當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫(xiě)份讀后感,，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!
覺(jué)醒年代讀后感篇一
當(dāng)我看著自己書(shū)架上成排的書(shū)時(shí),，再看我手中的這本《認(rèn)知覺(jué)醒》，心中無(wú)限感慨,，書(shū)不在多一本足矣,。
我把和《認(rèn)知覺(jué)醒》的相遇當(dāng)成是自己的一次緣分，在此時(shí)此刻遇到它遇到作者,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是種拯救,。他拯救了一個(gè)內(nèi)心渴望成長(zhǎng)、提高自己卻陷入知識(shí)的汪洋之中不堪重負(fù),，那個(gè)小臉蠟黃奔波各個(gè)課場(chǎng)的我,。
本書(shū)給我最大的觸動(dòng)就是觸動(dòng)學(xué)習(xí)法,，無(wú)論是看書(shū)還是學(xué)習(xí)還是反思,，都要從最觸動(dòng)自己的那個(gè)點(diǎn)出發(fā)，然后去行動(dòng),，最后去改變自己,，讓改變當(dāng)下發(fā)生。
當(dāng)我看書(shū)的時(shí)候,，從最觸動(dòng)自己的點(diǎn)開(kāi)始,，一本書(shū)我不需要全部讀完，我過(guò)去為什么焦慮？因?yàn)樽约耗玫揭槐緯?shū)就想從頭讀到尾,，書(shū)里的點(diǎn)太多,，自己很想全記住，但是又做不到,，因此我很焦慮,。
看完整本書(shū)后，我坐下來(lái)開(kāi)始思考我自己,，我為什么要看書(shū),？我看書(shū)的目的是什么？沒(méi)錯(cuò),，我想提高自己的認(rèn)知,，我想讓自己變的更強(qiáng)大，但是此時(shí)此刻的我有那個(gè)能力將所有的點(diǎn)吸收并做到嗎,？當(dāng)然不能,，我此時(shí)的水平是固定的，我沒(méi)有那么大的能力能將它們看到并附身上體,。世間事物的發(fā)展規(guī)律也是循序漸進(jìn)的,，人也不能一口吃個(gè)胖子，凡事要慢慢來(lái),。
同時(shí),，不是所有的點(diǎn)也適合自己，而往往是最觸動(dòng)自己的那個(gè)點(diǎn)才是最適合自己的當(dāng)下,，凡是能想起的就是緣分,，那就從最觸動(dòng)自己的那個(gè)點(diǎn)開(kāi)始吧。
讀書(shū)關(guān)鍵的不是做思維導(dǎo)圖也不是搭建知識(shí)樹(shù),，而是從自己最觸動(dòng)的那個(gè)點(diǎn),，讓自己行動(dòng)起來(lái)，最后讓自己改變起來(lái),。
同理我在聽(tīng)課時(shí)也會(huì)這么思考,，有時(shí)一節(jié)課有1―2個(gè)小時(shí)，有的更長(zhǎng)有的稍短,，我不再要求自己一定要將課中的點(diǎn)全記住,，我只取最感動(dòng)自己的那一個(gè)點(diǎn)就好，然后在生活中去實(shí)踐并讓自己的生活發(fā)生改變,。
再說(shuō)反思日記,，每天的日子似流水，我也要將觸動(dòng)自己的那一個(gè)點(diǎn)用反思日記的方式記錄下來(lái),，記錄觸動(dòng)自己產(chǎn)生情緒的背后事情發(fā)生的過(guò)程,，思考這件事情發(fā)生的原因，為什么自己會(huì)激動(dòng)、高興,、悲傷,、情緒沖動(dòng)等各種情緒，找出來(lái)背后的原因,，最后提出改進(jìn)措施或者總結(jié)出來(lái)一個(gè)可以為自己用的知識(shí)點(diǎn),。
找到最觸動(dòng)自己的那個(gè)點(diǎn)，觸動(dòng)自己的那個(gè)點(diǎn)就是最適合自己的點(diǎn),，再結(jié)合在舒適圈邊緣練習(xí),，讓自己在這一個(gè)點(diǎn)上持續(xù)行動(dòng)，最后讓自己發(fā)生改變,，從而不斷的'提高自己的認(rèn)知,，最后實(shí)現(xiàn)自己的認(rèn)知覺(jué)醒。
帶著這樣的認(rèn)知,，我已經(jīng)開(kāi)始上路,，我開(kāi)始用觸動(dòng)法看書(shū)，比如本書(shū),，我找到最觸動(dòng)自己的點(diǎn)然后自己開(kāi)始用起來(lái),，我用書(shū)中的“工”型清單法開(kāi)始給自己一天的工作學(xué)習(xí)做計(jì)劃，我開(kāi)始用自己的語(yǔ)言將自己讀書(shū)內(nèi)容寫(xiě)出來(lái),，比如本篇,。我開(kāi)始記錄自己的反思日記，有一天有位朋友在群中贊美我,，然后我開(kāi)始觀(guān)察自己的情緒變化,，并深挖自己的情緒變化的原因，并想出解決方案,。
我曾經(jīng)遇到困難第一反應(yīng)就是退縮,，當(dāng)我想起書(shū)中的情緒腦和本能腦，我就笑了,，我要理解它們,，它們是為了保護(hù)我，我不是責(zé)備它們而是調(diào)用自己的理智腦和它們一起對(duì)話(huà),，不確定的事情未必是壞事,，為什么不去試試，說(shuō)不定會(huì)有不一樣的結(jié)果在等著我呢,，去嘗試下,。
我們不要被事情限定,，不要為了做事而做事,，為什么不換個(gè)角度想呢？我不是為別人做事，而是為自己做事,。我不是在為老板辛苦工作而是為了鍛煉自己的能力而工作,，我不是在看書(shū)而是在和作者聊天，我不是看書(shū)架而是看看我書(shū)架上都有那些朋友,。我不是在做這件事而是在游戲,，在做自己可以掌控的游戲。
這是我今年遇到的最好的一本書(shū)沒(méi)有之一,，在此感謝作者為我們分享他的心路歷程和追求認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn),。作者寫(xiě)的很用心，通過(guò)字里行間能感受一股“真”氣,，這種真實(shí)足矣感動(dòng)所有看過(guò)本書(shū)的人,，書(shū)中沒(méi)有太多的說(shuō)教，像面對(duì)面跟一位兄長(zhǎng)在推心置腹的聊天,，也像在聽(tīng)一位恩師諄諄教導(dǎo),。所有的遇見(jiàn)皆是緣分，所有的相遇皆機(jī)緣,，也感謝人民郵電出版社為我們出版了這么接地氣的一本書(shū),，希望它能拯救更多像我這樣的人，這也是造福于人類(lèi),。
我把我的觸動(dòng)點(diǎn)分享出來(lái),，你的觸動(dòng)點(diǎn)會(huì)是什么呢？請(qǐng)你來(lái)認(rèn)真看看《認(rèn)知覺(jué)醒》,，它值得你一讀再讀,。
覺(jué)醒年代讀后感篇二
看完《認(rèn)知覺(jué)醒》最后一頁(yè)，我閉上眼睛思考了很多,?？催@本書(shū)的過(guò)程，經(jīng)常是每看一個(gè)觀(guān)點(diǎn),，掩卷陳思,，然后在生活和工作中去盡快實(shí)踐。
毫無(wú)疑問(wèn),，這是一本適合所有處于迷茫,、焦慮的人、甚至是我們每一個(gè)人去閱讀以致讓人覺(jué)醒的“工具書(shū)”,。
之所以用“工具書(shū)”來(lái)形容,，是因?yàn)槲覀兇_實(shí)應(yīng)該把這本書(shū)帶在身邊，放在包里,，時(shí)常把自己的思考,、行為方式與書(shū)中對(duì)比,。
作者總能從不同的角度、以通俗易懂的語(yǔ)言,，把本來(lái)深?yuàn)W,、抽象的道理,，解釋的非常容易理解,。這使得本書(shū)的行文風(fēng)格非常自然流暢，給人一種如沐春風(fēng),、行云流水的`感覺(jué),。
從作者最開(kāi)始提到的“大腦”“潛意識(shí)”“元認(rèn)知”的相關(guān)概念,，到“專(zhuān)注力”“學(xué)習(xí)力”“情緒力”“行動(dòng)力”的關(guān)鍵概念，再到最后提及的幾大習(xí)慣——“早冥讀寫(xiě)跑”,，作者系統(tǒng)地闡述了非常獨(dú)到的觀(guān)點(diǎn),，啟發(fā)讀者各方面的“認(rèn)知覺(jué)醒”。
以“作品思維”看《認(rèn)知覺(jué)醒》,，作者通過(guò)這本書(shū)的創(chuàng)作,，使他自己成為了暢銷(xiāo)書(shū)作家，本書(shū)中引用了幾十本對(duì)他帶來(lái)影響的書(shū)籍,，作者這也是屬于以實(shí)際的個(gè)人實(shí)踐成果,，詮釋了“讀書(shū)、寫(xiě)作”帶給一個(gè)人巨大改變的可能性,。
覺(jué)醒年代讀后感篇三
與《父母的覺(jué)醒》這本書(shū)分離已經(jīng)是兩周以后了,，這也是我第三次提筆企圖寫(xiě)下我當(dāng)下對(duì)《父母的覺(jué)醒》這本書(shū)的讀書(shū)體會(huì)。第一次是現(xiàn)場(chǎng)的分享,，第二次是衛(wèi)老師催交作業(yè)的時(shí)候趁興寫(xiě)下了兩段文字后夭折了,。事不過(guò)三吧，今天有時(shí)間坐在鍵盤(pán)前敲打敲打,，說(shuō)說(shuō)此感,。
去讀書(shū)會(huì)是蓄意已久的一種想法，看段老師每周發(fā)出的讀書(shū)會(huì)邀請(qǐng),，也看到段老師在追名逐利的今天能對(duì)心理教育如此的用心,，衛(wèi)老師的親身經(jīng)歷又和這些附中版本的媽媽們?nèi)绱宋呛希切r(shí)間也正是自己空虛之余內(nèi)心表現(xiàn)一片慌亂,。終于在4月23日世界讀書(shū)日的那一天緣份般地走進(jìn)了讀書(shū)會(huì),，這段緣綿長(zhǎng)情深。
