做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

六年級語文教師工作計劃 個人篇一

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)愛國主義感情,、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

2.認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧,。關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。

3.培植熱愛祖國語言文字的情感,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。

4.在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是,、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法。

5.能主動進行探究性學(xué)習(xí),，在實踐中學(xué)習(xí),、運用語文。

6.學(xué)會漢語拼音,。能說普通話,。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,，并有一定的速度,。

7.具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗,，有較豐富的積累,，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,。

8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思,。能根據(jù)日常生活需要,，運用常見的表達方式寫作。

9.具有日?？谡Z交際的基本能力,，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽,、表達與交流,，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神,。

10.學(xué)會使用常用的語文工具書,。初步具備搜集和處理信息的能力。

1.有較強的獨立識字能力,。累計認識常用漢字3000個,，其中2500個左右會寫,。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3.能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語的感情色彩。

4.聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效果。

5.在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

6.閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

7.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、細節(jié)，說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想像詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想,。

8.學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

9.在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法,。

10.誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）,。

11.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀,。擴展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬字。

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材,。

3.能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述,。

4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

5.能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號,。

6.修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

7.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

1.與人交流能尊重、理解對方,。

2.樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

3.聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4.表達要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

5.能根據(jù)交流的對象和場合,，稍做準備,，做簡單的發(fā)言。

6.在交際中注意語言美,，抵制不文明的語言,。

1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告。

2.策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

3.對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

4.初步了解查找資料,、運用資料的基本方法

六年級是六三學(xué)制小學(xué)的最后一學(xué)年，其特殊地位要求六年級教材加強整合性,，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識，提高解決實際問題的能力,，進行比較廣泛的文化積累,，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文,，切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標的實現(xiàn),。

六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成，每個單元由主體課文、拓展閱讀,、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成,。

“主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,。

每單元大致有五篇課文,，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀,。

習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境,，使學(xué)生愿意寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強,，不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求,；②與閱讀緊密配合，續(xù)寫,、仿寫、改寫,、想象作文,。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇。③調(diào)查報告,、小品,、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事,、抒懷,，也可以議論、說明,、紀實,。

綜合性學(xué)習(xí)，主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力,，動手能力,，運用語文基礎(chǔ)知識的能力，分析問題和解決問題的能力,。

單元小結(jié)分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主,，以文字陳述為主。

全冊教學(xué)的重點是精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學(xué)憑借,，應(yīng)該注意從以下幾點突破：

1、加強詞語的訓(xùn)練,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用字典，聯(lián)系上下文的方法準確地理解詞語,。

2,、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中,，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生初讀課文,，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，讓學(xué)生通過自學(xué),。理解課文的思想內(nèi)容,。

教學(xué)的難點是習(xí)作的教學(xué)：

本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練，有記實作文,，有所寫和讀后感,，還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作。

指導(dǎo)習(xí)作,，突破難點,，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生的觀察,、思維和練筆的積極性,，要鼓勵學(xué)生說其話、實話,、心里話,，表達真情實感。

1,、精讀課文24篇約50課時

2,、拓展性閱讀課文16篇約20課時

3、習(xí)作八次約25課時

4,、綜合活動8個約18課時

5,、單元小結(jié)8個約10課時

6,、機動、復(fù)習(xí),、檢測約20課時

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校,、家庭和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

六年級語文教師工作計劃 個人篇二

本班有學(xué)生39人，從五年級的老師介紹和期末成績分析,，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，積極要求進步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，對學(xué)習(xí)語文缺乏熱情,，特別在閱讀習(xí)作方面更差。本學(xué)期,，針對我班學(xué)生實際,，制定輔差培優(yōu)，促中間為教學(xué)重點,。

教材共8個單元組,，28篇課文，其中講讀課文14篇,，閱讀課文14篇,，第六組為綜合性學(xué)習(xí)。

1.全面改進教學(xué)方略,，認真?zhèn)湔n,。

本學(xué)期，全區(qū)上上下下大力推廣“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,，這一新生事物對教師,，對學(xué)生都很陌生。備好課是上好課的前提,，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,，要努力改進“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的教學(xué)方略，在備課方面,，要注重對教材的鉆研,，切實加強課堂研究，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。

2.認真上課,。

每節(jié)課要以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式為課型，激發(fā)調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，備好學(xué)案。讓學(xué)生能夠積極參與,，設(shè)計好導(dǎo)案,，促成學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)方式的形成。教學(xué)中,，要特別關(guān)注差生，多多地給他們看到進步的希望,，使他們重樹學(xué)習(xí)信心,，逐步摒棄厭學(xué)、畏難情緒,，早日進步,。

在教學(xué)中，時刻做到堅持“以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運用，從而提高語文水平,。積極引導(dǎo)學(xué)生積累,、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，并能遷移運用到習(xí)作中來,。加強課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣,。開展多種學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作,，提高教學(xué)效果,。

3.認真批改作業(yè)，追求作業(yè)的實效性,。

不留重復(fù)性作業(yè),，要以作業(yè)的形式引導(dǎo)廣泛地閱讀，增加語文積累,，提高學(xué)習(xí)語文的情趣,，積累較好的語感,，養(yǎng)成良好的閱讀、感悟,、交流的好習(xí)慣,，從而提升每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.針對特別優(yōu)秀的學(xué)生,，采取特殊手段,，使他們各方面的才能能夠更加精進。

2.激勵他們起帶頭,、示范作用,，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生,，以使大家能夠共同進步,。

3.努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教,，加強訓(xùn)練強度,，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

4.針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，采取“一對一”的幫扶形式,，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達到共同進步的目的,。

5.在課堂教學(xué)時,，教師應(yīng)對重點內(nèi)容進行詳細分析，多說幾遍,；并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導(dǎo)和解答,。

6.課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法,，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,，給他們提供交流的時間和場地。

首先要組織好全校教師開展教育科研活動,，計劃要科學(xué),，活動要有效，總結(jié)要精當(dāng),。做好個人的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式推廣實施工作,，勤于請教，及時改正和總結(jié),。達到實效,，力爭使本班的教學(xué)成績優(yōu)秀。

六年級語文教師工作計劃 個人篇三

本教材主要包括：主要內(nèi)容包括“高尚” “美與丑” “母親河”“體 育” “往事”“戰(zhàn)爭” “地球家庭” “歲寒三友”,，每單元由三篇主體課文,、兩篇拓展閱讀課文和一個“語文天地”構(gòu)成,，語文天地包括“日積月累” “綜合活動” “金鑰匙” 和“單元小結(jié)”等欄目，主題課文后有生字表,、思考題,，旁邊富有“小資料”“我的視角”“日積月累”等欄目。拓展閱讀后有“提示與建議”,。

1,、獨立掌握本冊生字145個，會寫相關(guān)的詞語,。繼續(xù)練習(xí)對對子,。

2、寫好自讀筆記,。要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記樣式,。

3、在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

4,、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,。

5、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,。

6,、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述,。做到字斟句酌,，煉字、煉句,、煉意,。

1,、先學(xué)后教，以學(xué)定教,，準確把握教學(xué)目標,。

2、采取獨學(xué),、對學(xué),、群學(xué)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、探究問題、解決問題,。

3,、加強學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十分鐘,，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),，努力提高教學(xué)效果,。

5、教學(xué)中抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,；落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

6,、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標,，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù) 反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

7,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。不斷改進教學(xué)方法,，提高 自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

8、 經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,；積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學(xué)水平,。

9,、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。