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2023年冀教版六年級數(shù)學教學計劃 蘇教版六年級數(shù)學教學計劃(優(yōu)質(zhì)11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 00:41:13
2023年冀教版六年級數(shù)學教學計劃 蘇教版六年級數(shù)學教學計劃(優(yōu)質(zhì)11篇)
時間:2023-12-03 00:41:13     小編:琉璃

計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇一

本班現(xiàn)有學生29人,,其中男生17人,,女生12人。從整體上來看,,本班學生的學習習慣良好,,能按時完成作業(yè),上課能積極思考問題,。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,,有一定的分析問題,解決問題的能力,。

二,、教學內(nèi)容:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法、位置與方向,、分數(shù)除法,、比、圓,、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等,。

三,、教材變化:

分數(shù)乘法:突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式,增加例2,,作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少,,用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排,,而是結(jié)合分數(shù)乘法的意義,、計算進行教學。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法,。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題,。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個?!暗箶?shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元,。

位置與方向:把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊,把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊,。

可用單位“1”解決的問題,。

比:與實驗教材的主要區(qū)別,原來在分數(shù)除法單元,,本冊作為第四單元單獨學習,。教學內(nèi)容基本無變化。

圓:與實驗教材的主要區(qū)別,通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,,繼而研究圓的性質(zhì),。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設(shè)計圖案”的內(nèi)容,。增加求圓外切正方形,、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”?!吧刃巍庇蛇x學內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W內(nèi)容,。

百分數(shù)(一):與實驗教材的主要區(qū)別,把“百分數(shù)的應(yīng)用”分成兩段,,本冊只教學百分數(shù)的一般性應(yīng)用,,而特殊應(yīng)用如利率、折扣,、成數(shù),,移至六年級下冊。把百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的互化與求百分率,、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來,注重在應(yīng)用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)進行互化,。增加用單位“1”解決的實際問題。

扇形統(tǒng)計圖:與實驗教材的主要區(qū)別,,增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容,。

數(shù)學廣角——數(shù)與形:與實驗教材的主要區(qū)別,把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,,新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容,。

四、教材分析和建議,。

本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點,。它仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1.改進分數(shù)乘,、除法,、比的編排,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,,加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。

在已有知識的基礎(chǔ)上,,幫助學生自主構(gòu)建新知識。加強直觀教學,,結(jié)合實際操作和直觀圖形,,幫助學生理解算理,掌握方法,。加強分數(shù)乘,、除法的溝通與聯(lián)系,促進知識正遷移,,提高解決實際問題的能力,。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義,,而是讓學生通過解決實際問題,,結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法計算的問題,,讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘,、除法算法和算理,,將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起,在學習計算的同時培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和解決問題的能力,。

(3)借助操作與圖示,,引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理,。對分數(shù)乘,、除法計算方法的探索與理解,歷來是教學的難點,。教材根據(jù)學生的思維特點,,設(shè)計了涂色、折紙,、畫線段圖等活動,,采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破,。

2.單獨安排安排“比”的單元,,教學比的意義,、性質(zhì)和應(yīng)用。把“比”放在分數(shù)除法后教學,,主要出于兩點考慮:

第一,,比和分數(shù)有密切的聯(lián)系,兩個整數(shù)相除(除數(shù)不等于0)可以用分數(shù)表示它們的商,,也可以說成兩個數(shù)的比,,兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示,。加強比和分數(shù)的聯(lián)系,,可以加深學生對分數(shù)的意義的理解和對比的認識,,還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力,。

第二,,提早教學比的概念,,可以為后面教學圓周率,、百分數(shù),、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ),。例如,,學生有了比的概念,就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比,。在這里有關(guān)比的應(yīng)用,,只教學按比例分配的問題,比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學,。

3.有關(guān)百分數(shù)的教學內(nèi)容比較多,,教材仍單獨設(shè)一個單元對百分數(shù)進行教學。

有關(guān)百分數(shù)的計算,,通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問題基本相同,。因此,教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學,,然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學,。緊密結(jié)合生活實例,引導學生理解百分數(shù)的意義以及利用百分數(shù)解決實際問題,。

