使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇一
匆匆告別人生的象牙塔，我便身不由己地投入了滾滾的社會(huì)大潮,。面對(duì)這個(gè)紛紜而又絢麗的世界,，我渴望閃亮自己的生活。于是,，我義無(wú)反顧地選擇了教師,。
也許，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水會(huì)沖刷酩酊春色的歲月,，那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆灰會(huì)漂白我的雙鬢,，但我無(wú)怨無(wú)悔。在執(zhí)教的路上,，我們卻有著深深的感悟,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧,，我們的雙手卻托著明天的太陽(yáng),。擰在一起，我們就是一束火繩,；聚在一起,，我們就是整個(gè)星空；站在一起,，我們就是用心靈凝結(jié)的信念不倒長(zhǎng)城,！讓我們忠誠(chéng)地守候這方偉岸而神圣的凈土，在三尺講臺(tái)上耕耘歲月,，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光,！
我們深刻理解著教育“以人格影響人格”的特殊品質(zhì)，我們追求著學(xué)高,，身正,，把教師生涯視為自我人格的修煉,，提升人生境界閃亮生活的精神之旅,。然而教師的實(shí)際工作并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)我絞盡腦汁同一個(gè)個(gè)不諳世事卻自命不凡的孩子斗智斗勇的時(shí)候,，當(dāng)辦公室同行的抱怨協(xié)奏曲在我耳邊反復(fù)奏響的時(shí)候,，當(dāng)這個(gè)物欲橫流的世界向清貧的我發(fā)數(shù)次誘惑性攻擊的時(shí)候，我徹底迷惘了,！難道教師就是頂著天底下最美麗的花環(huán),，去過(guò)最不幸福的生活嗎？尤其是我入編后,，在一個(gè)偏僻的農(nóng)村,，生活更是陷入了低谷。曾經(jīng)彷徨,，曾經(jīng)苦痛,，曾經(jīng)懈怠。其間耳聞目睹了那些長(zhǎng)年累月扎根邊遠(yuǎn)山區(qū),，既當(dāng)?shù)鶃?lái)又當(dāng)娘的先輩們,，我自慚形穢；一些老師在大愛(ài)之前舍小情,，為難之處顯身手,，讓我心靈洗禮。如果我碌碌無(wú)為地消磨人生,，我將有愧于祖國(guó)和人民的培養(yǎng),，有愧于家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴,，我的內(nèi)心將受到羞愧的折磨。正是我無(wú)悔的奉獻(xiàn),，升華了我的靈魂,，締造了人生意義的真諦，閃亮了我的生活,。
既然選擇了遠(yuǎn)方,，就注定要風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師,，就注定要無(wú)悔的奉獻(xiàn),。我將知識(shí)化著春風(fēng)，將愛(ài)心釀成春雨,，沐浴學(xué)生理想的蓓蕾,，閃亮自己的人生！
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇二
今年,，我非常榮幸的成為了一名xx-x農(nóng)場(chǎng)中學(xué)的人民教師,。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些不適應(yīng)，幾個(gè)月的教育經(jīng)歷,，讓我深深地體驗(yàn)到：敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本,，愛(ài)心責(zé)任是師德之魂。
一轉(zhuǎn)眼,，我已經(jīng)工作三個(gè)多月了,，在這三個(gè)多月內(nèi)，我經(jīng)歷了許多意想不到的困難,，但是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血，對(duì)工作一絲不茍,，更有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的輔導(dǎo),，所以即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。正如我們大學(xué)時(shí)的教育學(xué)老師說(shuō)的一樣:教師的參天大樹是長(zhǎng)成的,。在嫩江農(nóng)場(chǎng)中學(xué)這樣一個(gè)溫暖適宜的生長(zhǎng)環(huán)境,，我正由一顆小樹苗快速成長(zhǎng)。
開(kāi)始時(shí)我確實(shí)不是很適應(yīng),，上課的時(shí)候同學(xué)們不能認(rèn)真聽(tīng)講,，紀(jì)律性不強(qiáng),，我對(duì)他們感到很頭疼,。這是我的第一批學(xué)生啊,，我非常想努力教育好他們，讓他們成才,，可是我的方法好像和他們很不對(duì)路，上課時(shí)同學(xué)們不怎么聽(tīng)我的,。對(duì)一個(gè)問(wèn)題講了好幾遍,，做練習(xí)題的時(shí)候還是能出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題,，我當(dāng)時(shí)真不知該如何是好,。幸好,，我們辦公室的其他幾位老師很熱心,，給我很大的幫助，我還和趙艷敏老師結(jié)成了師徒對(duì)子,。她教給了我許多實(shí)用的方法，例如強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性,，上課時(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào),，該活的時(shí)候活,，該認(rèn)真聽(tīng)講的認(rèn)真聽(tīng)講,，要合理利用懲罰，懲罰的目的是讓學(xué)生知道以后應(yīng)該怎樣做,，對(duì)于作業(yè)和東西收不上來(lái),，我讓學(xué)生自己管理自己，有時(shí)候這樣的效果反而更好,，能夠把工作交給學(xué)生完成,，對(duì)學(xué)生也是信任和考驗(yàn)，我也能多把時(shí)間放在準(zhǔn)備教學(xué)上,，使課堂更活躍并讓學(xué)生多學(xué)知識(shí)和新的方法,。
盼，有的帶著一身病痛,，裝著藥,，卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上；有的將孩子的作業(yè)帶回家,，帶上老花鏡,，一本一本的細(xì)細(xì)地批改,；有的親人病重在床，卻舍不得離開(kāi)孩子,，舍不得請(qǐng)一天假,；有的雖已年近半百，卻仍然孜孜不倦,，學(xué)新理論,，學(xué)信息技術(shù)，不斷更新觀念,，做到了人老心未老,；有的甘心獻(xiàn)身于教育事業(yè)，不為名,，不為利,，他們無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔,，用行動(dòng)來(lái)診釋師德的真諦,！他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里，呈現(xiàn)給家長(zhǎng),、孩子們的,，永遠(yuǎn)是陽(yáng)光燦爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神,、蠟燭精神,！“教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！?。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造工程，就讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作,，用自己豐富的知識(shí),，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂,，真正負(fù)起“三錢粉筆,，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的`為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧,！
捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。作為教育工作者,，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，我們倍感自豪,。沒(méi)有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳,；沒(méi)有掌聲,，我們卻贏得尊重與贊賞；沒(méi)有金錢,，我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光,！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅,；我們播灑著清貧,，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)！既然選擇了教育,，就要無(wú)怨無(wú)悔,。因?yàn)椋覀兪枪鈽s的教育工作者,！耿耿園丁意,，拳拳育人心；身于幽谷處,，孕育蘭花香,。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏,，我們依舊永守心中這盞希望之燈,，傾心教育熱熱土，同鑄不朽之師魂,！我自豪,，我是教師；我驕傲,，我是人民的教師,！謝謝大家,！
尊敬的各位評(píng)委,、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好,！
今天我演講的題目是：《我選擇,，我無(wú)悔》。
有一首歌曲最為動(dòng)聽(tīng),，那就是奉獻(xiàn),；有一種人生最為平凡，那就是教師,。教師,，是平凡的,，平凡得像洶涌澎湃的大海中，一滴水,，平凡得像枝繁葉茂的大樹上,，一片葉。然而,，教師又是偉大的,，他是一把火，點(diǎn)亮求知者智慧的火花,；他是一盞燈,，照亮后來(lái)者前行的路。 人們都說(shuō),，選擇了“教師”這一職業(yè),，就是選擇了“清貧”；選擇了三尺講臺(tái),，就是選擇了付出,。我想說(shuō)：“我選擇，我無(wú)悔,?！币?yàn)樵谶@里，我不僅感受到為人師的艱辛和壓力,，更感受到生命的價(jià)值和美麗,。
兩年前,，我從大學(xué)畢業(yè),，應(yīng)聘到黨中，成為了一名真正的人民教師,！當(dāng)我跨進(jìn)黨中大門的時(shí)候,，我確信：“這里,，就是我放飛夢(mèng)想的地方！”
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能在黨中任教是幸運(yùn)的，她有著特有勤誠(chéng)的文化氛圍和精神理念,。在這里,，無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗,、執(zhí)著追求,、不懈攀登已融入空氣，感染激勵(lì)著每一位黨中人。以此為動(dòng)力,，我鞭策自己更加努力,，因?yàn)槲腋惺艿搅思缟铣恋榈榈膿?dān)子。教師,，肩負(fù)了多少家庭的夢(mèng)想和幸福,，承載了多少學(xué)子的未來(lái)和希望！
黨中是我的溫馨家園,！在這里,，我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng)；在這里,，我感受到了同組教師的幫助與愛(ài)護(hù),。我身邊的很多教師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可他們依然認(rèn)真的備課,、寫教案,，對(duì)習(xí)題精挑細(xì)選，為學(xué)生勤勤懇懇,，忙碌到深夜,。他們秉承著一個(gè)古訓(xùn)：一簞食、一瓢飲,、在陋巷,。他們都有一個(gè)非常樸實(shí)的愿望：讓每一個(gè)學(xué)生都成為國(guó)家的棟梁。從他們身上,，我看到了：生活的目的不在于顯耀和享受,，而在于精神的追求與充實(shí)！有人說(shuō)：“人吃飯是為了活著,，但活著不僅僅是為了吃飯,。”是啊,，人,，應(yīng)該有更高的追求！物質(zhì)的享受是一時(shí)的,，精神的富足才能永恒,！
在上一次月考中，我班成績(jī)有所下降,，我十分著急,，同學(xué)們安慰我說(shuō)：“老師，請(qǐng)放心,，我們會(huì)努力的，我們會(huì)用事實(shí)證明自己?！边@是一種怎樣的感動(dòng),，我還有什么理由不加倍努力的工作呢？前兩周,，有位學(xué)生的周記本中這樣寫到：“俞老師,，你為我們?cè)绯鐾須w，批改作業(yè),，很多同學(xué)心里都很感激,。老師，您辛苦了,！”多么樸實(shí)的話語(yǔ),，而我卻被深深的震撼了，我更加堅(jiān)信：只要你愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生就一定會(huì)愛(ài)你,！你的付出很有價(jià)值，你的人生很有意義,！
教師,，固然有著許多別人無(wú)法理解的艱辛，但同樣有著許多別人一生都無(wú)法體會(huì)的幸福,，我知道,，這就是我所要追求的生活！
平凡的教師,，不平凡的事業(yè),。正如歌里唱的：“那間教室飛出的是希望，守巢的總是你,；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴……”而今天,，我正在扮演著歌中的角色，我幸福著,，我自豪著,，因?yàn)椋谌松氖致房?，我選擇了教師作為自己一生的事業(yè),，我選擇，我無(wú)悔,！
謝謝,！
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
今天.我很榮幸站在這里和大家共訴心聲.做一名教師一直是我童年時(shí)的夢(mèng)想,于是,在人生的第一個(gè)十字路口,，我依然選擇了教師這個(gè)職業(yè),。學(xué)校生活轉(zhuǎn)眼而過(guò),帶著朦朧的追求,帶著滿腔的熱情,我開(kāi)始在為人師的道路上跋涉前進(jìn)。
