總結(jié)是對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的歸納和整理，方便應(yīng)用和推廣,?？偨Y(jié)要注重語(yǔ)言的流暢與得體,，使讀者能夠易于理解和接受?？偨Y(jié)是自我認(rèn)知和進(jìn)步的有力工具,，以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,，供大家參考和學(xué)習(xí)。
仿寫四季一年級(jí)篇一
在大自然里，萬(wàn)物顯出勃勃生機(jī),，但是,，最有活力，最動(dòng)聽的“交響樂大師”——小河,，是最受我歡迎的,。
春天，一切都顯出生機(jī)勃勃的景象,。小花迎著溫柔的陽(yáng)光,，抬起可愛的笑臉，瞇起眼睛,，注意著大自然里的一草一木,。泉水叮叮咚咚地響著，就像為大自然演奏著一曲動(dòng)聽的搖滾樂,，一草一木都跟著跳動(dòng)起來(lái)似的,。
“呱呱”一陣青蛙的叫聲打破了夏日的寧?kù)o。小河的水也失去了活力,，有氣無(wú)力地向遠(yuǎn)方流去,。河里被熱得暈頭轉(zhuǎn)向的魚兒，漫無(wú)目的地游來(lái)游去,。只有岸邊的小花和小草,，依然在風(fēng)中搖曳著，柳樹的枝條,，軟軟地垂在空中,，枝頭輕輕地?fù)嶂妫拖駬崦『⒆拥念^,。
柳葉黃了,，掉了。小花蔫了,，謝了,。小草枯了，萎了,。這是秋天的主旋律，一切都是金黃色的,，黃的動(dòng)人,，黃的耀眼。樹葉紛紛落下來(lái),，落到小河里,，小螞蟻?zhàn)谟扇~子做成的小船里，一直飄呀飄，直到看不見,。
冬天,，一切都變成了銀白色。大地穿上了銀白色的亮裝,，小螞蟻在結(jié)冰的小河上滑冰,，風(fēng)伯伯帶著世界給春天的請(qǐng)?zhí)ふ掖禾欤涞目諝獾謸醪蛔∈澜绲臒崆?，春天就快?lái)了呢,！
仿寫四季一年級(jí)篇二
八千日子里，每天都各不相同,，時(shí)間匆匆,，唯有四季日復(fù)一日地陪伴著我們：春、夏,、秋,、冬，各有不同,，也各有各的美,。
我欣賞春天。春天是一位仙女,，她用她輕飄的衣袖拂去冬天的寒冷,，人們從雪花帶來(lái)的夢(mèng)中醒過來(lái)。黎明時(shí)分,，天上那紅紫紅紫的彩云總是宣示著新一天的到來(lái),。早晨，紅的花,，綠的草,，呈現(xiàn)出一副生機(jī)勃勃的“早春圖”。
我欣賞夏天,。夏天雖然炎熱,，但有他獨(dú)特的風(fēng)格。明朗的夏夜固然令人喜愛,，金黃色的沙灘,，在月色下顯得朦朦朧朧；沙灘上平添一抹皎潔的月光,。在屋里看著無(wú)數(shù)螢火蟲在這寧?kù)o的仲夏夜里閃著光飛舞的情景,，著實(shí)迷人。
我也欣賞秋天,。秋天和春天是一對(duì)好姐妹,，她拂去夏天的炎熱，予人們以涼爽。她用寬大的衣袖抵擋著風(fēng)寒,，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間,。人們愛她，愛她的天高氣爽,，愛她的景色怡人,，愛她的香飄四野。秋天,，使人們的笑容格外燦爛,。
至于冬天么……嗯，我當(dāng)然也欣賞冬天,。在凜冽的冬日清晨,，在生起炭火的一剎那，那閑逸的心情是無(wú)法比擬的,。太陽(yáng)從高山的那頭升起時(shí),，銀灰色的群山間薄霧飄動(dòng)，炊煙透出了家的氣息,。
八千日子里,，每天都各不相同，唯有四季日復(fù)一日地陪伴著我們,。春華秋實(shí),，夏炎冬寒，四個(gè)季節(jié)都各有不同,，這每一個(gè)季節(jié)也都值得我們?nèi)バ蕾p,。
仿寫四季一年級(jí)篇三
林花朵朵，它對(duì)小鳥說”我是春天”,。
青蛙呱呱,，它對(duì)荷葉說”我是夏天”。
桂花香香,，它對(duì)大雁說：我是秋天”,。
雪花飄飄，它對(duì)樹木說：“我是冬天”,。
清幽幽的綠草,，
它對(duì)露珠說：“這是春天?！?/p>
光溜溜的伙伴,，
對(duì)我說：“這是夏天?！?/p>
金燦燦的玉米，
對(duì)農(nóng)民伯伯說：“這是秋天?！?/p>
白茫茫的雪花,，
對(duì)大地說：“我是冬天?！?/p>
小草青青,，
他對(duì)春風(fēng)說：
“我是春天?！?/p>
太陽(yáng)紅紅,，
他對(duì)小朋友說：
“我是夏天?！?/p>
果實(shí)累累,，
他對(duì)農(nóng)民說：
“我是秋天?！?/p>
雪花飛舞,，
他對(duì)臘梅說：
“我就是冬天?！?/p>
吳宣融,。
桃花妖妖，
她對(duì)燕子說：
“我是春天,?！?/p>
楊梅紅紅，
他對(duì)知了說：
“我是夏天”
柿子圓圓,，
他帶著帽子說,。
“我是秋天?！?/p>
雪花到處飛翔,，
他調(diào)皮的地說：
“我就是冬天?！?/p>
黃舒悅,。
柳樹飄飄，
它對(duì)清新的空氣說：
“我是春天,?！?/p>
牽牛花紫紫,，
它對(duì)蝴蝶說：
“我是夏天,。”
海棠花紅紅,，
它對(duì)大自然說：
“我是秋天,?！?/p>
臘梅白白，
它羞答答地說：
“我就是冬天,?！?/p>
小雨沙沙，本站他對(duì)小草說,，我是春天,。
青蛙呱呱，他對(duì)池塘說,，我是夏天,。
蘋果圓圓，她紅著臉說,，我是秋天,。
雪花跳著圈圈舞，歡快的說,，我是冬天,。
小草青青，
它對(duì)大地說：
“我是春天,?！?/p>
烈日炎炎，
它對(duì)太陽(yáng)說：
“我是夏天,?！?/p>
黃金滿地，
它對(duì)樹林說：
“我是秋天,?！?/p>
雪花飛飛，
它對(duì)小朋友說：
“我是冬天,?！?/p>
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題,，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除,。
