總結(jié)有助于加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解,。注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用,，可以避免文章出現(xiàn)不明確或歧義的表達(dá),?？偨Y(jié)范文為我們提供了一個(gè)參照,，在思路和表達(dá)上可以借鑒一些好的寫(xiě)作技巧,。
月球的自述篇一
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字,，重點(diǎn)指導(dǎo)“憑,、踩,、辟”的寫(xiě)法。
2.有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。
3.感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
4.體會(huì)“人愛(ài)貓,，貓親人”的情感,。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體,，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的,。
2.難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。
【教學(xué)策略與手段】,。
本課教學(xué)中采用讓學(xué)生運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)適當(dāng)播放光盤片段來(lái)幫助學(xué)生突破本課的重難點(diǎn)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
【課前準(zhǔn)備】,。
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文生字，搜集有關(guān)老舍的資料,。
2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備：先讀光盤看看優(yōu)秀教師是怎么設(shè)計(jì)的,，是怎樣整體把握這個(gè)教材的,，要安排哪些學(xué)生活動(dòng)，為何要這樣安排,；再聯(lián)系本班實(shí)際,、自身實(shí)際將自己的教學(xué)設(shè)想和光盤中的教學(xué)思路進(jìn)行整合。
3.教具準(zhǔn)備：光盤?小黑板,。
【教學(xué)課時(shí)】,。
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】,。
第一課時(shí),。
一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境,，談話交流,。
1.貓是我們很熟悉的動(dòng)物，也是我們?nèi)祟惖呐笥?，【板?shū)：貓】向它打聲招呼吧,！
從大家熱情的招呼，老師感受到你們很喜歡貓,，你喜歡貓的什么,？今天來(lái)拜訪我們的貓是老舍爺爺家的，老舍爺爺一生除了寫(xiě)作之外,，還有兩大愛(ài)好：養(yǎng)貓和養(yǎng)花,。
二、初讀課文,，整體感知,。
1.老舍爺爺筆下的貓是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本p70,，自由朗讀課文：
注意生字新詞的讀音,，有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾次。
2.檢查交流,。
（1）指名讀生字詞,。（小黑板出示）。
3.默讀課文,，整體感知,。
課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
課文共有(?)個(gè)自然段,，第(?)至第(?)自然段寫(xiě)貓()；第(?)自然段寫(xiě)滿月的小貓(?),。
三,、剖析“古怪”,，賞“貓”悟“情”
1.貓的性格古怪在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀1～3自然段,，想一想,、說(shuō)一說(shuō)。
預(yù)案：
重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）老實(shí),。
（2）貪玩：任憑……也……,。
用上“任憑……也……”說(shuō)句子。
過(guò)渡：貓既老實(shí)又貪玩,，的確古怪,。它的古怪還體現(xiàn)在哪里？
句子二：它屏息凝視,，一連就是幾個(gè)鐘頭,，非把老鼠等出來(lái)不可！
盡職：屏息凝視,，非……不可,。
品味：屏息凝視。
a.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“屏息凝視”是什么意思,？
（指名回答：抑制呼吸,，聚精會(huì)神地看，不發(fā)出一點(diǎn)聲音）,。
b.我們一起來(lái)體驗(yàn)一下“屏息凝視”,，請(qǐng)大家先找好“凝視”的目標(biāo)，“屏息凝視”10秒鐘,。（師生體驗(yàn)）,。
c.交流感受。
d.師：我們才體驗(yàn)了10秒鐘,，而貓一連就是幾個(gè)鐘頭,，可見(jiàn)貓是多么的——（盡職）。（齊讀相應(yīng)的句子）,。
過(guò)渡：這么貪玩的貓,，工作起來(lái)卻這么盡職，非常古怪,！
句子3：它要是高興,，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢,，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候,，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花,。它若是不高興啊,，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話,，它也一聲不出。
句子4：它什么都怕,，總想藏起來(lái),。可是它又那么勇猛,，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠,，就是遇上蛇也敢斗一斗。
板書(shū)：高興溫柔可親,。
不高興?一聲不出無(wú)論……也……,。
膽小：藏,。
勇猛：斗,。
過(guò)渡：通過(guò)剛才的`學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了貓的性格很古怪,，現(xiàn)在我們來(lái)看看外面的同學(xué)是怎么理解貓古怪的,，看看他們的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（觀看光盤中教學(xué)理解貓性格古怪的的片段）,。
交流,。
過(guò)渡：貓的性格如此古怪，老舍爺爺卻非常喜歡它,，大家能舉些例子來(lái)說(shuō)嗎,？
2.體會(huì)貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯?ài)的。
句子1：它要是高興,，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿,，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候,，跳上桌來(lái),，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
體會(huì)“蹭”
（蹭是什么意思,？有什么不同,？蹭出什么？體現(xiàn)什么,？）,。
體會(huì)“梅花”
比較句子：
在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái),，在稿紙上踩印幾朵小梅花,。
在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái),，在稿紙上踩幾個(gè)臟腳印,。
表達(dá)了老舍爺爺?shù)氖裁锤星椋?/p>
句子2：它還會(huì)豐富多腔地叫喚,，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異,，變化多端。
品味“豐富多腔”：
師：我們一起來(lái)體會(huì)貓“豐富多腔”的叫聲：
a.如果貓剛剛吃飽喝足,，它也許會(huì)心滿意足地長(zhǎng)叫一聲——（生：齊叫“喵——”）,。
b.如果貓聽(tīng)到主人叫喚，它也許會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲——（生：齊叫“喵”）,。
c.如果貓生氣了,，想要打架，它也許會(huì)粗聲地吼一聲——（生：齊叫“喵……”）,。
d.如果貓正伸出脖子來(lái)給主人抓癢,，它也許會(huì)非常舒服地細(xì)叫一聲—（生：齊叫“喵”）。
e.如果貓不想叫了,，它就會(huì)——（生：“咕嚕咕?！保?/p>
四,、小結(jié),。
從你們的朗讀中我感受到了貓的可愛(ài),，而老舍爺爺筆下滿月的小貓更可愛(ài),，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五,、作業(yè),。
抄寫(xiě)生字詞,，每個(gè)三遍。背誦課文中自己喜歡的部分,。
月球的自述篇二
1,、誰(shuí)能聽(tīng)懂月亮姐姐的話，就與誰(shuí)交朋友,。
師范讀（即自述）,。
2、學(xué)習(xí)生字新詞,，讀通課文,，交流課文大意。
三,、進(jìn)入情境,，深入學(xué)習(xí)。
（交流學(xué)習(xí)策略）,。
2,、再讀讀文,，看課文寫(xiě)了哪些有關(guān)月球的知識(shí)？
3,、選一方面最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入研究,，可以是小組合作學(xué)習(xí)。
4,、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,，品讀重點(diǎn)詞句，貫穿感情朗讀,。
（1）月球是地球的衛(wèi)星,，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛(ài)）。
（2）體積小,，距離遠(yuǎn)(通過(guò)比較體會(huì)“只有”“平均”等詞用得準(zhǔn)確),。
（3）光亮，相當(dāng)于一面鏡子,。
（4）氣象情況：無(wú)空氣,，無(wú)水。
（這樣的氣候條件會(huì)造成怎樣的結(jié)果,？）,。
得出：無(wú)風(fēng)云雨雪，聲間傳播,、溫差等,。
