心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
教師考察心得體會(huì)篇一
第一段:引入并描述教師考察的背景和重要性(200字),。
作為一個(gè)教育工作者,在擔(dān)任教育教學(xué)職責(zé)之前,,進(jìn)行合格的教師考察至關(guān)重要,。教師考察是對(duì)教師的全面評(píng)估,包括教育背景,、教育理念,、教學(xué)能力等多個(gè)方面。通過考察,,學(xué)校和教育管理部門可以更好地了解和評(píng)估教師的能力,,保證學(xué)校師資力量的穩(wěn)定和提高教學(xué)質(zhì)量。因此,,教師考察對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展和學(xué)生教育的有效實(shí)施至關(guān)重要,。
第二段:描述教師考察的方法與過程(250字)。
教師考察的方法和過程通常是多樣化的,。例如,,可通過教學(xué)觀察、教學(xué)案例分析,、教學(xué)展示課,、教師個(gè)人陳述等形式來全面了解教師的教學(xué)能力和教育背景。觀察教師在課堂上的表現(xiàn)能夠揭示出教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)意圖,,案例分析和展示課則能夠進(jìn)一步展現(xiàn)教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧,。此外,教師個(gè)人陳述可以讓教師表達(dá)自己的教育理念,、教學(xué)目標(biāo)以及自身的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。這些方法結(jié)合使用可以使教師考察更加全面準(zhǔn)確。
第三段:總結(jié)教師考察的關(guān)鍵要素和標(biāo)準(zhǔn)(250字),。
教師考察的關(guān)鍵要素和標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)估教師能力的基礎(chǔ),。其中,專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)能力,、教育背景等方面是主要考量的標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧,,能夠熟練運(yùn)用教學(xué)方法和教材進(jìn)行教育教學(xué)工作,。此外,,教師的教育背景和學(xué)術(shù)背景也是被關(guān)注的要素之一。學(xué)校和教育管理部門通常會(huì)要求教師有相關(guān)專業(yè)學(xué)歷和教育證書,,以確保教師有足夠的教育基礎(chǔ),。
第四段:分析教師考察對(duì)教育機(jī)構(gòu)和教師個(gè)人的意義(250字)。
教師考察對(duì)于教育機(jī)構(gòu)和教師個(gè)人都有重要的意義,。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來說,,通過教師考察可以選擇具有較高教育水平和教學(xué)能力的教師,提升學(xué)校教育質(zhì)量,,提高學(xué)生成績(jī)水平,,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。同時(shí),,對(duì)教師個(gè)人來說,,教師考察是一個(gè)機(jī)會(huì),能夠展示自己的專業(yè)能力和自身的發(fā)展?jié)摿?,提升自己在教育界的地位和認(rèn)可度,。因此,教師考察是教育機(jī)構(gòu)和教師個(gè)人共同發(fā)展的需要,,對(duì)雙方都是有益的,。
通過對(duì)教師考察的了解和體驗(yàn),我深刻認(rèn)識(shí)到教師考察的重要性和必要性,。教師考察能夠幫助教育機(jī)構(gòu)選擇合適的教師,,提升教育質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,。對(duì)于教師個(gè)人來說,,教師考察是一個(gè)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),能夠促使教師不斷成長(zhǎng),、改進(jìn)教學(xué)方法,,提升教學(xué)能力。我堅(jiān)信通過教師考察的實(shí)施,,能夠?yàn)榻逃聵I(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師人才,讓教育更好地造福社會(huì),。
教師考察心得體會(huì)篇二
短暫的杜朗口中學(xué)之行,給我留下了深刻的印象,。教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我,。
體會(huì)一,、杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動(dòng)起來的?這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案,那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”,。雖然簡(jiǎn)單,,卻正中要害,倒出了教育教學(xué)得真諦,。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑,,而是欣賞和佩服、肯定,。學(xué)生得到充分尊重了,,學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了,。再就是通過一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),。一是劃分學(xué)習(xí)小組,小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況,,使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固,。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位,圍坐在一起,。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別,,每個(gè)學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯(cuò)的觀念,;培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子,、積極評(píng)選課堂積極分子等。三是小組間開展學(xué)習(xí)評(píng)比,,每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé),,盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度,。
體會(huì)二,、教師把自己融入到學(xué)生中去,不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者,,用民主開放的思想和行動(dòng)去開啟學(xué)生的智慧,,在他們的'課堂上,沒有講臺(tái),,沒有權(quán)威,,沒有高高在上的老師,更沒有滔滔不絕的講解,。老師起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,,這里教師真正成為“導(dǎo)師”,為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人,,課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽,。
體會(huì)三,、在教學(xué)中,要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,,從而體現(xiàn)他們的主體地位,。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,,就要把課堂還給學(xué)生,,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,,從而提高教育教學(xué)效率,。杜郎口中學(xué)不論語文、數(shù)學(xué),、英語課,,他們的模式都是一樣的,如:英語課堂上,,一名學(xué)生朗誦另一名學(xué)生表演,,體現(xiàn)在快樂中學(xué)習(xí),利于知識(shí)的鞏固,。
