總結(jié)能讓我們看清自己的優(yōu)點和不足,，做出改變,。如何有效地管理時間是每個人都面臨的挑戰(zhàn)之一。以下是教育專家對于培養(yǎng)下一代的建議和經(jīng)驗分享，對教育工作者有啟發(fā),。

仿寫四季一年級篇一

春天景色怡人,，應(yīng)該畫一個五彩的太陽,，因為,，春天是一個多彩的季節(jié),。

夏天畫一個綠綠的太陽,，掛在高山、田野,，給人一種涼嗖嗖的感覺,。

秋天畫一個金黃的太陽,，陽光照耀著碩果累累的果實，到處一片豐收的景象,。

冬天畫一個火炎炎的太陽,，掛在高高的天空中，陽光溫暖著整個大地,。

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仿寫四季一年級篇二

1,、工作一天后,，他非常疲憊。

2,、老師非常嚴(yán)厲,，同學(xué)們非常害怕他。

3,、我非常喜歡吃西瓜,。

4、媽媽買的西瓜非常甜,。

5,、姥姥包的餃子非常好吃。

6,、天非常冷,。

7、因為她上課認(rèn)真聽講,，所以她的成績非常好,。

8、小貓咪非常喜歡和我待在一起,。

9,、她非常乖巧，每個人都喜歡她,。

10,、當(dāng)成績出來后，他非常后悔沒有好好學(xué)習(xí),。

11,、老鄉(xiāng)們都是非常質(zhì)樸,非常善良。

12,、這個花壇里的花非常漂亮,。

13、花非常好看,。

14,、這件衣服非常好看,，但是也非常貴。

15,、她非常忙，每天都沒時間吃飯,。

16,、我非常愛媽媽。

17,、今天的月亮非常圓,。

18、今年的夏天非常非常的熱,我簡直是熱的快受不了,。

19,、這個人非常壞，什么壞事他都做過,。

仿寫四季一年級篇三

一年有四個季節(jié),，每個季節(jié)都有自己的性格。春天溫柔,，夏天熱情,，秋天瀟灑，冬天婉約,，每個季節(jié)都有一片屬于自己的詩情畫意,。

—題記

春，

風(fēng)兒是你的使者,；

春,，

云彩是你的笑靨；

春,，

燕子是你的信使,；

春，

蘭香是你的新韻,。

春天是一個可愛的小姑娘,，溫柔且天真。她輕輕喚醒沉睡中的大地母親,，為她準(zhǔn)備了多彩的新衣,。看,，那纖細(xì)的雨絲是柔軟的紗衣,，嫩綠的草兒是華麗的長裙，艷麗的花兒便是斑斕的外套,。瞧,，大地母親多高興呀,，乖巧的鳥兒齊聲高唱，歡快的小河也指揮伶俐的魚兒跳起輕盈的舞蹈一起為她助興,。

夏,，

瑩露是你的清淚；

夏,，

嬌荷是你的戀人,；

夏，

蟬鳴是你的歌聲,；

夏,，

蝶舞是你的柔情。

夏天是一個多情的少女,，純潔而羞澀,。清晨，晶瑩的露水在初陽的照射下閃爍,，隨著太陽的升高,，漸漸消失了。正午驕陽似火,，小蟬不知疲倦地歌唱著,，嬌艷的荷花在荷葉傘的保護(hù)下盡情綻放。繽紛的彩蝶在半空中翩翩起舞,，纖秀的蜻蜓在草叢中穿梭,。勤勞的蜜蜂哼著歌兒在花叢中忙碌，絲毫不畏懼火熱的驕陽,。

秋,，

紅葉是你的色彩；

秋,，

秀菊是你的姿容,；

秋，

丹桂是你的芬芳,；

秋,，

風(fēng)聲是你的輕吟。

秋天是一位優(yōu)雅的女郎,，矜持而高傲,。似火的紅葉在輕風(fēng)中舞蹈，輕輕落在地上,。纖弱的菊花顯得那么弱不禁風(fēng),，卻傲然地在風(fēng)中搖曳。

丹桂的清香彌漫在空氣中，久久沒有散去,。藍(lán)天在一片片白云映襯下看起來得更高了,，時不時飛過一隊排成“人”字形的大雁。藍(lán)天下的一棵棵果樹上掛滿了成熟的果實,，看起來那么誘人,。

冬，

雪花是你的嬌姿,；

冬,，

紅梅是你的傲骨；

冬,，

青松是你的巧手；

冬,，

竹曳是你的低語,。

冬天是一位美麗的母親，平靜而祥和,。潔白的雪花隨風(fēng)飛揚,，大地一片潔白。寒風(fēng)呼嘯中,，一棵棵火紅的臘梅迎風(fēng)怒放,，好似一支熊熊燃燒的火把，在寒冷的冬日給人以溫暖,，為沉寂的冬季注入活力,。雪地里一片碧色的竹林顯得生機勃勃，一陣風(fēng)吹過,，葉片上的雪花緩緩飄落,，露出了翠綠的竹葉，像是在呼喚著春天,。

一年有四個季節(jié),，每個季節(jié)都有自己的色彩。春天嫩綠,，夏天翠綠,，秋天金黃，冬天潔白,，每個季節(jié)都有一片屬于自己的絢麗繽紛,。

—尾記

仿寫四季一年級篇四

一年有四季，分別是春,。夏,。秋。冬，個個都有美麗之處,。

春天,，萬紫千紅，一切都現(xiàn)的有生機,。重遠(yuǎn)方歸來的小燕子快樂飛舞著,，飄揚著，并叫道：“春天來了,，春天來了,！”小草換上了新衣裳，抬頭看著太陽,，花兒也打開了它的花瓣,，重唾夢中剛剛醒來的小動物又蹦又跳，仿佛在迎接春天,，這是春的美,。

夏天，郁郁蔥蔥,，參天大樹長滿樹葉,，投下一片片的樹影，金色的陽光照耀著的大地,，蟬叫著：“好熱啊,，好熱啊?！边@是夏的美,。

秋天，金光燦爛,，金色的稻谷一片片的鋪在大地上,，連大樹上的葉子也是黃金一般的顏色，連太陽灑的陽光也是金色的,，世間一片燦爛,，歡樂的農(nóng)民也收著他們只以為是黃金的農(nóng)作物，這正是秋天的美之處,。

冬天,，寒風(fēng)凜冽，天上撒著一片一片的雪花,，雪花將世界變的白色透玲,，連樹葉也變的雪白雪白的，白色的雪兔悄聲無息的走在雪地上,，珍貴無比的雪狐在雪地里埋伏著雪兔,，小鹿甩甩那美麗的鹿角，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)了那奇妙無比的森林中，這正是冬之美,。

仿寫四季一年級篇五

一年四季的景色變化無窮,，不管是溫暖，炎熱,、涼爽,，寒冷，都充分體現(xiàn)了自然的美,，自然帶給我們生機,。

春天的美是綠色。春天一到,，春意盎然,，嚴(yán)冬褪去了，小草發(fā)芽了,，樹木孕育了新的生命,，花朵們競相爭放，人們看到這些花草,，興奮極了，便把它們編成一個又一個精致的花環(huán),，戴在頭上,，他們太美了，連河水都笑出了酒窩,，一切都是那么美好,。

夏天的美是藍(lán)色的，夏天一到,，炎熱至極,。暑熱來臨了，燦爛的太陽,，干裂的大地,，植物都生命垂危。人們熱得受不了了,，紛紛投入涼水的懷抱,，那湛藍(lán)的湖水，沖走人們的嚴(yán)熱,，讓夏天變得簡單自由,。一切都是那么美好。

