計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應性,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇一

1,、課堂教學,，師生之間學生之間交流互動，共同發(fā)展,。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

2,、精心備課，撰寫教案,，實施教研教改,。

在有限的時間里吃透教材，根據(jù)本班學生情況主講,、自評;積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材講課,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，作為教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。

3、培養(yǎng)學生的合作意識,，創(chuàng)造精神,。

學生在觀察、操作,、討論,、交流、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中，提倡自主性,。學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者,。這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢ｓw現(xiàn)學生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。

4,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

5,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

6,、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學思維能力,。

我們知道,，數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎,。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一,。這一學期,，我們六年級數(shù)學要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來;通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇二

教材包括下面一些內容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

教學目標。

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇三

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

二,、基本情況分析。

本班共有學生人,，其中男生人,，女生人。從上一學年的教學情況來看這個班的大部分的學生學習態(tài)度散漫,，學習習慣極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的學習有待加強。特別從上學年的知識質量驗收的情況看,，學生的存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大，針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

三,、

教學目標。

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比,。

第1頁/共3頁的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、方法措施,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生。

第2頁/共3頁2,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3,、加強操作,、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作,、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

總結。

規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

第3頁/共3頁。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇四

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角,、整理和復習等。

教學重點：

百分數(shù)的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質,、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：

圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。

二、教學目標,。

這一冊教材的教學目標是讓同學們：

1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質,，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果,，并能作出正確的判斷或簡單的`預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對抽屜原理的探究過程，初步了解抽屜原理,，會用抽屜原理解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三、教材分析,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學們初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學，使同學們理解比例,、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使同學們通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容。通過簡單事例,，使同學們認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了數(shù)學廣角的教學內容,，引導同學們通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究抽屜原理的過程，體會如何對一些簡單的實際問題模型化,，從而學習用抽屜原理加以解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展同學們解決問題的能力,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇五

一,、基本情況。

總人數(shù)55,，男生28,，女生27。

二,、學習情況,。

大部分學生對數(shù)學比較感興趣(如郝蘇湘、周葉凡等),，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠(如郭沖、郭加林等),，不能主動去學習等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。

以前對知識掌握較好部分是:,。

1、學生的基礎的知識,、概念,、定義掌握比較牢固。

2,、學生的口算,、筆算驗算及脫式計算較好。

3,、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚,。

4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目,。

5,、學生書寫較工整美觀,。

不足之處：

1、學生粗心大意忘寫答案,。

2,、運用知識不夠靈活，表現(xiàn)在已掌握的知識,，做題目時不能靈活地運用,。

教材分析：

這冊教材包括下面地些內容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐,、比例,、確定位置、正反比例,、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,，著重使學生認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測,、判斷能力;理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關系,，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數(shù)學知識,，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質,，進行思想品德教育。

本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學數(shù)學的重要內容。首先,，認識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎,，進一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力,。最后學習好比例的知識,，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進一步學習相關知識作初步的準備,。因此，讓學生認識這些內容的概念,，學會應用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題,，是教學的重點。

教學目標：

1、使學生應用百分數(shù)解決實際問題,。理解稅率、利率,、折扣的含義,。

2、使學生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇六

本人所帶年級共有學生37人,，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識,、概念,、定義掌握比較牢固，口算,、筆算驗算及脫式計算較好,。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應用能力不夠強,。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。

本班有幾名學困生,。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的自習,、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考,。其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵,。另外比例是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析,。讓學生學會分析,，學會審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,，使他們樂學，愿學,。努力提高他們的學習成績,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇七

1、加強素質教育理念和德育滲透,，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則,，著重培養(yǎng)七年級學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質,。對于九年級學生側重于增強他們的社會責任感,、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，以及對社會的了解及適應能力,。

2、拓展學生的學習領域,，增進學生對其生活背景下的文化,、社會、自然、科技的理解,，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。

3,、促進地方課程與其它課程的相互補充,、協(xié)調關系，增強地方課的地方適應性,，體現(xiàn)地方課的地方特點,。

二、教材分析,。

地方課程的內容主要包括：《校本課程》,、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個方面,。

1,、《校本課程》：

校本課程主要是杞柳，讓學生了解工藝品的制作過程,，體會勞動人民的智慧和勤勞,。培養(yǎng)學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體,，謀求由“體驗式的學習”的各種活動,，強調“做中有學”的學習模式，將成功學的原理轉化成游戲或其他活動,，落實素質教育,，推動全面教育，讓學生在特設的學習環(huán)境中體驗,、思考,。