（5）山峰高（通過(guò)比較句子體會(huì)用詞準(zhǔn)確）。
（6）中國(guó)人民愿望（喜歡月球,，登上月球）,。
四、創(chuàng)設(shè)情境轉(zhuǎn)述：（多媒體展示月球）,。
1,、想不想把這個(gè)新朋友介紹給別人呢？(各自準(zhǔn)備轉(zhuǎn)述),。
2,、同桌或小組交流，可以選自己最感興趣的一方面交流,，也可全面交流,。
3、匯報(bào),。
五,、拓展知識(shí)。
1、你還知道哪些有關(guān)月球的知識(shí),？你是怎么知道的,？
2、大家還可以通過(guò)什么方式能更多地了解月亮姐姐,？
六,、“假想旅行”語(yǔ)言實(shí)踐，升華情感,。
2,、準(zhǔn)備好了東西，現(xiàn)在請(qǐng)朋友們閉上眼睛,，月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號(hào)”宇宙飛船，登上月球,。（配上聲音過(guò)一會(huì)兒）,。
你們看到了什么？你們?cè)谀抢锏腵生活是怎樣的,？
七,、激情.總結(jié)：
1、是啊,，月球上有無(wú)窮的奧秘在等待著人類去探索,，更等待著深愛(ài)著她的中國(guó)客人去探索。在旅行即將結(jié)束的時(shí)候,，大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說(shuō),，現(xiàn)在就把你最想說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)上吧！
2,、交流,。
（劉彩琴設(shè)計(jì)）。
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月球的自述篇三
1,、誰(shuí)能聽(tīng)懂月亮姐姐的話，就與誰(shuí)交朋友,。
師范讀（即自述）,。
2、學(xué)習(xí)生字新詞,，讀通課文,，交流課文大意。
三,、進(jìn)入情境,，深入學(xué)習(xí)。
1、看來(lái),，大家對(duì)都很真心誠(chéng)意地要與月亮姐姐交朋友,，但交朋友就要對(duì)月亮姐。
姐有一個(gè)深入地了解,，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認(rèn)識(shí),？
（交流學(xué)習(xí)策略）。
(課后記錄：通過(guò)讓學(xué)生展開(kāi)互相討論,，從而互相借鑒學(xué)習(xí)方法,，然后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)盡量使用最合理的方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣達(dá)到了更好的學(xué)習(xí)效果,。從而也增多了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，鍛煉了學(xué)生在面對(duì)什么問(wèn)題時(shí)應(yīng)該選擇什么學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用能力。),。
2,、再讀讀文，看課文寫(xiě)了哪些有關(guān)月球的知識(shí),？
4,、選一方面最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入研究，可以是小組合作學(xué)習(xí),。
（課后記錄：合作學(xué)習(xí)是建立在需要的基礎(chǔ)上的,，讓學(xué)生覺(jué)得自己什么時(shí)候該同其他同學(xué)進(jìn)行合作了就什么時(shí)候進(jìn)行合作，讓合作不再流于形式,，而是符合學(xué)生的切身需要,，自發(fā)形成的。這樣合作時(shí)目的'也明確了,。）,。
5、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,，品讀重點(diǎn)詞句,，貫穿感情朗讀。
（1）月球是地球的衛(wèi)星,，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛(ài)）,。
（2）體積小，距離遠(yuǎn)(通過(guò)比較體會(huì)“只有”“平均”等詞用得準(zhǔn)確),。
（3）光亮,，相當(dāng)于一面鏡子。
（4）氣象情況：無(wú)空氣,，無(wú)水,。
（這樣的氣候條件會(huì)造成怎樣的結(jié)果？）。
得出：無(wú)風(fēng)云雨雪,，聲間傳播,、溫差等。
（5）山峰高（通過(guò)比較句子體會(huì)用詞準(zhǔn)確）,。
（6）中國(guó)人民愿望（喜歡月球,，登上月球）。
四,、創(chuàng)設(shè)情境轉(zhuǎn)述：（多媒體展示月球）,。
1、想不想把這個(gè)新朋友介紹給別人呢,？(各自準(zhǔn)備轉(zhuǎn)述),。
2、同桌或小組交流,，可以選自己最感興趣的一方面交流,，也可全面交流。
（課后記錄：讓學(xué)生選擇最感興趣的地方跟自己喜歡交流的對(duì)象進(jìn)行交流,。學(xué)生興趣濃了，交流起來(lái)也繪聲繪色,，而且還暗含了比較的心理,。因?yàn)樗x擇的交流對(duì)象往往是自己平時(shí)的好伙伴，或平時(shí)較勁的對(duì)象,。那通過(guò)這么一交流,，學(xué)生真正地動(dòng)腦筋去想、去說(shuō)了,。）,。
3、匯報(bào),。
五,、拓展知識(shí)。
1,、你還知道哪些有關(guān)月球的知識(shí),？你是怎么知道的？
2,、大家還可以通過(guò)什么方式能更多地了解月亮姐姐,？
六、“假想旅行”語(yǔ)言實(shí)踐,，升華情感,。
2、準(zhǔn)備好了東西，現(xiàn)在請(qǐng)朋友們閉上眼睛,，月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號(hào)”宇宙飛船,，登上月球。（配上聲音過(guò)一會(huì)兒）,。
你們看到了什么,？你們?cè)谀抢锏纳钍窃鯓拥模?/p>
七、激情.總結(jié)：
1,、是啊,，月球上有無(wú)窮的奧秘在等待著人類去探索，更等待著深愛(ài)著她的中國(guó)客人去探索,。在旅行即將結(jié)束的時(shí)候,，大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說(shuō)，現(xiàn)在就把你最想說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)上吧,！
2,、交流。
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月球的自述篇四
（一）情境引入,。
師：都誰(shuí)愿意出去旅游？最想去的地方是哪兒,？
還有一個(gè)更好的地方――月球,，想不想去？
師：這個(gè)時(shí)刻,，你是怎樣認(rèn)識(shí)的,？
師：歷時(shí)8天3時(shí)18分的月球旅行就這樣圓滿結(jié)束了，它拉開(kāi)了人類進(jìn)行太空旅行的序幕,。
（二）模擬“月球旅行”
師：今天我們就和淘氣,、笑笑還有智慧老人，做一次模擬的月球旅行,，看看會(huì)遇到哪些問(wèn)題,，能不能用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決？準(zhǔn)備好了就出發(fā),！
月球的自述篇五
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)月球的知識(shí),，增強(qiáng)探索宇宙奧妙的興趣,。
2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,，理解“自述”等10個(gè)詞語(yǔ)的意思,。
3,、能改變?nèi)朔Q，用第三人稱介紹月球的情況,。
二,、課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí),。
一,、看了課題，你想課文會(huì)向我們介紹月球的.什么呢,？
（先理解題目的意思：自述是月球自己講述）猜猜月球自述的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二,、初讀課文,，了解大意。
學(xué)生自讀課文,，說(shuō)說(shuō)月球介紹了自己的哪些內(nèi)容,？
點(diǎn)名回答（介紹了月球的本質(zhì)屬性，自己的名字,，月球的特點(diǎn),，月球的光亮，月球上的氣象特點(diǎn),，月球上山峰的高和礦產(chǎn)的多以及礦產(chǎn)的珍稀等）,。
自己再讀課文，回憶課文介紹月球的內(nèi)容,。
三、聽(tīng)課文錄音,，學(xué)習(xí)生字,。
聽(tīng)課文錄音，找出生字新詞,。
自學(xué)生字,，并匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。
難讀的字：述,、穴,、穆。
難寫(xiě)的字：穆,、穴等,。
同桌互讀，找出對(duì)方讀錯(cuò)的地方,。
點(diǎn)名讀—全班讀,。
學(xué)生自己練習(xí),，再點(diǎn)名介紹，有說(shuō)得不好不對(duì)的地方請(qǐng)其他學(xué)生更正,。
四,、學(xué)習(xí)第一自然段。
請(qǐng)一名學(xué)生讀,，其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一自然段主要寫(xiě)了什么,。
點(diǎn)名回答（主要介紹月球的本質(zhì)屬性及它的名字）。
有什么問(wèn)題嗎,？有問(wèn)題的請(qǐng)其他學(xué)生解答,。
讀這一自然段。
五,、布置作業(yè),。
抄寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。
第二課時(shí),。
一,、復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)生字新詞,。
回憶這篇課文主要講了什么,？
誰(shuí)能用第三人稱介紹月球。
二,、學(xué)習(xí)第2——7自然段,。
請(qǐng)學(xué)生選一個(gè)自己喜歡的自然段，自己去學(xué)習(xí),，弄清這個(gè)自然段的問(wèn)題,，到時(shí)候請(qǐng)你給大家介紹這個(gè)自然段。
教師隨機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)各自然段,。