content_2();。
仿寫四季一年級(jí)篇四
春天景色怡人,，應(yīng)該畫一個(gè)五彩的太陽(yáng),，因?yàn)椋禾焓且粋€(gè)多彩的季節(jié),。
夏天畫一個(gè)綠綠的太陽(yáng),，掛在高山、田野,，給人一種涼嗖嗖的感覺,。
秋天畫一個(gè)金黃的太陽(yáng),，陽(yáng)光照耀著碩果累累的果實(shí)，到處一片豐收的景象,。
冬天畫一個(gè)火炎炎的太陽(yáng),，掛在高高的天空中,，陽(yáng)光溫暖著整個(gè)大地,。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。
仿寫四季一年級(jí)篇五
我喜歡春天,，春天花兒都開了，花香撲面而來(lái),。小草都綠了,，小溪?dú)g快的流淌著，大地呈現(xiàn)一片生機(jī)盎然的`景色,。小朋友們開心的到處玩耍,，我太喜歡春天了，春天真迷人,！
我喜歡夏天,，夏天可以吃冰棒，還可以在小河里游泳,。我和小伙伴們可以開心的在小河,，池塘里游泳，還可以在樹蔭下玩耍,，我太喜歡夏天了,，夏天真迷人啊,！我喜歡秋天,，秋天果實(shí)都熟了，樹葉有的變紅了,，有的變黃了,，有的已經(jīng)落了下來(lái)。我最喜歡吃的橘子也熟了,。秋天真迷人啊,，我太喜歡秋天了！我喜歡冬天,，因?yàn)槎煊醒┗?，還可以打雪仗，我和小伙伴們?cè)诙炜梢源蜓┱?，還可以推雪人,，”冬天比我想象的更迷人呢,！”我太喜歡冬天了。
迷人的四季比我想象中更迷人呢,！
仿寫四季一年級(jí)篇六
春,，夏，秋,，冬四季,，都具有它們不同的風(fēng)采韻味。細(xì)細(xì)回味自己所經(jīng)歷過的每一個(gè)季節(jié),，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇,，鳥語(yǔ)花香,。當(dāng)風(fēng)兒吹綠了大地時(shí)，漫山遍野的花兒怒放著,，河岸邊的柳樹垂下它那長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā),，嫩嫩的，綠綠的,。春風(fēng)來(lái)了,，飄飄蕩蕩，暖暖的傳開了,，她張開了她的手臂,，舞動(dòng)著她那纖細(xì)的手指，將碧綠撒滿大地,，真令人陶醉,，小動(dòng)物們也開始了辛勤的勞動(dòng)。春天傳入人們的心中,，人們開始播種著希望的種子,。
夏天，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云,，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地,，河里的水也冒著熱氣，魚兒門無(wú)精打采的,。植物們的葉邊都打了卷兒,，這可樂了孩子們，他們?cè)诤商晾镦覒蛲嫠?lái)解暑,，打水仗,，摸魚，玩的不亦樂乎,。玩累了就靜靜的躺在岸邊,，夏天的夜空啊!群星閃耀,，靜靜的，人們?cè)谧约业年?yáng)臺(tái)上看星星,，聊家常,。任夏天的暖風(fēng)吹拂著我們的臉頰，真是愜意極了,。
秋天,，是豐收的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié),?？矗r(nóng)民們?cè)谔锢镔u力的收割果實(shí),，臉上掛著笑容。那樹上原來(lái)青翠欲滴的樹葉,，這時(shí)也換上了金色的禮服,。左一下，右一下,。翩翩落在大地的懷抱中,，婉若一只飛舞的黃蝴蝶。田野里,，麥浪翻滾,，一浪比一浪高，綠油油的菜地,，肥嫩的菜葉上閃爍著晶瑩的露珠,，多么成熟穩(wěn)重，收斂了那以往的性格,。
冬天,，白雪皚皚的山白茫茫的雪野，銀白色的公路,，如絲緞般的小河流也被冰凍住,。還有如玉珊瑚般的樹木，這就是一個(gè)雪的世界,。四周一股股寒氣直往骨頭縫兒里鉆,。一切都像是睡著了，只有臘梅,，再冬天怒放,。玻璃窗上覆滿了許多美麗而又晶瑩剔透的冰雕花。像成排的松樹,，又像洶涌翻騰的江水,，真是詩(shī)情畫意呀!冰封住了河流,，冰封住了樹木，封住了一切,。但卻封不住孩子們的心,，他們堆雪人，打雪仗玩的不亦樂乎!冬天真奇妙!
四季,，每年都有著不同的變化,，多姿多采，有的柔情似水,，有的性情狂暴,，用心去發(fā)現(xiàn)吧!
四季像一幅美麗的畫卷，時(shí)而生機(jī)勃勃,，時(shí)而花香縈繞,，時(shí)而瓜果繽紛，時(shí)而白雪皚皚,。
春天是柔和的,。你看那迎春花朝陽(yáng)開放，那小草悄然露出腦袋,。哦,，是春天來(lái)了。春天為大地帶來(lái)生機(jī),，山坡上蔥蘢的綠裝,，大地頓時(shí)熱鬧起來(lái)。冬眠的小動(dòng)物從夢(mèng)中醒來(lái)柳姑娘開了她一頭嫩綠的長(zhǎng)發(fā),。燕子從南方飛回,，自由的飛著，嘰嘰喳喳地吵著,，好不熱鬧,。田野里，農(nóng)民伯伯把希望的種子播進(jìn)了土地,，期望著秋天能有個(gè)好收成,。
夏是嫵媚的。瞧,，滿堂的荷花羞答答的露出了她明艷動(dòng)人的花骨朵,，她們有的才探出腦袋，有的向陽(yáng)展示她們“出淤泥而不染,，濯清漣而不妖”的芳華,。有的望向天空，正沉思著什么。荷葉上那晶瑩剔透的小精靈——水珠,，更是引人注目,。它們手牽著手在綠色的舞臺(tái)上跳著歡樂的舞蹈。
秋是歡快的,。它既是一名理發(fā)師,，把大樹理成光頭;也是一名藝術(shù)家，把深綠的楓葉染色,，勾勒,，最后變成一枚枚紅色的“五角星”，任它們飄向天空或落下大地,。你看那稻田里金黃的麥浪,，好似足球場(chǎng)上歡呼的人浪一樣。農(nóng)民伯伯們邊笑邊看,，是啊!哪能不笑啊?辛苦了一年,，終于盼來(lái)了好收成。果園里,，瓜果金黃飄香,，菊花在秋風(fēng)中綻放。這是秋歡樂的旋律!