秋天的美是黃色的,。秋天一到,，秋高氣爽，金黃色的樹葉，柔和的微風(fēng),，大地脫下翠綠,，換上金黃的服飾。一眨眼,，楓葉便灑滿一地,，好奇的孩子們便爭先恐后地找樹葉做書簽，那場景好不快樂,。

冬天的美是白色的,。冬天一到，銀裝素裹,，嚴(yán)冬來了,。潔白的雪，把大地蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實,，松樹上,，屋頂上，處處可見雪的蹤跡,。人們一看下雪了,，都在開心地堆雪人、溜冰,，真是其樂鹝融,。

四季之美，每年都在變換,，讓我們享受四季帶給我們的快樂吧,！

仿寫四季一年級篇六

林花朵朵，它對小鳥說”我是春天”,。

青蛙呱呱,，它對荷葉說”我是夏天”。

桂花香香,，它對大雁說：我是秋天”,。

雪花飄飄，它對樹木說：“我是冬天”,。

清幽幽的綠草,，

它對露珠說：“這是春天?！?/p>

光溜溜的伙伴,，

對我說：“這是夏天?！?/p>

金燦燦的玉米,，

對農(nóng)民伯伯說：“這是秋天,。”

白茫茫的雪花,，

對大地說：“我是冬天,。”

小草青青,，

他對春風(fēng)說：

“我是春天,。”

太陽紅紅,，

他對小朋友說：

“我是夏天,。”

果實累累,，

他對農(nóng)民說：

“我是秋天,。”

雪花飛舞,，

他對臘梅說：

“我就是冬天,。”

吳宣融,。

桃花妖妖,，

她對燕子說：

“我是春天?！?/p>

楊梅紅紅,，

他對知了說：

“我是夏天”

柿子圓圓，

他帶著帽子說,。

“我是秋天?！?/p>

雪花到處飛翔,，

他調(diào)皮的地說：

“我就是冬天?！?/p>

黃舒悅,。

柳樹飄飄，

它對清新的空氣說：

“我是春天,?！?/p>

牽牛花紫紫,，

它對蝴蝶說：

“我是夏天,。”

海棠花紅紅,，

它對大自然說：

“我是秋天,?！?/p>

臘梅白白，

它羞答答地說：

“我就是冬天,?！?/p>

小雨沙沙，本站他對小草說,，我是春天,。

青蛙呱呱，他對池塘說,，我是夏天,。

蘋果圓圓，她紅著臉說,，我是秋天,。

雪花跳著圈圈舞，歡快的說,，我是冬天,。

小草青青，

它對大地說：

“我是春天,?！?/p>

烈日炎炎，

它對太陽說：

“我是夏天,?！?/p>

黃金滿地，

它對樹林說：

“我是秋天,?！?/p>

雪花飛飛，

它對小朋友說：

“我是冬天,?！?/p>

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仿寫四季一年級篇七

春,，夏,，秋，冬四季,，都具有它們不同的風(fēng)采韻味,。細(xì)細(xì)回味自己所經(jīng)歷過的每一個季節(jié)，你就會發(fā)現(xiàn),。

春天,，萬物復(fù)蘇,，鳥語花香。當(dāng)風(fēng)兒吹綠了大地時,，漫山遍野的花兒怒放著,，河岸邊的柳樹垂下它那長長的秀發(fā)，嫩嫩的,，綠綠的,。春風(fēng)來了，飄飄蕩蕩,，暖暖的傳開了,，她張開了她的手臂，舞動著她那纖細(xì)的手指,，將碧綠撒滿大地,，真令人陶醉，小動物們也開始了辛勤的勞動,。春天傳入人們的心中,，人們開始播種著希望的種子。

夏天,，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云,，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水也冒著熱氣,，魚兒門無精打采的,。植物們的葉邊都打了卷兒，這可樂了孩子們,，他們在荷塘里嬉戲玩耍來解暑,，打水仗，摸魚,，玩的不亦樂乎,。玩累了就靜靜的躺在岸邊，夏天的夜空啊!群星閃耀,，靜靜的，人們在自家的陽臺上看星星,，聊家常,。任夏天的暖風(fēng)吹拂著我們的臉頰，真是愜意極了,。

秋天,，是豐收的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié),?？?，農(nóng)民們在田里賣力的收割果實，臉上掛著笑容,。那樹上原來青翠欲滴的樹葉,，這時也換上了金色的禮服。左一下,，右一下,。翩翩落在大地的懷抱中，婉若一只飛舞的黃蝴蝶,。田野里,，麥浪翻滾，一浪比一浪高,，綠油油的菜地,，肥嫩的菜葉上閃爍著晶瑩的露珠，多么成熟穩(wěn)重,，收斂了那以往的性格,。

冬天，白雪皚皚的山白茫茫的雪野,，銀白色的公路,，如絲緞般的小河流也被冰凍住。還有如玉珊瑚般的樹木,，這就是一個雪的世界,。四周一股股寒氣直往骨頭縫兒里鉆。一切都像是睡著了,，只有臘梅,，再冬天怒放。玻璃窗上覆滿了許多美麗而又晶瑩剔透的冰雕花,。像成排的松樹,，又像洶涌翻騰的江水，真是詩情畫意呀!冰封住了河流,，冰封住了樹木,，封住了一切。但卻封不住孩子們的心,，他們堆雪人,，打雪仗玩的不亦樂乎!冬天真奇妙!

四季，每年都有著不同的變化,，多姿多采,，有的柔情似水，有的性情狂暴,，用心去發(fā)現(xiàn)吧!

四季像一幅美麗的畫卷,，時而生機勃勃,，時而花香縈繞，時而瓜果繽紛,，時而白雪皚皚,。

春天是柔和的。你看那迎春花朝陽開放,，那小草悄然露出腦袋,。哦，是春天來了,。春天為大地帶來生機,，山坡上蔥蘢的綠裝，大地頓時熱鬧起來,。冬眠的小動物從夢中醒來柳姑娘開了她一頭嫩綠的長發(fā),。燕子從南方飛回，自由的飛著,，嘰嘰喳喳地吵著,，好不熱鬧。田野里,，農(nóng)民伯伯把希望的種子播進(jìn)了土地,，期望著秋天能有個好收成。

夏是嫵媚的,。瞧,，滿堂的荷花羞答答的露出了她明艷動人的花骨朵，她們有的才探出腦袋,，有的向陽展示她們“出淤泥而不染,，濯清漣而不妖”的芳華。有的望向天空,，正沉思著什么,。荷葉上那晶瑩剔透的小精靈——水珠，更是引人注目,。它們手牽著手在綠色的舞臺上跳著歡樂的舞蹈,。

秋是歡快的。它既是一名理發(fā)師,，把大樹理成光頭;也是一名藝術(shù)家,，把深綠的楓葉染色，勾勒,，最后變成一枚枚紅色的“五角星”,，任它們飄向天空或落下大地,。你看那稻田里金黃的麥浪,，好似足球場上歡呼的人浪一樣,。農(nóng)民伯伯們邊笑邊看，是啊!哪能不笑啊?辛苦了一年,，終于盼來了好收成,。果園里，瓜果金黃飄香,，菊花在秋風(fēng)中綻放,。這是秋歡樂的旋律!