抓住“約,、達(dá)、近”等詞,，引導(dǎo)學(xué)生比較句子,，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確。
（1）月球與地球之間的平均距離約為384000公里,。
月球與地球之間的平均距離為384000公里,。
（2）最高的山峰達(dá)9000米，比珠穆朗瑪峰還要高,。
最高的山峰9000米,，比珠穆朗瑪峰還要高。
（3）人們發(fā)現(xiàn)這兒有近60種礦產(chǎn),。
人們發(fā)現(xiàn)這兒有60種礦產(chǎn),。
抓住“因而”一詞,，體會(huì)詞語(yǔ)的作用（因而是一個(gè)連詞，表示結(jié)果）理解句子前后的關(guān)系,，體會(huì)課文遣詞造句的嚴(yán)密性,。
用“，因而”的句式,，回答課后練習(xí)第3題中的問(wèn)題,。
三、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)月球還知道什么,？有問(wèn)題的可以同學(xué)交流,，進(jìn)行解答。
四,、布置作業(yè),。
完成課堂作業(yè)本中的作業(yè)。
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月球的自述篇六
1、誰(shuí)能聽(tīng)懂月亮姐姐的話,，就與誰(shuí)交朋友,。
師范讀（即自述）。
2,、學(xué)習(xí)生字新詞,，讀通課文，交流課文大意,。
三,、進(jìn)入情境，深入學(xué)習(xí),。
（交流學(xué)習(xí)策略）,。
2、再讀讀文,，看課文寫(xiě)了哪些有關(guān)月球的知識(shí)？
3,、選一方面最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入研究,，可以是小組合作學(xué)習(xí)。
4,、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,，品讀重點(diǎn)詞句，貫穿感情朗讀,。
（1）月球是地球的衛(wèi)星,，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛(ài)）,。
（2）體積小，距離遠(yuǎn)(通過(guò)比較體會(huì)“只有”“平均”等詞用得準(zhǔn)確),。
（3）光亮,，相當(dāng)于一面鏡子。
（4）氣象情況：無(wú)空氣,，無(wú)水,。
（這樣的氣候條件會(huì)造成怎樣的結(jié)果？）,。
得出：無(wú)風(fēng)云雨雪,，聲間傳播、溫差等,。
（5）山峰高（通過(guò)比較句子體會(huì)用詞準(zhǔn)確）,。
（6）中國(guó)人民愿望（喜歡月球，登上月球）,。
四,、創(chuàng)設(shè)情境轉(zhuǎn)述：（多媒體展示月球）。
1,、想不想把這個(gè)新朋友介紹給別人呢,？(各自準(zhǔn)備轉(zhuǎn)述)。
2,、同桌或小組交流,，可以選自己最感興趣的一方面交流，也可全面交流,。
3,、匯報(bào)。
五,、拓展知識(shí),。
1、你還知道哪些有關(guān)月球的知識(shí),？你是怎么知道的,？
2、大家還可以通過(guò)什么方式能更多地了解月亮姐姐,？
六,、“假想旅行”語(yǔ)言實(shí)踐，升華情感,。
2,、準(zhǔn)備好了東西，現(xiàn)在請(qǐng)朋友們閉上眼睛,，月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號(hào)”宇宙飛船,，登上月球,。（配上聲音過(guò)一會(huì)兒）。
你們看到了什么,？你們?cè)谀抢锏腵生活是怎樣的,？
七、激情.總結(jié)：
1,、是啊,，月球上有無(wú)窮的奧秘在等待著人類去探索，更等待著深愛(ài)著她的中國(guó)客人去探索,。在旅行即將結(jié)束的時(shí)候,，大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說(shuō)，現(xiàn)在就把你最想說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)上吧,！
2,、交流。
（劉彩琴設(shè)計(jì)）,。
月球的自述篇七
人類探訪月球,，今天我們一起學(xué)習(xí)課文《月球之旅》，看看作者是怎樣記敘這一真實(shí)歷程的,。（板書(shū)課題）,。
二、初讀課文,，整體感知,。
1、自由朗讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。
2,、指名輪讀課文,，相機(jī)正音，互相評(píng)價(jià),。
3,、讀完課文，你知道了什么,？
三,、自由讀課文，理清記敘順序,，整體把握課文內(nèi)容。
思考：登月球分幾個(gè)階段,，用自己的話概括每階段的要點(diǎn),。
指名復(fù)述登月球過(guò)程中的幾個(gè)階段,。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)述，板書(shū)其要點(diǎn),。
登月的全過(guò)程有三個(gè)階段：飛船升空,、登月成功、勝利返航,。
明確：按事情發(fā)展的時(shí)間順序,，將有關(guān)表示時(shí)間的短語(yǔ)在書(shū)上圈點(diǎn)。
四,、概括課文的主要內(nèi)容,。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第2課時(shí),。
月球的自述篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,，讀通課文,。
2、了解月球的有關(guān)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,。
3、仿照課文,，用自述的形式改寫(xiě)一段月球資料,。
4、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣,。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解月球的有關(guān)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解人們與月球之間深厚的感情,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件,。
教學(xué)過(guò)程：
一、背詩(shī)導(dǎo)題,。
師：會(huì)背有關(guān)月亮的古詩(shī)嗎,？
請(qǐng)生背。如《古朗月行》,、《靜夜思》,。
齊背《靜夜思》。
談?wù)勀阈闹械脑铝痢?/p>
師過(guò)渡語(yǔ)：是啊,，古往今來(lái),，月亮在人們的心中都有著一種特殊的感情，古時(shí)有嫦娥奔月玉兔搗藥等美麗傳說(shuō)，更有許多文人墨客借月抒情的詩(shī)詞佳作,。
今天,，就讓我們一起走進(jìn)月球，聽(tīng)聽(tīng)月球的自述,。
生齊讀課題,。
師：讀了課題，你就已經(jīng)知道了哪些信息,？
1,、請(qǐng)同學(xué)們放出聲地去讀讀這篇課文，聽(tīng)聽(tīng)月球都和咱們說(shuō)了寫(xiě)什么,？做到讀通讀順,，自學(xué)課文里的生字新詞。
（1）學(xué)生初讀課文,，自學(xué)生字新詞,。
（2）反饋：齊讀新詞，把認(rèn)為難寫(xiě)的字在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě),。
2,、剛才聽(tīng)了月球的自述，你從哪兒能感受到它與人們有著一種特殊的感情,？
（1）別名,。指導(dǎo)朗讀。并板書(shū)：玉盤,、冰鏡,、蟾宮、玉兔,。
（2）月到中秋分外明月是故鄉(xiāng)明板：月是故鄉(xiāng)明,。
這兩句詩(shī)你是怎么理解的？
補(bǔ)充閱讀：《月夜憶舍弟》,。
讀--體會(huì)--再讀,。
再背《靜夜思》。
三,、假想考察,。
1、現(xiàn)在,，我們就進(jìn)行一次月球假想考察：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文25自然段,，邊讀邊用心去發(fā)現(xiàn)，從字里行間發(fā)現(xiàn)并收集你最關(guān)心的信息,，用筆去劃一劃,，等會(huì)兒來(lái)匯報(bào)你的考察成果,。
2、反饋交流,。
同學(xué)們,，讓我們回到考察站，匯報(bào)各自的考察成果,，在考察中，發(fā)現(xiàn)什么,，就匯報(bào)什么,。
師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括并板書(shū)：
無(wú)空氣無(wú)水。
日夜溫差大,。
地形多樣,。
礦藏豐富。
指導(dǎo)朗讀句子：之后,，人們發(fā)現(xiàn)這里有近60種礦產(chǎn),，其中5種在地球上至今還未發(fā)現(xiàn)。
四,、拓展仿寫(xiě),。
1、師：同學(xué)們考察到的內(nèi)容還真不少,，不過(guò),，對(duì)于月球，人們想知道的何止是這些呢,！老師這也收集了一些關(guān)于月球的資料,，請(qǐng)同學(xué)們選取自己最感興趣的`一段話，仿照課文,，用自述的形式把它介紹出來(lái)好嗎,？（在原文上改寫(xiě)就行）。
2,、學(xué)生讀后動(dòng)筆,。
3、組織交流,。
五,、憧憬未來(lái)。
1,、同學(xué)們,，雖然我們的這次月球假想考察很活動(dòng)成功，在體驗(yàn)成功快樂(lè)的同時(shí),，我們也許會(huì)感到一絲遺憾畢竟我們中國(guó)人到目前為止還沒(méi)有登上月球,。
讓我們一起來(lái)讀讀課文的最后一段：我人類宇宙航行的第一站，盼望著來(lái)自中國(guó)的客人！
2,、而事實(shí)上,，月球卻已經(jīng)不止一次地留下了人類行走的足跡，請(qǐng)大家看一組圖片和文字,。
出示課件,。
并板：
3、談感想,。
看了這組圖片和文字,，此時(shí)，你最想說(shuō)些什么,？
師小結(jié)：同學(xué)們,，，咱們的神州5號(hào)已經(jīng)順利飛上太空,，科學(xué)家們也已經(jīng)有了具體的登月計(jì)劃,，相信在不久的將來(lái)，中國(guó)人,，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)登月的夢(mèng)想,，在月球表面插上我們的五星紅旗！
六,、課外作業(yè),。
必做題：
用自己喜歡的方式復(fù)習(xí)本課生字新詞。