初進(jìn)讀書(shū)會(huì)的忐忑,，沒(méi)有一個(gè)熟悉的面孔,，不知道如何開(kāi)始自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)的重新呈現(xiàn)，遮掩著自己內(nèi)心情緒的翻江倒海,，終于很快就在第二次讀書(shū)會(huì)分享時(shí)含著焦慮和不安表露出來(lái),，情緒是不會(huì)騙人了,，只有情緒才是你真實(shí)的表達(dá)。到第三次再來(lái)讀書(shū)會(huì)的時(shí)候,，已然不是原來(lái)的滿(mǎn)懷期待,，竟然在來(lái)的路上會(huì)徘徊,，他們是否覺(jué)察到我的情緒,，他們一定會(huì)笑話(huà)我的不成熟，我不知道該如何再次融入,。正如衛(wèi)老師說(shuō)的,，收費(fèi)本身也是一個(gè)約束，既然交了錢(qián),，也是應(yīng)著自己的初衷而來(lái),，還是要面對(duì)的。有了這樣的想法,，在以后的交流中,，沒(méi)有了太多的顧慮，真誠(chéng)地表達(dá)自己所想,，共情于書(shū)友的分享,，這一面面的鏡子在逐漸照亮我平淡的心靈，真的真的慢慢地會(huì)和這個(gè)團(tuán)隊(duì)融為一體,。
接下來(lái)劇透一些自己的經(jīng)歷吧,，人生匆匆四十余載，經(jīng)歷于各種親情,、友情,、愛(ài)情，更多的是對(duì)社會(huì)的理解和認(rèn)知,，當(dāng)亭亭玉立的十八少女展現(xiàn)于面前的時(shí)候,，突然有一天，你不知道如何面對(duì)她,，你不再了解她更多,，她似乎已不再想依靠你的肩膀，甚至你畫(huà)下的路對(duì)她來(lái)說(shuō)已不再寬廣,。
孩子的彷徨和媽媽的無(wú)奈,，甚至自責(zé)于自己曾經(jīng)有無(wú)數(shù)次不經(jīng)意中以愛(ài)的名義對(duì)孩子的傷害。這些日子過(guò)得確實(shí)是有些落魄,，衛(wèi)老師提醒我要注意自己的情緒變化,，我努力把自己打開(kāi)，找大學(xué)同學(xué)暢聊,，找衛(wèi)老師解疑,，更多做的是充分的思考,，我在很短的時(shí)間內(nèi)象餓極了一樣在心理學(xué)知識(shí)里尋找我想要的，也是對(duì)心理學(xué)的一種喜歡吧,，曾奇峰的精神分析課程,、《父母的覺(jué)醒》解讀、如何消除原生家庭的影響,、楊瀾說(shuō),、開(kāi)講啦等有聲書(shū)籍。
我用行動(dòng)告訴女兒媽媽在學(xué)習(xí),，媽媽在努力,，每天裝出一副內(nèi)心充實(shí)的樣子?？墒钱?dāng)每一次關(guān)系的轉(zhuǎn)機(jī)又會(huì)迎來(lái)一些新的小矛盾,，就和考前突擊一樣，臨陣磨槍?zhuān)磥?lái)還是會(huì)顯得不足,，火候還是得慢慢的燉,。當(dāng)然我也不是不講道理的媽媽?zhuān)鼙慌畠鹤鰹橹荷钜拐勗?huà)到二點(diǎn)，這真的是很難得的相處機(jī)會(huì),，平常里性子急的我也需要在和女兒交流的時(shí)候大腦飛快運(yùn)轉(zhuǎn),，體會(huì)她的不易和難處?？吹脚畠鹤罱鼱顟B(tài)越來(lái)越好,，但對(duì)學(xué)習(xí)卻似乎沒(méi)有那么上心了，一次次的想試探也被老公及時(shí)的制止了,，我們要的是孩子真正的快樂(lè)和來(lái)自于她自己內(nèi)心充沛的精神動(dòng)力,。于是我還需要不斷溫柔，耐心等待這香花開(kāi),。
當(dāng)孩子們都奮斗在高考前線(xiàn)的時(shí)候,，我于上周帶女兒去了美麗的威海，劉公島上空藍(lán)藍(lán)的天,，坐上纜車(chē)一覽城市與海的風(fēng)景,，和女兒提著鞋子來(lái)回走在海邊的浴場(chǎng)，現(xiàn)在想起來(lái)會(huì)激動(dòng)起眼眶的淚花,，這才是我們真實(shí)的生活,，有我，有女兒,，有海,，更重要的是還有無(wú)盡的言語(yǔ)。隨后,，我?guī)畠涸跐?jì)南參加了大學(xué)畢業(yè)二十周年的同學(xué)聚會(huì),，我感動(dòng)于當(dāng)年的宿舍,、食堂和小路，甚至我們?cè)谠瓉?lái)的教室,、原來(lái)的位置召開(kāi)的一場(chǎng)別開(kāi)心面的主體班會(huì),，還有驕人的同學(xué)們一個(gè)個(gè)發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨和祝福，女兒一直參與其中為我們拍照,，聆聽(tīng)和體會(huì)于我們的感受之中,，相信她會(huì)對(duì)自己的人生有更深刻的理解和思考。所以此行無(wú)悔,。
所有這些都和讀書(shū)會(huì)密不可分,，兩個(gè)半月的時(shí)候足夠讓我發(fā)自?xún)?nèi)心的一些覺(jué)醒,。女兒?jiǎn)栁倚蚜藳](méi)有,，我答，我會(huì)一直走在覺(jué)醒的路上,。早上聽(tīng)書(shū)的時(shí)候聽(tīng)到這樣的一句話(huà)：家長(zhǎng)迷亂,，孩子如何清醒？所以我們學(xué)習(xí),，我們覺(jué)醒,，我們努力，改變會(huì)慢慢的到來(lái),。很期待我們一起走在少有人走的路上的風(fēng)景,，攜手同行，來(lái)日方長(zhǎng),，愿你我如愿前行,。
覺(jué)醒年代讀后感篇四
講述了這樣一個(gè)故事，一個(gè)少女無(wú)心犯下過(guò)錯(cuò),，釀成了別人的悲劇和自己的苦果,，塵封多年的悔愧使她走上了救贖之路。這漫漫的救贖之路見(jiàn)證了中國(guó)故事,，這些故事包含了對(duì)時(shí)代的反思,，對(duì)農(nóng)民生活形態(tài)與意識(shí)形態(tài)的思考，也蘊(yùn)含了人性的善良與慈悲,、自私與狡猾,、寬容與寬恕。
“天譴”兩個(gè)字刻在她心上,，讓她踏上這條救贖之路,。
文革時(shí)期，14歲陶姮跟隨著父母進(jìn)行勞改,，在一次交學(xué)費(fèi)時(shí),，保管著九名同學(xué)學(xué)費(fèi)的她誤以為自己已經(jīng)上交,，認(rèn)為陶老師在存心刁難。當(dāng)陶姮發(fā)現(xiàn)家中的學(xué)費(fèi)時(shí),，她想找到既可以保護(hù)自己的品行不受懷疑,，又不至于昧著良心使陶老師背上黑鍋的方法，然而她之前看到了太多父母遭受的欺辱,，也經(jīng)歷了很多不公平的對(duì)待,，她退縮了，選擇了保全自己,。于是,，那筆50多元的學(xué)費(fèi)成了一筆去向不明的錢(qián)，也讓陶老師從一個(gè)老師變成一個(gè)貪污犯,。這段湮沒(méi)于歲月深處的童年往事,，一直撕扯著她，她將女兒的夭折,、美國(guó)的醫(yī)生斷言的最多半年的壽命都?xì)w因于“天譴”這兩個(gè)字,，于是48歲的陶姮在丈夫沃克的陪同下，踏上了回國(guó)的贖罪之路,。有些錯(cuò)誤,，一經(jīng)犯下便再難彌補(bǔ)，而一個(gè)有良知的人會(huì)因這樣錯(cuò)誤耿耿于懷,，是因?yàn)槟切﹤赐瑯涌淘谒男纳?，越是時(shí)間久遠(yuǎn)越是深刻。
為補(bǔ)償而來(lái),，救贖路上卻一波三折,。
為了償還這三十多年前欠下的那一份虧欠，陶姮和美國(guó)大學(xué)教授的丈夫沃克一起回國(guó)了,，贖罪之行真的可謂是一波三折,。剛到達(dá)小鎮(zhèn)，誤入圈套的沃克就因“流氓行為”被鎮(zhèn)派出所拘押兩個(gè)多小時(shí),，后來(lái)坐車(chē)回村莊的夫妻兩人還沒(méi)有就“交錢(qián)私了”這一解決方法是否合理爭(zhēng)辯出個(gè)結(jié)果,，就遭遇了大堵車(chē)，目睹了酒后傷人的事件,。夫妻兩人住到了同車(chē)的王福至家中,，這個(gè)八面玲瓏、圓滑世故,、又有幾分古道熱腸的農(nóng)民,，不但通過(guò)鎮(zhèn)派出所要回了罰款，也成了他們和陶老師女兒的中間人，然而補(bǔ)償?shù)膮f(xié)商場(chǎng)面火藥味十足,，在派出所的協(xié)調(diào)下,，這一場(chǎng)千辛萬(wàn)苦的救贖以對(duì)小學(xué)的捐助和對(duì)陶老師女兒的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償而告終。這期間夫妻兩人遭遇的糾葛,，經(jīng)歷的事件,，看到的故事，為我們展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的狀態(tài),，也令我們多一些對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考,。
最后的會(huì)面，是真正的救贖,。
老師的言語(yǔ)很清楚,，思維也不覺(jué)混亂，只是強(qiáng)調(diào)陶姮記錯(cuò)了當(dāng)年的事,，或許在當(dāng)年痛苦的時(shí)候,，他也是用這樣的辦法來(lái)逃避身上的不幸吧。最感動(dòng)的是陶姮與老師最后的擁抱,，兩個(gè)人都對(duì)對(duì)方說(shuō)出了“對(duì)不起”,，這三個(gè)字,，壓在他們的心底已經(jīng)是那樣的久,，久得已成了他們的心病，陶老師的道歉是為了當(dāng)年對(duì)陶姮的不公正的對(duì)待,，而陶姮的道歉則是為了學(xué)費(fèi)風(fēng)波的懺悔,，這么多年，他們都煎熬著,，任由著良心鞭撻,，如今，他們終于可以當(dāng)面說(shuō)出這句話(huà),，那一刻,，是懺悔，也是寬恕,，也讓我們看到了人性的溫柔與光亮,。
這個(gè)故事讓我們體味到生命幽微處的情義與感動(dòng)，覺(jué)醒的光亮,，劃破時(shí)代的黑夜,，讓生命迸發(fā)明亮的光輝。
覺(jué)醒年代讀后感篇五
我讀完了《認(rèn)知覺(jué)醒,，開(kāi)啟自我改變的原動(dòng)力》,，作者是周嶺。
我讀這本書(shū)時(shí)，已經(jīng)在一定程度上完成了自我改變,，現(xiàn)在我已經(jīng)無(wú)比確信讀書(shū)將是我持續(xù)一生的事情,。我已經(jīng)沒(méi)有了書(shū)中提到的趨易避難、三分鐘熱度,、焦慮,、壓力等問(wèn)題。對(duì)于未來(lái)我有了比較清晰的目標(biāo)和路徑,，對(duì)于人生有了比較清晰的認(rèn)知,，并能做到延時(shí)滿(mǎn)足。但是這本書(shū)的內(nèi)容,，引起了我的共鳴,，我確信這本書(shū)確實(shí)能給人帶來(lái)改變，是名副其實(shí)的“開(kāi)啟自我改變的原動(dòng)力”,。
書(shū)中章節(jié)很多,，前面的內(nèi)容，都是在嘗試向人們解釋為什么會(huì)有這些問(wèn)題,。