冬天是靜謐的,。他像是個(gè)粗心的畫家，一不小心就把白顏料撒滿了畫布,，把整個(gè)世界變得銀裝素裹,，白雪皚皚。冬天,，最美的肯定是雪景,。雪是那樣的潔白，那樣的美麗,，令人陶醉,。雪剛下的時(shí)候是一片片的飄落，潔白如羽毛,，就連天上的云朵和海上的浪花也無(wú)法媲美,。雪越下越大，像漫天的楊花,，柳絮自由的起舞,。漸漸的，雪越來(lái)越小,，最后停了,。萬(wàn)里江山變作了粉裝玉徹的童話世界。雪花，真是樣奇妙的東西,。
我愛四季,，愛它貴如油的春雨，愛它美麗的荷花,，愛它豐碩的果實(shí),，愛它潔白的雪花。
仿寫四季一年級(jí)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1,、初步了解四季特征,。
2、能流利地,、有感情地朗讀詩(shī)歌,。
3、學(xué)會(huì)“豎彎鉤”,、“橫折彎鉤”兩個(gè)基本筆畫,，學(xué)會(huì)寫“七、兒,、九,、無(wú)”四個(gè)字。
教學(xué)過程：
一,、談話引入：
小朋友們,，這段日子的天氣一直都很晴朗，也很暖和,，讓人覺得非常舒服,。你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（板書：秋天）你喜歡秋天嗎,？為什么喜歡它,？（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整）。
二,、學(xué)習(xí)秋天詩(shī)歌：
1,、不知小朋友們有沒有仔細(xì)觀察，秋天的田野有什么變化,？
2,、秋天是豐收的季節(jié)，田野里的谷子都成熟了,，（出示谷穗圖）這谷子我們也可以叫它谷穗,，（出示“谷穗”兩字，帶讀）,。
3,、谷穗成熟了,，沉甸甸的，彎下了腰,，（出示“彎彎”,，讀“谷穗彎彎”）。
4,、谷穗彎彎給人們帶來(lái)了什么,？（指名說）。
5,、谷穗豐收給人們帶來(lái)了這么多的好處,，人們高興嗎？谷穗呢,？它高興地跟人們說：“我是秋天,。”（出示“我是秋天,?！保┘偃缒憔褪沁@成熟的谷穗，請(qǐng)你來(lái)跟人們說一說這句話,。（指名讀）,。
6、（出示大片谷子圖）這一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么樣了呢,？（出示“鞠著躬”,，帶讀）。
7,、（出示秋天詩(shī)歌）小朋友們已經(jīng)會(huì)讀這幾句話了,，現(xiàn)在把它們連在一起，你也能把它讀好嗎,？（自由讀、指名讀,、師生對(duì)讀,、男女生對(duì)讀）。
小結(jié)過渡：的確,，秋天給我們帶來(lái)了許許多多的歡樂,，我們都非常喜歡它。除了秋天,，你還喜歡什么季節(jié),？（指名說，并相應(yīng)板書：春天,、夏天,、冬天）。
三、學(xué)習(xí)春,、夏,、冬三季詩(shī)歌：
1、有的小朋友喜歡春天,，有的喜歡夏天或是冬天,，你能說說你為什么喜歡它嗎？把你喜歡它的理由說給你的同桌聽好嗎,？（提示：把話說完整）,。
2、出示三季詩(shī)歌,，并范讀,。
3、小朋友們選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀：
（1）不認(rèn)識(shí)的字,，可以讀拼音,，問同桌和老師。
（2）像讀秋天詩(shī)歌一樣有感情地朗讀,。
給學(xué)生充分的時(shí)間讀后指名讀,，提示可以加上動(dòng)作邊表演邊讀。
四,、朗讀整首詩(shī)歌：
1,、出示詩(shī)歌，小朋友們自由練讀,。
2,、指名讀。
3,、師讀,。
4、學(xué)生看課本讀,。（配樂）,。
5、認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的一些字,、詞,。
五、學(xué)習(xí)筆畫,、學(xué)寫字：
1,、（出示兩個(gè)筆畫）你認(rèn)識(shí)他們嗎？讀筆畫名稱,，并書空,。
2,、出示“七、兒,、九,、無(wú)”4個(gè)字，你能從這4個(gè)字中找出剛才的筆畫嗎,？
3看書寫筆順（兩次）后跟寫,。
4、田字格中書寫,。
仿寫四季一年級(jí)篇八
（一）談話導(dǎo)入,，揭示課題。
1．欣賞四季圖片,，激發(fā)學(xué)生興趣,。“今天,，老師給大家?guī)?lái)了一份禮物,，你們想知道是什么嗎？（生：想,。）下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,，請(qǐng)你靜靜地用心去欣賞，想一想你看到了那些景色,。（課件播放一年四季的圖片,，配背景音樂）
2．交流四季感受?！罢f說你看到了什么,？”（桃紅柳綠、荷花初放,、黃葉飄飄,，白雪皚皚，楓葉,、柿子,、打雪仗、下雪,、堆雪人……）3．揭示課題。a,、（課件定格在有春夏秋冬四季的圖上）“你覺得這份禮物美嗎,？”“這份禮物不僅是老師要送給大家的，更是大自然媽媽要送給我們每一個(gè)人的,，她就像一位神奇的化妝師,，描繪出各種美麗動(dòng)人的景色,，說說你看到了哪幾個(gè)季節(jié)的景色？（生：春,、夏,、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色）“真棒,，說得真流利,，誰(shuí)再來(lái)完整地說一說？”（貼卡片：春天,、夏天,、秋天、冬天）
4．“春,、夏,、秋、冬”四個(gè)季節(jié)合起來(lái)我們又稱之為――四季,，對(duì)了,，一年有四季。（板書：四季）（指名同學(xué)說）,。
5．認(rèn)讀春,、夏、秋,、冬,，認(rèn)識(shí)“秋”字。指名學(xué)生讀“春天,、夏天,、秋天、冬天”詞語(yǔ),。（正音：“春”翹舌音）1）認(rèn)字：在這些字中,，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？你是怎么認(rèn)識(shí)的,？（教給學(xué)生在生活中識(shí)字的方法,。從小朋友的名字，在平時(shí)的剪報(bào),、看書,、逛街……來(lái)識(shí)字。）2）“真能干,，你們很會(huì)學(xué)習(xí),！。下面沈老師要考考你們,，你有什么好辦法記住這個(gè)‘秋’字,？”（出示卡片：秋）“左邊是什么,？”（禾字旁）說明它與禾苗有關(guān)?！坝疫吺鞘裁?？”（火）?！盀槭裁从疫呌袀€(gè)‘火’字呢,？”（請(qǐng)你想象一下，秋天到了,，田里的莊稼都――成熟了,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金黃色的一片,，就像火一樣,，非常旺盛。）“說的太好了,，你很會(huì)觀察大自然的景色哦,！”“誰(shuí)來(lái)拼一拼？”（開火車讀）
6．“在這四個(gè)季節(jié)中,，你最喜歡哪個(gè)季節(jié),？為什么？”（預(yù)設(shè)：【春天】評(píng)價(jià)：“是啊,，春天到了,，五顏六色的花兒競(jìng)相綻放，美麗極了,！大地從寒冬中蘇醒,，萬(wàn)象更新，春機(jī)盎然,。萬(wàn)紫千紅總是春,，教案《一年級(jí)教案》。桃紅柳綠,，生機(jī)勃勃,。柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng),，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞一年之中,，春天的時(shí)光是最美好的，她處處充滿生機(jī),，充滿希望,。”【夏天】評(píng)價(jià)：夏天的荷花可美了，詩(shī)人寫了很多詩(shī)句贊美荷花：“接天蓮葉無(wú)窮碧,，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭,。”夏天去池塘里游泳,，那可真是一件暢快的事,。還可以吃到甜甜的西瓜，棒冰……【秋天】評(píng)價(jià)：秋高氣爽,、丹桂飄香,、紅紅的楓葉就像火一樣，非常旺盛,。田野里到處都是金黃的一片,，谷穗壓彎了腰，沉甸甸的,，莊稼豐收了,，農(nóng)民伯伯心里樂開了花。這是一個(gè)豐收的季節(jié),、歡樂的季節(jié),。一陣秋風(fēng)過后，樹上的葉子紛紛飄落下來(lái),，在空中飛翔,，在風(fēng)中舞蹈……【冬天】評(píng)價(jià)：是啊，下雪天要數(shù)咱們小朋友最開心了,，在雪地里追逐奔跑,，在雪地里高聲歡笑，一起堆雪人,，打雪仗,，有趣極了！白雪飄飄,，到處都是白茫茫的一片,，大地就像穿上了一件銀色的外套。師過渡：是啊,，一年四季都很美麗,，在四季中，我們不僅可以欣賞到美麗的風(fēng)景,，品嘗到香甜的水果,，還能做各種豐富、有趣的游戲,！每個(gè)季節(jié)我們都很喜歡,，大家都迫不及待地想表達(dá)自己對(duì)四季的喜愛之情,，有位作者啊也和你們一樣，非常喜歡四季,，他還把它們寫成了一首詩(shī)歌,，題目就叫――四季（齊讀）。
