總結(jié)是我們不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力,，激勵(lì)著我們追求更好的自己?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),，將觀點(diǎn)和結(jié)論以簡(jiǎn)明扼要的方式呈現(xiàn)出來,。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒,。

抽陀螺四年級(jí)篇一

在我的故鄉(xiāng),，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”,，顧名思義,，就是冰上的小家伙。

做冰尜兒用的是木頭,，柳木,、榆木、松木,、棗木,、梨木都可以。抽打冰尜兒,，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里,，的場(chǎng)所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠,，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚,。頂不濟(jì)的,，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈,，尖部就會(huì)開裂,。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘,，冰尜兒都不會(huì)裂開,，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn),、舞蹈,。

抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個(gè)高下,。他們往往各站一角,，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜到兒，讓它朝對(duì)方撞去,。這時(shí)你看吧,，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸,，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落,。賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng),。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩,，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn),。況且小陀螺有個(gè)難聽的綽號(hào)叫“角錐”，意思是小且細(xì),。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開襠褲的,，他們的興趣，在于抽鞭子,，陀螺的質(zhì)量往往不在意,。

我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍,，一戰(zhàn)即敗,。于是四處尋找木頭,，為削制得心應(yīng)手的冰尜兒,，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵,，可仍然不肯住手,。然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的,，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云,，快樂像過冬的燕子一般,，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。

這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注意,。我的叔叔,，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺,。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài),，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

叔叔的禮物不錯(cuò),！

這只陀螺不是人工削制的,，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑,，如同一枚鴨蛋,。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它,。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí),，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手,！

我的陀螺剛一露面,，就招來了一頓嘲笑。的確,，在各色帥氣的陀螺面前,，它長(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平,，該尖的地方不尖,，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減,，只是在一旁抽打,，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

然而世間許多事都是不可預(yù)料的,，我追求“和平”只是個(gè)人愿望,，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人,，開始傲慢地向我挑釁,。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲,。一次次沖擊,，一次次閃躲，終于無法避開,，它們狠狠地撞上了,！

奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小,，卻頑強(qiáng)得出奇,！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來,。它圓頭圓腦,，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢,，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前,，徹底潰敗了。

這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻,！我嘗到了勝利的滋味,，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的”榮譽(yù)”,，雖然小如微塵,，對(duì)好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字,，便是一種有力的證明吧,！

我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊,，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋,，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪,。

這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相,，海水不可斗量。

抽陀螺四年級(jí)篇二

引導(dǎo)學(xué)生隨著作者的敘述,，在頭腦中想象出一幅幅生動(dòng)的畫面,，從而感受作者情感的變化，并在學(xué)習(xí)中提出問題,。

難點(diǎn),。

在品讀課文中，學(xué)習(xí)梳理問題,，解決問題,，理解和體會(huì)“人不可貌相,，海水不可斗量”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：準(zhǔn)備有關(guān)高洪波的錄像資料,、圖片、多媒體課件,。

學(xué)生：課前查閱高洪波的相關(guān)信息,。

抽陀螺四年級(jí)篇三

我有一個(gè)格斗王陀螺，它的名字叫“怒閃豹”,，我很喜歡,；我6歲的時(shí)候爸爸給我買的。屬于電氣系統(tǒng)攻擊型,。

對(duì)這個(gè)陀螺的攻擊看起來是金色的,；下攻環(huán)為銀；中間大主攻圈是銀的,。底盤在強(qiáng)光下顏色為銀白色,；光線暗的時(shí)候是紫色的。另一個(gè)最明顯的特征是陀螺頂部有一個(gè)棕色的神圣動(dòng)物,。

它的游戲是在藍(lán)槍發(fā)射器上安裝一個(gè)支架,；然后快速拉出機(jī)架；這時(shí)陀螺自然會(huì)從發(fā)射器上掉下來,；在地面開始高速旋轉(zhuǎn),。

有一次和幾個(gè)同學(xué)打陀螺比賽。在兩個(gè)神圣的動(dòng)物陀螺中決定勝負(fù),。經(jīng)過十分鐘的激烈碰撞,；最后的戰(zhàn)斗是平局；這時(shí)候,，我也很開心,；因?yàn)檫@是我第一次和頂尖選手比賽。所以感覺很緊張,。

這次陀螺比賽后,，我學(xué)到了一個(gè)道理；只有戰(zhàn)勝自己,，才能戰(zhàn)勝別人,。

我喜歡你的“怒豹”。

抽陀螺四年級(jí)篇四

一,、初讀課文,，掌握詞語(yǔ)。

本課中用了很多成語(yǔ),，把自己喜歡的成語(yǔ)抄寫下來,。

二,、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

1.請(qǐng)你從中找出描寫戰(zhàn)斗性強(qiáng)的詞讀一讀,，讀這些詞語(yǔ)你有什么感受?