人們?yōu)槭裁幢容^短視,？人類(lèi)有三重大腦本能腦、情緒腦,、理智腦,。理智腦雖然高級(jí)，但是力量弱小,。明明知道,，但就是做不到；趨易避難,、急于求成,；只選擇容易的，不選擇對(duì)的,，這是一個(gè)普遍現(xiàn)象,。例如：讀書(shū)重要，卻刷起視頻,；運(yùn)動(dòng)重要,，卻躺在床上......大多數(shù)我們以為在思考，其實(shí)只是對(duì)自身行為和欲望進(jìn)行合理化,。我們做出的大多數(shù)選擇,，也是如此。
焦慮,，焦慮來(lái)自于欲望太多,，欲望大于能力,。王小波：“人的一切痛苦，本質(zhì)上都是對(duì)自己無(wú)能的憤怒”,。很多人,，每天都在忙。各種事,，停不下來(lái),，做完一件又一件，有的人甚至感覺(jué)很充實(shí),。也許這些事情中,，可能有一些初衷是為了學(xué)習(xí)。但是事情太多,，注定無(wú)法深入,；想做很多事，又想急于求成,，這就產(chǎn)生了焦慮和壓力,。實(shí)際上，只有做的事情少,，才能把這些事做好,。我們要站在一生的角度考慮審視對(duì)自己重要的是什么。人們普遍傾向于一頭扎進(jìn)具體的事情中,，對(duì)于哪些事情重要,，哪些事情可以不做，完全沒(méi)有想法,。處于焦慮情緒中的人,，很少會(huì)把事情想清楚，習(xí)慣于不動(dòng)腦子,、直接行動(dòng)，用飽和的行動(dòng)感動(dòng)自己,。想與做的`時(shí)間比差距懸殊,，有的人連一丁點(diǎn)深入思考的時(shí)間都不愿意花。任由本能和欲望來(lái)支配自己,。
受苦比解決問(wèn)題來(lái)得容易,，承受不幸比享受幸福簡(jiǎn)單。王興：“多數(shù)人為了逃避真正的思考,，愿意做任何事情”,。壓力還會(huì)使人們過(guò)度關(guān)注眼前事物，而沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，難以保持耐心和專(zhuān)注,，在面臨選擇時(shí)不自覺(jué)地偏向那個(gè)最安全、最快速見(jiàn)效的選擇，即趨易避難,，選擇容易的而不選擇對(duì)的,。人們普遍有缺乏耐心、易分心,、無(wú)法專(zhuān)注,、做不到自律、沒(méi)有自制力......等等問(wèn)題,，其實(shí)都可以理解為認(rèn)知問(wèn)題,。
比如，缺乏耐心,。如果我們做事時(shí),，有正確的認(rèn)知和清晰的目標(biāo)，并能清楚知道自己目前所處的位置和階段,，我覺(jué)得絕大部分人都會(huì)更加耐心,。
比如，易分心,，無(wú)法專(zhuān)注,。容易被周?chē)娜舜驍啵菀妆黄渌挛镂?。這說(shuō)明改變的初衷是情緒決定的,，只是決定要努力，要學(xué)習(xí),。這是在用自制力來(lái)強(qiáng)迫自己堅(jiān)持,。我們應(yīng)該將情緒驅(qū)動(dòng)改為理智驅(qū)動(dòng)，想清楚為什么要做,，怎么做,，以及預(yù)期會(huì)遇到的問(wèn)題等等。我們把這些問(wèn)題想得越清楚,，做得越好,。閱讀、跑步,、寫(xiě)作......做事情也更容易堅(jiān)持,。
我在剛開(kāi)始看書(shū)時(shí)，都是強(qiáng)迫自己看書(shū),，低效且不專(zhuān)注,，總是有一些東西在誘惑我，游戲,、動(dòng)漫......我主要是通過(guò)兩種方法改變的,。第一：看可以看得下去的書(shū),。我看的是：解憂(yōu)雜貨鋪、追風(fēng)箏的人,、小狗錢(qián)錢(qián)等等,。第二：長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持。在憑興趣開(kāi)始后,，慢慢就可以沉浸進(jìn)去,，進(jìn)而擴(kuò)展閱讀面。
在開(kāi)始時(shí)確實(shí)難一點(diǎn),，只能在誘惑少的地方看,，例如：地鐵中，在家中看不下去,；慢慢地發(fā)現(xiàn)可以沉浸下去了,，只要感興趣的書(shū)，都可以看下去,。目前,，最適合我的地方是咖啡館。在這里哪怕再吵鬧我也能沉浸進(jìn)去,。
學(xué)習(xí)是一件有意思的事情,，在真正發(fā)現(xiàn)讀書(shū)或者學(xué)習(xí)的樂(lè)趣后，由樂(lè)趣驅(qū)動(dòng),，看書(shū)就會(huì)像打游戲,、刷視頻似的，不需要花費(fèi)什么自制力,、自控力來(lái)要求自己,。要勤反思。論語(yǔ)中說(shuō)過(guò)“吾日三省吾身”,。蘇格拉底也說(shuō)過(guò)“未經(jīng)省察的人生不值得度過(guò)”,。不能只靠閱歷替代反思，這過(guò)于被動(dòng),，是碰壁或者經(jīng)過(guò)社會(huì)毒打后,，為了更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)做出的改變。要避免單一視角,，盡量用多角度看待問(wèn)題。
過(guò)去的我,，在情緒不好時(shí),，很容易沖動(dòng)，將自己的假設(shè)當(dāng)成事實(shí),，在沒(méi)有確定對(duì)方想法時(shí),，直接把情緒宣泄了出去?，F(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)反思等行為，盡量注意了,，希望以后能擺脫這種沖動(dòng),。
閱讀，帶來(lái)思考,，付出行動(dòng),，發(fā)生改變，這才是真正的閱讀,。只有閱讀,，沒(méi)有思考，是最淺層的閱讀,，并不會(huì)帶來(lái)認(rèn)知的改變,。萬(wàn)維鋼：“考試得了高分，不叫有知識(shí),；茶余飯后能高談闊論,，這也不叫有知識(shí)。這些場(chǎng)合下,，知識(shí)雖然有用,，但是這些知識(shí)都不太牽扯到具體的得失，所以只是智力游戲,。只有當(dāng)局勢(shì)不明朗,、沒(méi)有人告訴你該怎么辦，而錯(cuò)誤的判斷又會(huì)導(dǎo)致一些不良后果時(shí),，你要是因?yàn)橛兄R(shí)而敢于拿一個(gè)主意,，這才算是有知識(shí)。請(qǐng)注意,，這不是在說(shuō),，實(shí)用的知識(shí)才是知識(shí)，而是再說(shuō),，而是再說(shuō)只有知識(shí)能夠幫助你做實(shí)際決策時(shí),，它才是你的知識(shí)”。
其實(shí)覺(jué)得書(shū)中的很多觀(guān)點(diǎn)其實(shí)都是交叉重復(fù)的,，很多是換個(gè)角度分析,。我認(rèn)為如果下決心要做出改變，最開(kāi)始要把目標(biāo)定得小一點(diǎn),，盡量要由興趣驅(qū)動(dòng),，不可能一蹴而就。這個(gè)改變的過(guò)程不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,，更是一個(gè)改變習(xí)慣的過(guò)程,，哪怕學(xué)到的知識(shí)并不多,，但是養(yǎng)成了好習(xí)慣，就是一個(gè)成功的開(kāi)始,。我覺(jué)得也不用完全按照書(shū)上的來(lái),，適合自己最好。
剛開(kāi)始讀完這本書(shū)時(shí),，我心很大,，想通過(guò)讀后感把這本書(shū)概括清楚。我甚至做了幾千字的筆記,，把每一章節(jié)觸動(dòng)我的地方記了下來(lái),，但是在寫(xiě)讀后感過(guò)程中，深感無(wú)處下筆,，無(wú)從寫(xiě)起,。過(guò)了大概兩個(gè)小時(shí)，我放棄這種想法了,。我再一次認(rèn)識(shí)到了自己水平有限,，寫(xiě)不出來(lái)。所以,，我只針對(duì)我曾經(jīng)主要遇到的問(wèn)題,，做了簡(jiǎn)單的記錄。
強(qiáng)烈推薦每一個(gè)想要改變自己的人,，讀一讀這本書(shū),。
我現(xiàn)在的生活（工作之外）主要是三件事，投資,、閱讀,、運(yùn)動(dòng)。我喜歡懶洋洋地坐在咖啡館,，遠(yuǎn)離工作和生活中的煩惱,，當(dāng)一個(gè)閑人，鍛煉我的思想,，不用管別人怎么看待我,，也不用對(duì)別人解釋什么。
知道的越多,，越覺(jué)得自己渺小,，越覺(jué)得自己無(wú)知。知識(shí)的島嶼越大,，無(wú)知的海岸線(xiàn)越長(zhǎng),。
如果不讀書(shū)那么我們獲取知識(shí)的渠道大概就只有從現(xiàn)實(shí)社會(huì)，這會(huì)非常片面,。首先,，你的朋友圈、工作圈是有限的,，注定無(wú)法深入,、無(wú)法全面地獲取知識(shí)。其次,，當(dāng)今社會(huì)信息太多太雜,，人們往往沒(méi)有能力分辨哪些是信息，哪些是知識(shí),，甚至連信息真假都無(wú)法分辨,。然后，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)獲取的知識(shí),，是否永遠(yuǎn)有用呢,？我認(rèn)為不是，現(xiàn)實(shí)生活中的可能更加適應(yīng)于現(xiàn)在,，但世界變化很快,。書(shū)中知識(shí)都是經(jīng)過(guò)錘煉與時(shí)間考驗(yàn)的，大概率比生活中的大部分知識(shí)更加具有普適性,。如果只是被動(dòng)地從現(xiàn)實(shí)社會(huì)接受知識(shí),，那么可能就是我上文說(shuō)的“未經(jīng)省察的人生”，可能只有經(jīng)歷社會(huì)毒打后才會(huì)明白,！
覺(jué)醒年代讀后感篇六
因?yàn)橄矚g周?chē)?guó)平的文章而選擇了這本書(shū),，原因是簡(jiǎn)單的文字?jǐn)⑹鲋刑N(yùn)含著深刻的哲理，好讀,，能讀得懂,，視角又很獨(dú)特，很有高度,。這本書(shū)是周?chē)?guó)平整理的集子,，有人生感悟，還有應(yīng)邀做序,、讀書(shū)感悟,，非常豐富。我很佩服：讀那么多的書(shū),，哪來(lái)的時(shí)間,？我總感覺(jué)自己讀書(shū)的時(shí)間很少，不知道到哪里去擠時(shí)間,。
