時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇一

通過本學期的科學課程學習,，學生愛科學,、學科學、用科學的素養(yǎng)得到了進一步的培養(yǎng),，觀察能力,、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強,，學生的科學精神得到了培養(yǎng),，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末考試,，做好學生的復習工作,，現(xiàn)制訂復習計劃：

一、指導思想：

以科學新課程標準為準繩,，以教材為載體,，全面系統(tǒng)地復習本冊教材的科學課程知識，鞏固觀察,、操作試驗的成果,，發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優(yōu)差搭配,，注重輔差,，適時進行評價，努力提高復習效率,。

二,、目標要求：

通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,，并能運用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解,、掌握科學探究的過程和方法,，嘗試運用于科學探究活動,，逐步學會科學地看問題、想問題,。通過自擬的試卷體現(xiàn),，便于學生整體有序把握科學知識。

三,、方法措施：

1,、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識,，特別是學困生,，師生都要特別關愛。

2,、認真上好復習課,，提高復習效率，精讀精練,，加強小組自主交流,，合作學習，取長補短,。

3,、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺,，做到實驗率100%,。

4、加強復習間的過程評價,，提高后進生的學習興趣,。

四、復習時間安排：

6.15----6.23系統(tǒng)復習

6.24-6.27做復習試卷

6.28---6.29講評試卷

6.30-7.1小組交流,、自主復習

相信,，通過全面系統(tǒng)的復習，學生對本學期所學的內容一定會牢記在心,，并為今后的學習打下良好的基礎,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇二

教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

教學目標

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇三

本班共有學生38人，其中有男生20名,，女生18名,。從前幾年的教學情況來看這個班的學生的學習習慣不是很好,，特別這幾個后進生,，今后要多關注后進生的學習情況。讓學生能做到互相學習,，互相幫助,，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學年是小學階段的最后一年,，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學期顯得尤其重要,，所以在本學期我打算在以下幾方面提高數(shù)學成績。

三,、本冊教材的教學內容,、分析：

教學任務：本冊教材內容包括：比例，圓柱,、圓錐,，比例，簡單的統(tǒng)計,，整理和復習等四個部分,。教學分析：

第 1 頁 1、掌握圓柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積,。

2,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

3、理解比例的意義和性質,，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題,。 4,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱,、圓錐,，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

四,、本冊教材的重點、難點

1.認識圓柱和圓錐,，理解特征;學會計算圓柱的側面積,、表面積;了解體積的推導過程。

2,、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

3,、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題,，加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

4,、系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標,。

第 2 頁 五、教學目標

1,、使學生理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比。 2,、使學生掌握圓的特征,，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育。

1,、由于智力較差或紀律較差,，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2,、缺乏自覺學習的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講。 3,、在家庭方面,，學生家長有的是對子女溺愛，因此,、個別學生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化,，對孩子的學習不能及時輔導,。七、轉化措施：

1,、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的,，因此,，教師要管理好后進生上課時經常提問他們。

第 3 頁 2,、加強對后進生的課后輔導工作,，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握,。

3,、通過各種方式調動后進生學習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學習,，教師要改變學生的厭煩心理,，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學,。

4,、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教,，把后進生的學習搞上去,。

5、經常與學生談心,，教育他們端正學習態(tài)度,，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導,。 八,、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。 2,、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。 5,、學生能預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

第 4 頁 7,、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法。

10,、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。 11,、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。以上就是小編為大家整理的人教版小學六年級數(shù)學上冊教學工作計劃,。

第 5 頁

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇四

教學目標：

1,、理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算,。

2,、培養(yǎng)學生大膽猜測，勇于實踐的思維品質,。

教學重點：

會進行分數(shù)的混合運算,，運用運算定律進行簡便計算。

教學難點：

靈活運用運算定律進行簡便計算,。

教具準備：

多媒體課件,。

教學過程：

一、導入新課(激發(fā)興趣,，明確目標)

1,、運算定律。

我們在四年級時學習過乘法的運算定律,，同學們還記得嗎?

(學生回答，教師板書運算定律)

乘法交換律：a_b=b_a

乘法結合律：(a_b)_c=a_(b_c)

乘法分配律：(a+b)_c=a_c+b_c

2,、這些運算定律有什么用處?你能舉例說明嗎?

25_7_4 0.36_101

(學生口述自己是怎樣應用乘法的運算定律簡算上面各題的,。)

二、自主探究(自主學習,，探討問題)

1,、引入

同學們應用乘法的運算定律，可以使整數(shù),、小數(shù)的一些計算簡便,，這些運算定律能不能應用到分數(shù)乘法中呢?今天這節(jié)課我們就來共同研究這個問題。

(板書課題：整數(shù)乘法的運算定律能否推廣到分數(shù)乘法)

2,、推導運算定律是否適用于分數(shù),。

(1)學生發(fā)表對課題的見解。

(2)驗證

有些同學認為整數(shù)乘法的運算定律能適用于分數(shù)乘法,，而有些同學認為不能,，你們能找到證據(jù)證明自己的觀點嗎?(學生小組合作學習)

3、教學例5.

