎮(zhèn)教師平均工資福利待遇水平。省,、市進一步加大對縣級財政轉(zhuǎn)移支付力度,，切實保障提高鄉(xiāng)村教師待遇。進一步完善山區(qū)和農(nóng)村邊遠地區(qū)義務(wù)教育學校教師崗位津貼制度,，突出差別化補助政策,，分類分檔進行補助，重點向邊遠山區(qū)和艱苦地區(qū)傾斜,，將農(nóng)村公辦高中階段學校和幼兒園在編在崗工作人員統(tǒng)籌納入農(nóng)村教師崗位津貼實施范圍,，建立崗位津貼增長機制。實施“鄉(xiāng)村園丁關(guān)愛工程”，對遭遇重大疾病,、自然災害及其他突發(fā)事件的鄉(xiāng)村教師進行救助,。推進建立鄉(xiāng)村教師定期體檢制度。

(四)建立與教育事業(yè)發(fā)展相適應的鄉(xiāng)村學校教師編制管理制度,。建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教職工編制標準,，鄉(xiāng)村中小學教職工編制按照城市標準統(tǒng)一核定，其中村小學,、教學點編制按照班師比和生師比相結(jié)合的方式核定,。縣級教育部門在核定的編制總額內(nèi),，按照班額,、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報同級機構(gòu)編制部門和財政部門備案,。通過調(diào)劑編制,、加強人員配備等方式進一步向村小學、教學點傾斜,，重點解決教師全覆蓋問題,，確保鄉(xiāng)村學校開齊國家規(guī)定課程和開足課時。鼓勵有條件的地區(qū)按照教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求,，逐步降低生師比。嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”,、長期使用臨聘人員,，嚴禁聘用代課人員，嚴禁任何部門和單位以任何理由,、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學教職工編制,。

(五)職稱(職務(wù))評聘向鄉(xiāng)村學校教師傾斜。研究完善符合鄉(xiāng)村教師特點的教師職稱(職務(wù))政策措施,，修訂中小學校崗位設(shè)置標準,，新增崗位向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師評聘職稱(職務(wù))時,，堅持育人為本,、德育為先，注重師德素養(yǎng),，注重教育教學工作業(yè)績,，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經(jīng)歷,，發(fā)表論文,、外語成績、計算機成績等不作剛性要求,。城市中小學教師晉升高級教師職稱(職務(wù)),，應有在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教一年以上的經(jīng)歷。在鄉(xiāng)村學校任教3年以上,、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標準條件的教師,，同等條件下優(yōu)先評聘。在鄉(xiāng)村學校任教累計滿25年且仍在鄉(xiāng)村學校任教的教師,，聘任專業(yè)技術(shù)崗位時不受崗位職數(shù)的限制,。

(六)優(yōu)化城鄉(xiāng)教師資源配置。全面推進義務(wù)教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革,，為組織城市教師到鄉(xiāng)村學校任教提供制度保障,。縣級教育部門統(tǒng)籌配置教師資源,，實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡,，并向鄉(xiāng)村教師傾斜。推進落實縣域內(nèi)義務(wù)教育學校校長教師定期流動的剛性約束機制,，各地要采取定期交流,、跨校競聘、學區(qū)一體化管理,、學校聯(lián)盟,、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師走教等多種途徑和方式,，重點引導優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動,。縣域內(nèi)重點推動縣城學校向鄉(xiāng)村學校交流輪崗,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點推動中心學校向村小學,、教學點交流輪崗。

(七)推進鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展,。建立完善鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持體系,，加快推進省級中小學教師發(fā)展中心建設(shè)，充分利用省級中小學教師發(fā)展中心的優(yōu)質(zhì)資源,，為鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展提供支持,。支持各地有效整合市、縣教師進修學校(教師發(fā)展中心)和中小學優(yōu)質(zhì)資源,，促進鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展,。各地要切實保障鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)費投入，按照規(guī)定落實教師繼續(xù)教育經(jīng)費并逐步提高標準,。要把鄉(xiāng)村教師培訓納入當?shù)鼗竟卜?wù)體系,，所需資金列入當?shù)刎斦A算和各學校年度預算，確保鄉(xiāng)村教師培訓的時間和質(zhì)量。推進實施“中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程”,，全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應用能力,，充分利用信息技術(shù)手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學資源不足難題,。加強鄉(xiāng)村學校體育,、音樂、美術(shù)等緊缺學科教師培訓,，提高鄉(xiāng)村教師多學科教學能力,。落實鄉(xiāng)村教師、校長每5年一周期360學時的全員培訓,。將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓的首要內(nèi)容,，推動師德教育進教材、進課堂,、進頭腦,，貫穿培訓全過程。按照鄉(xiāng)村教師的實際需求改進培訓方式,，采取頂崗置換,、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng),、跟崗實踐,、專家指導、校本研修等多種形式,，增強培訓的針對性和實效性,。鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學習深造，提高學歷層次,，對鄉(xiāng)村教師攻讀教育碩士專業(yè)學位給予經(jīng)費支持。

(八)建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度,。按照國家有關(guān)規(guī)定對在鄉(xiāng)村學校長期從教的教師予以表彰,。省對在鄉(xiāng)村學校從教20年以上的教師頒發(fā)榮譽證書。各地要對在鄉(xiāng)村學校從教10年以上的教師給予鼓勵,。在評選表彰教育系統(tǒng)先進集體和先進個人等方面要向鄉(xiāng)村學校和教師傾斜,。廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師堅守崗位、默默奉獻的崇高精神,，在全社會大力營造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍,。積極引導社會力量建立專項基金，開展獎教支教活動,，對優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師給予支持和獎勵,。