冬天是靜謐的。他像是個粗心的畫家,，一不小心就把白顏料撒滿了畫布,，把整個世界變得銀裝素裹,，白雪皚皚,。冬天，最美的肯定是雪景,。雪是那樣的潔白,，那樣的美麗，令人陶醉,。雪剛下的時候是一片片的飄落,，潔白如羽毛，就連天上的云朵和海上的浪花也無法媲美,。雪越下越大,，像漫天的楊花,，柳絮自由的起舞,。漸漸的,，雪越來越小,，最后停了。萬里江山變作了粉裝玉徹的童話世界,。雪花，真是樣奇妙的東西,。

我愛四季,，愛它貴如油的春雨,，愛它美麗的荷花，愛它豐碩的果實，愛它潔白的雪花,。

仿寫四季一年級篇八

我喜歡春天，春天花兒都開了,，花香撲面而來,。小草都綠了，小溪歡快的流淌著,，大地呈現(xiàn)一片生機盎然的`景色。小朋友們開心的到處玩耍,，我太喜歡春天了,，春天真迷人！

我喜歡夏天,，夏天可以吃冰棒,，還可以在小河里游泳。我和小伙伴們可以開心的在小河,，池塘里游泳,，還可以在樹蔭下玩耍，我太喜歡夏天了,，夏天真迷人?。∥蚁矚g秋天,，秋天果實都熟了,，樹葉有的變紅了，有的變黃了,，有的已經(jīng)落了下來,。我最喜歡吃的橘子也熟了。秋天真迷人啊,，我太喜歡秋天了,！我喜歡冬天，因為冬天有雪花,，還可以打雪仗,，我和小伙伴們在冬天可以打雪仗，還可以推雪人,，”冬天比我想象的更迷人呢,！”我太喜歡冬天了。

迷人的四季比我想象中更迷人呢,！

仿寫四季一年級篇九

我畫了個藍(lán)藍(lán)的太陽送給了夏天,，讓樹木變的更加枝繁葉茂,，讓小朋友瞬間感到一絲絲涼爽。

我畫了個金黃色的太陽送給了秋天,，讓稻谷變的更加飽滿,，讓果園里的果實變的更加香甜可口。

我畫了個粉色愛心太陽把它送給了冬天,，讓冰雪融化掉，讓小朋友們感到溫暖而快樂,。

我畫了個綠色太陽送給了春天,，讓小草變的更加碧綠，讓柳樹姑娘變的更加漂亮,。

仿寫四季一年級篇十

我畫了個綠綠的太陽,，送給夏天。高山,、田野,、街道、校園,、到處一片朗朗,。

我畫了個金黃的太陽，掛在秋天,，,。果園里，蘋果熟了,，金黃落葉忙這邀請小伙伴,，請他們嘗嘗水果的香甜。

我畫了個紅紅的太陽,，送給冬天,。陽光溫暖著小朋友東京的手和臉。

春天,，春天的太陽該畫什么顏色的呢,？哦，畫個粉色的,。因為春天是個多彩的季節(jié),。

仿寫四季一年級篇十一

八千日子里，每天都各不相同,，時間匆匆,，唯有四季日復(fù)一日地陪伴著我們：春、夏,、秋,、冬，各有不同，也各有各的美,。

我欣賞春天,。春天是一位仙女，她用她輕飄的衣袖拂去冬天的寒冷,，人們從雪花帶來的夢中醒過來,。黎明時分，天上那紅紫紅紫的彩云總是宣示著新一天的到來,。早晨,，紅的花，綠的草,，呈現(xiàn)出一副生機勃勃的“早春圖”,。

我欣賞夏天。夏天雖然炎熱,，但有他獨特的風(fēng)格,。明朗的夏夜固然令人喜愛，金黃色的沙灘,，在月色下顯得朦朦朧朧,；沙灘上平添一抹皎潔的月光。在屋里看著無數(shù)螢火蟲在這寧靜的仲夏夜里閃著光飛舞的情景,，著實迷人,。

我也欣賞秋天。秋天和春天是一對好姐妹,，她拂去夏天的炎熱,，予人們以涼爽。她用寬大的衣袖抵擋著風(fēng)寒,，卻捧起沉甸甸的果實奉獻(xiàn)人間,。人們愛她，愛她的天高氣爽,，愛她的景色怡人,，愛她的香飄四野。秋天,，使人們的笑容格外燦爛,。

至于冬天么……嗯，我當(dāng)然也欣賞冬天,。在凜冽的冬日清晨,，在生起炭火的一剎那，那閑逸的心情是無法比擬的,。太陽從高山的那頭升起時,，銀灰色的群山間薄霧飄動,，炊煙透出了家的氣息。

八千日子里,，每天都各不相同,，唯有四季日復(fù)一日地陪伴著我們。春華秋實,，夏炎冬寒,，四個季節(jié)都各有不同，這每一個季節(jié)也都值得我們?nèi)バ蕾p,。

仿寫四季一年級篇十二

在大自然里,，萬物顯出勃勃生機,，但是，最有活力,，最動聽的“交響樂大師”——小河,，是最受我歡迎的。

春天,，一切都顯出生機勃勃的景象。小花迎著溫柔的陽光，抬起可愛的笑臉,，瞇起眼睛，注意著大自然里的一草一木,。泉水叮叮咚咚地響著,，就像為大自然演奏著一曲動聽的搖滾樂，一草一木都跟著跳動起來似的,。

“呱呱”一陣青蛙的叫聲打破了夏日的寧靜,。小河的水也失去了活力，有氣無力地向遠(yuǎn)方流去,。河里被熱得暈頭轉(zhuǎn)向的魚兒,，漫無目的地游來游去。只有岸邊的小花和小草,，依然在風(fēng)中搖曳著,，柳樹的枝條，軟軟地垂在空中,，枝頭輕輕地?fù)嶂?，就像撫摸著小孩子的頭。

柳葉黃了,，掉了,。小花蔫了，謝了,。小草枯了,，萎了,。這是秋天的主旋律，一切都是金黃色的,，黃的動人,，黃的耀眼。樹葉紛紛落下來,，落到小河里,，小螞蟻坐在由葉子做成的小船里，一直飄呀飄,，直到看不見,。

冬天，一切都變成了銀白色,。大地穿上了銀白色的亮裝,，小螞蟻在結(jié)冰的小河上滑冰，風(fēng)伯伯帶著世界給春天的請?zhí)ふ掖禾?，寒冷的空氣抵擋不住世界的熱情,，春天就快來了呢?/p>

仿寫四季一年級篇十三

雨點淅瀝瀝，沙啦啦,。

“青蛙說：我要寫詩啦!”

小氣球飄過來說：

“我要給你當(dāng)個小逗號,。”

甜甜圈滾過來說：

“我能給你當(dāng)個小句號,?！?/p>

一串山楂跳過來說：“我們能當(dāng)省略號?！?/p>

青蛙的詩寫成了：

“呱呱,，呱呱，

呱呱呱,。

呱呱,，呱呱，

呱呱呱……”

仿寫四季一年級篇十四

1,、學(xué)會本課本10個生字,，能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

2,、正確,、流利、有感情的朗讀課文,。背誦課文,。

3、通過交流討論讀文,，知道一年春,、夏,、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征,，并從中感悟到大自然變化的神奇,，體會四季景色的美，從而激發(fā)熱愛大自然的情趣,。

1,、學(xué)習(xí)生字新詞，掌握要點字“腳,、夏,、舞、蹈”等字的正確書寫,。

2,、有感情朗讀課文。背誦課文,。

3,、在讀、說中體會詩的意境,，感悟大自然景色變化的神奇和美麗,。

第一課時：朗讀課文,，交流體驗,，從中感悟四季變化的神奇和美麗。

第二課時：再讀課文,，加深體會,。自學(xué)生字，重點字形指導(dǎo)書寫,。

1.一年有四個季節(jié),，四個季節(jié)美麗而神奇。春天鮮花盛開,，夏天蟬兒歡叫,，秋天落葉紛飛，冬天雪花飄舞,。每個季節(jié)的來臨是那樣的悄悄,，又是那樣的令人驚喜。今天就讓我們跟隨四季的腳步去領(lǐng)略那美麗的四季,。

2.齊讀課題“四季的腳步”,。

3四季的景色是怎樣的呢?老師給大家?guī)砹艘恍┚赖膱D片，請大家欣賞,。課件演示四季景色的變化,。

4看完這些美麗的圖片,，現(xiàn)在你最想說的一句話是什么?

