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高一教學(xué)工作計劃 高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃(匯總8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 16:39:07
高一教學(xué)工作計劃 高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃(匯總8篇)
時間:2023-11-30 16:39:07     小編:QJ墨客

在現(xiàn)代社會中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí),、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),,我們需要制定計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。

高一教學(xué)工作計劃篇一

來到新的學(xué)校,,接觸新的教學(xué)工作,,認(rèn)識新的學(xué)生,作為一個新教師,,我這學(xué)期擔(dān)任高一兩個班的語文老師,,現(xiàn)就我上學(xué)期的工作計劃一下。

高一的學(xué)生,,是各個初中升上來的,,對高中才剛剛適應(yīng),而且各自的基礎(chǔ)也是不一樣,,雖然兩個班的成績都還不錯,,但是在教學(xué)中,還是要多了解學(xué)生的情況,,讓更多的同學(xué)對語文感興趣,,主動的學(xué)習(xí),而不只是被動的上課和做作業(yè)就行了,。特別是高一是打基礎(chǔ)的一年,,整個高中生涯來說,學(xué)好高一的語文,,才能更好的在今后的學(xué)習(xí)中不拖后腿,。無論是高二學(xué)文還是學(xué)理,語文的學(xué)習(xí)都是非常重要的,。

閱讀方面,,每周進(jìn)行一篇短篇的文言文的閱讀,讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣,,并且不懼怕文言文的學(xué)習(xí),,特別是一些有意思的短篇文言文,,讓學(xué)生們對文言文能有興趣,提升他們學(xué)習(xí)文言文的能力,;在寫作方面,,每周寫周記,有能力的學(xué)生可以寫日記,,周記形式可以是故事,,小說,詩歌,,優(yōu)秀的可以當(dāng)眾來讀,,或者推薦去投稿;口語方面,,可以嘗試做一些課前的演講,,詩歌的朗誦,培養(yǎng)學(xué)生們多樣學(xué)習(xí)語文的方式和方法,,特別是學(xué)校組織的朗誦的比賽或者辯論的比賽之類的,,都是要積極的去參加的,這些能鍛煉學(xué)生們的膽量,,還有口頭的表達(dá)方面,;同時對于學(xué)生們的寫字書寫能力也是要去緊抓,雖然說現(xiàn)在電子辦公很普及,,甚至日常中真的用到手寫的很少了,,可能就是一個簽名,但是作為學(xué)生,,寫好一手的好字,,不但是為了美觀,也是可以鍛煉他們的耐心和堅持的意志,。

在高一秋冬第一個學(xué)期的教學(xué)中,,我不但要教好學(xué)生的語文,同時也是要提升自己,,了解更多,,知道更多關(guān)于語文教學(xué)的知識,在辦公室里面多向老教師請教課堂上或者課后該如何更好的教學(xué)生,,在回到家里也是要多讀語文教學(xué)相關(guān)的書籍,,提升自己的語文教學(xué)能力,多看書籍,,讓自己的知識面更廣闊,,這樣才能更好的來教導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生們能認(rèn)可我,,相信我能把他們教好,,畢竟我還很年輕,,學(xué)生們對我的教學(xué)能力不一定會十分的認(rèn)可,現(xiàn)在的孩子都有條件,,而且雖然年紀(jì)小,,但是學(xué)的東西也是比較多的,作為老師更是要提升自己,。

語文的學(xué)習(xí)不但是課本知識上的,,同樣也是課外的,像學(xué)生們?nèi)粘R彩菚佑|很多課外的知識,,比如很多學(xué)生都喜歡玩游戲,那么游戲中角色的介紹,,背景的介紹,,其實是需要使用到語文的文字能力的,如果讓學(xué)生們設(shè)計會是怎么樣的呢,,以及像熱門的電影,,電視劇很多經(jīng)典的句子或者就是根據(jù)文學(xué)作品改編來的,這方面也是可以讓學(xué)生們都知道,,語文是會運用到生活里方方面面的,,而不只是簡單的在課堂上的課本知識和考試??梢越M建閱讀的興趣小組,,臺詞分析的小組,故事討論的組等等,,讓學(xué)生們在自己感興趣的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)語文,,培養(yǎng)他們的語言語感,對文字詞句的使用,。

