計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇一

新一學(xué)期課改工作又開始了,，我們本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力、實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,，全身心地投入到教學(xué)中,。目前我擔(dān)任的是小學(xué)二年級(jí)的有語文教學(xué)，本學(xué)期我對(duì)二年級(jí)語文課改計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想,。

以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為中心,，深入研討課改理論,，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知,、道德、情感多方面的發(fā)展。

二,、課改的具體措施,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，理解教材編寫新思路,。這種新的編寫思路表現(xiàn)在：“興趣先導(dǎo)”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,、“整體推進(jìn)”,、“文化積累”。通過學(xué)科培訓(xùn),，我明白了要進(jìn)行課改就必須“突破自我,，突破模式”,。以前的教材有什么,，教師就教什么，學(xué)生學(xué)什么,，現(xiàn)在教材上有的可以不教（學(xué)生已會(huì)）,，教材上沒有的，可以教可以學(xué),，后面的可以提前學(xué),，前面的可以放后學(xué)等等，如：在教學(xué)語文百花園時(shí),，提前讓學(xué)生去自學(xué)或搜集資料,。重視對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力,。我改變了以往按教材編排照步就搬的教學(xué),。讓學(xué)生自己去讀、認(rèn),、找,、記，然后讓他們交流自己在生活中怎樣學(xué)習(xí)的,。教學(xué)中,，“教”的很少，學(xué)生“學(xué)”到的卻很多,。

2,、上好每一節(jié)課，每周同年級(jí)的老師集體備課,，借鑒優(yōu)秀教師的教案,，再根據(jù)個(gè)人風(fēng)格自我增減。在準(zhǔn)備、實(shí)踐,、反思教學(xué)中,，不斷培養(yǎng)自身教學(xué)能力素質(zhì)，并及時(shí)寫好每一課的教學(xué)反思,。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課,，大到一個(gè)學(xué)期,；近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺(tái),，起于壘土”,，“不積跬步,，無以至千里?！?/p>

3,、識(shí)字寫字是小學(xué)第一、二學(xué)段語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù),。要加強(qiáng)閱讀識(shí)字,，倡導(dǎo)自主識(shí)字、多途徑識(shí)字,，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣,。就識(shí)字而言，要引導(dǎo)學(xué)生利用讀書,、讀報(bào),、看廣告牌、看電視等生活資源,，拓展識(shí)字渠道,，用中學(xué)，學(xué)中用,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的自覺意識(shí),，開展“識(shí)字展示臺(tái)”活動(dòng)，讓學(xué)生教大家認(rèn)字,，并說說自己是在哪里認(rèn)識(shí)的,。識(shí)字的同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4,、給學(xué)生一個(gè)情感的課堂,，在語文課上,，通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示,，或旁征博引,，或巧設(shè)懸念?激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué),，我想學(xué)”的積極教學(xué)氛圍,。“激趣”可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，教學(xué)過程也就“變苦為樂”了,。比如：游戲組織教學(xué)，運(yùn)用多種方法來識(shí)字,。即以聽讀識(shí)字為主,，拼音識(shí)字、分析字形識(shí)字,、開火車,、蓋房子、找朋友,、編順口溜等多種游戲來識(shí)字,。這樣學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),、樂記。

5,、通過表演加強(qiáng)朗讀,。低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，因其生理特點(diǎn),，注意力只能保持十幾分鐘左右,。在這種情況，要想取得好的教學(xué)效果,，必須有效地組織課堂教學(xué),。語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽、說,、讀,、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，在低年級(jí)說和讀的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視說和讀的訓(xùn)練。二年級(jí)語文教學(xué)中,，除了說和讀很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。

6,、二年級(jí)語文教科書上口際交際是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來，能說會(huì)道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),，多說多練勢(shì)在必行,。教學(xué)時(shí)，注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有說的欲望,，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時(shí),，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言,。

7,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。及時(shí)與家長進(jìn)行勾通，并讓家長走進(jìn)課堂參與聽課,、評(píng)課,，雙方全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長情況,。同時(shí)也加大了課改的宣傳力度,，與家長和孩子在課改中一同成長。

8,、作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于班上的后進(jìn)生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三,、今后的打算：

在以后的工作中要不斷地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，繼續(xù)抓好觀念更新的理論學(xué)習(xí)，通過各種方式使新理念真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中去,，繼續(xù)做好集體學(xué)習(xí)、備課,、研究,，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，努力專研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛生,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人們教師！

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇二

1．加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高教師的整體素質(zhì),，充分發(fā)揮各備課組長的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)研究氛圍,。

2．堅(jiān)持教科研,，繼續(xù)進(jìn)行以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，師生互動(dòng),，雙邊教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐，完成學(xué)校做課任務(wù),，選拔出優(yōu)秀者參加區(qū)評(píng)優(yōu)課和展示會(huì)課,。

3．學(xué)習(xí)語文教學(xué)信息及如何上好一節(jié)課，怎樣上好一節(jié)課方面文章,，提高45分鐘教學(xué)質(zhì)量,。

4．堅(jiān)持搞單元測(cè)試，月考,，期中考試,，期末復(fù)習(xí)考試工作，做好登統(tǒng),，分析工作,。

5．堅(jiān)持以人為本，服務(wù)學(xué)生,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生愛學(xué)語文，使個(gè)體成績提高,，進(jìn)而促進(jìn)各年級(jí)成績的提高,。對(duì)學(xué)習(xí)困難生堅(jiān)持課下輔導(dǎo)，立足于不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。

6．課內(nèi)課外學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合,，適當(dāng)組織必要的語文實(shí)踐活動(dòng)：參觀文學(xué)館，中秋賞月詩會(huì),，排課本劇,，朗誦等。

具體工作安排,。

初一年級(jí),。

1．抓好初一與小學(xué)的銜接工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓“雙基”

2．統(tǒng)一作業(yè)用本，作業(yè)格式,，用具,，要求學(xué)生坐姿、站姿,，讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)等,。

3．交作業(yè)情況及時(shí)反饋，抓落實(shí),。

4．9月份搞“中秋賞月詩會(huì)”

12月進(jìn)行“全國第四屆春蕾杯作文競(jìng)賽”