“覺(jué)醒是一種巨大的內(nèi)在力量,，擁有這個(gè)力量，一切外來(lái)的負(fù)面力量都不能真正把你打敗,。面對(duì)天災(zāi)人禍,、世風(fēng)不正等等,，人們?nèi)匀粫?huì)覺(jué)得痛苦，但是你一定能夠最大限度地保持內(nèi)心的平靜,，因?yàn)橹罌](méi)有什么能奪走你內(nèi)在的珍寶,，使你的人生失去方向和意義?！蔽蚁胱鲆粋€(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人,，總是用“無(wú)欲則剛”來(lái)開(kāi)導(dǎo)自己，要做真正的自己,，上不碰紅線(xiàn),、下不觸底線(xiàn)，不做別人眼中的自己,，不委曲求全,，不扭曲自己的人格，不向權(quán)勢(shì)低頭,。正是“我就是我,，是不一樣的煙火”。但見(jiàn)到不公,、不評(píng),，心中仍有波瀾，目標(biāo)是修煉到波瀾不驚,，真正保持內(nèi)心的平靜,，看來(lái)，還有差距,。
周?chē)?guó)平認(rèn)為覺(jué)醒有三個(gè)重要標(biāo)志：“一是堅(jiān)定的價(jià)值觀(guān)：知道人生中什么重要什么不重要,，不被社會(huì)的潮流和習(xí)俗左右；二是清楚的自我認(rèn)識(shí)：知道自己的稟賦和志業(yè)之所在,，不被偶然的風(fēng)尚和機(jī)遇左右,；三是強(qiáng)大的精神性自我：知道靈魂的高貴和自由，不被外部的事件和遭遇左右,?！薄叭松腥齻€(gè)基本的覺(jué)醒：生命的覺(jué)醒，自我的覺(jué)醒,，靈魂的覺(jué)醒,。”以上進(jìn)行自我對(duì)照,，真的是條條都知道,，但都做不到。自己還是一俗人，經(jīng)常被各種事情追逐著而放棄自我,，因而還沒(méi)有覺(jué)醒,，還需要突破。
“你得到了愛(ài),，你要感恩,。你給出的愛(ài)被接受了，你也要感恩,。在愛(ài)中，給出本身就是得到,，接受本身就是回贈(zèng),。”說(shuō)得多經(jīng)典,！聊聊數(shù)語(yǔ),，道出本質(zhì)。以前我只之前者,，得到要感恩,，沒(méi)想到給出被接受同樣要感恩，接受是回贈(zèng),。生活中的確是這樣,，俗語(yǔ)講席好擺、客難請(qǐng),，就是這個(gè)道理,。發(fā)起好朋友聚聚的倡議，得到響應(yīng)時(shí)心里的踏實(shí)就是得到回贈(zèng)的愛(ài),。
“人要記住,，不能永遠(yuǎn)為了這些東西而活，應(yīng)該保持清醒,。生命本身的需要很單純,，卻往往會(huì)是一些平凡、永恒的需要,，比如和自然的交流等等,，但我們卻忽略了?！边@作為我以后的追求,，使自己變得再簡(jiǎn)單些，去追求生命中最本真的東西,，不以物喜,，不以己悲，過(guò)一種單純的生活。
覺(jué)醒年代讀后感篇七
在讀這本書(shū)之前,，我只是一味地按照我固有的模式來(lái)說(shuō)教孩子,，控制孩子。捧著自認(rèn)為正確的“真理”不斷地教育孩子,，例如：別在浪費(fèi)時(shí)間,，應(yīng)該寫(xiě)作業(yè)了，寫(xiě)不完怎么辦,，看某某人就比你強(qiáng),，比你有效利用時(shí)間，比你學(xué)習(xí)好等等,。當(dāng)讀完這本書(shū)之后,，才能感覺(jué)自己教育上的欠缺，從沒(méi)有真正發(fā)自?xún)?nèi)心的接納自己的孩子,。
讀了這本書(shū)之后,，我已逐步了解到一對(duì)關(guān)鍵詞“控制”和“接納”的真正含義，雖然不由自主的還會(huì)常常游離于兩個(gè)詞之間,，如：在不自覺(jué)的情況下,，我們往往只是認(rèn)可孩子的行為，而不是認(rèn)可他們本人,，贊美和認(rèn)同孩子本人的意義是：允許他們生活在最真實(shí)的自我當(dāng)中,，而不必陷入我們期望的陷阱中，讓我們嘗試純粹贊美,，愛(ài)我們的孩子本身,。接納孩子最本真的狀態(tài)，這就需要我們放棄那種應(yīng)該怎樣的想法,。我們也許不會(huì)支持孩子每一個(gè)具體的行為,，但我們必須全心全意的支持孩子最核心的權(quán)利，接納絕對(duì)不是被動(dòng)行為,，而是主動(dòng)熱情充滿(mǎn)活力的過(guò)程,，尊重他們的本真，接受來(lái)自他們的教誨,。
這本書(shū)中多次談到“自負(fù)”,，這個(gè)詞，說(shuō)實(shí)話(huà),，在我們大人的世界里,，總認(rèn)為我們一路走來(lái)，遇到了許多的困難和問(wèn)題,，也走過(guò)不少?gòu)澛?，因此積累了不少的解決方法,，這樣我們?cè)诤⒆用媲熬陀辛烁鼜?qiáng)的自負(fù)感，期許他們少走我們走過(guò)的彎路,，期望他們能有完美無(wú)瑕的結(jié)局,。殊不知就是一個(gè)非常愚蠢的想法，放棄這種執(zhí)念不在堅(jiān)持做一個(gè)完美的家長(zhǎng),。當(dāng)我們坦誠(chéng)自己的缺點(diǎn)時(shí),，實(shí)事求是的看待問(wèn)題，如果我們談笑面對(duì)錯(cuò)誤,，也許等于送給孩子一個(gè)極為珍貴的經(jīng)驗(yàn),，我們應(yīng)當(dāng)坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，包括我們錯(cuò)誤的行為,。
本書(shū)還有關(guān)鍵詞既是活在當(dāng)下,，這是要求父母放棄以往所有的計(jì)劃，放棄替孩子書(shū)寫(xiě)未來(lái)的欲望,，僅僅對(duì)眼前最真實(shí)的孩子做出反應(yīng)。當(dāng)下即是,，記得衛(wèi)老師曾經(jīng)告訴我們做大眼睛小嘴巴的父母,，用心看，而少去評(píng)判,。而真正處于活在當(dāng)下的狀態(tài),。同時(shí)我們家長(zhǎng)也不能過(guò)多干預(yù)孩子，多站到孩子的角度去考慮問(wèn)題,，而不是站在孩子的對(duì)立面,。總之,，想和孩子達(dá)到心與心交流,，就必須拋棄自我的優(yōu)越感，孩子不需要父母的主張,，期望,，權(quán)威，控制,。我們需要做的是快樂(lè)如常,，在每一個(gè)當(dāng)下能和孩子和諧相伴。
覺(jué)醒年代讀后感篇八
今天讀完了田中一光先生的這本文集,。
書(shū)中的文章都不長(zhǎng),，路上床前順手翻開(kāi)一頁(yè)就能開(kāi)始讀?；叵肫鹪?jīng)在北京的地鐵里和荷蘭的火車(chē)上,，本來(lái)是浮躁的環(huán)境,，讓人很難隨意就扎進(jìn)書(shū)里，卻能多次片刻間被文中寥寥數(shù)語(yǔ)“秒殺”,，特別受感動(dòng),。要是能這么入了夢(mèng)鄉(xiāng)，延長(zhǎng)這感動(dòng)的時(shí)間,，那真是件美事兒,！我有一邊看書(shū)一邊劃的習(xí)慣。這本恐怕是被我劃的最花的一本了,。即便如此,，合上末頁(yè)，覺(jué)得只領(lǐng)會(huì)了表層,，意猶未盡,。真想馬上再重溫一遍！
大多數(shù)介紹設(shè)計(jì)作品的書(shū)或文字,，都采取直線(xiàn)式的'介紹方式。某位設(shè)計(jì)師,，a,，b，c,，d一步步走下來(lái),，然后有了最后的設(shè)計(jì)作品。但凡寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)短的作品介紹的人都清楚,，這種介紹方式,，看似是條理清晰，符合邏輯的,，當(dāng)然這也是由于各種（潛在）甲方的限制，卻不一定能反映出設(shè)計(jì)過(guò)程中所受到的各種因素的影響,，以及過(guò)程中的隨機(jī)性,。不過(guò),，我以前所接觸的各種書(shū),、雜志，大多是這樣了,。（恐怕是主題需要集中的緣故,，而文集的主題可以相應(yīng)的散開(kāi)來(lái),。）也曾感嘆過(guò),，其實(shí)它們并沒(méi)有展示出,，或教給我真實(shí)的思考和設(shè)計(jì)過(guò)程。因?yàn)槲抑豢吹侥侵唤Y(jié)成的蘋(píng)果,，以及其所在的那枝枝干,，以及部分根莖等。但是看不清整棵供給養(yǎng)分的大樹(shù),，更不知土壤,、大氣等環(huán)境。
之前對(duì)田中先生的作品,，也只是膚淺的知道那些特征鮮明的幾何形,。但這本書(shū)為我展示了其后的大樹(shù)。正所謂“未知的已知”,。先生回想著他從小觀(guān)看歌舞伎的日子,，借品茶、品嘗料理,、介紹他認(rèn)為是“日本設(shè)計(jì)之源”的琳派繪畫(huà)等娓娓道來(lái)令他醉心的日本美學(xué)和其與西方美學(xué)的異同,。（這讓我非常希望能去京都做一次深度游！）文中多次探討西學(xué)東漸對(duì)日本戰(zhàn)后社會(huì)發(fā)展的諸多影響,，以及國(guó)際化背景下日本設(shè)計(jì)何以體現(xiàn)獨(dú)特的日本文化。這對(duì)國(guó)內(nèi)當(dāng)前的設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r也很有借鑒價(jià)值,。其中很多問(wèn)題和想法,，也常浮現(xiàn)在自己頭腦里。讀時(shí)覺(jué)得自己很被理解,，時(shí)而又豁然開(kāi)朗,。先生生活體驗(yàn)與設(shè)計(jì)思考的高度融合令人佩服和羨慕?！霸O(shè)計(jì)師工作的原點(diǎn)是觀(guān)察,。”這也是為什么有時(shí)候讀完一段一抬頭,，覺(jué)得眼睛似乎變亮了,，耳朵也更靈了，感官放大,，頭腦也自由起來(lái),，好像事物若隱若現(xiàn)的關(guān)聯(lián)馬上就可以一一呈現(xiàn)在面前。而一處意外的關(guān)聯(lián)往往會(huì)成就一個(gè)設(shè)計(jì)靈感,。只是,，這感覺(jué)轉(zhuǎn)眼即逝了,。
田中先生文筆樸實(shí)細(xì)膩，字里行間透著令人陶醉的淡淡香氣,。（朱鍔也功不可沒(méi)阿?。┪蚁胨隙ㄊ莻€(gè)“溫潤(rùn)如玉的謙謙君子”，肯定也是個(gè)從不停止思考的可愛(ài)工作狂老頭子,。仿佛我能看到他每天站在街頭的人流中,，沖著某處街景出神的樣子。