2.簡(jiǎn)介作者高洪波,，看多媒體課件，從這些詞語(yǔ)中你能看出小作者有怎樣特點(diǎn),。

3.默讀課文,，在自己體會(huì)比較深的地方作批注。

三,、梳理文章的脈絡(luò),。

根據(jù)提綱把文章分成下面幾部分。

1.陀螺的名字,。

3.陀螺的玩法,。

4.“我”制陀螺。

5.叔叔送“我”陀螺,。

6.陀螺給“我”帶來歡樂和自豪,。

7.明事理。

四,、抄寫本課的生字詞,。

抄寫本課的生字詞并識(shí)記。

第二課時(shí),。

一,、回顧上節(jié)內(nèi)容，提出本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn),。

二,、賞析文章語(yǔ)言美。

1.玩陀螺曾經(jīng)由于什么原因讓“我”感到懊惱?又是怎樣從懊惱變成了自豪?(學(xué)生自由討論,，教師隨機(jī)引導(dǎo)),。

(1)“為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手,。然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的,，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云,，快樂像過冬的燕子一般,，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了?！?重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)把“快樂”比作“過冬的燕子”這一修辭手法),。

(2)“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿,?！?/p>

(幸福得感覺有點(diǎn)不真實(shí)),。

(3)“尤其當(dāng)我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈,，恨不得馬上在馬路上一顯身手!”

(極度的興奮),。

(4)“我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑,?！?突出陀螺的丑，不倫不類,，士氣也大受挫折),。

(5)“這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味,，品到了幸運(yùn)的甜頭,。無意中獲得的‘榮譽(yù)’,，雖然小如微塵,，對(duì)于好勝的孩子來說,，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字,，便是一種有力的證明吧!”

3.你們能通過朗讀來體現(xiàn)我從懊惱到自豪的這一情感變化嗎?(指導(dǎo)有感情的朗讀文字,，分別讀出懊惱,、自豪的語(yǔ)氣,。)。

4.“人不可貌相,，海水不可斗量!”這句話你怎么理解?

5.小結(jié)：一個(gè)不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的憂傷與歡樂,。與它相伴，“我”的童年生活無比精彩,。

三,、朗讀句子，學(xué)習(xí)寫作方法,。

教師總結(jié)寫作方法,。

1.用成語(yǔ)進(jìn)行描寫，生動(dòng),。

2.使用比喻的修辭手法,，生動(dòng)傳神。

3.注意刻畫人物的心情,。

四,、談?wù)勎暮蟮捏w會(huì)。

讀課文最后一句話,，你有什么體會(huì),。這句話在文中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，表面寫的是陀螺,，更像是說誰(shuí)呢?談對(duì)自己的啟示,。

抽陀螺四年級(jí)篇五

周日,，太陽(yáng)偷偷藏起笑臉，陰天,。但是我們快樂的作文課充滿了快樂的氣氛,，因?yàn)槲覀冋谶M(jìn)行陀螺比賽。

我們都做好了充分的準(zhǔn)備,，老師宣布了游戲規(guī)則：大家一起開車,，不要相撞。如果偶遇就出局了,，誰(shuí)長(zhǎng)時(shí)間轉(zhuǎn)陀螺誰(shuí)就是冠軍,。我們已經(jīng)在為一場(chǎng)大戰(zhàn)做準(zhǔn)備了，因?yàn)檫@是我們現(xiàn)在最受歡迎的游戲,，而我已經(jīng)是老手了,。

有了老師的吩咐，我們心中充滿了力量,，無數(shù)陀螺像五彩繽紛的花朵一樣在擂臺(tái)上綻放,，有紅的，有紫的,，有藍(lán)的,，有黃的。每個(gè)陀螺都像一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士,。我心想：綠林,，綠林一定要給我一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)！哇,！就像無敵的龍旋風(fēng),。