12月詩歌朗誦選拔賽,、確定參加區(qū)，市比賽人員,。

5．在期中,、期末考試前各搞一次詞語競(jìng)賽。

6．期末全區(qū)統(tǒng)考爭(zhēng)取在區(qū)普通校獲前三名,，力爭(zhēng)更好,。

初二年級(jí)。

做好初二防止分化工作,，抓勤奮好學(xué)的典型例子,，擴(kuò)大優(yōu)秀生的比例，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo),，開展活動(dòng)如下：

1．講成語故事,。

2．參加區(qū)、市詩歌朗誦會(huì),。

3．參加全國“第四屆**杯作文競(jìng)賽”

4．參觀文學(xué)館,，爭(zhēng)取期末統(tǒng)考在普校處于領(lǐng)先位置，并有所突破,。

初三年級(jí)參加12月份全國作文競(jìng)賽,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“惜時(shí)“的教育，發(fā)揮備課組的力量,，嚴(yán)格集體備課制度,，不盲目趕進(jìn)度，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，狠抓知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),，加大閱讀量，強(qiáng)化寫作,，為明年參加畢業(yè)考試和升學(xué)考試打下良好的基礎(chǔ),，期末統(tǒng)考爭(zhēng)取在普通校進(jìn)入前三名。

總之,，以課堂教學(xué)為主渠道，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取在全區(qū)統(tǒng)考或普校統(tǒng)練中取得較好的成績,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇三

課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能,，促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展的重要途徑,。語文教學(xué)更應(yīng)該根據(jù)其科學(xué)性原則,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字處理的過程中，潛移默化地受到思想品德教育,，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成,。

一節(jié)好的語文課，不公要求學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,，而且還要求學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到良好的品德教育,。這就要求語文教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，把思想品德教育科學(xué)地安排到語言文字訓(xùn)練中,，從而提高德育常滲透強(qiáng)度,。

一、制定德育教學(xué)目標(biāo),，有目的,、有計(jì)劃地實(shí)施德育滲透。

無論哪能一門學(xué)科的教學(xué),，都行制定教學(xué)目標(biāo),，語文課也一樣，但平常所說的目標(biāo)一般都指學(xué)科知識(shí)教學(xué)目標(biāo),，其中的思想品德大多象征性的點(diǎn)到為止,，不作目標(biāo)硬性要求，認(rèn)為學(xué)科知識(shí)達(dá)標(biāo)就算完成任務(wù),。其實(shí)則不然,，語文教學(xué)大綱明確規(guī)定語文教學(xué)是：“在聽說讀寫訓(xùn)練中進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育?！币簿褪钦f,，德育也是語文教學(xué)的必要部分。因此,，語文教師課前也應(yīng)該制定好德育教學(xué)目標(biāo),，以便在語言文字的訓(xùn)練中，恰當(dāng)?shù)貪B透思想品德教育,，達(dá)到語文教學(xué)的目的,。

二、教學(xué)中圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)感染情景,，激進(jìn)情感震動(dòng),。

小學(xué)階段是發(fā)展兒童隨意注意的主要時(shí)期，要讓學(xué)生從語言文字中受到良好的思想品德教育,，教者必須在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的感染情景,，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣，在一定程度上去組織自己的注意，激起情感震動(dòng),。列寧說過：“沒有人的情感,，就從來沒有也不可能有人對(duì)真理的追求?！闭Z文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)感染情景,，觸動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生獲得真切的情感震動(dòng),，啟動(dòng)學(xué)生的情感閘門,，才能使學(xué)生自覺地按照道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則不定期約束自己，達(dá)到思想品德教育的目的,。如上《十里長街送總理》時(shí),，可以讓學(xué)生邊讀課文邊聽哀樂，讀完后再看總理和人民在一起的錄像,。創(chuàng)設(shè)這樣的情景,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感震動(dòng)，從悲痛中升起對(duì)革命領(lǐng)袖的無比愛戴之情,。

三,、注重思想品德教育在各類型課文中的具體體現(xiàn)。

小學(xué)階段,，語文包括拼音教學(xué),、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué),、詩歌教學(xué),、作文教學(xué)等。其中除了拼音教學(xué)時(shí)間比較短外,，其它四種類型的教學(xué)貫穿于整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)中,。因此，思想品德教育也必須貫穿其中,，下面就分別談一點(diǎn)看法：

（一）識(shí)字教學(xué)中的德育滲透,。

小學(xué)教師大多數(shù)都不愿意教低年級(jí)，原因很多,，但主要是因?yàn)榈湍昙?jí)的識(shí)字教學(xué)簡單枯燥,，而且周而復(fù)始的識(shí)字寫字。其實(shí)識(shí)字教學(xué)不是簡單的識(shí)字寫字,。識(shí)字教學(xué)要求“按照認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn),，加強(qiáng)識(shí)字與認(rèn)識(shí)客觀事物的聯(lián)系”。這就必須讓學(xué)生理解生字的意思,。低年級(jí)學(xué)生理解生字的主要方法是組詞練習(xí),，然后根據(jù)詞語表示的意思結(jié)合具體事物和動(dòng)作來理解。就我多年教低年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)來看,，組詞的過程就是一個(gè)很好的進(jìn)行思想品德教育的過程,。我曾聽到過這樣一節(jié)識(shí)字課，教者在教學(xué)“打”字,。他先和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了這個(gè)字的讀音,，分析了這個(gè)字的字形。然后問,，你知道這個(gè)字的意思嗎,？能組詞嗎？學(xué)生便積極地舉手發(fā)言,，組了“打架,、打人、打罵”等詞語,。教師聽了,，先是肯定了幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言，然后問：“同學(xué)們,，我們能打人,、打架、打罵別人嗎,？”學(xué)生一齊回答：“不能,。”老師說：“對(duì)了,，我們?cè)谏钪胁荒茈S便打人,、打架、打罵別人,。那你們還能組其它有表示打這這個(gè)動(dòng)作的詞語嗎?”在教師引導(dǎo)下學(xué)生很快組成了“打球”“打水”“打魚”等詞語,。聽了這位教師的課，我深受啟發(fā),，低年級(jí)學(xué)生是人生受教育的啟蒙階段,，必須對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。像這位老師的教學(xué),，不僅開闊了學(xué)生的思路,，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品德教育，怎么能說這識(shí)字教學(xué)簡單而又枯燥呢,。從此,，我一邊摸索一邊照此法上課，不僅學(xué)科成績有了明顯進(jìn)步,，而且對(duì)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成也起到了不可估量的作用,。