首先,，我何其幸運(yùn),。兩年前當(dāng)我陷于考研失利，調(diào)劑無(wú)門的困境時(shí),，借著一股子不服輸?shù)膭懦蔀榱艘幻處?，打開(kāi)了人生的另一扇大門，讓我從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)換實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接,，實(shí)現(xiàn)了多年夢(mèng)想,。尤其當(dāng)看到今年初中語(yǔ)文教師招聘2：49的比例時(shí)，我的是多么慶幸自己當(dāng)時(shí)果斷的選擇,。
當(dāng)然,，我比其他同屆新教師更為幸運(yùn)的是，我回到了自己的母校,。我06年從黨中畢業(yè),，做夢(mèng)都想不到自己還能回到這里，命運(yùn)眷顧,，一分之差,，我從對(duì)手手中奪回選擇權(quán)。熟悉的校園,，親切的老師,，就像又回到了家。新手上路,，諸多磕碰,，但得到了太多老師的幫助，在此,，真心地道一句：謝謝,！
除了幸運(yùn)，兩年來(lái),，我又是幸福的,。雖然學(xué)生有些不聽(tīng)話，成績(jī)一直上不去,，但是,，兩年相處，幸福的時(shí)光如滿天星斗歷歷在目,。講課聲音嘶啞時(shí),，有個(gè)男生特地買了一大包薄荷糖送到辦公室,；新年時(shí)，會(huì)有女生專門等到零點(diǎn)給我發(fā)信息說(shuō)老師新年快樂(lè),；考得不好批評(píng)他們時(shí),，會(huì)有學(xué)生留言老師別生氣,，下次一定努力,；作文得獎(jiǎng)的時(shí)候，班長(zhǎng)會(huì)跳起來(lái)給我一個(gè)熊抱,；生病在家時(shí),，有學(xué)生打電話，老師你什么時(shí)候回來(lái),，我們很想你,。。,。,。想起這些事情，就幸福地鼻子發(fā)酸,。這些孩子,，不犯錯(cuò)誤時(shí)，是那么善良可愛(ài),。
在這樣的幸運(yùn)和幸福面前,，我無(wú)以為報(bào)，只能自己加倍的努力付出,，以期不辜負(fù)老師和學(xué)生們對(duì)我的期待,。作為一名新教師，我要學(xué)的東西還很多很多,，我要走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),。我深知，前進(jìn)的道路并非總是坦途,，但我無(wú)所畏懼,，因?yàn)槲矣悬h中這方沃土的給養(yǎng)，因?yàn)槲疫€有我最最可愛(ài)的學(xué)生,。
尊敬的各位評(píng)委,，老師們，（親愛(ài)的同學(xué)們）：
晚上好,，我演講的題目是“除了奉獻(xiàn),，我們別無(wú)選擇”。
走上講臺(tái)的那一天起,，前輩們說(shuō),，選擇做一名教師,，你就選擇了清貧。
是的,，教師的職業(yè)無(wú)疑是清貧的,。特別是在開(kāi)放自由，物欲橫流,，躁動(dòng)不安的現(xiàn)代社會(huì)里,，教師的職業(yè)更顯清貧與狹隘?？窗?，窗外變幻著撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景。經(jīng)商,、大款,、股票、汽車,、日益膨脹的高消費(fèi)……就像是一只只誘-惑的手,，狠狠地撕扯老師們易動(dòng)的心。于是有人跳槽了,，一頭扎進(jìn)商海,，去追尋遲到的那份幸福；有人借商潮來(lái)臨之際,，利用學(xué)生暗自拉起利益的關(guān)系網(wǎng),；剩下的人倦怠了，他們被歲月無(wú)情地磨去了激情與信念,。身在課堂,，心卻在游蕩，有的認(rèn)為,，金錢薄待了我,，我又為何不能薄待學(xué)生，薄待自己的事業(yè),。于是校園不再平靜,，講臺(tái)不再圣潔。
《教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。
但！無(wú)論是物質(zhì)貧乏的過(guò)往,，還是物欲橫流的現(xiàn)時(shí)……仍然有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶、像蠟炬,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,。譬如,，我生活的地方，我工作的隊(duì)伍,，來(lái)自松滋一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師群體,。他們，默默地堅(jiān)守著貧瘠的土地,，期待著幸福的心靈,！
宛市中學(xué)，這所曾經(jīng)幾度創(chuàng)造教育輝煌的老校,。很多的老師,，一屆屆的學(xué)生,，為她奉獻(xiàn),，為她添彩，又以她為榮,。當(dāng)她面對(duì)挑戰(zhàn),，遭遇挫折的時(shí)候，還是他們扛起質(zhì)量的大旗,，挑起學(xué)校的大梁義無(wú)反顧而艱難負(fù)重地前行,。
“正本清源，立足課堂,，精講強(qiáng)練,，再創(chuàng)輝煌！”聽(tīng),，這是校長(zhǎng)的聲音,，擲起有聲；這是發(fā)自肺腑的聲音,，引人共鳴,。
誰(shuí)能想像，不堪回首,，涴市中學(xué)三年的陣痛啊,。學(xué)生厭學(xué)，教師厭教,；三年汗水,，一年流干；欠債太多,，得不償失,；思想沉舊，無(wú)所適從,；重教輕練,，練不落實(shí),。領(lǐng)導(dǎo)的詢問(wèn)的話語(yǔ)我們無(wú)言以對(duì)；群眾不解的表情我們痛徹心底！
“學(xué)校發(fā)展了，教師才能發(fā)展,；學(xué)校有形象,，教師才能有地位,！”我只記得,，每一次的大會(huì),，校長(zhǎng)都要像這樣和老師們談話,。
當(dāng)改革的大幕開(kāi)啟時(shí)，就是老師們最忙碌最辛苦的時(shí)候,，而這場(chǎng)前所未有的改革,，催生了一支忍辱負(fù)重艱難前行的隊(duì)伍。
老者不服老。本已退居二線,，年已五十的老領(lǐng)導(dǎo),，在中考前50天的時(shí)候又重新拿起課本走上初三的講臺(tái),，接受管理的重?fù)?dān)，拿起查寢巡夜的手電筒,，還在初三的會(huì)議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任，在發(fā)現(xiàn)班上還有4名學(xué)生未按時(shí)到校的情況，冒著磅砣大雨，穿梭于鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧,，將他們一個(gè)個(gè)找回,。又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生，我們無(wú)法記錄,，唯有用心靈感懷與感恩,。就是他們，在面對(duì)問(wèn)題生一次次苦口婆心的教誨后,，或許還要承受家長(zhǎng)不解的白眼與責(zé)難的語(yǔ)言,。就是他們，也要和年輕的老師們一起,，參與到學(xué)校的改革行動(dòng)中去,，從事同樣繁重的備批,，但一步也不落后,。
青年就是青年,。有一位最年輕的教師,，在最基層的學(xué)校里成長(zhǎng),。他把白天交給了學(xué)生，他還要向夜晚索取,。就是一只粉筆，一只鋼筆,，加上鍵盤,，他的名字每周都會(huì)出現(xiàn)于全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文報(bào)刊。他帶著語(yǔ)文老師們,，教作文教出了一個(gè)幾十萬(wàn)字的系列,，這個(gè)系列受到著名特級(jí)教師與語(yǔ)文教學(xué)專家的肯定。他帶著文學(xué)社的社員們,，筆耕不輟,，每年發(fā)表百篇的習(xí)作，社團(tuán)也成了學(xué)校的品牌,。一人先行,，他人跟上。語(yǔ)文組的青年教師們,，開(kāi)始了辛苦的鉆研,，“趁著年輕多做事”，這是他們的青春宣言,。語(yǔ)文組老師共同設(shè)計(jì)的“中考復(fù)習(xí)教學(xué)案”以獨(dú)特與實(shí)用的特點(diǎn)被語(yǔ)文報(bào)刊全文出版,。我也是語(yǔ)文組的一員，我為這樣一支群體而自豪,。
集體的力量最動(dòng)人,。宛市中學(xué)的精講強(qiáng)練，最辛苦的莫過(guò)于批與考,；最充滿智慧的莫過(guò)于備與講,，而走在最前面的，更是一支骨干力量,，學(xué)科組長(zhǎng),。學(xué)校倡導(dǎo)推行的電子備課，備課組長(zhǎng)理所當(dāng)然地成了主要承擔(dān)者,，他們不僅需要放棄許多的休息,，更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧,。調(diào)閱老師們的電子備課夾，翻揀學(xué)生手頭的一套套學(xué)案,，辛苦嗎,？去問(wèn)胡昆吧，去問(wèn)王義州吧,，去問(wèn)杜華吧,，去問(wèn)庹宏超，田俊華,，榮春梅,，楊圣元吧，去問(wèn)這一科科的學(xué)科組長(zhǎng)吧,。二樓的小會(huì)議室,，走了一組，又來(lái)了一科,，變換的是音響,，不變的一個(gè)主題——“精致的課堂”。去辦公室坐一坐,，辦公桌上那一堆堆來(lái)來(lái)去去的作業(yè)與試卷,，醒目的一抹抹鮮紅，是教師最美的色彩,。去教室里看一看,，老師們怕的是自己講多了，講淡了,，講亂了,；怕的是學(xué)生練少了，練虛了,，練漏了,。正本清源，這才是新時(shí)期的課堂,，真正的課堂,，追求效益的課堂啊,！
這一幕幕一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)見(jiàn)證著一所學(xué)校的發(fā)展,，相信會(huì)創(chuàng)造奇跡。作為宛中人,，我切身感受著一場(chǎng)教學(xué)改革的辛苦歷程,；這個(gè)歷程，除了讓我認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的辛苦清貧,，更讓我認(rèn)識(shí)到,，教師，可以讓自己的事業(yè)不清貧,，那就是奉獻(xiàn),，唯有奉獻(xiàn)，讓我們贏得尊重,。我想倦怠的同行說(shuō),，老師們，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你,，還是你選擇了這個(gè)職業(yè),，我們都有一個(gè)共同的名字叫“老師”。同船過(guò)渡,，尚需修行五百年,。這個(gè)我們賴以生存又潛力無(wú)限的職業(yè)，讓我們自己先為她致敬,！我也堅(jiān)信,，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。滴水藏海,，短暫中孕育永恒,，平凡的職業(yè)有不甘平庸的我們。我更期待,，秉承奉獻(xiàn)的職業(yè)精神,，宛市中學(xué)的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。
今天,，借助這個(gè)演講平臺(tái),，我為宛中，我為自己和我的同行們深深地祝福,。想起他們,，我的心里格外溫潤(rùn)；想起他們,，我的心中再次溢滿幸福的漣漪,。
謝謝大家！
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委,、老師們：
大家晚上好！
我是39號(hào)參賽選手,，我演講的題目是“師魂”,。 作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前,，我不敢班門弄斧,，我只想和大家一起分享一下我個(gè)人的一點(diǎn)心得,。 俗話說(shuō)：人無(wú)志不立。從兒時(shí)起,，我就立志當(dāng)一名合格的人民教師,。每當(dāng)看到博學(xué)多才的老師們站在三尺講臺(tái)上，細(xì)心耐力地為我們講解題目時(shí),，他們那種對(duì)工作的熱忱和無(wú)私的奉獻(xiàn),，我打心眼兒佩服他們。今天,，我終于走上了教師的崗位,，實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。 老實(shí)說(shuō),，從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已竭盡全力,，然而，也正是在這段時(shí)間的工作磨練中,，讓我對(duì)教師的含義有著更深刻地認(rèn)識(shí),。
在我的心目中，教育是一塊圣土,，新時(shí)期教師在這塊圣土上耕耘,，應(yīng)該以生命投入，率先垂范,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，奉獻(xiàn)青春、心血和智慧,，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng),、成人、成才,。
教師是人類靈魂的工程師,。特別是當(dāng)我滿懷熱情和憧憬站在講臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下幾十雙渴求知識(shí),，純潔的眼睛時(shí),，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。
著名的教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò),，學(xué)高為師,，身正為范。教師道德情操不只對(duì)學(xué)生具有潛移默化的滲透感染作用,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)敬仰的典范,。所以，作為一名人民教師，無(wú)論在什么場(chǎng)合,，都應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生,。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂(lè)于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子,?！币蚨叶昧私逃⒆右獜膼?ài)開(kāi)始,。
現(xiàn)在看著他們每天的茁壯成長(zhǎng),，快樂(lè)地?zé)o憂無(wú)慮，我再一次深刻的體會(huì)到了這份太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價(jià)值,，同時(shí)在品嘗為人師者的種種滋味后,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),。
愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“人只有獻(xiàn)身于社會(huì),，才能找到那實(shí)際短暫又有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義”。是的,，幾度風(fēng)雨,，幾度春秋，那些可歌可泣的人類師魂值得人們稱頌,，值得學(xué)習(xí),，但更多的教師象春蠶，象蠟燭在奉獻(xiàn)中送別了青春,，熬白了自己的頭發(fā),，默默無(wú)聞地走完了人生的歷程，也應(yīng)同樣是值得稱頌的,。
“我不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,，因?yàn)槲抑溃也皇菞澚?，但我的事業(yè)是棟梁,，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑溃也皇俏磥?lái),，但我的事業(yè)是未來(lái),。在高大的灌木面前我不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞选?/p>
親愛(ài)的同事們,，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o,，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師,，而且做讓人民滿意的教師,，讓我們一起攜手努力吧！
我的演講結(jié)束了,，謝謝大家,！
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
還是在兒時(shí),，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子,，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子，現(xiàn)在,，我也成了一位老師,，當(dāng)我穿過(guò)了教師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí),，才真正理解了它的內(nèi)涵,。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),。我們只求付出不求回報(bào),。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了,，用我們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
教師是平凡的,，不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人,，出賣商品,，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺(tái)上,，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望,。
在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的老師,，她身患疾病,，引起嚴(yán)重貧血，全身浮腫,，醫(yī)生多次建議她住院治療,，但她一直以學(xué)校工作為重，舍不得離開(kāi)那群天真可愛(ài)的孩子,，一直以來(lái),，都是利用節(jié)假日去醫(yī)院打針治療，直到上周,，貧血引起的嚴(yán)重眩暈使她不得不離開(kāi)三尺講臺(tái)，去醫(yī)院接受手術(shù),。她——就是我校的李雨青老師!
看到老師們的付出后,，我明白了陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,、是樂(lè)?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛,。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂(lè)的回音!教育工作是辛苦的,，那么,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足,。除了師德，我們不得不提到師愛(ài),。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都需要教師的愛(ài)。教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界;教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái);教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)!
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的渲染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志、知識(shí),、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展……教師的人格魅力,、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。
教師職業(yè),，有其苦，也有其樂(lè),，讓我們帶著陽(yáng)光燦爛的笑容走進(jìn)課堂,，去播種期待、播種靈感,、播種真情;讓我們身在校園,，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
今年,，我非常榮幸的成為了一名xxx農(nóng)場(chǎng)中學(xué)的人民教師,。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些不適應(yīng)，幾個(gè)月的教育經(jīng)歷,，讓我深深地體驗(yàn)到：敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本,，愛(ài)心責(zé)任是師德之魂。
一轉(zhuǎn)眼,，我已經(jīng)工作三個(gè)多月了,，在這三個(gè)多月內(nèi),，我經(jīng)歷了許多意想不到的困難，但是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血,，對(duì)工作一絲不茍，更有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的輔導(dǎo),，所以即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服,。正如我們大學(xué)時(shí)的教育學(xué)老師說(shuō)的一樣：教師的參天大樹是長(zhǎng)成的。在嫩江農(nóng)場(chǎng)中學(xué)這樣一個(gè)溫暖適宜的生長(zhǎng)環(huán)境,，我正由一顆小樹苗快速成長(zhǎng),。
開(kāi)始時(shí)我確實(shí)不是很適應(yīng)，上課的時(shí)候同學(xué)們不能認(rèn)真聽(tīng)講,，紀(jì)律性不強(qiáng),，我對(duì)他們感到很頭疼。這是我的第一批學(xué)生啊,，我非常想努力教育好他們,，讓他們成才，可是我的方法好像和他們很不對(duì)路,，上課時(shí)同學(xué)們不怎么聽(tīng)我的,。對(duì)一個(gè)問(wèn)題講了好幾遍，做練習(xí)題的時(shí)候還是能出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,。對(duì)于這些問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)真不知該如何是好,。幸好,，我們辦公室的其他幾位老師很熱心，給我很大的幫助,，我還和趙艷敏老師結(jié)成了師徒對(duì)子,。她教給了我許多實(shí)用的方法，例如強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性,，上課時(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào),，該活的時(shí)候活，該認(rèn)真聽(tīng)講的認(rèn)真聽(tīng)講,，要合理利用懲罰,，懲罰的目的是讓學(xué)生知道以后應(yīng)該怎樣做，對(duì)于作業(yè)和東西收不上來(lái),，我讓學(xué)生自己管理自己,，有時(shí)候這樣的效果反而更好,，能夠把工作交給學(xué)生完成，對(duì)學(xué)生也是信任和考驗(yàn),，我也能多把時(shí)間放在準(zhǔn)備教學(xué)上，使課堂更活躍并讓學(xué)生多學(xué)知識(shí)和新的方法,。
真的當(dāng)了教師以后才知道教師的工作不好做，但既然選擇了這種事業(yè),，就要努力,，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的期望,。如果你是一絲春雨,，就要滋潤(rùn)更多的小草,；如果你是一片樹葉,，就要遮擋更多的綠蔭,；如果你是一縷陽(yáng)光,，就要溫暖更多的心靈,。這就是教育者的胸懷,。在我們的身邊,，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著社會(huì)的壓力,，肩負(fù)著家長(zhǎng)的厚望,，承載著孩子們的期盼,，有的帶著一身病痛,，裝著藥,，卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上,；有的將孩子的作業(yè)帶回家,，帶上老花鏡,，一本一本的細(xì)細(xì)地批改；有的`親人病重在床,，卻舍不得離開(kāi)孩子,，舍不得請(qǐng)一天假,；有的雖已年近半百,，卻仍然孜孜不倦，學(xué)新理論,，學(xué)信息技術(shù),，不斷更新觀念,，做到了人老心未老；有的甘心獻(xiàn)身于教育事業(yè),，不為名,，不為利,，他們無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔,，用行動(dòng)來(lái)診釋師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里,，呈現(xiàn)給家長(zhǎng),、孩子們的,，永遠(yuǎn)是陽(yáng)光燦爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神,、蠟燭精神！“教育無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模”,。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造工程,，就讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作,，用自己豐富的知識(shí),，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心,。用自己端莊的儀表,，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂,，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧,！捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,。作為教育工作者，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，我們倍感自豪,。沒(méi)有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳,；沒(méi)有掌聲,，我們卻贏得尊重與贊賞,；沒(méi)有金錢,，我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光,！我們播灑著期盼,，收獲著成功的喜悅,；我們播灑著清貧,，收獲著社會(huì)的富強(qiáng),！既然選擇了教育，就要無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)?，我們是光榮的教育工作者！耿耿園丁意,，拳拳育人心,；身于幽谷處,，孕育蘭花香,。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏,，我們依舊永守心中這盞希望之燈,，傾心教育熱熱土,，同鑄不朽之師魂,！我自豪,，我是教師,；我驕傲,，我是人民的教師！
謝謝大家,！
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇六
記得在很小的時(shí)候,，別人就問(wèn)我：“長(zhǎng)大了你想干什么呢,？”“當(dāng)老師唄,！”我毫不猶豫地回答,。因?yàn)樵谕陼r(shí)代,，老師是我最敬佩的人！正是這份激情,，這份執(zhí)著，給了我無(wú)窮的力量,。于是,，在人生的第一個(gè)十字路口,，我毅然選擇了教師這一份光情愛(ài),。這種愛(ài)是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力,，是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑,。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)幼兒的心扉。孩子們剛來(lái)幼兒園,，不會(huì)吃飯,，不會(huì)睡覺(jué)，不會(huì)唱歌,，甚至不會(huì)聽(tīng)我的話。面對(duì)他們,，我一時(shí)束手無(wú)策,，我曾想過(guò)退縮，曾想過(guò)逃避,，可心底始終有個(gè)聲音在告訴我：“既然選擇了，退縮是不行的,，逃避更不行,?！笔前?，面對(duì)自己曾經(jīng)的選擇，我能輕言放棄嗎,？不，我要堅(jiān)持,。于是,，無(wú)數(shù)次,，我蹲下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的話語(yǔ),，讓他們感受我的愛(ài),；我教他們畫畫,、唱歌,、折飛機(jī),，給他們講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事……讓他們成為我的朋友,；雖然他們有時(shí)真的很調(diào)皮，有時(shí)又很麻煩,，可我還是喜歡和他們?cè)谝黄?，因?yàn)樗麄兪且蝗嚎鞓?lè)的小天使,，讓我不斷感受他們的真誠(chéng)與善良,，讓我與他們一起沉浸在快樂(lè)的.童話世界里,。每當(dāng)看到孩子們的每一滴進(jìn)步，每一點(diǎn)成功,，都讓我感到莫大的欣慰,！如今，每當(dāng)聽(tīng)到孩子們用稚嫩的嗓音喊著“老師好”,，看到他們那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉時(shí)，我心里總是甜甜的,。雖然有時(shí)累得腰酸背疼,，但我卻感覺(jué)很踏實(shí),，因?yàn)槲抑烙幸蝗合矚g我的孩子每天都在等我,。他們純潔得就像一張白紙，需要我的精心呵護(hù)與教育,，才能成為一幅絢麗的畫卷,！