體會(huì)四,、學(xué)生互相幫助,活動(dòng)自由,。討論式的學(xué)習(xí),,使問題可以通過學(xué)生間平等的合作討論來解決,使學(xué)生的成績(jī)不會(huì)有太大的差距,,都能學(xué)得會(huì),、聽得懂。他們上課討論,,坐,、站均可,聽講都集中到前面,,使他們的好動(dòng)得到宣泄,。上課學(xué)得會(huì),氣氛和諧,,不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽,,這樣,就不會(huì)感覺乏味和疲憊,,而是一種愉快學(xué)習(xí),。
杜郎口學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色。杜郎口中學(xué)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我主宰”,、“我的霸氣誰能敵,,快樂課堂我稱帝”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信,,展示自主,,笑對(duì)人生。學(xué)生得到充分尊重了,,每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心,,學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來。它的成功我想就是源于此吧,。
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教師考察心得體會(huì)篇三
作為教育工作者,,我曾多次參加教育考察,,深刻體會(huì)到了教育考察對(duì)于教師的重要性。參加教育考察除了讓我們更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況,,還能夠讓我們跟進(jìn)教育發(fā)展的最新趨勢(shì),,調(diào)整自己的教育觀念和教學(xué)方法。通過教育考察,,我們可以更好地完成教學(xué)任務(wù),,提升教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也獲得了人生中寶貴的經(jīng)驗(yàn),。
第二段:收獲,。
在教育考察中,我深刻感受到自己的局限性和不足之處,。但同時(shí)也是在教育考察中,,我得以結(jié)交更多的教育從業(yè)者,了解到更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育理念的交流,,并在其模式和教學(xué)方式中汲取營(yíng)養(yǎng)和啟示,。通過我不斷地探究,也使我從單單授課,、講解的階段上升到引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)(啟示性的指導(dǎo)),,從而更深層次地促進(jìn)學(xué)生才能的發(fā)掘和發(fā)展。
第三段:反思,。
在教育考察中,,也影響到了我的教學(xué)理念。以往我常常會(huì)的只是考慮如何在學(xué)生腦海中灌輸知識(shí),,而忽略我提高學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)展,。在后來的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)教育考察中發(fā)達(dá)的創(chuàng)新教育措施已經(jīng)逐漸讓我明白牢記引導(dǎo)創(chuàng)新教育和自主學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性,,這些經(jīng)驗(yàn)也是能幫助我進(jìn)一步把我的教育理念和實(shí)踐帶入教誨中,。
第四段:展望,。
通過教育考察的實(shí)踐錘煉,讓我充分意識(shí)到學(xué)校教育的重量在提高學(xué)生成為我們未來門將培養(yǎng)的重要任務(wù)中,,這也更公開地證明了教育考察對(duì)于我的重要性以及其對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)的必要性,。因此,在以后的教育教學(xué)過程中,,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,從而更好地完成我教育工作的使命,。我希望在教育考察中所獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜉p松的流入學(xué)生的腦海中,,最終在學(xué)生成為嬰兒時(shí)期的樹根中逐漸生根發(fā)芽,當(dāng)他們成長(zhǎng)成熟,,還會(huì)因?yàn)檫@些經(jīng)驗(yàn)的滲透而獲得更廣泛的知識(shí),。
第五段:總結(jié)。
總之,,教育考察不僅提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái),,也是提高教師素質(zhì)的重要方式。在我這一次教育考察中,,我真切地感受到了自己在教育領(lǐng)域中尚存的不足之處,,同時(shí)也吸收到了許多優(yōu)秀的課程計(jì)劃,教學(xué)方法和圓滿,、有意義的模式,。在未來的教學(xué)生活中,我將以教育考察為靶標(biāo),,堅(jiān)持揚(yáng)長(zhǎng)避短,,逐步成長(zhǎng),提升自己的教育水平和實(shí)踐能力,,為培養(yǎng)一代代長(zhǎng)成的有良好品德的人才繼續(xù)努力,。
教師考察心得體會(huì)篇四
10月20日作為青島市名師培養(yǎng)工程的一員,有幸參加了一次難忘的赴上海,、南京,、杭州地區(qū)的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。其間,,我們一行30余人先后參觀了南京市夫子廟小學(xué)和鳳游寺小學(xué),,上海市潯陽路小學(xué)和杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校,聽取了華東師范大學(xué)3位教授的精彩講座,,深感受益匪淺,,收獲豐厚。一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u(yù),、各具特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校,。回顧這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng),,所參觀的學(xué)校的校容校貌,、教育理念、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采、專家報(bào)告,,給人留下了深刻的印象,。本次學(xué)習(xí)活動(dòng),使我有以下兩方面的體會(huì),。
一,、教育的精彩源自教育的細(xì)節(jié)。
學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,,優(yōu)美規(guī)范的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響,。老子曾說:“天下大事,必做于細(xì),?!蔽覀兯鶇⒂^的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,,校園文化氛圍濃厚,。名人畫像、雕塑,、格言警句隨處可見,,學(xué)生的繪畫作品、書法作品,、小制作,、工藝品陳列琳瑯滿目,非常吸引參觀者的眼球,。這些細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的發(fā)揮提供廣闊舞臺(tái),。幾所學(xué)校更是關(guān)注德育細(xì)節(jié),把培養(yǎng)學(xué)生“有禮有節(jié),、知情感恩”作為德育的價(jià)值取向,。從要求師生走路時(shí)腳步輕輕,吃飯時(shí)安安靜靜,,出操時(shí)的井然有序等行為細(xì)節(jié)入手,,對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育的作法常抓不懈。這些做法對(duì)我們都是有益的啟發(fā)和借鑒,,他們從“大處著眼,,小處著手”,,在細(xì)節(jié)上較真,體現(xiàn)出一種高境界辦學(xué)理念,。