（二）閱讀教學(xué)中的德育滲透。

在閱讀教學(xué)中，我們要注意加強(qiáng)講讀課文的同類聯(lián)系,，促進(jìn)良好品德的養(yǎng)成,。小學(xué)語言具有很強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)，它隨著學(xué)生年齡的增長,，內(nèi)容也隨著增多,，思想內(nèi)容也隨著逐步加深。小學(xué)生良好行為的養(yǎng)成有一個(gè)由淺入深的由低到高的發(fā)展過程,，短時(shí)間是不會(huì)見效的,。滲透了思想品德教育后，要加強(qiáng)鞏固,，否則學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)就永遠(yuǎn)處于朦朧狀態(tài),，良好的道德觀念就難以根深蒂固。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中必須加強(qiáng)同類課文的聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。例：在學(xué)習(xí)《林?！愤@篇課文時(shí),。教者在幫助學(xué)生理解課文的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶《美麗的小興安嶺》,、《一個(gè)小村莊的故事》等課文,，這些課文都是激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的,。通過回憶,，讓學(xué)生迅速加深對(duì)本課的理解，認(rèn)識(shí)到“人和山的關(guān)系日益密切”的原因,，也鞏固了以往的所學(xué)知識(shí),，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

（三）詩歌教學(xué)中的德育滲透,。

詩歌是小學(xué)語文的重要組成部分,。古詩中滲透了強(qiáng)烈的愛國主義教育、愛人民愛勞動(dòng)教育,、階級(jí)教育,，現(xiàn)代革命烈士詩還滲透了共產(chǎn)主義教育。如：教學(xué)《望廬山瀑布》可憑借作者描寫的壯麗景色激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的感情,；教學(xué)《示兒》可憑借詩人陸游的心聲,，教育學(xué)生樹立實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的遠(yuǎn)大理想；教學(xué)《鋤禾》可憑借詩歌描寫的場(chǎng)面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民,，愛惜糧食,。在這些詩歌的教學(xué)中,，如果只簡單的分析字詞句的意思，忽略了思想政治教育,，則根本沒完成詩歌教學(xué)的目的,。如果既理解了字詞句的意思，又認(rèn)真分析了作者表達(dá)的思想感情,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育,，則會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇四

本班有學(xué)生47人,，其中女生23人，男生24人,。從總體情況來看,，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較之前有所提高，但還不夠穩(wěn)定,。大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還比較牢固,，但在對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解,，聯(lián)系上下文理解的能力較差,。有部分學(xué)生在閱讀時(shí)練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來,，邊閱讀邊思考的習(xí)慣尚未養(yǎng)成,，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文,，內(nèi)容空洞,，缺乏可讀性；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語句都不能寫通順,。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力,，力爭(zhēng)所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升,。

(一)教材基本結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動(dòng)”,，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”,，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”,。

全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。

,。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語,，只要求認(rèn)記，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”,。

全冊(cè)還編排了9篇選讀課文,，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字,。至此,，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè),。

(二)教材主要特點(diǎn)：

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展

4,、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能

5,、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽的習(xí)慣。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成

作業(yè)的習(xí)慣,。

6、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣,。

7,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，掌握150個(gè)生字,。

8,、能認(rèn)真聽別人講話，能講述課文所寫的故事,，能當(dāng)眾說話，愿意于別人進(jìn)行口語交際等,。

9,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦指定的課文。

10,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,。

11、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

12、學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫和事物,，寫簡短的記敘文和想象性作文,，能修改自己的作文。

(一)識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè),，寫字150個(gè),。學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以自己查字典解決,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思,，以便在手邊沒有字典,、詞典的情況下,，不妨礙閱讀。每節(jié)課要留有一定寫字時(shí)間,，要指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正,。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

(二)閱讀教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

朗讀要求,，不僅要做到正確、流利,，而且要做到有感情,。提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí),，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間,，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，

學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4,、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。

(三)口語交際教學(xué)

1,、激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望。

2,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境,。

3,、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

4,、不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作,。

2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,，作文講評(píng)重在

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇五

1,、我教的班現(xiàn)有在籍學(xué)生各50人。兩年來,，本人認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，采用新課程理念，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，取得了較好的教學(xué)業(yè)績,。經(jīng)過七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力,，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待九年級(jí)進(jìn)行彌補(bǔ)，爭(zhēng)取取得理想的中考成績,。

九年級(jí)語文教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績。

一,、 以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、 教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

三,、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)協(xié)作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

四,、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

五、 搞好第二課堂活動(dòng),，開展語文教學(xué)活動(dòng),，靈活安排和選擇專題決內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

六．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1—3周 第一,、二單元 專題 名著

閱讀課九課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)與探究四課時(shí),，作文兩課時(shí),。合計(jì)13課時(shí) 理解人和自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)自然是人來的朋友,，人類裝點(diǎn)自然,，與自然和諧相處。

了解一般散文的寫作思路,，學(xué)習(xí)從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法,。

掌握文章吟哦諷誦的要領(lǐng)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)通過朗讀理解文章的含義,，體味作者的思想感情,，并有所感悟。

學(xué)會(huì)從多種渠道搜集,、整理篩選和整合材料并運(yùn)用到寫作中去,。能用流暢的口語介紹本地的風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝,。

4—6周 第三,、四單元

閱讀9課時(shí)，探究學(xué)習(xí)與練習(xí)4課時(shí),，作文2課時(shí),。 理解小說的主題和人物多樣的精神境界，認(rèn)識(shí)小說折射出的社會(huì)人生圖景,。

了解作者在小說人物塑造中的態(tài)度和小說表達(dá)的情感,。

欣賞不同作家，不同作品的語言特色,。

學(xué)習(xí)品味,、感悟、欣賞作品的方法。

根據(jù)交際的目的,，通過書信恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想感情,。

7—9周 第五、六單元

閱讀8課時(shí),，探究學(xué)習(xí)及寫作4課時(shí),，誦讀1課時(shí)。計(jì)13課時(shí),。 了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，了解他們的人才觀和學(xué)習(xí)思想，從中得到啟發(fā),。

