報(bào)告在傳達(dá)信息,、分析問(wèn)題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

暑期大學(xué)生家教實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇一

xx年的暑假充滿(mǎn)著激情,，有著屬于中國(guó)的榮譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng),，但是作為將要進(jìn)入大學(xué)四年級(jí)的師范學(xué)生來(lái)說(shuō)，家教實(shí)踐則又充滿(mǎn)著期待以及不一般,。這是我們進(jìn)入工作崗位的第一步,，要走好以后的每一步，這一步顯得尤為重要,。

“教師”這個(gè)稱(chēng)謂對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著很多,。它是我自我的象征，在我小的時(shí)候就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)著無(wú)限的向往,，也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類(lèi),，但是我自己卻為了這個(gè)理想奮斗了多年。彈指間,，我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí),，面對(duì)將來(lái)的種種，內(nèi)心也是充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的感慨,。我知道這已不是當(dāng)年的一個(gè)夢(mèng)想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候了,，面對(duì)別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因?yàn)槲抑牢易约含F(xiàn)在想要的是什么,。

暑假的前幾天,，我就認(rèn)真的思考了這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)行。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類(lèi)型,。鑒于學(xué)院的規(guī)定,，我選擇了家教實(shí)踐，在輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上從而達(dá)到自我的提高,。同時(shí)我深知“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理,，在進(jìn)行家教活動(dòng)之前,，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的個(gè)性類(lèi)型和對(duì)癥的要求等等,。同樣,，作為一名英語(yǔ)師范的學(xué)生，我也了解英語(yǔ)這門(mén)課程的特點(diǎn),，在抓住課程特性的基礎(chǔ)上在對(duì)個(gè)體的學(xué)生對(duì)癥下藥,，我想以這種方式加強(qiáng)相適應(yīng)的強(qiáng)度,，在英語(yǔ)教學(xué)方面會(huì)取得相應(yīng)的成果,。

首先我跟家教學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，課程進(jìn)程以及在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)態(tài)度,。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸我了解到：學(xué)生是初中一年級(jí)的學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度,，而且對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何激情,，基礎(chǔ)較差。了解到這樣的現(xiàn)狀,，我不能無(wú)動(dòng)于衷,，我就與這位可愛(ài)的女學(xué)生進(jìn)行了交流，我了解到,，其實(shí)并不是她自己對(duì)英語(yǔ)完全的厭惡,，只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄。

了解到這一特殊性,，我特地去查找了關(guān)于厭學(xué)這一方面的心理資料,，從而也找到了應(yīng)對(duì)的措施，那就是要及時(shí)地予以鼓勵(lì)和支持,，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去,，在出現(xiàn)困難的時(shí)候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在得到資料和對(duì)策的支持,，我一掃先前的猶豫與遲疑,，對(duì)癥下藥，先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測(cè)試,。

當(dāng)然,，這些測(cè)試的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的關(guān)于英語(yǔ)方面的題目，其目的就是提高學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的英語(yǔ)還是有救的,，還是有提升的必要的。果然,，盡管也有錯(cuò)誤,，但是正確率很高,，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定，學(xué)生也很開(kāi)心,，并表示這是她第一次得到老師的表?yè)P(yáng),，自己的信心也得到了滿(mǎn)足。

有了第一天好的開(kāi)始,，我對(duì)我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心,，鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道在除了學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外,，我要幫她補(bǔ)習(xí)的就是關(guān)于英語(yǔ)方面的基礎(chǔ)知識(shí),。說(shuō)到基礎(chǔ)知識(shí)，我首先想到了書(shū)本也就是教材上的語(yǔ)句,，因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)資料方面,，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個(gè)藍(lán)本,，首先要讓學(xué)生了解自己的教材,，認(rèn)識(shí)到教材的邏輯性。

第二天我讓學(xué)生帶了教材,，首先帶她翻看了目錄,，聽(tīng)她給我朗讀目錄的內(nèi)容，這樣一是看她的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)了解她的口語(yǔ)基礎(chǔ),，二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練,。從她朗讀目錄的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音，我了解到在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面存在的問(wèn)題并不是很大,，只是缺少一定的自信心,。這時(shí)候我的角色就變成了她的朋友來(lái)鼓勵(lì)她，激勵(lì)她是一個(gè)很好的學(xué)生,。

然后我就對(duì)于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解,，從我的講解以及我的鼓勵(lì)中，學(xué)生已經(jīng)有了問(wèn)問(wèn)題的想法,，對(duì)于這樣的機(jī)會(huì)我當(dāng)然要抓住,，認(rèn)真詳細(xì)的對(duì)她的問(wèn)題進(jìn)行了講解，她對(duì)我的回答也是相當(dāng)滿(mǎn)意,。為了確定她是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識(shí)性,，我對(duì)她提出了幾個(gè)引申的問(wèn)題，盡管回答的不是很到位,，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對(duì)課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法,，實(shí)屬不易。

了解了教材的編排,，底下進(jìn)行的就是對(duì)課文的講解,，該如何講解,，這個(gè)問(wèn)題又困擾了我，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)基礎(chǔ)較差的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,，這就需要老師利用好資料進(jìn)行講解,，而不是一味的把課文加給學(xué)生，要給她自我吸收的時(shí)間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果,。而在這時(shí),，我了解到盡管學(xué)生是個(gè)女生，但是對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)特別熱衷,。

這時(shí),，我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”,，我先列舉了幾個(gè)簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行翻譯,，果不其然,，她翻譯得很精確也很有信心,，同時(shí)對(duì)我讓她翻譯體育項(xiàng)目這一舉動(dòng)也很感興趣。有了這么精彩的一步,，我對(duì)下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算,。感謝您的支持我打算以體育項(xiàng)目作為主要的鏈接，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去,，從而使得習(xí)得的知識(shí)豐滿(mǎn),。

說(shuō)干就干，既然已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學(xué)方法,，那就需要更好的實(shí)施,。但是這時(shí)候我已經(jīng)年過(guò)感覺(jué)到我的學(xué)生已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象，這時(shí)我才了解到在我不斷加強(qiáng)強(qiáng)度的時(shí)候,，學(xué)生的課余時(shí)間已經(jīng)被我剝奪了,，看來(lái)教學(xué)還真是一個(gè)急不得的活兒。

為了使得學(xué)生能更好的學(xué)習(xí),，得到更高的學(xué)習(xí)效率,，我降低了學(xué)習(xí)強(qiáng)度，給了她一定的自由活動(dòng)時(shí)間,，由一天的4小時(shí)降低到3個(gè)半小時(shí),，再來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)收效很大。在學(xué)生得到一定時(shí)間的同時(shí),，我也得到了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,，可以提前預(yù)習(xí)接下來(lái)的內(nèi)容并對(duì)自己現(xiàn)在大學(xué)的知識(shí)也有一定的幫助。

暑期大學(xué)生家教實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇二

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼大學(xué)的第一個(gè)暑假已到了尾聲,?；厥准?xì)想，與以往的暑假不同,，今年的暑假讓我有了充實(shí)和收獲的感覺(jué),。暑假，按照以往的概念來(lái)想,，就是用來(lái)回家休息和外出旅游的,。但是如今不同了，作為一個(gè)大學(xué)生,，有了更多的擔(dān)當(dāng),，我想更主動(dòng)的鍛煉自己，提早去認(rèn)識(shí)社會(huì),，便想找一份短期的工作,。在媽媽的幫助之下，我開(kāi)始了為期四十天的家教生活,，雖然這過(guò)程有苦有甜,，但我最終還是堅(jiān)持下來(lái)，圓滿(mǎn)地完成了這份工作,，盡到了自己的責(zé)任,，我想這是令我欣慰的地方吧。

