演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

教師的幸福感演講稿題目篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好我演講的題目是《做個(gè)幸福的師》。

xx年前,，“家有五斗糧,，不做孩子王”，xx年后的今天,，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而,，根據(jù)xx網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示,，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,，近六成教師認(rèn)為還過(guò)得去，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福,。

每天的講解說(shuō)教，讓我們的喉嚨提早衰老,；每天高高的作業(yè)本,，讓我們的眼睛布滿血絲；每天繁重的課務(wù),，讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子,。

作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失了……

失落撩人回憶。

20xx年,，我畢業(yè)后,，便回家鄉(xiāng)任教了，當(dāng)時(shí)19歲,。19歲,，自己的生命還未完全成熟，即將開(kāi)始培育另一群生命了,。

還曾記得,，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子,，全班共有13個(gè)孩子,，其中就有4個(gè)孩子的父母離異，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中,，也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活,，爸爸媽媽外出打工，一年也回不了幾次家,。知道了這樣的情況時(shí),，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見(jiàn)笑容。這么小的年紀(jì),，他們要承受多少思念之苦,，我不得而知，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師,，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽,。于是，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂(lè),。春暖花開(kāi)之時(shí),，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按叮覀儙熒H自動(dòng)手燒飯,，采集植物標(biāo)本，圍坐在一起，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上,，說(shuō)：“老師真像一個(gè)花仙子”,，逗樂(lè)了所有的人,，我也美美的享受在其中,。冬天到了，下過(guò)大雪之后,，我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪,，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語(yǔ)……我慶幸自己成為了一名教師，一名農(nóng)村女教師,，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時(shí),，我也收獲著幸福，過(guò)教師節(jié)了,，孩子們親自做賀卡送給我,，上面寫(xiě)滿了他們對(duì)我的美好祝福；不知何時(shí),，不知是誰(shuí)悄悄地把一包蘋(píng)果放在了教室的門(mén)口……這樣的事情講也講不完,。

而如今，經(jīng)過(guò)十年時(shí)間的磨練,，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命,，我的生命之中融入了另一群生命,。

突然間,，我感受到了幸福原來(lái)就在這里。幸福寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,，幸福喊在孩子們童稚的問(wèn)候中,，幸福盛開(kāi)在家長(zhǎng)感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中,。

最后與大家共享一篇寓言故事：

小豬問(wèn)媽媽：媽媽，幸福在哪里??？媽媽說(shuō)：幸福就在你的尾巴上。

同行們,，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧,。因?yàn)?，只有?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步；只有樂(lè)于付出才能抓住教育幸福的尾巴,；只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂,，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福。

教師的幸福感演講稿題目篇二

一位心理學(xué)家曾說(shuō),，教育是心靈對(duì)心靈的呼喚,，是用心靈來(lái)澆灌心靈。教師不僅需要知識(shí),、技能去影響學(xué)生,，還要通過(guò)自己的人格與道德的力量、通過(guò)自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生,，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì),。

然而，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂(lè)觀,，教師是教育的直接實(shí)施者,，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過(guò)程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書(shū)中這樣寫(xiě)道：“沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升,，就很難有學(xué)生的精神解放,；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺(jué)完善自己時(shí),，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,。”換言之,，沒(méi)有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高,，就沒(méi)有學(xué)生素質(zhì)的提高。

首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我,。

古人云：“人貴有自知之明,。”“天生我材必有用,?！苯處熞彩侨耍热皇侨?，就有生存和發(fā)展的問(wèn)題,，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問(wèn)題，如果這些問(wèn)題不能即時(shí)有效地解決，就會(huì)形成心理疾病,。這樣對(duì)個(gè)人,、對(duì)教育都是有害而無(wú)益。

首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我,，對(duì)自我不能估計(jì)過(guò)高,，認(rèn)為自己是最完美的。也不能對(duì)自己估計(jì)過(guò)低,，用自己的短處和別人的長(zhǎng)處比,，陷入痛苦之中,。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì),。我們要學(xué)會(huì)從多方面、多渠道了解自己,，學(xué)會(huì)從周?chē)氖澜缰刑崛∮嘘P(guān)自我的真實(shí)反饋,，避免由于自己的主觀理解帶來(lái)誤差。

人無(wú)完人,，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方,。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn),，又要接納自己的缺點(diǎn),，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷接受新事物,，不斷提高自我修養(yǎng),，這樣才能永保激情，才會(huì)成功而快樂(lè),。

其次熱愛(ài)生活,，釋放壓力。

壓力是影響心理健康的主要因素,。過(guò)度的工作壓力,，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng),。

從心理學(xué)的角度來(lái)看,，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來(lái)求得心理平衡,。教師長(zhǎng)期在教學(xué)的精神壓力下,，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手,?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說(shuō)，會(huì)使人感到心理輕松,?；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫(xiě)日記,?！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動(dòng)、縱情高歌,、逛街購(gòu)物等,，還可以出門(mén)旅游，在大自然中陶冶自己的性情,。