在高一秋天這個新學(xué)期的語文教學(xué)中,,我不但要提升自己各方面的知識和教學(xué)能力,教育好兩個班的學(xué)生,,同樣,,我也要配合兩個班級的班主任,年級組和學(xué)校安排好的工作,,把工作做好,,讓學(xué)生們在第一個學(xué)期就把高中語文的基礎(chǔ)打好,能夠更好的面對高二,,高三接下來的學(xué)習(xí),,為三年后的高考做好準(zhǔn)備。高中是學(xué)生們很重要的一段日子,,作為語文老師,,在高中開始的第一學(xué)期更是要做好,,不能讓學(xué)生們一開始語文就沒學(xué)好,以后想補也不是那么的容易,。同時在教學(xué)中,,我也要根據(jù)實際的情況,調(diào)整我的教學(xué)計劃,,讓工作更好的開展,。

高一教學(xué)工作計劃篇二

完成高一必修一和必修二的教學(xué),全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力,;講練結(jié)合,,夯實基礎(chǔ),為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,,故情況不容樂觀,初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,,閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,,在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),,強化針對性,,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,,就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點,,不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,,重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,加強文言文閱讀教學(xué),靈活運用語言文字,,強化寫作指導(dǎo),,提高口語交際能力,不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神,,努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修1,、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃,,“名著導(dǎo)讀”在課外自主安排,。

(一)必修1。

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文,,既有寫景抒情的詩歌散文名篇,,也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章。4個單元分別是:情感與意象(現(xiàn)代詩歌),,提要鉤玄(古代敘事散文),,品人與品文(記敘散文),博觀約?。ㄐ侣?、報告文學(xué))?!氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作,寫作專題分別是:《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》,?!翱谡Z交際”專題為《朗誦》?!笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有:《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》,。“名著導(dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)?科波菲爾》,。

(二)必修2,。

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是:情趣與理趣(中外抒情散文),含英咀華(詩經(jīng),、楚辭,、漢魏六朝詩歌),情景交融(古代抒情文),,對話與交流(演講辭),。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練,,寫作專題分別是:直面挫折學(xué)習(xí)描寫,,美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情,園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度,,想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu),。“口語交際”專題為演講,?!笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有:成語,,中華文化的縮微景觀;修辭無處不在,;姓氏源流與文化尋根,。“名著導(dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材,、新課標(biāo),,明確課標(biāo)對高一年級的要求;認(rèn)真鉆研新教材,,扎扎實實備好課,,講好課,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,,科學(xué)支配時間,,注重教學(xué)效果。

3,、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,,完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練,但又適當(dāng)超越教材,。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,,提高批改實效。重視自能作文,,要引導(dǎo)學(xué)生,、要求學(xué)生多練筆,教師認(rèn)真批閱,。教師適當(dāng)做做“下水作文”,,以期評點學(xué)生作文時心態(tài)主動、親切,,真正撓到癢處,。本期擬做大小作文8~10次,課外練筆若干,。

4,、充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。積極開展周末閱讀活動,,每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,提供給學(xué)生閱讀,,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),,從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,。

5,、要提倡“自主、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,,自奮其力,,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,,拓展課堂內(nèi)容,,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,,鼓勵學(xué)生相互切磋,,相互討論。

高一教學(xué)工作計劃篇三

2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗,,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,,爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

二,、學(xué)情分析,。

高一學(xué)生確實存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實的問題,閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,,在對學(xué)生全面強化督促的同時,,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,,有的放矢,,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

考慮高一學(xué)生要進(jìn)行軍訓(xùn),,學(xué)校要舉行秋季田徑運動會,國慶放假等方面的影響,,影響教學(xué)計劃的實施,,更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。

三,、教材分析,。

新教材的體系和構(gòu)建,在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”:一是建立了閱讀,、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明,、比較復(fù)雜的議論三個階段模式,,閱讀部分不再以文體為中心編排,而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》,,作為語文教材的有機組成部分,,供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力,。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修1,、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃,,“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排,。