本村小學(xué)學(xué)生共六個(gè)人,一年級(jí)一個(gè),，二年級(jí)一個(gè),，三年級(jí)兩個(gè)，四年級(jí)一個(gè),，五年級(jí)一個(gè),。實(shí)踐目的：第一，豐富自己的暑假生活,，做一些有意義的事情,，不再無(wú)所事事，虛度光陰,。第二,，勤工儉學(xué)，真正去體會(huì)“一份勞動(dòng),，一份收獲”這句至理名言,。第三，使自己的能力在實(shí)踐中得到鍛煉與發(fā)展,，更重要的是修養(yǎng)心性,，學(xué)會(huì)在處理事情中保持良好的心態(tài)。第四,，對(duì)該階段學(xué)生所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí),、鞏固,、提高，使其對(duì)即將所學(xué)的知識(shí)作初步了解,。

家長(zhǎng)管理較少,，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差,，具體表現(xiàn)有：20以?xún)?nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫(xiě)有困難;針對(duì)上述情況,，通過(guò)大概一周的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿(mǎn)意的程度,。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究,，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”,。所以在這兩周時(shí)間里,，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象,、鞏固效果,。而語(yǔ)言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單,，涉及數(shù)值在20以?xún)?nèi);等到這一關(guān)過(guò)了以后,，我便逐漸加大難度，語(yǔ)言敘述,，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以?xún)?nèi),。與此同時(shí),，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答,。經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后,，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以?huà)叱Ｔ凇捌匆舻恼_的拼寫(xiě)和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上：我首先讓其明確了拼音拼寫(xiě)拼讀的基本規(guī)則,，然后在其課本生字表內(nèi)找錯(cuò)讀,、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認(rèn),、辨讀,。接下來(lái)，我將生字表按“同韻,、同音”的原則分類(lèi)后,，讓其注音;還將生詞的拼音寫(xiě)出，讓其寫(xiě)出漢字,。以此來(lái)加深其對(duì)字形與讀音,、拼寫(xiě)方式的印象,。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來(lái),，先提供正確答案讓其辨認(rèn),、朗讀，再為其聽(tīng)寫(xiě),。這樣反復(fù)幾遍,，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”,。最終,，該生在做“為字注音”“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”這類(lèi)型習(xí)題是都有了很高的正確率,。

在家教開(kāi)始之前,，我對(duì)整個(gè)暑期教學(xué)過(guò)程作了大致的安排。

第一階段：前面10天,，以鞏固,、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)為主。這期間,，讓他們做一些練習(xí)卷和暑假作業(yè),，通過(guò)檢查他們的作業(yè)，了解了他們學(xué)習(xí)的情況,，以此制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,。同時(shí)為他們解答疑難問(wèn)題，補(bǔ)漏補(bǔ)缺,，確保他們以前習(xí)得的知識(shí)都牢牢掌握了,，也為接下來(lái)的教學(xué)做鋪墊。

第二階段：經(jīng)過(guò)10天的穩(wěn)定我們開(kāi)始正式上課,，雖然人少,，但是年級(jí)分散，教起來(lái)就比較困難,。還好有我弟弟,，他主動(dòng)幫我教三個(gè)小學(xué)生，還有三個(gè)小學(xué)生由我負(fù)責(zé),，這樣負(fù)擔(dān)輕了不少,。我們以教英語(yǔ)、數(shù)學(xué)為主,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，下學(xué)期開(kāi)始他們就要上英語(yǔ)這門(mén)全新的課了，到現(xiàn)在為止他們還完全沒(méi)有什么基礎(chǔ)，為了牢牢的打好基礎(chǔ),，因此我格外注意他們的發(fā)音,，還有26個(gè)字母的背誦拼寫(xiě)。其他年級(jí)的學(xué)生也開(kāi)始上新課,，根據(jù)他們的接受能力適當(dāng)加快或減慢授課進(jìn)度,。由于是上下午都上課，時(shí)間相對(duì)充裕,，期間也會(huì)給他們做些課后練習(xí),、同步練習(xí)之類(lèi)的以鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)還采取互動(dòng)教學(xué),，讓高年級(jí)的學(xué)生幫助低年級(jí)的學(xué)生,。這樣不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也有利于教學(xué)順利的進(jìn)行,。這一階段我們一共進(jìn)行了20天的教學(xué),。

第三階段：這是最后一個(gè)階段的教學(xué)，課也已經(jīng)全部上完了,，接下來(lái)的主要任務(wù)就是鞏固學(xué)習(xí),。讓學(xué)生大致的掌握課本里的知識(shí)，并且能夠熟練應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),，達(dá)到做練習(xí)時(shí)并不會(huì)像剛開(kāi)始那樣一竅不通,。最后幾天對(duì)他們進(jìn)行了幾次測(cè)驗(yàn)，雖然沒(méi)有達(dá)到我理想中的成績(jī),，但是從整體上來(lái)看還是比較好的,，他們較之前多多少少都有進(jìn)步。

暑期家教按照計(jì)劃如期圓滿(mǎn)的完成了,，雖然時(shí)間長(zhǎng)了一點(diǎn),，掙的錢(qián)少了點(diǎn)也就一千多，小孩子也調(diào)皮了點(diǎn)不想學(xué)習(xí)只想著吃和玩,，這樣教起來(lái)頗為頭大很是辛苦，我和弟弟也是經(jīng)常拖著疲憊的身體去上課,，期間也受到過(guò)那些家長(zhǎng)和自己父母的.批評(píng),，也曾經(jīng)想過(guò)要放棄，我甚至為自己的無(wú)能而哭過(guò),。但是當(dāng)家教過(guò)后,，我想我從中也學(xué)到了不少的東西，畢竟自己的努力得到了回報(bào),，至少我盡了我的責(zé)任,，并且我不后悔。這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓我收獲頗多,。我也經(jīng)常反思,，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過(guò)程中存在著一些缺點(diǎn)與不足。歸納了一下,，有幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

一,、要按照小學(xué)生的接受能力來(lái)上課，不能一味地把知識(shí)硬塞給他們,，不能一味地講求上課速度之快,，這樣只會(huì)適得其反，他們也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣;而且不能只顧自己上課說(shuō)話(huà),，也要讓小孩子們?nèi)谌胝n堂,，學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，讓他們多學(xué)多練才行,，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)更加扎實(shí),。

二、在給他們上課和講練習(xí)的時(shí)候,，我應(yīng)該盡量耐心再耐心一點(diǎn),，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他們是小學(xué)生,，接受能力沒(méi)有那么好,。我認(rèn)為簡(jiǎn)單的并不意味著對(duì)他們來(lái)說(shuō)也簡(jiǎn)單，切記不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,，不能煩燥,，不能講了兩三遍他們沒(méi)聽(tīng)懂就對(duì)其發(fā)火，要多反省反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,。這在我前幾次上課的過(guò)程中,，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了很多,，盡量讓自己耐心,。

三、我要盡量備備課,，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做,，然后題量不能太大。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱,，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次,，不能拔苗助長(zhǎng)。

四,、要和學(xué)生處好關(guān)系,，就像跟朋友一樣能跟他們有很好的溝通。但是在上課的時(shí)候，我要有老師的威嚴(yán),，不能讓小孩子隨著自己的性子想干什么就干什么,，完全不像是來(lái)上課的樣子。

我通過(guò)這次為期四十天的社會(huì)實(shí)踐,，鍛煉了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的缺點(diǎn)與不足,，使我以后可以不斷的改正并且提高自己的能力,。我最深切的感受就是：遇到困難不能一味地逃避，要敢于去承擔(dān),，敢于去面對(duì),，肩上的擔(dān)子只能自己挑，做人要負(fù)責(zé)任;還有一點(diǎn)就是,，世上無(wú)難事,，只怕有心人。這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”啊!

