體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

班主任與班級(jí)管理心得體會(huì)總結(jié)篇一

班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助,。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體,，就必須讓孩子覺得無論成績(jī)好壞,，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù),。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外,。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí),。每人輪著來做班長(zhǎng),。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干,、文明之星。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好,。

通過相互間的溝通,，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會(huì),、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1,、溝通,，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降,。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,，等你批評(píng)他的時(shí)候,，他嬉皮笑臉地就過去了。長(zhǎng)期以往,，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位,。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛,、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜,、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大,。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫。

日記,。

的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議,、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上,，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式,。自己在批改周記的時(shí)候,，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵(lì),，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們,，幫助他們樹立自尊自信。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1,、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),，對(duì)不同層次,、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣，找出差距,，不斷改進(jìn),。

2、定期評(píng)獎(jiǎng),，采取不同形式給以鼓勵(lì),。例如：

表揚(yáng)信。

,；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品,。

要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，樹立正確的班級(jí)輿論很重要,，而要樹立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用,。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架,、偷東西,、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開班會(huì)來教育學(xué)生，表明自己的立場(chǎng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為,。還有,，應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，要有憂患意識(shí),，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對(duì)手,，通過開展各方面的評(píng)比來提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，可以直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要可以給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。以前,，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架,、吵鬧,，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通,，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng),，但從平時(shí)的表現(xiàn)來看,，明顯地和我之間變得生疏了。后來,，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來,，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法,。他們說,，自己也知道是做得不對(duì)，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺得很沒面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下，然后個(gè)別交流,，指出其不足,。以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石,，可以攻玉,。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,。

要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,，就會(huì)忘我地工作,，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí),、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng),，俗話說得好“一日為師，終生為父,?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛好,，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案,。

教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對(duì)你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化，因?yàn)楹⒆幽挲g小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及時(shí)解決,，讓孩子身心健康發(fā)展。對(duì)有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪,，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好,，起碼在家長(zhǎng)看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的,，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴。

教師要注重情感交流,，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題。在與學(xué)生交流談心時(shí),，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出,，表示對(duì)學(xué)生的尊重。學(xué)會(huì)接納,，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題,，不要一味地批評(píng)與反對(duì)。遇到問題要支持鼓勵(lì),，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情，要理智面對(duì),。

要帶好一個(gè)班級(jí),，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部,，一個(gè)好的班干部核心一旦形成,，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì),。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長(zhǎng),。

總而言之，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情,，它需要老師,、學(xué)生、學(xué)校,、家長(zhǎng),、社會(huì)多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況,，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè)。

班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位,，是一個(gè)小集體,，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用。魏書生說：“管理是集體的骨架,?！庇辛己玫墓芾恚虑椴艜?huì)有頭有緒,，集體才會(huì)像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn),。而班級(jí)的管理主要靠的是班主任。

班主任雖然是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多,、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作,，小至掃把,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心,，班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中起著重要的作用。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個(gè)人就是一個(gè)世界,，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來的,?！弊鳛榘嘀魅?，管理著全班幾十個(gè)學(xué)生，所面對(duì)的已經(jīng)不是一個(gè)“世界”或者幾個(gè)“世界了”,，這就需要班主任投入更多的時(shí)間與精力,，關(guān)注學(xué)生的心理、生理,、學(xué)習(xí)等各方面的情況,，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流、溝通,，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng),。同時(shí)，需要班主任在管理班級(jí)時(shí)講究管理藝術(shù),，才能有效地管理好班級(jí),。下面淺談幾種管理藝術(shù)：

一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，他們的家庭環(huán)境,、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,，班主任作為班級(jí)的管理者，要做到一視同仁,，要尊重,、信任、理解,、熱愛每一個(gè)學(xué)生,。關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的思想。做到真正愛學(xué)生,，如同母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蠖嬖谄缓退叫囊粯?，這就需要運(yùn)用平衡的藝術(shù)。

首先,，要平衡好與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系,。在班級(jí)日常管理中，班主任要特別處理好與三類學(xué)生的關(guān)系,。一是班干部,，二是優(yōu)秀生，三是待進(jìn)生,。班主任要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生,，對(duì)待學(xué)生不能因?yàn)樗墓ぷ鞒錾驅(qū)W習(xí)成績(jī)好而特別親之愛之，也不因?yàn)樗某煽?jī)差,，行為不端而惡之厭之,，而應(yīng)是一視同仁,，平等對(duì)待。對(duì)班干部要求要嚴(yán)格,，要他們?cè)诟愫脤W(xué)習(xí)的同時(shí)積極為班級(jí)同學(xué)服務(wù),，各司其職，各盡其責(zé),，做得好表揚(yáng),，有違紀(jì)照樣批評(píng)，決不姑息遷就,。而對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)更加嚴(yán)格要求,，在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)，給予嚴(yán)格而有效的教育,，否則他們便容易自認(rèn)為是“天之驕子”,，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué),，直至無視老師的教育,。待進(jìn)生往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，或者某方面不如人而顯出悲觀,、苦悶,、憂郁等消極情緒，所以對(duì)待待進(jìn)生特別要注意尊重,、理解他們,，千萬不能傷了他們的自尊心。應(yīng)肯定他們的長(zhǎng)處,，指明他們的努力方向,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激勵(lì)他們克服自身的缺點(diǎn),。班主任正確處理好與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系,，就是一視同仁的對(duì)待他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，只有一碗水端平了,，才能贏得學(xué)生的尊敬和信任,。學(xué)生才能感到老師是公正的，沒有袒護(hù)誰,，班級(jí)才能產(chǎn)生向心力,。班主任與學(xué)生關(guān)系融洽了，班級(jí)管理才能步入正軌,。

其次,，要平衡好班級(jí)學(xué)生與其他科任老師的關(guān)系。班主任在管理班級(jí)時(shí)應(yīng)該重視班級(jí)學(xué)生與任課老師間的團(tuán)結(jié),，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系,。各科任老師的方法措施,、性格修養(yǎng)各有千秋,；而學(xué)生也是有個(gè)性的,。師生之間產(chǎn)生矛盾沖突是難免的，班主任應(yīng)諧調(diào)好這種緊張的師生關(guān)系,。班主任要教育學(xué)生尊重各任課老師的不同教學(xué)風(fēng)格,，他們有的幽默，有的嚴(yán)謹(jǐn),，有的嚴(yán)厲,，有的溫和。班主任要告誡學(xué)生不可以自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任老師,，忌諱出現(xiàn)如“我討厭某學(xué)科某老師”之類不利師生團(tuán)結(jié)的話,。同時(shí)應(yīng)自覺維護(hù)任課老師在學(xué)生中的威信,，應(yīng)主動(dòng)經(jīng)常地與任課老師溝通,，了解班級(jí)學(xué)生的情況，盡量邀請(qǐng)任課老師參加班級(jí)的一些活動(dòng)如主題班會(huì),、文藝晚會(huì)等,，取得他們的配合和指導(dǎo)，從而形成教育的“合力”,，創(chuàng)建好良好的師生關(guān)系,。

班主任的語言藝術(shù)是指用自己掌握的知識(shí)、獲得的信息,，融注自己的思想,、道德、意志,、情感,，準(zhǔn)確無誤地通過簡(jiǎn)練、生動(dòng),、有趣的語言表達(dá)出來,，使學(xué)生愿意接受并達(dá)到教育的目的。班主任在做學(xué)生工作時(shí),，把有聲語言和無聲語言有機(jī)地結(jié)合起來,，抽象和形象、明示和暗示,、無形和有形,，形成珠聯(lián)璧合之勢(shì)，可以取得最佳的教育效果,。