總之這是本很叫人享受的書(shū),。
覺(jué)醒年代讀后感篇九
因?yàn)槭请S筆,，所以隨意寫(xiě)下了這樣的題目，然而隨之而來(lái)的是細(xì)思極恐,，因?yàn)槊菜齐S意的蹦出,，卻是深藏不露的真實(shí)存在。理想中的母子狀態(tài)是母慈子孝,，現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)是不時(shí)的雞飛狗跳,；嬰幼兒時(shí)期相處模式的母慈子孝，到孩子開(kāi)始上學(xué),，中年老母開(kāi)始對(duì)理想,、對(duì)成績(jī)、對(duì)習(xí)慣等等有了諸多期待時(shí),，相處模式開(kāi)始萌芽雞飛狗跳并大有愈演愈烈之勢(shì),；前一秒的母慈子孝，一個(gè)話(huà)不投機(jī),，畫(huà)風(fēng)立轉(zhuǎn)雞飛狗跳……,。這樣的一幕幕，可能在我們的周?chē)煜さ卮嬖谥?，在所有中年老母的吐槽大?huì)上頻頻“傳頌”著,。
一直以來(lái)，我們可能也都承受著一些情緒的困擾,，比如發(fā)過(guò)脾氣之后讓事情解決起來(lái)變得更糟,，比如生氣之后的內(nèi)傷療愈還要自我舔，比如發(fā)脾氣之后讓原本美好的母子關(guān)系釘上一顆釘子,，我們需要設(shè)法拔出卻更擔(dān)心如何填平釘眼留下的印記,。于是，我們學(xué)著成長(zhǎng),，學(xué)著喂自己一些雞湯,。然而更多的時(shí)候，是懊惱之后的反復(fù),，是一丁點(diǎn)小事情的一觸即發(fā),，是外在壓力下一點(diǎn)不如意的瞬間打回原形,。直到讀到《父母的覺(jué)醒》這本書(shū)后，腦海中始終縈繞的一個(gè)詞——“自負(fù)感”的出現(xiàn),，仿佛讓我找到了癥結(jié)所在,，如同黑暗中看到一絲光的興奮感，我理解的自負(fù)感就是我們理想中的想當(dāng)然,，我們理想中的完美的“別人家的孩子”的形象,，有理想，有抱負(fù),，勤于思考,，嚴(yán)于自律，具有自?xún)裟芰?，可以高瞻遠(yuǎn)矚地在還未實(shí)踐時(shí)就清楚地知道自己該選擇怎樣的處世方式,，該選擇怎樣正確的道路。寫(xiě)下這樣的話(huà)時(shí),，我自己也笑了,。于是再次提醒自己，孩子是獨(dú)立于我們之外的真實(shí)存在的個(gè)體,，有她自己的想法,，有她自己的情感需求，有她自己探索世界探索生命的步伐和堅(jiān)定,。
盡管還是經(jīng)常忘了這一點(diǎn),，于是想到了另外的話(huà)——“無(wú)條件的接納與尊重”，對(duì)這一點(diǎn)感觸最深的是讀書(shū)會(huì)引領(lǐng)人衛(wèi)老師的眼睛,。讀書(shū)會(huì)上,，我常常盯著老師的眼睛和表情出神，甚至有時(shí)候是忽視了老師對(duì)書(shū)友問(wèn)題的解讀的,，因?yàn)樘貏e特別喜歡那溫和的笑容中傳遞的肯定與尊重，如同溫潤(rùn)的感覺(jué)慢慢流淌著,，縈繞著,。所以，讀書(shū)會(huì)上沒(méi)有絲毫壓力的聽(tīng)著,，說(shuō)著,，看著；品味著衛(wèi)老師與她女兒小魚(yú)兒的對(duì)話(huà),，也由此更加感受到了,，語(yǔ)言和表情都是有魔力的。也幻想著,，自己可以創(chuàng)造一個(gè)如此溫馨的情感交流,，努力著,，努力著。
寫(xiě)著寫(xiě)著,，想起了我的小寵物,，一只可愛(ài)的小泰迪，愈發(fā)喜歡他的原因竟是,，由于共同的熱愛(ài),，球球讓我和睿智熱情的麗欣結(jié)識(shí)，并由此走入了讀書(shū)會(huì)的群體,，在這里經(jīng)常從書(shū)友身上看到真實(shí)的自己,，那么的熟悉，也驚喜于有的媽媽可以那么的睿智,，獨(dú)特的視角,，與兒子宛若朋友知己的親子關(guān)系，瞬間想起那句話(huà),，三人行必有我?guī)?，學(xué)習(xí)著，祝福著,。
仿佛有太多的話(huà),，行走在內(nèi)化于心，外化于行的過(guò)程中,，我們攜手努力著,，只愿爬上眼角的`皺紋可以閃爍智慧的光芒，絲絲變白的發(fā)絲可以長(zhǎng)些成熟的印記,。下班回家的路上,，一白天的晴空烈日突然黃沙漫天，覺(jué)得怎么那么像我們的情緒呢,，讓孩子享受母慈子孝的時(shí)候,，突然來(lái)個(gè)雞飛狗跳，心底升起了一絲厭惡,，趕緊躲進(jìn)樓道,，無(wú)風(fēng)無(wú)沙的安靜樓道瞬間有了家的味道，于是想起,，孩子需要的港灣是我們,，是這樣的——包容，理解,，陪伴,，溫暖，和風(fēng)微醺，舒適自然,！共勉,！
補(bǔ)記：讀書(shū)會(huì)上書(shū)友們給予的肯定和贊揚(yáng)讓我覺(jué)得汗顏，始終惴惴的是,，文字之外的真實(shí)中我做得不好,，真的是“說(shuō)的比做的好多了”，于是內(nèi)心有了不安,，但一想起,，也許我的讀書(shū)隨想在給自己提醒的時(shí)候，能給友友們也帶來(lái)一絲一毫的友情相助,，我愿意真誠(chéng)地與大家攜手在成長(zhǎng)的路上,，于是釋然了。最想說(shuō)的是,，讀書(shū)會(huì)上流淌的真誠(chéng)和真實(shí)讓我們流連,，想起書(shū)友的話(huà)，讀書(shū)會(huì)后回家的腳步都是輕快的,，感恩遇見(jiàn),，結(jié)伴前行！
把讀書(shū)隨筆拿給女兒看,，她說(shuō),，媽媽寫(xiě)得很好，雖稍稍有些亂,，但很真誠(chéng),。對(duì)的，我就喜歡這份真誠(chéng),，感謝看到,。
覺(jué)醒年代讀后感篇十
今天下午本來(lái)想翻看一會(huì)就繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，結(jié)果又讀了兩小時(shí),，《設(shè)計(jì)的覺(jué)醒》讀后感,。因?yàn)楹髞?lái)實(shí)在是被田中的經(jīng)歷和性格所吸引了。
田中一光的獨(dú)特經(jīng)歷自是很吸引人,，從一個(gè)從小對(duì)電影戲劇抱有濃厚興趣的小孩到日本戰(zhàn)后平面設(shè)計(jì)界的領(lǐng)軍人物,，一路走來(lái)，在他的經(jīng)歷中我也能同時(shí)看到戰(zhàn)后日本社會(huì)從貧困到豐衣足食,，再到商品過(guò)剩包裝，最后反思生活方式,，產(chǎn)生在商品里追求合理的設(shè)計(jì)的訴求,。
與田中的經(jīng)歷相比，給我更多感觸的卻是他的`性格,。
田中似乎對(duì)生活中的一切有關(guān)設(shè)計(jì)的元素都有強(qiáng)烈的好奇心,，促使他謙虛地不斷從各處來(lái)源,，無(wú)論是國(guó)內(nèi)國(guó)外平面設(shè)計(jì)的流派，還是從歌舞劇,，日本傳統(tǒng)戲劇中汲取養(yǎng)料,，獲得創(chuàng)作靈感。
對(duì)感興趣的事情,，他總是富有激情地去做,，比如大學(xué)時(shí)參加的戲劇社團(tuán)，剛工作時(shí)迷上的美國(guó)爵士樂(lè),，步入平面設(shè)計(jì)界時(shí)常常模仿的吉野原良設(shè)計(jì)風(fēng)格,。難能可貴的是，在每次癡迷和效仿之后他沒(méi)有成為“吉耶原良第二”,，而總能將他人的風(fēng)格融匯到自己的風(fēng)格中,。
在田中的這種求索精神和激情里，我總能看到自己的人格的影子,，雖然經(jīng)歷,，環(huán)境，時(shí)代不同,，但在性格上我和他同樣具有強(qiáng)烈的求知欲,，渴望創(chuàng)造力的展現(xiàn)。雖然設(shè)計(jì)和我目前的專(zhuān)業(yè)關(guān)系不大,，但看到田中憑著旺盛的求知欲和創(chuàng)造力在設(shè)計(jì)界從初出茅廬到屢獲獎(jiǎng)項(xiàng),，嶄露頭角，再到引領(lǐng)日本平面設(shè)計(jì)的潮流,，我的內(nèi)心總是為之所動(dòng),。
我已經(jīng)把田中一光列入我心中的worldbuilderlist了。
（二）田中一光的設(shè)計(jì)所,。
田中一光要求設(shè)計(jì)所的新人在工作三年之后獨(dú)立去海外游歷,，回來(lái)的時(shí)候要寫(xiě)清楚學(xué)到的東西，向設(shè)計(jì)所報(bào)告,。田中是很看重個(gè)人獨(dú)立思考的,，創(chuàng)意只能在一個(gè)人的腦中完成，而不是由很多人討論商定出來(lái)了,。他認(rèn)為出國(guó)游歷是構(gòu)成人的重要因素,。
在設(shè)計(jì)所里，田中大展廚藝,，買(mǎi)好時(shí)令的蔬菜,，不斷挑戰(zhàn)新做法。看完書(shū)中的描寫(xiě),，我突然發(fā)現(xiàn)既然廚藝是可以獨(dú)創(chuàng)的,，而不是我以前想象的照著菜譜加料。那大概挺有意思吧,，有時(shí)間一定試試,，而且要認(rèn)真嘗試。
題外：我的大學(xué)生活不過(guò)只有一年多了,，時(shí)間越來(lái)越寶貴,，大概以后只有假期才有時(shí)間寫(xiě)書(shū)評(píng)了。不過(guò)如果能抽出時(shí)間,，我一定繼續(xù)寫(xiě)的,。因?yàn)槲蚁嘈湃绻f(shuō)讀書(shū)就是思維和想象的旅行，那么寫(xiě)作即是其中提煉出來(lái)的思考,。
覺(jué)醒年代讀后感篇十一
曾經(jīng)借助了一切可以借助的資源想讓面臨中考,，成績(jī)一向還算優(yōu)秀的女兒學(xué)習(xí)盡快走上正軌，親子關(guān)系趨于和諧,，也開(kāi)始瘋狂的上網(wǎng)找尋一本又一本如《非暴力溝通》,、《正面管教》、《不吼不叫,，如何平靜地讓孩子與父母合作》,、《陪孩子走過(guò)初中三年》、《中國(guó)家長(zhǎng)怎么辦》等有關(guān)與孩子溝通交流的書(shū)籍,，想從書(shū)中盡快找到解決這些問(wèn)題的方法,，有時(shí)甚至迫不及待的一天就會(huì)讀完一本書(shū)，把書(shū)中的一些方法貼在門(mén)上,，時(shí)刻提醒自己,。可越是這樣,，就像人陷入泥潭中,，越掙扎陷得越深，這樣的狀況一直持續(xù)到高一開(kāi)學(xué)...