作為一名普通的幼兒教師，在自己的工作崗位上做著平凡的事,，也許，我們不是最美麗的,，但卻是最可愛(ài)的,；也許不是最聰明的,，但卻是最勤奮的,；也許不是最富有的,，但卻是最充實(shí)的……因?yàn)槲覀冇脨?ài)心打開(kāi)了孩子情感世界的第一扇窗,；用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一盞燈,；用贊美啟迪了每一個(gè)幼兒的心靈；用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán),，讓孩子們?cè)诒粣?ài)中學(xué)會(huì)愛(ài),，學(xué)會(huì)感恩！
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇七
尊敬的各位評(píng)委,、各位領(lǐng)導(dǎo),、教師們：
大家上午好,！
朱自清先生在《匆匆》中這樣寫道：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里,，沒(méi)有聲音,，也沒(méi)有影子,?！笔前。瑫r(shí)光匆匆,，人生匆匆。當(dāng)年那個(gè)稚氣未褪懷揣夢(mèng)想的我經(jīng)過(guò)十幾年的歲月洗禮,、工作歷練，如今已成長(zhǎng)為一名句容市骨干教師,，并擔(dān)任了學(xué)校六年的副校長(zhǎng)行政職務(wù),?？墒墙陙?lái)越來(lái)越覺(jué)得自我好像在原地打轉(zhuǎn),，教科研水平徘徊不前,，教學(xué)中缺少發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。是自我到了職業(yè)倦怠期了還是遇到自身發(fā)展所謂的“瓶頸”了呢是因?yàn)楦≡昱c彷徨迷失了自我,，還是因?yàn)槭チ饲斑M(jìn)的方向與動(dòng)力而停滯不前了呢我想要沖破這屏障,，我想要掙脫這困境,。困惑與迷茫需要一種新的力量來(lái)消除,，我需要新的源泉與夢(mèng)想,，需要一次鳳凰涅磐,。
在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中,，我埋首于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，孜孜于《鎮(zhèn)江市教育規(guī)劃綱要實(shí)施意見(jiàn)》,，我的`眼前頓時(shí)一亮,。《綱要》和《意見(jiàn)》為我們描繪了一幅宏偉的教育發(fā)展藍(lán)圖,，其中提到的“實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略,，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”,，為教師的成長(zhǎng)供給了廣闊的發(fā)展空間,。而我校的發(fā)展規(guī)劃為教師搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),，我僅有以一切歸零的心態(tài),，從更高的層面重新審視自我,，堅(jiān)定職業(yè)的夢(mèng)想,，執(zhí)著追求,，才能最大限度的實(shí)現(xiàn)自我的人身價(jià)值,，重塑一個(gè)新的自我,。
“雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”,，“從頭越”就要卸下包袱,，輕裝上陣,，確立新目標(biāo)，有了目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力,。我想起一個(gè)老農(nóng)割麥子的情景,，烈日炎炎下,，一個(gè)老農(nóng)揮汗如雨在地里割麥子，一塊四五畝地的麥子他已經(jīng)割了一半,，高溫高強(qiáng)度使他體力有些不支,，只見(jiàn)他撿起一塊泥土往前面一扔——那就是他的努力目標(biāo)。當(dāng)割到土塊那里時(shí)又撿起土塊繼續(xù)往前一扔,，如此這般，重復(fù)向前,，偌大一塊麥子最終割完了,，看似遙不可及的任務(wù)最終完成了,。老人就是把一個(gè)大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo),，當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)完成時(shí)就是大功告成之日。這是一種意志,，也是一種智慧,。
我一遍遍追問(wèn)自我：我的人生追求是什么呢下一個(gè)奮斗目標(biāo)又是什么做一個(gè)夢(mèng)想的教師并不容易,，僅有在教育實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)更具體的目標(biāo)，才能成為期待中的夢(mèng)想的教師,。在“十二五”期間,，我的奮斗目標(biāo)是成為鎮(zhèn)江市第六批中青年骨干教師,，職稱評(píng)定為中學(xué)高級(jí)教師,，同時(shí)攜手一名年輕教師,，和她共同成長(zhǎng),。
目前，我已是特級(jí)教師曹慧工作室的成員,，我始終堅(jiān)信不斷地追求和創(chuàng)新成就教師的生命,，而追求和創(chuàng)新必須建立在永不停息的學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)之上，名師工作室給了我一個(gè)很好的成長(zhǎng)平臺(tái),，我堅(jiān)信：這將是我教育教學(xué)生涯的一個(gè)新的起點(diǎn),。應(yīng)對(duì)新的起點(diǎn),，我將用先進(jìn)的教育思想,、教育理念自我的頭腦：堅(jiān)持每一天至少1小時(shí)的讀書學(xué)習(xí),，堅(jiān)持每一天在自我的博客上寫下教學(xué)點(diǎn)滴，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣,。堅(jiān)持每學(xué)期不少于兩篇教育教學(xué)論文的撰寫參評(píng),。學(xué)習(xí)是枯燥的,，數(shù)字是乏味的,，但我的信念是堅(jiān)定的,。20xx—20xx學(xué)年度,，我在自我的博客上寫下了92篇教學(xué)日記,，在片小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賽課中獲一等獎(jiǎng)，在句容市第一期骨干教師培訓(xùn)班說(shuō)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng),，在句容市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師評(píng)優(yōu)課中獲一等獎(jiǎng),。除了學(xué)習(xí)實(shí)踐外,，我還要找到一條適合自我的發(fā)展之路,，構(gòu)成自我的特色風(fēng)格,。在這條路上也許我會(huì)遇到很多困難和挫折，也許要應(yīng)對(duì)許多孤獨(dú)與寂寞,，但我會(huì)像那割麥子的老農(nóng)一樣，一個(gè)一個(gè)去完成,。畢竟有目標(biāo)才有奮斗,，有奮斗才有期望。
朱永新先生以往說(shuō)過(guò)：“教師,，是一個(gè)能夠把人的想象力,、創(chuàng)造力和全部智慧,、能量發(fā)揮到極致的永無(wú)止境地事業(yè)?！蔽覟槟軓氖逻@樣的一份事業(yè)而感到幸運(yùn)與驕傲，我會(huì)執(zhí)著于我的教育夢(mèng)想,，堅(jiān)定我的教育信念,，做一名夢(mèng)想的教師,！
回首昨日,，我坦然應(yīng)對(duì),，問(wèn)心無(wú)愧,；立足今日,，我胸有成竹,，信心百倍,；展望未來(lái),，我斗志昂揚(yáng),，豪情滿懷,。讓我們邁開(kāi)堅(jiān)定的步伐,，放飛新的夢(mèng)想,，成就生命中新的期望,！
多謝大家！
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇八
前生預(yù)約就今生的講臺(tái),。
多情的手指,。
一廂情愿緊捏傳播知識(shí)的粉筆,。
是離別站上的風(fēng)聲。
放飛一批親手栽培的雄鷹,。
又去迎接下一批小鷹,。
時(shí)光默默流淌,。
刀刻的皺紋,。
撐起滿頭白發(fā),。
講臺(tái)上的粉塵依舊飛揚(yáng)。
無(wú)私奉獻(xiàn),。
愛(ài)灑江舟花滿園,。
不求回報(bào),。
肝膽一生兩昆侖。
思緒飛翔,，想起教師這個(gè)神圣的職位,，十分震撼,；聯(lián)想教師生平,，慷慨豪邁而又淚滿盈眶，想起我中學(xué)兩位老師因癌癥……不敢再想起,，有多少個(gè)想起,，就有多少個(gè)疑問(wèn)，就有多少傷愁,，就有多少懷念,。打開(kāi)水壺,，取來(lái)水杯,，我愿為老師們送上一杯熱水。
“老師,，請(qǐng)喝水?！?/p>
“謝謝,，太謝謝了,，謝謝——”老師接過(guò)熱水,，百般客氣，連聲道謝,，那親切的聲音像是五味的杏仁糖,，叫我有些哭笑不得,。
回眸，十年寒窗,，風(fēng)雨泥濘,，冰霜雪，披荊斬棘,，都有老師相伴,。多少次,，老師諄諄教誨；多少次,，老師默默關(guān)懷,；多少次，老師又嚴(yán)厲批評(píng),。
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師們：
大家好,！
教師的人類靈魂的工程師，教師職責(zé)是教書育人,！經(jīng)過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的洗禮，追逐經(jīng)濟(jì)利益已經(jīng)成為大眾的共同的向往,。提高教師待遇無(wú)可厚非,，只是教師的生活質(zhì)量改善不應(yīng)以犧牲廉潔為代價(jià),。社會(huì)的發(fā)展也伴隨著不良風(fēng)氣的蔓延,，作為教師,，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和肩負(fù)的使命時(shí)，越來(lái)越多的良知告訴我們：應(yīng)該廉潔自律,，這不僅是個(gè)人素質(zhì)形象，也是師德形象,。
“學(xué)高為師,，身正為范”,，在呼喚廉潔的形勢(shì)下,，作為教師，更要強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”,，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德,，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。是的,，我們是很平凡的教育工作者，沒(méi)有指手劃腳的權(quán)威,，沒(méi)有頤指氣使的嬌嗔，沒(méi)有追逐權(quán)利的奢望,，但祖國(guó)上下千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教育工作者們,，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書育人,、廉潔一生的教育理想么,？胡安梅,，一個(gè)窮山溝里的鄉(xiāng)村女教師,，靠什么高票當(dāng)選“中國(guó)十大女杰”,？正是她繼承父業(yè),、負(fù)債教書、關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡,，深深打動(dòng)了全國(guó)人民的心,。我還清楚地記得一位普通的一線教師在文章中傾吐的心聲，她說(shuō)：十年了,，我記不清有過(guò)多少次與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流；記不清有過(guò)多少回與學(xué)生懇切談心,；記不清度過(guò)了多少個(gè)趕寫材料的不眠之夜；記不清經(jīng)受過(guò)多少次公開(kāi)課的洗禮,；更記不清獲得過(guò)多少鼓勵(lì)與獎(jiǎng)項(xiàng)……但是,，我卻清楚地記得,，在我口干舌燥時(shí),，孩子們悄悄送來(lái)的那一杯熱水,；記得在自己身體不適時(shí)，孩子們那一聲聲深情的問(wèn)候,；記得在我耳邊,，孩子們傾訴的絲絲細(xì)語(yǔ),；更記得每逢教師節(jié),，孩子們送給我的那一張張寫滿真情的賀卡,！是的，這就是一位為人師者辛勤耕耘的收獲,，這就是作為一名教育工作者引以為榮的驕傲資本,！
有人說(shuō),，廉潔是一棵松,，在萬(wàn)木凋零的冬日,，為人們送上一絲綠意,。
也有人說(shuō)，廉潔是一盞燈,，在黑暗冰冷的夜晚,，為人們添上一份光明,。
而我卻要說(shuō),，作為新時(shí)期的教育工作者,，廉潔它更是一面鏡子,，時(shí)刻提醒著我們：在這物欲橫流的時(shí)代里,，我們要抵得住誘惑,，撐得住信念，守得住清貧,，耐得住寂寞??！甘為人梯與園丁，樂(lè)做春蠶與蠟燭,，在教研的平凡崗位上刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒!