2、《安全教育》：其內容全面,，形式新穎,，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習,、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現(xiàn)知識性,、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質;轉變對未成年人的人文關懷方式,，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力,。

全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。

3,、《環(huán)境教育》：培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的習慣,，保護環(huán)境人人有責。

4、《傳統(tǒng)文化》：讓學生了解我國古代的一些習俗,，了解古老的文化歷史,。

三、教學方法和措施,。

1,、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識,，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能,。

2、樂于合群,，把自己融入到集體生活之中去,。在謙讓、友善的交往中體驗友情,。

3,、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值,。

4,、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇八

六年級共有學生25人,，班級數(shù)學成績欠佳，在升級考試中還需努力,。從上學期五年級的期末考試情況看,，存在一定的兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少;有相當一部分男同學學習自覺性差,，不能及時完成作業(yè),，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在重點抓好基礎知識教學的同時,，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提高工作,，全面提高及格率和優(yōu)秀率.

二,、教材分析。

本冊教材對于教學內容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則為指導，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時，由于教學內容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進分數(shù)乘,、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。

2.改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

本冊教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

三,、教學目標。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、主要教學措施。

1,、課堂教學,，師生之間學生之間交流互動，共同發(fā)展,。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

2,、精心備課，撰寫教案,，實施教研教改,。

在有限的時間里吃透教材,，根據(jù)本班學生情況主講、自評;積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材講課,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，作為教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。

3、培養(yǎng)學生的合作意識,，創(chuàng)造精神,。

學生在觀察、操作,、討論,、交流、猜測,、歸納、分析和整理的過程中,，提倡自主性,。學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者與參與者,。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學生自主探索,、研究。突出過程性,，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

5,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

6,、滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學思維能力。

我們知道,，數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎,。因此,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇九

六年級3班現(xiàn)有學生64人,。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多,，又因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段，本學期一定要重視學生們的思想工作,。所以開學第一個月的工作重點是關心學生,，了解學生，多與學生們溝通,。在教學上,，本學期重點是在教學中，面向全體學生們,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),。抓好學習上有困難的學生們教學,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇十

一、學生基本情況分析：

情況分析(學科特點與班級情況“個性”的分析),。

我們六年級現(xiàn)有學生名,，其中男生名，女生名,，這些學生中,，無弱智的學生。這些學生都來自服務半徑“三村一段”,，學生的基礎成績都比較好,。該班級學生經(jīng)過半年的共同學習生活，已經(jīng)形成了勤奮學習,、積極向上,、團結友愛、關心集體,、尊敬師長的良好道德品德;他們已經(jīng)形成了良好的學習習慣，具有較強的學習能力,，學習比較刻苦,，成績比較穩(wěn)定。

二,、總的教學目的要求：

1.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,。

3、使學生初步學會用“替換”的策略理解題意,、分析數(shù)量關系,，并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟,。在對解決實際問題過程的不斷反思中，感受“替換”策略對于解決特定問題的價值,，進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力。進一步積累解決問題的經(jīng)驗,，增強解決問題的策略意識,，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心,。

4,、在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小,，.理解比例的意義和性質,，初步理解比例尺的意義，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系,，加深對相關數(shù)量關系的理解。

5.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。

6.讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力,。

三,、提高教學質量的主要措施和研究課題：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇十一

認真學習新課程理念,，認真鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新,，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

二,、教學內容。

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角,、整理和復習等。

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。

三、教學目標,。

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2.理解比例的'意義和基本性質,，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教材分析。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,，使學生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容,。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

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冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇十二

學習對象分析：本班學生上冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高,，但在實際應用類,，如應用題，還有個別學生對題目難以理解,，解題困難,。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習,、課前預習,，課堂上發(fā)言較積極,，但有個別學生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神,，學習成績較不理想,。同時，本班同學學習習慣大多較好,，課堂聽課認真,，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性,，完成作業(yè)比較應付,。

全冊教材分析：

1,、教學內容,。

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角,、整理和復習等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容,。

2,、教學目標,。

(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

(2)理解比例的意義和基本性質,，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

(3)會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

(4)認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

(5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導,。

(6)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇十三

1.基本情況：本班共計xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。

2.“雙基”掌握情況：大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),。獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。

3.學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作,，各盡其責,。能充分動口、動手,、動腦,主動收集,、交流、加工和處理學習信息,。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見，獨立思考,，掌握學法,，大膽實踐，并能自評,、自檢和自改,。

