欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(實(shí)用14篇)

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(實(shí)用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 18:39:18
八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-12-02 18:39:18     小編:XY字客

計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,,幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,、資源和任務(wù)。下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇一

全面落實(shí)黨的教育方針,深刻認(rèn)識(shí)語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念,,努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,,培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性,,培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識(shí)。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識(shí)和能力,,更重要的是要提高思想水平,、文化修養(yǎng)、觀察能力,、思維能力等,,為培養(yǎng)適合未來社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

本冊(cè)共有29篇課文,,按主題合成七個(gè)單元,,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的.積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握,,我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ),。

知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

二班各有學(xué)生(104班)47人,、(106班)44人。學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。雖然優(yōu)秀率有所差異,但存在的問題不容樂觀:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),,隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解與運(yùn)用能力,,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,,但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音,。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、從整體上把握教科書,,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,,集思廣益,,總攬全局,面向全體,。做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7、作文采用全批,、抽批,、面批,學(xué)生互批等方法,,快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,,及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià),、交流,激發(fā)寫作動(dòng)力,,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵(lì)學(xué)生寫作,,把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,,形成豐富,、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

9,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

10,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

第一單元:總課時(shí)12課時(shí):《背影》3課時(shí),,《永久的悔》3課時(shí),,《鐵騎兵》1課時(shí),《蘇珊安東尼》1課時(shí),,口語交際1課時(shí),,綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí),寫作2課時(shí),。

第二單元:總課時(shí)9課時(shí):《大堰河——我的保姆》2課時(shí),,《現(xiàn)代詩兩首》2課時(shí),《致空氣》1課時(shí),,《樵夫,,別砍那棵樹》1課時(shí),口語交際1課時(shí),,寫作2課時(shí),。

第三單元:總課時(shí)9課時(shí):《日出》3課時(shí),《欽差大臣》2課時(shí),,《放下你的鞭子》1課時(shí),,口語交際1課時(shí),寫作2課時(shí),。

第四單元:總課時(shí)9課時(shí)《為人民服務(wù)》2課時(shí),,《應(yīng)有格物致知精神》2課時(shí),《我有一個(gè)夢想》1課時(shí),,《你是你的船長》1課時(shí),,口語交際1課時(shí),寫作2課時(shí),。

第五單元:總課時(shí)9課時(shí)《南京大屠殺》2課時(shí),,《尋找時(shí)傳祥》2課時(shí),《阿炳在1950》1課時(shí),,《滑鐵盧之戰(zhàn)》1課時(shí),,口語交際1課時(shí),寫作2課時(shí),。

第六單元:總課時(shí)17課時(shí)《鄒忌諷齊王納諫》3課時(shí),,《周亞夫軍細(xì)柳》3課時(shí),《古文二則》(孫權(quán)勸學(xué),、祖逖北伐)》2課時(shí),,《公輸》2課時(shí),《詩詞五首》3課時(shí),,口語交際1課時(shí),,綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí),寫作2課時(shí),,寫字1課時(shí),。

第七單元:總課時(shí)15課時(shí)《桃花源記》3課時(shí),《岳陽樓記》3課時(shí),,《醉翁亭記》2課時(shí),,《湖心亭看雪》1課時(shí),《詩詞五首》3課時(shí),,口語交際1課時(shí),,寫作2課時(shí)。

總之,,要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,做他們的知心朋友,,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,、合作者、幫助者,。讓學(xué)生感受到人性之美,、人倫之美、人道之美,,感受到理性之美,、智慧之美,感受到人類心靈的博大與深邃,,感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,,而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛與柔情,讓學(xué)生對(duì)未來充滿熱切的憧憬和樂觀,、光明,、正直的期待,使他們能以新的眼光審視生活,。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二

1,、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求,,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。

2,、在語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,,能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

6、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦文章,,曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過:“語文,,在一定程度上還是需要‘死背’,只有‘死去’,,才能‘活來’,。”經(jīng)過上學(xué)期與125,、126兩個(gè)班學(xué)生的接觸,,我自己認(rèn)為,,背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我督促,,加強(qiáng)科代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇三

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元,,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

第一單元,,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手,?!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,,敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響,;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述,表明了讀書對(duì)人生的意義,;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年,,表現(xiàn)出作者對(duì)童年往事的復(fù)雜感受和對(duì)母親,,奶奶,兒時(shí)伙伴等的真摯感情,?!皩懽鳌币矅@著我們的生活,注重記敘的線索,。

第二單元,,主要由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,,而且語言優(yōu)美,內(nèi)涵豐富,,含有哲理,,很適合誦讀,。此外,“寫作”是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題,。綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,,也是一個(gè)具有詩化、抒情性的活動(dòng),。

第三單元,,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,,以不同題材,、不同角度,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,?!皩懽鳌笔且龑?dǎo)合理安排說明的順序。

第四單元,,以民間文化為主題編寫,。《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景,;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?!皩懽鳌笔亲⒁庥洈⒅械拿鑼懞褪闱?。“綜合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。

第五單元,、第六單元,都是文言文單元,,每單元五篇,。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):

(一)狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。

(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),,著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?!皩懽鳌笔菍W(xué)習(xí)寫書信和游記,。口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣?!氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動(dòng),主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,樂于考證的意識(shí),。

本班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性不高,,絕大部分學(xué)生沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,上課學(xué)生合作能力有待提高,,發(fā)言不夠活躍,。

學(xué)習(xí)心理方面,半數(shù)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,,學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性極差,。

從上學(xué)期期終測試情況來看,本班學(xué)生存在成績懸殊的情況,,優(yōu)秀率低,,差生較多,需要不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的方法,。

課程目標(biāo):根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),,各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文,,要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,掌握常用的說明方法,,體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

3.默讀有一定的速度,;能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,,并積累一些常用的文言詞語,。

5.要借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,體會(huì)作品的語言特色,。

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),,以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求,使學(xué)生在潛移默化的.過程中,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

2.在語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6.作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,靈活命題,,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記,,嘗試互批共批,以改促寫,,有效提高作文水平,。

8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我管理,,加強(qiáng)課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。