直到一次和同學(xué)媽媽的聊天中,，得知了段老師,、衛(wèi)老師及其致慧讀書(shū)會(huì)，出于對(duì)這位智慧媽媽的信任,，抱著有病亂求醫(yī)的心態(tài)來(lái)到了這里,。在衛(wèi)老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了《父母的覺(jué)醒》這本書(shū)的精讀,。在讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)了反省,、內(nèi)觀(guān)自我,；在讀書(shū)會(huì)媽媽們的分享中看到了自己的影子；在自我的分享時(shí),，從衛(wèi)老師和讀書(shū)會(huì)媽媽們的神態(tài)、表情,、含蓄委婉的語(yǔ)言中明白了自己做得好的,、不好的方面......感謝段老師創(chuàng)辦讀書(shū)會(huì)，感謝衛(wèi)老師的引領(lǐng),，感謝各位書(shū)友媽媽的分享,，也感謝這本書(shū)，這些都使我走在了做一個(gè)覺(jué)醒父母的路上,，在讀書(shū)會(huì)近一年來(lái)的浸泡中,，也獲得了些許感悟。
這本書(shū)告訴我們——養(yǎng)育孩子是為了培養(yǎng)一個(gè)有獨(dú)立健全生命的人,，是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)本真的自我,，過(guò)上真實(shí)、覺(jué)醒,、愉悅的生活,，而不是為了父母的自負(fù)心，培養(yǎng)一個(gè)聽(tīng)話(huà),、無(wú)思想,、少時(shí)受父母控制，長(zhǎng)大受制于他人的毫無(wú)自我價(jià)值感的無(wú)趣靈魂,。
養(yǎng)育孩子是父母從一個(gè)主角變?yōu)榕浣堑倪^(guò)程,，尤其是到了青春期，父母更是不得不放棄一些寄托在孩子身上的期望,，做到放手而不放棄,。要對(duì)自己逐漸長(zhǎng)大的孩子給予充分的信任和信心，當(dāng)然更要對(duì)自己的教養(yǎng)方式有足夠的信心,。一個(gè)從容淡定的母親,，即使給不了孩子什么建議，即使不能夠解決孩子的學(xué)習(xí),、生活的困擾,，也比一個(gè)嘮嘮叨叨、指指點(diǎn)點(diǎn)的媽媽可能更會(huì)使孩子得到更多的養(yǎng)分,，更能使其茁壯成長(zhǎng),，成為孩子想成為的樣子，成為父母可以引以為傲的孩子,。
一個(gè)人能夠控制情緒是最高的情商,、最大的能力,，在生活中擊垮我們的往往是失控的性情。這本書(shū)使我明白了作為父母要做孩子情緒的引領(lǐng)者,，而不是隨孩子陷入情緒的糾纏,。尤其是進(jìn)入青春期，由于孩子身處情緒的漩渦中,，也開(kāi)始了體驗(yàn)與其年齡不相符的身體和心理極限,，這時(shí)孩子會(huì)比以前更需要我們，需要我們無(wú)條件的愛(ài),，需要我們的徹底接納,。
由覺(jué)醒的父母撫養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子，不僅能與自己和諧相處,，也能獲得發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅,；還能發(fā)現(xiàn)宇宙的豐富多彩，知道如何找尋源源不斷的活水,。這樣的孩子會(huì)將生活視為自己的一個(gè)伙伴,，懷著好奇、興奮與敬畏之心去面對(duì)挑戰(zhàn),。由于他們的成長(zhǎng)過(guò)程中充滿(mǎn)了寧?kù)o的內(nèi)省與內(nèi)在的快樂(lè),，所以當(dāng)他們成為父母后，也會(huì)教導(dǎo)自己的孩子如何生活的快樂(lè)滿(mǎn)足,。
覺(jué)醒年代讀后感篇十二
曾經(jīng)借助了一切可以借助的資源想讓面臨中考,，成績(jī)一向還算優(yōu)秀的女兒學(xué)習(xí)盡快走上正軌，親子關(guān)系趨于和諧,，也開(kāi)始瘋狂的上網(wǎng)找尋一本又一本如《非暴力溝通》,、《正面管教》、《不吼不叫,，如何平靜地讓孩子與父母合作》,、《陪孩子走過(guò)初中三年》、《中國(guó)家長(zhǎng)怎么辦》等有關(guān)與孩子溝通交流的書(shū)籍,，想從書(shū)中盡快找到解決這些問(wèn)題的方法,，有時(shí)甚至迫不及待的一天就會(huì)讀完一本書(shū)，把書(shū)中的一些方法貼在門(mén)上,，時(shí)刻提醒自己,。可越是這樣,，就像人陷入泥潭中,，越掙扎陷得越深，這樣的狀況一直持續(xù)到高一開(kāi)學(xué)...
直到一次和同學(xué)媽媽的聊天中,，得知了段老師,、衛(wèi)老師及其致慧讀書(shū)會(huì),，出于對(duì)這位智慧媽媽的信任，抱著有病亂求醫(yī)的心態(tài)來(lái)到了這里,。在衛(wèi)老師的帶領(lǐng)下,，開(kāi)始了《父母的覺(jué)醒》這本書(shū)的精讀。在讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)了反省,、內(nèi)觀(guān)自己,；在讀書(shū)會(huì)媽媽們的分享中看到了自己的影子；在自己的分享時(shí),，從衛(wèi)老師和讀書(shū)會(huì)媽媽們的神態(tài)、表情,、含蓄委婉的語(yǔ)言中明白了自己做得好的,、不好的方面......感謝段老師創(chuàng)辦讀書(shū)會(huì)，感謝衛(wèi)老師的引領(lǐng),，感謝各位書(shū)友媽媽的分享,，也感謝這本書(shū)，這些都使我走在了做一個(gè)覺(jué)醒父母的路上,，在讀書(shū)會(huì)近一年來(lái)的浸泡中,，也獲得了些許感悟。
這本書(shū)告訴我們——養(yǎng)育孩子是為了培養(yǎng)一個(gè)有獨(dú)立健全生命的人,，是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)本真的自己,，過(guò)上真實(shí)、覺(jué)醒,、愉悅的生活,，而不是為了父母的自負(fù)心，培養(yǎng)一個(gè)聽(tīng)話(huà),、無(wú)思想,、少時(shí)受父母控制，長(zhǎng)大受制于他人的毫無(wú)自己價(jià)值感的無(wú)趣靈魂,。
養(yǎng)育孩子是父母從一個(gè)主角變?yōu)榕浣堑倪^(guò)程,，尤其是到了青春期，父母更是不得不放棄一些寄托在孩子身上的期望,，做到放手而不放棄,。要對(duì)自己逐漸長(zhǎng)大的孩子給予充分的信任和信心，當(dāng)然更要對(duì)自己的教養(yǎng)方式有足夠的信心,。一個(gè)從容淡定的母親,，即使給不了孩子什么建議，即使不能夠解決孩子的學(xué)習(xí),、生活的困擾,，也比一個(gè)嘮嘮叨叨,、指指點(diǎn)點(diǎn)的媽媽可能更會(huì)使孩子得到更多的養(yǎng)分，更能使其茁壯成長(zhǎng),，成為孩子想成為的樣子,，成為父母可以引以為傲的孩子。
一個(gè)人能夠控制情緒是最高的情商,、最大的能力,，在生活中擊垮我們的往往是失控的性情。這本書(shū)使我明白了作為父母要做孩子情緒的引領(lǐng)者,，而不是隨孩子陷入情緒的糾纏,。尤其是進(jìn)入青春期，由于孩子身處情緒的漩渦中,，也開(kāi)始了體驗(yàn)與其年齡不相符的身體和心理極限,，這時(shí)孩子會(huì)比以前更需要我們，需要我們無(wú)條件的愛(ài),，需要我們的徹底接納,。
覺(jué)醒年代讀后感篇十三
拿到這本書(shū)，我認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍“專(zhuān)業(yè)媒體權(quán)威推薦”,，其中有一句“別奢望做完美無(wú)缺的父母”深深地映入了我的腦海里,。是啊，在孩子面前,，我們都認(rèn)為自己是完美無(wú)瑕,，無(wú)可挑剔的父母,，“我們對(duì)孩子的主張、期望、權(quán)威與控制”,，無(wú)非是在培養(yǎng)一個(gè)“迷你版”的自己,，即使我們最有善意的動(dòng)機(jī),，想要鼓勵(lì)孩子做最真實(shí)的自己,，但很多時(shí)候仍舊會(huì)落入俗套，在不經(jīng)意間將自己的計(jì)劃強(qiáng)加在孩子身上,。
我需要覺(jué)醒,，我需要改變，我需要好好學(xué)習(xí)這本書(shū)的精髓,。
在第一章節(jié)中,，“自負(fù)感”一詞貫穿全文。開(kāi)始,，我把“自負(fù)感”當(dāng)成“自負(fù)”的詞意理解,，讀完整篇章節(jié)，我才弄明白作者所提出的“自負(fù)感”是一種人為制造出來(lái)的自我感覺(jué),，它主要是基于他人的意見(jiàn)而形成的,，它是一種膨脹的自我感覺(jué),，近乎于虛榮。
回想這幾年在瀟然的教育上,，我有沒(méi)有這種“自負(fù)感”,？答案是肯定的。幼兒園時(shí)期,，我盼著他能獨(dú)立,，能自己穿衣，吃飯,，上廁所,。然而對(duì)于動(dòng)手能力稍差的瀟然來(lái)說(shuō)，媽媽的“期盼”是巨大的壓力,，我常常因?yàn)樗粫?huì)穿衣,，不會(huì)用筷子或是尿褲子而耽誤上學(xué)時(shí)間去責(zé)怪他；學(xué)前班時(shí),，他在學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)加減法中稀里糊涂，完成不了作業(yè),，因此我批評(píng)他上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,；一年級(jí)第一學(xué)期，我又常常因?yàn)樗舟E不工整,、不好看而責(zé)備他,。