選做題：
1,、選擇課文的任一自然段,，改寫(xiě)成第三人稱介紹。
2,、收集有關(guān)月亮的古詩(shī)詞,。
月球的自述篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字,，理解18個(gè)詞語(yǔ),。
2、知道月球的有關(guān)特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生了解月球的愿望,。
3、學(xué)會(huì)讀懂說(shuō)明文的方法去學(xué)習(xí)本課,。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí),。
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
一、趣味揭題,、奠定情感基礎(chǔ),。
1,、猜謎引入：師說(shuō)謎語(yǔ)，猜猜我是誰(shuí),？
謎面：有時(shí)像個(gè)圓盤,，有時(shí)像把鐮刀，有時(shí)掛在山頭,，有時(shí)掛在樹(shù)梢,。
（猜出謎語(yǔ)后出示月球的圖片，以激發(fā)情感,。）,。
2、那我就是－－月亮姐姐,，你們還管我叫什么？
3,、月亮姐姐很想跟你們交朋友,，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？
那就先聽(tīng)月亮姐姐作一個(gè)自我介紹吧,！
二,、初讀課文，感知大意,。
1,、誰(shuí)能聽(tīng)懂月亮姐姐的話，就與誰(shuí)交朋友,。
師范讀（即自述）,。
2、學(xué)習(xí)生字新詞,，讀通課文,，交流課文大意。
三,、進(jìn)入情境,，深入學(xué)習(xí)。
1,、看來(lái),，大家對(duì)都很真心誠(chéng)意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對(duì)月亮姐,。
姐有一個(gè)深入地了解,，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認(rèn)識(shí)？
（交流學(xué)習(xí)策略）,。
(課后記錄：通過(guò)讓學(xué)生展開(kāi)互相討論,，從而互相借鑒學(xué)習(xí)方法,，然后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)盡量使用最合理的`方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣達(dá)到了更好的學(xué)習(xí)效果,。從而也增多了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，鍛煉了學(xué)生在面對(duì)什么問(wèn)題時(shí)應(yīng)該選擇什么學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用能力。),。
2,、再讀讀文，看課文寫(xiě)了哪些有關(guān)月球的知識(shí),？
4,、選一方面最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入研究，可以是小組合作學(xué)習(xí),。
（課后記錄：合作學(xué)習(xí)是建立在需要的基礎(chǔ)上的,，讓學(xué)生覺(jué)得自己什么時(shí)候該同其他同學(xué)進(jìn)行合作了就什么時(shí)候進(jìn)行合作，讓合作不再流于形式,，而是符合學(xué)生的切身需要,，自發(fā)形成的。這樣合作時(shí)目的也明確了,。）,。
5、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,，品讀重點(diǎn)詞句,，貫穿感情朗讀。
（1）月球是地球的衛(wèi)星,，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛(ài)）,。
月球的自述篇十
二、自主學(xué)習(xí),。
教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探討,，深入體會(huì)。
1,、宇航員登月到返航經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間,？宇航員是怎樣生活的？
2,、宇航員登月后做哪些事,？人類登月有什么意義？
3,、課文在表達(dá)上最突出的.特點(diǎn)是什么,？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
二,、合作探究,。
對(duì)以上的問(wèn)題,，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：
1、人類第一次踏上月球來(lái)回歷經(jīng)76萬(wàn)千米,，歷時(shí)95個(gè)小時(shí),。失重狀態(tài)下吃飯和睡覺(jué)很有趣和特別。
2,、宇航員登月球采集月壤和月巖樣品,，拍攝了許多照片?！鞍⒉_”登月計(jì)劃成功,，使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開(kāi)始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平,。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步,。
3,、語(yǔ)言方面：恰當(dāng)?shù)拿枋觥⒂脭?shù)字說(shuō)明,、敘述中有議論。
三,、拓展延伸,，聯(lián)想和想象。
啟發(fā)學(xué)生思考,，讓學(xué)生看插圖,，引導(dǎo)想象。
1,、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢,？
2、假如你駕駛宇宙飛船登月,，你有什么感受,？你會(huì)做些什么？展開(kāi)想象,，寫(xiě)一篇小短文,。題目為《我駕飛船登月》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
12月球之旅,。
返回地球,。
月球的自述篇十一
大家好，我是月球,，我是一個(gè)球體,。但為什么有時(shí)你們看見(jiàn)我是彎彎的小船,，有時(shí)看見(jiàn)我卻是一個(gè)大大的銀盤，甚至有時(shí)你們完全看不到我呢,？那是因?yàn)榈厍驎?huì)擋住太陽(yáng)的光,，沒(méi)被擋住的陽(yáng)光射向我的時(shí)候，你們只能看到半個(gè)我,，而當(dāng)?shù)厍蛲耆谧√?yáng)光時(shí),，你們就看不見(jiàn)我了哦！也就是你們說(shuō)的月食或是天狗食月,。
人們都愛(ài)用“皎潔”來(lái)形容我,，我的美麗甚至讓很多人一度以為我是水晶球，但其實(shí)我全身呈灰色,，坑坑洼洼的我能發(fā)光也是因?yàn)樘?yáng)光,。造成我坑洼的很大原因，是來(lái)自天體中的小行星碰撞,，我為地球擋住了所有可能的撞擊,。所以，人們也稱我為地球的衛(wèi)星,。
我的半徑大約為千米,，是地球半徑的倍，我離地球的平均距離約萬(wàn)千米,，大約是地球直徑的30倍,。
關(guān)于我還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，據(jù)說(shuō)是一位女子被徒弟強(qiáng)搶仙丹,，迫不得已女子吃下仙丹成為神仙,。你們猜到是什么故事了嗎？沒(méi)錯(cuò),，就是中國(guó)民間故事”嫦娥奔月”,。
在2019年5月16日，中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)宣布,，由該臺(tái)研究發(fā)現(xiàn)我的背部有著許多的礦石,，悄悄告訴你，我可是個(gè)隱藏的小富豪哦,！
阿姆斯特朗是美國(guó)宇航員,，海軍飛行員以及大學(xué)教授，在美國(guó)國(guó)家航天局服役,，是第一個(gè)登上我的人,，從那天開(kāi)始，人們開(kāi)始了對(duì)宇宙的探索,，都想來(lái)征服我,。
我還是美好與思念的代名詞哦,！”舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”中我是濃濃的思念,；”明月別夜驚鵲,，清風(fēng)半夜鳴蟬”中我是郎朗的月色；“但愿人長(zhǎng)久,，千里共嬋娟,。”中我是深深的祝福,。我為無(wú)數(shù)文人墨客打開(kāi)靈感和情思的大門,，鍛造出無(wú)數(shù)佳句名篇。
你還想知道我的哪些故事呢,？可以盡管來(lái)問(wèn)我喲,！
月球的自述篇十二
大家好，我是一位時(shí)尚達(dá)球,，有很多人贊頌過(guò)我,。我姓月，“舉頭望明月”的“月”,，名球,，地球的“球”。嘿,，地球,，咱老歌倆同名呢！
我的直徑大約是地球的四分之一,，質(zhì)量大約是地球的八十分之一,，體積大約是地球的四十九分之一,，引力大約是地球的六分之一,。我圍繞地球逆時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)行，是地球的天然衛(wèi)星,。我和地球是鐵哥們,，所以我不向地球收取任何費(fèi)用。說(shuō)真的,，地球真是好球,，我雖然比它小，比它輕,，但它不會(huì)恃強(qiáng)凌弱,。
地球上的.人們，你們是不是覺(jué)得我長(zhǎng)得十分有個(gè)性,？我身上分布著許許多多的環(huán)形山,。環(huán)形山大多為圓形,，有單個(gè)的，有幾個(gè)重疊在一起的,，也有大環(huán)套小環(huán)的,。環(huán)形山的直徑有的不足一千米，有的能達(dá)到幾百千米,。其實(shí)這是我的發(fā)型,。沒(méi)想到吧，我可是一個(gè)很趕時(shí)髦的球哦,！
接下去,，我將介紹我最喜歡的發(fā)型師。它就是以獨(dú)特的撞擊法而出名的發(fā)型師――流星,。這些發(fā)型師知道我表面沒(méi)有空氣,，相當(dāng)于沒(méi)有保護(hù)層，于是就用獨(dú)特的撞擊法為我設(shè)計(jì)發(fā)型,。一年又一年,，我就變得現(xiàn)在這樣個(gè)性十足了。
好了,，就先介紹這么多吧,，介紹太多了，我怕你一時(shí)也記不住,。
月球的自述篇十三
大家好,，我是一位時(shí)尚達(dá)球，有很多人贊頌過(guò)我,。我姓月,，“舉頭望明月”的“月”，名球,，地球的“球”,。嘿，地球,，咱老歌倆同名呢!