第1周2.19——2.211.《藤野先生》,。

第2周2.22——2.2821.《與朱元思書》22.《五柳先生傳》,。

第3周2.29——3.623.《馬說》24.《送東陽馬生序》25.《詩詞曲五首》。

第4周3.7——3.13寫作:學(xué)寫書信2.《我的母親》,。

第5周3.14——3.203.《我的第一本書》月考4.《列夫托爾斯泰》,。

第6周3.21——3.275.《我的童年》寫作:記敘的線索6.《雪》。

第7周3.28——4.37.《雷電頌》8.《短文兩篇》9.《海燕》,。

第8周4.4——4.1010.《組歌》寫作:借物抒情綜合性學(xué)習(xí):尋覓春天的足跡,。

第9周4.11——4.17課外古詩詞,26.《小石潭記》,。

第10周4.18——4.24期中復(fù)習(xí),,期中考試。

第11周4.25——5.127.《岳陽樓記》28.《醉翁亭記》,。

第12周5.2——5.829.《滿井游記》30.詩五首。

第13周5.9——5.15學(xué)寫游記背起行囊走四方課外古詩詞,。

第17周6.6——6.1218.《吆喝》19.《春酒》20.《俗世奇人》,。

第19周6.20——6.26期末復(fù)習(xí)。

第20周6.27——6.30期末考試,。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇四

1,、基礎(chǔ)知識(shí)方面的目標(biāo):

讓學(xué)生了解消息、通訊,、抒情詩等文學(xué)體裁,能夠根據(jù)上下文理解詞語的具體意思,,了解短語及短語的類型,。繼續(xù)積累生詞,,能夠靈活地運(yùn)用到自己的作文中去,。對(duì)于比喻,、擬人,、夸張,、排比等修辭方法,下定義等說明方法繼續(xù)學(xué)習(xí),。

2,、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求。

根據(jù)上下文,,體會(huì)語句中蘊(yùn)含著作者的思想感情,;弄清文章共寫了幾件事,哪件事寫的詳,,哪件事寫的略,。事件之間有何聯(lián)系。學(xué)會(huì)欣賞詩歌,,體會(huì)詩歌中豐富多彩想象,,優(yōu)美的意境,真摯的感情,。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力,。

寫作能力,這一冊(cè)繼續(xù)練習(xí)寫記敘文,,能夠?qū)懗鲆黄挥谡媲閷?shí)感,,語言生動(dòng),語句優(yōu)美,,且富有一定寫作技巧的完整的記敘文,。

3、思想教育方面的要求,。

通過本冊(cè)的語文學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,,關(guān)心國家大事,,學(xué)會(huì)欣賞美,,體會(huì)事物中蘊(yùn)含著的哲理,從而進(jìn)一步提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),,并且通過投影儀,,微機(jī)、錄像等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

4、創(chuàng)新意識(shí)。

從課堂到課外,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。課堂上,,在聽好課的同時(shí),,利用一切機(jī)會(huì)大膽發(fā)言,這對(duì)于聽好課具有積極作用,。實(shí)踐證明,"插嘴"似乎使課堂秩序顯得亂,,但卻能打開學(xué)生的思路,,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生,,活躍了課堂,,另外,以小組為單位自學(xué),,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

課外,,鼓勵(lì)學(xué)生多讀,、多寫,多搞摘抄札記,,多背誦精美的片斷,,有條件的時(shí)候讓他們觀看幻燈片,錄像和多媒體,。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),具體任務(wù)要明確,,對(duì)新概念重在理解,理解不透的要記下來,;初步自讀提示部分的基本內(nèi)容;找出書中的重點(diǎn),、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方,;把本課后面的練習(xí)嘗試性的做一做,,不會(huì)的可以記下來,,等老師授課時(shí)注意聽講或提問。

課堂上分學(xué)習(xí)小組討論自學(xué),,教師重在講學(xué)生不明白的地方,遇有不明白的地方大膽提問,。

本學(xué)期我擔(dān)任初二四、五兩班的語文教學(xué),,這些學(xué)生來源于不同的八個(gè)班級(jí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在很大的差異,,經(jīng)過半學(xué)年來的指導(dǎo)和訓(xùn)練差距逐漸縮小。平日注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),,使他們?cè)鰪?qiáng)了努力學(xué)習(xí)的信心和勇氣,明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給他們一些學(xué)習(xí)語文的方法,,使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上使語文水平有了較大的提高。

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)生能力發(fā)展水平分析,。

通過一學(xué)期的觀察和了解,,這四班五班兩個(gè)班學(xué)生的知識(shí)和能力水平發(fā)展不平衡,一部分優(yōu)生具有較高的寫作水平,,他們不僅寫作水平高,,而且朗讀能力也很高是班級(jí)中學(xué)習(xí)語文帶頭人,如xx,、xx、等,。但是后進(jìn)生的比例也不少,,約占班級(jí)總?cè)藬?shù)的四分之一,,如xx、xx等這些學(xué)生中有的連小學(xué)中鞏固訓(xùn)練的漢語拼音都沒有掌握,,不能正確給漢字注音,,如:xx,、xx等,;有的同學(xué)書寫極差,有的寫連筆,,有的連基本筆畫都寫不好,結(jié)構(gòu)安排不緊湊,,如xx,、xx等,。還有的同學(xué)日記內(nèi)容不真實(shí),,把小學(xué)中的一些命題作文又搬上來了,,不是圍繞一個(gè)中心來組織材料,而是記"流水帳",,沒有主次,詳略不當(dāng),,缺少個(gè)人的一些想法,、見解,,文章不生動(dòng),,語句不通順,??梢?,抓好學(xué)生的寫作訓(xùn)練是十分重要的工作,也是十分艱巨的任務(wù),。還有"兩本"的利用也不夠好,生活積累運(yùn)用不經(jīng)常,即使運(yùn)用也是應(yīng)付,,根本達(dá)不到練筆的目的,閱讀積累的運(yùn)用也是如此,,積累的內(nèi)容沒有經(jīng)過精選,,只是隨便記一些沒有利用價(jià)值的東西,,在今后的教學(xué)中,,還要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)本人任教的是二年級(jí)四,、五班語文,。學(xué)生來源于原初一的六個(gè)班級(jí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在很大的差異,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和各種能力的發(fā)展水平也參差不齊,,新學(xué)期開始要耐心的教育學(xué)生,,樹立學(xué)習(xí)信心,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給他們一些學(xué)習(xí)語文的方法,,盡快提高他們的語文水平,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度分析。