六、組織實施。

(一)加強組織領(lǐng)導,。各地政府是實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的責任主體,。要把實施工作列入重要議事日程，細化任務(wù)分工,，分解工作責任,，推進各部門密切配合、形成合力,，切實將計劃落到實處,。教育行政部門要加強對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃指導和推進實施,。發(fā)展改革,、財政、機構(gòu)編制,、人力資源社會保障部門要按照職責分工主動履職,，切實承擔相應責任。鼓勵和引導社會力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),。

(二)加強經(jīng)費保障,。各地要積極調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，加大投入力度,，大力支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域,，切實用好每一筆經(jīng)費,，提高資金使用效益。要制定嚴格的經(jīng)費監(jiān)管制度,，規(guī)范經(jīng)費使用,，加強經(jīng)費管理，強化監(jiān)督檢查,，堅決杜絕截留,、挪用、克扣,、虛報,、冒領(lǐng)等違規(guī)行為的發(fā)生。省在強師工程專項資金地方獎補項目中,，對落實鄉(xiāng)村教師支持計劃成效明顯的市,、縣予以適當獎勵。

(三)加強督導檢查,。省將鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況納入“創(chuàng)強爭先”和“強師工程”督導檢查范圍,。各地要將實施鄉(xiāng)村教師支持計劃情況納入工作考核指標體系,，加強考核和監(jiān)督。各級教育督導機構(gòu)會同有關(guān)部門,，每年對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況進行專項督導,，及時通報督導情況并適時公布。對計劃實施不到位,、成效不明顯的,，要追究有關(guān)負責人的領(lǐng)導責任。市,、縣,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級人民*府要制定具體實施辦法，把準支持重點,，因地制宜提出符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實際的支持政策和有效措施,，將國家和省的有關(guān)要求進一步明確化、具體化,。請各地級以上市和順德區(qū)于2016年3月底前,，將本市(區(qū))的實施辦法報省教育廳備案，同時向社會公布,，接受社會監(jiān)督,。

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鄉(xiāng)村教師計劃有編制嗎篇七

為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)的通知》(國辦發(fā)〔2015〕43號)和《湖南省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(2015-2020年)實施辦法的通知》(湘政辦發(fā)〔2015〕114號)文件精神,，深化我市教育領(lǐng)域綜合改革,，加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，推進城鄉(xiāng)教育相對均衡發(fā)展,，特制定本細則,。

第一章總則。

第一條本細則所指的鄉(xiāng)村教師為我市行政區(qū)域范圍內(nèi)的農(nóng)村地區(qū)中小學(包括職業(yè)高中,、普通高中,、初中、小學,、幼兒園)教師,。

第二條把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在突出重要位置，以建設(shè)一支數(shù)量足夠,、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良,、甘于奉獻,、扎根鄉(xiāng)村的中小學教師隊伍為目標，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu),、提高鄉(xiāng)村教師待遇,、提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì),，辦好鄉(xiāng)村學校，幫助鄉(xiāng)村孩子接受公平,、有質(zhì)量的教育,，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞：

(二)到2020年，使全市鄉(xiāng)村學校優(yōu)質(zhì)教師得到多渠道補充,，鄉(xiāng)村教師資源配置得到顯著改善,，教師隊伍整體結(jié)構(gòu)合理，教育教學能力水平穩(wěn)步提升,，教師待遇依法得到有力保障,，職業(yè)吸引力明顯增強，逐步形成“下得去,、留得住,、教得好”的良好局面，為建設(shè)教育強市,、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅強有力的師資保障,。

第二章實施原則。

第三條師德為首原則,。加強師德教育,，進一步增強對中國特色社會主義的理論認同、政治認同,、情感認同,，自覺踐行社會主義核心價值觀。

第四條問題導向原則,。深化體制機制改革,，構(gòu)建適應鄉(xiāng)村教育發(fā)展的鄉(xiāng)村教師補充機制、使用機制,、交流機制和促進鄉(xiāng)村教師成長的培養(yǎng)培訓機制,。

第五條按需配置原則。合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教師隊伍規(guī)模,，合理配置鄉(xiāng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源,，聚焦鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域、最緊迫任務(wù),，多措并舉,、定向施策、精準發(fā)力,、標本兼治,，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升質(zhì)量,、提高待遇,。

第三章實施措施,。

第六條切實加強師德師風建設(shè)，全面提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平：

(二)加強政治理論學習的經(jīng)常性,、實效性,、針對性、創(chuàng)新性;,。

(四)把師德考核結(jié)果作為教師聘用,、評優(yōu)評先的重要依據(jù);。

(五)嚴格查處師德失范行為,，落實教育,、宣傳、考核,、監(jiān)督與獎罰相結(jié)合的師德建設(shè)長效機制,。

第七條有效拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道：

(五)通過調(diào)整公費定向師范生招生政策和教師招聘辦法等方式，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu),，逐步實現(xiàn)男女教師比例相對均衡,，滿足學生健康成長的需要。

第八條全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)：

(一)進一步完善鄉(xiāng)村教師,、校(園)長五年一周期360學時的在職培訓;,。

(四)“國培計劃”、“省培計劃”培訓指標60%以上支持鄉(xiāng)村教師與校長培訓;,。

(五)加強鄉(xiāng)村學校音,、體、美等師資緊缺學科教師和全科教師培訓;,。

(九)加大教師培訓經(jīng)費投入,，區(qū)、縣(市)按照不低于所屬幼兒園,、中小學和中等職業(yè)學校教職工工資總額(含績效工資)的2%安排培訓經(jīng)費,，列入財政預算，并逐步提高;鄉(xiāng)村學校按不低于年度公用經(jīng)費預算總額的8%安排教師培訓經(jīng)費,，確保培訓工作的實際需要,。