二,、辦學(xué)各具特色,各有所長(zhǎng),,辦學(xué)效益非常突出,。
我們所參觀考察的學(xué)校都是在全國(guó)知名度很高的學(xué)校,而他們的辦學(xué)也是各有特色,,各有所長(zhǎng),。如杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校,是全國(guó)第一所專門實(shí)施小班化教育的學(xué)校,,也是全國(guó)第一所全面實(shí)施新班級(jí)教育管理的學(xué)校,。學(xué)校布局創(chuàng)意新,班級(jí)管理方法新,,教師工作思路新,,校園生活風(fēng)貌新,開放辦學(xué)理念新,,新的辦學(xué)創(chuàng)意,,新的班級(jí)管理的理念,現(xiàn)代教育技術(shù)在辦學(xué)過程中的運(yùn)用,,無不給參觀者以耳目一新的感覺,。尤其是學(xué)校開展的新班級(jí)教育,是在開展小班化教育的環(huán)境下學(xué)生主體性發(fā)展的研究,。著名教育家呂型偉教授認(rèn)為“新班級(jí)教育”是中小學(xué)教育改革的發(fā)展趨勢(shì),,是教育改革中具有革命性的動(dòng)作。八個(gè)轉(zhuǎn)變給我留下了深刻的印象:從分科教學(xué)向教師包班轉(zhuǎn)變,,從單獨(dú)授課向教學(xué)協(xié)同轉(zhuǎn)變,,從單一課程向?qū)W科綜合轉(zhuǎn)變,從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)建構(gòu)轉(zhuǎn)變,,從單純認(rèn)知向社會(huì)交往的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,,從分?jǐn)?shù)至上向多元評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變,從“黑板加粉筆”向現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變,,從“苦學(xué)”向“樂學(xué)”轉(zhuǎn)變,。
此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不論是聽講座,、互動(dòng)交流,、還是聽課、參觀,對(duì)我來說都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,使我的認(rèn)識(shí)水平上了一個(gè)檔次!讓我認(rèn)識(shí)到,,作為一名教師,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),,光采博納,,在反思中調(diào)整自己,在調(diào)整中提高自己,,努力實(shí)踐新的教育理念,,努力實(shí)施素質(zhì)教育是使自身提高發(fā)展的根本!在今后的工作中,我會(huì)更加努力的充實(shí)自己,,不斷改進(jìn)自己的工作方法,,力爭(zhēng)使自己的工作更上一層樓。
首先,,我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí),。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中,,我們先后參觀了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟(jì)南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等,,聽講座報(bào)告3場(chǎng)并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,,一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者,。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念,、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,,內(nèi)心久久不能平靜,,胸中似有千言萬語,卻無從下筆,。疏理了自己的思緒之后,,使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì),。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育,,素質(zhì)教育才是教育的歸宿,。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律,新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,,教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展,、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校),,這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源,,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞等五育并舉,,學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,,小到校園中的一草一木,,無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力,。例如:淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理,、“五個(gè)一”及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,,取得了很好的教育教學(xué)成績(jī),。教育就是塑造人,讓學(xué)生享受高起點(diǎn),、高品位的德育,,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志,成為有人性的人,。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的,。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理,學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動(dòng),,參加社會(huì)實(shí)踐,,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力,讓學(xué)生樹立愛心意識(shí),、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神,。相比之下,我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的,,在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,,在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如;濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校,、品牌化經(jīng)營(yíng),、集團(tuán)化發(fā)展”的路子,。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師-師傅)、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接,,體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想,。然而我深知,這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模,、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧,,無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),,這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,,大氣豪邁而又自信!