我的直徑大約是地球的四分之一,，質(zhì)量大約是地球的八十分之一，體積大約是地球的四十九分之一,，引力大約是地球的六分之一,。我圍繞地球逆時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)行，是地球的天然衛(wèi)星,。我和地球是鐵哥們,，所以我不向地球收取任何費(fèi)用。說(shuō)真的，地球真是好球,，我雖然比它小,，比它輕，但它不會(huì)恃強(qiáng)凌弱,。
地球上的人們,，你們是不是覺(jué)得我長(zhǎng)得十分有個(gè)性?我身上分布著許許多多的環(huán)形山。環(huán)形山大多為圓形,，有單個(gè)的,，有幾個(gè)重疊在一起的，也有大環(huán)套小環(huán)的,。環(huán)形山的直徑有的不足一千米,，有的能達(dá)到幾百千米。其實(shí)這是我的發(fā)型,。沒(méi)想到吧,，我可是一個(gè)很趕時(shí)髦的球哦!
接下去，我將介紹我最喜歡的發(fā)型師,。它就是以獨(dú)特的撞擊法而出名的發(fā)型師——流星,。這些發(fā)型師知道我表面沒(méi)有空氣，相當(dāng)于沒(méi)有保護(hù)層,，于是就用獨(dú)特的撞擊法為我設(shè)計(jì)發(fā)型,。一年又一年，我就變得現(xiàn)在這樣個(gè)性十足了,。
好了,，就先介紹這么多吧，介紹太多了,，我怕你一時(shí)也記不住,。
“床前明月光，疑是地上霜,?！保牢沂钦l(shuí)了吧,，我就是你們都知道的月球,。古往今來(lái),，人們一直沒(méi)有放棄對(duì)我的探索,，因?yàn)槲疫€有很多未解之迷呢!
1969年7月20日，兩名美國(guó)宇航員首次登上了我,，第一眼看到的就是十分奇異的景色,，這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿了燦爛的陽(yáng)光，我上面滿是塵土,，巖石和環(huán)形山,，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命,。我是一片荒漠,。
我的引力非常的小，只有地球的六分之一,，地球商6公斤的東西,，道我上面就變成一公斤的了，在我那跳高或跳遠(yuǎn),，就能取得比在地上好得多的成績(jī),。
這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解啊!
對(duì)于神秘的我，人類還將繼續(xù)探索下去,。
月球的自述篇十四
1.帶生字的詞語(yǔ)卡片,。
2.制作多媒體課件;準(zhǔn)備人類第一次登上月球的紀(jì)錄片。
3.學(xué)生查找有關(guān)月亮的資料,，可以是有關(guān)月亮的故事,、詩(shī)歌或知識(shí)。
第一課時(shí),。
一,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。
1.學(xué)生交流課前搜集的資料,。
2.觀看人類第一次登上月球的紀(jì)錄片，相機(jī)板書(shū)課題,。
二,、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞,。
1.自由輕聲讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教,，也可以向字典求助,。
2.課件出示帶生字的詞語(yǔ)，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀,。
3.鼓勵(lì)質(zhì)疑,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思。
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋,，不能解釋的,，指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解,。
4.游戲：猜一猜。
從學(xué)生的描述中猜測(cè)他講的是哪個(gè)詞語(yǔ),。
三,、整體感知，展示朗讀,。
1.學(xué)生自由朗讀課文,，說(shuō)說(shuō)課文中提到的未解開(kāi)的月球之謎和已解開(kāi)的.月球之謎。
2.找出你最想讀的段落讀給小組里的同學(xué)聽(tīng),，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對(duì)它感興趣,。
3.小組合作，展示朗讀,。
四,、理解詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)生字,。
1.讀課文過(guò)程中,，相機(jī)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)“懸掛”“奧秘”“努力”“估計(jì)”中所含生字：懸,、奧,、努、估,。
第二課時(shí),。
一、回顧課文內(nèi)容,。
默讀課文,，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。
二,、小組合作,，探究感悟。
1.小組選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),。
(1)我們最感興趣的月球之謎是;,。
(2)我們要找到相關(guān)的段落讀一讀;。
(3)讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句;,。
(4)你所選擇的月球之謎是否已解開(kāi)?
2.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思,，并鼓勵(lì)學(xué)生積累。
3.在小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí),，請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的段落,，教師指導(dǎo)朗讀。
三,、拓展延伸,，鼓勵(lì)質(zhì)疑。
1.課文中提到了許多有關(guān)月球的知識(shí),，還有令你費(fèi)解的嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑),。
2.你所提的問(wèn)題人類是否已經(jīng)解開(kāi)?