(1)出示： ,，學生小組合作獨立解答,。

4、教學例6.

(1)出示： ，學生小組合作獨立計算,。

(2)小組匯報學習成果,，說一說你們組應用了什么運算定律。

5,、小結

應用乘法交換律,、結合律和分配律，可以使一些計算簡便,，在計算時,，要認真觀察已知數(shù)有什么特點想應用什么定律可以使計算簡便。

三,、拓展總結(應用拓展,，盤點收獲)

1、完成練習三的第6題,。

學生說一說應用了什么運算定律,。

2、完成課本第10頁的“做一做”題目,。

其中第2題引導學生討論解題思路,，把87改成“86+1”應用乘法分配律計算比較簡便。

3,、總結

這節(jié)課你有什么收獲?

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇五

1,、學習習慣和興趣

我班共有學生28名，總體說來,，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,，學習的積極性不高,，在這方面有待強化。還有一名弱智學生,，每科成績不足40分,。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式,。

2,、基礎知識和基本技能

（1）絕大多數(shù)的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。

（2）部分同學的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神。

（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度,。

二,、教學目標

1、學習習慣：

（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習,、愛動腦的好習慣,。

（2）繼續(xù)加強紀律教育。

（3）培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力,。

（4）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國,、愛科學等方面的教育,。

（5）認真聽講，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。

2,、知識與技能：

（1）經歷將小數(shù)乘除法轉化為整數(shù)乘除法的計算過程掌握小數(shù)乘除法和三步混合運算的技能。

（2）經歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程,，能計算簡單圖形的面積,，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測量,、作圖等技能,。

（3）體驗事件發(fā)生的`等可能性、游戲規(guī)則的公平性,，能設計一些事件發(fā)生的可能性。

3,、數(shù)學思考方面：

（1）能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋,，會用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

（2）在探索圖形面積公式,、圖形的變換以及設計圖案的過程中,，進一步發(fā)展空間觀念。

（3）在對事件發(fā)生的可能性進行判斷的過程中,，發(fā)展初步的合情推理能力,。

（4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考,，能選擇合理的解決方法,，能對結論的合理性作出有說服力的說明,。

4、解決問題方面：

（1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

（2）能探索出解決問題的有效方法,，并試圖尋找其他方法。

（3）能表達解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結果,。

（4）就有回顧與分析解決問題過程的意識。

5,、情感與態(tài)度方面：

（1）對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事務具有好奇心,，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。

（2）能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決困難的成功體驗,，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步,。

（3）體驗數(shù)學與生活密切聯(lián)系,，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學的方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流,。

（4）通過操作,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學活動體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,。

（5）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。

三、本冊教材重,、難點

重點：分數(shù)乘除法和方程,。

難點：長方體和正方體、體積,。

四,、教學措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重,、難點，應采取以下教學措施：

1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生

學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦、動口相結合,，討論,、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

3,、課內與課外相結合。課內學知識,，課外學技能,，運用理論，使學生真正做到將知識掌握靈活運用,。

4,、堅持不懈地抓好學生良好學習培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇六

新的學期開始啦,！教師們如何制定

工作計劃

一,、學生基本情況

本班現(xiàn)有學生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。從整體上來看,，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè),，上課能積極思考問題,。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題,，解決問題的能力,。上學期期末考試均分69.3分，及格率77.27,，優(yōu)秀率31.82。其中學習比較突出的有5人,，處于中間水平的有25人,，中下水平的有14人。這14名學生主要表現(xiàn)在接受能力差,，學習不夠積極主動,。

二,、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法、位置與方向,、分數(shù)除法,、比、圓,、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等,。

三,、教材變化：

分數(shù)乘法：突出強調分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2,，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少,，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排,，而是結合分數(shù)乘法的意義,、計算進行教學。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法,。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題,。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個?！暗箶?shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元,。

位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊,。

分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元,。把“比”的內容單設一單元。增加兩類新的問題解決：和倍,、差倍問題;可用單位“1”解決的問題,。

比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分數(shù)除法單元,，本冊作為第四單元單獨學習,。教學內容基本無變化。

圓：與實驗教材的主要區(qū)別,，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,，繼而研究圓的性質。減少圓的對稱性的篇幅,。增加“利用圓設計圖案”的內容,。增加求圓外切正方形、圓內接正方形與圓之間面積的“問題解決”,?！吧刃巍庇蛇x學內容變?yōu)檎浇虒W內容,。