印象最深的是王惠成。他抱著自己的“粉紅公主”,，表面上若無其事,，心里卻暗暗較勁。他變得像一個(gè)不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士,，不屈不撓,。他的眼睛盯著他的陀螺，好像在為它歡呼,。它的陀螺好像很聽話,，說：“好的，小主人,，我會(huì)贏第一名的,。”這時(shí),，張嘉寶的《宣烈獅子王》沖到了《粉紅公主》的身邊,。這時(shí)“宣烈獅子王”想攻擊“粉妃”,，而“粉妃”說：“我要跟你比！”然后,，我繼續(xù)跳著它華麗的舞蹈,，“打轉(zhuǎn)獅子王”因?yàn)槠鸩焦?jié)奏太快退出了比賽。這個(gè)時(shí)候我的《綠林》也失敗了,，真的覺得很遺憾,。

在大家的喊叫聲中，陀螺戰(zhàn)機(jī)停了下來,，最后第一架屬于王惠成,。亞軍和季軍也被馮和奪走，我得了第五名,。

這真是一場(chǎng)難忘的陀螺大戰(zhàn),。雖然輸了，但我還是很開心,，因?yàn)槲乙呀?jīng)展現(xiàn)了自己的真實(shí)水平,。下次一定要繼續(xù)練習(xí),，爭(zhēng)取第一名,。

抽陀螺四年級(jí)篇六

從小到大，我玩過的游戲數(shù)不勝數(shù),。但是唯一我難忘的是和哥哥姐姐斗陀螺,。

有一次，哥哥買了一個(gè)新陀螺,，我馬上去挑戰(zhàn),。然后，我去找姐姐,，姐姐拿了她那粉紅色的陀螺,，大喊一聲：“我贏定了”！

于是,，我們拿出戰(zhàn)斗盤,。開始斗陀螺了。

1,、2,、3，開始,。我們同時(shí)發(fā)射了陀螺,。剛開始還是我占上風(fēng)，但一分鐘以后,，我就笑不出來了,。因?yàn)楦绺绲男峦勇菥尤豢梢詩(shī)A起來再發(fā)射,。姐姐也不甘排第二，她的陀螺居然可以一分為二,。這時(shí),，姐姐發(fā)射了第三個(gè)陀螺（這個(gè)是小陀螺，沒有攻擊力的,，但是卻是那兩個(gè)陀螺再次和二為一的關(guān)鍵）,。

哥哥說：“新陀螺就是好用?！苯憬阋舱f：“沒錯(cuò),，花了我整整兩個(gè)月的零花錢呢，終于買到了,?！边@時(shí)姐姐問我我的陀螺有什么厲害之處？我只能說沒有了,。

過了一會(huì),，姐姐的陀螺輸了。（因?yàn)樗耐勇菘ㄟ吜?，而且還有一個(gè)停止轉(zhuǎn)動(dòng)了,。剩下的有一個(gè)攻擊力不強(qiáng)，被我哥哥打敗了,。）我和哥哥的陀螺都搖晃了,。但關(guān)鍵時(shí)刻，我的陀螺撞到了哥哥的陀螺,，我的陀螺被彈飛了,。

于是，這場(chǎng)戰(zhàn)斗畫上了句號(hào)——哥哥贏了,。

抽陀螺四年級(jí)篇七

教學(xué)建議：

1．本文語(yǔ)言生動(dòng),，對(duì)人物心理刻畫準(zhǔn)確。抓住重點(diǎn)句子體會(huì)人物情感,。

2．引導(dǎo)學(xué)生品味課文,，培養(yǎng)學(xué)生讀中思考的良好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】,。

1．正確認(rèn)讀,、書寫本課生字、詞語(yǔ),。

2．熟讀課文,，了解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子。

3．體會(huì)作者心情的變化,，感受童年生活的美好,。

【過程與方法】。

1．理解文章內(nèi)容,，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),。

2．抓住主要內(nèi)容體會(huì)作者刻畫人物的語(yǔ)言魅力。

【情感,、態(tài)度與價(jià)值觀】,。

1．在反復(fù)的朗讀中體會(huì)游戲中蘊(yùn)含的道理。

2．讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年的眷戀,，感受童年生活的美好,。豐富情感體驗(yàn)，更深刻地感受正在經(jīng)歷著的童年生活,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn),。

引導(dǎo)學(xué)生隨著作者的敘述，在頭腦中想象出一幅幅生動(dòng)的畫面,，從而感受作者情感的變化,，并在學(xué)習(xí)中提出問題。

難點(diǎn),。

在品讀課文中,，學(xué)習(xí)梳理問題，解決問題,，理解和體會(huì)“人不可貌相,，海水不可斗量”的含義,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：準(zhǔn)備有關(guān)高洪波的錄像資料,、圖片、多媒體課件,。

學(xué)生：課前查閱高洪波的相關(guān)信息,。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