作為教師，我們平凡,，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái),；我們清貧,，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),！選擇了教師這個(gè)行業(yè),，我義無(wú)反顧,，我堅(jiān)信,，在教育這片廣闊的天空里，我能打開(kāi)自己人生嶄新的局面,，能做一名公正廉明,、贊譽(yù)滿載的施教者,，做一名合格的人類靈魂工程師,，背負(fù)起建設(shè)民族靈魂的重?fù)?dān),，在教育道路上不斷前行！
同志們,，就讓我們立足自己的本職崗位，從每一件小事做起,，以務(wù)實(shí)的態(tài)度,、勤奮的精神,、廉潔的作風(fēng)投入到教育事業(yè)的洪流中去吧！
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇十
領(lǐng)導(dǎo)們：
大家好,！
作為一名普通的體育教師,，我非常喜歡這個(gè)職業(yè),。更可愛(ài)的是我所有的學(xué)生們,。在我年輕的時(shí)候，學(xué)生們喊我姐姐,，現(xiàn)在學(xué)生們喊我老師?？粗⒆蛹冋娴男δ?、求知的雙眼,、甚至是調(diào)皮的舉動(dòng)，都讓我覺(jué)得做老師真好,。孩子的童真感染著我,，孩子的回報(bào)感動(dòng)著我,。雖然也有被學(xué)生氣哭的時(shí)候,，雖然也有被學(xué)生誤解的時(shí)候,，雖然也有勞累身體不適的時(shí)候,。但是當(dāng)我的學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)的時(shí)候,，我覺(jué)得一切的付出都是值得的。我愛(ài)孩子們,。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我今生無(wú)悔,。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外,，世界上又一偉大的愛(ài),。這種愛(ài)是無(wú)私的,。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,，去自覺(jué)地,、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出,。
只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果。因此,，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,，做到動(dòng)之以情,、曉之以理,、寓理于情、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),，從而收到較好的德育,。
假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里愛(ài)崗敬業(yè),，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn),，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn),，那么,，不僅有分?jǐn)?shù)的成功，也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。作為教育工作者，我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見(jiàn)解,，不輕信，不盲從,，他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣,，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！”在座的同行們,，在我們的教育生涯中,，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難,，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣,，我們沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信,，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng),，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒，讓我們一起愛(ài)崗敬業(yè),。
謝謝大家,！
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委,，廣大的同仁們：
大家好!今天我演講的題目是《青春的奉獻(xiàn)》,。
我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者,，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值;更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位,。
然而，我是教師——一名普通的鄉(xiāng)村青年教師,，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌,。
詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
剛踏上工作崗位時(shí),，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。
但是在后來(lái)的工作中,，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影,，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦、孜孜不倦的感人事跡：
曾有一位教師,，他患有嚴(yán)重的胃病,，同時(shí)患有腰間盤突出病,，但是他仍然拖著病體堅(jiān)持上班,，從沒(méi)有因病缺課。
當(dāng)他的胃實(shí)在痛得受不了了,，他就在彎腰在地上蹲一會(huì)兒,，稍微好了點(diǎn)兒,，又堅(jiān)持上課。
如此種種,，我們的教師在他們平凡的偉大之中感動(dòng)著我,，感動(dòng)我去努力,，去拼搏,。
奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī),，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌,，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣,，生活的多彩,，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌;偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)我們的青春,，奉獻(xiàn)我們的智慧,，奉獻(xiàn)我們的汗水。
讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,，去播種期待,，播種靈感,，播種真情!去塑造明天的主人,，托起未來(lái)的世紀(jì)。
為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧!
我的演講完了，謝謝大家!
作為一個(gè)普通教師的我們,，我們懂得肩上的擔(dān)子和責(zé)任，我們知道身上的分量和使命,。
在我們身邊,，有更多令我們贊頌的事跡,。
我們的數(shù)學(xué)老師司振娟，長(zhǎng)期以來(lái),，承受著病痛的折磨和痛苦。
作為朋友,，我曾幾次勸她請(qǐng)假治療,，她都說(shuō),，現(xiàn)在數(shù)學(xué)教師這么緊張,，我怎么舍得離開(kāi)?很普通的回答,，卻讓我感受到了一個(gè)教師忘我的精神!老教師李華，教齡三十多年,，快到退休的季節(jié),，身體也不好,，表面讓人有不堪重負(fù)的感覺(jué),，實(shí)際卻給人“老驥伏櫪,，志在千里”的力量,。
雖然學(xué)校對(duì)她放寬不用簽到,，但她從來(lái)不遲到早退。
或許有人說(shuō),，這不是太平常了嗎?有什么值得一說(shuō)呢?但我想說(shuō),，正是這看似平常的事物，卻令我們看到了一種耐力和堅(jiān)持,。
其實(shí)，在我們中間,，有多少默默無(wú)聞的人,，他們或許正面臨著家庭的矛盾與不幸，或許正面對(duì)著上有老下有小的負(fù)擔(dān),，或許正承受著種種壓力和痛苦……然而,，這別樣的“或許”,，在學(xué)生面前，在課堂上,，一切都變得蕩漾無(wú)存，一切都消失在平靜中,。
這就是我們的教師,，這就是默默無(wú)私的奉獻(xiàn)!
的確,，有時(shí)我們也有氣憤與不滿,，也有牢騷和怨言，那是因?yàn)槲覀冏叩穆愤€要向前,。
教師也是人,，也有七情六欲,，也有悲歡離合,。
就說(shuō)《感動(dòng)中國(guó)》里的徐本禹,，現(xiàn)在被譽(yù)為一顆閃亮的星,，然而，當(dāng)敘述完他的故事,，宣讀完頒獎(jiǎng)詞的時(shí)候，他卻早已是淚流滿面,，無(wú)語(yǔ)凝噎了。
我想,，那淚,，不僅僅是激動(dòng)的潮水，不僅僅是溫暖的熱流，還有更多的,、令人鮮為人知的痛苦,、壓力、孤獨(dú),、寂寞…… 背后的,、內(nèi)心的無(wú)形的東西，是誰(shuí)也無(wú)法知曉的,，因?yàn)?，教師的身上，有那么多光彩照人的名句在歌頌著我們：“燃燒自己而照亮別人”;“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,，所以，我們需要面帶微笑而掩藏痛苦,，需要奉獻(xiàn)自己而托起明天的太陽(yáng),，這，方稱得起是——偉大!