1、同學(xué)們,，你們說得真棒,，說明觀察很仔細(xì)，那么我們來聽聽書中的小詩人是怎么評價它們的?你們聽……老師配樂朗讀課文,。

2,、大自然多美呀!你們也想這么美美地讀讀課文嗎?請大家試試。

注意：遇到不認(rèn)識的字,，借助字音多讀幾遍,，把它讀準(zhǔn)來。

3,、老師想考考大家生字認(rèn)讀的情況,，誰想試試。課件出示生字,，指名讀,。全部讀完后齊讀。

4,、誰愿意美美地把課文讀給大家聽,。指名分節(jié)朗讀詩歌。

2,、請喜歡春天的同學(xué)到第一組來,，把你收集的資料跟你的小伙伴分享，互相交流,。然后用“因為……所以……”來說說你為什么喜歡這個季節(jié),。喜歡夏天、秋天,、冬天的分別坐二,、三、四組,。

3,、哪位同學(xué)來給大家說說你喜歡春天的理由?

1、剛才同學(xué)們說的很好,，我想現(xiàn)在大家一定對這首詩歌有了更深的感受,。下面請同學(xué)們讀讀自己喜歡的季節(jié)的部分。等一下我們來開展詩歌朗讀比賽,，看誰讀的更好,。

2、現(xiàn)在我們就開始進(jìn)行朗讀比賽,。老師這有四朵美麗的花,，應(yīng)該獻(xiàn)給誰呢?等大家讀完以后我們來評一評,。

3、結(jié)合朗讀,，隨機解決并板書：悄悄地,、丁冬、知了,、刷刷,、呼呼。

1)“悄悄地”：請二位學(xué)生分別表演輕輕地走,、重重地走,，區(qū)別他們的不同。強調(diào)這就是四季的腳步,，要讀的輕些,、慢些?！靶χ邅怼币x的稍微重些,、高興些。

2)溪水的歌兒多好聽呀,，你會唱嗎?齊唱：丁冬,、丁冬。

3)金蟬是怎樣唱歌的,，你們聽――(課件演示蟬的鳴叫),。大家一起來學(xué)學(xué)金蟬的歌兒：知了、知了,。

4)你能模仿落葉的聲音嗎?同桌討論：為什么說落葉鋪成了金色的小道?

5)北風(fēng)是怎么吹的?大家唱一唱：呼呼,、呼呼,。

4,、評選讀的最好的四位學(xué)生并請他們美美的讀一遍給大家聽(配樂朗讀)。

5,、全班配樂美美地朗讀整首詩歌,。

6、質(zhì)疑,。

1,、作者給我們寫了一首優(yōu)美的詩，如果請小朋友們也來當(dāng)詩人的話,，老師相信,，你們的詩句也會很精彩!不信，我們試試看!

春(夏,、秋,、冬)的腳步悄悄,，

悄悄地，她笑著走來——

( )唱起了歌兒

————( ),，( )

( ),。

剛才，同學(xué)們說的話就是一首首美麗的小詩,。你們都是小詩人了,，真了不起!請大家下課以后把你剛才做的小詩寫下來，回家念給爸爸媽媽聽,。喜歡繪畫的同學(xué)也可以把你最喜歡的季節(jié)畫出來,。

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附：板書設(shè)計

春

丁 冬

夏 四季的腳步 秋

知 了 悄 悄 刷 刷

冬

呼 呼

美

仿寫四季一年級篇十五

知識與能力：

1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2．認(rèn)識十一個生字，會寫“七,、兒,、九、無”四個生字,。

3．理解課文內(nèi)容,，知道四季的特征。

過程與方法：

1．導(dǎo)讀導(dǎo)議,。

2．小組合作探究,，班級讀、評,、講,、議。

3．課文解讀和情境營造結(jié)合,，課文情境和生活情境結(jié)合,。

情感態(tài)度與價值觀：

引導(dǎo)學(xué)生用心感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情,。

二,、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1．認(rèn)識生字和練習(xí)朗讀。

2．感知四季的不同特征,，激發(fā)對大自然的喜愛之情,。

教學(xué)難點：

1．模仿課文自創(chuàng)詩歌。

2．讓學(xué)生在自主,、合作學(xué)習(xí)中,，產(chǎn)生探究的興趣。

三、教學(xué)策略

1．本課采用了以畫面導(dǎo)入的方法,，美麗的秋景動畫,，加上教師富有激情的配樂朗誦，吸引學(xué)生的注意力,，孩子的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動起來,，為下文的學(xué)習(xí)作了一個很好的鋪墊。

2．課中春,、夏,、秋、冬幾幅動畫的插入,，不僅再現(xiàn)了當(dāng)時不同季節(jié)不同景色的特點,，而且充分利用了多媒體這一資源，突破了難點,，培養(yǎng)了孩子的觀察力,、想象力，使孩子了解到四季景色的不同特征,。

3．課前安排的收集資料,，以及課中安排的畫一畫、唱一唱,、背一背,、說一說這些環(huán)節(jié)，不僅幫助學(xué)生積累了知識,，而且活躍了課堂氣氛,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中讀美了課文，讀懂了課文,，教學(xué)效果很好,。

四、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

1．出示“春夏秋冬”四個字的卡片,。（“春”寫在一朵桃花上,，“夏”寫在一片荷葉上，“秋”寫在一個蘋果上,，“冬”寫在一片雪花上）認(rèn)一認(rèn),，說說你喜歡哪個季節(jié),，為什么,？有感情地說說“我喜歡_____季”。（把卡片獎給說的好的小朋友）

2．我們都知道大自然可神奇啦,。今天它給我們帶來了四樣禮物,，快出聲和它們打聲招呼。

貼圖片：草芽、荷葉,、谷穗,、雪人

什么是草芽？什么是谷穗,？

【設(shè)計意圖】興趣是最好的老師,。學(xué)生直觀地在代表圖案中找到自己喜歡的季節(jié)，憑著生活經(jīng)驗說自己喜歡的季節(jié),，這就是認(rèn)識美的開始,。