（二）范讀課文,，檢查反饋,。
1．教師范讀。（請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開課文61頁(yè),，先聽老師范讀,，要求豎起耳朵認(rèn)真聽，眼睛盯牢課文仔細(xì)看,。）
2．檢查反饋,。“你最喜歡聽沈老師讀的哪段文字,？”請(qǐng)你讀一讀,。（指名學(xué)生分段讀課文，看誰(shuí)學(xué)得像,。糾正字音）每段請(qǐng)3―4位同學(xué)讀,。【評(píng)價(jià)】：他“尖尖”兩個(gè)字讀得特別輕,，特別美,，“我是”讀得特別重，好像在告訴大家,，春天到了,，春天到了。誰(shuí)還愿意讀,？你覺得他讀得怎么樣,，給你怎樣的感覺？“草嫩嫩的,，綠綠的,，都不敢去碰它一下，不愿去驚擾它,?！迸e手的同學(xué)起立。女生讀,。男生讀,。【評(píng)價(jià)】：“圓圓”二字讀得特別美，仿佛讓人看到了滿池的荷花,。你讀得真歡快,，像小青蛙在快樂地跳躍著。誰(shuí)能比他讀得還要好,？【評(píng)價(jià)】：“彎彎”二字讀得慢些,，就像谷穗要沉下來(lái)似的，很飽滿,。什么叫鞠著躬說，誰(shuí)能做個(gè)鞠躬的樣子,？秋天成熟了,，豐收了。男生起立讀,?！驹u(píng)價(jià)】：讀得真有感情，給你怎么樣的感覺,？仿佛看到了一個(gè)淘氣的雪人在雪地里呢,！指名讀。（預(yù)設(shè)：強(qiáng)調(diào)翹舌音：“說”,、“是”,。平舌音：“草”、“穗”,。）評(píng)價(jià)語(yǔ)：讀得真流利,，誰(shuí)能聲音再響亮一點(diǎn)？不錯(cuò),，從咬字,、流利程度、聲音,、表情,、投入狀態(tài)等來(lái)點(diǎn)評(píng)。
3．隨課文識(shí)字,。認(rèn)字“說”,。“誰(shuí)來(lái)拼一拼,？”（小老師拼讀,，開火車拼）“你有什么好辦法記住它？”1)“說”的左邊是什么,？和什么有關(guān),？2)你還知道哪些帶言字旁的字？（話、讀,、計(jì),、講、語(yǔ),、課）3)誰(shuí)能給“說”組個(gè)詞語(yǔ),？（說話、說明,、說一說,、讀讀說說）認(rèn)字“是”（強(qiáng)調(diào)讀音）
（三）再讀課文，感知形象,。
1．自由讀課文,。“下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀得有感情，讀完一遍的同學(xué)坐端正,?！保ń處熝惨暎?/p>
3．學(xué)習(xí)“對(duì)”,。（出示卡片：對(duì),。）“我們看這個(gè)“對(duì)”，在文中一二兩段中出現(xiàn)了兩次,，你有什么好辦法記住它,？”1）左邊是什么,？（生：左邊是“又”。）2）理解“對(duì)”,?！坝帧痹诠糯沁@么寫的（板書），你看像什么,？（生：像人的一只手）人的手有幾只,？（生：兩只）3）那“一對(duì)”是什么意思？(生：一對(duì)表示兩個(gè)),。4）誰(shuí)來(lái)用“一對(duì)”說個(gè)短語(yǔ),？（一對(duì)夫妻、一對(duì)雙胞胎……）
5．交流：“草芽,、荷葉,、谷穗、雪人”怎么樣,？文中是怎么說的,？（草芽――尖尖,、荷葉――圓圓、谷穗――彎彎,、雪人――大肚子一挺）（板書）“你還可以用什么詞說,？”（草芽綠綠，草芽嫩嫩,、荷葉扁扁,，荷葉大大，荷葉綠綠,、谷穗長(zhǎng)長(zhǎng),，谷穗黃黃……）6．“是啊，課文寫得真美,，讀著讀著我們仿佛走進(jìn)了四季,，走進(jìn)了這一幅幅美麗的畫里，下面我請(qǐng)四位認(rèn)為自己讀得最好的同學(xué)來(lái)讀一讀,。（請(qǐng)2組分段讀課文）“其他同學(xué)邊聽邊思考：讀了這四段文字，你有什么發(fā)現(xiàn),？有什么相同的地方,？”預(yù)設(shè)一：前三段文字都是“什么怎么樣”，他對(duì)誰(shuí)說/他怎么樣說,，我是什么”的樣子,，第四段和前面的不一樣。預(yù)設(shè)二：都有一個(gè)“我,、說,、是、天”
7．分段讀課文,。（想象形象,，朗讀課文）1）四人小組合作讀。2）小組朗讀展示,。
8．想象說話,。“文章寫得多美??！瞧，夏天的池塘多熱鬧,，荷花開得多美麗,。荷葉圓圓，青蛙看到這么美麗的景色,，你猜他可能會(huì)對(duì)荷花說什么呢,？”
仿寫四季一年級(jí)篇九
知識(shí)與能力：
1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2．認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字,，會(huì)寫“七、兒,、九,、無(wú)”四個(gè)生字。
3．理解課文內(nèi)容,，知道四季的特征,。
過程與方法：
1．導(dǎo)讀導(dǎo)議。
2．小組合作探究,，班級(jí)讀,、評(píng)、講,、議,。
3．課文解讀和情境營(yíng)造結(jié)合，課文情境和生活情境結(jié)合,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生用心感受各個(gè)季節(jié)的美麗,，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
二,、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀,。
2．感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情,。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌,。
2．讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中,，產(chǎn)生探究的興趣,。
三、教學(xué)策略
1．本課采用了以畫面導(dǎo)入的方法,，美麗的秋景動(dòng)畫,，加上教師富有激情的配樂朗誦，吸引學(xué)生的注意力,，孩子的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，為下文的學(xué)習(xí)作了一個(gè)很好的鋪墊。
2．課中春,、夏,、秋、冬幾幅動(dòng)畫的插入,，不僅再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)不同季節(jié)不同景色的特點(diǎn),，而且充分利用了多媒體這一資源,，突破了難點(diǎn)，培養(yǎng)了孩子的觀察力,、想象力,，使孩子了解到四季景色的不同特征。
3．課前安排的收集資料,，以及課中安排的畫一畫,、唱一唱、背一背,、說一說這些環(huán)節(jié),，不僅幫助學(xué)生積累了知識(shí)，而且活躍了課堂氣氛,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中讀美了課文,，讀懂了課文，教學(xué)效果很好,。
四,、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入
1．出示“春夏秋冬”四個(gè)字的卡片。（“春”寫在一朵桃花上,，“夏”寫在一片荷葉上,，“秋”寫在一個(gè)蘋果上，“冬”寫在一片雪花上）認(rèn)一認(rèn),，說說你喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么,？有感情地說說“我喜歡_____季”,。（把卡片獎(jiǎng)給說的好的小朋友）