最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和,、快樂(lè)的心看待一切。

以我自己為例,，初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒,，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生，一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,，愛(ài)打又愛(ài)鬧,，真的是不適應(yīng)，上課沒(méi)兩天,，嗓子就啞了,，無(wú)名火時(shí)不時(shí)地冒出來(lái)，覺(jué)得特別的煩躁和無(wú)奈,?？捎幸惶欤以诰W(wǎng)上看到這樣一句話：“因?yàn)榻逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),，而且,，只有當(dāng)教育者自覺(jué)地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,，換句話說(shuō),，沒(méi)有教師的幸福感覺(jué)，就很難有學(xué)生的幸福感受,?！?/p>

教師的幸福感演講稿題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師們：

大家好,！在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里,，我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié),，祝大家節(jié)日愉快,！

今天，作為米易縣一名扎根基層15年的普通鄉(xiāng)村教師,，能站在這里,，我心情倍感激動(dòng)，我能獲得這么高的榮譽(yù),，首先要感謝給予我關(guān)心和支持的各位領(lǐng)導(dǎo),，感謝我成長(zhǎng)的搖籃—米易縣丙谷鎮(zhèn)中心學(xué)校，感謝無(wú)私幫助我的各位同事,，在此,，我向你們表達(dá)我最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福！

近年來(lái),，米易縣委,、縣政府響亮提出“教育事業(yè)適度超前發(fā)展”的戰(zhàn)略，我縣教育事業(yè)蒸蒸日上,，教學(xué)成績(jī)步步輝煌：寬敞大氣的教師園區(qū),，按時(shí)兌現(xiàn)的績(jī)效工資,，每年享受的療養(yǎng)和體檢等等,。縣委,、縣政府對(duì)教師的各項(xiàng)關(guān)懷措施,，讓我們對(duì)工作更加充滿熱情，更加充滿斗志,，更甘愿在基礎(chǔ)教育這個(gè)平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的青春,！

有人曾經(jīng)問(wèn)我，是否想從事別的工作,？我說(shuō)：除了教書(shū),，我不知道自己還能干些什么。驀然回首,，才猛然發(fā)現(xiàn),，幾千多個(gè)日子以來(lái)，學(xué)生和課本已經(jīng)融進(jìn)了我的生命,，原來(lái)是課堂,、學(xué)生充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子。

沿著這15年的教壇之路走來(lái),，我領(lǐng)略到了淺嘗甘霖的欣喜,、屢遭挫折的痛楚，不眠不休的焦慮,。是孩子們清純的眼眸給了我力量,，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我鼓勵(lì),，是同事們的微笑給了我信心，是家長(zhǎng)的信任給了我支持,。

此時(shí)在這熱情與尊重,、關(guān)注與期待的目光中，我可以自豪的說(shuō)：我是一名教師,！我是一名鄉(xiāng)村教師,！我無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn),，我更無(wú)愧于自己的稱號(hào),！在此，我有幾點(diǎn)在鄉(xiāng)村一線任教的感觸和經(jīng)歷,，和大家一起分享：

“學(xué)高為師,，身正為范”是我一直銘記的警言。任教多年來(lái),，我從工作中更加深切地體會(huì)到了社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教師這一行業(yè)的尊重和期待,，因此我絲毫不敢懈怠，在自己疲憊之時(shí),，在自己咽喉炎最嚴(yán)重時(shí),，也堅(jiān)持上課，心里一直在告誡自己,，不能誤人子弟,，站在三尺講臺(tái)上就要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)的信任,。這幾年學(xué)生對(duì)我的喜愛(ài),，家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定,，我從心里感到無(wú)比的欣慰,，這更加激起了我對(duì)工作的熱愛(ài)之情!

去年9月，我剛送走一個(gè)畢業(yè)班的時(shí)候,，又接著上6年級(jí)數(shù)學(xué),，還在學(xué)校辦公室任干事，繼續(xù)為學(xué)校寫(xiě)新聞稿件,，同時(shí)還協(xié)助辦公室主任處理一些日常事務(wù),，工作繁雜。在身心疲憊的同時(shí),，也覺(jué)得任務(wù)很重,，只有一年的時(shí)間，不能因?yàn)閾Q老師影響學(xué)生的學(xué)習(xí),，還要在短時(shí)間讓學(xué)生成績(jī)有個(gè)沖刺,，迎接畢業(yè)升考,。所以，盡快記住班上50個(gè)學(xué)生的名字,、了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī),，是當(dāng)務(wù)之急。我通過(guò)把座次表貼在數(shù)學(xué)書(shū)首頁(yè)上,、在課桌上貼學(xué)生名字,、下課時(shí)和同學(xué)們玩記名字游戲等方法，在第三天時(shí),，我已經(jīng)能準(zhǔn)確叫出每個(gè)同學(xué)的名字,。