4.學困生情況：個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣,，學習被動,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮,，成績不高。

這一冊教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法,，位置與方向(二)分數(shù)除法,，比、圓,，百分數(shù),，扇形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角。分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、比,、百分數(shù)四個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向,、圓兩個單元。位置與方向在四年級下冊的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學習,，但還得鞏固提高;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

分數(shù)乘法和除法,、圓、百分數(shù),。

分數(shù)乘法和除法,、數(shù)學廣角。

1,、轉變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產生,、形成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

2、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學生暢所欲言,，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

4、練習的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學生,，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

5,、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

1,、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點,。要用科學的方法教育后進生,。

2、對后進生多寬容,，少責備,。要做到“三心”：誠心,、愛心,、耐心。

3,、重視與家庭的聯(lián)系,。

（略）

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇十四

六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多,，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的,，所以對學生的情況了解比較充足,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析,、自學,、表達、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),。

二,、教材分析：

這一冊教材內容包括：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置,；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

三,、教學目標：

（一）、知識和能力方面：

1．理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2．理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。

（二）、過程與方法方面：

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想,。

7、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

（三）,、情感態(tài)度價值觀方面:,。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教學中需要準備的教具和學具：

在前面幾冊的教師教學用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒,、方木塊,、量角器、三角板,、直尺,、計算器等。結合本冊的教學需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學具,，以供參考。

1.圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具,?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具,，用來演示不同的分數(shù),。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些,。

2.圓規(guī)教學圓的認識時用,。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī),。

3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學具。

4.方格作圖紙學習位置時用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,，可以讓學生剪下來用。

5.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具,。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具,；教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等,。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。五、教學措施：

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。2,、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5,、學生能預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

六,、單元計劃：第一單元位置,。

教材分析：本單元的主要內容是確定位置，它包含運用兩個數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙確定物體位置的方法,。本單元內容是在學生學習了運用“上”,、“下”、“前”,、“后”,、“左”、“右”以及“第幾排第幾座”等方式描述物體所在的平面位置基礎上進行教學的,。讓學生在探索知識的過程中發(fā)展空間觀念,。

教學內容：教材第2至7頁。

三維目標：

1,、知識與技能（1）使學生學會在具體情境中探索確定位置的方法,，懂得可以用兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置。

（2）使學生能結合方格紙用兩個數(shù)據(jù)來確定位置,，能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置,。

2、過程與方法,。

（1）經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過程,，讓學生在學習的過程中發(fā)展空間觀念。

（2）通過學習活動,，增強學生運用所學知識解決實際問題的能力,，提高應用意識。

3,、情感態(tài)度與價值觀,。

使學生感受確定位置的豐富現(xiàn)實情景，體會數(shù)學的價值,，產生對數(shù)學的親切感,。

重難點、關鍵,。

1,、重難點：

運用兩個數(shù)據(jù)準確表示物體位置。

2,、關鍵,。

利用方格紙正確表示列與行。

課時劃分：2課時,。

教學準備：課件第二單元分數(shù)乘法,。

教材分析：本單元的教學內容包括分數(shù)乘法的計算方法，分數(shù)乘法解決問題，倒數(shù)的認識共三個小節(jié),。

1,、分數(shù)乘法的計算包括分數(shù)乘整數(shù)，分數(shù)乘分數(shù),，分數(shù)乘法的簡便運算以及分數(shù)乘法與加減法的混合運算等等,。2,、解決問題包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少,，一步和兩步應用題。

3,、倒數(shù)的認識包括倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,。

本單元教學內容是在學生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義,。性質以及分數(shù)加減法計算等知識的基礎上進行教學的,。學好本單元知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法,，分數(shù)混合運算的重要基礎,。

教學內容：教材第8頁至27頁。

三維目標：

1,、知識與技能,。

（1）使學生理解和掌握分數(shù)乘法的計算方法，能夠正確地,、比較熟練地進行計算,。

（2）使學生掌握分數(shù)乘加、乘減混合運算,，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法也同樣適用,，并能應用這些運算定律進行簡便運算。

（3）使學生學會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題,。

（4）使學生理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

2,、過程與方法,。

（1）經(jīng)歷探索分數(shù)乘法計算方法的活動過程，發(fā)現(xiàn)并歸納總結分數(shù)乘法的計算方法,。

（2）把探索“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題與解決實際問題有機結合起來,。

（3）讓學生經(jīng)歷獨立思考、合作交流,、質疑,、反饋等活動過程，理解掌握所學知識。

3,、情感態(tài)度與價值觀,。

（1）通過學習活動，是學生感受到數(shù)學結論的科學性與嚴謹性,，對數(shù)學產生好奇心,，提高學習的興趣。（2）讓學生在解決相關的問題中進一步體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,。