2．我們都知道大自然可神奇啦。今天它給我們帶來(lái)了四樣禮物,，快出聲和它們打聲招呼,。
貼圖片：草芽、荷葉,、谷穗,、雪人
什么是草芽？什么是谷穗,？
【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師,。學(xué)生直觀地在代表圖案中找到自己喜歡的季節(jié)，憑著生活經(jīng)驗(yàn)說自己喜歡的季節(jié),，這就是認(rèn)識(shí)美的開始,。
（二）初讀課文，整體感知
同學(xué)們說得太好了,，課文也把四季寫得很美,，你快來(lái)讀一讀,。仔細(xì)觀察課文有幾個(gè)小節(jié)？
讀讀自己喜歡的季節(jié),。
【設(shè)計(jì)意圖】在喜歡的季節(jié)中通過多讀課文,，對(duì)語(yǔ)感進(jìn)行培養(yǎng)，是讀好書的前提,，是對(duì)作者描寫季節(jié)美的初步感知,。
（三）內(nèi)容探究
1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（2）指導(dǎo)讀,，感悟春天的美麗,。
春天來(lái)了，瞧,！草芽從大地媽媽的懷中伸出了小腦袋,，看到了美麗的世界。他看到什么了,？此時(shí)什么心情,？（高興、激動(dòng),、興奮）
假如你是一棵小草,，帶著這種快樂的心情讀一讀。
教師總結(jié)：小朋友個(gè)個(gè)都是可愛的小草芽,，這么多草芽終于從那黑乎乎的泥土里鉆了出來(lái),，趕上了春天的盛會(huì)，多開心呀,，讓我們一起歡呼吧,！
2．學(xué)習(xí)第二節(jié)。
（1）你為什么喜歡夏天,？夏天什么樣呢,？
（2）指導(dǎo)讀，感悟夏天的美麗,。
現(xiàn)在你們就是池塘中荷葉,，你正舒舒服服地躺在水面上，你看到了什么,？快睜眼看看,。
多么舒心溫暖的一刻呀。能讀出這種感覺嗎,？
3．學(xué)習(xí)第三節(jié),。
（1）你為什么喜歡秋天？（收獲的季節(jié)）
快看看書上是怎么描寫的,？指名讀,，說說知道什么了,？
農(nóng)民伯伯看到這豐收的景象，充滿了豐收的喜悅,，誰(shuí)來(lái)讀讀這小節(jié),？
（2）指導(dǎo)讀第三節(jié)。
大地媽媽不僅養(yǎng)育了谷穗,，而且還用她甘甜的乳汁養(yǎng)育了萬(wàn)物,，讓我們帶著動(dòng)作齊聲朗讀課文第三段，一起感謝大地媽媽的養(yǎng)育之恩吧,！
4．學(xué)習(xí)第四節(jié),。
（1）誰(shuí)喜歡冬天，為什么,？自己讀讀課文說說知道什么了,？
（2）指導(dǎo)讀，理解“頑皮”,。
瞧,，這就是雪娃娃，它是孩子們的寶貝,，看見這個(gè)娃娃,，多神氣啊,！你看它的肚子大大的,，還使勁地挺著。
全體男生都做一回神氣的雪娃娃,！
（四）拓展升華
1．合作創(chuàng)編,。
可這是作者眼中的四季，我相信你們眼里的四季更加美麗,。就讓我們仿照這首詩(shī)的樣子試著做一次詩(shī)人，說說你眼中的四季,。你喜歡哪個(gè)季節(jié),，就來(lái)贊美這個(gè)季節(jié)。老師做個(gè)樣子,，我喜歡春天,，蝴蝶翩翩起舞，他對(duì)鮮花說：“我是春天,！”
2．那你們能像我們給春天編詩(shī)歌那樣,，來(lái)編編每個(gè)季節(jié)詩(shī)歌吧。
【設(shè)計(jì)意圖】以推進(jìn)式的問題情境,，讓學(xué)生體會(huì)到四季的美麗,，大自然的美麗,，以及我們生活環(huán)境的美麗，我們應(yīng)該熱愛自然,，熱愛生活,，珍惜自然，珍惜生活,，以點(diǎn)到面,，把課堂推向另一個(gè)高潮，使文本的人文精神得到提升,。
（五）活動(dòng)學(xué)習(xí)
1．小朋友們可真了不起,，春夏秋冬四位小姐姐也向大家豎起了拇指，大自然媽媽請(qǐng)老師告訴同學(xué)們,，我們不僅要喜歡她,，更要學(xué)會(huì)好好地保護(hù)她，讓她越來(lái)越美,。對(duì)了,，大自然媽媽還給小朋友帶來(lái)了好多禮物呢，讓我們一起來(lái)看一看,。（課件出示四季圖）
2．同學(xué)們畫一畫你最喜歡的季節(jié),，明天帶過來(lái)和這些畫比一比。
【設(shè)計(jì)意圖】《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》要求在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)一是促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的鞏固,。另一個(gè)方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文之后可以有一個(gè)再創(chuàng)造的過程,，學(xué)生的創(chuàng)造思維也在這個(gè)過程中得到了體現(xiàn),。
仿寫四季一年級(jí)篇十
雨點(diǎn)淅瀝瀝，沙啦啦,。
“青蛙說：我要寫詩(shī)啦!”
小氣球飄過來(lái)說：
“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào),。”
甜甜圈滾過來(lái)說：
“我能給你當(dāng)個(gè)小句號(hào),?！?/p>
一串山楂跳過來(lái)說：“我們能當(dāng)省略號(hào)?！?/p>
青蛙的詩(shī)寫成了：
“呱呱,，呱呱，
呱呱呱,。
呱呱,，呱呱，
呱呱呱……”
仿寫四季一年級(jí)篇十一
1、學(xué)會(huì)“春,、走,、冬、百,、瓜,、果、谷,、北”8個(gè)字;會(huì)認(rèn)“季,、歌、唱,、種,、行、園,、糧,、食”10個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁春字頭,、折文,。
2、正確流利的朗讀課文,。背誦課文,。
3、通過課文的學(xué)習(xí),，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化,，從心底里去感受自然的美好，感受生活的美好,。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字,，朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一激趣導(dǎo)入,。
1導(dǎo)入新課,。
一年中有幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?
2學(xué)生用自己喜歡的方式展現(xiàn)對(duì)四季的了解和喜愛。(畫,、唱,、讀詩(shī)、說話)
3出示課文,，春夏秋冬四位小精靈一塊寫了一首歌,，送給大家,，請(qǐng)你猜一猜歌名,。(出示課題。)
二自主合作,，讀準(zhǔn)字音,，把課文讀通順,。
1學(xué)生大聲、自由朗讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助拼音多讀幾遍,。
2同座互讀，讀準(zhǔn)字音,。
3學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),，由小組長(zhǎng)抽讀生字卡片。
4學(xué)生通過玩“開火車”等游戲識(shí)記生字(去掉音節(jié)),。
5學(xué)生再讀課文,，將課文讀通、讀順,，并把自己喜歡的部分多讀幾遍,。
三創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀第一節(jié),。
1 學(xué)生朗讀第一節(jié),。
2 結(jié)合生活體驗(yàn)，說說春天是怎樣“悄悄”來(lái)到我們身邊的,。
3 出示課件,，學(xué)生朗讀第一句。
4 溪水一路唱些什么呢?學(xué)生自由想象,，再有感情讀第一句,。
5 學(xué)生接著讀第二句。
6 看課件,，說說你看見了什么,，想到了什么?
7 學(xué)生自由交流，理解“百花齊放”“春耕春種”等詞語(yǔ),。
8 學(xué)生有感情朗讀第二句,。
9 學(xué)生有感情朗讀第一節(jié)，讀后交流,，在春天里,，還聽見誰(shuí)唱歌?