（二）初讀課文，整體感知

同學(xué)們說得太好了,，課文也把四季寫得很美,，你快來讀一讀。仔細(xì)觀察課文有幾個小節(jié),？

讀讀自己喜歡的季節(jié),。

【設(shè)計意圖】在喜歡的季節(jié)中通過多讀課文，對語感進(jìn)行培養(yǎng),，是讀好書的前提,，是對作者描寫季節(jié)美的初步感知。

（三）內(nèi)容探究

1．學(xué)習(xí)第一節(jié),。

（2）指導(dǎo)讀,，感悟春天的美麗。

春天來了,，瞧,！草芽從大地媽媽的懷中伸出了小腦袋，看到了美麗的世界,。他看到什么了,？此時什么心情,？（高興,、激動,、興奮）

假如你是一棵小草，帶著這種快樂的心情讀一讀,。

教師總結(jié)：小朋友個個都是可愛的小草芽，這么多草芽終于從那黑乎乎的泥土里鉆了出來,，趕上了春天的盛會,，多開心呀,，讓我們一起歡呼吧,！

2．學(xué)習(xí)第二節(jié),。

（1）你為什么喜歡夏天,？夏天什么樣呢,？

（2）指導(dǎo)讀，感悟夏天的美麗,。

現(xiàn)在你們就是池塘中荷葉,，你正舒舒服服地躺在水面上,，你看到了什么,？快睜眼看看。

多么舒心溫暖的一刻呀,。能讀出這種感覺嗎？

3．學(xué)習(xí)第三節(jié),。

（1）你為什么喜歡秋天,？（收獲的季節(jié)）

快看看書上是怎么描寫的,？指名讀,，說說知道什么了,？

農(nóng)民伯伯看到這豐收的景象，充滿了豐收的喜悅,，誰來讀讀這小節(jié),？

（2）指導(dǎo)讀第三節(jié),。

大地媽媽不僅養(yǎng)育了谷穗，而且還用她甘甜的乳汁養(yǎng)育了萬物,，讓我們帶著動作齊聲朗讀課文第三段,，一起感謝大地媽媽的養(yǎng)育之恩吧！

4．學(xué)習(xí)第四節(jié),。

（1）誰喜歡冬天,，為什么,？自己讀讀課文說說知道什么了,？

（2）指導(dǎo)讀，理解“頑皮”,。

瞧,，這就是雪娃娃，它是孩子們的寶貝,，看見這個娃娃,，多神氣啊,！你看它的肚子大大的,，還使勁地挺著。

全體男生都做一回神氣的雪娃娃,！

（四）拓展升華

1．合作創(chuàng)編,。

可這是作者眼中的四季，我相信你們眼里的四季更加美麗,。就讓我們仿照這首詩的樣子試著做一次詩人,，說說你眼中的四季。你喜歡哪個季節(jié),，就來贊美這個季節(jié),。老師做個樣子，我喜歡春天,，蝴蝶翩翩起舞,，他對鮮花說：“我是春天！”

2．那你們能像我們給春天編詩歌那樣,，來編編每個季節(jié)詩歌吧,。

【設(shè)計意圖】以推進(jìn)式的問題情境，讓學(xué)生體會到四季的美麗,，大自然的美麗,，以及我們生活環(huán)境的美麗，我們應(yīng)該熱愛自然,，熱愛生活,，珍惜自然,，珍惜生活，以點到面,，把課堂推向另一個高潮,，使文本的人文精神得到提升。

（五）活動學(xué)習(xí)

1．小朋友們可真了不起,，春夏秋冬四位小姐姐也向大家豎起了拇指,，大自然媽媽請老師告訴同學(xué)們，我們不僅要喜歡她,，更要學(xué)會好好地保護(hù)她,，讓她越來越美。對了,，大自然媽媽還給小朋友帶來了好多禮物呢,，讓我們一起來看一看。（課件出示四季圖）

2．同學(xué)們畫一畫你最喜歡的季節(jié),，明天帶過來和這些畫比一比,。

【設(shè)計意圖】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》要求在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，設(shè)計這個環(huán)節(jié)一是促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的鞏固,。另一個方面,，學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文之后可以有一個再創(chuàng)造的過程，學(xué)生的創(chuàng)造思維也在這個過程中得到了體現(xiàn),。

仿寫四季一年級篇十六

1,、理解課文內(nèi)容，知道四季的特點,，感受四個季節(jié)的美麗,，產(chǎn)生對大自然的喜愛之青。

2,、認(rèn)識課文中的生字,。

3、能正確,、流利地讀課文,，背誦課文。

：認(rèn)識和練習(xí)朗讀,。

：感受四季的不同特點,，激發(fā)孩子對大自然的喜愛之情。

：生字卡片,、課件,、頭飾。

一、以圖激趣引入新課,。

1,、孩子們，今天老師帶來了幾幅美麗的圖畫,，你們想看嗎?

讓我們來看大屏幕吧,。

展示書上的四幅圖，最后定四幅齊現(xiàn),。

這四幅畫分別畫的是什么季節(jié)?你怎么看出來的?

2,、這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文《四季》。

3,、板題：四季齊讀課題,。

二、初讀課文感知課文,。

1,、自由讀文,。一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號畫出來,。

再數(shù)數(shù)課文一共有幾句話。

2,、檢查自讀情況：

(1),、課文有幾句話?抽4個小朋友一人一句。(指導(dǎo)讀音),。

(2),、文中的生字你認(rèn)為哪些字的音要給大家提醒一下的。

3,、開火車讀字音,，檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。

三,、再讀課文理解內(nèi)容,。

1、學(xué)習(xí)第一句,。

(1),、指名讀第一句。(其余的同學(xué)指書),。

(2),、誰來說一說這句話寫了什么?(板書：說)。

(3),、你有什么不懂的問題,，請你問一問。(板書：問)。

(4),、文中草芽對小鳥說：“我是春天,。”誰啊?這個“我”是誰呀?草芽是春天,。

課件點擊“是”讓“是”字閃爍,。

誰能用“是”說句話?

(5)、你還從哪些地方知道春天來了呢?讓我們認(rèn)識認(rèn)識,。(板書：認(rèn)),。

(6)、說得真好,，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),，你們喜歡嗎?帶著喜歡的感情把描寫春天的句子讀一讀吧。

(板書：讀),。

a,、抽三人一人一行。b,、男,、女分角色讀。c,、師生角色讀,。

2、總結(jié)：孩子們我們來回憶一下我們剛才是怎么學(xué)的,。首先說一說第一句話寫了什么,，然后問一問不懂的問題，接下來我們認(rèn)一認(rèn)還可以從哪些事物上看出是春天,，最后,，我們讀一讀，把這句話有感情地讀出來,。(結(jié)合板書),。

3、生兩人一組學(xué)習(xí)二,、三,、四句話。

4,、匯報學(xué)習(xí)的成果,。

(1)、第二,、三,、四句各寫了什么?

(2)、提出不懂的問題。

(3),、認(rèn)一認(rèn),，還可以從哪些事物中看出夏天、秋天,、冬天?

四,、角色朗讀感悟課文。

找同學(xué)扮演草芽,、荷葉,、谷穗、雪人,。每句的一,、二行有大家讀，第三行分別由扮演者讀,。

五,、分組繪畫感受美景。

1,、我們學(xué)習(xí)了《四季》大家能畫出四季嗎?

反四人小組,，一人一個季節(jié)畫一畫。

2,、生聽音樂畫畫,。

3、展示一個組的四季圖貼上黑板,，請生說一說所畫的內(nèi)容。

4,、播放音樂和四季的風(fēng)景畫面,。(師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天,，鮮嫩的綠葉與美麗的花朵為伴;不知不覺,，秋天悄悄走近我們，藍(lán)藍(lán)的天空,，飄著朵朵白云;轉(zhuǎn)眼,，美麗的小雪花又給我們帶來無限的樂趣。),。

5,、孩子們，四季美嗎?怎樣它才會更美呢?

是的,，有了我們保護(hù)大自然,，四季就會變得更美!