是什么造就了這平凡而偉大的壯舉?是職業(yè)的責(zé)任和良心!無(wú)須別人的逼迫,，也無(wú)須別人恩賜,，教師就會(huì)默默地、毫無(wú)怨言地做著自己該做的事,。
尊敬的各位評(píng)委,，老師們，：
晚上好,，我演講的題目是《xxx》。
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：
古語(yǔ)云：“德高為師,，身正為范?！睅煇?ài)是“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),，它包涵了崇高的使命感和職責(zé)感,。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái),、一支粉筆,，播撒著期望的種子，開(kāi)啟著孩子的心智,，書寫著人生的真理,。我自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師,，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),；我無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)與職責(zé)堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求,！
師愛(ài),，是教師之靈魂。這種愛(ài)要求是一種崇高的愛(ài),，即“一日為師,，終生為父”。俗話說(shuō)：“愛(ài)自我的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神,。”教師就是那一個(gè)“愛(ài)別人孩子”的神,。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師,，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者?？墒?，這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài)：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學(xué)生裝在心里,，對(duì)他們傾注著全部的心血,，關(guān)注著學(xué)生的身心健康；生病時(shí)噓寒問(wèn)暖,，困惑時(shí)解疑答惑,，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向,。
我們要用自我的愛(ài)心去喚醒學(xué)生,，教會(huì)學(xué)生去愛(ài)父母，愛(ài)教師,，愛(ài)同學(xué),，愛(ài)社會(huì)；我們要用我們的言行感召學(xué)生,，影響學(xué)生去愛(ài)學(xué)習(xí),，愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)助人，愛(ài)創(chuàng)新,。這樣,，我們的價(jià)值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就能夠無(wú)悔自我的選擇了,。
職責(zé),，是教師之本職?！鞍倌甏笥?jì),，教育為本”，要承擔(dān)起教育的職責(zé),，完成教育的使命,，教師必須牢牢地樹立起職責(zé)意識(shí)。教師工作是平凡的,，是由每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成,。然而，“一個(gè)孩子的失敗,，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，就是百分之百的失敗,。”所以,，教師應(yīng)當(dāng)具備高度的社會(huì)職責(zé)性感,。
傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺(tái)上看著下頭幾十雙渴望的眼睛時(shí),，教師要有把他們教育成才的職責(zé)感,。為了傳授知識(shí)，我們有職責(zé)努力提高自我的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,，積極參加研修活動(dòng),，不斷改善教育方式和教學(xué)方法,，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的職責(zé)感，不僅僅會(huì)誤人子弟,，并且也過(guò)不了自我良心這一關(guān),，這就是教師的職責(zé),。
作為教師，為人師表的特點(diǎn)決定了我們必須要有崇高的職責(zé)感,。這種職責(zé)感就是對(duì)自我所從事的'職業(yè)要有負(fù)職責(zé)的意識(shí),。有了強(qiáng)烈的職責(zé)感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè),、樂(lè)業(yè),，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”,。
愛(ài)與職責(zé),，相得益彰?！皭?ài)”與“職責(zé)”是師德的靈魂,。“愛(ài)”與“職責(zé)”也是辨證的統(tǒng)一,?！皭?ài)”是職責(zé)的體現(xiàn)，而“職責(zé)”是愛(ài)的化身,?！皭?ài)與職責(zé)”將是一個(gè)永恒的話題，它需要全體教師不斷用自我的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫篇章,，教師的指導(dǎo),、鼓勵(lì)、贊美,、欣賞和支持,，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過(guò)愛(ài)的鼓勵(lì)和安慰,，讓他們祛除心中的不安,，勇敢地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的職責(zé),。
我相信,，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，我無(wú)悔選擇做一名教師,。愛(ài)孩子,、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵,。幼苗是參天大樹的起點(diǎn),，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),，愛(ài)是教育的起點(diǎn),。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛(ài),，是教育的起點(diǎn)！讓愛(ài)與職責(zé)成為一個(gè)無(wú)聲的諾言,。
教師,，是一個(gè)神圣的稱呼；師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),；師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是————每位教師的自我修養(yǎng),，每位教師的愛(ài)與職責(zé)！愿“愛(ài)教育,，愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)自我”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根,。讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng),！
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇十三
我是一名新人,，上學(xué)期剛來(lái)到現(xiàn)代教育中心的時(shí)侯，對(duì)什么都充滿好奇,。這是一個(gè)什么樣的部門,？這里都有些什么樣的人？而且還有幾件我特別想搞明白的事情,。
可是,，當(dāng)這些疑問(wèn)一一解答的時(shí)侯，我的心中更多的是佩服,、尊重和感動(dòng),。
周老師不是晚上不想回家。校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運(yùn)行需要做到時(shí)時(shí)監(jiān)控,，事事監(jiān)控,；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的升級(jí)，郵件服務(wù)系統(tǒng)的建立,，視頻點(diǎn)播系統(tǒng)的維護(hù)和數(shù)據(jù)收集等等,，這么多的工作不是正常的工作時(shí)間就能完成的,。
劉老師之所以受到大家的愛(ài)戴和尊重是因?yàn)檫@位近六旬的老教師為中南林奉獻(xiàn)了41年,，如今株洲校區(qū)多媒體教學(xué)的管理和運(yùn)行,，教學(xué)設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，全靠他在主擔(dān)重任,。
而管老師的性急是因?yàn)閷?duì)工作高度的責(zé)任心,。每學(xué)期近1200名教師上傳了近1500門課程課件在這臺(tái)服務(wù)器上，如果它出現(xiàn)問(wèn)題,，將嚴(yán)重影響教學(xué)工作的正常運(yùn)行,。
這三個(gè)人只不過(guò)是中心三個(gè)不同科室的縮影。這段時(shí)間,，我深刻感受到了領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范,、以身作則的風(fēng)范，看到了全體職工愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)怨無(wú)悔,、無(wú)私奉獻(xiàn)的風(fēng)采。她們用自己對(duì)學(xué)校的無(wú)限忠誠(chéng),、對(duì)崗位的真摯熱愛(ài)和對(duì)工作的高度負(fù)責(zé),，在平凡的崗位上做著不平凡的事情。為什么她們眼中始終含著微笑,？那是因?yàn)閷?duì)這份平凡而偉大的事業(yè)愛(ài)得深沉,！為什么到處都是她們忙碌的身影？那是因?yàn)樗齻冇兄鵁霟岬募で?。為什么她們付出很多卻無(wú)怨無(wú)悔,？那是因?yàn)樗齻兪冀K懂得奉獻(xiàn)的真諦。在那里,，我看到了兩種最為可貴和感動(dòng)的力量――激情,、奉獻(xiàn)。
最近,，學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng),，讓我感悟很多：科學(xué)發(fā)展觀的第一要?jiǎng)?wù)就是發(fā)展；個(gè)人落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，關(guān)鍵是看個(gè)人在綜合素質(zhì)方面是否得到提高,，本職工作是否得到促進(jìn)。作為一名教育工作者就應(yīng)該樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀,，把發(fā)展教育作為第一要?jiǎng)?wù),，以“服務(wù)教育強(qiáng)省，做教書育人楷?！睘槟繕?biāo),，加強(qiáng)自身建設(shè)，做好本職工作,。雖然現(xiàn)代教育中心人不是站在三尺講臺(tái)上,，可是他們卻為全校師生提供了高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，可靠和全方位的信息技術(shù)支持，寬松和諧的教學(xué)科研環(huán)境,，為學(xué)校建設(shè)省內(nèi)高水平大學(xué)同樣做出了巨大的貢獻(xiàn),。有一種主題叫發(fā)展，有一種氛圍叫激情,，有一種精神叫奉獻(xiàn),，正是有了她們熾熱的激情，才有追求發(fā)展的動(dòng)力,，才使中心有了“凝聚人心,，提高效率，促進(jìn)發(fā)展,，爭(zhēng)創(chuàng)一流服務(wù)”的決心,；正是有了她們默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，才會(huì)使“提升自身綜合素質(zhì),，做好本職工作”成為一種責(zé)任,。如果把現(xiàn)代教育中心比喻成一列火車，那么激情就是它的發(fā)動(dòng)機(jī),，奉獻(xiàn)就是它的能源,，我相信這列火車一定能沿著科學(xué)發(fā)展觀這條軌道轟轟烈烈駛向前方。
最后,，我想用幾句順口溜來(lái)結(jié)束我的演講：
“教育中心是我家,，我們?nèi)巳硕紣?ài)它；學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,，活學(xué)活用頂呱呱,；大家都來(lái)學(xué)一學(xué)，包你精神變化大,；點(diǎn)燃激情比奉獻(xiàn),，發(fā)展教育全靠它?！?/p>
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！蔽覈?guó)古語(yǔ)也有言：“德薄者,，終學(xué)不成，何談為師矣?”我想,，我們每個(gè)教師要做學(xué)生的榜樣,，要播撒陽(yáng)光到孩子心中，自己就先要修身塑德。我并不高大,，但我力求高尚;我也并不英俊,，但我渴望成就事業(yè)，因?yàn)?，我是一名人民教師。俗話說(shuō),，“親其師,，則信其道;信其道，則循其步,?！蔽覀兲岢珗?zhí)起教鞭，要有夫子的形象;握起紅筆,，要有博愛(ài)的心腸,。喊破嗓子不如做出樣子，以身作則,，學(xué)生才會(huì)相信你,，才會(huì)追隨你。
但不容回避的是,時(shí)代的發(fā)展不可避免地造成各行各業(yè)呈現(xiàn)出一系列新的問(wèn)題,，教師隊(duì)伍師德師風(fēng)的問(wèn)題亦不例外,。充斥在網(wǎng)絡(luò)上的各種有關(guān)教師的負(fù)面消息，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)問(wèn)題在當(dāng)今這個(gè)大社會(huì)背景下的脆弱,，甚至有時(shí)可怕到不能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任,。捫心自問(wèn)我們的敬業(yè)精神能否起到表率作用?我們的業(yè)務(wù)水平能否讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心?在物欲橫流的今天我們能學(xué)習(xí)否堅(jiān)守清貧?傳道授業(yè)行為世表我們做到了幾分?今天,，我們舉行這次師德師風(fēng)宣講活動(dòng),，說(shuō)明我們正在正視這些突出的問(wèn)題，并試著開(kāi)出自己的“藥方”,。我沒(méi)有化腐朽為神奇的力量,，萬(wàn)不敢言從根本上解決這個(gè)病癥，我僅在此就師德師風(fēng)建設(shè)方面的淺薄認(rèn)識(shí)與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁探討,，以期共同進(jìn)步,，共釀一副良藥。
教師是立校之本,，師德是教育之魂,，常言道：學(xué)高為師，德高為范,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從?！薄芭踔活w心來(lái),，不帶半根草去”是為師道之精髓。
教育,，是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育,，是愛(ài)的事業(yè)。
要鑄師魂,，首先要對(duì)教師職業(yè)充滿熱愛(ài),。梁?jiǎn)⒊嬖V我們“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是人類生活的不二法門，是中國(guó)職業(yè)道德的兩大準(zhǔn)則,?！崩蠋熅蛻?yīng)當(dāng)有勤于奉獻(xiàn)的精神，只有勤學(xué),、勤思,、精益求精，才能知道理解的更多一點(diǎn),，在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn),，在學(xué)生面前從容一點(diǎn);也才能在淺薄面前深刻一點(diǎn)，在浮囂面前淡泊一點(diǎn),，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn),。“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。我們是辛勤的園丁，要鐘愛(ài)自己的這片土地,，一年又一年精心耕作,、無(wú)私奉獻(xiàn)。
要鑄師魂,，更要對(duì)學(xué)生充滿包容和關(guān)愛(ài),。天空包容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比;高山包容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄偉壯觀;大海包容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)比;而人民教師,，包容每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論其優(yōu)劣,，所以教師神圣崇高,。作為教師，既要喜歡“春光”,，又要容得下“烏云”,，“金鳳凰”固然可愛(ài),，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，因?yàn)椋驹谖覀兠媲暗目偸且蝗盒枰脨?ài)澆灌才能茁壯成長(zhǎng)的小樹苗,?！耙溃覀儾粌H是教書匠,，我們是受社會(huì)信托的人,。社會(huì)把培養(yǎng)、教育新人——未來(lái)一代的事業(yè)托付給我們,。這是我們最崇高的事業(yè),，是我們的頭等大事，是我們的職業(yè)義務(wù),。這是我們的使命,。”
關(guān)愛(ài)學(xué)生,、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是教師工作的永恒主題,。內(nèi)心的愛(ài)護(hù)學(xué)生的行為和舉止，會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,，引起學(xué)生情感的共鳴,，會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的教誨。5·12汶川地震,，讓我們記住了擁有最寬廣的胸膛,、最挺拔的脊梁的譚千秋老師，讓我們自豪于那“永遠(yuǎn)綻放的生命之花”袁文婷老師?！罢嫠疅o(wú)香,，真愛(ài)無(wú)言”，我們要用無(wú)私的愛(ài)教會(huì)孩子愛(ài)得無(wú)私!縱使世事變化,，縱使滄海橫流,。但我們的愛(ài)會(huì)在高山之顛，碧水之源,，永久的流傳,。
要鑄造崇高的師魂，有了“春的愛(ài)”,，還要有“秋的嚴(yán)”,。不管是在修身，還是在育人方面都需要嚴(yán)格要求.,。
這嚴(yán)先是對(duì)自身的嚴(yán)格要求,。教師要在思想行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己。從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。教師還要在專業(yè)業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求自己,，教師所傳授，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí),，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響,，教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)χR(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn),，游刃有余。知識(shí)才能被學(xué)生所理解接受,，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，才能完成知識(shí)傳授的過(guò)程。
這嚴(yán)也是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,?！皣?yán)”是一種精神、一種態(tài)度,，“嚴(yán)”更是一種責(zé)任,。我們提倡嚴(yán)教，熱情但不矯情,，隨和但不隨便,，寬容但不縱容,?！皣?yán)”應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有序,、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方,。對(duì)于學(xué)生而言,，“嚴(yán)”是一劑良藥、一句忠言,，嚴(yán)而有方,，則良藥未必苦口，忠言未必逆耳,。學(xué)生得此良師則興矣,。為求成此類良師，我們要守住心靈的寧?kù)o,，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師,，更要做讓人民滿意的教師!