我把每天的工作時(shí)間安排好，辦公室的事情盡量在家里做,，一到學(xué)校,，整個(gè)人、整顆心就撲到教學(xué)當(dāng)中去,，我這幾年都在從事小學(xué)數(shù)學(xué)高段的教學(xué),，在教學(xué)中我已經(jīng)形成了一套自己獨(dú)特有效的教學(xué)方法，為自己,、為學(xué)校積累了一個(gè)有效適用,、題型豐富的習(xí)題資料庫(kù)，為以后的教學(xué)提供了極大的方便和優(yōu)勢(shì),。在繁忙的工作中,，我還學(xué)會(huì)了使用學(xué)校的一體機(jī)，隨時(shí)自己動(dòng)手為學(xué)生印作業(yè)練習(xí),，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步也快,?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一舉奪得年級(jí)第一,，而且平均分高過(guò)第二名10多分。

讓學(xué)生喜歡你,，師愛(ài)是必不可缺的,。高爾基說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)孩子，才能教育孩子?！睅煇?ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì),，有時(shí)比淵博的知識(shí)更重要。

小學(xué)5、6年級(jí)的孩子，說(shuō)大不大,，說(shuō)小不小，最不喜歡別人把她當(dāng)小孩子看,，特別想得到像大人一樣的尊重,，所以無(wú)論在哪里,，只要學(xué)生問(wèn)：“老師好,！”我總是認(rèn)認(rèn)真真地回答：“你好！”學(xué)生們就覺(jué)得我特別尊重他們，就更加地愿意接近我,。實(shí)踐證明,，我的想法是完全正確的,。

從我第一天做老師開(kāi)始，我就特別希望自己做一個(gè)朋友式的老師,，讓學(xué)生敬我愛(ài)我,，而不是畏我怕我,。我愛(ài)他們中的每一個(gè)，并盡可能做到一視同仁,，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，我對(duì)她們更加的嚴(yán)格,，要求更高,，我確信只有嚴(yán)師，才能出高徒,。

我在學(xué)校還兼任舞蹈老師,，為校園藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)編排舞蹈節(jié)目,，女同學(xué)都喜歡跳舞,，更喜歡在表演那天把自己打扮得漂漂亮亮的，所以孩子們都以在我的班就讀為榮,，因?yàn)檫@樣會(huì)多一份被選中參加跳舞的機(jī)會(huì),。在我想親近她們的同時(shí)，她們也努力學(xué)習(xí),，努力表現(xiàn),，想得到我的喜愛(ài)。

我愛(ài)我的學(xué)生,，就像愛(ài)我的孩子,，雖然她們有時(shí)候也調(diào)皮搗蛋，但我總是在第一時(shí)間原諒她們,，孩子總是在不斷的犯錯(cuò)誤之中成長(zhǎng)的,，孩子們需要一個(gè)引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)的老師，而不是一個(gè)成天去揭發(fā)他們錯(cuò)誤的“警察”,。師生之間多一點(diǎn)的熱情和交流,，少一點(diǎn)尖酸刻薄，多一點(diǎn)賞識(shí)和信賴，少一些冷漠,，互相了解,，互相溝通，學(xué)生才會(huì)喜歡你,，才會(huì)愛(ài)你,，到那時(shí)候，“親其師而信其道”,，你的一言一行都是學(xué)生的榜樣,，你的今天，就是他心目中的明天.

做一個(gè)幸福的教師,，不是一個(gè)帶病上課,，起早貪黑，不顧家人,，一心工作的殉道者,。是一個(gè)懂得享受生活的平凡者，是一個(gè)懂得從工作中尋找快樂(lè)的人!

我覺(jué)得我就是一個(gè)幸福的老師,，特別是在今天的此時(shí)此刻,，我是幸福的，非常非常的幸福!我對(duì)幸福的標(biāo)準(zhǔn)要求不高,，在休閑時(shí),，手捧一杯清茶，讀著我喜愛(ài)的書(shū),，寫(xiě)我想寫(xiě)的文章時(shí),，我覺(jué)得我就是幸福的。

一個(gè)幸福的教師還應(yīng)該是一個(gè)有眼力的人,，能夠從別人想不到的地方想到問(wèn)題,，能夠從別人看不到事情的地方發(fā)現(xiàn)事情。所謂眼中有事,，這事是什么,？大至家事國(guó)事天下事，小至掃地關(guān)窗擦黑板,；它還是是課堂中學(xué)生生命活力的激發(fā),；是操場(chǎng)上學(xué)生生命的張揚(yáng)；是大自然中長(zhǎng)大的一草一木,，是日常生活中自己的一言一行,。

作為一個(gè)幸福的教師還應(yīng)想到，我們這個(gè)職業(yè)特有的“快樂(lè)財(cái)富”,，那就是：每天都被學(xué)生包圍著的的青春氣息,，這是從事其它職業(yè)的人們享受不到的,，它是屬于我們這永遠(yuǎn)年輕的事業(yè)—教育事業(yè)，所獨(dú)有的滋養(yǎng)品,！