仿寫四季一年級篇十七

我畫了個藍(lán)藍(lán)的太陽，送給夏天。老人,、小孩,、叔叔、阿姨,，大家都心曠神怡,，神清氣爽。

我畫了個黃黃的太陽,，送給秋天,。黃黃的太陽來到田野里，使足勁兒把麥穗都涂成黃色,，把稻谷也涂成黃色,，邀請人們，都來享受豐收的喜悅,。

我畫了個綠綠的太陽,，送給冬天。綠綠的太陽來到森林里,，除了松樹,，楊樹、柳樹,、梧桐樹,，也都一個個撐起了綠傘。皚皚白雪,，片片綠葉,，冬天終于不再單調(diào)。

我畫了個紅紅的太陽,，送給春天,。紅紅的太陽拿出畫筆，染紅了桃花,，染紅了草莓,。它跳進(jìn)窗子里，喊農(nóng)民伯伯,、工人叔叔和小朋友們早早起床,。因為一年之計在于春啊,！

仿寫四季一年級篇十八

雨點兒淅瀝瀝,，沙啦啦。

青蛙說：“我要寫詩啦!”

小氣球飄過來說：

“我要給你當(dāng)個小逗號”

波浪里的小水珠說：

“我要當(dāng)個小句號”

陸地上一群群螞蟻說：

“我要當(dāng)個省略號”

青蛙的詩寫成了：

“呱呱,，呱呱,，

呱呱呱,。

呱呱，呱呱,，

呱呱呱……”

仿寫四季一年級篇十九

1,、認(rèn)識“尖、說”等9個生字和言字旁,、蟲字旁,、折文3個偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的'字音;會寫“天,、四,、是”3個字。

2,、正確朗讀課文,，背誦課文。初步了解四季的特征,，感受四季的美麗,。

3、模仿課文,，說說自己喜歡的季節(jié),。

朗讀課文，背誦課文,。

認(rèn)識折文等3個偏旁;會寫“四,、是”等字。

教師引問：秋天,，除了我們剛從畫面上看到的景色之外,，你還能看到什么?一年之中，除了秋季,，還有哪些季節(jié)?(板書：春,、夏、冬)真好,，今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色,。(板書：四季),。

1、教師引學(xué)：請同學(xué)們借助拼音,，自主識字,，用圓形畫出會寫的字，用三角形畫出會認(rèn)的字,。

2,、教師引導(dǎo)學(xué)生匯報生字認(rèn)讀情況,。

(1)做游戲識字。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹,、荷葉,、菊花、梅花,、雪人,、草芽、谷穗,、桃花,、橘子、麥苗,、楊梅等),，讓認(rèn)識的學(xué)生上來說說這些事物是屬于哪個季節(jié)的。

(2)教師出示生字卡片,，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字,。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)多音字“地”。

3.自由讀文,。(在讀中體現(xiàn)層次,，培養(yǎng)學(xué)生的語感)。

多媒體出示朗讀要求,。

一讀：咬字準(zhǔn)確,，聲音響亮。二讀：讀通句子,，語速稍快,。三讀：讀得流暢，讀出感情,。

4,、合作探究，朗讀課文,。

請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀,，然后比誰讀得最美。

5,、學(xué)生質(zhì)疑,，在讀中感悟。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣),。

(1)小草,、荷葉、谷穗,、雪人都是景物,，怎么會說話呢?

(2)“谷穗”是什么?它為什么會彎彎的呢?

1,、認(rèn)識筆畫撇，指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生書寫“四、是,、天”,。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我,、是,、天”的每一筆在田字格中的位置?！八摹?，第四筆是豎彎，不要寫成豎彎鉤,?！笆恰保诙P是橫折,，第五筆橫從橫中線上起筆,。“天”,，第一橫短,，第二橫長，最后一筆是捺,，從橫中線和豎中線的交匯處捺出,。

仿寫四季一年級篇二十

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題,。

1．欣賞四季圖片,，激發(fā)學(xué)生興趣?！敖裉?，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，你們想知道是什么嗎,？（生：想,。）下面請同學(xué)們看大屏幕，請你靜靜地用心去欣賞,，想一想你看到了那些景色。（課件播放一年四季的圖片,，配背景音樂）

2．交流四季感受,?！罢f說你看到了什么？”（桃紅柳綠,、荷花初放,、黃葉飄飄，白雪皚皚,，楓葉,、柿子、打雪仗,、下雪,、堆雪人……）3．揭示課題。a,、（課件定格在有春夏秋冬四季的圖上）“你覺得這份禮物美嗎,？”“這份禮物不僅是老師要送給大家的，更是大自然媽媽要送給我們每一個人的,，她就像一位神奇的化妝師,，描繪出各種美麗動人的景色，說說你看到了哪幾個季節(jié)的景色,？（生：春,、夏、秋,、冬四個季節(jié)的景色）“真棒,，說得真流利，誰再來完整地說一說,？”（貼卡片：春天,、夏天、秋天,、冬天）

4．“春,、夏、秋,、冬”四個季節(jié)合起來我們又稱之為――四季,，對了，一年有四季,。（板書：四季）（指名同學(xué)說）,。

5．認(rèn)讀春、夏,、秋,、冬，認(rèn)識“秋”字,。指名學(xué)生讀“春天,、夏天,、秋天、冬天”詞語,。（正音：“春”翹舌音）1）認(rèn)字：在這些字中,，你已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個？你是怎么認(rèn)識的,？（教給學(xué)生在生活中識字的方法,。從小朋友的名字，在平時的剪報,、看書,、逛街……來識字。）2）“真能干,，你們很會學(xué)習(xí),！。下面沈老師要考考你們,，你有什么好辦法記住這個‘秋’字,？”（出示卡片：秋）“左邊是什么？”（禾字旁）說明它與禾苗有關(guān),?！坝疫吺鞘裁矗俊保ɑ穑??！盀槭裁从疫呌袀€‘火’字呢？”（請你想象一下,，秋天到了,，田里的莊稼都――成熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，金黃色的一片,，就像火一樣，非常旺盛,。）“說的太好了,，你很會觀察大自然的景色哦！”“誰來拼一拼,？”（開火車讀）

6．“在這四個季節(jié)中,，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么,？”（預(yù)設(shè)：【春天】評價：“是啊,，春天到了，五顏六色的花兒競相綻放，美麗極了,！大地從寒冬中蘇醒,，萬象更新，春機盎然,。萬紫千紅總是春，教案《一年級教案》,。桃紅柳綠,，生機勃勃。柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條,，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動,，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞一年之中，春天的時光是最美好的,，她處處充滿生機,，充滿希望?！薄鞠奶臁吭u價：夏天的荷花可美了,，詩人寫了很多詩句贊美荷花：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅,。小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭?！毕奶烊コ靥晾镉斡?，那可真是一件暢快的事。還可以吃到甜甜的西瓜,，棒冰……【秋天】評價：秋高氣爽,、丹桂飄香、紅紅的楓葉就像火一樣,，非常旺盛,。田野里到處都是金黃的一片，谷穗壓彎了腰,，沉甸甸的,，莊稼豐收了，農(nóng)民伯伯心里樂開了花,。這是一個豐收的季節(jié),、歡樂的季節(jié)。一陣秋風(fēng)過后,，樹上的葉子紛紛飄落下來,，在空中飛翔，在風(fēng)中舞蹈……【冬天】評價：是啊，下雪天要數(shù)咱們小朋友最開心了,，在雪地里追逐奔跑,，在雪地里高聲歡笑，一起堆雪人,，打雪仗,，有趣極了！白雪飄飄,，到處都是白茫茫的一片,，大地就像穿上了一件銀色的外套。師過渡：是啊,，一年四季都很美麗,，在四季中，我們不僅可以欣賞到美麗的風(fēng)景,，品嘗到香甜的水果,，還能做各種豐富、有趣的游戲,！每個季節(jié)我們都很喜歡,，大家都迫不及待地想表達(dá)自己對四季的喜愛之情，有位作者啊也和你們一樣,，非常喜歡四季,，他還把它們寫成了一首詩歌，題目就叫――四季（齊讀）,。