第一課時(shí),。

一,、初讀課文，掌握詞語(yǔ),。

本課中用了很多成語(yǔ),，把自己喜歡的成語(yǔ)抄寫下來。

二,、檢查學(xué)生自學(xué)情況,。

1．請(qǐng)你從中找出描寫戰(zhàn)斗性強(qiáng)的詞讀一讀，讀這些詞語(yǔ)你有什么感受,？

2．簡(jiǎn)介作者高洪波,，看多媒體課件,，從這些詞語(yǔ)中你能看出小作者有怎樣特點(diǎn)。

3．默讀課文,，在自己體會(huì)比較深的地方作批注,。

三、梳理文章的脈絡(luò),。

根據(jù)提綱把文章分成下面幾部分,。

1．陀螺的名字。

2．陀螺制作方法,。

3．陀螺的玩法,。

4．“我”制陀螺。

5．叔叔送“我”陀螺,。

6．陀螺給“我”帶來歡樂和自豪,。

7．明事理。

四,、抄寫本課的生字詞,。

抄寫本課的生字詞并識(shí)記。

第二課時(shí),。

一,、回顧上節(jié)內(nèi)容，提出本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn),。

二,、賞析文章語(yǔ)言美。

1．玩陀螺曾經(jīng)由于什么原因讓“我”感到懊惱,？又是怎樣從懊惱變成了自豪,？（學(xué)生自由討論，教師隨機(jī)引導(dǎo)）,。

（1）“為此不知挨了多少責(zé)罵,，可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的,，因此,，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般,，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了,。”（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)把“快樂”比作“過冬的燕子”這一修辭手法）,。

（2）“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài),，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。”

（幸福得感覺有點(diǎn)不真實(shí)）,。

（3）“尤其當(dāng)我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí),，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手,！”

（極度的興奮）,。

（4）“我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑,?！保ㄍ怀鐾勇莸某螅粋惒活?，士氣也大受挫折）,。

（5）“這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味,，品到了幸運(yùn)的甜頭,。無意中獲得的‘榮譽(yù)’，雖然小如微塵,，對(duì)于好勝的孩子來說,，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧,！”

3,、你們能通過朗讀來體現(xiàn)我從懊惱到自豪的這一情感變化嗎？（指導(dǎo)有感情的朗讀文字,，分別讀出懊惱,、自豪的語(yǔ)氣。）,。

4．“人不可貌相,，海水不可斗量！”這句話你怎么理解,？

5．小結(jié)：一個(gè)不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的憂傷與歡樂,。與它相伴，“我”的童年生活無比精彩,。

三、朗讀句子,，學(xué)習(xí)寫作方法,。

教師總結(jié)寫作方法。

1．用成語(yǔ)進(jìn)行描寫,，生動(dòng),。

2．使用比喻的修辭手法，生動(dòng)傳神。

3．注意刻畫人物的心情,。

四,、談?wù)勎暮蟮捏w會(huì)。

讀課文最后一句話,，你有什么體會(huì),。這句話在文中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，表面寫的是陀螺,，更像是說誰(shuí)呢,？談對(duì)自己的啟示。

抽陀螺四年級(jí)篇八

“咔咔,、嗞嗞,、砰，不好,！我的陀螺與你的相碰了,，我的陀螺光榮負(fù)傷，要犧牲了,！”這是什么聲音,？原來是郭老師的作文班里正在舉行一場(chǎng)盛大的陀螺比賽呢。

剛到教室,，同學(xué)們紛紛亮出了自己的秘密“武器”——陀螺,，有青藍(lán)冰傘、烈風(fēng)天翼,、銀牙猛虎,、極地冰盾、青銅玄母……還有一些我叫不上名字的陀螺,。最厲害的就要數(shù)朱浩澤了,，他整整帶了8個(gè)陀螺。它們都披著五顏六色的“戰(zhàn)袍”,，有紫色的,、紅色的、綠色的,、黑色的,、黃色的'，還有藍(lán)色的,，個(gè)個(gè)都整裝待發(fā),、躍躍欲試。