第九條統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標準，對鄉(xiāng)村學校編制適當傾斜,，通過調(diào)劑編制,、加強人員配備等方式，進一步向人口稀少的教學點,、村小學傾斜,，確保鄉(xiāng)村學校開足開齊國家規(guī)定課程：

(五)嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期使用臨時聘用人員,，嚴禁任何部門和單位以任何理由,、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學教職工編制;對違反編制管理規(guī)定的單位和責任人，依法依規(guī)嚴肅處理,。

第十條有序推動城鄉(xiāng)教師合理流動：

(四)強化城市教師支援鄉(xiāng)村教育工作制度,，城市中小學教師評聘中級職務(wù)應有1年以上農(nóng)村學校工作經(jīng)歷，評聘高級職務(wù)應累計有2年以上農(nóng)村學校工作經(jīng)歷,，鄉(xiāng)村學校教師評定為特級教師和高級專業(yè)技術(shù)職務(wù),，應服務(wù)5年后方可流動。

第十一條大力提高鄉(xiāng)村教師生活待遇：

(一)落實鄉(xiāng)村中小學教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼工作,。長沙縣,、望城區(qū)、瀏陽市,、寧鄉(xiāng)縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校在職在崗教師,，在農(nóng)村中小學校(教學點)工作期間，經(jīng)年度考核合格的,，的按照學校在自然村,、村委會所在地、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地三類情況,，分別按每人每月不低于900元,、700元、500元的標準發(fā)放鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼,，其校長可在發(fā)放標準上提高100-300元;瀏陽市,、寧鄉(xiāng)縣所屬邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校，其教師每人每月可在發(fā)放標準上再提高100元,鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼高于省里統(tǒng)一標準的部分暫予保留,，待省里統(tǒng)一調(diào)整標準時逐步?jīng)_抵,。所需資金均由區(qū)、縣(市)財政負擔,從2016年1月起,，瀏陽市,、寧鄉(xiāng)縣所屬邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼的提高部分由市財政負擔;中心城區(qū)所屬鄉(xiāng)村教師的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼標準，由所在區(qū)人民政府根據(jù)當?shù)厍闆r自行制定,。

(四)各區(qū),、縣(市)政府和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要充分保障鄉(xiāng)村教師生活配套用房。

(二)加大鄉(xiāng)村教師獎勵力度,，對長期扎根農(nóng)村,，為農(nóng)村教育事業(yè)做出突出貢獻的鄉(xiāng)村教師，由市縣兩級給予表彰獎勵,，獎勵對象原則上為在鄉(xiāng)村任教10年以上的教師,，此項獎勵每兩年進行一次，在市教育基金會建立專項基金,，開展“長沙最美鄉(xiāng)村教師”和“愛燭行動”等表彰活動,。

(三)在評選表彰各級教育系統(tǒng)先進集體和先進個人,、確定特級教師評選指標和評選條件等方面向鄉(xiāng)村教師傾斜。

第四章實施保障,。

第十三條各區(qū),、縣(市)人民政府是實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的主體。各區(qū),、縣(市)政府要嚴格實行一把手負責制,，認真謀劃支持辦法，統(tǒng)籌安排推進步驟,，有效推動支持工作;各級教育,、財政、編制,、人社等部門要加強銜接溝通,，密切協(xié)調(diào)配合，形成有效合力,，統(tǒng)籌推進計劃的貫徹落實,。

第十四條明確責任分工：

(一)教育部門要總體謀劃和部署鄉(xiāng)村教師發(fā)展工作，為精準支持提供依據(jù);,。

(五)財政,、教育部門要做好困難教師救助幫扶工作。

第十五條落實經(jīng)費保障：

(一)市級財政將加大資金統(tǒng)籌力度,，重點支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè);,。

(四)要著力改革機制，鼓勵和引導社會力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),。

第十六條要加強宣傳引導,，爭取廣大教師和社會各界對鄉(xiāng)村教師支持計劃的理解和支持，著力形成良好的工作氛圍;要大力宣傳廣大鄉(xiāng)村教師為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻的崇高精神，積極營造全社會關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍,，努力在全社會形成尊師重教的良好風尚,。

第十七條市政府教育督導委員會要對各地貫徹落實鄉(xiāng)村教師支持政策情況進行督導檢查，并納入對縣級政府教育工作督導評估重要內(nèi)容,，及時通報督導結(jié)果并適時公布,。對在鄉(xiāng)村教師支持工作中成績突出的，要及時推廣經(jīng)驗做法并按照國家有關(guān)規(guī)定予以表彰;對工作不力,、政策落實不到位的,，要依紀依規(guī)嚴肅問責。

第五章附則。

第十八條縣,、鄉(xiāng)級政府要制定具體實施細則,，精準把握支持重點，因地制宜提出符合自身實際的鄉(xiāng)村教師支持政策和有效措施;各區(qū),、縣(市)要于2016年6月28日前,，將本地的實施細則(兩份)報市教育局，并由市教育局統(tǒng)一報省教育廳備案,，同時向社會公布，接受社會監(jiān)督,。