從教15年來(lái),，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jī),，獲得了一些榮譽(yù)，但是在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天,，要做一名優(yōu)秀的教師,，一名讓學(xué)生敬愛(ài)家長(zhǎng)認(rèn)可的老師，我還需要付出更大的努力,。隨著教育改革的深化和推進(jìn),，以及“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)，作為一名鄉(xiāng)村教師,，我更要努力學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)取在課題,、科研上有所發(fā)展,，從一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變成研究型教師。

擁有了自己熱愛(ài)的事業(yè),，就擁有了幸福的人生,，讓我們以更加飽滿的熱情，努力的工作和學(xué)習(xí),，用青春和激情為攀枝花的教育事業(yè)抒寫(xiě)新的篇章,！

謝謝大家！

教師的幸福感演講稿題目篇四

演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá),。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,，演講稿使用的情況越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎,？下面是小編為大家整理的教師的幸福感演講稿范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家好!

非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。今天,，我演講的主題是：《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》,。

幸福是什么?對(duì)與兔子來(lái)說(shuō)，幸福就是滿滿一大筐的胡蘿卜,，對(duì)熊來(lái)說(shuō),，幸福就是有吃不完的鮮魚(yú)和蜂蜜,，對(duì)于小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，幸福就是能夠自由的飛翔,。幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn),。有的人會(huì)說(shuō)，幸福就是活的舒坦;有的人會(huì)說(shuō),，幸福就是無(wú)憂無(wú)慮;有的人會(huì)說(shuō),，幸福就是健康快樂(lè)。

那么我們教師的幸福是什么呢?我認(rèn)為就是看到學(xué)生的進(jìn)步,，看到學(xué)生們?cè)跉g笑,，看到學(xué)生們快樂(lè)，看到他們茁壯成長(zhǎng),，當(dāng)桃李滿天下的時(shí)候,，那就是我們教師最幸福的時(shí)候。

這種幸福的體驗(yàn)與感覺(jué)可以來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與信任：一個(gè)個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生在我指導(dǎo)下進(jìn)步了,，一個(gè)個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生在我的教導(dǎo)下改正了,，一個(gè)個(gè)學(xué)生把一幅自認(rèn)為最得意的畫(huà)送給我，一個(gè)個(gè)學(xué)生看見(jiàn)你對(duì)你說(shuō)聲“老師好”……在這一切中,，我真實(shí)而深刻地體驗(yàn)與感受著來(lái)自另一個(gè)生命所帶給我的幸福,。

作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望,、充滿陽(yáng)光，工作過(guò)程是一種享受而不是一種勞役,、是自我實(shí)現(xiàn)而不是單純的付出的時(shí)候,，他才能創(chuàng)造出充滿生命溫暖的課堂，才可能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育,。因?yàn)椤靶腋５慕處煵拍芙逃鲂腋５膶W(xué)生”,。

我們要經(jīng)常提醒自己做一個(gè)忙碌著的幸福人。想想自己忙碌的日子,，有目標(biāo),、有挑戰(zhàn)、有成功的喜悅,、有忙里偷閑的輕松,。每一天都是充實(shí)的、有精神的,、感覺(jué)活得踏實(shí),、有生氣。如果生活中每一天都帶著一種期盼,，帶著一種努力,，帶著一種忙不完的快樂(lè)與滿足,，那么幸福會(huì)時(shí)刻陪伴著你。如果生活中少一份責(zé)備,，多一份寬容;少一份感慨,，多一份感動(dòng)和感恩;那么幸福就會(huì)向你靠近幾分了。

其實(shí),，能讓教師過(guò)上幸福生活的法寶,，最主要的是我們自己的.心態(tài)!

有學(xué)生在調(diào)皮搗蛋，那表示祖國(guó)將來(lái)的棟梁在用一種特殊的方式表現(xiàn)自我的與眾不同;

有學(xué)生碰到無(wú)法解決的問(wèn)題來(lái)找我,，那表示我得到了他們的信任;

有人對(duì)我提出批評(píng)建議,，那表示我是十全九美的。

我們無(wú)法選擇我們的孩子,，也無(wú)法選擇我們的家長(zhǎng)，那只能?chē)L試著改變自己的心態(tài),，以積極地態(tài)度面對(duì)工作,、面對(duì)生活。其實(shí)不管是平常之心,、寬容之心,，還是感恩之心，只要你擁有陽(yáng)光般的心態(tài),，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè),，教師的幸福就是來(lái)源于你的心態(tài)。

在課堂中我們會(huì)得到幸福,。因?yàn)橹挥性诮虒W(xué)中我們才能夠體現(xiàn)出做一個(gè)教師的真正價(jià)值,，自己的教育智慧被發(fā)揮，教學(xué)研究的能力被提高,，這樣才會(huì)有成功之感,。