百分數(shù)：與實驗教材的主要區(qū)別，把“百分數(shù)的應用”分成兩段,，本冊只教學百分數(shù)的一般性應用,，而特殊應用如利率、折扣,、成數(shù),，移至六年級下冊。把百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的互化與求百分率,、求一個數(shù)的百分之幾是多少結合起來，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)進行互化,。增加用單位“1”解決的實際問題。

扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別,，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內容,。

數(shù)學廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,，新編“數(shù)形結合”的內容,。

四、教材分析和建議

本冊教材的結構力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點。它仍然具有內容豐富,、關注學生的經驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1.改進分數(shù)乘,、除法,、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識。在已有知識的基礎上,，幫助學生自主構建新知識,。加強直觀教學，結合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理,，掌握方法。加強分數(shù)乘,、除法的溝通與聯(lián)系,，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力,。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題,，結合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分數(shù)乘、除法算法和算理,，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起,，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。

(3)借助操作與圖示,，引導學生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理。對分數(shù)乘,、除法計算方法的探索與理解,，歷來是教學的難點。教材根據(jù)學生的思維特點,，設計了涂色,、折紙、畫線段圖等活動,，采用手腦并用,、數(shù)形結合的策略加以突破。

一,、基本情況分析：

本班有部分學生學習態(tài)度端正;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經常拖拉甚至不做,。從去年的學習表現(xiàn)看,，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯,。故在新學期里,，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質,，全面提高教育教學質量,，為培養(yǎng)更多的四化建設的新型人才而奮斗。

二,、教學內容

本冊教學內容分為五大板快：

(一),、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”,。2.第四單元“比的認識”,。

(二)、空間與圖形,。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”,。

(三),、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”,。

(四),、綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù),。

(五),、整理與復習。

三,、教學目標(按照單元順序)

第一單元“圓”：

1.學生將在這個單元的學習中,，結合生活實際，通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關系,，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓,。

2.結合具體情境,，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想。

3.結合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設計中的應用,，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

4.通過觀察,、操作、想象,、圖案設計等活動,，發(fā)展空間觀念。

5.結合具體的情境,，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題,。6.結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感,。

第二單元“百分數(shù)的應用”：

1.學生將在這個單元的學習中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解,。

2.能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

第三單元“圖形的變換”：

1.學生通過觀察,、操作、想象,，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念,。

2.經歷運用平移,、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移,、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。

第四單元“比的認識”:

1.學生經歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分數(shù)的關系。

2.在實際情境中,，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比。

3.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用,。

第五單元“統(tǒng)計”：

1.學生通過投球游戲,、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。

2.能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。

3.能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流,。

第六單元“觀察物體”：

1.學生能正確辨認從不同方向(正面,、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,，并畫出草圖,。

2.能根據(jù)從正面、側面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

4.經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點,、線,、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變,，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應用：

即“數(shù)學與體育”,、“生活中的數(shù)”,，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題,，使學生體會圖能直觀,、清晰、簡捷地刻畫關系,。同時,，還在其他具體內容的學習中,，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

整理與復習

教材安排了兩個整理與復習,。整理與復習改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理,，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目,。

共

2

1

1

2

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇七

一,、教學內容

冀教版數(shù)學六年級上冊共有八個單元?！皵?shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應用”四個領域的單元安排和主要內容如下：

1．數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例,。第3單元百分數(shù)。第5單元百分數(shù)的應用,。2．空間與圖形（共3個單元）,。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺,。第6單元—圓的周長和面積,。

3．統(tǒng)計與概率（1個單元）。第7單元統(tǒng)計,。

4．綜合應用（共5個活動）,。測量旗桿高度—結合“比和比例”單元設計、臥室設計—結合“比例尺”單元設計,，學會理財—結合“百分數(shù)的應用”單元設計,，學會購物---結合“百分數(shù)的應用”單元設計，喜歡數(shù)學情況的調查-----結合“統(tǒng)計”單元設計,。

二,、方法措施

1．重視數(shù)學與生活的聯(lián)系。

三,、教學目標

1,、理解百分數(shù),、比例尺的計算方法，比較熟練地計算簡單的百分數(shù)應用題,。2.理解比例尺的意義,，利用比例尺解答實際問題。

3,、理解比和比例的意義和性質,，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用圓和扇形設計簡單的圖案。6.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

7,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8,、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、方法措施

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力,；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

五,、教課時安排

一、圓和扇形5課時左右

二,、比和比例13課時左右測量旗干高度2課時左右

三,、百分數(shù)15課時左右

四、比例尺12課時左右

臥室設計2課時

五,、百分數(shù)的應用15課時左右

學會理財2課時學會購物2課時

六,、圓的周長和面積14課時左右

七,、統(tǒng)計8課時左右

喜歡數(shù)學情況的調查2課時

整理與自評5課時

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇八

本班共有學生29人，大學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習還需端正;有學生自覺性,，上課留意力不;作業(yè)等;還有學生(胡志強,、裴玉琴、陳建宏)基礎知識,，學習數(shù)學有,。在新的學期里，在端正學生學習的,，應培養(yǎng)的學習數(shù)學的能力,，的學習，使學生在中人人,，各抒己見,，相互啟發(fā), 找出解決題目的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