這時(shí),，老師走了進(jìn)來,，從屋里拖出一個(gè)桔黃色的圓形戰(zhàn)斗盤,，同學(xué)們立刻紛紛圍了過去，迅速做好了“戰(zhàn)斗”的準(zhǔn)備,，“there—two—one—go”,，隨著老師的一聲令下，比賽開始了,，同學(xué)們的陀螺像飛碟一般旋轉(zhuǎn)起來,。只見朱浩澤的“青銅玄母”迅猛的對(duì)張庭偉的“銀牙猛虎”發(fā)起了進(jìn)攻——左撞撞，又撞撞,，再轉(zhuǎn)著圈撞撞,，在這樣猛烈的攻勢(shì)下，“銀牙猛虎”終于抵擋不住,，光榮“下崗”了,，主人只好悲傷的跑過去給他的陀螺“收尸”。朱浩則的“青銅玄母”實(shí)在是太強(qiáng)大了,，它越戰(zhàn)越勇,，一會(huì)兒的功夫，劉家銘的“烈風(fēng)天翼”,、齊瑞涵的“極地冰盾”以及其他的陀螺相繼都“犧牲”了,。其中最搞笑的就要數(shù)齊瑞涵的“極地冰盾”了，它被朱浩則的“青銅玄母”使勁一撞,，居然從戰(zhàn)斗盤里直接飛了出去,，摔了個(gè)“粉身碎骨”，無奈,，他只得“含恨”退場(chǎng),。

“我們贏了，我們勝利了,！”獲勝的同學(xué)興奮地叫嚷著,，整個(gè)教室都沉浸在歡樂的海洋中。我喜歡陀螺,，因?yàn)樗粌H可以豐富同學(xué)們的想象力,，還鍛煉了我們的意志，培養(yǎng)了我們隨機(jī)應(yīng)變的能力,。同學(xué)們,，讓我們的陀螺轉(zhuǎn)起來吧！

抽陀螺四年級(jí)篇九

1.正確認(rèn)讀,、書寫本課生字,、詞語(yǔ)。

2.熟讀課文,，了解課文內(nèi)容,，理解文章中含義深刻的句子。

3.體會(huì)作者心情的變化,，感受童年生活的美好,。

【過程與方法】。

1.理解文章內(nèi)容,，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),。

2.抓住主要內(nèi)容體會(huì)作者刻畫人物的語(yǔ)言魅力。

【情感,、態(tài)度與價(jià)值觀】,。

1.在反復(fù)的朗讀中體會(huì)游戲中蘊(yùn)含的道理。

2.讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年的眷戀,，感受童年生活的美好,。豐富情感體驗(yàn)，更深刻地感受正在經(jīng)歷著的童年生活,。

抽陀螺四年級(jí)篇十

哦,，輸?shù)煤每上В「鼊e說丟臉了,，重要的是我的陀螺能彈出來,，隱藏的武器設(shè)定已經(jīng)被打得面目全非。

這是怎么做到的,？想了想,，我覺得人要勇于創(chuàng)新?？梢宰约鹤鲆粋€(gè)陀螺隱藏武器嗎,？一般的陀螺儀都是工廠做的，一模一樣,。如果我自己做一個(gè)隱藏武器,，會(huì)和其他陀螺儀不一樣。

做一個(gè)隱藏的武器,，首先要找到原材料,，都是沒用的東西，比如紙板,，木屑,。經(jīng)過嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)，木頭終于被我選中了,。接下來用小刀把這塊木頭切成兩塊,，完全一樣，然后再切成兩塊和頂齒一樣大小的木頭,，也就是隱藏武器安裝的地方,，最后安裝在里面,，已經(jīng)成功一半了。剩下的一半是測(cè)試,。隱藏的武器無法飛出,。嗯？飛出去了,，失敗了,。不，我有先見之明,，多準(zhǔn)備了一塊木頭,。研究了一下就知道為什么了，因?yàn)殡[藏的武器是在陀螺內(nèi)部沒有扣的地方,，所以我只需要把頭做大一點(diǎn)就可以了,。

抽陀螺四年級(jí)篇十一

在教學(xué)這一課的時(shí)候，我覺得自己還是比較成功的,，現(xiàn)在把成功的幾方面總結(jié)如下：

1,、始終將學(xué)生當(dāng)作課堂的“主人”，以學(xué)生為主,。在教授本課時(shí),，我始終以學(xué)生為主體，把學(xué)生分成幾個(gè)互助小組,，運(yùn)用自主合作,、探究的方式，按照文章的結(jié)構(gòu)美,、內(nèi)容美,、語(yǔ)言美等方面欣賞文章。

2,、運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方法,，品讀文章內(nèi)容。文章的具體學(xué)習(xí)中,，我運(yùn)用了多種的學(xué)習(xí)方法,，例如圈點(diǎn)勾畫法、自主合作探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)生們的積極性高,，學(xué)習(xí)效果非常好。