了解作者的觀點(diǎn)和思想內(nèi)涵,，發(fā)展創(chuàng)造性思維，理解重點(diǎn)句子在文章的含義,。

學(xué)習(xí)不同的論證方法,，模仿句子的結(jié)構(gòu)寫出有一定哲理的句子

在人際交往中表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。

10周 期中考試

11—13 周 下冊(cè)第一二單元

閱讀8課時(shí),，綜合學(xué)習(xí)與探究4課時(shí),，修改文章1課時(shí)。 調(diào)動(dòng)自己的生活積累,，展開聯(lián)想和想象,，形成自己的獨(dú)特感受。

學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品,，進(jìn)行文學(xué)評(píng)論,，能用書面語和口頭語對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣,，在常見的事務(wù)中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美,。

掌握結(jié)構(gòu)調(diào)整的一些方法，學(xué)會(huì)調(diào)整文章結(jié)構(gòu)修改自己的文章

14—16周 第三四單元

閱讀16課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，綜合學(xué)習(xí)探究2課時(shí)，寫作指導(dǎo)作文評(píng)講2課時(shí) 學(xué)習(xí)古人的思想道德情操,，提高自己的道德水平,。

了解課文的線索和順序，學(xué)習(xí)記敘,、說明、描寫,、議論相結(jié)合寫法,。學(xué)習(xí)個(gè)性化的語言描寫。

欣賞古代散文的優(yōu)美語言，了解文言文中文言實(shí)詞,、虛詞,、和簡單的文言句式

掌握以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫作特點(diǎn)。

正確流暢的背誦課文,。

17—18周 第五六單元

閱讀12課時(shí),，綜合學(xué)習(xí)和探究2課時(shí)，誦讀欣賞2課時(shí),，寫作3課時(shí),。 理解主題課文的不同特點(diǎn)，所表達(dá)的不同的思想感情,。

品味不同文章的語言風(fēng)格,，朗讀中注意感情的表達(dá)。

掌握圈點(diǎn)批注的讀書方法,，養(yǎng)成讀書用筆的習(xí)慣,。

背誦古詩。

19—20周 復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇六

本班共有學(xué)生37人,，其中男生21人,，女生16人。通過兩年的學(xué)習(xí),，孩子們認(rèn)識(shí)了20xx來個(gè)生字,，會(huì)寫1000來個(gè)常用漢字，他們喜歡語文,，上課積極認(rèn)真,，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯(cuò),。這學(xué)期前期的教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)是抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如傾聽的習(xí)慣，發(fā)言的習(xí)慣等,。另外,，三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了一定的積累，應(yīng)該加大閱讀量,，讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法,，喜歡寫日記，學(xué)會(huì)習(xí)作,，班級(jí)里部分孩子能對(duì)生字掌握的很好,，但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草,，掌握知識(shí)與別人距離較大,，像畢修閣,，康儼瓏，等,。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本冊(cè)教材仍以主題組織單元，采用板塊式結(jié)構(gòu)編排,。11個(gè)板塊依次為：秋天來了,、漢字家園、童趣,、美麗的鄉(xiāng)村,、電子時(shí)代、海的故事,、山中行,、我愛我的祖國、人類的朋友,、書趣,、奇思妙想。教材中安排10次表達(dá)表達(dá)："我們眼里的秋天(作文)""修改自己的習(xí)作(作文)""學(xué)會(huì)傾聽(口語表達(dá))""養(yǎng)花趣事(作文)""熱門話題(作文)""生活中的見聞(作文)""信的旅行(應(yīng)用文)""寫一種小動(dòng)物(作文)""我來介紹書(口語表達(dá))""故事會(huì)(口語表達(dá))";3次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)："走進(jìn)圖書館(室)""探索記錄--海洋的研究""讀書交流會(huì)讀書匯報(bào)會(huì)",。

在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中,，語文學(xué)習(xí)分為五個(gè)領(lǐng)域：識(shí)字與寫字、閱讀,、習(xí)作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí),。長春版教材把這五個(gè)領(lǐng)域處理成識(shí)字與寫字,、積累與感悟、表達(dá)與交流三個(gè)部分,。其中,，"識(shí)字與寫字"包括識(shí)字、寫字,、漢字文化;"積累與感悟"包括篇章,、生活、文化等;"表達(dá)與交流"包括口語交際,、書面表達(dá)和解決問題,。這是本套教材突出的特點(diǎn)之一。

1).顯著特點(diǎn)之一：注重識(shí)字寫字,。

認(rèn)識(shí)259個(gè)字,，會(huì)寫272個(gè)字,。

除了隨文識(shí)字外，教材還安排了"漢字家園"這樣的集中識(shí)字,，并且在課后練習(xí)中設(shè)置了大量的有關(guān)字、詞語的"讀一讀""讀詞語""寫一寫"等,。這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教材重視"雙基"的設(shè)計(jì)理念,。三年級(jí)上學(xué)期作為中年段的起始，承擔(dān)著由低段向中段過渡的任務(wù),。所以,，在教學(xué)中一是絕不能忽視識(shí)字寫字教學(xué)，二是在教學(xué)方法上注意低中轉(zhuǎn)換過程中的銜接與過渡,。

2).顯著特點(diǎn)之二：注重語文積累,。

(1)"讀一讀""寫一寫"：幾乎每篇課文后面都有這樣的設(shè)計(jì)，在強(qiáng)化基本能力,、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí),，充分體現(xiàn)了語言積累這一理念。

(2)"積累"：

(3)"背誦課文"：教材第8,、22,、23、31,、56,、57、64,、79頁,。

(4)摘抄自己喜歡的語句或段落：如38、46頁,。

以上課后設(shè)計(jì),，加上教材中供學(xué)生誦讀的古詩、名人名言,、名家名篇(如金波的《小小的山村》)等精品語言材料或文章,，讓"積累語言"這一教材設(shè)計(jì)理念具體可感。