如有學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解,，鼓勵(lì)學(xué)生課余查閱資料,。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字,。
引導(dǎo)學(xué)生比較“菌”“藻”,，書(shū)寫(xiě)“菌”“藻”“項(xiàng)”“遐”。
五,、積累詞語(yǔ)。
鼓勵(lì)學(xué)生課余把詞語(yǔ)表里的詞語(yǔ)及課文中喜歡的詞語(yǔ)或句子抄寫(xiě)在積累本上。
月球的自述篇十五
2032年的月球?qū)?huì)是什么樣子的呢,？今天,，我在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，通過(guò)時(shí)光隧道來(lái)到了2332年的月球,。
來(lái)到月球上,，月球上一層薄模似的大型門打開(kāi)了。導(dǎo)游說(shuō)：“你看,，月球外面的保護(hù)摸,，它是科學(xué)家利用月球上的特殊原料制造的保護(hù)模，有了它,，人們就不用怕有小型星來(lái)撞擊地球了,。”走到里面一看,，我嚇了一跳,，原來(lái)月球上只能看到廣袤的荒原上高山聳立，巨石嶙峋,。而現(xiàn)在,，到處都有許多千姿百態(tài)的房子，有的如彩色的金字塔,；有的如螺旋形的電梯,；有的如金黃色的金日葵；還有的如我們北京的萬(wàn)里長(zhǎng)城,。導(dǎo)游想我們介紹到,；“這是利用太陽(yáng)的光合作用來(lái)制造的房子。你看,，房頂上的儲(chǔ)存器,，那是因?yàn)橥砩险詹坏教?yáng),，人們就利用太陽(yáng)的光合作用儲(chǔ)存氧氣?！蔽衣?tīng)后,，連連點(diǎn)頭?！翱墒?，度假村在哪兒呢？”我疑惑不解地問(wèn),。導(dǎo)游神秘地一笑,，意識(shí)我跟他往前走，我隨著他跨過(guò)了第二個(gè)大門,，這里就是度假村了,。我一看，這些人走起路來(lái)身輕如燕,?！把剑鞘鞘裁窗,?？”我指著那些人身上的東西，驚奇地問(wèn),。導(dǎo)游說(shuō)：“這就是氧氣包,，用剛剛房子里的氧氣，裝在氧氣包里,，然后供應(yīng)給人們,，再回復(fù)利用，一點(diǎn)兒也不浪費(fèi),。對(duì)了,，他們身體上還有一個(gè)通迅。因?yàn)檫@兒滅有空氣‘只有用通訊器聯(lián)絡(luò),?！蔽衣?tīng)了后：想不到短短二十年時(shí)間，月球上就如此繁華,。
“丁零零,！”時(shí)光穿梭機(jī)載我回了地球。
月球的自述篇十六
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、了解有關(guān)月球的知識(shí)，增強(qiáng)探索宇宙奧妙的興趣,。
2,、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,，理解“自述”等10個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3,、能改變?nèi)朔Q,，用第三人稱介紹月球的情況。
二,、課時(shí)安排：2課時(shí),。
第一課時(shí),。
一,、看了課題，你想課文會(huì)向我們介紹月球的什么呢,？
（先理解題目的意思：自述是月球自己講述）猜猜月球自述的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二,、初讀課文,，了解大意。
學(xué)生自讀課文,，說(shuō)說(shuō)月球介紹了自己的哪些內(nèi)容,？
點(diǎn)名回答（介紹了月球的本質(zhì)屬性，自己的名字,，月球的特點(diǎn),，月球的光亮，月球上的氣象特點(diǎn),，月球上山峰的高和礦產(chǎn)的多以及礦產(chǎn)的珍稀等）,。
自己再讀課文，回憶課文介紹月球的內(nèi)容,。
三,、聽(tīng)課文錄音，學(xué)習(xí)生字,。
聽(tīng)課文錄音,，找出生字新詞。
自學(xué)生字,，并匯報(bào)自學(xué)結(jié)果,。
難讀的字：述、穴,、穆,。
難寫(xiě)的字：穆、穴等,。
同桌互讀,，找出對(duì)方讀錯(cuò)的地方,。
點(diǎn)名讀―全班讀。
學(xué)生自己練習(xí),，再點(diǎn)名介紹,，有說(shuō)得不好不對(duì)的地方請(qǐng)其他學(xué)生更正。
四,、學(xué)習(xí)第一自然段,。
請(qǐng)一名學(xué)生讀，其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一自然段主要寫(xiě)了什么,。
點(diǎn)名回答（主要介紹月球的本質(zhì)屬性及它的名字）,。
有什么問(wèn)題嗎？有問(wèn)題的請(qǐng)其他學(xué)生解答,。
讀這一自然段,。
五、布置作業(yè),。
抄寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ),。
第二課時(shí)。
一,、復(fù)習(xí),。
復(fù)習(xí)生字新詞。
回憶這篇課文主要講了什么,？
誰(shuí)能用第三人稱介紹月球,。
二、學(xué)習(xí)第2――7自然段,。
請(qǐng)學(xué)生選一個(gè)自己喜歡的自然段,，自己去學(xué)習(xí)，弄清這個(gè)自然段的問(wèn)題,，到時(shí)候請(qǐng)你給大家介紹這個(gè)自然段,。
教師隨機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)各自然段。
抓住“約,、達(dá),、近”等詞，引導(dǎo)學(xué)生比較句子,，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確,。
（1）月球與地球之間的`平均距離約為384000公里。
月球與地球之間的平均距離為384000公里,。
（2）最高的山峰達(dá)9000米,，比珠穆朗瑪峰還要高。
最高的山峰9000米，比珠穆朗瑪峰還要高,。
（3）人們發(fā)現(xiàn)這兒有近60種礦產(chǎn),。
人們發(fā)現(xiàn)這兒有60種礦產(chǎn)。
抓住“因而”一詞,，體會(huì)詞語(yǔ)的作用（因而是一個(gè)連詞,，表示結(jié)果）理解句子前后的關(guān)系，體會(huì)課文遣詞造句的嚴(yán)密性,。
用“,，因而”的句式，回答課后練習(xí)第3題中的問(wèn)題,。
三,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)月球還知道什么？有問(wèn)題的可以同學(xué)交流,，進(jìn)行解答,。
四,、布置作業(yè),。
完成課堂作業(yè)本中的作業(yè)。
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月球的自述篇十七
八冊(cè)),。
18??月球的自述。
教學(xué)目標(biāo)?：
1,、學(xué)會(huì)本課生字,，理解18個(gè)詞語(yǔ)。
2,、知道月球的有關(guān)特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生了解月球的愿望。
3,、學(xué)會(huì)讀懂說(shuō)明文的方法去學(xué)習(xí)本課,。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
一,、趣味揭題,、奠定情感基礎(chǔ)。
1,、猜謎引入：師說(shuō)謎語(yǔ),，猜猜我是誰(shuí)？
謎面：有時(shí)像個(gè)圓盤,，有時(shí)像把鐮刀,，有時(shí)掛在山頭，有時(shí)掛在樹(shù)梢。
（猜出謎語(yǔ)后出示月球的圖片,，以激發(fā)情感,。）。
2,、那我就是－－月亮姐姐,，你們還管我叫什么？
3,、月亮姐姐很想跟你們交朋友,，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？
那就先聽(tīng)月亮姐姐作一個(gè)自我介紹吧,！
二,、初讀課文，感知大意,。
1,、誰(shuí)能聽(tīng)懂月亮姐姐的話，就與誰(shuí)交朋友,。
師范讀（即自述）,。
2、學(xué)習(xí)生字新詞,，讀通課文,，交流課文大意。
三,、進(jìn)入情境,，深入學(xué)習(xí)。
（交流學(xué)習(xí)策略）,。
2,、再讀讀文，看課文寫(xiě)了哪些有關(guān)月球的知識(shí),？
3,、選一方面最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入研究，可以是小組合作學(xué)習(xí),。
4,、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，品讀重點(diǎn)詞句,，貫穿感情朗讀,。
（1）月球是地球的衛(wèi)星，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛(ài)）,。
（2）體積小,，距離遠(yuǎn)(通過(guò)比較體會(huì)“只有”“平均”等詞用得準(zhǔn)確)。
（3）光亮，相當(dāng)于一面鏡子,。
（4）氣象情況：無(wú)空氣,，無(wú)水。
（這樣的氣候條件會(huì)造成怎樣的結(jié)果,？）,。
得出：無(wú)風(fēng)云雨雪，聲間傳播,、溫差等,。