例如,，有一次,，一名學(xué)生做課堂練習(xí)時(shí)，趴在桌子上遲遲不動(dòng)筆,，旁邊有名女孩子實(shí)在看不下去,，便站起來說：“老師，他趴在桌上什么也沒做,?！崩蠋熣f：“做作業(yè)前是要認(rèn)真思考的，可能他正在想問題,，相信他想好后會(huì)做作業(yè)的,。”說完后,，那學(xué)生慢慢抬起頭來,，報(bào)以感激的目光，然后拿起筆,，在本子上寫起來,。還有一次，一天清晨,，我剛走進(jìn)教室,，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑，當(dāng)時(shí),，我“滿腔怒火”,，真想運(yùn)用班主任的權(quán)威拿今天的值日生開刀，來個(gè)“殺雞給猴看”,。但這是解決問題的根本辦法嗎,？顯然不是。榜樣的力量是無窮的,，要求學(xué)生不怕臟,，難道老師不是集體中的一員嗎？想到這里,，我對(duì)同學(xué)說：“老師和你們一樣都是集體中的一員,，我要求大家不怕臟，首先從老師做起,，今天垃圾我來倒倒吧,。”從那以后,，班里的紙簍天天都有學(xué)生倒了,。

從以上兩個(gè)小事例中可以看出，正確嫻熟地運(yùn)用語言藝術(shù)和教育機(jī)智，就能取得今人滿意的教育效果,。班主任運(yùn)用語言藝術(shù)進(jìn)行教育還必須根據(jù)不同的對(duì)象,，因時(shí)、因境采用靈活的方式,。如對(duì)自尊心強(qiáng),、有逆反心理、脾氣暴躁,、感情易沖動(dòng)的學(xué)生,，宜采用平等商討的語言；對(duì)善于獨(dú)立思考,、自我意識(shí)強(qiáng)、感受力較強(qiáng)的學(xué)生,，宜采用暗示,、旁敲側(cè)擊或警句。

格言,。

名言警句,。

鋪陳、正反事例對(duì)比等語言藝術(shù)來教育學(xué)生,。

批評(píng)是思想教育的一種重要手段,。正確地運(yùn)用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。班主任所面對(duì)的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生,，要使批評(píng)達(dá)到一定的效果，就要同他們心理相融,、感情相通,。這就必須分析和研究被批評(píng)學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn)，掌握批評(píng)的藝術(shù),，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中,，轉(zhuǎn)化為積極因素，規(guī)范學(xué)生的言行,，凈化學(xué)生的心靈,，塑造民族的未來。

批評(píng)首先要掌握事實(shí),。有個(gè)偉人曾經(jīng)說過：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán),。”所以,，一切的批評(píng)都必須建立在充分掌握事實(shí)的基礎(chǔ)之上,，使批評(píng)不會(huì)讓學(xué)生覺得是空穴來風(fēng)。有的學(xué)生為了避免老師對(duì)他的“懲罰”，往往會(huì)不承認(rèn)自己的錯(cuò),。如果老師沒有事實(shí)根據(jù),，空講幾句批評(píng)的話就達(dá)不到矯正的效果。反而讓其覺得可以瞞天過海,，反復(fù)犯錯(cuò),，甚至是變本加厲。只有掌握了事實(shí)發(fā)展的前因后果,，批評(píng)才會(huì)有針對(duì)性,，其效果才會(huì)更好，學(xué)生也會(huì)心服口服,。

其次,，要尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,，也有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長(zhǎng),，為此，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及,。而后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生,，而實(shí)際上，在他們的內(nèi)心深處,，仍有上進(jìn)要求,，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強(qiáng)烈的自尊心,?！币虼耍谂u(píng)學(xué)生的時(shí)候既要講原則,，不遷就其錯(cuò)誤的思想行為,，又要講感情，尊重他們的自尊心,。這樣,，被批評(píng)的學(xué)生就不會(huì)感到自己是在挨罵，而是在接受教育,，他們會(huì)從心里地感激你對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù),。正所謂“親其師，而信其道”,。教師的話語他們就會(huì)聽進(jìn)腦子,，并努力地去做好。這樣,，我們的批評(píng)效果也就達(dá)到了,。

總之,，批評(píng)有法，但無定法,。有一點(diǎn)是我們教育者必須格守的,，這就是尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,。盡管我們的批評(píng)未必會(huì)有切膚之痛的深刻,，但能從尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生出發(fā),，學(xué)生最終會(huì)領(lǐng)悟老師的用意,。善用批評(píng)這一教育方式會(huì)與表揚(yáng)有異曲同工之效。

總而言之,，班主任在工作中只有不斷摸索,，講究班主任管理藝術(shù)，才有效地管理好班,。

班主任與班級(jí)管理心得體會(huì)總結(jié)篇二

做一個(gè)班主任,，如果你潛心“經(jīng)營”一個(gè)班級(jí)，便會(huì)越做越明白：平等,，尊重是新課改背景下育人教育的一大法寶。平等和尊重是人類個(gè)體基礎(chǔ)上的精神需要,，人人都一樣,，學(xué)生也一樣。杜威曾經(jīng)說過：“尊重的欲望是人類的天性的最深刻地沖動(dòng)”,。教師,、學(xué)生，人人如此,。小學(xué)生年齡較小,，但他們內(nèi)心世界也渴望平等，期望得到成人,，特別是與他朝夕相處的老師的夸獎(jiǎng)與認(rèn)可,，這也是家長(zhǎng)們常常說的：“在家說十句，也不如在學(xué)校老師說一句”的真實(shí)寫照,。真的,，在學(xué)生的眼中，老師就是權(quán)威,，是最尊重的人,。

然而，一個(gè)班集體往往由四五十個(gè)學(xué)生組成,。他們有不同的特點(diǎn),、不同的興趣、不同的情感和不同的需要。學(xué)習(xí)上也具有不同的發(fā)展水平,，我班學(xué)生的情況就十分不一樣,，就連課上發(fā)言，課下活動(dòng)都是差異很大,。有的活潑好動(dòng),，遇事侃侃而談，膽大好事,；而有的卻膽小不語,，上課下課都一言不發(fā)。對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)另當(dāng)別論,，讓你看到的更多的是他們無助的眼神和無奈,。你著急也不行，不著急也不行,，耐心也一樣,，放學(xué)留下逼作業(yè)，他就對(duì)“牛皮”,。但最近我改換一種形式,，試著與他們溝通，班上的工作不在分配,，征求特殊學(xué)生的建議,，愿意管的就讓他們管，比如:管理責(zé)任區(qū),、作衛(wèi)生管理員等,，結(jié)果他們還做的像模像樣，性格也活躍了,。

對(duì)待矛盾如何進(jìn)行化解呢?先在班上講明矛盾的危害,，再引導(dǎo)他們各自查找自己的不足，明白矛盾只會(huì)引來別人對(duì)自己的不尊重,，從而,，指導(dǎo)學(xué)生自己化解；自己遇事也要冷處理,，不急于不批評(píng),，從不把學(xué)生趕出教室，這樣以來反而效果比較好一些,。