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暑期大學(xué)生家教實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇三

20xx年寒假期間，在親戚的介紹下,，我找到了一份家教工作,。得到此份工作時(shí)，我的內(nèi)心既興奮又感激,。興奮的是,，自己得到了一個(gè)既能鍛煉自己能力同時(shí)又能體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)；感激的是,，朋友對(duì)我的信任,，小學(xué)階段對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用，是初中高中乃至大學(xué)的基礎(chǔ),，朋友的介紹也是對(duì)我個(gè)人能力的一個(gè)肯定,。雖然家教時(shí)間只有短短的一個(gè)月，但卻是一段教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,，這段經(jīng)歷對(duì)于我而言,，可謂獲益匪淺。

剛開(kāi)始的時(shí)候,，我的心中還是有著一絲忐忑。雖然我是一個(gè)師范學(xué)校的學(xué)生,，但是我絕大部分時(shí)間都在講臺(tái)之下,，對(duì)于教學(xué)而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),。不過(guò)這個(gè)疑慮并沒(méi)有影響我的信心,，畢竟學(xué)生只是小朋友，對(duì)我這個(gè)十幾年寒窗苦讀的大學(xué)生而言,，只要找到正確的教學(xué)方法,，應(yīng)該不成問(wèn)題。把他們教好,，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，讓他們真正的學(xué)到知識(shí)，不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任,，這是我對(duì)這份工作的決心,，也是對(duì)我自己的明確要求。

我的學(xué)生名叫張琨,，是舅舅家的孩子,。這個(gè)孩子很聰明，但是比較任性,，不怎么喜歡學(xué)習(xí),。作為一名學(xué)生，通過(guò)深入思考以及和同學(xué)們探究,，學(xué)生最討厭的教學(xué)方式主要有以下幾種：第一是嘮叨式,，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一，容易引起小朋友的抵觸,，被動(dòng)的接受知識(shí),，造成事倍功半的后果。

第二是數(shù)落式,，嘮叨的同時(shí)就是數(shù)落,。孩子在家里或者學(xué)校里總是不停地被數(shù)落：你怎么不用功啊,？你怎么不做作業(yè)?。磕阍趺粗恢劳姘,?？數(shù)落比嘮叨更惡性了一點(diǎn)，因?yàn)閿?shù)落常常帶有譴責(zé)性質(zhì),，有些孩子經(jīng)常因?yàn)榧议L(zhǎng)或老師的數(shù)落而產(chǎn)生惶恐心理以致無(wú)法集中精力,。就是這些錯(cuò)誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),，把孩子積極性的火苗撲滅了進(jìn)而變得消極被動(dòng),。

第三是訓(xùn)斥式,，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)孩子，這也不好,，那也不對(duì),。這種隊(duì)孩子不客觀不全面的評(píng)價(jià)容易使孩子失去自信甚至變得自卑。

第四是打罵式,，大學(xué)嚴(yán)格禁止教師體罰學(xué)生,，這是嚴(yán)重傷害學(xué)生身心大學(xué)的行為，易對(duì)孩子身心造成惡劣影響,，一定得取締,。

第五，達(dá)標(biāo)式,。規(guī)定孩子考試的平均成績(jī)必須達(dá)到多少分,，名次要進(jìn)入前幾名，上哪個(gè)重點(diǎn)中學(xué),，考哪所名牌大學(xué)等,，這叫達(dá)標(biāo)式。達(dá)標(biāo)式也是傷害孩子積極性的家教方式,。一個(gè)積極上進(jìn)的孩子會(huì)為自己制定目標(biāo)的,，教師和家長(zhǎng)將脫離孩子實(shí)際的高目標(biāo)強(qiáng)加在孩子身上，孩子會(huì)很累,，加重了孩子的精神負(fù)擔(dān)和壓力,。

第六，疲勞式,。題海戰(zhàn)術(shù)和延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間是事倍功半的方,，孩子的不充足的休息勢(shì)必影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。第七,，愁眉苦臉式,。教師的面孔對(duì)孩子有很大的影響。一個(gè)很好的孩子面對(duì)的大學(xué)者是一張數(shù)落的臉,，一張嘮叨的臉,，一張訓(xùn)斥的臉，一張打罵的臉,，一張愁眉苦臉的臉,，一張催促的臉，孩子立刻就會(huì)失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。教師的這張臉有時(shí)候決定了一切,。

因此，我的教學(xué)原則是：對(duì)待孩子要有耐心,、有真心,、有童心,。有的老師不能體諒學(xué)生的難處，作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了就動(dòng)輒大聲呵斥,，小孩子很容易有反抗情緒。就算學(xué)生屢次不改,，我還是支持感化方式,。比如說(shuō)有的時(shí)候，講解了好幾遍的問(wèn)題,，學(xué)生也貌似是懂了,，可是到了第二天，又犯了同樣的錯(cuò)誤,。每每遇到這種情況就會(huì)覺(jué)得自己非常無(wú)力,，但學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不是一蹴而就的,，而且小學(xué)生的理解能力還是有限的,，不像我們大人一樣一說(shuō)就通，需要多練幾遍才能記住跟理解,。講解一次兩次不能理解,，我可以再講，或者嘗試其他的溝通方式,，這都不是問(wèn)題,。重要的是不能傷害學(xué)生的自信心和積極性，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他們有勇氣有興趣有耐性的去解決更難的問(wèn)題,。

在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況,，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于家長(zhǎng)在外打工，疏于管理,，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈,，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以?xún)?nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出,；對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫(xiě)有困難,；針對(duì)上述情況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)逐步提高超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃：

第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：

通過(guò)大概一周的練習(xí)后,，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿(mǎn)意的程度,。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度,，即所謂“熟能生巧”,。所以在這兩周時(shí)間里,，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象,、鞏固效果,。第二階段為“逐步提高”階段（耗時(shí)約一周）：

在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)仍然本著“由淺及深、循序漸進(jìn)”的原則,。我在為其編寫(xiě)應(yīng)用題的開(kāi)初階段：語(yǔ)言敘述盡量直白,，數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單，涉及數(shù)值在20以?xún)?nèi),；等到這一關(guān)過(guò)了以后,，我便逐漸加大難度，語(yǔ)言敘述,，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜,，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以?xún)?nèi)。與此同時(shí),，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后,，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以?huà)叱?/p>

第三階段,，“超前學(xué)習(xí)”階段（耗時(shí)二周）：即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段,，我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力,。因?yàn)樵撋昙?jí)下學(xué)期即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法,，并讓其背誦乘法口訣表,。語(yǔ)文方面，主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字,。

最后讓該生做模擬考卷,，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上,；了解了乘法的意義,，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦,；語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半,新課文朗誦流利,。基本達(dá)到了預(yù)想效果,。實(shí)踐體會(huì)：

第一,，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的.順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話(huà)下,，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課,，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫,，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》,、小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

第二,，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生,，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍,，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三,，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”,、“一葉障目，不視泰山”,，要多與外界交流,，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景,。我注意了與家長(zhǎng)的交流,，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”,；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí),，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐,，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f(shuō),，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

第三,、在習(xí)題布置與講解上,，我要盡量備備課，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做,，不能做了很多題,，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣更多的依然是浪費(fèi)時(shí)間,。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱,，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

第四,、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系,，要讓她把我當(dāng)朋友，而不是老師,，這樣才能夠更好的溝通,。為期二十天的教學(xué)，就在這幾點(diǎn)不斷的改進(jìn)中度過(guò)了,，在拿到工資的時(shí)候,，我似乎很開(kāi)心，畢竟是自己人生的第一份勞動(dòng)所得啊,。

或許有人會(huì)說(shuō)我這個(gè)寒假?zèng)]有賺到多少錢(qián),，僅僅三百多元而已，可是我們?cè)谶@個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中懂得了該怎么樣生存,，該怎樣去感恩,，感謝那些支持你、幫助你的人,，該怎樣去回報(bào)父母,。我想這個(gè)才是最重要最值得我們追求的東西。

寒假雖然只有一個(gè)多月時(shí)間,，在這段時(shí)間里,，有時(shí)過(guò)的真的很難受、很憋屈,，可生活還得繼續(xù),，還得面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)走出校門(mén)，面對(duì)找工作．．．．．．不過(guò),，讓我們體會(huì)一下工作的辛苦,，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn),。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”,，為以后走向社會(huì)，起到一個(gè)橋梁的作用吧,。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì),，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段,，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力",。

時(shí)間飛逝，告別了短暫的寒假社會(huì)實(shí)踐生活,，回到了校園,回到了象牙塔,，回想著剛過(guò)去的社會(huì)實(shí)踐的日子和即將到來(lái)的大二學(xué)習(xí)生活，酸甜苦辣,，生活感悟，不禁讓我感慨......