（5）山峰高（通過(guò)比較句子體會(huì)用詞準(zhǔn)確）。
（6）中國(guó)人民愿望（喜歡月球,，登上月球）,。
四、創(chuàng)設(shè)情境轉(zhuǎn)述：（多媒體展示月球）,。
1,、想不想把這個(gè)新朋友介紹給別人呢？(各自準(zhǔn)備轉(zhuǎn)述),。
2,、同桌或小組交流，可以選自己最感興趣的一方面交流,，也可全面交流,。
3,、匯報(bào),。
五、拓展知識(shí),。
1,、你還知道哪些有關(guān)月球的知識(shí)？你是怎么知道的,？
2,、大家還可以通過(guò)什么方式能更多地了解月亮姐姐？
六,、“假想旅行”語(yǔ)言實(shí)踐,，升華情感。
2,、準(zhǔn)備好了東西,，現(xiàn)在請(qǐng)朋友們閉上眼睛，月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號(hào)”宇宙飛船,，登上月球,。（配上聲音過(guò)一會(huì)兒）。
你們看到了什么？你們?cè)谀抢锏纳钍窃鯓拥模?/p>
七,、激情總結(jié)：
1,、是啊，月球上有無(wú)窮的奧秘在等待著人類去探索,，更等待著深愛(ài)著她的中國(guó)客人去探索,。在旅行即將結(jié)束的時(shí)候，大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說(shuō),，現(xiàn)在就把你最想說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)上吧,！
2、交流,。
（劉彩琴設(shè)計(jì)）,。
月球的自述篇十八
1、誰(shuí)能聽(tīng)懂月亮姐姐的話,，就與誰(shuí)交朋友,。
師范讀（即自述）。
2,、學(xué)習(xí)生字新詞,，讀通課文，交流課文大意,。
三,、進(jìn)入情境，深入學(xué)習(xí),。
1,、看來(lái)，大家對(duì)都很真心誠(chéng)意地要與月亮姐姐交朋友,，但交朋友就要對(duì)月亮姐,。
姐有一個(gè)深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認(rèn)識(shí),？
（交流學(xué)習(xí)策略）,。
(課后記錄：通過(guò)讓學(xué)生展開(kāi)互相討論，從而互相借鑒學(xué)習(xí)方法,，然后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)盡量使用最合理的方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，這樣達(dá)到了更好的學(xué)習(xí)效果。從而也增多了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，鍛煉了學(xué)生在面對(duì)什么問(wèn)題時(shí)應(yīng)該選擇什么學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用能力,。)。
2,、再讀讀文,，看課文寫(xiě)了哪些有關(guān)月球的知識(shí),？
4、選一方面最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入研究,，可以是小組合作學(xué)習(xí),。
（課后記錄：合作學(xué)習(xí)是建立在需要的基礎(chǔ)上的，讓學(xué)生覺(jué)得自己什么時(shí)候該同其他同學(xué)進(jìn)行合作了就什么時(shí)候進(jìn)行合作,，讓合作不再流于形式,，而是符合學(xué)生的切身需要，自發(fā)形成的,。這樣合作時(shí)目的'也明確了,。）。
5,、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,，品讀重點(diǎn)詞句，貫穿感情朗讀,。
（1）月球是地球的衛(wèi)星,，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛(ài)）。
（2）體積小,，距離遠(yuǎn)(通過(guò)比較體會(huì)“只有”“平均”等詞用得準(zhǔn)確),。
（3）光亮，相當(dāng)于一面鏡子,。
（4）氣象情況：無(wú)空氣,，無(wú)水。
（這樣的氣候條件會(huì)造成怎樣的結(jié)果,？）,。
得出：無(wú)風(fēng)云雨雪，聲間傳播,、溫差等,。
（5）山峰高（通過(guò)比較句子體會(huì)用詞準(zhǔn)確）。
（6）中國(guó)人民愿望（喜歡月球,，登上月球）。
四,、創(chuàng)設(shè)情境轉(zhuǎn)述：（多媒體展示月球）,。
1、想不想把這個(gè)新朋友介紹給別人呢,？(各自準(zhǔn)備轉(zhuǎn)述),。
2、同桌或小組交流,，可以選自己最感興趣的一方面交流,，也可全面交流,。
（課后記錄：讓學(xué)生選擇最感興趣的地方跟自己喜歡交流的對(duì)象進(jìn)行交流。學(xué)生興趣濃了,，交流起來(lái)也繪聲繪色,，而且還暗含了比較的心理。因?yàn)樗x擇的交流對(duì)象往往是自己平時(shí)的好伙伴,，或平時(shí)較勁的對(duì)象,。那通過(guò)這么一交流，學(xué)生真正地動(dòng)腦筋去想,、去說(shuō)了,。）。
3,、匯報(bào),。
五、拓展知識(shí),。
1,、你還知道哪些有關(guān)月球的知識(shí)？你是怎么知道的,？
2,、大家還可以通過(guò)什么方式能更多地了解月亮姐姐？
六,、“假想旅行”語(yǔ)言實(shí)踐,，升華情感。
2,、準(zhǔn)備好了東西,，現(xiàn)在請(qǐng)朋友們閉上眼睛，月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號(hào)”宇宙飛船,，登上月球,。（配上聲音過(guò)一會(huì)兒）。
你們看到了什么,？你們?cè)谀抢锏纳钍窃鯓拥模?/p>
七,、激情.總結(jié)：
1、是啊,，月球上有無(wú)窮的奧秘在等待著人類去探索,，更等待著深愛(ài)著她的中國(guó)客人去探索。在旅行即將結(jié)束的時(shí)候,，大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說(shuō),，現(xiàn)在就把你最想說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)上吧！
2,、交流,。
語(yǔ)文教案－18月球的自述由本站會(huì)員分享,，,請(qǐng)注明出處!
月球的自述篇十九
大家好！我叫月亮,，聽(tīng)到這個(gè)熟悉的名字,，你一定會(huì)想到嫦蛾奔月。吳剛伐桂等故事吧,！呵呵,，其實(shí)，我的真名叫月球,，我還有“嫦蛾”,，“嬋娟”，“顧兔”等多達(dá)幾十個(gè)美稱呢,！它們都是古近代的詩(shī)人,、歌手以及一些詞人給我取的美名。
下面,，讓我來(lái)做個(gè)自我介紹吧,！
在人類的肉眼中，我只有盤子般大小,。其實(shí)我是一個(gè)巨大的球體,。我的半徑約千米?？墒桥c地球,、太陽(yáng)相比，我就好似茫茫大海中的一葉扁舟,。之所以在人類眼中我只有盤子大小,，是因?yàn)槲译x地球的距離太遠(yuǎn)了。
其實(shí),，我是一個(gè)赤道略寬兩極稍扁的球體,，我的扁率是，所以你們?cè)诘厍蛏峡吹降奈沂且粋€(gè)圓,，這是因?yàn)橹挥挟?dāng)我與太陽(yáng)的經(jīng)度相差180度時(shí),，從地球上看，我與太陽(yáng)處在正好相對(duì)位置的時(shí)刻,，才能看到圓月,。但是，我圍繞地球運(yùn)行的軌道是一個(gè)橢圓,，時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)；最近時(shí)有36萬(wàn)千米,，最遠(yuǎn)時(shí)有40萬(wàn)千米,，由于萬(wàn)有引力的關(guān)系,，近時(shí)走得快一些，遠(yuǎn)時(shí)走得慢一些,。如果在上半個(gè)月快了,，就會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)圓月的位置，在十五圓,；如果慢了,，就會(huì)“晚點(diǎn)”，在十六或十七到達(dá)圓月的位置,。這就是人們看到的我：“平常是一個(gè)弓形或半圓,，只有在每月的十五或十六的晚上才是圓形的！”
后來(lái),，我才知道,，在我這個(gè)充滿黑暗，一望無(wú)際,，孤獨(dú)的星球中,，人類對(duì)我竟然有許許多多的美麗傳說(shuō)。最具有代表性的是嫦蛾奔月,吳剛伐桂……其中,，最有趣的是人們把每年農(nóng)歷八月十五這一天做為中秋節(jié),，這一天，月亮格外的大,、圓,、亮，這一天人們要吃月餅,。