莎士比亞說(shuō)：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,。”作為一名平凡的教育工作者,，傳承美德,，擁抱溫暖是我們的理想;揮灑熱情，奉獻(xiàn)青春是我們的志向;撒播希望,，收獲桃李是我們的期盼;愛(ài)崗敬業(yè),，鑄造師魂是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)!這一切的基點(diǎn)便是要俱備上述兩種愛(ài)和兩種嚴(yán)，也是贏得學(xué)生和家長(zhǎng)信任的底線,。俯首甘為孺子牛,，三省吾身師之道。今天,，我們參加這次宣講活動(dòng),，就是要低下頭來(lái)認(rèn)真反思，提倡不怕丑,不護(hù)短,不怕痛的精神,，去重拾曾經(jīng)遺失的師德,，去重塑本應(yīng)神圣的師魂。愿我們?yōu)榕?shí)現(xiàn)武都教育的跨越式發(fā)展而努力,，共同開(kāi)創(chuàng)武都教育美好的明天,。謝謝大家!
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好!
有人說(shuō)兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說(shuō),，兒童是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng),。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師!
然而,，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,，必然帶來(lái)精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮,。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種.種滋味嘗遍過(guò)后,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到,，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上,，默默無(wú)聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹谷：十年之計(jì),，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!
我自豪，我是教師!我光榮,，我是人民的教師!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：
大家好!
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心,。
師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉,，教師有了愛(ài),，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
愛(ài)心不是教育的全部,，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,。”正因?yàn)閻?ài),，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅,，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感,。真正的教育,，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木,。
我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真,、善、美,。老師們,，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧,。
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源,，有愛(ài)便有了一切,。”踏上三尺教臺(tái),，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒問(wèn)暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí),，也關(guān)注他們的生活,，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，活而不亂,，注重效率”,，犯錯(cuò)了，老師與之談心,，有難了,，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。
有了一顆服務(wù)心,，才會(huì)有一張微笑臉,。民主、平等,、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo),。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻,，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理,，給學(xué)生一張微笑的臉,，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對(duì)人生,。微笑著,，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感;微笑著,，鼓勵(lì)學(xué)生,，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感,，微笑著,，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒,，育其自責(zé)感,，是啊!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì),，才有寬容,，才有愛(ài),。
在短短數(shù)年教書生涯中,，雖然辛苦,，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁,，彷徨,，甚至想放棄，但人是懂感情的,，一往情深精誠(chéng)所至,，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所至,，情感所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里,，我想到了這樣兩句詩(shī)：“生命的遠(yuǎn)景,，艱難而穩(wěn)重，美麗而動(dòng)人,，道路的伸展,，都是給時(shí)間的方向，從腳下開(kāi)始,，從腳下結(jié)束,。
我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信,，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí),，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我痕跡，但我已飛過(guò),。
還是在兒時(shí),，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,，現(xiàn)在,，我也成了一位老師，當(dāng)我穿過(guò)了教師職業(yè)表面的光環(huán),，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí),，才真正理解了它的內(nèi)涵。
教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。我們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了,，用我們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
教師是平凡的,，不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人,，出賣商品,，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺(tái)上,，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。
在我們的身邊,，有這樣一位值得我敬佩的老師,，她身患疾病，引起嚴(yán)重貧血,，全身浮腫,，醫(yī)生多次建議她住院治療，但她一直以學(xué)校工作為重,，舍不得離開(kāi)那群天真可愛(ài)的孩子,，一直以來(lái)，都是利用節(jié)假日去醫(yī)院打針治療,，直到上周,，貧血引起的嚴(yán)重眩暈使她不得不離開(kāi)三尺講臺(tái)，去醫(yī)院接受手術(shù),。她——就是我校的李雨青老師!
看到老師們的付出后,，我明白了陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦、是樂(lè)?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛,。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂(lè)的回音!教育工作是辛苦的,，那么,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足,。除了師德,，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切,，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。所有的孩子,，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的，都需要教師的愛(ài),。教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界;教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái);教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)!
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的渲染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感、意志,、知識(shí),、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。
教師職業(yè)，有其苦,，也有其樂(lè),，讓我們帶著陽(yáng)光燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待,、播種靈感,、播種真情;讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人民教師的名義,，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！蔽覈?guó)古語(yǔ)也有言：“德薄者,，終學(xué)不成，何談為師矣?”我想,，我們每個(gè)教師要做學(xué)生的榜樣,，要播撒陽(yáng)光到孩子心中，自己就先要修身塑德,。我并不高大,，但我力求高尚;我也并不英俊，但我渴望成就事業(yè),，因?yàn)?，我是一名人民教師。俗話說(shuō),，“親其師,，則信其道;信其道，則循其步,?！蔽覀兲岢珗?zhí)起教鞭，要有夫子的形象;握起紅筆,，要有博愛(ài)的心腸,。喊破嗓子不如做出樣子，以身作則,，學(xué)生才會(huì)相信你,，才會(huì)追隨你。
但不容回避的是,時(shí)代的發(fā)展不可避免地造成各行各業(yè)呈現(xiàn)出一系列新的問(wèn)題,，教師隊(duì)伍師德師風(fēng)的問(wèn)題亦不例外,。充斥在網(wǎng)絡(luò)上的各種有關(guān)教師的負(fù)面消息，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)問(wèn)題在當(dāng)今這個(gè)大社會(huì)背景下的脆弱,，甚至有時(shí)可怕到不能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任,。捫心自問(wèn)我們的敬業(yè)精神能否起到表率作用?我們的業(yè)務(wù)水平能否讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心?在物欲橫流的今天我們能否堅(jiān)守清貧?傳道授業(yè)行為世表我們做到了幾分?今天,，我們舉行這次師德師風(fēng)宣講活動(dòng),，說(shuō)明我們正在正視這些突出的問(wèn)題，并試著開(kāi)出自己的“藥方”,。我沒(méi)有化腐朽為神奇的力量,，萬(wàn)不敢言從根本上解決這個(gè)病癥，我僅在此就師德師風(fēng)建設(shè)方面的淺薄認(rèn)識(shí)與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁探討,，以期共同進(jìn)步,，共釀一副良藥。
教師是立校之本,，師德是教育之魂,，常言道：學(xué)高為師,，德高為范。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從?！薄芭踔活w心來(lái),，不帶半根草去”是為師道之精髓。
教育,，是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育，是愛(ài)的事業(yè),。
要鑄師魂,，首先要對(duì)教師職業(yè)充滿熱愛(ài)。梁?jiǎn)⒊嬖V我們“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是人類生活的不二法門,，是中國(guó)職業(yè)道德的兩大準(zhǔn)則,。”老師就應(yīng)當(dāng)有勤于奉獻(xiàn)的精神,，只有勤學(xué),、勤思、精益求精,，才能知道理解的更多一點(diǎn),，在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn)，在學(xué)生面前從容一點(diǎn);也才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),，在浮囂面前淡泊一點(diǎn),，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)?！坝缬兄鹃e逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。我們是辛勤的園丁,，要鐘愛(ài)自己的這片土地,，一年又一年精心耕作,、無(wú)私奉獻(xiàn)。
要鑄師魂,，更要對(duì)學(xué)生充滿包容和關(guān)愛(ài),。天空包容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比;高山包容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄偉壯觀;大海包容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)比;而人民教師，包容每一個(gè)學(xué)生,，無(wú)論其優(yōu)劣,，所以教師神圣崇高。作為教師,，既要喜歡“春光”,，又要容得下“烏云”，“金鳳凰”固然可愛(ài),，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，因?yàn)椋驹谖覀兠媲暗目偸且蝗盒枰脨?ài)澆灌才能茁壯成長(zhǎng)的小樹苗,?！耙溃覀儾粌H是教書匠,，我們是受社會(huì)信托的人,。社會(huì)把培養(yǎng)、教育新人——未來(lái)一代的事業(yè)托付給我們,。這是我們最崇高的事業(yè),，是我們的頭等大事，是我們的職業(yè)義務(wù),。這是我們的使命,。”
關(guān)愛(ài)學(xué)生,、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是教師工作的永恒主題,。內(nèi)心的愛(ài)護(hù)學(xué)生的行為和舉止，會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,，引起學(xué)生情感的共鳴,，會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的教誨,。5·12汶川地震，讓我們記住了擁有最寬廣的胸膛,、最挺拔的脊梁的譚千秋老師,，讓我們自豪于那“永遠(yuǎn)綻放的生命之花”袁文婷老師?！罢嫠疅o(wú)香,，真愛(ài)無(wú)言”，我們要用無(wú)私的愛(ài)教會(huì)孩子愛(ài)得無(wú)私!縱使世事變化,，縱使滄海橫流,。但我們的愛(ài)會(huì)在高山之顛，碧水之源,，永久的流傳,。
要鑄造崇高的師魂，有了“春的愛(ài)”,，還要有“秋的嚴(yán)”,。不管是在修身，還是在育人方面都需要嚴(yán)格要求.,。
這嚴(yán)先是對(duì)自身的嚴(yán)格要求,。教師要在思想行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己。從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。教師還要在專業(yè)業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求自己，教師所傳授,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí),，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響，教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生,。這樣,，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí),，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)χR(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余,。知識(shí)才能被學(xué)生所理解接受,，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成知識(shí)傳授的過(guò)程,。
這嚴(yán)也是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。“嚴(yán)”是一種精神,、一種態(tài)度,，“嚴(yán)”更是一種責(zé)任。我們提倡嚴(yán)教,，熱情但不矯情,，隨和但不隨便，寬容但不縱容,?！皣?yán)”應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有序,、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方,。對(duì)于學(xué)生而言,，“嚴(yán)”是一劑良藥、一句忠言,，嚴(yán)而有方,，則良藥未必苦口，忠言未必逆耳,。學(xué)生得此良師則興矣,。為求成此類良師，我們要守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的精神家園,，不僅做為人民服務(wù)的教師，更要做讓人民滿意的教師!