二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功,。
學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,,草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害,。老子曾說:“天下大事,,必做于細(xì)?!苯逃鳛橐环N事業(yè),,如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上,則無異于空中樓閣,,如水中月、鏡中花,。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚,。名人畫像,、雕塑、格言警句隨處可見,。學(xué)生的繪畫作品,、書法作品、小制作,、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,,那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
三,、提高自身基本素質(zhì),,做學(xué)生的良師益友,。
班主任一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,,更具有示范性,,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,,做到以德育德,、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些,,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),,提高自身素質(zhì),,嚴(yán)于律己,以身作則,,才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象,。著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,,才能引起孩子心靈深處的共鳴?!彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生,,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,,當(dāng)成自己的朋友,,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,,縮短師生間的心理距離,,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,,樹立學(xué)生的自信心,,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果,。
四,、用愛呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,,用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。
愛是教育的靈魂,,愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛,理解的愛,,尊重的愛,,信任的愛,民主的愛等等,,這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),,注意和學(xué)生溝通,,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,,也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,,才能成為學(xué)生的良師益友,,成為一個(gè)成功的教育者。作為職業(yè)教育者,,還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型,,足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變,使養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,加強(qiáng)安全教育,,苦累教育等,讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng),。
五,、班主任要有責(zé)任心,。
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),、就會(huì)有甘為人梯,、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師的班主任,,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,得到良好的教育,。
總之,此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對(duì)我來說是受了一次極好的教育,,也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌,。通過學(xué)習(xí),,我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,、班主任,,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,,在反思中調(diào)整自己,,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,,才能不虛此行!我在今后的工作中,,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,,力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀,。
教師考察心得體會(huì)篇五
山洞是一種神秘而又獨(dú)特的地質(zhì)景觀,許多人都對(duì)山洞充滿了好奇和探究的興趣,。陜西省府谷縣的黃陵山國(guó)家地質(zhì)公園中,,有一個(gè)著名的山洞——黃陵山龍翔洞,,它是亞洲最大最高的大溶洞之一,受到了游客們的熱烈歡迎,。作為一名教師,,我有幸?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生們來到這里進(jìn)行考察和教學(xué)活動(dòng),從而更深入地了解地質(zhì)科學(xué)的奧秘,。
第二段:感受考察的過程,。
在龍翔洞的內(nèi)部,地下河,、石筍,、石鐘乳、石柱等地質(zhì)景觀讓我們驚嘆不已,,它們不僅展現(xiàn)了地球歷史長(zhǎng)河中的奇觀,,而且也體現(xiàn)了自然界的神奇與美妙。在這里,,我們不僅可以學(xué)習(xí)到地質(zhì)科學(xué)知識(shí),,而且也能夠體驗(yàn)大自然的鬼斧神工。同時(shí),,我們還參觀了洞外的黃陵山地質(zhì)博物館和各種地質(zhì)樣品展覽,,了解了更多地球地質(zhì)歷史和地球科學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀。
第三段:考察的意義,。
我們走出教室,,到大自然中去學(xué)習(xí)和體驗(yàn),有助于加深學(xué)生對(duì)地球,、生命和自然界的深入認(rèn)識(shí),,特別是對(duì)地質(zhì)科學(xué)方面的知識(shí)和理解??疾旎顒?dòng)讓學(xué)生們直接面對(duì)自然現(xiàn)象,,用自己的五感來感受自然規(guī)律和特征,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力,。通過學(xué)生在活動(dòng)中的互動(dòng)和合作,,也提升了他們的集體協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段:如何有效教學(xué),。
教育教學(xué)過程中,,教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和體驗(yàn),,要通過設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和策劃實(shí)踐內(nèi)容,,讓學(xué)生能夠在實(shí)際操作中學(xué)到更多的地球科學(xué)知識(shí)。教師和學(xué)生可以在考察現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)探究,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,在交流和討論中提高自己的學(xué)術(shù)水平和思維方式,。在教育教學(xué)過程中,教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,,不再是固定不變的“講述和聽講”,,要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣,更加人性化,,更加高效,。