3,、注重朗讀,，在讀中感悟作者情感，體會(huì)作者內(nèi)心的變化,。我引導(dǎo)學(xué)生展開各種形式的朗讀,，通過讀,，找出表示作者心情的詞語(yǔ)和句子，通過對(duì)比,，讓學(xué)生體會(huì)作者的心情變化,，進(jìn)而體會(huì)到陀螺帶給作者的快樂與自豪,。

不足之處：本課的不足之處是課前準(zhǔn)備資料不足,，應(yīng)讓學(xué)生多查查有關(guān)陀螺的資料，了解陀螺這種游戲的起始,，課前應(yīng)布置讓學(xué)生玩一玩陀螺,，感受玩陀螺的`心情變化。

改進(jìn)措施：如果重上這節(jié)課的話,，我會(huì)先布置同學(xué)們查查有關(guān)陀螺的資料,，讓學(xué)生們對(duì)陀螺有深刻的了解，讓學(xué)生們?cè)谡n前玩一玩陀螺,，說一說玩陀螺的心情,，我也會(huì)查找一些有關(guān)陀螺的圖片，讓學(xué)生對(duì)陀螺有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí),，相信這樣的課堂,，才會(huì)更加完美。

優(yōu)選身為一名剛到崗的人民教師,，我們的工作之一就是教學(xué),，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，來參考自己需要的教學(xué)反思吧,！下面是小編為大......

抽陀螺四年級(jí)篇十二

我最喜歡的游戲是玩戰(zhàn)斗陀螺,。課間的時(shí)候，我和同學(xué)一起在競(jìng)技場(chǎng)中用銀牙烈虎,，它像一只兇猛的虎,，在陀螺中燃燒。比賽的.時(shí)候每次都要拼個(gè)你死我活,。

有一回,，我和林敬涵比賽，林敬涵幾下子就把我的陀螺解決了,?；丶液螅揖驮谂P室里把這個(gè)陀螺進(jìn)行了兩個(gè)小時(shí)的改造,，我的陀螺比原來更加兇猛了,，殺傷力也提高了許多。過了幾天,，我又和林敬涵展開了激烈的戰(zhàn)斗,，這次到了最后關(guān)頭,，我和他打了平手，我覺得我的技術(shù)還沒有別人高,，所以,，我還要把陀螺重新改造，我又改造了近一個(gè)小時(shí),，我的陀螺已經(jīng)威力無比,，天下無敵了。后來,，我和院子里的小男孩一起戰(zhàn)斗,，我的陀螺像發(fā)狂了似的，十分厲害,，幾下就把他們的陀螺打敗了,，我覺得戰(zhàn)斗陀螺，可以發(fā)揮小孩子的想象,，提高小朋友們的智力,，我真喜歡它。

指導(dǎo)教師：黃鍵,。

投稿:-2-289:51:11,。

抽陀螺四年級(jí)篇十三

昨天中午，舅舅請(qǐng)我們出去吃飯,。飯后,，表妹要去書城看書，于是我們就一直走,，走到了古彭廣場(chǎng),。廣場(chǎng)上，許多人在抽陀螺,，表妹要,，舅舅就給我和表妹一人買了一個(gè)陀螺。

我的陀螺是木制的,，高約六七厘米,，外觀看似一個(gè)倒立的蒙古包，底部尖端有一鋼珠,，頂端表面畫了美麗的圖案,，旋轉(zhuǎn)起來特別好看。

我四年級(jí)的時(shí)候在青山教育時(shí)曾經(jīng)學(xué)過抽陀螺,。于是我就憑借著在那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)抽起來：先將繩子纏在陀螺上,，然后迅速抽開繩子，讓陀螺轉(zhuǎn)起來，接著用繩子斜著抽打陀螺,，讓陀螺一直保持高速旋轉(zhuǎn),。最初打時(shí)，手比較生,，總是抽空,。但后來抽著抽著，就抽出了經(jīng)驗(yàn),，陀螺抽得比較準(zhǔn),，轉(zhuǎn)的時(shí)間也比較長(zhǎng)，也很容易把陀螺抽的遠(yuǎn),。舅舅,、媽媽都夸我抽得好。

我繼續(xù)抽的`時(shí)候,，看見兩位叔叔在抽一個(gè)非常大的陀螺，我很佩服他們勇于挑戰(zhàn)的精神,。世上無難事,，只要肯登攀。我以后也要勇于挑戰(zhàn)困難,，做個(gè)勇敢的有心人,。

抽陀螺四年級(jí)篇十四

“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，媽媽給我買了一個(gè)陀螺,，這個(gè)陀螺的名字叫“混沌天翔”,。