(一)必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,既有寫景抒情的詩歌散文名篇,,也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章,。4個單元分別是:情感與意象(現(xiàn)代詩歌),提要鉤玄(古代敘事散文),,品人與品文(記敘散文),,博觀約取(新聞、報告文學(xué)),?!氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作,寫作專題分別是:《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》,?!翱谡Z交際”專題為《朗誦》?!笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有:《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》,。“名著導(dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)?科波菲爾》,。

(二)必修2“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是:情趣與理趣(中外抒情散文),,含英咀華(詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌),,情景交融(古代抒情文),,對話與交流(演講辭)?!氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練,,寫作專題分別是:直面挫折學(xué)習(xí)描寫,美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情,,園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度,,想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)?!翱谡Z交際”專題為演講,。“梳理探究”設(shè)計的專題有:成語,,中華文化的縮微景觀;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根,。“名著導(dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說,。.

四,、教育教學(xué)目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,,感受其思想,,發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中,,體味大自然和人生的多姿多彩,,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,,提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,,體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,,陶冶性情,,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng),。在探究活動中,,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,,不斷提高探究能力,,逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強語文積累,,在積累的過程中,,注重梳理。根據(jù)自己的特點,,揚長避短,,逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,,掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,,能根據(jù)具體對象,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題,。通過對語文知識、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價值觀等方面要素的融會整合,,切實提高學(xué)生語文素養(yǎng),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法,。

五,、教學(xué)構(gòu)想。

1,、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想,,提高課堂教學(xué)的效果。

2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,,加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、評價方式)。

3,、閱讀教學(xué)要以“點”帶面,,關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo),不斷反思教學(xué)的實效性,。寫作,、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中,,要特別重視語言的感悟,、文言的積累、文化的積淀,、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實,。

高一教學(xué)工作計劃篇四

2.發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,,把課堂的研究性閱讀推向深入,,把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

1.備課,。

(1)必修課教本的處理,,依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則,、集體備課的原則,、改革創(chuàng)新的原則,按時完成,。

(2)教學(xué)內(nèi)容的組織:前半期完成必修3,,后半期完成必修4。

(3)教材的備課,。

我們堅持每周星期二集體備課,。每個單元的中心發(fā)言人,要詳細(xì)解說本單元的重點,、難點,、疑點,要提出教材處理意見,。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見,,細(xì)致討論,最終達(dá)成共識,。

2,、教學(xué)。

1.現(xiàn)當(dāng)代詩歌和散文的教學(xué),。

第一,、二兩個單元的學(xué)習(xí)過程,是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程,。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗,,注重對作品的個性化解讀。加強詩文的誦讀,,注重對作品中意境和形象的整體感知與把握,,注意作品的多義性和模糊性,,充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能,,積極地,、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。教師提供必需的作家作品資料,,或引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊,、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料,努力做到知人論世,,加深對作家作品的理解,。對有興趣嘗試詩歌散文創(chuàng)作的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵。

2.演講詞,、序言的教學(xué),。

學(xué)習(xí)三、四兩個單元,,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重把握觀點和材料之間的聯(lián)系,,著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性,、邏輯的嚴(yán)密性,、語言的準(zhǔn)確性。掌握基本的閱讀能力:學(xué)會從宏觀上整體感知,,理清思路,,概括要點,努力從不同角度和層面對文本進(jìn)行闡發(fā),、評價和質(zhì)疑,;微觀上學(xué)會根據(jù)語境揣摩語句含義,運用所學(xué)的語文知識理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語句,,體會精彩語句的表現(xiàn)力。

3.文言文教學(xué),。

文言文教學(xué)要注重誦讀,,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確地把握文意,。要克服教學(xué)中只重視講授古漢語知識的傾向,,要引導(dǎo)學(xué)生注重讀懂文章內(nèi)容,體會其中蘊含的民族精神,,積淀傳統(tǒng)文化底蘊,;學(xué)習(xí)用歷史發(fā)展的眼光認(rèn)識理解古代作品的內(nèi)容價值,用現(xiàn)代觀念審視作品,,評價其積極意義和歷史局限,。要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文言實詞和虛詞的積累性訓(xùn)練,重點把握一詞多義,、古今異義,、詞類活用和常見通假字,。要通過斷句和翻譯訓(xùn)練掌握與現(xiàn)代漢語不同的文言句式的特點及用法,重點學(xué)習(xí)判斷句,、被動句,、省略句和倒裝句。要加強背誦和默寫的訓(xùn)練,,背誦內(nèi)容不必拘泥于課后練習(xí)的要求,。