一片葉子屬于一個(gè)季節(jié),，年輕的我們擁有絢麗的青春年華,，誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮,？誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書(shū)？走出校園,，踏上社會(huì),，我們?nèi)耘f用我們的知識(shí)與堅(jiān)定的意志書(shū)寫(xiě)了一份令人滿(mǎn)意的答卷。

暑期大學(xué)生家教實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇四

摘要：作為即將進(jìn)入大三的學(xué)生,，我覺(jué)得自己應(yīng)該為今后的事業(yè)做準(zhǔn)備了,，已經(jīng)迷茫了兩年，我知道我不能在這樣下去了,，否則這四年的大學(xué)就白讀了,，并且將來(lái)也可能是一個(gè)無(wú)所作為的人，所以暑假我就找了份家教體驗(yàn)一下教師生涯,。而且社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生,、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí),，社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位大學(xué)生,、畢業(yè)生知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，開(kāi)闊了視野,，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步,。此次實(shí)踐活動(dòng)讓我意識(shí)到作為一名人民教師的偉大,。

關(guān)鍵字：暑假家教，社會(huì)實(shí)踐,，家教過(guò)程,，心得體會(huì)

學(xué)生，要給他自我吸收知識(shí)的時(shí)間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果,。既然我已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學(xué)方法,，那就需要更好的實(shí)施。在講課得時(shí)候,，我會(huì)經(jīng)常穿插一些幽默的語(yǔ)言,，一來(lái)可以緩解他的壓力，二來(lái)也可以讓我們有個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,。另外,，在課間五分鐘休息時(shí)，我便主動(dòng)介紹一些他的學(xué)校情況,。如果時(shí)間到了,，他家沒(méi)人，我就多呆一會(huì)兒陪他聊聊天,，找出我們共同的愛(ài)好,，以此來(lái)拉近彼此之間的關(guān)系。我想,，以朋友的身份與之交流,，教學(xué)效果必會(huì)事半功倍。然而,，有時(shí)候我能清晰地感受到他已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象,，這時(shí)我才了解到教育學(xué)生應(yīng)該要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，我應(yīng)該給他更多的自由支配時(shí)間,。為了使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí),，得到更高的學(xué)習(xí)效率，我主動(dòng)跟學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)應(yīng)該降低學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度,，由一天的3小時(shí)降低到2個(gè)小時(shí),，給學(xué)生一些自由支配時(shí)間。他們也積極地采納了我的建議,。當(dāng)我再來(lái)教他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程時(shí),，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果確實(shí)不錯(cuò),。學(xué)生得到了一定的自由支配時(shí)間，我也得到了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,，可以提前預(yù)習(xí)接下來(lái)的講課內(nèi)容,。按照我和學(xué)生家長(zhǎng)商量好的作息時(shí)間，我們一起共同努力,，并最終順利完成了我的暑期家教任務(wù),。三、我在暑期家教過(guò)程中的感想與體會(huì)我的家教過(guò)程是有苦也有甜,。盡管剛開(kāi)始的幾天確實(shí)很累,，但是后面幾天已經(jīng)比較習(xí)慣了。有時(shí)候,，我講解了好幾遍的問(wèn)題,，學(xué)生也似乎是懂了?？墒沁^(guò)幾天,，我再提問(wèn)他時(shí)，他又不知道了,，這時(shí)我覺(jué)得自己特別地?zé)o力,，覺(jué)得自己之前的努力都白費(fèi)了。但是轉(zhuǎn)念一想,，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，自己以前學(xué)習(xí)的時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的情況嗎？只要這樣一想,，又覺(jué)得自己的付出都是很值得的。也許講解一次不是很明白,，但是只要我們共同努力,，我相信他最終會(huì)明白我的講解。事實(shí)也證明了我的付出,，學(xué)生最終得到了滿(mǎn)意的收獲,。他的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)他的幫助，要我不定期地給他打電話(huà)來(lái)督促他,。這讓我內(nèi)心充滿(mǎn)了自豪感,，因?yàn)槲业恼嬲\(chéng)和努力得到了肯定。轉(zhuǎn)眼間,，他就要開(kāi)學(xué)了,，我也結(jié)束了我的家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,，學(xué)習(xí)也知道使勁了,，以前的疑難問(wèn)題也基本得到了解決。這就是我家教的效果。經(jīng)過(guò)半個(gè)月多的家教生活,，不僅他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了提高,，而且我自己的實(shí)踐能力也得到了鍛煉。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果,。也許學(xué)生之前出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，在這短短的二十幾天的時(shí)間里不能全部得以改正，但是我相信：只要他能夠在以后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈的努力,，他一定會(huì)取得更大的進(jìn)步,。通過(guò)此次暑假做家教，我覺(jué)得暑期家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn),，能鍛煉自己的教學(xué)能力,，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對(duì)自己知識(shí)的肯定,。見(jiàn)識(shí)不同的人,、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人,、與人相處,，提早適應(yīng)社會(huì)。經(jīng)過(guò)了半個(gè)月多的家教生涯,，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱(chēng)謂已經(jīng)不再陌生,。當(dāng)別人稱(chēng)呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀,。有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),，對(duì)此，我在暑期家教的過(guò)程中深有同感,。雖然我的暑期家教只是做了一段時(shí)間的“老師”,，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。

當(dāng)然,，在教學(xué)過(guò)程中,，每天的自我總結(jié)是必不可少的，一個(gè)月的家教生涯,，使我懂得了老師的責(zé)任和學(xué)生的需求,，我總結(jié)出來(lái)了四點(diǎn)：

1、在講課方面,，我需要分清楚什么是重點(diǎn),，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解,，這樣才能讓他們?cè)谝院蟮目荚囍?，成?jī)有所提高,。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了,。

生,，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中,，有犯這種毛病,，所以后來(lái)我改了很多，盡量讓自己耐心,。

3,、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課,，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做,，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn),，那樣會(huì)浪費(fèi)更多時(shí)間,。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強(qiáng)化基礎(chǔ)才能夠去提高層次,。

暑期大學(xué)生家教實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇五

家教的第一天,，他倆在學(xué)習(xí)上都很隨意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格,。我開(kāi)始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課,，而是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。第一天,，我了解到他倆的數(shù)學(xué)水平,。進(jìn)而我知道如何提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。最先我挑他們學(xué)的最差的章節(jié)來(lái)講,，因?yàn)槭歉咧袛?shù)學(xué),，每個(gè)考生面對(duì)的是那張高考卷子，我也是按照高考?？家卓键c(diǎn)分重點(diǎn)來(lái)講解，使他們?cè)诿空碌膶W(xué)習(xí)中都學(xué)明白,?？傮w而言，感覺(jué)第一天的收獲還是不錯(cuò)的,。當(dāng)天回到家,，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺(jué)還是可以的,。歸納了一下,，有幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