在學(xué)生中我們尋找幸福。雖然學(xué)生不能按部就班地按照我們的思路走,，但我們不得不承認(rèn)學(xué)生的進(jìn)步,。我知道，這就是學(xué)生,，畢竟還是個(gè)孩子,，孩子怎能不犯錯(cuò)?在犯錯(cuò)中學(xué)生長(zhǎng)大，在我們的理解和教育中成長(zhǎng),，讓我們?cè)谧约旱膶捜莺统晒χ行腋,！?/p>

幸福的生活很簡(jiǎn)單，完美的工作也很簡(jiǎn)單,，只要我們記得：快樂(lè)是一種美德(要健康,、自信,、開(kāi)朗、愛(ài)心,、善心,、陽(yáng)光)，微笑是一種力量(更多地微笑,，放飛心靈),，歌唱是心靈的陽(yáng)光，簡(jiǎn)單就是享受(少一點(diǎn)無(wú)聊的應(yīng)酬和虛假的客套),，優(yōu)秀是一種習(xí)慣,，成功是一種心態(tài)(不與別人攀比，做最好的自己),，清白是溫柔的枕頭,，幸福是靈魂的香味(充實(shí)+閑適)。

“人生是一項(xiàng)自己做的工程”,，堅(jiān)持自己的信念,，并竭盡全力去做好它，不要彷徨猶豫,，積極樂(lè)觀地面對(duì)每天噴薄而出的紅日,，每天燦爛紅艷的晚霞。

幸福的人生就在我們手中,，看你能否攥緊;快樂(lè)的生活就在我們面前,，看你如何選擇!

我的演講完了，謝謝大家!

教師的幸福感演講稿題目篇五

尊敬的評(píng)委,，親愛(ài)的老師：

大家好,！我今天演講的題目是《作幸福的老師，教快樂(lè)的學(xué)生》,。

記得四年前剛?cè)虢處熜袠I(yè)的第一次培訓(xùn)上,，培訓(xùn)老師在結(jié)束時(shí)留給我們這樣一句話：如果你愛(ài)一個(gè)人，就讓他去從事教育吧,；如果你恨一個(gè)人,，也讓他去從事教育吧。當(dāng)時(shí)的我,，聽(tīng)得如同云里霧里,。如今，從教四年,，我又知道了教育還可以被稱為“幸?！薄,；仡櫸羧绽蠋熈粝碌脑?，我幡然醒悟,。原來(lái)，在教育的世界里,，有著冰火兩重天,；原來(lái)，在教育的道路上,，有鮮花的芬芳,，也有荊棘的痛楚。

作為一名教師,，我時(shí)刻徘徊在幸福教育的十字路口,。直到那一次，看到學(xué)生因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步欣喜不已時(shí),，我感受到,，這就是幸福的感覺(jué)；直到那一次,，迎面走來(lái)的學(xué)生微笑著招呼,，“金老師，您好,！”，我看到,，這就是幸福的笑臉,；直到那一次，學(xué)生因?yàn)槲业臉s譽(yù)而歡呼,，我聽(tīng)到,，這就是幸福的聲音。似乎,，就在那一刻,，我發(fā)現(xiàn)了開(kāi)啟幸福的鑰匙——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

陶行知老先生說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，巴學(xué)園的小林老師說(shuō)：世界上最可怕的事情,，莫過(guò)于有眼睛卻不會(huì)發(fā)現(xiàn)美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂(lè),，有心靈卻不理解什么是真,，演講稿《優(yōu)秀教師演講稿—作幸福的老師教快樂(lè)的學(xué)生》。毋庸置疑,，教師的愛(ài)是教育事業(yè)中的陽(yáng)光,、空氣、土壤,、水分,，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的幸福,。平等地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是我們教師的底線,。教師的愛(ài)很渺小,，它就是那一絲不茍的敬業(yè)；教師的愛(ài)很含蓄,，它就是那絮絮叨叨的啰嗦,；教師的愛(ài)很深沉，它就是那不折不扣的糾錯(cuò),。而我卻唯獨(dú)偏愛(ài)后三分之一學(xué)生,。因?yàn)槲蚁嘈牛灰o他們更多的愛(ài),，這些落單的小鳥(niǎo)就能跟上群飛的雛鷹,。