第五段:總結(jié)。
總的來說,,山洞考察是一種非常有效的地質(zhì)科學(xué)教育教學(xué)方式,,它能夠使學(xué)生更加直觀和深入地學(xué)習(xí)地球科學(xué)知識(shí),感受自然的神奇與美妙,。同時(shí),,它也能夠促進(jìn)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)和交流,以及學(xué)生之間的友誼和團(tuán)結(jié),。因此,,各地的教育系統(tǒng)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)山洞考察教育教學(xué)方法的研究和應(yīng)用,為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)更好的潛在環(huán)境和自然條件,。
教師考察心得體會(huì)篇六
20xx年xx月xx日作為市名師培養(yǎng)工程的一員,,有幸參加了一次難忘的赴xx地區(qū)的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。其間,,我們一行30余人先后參觀了小學(xué)和小學(xué),,小學(xué)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校,聽取了師范大學(xué)3位教授的精彩講座,,深感受益匪淺,,收獲豐厚。一路行程緊張而充實(shí),。所考察的這些學(xué)校都是在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u(yù),、各具特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校?;仡欉@次考察學(xué)習(xí)活動(dòng),,所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念,、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采、專家報(bào)告,,給人留下了深刻的印象,。本次學(xué)習(xí)活動(dòng),使我有以下兩方面的體會(huì)。
學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,,優(yōu)美規(guī)范的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響,。老子曾說:天下大事,必做于細(xì),。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚,。名人畫像,、雕塑、格言警句隨處可見,,學(xué)生的繪畫作品,、書法作品、小制作,、工藝品陳列琳瑯滿目,,十分吸引參觀者的眼球。這些細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的發(fā)揮帶給廣闊舞臺(tái),。幾所學(xué)校更是關(guān)注德育細(xì)節(jié),,把培養(yǎng)學(xué)生有禮有節(jié)、知情感恩作為德育的.價(jià)值取向,。從要求師生走路時(shí)腳步輕輕,,吃飯時(shí)安安靜靜,出操時(shí)的井然有序等行為細(xì)節(jié)入手,,對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育的作法常抓不懈,。這些做法對(duì)我們都是有益的啟發(fā)和借鑒,他們從大處著眼,,小處著手,,在細(xì)節(jié)上較真,體現(xiàn)出一種高境界辦學(xué)理念,。
我們所參觀考察的學(xué)校都是在全國(guó)知名度很高的學(xué)校,,而他們的辦學(xué)也是各有特色,各有所長(zhǎng),。如實(shí)驗(yàn)學(xué)校,,是全國(guó)第一所專門實(shí)施小班化教育的學(xué)校,也是全國(guó)第一所全面實(shí)施新班級(jí)教育管理的學(xué)校,。學(xué)校布局創(chuàng)意新,,班級(jí)管理方法新,教師工作思路新,,校園生活風(fēng)貌新,,開放辦學(xué)理念新,新的辦學(xué)創(chuàng)意,新的班級(jí)管理的理念,,現(xiàn)代教育技術(shù)在辦學(xué)過程中的運(yùn)用,無不給參觀者以耳目一新的感覺,。尤其是學(xué)校開展的新班級(jí)教育,,是在開展小班化教育的環(huán)境下學(xué)生主體性發(fā)展的研究。著名教育家呂型偉教授認(rèn)為新班級(jí)教育是中小學(xué)教育改革的發(fā)展趨勢(shì),,是教育改革中具有革命性的動(dòng)作,。八個(gè)轉(zhuǎn)變給我留下了深刻的印象:從分科教學(xué)向教師包班轉(zhuǎn)變,從單獨(dú)授課向教學(xué)協(xié)同轉(zhuǎn)變,,從單一課程向?qū)W科綜合轉(zhuǎn)變,,從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)建構(gòu)轉(zhuǎn)變,從單純認(rèn)知向社會(huì)交往的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,,從分?jǐn)?shù)至上向多元評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變,,從黑板加粉筆向現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變,從苦學(xué)向樂學(xué)轉(zhuǎn)變,。
此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。不論是聽講座、互動(dòng)交流,、還是聽課,、參觀,對(duì)我來說都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,使我的認(rèn)識(shí)水平上了一個(gè)檔次,!讓我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),,廣采博納,在反思中調(diào)整自己,,在調(diào)整中提高自己,,努力實(shí)踐新的教育理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育是使自身提高發(fā)展的根本,!在今后的工作中,,我會(huì)更加努力的充實(shí)自己,不斷改善自己的工作方法,,力爭(zhēng)使自己的工作更上一層樓,。
教師考察心得體會(huì)篇七
開發(fā)區(qū)十分重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng),鼓勵(lì)支持教師通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高,,外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)(201x),。既立足于校內(nèi)培訓(xùn),又采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師,,201x年4月,,我校14名教師在司校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,到上??疾鞂W(xué)習(xí),。通過參觀、講座,、介紹座談與交流,,使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):
1.立足學(xué)校實(shí)際,,努力提升校園文化氛圍和品味,,優(yōu)化育人環(huán)境。