我需要分清楚什么是重點(diǎn),，不是重點(diǎn)的可以略講，畢竟學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng),，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解,，這樣才能讓他們?cè)谝院蟮目荚囍校煽?jī)有所提高,。如此,，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn),，慢慢的給學(xué)生講,，畢竟他們的數(shù)學(xué)不好，因?yàn)槌煽?jī)不好,，才找家教的,。可能有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的對(duì)他們并不是那樣,，切記不能煩燥,，不能講了一遍他們沒(méi)聽(tīng)懂就對(duì)學(xué)生發(fā)火，這樣只能適得其反,。這在我第一次上課的過(guò)程中,，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了很多,，盡量讓自己耐心,。

我要盡量備備課，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做,，不能做了很多題,，但是很多都不是重點(diǎn)，不是考點(diǎn),，那樣更多的依然是浪費(fèi)時(shí)間,。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次,。

要讓他們把我當(dāng)朋友,，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通,。特別是在講空間立體幾何時(shí),，我還教他倆玩魔方，這樣大大提高了他們對(duì)空間立體幾何的興趣,。

隨后幾天,，我給他們講了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和我的大學(xué)生活，給他們闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的,，讓他們對(duì)重點(diǎn)大學(xué)充滿(mǎn)興趣,。他們似乎懂得了什么,。不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后,，我也經(jīng)常給他們聊類(lèi)似的事,，不時(shí)地與他們交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他們的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀,。每天上午教課兩個(gè)小時(shí),，下午教課兩小時(shí)，中午有一段吃飯休息的時(shí)間,。因此,，我的嗓子很疲勞，但為了讓他倆聽(tīng)清楚,，我買(mǎi)了金嗓子喉片清清嗓子,。

暑期大學(xué)生家教實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇六

“教師”這個(gè)稱(chēng)謂對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著很多。它是我自我的象征,，在我小的時(shí)候就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)著無(wú)限的向往,，也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類(lèi)，但是我自己卻為了這個(gè)理想奮斗了多年,。彈指間,，我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí)，面對(duì)將來(lái)的種種,，內(nèi)心也是充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的感慨,。我知道這已不是當(dāng)年的一個(gè)夢(mèng)想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候了，面對(duì)別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜,，因?yàn)槲抑牢易约含F(xiàn)在想要的是什么,。

暑假的前幾天，我就認(rèn)真的思考了這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)行,。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類(lèi)型,。鑒于學(xué)院的規(guī)定，我選擇了家教實(shí)踐,，在輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上從而達(dá)到自我的提高,。同時(shí)我深知“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理，在進(jìn)行家教活動(dòng)之前,，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn),，還有就是家教學(xué)生的個(gè)性類(lèi)型和對(duì)癥的要求等等。同樣,，作為一名英語(yǔ)師范的學(xué)生，我也了解英語(yǔ)這門(mén)課程的特點(diǎn),，在抓住課程特性的基礎(chǔ)上在對(duì)個(gè)體的學(xué)生對(duì)癥下藥,，我想以這種方式加強(qiáng)相適應(yīng)的強(qiáng)度,，在英語(yǔ)教學(xué)方面會(huì)取得相應(yīng)的成果。

首先我跟家教學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，課程進(jìn)程以及在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸我了解到：學(xué)生是初中一年級(jí)的學(xué)生,，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度,，而且對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何激情，基礎(chǔ)較差,。了解到這樣的現(xiàn)狀,，我不能無(wú)動(dòng)于衷，我就與這位可愛(ài)的女學(xué)生進(jìn)行了交流,，我了解到,，其實(shí)并不是她自己對(duì)英語(yǔ)完全的厭惡，只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄,。了解到這一特殊性,，我特地去查找了關(guān)于厭學(xué)這一方面的心理資料，從而也找到了應(yīng)對(duì)的措施,，那就是要及時(shí)地予以鼓勵(lì)和支持,，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去，在出現(xiàn)困難的時(shí)候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持,。在得到資料和對(duì)策的支持,，我一掃先前的猶豫與遲疑，對(duì)癥下藥,，先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測(cè)試,。當(dāng)然，這些測(cè)試的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的關(guān)于英語(yǔ)方面的題目,，其目的就是提高學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己英語(yǔ)還是有救的，還是有提升的必要的,。果然,，盡管也有錯(cuò)誤，但是正確率很高,，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定,，學(xué)生也很開(kāi)心，并表示這是她第一次得到老師的表?yè)P(yáng),，自己的信心也得到了滿(mǎn)足,。

有了第一天好的開(kāi)始，我對(duì)我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心,，鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀,，我知道在除了學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外,，我要幫她補(bǔ)習(xí)的就是關(guān)于英語(yǔ)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。說(shuō)到基礎(chǔ)知識(shí),，我首先想到了書(shū)本也就是教材上的語(yǔ)句,，因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性,，它是一個(gè)藍(lán)本,，首先要讓學(xué)生了解自己的教材，認(rèn)識(shí)到教材的邏輯性,。第二天我讓學(xué)生帶了教材,，首先帶她翻看了目錄，聽(tīng)她給我朗讀目錄的內(nèi)容,，這樣一是看她的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)了解她的口語(yǔ)基礎(chǔ),，二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從她朗讀目錄的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音,，我了解到在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面存在的問(wèn)題并不是很大,，只是缺少一定的自信心。這時(shí)候我的角色就變成了她的朋友來(lái)鼓勵(lì)本文來(lái)自小草本站她,，激勵(lì)她是一個(gè)很好的學(xué)生,。然后我就對(duì)于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵(lì)中,，學(xué)生已經(jīng)有了問(wèn)問(wèn)題的想法,，對(duì)于這樣的機(jī)會(huì)我當(dāng)然要抓住，認(rèn)真詳細(xì)的對(duì)她的問(wèn)題進(jìn)行了講解,，她對(duì)我的回答也是相當(dāng)滿(mǎn)意,。為了確定她是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識(shí)性，我對(duì)她提出了幾個(gè)引申的問(wèn)題,，盡管回答的不是很到位,，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對(duì)課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實(shí)屬不易,。

了解了教材的編排,，底下進(jìn)行的就是對(duì)課文的講解，該如何講解,，這個(gè)問(wèn)題又困擾了我,，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)基礎(chǔ)較差的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，這就需要老師利用好資料進(jìn)行講解,，而不是一味的把課文強(qiáng)加給學(xué)生,，要給她自我吸收的時(shí)間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時(shí)，我了解到盡管學(xué)生是個(gè)女生,，但是對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)特別熱衷,。這時(shí)，我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),，俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”，我先列舉了幾個(gè)簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行翻譯,，果不其然,，她翻譯得很精確也很有信心，同時(shí)對(duì)我讓她翻譯體育項(xiàng)目這一舉動(dòng)也很感興趣,。有了這么精彩的一步,，我對(duì)下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。

說(shuō)干就干,，既然已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學(xué)方法,，那就需要更好的實(shí)施。但是這時(shí)候我已經(jīng)年過(guò)感覺(jué)到我的學(xué)生已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象,，這時(shí)我才了解到在我不斷加強(qiáng)強(qiáng)度的時(shí)候,，學(xué)生的課余時(shí)間已經(jīng)被我剝奪了，看來(lái)教學(xué)還真是一個(gè)急不得的活兒,。為了使得學(xué)生能更好的學(xué)習(xí),，得到更高的學(xué)習(xí)效率，我降低了學(xué)習(xí)強(qiáng)度,，給了她一定的自由活動(dòng)時(shí)間,，由一天的4小時(shí)降低到3個(gè)半小時(shí)，再來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)收效很大,。在學(xué)生得到一定時(shí)間的同時(shí),，我也得到了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以提前預(yù)習(xí)接下來(lái)的內(nèi)容并對(duì)自己現(xiàn)在大學(xué)的知識(shí)也有一定的幫助,。