重難點,、關鍵。

1,、重點,。

（1）分數(shù)乘法的計算方法。

（2）求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題,。

2,、難點：

（1）分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。

3,、關鍵,。

理解“一個數(shù)乘分數(shù)的意義，就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的道理,。

課時劃分：

本單元計劃課,！

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇十五

一、基本情況分析：

本期教五年級1班,，共有學生31人,，男生17人，女生14人,。

從去年的學習成績看,，該班學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講,，平時能自覺按時完成作業(yè),，但是由于數(shù)學基礎較差，加上某些同學的學習方法有待改進,，和班上的學習風氣不太濃,，所以數(shù)學成績進步不是很明顯，該班也有一部分同學學習態(tài)度不端正,，學習目的不明確,，平時學習比較懶惰，加上學習興趣不夠濃厚,，所以數(shù)學成績比較差,，針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，提高學生的學習興趣和加強學生思想品德教育,，使學生養(yǎng)成自覺學習的習慣,。經(jīng)過期末考試，本班學生的數(shù)學基礎不是太差,，部分學生在數(shù)學方面有深厚的興趣,，學習刻苦認真,，且有一引起數(shù)學方面的尖子,，同時也有部分的差生，針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀,，本期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作,，繼續(xù)讓學生保持學生習的濃厚興趣,，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，爭取使的數(shù)學成績在原來的基礎上再上一個臺階。

二,、指導思想,。

義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

三,、教學目的和要求。

1.結合本冊教學內容進一步提高學生整數(shù),、小數(shù)四則運算的熟練程度,。

2.使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)等概念,，以及能被2,、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

3.使學生認識常用體積和容積單位(立方米,、立方分數(shù)、立方厘米、升,、毫升),，能夠進行簡單的名數(shù)改定。

4.使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積,。

5.使學生理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小,，會進行假分數(shù),、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

6.使學生理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)加,、減法。

7.使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表,，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國,、愛社會主義,、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數(shù)方法,。

8.通過實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力,。

四,、本冊教材的教學重點是：

長方體正方體表面積和體積的計算;能被2，3,，5整除的數(shù)的特征及對最大公約數(shù),，最小公倍數(shù)，質數(shù),，合數(shù),，通分約分等知識理解。在正確掌握分數(shù)的意義和性質的基礎上,，教會學生分數(shù)加減法的計算方法,。

本冊教材的教學難點是：

1，長方體,。正方體的表面積,，體積的算法及靈活應用,。

2，求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),，怎樣分解質因數(shù),。

3，對分數(shù)單位,，分數(shù)基本性質的理解應用,，使學生熟練掌握通分，約分的技巧,。

4,，異分母分數(shù)的加減法。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇十六

一,、指導思想：全面貫徹黨的教育方針,，以實施素質教育為目標，以新課程改革為中心,，以課堂教學為核心,，以教研促教學，團結協(xié)作,，開拓創(chuàng)新,，努力提高本年級組的教學質量,。

二,、工作目標：

2、通過互相學習,、交流,，不斷提高教師自身素質和教學業(yè)務水平。

三,、具體工作安排：

1,、做好期初工作，導入正常教學秩序,。

2,、醞釀、討論本學期教研計劃并用書面形式表達,。

3,、選拔一部分學生參加“培優(yōu)”輔導。

4,、集體備課,，共享信息、資源,。

1,、根據(jù)反饋的信息,，調整“培優(yōu)”時間和形式。

2,、教師每周集中一次,，針對出現(xiàn)的問題及時尋找解決的方法。

3,、啟動輪流開課,、聽課、評課制度,，互相學習,，取長補短。

4,、關心羅拉后進生,，通過結對子幫助他們進步。

1,、繼續(xù)開課,、聽課、評課工作,。

2,、適當進行復習，安排期中教學質量評估,。

3,、組內組織一次教學理論學習。

4,、積累資料與素材,。

1、繼續(xù)進行正常的教學工作,。

2,、嘗試“換班”教學，了解各種不同信息,。

3,、整理備課資料，準備存檔,。

1,、認真做好復習工作，接受期末質量評估,。

2,、出好期末試卷一份。

3,、寫好論文和教學案例及心得體會,。

4,、開會對本學期工作進行反省、總結,。