細(xì)細(xì)反思所做,，深刻認(rèn)識(shí)到，尊重人格是師生之間溝通的橋梁,。尊重學(xué)生,，讓學(xué)生聽指揮,，首先要教師做到客觀公正并平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教室只要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，并且視同至寶,，精心呵護(hù)與引導(dǎo)，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，他們就會(huì)有“心”的變化,，變被動(dòng)為主動(dòng)。

師者,，人之楷模也,。作為老師，不僅要注重自己的儀表,，更重要的是不得缺乏一個(gè)做人民教師的道德修養(yǎng),。

如果老師有錯(cuò)，也要有勇氣面對(duì),，向?qū)W生作出真誠的道歉,，學(xué)生依然會(huì)感動(dòng)，老師也依然會(huì)真正地走進(jìn)學(xué)生的心里,，會(huì)創(chuàng)造師生之間和諧融洽的師生關(guān)系,。

塑造一個(gè)人更應(yīng)注意培養(yǎng)他的健康的心理素質(zhì)。讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)社會(huì)需要的合格人才細(xì)心地走自己的教育之路吧,！

班主任與班級(jí)管理心得體會(huì)總結(jié)篇三

參加工作二十年了,，班主任工作也干了二十年了，在這二十年來班級(jí)管理從從跟老班主任學(xué)習(xí)到有自己的一套路子,，有辛酸也有幸福，更有很多的.心得體會(huì),，現(xiàn)在我就如何抓班級(jí)的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。

一、選拔班干部,、鼓勵(lì)班干大膽工作,。

我在本學(xué)期初先讓學(xué)生自我推薦班委候選人，組織全班同學(xué)們來投票選舉班干部,。要選有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,，通過民主評(píng)議,，推選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有工作魄力。班委會(huì)成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé)，每周末,，我要求召開班委例會(huì),，每位班干部總結(jié)自己的工作，找出存在的問題,，最后,，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中,，我側(cè)重表揚(yáng),，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。

二,、制定規(guī)章制度、嚴(yán)加管理,。

三,、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合,。

加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),、言教與身教相結(jié)合，古人云：“以今率人,，人若身先”,，“身正”，對(duì)班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表,，言行一致，以高尚的道德,，良好的個(gè)性教育學(xué)生,，做到“以德感人，以德服人,，以德育人”,，我要求學(xué)生做到的,，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到,，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說,，說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

四,、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

來自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同,，要想你所教的班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)班級(jí)管理心得體會(huì)(2)格要求,，規(guī)范管理,。我在教育學(xué)生時(shí)，首先教他們先成人,，再成才,，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢?我利用班會(huì)或自習(xí)課對(duì)學(xué)生思想品德,、人生觀,、愛國主義、集體主義,、紀(jì)律和法制觀念的教育,，使學(xué)生在思想上、政治上有了很大的進(jìn)步,。讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

五,、要做到“三勤”

班主任老師要做到“腳勤，嘴勤,，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時(shí)掌握第一手材料,?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景,，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

以上五點(diǎn),，只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì),，在實(shí)際班主任管理工作中，有很多工作做的不到位,，不足之處請(qǐng)各位老師指正,。

班主任與班級(jí)管理心得體會(huì)總結(jié)篇四

歷時(shí)三天的成都培訓(xùn)，收獲頗多,，給我留下印象最深的是成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)劉大春題為《班級(jí)管理中的言語溝通藝術(shù)》的講座,，講座分別從“班級(jí)管理中的表達(dá)藝術(shù)”和“班級(jí)管理中的傾聽藝術(shù)”這兩方面入手，結(jié)合豐富生動(dòng)的課堂教學(xué)管理案例,，以風(fēng)趣幽默的語言,、機(jī)智詼諧的四川話，對(duì)案例進(jìn)行了深入淺出的剖析,，提出了“讓人接納”“接近別人的表達(dá)十招式”兩種積極表達(dá)的策略和“積極外表”“同理之心”兩種用心傾聽的策略,，讓人受益匪淺。

如火炬能照亮學(xué)生的未來,；

如種子能深埋在學(xué)生的心里,。

教師語言水平的高低、表達(dá)能力的強(qiáng)弱,，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣,。許多特級(jí)教師之所以能感染每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教育教學(xué)中來，是因?yàn)樗麄兏叱恼Z言表達(dá)深深地打動(dòng)了每一個(gè)孩子的心,。

除了能夠用積極的語言與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,，還要還要學(xué)會(huì)傾聽策略，不僅要有積極地外表,，還要抱有同理之心,。作為老師，不能居高臨下,，而應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度,，尊重學(xué)生，與學(xué)生如朋友般交談,，推心置腹,，認(rèn)真聆聽,，耐心解答。教師還要保持良好的情緒,，理性的處理班級(jí)管理中的各種情況,。

劉院長(zhǎng)的講座，事例貼近班級(jí)管理的實(shí)際,，可操作性強(qiáng),，對(duì)教育第一線的班主任來說，可謂雪中送炭,，讓我們汲取了課堂管理的新思想,、新方法，促進(jìn)了管理班級(jí)和課堂教學(xué)水平的發(fā)展,，對(duì)我們正視自己,、扎根課堂、潛心從教都有著啟發(fā)意義,，也必將對(duì)我們今后的班級(jí)管理工作帶來積極的指導(dǎo)和幫助作用,。

有幸聆聽來自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的班級(jí)管理》。葉老師從積極心理學(xué)的使命,、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起,，我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué)，它更加關(guān)注人的優(yōu)勢(shì),，葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括：積極成就,、積極意義、積極關(guān)系,、積極投入,、積極情緒、積極自,。我講座中,，葉老師穿插了互說優(yōu)點(diǎn)的小活動(dòng)，讓老師切身體會(huì)被夸的幸福感,，提升自信心,，總結(jié)積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認(rèn)識(shí)能力,、還能增強(qiáng)人的想象力,、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng),，葉老師方法的指導(dǎo)，為我以后班級(jí)管理指明了方向,。

接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式,，以及班級(jí)管理中班主任如何建立成長(zhǎng)型思維,、打造成長(zhǎng)型思維的班級(jí)管理，葉老師的講座讓我意識(shí)到積極情緒在班級(jí)管理中的巨大作用,，每個(gè)孩子都渴望被發(fā)現(xiàn),，被關(guān)注，被肯定,，所以以后要努力踐行,，做樂于欣賞孩子的老師。學(xué)做孩子們的小粉絲,，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長(zhǎng)處,，有耐心、有恒心,、有愛心去靜待花開,。

班級(jí)管理“金點(diǎn)子”分享，寇老師的日記贊揚(yáng)法,，卞老師的自我管理加層級(jí)管理,，董飛老師的及時(shí)強(qiáng)化、集體作用,，黃紅老師的表揚(yáng)家長(zhǎng)法……聽完老師們的分享,，我恍然，班主任不僅管好班級(jí),，更要做一個(gè)伯樂,，最后譚校長(zhǎng)總評(píng)中：老師眼里要看見每個(gè)學(xué)生，越夸越優(yōu)秀,，保持積極心態(tài),，只有老師具有成長(zhǎng)型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才,。

今天的班主任培訓(xùn)讓我這個(gè)小白收獲滿滿,，努力成長(zhǎng)，積極投入,，創(chuàng)建有信心,、有活力、有創(chuàng)新,、有幸福感的班集體,。