通過近幾天的學(xué)習(xí)來看,,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦具有較強(qiáng)的競爭意識(shí),。但從課堂上來看,學(xué)生缺乏自信心,,不敢在課堂上大膽發(fā)言,,課堂氣氛欠活躍,這是一種不正之風(fēng),,今后要幫助學(xué)生克服這一弱點(diǎn)。由于受學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活環(huán)境的影響,,有一部分學(xué)生的時(shí)間觀念不強(qiáng),,表現(xiàn)為課下只顧玩耍,老師布置的作業(yè)不能及時(shí)認(rèn)真地完成,,造成"作業(yè)堆成山"局面,,最后干脆不交作業(yè)了,這樣長期下去會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的兆頭。在作業(yè)的書寫方面要引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間,,保證作業(yè)及時(shí)上交,。個(gè)別學(xué)生書寫潦草,對(duì)學(xué)習(xí)缺少興趣,,針對(duì)這種情況,,應(yīng)采取鼓勵(lì)措施,多一份幫助,,少一份挖苦,,多一分鼓勵(lì),少一分批評(píng),,加強(qiáng)養(yǎng)成教育,,教育他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆,努力把學(xué)習(xí)搞好,。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語文的基礎(chǔ)性比較強(qiáng),,知識(shí)點(diǎn)比較零碎,,考試以課外閱讀能力為主,因而許多同學(xué)反映學(xué)好書本知識(shí),,成績反而不會(huì)提高,。大部分同學(xué)不會(huì)學(xué)語文,機(jī)械記憶知識(shí),,學(xué)習(xí)上不講究方法,,死記硬背,對(duì)所知識(shí)靈活運(yùn)用的能力不強(qiáng),。學(xué)生獨(dú)立自主的能力還有待提高,。班中只有少數(shù)同學(xué)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和套路。課外閱讀能力強(qiáng),,語文素養(yǎng)高,,今后教學(xué)中要好學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,以小組為單位學(xué)習(xí),,拓展課外知識(shí)面,,豐富每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)生習(xí)慣,。

(一)教材的內(nèi)容構(gòu)成,。

本冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元。這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來,且現(xiàn)今教材大都采用了這種模式,。五個(gè)板塊分別是閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄。六個(gè)單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元,。

本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文,,根據(jù)內(nèi)容和體裁分為:一單元,關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章,;二單元,,以"愛"為主題的文章。兩個(gè)單元都是記敘性文體,,分別反映的是戰(zhàn)爭生活和平民生活,,目的是通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭,培養(yǎng)學(xué)生的愛心,;三單元,,事物說明文;四單元,,事理說明文,。兩個(gè)單元都是說明性文體,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國文化的自豪感和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神,;五單元,,文言文單元(沒有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn)),;六單元,,關(guān)于自然景物的文言文單元,。這兩個(gè)文言文單元,,記敘,、描寫,、說明、議論的內(nèi)容都有,通過學(xué)習(xí),,陶冶學(xué)生情操,,豐富文化積累。本冊(cè)教材共有精讀課文16篇,略讀課文14篇,。

(二)編寫的具體特點(diǎn),。

(1)教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)是各單元以專題組元,,但同時(shí)也兼顧文體,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)七~九年級(jí)在閱讀方面規(guī)定的目標(biāo)有:"在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式",,沒有明確提出對(duì)文體方面的要求,。但是文體是在長期發(fā)展過程中形成的,古人說"文無體不立",,學(xué)生不了解一點(diǎn)文體的知識(shí),,就等于沒有掌握閱讀和寫作各類文章的一個(gè)把手。因此,,從教學(xué)的角度,,八年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該了解記敘文,、說明文及議論文的基本特點(diǎn)與要求,并了解敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達(dá)方式,。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式:記敘與說明,。教師在教學(xué)時(shí),,應(yīng)讓學(xué)生在閱讀記敘、說明類文章中認(rèn)識(shí)記敘文和說明文的特點(diǎn)與要求,,也要著眼于學(xué)生能夠理解,、運(yùn)用,而不能僅僅提供學(xué)生一些死的知識(shí),,讓學(xué)生死記硬背,。一句話,我們不是為文體而文體,,而是意在幫助學(xué)生閱讀和寫作,。有一點(diǎn)需要指出的是,為了使所選文章豐富多樣,,以引起教師和學(xué)生的閱讀興趣,,也為了便于進(jìn)行比較閱讀,編者有意在記敘文單元中選入雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》這樣一篇帶有論說性質(zhì)的書信,,在說明文單元中選入《橋之美》《說"屏"》這樣帶有一定說明性,,但又不是嚴(yán)格意義上的說明文的小品文。

因?yàn)?記敘文"和"說明文"只是教學(xué)上使用的概念,,所以編者在選編課文的時(shí)候,,突破了舊有的束縛,大量選入文學(xué)作品,。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出語文課程的性質(zhì)是"工具性和人文性的統(tǒng)一",,我們把文學(xué)作品作為記敘類作品的典范來對(duì)待,正是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的順應(yīng)與尊重,。當(dāng)然,,作家并不一定在道德素質(zhì)上高于普通人,但是他們的作品為人們接受和喜愛,,總是表現(xiàn)了對(duì)真善美的肯定與追求,,給讀者以思想與情感上的熏陶和感染,。因此教師在教學(xué)過程中,,要注意發(fā)掘作品的內(nèi)涵,,體味其中深長的意蘊(yùn),而不只是讓學(xué)生弄清文中的人物,、事件,。比如《老王》一文,,人物很簡單,,主要就是"我"和老王,敘述的事情也不復(fù)雜,,主要寫在特殊時(shí)期"我"和老王互相關(guān)照(老王更多關(guān)照"我"),。事情很瑣細(xì),,但我們?cè)诒荒欠N質(zhì)樸無華的感情深深地打動(dòng)了的同時(shí),,也產(chǎn)生了多方面的思考:為什么生活在社會(huì)底層的人身上保留了更多美好的品質(zhì),并且始終不泯滅,?怎樣才能讓每一個(gè)人都過上幸福的生活,?……只要教師引導(dǎo)得當(dāng),學(xué)生就能受到一次情感上的洗禮,。

(2)從八年級(jí)上冊(cè)開始,,文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

七年級(jí)教材出于和小學(xué)銜接及學(xué)生接受能力的考慮,,文言文分量較輕,只占百分之二十,;但是,,要培養(yǎng)學(xué)生比較扎實(shí)的文言文功底,培養(yǎng)文言語感,,必須集中學(xué)習(xí)文言文,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)七~九年級(jí)的學(xué)生在文言文閱讀方面規(guī)定的目標(biāo)是:誦讀古代詩詞,有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中,,提高自己的欣賞品味和審美情趣。對(duì)淺易文言文,,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩文80篇,。