10配樂朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來(lái)了生機(jī),，體會(huì)人們心中高興的心情,。
四寫字教學(xué)。
1出示“冬”,，讀準(zhǔn)后鼻音,，學(xué)習(xí)偏旁：折文
2出示“春、走、百”誰(shuí)有好辦法記住這幾個(gè)字?注意“走”的筆順
3想一想怎樣把這些字寫漂亮?
4老師范寫,，學(xué)生練寫,。
第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)鞏固。
1指名認(rèn)讀生字,。
2指名朗讀第一節(jié),。
二創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀,。
1學(xué)習(xí)第二節(jié),。
(1)學(xué)生朗讀第二節(jié)。
(2)出示課件,，朗讀第一句,。
(3)知了在唱些什么?再讀第一句。
(4)看圖片,，說說你看到了什么,，想到了什么?理解“綠樹成行”“瓜果香”
(5)有感情朗讀第二句。
(6)學(xué)生有感情朗讀第二節(jié),。交流在夏天,，還聽見誰(shuí)在唱歌?
(7)配樂朗讀第二節(jié)。
2學(xué)習(xí)第三,、四節(jié),。
(1)出示三四節(jié)課文的多媒體，讓學(xué)生欣賞,。
(2)學(xué)生自由朗讀三,、四節(jié)。
(3)指名朗讀,，說說紅葉,、北風(fēng)唱些什么?在秋天、冬天你還聽見誰(shuí)在唱歌?
3朗讀課文,。
4比一比,，誰(shuí)背得快。
三寫字教學(xué),。
1出示“瓜,、果、谷,、北”認(rèn)讀,。
2誰(shuí)有好辦法記住生字朋友?
3注意：“果”先寫日，再寫木,。
老師范寫,，學(xué)生練寫,。
板書設(shè)計(jì)：
1 四季的歌
冬
夏
春
秋
仿寫四季一年級(jí)篇十二
生：四季王國(guó)的景色真美，我還想去,。
生：到四季王國(guó)能學(xué)到很多知識(shí)，我也想去,。
師：正好小鹿乖乖打來(lái)電話,，它想與咱們同學(xué)同行，你們歡迎嗎?(歡迎)好,，就與小鹿打聲招呼吧!
(點(diǎn)擊課件),。
小：小朋友你們好,。
生：小鹿乖乖好,。
小：能與你們一起去四季王國(guó)我可真高興,，馬上就要進(jìn)入四季王國(guó)了,，您們想說什么?
生：要認(rèn)真看。
生：這么不容易,，一定要認(rèn)真感受,。
師：到了四季王國(guó)以后，一定要用心觀察那里的每一處景物,。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課——《四季》,。看,，四季王國(guó)到了,。
生：書上一共有四幅圖。每節(jié)有四句話,。
師：這么美的季節(jié)你最喜歡哪個(gè)呢?
生：(各抒己見),。
師：你們的想法都很獨(dú)特，都有自己的見解,。那同學(xué)們最先喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?
生：春天,。
師：大家想不想學(xué)啊!讓我們一起領(lǐng)略春天的美景。(出示春天圖片)你們看到了什么?
生：小鳥在天上飛,，小草綠綠的,，尖尖的，被大風(fēng)爺爺吹得搖來(lái)?yè)u去,。
師：聯(lián)系生活,，說說春天還有那些變化?
生：大雁從南方飛回來(lái)了，桃花,、杏花都開了,，還有香味呢!
師：真香!老師都聞到了,。
生：小河的冰都融化了，小魚在水里跳著圓圈舞,，真開心!
師：春天真美,，能不能把它美美的讀一讀。
(生讀,，師生評(píng)價(jià)),。
師：這么美的課文，老師也想讀,，給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎?(師讀,，生不情不自禁的加動(dòng)作讀)。
師：春天真可愛,，背一背怎么樣?
生：(背),。
師：剛才，我們學(xué)習(xí)了春天,，回憶一下我們是怎樣學(xué)習(xí)春天的?
生：我們看了春天的圖片,，再說一說春天還有哪些變化，接著讀了讀,，最后又背了背,。
師：現(xiàn)在就按照你們自己歸納的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，也可以用自己喜歡的方式學(xué),。
生(自學(xué),、交流)。
生：我想說說圖片以外有那些變化?
冬天可以溜冰,，還能打雪仗,，白白的雪真漂亮。
生：還可以穿上厚厚的棉衣,，在雪地上散步,、玩耍。
生：我還能讀一讀,。
(比賽讀,，加動(dòng)作讀)。
生：我想背一背,。(生背),。
生：我喜歡秋天。(出示圖片)秋天,，秋高氣爽,，谷穗被重重的果實(shí)壓彎了腰，好象在說：“我成熟了,，我多棒,?！?/p>
生：我還能說秋天還有哪些變化?(出示圖片)秋天大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字一會(huì)兒排成一字,。
生：秋天果實(shí)成熟了,，大蘋果紅紅的，綠綠的,。
生：樹葉變黃了,，像仙女一樣飄落下來(lái)。
生：莊稼成熟了,，一片金黃，農(nóng)民伯伯開始收割了,。
師：谷穗是什么?
生：谷穗是果實(shí),。
師：你們見過真的谷穗嗎?今天老師讓沒見過谷穗的同學(xué)看看真的谷穗。(出示實(shí)物),。
如果你是谷穗,，想說什么?
生：我會(huì)說：“看我多肥呀，我沉甸甸的都彎腰了,?！啊?/p>
生：我會(huì)說：“看我多神氣,，我又給人類做貢獻(xiàn)了,。“,。
生：我給大家讀一讀,。
生：我能背一背。
生：我喜歡夏天(出示圖片),，夏天菏葉圓圓的,，青蛙在捉害蟲。知了好象在說：“夏天到了!夏天到了!”
生：我還知道夏天有哪些變化?夏天可以游泳,，我?guī)е斡救Υ┲斡疽?，可快樂了?/p>
生：我可以在炎熱的夏天吃雪糕，一次吃好幾根呢!
生：我讀一讀行嗎?(讀),。
生：我背一背,。(有表情的背)。
師：同學(xué)們說出了自己喜愛的季節(jié),，現(xiàn)在我們……哎!小鹿乖乖到哪去了,，找一找?
小：(課件)我在這兒呢!我到后花園去參加小動(dòng)物們的表演會(huì)了,，你們等著我呀,。我馬上就回來(lái),。
師：小鹿乖乖去參加表演會(huì)去了，我們?cè)趺崔k呢?誰(shuí)有好主意?
生：我們也開一個(gè)表演會(huì)吧!
師：大家同意嗎?
生：(高興地說)同意,。
師：選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié),，用你喜歡的方式表達(dá)你對(duì)他們的喜愛之情，可以用歌舞,、畫畫,、詩(shī)歌、也可以把課前準(zhǔn)備好的圖片及照片拿出來(lái)與同學(xué)們展示,。
(生分組準(zhǔn)備),。
生：第一個(gè)節(jié)目由我們小組的小畫家來(lái)表演。(展示四季的圖畫并分別介紹),。
師：第二個(gè)節(jié)目是什么?
生：我們小組來(lái)匯報(bào),。(分別出示在冬天照的照片，并介紹內(nèi)容),。
師：第三個(gè)節(jié)目呢?