本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué),,校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹一幟,。盡管學(xué)校占地面積不大,但利用非常合理,。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色,,包括世界名人錄、名人名言,、德育走廊等,。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊,其設(shè)計(jì)別具一格,,凸現(xiàn)了本班特色,。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀,,雖有文化,,但是零碎的、不系統(tǒng)的,,教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀,,學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同,學(xué)習(xí)氛圍不夠,,我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱,。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方,而今我們書山題海,,教室上大課,,辦公室開小灶,這些都恰恰缺失了文化,,我們的一些評(píng)價(jià)制度,,又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn),,實(shí)在是一種悲哀。
我想,,對(duì)于我們學(xué)校,,今后必須要精心打造好學(xué)校文化,要用健康,、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù),,作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,,需要慢慢積淀與生成,但千里之行,、始于足下,,我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從自身做起,,加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè),。
2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度,把科學(xué),、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。
與所參觀的學(xué)校相比,我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善,,某些具體操作要求上還不夠細(xì)化,。今后一段時(shí)間內(nèi),我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,,充分發(fā)揚(yáng)民主,,重新審查各項(xiàng)制度及要求,如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化,、課時(shí)分配制度等,,引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化教師隊(duì)伍,,倡導(dǎo)質(zhì)量求生存,、求發(fā)展、求效率,,向團(tuán)結(jié),、人心、信心要質(zhì)量,,辦事民主,、制度管人的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象,,在那樣的環(huán)境之下,,教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng),,因此,我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式,,真正做到資源的合理配置,。
3.加大教科研力度,針對(duì)校情設(shè)定課題,,成立專門的課題組,。
就我們所參觀的學(xué)校而言,在上海市算不上名校,,但學(xué)校的課題研究卻頗具特色,。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究,看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍,,我不禁為之震撼!目前,,我校在課題研究方面尚是空白,教研工作也無從下手,。班容量大,,師資不均衡,加上各種活動(dòng),,老師無力從事課題研究,。我覺得,學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍,,然后確定大課題,,再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致,,工作落實(shí)到人頭,,有布署有總結(jié),分階段進(jìn)行,,穩(wěn)步開展教科研活動(dòng),。
4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)。
在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課,,他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手,。而我們學(xué)校,20xx年下半年,,在上級(jí)教育主管部門的支持下,,已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室,這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施,。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少,,教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難,本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,,但因?yàn)闂l件有限,,也只好作罷,。因此,教學(xué)不能得心應(yīng)手,。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺(tái)電腦,,教室也要有相應(yīng)設(shè)施,并且聯(lián)網(wǎng),,這樣,,教師就會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行教學(xué),,節(jié)省很多時(shí)間,更利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。
5.改善教師的辦公條件,。
教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障,,而根據(jù)美國(guó)管理學(xué)家,、心理學(xué)家的管理二因素理論,,在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí),做好教師的保健工作,,不斷改善教師的辦公條件,,為教師提供良好的工作環(huán)境,,是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措,。
目前,由于學(xué)校規(guī)模不大,,地方太小,,十幾位教師擠在一個(gè)辦公室里,人多嘴雜,,往往給教師備課,、批改作業(yè)帶來很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便,,但不能滿足四五十位教師的需要,,因此,有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用,,存在很多安全隱患,。同時(shí),辦公室里連教師洗手,、擦手的用品也不具備,,一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個(gè)年級(jí),,每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)平行班,。教師所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少,工作量很不均衡,。因此,,學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況,,為順利開展教學(xué)工作提供便利條件。