要達(dá)到這些目標(biāo),必須有一定的閱讀量,,即古人所謂"觀千劍而后識(shí)器".目前對(duì)于文言文教學(xué),,大家的共識(shí)是減少煩瑣的講解;注重朗讀,、背誦,;注意字詞的遷移運(yùn)用;培養(yǎng)文言語感,。而要使這種新的教學(xué)觀念見成效,,學(xué)生就必須接觸較多的文言詩文。當(dāng)然,,學(xué)習(xí)文言詩文,,意在了解和吸收中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,對(duì)詩文中所含的應(yīng)該被揚(yáng)棄和否定的因素,,比如《桃花源記》表現(xiàn)出的對(duì)烏托邦式美好社會(huì)的贊美和向往,,《陋室銘》和《愛蓮說》乃至《湖心亭看雪》等表現(xiàn)出的文人孤芳自賞式的.清高等,在今天都應(yīng)該以批判的眼光來看待,。

本冊(cè)教材中為課程標(biāo)準(zhǔn)推薦篇目的詩文有:《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《三峽》《記承天寺夜游》《使至塞上》《游山西村》等,。

(三)教材具體內(nèi)容的分析與各單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

1.教材具體內(nèi)容分析,。

下面我按照閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄,這五個(gè)板塊來具體說明,。

15篇課文減少到兩個(gè)單元10篇課文,,并在單元設(shè)置上,把說明文單元安置在兩個(gè)記敘文單元和兩個(gè)文言文單元中間,。與以前教材第四冊(cè)前三個(gè)單元都是說明文相比,,更為合理,更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,。另一點(diǎn)變化是,,本冊(cè)教材是新教材中第一次將文言文收編在兩個(gè)單元中,后面的教材也相應(yīng)地編排了兩個(gè)單獨(dú)的文言文單元,。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),,最好是將兩個(gè)文言文單元提前分開進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生有更充足的時(shí)間識(shí)記、背誦,。

閱讀提示,。一般都給學(xué)生概括出本文的背景、故事的情節(jié),、中心意思,、作者的情感價(jià)值取向等,給學(xué)生預(yù)習(xí)提供了指引和幫助,。"提示"注重了人文性的特點(diǎn),,語言簡潔生動(dòng),也是學(xué)生積累語言的一個(gè)好材料,。

研討與練習(xí),。課后的練習(xí)題目在數(shù)量上與以往教材相比減少了,但是信息量與科學(xué)性提高了很多,,注意到了題目難度的層遞性與可操作性,。一般來說有文體知識(shí)的相關(guān)介紹、課文的重難點(diǎn)解析和開放的習(xí)作訓(xùn)練,,兼顧到學(xué)生的聽,、說,、讀,、寫各種能力,也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí),。如《新聞兩則》中,,第一題就是相關(guān)的新聞體裁知識(shí)的介紹;《阿長與山海經(jīng)》第三題就是課文相關(guān)重難點(diǎn)的分析,;《親愛的爸爸媽媽》的最后一題就是開放性題目,,讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)談體會(huì)。

讀一讀,,寫一寫部分,,是作為語文教學(xué)中不可缺失的一個(gè)部分,落實(shí)到文本的字,、詞,、句的掌握上,因?yàn)檎l都知道語文重在積累,。教師究竟采用什么方式實(shí)施,,要因人而異,根據(jù)學(xué)生程度的不同來區(qū)別對(duì)待,。

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際,。

在每個(gè)單元的后面,安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際。這種模式貫穿整個(gè)新教材的始終,。但值得一提的是,,每個(gè)單元的側(cè)重點(diǎn)有所不同。本冊(cè)教材中的"綜合性學(xué)習(xí)"仍然分"三大三小",,共六次,。第一、三,、五單元的是相對(duì)大型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,通過活動(dòng)來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴,思考調(diào)查橋的歷史,,領(lǐng)略蓮的文化魅力,;而第二、四,、六單元的是相對(duì)小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,以寫作為主,以口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)為輔,,通過練筆來感悟"愛"的世界,走上辯論臺(tái),,收集資料撰寫小論文,。

其中《世界:何時(shí)鑄劍為犁》的活動(dòng)內(nèi)容豐富,信息來源多,,牽涉的問題也比較復(fù)雜,,對(duì)學(xué)生查找和運(yùn)用資料的能力、寫作研究報(bào)告的能力,、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求,。教學(xué)時(shí)要注意提前安排,合理布置,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、自主性,爭取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉,,嘗到"綜合性學(xué)習(xí)"的甜頭,。

本冊(cè)的"綜合性學(xué)習(xí)"有三種呈現(xiàn)方式:1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;2.設(shè)置在課文后面的"研討與練習(xí)"中,,是由課文生發(fā)出來的,;3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成,,編者特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí),。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》,,要求學(xué)生寫一篇記敘文;第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》,,讓學(xué)生就一座橋"寫一篇介紹性的文字",,或者就"家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文",這些都是對(duì)說明類文章的寫作訓(xùn)練,。在課后的"研討與練習(xí)"中,,除了較多的寫"心得與體會(huì)"的寫作練習(xí)外,也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練,,如《阿長與山海經(jīng)〉》《蘇州園林》課后的寫作練習(xí)等,。出現(xiàn)在補(bǔ)白里的寫作和口語交際訓(xùn)練,則是對(duì)本冊(cè)寫作和口語交際教材的補(bǔ)充,。如寫作部分,,補(bǔ)充了關(guān)于縮寫、擴(kuò)寫,、續(xù)寫,、改寫等寫作知識(shí)和要求,而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí),。如《蠟燭》一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動(dòng),,并寫下來;《老王》一課的練習(xí)中要求改寫老王給"我"送香油和雞蛋這一部分等,??谡Z交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里,而關(guān)于口語交際的要求和指導(dǎo)則在補(bǔ)白里,。

課外古詩詞背誦,。

課外古詩詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊,,每冊(cè)教材都有十首古詩詞供學(xué)生學(xué)習(xí),、背誦。在背誦中,,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力,,感受詩詞的語言美、形象美,、意境美,,體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的熏陶感染作用。

名著導(dǎo)讀,。

20部,。包括:《愛的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》《童年》《魯濱孫飄流記》《昆蟲記》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《海底兩萬里》《名人傳》《水滸》《傅雷家書》《培根隨筆》等。

教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)的課程目標(biāo)中要求:"學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃,,廣泛閱讀各種類型的讀物,,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著。",。