在江門市20xx年中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)班上，沒想到一句“我最驕傲的不是特級(jí)教師或所謂名師的稱號(hào),，而是每次學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)給我的肯定”這樣的話,，拉開了楊青蘭老師《班級(jí)管理的智慧》講座的序幕。

一個(gè)人一輩子的頭銜可以有很多，但是再多金光閃閃的頭銜,，也比不過她內(nèi)心所在意的人對(duì)她的評(píng)價(jià),。顯然，對(duì)于楊老師而言,，學(xué)生的評(píng)價(jià)和認(rèn)可是她最為看重的,。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺,。

很多時(shí)候,，我覺得一個(gè)好的老師必須具備的一項(xiàng)品質(zhì)就是對(duì)學(xué)生的全心全意和無怨無悔。這一閃耀的特質(zhì),，我在楊老師的身上看得真切：

在講座的第一部分,，楊老師和我們分享了自己的詩與遠(yuǎn)方——從教三十多年來與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還給大家展示了好幾個(gè)她和不同類型的學(xué)生相處的案例,，其中妙趣橫生,、讓人印象深刻的是“極品少爺?shù)某晒D(zhuǎn)型”那個(gè)案例。這個(gè)“極品少爺”人長(zhǎng)得又帥卻心思不在學(xué)習(xí)上,，按他自己的說法就是個(gè)放浪不羈,、處處留情的楚留香，這樣一個(gè)喜歡沾花惹草的高富帥,，在經(jīng)歷了“蘭姐”（學(xué)生對(duì)楊青蘭老師的愛稱）春風(fēng)化雨的“降龍十八掌”之后拜倒在“蘭姐”的石榴裙下,，收斂自己的脾性，順利地度過了自己的高中三年,，還考到了較為理想的學(xué)校,。這位“極品少年”在畢業(yè)后還常常感念師恩，與楊老師保持著聯(lián)系,，時(shí)常不忘對(duì)自己的“蘭姐”噓寒問暖,，能夠讓班級(jí)里如此頑劣的浪子回頭，足見楊老師平時(shí)和學(xué)生相處時(shí)的全心全意,，盡心盡力,！

楊老師的講座深度與幽默并存，新老師們的聽講氛圍非?；钴S,，掌聲笑聲不斷，她常常會(huì)在不經(jīng)意間調(diào)侃自己：老師和學(xué)生的相處容易存在很多矛盾和摩擦,，她將這樣的摩擦的狀況戲謔為“青春期遇到更年期就會(huì)比較容易走火,。”大家一時(shí)間心領(lǐng)神會(huì),，哄堂大笑起來,。我想,，恰恰是楊老師這種將自己的姿態(tài)放得很低很低，幽默又不失風(fēng)度,、深度的風(fēng)格,，才會(huì)讓學(xué)生們對(duì)她愛得“如癡如醉”吧。

欲渡黃河冰塞川,，將登太行雪滿山。

在分享了自己和學(xué)生們溫馨快樂的師生相處回憶后,，楊老師說了一句讓我印象深刻的話：“拆開那個(gè)溫情脈脈的面紗,，我們是在冰上走?！苯┠?，出現(xiàn)了許許多多關(guān)于學(xué)生和老師的負(fù)面新聞，如學(xué)生為老師撐傘后,，該教師被炒魷魚,，教師在教室被學(xué)生拿刀捅死，教師罰站學(xué)生幾分鐘被拉近派出所關(guān)禁閉7小時(shí),，不給吃不給喝……不知從何時(shí)起,，教師開始異化成了一個(gè)“高危職業(yè)”，那個(gè)看起來平靜如水的三尺講臺(tái)的背后迎接我們的可能是難以預(yù)料的口誅筆伐,、刀光劍影,。

一邊是上流，一邊是逐流,；

一邊是庭院,，一邊是田園?！痹娕c遠(yuǎn)方的背后,，是無數(shù)的辛酸與苦累的集合,，但是因?yàn)閮?nèi)心的熱愛，那份炙熱而無悔的執(zhí)著與堅(jiān)持讓楊老師三十多年如一日地堅(jiān)守在了自己的崗位上，和自己的學(xué)生朝夕相處,，魚水情深。

楊老師提到塞林格的《麥田里的守望者》的一句話：“一個(gè)不成熟的理想主義者會(huì)為理想悲壯的死去,，而一個(gè)成熟的理想主義者會(huì)為理想茍且地活著,。”確實(shí)如此,，“看清楚這個(gè)世界,，并不能讓這個(gè)世界變得更好，但可能讓你在看清楚這個(gè)世界是個(gè)怎樣的世界后,，把自己變得比較好,?！弊鳛橐幻陆處煟右嵘约旱慕逃腔?，像楊老師一樣,，在幾十年的教育生涯中，高擎智慧的火把,，不忘初心,，砥礪前行，讓師生互進(jìn),，共同成長(zhǎng),，變成兩情相悅的樣子！

綠陰不減來時(shí)路,，添得黃鸝四五聲,。

高曉松曾經(jīng)在一檔綜藝節(jié)目上評(píng)價(jià)過在舞臺(tái)上的分享各自經(jīng)歷的人們，他覺得這些分享的人們分為三種人,，第一種人是平庸的表達(dá)者,，第二種是露出破綻的忘我者，第三種人是穿越忘我的森林與火海,，最終看見自己的人,。

而第三種看見自己的人，則是在忘我工作后,，重新審視自己,，看到自己。我覺得楊老師便屬于第三種人,。

在講座中,，楊老師還講過一句話讓我深有感觸：“批評(píng)是為了讓學(xué)生成為更好的自己，而不是老師心目中的樣子,?！币苍S這樣的一種經(jīng)驗(yàn)不是楊老師一開始從教便領(lǐng)悟到的，但是卻是她多年來的心得,，而恰恰是這種讓學(xué)生不斷看見自己的教育,，“桃李不言，下自成蹊”,，讓每位學(xué)生和他們的喜愛,、敬愛的“蘭姐”相處過后活成他們自己最喜歡的樣子。

教育從來都不是一蹴而就的,，教育是花開四季的真心和熱心,，是誨人不倦的耐心和愛心，是日以繼夜的奮斗和堅(jiān)持,，從楊老師對(duì)自己教學(xué)生涯的回顧中,，能夠真切地感受到她對(duì)自己事業(yè)的篤定和享受,，那是一種寵辱不驚，無怨無悔的真情,。

今年是我正式入行的第一年,，越是和名師和真知靠近，越是讓我不甘于只當(dāng)一個(gè)平庸的表達(dá)者,。我希望自己可以通過努力,，在一次次的學(xué)習(xí)中不忘前輩的教誨，領(lǐng)悟教育的真諦,。楊老師曾說過的一句話,，“每一種星都有它的亮度與特征，每個(gè)教師都有他的個(gè)性與追求”我也希望在不久的將來,，自己可以成為一個(gè)有個(gè)人特色的能夠獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀教師！

班主任與班級(jí)管理心得體會(huì)總結(jié)篇五

管理是技術(shù),，僅僅是管人的技術(shù)性的低級(jí)的管理,，管理是藝術(shù)，則是育人攻心的高級(jí)的管理,。班主任是社會(huì)角色中重要的班級(jí)管理者,，既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí)，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng),，狠練內(nèi)功,，提高個(gè)人管理水平，形成自己的管理風(fēng)格,，體現(xiàn)獨(dú)特的管理藝術(shù),，增強(qiáng)管理的效果。