其實(shí)，在我們的教學(xué)生活中,，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦,。細(xì)小的`舉止，生本的理念,，都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標(biāo),。用小小的微笑去迎接學(xué)生，讓溫暖的感覺(jué)架起師生情感交流的平臺(tái),。早上到校,，微笑著走進(jìn)教室和學(xué)生打招呼；校園內(nèi)不論在何處遇上學(xué)生,，親切地回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候“您好,！”我不會(huì)忘記那篇日記，學(xué)生寫(xiě)到：“早上來(lái)校時(shí)的心情陰沉沉的,，看到其他的人都感覺(jué)很厭煩,，交作業(yè)時(shí)又把衣服弄臟了，感覺(jué)什么都在和我作對(duì),。但在樓梯口遇上了我們老師,，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的,、很燦爛,，我的心情似乎也好了很多。不就是弄臟了衣服嘛,，洗干凈了還是一樣,。”當(dāng)時(shí)的我只是無(wú)意的向她微笑，可是在學(xué)生的心目中,，這微笑居然感染了她的心情,。我第一發(fā)現(xiàn)，微笑的力量居然這么大,，我第一發(fā)現(xiàn),，僅僅一個(gè)微笑也能讓我走近學(xué)生。

教師的幸福感演講稿題目篇六

各位老師們：

大家好,！

一位老教師在退休前這樣對(duì)我說(shuō)：教師這工作是少有的凈土,，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的,。光榮,？幸福？我細(xì)細(xì)咀嚼,，不禁有些懵懂,。教師這職業(yè)到底給了我們什么？我想,，它還是給了我們一些東西的,。比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活,，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以,，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了一名孩子王，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎,？你的待遇不錯(cuò)吧,？可是，即使是再關(guān)心我的好友,，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎,？我幸福嗎,？我又因?yàn)槭裁葱腋＃磕銈兡?？有沒(méi)有一個(gè)可以不加思索就說(shuō)出來(lái)的答案呢,？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面,，可幸福卻是一種來(lái)自靈魂深處魂的問(wèn)答,。于是，我問(wèn)我自己：你因?yàn)閻?ài)人而幸福過(guò)嗎,？你因?yàn)楸粣?ài)而幸福過(guò)嗎,？工作累了，父母來(lái)電話，朋友來(lái)短信,，如果不是做老師,，這也許就是我的幸福的全部?？山處熯@份職業(yè),，讓我獲得了額外的關(guān)愛(ài)，它豐富了我的人生,，我幸福的內(nèi)涵,。

以前也許我們總是很擔(dān)心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少,？恐怕過(guò)了今天也就忘記了吧,！朋友，我想請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)這位老師的故事：那一次,，我的咽喉炎又犯了,，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)音時(shí),，一只只小手舉了起來(lái)：“老師,，我們知道你喉嚨不好，你不要講了,，你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧,。我們會(huì)管住自己的?！薄皩?duì),，老師你別擔(dān)心，我中午帶藥給你吃,?！薄形纾恢裁磿r(shí)候,，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”,，還有一根金燦燦的大香蕉?？粗矍暗囊磺?，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買(mǎi)一支冰激凌,。孩子們?cè)谧魑闹羞@樣寫(xiě)到：我們的老師是個(gè)好人,，他很愛(ài)我們，給我們每人買(mǎi)了一個(gè)冰激凌,。我們從來(lái)沒(méi)吃過(guò)冰激凌,，真好吃。大家很感動(dòng)，都流淚了,。冰激凌也很感動(dòng),，流著白色的淚。是啊,，總有一種力量讓我們淚流滿面,。可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作五年來(lái)我教過(guò)三個(gè)班,，約等于兩百人,。假定其中有一半是愛(ài)我的，那么在親人朋友之外,，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛(ài),。收獲別人的關(guān)愛(ài)，這是一筆曠世的財(cái)富??！

聽(tīng)了上述故事，你是否還有疑惑呢,？你因?yàn)楦冻龆腋＿^(guò)嗎,？你因?yàn)槭ザ腋＿^(guò)嗎？

在座的各位朋友,，每天早上看見(jiàn)你們自信的笑容,，從容的腳步，我想,，你們一定已找到幸福的所在,。而我，仍像一只小鳥(niǎo),，有時(shí)低落有時(shí)高翔,，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量,。

最后我要提醒你：那花白的頭發(fā),，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象,；那一盞清燈，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照,。我們應(yīng)該長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒，青春的朝氣,；我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛(ài),，美麗的心靈；我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫(xiě)：一名忠誠(chéng)的教師，就是一個(gè)幸福的人,。

教師的幸福感演講稿題目篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師：

大家好：

今天我演講的題目是——《學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做一名幸?？鞓?lè)的教師》,。

一位心理學(xué)家曾說(shuō)，教育是心靈對(duì)心靈的呼喚,，是用心靈來(lái)澆灌心靈,。教師不僅需要知識(shí)、技能去影響學(xué)生,，還要通過(guò)自己的人格與道德的力量,、通過(guò)自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì),。

然而,，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂(lè)觀，教師是教育的直接實(shí)施者,，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過(guò)程,。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書(shū)中這樣寫(xiě)道：“沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放,；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展,，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神,。只有當(dāng)教育者自覺(jué)完善自己時(shí)，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,?！睋Q言之，沒(méi)有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高,，就沒(méi)有學(xué)生素質(zhì)的提高,。