3).顯著特點(diǎn)之三：注重語言感悟,。

句段教學(xué)是中年段的重點(diǎn),。而準(zhǔn)確理解、運(yùn)用詞語,，是三年級(jí)語文教學(xué)的重中之重,。教材這方面的設(shè)計(jì)體現(xiàn)明顯。

這些設(shè)計(jì)都以"感悟文字,，習(xí)得語言"為要義,，強(qiáng)化讀寫結(jié)合,，使得學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

4).顯著特點(diǎn)之四：注重學(xué)法引導(dǎo),。

如第17、50,、53,、66頁：讀一讀，不懂的查一查詞典,，這個(gè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成實(shí)用工具書的習(xí)慣;31頁：按下面的提示,，背誦課文第五自然段;46頁：理解加點(diǎn)詞的意思(提示了解詞方法);74頁：我們用不同的方法來學(xué)詞語;84頁：讀一讀，根據(jù)下面句子的提示練習(xí)復(fù)述課文等,，表明教材不但要求學(xué)生學(xué)會(huì),，還要會(huì)學(xué)。

5).顯著特點(diǎn)之五：注重詞句理解,。

如《小小的山村》中"貼""別"字的理解品味,。

1).在語文學(xué)習(xí)過程中啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力;培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛大自然的思想感情;引導(dǎo)學(xué)生感受生活的精彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;人士中華傳統(tǒng)文化的博大精深,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物,，保護(hù)自然的責(zé)任感;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新精神,。

2).認(rèn)識(shí)259個(gè)字,，會(huì)寫272個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè),。對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

3).會(huì)使用字典,、詞典。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，能用毛筆描紅。

4).普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5).初步學(xué)會(huì)默讀,。學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6).學(xué)習(xí)借助字典,、詞典和生活積累，聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

7).學(xué)習(xí)略讀,。粗知文章大意,。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。練習(xí)復(fù)述課文。

8),、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料;課外閱讀量不少于10萬字,。

9).開始練習(xí)習(xí)作,。留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作自信心;不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

10).嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

11).與人交流能尊重理解對(duì)方，學(xué)會(huì)傾聽,。樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

12).為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,。學(xué)習(xí)觀察周圍事物,，口頭與書面結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

作為中年級(jí)的起始階段,，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開始起步的,。如,，閱讀方面,，提出"初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。""開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。"習(xí)作方面,，從本冊(cè)"開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象",?？谡Z交際方面，"講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。"教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始,、達(dá)到程度以及要求上的差異。

1,、抓好落實(shí)字詞讀寫教學(xué),。鞏固所學(xué)字詞的認(rèn)讀和書寫。指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆書寫,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文,。引導(dǎo)自主積累文質(zhì)精美的語句,。

3、指導(dǎo)學(xué)生在口語交際方面能具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人,，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討,。

4,、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練--讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、重點(diǎn)落實(shí)后三分之一學(xué)生的教學(xué)措施：

(1)學(xué)期初確定名單和幫教措施，責(zé)任到人,。

(2)召開后進(jìn)生的家長會(huì)議,，讓家長了解教師的幫教計(jì)劃，并配合教師共同進(jìn)行,。

(3)做好幫教記錄,，進(jìn)行幫教跟蹤。定期與學(xué)生談心,，了解其真實(shí)的思想狀況,，使幫教與幫心同步進(jìn)行。同時(shí),，要加強(qiáng)平時(shí)的幫教,，不能有問題的時(shí)候就幫助教育，沒有問題的時(shí)候就不幫助教育，重在防患于未然,。

(4)在班級(jí)中,，開展"一幫一"的結(jié)對(duì)活動(dòng)，借助班級(jí)與同伴的'力量影響學(xué)習(xí)困難生與行偏生,，促使其一起進(jìn)步,。

(5)建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù),。早讀,、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo),。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,，每天清查，及時(shí)補(bǔ)救,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇七

語文五年級(jí)下冊(cè)教科書按整套教材編寫體例,，采用主題單元方式構(gòu)建而成。每個(gè)單元分“閱讀”,、“能說會(huì)寫”,、“語文七色光”三個(gè)板塊。其中閱讀分為“主體課文”與“歡樂讀書屋”;“能說會(huì)寫”包括“口語交際”與“習(xí)作”,。這種編寫體例使全書脈絡(luò)清晰,，布局合理，將語文學(xué)科的工具性和人文性融為一體,，實(shí)現(xiàn)了聽說讀寫的整合,，體現(xiàn)了語文學(xué)科的實(shí)踐性與綜合性的特點(diǎn)。

教學(xué)資料：全書共8個(gè)單元,。單元主題分為：質(zhì)樸純真,、大海之歌、藝術(shù)家,、祖國建設(shè),、互相聯(lián)系、城鄉(xiāng)美景,、感激科學(xué),、介紹北京等。

“閱讀”板塊編有主體課文16篇(每單元2篇);歡樂讀書屋16篇(每單元2篇);“能說會(huì)寫”板塊編有口語交際8次,，習(xí)作8次;“語文七色光”8次,。選讀單元編進(jìn)了8篇文章。

各板塊的教學(xué)目標(biāo),。

(一)識(shí)字與寫字,。

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字本事。本冊(cè)共安排識(shí)字145個(gè),，要求會(huì)寫的字149個(gè),。

2、硬筆書寫楷書,，行款整齊,，力求美觀，有必須速度,。在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

3、寫字姿勢(shì)正確,，有良好的書寫習(xí)慣,。

(二)閱讀。

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有必須的速度，學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

3,、能聯(lián)系上下文和自我的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語的感情色彩,，體會(huì)其表達(dá)效果。

4,、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出看法，作出自我的確定,。

5,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，能簡單描述自我印象最深的場(chǎng)景,、人物、細(xì)節(jié)，說出自我的喜愛,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。

6、在閱讀課文的過程中,，體會(huì)各種符號(hào)的用法,。

7、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意經(jīng)過語調(diào),、韻律、節(jié)奏等體味作品的資料和情感,。

(三)口語交際,。

1、與人交流能尊重和理解對(duì)方,。

2,、樂于參與討論，敢于發(fā)表自我的意見,。

3,、聽人說話認(rèn)真、耐心,，能抓住要點(diǎn),，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4,、表達(dá)有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