班主任在學(xué)校教育中,，承擔(dān)學(xué)生管理的主要責(zé)任,，是班級(jí)管理的主要的組織者和實(shí)施者，任務(wù)細(xì)瑣而繁重,，充滿挑戰(zhàn)與幸苦,，歡樂與智慧。

而且作為畢業(yè)班的班主任,，將面臨更加復(fù)雜化班級(jí)管理和自己所教學(xué)科及班級(jí)學(xué)生總體升學(xué)成績(jī)的升學(xué)壓力,，那么我們?nèi)绾文苁棺约涸谠诜敝氐墓ぷ髦休p松，讓班級(jí)在平穩(wěn),、奮發(fā)中走完九年義務(wù)教育的最后時(shí)光,。

了解學(xué)生，把握學(xué)生心理生理特征,，深刻分析班情和學(xué)情,，明確班級(jí)教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強(qiáng)班級(jí)管理的有效性,。初三的學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考,，使他們?cè)谒枷?、心理、行為等具有一定的?fù)雜性和特殊性,，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),，有利于全面掌控班級(jí)，明確管理的方向,，增強(qiáng)管理效果,。

（一）思維方式深刻性和批判性增強(qiáng)隨著年齡的增長(zhǎng)，初三是學(xué)生世界觀和價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高,，思維的對(duì)象大為擴(kuò)展。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度,，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來,，，認(rèn)識(shí)問題有了自己的觀點(diǎn)和主見,，學(xué)會(huì)從想象去分析本質(zhì),，智力日趨成熟化。

寬度,。這為班級(jí)營造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ),，也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義,，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂著,，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ?/p>

（二）人際交往自主化和社會(huì)化增強(qiáng)班級(jí)即是一個(gè)社會(huì)，社會(huì)關(guān)系是班級(jí)學(xué)生人際關(guān)系的折射,?？梢姲嗉?jí)學(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性，人是社會(huì)化的產(chǎn)物,，學(xué)生就是在知識(shí)化和社會(huì)化結(jié)合下步入社會(huì)的,。

良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助。生活上相互關(guān)照,，思想上相互交流,，精神上相互溝通，行為是相互監(jiān)督,，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個(gè)體的發(fā)展,，更有利于班級(jí)的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌,，是班級(jí)管理的無形動(dòng)力,。

初三學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)體自主意識(shí)增強(qiáng),，他們需要與同學(xué)的交往，而且出于多種原因,，有個(gè)別學(xué)生還在社會(huì)上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友,，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑,。

作為班主任老師應(yīng)該把此項(xiàng)工作以對(duì)孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo),，并對(duì)人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵(lì)和關(guān)注，從老師自身做起,，讓班級(jí)學(xué)生能夠真誠關(guān)心和幫助這類學(xué)生,。而且特別對(duì)于學(xué)生交社會(huì)上的人的時(shí)候，班主任老師一定要更加關(guān)注,。

這不僅僅是學(xué)生個(gè)人問題,，也是孩子家庭的問題，更關(guān)系班級(jí)的穩(wěn)定問題,，因?yàn)槿绻幚聿缓?，?huì)使個(gè)別學(xué)生形成交友的人際障礙，同時(shí)會(huì)使有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽约航涣怂^的社會(huì)朋友,。

而在同學(xué)面前，在班級(jí)里飛揚(yáng)跋扈,，有濃厚的社會(huì)習(xí)氣,，這是班級(jí)最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對(duì)這些問題,，加強(qiáng)對(duì)該類學(xué)生的教育和監(jiān)督,。要細(xì)心觀察，要有敏銳的洞察力,，防患未然,，確保班級(jí)的安寧。

班主任與班級(jí)管理心得體會(huì)總結(jié)篇六

班主任是班級(jí)工作的組織者,、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。

作為一個(gè)班主任怎樣使自已的工作上臺(tái)階,、上水平、上檔次呢,？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé),，認(rèn)真到位,，事事留心,。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查,，作業(yè)上交,，早讀到課間紀(jì)律，課間操,，課堂紀(jì)律,，午飯，午休管理,，眼保健操,，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底,，細(xì)致監(jiān)督,。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢,，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì),。

1,、獎(jiǎng)罰適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談,，有時(shí)是一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào),，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,，絕對(duì)孺子可教也,。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束,，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的,。在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段,，當(dāng)然,，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,，好的就是好的,，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò),，全盤否定,；懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說,，懲罰是手段,，教育才是目的。

2,、組織開展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育,、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班,，凡是學(xué)校組織的活動(dòng),，班主任和我都給予高度的重視，心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中,，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來講,，活動(dòng)的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí),，是否全身心投入了,，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的`教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果,。

3、主題班會(huì),。

在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間我主持了一次班會(huì)和兩次情商課,。班會(huì)的主題是國家安全教育日，兩次情商課分別是夢(mèng)想的力量與正確認(rèn)識(shí)挫折,。通過班會(huì)和情商課,，當(dāng)看見那些十二、三歲青春活潑的學(xué)生時(shí),，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到初中時(shí)代,。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題,，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,，他們既把我們當(dāng)作老師,，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流,。

通過兩個(gè)月的實(shí)戰(zhàn)磨練,，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了,。雖然我還有很多做的不是很好的地方,，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,，站在教育的最前線,，真正做到“傳道、授業(yè),、解惑”,，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,，要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在！

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班主任與班級(jí)管理心得體會(huì)總結(jié)篇七

新生入學(xué)初，我便組織學(xué)生展開討論什么是班風(fēng),，為什么是一個(gè)班必須具備良好的班風(fēng),，我們班應(yīng)確立怎樣的班風(fēng)等問題展開討論,啟發(fā)學(xué)生在討論中從而確立我班的班訓(xùn)“苦現(xiàn)在，甘未來”,。

一個(gè)良好的班集體,，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，這個(gè)核心就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì),，學(xué)期自開學(xué)來,，我有意識(shí)的通過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部,，當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng)，教育,，既放手讓他們開展工作,，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),，特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手.經(jīng)過不斷地培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

我和學(xué)生們一塊將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為“品德象雷鋒一樣高尚,，衛(wèi)生象鏡子一樣干凈,，學(xué)習(xí)象張海迪一樣刻苦，紀(jì)律象軍人一樣嚴(yán)明”的具體行為規(guī)范：

從小事做起,，找一些資料在班會(huì)課上讀讀,，如誠實(shí)無價(jià),幸福是什么等,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠.