第十九條本細則由長沙市人民政府辦公廳負責解釋,。

第二十條本細則自發(fā)布之日起施行。

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鄉(xiāng)村教師計劃有編制嗎篇八

為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)的通知》(國辦發(fā)〔2015〕43號),、《湖南政府辦公廳關(guān)于印發(fā)湖南省鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)實施辦法的通知》(湘政辦發(fā)〔2015〕114號)文件精神，深化教育領(lǐng)域綜合改革,，加強鄉(xiāng)村教師(包括全市鄉(xiāng),、農(nóng)村鎮(zhèn)中心區(qū)、村莊學校教師,，下同)隊伍建設(shè),，推進城鄉(xiāng)教育相對均衡發(fā)展，制定如下實施細則,。

一,、加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的主要目標,。加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，必須堅持師德為先,、以德化人，規(guī)模適當,、結(jié)構(gòu)合理,，提升質(zhì)量、提高待遇,，改革機制,、激發(fā)活力的原則，力爭到2017年,，使全市鄉(xiāng)村學校教師來源保障有力,，“縣管校聘”管理體制基本建立，教師資源配置顯著改善,，教師隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提升,，教師待遇依法得到較好保障，鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強，逐步建立“越往基層,、越是艱苦,，地位待遇越高”的激勵機制，逐步形成“下得去,、留得住,、教得好”的局面;到2020年，努力造就一支數(shù)量足夠,、結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻,、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍,，為建設(shè)教育強市、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅強有力的師資保障,。

二,、切實加強師德師風建設(shè)。采取有效措施,，提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì),。引導鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦,，進一步建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學習制度,，增強思想政治工作的針對性和實效性，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì),。切實加強鄉(xiāng)村中小學校黨建工作,，規(guī)范黨組織設(shè)置，選優(yōu)配強黨組織書記,，配備必要的黨務(wù)干部,，適度加大發(fā)展鄉(xiāng)村教師黨員的力度。開展多種形式的師德教育,，將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓的首要內(nèi)容,，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德,、法治教育,、心理健康教育等融入職前培養(yǎng)、準入,、職后培訓和管理的全過程,，把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評優(yōu)評先的重要依據(jù),，嚴格查處師德失范行為,，落實教育、宣傳、考核,、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機制,。

三、大力加強公費定向師范生培養(yǎng),。逐步擴大公費定向師范生培養(yǎng)規(guī)模,，到2020年，公費定向培養(yǎng)師范畢業(yè)生成為我市義務(wù)教育階段鄉(xiāng)村教師補充的主渠道,。各縣市區(qū)政府要根據(jù)鄉(xiāng)村學校教師“退員補員”的實際需要,，制訂好公費定向師范生中長期需求計劃和年度培養(yǎng)計劃，報省級教育行政部門統(tǒng)籌組織實施,。建立完善與國家免費師范生相銜接,，各類型、各學段,、各學科教師培養(yǎng)全覆蓋的地方公費定向師范生培養(yǎng)體系，確保公費定向師范畢業(yè)生到農(nóng)村學校任教有編有崗,。

四,、拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道。高校畢業(yè)生取得教師資格并到我市農(nóng)村中小學和公辦幼兒園任教的,，按照中央和省有關(guān)規(guī)定享受學費補償和國家助學貸款代償政策,。采取有效措施鼓勵城鎮(zhèn)退休的.特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學校支教講學,，可申請省財政適當支持,。擴大貧困地區(qū)農(nóng)村教師特崗計劃實施規(guī)模，適當提高特崗教師工資性補助標準,，采取有效措施,，穩(wěn)定特崗教師隊伍。依法加強新進教師招聘管理,，縣級教育部門根據(jù)核定的教師編制總量和當年教師減員情況,，制定教師招聘計劃和招聘方案，報市人力資源社會保障部門核準,，在有關(guān)部門指導和監(jiān)督下,，按照市組織、人力資源社會保障部門制定的辦法組織實施,。通過調(diào)整公費定向師范生招生政策和教師招聘辦法等方式,，探索適合鄉(xiāng)村教師招聘的可行辦法，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu),，逐步實現(xiàn)男女教師比例相對均衡,，滿足學生健康成長的需要。

五、全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì),。到2020年前,，對全體鄉(xiāng)村教師、校(園)長進行360學時培訓,?？h市區(qū)政府要切實履行實施培訓的主體責任。把鄉(xiāng)村教師培訓納入基本公共服務(wù)體系,，保障經(jīng)費投入,，確保鄉(xiāng)村教師培訓時間和質(zhì)量。加大教師培訓經(jīng)費投入,，市,、縣市區(qū)按照不低于幼兒園、中小學和中等職業(yè)學校教職工工資總額(含績效工資)的1.5%安排培訓經(jīng)費,，列入財政預算,，并逐步提高;農(nóng)村學校應按不低于年度公用經(jīng)費預算總額的8%安排教師培訓經(jīng)費，確保培訓工作的實際需要,。充分利用高等學校,、縣級教師發(fā)展中心和中小學校優(yōu)質(zhì)資源，建立鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系,。全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應用能力,，積極利用遠程教學、數(shù)字化課程等信息技術(shù)手段,，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學資源不足的難題,，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，同時建立支持學校,、教師使用相關(guān)設(shè)備的激勵機制并提供必要的保障經(jīng)費,。今后一個時期，“國培計劃”,、“省培計劃”重點支持鄉(xiāng)村教師與校長培訓,。積極實施教師素質(zhì)提升“十百千萬”工程，為鄉(xiāng)村學校培養(yǎng)一批骨干教師,，重點支持鄉(xiāng)村教師發(fā)展,，通過培養(yǎng)培訓、送教下鄉(xiāng),，網(wǎng)絡(luò)研修,、校本研修等多種方式，整體提高鄉(xiāng)村教師素質(zhì)能力,。鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學習深造,，提高學歷層次,。特別要加強鄉(xiāng)村學校理化生音體美等師資緊缺學科教師培訓。