首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我。

古人云：“人貴有自知之明,?！薄疤焐也谋赜杏谩,！苯處熞彩侨?，既然是人，就有生存和發(fā)展的問(wèn)題,，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問(wèn)題,，如果這些問(wèn)題不能即時(shí)有效地解決,，就會(huì)形成心理疾病。這樣對(duì)個(gè)人,、對(duì)教育都是有害而無(wú)益,。

首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我不能估計(jì)過(guò)高,，認(rèn)為自己是最完美的,。也不能對(duì)自己估計(jì)過(guò)低，用自己的短處和別人的長(zhǎng)處比,，陷入痛苦之中,。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)從多方面,、多渠道了解自己,，學(xué)會(huì)從周?chē)氖澜缰刑崛∮嘘P(guān)自我的真實(shí)反饋，避免由于自己的主觀理解帶來(lái)誤差,。

人無(wú)完人,，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我,，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn),，又要接納自己的缺點(diǎn)，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,，不斷接受新事物,，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情,，才會(huì)成功而快樂(lè),。

其次熱愛(ài)生活，釋放壓力,。

壓力是影響心理健康的主要因素,。過(guò)度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理,、心理以及行為失調(diào)反應(yīng),。

從心理學(xué)的角度來(lái)看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放,，來(lái)求得心理平衡,。教師長(zhǎng)期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑,。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手,。“心”的方面可在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,，將心中的煩惱向親朋好友訴說(shuō),，會(huì)使人感到心理輕松?；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭,、大笑或給自己寫(xiě)日記?！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動(dòng),、縱情高歌、逛街購(gòu)物等,，還可以出門(mén)旅游,，在大自然中陶冶自己的性情。

最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和,、快樂(lè)的心看待一切,。

以我自己為例，初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒,，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生,，一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，愛(ài)打又愛(ài)鬧,，真的是不適應(yīng),，上課沒(méi)兩天，嗓子就啞了,，無(wú)名火時(shí)不時(shí)地冒出來(lái),，覺(jué)得特別的煩躁和無(wú)奈?？捎幸惶?，我在網(wǎng)上看到這樣一句話：“因?yàn)榻逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且,，只有當(dāng)教育者自覺(jué)地完善自己時(shí),，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展，換句話說(shuō),，沒(méi)有教師的幸福感覺(jué),，就很難有學(xué)生的幸福感受?！?/p>

教師的幸福感演講稿題目篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！

工作至今,，幼兒園教師給我的印象是,，刻苦，繁忙,，孜孜不倦地做好每一件事,。老師們兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春,。盡管有時(shí)身心疲憊,，但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng),，我為這里的老師感到驕傲,。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動(dòng)的好老師,。！

和我搭伴的徐媛芳老師,，就是這樣一位不計(jì)個(gè)人得失,，一心為幼兒的好老師。

小班幼兒玩心重,，為了讓幼兒在幼兒園玩地更開(kāi)心一些,。

她自費(fèi)買(mǎi)來(lái)玩具以供幼兒需要為了豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng),，她還常利用空余時(shí)間從集市上收集來(lái)了畫(huà)寫(xiě)板,，小水壺，套娃等發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的玩具,。為了提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣,，她從音像店買(mǎi)來(lái)了許多英文童謠，不厭其煩的教唱,。她還寫(xiě)得一手漂亮的字,，因此不管有什么大小會(huì)議只要她在場(chǎng)執(zhí)筆的任務(wù)自然就落到了她的頭上，除了管理好班級(jí)她還要負(fù)責(zé)幼兒園的宣傳版面,，經(jīng)常需要加班加點(diǎn)的完成,。但是她從不厭煩，從不怨言,。

在教學(xué)上她精心備課充分準(zhǔn)備教具,。在一日生活中她毫不遜色，能用生動(dòng)的話語(yǔ),，兒童話的語(yǔ)言去感染幼兒,，用游戲的形式授予新的知識(shí)小朋友都愿意和她交朋友。

雖然徐老師年紀(jì)輕但是她做事沉穩(wěn),，就象媽媽一樣關(guān)懷著每一位幼兒,，班中常有小朋友尿濕褲子,，她從不嫌棄，卻很細(xì)心地摸每一位幼兒的衣褲,，手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個(gè)孩子整理衣褲,。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜，急他人所急,，為他人所想的優(yōu)點(diǎn)。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動(dòng)留下來(lái)等家長(zhǎng)而讓我放心的回家,。,！

我很慶幸能與這樣一位不計(jì)個(gè)人得失，不拘小節(jié)的老師搭班,。我想只要我們繼續(xù)努力,，團(tuán)結(jié)一致我們的班集體會(huì)更上一層樓！