衛(wèi)生：通過“一日三掃，三檢查”的常規(guī)活動(dòng),，嚴(yán)格要求學(xué)生在教室和公共場(chǎng)所絕不丟棄垃圾,，保持自己的腳下光潔如鏡，值日生搞好教室內(nèi)外的衛(wèi)生,，保持墻壁潔白,，地面干凈，黑板烏黑,，玻璃光亮,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)干凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。并開展衛(wèi)生優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組和評(píng)選活動(dòng),，對(duì)衛(wèi)生優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組加以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

我班學(xué)生都是走讀生,，在第一個(gè)學(xué)期開始時(shí),，大部分學(xué)生都回家就餐，許多學(xué)生把時(shí)間浪費(fèi)在路上,，路遠(yuǎn)的,，吃了飯就回來了，路近的吃完飯后溜達(dá)一圈再回校,，這一溜達(dá)就把學(xué)生的心也卷走了,看到這樣的情景,，我和家長(zhǎng)聯(lián)系，盡最大的努力和家長(zhǎng)溝通,，讓學(xué)生在校就餐,，這樣午休又成為我班工作的難點(diǎn)，這時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,、班落我恥,、以班為家、榮辱與共”的教育,，我強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與學(xué)習(xí)的辨證關(guān)系,。良好的紀(jì)律是保證學(xué)生能好好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.我班為此采取了班干值日制,，取得了良好的成效。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，因此,，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課程,，并且同科任教師密切配合,，隨時(shí)和科任教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展.另外從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致地思想品德教育工作。同時(shí),日常生活中也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶教育,。

“苦現(xiàn)在,，甘未來”,由于本班學(xué)生都來自于城關(guān)，部分學(xué)生比較嬌氣,，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，針對(duì)這種情況，我班制定了“苦現(xiàn)在,，甘未來”這條班訓(xùn),，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，經(jīng)過一段時(shí)間的教育,，學(xué)生吃苦耐勞的程度加強(qiáng)了,，形成了一股良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

班主任與班級(jí)管理心得體會(huì)總結(jié)篇八

一堂成功的班會(huì)課,，主題內(nèi)容的選擇至為重要：針對(duì)性,，實(shí)效性。

主題是班會(huì)的中心,，只有選好主題,，才能開好班會(huì)。主題要有針對(duì)性,，班主任必須經(jīng)常了解本班情況,，掌握第一手材料，即針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際及班級(jí)存在的主要問題,，選擇那些具有啟發(fā)性,，對(duì)學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會(huì)活動(dòng)，以保持學(xué)生的健康發(fā)展,。主題要有新意,，時(shí)代感要強(qiáng)。

主題班會(huì)結(jié)束后,，班主任要及時(shí)研究反饋信息,，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn),，為下次班會(huì)提供經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，也要了解班會(huì)的作用與效果,，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的,。

搞好主題班會(huì)并沒有一個(gè)固定的模式。但我們必須從實(shí)際出發(fā),，把思想性,、趣味性、知識(shí)性,、教育性結(jié)合起來,，最大限度地發(fā)動(dòng)學(xué)生，做到寓教于樂,。今天的交流僅僅是拋磚引玉,，相信我們學(xué)校主題班會(huì)這朵鮮花，在各位班主任的辛勤播種澆灌下,，一定能在教育的百花園里開得更加絢麗奪目,，艷麗芬芳！

班主任與班級(jí)管理心得體會(huì)總結(jié)篇九

(一)積極開展教研活動(dòng),。

1,、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段,、班三級(jí)教研活動(dòng),，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā)言,，積極提出疑難問題,、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。

(二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著,。

健康,。

每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體,，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志,，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》,、《切西瓜》,、《吹泡泡》等,，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢,、不怕困難的意志,。

語言。

通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,，幼兒都能聽懂普通話,，也能用普通話較流利、連貫地與人交流,。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說普通話,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述,，表達(dá)自己的想法和感受,。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話,，我們就通過聽說游戲,、語言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享,，早期閱讀《大家都看圖畫書》,、《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書籍、閱讀,、文字符號(hào)的興趣,。

社會(huì)。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)都非常寵愛,，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,，針對(duì)這些情況,，我們通過晨間談話、小故事,、語言游戲進(jìn)行有目的,、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,、誠實(shí)勇敢,、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì),。

科學(xué),。

幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心,。電話,、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體,，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索,、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見了,，多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事件,，注意抓住教育時(shí)機(jī),，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心,、求知欲,。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起,，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類,，提供了豐富的操作材料,，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過程,。

藝術(shù),。

幼兒能體驗(yàn)到參與音樂美術(shù)活動(dòng)的樂趣，能初步感受周圍景物,、環(huán)境設(shè)施,、節(jié)日裝飾、音樂美術(shù)作品的美,。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌,、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等,，感受作品的情緒特點(diǎn),、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏,、創(chuàng)編動(dòng)作,。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆,、油畫棒,、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料,、棉簽等,。能在底圖上添畫簡(jiǎn)單的線形,，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式,，學(xué)習(xí)團(tuán),、搓、壓的技能,，對(duì)顏色感興趣,，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

二,、組織豐富多彩的活動(dòng),。

開學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動(dòng),，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng),，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨,。秋天到了,，為使幼兒感受到大自然的變幻無窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然,、親近自然,、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng),，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲,，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級(jí)自助餐,、“生日party”,，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗(yàn)分享的樂趣,。

三,、兼顧個(gè)別幼兒教育。

我們班內(nèi)有個(gè)孩子,，她早上來園總是很困難,。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過，由于當(dāng)時(shí)年齡較小,，自理,、接受能力都比別人慢一拍，老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批,，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感,。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),，覺得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子,，讓別人重視她、關(guān)注她,。如果沒有滿足她的這些需要,，她便會(huì)用特別的做法來吸引別人的注意。對(duì)于這種情況,，老師們研究在教育活動(dòng),、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法，并達(dá)成一致：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn),、多表揚(yáng)一點(diǎn),，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，課下多與她玩玩,，多抱抱她……孩子真的在改變,。從不愛來園,，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門，老師們都為她的進(jìn)步感到高興?，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來接她,，她都不愿走，周末回到家還經(jīng)常念著老師,，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友,，家長(zhǎng)為此很高興，很滿意,。

另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子,，不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他，說他的不是你越說他越有意與你作對(duì),，甚至還會(huì)狡辯,、說謊，偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家,。后來我們都很小心地呵護(hù)著他,，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開導(dǎo)，帶他到旁邊講道理,。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多,，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。

四,、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育,。

1、生活護(hù)理。

我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致,，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈,、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表,。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子,，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水,、脫衣服,，根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒,，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng)，照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒,。

2,、培養(yǎng)幼兒的自理能力。

自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn),，

我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng),。從這學(xué)期開始，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯,、穿鞋襪,、穿褲子、整理玩具,、折疊衣服,、簌口洗臉。剛開始很多幼兒都說“老師我不會(huì)”,，不敢去嘗試,，或很不自覺總想著老師幫他完成，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下,，我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺不需要一再提醒了,，還有部分幼兒做得非常好。

3,、培養(yǎng)良好的常規(guī),。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn),，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃,，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行,。我們通過各種手指游戲,、音樂為信號(hào)，幼兒只要聽到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了,。同時(shí)經(jīng)過多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī),，使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中;會(huì)愛護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶,，玩后會(huì)收拾,、整理;學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的意愿，喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)看書的正確方式等,。

五、做好家長(zhǎng)工作,，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴,。

日常性工作：我們用早晚接送時(shí)間，家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作,，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，交換意見，互通情況信息,，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問題,，給予解答提供家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法,、介紹家教經(jīng)驗(yàn),。

1,、期初我們完成新生普訪工作,，通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日,、家長(zhǎng)助教,、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與，增加教師與家長(zhǎng)的互相理解,，增進(jìn)情感聯(lián)系,。

2、成立家長(zhǎng)委員會(huì),，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作,，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

七,、存在的不足和今后工作方向,。

這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好,，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足,，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來較晚,，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服,、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開展工作,。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步!