“混沌天翔”是由戰(zhàn)神蓋、戰(zhàn)神環(huán),、攻擊環(huán),、異能環(huán)和陀尖組成。因?yàn)椤盎煦缣煜琛睂儆诒严盗?，爆裂系列是沒有中軸的,，因?yàn)橥蛹夂椭休S已經(jīng)連在一起了。

我拆開了“混沌天翔”,，發(fā)現(xiàn)它有三種模式：普通模式;反轉(zhuǎn)攻擊環(huán)模式,，有利于防御、持久和平衡;下劈攻擊,，有利于攻擊和暴裂攻擊,。(暴裂攻擊指的是移動(dòng)速度快，但持久力很弱,，只要使用了暴裂攻擊就會(huì)撞擊別人在邊沿的陀螺,，直到把別人的陀螺撞到?jīng)]有旋轉(zhuǎn)力為止。)我買了新陀螺后，我就叫上了李壑,、黃澤林,、江子文等同學(xué)來我家一起斗陀螺。他們都帶了自己的陀螺,，有烈風(fēng)天翼s,、光輝劍神s、迷幻羽蛇……我剛開始的時(shí)候,，屢戰(zhàn)屢敗,，但后來，我巧妙的反敗為勝,，那是因?yàn)槲抑懒嗽鯓诱{(diào)節(jié)陀尖和攻擊環(huán),，最后我又乘勝追擊，幸運(yùn)地?fù)魯×怂型勇荨?/p>

我很喜歡玩陀螺,，因?yàn)橥勇菽軒Ыo我戰(zhàn)斗的激情,。

抽陀螺四年級(jí)篇十五

我最喜歡的玩具是陀螺，把它發(fā)射到戰(zhàn)斗盤里和伙伴們對(duì)戰(zhàn)玩,，非常開心,！

我有很多陀螺。其中,，讓我最中意的就是在對(duì)戰(zhàn)中防御性最強(qiáng)的那個(gè)“斗戰(zhàn)圣佛”,。它有5個(gè)部件：戰(zhàn)神蓋、陀尖,、戰(zhàn)神環(huán),、攻擊環(huán)和裂變環(huán)。戰(zhàn)神蓋呈淡黃色,，上面印著孫悟空頭像,，有4個(gè)凹口，這是為了改裝陀螺時(shí),，擰開戰(zhàn)神蓋而設(shè)計(jì)的,。戰(zhàn)神蓋的下部可以固定在陀尖上。這陀尖里有彈簧,，還有2個(gè)凹口,，是為了發(fā)射陀螺而制作的。陀尖上的4個(gè)凸起是為了打開或鎖緊陀螺而設(shè)計(jì)的,。陀尖下面還有個(gè)球形陀尖,。它可以使陀螺在被碰撞后迅速恢復(fù)平衡。戰(zhàn)神環(huán)呈桔黃色半透明狀,。它可以在對(duì)戰(zhàn)中有規(guī)律地攻擊對(duì)方陀螺,。攻擊環(huán)銀閃閃的，略帶一些黃色，是陀螺中最重要的部分,，環(huán)面很大,，幾乎可以擋住所有攻擊，上面也有3個(gè)凹口,，可以在對(duì)戰(zhàn)中防御和反擊,。裂變環(huán)也呈黃色，底下有銀色的圈,，上有4個(gè)條狀物,，用來幫助兩個(gè)陀螺合體。整個(gè)陀螺組裝起來既酷又帥,，令人著迷,！

陀螺的玩法很簡(jiǎn)單。先將發(fā)射條插入發(fā)射器里,，再把陀螺陀尖上的凹口對(duì)準(zhǔn)發(fā)射器的底座插上,，握住發(fā)射器和發(fā)射條，把陀螺對(duì)準(zhǔn)戰(zhàn)斗盤,，快速地抽出發(fā)射條,，讓陀螺掉進(jìn)戰(zhàn)斗盤里就可以了。玩陀螺既可以自己一個(gè)人,，也可以是幾個(gè)人一起玩。人數(shù)多一些會(huì)富有挑戰(zhàn)性,、更有趣,。要知道：獨(dú)樂樂不如眾樂樂哦！

我真愛玩我的陀螺呀,！

抽陀螺四年級(jí)篇十六

今天,，我們舉行了一場(chǎng)陀螺比賽。你們相信嗎,？我相信,。

下午到了，我們第一節(jié)課是科學(xué)課,，正好上午語(yǔ)文老師說今天下午第一節(jié)課會(huì)舉行我們已經(jīng)期待以久陀螺比賽,！不過林老師沒來，科學(xué)老師卻來啦,。我還以為參加陀螺比賽這件事已經(jīng)沒希望了呢,！忽然，上課鈴響起,，林老師進(jìn)來了,，我士氣大增。