（二）范讀課文,，檢查反饋。

1．教師范讀,。（請同學(xué)們輕輕打開課文61頁,，先聽老師范讀，要求豎起耳朵認(rèn)真聽,，眼睛盯牢課文仔細(xì)看,。）

2．檢查反饋?！澳阕钕矚g聽沈老師讀的哪段文字,？”請你讀一讀。（指名學(xué)生分段讀課文,，看誰學(xué)得像,。糾正字音）每段請3―4位同學(xué)讀?！驹u價】：他“尖尖”兩個字讀得特別輕,，特別美,，“我是”讀得特別重，好像在告訴大家,，春天到了,，春天到了,。誰還愿意讀,？你覺得他讀得怎么樣,，給你怎樣的感覺？“草嫩嫩的,，綠綠的,，都不敢去碰它一下，不愿去驚擾它,。”舉手的同學(xué)起立,。女生讀,。男生讀?！驹u價】：“圓圓”二字讀得特別美,，仿佛讓人看到了滿池的荷花。你讀得真歡快,，像小青蛙在快樂地跳躍著,。誰能比他讀得還要好？【評價】：“彎彎”二字讀得慢些,，就像谷穗要沉下來似的,，很飽滿。什么叫鞠著躬說,，誰能做個鞠躬的樣子,？秋天成熟了，豐收了,。男生起立讀,。【評價】：讀得真有感情,，給你怎么樣的感覺,？仿佛看到了一個淘氣的雪人在雪地里呢！指名讀,。（預(yù)設(shè)：強調(diào)翹舌音：“說”,、“是”。平舌音：“草”,、“穗”,。）評價語：讀得真流利，誰能聲音再響亮一點？不錯,，從咬字,、流利程度、聲音,、表情,、投入狀態(tài)等來點評。

3．隨課文識字,。認(rèn)字“說”,。“誰來拼一拼,？”（小老師拼讀,，開火車拼）“你有什么好辦法記住它？”1)“說”的左邊是什么,？和什么有關(guān),？2)你還知道哪些帶言字旁的字？（話,、讀,、計、講,、語,、課）3)誰能給“說”組個詞語？（說話,、說明,、說一說、讀讀說說）認(rèn)字“是”（強調(diào)讀音）

（三）再讀課文,，感知形象,。

1．自由讀課文?！跋旅嬲埻瑢W(xué)們自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀得有感情,，讀完一遍的同學(xué)坐端正,。”（教師巡視）

3．學(xué)習(xí)“對”,。（出示卡片：對,。）“我們看這個“對”，在文中一二兩段中出現(xiàn)了兩次,，你有什么好辦法記住它,？”1）左邊是什么,？（生：左邊是“又”。）2）理解“對”,?！坝帧痹诠糯沁@么寫的（板書），你看像什么,？（生：像人的一只手）人的手有幾只,？（生：兩只）3）那“一對”是什么意思？(生：一對表示兩個),。4）誰來用“一對”說個短語,？（一對夫妻、一對雙胞胎……）

5．交流：“草芽,、荷葉,、谷穗、雪人”怎么樣,？文中是怎么說的,？（草芽――尖尖、荷葉――圓圓,、谷穗――彎彎、雪人――大肚子一挺）（板書）“你還可以用什么詞說,？”（草芽綠綠,，草芽嫩嫩、荷葉扁扁,，荷葉大大,，荷葉綠綠、谷穗長長,，谷穗黃黃……）6．“是啊,，課文寫得真美，讀著讀著我們仿佛走進(jìn)了四季,，走進(jìn)了這一幅幅美麗的畫里,，下面我請四位認(rèn)為自己讀得最好的同學(xué)來讀一讀。（請2組分段讀課文）“其他同學(xué)邊聽邊思考：讀了這四段文字,，你有什么發(fā)現(xiàn),？有什么相同的地方？”預(yù)設(shè)一：前三段文字都是“什么怎么樣”,，他對誰說/他怎么樣說,，我是什么”的樣子，第四段和前面的不一樣,。預(yù)設(shè)二：都有一個“我,、說,、是、天”

7．分段讀課文,。（想象形象,，朗讀課文）1）四人小組合作讀。2）小組朗讀展示,。

8．想象說話,。“文章寫得多美??！瞧，夏天的池塘多熱鬧,，荷花開得多美麗,。荷葉圓圓，青蛙看到這么美麗的景色,，你猜他可能會對荷花說什么呢,？”

仿寫四季一年級篇二十一

生：四季王國的景色真美，我還想去,。

生：到四季王國能學(xué)到很多知識,，我也想去。

師：正好小鹿乖乖打來電話,，它想與咱們同學(xué)同行,，你們歡迎嗎?(歡迎)好，就與小鹿打聲招呼吧!

(點擊課件),。

?。盒∨笥涯銈兒谩?/p>

生：小鹿乖乖好,。

?。耗芘c你們一起去四季王國我可真高興，馬上就要進(jìn)入四季王國了,，您們想說什么?

生：要認(rèn)真看,。

生：這么不容易，一定要認(rèn)真感受,。

師：到了四季王國以后,，一定要用心觀察那里的每一處景物。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課——《四季》,?？矗募就鯂搅?。

生：書上一共有四幅圖,。每節(jié)有四句話,。

師：這么美的季節(jié)你最喜歡哪個呢?

生：(各抒己見)。

師：你們的想法都很獨特,，都有自己的見解,。那同學(xué)們最先喜歡哪個季節(jié)呢?

生：春天。

師：大家想不想學(xué)啊!讓我們一起領(lǐng)略春天的美景,。(出示春天圖片)你們看到了什么?

生：小鳥在天上飛,，小草綠綠的，尖尖的,，被大風(fēng)爺爺吹得搖來搖去,。

師：聯(lián)系生活，說說春天還有那些變化?

生：大雁從南方飛回來了,，桃花,、杏花都開了，還有香味呢!

師：真香!老師都聞到了,。

生：小河的冰都融化了,，小魚在水里跳著圓圈舞，真開心!

師：春天真美,，能不能把它美美的讀一讀,。

(生讀，師生評價),。

師：這么美的課文,，老師也想讀，給老師一個機會好嗎?(師讀,，生不情不自禁的加動作讀)。

師：春天真可愛,，背一背怎么樣?

生：(背),。

師：剛才，我們學(xué)習(xí)了春天,，回憶一下我們是怎樣學(xué)習(xí)春天的?

生：我們看了春天的圖片,，再說一說春天還有哪些變化，接著讀了讀,，最后又背了背,。

師：現(xiàn)在就按照你們自己歸納的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，也可以用自己喜歡的方式學(xué),。

生(自學(xué),、交流)。

生：我想說說圖片以外有那些變化?

冬天可以溜冰,，還能打雪仗,，白白的雪真漂亮,。

生：還可以穿上厚厚的棉衣，在雪地上散步,、玩耍,。

生：我還能讀一讀。

(比賽讀,，加動作讀),。

生：我想背一背。(生背),。

生：我喜歡秋天,。(出示圖片)秋天，秋高氣爽,，谷穗被重重的果實壓彎了腰,，好象在說：“我成熟了，我多棒,?！?/p>

生：我還能說秋天還有哪些變化?(出示圖片)秋天大雁往南飛，一會兒排成人字一會兒排成一字,。

生：秋天果實成熟了,，大蘋果紅紅的，綠綠的,。

生：樹葉變黃了,，像仙女一樣飄落下來。

生：莊稼成熟了,，一片金黃,，農(nóng)民伯伯開始收割了。

師：谷穗是什么?