班主任與班級(jí)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十

作為一名班主任我深知一個(gè)班級(jí)的好壞對(duì)學(xué)校的工作有重要的`影響。我深知自己責(zé)任的重大,。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失?，F(xiàn)在我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定,。而我每接一個(gè)新班,，都要先組織一系列的活動(dòng)，從中觀察,、發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識(shí)的人才,，通過民主評(píng)議，大家推選,，選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有工作的魄力，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服,。班委會(huì)成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé),。每周的班會(huì)上,，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問題，然后,，我進(jìn)行講評(píng),。在講評(píng)中，我側(cè)重表揚(yáng),，突出教育,，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，班級(jí)工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí),。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣，必須制定好班規(guī),。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，廣泛聽取班干部、學(xué)生,、科任老師的意見,，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補(bǔ)充成文,，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令,，有令必行,，有令必止,，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

一個(gè)人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo),，就沒有動(dòng)力。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，知識(shí)的重要性,。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，學(xué)生才會(huì)知道自己應(yīng)該做什么,，班主任班級(jí)管理心得。如何做,。才會(huì)有學(xué)習(xí),、生活的動(dòng)力。

這雖是一種“無聲的教育”,，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果,，古人云：“以今率人，人若身先”,，“身正”,，對(duì)班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,，言行一致,，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生,，做到“以德感人,，以德服人，以德育人”,，我要求學(xué)生做到的,，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到,，我上課就絕不遲到,；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說,，說到就一定要做到，力求“己所不欲,，勿施于人“,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信,。

班主任與班級(jí)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十一

新年到了,，一個(gè)學(xué)期的工作很快就結(jié)束了?；仡櫭β稻o張的一學(xué)期,，我們將對(duì)這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：

這學(xué)期有兩個(gè)老師一起帶班。學(xué)期開始,，我們先討論自己負(fù)責(zé)的主題活動(dòng),，然后制定主題計(jì)劃,，讓大家都非常明確自己的責(zé)任，以便提前做好準(zhǔn)備,。一個(gè)老師搞活動(dòng),，另一個(gè)老師會(huì)協(xié)助管理，大大提高了孩子聽課的效率,。對(duì)于幼兒園布置的任務(wù),，我們也是互相商量，共同努力,，所以我覺得兩個(gè)老師搞好關(guān)系,，對(duì)于管理好一個(gè)班級(jí)是很重要的。

1,、我們班的孩子普遍年紀(jì)小,，個(gè)體差異大，父母保護(hù)過度,，動(dòng)手能力弱,；積極、執(zhí)著,、耐心,、抗挫折能力弱；我們做事粗心,，注意力不集中,，所以我們的老師在各方面的培訓(xùn)上花了很多精力、精力和時(shí)間,。

2,、孩子有各種脾氣，活潑好動(dòng),，沉默寡言,，嘴巴聰明，寶寶可愛,?？傊總€(gè)孩子都不一樣?？偸歉鶕?jù)孩子的性格特點(diǎn)給孩子一句鼓勵(lì)的話,，樹立孩子的自信心。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),，我們要通過各種形式和娛樂方式慢慢引導(dǎo)他們，讓他們真正明白錯(cuò)誤在哪里,，做什么,；當(dāng)他們成功時(shí),，他們應(yīng)該表現(xiàn)出積極的肯定和贊揚(yáng)，這樣孩子們才能提高自信心,，享受成功,。

3、教育和保護(hù),。

學(xué)前班即將進(jìn)入小學(xué),，幼兒之間的相互聯(lián)系非常重要。所以要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓孩子掌握正確的坐姿,、寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì),。常規(guī)是引導(dǎo)孩子在小組活動(dòng)中逐漸保持注意力的穩(wěn)定和持久,，活動(dòng)結(jié)束后盡量喝水、上廁所,。在小組活動(dòng)中,，可以認(rèn)真聽講，積極發(fā)言,，加強(qiáng)對(duì)孩子注意力和思維敏捷度的訓(xùn)練,。在日常生活中，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),。如：整理書包,，管理好自己的物品，按時(shí)入睡,，按時(shí)上幼兒園,，注重激發(fā)孩子內(nèi)心的專注和對(duì)事物的興趣，培養(yǎng)孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。思想上，讓孩子意識(shí)到自己要當(dāng)小學(xué)生了,，處處以身作則,。桌椅的布置也是小學(xué)生的形式。使孩子從幼兒園畢業(yè)后快速,、自然,、順利地進(jìn)入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí),，保證身心在新環(huán)境中穩(wěn)定,、健康地發(fā)展。

1,、我們會(huì)在主題活動(dòng)前通過家?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)送信息,，讓家長(zhǎng)了解孩子的活動(dòng)，滿足我們活動(dòng)的需要,。

2,、每周五分發(fā)家庭聯(lián)系手冊(cè)，讓家長(zhǎng)了解孩子對(duì)新知識(shí)的掌握情況,。我們也會(huì)通過家庭聯(lián)系手冊(cè)和他們溝通,，他們也會(huì)在家庭聯(lián)系手冊(cè)上寫下自己的疑問。家居聯(lián)系手冊(cè)成了家與家之間的橋梁,。

3,、對(duì)于一些不能親自見面的家長(zhǎng)，我們也會(huì)通過拜訪的方式與他們溝通,。

4,、當(dāng)孩子們?cè)诨▓@里不舒服時(shí)，我們會(huì)打電話

5,、在“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”上,，家長(zhǎng)也積極幫助孩子化妝、梳頭,、拍照,、拍照，讓我們對(duì)工作更有信心,。

總之,，做好班級(jí)管理也是一門藝術(shù)，需要我們不斷地工作,、學(xué)習(xí),、總結(jié)、思考,。我相信每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的管理方法,，也希望大家能取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更好的班級(jí)工作,。

班主任與班級(jí)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十二

班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用一．創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系,。平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想、敢說,、敢問、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重,、信任,、熱愛每個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言,、眼神,、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評(píng)與指正,；當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。多年來，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況,，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?，?duì)生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想，什么是愛,，這就是愛,。而且這是更有價(jià)值的愛，這是社會(huì)的囑托,，事業(yè)的期望,，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云：“親其師,，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對(duì)老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育,。

二,、樹立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,?！弊鳛榻處煟菍W(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小,，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī),。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書,，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋,；一本好書,，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書,，會(huì)幫助明辨是非,、分清美丑。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友,。

服缺點(diǎn),，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,，他們也會(huì)有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī),，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)細(xì)微之處正說明,，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的。

四,、做一個(gè)勤快的班主任,。俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任,，要比別的教師多留心眼,，多下功夫，舍得花時(shí)間,，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。

分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任,！

班主任與班級(jí)管理心得體會(huì)總結(jié)篇十三

溫暖的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗,，像每一個(gè)勤勞的耕作者盼望豐收一樣,，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。

不難看出,，我班的學(xué)習(xí)空氣濃厚,，班級(jí)風(fēng)氣純正，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展,，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì),、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成,。之所以我班能從一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下,、紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中等偏下，默默無聞的中下等班級(jí)而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班相提并論的班級(jí),，與培養(yǎng)全班同學(xué)樹立刻苦學(xué)習(xí),，將來為祖國作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想是分不開的，與培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的自覺性是分不開的,，與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的,，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開的。

下面從幾個(gè)方面談一談我的想法和做法,，如有不當(dāng)之處,，誠望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ),。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時(shí)間,、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情,，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作,，你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè),，就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入,。