六,、切實提高鄉(xiāng)村教師生活待遇,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校在職在崗教師一律納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼實施范圍(特崗教師參照執(zhí)行)。繼續(xù)落實羅霄山脈農(nóng)村教師人才津貼,，鼓勵其他有條件的縣區(qū)自行設(shè)立鄉(xiāng)村教師人才津貼,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼不得沖抵原已享受的績效工資中的農(nóng)村學校教師補貼和羅霄山脈農(nóng)村教師人才津貼。依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策,，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費,。逐步提高鄉(xiāng)村教師班主任津貼，將班主任工作計算工作量,，學校在績效工資分配中向班主任傾斜,。繼續(xù)實施農(nóng)村學校教職工周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，將符合條件的農(nóng)村學校教職工周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)統(tǒng)籌納入當?shù)乇Ｕ闲宰》拷ㄔO(shè)范圍,。關(guān)心教師身心健康,，落實每年一次對鄉(xiāng)村教師進行免費身體健康檢查的制度，相關(guān)經(jīng)費按照學校隸屬關(guān)系由同級財政負擔,，列入當年財政預算,，可申請省級財政適當獎補。在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi),，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上政府要定期組織開展走訪,、慰問鄉(xiāng)村教師工作,，采取有效措施，積極幫助他們解決工作,、生活中的實際困難,，包括大齡未婚鄉(xiāng)村教師婚姻難等問題，重點加大救助特困教師力度,。支持市教育基金會建立市,、縣市區(qū)兩級聯(lián)動救助特困教師機制。

七,、建立鄉(xiāng)村教師成長激勵機制,。2016年開始，全面推進中小學教師職稱制度改革,，建立統(tǒng)一的中小學教師職務(wù)(職稱)系列,。完善鄉(xiāng)村的教師職務(wù)(職稱)評聘條件和程序辦法，實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡,，并切實向鄉(xiāng)村教師傾斜,。鄉(xiāng)村教師評聘職稱(職務(wù))時不作外語成績(外語教師除外),、發(fā)表論文的剛性要求，持有計算機等級證書和信息技術(shù)應用能力提升工程結(jié)業(yè)證書的教師,，不再重復參加計算機應用水平培訓與考試,。堅持育人為本、德育為先,，注重師德素養(yǎng),，注重教育教學工作業(yè)績，注重教育教學方法創(chuàng)新,，注重教育教學一線實踐經(jīng)歷,。適當調(diào)整鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校教師崗位結(jié)構(gòu)比例，中級增加5個百分點,，高級增加3個百分點,，重點用于解決在鄉(xiāng)村學校工作滿20年和30年，且目前分別還是初級,、中級職稱,、符合評審條件與標準的鄉(xiāng)村學校教師。建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度和表彰制度,。繼續(xù)實行中小學骨干教師獎勵津貼制度,，年度考核結(jié)果為“稱職”及“優(yōu)秀”等次的特級教師、學科帶頭人等骨干教師,，可享受株洲市骨干教師津貼,，骨干教師的選撥、培養(yǎng)向鄉(xiāng)村教師傾斜,。對在鄉(xiāng)村學校從教20年以上的教師按照有關(guān)規(guī)定頒發(fā)榮譽證書,。積極推薦鄉(xiāng)村教師參加“湖南優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎”評選?？h市區(qū)對在鄉(xiāng)村學校任教10年以上的教師給予鼓勵,。鼓勵和支持市教育基金會等社會力量建立專項基金，開展“最美鄉(xiāng)村教師”評選等表彰獎勵活動,。在評選表彰各級教育系統(tǒng)先進集體和先進個人,、確定特級教師評選指標和評選條件等方面向鄉(xiāng)村教師傾斜。廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師堅守崗位,、默默奉獻的崇高精神,，在全社會大力營造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。

八,、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制管理辦法,。鄉(xiāng)村中小學教職工編制按照城市標準統(tǒng)一核定，其中村小學,、教學點編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定,?？h級教育部門在機構(gòu)編制部門核定的編制總額內(nèi)，按照班額,、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制,，并報同級機構(gòu)編制部門和財政部門備案。通過調(diào)劑編制,、加強人員配備等方式,，進一步向人口稀少的教學點、村小學傾斜,，重點解決合格教師全覆蓋問題,，確保鄉(xiāng)村學校開足開齊國家規(guī)定課程。嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”,、長期使用臨聘人員,，嚴禁聘用1年以上的臨聘人員，嚴禁任何部門和單位以任何理由,、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學教職工編制用于非教育教學工作,。

九、推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動,。全面推進義務(wù)教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革,，為組織城市教師到鄉(xiāng)村學校任教提供制度保障。建立實行義務(wù)教育學校校長教師定期交流輪崗制度,。實行骨干教師均衡配置,，引導骨干教師向鄉(xiāng)村學校和薄弱學校合理流動。強化城市教師支援鄉(xiāng)村教育工作制度,，城市中小學教師評聘中級職務(wù)應有1年以上農(nóng)村學校工作經(jīng)歷,，評聘高級職務(wù)應累計有2年以上農(nóng)村學校工作經(jīng)歷;鄉(xiāng)村學校教師評定為特級教師和高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)、應服務(wù)5年后方可流動,。各地可開展定期交流,、跨校競聘,、中心校一體化管理,、學校聯(lián)盟、對口支援,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師走教等多種途徑和方式,，重點引導優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動?？h域內(nèi)重點推動縣城學校教師到鄉(xiāng)村學校交流輪崗,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點推動中心學校教師到村小學、教學點交流輪崗,。采取有效措施,，保持鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師相對穩(wěn)定,。