生：我們?nèi)齻€(gè)給大家表演歌舞《春天來(lái)了》(表演),。
生：第四個(gè)節(jié)目由我們表演，我們?yōu)榇蠹页禾斓母琛缎⊙嘧印?唱),。
生：第五個(gè)節(jié)目我們?yōu)榇蠹依收b一首秋天的詩(shī),。(朗誦)。
生：(各談體會(huì)),。
師：同學(xué)們的收獲真多,，小鹿乖乖有什么收獲?
小：(課件)能和你們來(lái)四季王國(guó),，我學(xué)到了很多知識(shí),，下次我一定帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好更美的地方，祝你們進(jìn)步,，再見!
師：小朋友再見!
仿寫四季一年級(jí)篇十三
青蛙說：“我要寫詩(shī)啦!”
蝌蚪說：“我給你當(dāng)個(gè)都好吧,。”
小鯉魚游過來(lái)說：“我吐個(gè)泡泡當(dāng)句號(hào)吧,?！?/p>
青蛙媽媽看著黑珠珠說：“讓我的寶貝給你當(dāng)個(gè)省略號(hào)吧?！?/p>
田螺兄弟說：“我倆來(lái)給你當(dāng)個(gè)冒號(hào)吧,。”
呱呱,，呱呱,，呱呱呱，......
青蛙的詩(shī)就這樣寫成了!
仿寫四季一年級(jí)篇十四
1,、學(xué)會(huì)本課本10個(gè)生字,，能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ),。
2、正確,、流利,、有感情的朗讀課文。背誦課文,。
3,、通過交流討論讀文，知道一年春,、夏,、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化及特征,，并從中感悟到大自然變化的神奇,，體會(huì)四季景色的美，從而激發(fā)熱愛大自然的情趣,。
1,、學(xué)習(xí)生字新詞,，掌握要點(diǎn)字“腳,、夏、舞,、蹈”等字的正確書寫,。
2、有感情朗讀課文,。背誦課文,。
3、在讀,、說中體會(huì)詩(shī)的意境,，感悟大自然景色變化的神奇和美麗。
第一課時(shí)：朗讀課文,，交流體驗(yàn),，從中感悟四季變化的神奇和美麗。
第二課時(shí)：再讀課文,，加深體會(huì),。自學(xué)生字，重點(diǎn)字形指導(dǎo)書寫,。
1.一年有四個(gè)季節(jié),，四個(gè)季節(jié)美麗而神奇。春天鮮花盛開,，夏天蟬兒歡叫,，秋天落葉紛飛,，冬天雪花飄舞。每個(gè)季節(jié)的來(lái)臨是那樣的悄悄,，又是那樣的令人驚喜,。今天就讓我們跟隨四季的腳步去領(lǐng)略那美麗的四季。
2.齊讀課題“四季的腳步”,。
3四季的景色是怎樣的呢?老師給大家?guī)?lái)了一些精美的圖片,，請(qǐng)大家欣賞。課件演示四季景色的變化,。
4看完這些美麗的圖片,，現(xiàn)在你最想說的一句話是什么?
1、同學(xué)們,，你們說得真棒,，說明觀察很仔細(xì)，那么我們來(lái)聽聽書中的小詩(shī)人是怎么評(píng)價(jià)它們的?你們聽……老師配樂朗讀課文,。
2,、大自然多美呀!你們也想這么美美地讀讀課文嗎?請(qǐng)大家試試。
注意：遇到不認(rèn)識(shí)的字,，借助字音多讀幾遍,，把它讀準(zhǔn)來(lái)。
3,、老師想考考大家生字認(rèn)讀的情況,，誰(shuí)想試試。課件出示生字,，指名讀,。全部讀完后齊讀。
4,、誰(shuí)愿意美美地把課文讀給大家聽,。指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。
2,、請(qǐng)喜歡春天的同學(xué)到第一組來(lái),，把你收集的資料跟你的小伙伴分享，互相交流,。然后用“因?yàn)椤浴眮?lái)說說你為什么喜歡這個(gè)季節(jié),。喜歡夏天、秋天,、冬天的分別坐二,、三、四組。
3,、哪位同學(xué)來(lái)給大家說說你喜歡春天的理由?
1,、剛才同學(xué)們說的很好，我想現(xiàn)在大家一定對(duì)這首詩(shī)歌有了更深的感受,。下面請(qǐng)同學(xué)們讀讀自己喜歡的季節(jié)的部分,。等一下我們來(lái)開展詩(shī)歌朗讀比賽，看誰(shuí)讀的更好,。
2,、現(xiàn)在我們就開始進(jìn)行朗讀比賽。老師這有四朵美麗的花,，應(yīng)該獻(xiàn)給誰(shuí)呢?等大家讀完以后我們來(lái)評(píng)一評(píng),。
3、結(jié)合朗讀,，隨機(jī)解決并板書：悄悄地,、丁冬、知了,、刷刷,、呼呼。
1)“悄悄地”：請(qǐng)二位學(xué)生分別表演輕輕地走,、重重地走,，區(qū)別他們的不同。強(qiáng)調(diào)這就是四季的腳步,，要讀的輕些,、慢些,?！靶χ邅?lái)”要讀的稍微重些、高興些,。
2)溪水的歌兒多好聽呀,，你會(huì)唱嗎?齊唱：丁冬、丁冬,。
3)金蟬是怎樣唱歌的,，你們聽――(課件演示蟬的鳴叫)。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)金蟬的歌兒：知了,、知了,。
4)你能模仿落葉的聲音嗎?同桌討論：為什么說落葉鋪成了金色的小道?
5)北風(fēng)是怎么吹的?大家唱一唱：呼呼、呼呼,。
4,、評(píng)選讀的最好的四位學(xué)生并請(qǐng)他們美美的讀一遍給大家聽(配樂朗讀)。
5、全班配樂美美地朗讀整首詩(shī)歌,。
6,、質(zhì)疑。
1,、作者給我們寫了一首優(yōu)美的詩(shī),，如果請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)詩(shī)人的話，老師相信,，你們的詩(shī)句也會(huì)很精彩!不信,，我們?cè)囋嚳?