我認(rèn)為,,學(xué)??梢詮臄U(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手,盡快加蓋樓層,,實(shí)行真正的四軌制,、小班教學(xué)模式。至于辦公條件,,可以考慮同年級(jí)一起辦公,,也可以分學(xué)科、分低中高段辦公,,這樣有利于教師的共同探討,,更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,,有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念,,獲得了許多教育改革的信息,,觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響,。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,,給我留下難以磨滅的記憶!
教師考察心得體會(huì)篇八
第一段:簡(jiǎn)介參觀考察的背景和目的(150字)。
作為教師,,不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步是我們應(yīng)盡的職責(zé),。為此,我校組織了一次教師參觀考察活動(dòng),,旨在讓我們深入了解其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)與做法,,提升自身的教學(xué)水平。這次參觀考察讓我深刻體會(huì)到其他學(xué)校在教學(xué)方法,、管理模式和師資培訓(xùn)方面的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),,也給我以啟示和思考。
第二段:觀察和體驗(yàn)到的學(xué)校經(jīng)驗(yàn)(200字),。
參觀考察中,,我首先到訪了一所以項(xiàng)目制教學(xué)為特色的學(xué)校。他們注重學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,。我深感到,學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下能更好地發(fā)揮自己的潛能,,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際解決問題的能力,。另外,,我也前往了一所注重個(gè)性化教學(xué)的學(xué)校。在這所學(xué)校,,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方式都是根據(jù)個(gè)人的興趣和特點(diǎn)來安排和設(shè)計(jì)的,。這種教學(xué)模式讓學(xué)生更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果,。
第三段:學(xué)校管理的特色與啟示(250字),。
除了教學(xué)方法的創(chuàng)新,參觀考察還讓我了解到了其他學(xué)校在管理模式方面的特點(diǎn),。其中一所學(xué)校引起了我極大的興趣,,他們積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展和研究,并建立了一個(gè)有效的學(xué)習(xí)共同體,。教師們?cè)谶@個(gè)共同體中分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,,相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這種管理模式讓教師們感到充滿動(dòng)力和成就感,,也提高了學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量,。這給了我一個(gè)啟示,我們學(xué)校也可以建立類似的學(xué)習(xí)共同體,,讓教師們相互支持和提升,,提高整體的教學(xué)水平。
第四段:對(duì)自身教學(xué)的反思和改進(jìn)(300字),。
參觀考察讓我深刻反思了自己的教學(xué)方法和理念,。我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中過于依賴講授的方式,,缺乏與學(xué)生互動(dòng)和思維的引導(dǎo),。而參觀過程中接觸到的一些教師則更加注重學(xué)生的參與和思考能力的培養(yǎng),他們通過課堂互動(dòng),、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。我深感這種教學(xué)方式的重要性,回到學(xué)校后,,我開始嘗試更多與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)方式,,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。我也嘗試了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式,,讓學(xué)生通過實(shí)踐來掌握理論知識(shí),。這些改變讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高,也提升了他們的學(xué)習(xí)興趣,。
第五段:總結(jié)并展望(200字),。
通過這次教師參觀考察活動(dòng),我收獲頗多,。我深刻意識(shí)到教師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性,。參觀考察讓我了解到了其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新,,也給我提供了借鑒和啟示。我將會(huì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和思考,,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,以提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
教師考察心得體會(huì)篇九
作為一名教師,,訪問名校是一種充電、觸動(dòng)思想的機(jī)會(huì),。近日我有幸參加了一次名??疾欤ㄟ^這次考察,,我深刻地體會(huì)到了名校的獨(dú)特魅力和教育理念,。在這里,我將從參觀感受,、師資培訓(xùn),、教學(xué)改革、資源共享和學(xué)術(shù)氛圍等方面,,分享我對(duì)名??疾斓男牡皿w會(huì)。
首先,,參觀名校給我留下了深刻的印象,。名校以其優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和良好的教育氛圍而著名,。在參觀過程中,,我們可以親眼目睹名校的精湛美景和學(xué)生們的積極向上的精神風(fēng)貌。無論是圖書館的書籍資源,,還是實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)設(shè)備,,都讓我大開眼界。尤其令我難忘的是名校的教學(xué)樓,,每個(gè)教室都采用了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,,以及各種多媒體教學(xué)手段,這為教師提供了更多的教學(xué)手段和方式,,讓學(xué)習(xí)變得更加科技化和高效,。
其次,在參觀名校的過程中,,我受益匪淺的一點(diǎn)就是師資培訓(xùn),。名校擁有眾多優(yōu)秀的教師,我有機(jī)會(huì)觀摩到了他們精彩的授課過程。他們教學(xué)形式多樣,,善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中獲得新的知識(shí)。與此同時(shí),,名校還給我提供了與教師的交流機(jī)會(huì),。他們虛心分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我深感學(xué)無止境,。通過與他們的交流,,我不僅學(xué)到了教學(xué)理念上的啟示,還收獲了很多實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),。
第三,,我對(duì)名校的教學(xué)改革有了更多的了解。名校一直致力于教育改革與創(chuàng)新,,探索適合學(xué)生發(fā)展的教育模式,。他們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,鼓勵(lì)學(xué)生銳意進(jìn)取,。從名校的課程設(shè)置和教學(xué)方法上可以看出,,他們追求的不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,而是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。名校注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,、創(chuàng)新思維和合作精神,這與傳統(tǒng)的教育模式形成鮮明對(duì)比,,讓我深思,。