要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),,教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,就顯得尤為重要,。但在實(shí)際教學(xué)中,,條件的限制應(yīng)該是我們面臨的直接困難。現(xiàn)在許多出版社已經(jīng)出版了相應(yīng)的名著學(xué)生讀本,,我們可以為學(xué)生推薦,,允許一部分學(xué)生先"富"起來。另外,,比較直接有效的方法就是我們給學(xué)生講名著的有關(guān)內(nèi)容和主題,,激發(fā)他們的閱讀興趣,從而進(jìn)行自主閱讀,。

附錄,。

新教材前四冊(cè)在這一板塊上有一個(gè)共同特點(diǎn),就是以書法和書法欣賞為一個(gè)部分,,漢語知識(shí)為另一個(gè)部分,。這充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)所要求的:在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,,提高書寫的速度。臨摹名家書法,,體會(huì)書法的審美價(jià)值,。

本冊(cè)教材"附錄"最后部分安排的語法知識(shí)是虛詞,教師可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗),,了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí),有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類,?!抖鸥υ娙住泛蟮木毩?xí)第三題有對(duì)這種修辭手法的說明,并要求學(xué)生嘗試寫一些對(duì)偶句,。因?yàn)榻鼛啄旮鞯刂锌碱}目中,,我們不難發(fā)現(xiàn)有對(duì)聯(lián)等相關(guān)題目的設(shè)計(jì)。所以學(xué)生應(yīng)該掌握一點(diǎn)相關(guān)知識(shí),。至于漢語知識(shí)體系的簡化,,與我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中所提倡的"淡化語法"是一致的。

2.各單元學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

課程目標(biāo)是根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)重點(diǎn),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面,。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇五

為學(xué)生的終身展開做好服務(wù)工作,協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并構(gòu)成適合自己的學(xué)習(xí)辦法,,協(xié)助學(xué)生樹立清晰的方針(學(xué)習(xí)方針乃至人生方針),,培育杰出的習(xí)氣,做學(xué)生的良師益友,。

1,、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、日子,,將班級(jí)學(xué)習(xí)方針和自己的學(xué)習(xí)方針結(jié)合起來,;

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成教育,,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書寫,、進(jìn)步閱覽和背誦才能,;

4,、教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步堆集的學(xué)習(xí)辦法,,進(jìn)而依據(jù)每位同學(xué)的特色,輔導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)辦法,。

5,、教育學(xué)生懂得愛惜時(shí)間、愛惜來自父母親人和師友的關(guān)愛,,并懂得以實(shí)踐行動(dòng)報(bào)答,懂得感恩,。

6,、力求本學(xué)期學(xué)生語文成績優(yōu)異率30%,,合格率98%。

(一)學(xué)情剖析,。

經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí),,十九中大部分學(xué)生已基本習(xí)慣了,導(dǎo)學(xué)案高效講堂模式的學(xué)習(xí),在教育過程中,重視培育學(xué)生的自學(xué)才能,,展開自主,、合作、探求的教改試驗(yàn),,進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng),,培育學(xué)生概括實(shí)踐才能,已初見成效,??墒牵孕杓訌?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育。

(二)教材剖析:

八年級(jí)語文上冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元,,這是從以往教材的根底上繼承和展開而來,,并且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個(gè)板塊分別是閱覽,、概括性學(xué)習(xí)?寫作?白話交際,、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄。六個(gè)單元是指依據(jù)文章的.內(nèi)容或體裁把當(dāng)選課文分為六個(gè)單元,。

閱覽新教材的一至四冊(cè)都是30篇課文,,五冊(cè)、六冊(cè)是25篇課文,。本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文,,依據(jù)內(nèi)容和體裁分為:一單元,關(guān)于戰(zhàn)役體裁的文章;二單元,,以“愛”為主題的文章,;三單元,事物說明文,;四單元,,事理說明文,;五單元,,文言文單元(沒有清晰的劃分規(guī)范);六單元,關(guān)于天然景物的文言文單元,。共有精讀課文16篇,,略讀課文14篇,,因?yàn)檎f明文的閱覽是本冊(cè)教材的要點(diǎn),,所以三,、四單元是教育的要點(diǎn),,并且《中國石拱橋》,、《蘇州園林》,、《故宮博物館》,、《大天然的語言》一直都是要點(diǎn)篇目,,也是教育的要點(diǎn)。

詞的語言美,、形象美,、意境美,表現(xiàn)了語文的熏陶感染作用,。

名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣,都是新教材的亮點(diǎn),,是最能表現(xiàn)培育學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教育手法,。

1,、從語文學(xué)科的特色和社會(huì)展開對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,進(jìn)步思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,培育審美情趣,,培育學(xué)生知恥,、明榮,做到既教書又育人,。

2、在語文教育的過程中,,輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、剖析,、概括等辦法,展開他們的觀察,、回憶,、考慮,、聯(lián)想和幻想的才能,,尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本學(xué)期的要點(diǎn)放在根底較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,,進(jìn)步優(yōu)等生的水平,,帶動(dòng)中等生,,鼓舞后進(jìn)生,,盡量縮小差距,,使其與優(yōu)異的間隔有所接近。

3,、教育過程應(yīng)杰出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,輔導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取常識(shí),,科學(xué)地練習(xí)技能,全面進(jìn)步語文才能,。每堂課教師依據(jù)學(xué)生實(shí)踐精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教育方法,杰出要點(diǎn)和難點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生把常識(shí)系統(tǒng)化,,比方古詩詞,,可按作者、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類,,構(gòu)成經(jīng)緯交錯(cuò)的網(wǎng)絡(luò),。要發(fā)起靈敏多樣的教育方法,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓舞運(yùn)用探求性的學(xué)習(xí)方法,。

5、強(qiáng)化作業(yè)辦理,,逐步培育學(xué)生準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)的習(xí)氣,,力求做到每課過關(guān),單元過關(guān),,要避免繁瑣的剖析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

6,、堅(jiān)持晨教“心靈雞湯”白話表達(dá)練習(xí)活動(dòng)(約3分鐘),教育學(xué)生懂得自尊自強(qiáng),,爭奪做一個(gè)有志青年,。結(jié)壯訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)才能。

7,、做好糾偏工作,,培育杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和行為習(xí)氣。鼓舞學(xué)生使用課余時(shí)間常練習(xí)字,,養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習(xí)氣。

8,、優(yōu)化作業(yè)辦理,培育學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我辦理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力求做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的安置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特色。