家教進(jìn)行的很順利,，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂(yōu)參半,。由于是每天早上進(jìn)行家教,，這就改掉了我愛(ài)睡懶覺(jué)的毛病。盡管前幾天確實(shí)很累,，但是后面幾天已經(jīng)覺(jué)得是自然的事了,。也有的時(shí)候，我講解了好幾遍的問(wèn)題,，學(xué)生也貌似是懂了,，可是再過(guò)幾天來(lái)提問(wèn)時(shí)，又不知道了，這時(shí)覺(jué)得自己特?zé)o力,，覺(jué)得自己之前的努力都白費(fèi)了,。但是轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，并不是一蹴而就的,，自己以前在學(xué)習(xí)的本文來(lái)自小草本站時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題嗎,？只要這樣一想,，又覺(jué)得自己的所有付出都是很值得的,。也許講解一次不是很理解,，但是只要我再接再厲,，這樣堅(jiān)持下去,，總有一天學(xué)生會(huì)了解我所表達(dá)的意思,。

經(jīng)過(guò)十幾天的家教生活,，不僅學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有了提高,，就是我自己在學(xué)習(xí)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果，只有通過(guò)契而不舍的努力才能達(dá)到的高度,。也許學(xué)生先前出現(xiàn)的所有問(wèn)題在這短短的十幾天的時(shí)間里不能全部得以改正,，但是我堅(jiān)信只要堅(jiān)持住，契而不舍的努力一定助以成功,。下面是我覺(jué)得在學(xué)習(xí)過(guò)程中幾個(gè)比較重要的因素：個(gè)人因素,；家庭因素；學(xué)校因素,。

2019的暑期家教實(shí)踐就這樣結(jié)束了,，但是活動(dòng)盡管結(jié)束了但是對(duì)我個(gè)人的影響還在。它讓我了解到作為一名人民教師是多么的不容易,，也讓我了解到在遇到問(wèn)題的時(shí)候要耐下心來(lái)慢慢解決,，草草處理是不行的。希望通過(guò)這次實(shí)戰(zhàn)的實(shí)踐活動(dòng),，我能更加實(shí)踐好我的夢(mèng)想,，實(shí)現(xiàn)教師的真諦。

暑期大學(xué)生家教實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇七

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢,？以下是小編精心整理的最新大學(xué)生暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

由于學(xué)生是個(gè)較調(diào)皮的男孩子這讓我開(kāi)始擔(dān)心他不會(huì)很聽(tīng)話(huà),，還好第一堂課下來(lái),，憑藉著我幽默的講解風(fēng)格，他也還算乖,，彼此在休息時(shí)間還鬧的挺歡,。不過(guò)我時(shí)刻提醒自己，上課的時(shí)候一定要好好的上,，不能嘻嘻哈哈,，講完了可以和她開(kāi)開(kāi)玩笑，然后,，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果,，否則只是在浪費(fèi)時(shí)間。在講課的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)我很簡(jiǎn)單的題目，對(duì)他卻不是那么容易,。于是我在講解題目的過(guò)程中盡量做到詳細(xì),。而且重在教他解題的思路而不僅僅是對(duì)題目的解答而已。

在教課的過(guò)程中總體感覺(jué)還是可以的,，但是還是發(fā)現(xiàn)有些可以改進(jìn)的地方

一,、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn),，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò),，畢竟學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解,，這樣才能讓她在以后的.考試中,，成績(jī)有所提高。如此,，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了,。

二、在講的過(guò)程中,，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn),，慢慢的給學(xué)生講，畢竟她才初二,，可能有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的對(duì)她并不是那樣,，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生,，這樣只能適得其反,。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病,，所以后來(lái)我改了很多,，盡量讓自己耐心,。

三、在習(xí)題布置與講解上,，我要盡量備備課,，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題,，但是很多都不是重點(diǎn),，那樣更多的依然是浪費(fèi)時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱,，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次,。

四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系,，要讓她把我當(dāng)朋友,，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通,。

接下來(lái)的為期一個(gè)月的教學(xué),，就在這幾點(diǎn)不斷的改進(jìn)中度過(guò)了，在拿到工資的時(shí)候,，我似乎很開(kāi)心,，畢竟是自己人生的第一份勞動(dòng)所得啊。

很多家長(zhǎng)不惜重金,，也要為孩子請(qǐng)一個(gè)家教,，即使家中并不富有，然而省吃?xún)€用,，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)大把大把的送給家教,。從一個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，這是出于每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子望子成龍,，望女成鳳的一片熱情,，然后每每如此，養(yǎng)成了這種社會(huì)家教成風(fēng)的習(xí)氣,，究竟是好是壞,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)究竟是否有幫助，為什么現(xiàn)在需要補(bǔ)課的孩子會(huì)如此之多,，為什么在學(xué)校里他們不能夠把老師講的學(xué)好?難道是老師故意在課堂上不講,，為了讓自己能夠多補(bǔ)些課?我想應(yīng)該不是的。那么為什么現(xiàn)在的都需要補(bǔ)課?為什么在課堂上他們聽(tīng)不進(jìn)去?以往只有差生需要補(bǔ)課?難不成現(xiàn)在學(xué)生的主流都是差生了?這的確是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題!

我想很大一部份是社會(huì)形成的這種補(bǔ)課風(fēng)氣,，使得家長(zhǎng)看到人家孩子補(bǔ)了,，想到自己孩子沒(méi)補(bǔ)就擔(dān)心自己的孩子會(huì)落后，會(huì)比別人家差,，于是明明自己孩子成績(jī)不是很差,，也讓孩子去補(bǔ)課,，這樣孩子明明懂了的東西還要去補(bǔ)，純粹是浪費(fèi)了時(shí)間,，沒(méi)有學(xué)到更多有用的東西,，成績(jī)還是沒(méi)有提高，甚至還不如從前,。這樣,，補(bǔ)課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學(xué)習(xí)積極性也漸漸消失,。

當(dāng)然,，我不是指責(zé)這些家長(zhǎng)拼命的給自己孩子補(bǔ)課，畢竟他們也是想讓孩子成績(jī)更好,，只是,，也許他們的方法不對(duì)，誠(chéng)然這一點(diǎn)也不是我可以去改變或糾正的,，甚至我的看法也并不一定就是對(duì),，可是這種全社會(huì)都興沖沖的去補(bǔ)課，我想的確不是一件什么好事,，如果要花如此多的錢(qián)去自己補(bǔ)課，那么學(xué)校這種東西似乎可以不存在了,，還免得你花這么多錢(qián),，直接去考試就可以了，所以花最少的錢(qián)讓孩子在學(xué)校就學(xué)好,，回家要做的就只是復(fù)習(xí)了,。這才是上策。

談到做家教的體會(huì),，許多當(dāng)過(guò)家教的大學(xué)生說(shuō)：其實(shí),，暑假做家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才,，加強(qiáng)與人交流的能力,，也是對(duì)自己知識(shí)的肯定。見(jiàn)識(shí)不同的人,、不同的家庭,，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處,，提早適應(yīng)社會(huì),。的確，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ),，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定,，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會(huì)的信心,。

當(dāng)家教的過(guò)程中，就是人與人交流的過(guò)程,，在這之中,，大學(xué)生可以提前感受下社會(huì)是什么樣的，在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了,，你要拿錢(qián)，你就要搞好和雇主的關(guān)系,，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢(qián)給你,，把孩子放心的交到你手上;在教學(xué)的過(guò)程中，你也可以在教導(dǎo)過(guò)程中,，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，不斷的改進(jìn)，問(wèn)問(wèn)自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好,，讓他們真真正正的在你教的過(guò)程中,，在腦中領(lǐng)悟到知識(shí)的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層,。搞好你與學(xué)生的關(guān)系,，讓學(xué)生喜歡你，搞不好,，你就多了份固定的工作了,，父母聽(tīng)到孩子說(shuō)你補(bǔ)的好，以后就定了,，就是你了,，給我孩子補(bǔ)課。