第四,名??疾爝€讓我體會(huì)到了資源共享的重要性,。名校匯聚了眾多優(yōu)秀的師資和教學(xué)資源,他們致力于共享這些資源,,幫助更多的教師和學(xué)生受益,。通過這次考察,,我了解到名校通過舉辦教育論壇和研討會(huì)等方式,,促進(jìn)不同學(xué)校之間的交流與合作。這種資源共享的模式,,可以讓教師和學(xué)生受益,,推動(dòng)教育的進(jìn)步。
最后,,名校的學(xué)術(shù)氛圍給我留下了深刻的印象,。名校精英云集,教師和學(xué)生們都懷著對(duì)知識(shí)的追求和學(xué)術(shù)研究的激情。學(xué)術(shù)講座,、研究報(bào)告連續(xù)不斷,,名校為教師們提供了廣泛而深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這里,,人們思想交流和思維碰撞,,激發(fā)出思維的火花,促進(jìn)了學(xué)術(shù)的繁榮和創(chuàng)新,。在這樣的學(xué)術(shù)氛圍中,,我倍感自己的不足和努力。名??疾熳屛颐靼琢酥R(shí)的力量和不斷學(xué)習(xí)的重要性,。
總結(jié)起來,教師名??疾焓且淮胃挥惺斋@的經(jīng)歷,,它讓我感受到了名校的獨(dú)特魅力和教育理念。通過參觀,、交流和學(xué)習(xí),,我更深入地了解了名校的師資培訓(xùn)、教學(xué)改革,、資源共享和學(xué)術(shù)氛圍等方面,。這次考察給予了我很多啟發(fā),讓我對(duì)自己的教學(xué)有了新的思考和拓展,,同時(shí)也激勵(lì)我更加努力地為學(xué)生提供更好的教育,。我相信,只要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,,就能在自己的教育事業(yè)中也實(shí)現(xiàn)名校的精神境界,。
教師考察心得體會(huì)篇十
x月x日至x日,我有幸參加了由市教育局,、xx師院組織的xx市名師培養(yǎng)工程人選到南京,、上海、杭州的教育考察學(xué)習(xí),。我們先后到南京市xxx小學(xué),、xxx小學(xué)、上海xx路小學(xué)和杭州崇文學(xué)校參觀考察,,這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明,,或傳統(tǒng)、或鮮活,、或深厚,、或新銳,這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色,讓我體會(huì)到江滬浙一帶教學(xué)改革的多元和深入,。印象最深,、觸動(dòng)最大的應(yīng)該是專家的講座,華師大的吳亞萍,、李政濤,、李永成三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場(chǎng)深刻而精彩的講座,,給了我很多啟示,,也讓我更理性的反思自己。
一,、調(diào)整心態(tài),,享受工作帶來的苦樂。
“愛自己,,就要栽培自己”,,這是李政濤博士講座的最后一句話,也是對(duì)我觸動(dòng)最深的一句話,。
“教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難,、繁重、勞累,。累是不可避免的!問題是,,有沒有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長(zhǎng)和發(fā)展?”李政濤博士一連串的問題,問得我醍醐灌頂,,原因很簡(jiǎn)單,,不是工作太多,不是任務(wù)太重,,不是超過我的能力,,而是我忘記了享受,忘記了享受教學(xué),、享受學(xué)習(xí),、享受失敗、享受成長(zhǎng)!再看看比我年長(zhǎng)的名師們,,這幾天相處下來,,他們對(duì)教育教學(xué)的熱情、執(zhí)著,,感染著我,,也讓我汗顏,我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位,、成長(zhǎng)和發(fā)展,所以才能累并快樂著。我相信我也可以,,一定可以,,寵愛自己,用工作寵愛自己,。
二,、審視自己,看清自我更新的方向,。
吳亞萍教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為:方法的改革(舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo)),、形式的改革(舊框架+新元素=學(xué)生主動(dòng))、加法的改革(情境+活動(dòng)+技術(shù)+開放題),、局部的改革(認(rèn)識(shí)部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為),,而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變,學(xué)科知識(shí)立場(chǎng)末端的方法改革,,表面形式化的狀態(tài),。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己,、提升自己,。
吳教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu),,從整體到部分再到整體,,其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),,它完全打破了現(xiàn)有的教材體系,,不是將知識(shí)一口一口掰碎了喂給學(xué)生,而是呈現(xiàn)一個(gè)整體,,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性,,先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu),再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu),,這種大體系,、大探究,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí),,尤其是掌握學(xué)習(xí)方法,、思想方法是非常有效的。但是在聽實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的執(zhí)教時(shí),,以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想,,讓我有一點(diǎn)懷疑它的可操作性,好在吳教授的課后評(píng)課,,并不停留在批評(píng)層面,,而是給出了具體的做法,。讓我羨慕xxx小學(xué)有華師大這么雄厚的專家支持的同時(shí),也讓我堅(jiān)定地相信這不僅僅是理論層面的愿景,,更是可以真實(shí)達(dá)到的現(xiàn)實(shí),。
三、名師團(tuán)隊(duì),,獲得持久前進(jìn)的力量,。
名師培養(yǎng)工程這個(gè)團(tuán)隊(duì),既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航,,又有xx大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng),,再加上各區(qū)名師們的相互碰撞,真的是一個(gè)非常好的平臺(tái),。在華師大的教室里,,我們放下盒飯就開始分組討論,不管是師院的老師還是名師都暢所欲言,,將自己的所感所想進(jìn)行交流,、甚至爭(zhēng)論,一直到下午的教授來上課才被迫停下來,。在從上海到杭州的高速路上,,整整一路我們都在交流、在分享,,話筒在手中傳遞,,思想在分享中豐富,情感在掌聲中交融,,不知不覺間,,三個(gè)小時(shí)的車程讓我們更加充盈、更加豐沛,。相信浸潤(rùn)在這個(gè)優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)中,,我們的課堂一定會(huì)逐漸充滿生長(zhǎng)氣息,我們都能實(shí)現(xiàn)自己的生命自覺,,乃至達(dá)到對(duì)學(xué)生的生命自覺,。