4.寫作教學(xué)。

本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。前四個寫作單元主要是用來給學(xué)生讀的。要幫助學(xué)生認(rèn)識寫作的過程是一個雙重轉(zhuǎn)化的過程:首先是將現(xiàn)實生活,、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識,;然后使學(xué)生將自己的認(rèn)識(思想、感情)轉(zhuǎn)化為文字,。由事物到認(rèn)識,,再由認(rèn)識到表達(dá),是寫作的本質(zhì)屬性,。寫作能力實踐性很強,,訓(xùn)練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí),要把說和寫結(jié)合起來,,說一段話,,清楚明白,有條有理,;寫一段文字,,文從字順,脈絡(luò)清晰,。要注意寫作數(shù)量(不少于7篇)和寫作速度(每小時不少于600字),。緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié),務(wù)必收到成效,。每周堅持課外練筆3--4次,,每次不超過30分鐘,每篇三四百字,,要寫在專用的課外練筆本上,,每學(xué)期期末裝訂成冊,作為作文成績考核的重要依據(jù),。

高一教學(xué)工作計劃篇五

1,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》必修3。

2,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》必修4,。

經(jīng)過高一上學(xué)期的磨合,,學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時段機械地,、死記硬背地學(xué)習(xí)語文的思維定勢,大體上能感覺到高中語文學(xué)習(xí)與以往有所不同,,懂得了主動學(xué)習(xí),、主動選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,最起碼有了這種認(rèn)識,、這種欲望了,。

在上學(xué)期期中考試中,許多學(xué)生摸不著頭腦,,從不知考什么中反映出不知學(xué)什么,,很迷茫。到期末考試時,,大多數(shù)同學(xué)知道高中語文學(xué)什么,,以及怎么學(xué)了。當(dāng)然,,迷惘的同學(xué)也還有不少,。這需要我們進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語文。

本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容,。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇,,也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是:人物與環(huán)境(小說一),,感受與共鳴(唐宋詩),,質(zhì)疑解難(古代議論散文),啟迪與想象(科普科幻作品),。

“表達(dá)交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作,,寫作專題分別是:多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù),;善待生命——學(xué)習(xí)論證,;愛的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘??谡Z交際專題為議論,。

“梳理探究”設(shè)計的專題為:交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀,;語文學(xué)習(xí)的自我評價,。

必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文,有中外戲劇,,宋元詞曲,,古代人物傳記及社會科學(xué)論文,。四個單元分別是:性格與沖突(中外戲劇),,情思與意境(宋元詞曲),,理清思路(社會科學(xué)論文、隨筆),,知人論世(古代人物傳記),。

“表達(dá)交際”中的寫作部分主要訓(xùn)練議論文的寫作,寫作專題分別是:解讀時間——學(xué)習(xí)橫向展開議論,;發(fā)現(xiàn)幸?!獙W(xué)習(xí)縱向展開議論;確立自信——學(xué)習(xí)反駁,;善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析,。口語交際專題為辯論,。

“樹立探究”設(shè)計的專題為:邏輯和語文學(xué)習(xí),,走近文學(xué)大師、影視文化,。

擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí),,其中安排3次寫作訓(xùn)練,2次月考或單元測試,;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí),,其中安排3次寫作訓(xùn)練,1——2次月考或單元測試,。

教學(xué)中要求做到:

1,、依據(jù)新課標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實際情況,,采用靈活多樣的教學(xué)模式,,力求獲得最佳的教學(xué)效果。