5,、能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備,，作簡要的發(fā)言,。

6、注意語言美,，抵制不禮貌的語言,。

(四)習(xí)作。

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自我的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

3,、能寫簡單的記事作文和想象作文,，資料具體，感情真實(shí),。能根據(jù)資料表達(dá)得需要,，分段表述。學(xué)寫讀書筆記,，學(xué)寫常見的應(yīng)用文,。

4、修改自我的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5、習(xí)作要有必須速度,。本冊(cè)習(xí)作8次,。

1、欄目1是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)認(rèn)識(shí)和掌握這些語言現(xiàn)象和規(guī)律,，培養(yǎng)語感,，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能舉一反三，觸類旁通,，提高綜合運(yùn)用語言文字的本事,。

2,、欄目2“日積月累”匯集了多種形式的語言材料,，擴(kuò)充了學(xué)生接觸語言材料的范圍，培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺積累語言素材的良好習(xí)慣,。

3,、欄目3“知識(shí)窗”中的資料加深學(xué)生對(duì)單元主題的理解，擴(kuò)展視野,，引發(fā)學(xué)生求知欲,。

4,、欄目4的幾項(xiàng)資料是綜合性的語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過開發(fā)語文學(xué)習(xí)的資源,，講語文學(xué)科和其他學(xué)科相溝通,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和感悟本事，綜合表達(dá)本事,，人際交往本事,，搜集整理資料的本事，以及團(tuán)結(jié)合作,、主動(dòng)參與,、進(jìn)取探索的精神。

各單元時(shí)間分配：

第一單元9～10課時(shí),。

第二單元8～9課時(shí),。

第三單元8～9課時(shí)。

第四單元8～9課時(shí),。

第五單元8～9課時(shí),。

第六單元8～9課時(shí)。

第七單元8～9課時(shí),。

第八單元9～10課時(shí),。

一、學(xué)情分析：

我班學(xué)生共有60人,，其中男生33人,，女生27人。從總體情景來看,，我班學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，能夠團(tuán)結(jié)互助，進(jìn)取思考,。大部分學(xué)生養(yǎng)成了熱愛讀書,、認(rèn)真書寫、按要求預(yù)習(xí)課文,、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣,。但有五六個(gè)學(xué)生上課坐不住，不能夠集中精力學(xué)習(xí),，更不愿意表現(xiàn)自我,。他們作業(yè)應(yīng)付、不愛讀書,、作文言之無物或者啰嗦,，閱讀理解本事差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),。三個(gè)轉(zhuǎn)來的孩子更是底子薄,、基礎(chǔ)差,，雖然他們?nèi)〉昧吮仨毜奶岣撸诎嗬锶匀惶幱诼浜笏?。抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍然是這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重中之重,。

二、教材分析：

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”,。

本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主,，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng),，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,，我們稱之為“大綜合”。

除去第六組,，全冊(cè)共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會(huì)寫的字組成的,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記,，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),，累計(jì)識(shí)字3000;寫字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè),。

2,、讀寫由識(shí)寫字組成的詞語;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。

3,、朗讀課文,，要有感情。默讀課文,，有初步感受,，并有必須的速度(每5分鐘不少于300字)。

4,、能用多種方法(借助詞典,，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句,，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果,。

5、閱讀敘事性作品,，能把握主要資料,，體會(huì)思想感情，理清敘事順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會(huì)詩人的情感。閱讀說明性文章,，能讀懂資料,，了解基本的說明方法。

6,、略讀文章,，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息,。課外閱讀不少于25萬字。

7,、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，資料比較具體,，感情真實(shí)。練寫書信,，表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告,，注意格式。能根據(jù)需要分段表述,，使用常用標(biāo)點(diǎn),。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8,、修改習(xí)作,，做到語句通順，正確,，書寫規(guī)范,。

9、聽,，能抓住要點(diǎn);說,，有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。樂于交際，敢于發(fā)表自我的意見,。稍作準(zhǔn)備,，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。

四,、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字,，能夠自我查字典解決,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文,，理解字詞的意思,，以便在手邊沒有字典、詞典的情景下,，不妨礙閱讀,。

1、朗讀要求,，不僅僅要做到正確,、流利，并且要做到有感情。

提高默讀速度,。教師在教學(xué)時(shí),，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果,。

2,、經(jīng)過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解資料,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,。

3、要根據(jù)課文的不一樣特點(diǎn),，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略,。

要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境,。

(四)習(xí)作教學(xué)。

1,、作文指導(dǎo)從資料入手,，作文講評(píng)重在激勵(lì)。

2,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》,、《因特網(wǎng)將世界連成一家》,、《神奇的電腦魔術(shù)師》、《網(wǎng)上呼救》等文章,，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不一樣;另一方面經(jīng)過自我搜集資料,、調(diào)查訪問、親身操做,。

五,、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

第一單元：一是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過讀書和搜集資料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要資料,，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,，進(jìn)一步提高理解語言的本事,，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們理解的寫作方法,，并試著將這些寫法運(yùn)用到自我的習(xí)作中,。

第二單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀,，感受童年生活的完美,，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn),，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是經(jīng)過比較閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自我的童年生活。

第三單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力,，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是經(jīng)過對(duì)不一樣體裁文章的閱讀,，了解不一樣體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。

第四單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,，感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀本事。

第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。

第六單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化,，體會(huì)信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息,，初步學(xué)會(huì)利用信息,，寫簡單的研究報(bào)告。

第七單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會(huì)作家描述人物的方法,，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第八單元：一是要抓住主要資料,，了解不一樣地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),，增長見識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集資料,，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受,。

六、教學(xué)措施與方法：

(一)充分備好課,。

研究教材,，教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù),，教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。

1,、從整體上把握教材,，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類,，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu),，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。

2,、研究單元教材,，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理,。

3,、鉆研本課教材,，理解并掌握教材,，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的知識(shí)變成自我的知識(shí),。

4,、了解掌握學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平,、本事水平以及在班上的分類情景;,。

5、了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情景。備好了學(xué)生,，再對(duì)不一樣的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué),。

(二)加強(qiáng)積累。

我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué),，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、能背誦課本中要求背誦和默寫的資料;積累相關(guān)的字,、詞、句,、段,、篇等;。