莎士比亞說(shuō)：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,。”作為一名平凡的教育工作者,，傳承美德,，擁抱溫暖是我們的理想;揮灑熱情，奉獻(xiàn)青春是我們的志向;撒播希望,，收獲桃李是我們的期盼;愛(ài)崗敬業(yè),，鑄造師魂是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)!這一切的基點(diǎn)便是要俱備上述兩種愛(ài)和兩種嚴(yán)，也是贏得學(xué)生和家長(zhǎng)信任的底線,。俯首甘為孺子牛,，三省吾身師之道。今天,，我們參加這次宣講活動(dòng),，就是要低下頭來(lái)認(rèn)真反思，提倡不怕丑,不護(hù)短,不怕痛的精神,，去重拾曾經(jīng)遺失的師德,，去重塑本應(yīng)神圣的師魂。愿我們?yōu)榕?shí)現(xiàn)武都教育的跨越式發(fā)展而努力,，共同開(kāi)創(chuàng)武都教育美好的明天,。謝謝大家!
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇十六
大家好,我演講的題目是：奉獻(xiàn)——并幸福的生活著!
在祖國(guó)的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁，也有人稱之為綠葉,，可我并不贊同綠葉的默默無(wú)聞,我覺(jué)得邁入21世紀(jì)的教師應(yīng)該為自己的角色重新定位,。
為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻(xiàn)方式吧：
奉獻(xiàn)——并幸福的生活著!
在我踏入教師行列的第一天,我就暗自發(fā)誓：我要做新時(shí)代的教育工作者，在教學(xué)工作中,我堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,。
我是振興小學(xué)的一員。在這所精英薈萃的學(xué)校里,，我只是一名很普通的教師,。我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技術(shù),，沒(méi)有引以為榮的教學(xué)實(shí)績(jī),。但是我有感動(dòng)、我有愛(ài),。愛(ài)促使我不斷地學(xué)習(xí),，不斷地汲取新的新的知識(shí)力量，好為一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子指引正確的方向;感動(dòng)促使我不斷地發(fā)奮努力、開(kāi)拓創(chuàng)新,，好為我們附中做出更大的奉獻(xiàn),。我要向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們淵博的知識(shí)功底和自如駕馭課堂的瀟灑;我要向品格高尚,、師風(fēng)優(yōu)良的教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的灑脫;我要向愛(ài)生如子,、教生如子的教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們博大的愛(ài)心、寬廣的胸懷,。
當(dāng)我興奮地托著用心血凝成的教案走上講臺(tái)的時(shí)候,，我看見(jiàn)的是一雙雙渴望知識(shí)的眼睛;當(dāng)我認(rèn)真的批改著學(xué)生書寫的一本本作業(yè)的時(shí)候，我感到了自己肩上的擔(dān)子是那么的沉甸甸的,。于是,，那個(gè)“靜靜的深夜，老師的窗前燈光閃亮”的歌曲仿佛是我的素描;于是,，翻閱資料挖空心思精心備課成了我上課之前的演練,。我感受到的是：大地容納了我們師生探尋大自然奧秘的腳步，藍(lán)天包容了我們的歡樂(lè)悠揚(yáng)的聲音,，校園珍藏了我們深厚的師生情誼,。
當(dāng)我嘗試著把以人為本的教育理念，把快樂(lè)和諧運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中的時(shí)候,，我才真正感到了教育的魅力如此神奇,，學(xué)生的活力才如此激情四射;在無(wú)數(shù)個(gè)創(chuàng)新快樂(lè)的課堂里，我的學(xué)生收獲的是知識(shí)的營(yíng)養(yǎng);而我收獲的卻是幸福和快樂(lè),。
在教育工作中,我高揚(yáng)“愛(ài)”的風(fēng)帆“學(xué)生在我心中,我在學(xué)生心中”當(dāng)“愛(ài)”成為生活的主題,一切都會(huì)變的更加美好,，愛(ài)自己,才會(huì)愛(ài)他人，讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!
教師朋友們,讓我們做作一棵樹吧,播撒綠蔭的同時(shí)也壯大著自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我;讓我們作一條路,雖然千壓萬(wàn)踏也能延伸自我!如果生活是多元色,我們就是那充滿生機(jī)的綠色,小草是我們的衣衫,大樹是我們的軀干,藍(lán)天是我們的'笑臉,我們不斷延伸,、伸展,播撒無(wú)盡的綠色,帶給您一個(gè)美麗的春天!
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇十七
古語(yǔ)云：“德高為師,，身正為范?！睅煇?ài)是“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),，它包涵了崇高的使命感和職責(zé)感,。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。多少教師,，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái),、一支粉筆,，播撒著期望的種子，開(kāi)啟著孩子的心智,，書寫著人生的真理,。我自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師,，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),；我無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)與職責(zé)堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求,！
我們要用自我的愛(ài)心去喚醒學(xué)生,，教會(huì)學(xué)生去愛(ài)父母，愛(ài)教師,，愛(ài)同學(xué),，愛(ài)社會(huì)；我們要用我們的.言行感召學(xué)生,，影響學(xué)生去愛(ài)學(xué)習(xí),，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)助人,，愛(ài)創(chuàng)新,。這樣，我們的價(jià)值就能得以盡可能大的體現(xiàn),，我們也就能夠無(wú)悔自我的選擇了,。
職責(zé)，是教師之本職,?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”,，要承擔(dān)起教育的職責(zé),，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起職責(zé)意識(shí),。教師工作是平凡的，是由每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成,。然而,，“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗,，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，就是百分之百的失敗?！彼?，教師應(yīng)當(dāng)具備高度的社會(huì)職責(zé)性感。
作為教師,，為人師表的特點(diǎn)決定了我們必須要有崇高的職責(zé)感,。這種職責(zé)感就是對(duì)自我所從事的職業(yè)要有負(fù)職責(zé)的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的職責(zé)感與事業(yè)心,，我們才會(huì)敬業(yè),、樂(lè)業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,。
我相信，我的選擇沒(méi)有錯(cuò),，我無(wú)悔選擇做一名教師,。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求,。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵,。幼苗是參天大樹的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn),，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),，愛(ài)是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛(ài),，是教育的起點(diǎn),！讓愛(ài)與職責(zé)成為一個(gè)無(wú)聲的諾言。
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切,?！碧ど先呓膛_(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái),，就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒問(wèn)暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí),，也關(guān)注他們的生活,，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,，活而不亂，注重效率”,，犯錯(cuò)了,，老師與之談心，有難了,，老師幫助解決,，我不斷地向?qū)W生“提醒幸福”,，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福,。
有了一顆服務(wù)心，才會(huì)有一張微笑臉,。民主,、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo),。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵,。“野蠻產(chǎn)生野蠻,，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”,，這是教育的真理,，給學(xué)生一張微笑的臉,，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對(duì)人生,。微笑著,，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感;微笑著,，鼓勵(lì)學(xué)生,，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感,，微笑著,，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒,，育其自責(zé)感，是啊!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì),，才有寬容,，才有愛(ài)。
在短短數(shù)年教書生涯中,，雖然辛苦,，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁,，彷徨,，甚至想放棄，但人是懂感情的,，一往情深精誠(chéng)所至,，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所至,，情感所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里,，我想到了這樣兩句詩(shī)：“生命的遠(yuǎn)景,，艱難而穩(wěn)重，美麗而動(dòng)人,，道路的伸展,，都是給時(shí)間的方向，從腳下開(kāi)始,，從腳下結(jié)束,。
我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信,，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí),，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我痕跡，但我已飛過(guò),。
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：
匆匆告別人生的象牙塔，我便身不由己地投入了滾滾的社會(huì)大潮,。面對(duì)這個(gè)紛紜而又絢麗的世界,，我渴望閃亮自己的生活。于是,，我義無(wú)反顧地選擇了教師,。
也許，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水會(huì)沖刷酩酊春色的歲月,，那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆灰會(huì)漂白我的雙鬢,，但我無(wú)怨無(wú)悔,。在執(zhí)教的路上，我們卻有著深深的感悟,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧,，我們的雙手卻托著明天的太陽(yáng),。擰在一起，我們就是一束火繩,；聚在一起,，我們就是整個(gè)星空；站在一起,，我們就是用心靈凝結(jié)的信念不倒長(zhǎng)城,！讓我們忠誠(chéng)地守候這方偉岸而神圣的凈土，在三尺講臺(tái)上耕耘歲月,，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光,！
我們深刻理解著教育“以人格影響人格”的特殊品質(zhì)，我們追求著學(xué)高,，身正,，把教師生涯視為自我人格的修煉，提升人生境界閃亮生活的精神之旅,。然而教師的實(shí)際工作并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜,。當(dāng)我絞盡腦汁同一個(gè)個(gè)不諳世事卻自命不凡的孩子斗智斗勇的時(shí)候，當(dāng)辦公室同行的抱怨協(xié)奏曲在我耳邊反復(fù)奏響的時(shí)候,，當(dāng)這個(gè)物欲橫流的世界向清貧的我發(fā)數(shù)次誘惑性攻擊的'時(shí)候,，我徹底迷惘了！難道教師就是頂著天底下最美麗的花環(huán),，去過(guò)最不幸福的生活嗎,？尤其是我入編后，在一個(gè)偏僻的農(nóng)村,，生活更是陷入了低谷,。曾經(jīng)彷徨，曾經(jīng)苦痛,，曾經(jīng)懈怠,。其間耳聞目睹了那些長(zhǎng)年累月扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)，既當(dāng)?shù)鶃?lái)又當(dāng)娘的先輩們,，我自慚形穢,；一些老師在大愛(ài)之前舍小情，為難之處顯身手，讓我心靈洗禮,。如果我碌碌無(wú)為地消磨人生,，我將有愧于祖國(guó)和人民的培養(yǎng)，有愧于家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴,，我的內(nèi)心將受到羞愧的折磨,。正是我無(wú)悔的奉獻(xiàn)，升華了我的靈魂,，締造了人生意義的真諦,，閃亮了我的生活。
既然選擇了遠(yuǎn)方,，就注定要風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師,，就注定要無(wú)悔的奉獻(xiàn),。我將知識(shí)化著春風(fēng)，將愛(ài)心釀成春雨,，沐浴學(xué)生理想的蓓蕾,，閃亮自己的人生！
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿三分鐘篇二十
記得還是在念大學(xué)的時(shí)候,，天天聽(tīng)著,、看著學(xué)校校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”,，我就下定決心要以此為目標(biāo),，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師?！聊昵?，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來(lái),，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂,。
有人說(shuō)兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子,。有人說(shuō)，兒童是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng),。實(shí)際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。
然而,，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,，必然帶來(lái)精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到,，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念,。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞,，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì),，莫如樹林;終身之計(jì),，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。