五,、教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激起學生學習的愛好,。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

2,、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課,，反思,，真正領會教學設計意圖，駕御課堂的能力,。教師應轉變觀念,，采用鼓勵性、自主性,、性教學策略,，以題目為線索，恰當應用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正師生互動,、生生互動,，從而調動學生學習,，教與學的效益。

3,、不增減課程和課時,，不要求，不購買溫習資料,，不留機械,、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定,，課堂練習的多樣化,，一題多解,從不同角度解決題目。

4,、基礎知識的教學,，使學生好基礎知識。本學期要以新的教學理念,，為學生的延續(xù)發(fā)展的教學資源和空間,。要教材的上風，在教學進程中,，密切數(shù)學與生活的,，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境,，使學生在愉悅、開放式的教學情境中個性化學習需求,，從而基礎知識技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5,、在教學中留意采用開放式教學，培養(yǎng)學生情境選擇方法解決題目的意識,。如一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在,，培養(yǎng)學生的應變能力,。

6、練習的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。同的學生，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)。數(shù)學實踐活動,，讓學生熟悉數(shù)學知識與生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的意義來引發(fā)和培養(yǎng)學生酷愛數(shù)學的情感,。

7,、對家庭教育的。家長遵守教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學育人,。學生對待與失敗，英勇克服學習和生活中的,，做學習和生活的強者,。

人教版六年級數(shù)學下冊教學計劃(三)

一、情況分析

本班共有34名學生,，男生居多,，從上學期學習情況來看，總體上說比較愛學,、會學,，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握，并且能靈活地運用,，特別是班內許珺,、潘悅等同學基礎扎實，思維活躍,，數(shù)學基礎知識,、計算能力，邏輯思維能力,，空間想象能力比較強,，掌握了一定的數(shù)學學習的方法。學生的組織紀律強,，班集體有一定的凝聚力,，給數(shù)學教學創(chuàng)造了極為有利的內部環(huán)境和良好的學習氛圍。但是由天本班兩極分化較大,，有個別學生接受知識的能力相對較弱,，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，如王成,、王潔等同學成績太偏低,，比較粗心，馬虎,，而且學習態(tài)度較差,，對提高全班整體成績有比較大的難度。

下面針對本班實際情況,，作具體分析,。

1、從家庭教育方面來看,。本班學生都來自于農村,，近幾年農村經濟的滑坡，大學,、高中教育學費的高漲,，極大地挫傷了家長們送子女上大學深造的積極性，完成九年制義務教育后送子女外出打工掙錢,，成了大多數(shù)農村家長們的心愿,。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,，外出打工的人數(shù)急劇上升,，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是,。家庭教育幾乎成了一片空白,。這樣，給學校教育增加了不少難度,。除了要上好課,，更應做好學生理想前途教育，將德育滲透到各學科中,，及時走訪,，加強老師與家長們的聯(lián)系，讓學校教育與家庭教育有機地結合起來,。

2,、從學生的學習品質來看。學生的組織紀律性強,，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成,，課堂氣氛也較為活躍,。但學生缺少一種銳意進取的精神,，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強,。因此,，本學期教學，應進一步加強“自主,、合作,、探究”教學方式的推廣，培養(yǎng)學生自主探究的能力,。團結協(xié)作的能力,。

二、教學目標

教學目標

1,、使學生在經歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算,。

2、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷,。

3、使學生理解比例的意義和基本性質,，會解比例;認識比例尺,，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

4,、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

教學重點

1、理解比例的意義和性質，會解比例,。

2,、使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺,。

3,、使學生掌握圓柱、圓錐的特征,，理解求圓柱的側面積,、表面積的計算方法，并會計算,。

4,、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,、容積，解決實際問題,。

5,、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表,。

6,、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、小數(shù),、分數(shù),、比和比例，簡單方程等基礎知識,，具有進行四則混合運算的能力,。

教學難點

1、使學生理解正,、反比例的意義,，能夠正確判斷成正、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

2、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。

3、使學生會用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算,。

四、教學措施

1,、走進新課程，決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作,，找課堂要質量。

2,、教學相長,，多閱讀與教學有關的書籍，報刊,、雜志,，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索,、提高,。

3、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4,、放下架子，與學生交流,，尊重學生民主權力,，做到師生互動,教學做到因材施教。

5,、采用“一幫一”互助活動,，成立學習小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學困生,。

6,、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

7,、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

8,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

9,、把握教學要求，促進學生發(fā)展,。

10,、改進教學評價方法。

11,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。