據(jù)資料顯示：中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代,。當(dāng)時(shí)，中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級(jí)的殘酷統(tǒng)治,，紛紛起義抗元,。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準(zhǔn)備起義。但朝庭官兵搜查的十分嚴(yán)密,，傳遞消息十分困難,。軍師劉伯溫便想出一計(jì)策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面,，再派人分頭傳送到各地起義軍中,，通知他們?cè)诎嗽率迦胀砩掀鹆x響應(yīng)。到了起義的那天,，各路義軍一齊響應(yīng),，起義軍如星火燎原。很快,，徐達(dá)就攻下元大都,，起義成功了,。消息傳來(lái)，朱元璋高興得連忙傳下口諭,，在即將來(lái)臨的中秋節(jié),，讓全體將士與民同樂(lè)，并將當(dāng)年起兵時(shí)以秘xxx遞信息的“月餅”,，作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣,。此后，“月餅”制作越發(fā)精細(xì),，品種更多,，大者如圓盤，成為饋贈(zèng)的佳品,。以后中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開(kāi)來(lái),。
我暫且介紹到這里。你們對(duì)我有了一些初步了解了吧,！希望你們常來(lái)拜訪我,，和我做伴！
月球的自述篇二十
1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀、背誦古詩(shī),。
3,、通過(guò)查工具書(shū)結(jié)合上下句學(xué)會(huì)生詞：屠蘇、曈曈,、桃符,，掌握學(xué)習(xí)方法。
4,、理解詩(shī)句內(nèi)容,，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛,。
二,、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．生字卡片，插圖中的兩幅春聯(lián),。
2,、歌曲《過(guò)大年》、喜慶的圖片，用以課前渲染氣氛,；
3,、搜集關(guān)于“年”的傳說(shuō),、屠蘇酒,、桃符的資料。
三,、教學(xué)過(guò)程,。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入解題,。
你們知道,，剛才聽(tīng)到的歌曲、看到的圖片反應(yīng)的是什么時(shí)候的場(chǎng)景嗎,？[板書(shū)：過(guò)年]我們說(shuō)的“過(guò)年”指什么時(shí)候,，誰(shuí)知道？[板書(shū)：春節(jié)正月初一]今天,，我們就一起來(lái)學(xué)一首古人寫(xiě)春節(jié)的詩(shī),。題目叫“元日”[板書(shū)課題]。誰(shuí)能說(shuō)出題目的意思,？（大年初一,、正月初一、農(nóng)歷一月一號(hào),、春節(jié)）,。
（二）初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字,。
1．這首詩(shī)的作者是宋朝的宰相王安石,，他是一名政治家，也是一位大詩(shī)人,。這首詩(shī)在書(shū)上96頁(yè),，打開(kāi)書(shū)。借助課后生字表自己讀一讀這首詩(shī),。
2,、小老師教讀生字。
這些生字,，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師到前面來(lái)教教大家？（給已經(jīng)能夠認(rèn)讀的同學(xué)一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)習(xí)生字的興趣）,。
哪個(gè)最難讀、最容易讀錯(cuò)?哪位小老師給大家提個(gè)醒(指名說(shuō))。(學(xué)生發(fā)言時(shí)教師相機(jī)出示生字,，指導(dǎo)讀,。重點(diǎn)引導(dǎo)讀準(zhǔn)“爆”、“屠”,、“瞳”,、“符”的讀音。),。
齊讀生字,。(出示所有要認(rèn)的生字，去掉拼音,。)問(wèn)：你還會(huì)讀嗎?先自己試試,，然后請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出生字卡片，在組內(nèi)抽讀生字,，讀對(duì)了夸夸他,，讀錯(cuò)了幫幫他。比比哪個(gè)小組合作得最好!(小朋友先組內(nèi)練讀,，老師再多形式抽讀生字卡片,。)。
3,、出示詞語(yǔ)卡片：（爆竹屠蘇,、曈曈日、新桃,、舊符）,。
（1）男女生賽讀；
（2）質(zhì)疑問(wèn)難,。哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解,，可以提出來(lái)。
4,、引導(dǎo)學(xué)法,。有不懂的地方，同學(xué)們能提出來(lái),，這非常重要,。那現(xiàn)在該怎樣解決這些問(wèn)題呢？指名發(fā)言討論,。（查字典等工具書(shū),、上網(wǎng)查）（引導(dǎo)學(xué)生掌握一個(gè)學(xué)法：遇到不理解的詞語(yǔ)可有三個(gè)途徑：（1）聯(lián)系上下文猜測(cè)；（2）查資料（字典,、詞典,、辭海,、網(wǎng)絡(luò)等）；（3）請(qǐng)教別人,。掌握獲取知識(shí)的方法比直接獲取知識(shí)更重要,。）。
三,、讀中悟情,，讀中生情。
1,、品讀“爆竹/聲中/一歲除,，春風(fēng)/送暖/人屠蘇?！?/p>
舊的一年過(guò)去了，新的一年來(lái)到了,，人們都在“噼噼叭叭”放爆竹,，舉杯暢飲屠蘇酒，給你什么感受,？那就把你此刻的感受讀出來(lái),。（讀出欣喜、興奮,！讀出溫暖,、希望！讀出送舊迎新的喜慶?。┲该x,，男女生呼應(yīng)讀。
2,、品讀“千門/萬(wàn)戶/瞳瞳日,，總把/新桃/換舊符?！?/p>
千家萬(wàn)戶都照進(jìn)了溫暖而明亮的陽(yáng)光,，讓人覺(jué)得前途一片光明，充滿了希望,。誰(shuí)能讀出這種充滿光明,、充滿希望的感覺(jué)。指名讀,，齊讀,。
“總把新桃換舊符”人們的這個(gè)舉動(dòng)有什么含意嗎？（除舊布新,，表達(dá)祝福）,。
那就讓我們帶著深深的祝福來(lái)讀——總把新桃換舊符。
四,、欣賞春聯(lián),，拓展延伸。
貼春聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)的年俗,，它寄托了人們對(duì)新的一年的美好祝愿下面我們來(lái)欣賞一下課文插圖中的兩幅春聯(lián)：
福滿人間,，春回大地。
笑飲豐年酒一杯,，喜看迎春花千樹(shù),。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀后小結(jié)：這一幅幅春聯(lián)表達(dá)了人們不同的祝福和各種美好的愿望。（這一環(huán)節(jié)的目的是為了感受幾幅春聯(lián)的意蘊(yùn),，感悟民俗文化的美妙,。同時(shí)也是為朗讀指導(dǎo)奠定情感氛圍的基礎(chǔ)。）貼春聯(lián),、喝屠蘇酒和放爆竹都是人們過(guò)春節(jié)時(shí)表達(dá)美好祝福和愿望的方式,。
最后我們?cè)賮?lái)讀一讀這首詩(shī)，體會(huì)春節(jié)時(shí)歡樂(lè)祥和的氣氛,。先指名讀,，再齊讀。
月球的自述篇二十一
月球現(xiàn)在到處都是嶙峋的荒原和聳立的高山,，一點(diǎn)兒也沒(méi)有我們地球那么有生機(jī),。但我想：“未來(lái)的月球是不是這樣的呢？”于是我展開(kāi)了聯(lián)想,。很久以后,，如果月球是我們的家園先要解決生活問(wèn)題，所以我們就先想怎樣把空氣運(yùn)到月球來(lái)吧,！在茫茫宇宙中,，有一種波叫宇宙波，它可以讓受到撞擊的隕石變成流星,，也可以讓空氣瞬間消失,。所以，第一步就是讓宇宙波不進(jìn)入月球,。我們行要修一圈巨大的隱形的透明的液體,，它象一件衣服一樣整天穿在月球身上，它也可以阻擋宇宙波進(jìn)入月球,，而且其它宇宙中的物質(zhì)都進(jìn)不來(lái),。
比如說(shuō)：宇宙中一百萬(wàn)年會(huì)有一次星球碰撞，但星球離月球還有七萬(wàn)光年的距離時(shí),，就會(huì)彈出去很遠(yuǎn)了,。而且還可以阻擋紫外線,，讓白天和夜晚的溫度非常合適。但飛船確能順利地進(jìn)入月球,。有了它,，我們把月球當(dāng)做自己的家園就更現(xiàn)實(shí)了?？諝庖材芪M(jìn)飛船里運(yùn)到月球上就行了,。但不止要這些，還要水,，陽(yáng)光……這些都可以人工制造,。而房子可以用釘子，把房子固定好,。所以最主要的就是交通,。在月球里，可以不用飛機(jī),，因?yàn)槭е氐木壒?，車子也可以在空中飄浮。但這樣飄也可以前進(jìn),，因?yàn)檫@車是從車后冒火，沖火的推力使車子可以前進(jìn),。
我相信不久的將來(lái),，月球一定可以成為人類的另一個(gè)家園。
月球的自述篇二十二
“床前明月光,，疑是地上霜,。”,，知道我是誰(shuí)了吧,，我就是你們都知道的月球。古往今來(lái),，人們一直沒(méi)有放棄對(duì)我的探索,，因?yàn)槲疫€有很多未解之迷呢！
1969年7月20日,，兩名美國(guó)宇航員首次登上了我,，第一眼看到的就是十分奇異的景色，這里的天空黑沉沉的,，表面卻灑滿了燦爛的陽(yáng)光,，我上面滿是塵土，巖石和環(huán)形山,，沒(méi)有水,，沒(méi)有任何生命,。我是一片荒漠。
我的引力非常的小,，只有地球的六分之一,，地球商6公斤的東西，道我上面就變成一公斤的了,，在我那跳高或跳遠(yuǎn),，就能取得比在地上好得多的成績(jī)。
這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解??！
隊(duì)神秘的我，人類還將繼續(xù)探索下去,。