9、鼓舞和輔導(dǎo)他們使用網(wǎng)絡(luò)手法學(xué)習(xí),,將班級(jí)博客使用起來,,輔導(dǎo)學(xué)生使用每周的信息技術(shù)課寫一篇漫筆或感言,宣布在班級(jí)的博客空間,,進(jìn)步學(xué)生的概括才能,。

10、作文教育,貼近日子實(shí)踐,富有日子氣息,靈敏出題,形式多樣,多寫漫筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效進(jìn)步作文水平,。

11,、使用比賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教育形式,展開五光十色的故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),訓(xùn)練才能,進(jìn)步愛好。

12,、教育過程中捉住學(xué)生的亮光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

13,、教師要做到從整體上把握教科書,,澄清編輯者的目的及內(nèi)在聯(lián)絡(luò),從本校本地的實(shí)踐情況出發(fā),,實(shí)施團(tuán)體備課,群策群力,總攬全局,,面向整體。做好試卷剖析,,找出教育中的薄弱環(huán)節(jié),,重視補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭奪教育大面積豐盈,。

14,、重視培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣,把握杰出的學(xué)習(xí)辦法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的展開打下根底,重視人文精力和科學(xué)精力的培育,,確立語文教育的新理念,。

15、重視學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和相互滲透,,強(qiáng)化概括才能的培育,,積極開發(fā)講堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,交流講堂表里,交流平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地展開各種活動(dòng),,努力進(jìn)步語文素養(yǎng),完結(jié)語文才能的可持續(xù)展開,,完結(jié)終身受用,。

1、定時(shí)參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),,搜集優(yōu)異的課例進(jìn)行研究,。

2、寫好教育反思,、教育日記并及時(shí)進(jìn)行整理,,升華為漫筆和經(jīng)驗(yàn)。

3,、上好每一節(jié)課,,精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以習(xí)慣大多數(shù)學(xué)生的實(shí)踐,。

4,、講堂結(jié)構(gòu)要謹(jǐn)慎有序,絲絲入扣,,生動(dòng)有趣,,讓學(xué)生系統(tǒng)地把握常識(shí)。

5,、黑板上的板書爭奪大方簡練,,既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的把握,又訓(xùn)練學(xué)生的書法,。

注:

1.若遇節(jié)假日,,順次類推;

2.總課時(shí)數(shù)雖然有97節(jié),,但逢節(jié)假期日將相應(yīng)減少,。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇六

通過七年級(jí)的教學(xué),從整體來看,,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,,但存在的問題也不容樂觀:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是語文優(yōu)良率不高,大部分同學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣不濃,,學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),,隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,,運(yùn)用能力,,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,,但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音,。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),,還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

八年級(jí)語文上冊(cè)教材各單元仍以專題組元,但同時(shí)也兼顧文體,。四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭與和平,、愛心散文、說明文為專題內(nèi)容,,其中以記敘類文章為主,,第三、四單元說明文拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,,共有兩個(gè)單元,,文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):

一、狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。

文言單元的背誦量相當(dāng)大,,要求全文背誦的有《桃花源記》,、《短文兩篇》,、《杜甫詩三首》,、詩四首、還有課外古詩詞背誦,。

二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,,何況是初中學(xué)生!再說,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,簡潔明了,,認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是,,從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,,問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo),,使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。此外,,“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,,要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,掌握常用的說明方法,,體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書,,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,,體會(huì)作品的語言特色。

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高,。

8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,,加強(qiáng)課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

10、利用競賽,,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展演講會(huì),,辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,,提高興趣,。

11、課前一分鐘演講,,包括自我介紹,,新聞消息,小故事,,成語解說等,,鍛煉表達(dá)能力。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇七

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩,、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,其中以記敘類文章為主,,第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,,在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。

兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。一,、狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕"填鴨",,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。

1,、把握敘事性作品中的人物和事件,,對(duì)人物形象、情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評(píng)價(jià),。了解敘述、描寫等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語言特點(diǎn),。

2,、抓住特征來介紹事物,理清說明順序,,掌握常用的說明方法,,體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

3,、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4,、文言文閱讀:借助注釋和工具書讀懂課文大意,在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵和精美語言,,并積累常用文言詞語,。整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,,體會(huì)作品的語言特色。

班級(jí)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,,尾巴較大,,大部分自覺性不強(qiáng),隨著知識(shí)難度的增加,,課改對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了新的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解運(yùn)用能力,,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,,但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說并非福音,加上本期教學(xué)時(shí)間緊,,教學(xué)任務(wù)重,,所以抓時(shí)間趕進(jìn)度尤為重要。

1,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

2、教學(xué)中,,加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。培養(yǎng)觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力和創(chuàng)造性思維,。

4,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),。

5,、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,,靈活命題,,形式多樣,多寫隨筆,,讀書筆記,,嘗試互批共批,以改促寫,,有效提高作文水平,。

6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高。作業(yè)布置和批改,因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),,教案《八年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃》。

第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(2)1,、《藤野先生》(2),。

第二周2、《我的母親》(2)3,、《我的第一本書》(2)4,、《列夫·托爾斯泰》(2),。

第三周5、《再塑生命》(1)綜合性活動(dòng)·寫作·口語交際,、:獻(xiàn)給母親的歌(4),。

第四周6、《雪》(2)7,、《雷電頌》(2)8,、《短文兩篇》(2)。

第五周9,、《海燕》(2)10,、《組歌》(2)寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí):尋覓春天的蹤跡(2)。

第六周21,、《與朱元思書》(2)22,、《五柳先生傳》(2)23、《馬說》(2),。

第七周24,、《送東陽馬生序(3)25、《詩詞曲五首》(2)綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際:古詩苑漫步(1),。

第八周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際:古詩苑漫步(2)11,、《敬畏自然》(2)期中復(fù)習(xí)(2)。

第九周期中考試試卷分析期中總結(jié),。

第十一周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際:科海泛舟(4)16,、《云南的歌會(huì)》(2)。

第十二周17,、《端午的鴨蛋》(2)18,、《吆喝》(2)19、《春酒》(1)20,、《俗世奇人》(1),。

第十三周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí):到民間采風(fēng)去(6)。

第十四周26,、《小石潭記》(2)27,、《岳陽樓記》(4)。

第十五周28,、《醉翁亭記》(3)29,、《滿井游記》(2)30、詩五首(1),。

第十六周30,、詩五首(3)期末復(fù)習(xí)(3),。

第十七周期末復(fù)習(xí)期末考試(6),。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇八

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文》八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,,其中以記敘類文章為主,,第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