生：谷穗是果實,。

師：你們見過真的谷穗嗎?今天老師讓沒見過谷穗的同學(xué)看看真的谷穗,。(出示實物)。

如果你是谷穗,，想說什么?

生：我會說：“看我多肥呀,，我沉甸甸的都彎腰了?！?。

生：我會說：“看我多神氣，我又給人類做貢獻(xiàn)了,?！啊?/p>

生：我給大家讀一讀,。

生：我能背一背,。

生：我喜歡夏天(出示圖片),，夏天菏葉圓圓的，青蛙在捉害蟲,。知了好象在說：“夏天到了!夏天到了!”

生：我還知道夏天有哪些變化?夏天可以游泳,，我?guī)е斡救Υ┲斡疽拢煽鞓妨恕?/p>

生：我可以在炎熱的夏天吃雪糕,，一次吃好幾根呢!

生：我讀一讀行嗎?(讀),。

生：我背一背。(有表情的背),。

師：同學(xué)們說出了自己喜愛的季節(jié),，現(xiàn)在我們……哎!小鹿乖乖到哪去了，找一找?

?。?課件)我在這兒呢!我到后花園去參加小動物們的表演會了,，你們等著我呀。我馬上就回來,。

師：小鹿乖乖去參加表演會去了,，我們怎么辦呢?誰有好主意?

生：我們也開一個表演會吧!

師：大家同意嗎?

生：(高興地說)同意。

師：選擇你最喜歡的一個季節(jié),，用你喜歡的方式表達(dá)你對他們的喜愛之情,，可以用歌舞、畫畫,、詩歌,、也可以把課前準(zhǔn)備好的圖片及照片拿出來與同學(xué)們展示。

(生分組準(zhǔn)備),。

生：第一個節(jié)目由我們小組的小畫家來表演,。(展示四季的圖畫并分別介紹)。

師：第二個節(jié)目是什么?

生：我們小組來匯報,。(分別出示在冬天照的照片,，并介紹內(nèi)容)。

師：第三個節(jié)目呢?

生：我們?nèi)齻€給大家表演歌舞《春天來了》(表演),。

生：第四個節(jié)目由我們表演，我們?yōu)榇蠹页禾斓母琛缎⊙嘧印?唱),。

生：第五個節(jié)目我們?yōu)榇蠹依收b一首秋天的詩,。(朗誦)。

生：(各談體會),。

師：同學(xué)們的收獲真多,，小鹿乖乖有什么收獲?

小：(課件)能和你們來四季王國,，我學(xué)到了很多知識,，下次我一定帶你們?nèi)ヒ粋€更好更美的地方,，祝你們進(jìn)步，再見!

師：小朋友再見!

仿寫四季一年級篇二十二

1,、學(xué)會本課本10個生字,，能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

2,、正確,、流利、有感情的朗讀課文,。背誦課文,。

3、通過交流討論讀文,，知道一年春,、夏、秋,、冬四個季節(jié)的變化及特征,，并從中感悟到大自然變化的神奇，體會四季景色的美,，從而激發(fā)熱愛大自然的情趣,。

1、學(xué)習(xí)生字新詞,，掌握要點字“腳,、夏、舞,、蹈”等字的正確書寫,。

2、有感情朗讀課文,。背誦課文,。

3、在讀,、說中體會詩的意境,，感悟大自然景色變化的神奇和美麗。

第一課時：朗讀課文,，交流體驗,，從中感悟四季變化的神奇和美麗。

第二課時：再讀課文,，加深體會,。自學(xué)生字，重點字形指導(dǎo)書寫。

1.一年有四個季節(jié),，四個季節(jié)美麗而神奇,。春天鮮花盛開，夏天蟬兒歡叫,，秋天落葉紛飛,，冬天雪花飄舞。每個季節(jié)的來臨是那樣的悄悄,，又是那樣的令人驚喜,。今天就讓我們跟隨四季的腳步去領(lǐng)略那美麗的四季。

2.齊讀課題“四季的腳步”,。

3四季的景色是怎樣的呢?老師給大家?guī)砹艘恍┚赖膱D片,，請大家欣賞。課件演示四季景色的變化,。

4看完這些美麗的圖片,，現(xiàn)在你最想說的一句話是什么?

1、同學(xué)們,，你們說得真棒,，說明觀察很仔細(xì)，那么我們來聽聽書中的小詩人是怎么評價它們的?你們聽……老師配樂朗讀課文,。

2,、大自然多美呀!你們也想這么美美地讀讀課文嗎?請大家試試。

注意：遇到不認(rèn)識的字,，借助字音多讀幾遍,，把它讀準(zhǔn)來。

3,、老師想考考大家生字認(rèn)讀的情況,，誰想試試。課件出示生字,，指名讀,。全部讀完后齊讀。

4,、誰愿意美美地把課文讀給大家聽,。指名分節(jié)朗讀詩歌。

2,、請喜歡春天的同學(xué)到第一組來,，把你收集的資料跟你的小伙伴分享，互相交流,。然后用“因為……所以……”來說說你為什么喜歡這個季節(jié)。喜歡夏天、秋天,、冬天的分別坐二,、三、四組,。

3,、哪位同學(xué)來給大家說說你喜歡春天的理由?

1、剛才同學(xué)們說的很好,，我想現(xiàn)在大家一定對這首詩歌有了更深的感受,。下面請同學(xué)們讀讀自己喜歡的季節(jié)的部分。等一下我們來開展詩歌朗讀比賽,，看誰讀的更好,。

2、現(xiàn)在我們就開始進(jìn)行朗讀比賽,。老師這有四朵美麗的花,，應(yīng)該獻(xiàn)給誰呢?等大家讀完以后我們來評一評。

3,、結(jié)合朗讀,，隨機解決并板書：悄悄地、丁冬,、知了,、刷刷、呼呼,。

1)“悄悄地”：請二位學(xué)生分別表演輕輕地走,、重重地走，區(qū)別他們的不同,。強調(diào)這就是四季的腳步,，要讀的輕些、慢些,?！靶χ邅怼币x的'稍微重些、高興些,。

2)溪水的歌兒多好聽呀,，你會唱嗎?齊唱：丁冬、丁冬,。

3)金蟬是怎樣唱歌的,，你們聽――(課件演示蟬的鳴叫)。大家一起來學(xué)學(xué)金蟬的歌兒：知了,、知了,。

4)你能模仿落葉的聲音嗎?同桌討論：為什么說落葉鋪成了金色的小道?

5)北風(fēng)是怎么吹的?大家唱一唱：呼呼,、呼呼。

4,、評選讀的最好的四位學(xué)生并請他們美美的讀一遍給大家聽(配樂朗讀),。

5、全班配樂美美地朗讀整首詩歌,。

6,、質(zhì)疑。

1,、作者給我們寫了一首優(yōu)美的詩,，如果請小朋友們也來當(dāng)詩人的話，老師相信,，你們的詩句也會很精彩!不信,，我們試試看!

春(夏、秋,、冬)的腳步悄悄,，

悄悄地，她笑著走來——,。

()唱起了歌兒,。

————()，(),。

(),。

剛才，同學(xué)們說的話就是一首首美麗的小詩,。你們都是小詩人了,，真了不起!請大家下課以后把你剛才做的小詩寫下來，回家念給爸爸媽媽聽,。喜歡繪畫的同學(xué)也可以把你最喜歡的季節(jié)畫出來,。

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附：板書設(shè)計,。

春

丁冬,。

夏四季的腳步秋。

知了悄悄刷刷,。

冬

呼呼,。

美