這次的社會(huì)實(shí)踐,，真的,，收獲還是不少的，在和這位同學(xué)的母親接觸的過(guò)程中,，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦,，對(duì)自己女兒不爭(zhēng)氣的成績(jī)，母親的白頭了都出來(lái)了不少,，這位母親說(shuō)：以后你回來(lái)了就找你給我女兒補(bǔ)課了,。我的回答是，我給她補(bǔ)了這一次,，希望以后的就能靠她自己學(xué)好了,，不需要再補(bǔ)課了。的確,，我認(rèn)為在學(xué)校學(xué)到才是最好的,，也許因?yàn)槲易约壕褪且粋€(gè)從小到大都沒(méi)有補(bǔ)過(guò)課的學(xué)生吧,，所以，在老師教授的過(guò)程中嘗到知識(shí)才是最好的,。而和這位女生成為朋友,，算是我這次暑假實(shí)踐的最大收獲了。以后在我的人生中,，會(huì)有一位同學(xué)一直把我當(dāng)做她的好姐姐了,，真是人生一大樂(lè)事。

暑期大學(xué)生家教實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇八

為期一個(gè)月的教學(xué),，我在不斷的改進(jìn)中度過(guò)了,，在拿到工資的時(shí)候，我似乎很開(kāi)心,，畢竟是自己人生的第一份勞動(dòng)所得啊!但同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到家教所處的現(xiàn)狀:受高考考綱的影響,，30%的學(xué)生選擇語(yǔ)數(shù)外三門(mén)主課全部聘請(qǐng)家教，隨后針對(duì)自己偏弱的課程再聘請(qǐng)相應(yīng)的家教,，這也是因?yàn)檎Z(yǔ)數(shù)外三門(mén)主課在高考所占分?jǐn)?shù)比例高,。

作為一名社會(huì)意義上的成年人，雖然我現(xiàn)在還是一個(gè)學(xué)生,，但是我在這個(gè)暑假中依然有著自己的一點(diǎn)打算,。雖然我現(xiàn)在可能確實(shí)缺少一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在社會(huì)上容易被人欺騙,，但是這并不是我不出去經(jīng)歷風(fēng)雨的理由,。我應(yīng)該在這個(gè)暑假做出一些改變，因此我在這個(gè)假期里接了一個(gè)家教的工作,，也算是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的一種方式,，下面我將我在這個(gè)假期中做家教的一些情況報(bào)告如下,。

一,、暑假家教情況分析。

家教不難,，但是也并不輕松,，因?yàn)槔蠋煴揪褪且粋€(gè)責(zé)任重大的職業(yè)，家教就更加要求得高了,。我教的孩子是一個(gè)比較調(diào)皮的男孩,，馬上就要上六年級(jí)，是一個(gè)非常重要的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),，但是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度仍然很不嚴(yán)肅,，連帶的成績(jī)也依然起伏不定，讓他的父母非常的擔(dān)心,，這才請(qǐng)我上門(mén)給他做輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí),。

家教過(guò)程不多說(shuō),，作為一名大學(xué)生來(lái)輔導(dǎo)小學(xué)生的課程還是非常的輕松的，但是家教的難點(diǎn)并不是說(shuō)你能輔導(dǎo)能教就可以了的,，重要的是如何讓孩子聽(tīng)懂,，如何讓他學(xué)進(jìn)去。前面就有說(shuō),，他是個(gè)比較調(diào)皮的男孩,，精力非常的旺盛，常常沒(méi)學(xué)習(xí)多久就開(kāi)始坐立不安了,，注意力開(kāi)始不集中在書(shū)本上,。但是幸好他對(duì)于我還是比較尊重的，或者說(shuō)對(duì)老師比較尊重,，雖然心思已經(jīng)沒(méi)在學(xué)習(xí)上了但是卻依然很聽(tīng)話(huà)的坐著,，不吵不鬧，讓我在教導(dǎo)或者說(shuō)管教中省心了不少,。

二,、工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的缺陷不足。

在這次家教中,，我發(fā)現(xiàn)了我的很多不足,，雖然是第一次做家教，我也早有預(yù)料我會(huì)出現(xiàn)一些狀況,，但卻沒(méi)有想到我有這么多的毛病,。首先是做家教老師備課的情況不夠充分，有些一廂情愿的認(rèn)為了,，常常在講課上覺(jué)得自己準(zhǔn)備的備課材料不夠充分,，影響了我的教學(xué)質(zhì)量。

另一方面我發(fā)現(xiàn)我在講課的時(shí)候常常不自覺(jué)的忽視一些細(xì)節(jié),，這些細(xì)節(jié)我覺(jué)得非常好理解,，不用特意去講，但往往就是這點(diǎn)細(xì)節(jié),，就讓學(xué)生感到非常的茫然,，沒(méi)有辦法跟上我的教學(xué)節(jié)奏，補(bǔ)課效率自然低下,。

再者,，我于人打交道的經(jīng)驗(yàn)和方法都不成熟，不管是在跟學(xué)生還是學(xué)生家長(zhǎng),，我都自覺(jué)沒(méi)有做到很好地溝通,，雖然最終補(bǔ)課還是讓學(xué)生成績(jī)提高了很多，但是我卻覺(jué)得這其中更多的是學(xué)生自己的努力，我更多只起到了一個(gè)監(jiān)督作用,。這發(fā)現(xiàn)讓我感到非常的慚愧,。

三、家教工作總結(jié),。

整體來(lái)說(shuō),，我完成了家教的工作，并達(dá)成了預(yù)期的目標(biāo),，讓學(xué)生的成績(jī)有所提高,。但是詳細(xì)的分析來(lái)看，我有著很多方面的不足,，這次學(xué)生成績(jī)我的貢獻(xiàn)度也并不是很高,，若是換一個(gè)成績(jī)和性格更差一點(diǎn)的學(xué)生我可能就無(wú)法達(dá)成最初的預(yù)定目標(biāo)。

但是不管成敗,，這都是我的一次寶貴經(jīng)歷,，這其中的經(jīng)驗(yàn)是我親身經(jīng)歷的，也是記得最牢固的,，我將會(huì)仔細(xì)地總結(jié)我在這工作期間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),，讓我的生活學(xué)習(xí)更加的有效率，給我以后邁出學(xué)校打下一個(gè)不錯(cuò)的基礎(chǔ),。

漫長(zhǎng)的暑期生活,，炎炎夏日激起了我要參加暑假社會(huì)實(shí)踐的決心，說(shuō)老實(shí)話(huà)這個(gè)想法早就在學(xué)期結(jié)束之前就有打算了,?；叵氘?dāng)初剛跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)的那天我就下定決心要做一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的新一代好青年，我要學(xué)會(huì)通過(guò)自己的雙手和大腦去創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)!現(xiàn)如今我終于骨氣勇氣抓住難得的機(jī)會(huì)接受挑戰(zhàn),，我想只有通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐才能讓我更進(jìn)一步地了解和認(rèn)知這個(gè)社會(huì),，以前的我只是一株生活在爸媽這兩棵大樹(shù)之下的小樹(shù)苗，過(guò)著一種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,，沒(méi)有煩惱,，沒(méi)有憂(yōu)愁，只有陽(yáng)光和雨露,。然而現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,，自然要尋找自身與外界的差距,，檢驗(yàn)自己是否能夠融入這個(gè)復(fù)雜而龐大的世界,。

“教師”這個(gè)稱(chēng)謂對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著很多。它是我自我的象征,，在我小的時(shí)候就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)著無(wú)限的向往,，也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類(lèi)，但是我自己卻為了這個(gè)理想奮斗了多年,。彈指間,，我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí),，面對(duì)將來(lái)的種.種，內(nèi)心也是充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的感慨,。我知道這已不是當(dāng)年的一個(gè)夢(mèng)想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候了,，面對(duì)別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因?yàn)槲抑牢易约含F(xiàn)在想要的是什么,。

暑假的前幾天,，我就認(rèn)真的思考了這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)行。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類(lèi)型,。經(jīng)過(guò)慎重的考慮,，我決定在輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上達(dá)到自我的提高。同時(shí)我深知“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理,，在進(jìn)行家教活動(dòng)之前,，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的個(gè)性類(lèi)型和對(duì)癥的要求等等,。同樣,，作為一名經(jīng)歷過(guò)中考，高考的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，我也了解初中課程的特點(diǎn),，在抓住課程特性的基礎(chǔ)上在對(duì)個(gè)體的學(xué)生對(duì)癥下藥，我想以這種方式加強(qiáng)相適應(yīng)的強(qiáng)度,，在教學(xué)方面會(huì)取得相應(yīng)的成果.