2,、認(rèn)真鉆研,、領(lǐng)會新教材和新大綱,提高課堂效益,,向45分鐘要質(zhì)量,。

3、本學(xué)期要完成必修3和必修4兩部書的教學(xué)任務(wù),,時間緊,,任務(wù)重,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,還要強化語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與提高,。

4,、本學(xué)期在寫作上,著重培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力,。先了解議論文文本的相關(guān)知識,,提高學(xué)生議論說理的興趣和能力,訓(xùn)練學(xué)生的理性思維,。

1,、做好學(xué)情分析,面對高一下學(xué)期文理分科的現(xiàn)狀,,認(rèn)識并了解新的學(xué)生,盡快熟悉學(xué)生的情況,,有針對性地做到因材施教,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,在平時的教學(xué)中,,圍繞學(xué)法設(shè)計教法,突出學(xué)生的主體地位,。

3,、講究提問設(shè)計,板書設(shè)計,,幫助學(xué)生進(jìn)行知識歸類,、梳理。

4,、利用課外時間給學(xué)生解疑答難,,加強輔導(dǎo),補學(xué)補差,。

5,、強化基礎(chǔ)知識的教學(xué),不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

6,、在集體備課和教學(xué)中,以培養(yǎng)閱讀能力為中心,,在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性,、科學(xué)性、實效性,。

1,、充分認(rèn)識到教科研工作在實施語文教學(xué)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要性。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、鉆研新課程理論,切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,,用科學(xué)的教育理念來指導(dǎo)語文教學(xué),。

3、堅持集體備課制度,,集思廣益,,群策群力,用群體智慧和力量,,提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學(xué)水平和能力,。

4、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,發(fā)揮筆記本電腦在備課,、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面的積極作用,。

5,、課外認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)語文教學(xué)的雜志,如《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文學(xué)習(xí)》等,,廣泛吸收,,不斷充電,以期高屋建瓴地實施教學(xué),。

總之,,不能做經(jīng)驗型語文教師,而要做科研型語文教師,。

高一教學(xué)工作計劃篇六

為了更好地對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行掌握,,讓學(xué)生能夠緊跟教學(xué)進(jìn)度,安排一個好的教學(xué)工作計劃是很有必要的,。

本學(xué)期擔(dān)任高一兩個班的語文任課教師,。一個理科班,一個文科班,,從上課狀態(tài)來說,,理科x班男生多,課堂氣氛較好,,但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐,。文科x班課堂氣氛較差,學(xué)生思維不活躍,,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,??傮w來說,兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠,,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,,有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,仍不會或不愿預(yù)習(xí),,課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào),不會主動記筆記,;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,,但整合、梳理能力欠缺,,遷移能力不夠,。另外,較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性,;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,,在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析,。

必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵,。每冊由四個單元組成,,學(xué)習(xí)的側(cè)重點各有不同,,必修三分別是:小說、唐詩,、古代議論文,、說明文,形象性,、思辨性和應(yīng)用性兼顧,。必修四分別是戲曲、宋詞,、雜文,、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處,,,,還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié),、壞境,,來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強背誦,,更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法,。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文,應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法,激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣,。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點,,要求學(xué)生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式,。

另外,,語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法,。所以,,教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合,,使學(xué)生能夠舉一反三,,觸類旁通,掌握學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,。

1、重視議論文的寫作教學(xué),,從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材,。

2、教學(xué)以精讀課文為范文,,以點帶面,,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,,讀寫結(jié)合,,學(xué)以致用,語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確,、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點,。

3、重視文言知識的積累,,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞,、虛詞、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

4、轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點,,周末主要以積累作業(yè)為主,,每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主,。平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強和鞏固為主,,課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,,提高作業(yè)的質(zhì)量。

5,、課堂上鼓勵學(xué)生思考,,運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué),、積累的好習(xí)慣。

6,、每周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料,。

高一教學(xué)工作計劃篇七

以十六大精神為指針,積極落實新課程改革的觀念,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),,具備創(chuàng)新精神、合作意識,,具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,為升高二進(jìn)高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ),。

閱讀,,學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察、分析,、表達(dá),,六個單元的學(xué)習(xí)重點、依次是:中外現(xiàn)當(dāng)代詩歌鑒賞,,中外現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞,,先秦散文欣賞,,實用性的文體-演講詞,、序言的掌握。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語文讀本》,,重要的文章還要講解,;課外時間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文。