現(xiàn)在回想這一切，我犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤,，那就是我“將自己的主張和期望”投射在瀟然的身上,，我將自己的計(jì)劃強(qiáng)加在孩子身上，而我卻沒(méi)有意識(shí)到,，把我的思維強(qiáng)加給瀟然,，對(duì)他的精神其實(shí)是一種桎梏。作為父母的我們,，“首先應(yīng)當(dāng)努力做到的是讓孩子享有身為自己的權(quán)利,，讓他們?cè)谧约旱拿\(yùn)軌跡下生活，這才是他們?nèi)烁窬竦恼鎸?shí)反映,！”
《父母的覺(jué)醒》給了我新的力量和方向,，讓我在如何為人父母的道路上繼續(xù)前行和修行。
覺(jué)醒年代讀后感篇十四
無(wú)論是“活在當(dāng)下”,、“尋找真實(shí)的自己”還是“你在一段親密關(guān)系中受的傷害常常會(huì)轉(zhuǎn)移到另一段親密關(guān)系中”……事實(shí)上,，《父母的覺(jué)醒》中的很多主要觀(guān)點(diǎn)在今天看來(lái)都早已不算什么新鮮的話(huà)題了，更不用說(shuō)“尊重孩子”和“言傳大于身教”等街頭大媽都耳熟能詳?shù)睦仙Ｕ?。然而,，如果即將成為父母或者已?jīng)成為父母的你就此便認(rèn)為《父母的覺(jué)醒》一書(shū)毫無(wú)用處,，匆匆一瞥便打入冷宮，那么我不得不認(rèn)為這是你和你孩子共同的損失,。因?yàn)闊o(wú)論是覺(jué)醒還是尊重都不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的,、學(xué)了立刻就會(huì)的技能，而是一段需要長(zhǎng)期持續(xù)學(xué)習(xí),、實(shí)踐的過(guò)程,，你必須在這段過(guò)程中時(shí)常學(xué)習(xí)、反省,、思考,、反復(fù)調(diào)整心態(tài)才能真的將這些理念真正變成自己的自然而然。
《父母的覺(jué)醒》中最重要的道理說(shuō)起來(lái)其實(shí)很簡(jiǎn)單,，即如果不經(jīng)覺(jué)醒,，那么你童年時(shí)在父母那里受到的傷害會(huì)進(jìn)入你的潛意識(shí)，讓你失去真實(shí)的自己,，而后,，當(dāng)你有了孩子，這些傷害又會(huì)在你養(yǎng)育孩子的過(guò)程中再現(xiàn),。因?yàn)橐坏┖⒆拥哪承┬袨椴恍矣|到了你的痛點(diǎn),，你就會(huì)不自主地用失控的情緒去傷害孩子，而實(shí)際上讓你受傷的并非孩子本身,，而是你自身潛藏的傷痛,。舉個(gè)例子，如果孩子的拖延癥會(huì)讓你大發(fā)雷霆,，那么你最好審視一下你自己是不是拖延癥患者,，如果是，那你要意識(shí)到你真正受不了的不是孩子,，而是那個(gè)你不敢面對(duì)的自己,，如此，你就應(yīng)該知道,，孩子的拖延癥是需要糾正的,，但你中立公正地去糾正即可，而不用對(duì)著孩子發(fā)怒————當(dāng)然,，你還要去糾正自己的拖延癥,。你發(fā)怒只會(huì)讓孩子受傷，如果孩子成年后也未覺(jué)醒,，那么這些傷痛就只好一代代蔓延下去,。
實(shí)際上，潛意識(shí)里的傷害不僅會(huì)傷害孩子，在此之前,，它往往已先行傷害了我們的情侶,、配偶，然而,，因?yàn)楹⒆拥挠仔『蜔o(wú)助,，他們往往比成年人更容易受到擺布，也更容易受傷,。但換個(gè)思路想,，如果對(duì)覺(jué)醒認(rèn)識(shí)地夠及時(shí)，我們其實(shí)可以在孩子來(lái)臨之前,，在與情侶,、配偶的親密關(guān)系中就開(kāi)始自己療傷，因?yàn)槲覀兣c伴侶來(lái)自不同的家庭,，如果我們的傷痛點(diǎn)恰好不相同,，能通過(guò)溝通互補(bǔ)療愈對(duì)方的傷口，那是再好不過(guò)的,。然而有時(shí)情況并非如此,，也許寶貝在你覺(jué)醒前已降臨人世，也許你和對(duì)方的傷痛點(diǎn)幾乎一致,，也許你的配偶已經(jīng)幫你治愈了一部分心結(jié),，然而更深的部分還隱藏在你的心中，直至孩子出世,。這時(shí)我們就需要借助孩子來(lái)為我們療傷，因?yàn)閯倓偝鍪赖暮⒆邮且粡埌准?，他們最原初,，也最本真，借著這面最純真的鏡子,，通過(guò)努力覺(jué)醒,，我們也可以找到最真實(shí)的自己。
通過(guò)孩子找到真實(shí)自己的具體做法有些類(lèi)似于我們常說(shuō)的“尊重孩子”,，但實(shí)際并不一樣,，“尊重孩子”是我們拿捏著家長(zhǎng)的權(quán)威，有意識(shí)地去給孩子一定的空間,，讓孩子自行發(fā)展,；而書(shū)中“覺(jué)醒”是指在精神層面上完全讓孩子自由發(fā)展，家長(zhǎng)只觀(guān)察和陪伴,，卻不以權(quán)威去指導(dǎo)孩子什么,。請(qǐng)不要誤解，這里說(shuō)的自由發(fā)展指的是精神層面，如果孩子的具體行為有偏差,，那么父母必須及時(shí)糾正,，比如你的孩子欺負(fù)別的孩子，比如偷東西,，不按時(shí)睡覺(jué)等,，那你必須立刻馬上拿出家長(zhǎng)的權(quán)威，當(dāng)即制止,。而在面對(duì)愛(ài)好,、專(zhuān)業(yè)、信仰及伴侶的選擇時(shí),，你應(yīng)當(dāng)相信孩子的本真,，相信他們會(huì)選擇最好的，不要讓他們丟失真實(shí)的自己,，并通過(guò)觀(guān)察他們找回自己的真實(shí),，從而形成父母與子女之間覺(jué)醒、良性互動(dòng)的長(zhǎng)幼關(guān)系,。
實(shí)際上,，在我看來(lái)，對(duì)于專(zhuān)業(yè),、信仰及伴侶的選擇是可以通過(guò)從小潛移默化的熏陶來(lái)慢慢引導(dǎo)的,。你可以在孩子初中的時(shí)候就告訴孩子每個(gè)專(zhuān)業(yè)大致是學(xué)什么的，對(duì)學(xué)習(xí)者有哪些要求,，以后可以做什么,，發(fā)展前途在哪兒，如果轉(zhuǎn)方向大致又可以轉(zhuǎn)向哪里,，等等,。而對(duì)于伴侶的選擇，他青春期的時(shí)候你們就可以多少觀(guān)察下周?chē)挠H戚朋友,，看他們的夫妻關(guān)系究竟是什么樣的,，然后告訴孩子為什么他們有些人是非常幸福的，有些人卻只能以分道揚(yáng)鑣收?qǐng)?，有些人又是貌合神離,，這樣孩子到了婚齡至少不會(huì)受騙。至于宗教,，你當(dāng)然也可以告訴他它們好的地方與不好的地方,，然后讓他自己做選擇。當(dāng)然,，這些對(duì)父母的要求其實(shí)蠻高的,，作為80后的一代，就我觀(guān)察，即便是在文化程度相對(duì)較好的帝都,，絕大部分50后的父母也往往是沒(méi)有這樣的知識(shí)層面的,。
讀《父母的覺(jué)醒》的時(shí)候，我正處于早孕最難受的時(shí)刻,，準(zhǔn)確地說(shuō)是無(wú)助,。先兆流產(chǎn)限制了我所有的行動(dòng)自由，孕期突然升高的血糖又讓我的飲食完全不知如何是好,。在最無(wú)助的時(shí)刻,，因?yàn)楣ぷ髟颍瞎荒艹,；丶?，我只能由母親照顧，而母親的各種忽視又讓我把當(dāng)時(shí)的無(wú)助和潛意識(shí)中童年的無(wú)助疊加了,，心情灰暗到極點(diǎn),。于是，《父母的覺(jué)醒》我讀得很慢,，一方面是因?yàn)樽髡咴跁?shū)的前半部分過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了“讓孩子依照本真自行發(fā)展”,，卻從未提及糾正孩子的不良行為，讓我在讀前半本時(shí)產(chǎn)生了不小的疑惑,；另一方面,，它讓我邊讀邊分析梳理了心中的傷痛，雖然我的愛(ài)人在我們長(zhǎng)達(dá)7年的戀愛(ài),、5年的婚姻中已經(jīng)治愈了我很多,，但我仍有不少記憶藏在更深層的地方，讀書(shū)的過(guò)程中,，它們紛紛浮出水面,，讓我得以正視，就這樣,，我的心情也慢慢好了起來(lái),?？梢哉f(shuō),，《父母的覺(jué)醒》拯救了我孕期最沮喪的時(shí)刻。
其實(shí),，80后的一代蠻苦逼的,，不僅因?yàn)榇蠹页Ｕf(shuō)的房子、工作,，也因?yàn)槲覀?0后的父母因?yàn)闀r(shí)代的緣故留下了很多純黑色的記憶,，可以說(shuō)，他們中的一部分人的價(jià)值觀(guān)是完全扭曲的，而且根本無(wú)法改變,。于是,，我們既要吞下他們已經(jīng)給我們的各種傷痛，并繼續(xù)承擔(dān)他們至今仍在給我們的傷害,，又要面對(duì)在新的世紀(jì)出生的,、對(duì)我們要求非常高的孩子，于是,，我們的心理狀態(tài)是必須要調(diào)整的,。于是，《父母的覺(jué)醒》一書(shū)在出版一年多來(lái)被很多朋友大力推崇,。在此,，我也鄭重推薦本書(shū)，而且推薦讀完保存好,，隔一段時(shí)間再讀一次,，這樣也許你又會(huì)有不一樣的收獲。
覺(jué)醒年代讀后感篇十五
我從這篇文章中了解到《父母的覺(jué)醒》這本書(shū)是針對(duì)家庭教育中父母應(yīng)該如何做才能成為一名優(yōu)秀的父母,，全書(shū)都在講家庭教育中父母如何做,，是在喚醒父母建立一個(gè)觀(guān)念即：家庭教育不是針對(duì)孩子的教育，而是針對(duì)父母的教育,。一提家庭教育,，許多父母的誤區(qū)是：家長(zhǎng)如何采取種種措施來(lái)教育孩子，使孩子成才,。的確,，家庭教育中孩子需要教育，但是,，父母?jìng)円X(jué)醒——家庭教育中更需要教育的是父母,！古語(yǔ)說(shuō)：“孩子不用管，全憑德行感”,。
我們的祖先早就明白,，孩子的教育不是父母對(duì)孩子的說(shuō)教，而是指父母的言行對(duì)孩子無(wú)形的影響,。換言之,，就是父母要活成孩子的榜樣，時(shí)時(shí)處處做好自己,，想到自己的言行對(duì)孩子產(chǎn)生的影響,。有專(zhuān)家講：“一流的父母做榜樣，二流的父母做教練,，三流的父母做保姆”,?？梢?jiàn)榜樣的力量是無(wú)窮的。父母想讓孩子成為什么樣的人,，自己首先把自己修煉成什么樣的人,，孩子不聽(tīng)你怎么說(shuō)，而看你怎么做,。父母是原件,，孩子是復(fù)印件。