首先我跟家教學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課程進(jìn)程以及在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)態(tài)度,。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸我了解到：學(xué)生是初中一年級(jí)的學(xué)生,，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何激情,，基礎(chǔ)較差,。而且經(jīng)常因?yàn)椴挥眯膶W(xué)習(xí)而受到老師的冷漠和父母的責(zé)罵。了解到這樣的現(xiàn)狀,，我不能無(wú)動(dòng)于衷,，我就與這位學(xué)生進(jìn)行了交流，我了解到,，其實(shí)并不是他自己對(duì)英語(yǔ)完全的厭惡,，只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄，從而產(chǎn)生了對(duì)英語(yǔ)的恐懼和厭學(xué),。了解到這一特殊性,，我特地去查找了關(guān)于厭學(xué)這一方面的心理資料，明白這是一種典型的針對(duì)學(xué)習(xí)的逃避心理，從而也找到了應(yīng)對(duì)的措施,，那就是要及時(shí)地予以鼓勵(lì)和支持,，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去，在出現(xiàn)困難的時(shí)候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持,。在得到資料和對(duì)策的支持,，我一掃先前的猶豫與遲疑，對(duì)癥下藥,。首先,，我并不急于給該學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，而是先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測(cè)試,。當(dāng)然,，這些測(cè)試的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的關(guān)于英語(yǔ)方面的題目，可以說(shuō)是那種只要學(xué)過(guò)英語(yǔ),，就肯定會(huì)正確作答的題目,，其目的顯而易見(jiàn)，就是為了提高學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己并不是不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，而且自己的英語(yǔ)還是有救的，還是有提升的必要的,。果然,，在我批改完整張?jiān)嚲碇螅M管也有一些錯(cuò)誤,，但是正確率很高,，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以了充分肯定，學(xué)生也很開(kāi)心,，并表示這是他第一次得到老師的表?yè)P(yáng),，自己的信心也得到了滿(mǎn)足。

在初次接觸的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),，要想提高他的成績(jī),，首先就要讓他產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的興趣,。于是,，第一天上課的內(nèi)容，我花費(fèi)了大半的時(shí)間來(lái)講一些與課本無(wú)關(guān)的內(nèi)容,，主要是一些我學(xué)習(xí)期間遇到的趣聞趣事,。不久后，我發(fā)現(xiàn)在在我講一些課外小故事(尤其是關(guān)于各式各樣的大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)和豐富多彩的大學(xué)生活以及自由無(wú)拘無(wú)束的課堂)的時(shí)候他非常開(kāi)心,，都聽(tīng)得津津有味的,，不過(guò)在說(shuō)道學(xué)習(xí)上的事的時(shí)候他就有點(diǎn)精力不集中，不那么注意聽(tīng)講了,。于是我就從我自身找問(wèn)題,，我想也許可能是我在講解的時(shí)候不夠生動(dòng)形象沒(méi)有吸引力，于是我就嘗試著改變自己的講解方式和語(yǔ)氣,，用像講故事的方法為他設(shè)置懸念,，并讓他給我提出意見(jiàn)，還有的時(shí)候?yàn)榱思由钏挠洃?，給他信心要他相信自己,，我會(huì)故意講錯(cuò)，讓他自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并自覺(jué)的去深入理解它,，讓他對(duì)課本感興趣，并且主動(dòng)地接受課本知識(shí),，變被動(dòng)為主動(dòng),，而不是采取填鴨式的教育方法。我的目的是為了叫他自己學(xué)習(xí),，而不是只為了暫時(shí)的提高他的成績(jī),，這也是我和他的父母達(dá)成的協(xié)議。我的任務(wù)是要教他們懂得他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的最終目的是什么,，如何去學(xué)習(xí)、怎么學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí),。

有了第一天好的開(kāi)始,，我對(duì)我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心。隨后,，我翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題很多，具體表現(xiàn)有：對(duì)單詞的掌握很差,，課本上較大部分的單詞不認(rèn)識(shí)或不會(huì)拼寫(xiě);對(duì)語(yǔ)句的概念很差,，幾乎不懂語(yǔ)法，不能夠順利分析出句子成分等一系列問(wèn)題,。

針對(duì)上述情況,，我開(kāi)始制定并施行針對(duì)以上問(wèn)題的學(xué)習(xí)計(jì)劃。鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀,，我知道在除了學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外,，我要幫她補(bǔ)習(xí)的就是關(guān)于英語(yǔ)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。說(shuō)到基礎(chǔ)知識(shí),，我首先想到了書(shū)本也就是教材上的語(yǔ)句,，因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)資料方面,，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個(gè)藍(lán)本,，首先要讓學(xué)生了解自己的教材,，認(rèn)識(shí)到教材的邏輯性。

于是,，第二天我讓學(xué)生帶了教材,，首先帶他翻看了目錄，聽(tīng)他給我朗讀目錄的內(nèi)容,，這樣一是看他的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)了解他的口語(yǔ)基礎(chǔ),，二是培養(yǎng)他在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從他朗讀目錄的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音,，我了解到在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面存在的問(wèn)題并不是很大,，只是缺少一定的自信心。這時(shí)候我的角色就變成了他的朋友來(lái)鼓勵(lì)他,，激勵(lì)他是一個(gè)很好的學(xué)生,。然后我就對(duì)于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵(lì)中,，學(xué)生已經(jīng)有了問(wèn)問(wèn)題的想法,，對(duì)于這樣的機(jī)會(huì)我當(dāng)然要抓住，認(rèn)真詳細(xì)的對(duì)他的問(wèn)題進(jìn)行了講解,，他對(duì)我的回答也是相當(dāng)滿(mǎn)意,。為了確定他是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識(shí)性，我對(duì)他提出了幾個(gè)引申的問(wèn)題,，盡管回答的不是很到位,，但是從他回答中我已經(jīng)了解到他對(duì)課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實(shí)屬不易,。而且,，鑒于我本人比較年輕，與他的班主任年紀(jì)差距很大,，這自然就使得我和他比較容易親近,，更容易進(jìn)行深層次的交流。這樣,，他平時(shí)很多不愿意問(wèn)別人,，或者是害怕問(wèn)別人的問(wèn)題，就弄夠坦然的來(lái)問(wèn)我,，我覺(jué)得這樣很好,。

了解了教材的編排之后，底下進(jìn)行的就是對(duì)課文的講解,，該如何講解,，這個(gè)問(wèn)題又困擾了我,，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)基礎(chǔ)較差的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，這就需要老師利用好資料進(jìn)行講解,，而不是一味的把課文強(qiáng)加給學(xué)生,，要給他自我吸收的時(shí)間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時(shí),，我了解到盡管他成績(jī)不好,，但是對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)特別熱衷,。這時(shí),，我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，俗話(huà)說(shuō)：“興趣是的老師”,，我先列舉了幾個(gè)簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行翻譯,，果不其然，他翻譯得很精確也很有信心,，同時(shí)對(duì)我讓他翻譯體育項(xiàng)目這一舉動(dòng)也很感興趣,。有了這么精彩的一步，我對(duì)下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算,。我打算以體育項(xiàng)目作為主要的鏈接,，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去，從而使得習(xí)得的知識(shí)豐滿(mǎn),。令他對(duì)單詞產(chǎn)生深刻的映像,。