春(夏、秋,、冬)的腳步悄悄,，
悄悄地，她笑著走來(lái)——
( )唱起了歌兒
————( ),，( )
( ),。
剛才，同學(xué)們說的話就是一首首美麗的小詩(shī),。你們都是小詩(shī)人了,，真了不起!請(qǐng)大家下課以后把你剛才做的小詩(shī)寫下來(lái)，回家念給爸爸媽媽聽,。喜歡繪畫的同學(xué)也可以把你最喜歡的季節(jié)畫出來(lái),。
---------------------------
附：板書設(shè)計(jì)
春
丁 冬
夏 四季的腳步 秋
知 了 悄 悄 刷 刷
冬
呼 呼
美
仿寫四季一年級(jí)篇十五
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字,，學(xué)會(huì)兩種筆畫，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁,。
2,、正確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌,。
3,、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征,，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情,。
：識(shí)字、寫字,、朗讀,。
：模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。
通過學(xué)習(xí),，除了認(rèn)識(shí)本課生字外,，還附帶認(rèn)識(shí)具有四季明顯特征的事物，在正確流利朗讀和背誦課文的基礎(chǔ)上，能模仿課文創(chuàng)作兒童詩(shī),，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性及培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。
課件(卡通形式的課文插圖)、具有明顯四季特征的事物的帶字圖片,、細(xì)鐵絲一條,、詩(shī)歌創(chuàng)作紙。
：二課時(shí)
一)以圖激趣,，初步識(shí)字
1,、展貼具有明顯四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉,、菊花,、梅花、蝌蚪,、知了,、大雁、雪人,、草芽,、谷穗、桃花,、桔子,、麥苗、楊梅等),，讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生上來(lái)指認(rèn),。
2、齊讀有關(guān)生字,，讀準(zhǔn)字音,。
3、把以上圖片按四季分類,。
二)初讀課文認(rèn)識(shí)生字
1,、導(dǎo)入：有叔叔從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)中各選了一些事物,，編了一些很好聽的兒童詩(shī),，我們一起來(lái)讀讀。
2,、課件展示,，配樂朗讀課文。
3,、通過自讀課文,，個(gè)別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確,。
4,、讓學(xué)生在課文中劃出生字，再重點(diǎn)出示,，讓學(xué)生認(rèn)讀,，讓學(xué)生自己想起辦法記生字。并結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁(方框,，禾字旁,，雨字頭，月字旁),。
三)感情朗讀,，熟讀成誦
1 、讓學(xué)生反復(fù)讀課文,，讀出自己的語(yǔ)調(diào)和感受,，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2,、借助課件圖片來(lái)指導(dǎo)學(xué)生背誦,。
四)拓展延伸，創(chuàng)作詩(shī)歌
1,、讓學(xué)生模仿課文形式選用剛才學(xué)過的帶有四季顯明特征的事物在創(chuàng)作紙上寫詩(shī)歌,。(作業(yè)紙形式附后)
2 、有能力的在自己的詩(shī)歌每節(jié)配上插圖,。
3,、展示自已的作品：上臺(tái)朗誦，同學(xué)交流
五)鞏固識(shí)字,，指導(dǎo)寫字
1,、用生字卡片開火車復(fù)習(xí)生字。
2,、運(yùn)用鐵絲認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎鉤,、橫折彎鉤”，再讓學(xué)生在四個(gè)生字(七,、兒,、九、無(wú))中找出此筆畫描紅,，接著點(diǎn)明筆順及在田字格中的位置,。
3、字描紅,，再書寫,。
六)作業(yè)：瀏覽網(wǎng)上下載有關(guān)四季的圖片,，朗讀有關(guān)四季的兒歌。
仿寫四季一年級(jí)篇十六
春天景色怡人,，應(yīng)該畫一個(gè)五彩的太陽(yáng),，因?yàn)椋禾焓且粋€(gè)多彩的季節(jié),。
夏天畫一個(gè)綠綠的太陽(yáng),，掛在高山、田野,，給人一種涼嗖嗖的感覺,。
秋天畫一個(gè)金黃的太陽(yáng)，陽(yáng)光照耀著碩果累累的果實(shí),，到處一片豐收的景象,。
冬天畫一個(gè)火炎炎的太陽(yáng)，掛在高高的天空中,，陽(yáng)光溫暖著整個(gè)大地,。
啊，四個(gè)太陽(yáng)真有趣,！
仿寫四季一年級(jí)篇十七
雨點(diǎn)兒淅瀝瀝,，沙啦啦。
青蛙說：“我要寫詩(shī)啦!”
小氣球飄過來(lái)說：
“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)”
波浪里的小水珠說：
“我要當(dāng)個(gè)小句號(hào)”
陸地上一群群螞蟻說：
“我要當(dāng)個(gè)省略號(hào)”
青蛙的詩(shī)寫成了：
“呱呱,，呱呱,，
呱呱呱。
呱呱,，呱呱,，
呱呱呱……”
仿寫四季一年級(jí)篇十八
1、理解課文內(nèi)容,，知道四季的特點(diǎn),，感受四個(gè)季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之青,。
2,、認(rèn)識(shí)課文中的生字。
3,、能正確,、流利地讀課文，背誦課文,。
：認(rèn)識(shí)和練習(xí)朗讀,。
：感受四季的不同特點(diǎn)，激發(fā)孩子對(duì)大自然的喜愛之情,。
：生字卡片,、課件、頭飾,。
一,、以圖激趣引入新課。
1,、孩子們,，今天老師帶來(lái)了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎?
讓我們來(lái)看大屏幕吧,。
展示書上的四幅圖,，最后定四幅齊現(xiàn)。
這四幅畫分別畫的是什么季節(jié)?你怎么看出來(lái)的?
2,、這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文《四季》,。
3、板題：四季齊讀課題,。
二,、初讀課文感知課文。
1,、自由讀文,。一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。
再數(shù)數(shù)課文一共有幾句話,。
2,、檢查自讀情況：
(1)、課文有幾句話?抽4個(gè)小朋友一人一句,。(指導(dǎo)讀音),。
(2)、文中的生字你認(rèn)為哪些字的音要給大家提醒一下的,。
3,、開火車讀字音，檢查學(xué)生的認(rèn)字情況,。
三,、再讀課文理解內(nèi)容。
1,、學(xué)習(xí)第一句,。
(1)、指名讀第一句,。(其余的同學(xué)指書),。
(2)、誰(shuí)來(lái)說一說這句話寫了什么?(板書：說),。
(3),、你有什么不懂的問題,，請(qǐng)你問一問。(板書：?jiǎn)?,。
(4),、文中草芽對(duì)小鳥說：“我是春天?！闭l(shuí)啊?這個(gè)“我”是誰(shuí)呀?草芽是春天,。
課件點(diǎn)擊“是”讓“是”字閃爍。
誰(shuí)能用“是”說句話?
(5),、你還從哪些地方知道春天來(lái)了呢?讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí),。(板書：認(rèn))。
(6),、說得真好,，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，你們喜歡嗎?帶著喜歡的感情把描寫春天的句子讀一讀吧,。
(板書：讀),。
a、抽三人一人一行,。b,、男、女分角色讀,。c,、師生角色讀。
2,、總結(jié)：孩子們我們來(lái)回憶一下我們剛才是怎么學(xué)的,。首先說一說第一句話寫了什么，然后問一問不懂的問題,，接下來(lái)我們認(rèn)一認(rèn)還可以從哪些事物上看出是春天,，最后，我們讀一讀,，把這句話有感情地讀出來(lái),。(結(jié)合板書)。
3,、生兩人一組學(xué)習(xí)二,、三、四句話,。
4,、匯報(bào)學(xué)習(xí)的成果。
(1),、第二,、三,、四句各寫了什么?
(2)、提出不懂的問題,。
(3),、認(rèn)一認(rèn),，還可以從哪些事物中看出夏天,、秋天、冬天?
四,、角色朗讀感悟課文,。
找同學(xué)扮演草芽、荷葉,、谷穗,、雪人。每句的一,、二行有大家讀,，第三行分別由扮演者讀。
五,、分組繪畫感受美景,。
1、我們學(xué)習(xí)了《四季》大家能畫出四季嗎?
反四人小組,，一人一個(gè)季節(jié)畫一畫,。
2、生聽音樂畫畫,。
3,、展示一個(gè)組的四季圖貼上黑板，請(qǐng)生說一說所畫的內(nèi)容,。
4,、播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。(師：春天,，溫暖的陽(yáng)光融化了山澗的冰雪;夏天,，鮮嫩的綠葉與美麗的花朵為伴;不知不覺，秋天悄悄走近我們,，藍(lán)藍(lán)的天空,，飄著朵朵白云;轉(zhuǎn)眼，美麗的小雪花又給我們帶來(lái)無(wú)限的樂趣,。),。
5、孩子們,，四季美嗎?怎樣它才會(huì)更美呢?
是的,，有了我們保護(hù)大自然,，四季就會(huì)變得更美!