父母需要覺(jué)醒,，不僅要活成孩子的榜樣,，還要時(shí)時(shí)處處學(xué)會(huì)放手。讓孩子活成自己希望成為的樣子,，而不是父母希望成為的樣子,。
很多父母心疼孩子，愛(ài)孩子,，對(duì)孩子的一切都包辦代替,，不讓孩子做任何事情，造成了“有一種冷叫媽媽覺(jué)得冷”,，使孩子失去了自我,，變成沒(méi)有手腳，沒(méi)有嘴巴,，沒(méi)有自信,，沒(méi)有能力，更沒(méi)有思想的活植物人,。變得麻木不仁,，甚至沒(méi)有人性。這時(shí),，父母反過(guò)來(lái)抱怨孩子,，這個(gè)不會(huì)，那個(gè)不行,，甚至口不擇言亂給孩子貼標(biāo)簽,，什么“笨蛋、廢物……”之類(lèi)傷害孩子自尊的詞語(yǔ)一股腦往孩子身上貼,，有的孩子默默承受著父母對(duì)他們的指責(zé),，抱怨；有的孩子就顯露出各種問(wèn)題,，變成問(wèn)題孩子,，令老師頭疼,，家長(zhǎng)痛苦,。所以父母要覺(jué)醒,，要學(xué)會(huì)放手，尤其在家庭里,，要把孩子當(dāng)成家庭的一員,，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)家務(wù)，在承擔(dān)家務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)孩子的'自信心,、責(zé)任心,。給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子做他想做的事,，把孩子推到前邊,，父母在后邊跟著，當(dāng)孩子遇到困難時(shí),，父母及時(shí)鼓勵(lì)幫助孩子,，而不是包辦代替。
父母需要覺(jué)醒,，孩子是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,，需要父母的呵護(hù)和尊重，作為父母要明白,，孩子的自尊心培養(yǎng)出來(lái),，孩子才能成為一個(gè)真正的人。因?yàn)橛凶宰鹦牡暮⒆硬庞行邜u心,，有了羞恥心才會(huì)有敬畏心,，人有了敬畏心害怕他做壞事嗎？害怕他將來(lái)不能成為大人,、君子嗎,？因此，父母對(duì)孩子的言行,，一定要建立在尊重孩子的基礎(chǔ)上,。而不是想打就打，想罵就罵,，不顧孩子自身的感受,，這樣的父母怎么可能培養(yǎng)出有良知的孩子？所以父母需要覺(jué)醒,，不斷地學(xué)習(xí)修煉自己,，提升自己的素養(yǎng)，用自己的改變來(lái)帶動(dòng)孩子的改變,，用自己的心來(lái)喚醒孩子的心,，用自己的靈魂來(lái)喚醒孩子的靈魂。
父母需要覺(jué)醒,，學(xué)會(huì)無(wú)條件的接納孩子,，無(wú)條件的愛(ài)孩子,。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中都會(huì)遇到這樣和那樣的問(wèn)題。父母不能因?yàn)楹⒆觾?yōu)秀就是我的孩子,，就很愛(ài)孩子,，孩子有問(wèn)題了，他就不是我的孩子了,，父母就討厭他,，嫌棄他。父母要明白,，孩子選擇我們做他們的父母,，在某些方面是來(lái)喚醒我們的。父母?jìng)円靼?，孩子的?wèn)題就是父母的問(wèn)題,，只有父母發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題并改正過(guò)來(lái)，孩子才會(huì)改變,?！拔沂且磺械母矗瑦?ài)是所有的結(jié)局”孩子的一切問(wèn)題都可以通過(guò)愛(ài)來(lái)化解,。如果孩子的問(wèn)題沒(méi)能解決,，說(shuō)明父母沒(méi)有了解孩子，不是這個(gè)孩子所需要的,，孩子沒(méi)有接受到父母的愛(ài),，缺愛(ài)的孩子就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。世界上沒(méi)有標(biāo)配的父母,，也沒(méi)有標(biāo)配的孩子,，因此，父母要有一雙善于觀(guān)察和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，有一個(gè)智慧的大腦,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，因材施教,，給到孩子所需要的,，而不是父母自己想給的。
以上的一切都需要父母的覺(jué)醒,，身為父母我們沒(méi)有受過(guò)任何培訓(xùn),，也沒(méi)有合格證，但是,，我們要覺(jué)醒,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)如何做一名優(yōu)秀的父母，在孩子人生道路上,，不但給孩子創(chuàng)造豐富的的物質(zhì)條件,，更要通過(guò)不斷的修煉豐富自己的精神世界,，做孩子的精神領(lǐng)袖，做孩子一生的,。榜樣，引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng),。
覺(jué)醒年代讀后感篇十六
最近半個(gè)月的讀書(shū)計(jì)劃一直未實(shí)行,，廣西歸來(lái)，被很多繁瑣的事情耽擱,，遲遲不能安安靜靜坐下來(lái)繼續(xù)讀書(shū),，欠下了很多章節(jié)沒(méi)有完成，心中甚是愧疚,。這幾天在辦公室里抽出時(shí)間來(lái)彌補(bǔ),，一邊讀一邊劃重點(diǎn)，大有高考來(lái)臨的架勢(shì),，同事們都說(shuō),，當(dāng)年若是能拿出你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)勁，肯定能考入北大,、清華這樣的名校,。哈哈兩聲大笑，我不禁在想,，是啊,，大學(xué)畢業(yè)參加工作之后，自己再也沒(méi)有坐下來(lái)通過(guò)自己的努力好好學(xué)習(xí)過(guò),，甚至連完整的一本書(shū)都沒(méi)有細(xì)致讀過(guò),，大多都是囫圇吞棗的瀏覽一遍，或是匆匆一瞥,、一目三行的閱讀一小段,。孩子入學(xué)后，在張老師的帶領(lǐng)下,，沒(méi)想到我們還能重拾年輕時(shí)的學(xué)習(xí)勁,，利用業(yè)余時(shí)間，靜下心來(lái)讀一讀,，看一看,，寫(xiě)一寫(xiě)，真好,！言歸正傳,，還是聊一聊這兩天的學(xué)習(xí)心得體會(huì)吧，畢竟《父母的覺(jué)醒》一書(shū),，讓我每次閱讀時(shí)都感觸頗深,。
“情感如潮汐,，痛苦如波濤，有來(lái)有往,，有起有落”,。在養(yǎng)育瀟然的這幾年，我們的表現(xiàn)猶如一面鏡子,，孩子的脾氣秉性如同我們表現(xiàn)出的一樣,，他會(huì)由于受到我們的贊美而感動(dòng)，也會(huì)因?yàn)槭艿截?zé)備而傷心,。前段時(shí)間,，在班級(jí)里，發(fā)生了這樣一件事情：課間眼保健操時(shí),，瀟然作為小班干在管理紀(jì)律時(shí),，遇到了xx同學(xué)調(diào)皮，不好好做眼保健操,，在勸誡幾次無(wú)果的情況下,，瀟然做出了“奇怪”的舉動(dòng)，準(zhǔn)備扒下xx同學(xué)的褲子以示懲戒,。xx同學(xué)向張老師告了狀,，張老師很驚訝，不知道瀟然為何會(huì)做出這樣的舉動(dòng),。放學(xué)后,，張老師和我說(shuō)了這事，讓我了解下瀟然當(dāng)時(shí)是如何思考的,，并一再叮囑我千萬(wàn)不要訓(xùn)斥孩子,，更不要因?yàn)檫@個(gè)打罵孩子。
回家的路上,，我心平氣和的與瀟然進(jìn)行了溝通,，他哭著和我說(shuō)，他做錯(cuò)了,，以后再也不會(huì)這樣對(duì)待小朋友了,，我問(wèn)他為什么要這樣做？他告訴我,，他說(shuō)是因?yàn)閤x同學(xué)不聽(tīng)話(huà),，不好好做眼保健操，他想懲罰一下他,，但是又不知道該如何懲罰,，就想起扒褲子這個(gè)念頭了。（因?yàn)闉t然幼兒園的時(shí)候，曾經(jīng)有朋友為了逗他玩,，拽過(guò)瀟然的褲子,，那時(shí)候他很小，朋友也是一時(shí)興起,，說(shuō)起了上學(xué)那會(huì)男同學(xué)們淘氣,，互相用扒褲子來(lái)懲戒犯了錯(cuò)誤的一方）。結(jié)果瀟然就認(rèn)為這是個(gè)懲罰的舉動(dòng),，不聽(tīng)話(huà)的小孩就要被懲罰,。
我說(shuō)完這些話(huà)，瀟然哭的很傷心,，他說(shuō)他不是故意要這樣做的,，當(dāng)時(shí)真的是想讓xx同學(xué)能聽(tīng)他話(huà),，乖乖的做操,，不要影響別的小朋友。他當(dāng)時(shí)就和xx同學(xué)道歉了,，并保證以后再也不做傷害小朋友的事情了,。第二天與張老師溝通之后，老師說(shuō)我是小題大做了,，瀟然這孩子心地善良,，絕對(duì)不是一個(gè)會(huì)攻擊、使壞的孩子,，通過(guò)這件事,，只是讓我給孩子做個(gè)安全教育，告訴孩子一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私,，尤其是私密部位,，在沒(méi)有得到爸爸媽媽允許下，任何人一定不能觸碰或看見(jiàn),。我向?yàn)t然轉(zhuǎn)達(dá)了張老師的意見(jiàn),，并告訴他，老師沒(méi)有責(zé)怪他,。
引用“知心姐姐”盧勤的一句話(huà)“教育孩子,也沒(méi)有現(xiàn)成的路,自己要走自己的路,。人的一生都在路上。父母和孩子是同路人,，一邊走,，一邊尋，走錯(cuò)了,，再回來(lái),。請(qǐng)記住：適合的，才是最好的,?！痹诮逃⒆拥倪^(guò)程中，父母不要害怕犯錯(cuò),，要善于反思,，吸取教訓(xùn)，不犯同樣的錯(cuò),，因?yàn)楦改附逃⒆右彩亲陨聿粩喔形蚝蛯W(xué)習(xí)的過(guò)程,。