2,、能注意在課外閱讀中積累語言材料,。

3,、能在生活中廣泛積累語言材料。

(三)教給方法,。

“授之以魚不若授之以漁”,。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段,、途徑,。學(xué)生僅有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合,、去創(chuàng)新,。

1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，提高自學(xué)本事。

2,、教給學(xué)生讀懂課文的方法,，提高閱讀理解力。

3,、教給學(xué)生課外閱讀的方法,。

(四)培養(yǎng)習(xí)慣。

在習(xí)慣的培養(yǎng)上,，異常是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要,。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，經(jīng)過平時(shí)的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校,、班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中受到教育,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的本事,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。

(五)家校結(jié)合,，構(gòu)成合力。

爭(zhēng)取家長支持,，經(jīng)過家訪,、話訪，家長會(huì)到達(dá)增進(jìn)師生感情,、家庭與教師密切配合,，構(gòu)成合力共同教育的目的,。制定扶優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，開展一幫一活動(dòng),，使優(yōu)生更優(yōu),，差生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇八

新學(xué)期的小學(xué)語文教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，提倡生機(jī)勃勃的個(gè)性培養(yǎng),。堅(jiān)持語文知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，開展好以古詩文名篇讀為主體的朝陽讀書計(jì)劃,，加強(qiáng)閱讀積累,，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

1,，加強(qiáng)對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究,。語文課程改革的不斷推進(jìn),，需要我們教師從理論上廓清概念，把握新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì),，在實(shí)踐中真正落到實(shí)處,。本學(xué)期語文科要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,，結(jié)合本校存在的.問題,，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。

2,，繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,，今學(xué)期我們要走出校門，借鑒他山之石,，研究小學(xué)語文精讀課,，略讀課，寫作課,，口語交際課,，誦讀欣賞課，綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，專題學(xué)習(xí)課的教法,，學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

3,，繼續(xù)抓好作文教學(xué),，繼續(xù)抓好活動(dòng)課教學(xué)。語文活動(dòng)課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,，它包括課外閱讀,，課外寫作,，聽說活動(dòng)和參觀訪問活動(dòng)等。具體的如：讀書報(bào)告會(huì),，朗誦會(huì),，故事會(huì)，演講會(huì),，書法比賽,，辦墻報(bào)，辦手抄報(bào),，新聞采訪,，組織文學(xué)社團(tuán)以及進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4,，積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式，教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式變革的方法,，進(jìn)一步深化"網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式與現(xiàn)場(chǎng)參與式相結(jié)合"的教研方式,，提高教研的時(shí)效性和互動(dòng)性。

5,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新,。

6,，重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。繼續(xù)落實(shí)好濰讀市教研室"朝陽讀書計(jì)劃",，和市教研室倡導(dǎo)的詩文背誦活動(dòng),，除積極向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊，書目以外,，還要擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)的渠道,，如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目和瀏覽適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站。

7,，重視文學(xué)社的建設(shè),，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)任瑩式的文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的語文個(gè)性和特長,。每學(xué)期必須出一至兩期文學(xué)期刊或小報(bào),。鼓勵(lì)有寫作專長的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集。

8,，繼續(xù)搞好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)和教育觀念的轉(zhuǎn)變,。每日?qǐng)?jiān)持讀書學(xué)習(xí)，堅(jiān)持和學(xué)生一道做筆記摘抄寫下水文,，敢于創(chuàng)新,，敢于打破傳統(tǒng)教法,，走創(chuàng)新之路。練好三字一話,，加強(qiáng)自身教學(xué)素質(zhì),，上出讓學(xué)生喜歡的一流好課。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇九

本班共有學(xué)生xx人,。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后,，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞、格言警句等,。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫下來,，語句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。

部編版于20xx年秋季正式使用，本冊(cè)教材安排課文27篇,。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。

1,、識(shí)認(rèn)字250個(gè),，寫字250個(gè)。

2,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

4、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫,。

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、重視識(shí)字教學(xué),，要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

5,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

6、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

7,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

8,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用口頭和書面語言之中,。

10、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

1,、9.1--9.7大青樹下的小學(xué)：花的學(xué)校,。

3、9.15--9.21,。

4,、9.22--9.28秋天的雨;聽聽,，秋的聲音;習(xí)作：語文園地二,。

5,、9.29--10.5十一假期。

6,、10.6--10.12期中復(fù)習(xí),。

7、10.13--10.19賣火柴的小女孩：那一定很好;在牛肚子里旅行,。

8,、10.20--10.26一塊奶酪：習(xí)作：語文園地三：總也倒不了的老。

9,、10.27--11.2總也倒不了的老屋;胡蘿卜先生的長胡子;小狗學(xué)叫,。

10、11.3--11.9口語交際：習(xí)作：語文園地四,。

11,、11.10--10.16搭船的鳥：金色的草地：習(xí)作。

12,、10.17--1.23古詩三首：富饒的西沙;群島,。

13、10.24--10.30海濱小城：美麗的小興安嶺,。

14,、12.1--12.7習(xí)作;語文園地六;大自然的聲音。

15,、12.8--12.14父親,、樹林和鳥：帶刺的朋友：口語交際。

16,、12.15--10.21習(xí)作：語文園地七：司馬光,。

17、12.22--12.28掌聲;灰雀,。

18,、12.29--1.4手術(shù)臺(tái)就是陣地：口語交際：習(xí)作：語文園地七。

19,、1.5--1.11期末復(fù)習(xí),。

20、期末復(fù)習(xí);考試;評(píng)卷;安排假期,，散學(xué)典禮,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十

１、抓好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，特別是學(xué)生的禮貌教育,。一二年級(jí)抓養(yǎng)成,，三四五年級(jí)抓鞏固，六年級(jí)抓強(qiáng)化,。

２,、狠抓德育工作隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍,。結(jié)合去年的班主任管理與培訓(xùn),，今年我們將把班主任的培訓(xùn)納入重點(diǎn)，由張主任負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)一學(xué)期的培訓(xùn)系統(tǒng)化,，制度化,規(guī)范化,。

３、從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),，抓好豐富多彩的活動(dòng),，陶冶情操，注重育人的實(shí)效性,。利用下午放學(xué)節(jié)假日的時(shí)間,，抓好各學(xué)年的特色活動(dòng)。