十、強化各級政府的責任,。明確責任主體,。縣市區(qū)政府是實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的責任主體,。要加強組織領(lǐng)導,，把實施工作列入重要議事日程，實行一把手負責制,，細化任務(wù)分工,，分解責任，推進各部門密切配合,、形成合力,，切實將鄉(xiāng)村教師支持計劃落到實處。將實施鄉(xiāng)村支持計劃的情況納入2016—2020年市政府對縣市區(qū)政府的績效評估工作指標體系,，加強考核和監(jiān)督,。教育部門要加強對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導,。發(fā)展改革,、財政、編制,、人力資源社會保障部門要按照職責分工主動履職,，切實承擔責任。要著力改革體制,，鼓勵和引導社會力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),。對在鄉(xiāng)村的教師隊伍建設(shè)工作方面改革創(chuàng)新、積極推進,、成績突出的基層教育部門,，有關(guān)部門要加強總結(jié)、及時推廣經(jīng)驗做法并按照國家,、省有關(guān)規(guī)定予以表彰,。

加強經(jīng)費保障?？h市區(qū)政府要積極調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu),，加大投入力度，大力支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最薄弱,、最迫切需要的領(lǐng)域，切實用好每一筆經(jīng)費,，提高資金使用效益,，促進教育資源均衡配置,。要制定嚴格的經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用,，加強經(jīng)費管理,，強化監(jiān)督檢查，堅決杜絕截留,、克扣,、虛報、冒領(lǐng)等違法違規(guī)行為發(fā)生,。

開展督導檢查,。市政府教育督導機構(gòu)要會同有關(guān)部門，每年對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況進行專項督導,，并建立情況通報與責任追究制度,。市政府配合省有關(guān)部門組織開展對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況的專項督導檢查。對實施不到位,、成效不明顯的,，要追究相關(guān)負責人的領(lǐng)導責任。

縣市區(qū),、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要按照本細則的要求,，盡快制訂實施細則，把準支持重點,，因地制宜提出符合鄉(xiāng)村教育實際的支持政策和有效措施,，將本細則的要求進一步明確化、具體化,。各縣市區(qū)于2016年6月27日前,，將本地實施細則(兩份)報市教育局，并由市教育局統(tǒng)一報省教育廳備案,，同時向社會公布,，接受社會監(jiān)督。

鄉(xiāng)村教師計劃有編制嗎篇九

根據(jù)我校本學期工作要點,，本學期我校的語文教研將以追求有效性教學為核心,，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地,，以教師隊伍建設(shè)為根本,，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線,，確立“立足課堂抓質(zhì)量,，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展,，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階,。

二,、工作目標。

1,、樹立濃厚教研風氣,，加強校本研修，將教研活動落到實處,。

2,、更新觀念，提高認識,，形成學習型群體,，全面提高本教研組教師的語文教學水平。

三,、具體工作,。

(一)加強學習，不斷研究,，提高教師素質(zhì),。

1、為提高教師的理論水平,，每月組織一次理論學習,。每次學習圍繞有效教學的主題進行，組內(nèi)老師能有準備地參加學習,，準備發(fā)言交流,，每次教研，大家說話,、大家交流,。要“研”起來，要先“學”后“研”,，努力實現(xiàn)兩個零距離：向理論學習,，研究理論發(fā)展的新動態(tài);向?qū)W生學習，研究學生的學習心理,，努力促進教師與學生的“零距離”,，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平，同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織,，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高,，爭創(chuàng)學校先進教研組。

2,、落實各項語文常規(guī)工作,，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導,、認真寫好課后反思,、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求,。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的檢查,，并做到檢查有記載，有反饋,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。

3,、認真?zhèn)浜镁氛n,，組內(nèi)教師在資源共享的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的特長和班級特點,，對教案進行改動,、反思。教研組加強對組員的備課檢查,，使每堂課能用自己滿意的教學方法完成教學任務(wù),。

4、結(jié)合教研課題,，上好語文(教研)課,。

5、響應教導處提倡的常態(tài)課,，隨時接受教研人員和教導處的推門課,。

6、加強教研組內(nèi)的日常交流性聽課(邀請聽課),。

(二)重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

1、圍繞“經(jīng)典國學誦讀”,，開展經(jīng)典誦讀比賽,，利用早讀時間和自習課前十分鐘，有計劃的背誦經(jīng)典詩文,。

2,、認真落實綜合實踐活動內(nèi)容，指導學生開展豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學生綜合性學習的興趣和研究,、實踐的能力,。如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等,，把語文學習延伸到課外,、社會,。

(三)確定本組課題,，深入開展研究。

1,、教研組繼續(xù)結(jié)合學校課題《課堂教學中師生互動的方式極其有效性的研究》開展教研工作,，并圍繞課題組織學習，開展教學,，及時記錄,、交流，組織教師圍繞課題進行教學業(yè)務(wù)論壇使課題研究真正為教學服務(wù),，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