1、未雨綢繆,，把教育工作做在前頭,。

學(xué)生升入初三，應(yīng)該是進(jìn)入了沖刺的階段,。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感,，我在學(xué)生正式報(bào)到的前三天，在部分學(xué)生的幫助下,，對(duì)教室的環(huán)境進(jìn)行了精心的布置，雖然花了百十元錢班費(fèi),，但是我認(rèn)為這是值得的,。正如人們所說，學(xué)校無大事,，事事皆育人,。教室環(huán)境如果一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣,，我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習(xí)嗎,？我們大都到過“紀(jì)念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩,，不管好人壞人,，只要走進(jìn)去的，沒有一個(gè)大聲喧嘩的,。他們不是被強(qiáng)迫的,，而是自覺的。這是那個(gè)環(huán)境影響了所有人的心靈,。

開學(xué)報(bào)到那天,，我們的學(xué)生來到我們精心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺,，當(dāng)我說明了我的用意后,，我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì)了,。“播種習(xí)慣收獲命運(yùn)”成了全班同學(xué)心中的座右銘,。前面黑板右上方的石英鐘,，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國,、放眼世界……（走出平庸,，走向成功）

事實(shí)告訴我們，我的心血沒有白費(fèi),，短短的三個(gè)月（90天）,，我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。

2,、思想教育,，結(jié)出豐碩成果；教學(xué)成績(jī),，獲得大面積豐收,。

在9月、10月,、11月,、12月全校29個(gè)班紀(jì)律、衛(wèi)生等項(xiàng)工作評(píng)比中,，我們班分別獲得第一名,、第六名、第二名,、第名的好名次,。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事件中，我班與之無緣,。在期中考試中,，我班學(xué)生無一人因考試作弊而違紀(jì)。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì),，禮貌懂事,。這從某種程度上，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍,，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)造了良好的條件,。

期中考試的成績(jī)：物理第一、語文第二,、政治和歷史第三,、幾何第四、化學(xué)第五,、代數(shù)和英語第六的各科平均分,，雖然不是令人十分滿意,，但是，除了幾何,、代數(shù)和英語外,，其它5科的平均成績(jī)都超過了任課教師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1,。09分,，差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力,！

3,、任課教師，無私奉獻(xiàn),；想方設(shè)法提高學(xué)生成績(jī),。

今年，任我班課的老師,，新增了物理,、化學(xué)、政治和歷史老師,。作為班主任,，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，調(diào)課,、考試等盡量滿足科任老師的愿望,。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云,，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午,，自習(xí)等休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo),，利用分組競(jìng)賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，取得了突出的效果,，居然使我班的物理成績(jī)由初二期末時(shí)的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一,；化學(xué)老師劉劍，經(jīng)常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問題,，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué),，主動(dòng)地學(xué),；數(shù)學(xué)老師唐穎新，百問不煩,，百答不厭,，使數(shù)學(xué)成績(jī)較以前有了明顯的提高,；政治老師馬翠蘭，耐心輔導(dǎo),，細(xì)心講解,，使比較抽象的政治名詞，概念推理,，變成了學(xué)生樂于接受的知識(shí),，政治成績(jī)明顯進(jìn)步；歷史老師王經(jīng)緯,，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生,，學(xué)生學(xué)得輕松，但成績(jī)斐然……,。這在家教盛行的今天,，而能如此無私奉獻(xiàn)，是難能可貴的,。

4,。班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的,、有計(jì)劃的引導(dǎo),、感化作用。而“感人心者莫先乎情”,。

豐碩的果實(shí),。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力,。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無情的人,，是根本無法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù),。沒有愛,，就沒有真正的教育管理；沒有愛,，就不能掌握成功教育的管理方法,。教師愛學(xué)生，師生感情好,，老師表揚(yáng)學(xué)生,，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師批評(píng)學(xué)生,，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù),。如果師生關(guān)系緊張，表揚(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評(píng)學(xué)生被認(rèn)為是整人,。所以,，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法,。

熱愛學(xué)生,，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對(duì)待學(xué)生,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民,，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利,，應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利,。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛,?！逼降鹊貙?duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位,。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛學(xué)生,，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育,、民主化教育的基礎(chǔ),。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著,、有時(shí)坐到學(xué)生中,，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛,，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切,。

在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí),，我都問學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任,，我就說,，別忘記加上我，我也是我們班級(jí)的一分子,。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離,，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的'就是我這句話,，感到我是一個(gè)很民主的班主任,。一位學(xué)生在來信中寫到：“老師，您知道嗎,，在我們的心目中,，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近,，可以說您沒有高高在上的老師的架子,，可是我們尊敬您，因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng),，更有一種讓我們敬重的人格魅力,。”

在班級(jí)管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生,，從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁,，從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^多地贊美雄鷹,，會(huì)傷害更多的小鳥,。我對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵(lì)，從來不集中到幾個(gè)學(xué)生,，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn),，我就表揚(yáng)鼓勵(lì)。

這樣,，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”,，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。

1,、雖然我們經(jīng)過努力,，取得了一些成績(jī)，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素,。這主要是來自社會(huì),、學(xué)生、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響。

比如：有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”,；“某某老師講課講不明白”,，等等，這對(duì)于不能明辨是非的14,、15歲的學(xué)生來說,，簡(jiǎn)直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè),。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理,。所以,，我就在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)提出了要求，希望我們的家長(zhǎng)聽到孩子的這些表述后,，不要隨聲附和,，而應(yīng)及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo)，要求家長(zhǎng)切莫聽之任之,，我說,，如果那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上,。

我跟家長(zhǎng)講：“退一步說,，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了,，你的孩子就攤上我們這些無能之師了,，你說怎么辦吧？換老師,？咱們誰說了也不算,。”“再退一步說,，我們的老師都是合格學(xué)歷,，科班出身啊,！而且至少都有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了,，講不明白、教不了,，怎么會(huì)有那么多滿分成績(jī)的學(xué)生,，90分以上的學(xué)生？”所以,，我跟家長(zhǎng)說：“希望我們的家長(zhǎng)當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長(zhǎng)之間，孩子還是信任家長(zhǎng)的,！為了你的孩子的前途,，我希望家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子說任何一個(gè)老師的壞話，不要拆任何一個(gè)老師的臺(tái),。要配合班主任老師的工作,，起碼不要拆臺(tái)。如果你對(duì)老師有意見或看法,，是出于善意,，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是最好的辦法,?！?/p>

這次家長(zhǎng)會(huì)后，全班學(xué)生就像換了一個(gè)人似的,，學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長(zhǎng)會(huì)前,，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。

2,、應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個(gè)性

疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長(zhǎng),，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境,，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ),，不以任何借口對(duì)學(xué)生施暴，特別強(qiáng)調(diào)師生人格平等,，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生,，去積極主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí),，反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績(jī)得到提高的根本原因,。

眾所周知,，人的不同個(gè)性是構(gòu)成人類社會(huì)的元素。而社會(huì)的發(fā)展,，又需要人們具有與之相適應(yīng)的個(gè)性?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，科技的發(fā)展異常迅猛,，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，有現(xiàn)代化意識(shí)的健康個(gè)性,，是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力,，前途和希望的關(guān)鍵,。

所謂健康的個(gè)性，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看,，就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動(dòng)性,；在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性；在困難,、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難,、勇往直前的堅(jiān)韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性,，作為班主任,，就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展，成熟寬松的客觀環(huán)境,。如果能做到這些,，離家出走之類的事情就不會(huì)發(fā)生在我們孩子的身上。

我和我的學(xué)生們相信,，我們會(huì)在期末的考試中獲得令人滿意的成績(jī),，我們會(huì)在未來的人生道路上，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)輝煌的成就,！