４,、加強(qiáng)法制安全教育,，發(fā)揮法制副校長的作用開展符合學(xué)校實(shí)際的法制宣傳教育，密切配合管區(qū)民警加強(qiáng)周邊環(huán)境治理,，由于今年學(xué)校建新樓,，所以更要抓好安全教育。

５,、加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì),、家庭的聯(lián)系，搞好家長學(xué)校,，努力提高教育服務(wù)整體水平,。

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)與管理。結(jié)合去年一年的工作,、查找去年工作的,。缺點(diǎn)和不足，本學(xué)期將我們政教處的工作進(jìn)一步細(xì)化,，張主任負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)與管理,，升旗和間操檢查，午餐檢查,，大型活動(dòng)檢查,、常規(guī)檢查、小黃帽路隊(duì)檢查等,。溫主任負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作,、小星星電視臺(tái)工作,、班晨會(huì)工作、學(xué)生綜合評(píng)定工作,。王主任負(fù)責(zé)學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生,、校衛(wèi)隊(duì)、值周教師的管理與檢查,。要求只要有檢查,，就要有記錄,。

（二）狠抓德育工作隊(duì)伍建設(shè),，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

五年級(jí)下冊(cè)教材的特點(diǎn)：培養(yǎng)興趣,、文化積累,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn),。分析現(xiàn)狀：學(xué)生的識(shí)字,、寫字能力早已經(jīng)形成，通過課前預(yù)習(xí)能獨(dú)立學(xué)會(huì)識(shí)字,、寫字,，無需在課上利用時(shí)間去處理了。學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的閱讀方法,、能運(yùn)用課上學(xué)習(xí)的閱讀方法進(jìn)行閱讀,。習(xí)作上能寫出有一定中心和條理清晰的文章。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是把握課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本表達(dá)方法,，學(xué)習(xí)詩歌及敘事性,、說明性等不同文章的閱讀。習(xí)作上：引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換意見,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

1,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。在語言文字訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生受到愛國教育。

2,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

3、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),、朗讀方法,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇的閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。能閱讀適度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

7,、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書，讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣,。

8,、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

9,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

10,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思,。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌,。

根據(jù)教材的編排和教學(xué)要求，我注意抓好以下幾方面工作：

目標(biāo)一：繼續(xù)抓實(shí)雙基的落實(shí),，在綜合訓(xùn)練中出現(xiàn)一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容,，落實(shí)到位，做到人人過關(guān),。在這次五年級(jí)的能力診斷中,，力爭(zhēng)取得好成績。

具體措施：

1,、上好每節(jié)語文課,，找準(zhǔn)突破口，突出重點(diǎn),，學(xué)生參與面廣,，在課堂上教授的知識(shí)要盡量在課堂上領(lǐng)會(huì)。經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字,、詞、句進(jìn)行圈,、畫,；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等,。

2,、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),，及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)困難生做到面批,。

3,、對(duì)學(xué)習(xí)困難生要做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。

（1）發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ),。

（2）每周一次有計(jì)劃,、有目標(biāo)地進(jìn)行補(bǔ)差。

4,、對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)與家長聯(lián)系,，寫表揚(yáng)信等手法。班中也爭(zhēng)做“榜樣星”評(píng)比,，目的在鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

目標(biāo)二：提高學(xué)生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率,，提高學(xué)生的寫作水平,，優(yōu)等生作文爭(zhēng)取比賽獲獎(jiǎng)，中等生的作文會(huì)用好詞好句,，并用詞恰當(dāng),，困難生的作文要表達(dá)清楚，語句通順,。

具體措施：

1,、老師利用課本內(nèi)容，注重學(xué)法指導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法（摘錄好詞,、句、段,，寫讀后感想）,，結(jié)合課文和課外閱讀，練習(xí)分段,。

2,、每天進(jìn)行閱讀分析訓(xùn)練，并且作為重點(diǎn)讓學(xué)生多多練習(xí),，老師進(jìn)行面批,。平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事,，多看一些報(bào)紙雜志,，以拓展學(xué)生的眼界。

3,、利用班級(jí)圖書角,，學(xué)校圖書室，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀,。同時(shí)結(jié)合閱讀章的評(píng)選,，每周五利用午會(huì)課讓學(xué)生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生看好書,，多看書,，好看書的熱情。

4,、上好每堂作文課,，事先幾天告訴學(xué)生要寫哪篇作文，做好預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備,，使學(xué)生有話可寫,。

5、老師加強(qiáng)批改,，注重培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,，老師的評(píng)語要寫得學(xué)生愛看，有激勵(lì)作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的熱情。

6,、結(jié)合課文內(nèi)容和實(shí)際情況,，加強(qiáng)寫話練習(xí)，字?jǐn)?shù)在100~200之間,，每周至少1篇,。除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,，從句,、段開始，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

7、積極參加各類作文比賽,，增加寫作的信心和能力,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十二

本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫忙識(shí)字、閱讀和讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思,，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用,。但基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍然是薄弱環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo),。

本班中還有五,、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著必須的困難,。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)其進(jìn)取性,，構(gòu)成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,。另外,，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

1,、鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,，能辨別形近字,。

2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，要求正確,、端正、整潔,。要求坐的姿勢(shì),、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣,。

3,、能正確、流利,、有感情地讀課文,，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思,。理解段與段之間的聯(lián)系,，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要資料。能按要求預(yù)習(xí)課文,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

4、能有順序,、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物,，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料,，列提綱作文,。能寫條理比較清楚、資料比較具體的簡單記敘文,。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5,、聽程度適宜的講話和廣播,，能抓住主要資料。能辨別別人說話中資料和語句上的正誤,。能抓住主要資料復(fù)述一件事,。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自我的意思,，說話有禮貌,。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，熱愛祖國,，立志報(bào)效祖國；了解今日的幸福生活來之不易,，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng),；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想,；初步構(gòu)成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德,。

本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和本事訓(xùn)練為序編排,。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí),、本事的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第九,、第十兩冊(cè)教材中,。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,，第一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀,、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生經(jīng)過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自我熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)本事,。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的"學(xué)習(xí)提示"的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。