2、繼續(xù)加強對課堂問題的交流與討論,，及時提煉成個人學期研究方向(問題就是課題),，有意識地進行總結(jié)，反思,，寫成有價值的教學論文(每人一篇),。積極參加市、縣組織的論文,、案例,、課件評比，提高自己的教科研水平,。

鄉(xiāng)村教師計劃有編制嗎篇十

12月1日,，記者從市政府辦公室了解到，《萊蕪市〈鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)〉實施細則》近日出臺,，對加強我市鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)進行了全面部署,。

《實施細則》把發(fā)展鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力造就一支下得去,、留得住,、教得好，數(shù)量適當,、結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻的鄉(xiāng)村教師隊伍,，為實現(xiàn)全市教育現(xiàn)代化提供堅強有力的師資保障,。

高度重視師德校風建設(shè),。

著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。加強鄉(xiāng)村學校黨建工作,，充分發(fā)揮基層黨組織政治核心作用,，加強對學校教育教學改革的監(jiān)督保障。高度重視師德校風建設(shè),，引導鄉(xiāng)村教師嚴格遵守廉潔從教有關(guān)規(guī)定,，做到依法依規(guī)執(zhí)教。

加大教師調(diào)配力度適當向鄉(xiāng)村學校傾斜,。

健全完善鄉(xiāng)村教師補充機制,。加強和規(guī)范教職工編制管理，深入推進中小學教師“縣管校聘”管理改革,，加大教師調(diào)配力度,，適當向鄉(xiāng)村學校傾斜。達不到標準班額的村小學,、教學點,，按生師比與班師比相結(jié)合的方式核定編制。落實農(nóng)村學校機動編制政策,，以區(qū)為單位核定機動編制,，全部用于補充鄉(xiāng)村學校急需的學科教師。完善教師招聘方式,，按照事業(yè)單位公開招聘的有關(guān)規(guī)定,，可以區(qū)為單位，不分城區(qū),、農(nóng)村學校崗位,，統(tǒng)一招聘、統(tǒng)一分配,，并向鄉(xiāng)村學校傾斜,，也可按學校組織招聘。開展大學生鄉(xiāng)村學校支教,，彌補鄉(xiāng)村教師缺口,，從2016年秋季開學起，每學期爭取部分高校師范生到鄉(xiāng)村學校進行實習支教,。

學區(qū)教師資源統(tǒng)一調(diào)配,。

完善城鄉(xiāng)校長教師交流機制。鼓勵城鎮(zhèn)學校校長到鄉(xiāng)村學校任職,，加大城鄉(xiāng)學校教師交流力度,，優(yōu)化鄉(xiāng)村學校教師資源配置，實行學區(qū)教師資源統(tǒng)一調(diào)配,。鼓勵名師名校長到鄉(xiāng)村學校任教,，從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村學校交流輪崗的教師中,，特級教師、教學能手和區(qū)級以上名師,、優(yōu)秀教師等要占一定比例,。

用好省免費師范生培養(yǎng)政策。

改革完善鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)模式,，促進鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展,。組織各區(qū)用好省免費師范生培養(yǎng)政策，積極爭取培養(yǎng)名額,。加大中小學師資培訓對鄉(xiāng)村教師傾斜力度,，積極支持鄉(xiāng)村教師培訓,。建立城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體,，形成城鎮(zhèn)學校與鄉(xiāng)村學校手拉手共同發(fā)展機制。

提高鄉(xiāng)村教師待遇和生活保障水平,。依法保障教師工資待遇,，及時足額發(fā)放鄉(xiāng)村教師工資。妥善解決鄉(xiāng)村教師住房問題,，適當放寬鄉(xiāng)村教師購房貸款條件,，支持鄉(xiāng)村教師使用公積金貸款、低息貸款購買住房,。啟動鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)工程,，統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍，妥善解決鄉(xiāng)村教師特別是新教師,、交流輪崗教師及實習支教師范生等的居住問題,。完善鄉(xiāng)村教師職稱評聘辦法，提高中小學高級和中級教師崗位設(shè)置比例,。

每個學區(qū)設(shè)立1個特級教師崗位,。

建立完善鄉(xiāng)村教師榮譽制度。對在鄉(xiāng)村學校從教30年,、20年,、10年以上的教師按照有關(guān)規(guī)定頒發(fā)榮譽證書，對在鄉(xiāng)村學校長期從教的優(yōu)秀教師按照有關(guān)規(guī)定予以表彰獎勵,。實施鄉(xiāng)村學校特級教師崗位計劃,，每個學區(qū)設(shè)立1個特級教師崗位，實行任期制,。努力提高鄉(xiāng)村教師社會地位,，廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師無私奉獻的感人事跡，營造更加濃厚的尊師重教氛圍,。

相關(guān)解讀：

一,、出臺背景,。

加快推進教育現(xiàn)代化，薄弱環(huán)節(jié)和短板在農(nóng)村教育,。大力發(fā)展農(nóng)村教育,，幫助農(nóng)村孩子學習成才，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞,，是扶貧工作的重要舉措,。發(fā)展農(nóng)村教育，教師是關(guān)鍵,，必須把農(nóng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。2015年6月1日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》(國辦發(fā)〔2015〕43號),，對加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)進行了全面部署,。2015年12月18日，省政府辦公廳印發(fā)了《山東省〈鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)〉實施辦法》(魯政辦發(fā)〔2015〕60號),，就加強我省鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)進行了部署,。根據(jù)國務(wù)院和省政府文件精神，結(jié)合我市實際,，市教育局組織起草了《萊蕪市〈鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)〉實施細則》,，并征求了市編辦、市財政局和市人社局的'意見,，以市政府辦公室名義印發(fā),。