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

教師的幸福感演講稿題目篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志,，老師們：

大家好,！幸福來(lái)源于人的一種主觀感受，是對(duì)生活的一種體驗(yàn),。教師是一項(xiàng)職業(yè),，他的主要責(zé)任來(lái)自教育教學(xué)，那么可以說(shuō)教師的幸福感就是教師在從事教育教學(xué)工作中感受到需要得到滿足,，潛能得到發(fā)揮,，能夠?qū)崿F(xiàn)自我生命價(jià)值時(shí)所獲得的持續(xù)快樂(lè)體驗(yàn)。

教師的這種快樂(lè)體驗(yàn)主要體現(xiàn)在那些方面呢,？

首先是來(lái)自社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的崇高敬仰,。我記得我以前去學(xué)生家訪，會(huì)碰到各種各樣職業(yè)的家長(zhǎng),，但是無(wú)論是什么職業(yè)的家長(zhǎng),，在面對(duì)我們老師的時(shí)候，總是熱情萬(wàn)分,，也許對(duì)于他的親戚都不會(huì)有這種規(guī)格,。這種熱情其實(shí)來(lái)自于他對(duì)老師職業(yè)特點(diǎn)，潛意識(shí)里是希望老師對(duì)他的孩子在教學(xué)中能格外照顧,。將來(lái)能有所抱負(fù),。這只是個(gè)體的做法，國(guó)家又何不是如此,？我們教師也許收入趕不上很多其他職業(yè),，但是他們是沒(méi)有我們這種職業(yè)的幸福感的,。

第二是來(lái)自于學(xué)生對(duì)老師的情感。也許我們都忽視了學(xué)生對(duì)我們的一些做法而對(duì)我們職業(yè)幸福感的影響,。我們也許往往只注意了學(xué)生調(diào)皮,，作業(yè)完不成，有人違反紀(jì)律等等,。其實(shí)我們?cè)僬J(rèn)真看看,，其實(shí)有很多讓我們感到幸福的地方，我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一位老師寫(xiě)的隨筆,，說(shuō)他每天去上課,，都有一個(gè)男生來(lái)幫他拿東西，無(wú)論是第幾節(jié)課,，不是他來(lái)的`話就會(huì)換一個(gè)人來(lái)幫,，他覺(jué)得很奇怪。一天他問(wèn)這是為什么呢,？那學(xué)生說(shuō)他肚子大了,，他們要照顧老師。這句話讓那個(gè)老師差點(diǎn)眼淚縱橫,。我們平時(shí)其實(shí)能看到很多這樣的例子,，比如你喊學(xué)生拿東西，也許你喊你孩子拿不會(huì)拿,，但是學(xué)生卻當(dāng)做圣旨一樣,。你的高興往往成為了學(xué)生的高興，你的生氣往往也會(huì)轉(zhuǎn)化為一種集體生氣,，學(xué)生把老師當(dāng)做了他們一天的“心情晴雨表”,，看著學(xué)生每天都圍繞在自己身邊,，我覺(jué)得這也是一種幸福,。

第三來(lái)自于社會(huì)、國(guó)家對(duì)老師的期望。縱觀全世界,，幾乎沒(méi)有一個(gè)國(guó)家對(duì)教師職業(yè)是輕視的，無(wú)不對(duì)教師抱有極大的期望,。畢竟教師幾乎可以說(shuō)是一個(gè)民族屹立世界的基礎(chǔ),?？萍嫉倪M(jìn)步帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的騰飛，經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)盛促進(jìn)國(guó)家的強(qiáng)大,，而決定科技的進(jìn)步無(wú)疑是教育，實(shí)現(xiàn)這一基礎(chǔ)的就是教師,。盡管教師有很多光輝的光環(huán)比如“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”等等,，我們可以為之驕傲，但是我們更應(yīng)該注意我們從事這項(xiàng)職業(yè)的目的,。

第四是教師在經(jīng)過(guò)努力而取得成功的一種滿足。很多老師都有這種經(jīng)歷，講了半天,，學(xué)生知其然而不知其所以然,。突然，你的一個(gè)靈光閃現(xiàn),，解決了這個(gè)難題,，學(xué)生豁然貫通，那種感覺(jué)是多么酣暢淋漓,。我覺(jué)得這應(yīng)該歸納與幸福,。一個(gè)班的學(xué)生有優(yōu)秀的也有不足的，教師在從事教育教學(xué),，加班加點(diǎn)后,，看到學(xué)生一步步在進(jìn)步，思想與學(xué)識(shí)都慢慢的讓自己刮目相看,，我想很多老師都有一種強(qiáng)烈的成就感,，這種成就感我們覺(jué)得就是一種幸福?！靶腋２皇浅院韧鏄?lè),！”我覺(jué)得幸福是一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、一種目標(biāo)達(dá)成的意識(shí)體現(xiàn)。

總之,，教師的幸福感應(yīng)該是對(duì)自身的價(jià)值觀的清醒認(rèn)識(shí),，對(duì)教師職業(yè)特點(diǎn)的正確把握，對(duì)教師工作的努力才能感受到的,。

謝謝大家,！