第一單元以人生為主題組元,,且都出自大家、名家之手,?!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),,敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響,;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述,表明了讀書對(duì)人生的意義,;《列夫·托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分,?!熬C合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

第二單元主要由散文詩構(gòu)成,,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,,含有哲理,,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀,。此外,,“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,也是一個(gè)非常詩化,,具有抒情性的活動(dòng),。

第三單元以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,,以不同的題材,,從不同角度,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?!熬C合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際”——科海泛舟,,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),,在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際,。

四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中,,《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景,;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意,;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人,。此外,,“綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

文言文的編排方式是單獨(dú)組元,,每單元五篇,,共有兩個(gè)單元,文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):

(一)狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,,要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》。

(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,,不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,簡潔明了,。此外,,“寫作·口語交際”綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。另外,,“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識(shí),。

根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握,初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo):

德育目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,,打下基礎(chǔ),。

知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

情感目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

在八年級(jí)4個(gè)班中,,我?guī)У氖侨嗪退陌?。拿初二上學(xué)期期末考試成績來看,三班平均分為60.1,,位于年級(jí)之首,;四班平均分為54.8,位于年級(jí)末尾,。究其原因,,與兩個(gè)班的學(xué)風(fēng)有莫大的關(guān)聯(lián)。三班由于我自己帶班,,要求較嚴(yán),,學(xué)生在語文學(xué)科上落實(shí)地較好,故大家成績不差,,但缺少冒尖生,,80以上的很少;相比較而言,,對(duì)四班學(xué)生管理時(shí)間少一些,,學(xué)生就學(xué)得不踏實(shí),再加上汪明,、吳江等頑皮學(xué)生的負(fù)面影響,,部分學(xué)生成績滑坡,致使兩極分化嚴(yán)重,,而且“尾巴”較大,,但尖子生倒有兩三個(gè),如程露,、方謙,、張沖力等,。

綜合來講,兩個(gè)班都是優(yōu)生少,,與別的學(xué)校學(xué)生相比,,有一定的差距,。因此本學(xué)期的語文教學(xué),,任務(wù)艱巨,應(yīng)刻苦鉆研,,采用各種行之有效的方法,,大力提高教學(xué)成績,力爭在期末,,兩個(gè)班平均分,、及格率和優(yōu)生率均有所提升,,杜絕出現(xiàn)差生,。

1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。

2)語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3)視學(xué)生思維能力的發(fā)展,,在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),;要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,;要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記等;堅(jiān)持寫周記,,期末出一冊(cè)“優(yōu)秀習(xí)作選”,,以鼓勵(lì)學(xué)生寫作“原創(chuàng)作文”,逐步提高寫作水平,。

7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),,利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

8)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9)優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我管理,加強(qiáng)課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。

10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查繼續(xù)采用登記評(píng)比制度,,有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象,。

11)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

12)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇九

:

本冊(cè)課本共有六個(gè)主題合成單元,分別為'詠物情懷','道德修養(yǎng)','事理說明','小說之林','人生體驗(yàn)','精彩演講'.圍繞著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書共收30篇課文.每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首(其中有兩個(gè)單元選了文筆精華).其中含文言文6篇.

1.在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容.

2.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并運(yùn)用合作方式,共同探討疑難問題.

3.欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然,社會(huì),人生的有益啟示.

4.誦讀古代詩詞,有意識(shí)地在積累,感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣.

5.閱讀科技作品,注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法.

從寫作方面看,注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練.幾個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)分別是:運(yùn)用聯(lián)想,豐富寫作內(nèi)容;從生活中提取有價(jià)值的寫作素材;寫簡單的議論文,說明文;寫簡短的演講稿.修改作文訓(xùn)練方面,本冊(cè)教材著重進(jìn)行語段的修改訓(xùn)練.

'口語交際'和'綜合實(shí)踐活動(dòng)'各有三則,穿插安排在六個(gè)單元之中.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生調(diào)查市場,研討熱點(diǎn),闡明主張,這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神.專題活動(dòng)為兩個(gè),專題設(shè)計(jì)比較集中地體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí),跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo),其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計(jì),以學(xué)生語文素養(yǎng),思想觀念,思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿.本冊(cè)書設(shè)計(jì)了《鳥》和《葉》兩個(gè)探究式的專題.名著推薦與閱讀《水滸傳》.

(1)要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)的要求.使'知識(shí)和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀'三個(gè)緯度的要求全面得到落實(shí).

(2)閱讀教學(xué)中尤其要突出對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng).

(3)要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的能力.

(4)在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體,學(xué)會(huì)根據(jù)生活的需要,寫日常應(yīng)用文.

經(jīng)過一學(xué)期的努力,八年級(jí)學(xué)生的語文成績有所提高.由低于區(qū)均分到超區(qū)均分,我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,繼續(xù)以'激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺(tái)'為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性.

1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人.

2).語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,致力于語文素養(yǎng)的整體提高.

3).要落實(shí)'教考統(tǒng)一'精神,以求教學(xué)實(shí)效.

4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí).調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性.努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué).力求課堂的多樣化,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機(jī)會(huì).

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì).

6).作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.

7).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.

8).培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣(2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣(3)課文背誦習(xí)慣(4)作業(yè)習(xí)慣(5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣(6)上課作筆記習(xí)慣.

第一周到第四周:第一單元,。

第四周到第六周:第二單元(第一次月考),。

第六周到第八周:第三單元。

第九周到十一周:第四單元,。

第十一,十二周:期中復(fù)習(xí)考試,。

第十四到十六周:第五單元。

第十七到十九周:第六單元(第二次月考),。

第二十,二十一周:期終復(fù)習(xí)考試,。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的.主體地位,。

全書按主題合成單元,,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),,實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,,面向全體,。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十一

一,、班級(jí)基本情況分析:

25班共有學(xué)生65人,。在上學(xué)期課改中,本人熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,開展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),,取得了很好的效果,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,,對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是,,部分學(xué)生受應(yīng)試教育的慣性影響,,仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,沒有進(jìn)入課改設(shè)定的情境,,處于無所適從的茫然狀態(tài),。

二、教學(xué)總要求:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教材分析:

本冊(cè)教材促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地,。共有30篇課文,按主題合成6個(gè)單元,,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

四,、教學(xué)措施:

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、從整體上把握教科書,,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,,集思廣益,,總攬全局,面向全體,。做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7,、作文采用全批、抽批,、面批,,學(xué)生互批等方法,快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、交流,激發(fā)寫作動(dòng)力,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),,激勵(lì)學(xué)生寫作,,把作文教學(xué)落到實(shí)處。

8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富,、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程,,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象??傊?,要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,做他們的知心朋友,,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,、合作者、幫助者,。讓學(xué)生感受到人性之美,、人倫之美、人道之美,,感受到理性之美,、智慧之美,感受到人類心靈的博大與深邃,,感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,,而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛與柔情,讓學(xué)生對(duì)未來充滿熱切的憧憬和樂觀,、光明,、正直的期待,使他們能以新的眼光審視生活,。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十二

1,、語言積累和運(yùn)用,綜合性學(xué)習(xí),。

2,、現(xiàn)代文閱讀,,含課內(nèi)與課外閱讀。

3,、文言文,、古詩詞閱讀,含課外文言文閱讀,。

4,、作文復(fù)習(xí),專題講座,。

5,、專題訓(xùn)練及綜合測試不少于三次。

1,、注意辨別字形,、正字音、釋詞義,,理解語句在具體語境中的含義,。

2、整體感知課文,,理解文章內(nèi)容和寫作特色,,領(lǐng)悟作者的思想感情。

3,、學(xué)習(xí)文言文,,學(xué)生背誦詩文過關(guān)。掌握積累一些文言詞語,,理解文章大意,,學(xué)會(huì)翻譯文言文。

4,、學(xué)會(huì)審題,,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的材料進(jìn)行作文,,學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的詞語及寫作技巧,。

1、關(guān)鍵詞語的揣摩,。

2,、理解一些重要語句的深刻含義。

3,、理解詩歌的意境,。

4、作文的選材立意,。

1,、根據(jù)學(xué)情制定好單元復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí),。

2,、針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別談話指導(dǎo),。

3、練習(xí)要扎實(shí),,講練結(jié)合,。

4、進(jìn)行模擬測試,。

5,、通過練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題,、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度,。

第一、六單元+名著閱讀+詩詞背誦+綜合學(xué)習(xí)李培軍(第一,、六單元綜合試題+綜合一試卷),。

第二、五單元+積累與運(yùn)用+課外文言文程曉麗(第二,、五單元綜合試題+綜合二試卷),。

第三、四單元+課外現(xiàn)代文閱讀+作文訓(xùn)練二次朱玉潔(第三,、四單元綜合試題+綜合三試卷),。

要求每位教師完成:

1,、單元復(fù)習(xí)課件,,知識(shí)點(diǎn)全面,,重點(diǎn)突出,,條理清楚,,歸納概括性強(qiáng),。

2,、重點(diǎn)課文跟蹤小練習(xí),,突出考點(diǎn),,重在落實(shí),。

3、一套兩單元試題(包括積累與運(yùn)用,、現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、作文)名著專題訓(xùn)練題,、詩詞考查卷,。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十三

本學(xué)期我教八(1)`八(2)兩個(gè)班。在實(shí)施新課改中,,我熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,開展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),,取得了很好的效果,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,,對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是,,部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響,處于無所適從的茫然狀態(tài),。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂

教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),,實(shí)施集體備課,集思廣益,,總攬全局,,面向全體。做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說

讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動(dòng),,進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,,多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十四

一、班級(jí)基本情況分析:

本學(xué)期擔(dān)任八年一?二班語文教師,,兩班共有學(xué)生57人,。從上學(xué)期期末測試情況來看,跟其它平行班級(jí)相比較,,成績相差無幾,。但兩班學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,優(yōu)秀率不高,,差生較多,。

思想表現(xiàn)方面,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,,處于朦朧狀態(tài),,有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,上課學(xué)生合作能力差,,發(fā)言不夠活躍,。一半學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,認(rèn)真勤奮,,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅(jiān)持不懈,,能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),能夠及時(shí)與教師溝通交流,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,;有少部分的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,,但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,,回家很少復(fù)習(xí)功課,,需要老師的督促才會(huì)有所作為;尚有五六個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,,學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性極差,,甚至毫無興趣,需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成,。

二、教材分析:

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

本冊(cè)共有30篇課文,按主題合成六個(gè)單元,,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三,、課堂改革的設(shè)想教改措施:

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、從整體上把握教科書,,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,,集思廣益,,總攬全局,面向全體,。做好期中,,期末試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念,。

5、搞好誦讀名家經(jīng)典活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7,、作文采用全批、抽批,、面批,,學(xué)生互批等方法,快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,,及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià),、交流,激發(fā)寫作動(dòng)力,,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),,激勵(lì)學(xué)生寫作,,把作文教學(xué)落到實(shí)處。

8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富,、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程,,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

四、學(xué)優(yōu)生培養(yǎng),。

1,、對(duì)優(yōu)生進(jìn)行理想前途教育,教育他們樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),。

2,、重視優(yōu)等生,保證其成績的穩(wěn)定和提高,。

3,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

4、多給優(yōu)生推薦經(jīng)典名篇,,讓他們利用課余時(shí)間多讀書,,讀好書,。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)補(bǔ)差計(jì)劃,。

1,、多利用課余時(shí)間,對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),。

2,、采用小組合作探究的方式,用優(yōu)生幫帶后進(jìn)生的方法,,相互促進(jìn)提高,。

3,、對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,,注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4,、采取激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,表揚(yáng),。

5、必要時(shí)與家長聯(lián)系,,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

6、充分了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法,給予正確指導(dǎo),,朝正確方法發(fā)展,逐步提高后進(jìn)生成績,。

1,、本學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,仔細(xì)鉆研教材,,領(lǐng)會(huì)好新課程,、新教材的精神,,做到科學(xué),,準(zhǔn)確地備課,。

2、在教完一課后要寫出針對(duì)教學(xué)過程,,寫出后記,。

4、在教學(xué)設(shè)計(jì)上,,力求創(chuàng)新,,有自己的特色,依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)寫出自己的教案,。集體備課,,要求一定提出自己的新觀點(diǎn),突出個(gè)性備課,。

5,、課堂教學(xué)中,教師要主動(dòng),、積極地構(gòu)建自主,、合作、探究的教學(xué)模式,,保證并提高四十五分鐘的質(zhì)量,。

6、堅(jiān)持練好鋼筆字,,粉筆字,,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的板書。

7,、課堂教學(xué)中,,堅(jiān)持使用普通話,注重語言的藝術(shù)性,。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服