二、主要內(nèi)容,。

把發(fā)展鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，努力造就一支下得去、留得住,、教得好,，數(shù)量適當、結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)優(yōu)良,、甘于奉獻的鄉(xiāng)村教師隊伍，為實現(xiàn)全市教育現(xiàn)代化提供堅強有力的師資保障,。主要措施共6項：

1.著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平,。加強鄉(xiāng)村學校黨建工作，強化鄉(xiāng)村學?；鶎狱h組織建設(shè),，充分發(fā)揮基層黨組織政治核心作用，加強對學校教育教學改革的監(jiān)督保障,。高度重視師德校風建設(shè),，深入開展“踐行核心價值觀,、爭做四有好老師”活動，引導鄉(xiāng)村教師嚴格遵守廉潔從教有關(guān)規(guī)定,，做到依法依規(guī)執(zhí)教,。

2.健全完善鄉(xiāng)村教師補充機制。加強和規(guī)范教職工編制管理,，深入推進中小學教師“縣管校聘”管理改革,，加大教師調(diào)配力度，適當向鄉(xiāng)村學校傾斜,。達不到標準班額的村小學,、教學點，按生師比與班師比相結(jié)合的方式核定編制,。落實農(nóng)村學校機動編制政策,，以區(qū)為單位核定機動編制，全部用于補充鄉(xiāng)村學校急需的學科教師,。完善教師招聘方式,，按照事業(yè)單位公開招聘的有關(guān)規(guī)定,，可以區(qū)為單位,，不分城區(qū)、農(nóng)村學校崗位,，統(tǒng)一招聘,、統(tǒng)一分配，并向鄉(xiāng)村學校傾斜,，也可按學校組織招聘,。開展大學生鄉(xiāng)村學校支教，彌補鄉(xiāng)村教師缺口,，從2016年秋季開學起,，每學期爭取部分高校師范生到鄉(xiāng)村學校進行實習支教，在省財政困難縣(區(qū))支教的,，省財政按照每人每月400元的標準發(fā)放生活補貼;在其他區(qū)實習支教的,，市財政按照每人每月400元的標準發(fā)放生活補貼。高于每人每月400元的部分,，由各區(qū)財政納入預算解決,。

3.完善城鄉(xiāng)校長教師交流機制。鼓勵城鎮(zhèn)學校校長到鄉(xiāng)村學校任職,，加大城鄉(xiāng)學校教師交流力度,，分年度按規(guī)定比例完成城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學校交流輪崗任務(wù)。優(yōu)化鄉(xiāng)村學校教師資源配置,，實行學區(qū)教師資源統(tǒng)一調(diào)配,。鼓勵名師名校長到鄉(xiāng)村學校任教,，從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村學校交流輪崗的教師中，特級教師,、教學能手和區(qū)級以上名師,、優(yōu)秀教師等要占一定比例。

4.改革完善鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)模式,，促進鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展,。省里從今年開始實施師范生定向培養(yǎng)、免費師范生全科教師培養(yǎng)計劃,，2016年至2018年,，全省將按3000人、3000人,、4000人分年度安排招生計劃,，共培養(yǎng)10000人，所需經(jīng)費由省財政分年度撥付,。我市要組織各區(qū)用好省免費師范生培養(yǎng)政策,，積極爭取培養(yǎng)名額。加大中小學師資培訓對鄉(xiāng)村教師傾斜力度,，積極支持鄉(xiāng)村教師培訓,。建立城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體，形成城鎮(zhèn)學校與鄉(xiāng)村學校手拉手共同發(fā)展機制,。

5.提高鄉(xiāng)村教師待遇和生活保障水平,。依法保障教師工資待遇，及時足額發(fā)放鄉(xiāng)村教師工資,，全面落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員津貼補貼政策,。到鄉(xiāng)村學校交流輪崗的校長教師，符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼政策范圍的,，發(fā)放鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼,。妥善解決鄉(xiāng)村教師住房問題，逐步提高鄉(xiāng)村教師住房公積金繳存比例,，適當放寬鄉(xiāng)村教師購房貸款條件,，支持鄉(xiāng)村教師使用公積金貸款、低息貸款購買住房,。啟動鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)工程,，統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍，妥善解決鄉(xiāng)村教師特別是新教師,、交流輪崗教師及實習支教師范生等的居住問題,。完善鄉(xiāng)村教師職稱評聘辦法，提高中小學高級和中級教師崗位設(shè)置比例，在現(xiàn)有標準基礎(chǔ)上,，中學高級和中級崗位比例設(shè)置上限分別提高5個百分點,，小學高級和中級崗位比例設(shè)置上限分別提高7個百分點。從2016年起,，鄉(xiāng)村學校中,、高級崗位設(shè)置比例可在規(guī)定比例上限基礎(chǔ)上上浮2個百分點。

6.建立完善鄉(xiāng)村教師榮譽制度,。對在鄉(xiāng)村學校從教30年,、20年、10年以上的教師按照有關(guān)規(guī)定頒發(fā)榮譽證書,，對在鄉(xiāng)村學校長期從教的優(yōu)秀教師按照有關(guān)規(guī)定予以表彰獎勵,。實施鄉(xiāng)村學校特級教師崗位計劃，每個學區(qū)設(shè)立1個特級教師崗位,，實行任期制,。努力提高鄉(xiāng)村教師社會地位，廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師無私奉獻的感人事跡,，營造更加濃厚的尊師重教氛圍,。

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