不過林老師一進(jìn)來就說：“同學(xué)們，你們想?yún)⒓油勇荼荣悊?？”同學(xué)們異口同聲的喊到：“想,！”“那么請(qǐng)把作文本拿出來，”林老師面帶笑容的說道,。我一聽到老師說到這句話,，我就知道自己沒希望參加陀螺比賽了。不過我又開心起來,，不對(duì),，不是開心起來，而是迫不及待地想開始陀螺比賽,。不過老師先讓我們沒資格參賽的同學(xué)排成一排,，問現(xiàn)在是什么心情？有一位同學(xué)說：“難過,?！崩蠋熡謫枺骸澳銈冇惺裁锤惺埽俊蔽艺\(chéng)心誠(chéng)意的說：“比賽要開始了,，我很后悔,，后悔我沒有完成作業(yè)，不能參加陀螺比賽,?！庇谑抢蠋熣f：“好，說了的可以回去做好,?！庇谑俏壹泵厝ィ矣致牭揭幻瑢W(xué)說：“比賽要開始了,，我很后悔,，后悔我沒有完成作業(yè)，還騙了老師,?！辈贿^在臺(tái)上那些同學(xué)沒有說，所以就不能參加語(yǔ)文老師的說寫群,。

雖然我不能參加陀螺比賽,，但是我可以給我的好兄弟加油。不過我的那位兄弟他的陀螺轉(zhuǎn)的不快也轉(zhuǎn)的不久,。所以我把我的陀螺借給了他,，正好我把陀螺借給他之后，他就獲得了可以參加決賽的人員,。

我來到我的好兄弟那里,，看到他們住的那四個(gè)人陀螺比賽,，于是陀螺比賽正式開始了，老師一喊：“三,、二,、一開始?！蓖瑢W(xué)們就爭(zhēng)先恐后地把陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來,，我的好兄弟郭子軒不放過梁婷的破綻，直接撞向的梁婷陀螺,，讓它停了下來,。不久后其他兩個(gè)人的陀螺也輸給了郭子軒，郭子軒把剩余的三人解決掉后正式成了決賽隊(duì)員,，郭子軒進(jìn)入了決賽后,，被老師分配好了誰(shuí)和誰(shuí)格斗，郭子軒就和黃鑫做對(duì)手,。比賽開始了,，郭子軒的陀螺好像聽懂了他的話，直接撞向黃鑫,。這時(shí)黃鑫的陀螺被撞之后來了個(gè)急轉(zhuǎn)彎飛飛向了郭子軒的陀螺,，正好，這一撞把郭子軒的陀螺撞到障礙物反彈了回來,。而且他的陀螺并沒有掉落而是反擊了起來,，把黃鑫的陀螺撞了下去。就這樣,，郭子軒得了第一名,。

這就是我們班的賽陀螺，陀螺給我們童年帶來了極大的樂趣,。

抽陀螺四年級(jí)篇十七

在進(jìn)行本課的教學(xué)的時(shí)候，首先學(xué)生欣賞各種各種的陀螺,。對(duì)于學(xué)生都非常熟悉的陀螺,，學(xué)生可以表現(xiàn)出更多的興趣。但是我想這樣的設(shè)計(jì)似乎有一些的太平常了,，對(duì)于提起和激發(fā)學(xué)生的興趣的作用不是很大,。再進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，在進(jìn)行設(shè)計(jì)有激發(fā)性,，比如設(shè)計(jì)一個(gè)各種顏色的陀螺然后播放視頻給學(xué)生看,，然后在看到一些現(xiàn)象的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些問題,，這樣學(xué)生就能夠帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí),，我想這樣的效果會(huì)更好的,。

在然后就是知道學(xué)生利用材料進(jìn)行制作陀螺。在教授學(xué)生進(jìn)行制作,，這個(gè)的過程比較的簡(jiǎn)單的,。直接的出示制作的方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作,。我現(xiàn)在想來這個(gè)過程,，可以讓學(xué)生先設(shè)計(jì)，然后再進(jìn)行制作,，這樣的效果會(huì)是比較的好的,。

在制作之前，我要求學(xué)生在上面涂上紅綠藍(lán)三色,。這個(gè)要求是為了更一步的研究發(fā)現(xiàn)制作的,。我想這個(gè)要求是否有點(diǎn)太突兀了。