口語交際,,安排兩次集中實踐,,可以通過演講比賽、辯論賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。重點是:說話要簡明,、連貫、得體,。

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,更新知識,,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,,積極開發(fā)課程資源,,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。

努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校的教育資源,,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會,。

(三)重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,,潛移默化,,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用,,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

(五)本學(xué)期安排四次語文實踐活動,。第一次“詩歌朗誦比賽”,,目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平,。第二次“報刊剪摘,、注評、展評活動”,,目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊,、探求新知的興趣,培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,,創(chuàng)造互相幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”,,目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,,提高學(xué)生的寫作能力,豐富校園文化氛圍,。第四次“‘愛我校園,,愛我中華’即興演講賽”,目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息,、綜合分析,、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣,。

3-4周第二單元(朗誦比賽)(演講比賽),。

9周期中考試,、試卷分析18周期末考試,。

高一教學(xué)工作計劃篇八

教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、主人,。語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí),、工作,、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生的思維品質(zhì),、個性發(fā)展,、人格健全打好基礎(chǔ),要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ),。抓住更換大綱、教材的契機,,實施教法和學(xué)法的改革,,擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習(xí)慣,探求在教師指導(dǎo)下“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑,。

1,、現(xiàn)代文閱讀:

(1)整體把握課文思想內(nèi)容,品味語言表達(dá)的妙處,,培養(yǎng)語感,。努力提高學(xué)生文化的品位。

(2)放棄文體教學(xué)的舊路,,探求切實提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路,。本冊書四個單元的現(xiàn)代文應(yīng)各有其閱讀能力訓(xùn)練重點,要和第一冊中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個相互聯(lián)系的體系,。單元教學(xué)中的能力訓(xùn)練不能單打一,,要注意整體把握課文內(nèi)容,把教材中關(guān)于課文的基本內(nèi)容和語言文字方面的各項要求落到實處,,在這個基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點,。

2、文言文閱讀:

(1)注重誦讀,,培養(yǎng)語感,,理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確地把握文意。

(2)重視文言知識的積累,。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞,、虛詞、句式的相關(guān)知識和使用方法,。加強翻譯和斷句的訓(xùn)練,。

(3)了解中國漢唐散文的發(fā)展規(guī)律和特點。

3,、寫作和口語:

(1)鉆研教材,,適應(yīng)有序的寫作教學(xué)。

(2)五個寫作單元主要是用來給學(xué)生讀的,。要幫助學(xué)生認(rèn)識寫作的過程是一個雙重轉(zhuǎn)化的過程:首先是將現(xiàn)實生活,、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識,;然后使學(xué)生將自己的認(rèn)識(思想、感情)轉(zhuǎn)化為文字,。由事物到認(rèn)識,,再由認(rèn)識到表現(xiàn),是寫作的本質(zhì)屬性,。

(3)寫作能力實踐性很強,,訓(xùn)練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí),要把說和寫結(jié)合起來,,說一段話,,清楚明白,有條有理,;寫一段文字,,文從字順,脈絡(luò)清晰,。

(4)緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié),,務(wù)必收到成效。每周堅持課外練筆3——4次,,每次不超過30分鐘,,每篇三四百字,要寫在專用的課外練筆本上,,每學(xué)期期末裝訂成冊,,作為作文成績考核的重要依據(jù)。

4,、重視《語文讀本》的學(xué)習(xí),,納入教學(xué)計劃。探索延伸性,、鑒賞性和知識性等不同類的文章如何和課內(nèi)教科書配合使用,。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)語文的能力,需要相應(yīng)的教學(xué)模式,。本學(xué)期擬重點探索以下幾種模式:

a,、自讀(默讀、誦讀,、背誦),。

b、評點,。

c,、討論(分組討論、全班匯報,、教師總結(jié)),。

d、練習(xí),。

講讀篇目和寫作的教學(xué)以上四種模式都適用,,自讀篇目的教學(xué)用a、b,、d三種,。

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