4.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展,。

“位置與方向”注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有知識,,引導學生自主探索新知,發(fā)展空間觀念,。以問題為載體,,鼓勵學生通過自主探究、合作交流,,克服教學重難點,,初步建立坐標觀念,。“圓”單元教學時,,引導學生動手操作,、自主探索圓的特征。注重引導學生運用和體驗轉(zhuǎn)化,、極限等數(shù)學思想方法,。緊密結(jié)合生活素材,培養(yǎng)學生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學的意識和能力,。

5.加強統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,,逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

在教材的具體編排上,一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,,幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。教學時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進行,,使學生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值。使學生通過比較,,認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性,。

6.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一,。數(shù)學廣角單元,使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式,、應(yīng)用模式的探究過程,。充分利用數(shù)與形的對應(yīng)與比較,培養(yǎng)學生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力,,使學生感受數(shù)學的魅力與美感,。

7.情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

本冊實驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等,,使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,,了解數(shù)學的價值,,激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,。

考慮到學生年齡的增長,、視野的擴大等因素,教材注意選擇知識內(nèi)容深刻,、內(nèi)涵更豐富的教學素材,,使學生在學習數(shù)學的同時,受到情感,、態(tài)度,、價值觀的熏陶。例如,,在“比的應(yīng)用”單元里,通過“你知道嗎?”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設(shè)計的藝術(shù)品,、建筑物等;數(shù)學廣角“數(shù)與形”,數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學問題直觀化,、生動化,,能夠變抽象思維為形象思維,有助于把握數(shù)學問題的本質(zhì);另外,,由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法,,很多問題便迎刃而解,且解法簡捷,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式,結(jié)合教學內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學史料,,豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識,,培養(yǎng)學生探索數(shù)學、學習數(shù)學的興趣與欲望,。如安排了多個“你知道嗎?”“生活中的數(shù)學”和“閱讀資料”,。

(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,,增進學好數(shù)學的信心,。

教材設(shè)計了很多需要學生自主探索的活動,例如,,探究圓的周長時,,讓學生采用圍一圍、滾一滾的方法先測出周長的數(shù)值,,在此基礎(chǔ)上再引導學生探究周長與直徑的關(guān)系,,得到圓的周長的計算公式。同樣,,圓的面積計算公式的推出,,讓學生小組合作,,通過動手剪切、拼貼,,從而“化圓為方”,,得出圓面積的計算方法。又如“數(shù)和形”的教學,,教材先安排了數(shù)據(jù)較簡單的問題,,讓學生自己探索解決這類問題并找到規(guī)律,利用數(shù)形結(jié)合的思想和規(guī)律解決復雜問題,。讓學生有更多的機會進行自主探索的實踐,,并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,,從而逐步增強學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心。

五,、教學措施。

1,、充分利用電子白板及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學手段,,提高課堂教學的直觀性、形象性,,為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,,進一步培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習能力,,使他們學的輕松快樂,,使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,,提高學生學習自主性和學習的效率,。

3、教師要從自身做起,,嚴格要求自己,,認真?zhèn)浜谜n、上好課,,批改好作業(yè),,以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,,使學生愿學,、樂學,。

4、抓好單元檢測,,把好單元教學關(guān),。

5、加大培優(yōu)輔差的力度,,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,,使不同的學生得到不同的發(fā)展,對后進生給予更多的關(guān)心,,做到課堂上多提問,,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心,,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇二

數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科,,我們從幼兒園開始,,一直到大學都需要學習。作為數(shù)學老師,,在平時數(shù)學教學時不能只單純地傳播數(shù)學知識,,而應(yīng)該更加重視數(shù)學的內(nèi)在功能,重視數(shù)學文化素質(zhì)的培養(yǎng),。下面是本站小編整理的蘇教版六年級數(shù)學教學計劃,,希望對大家有所幫助!

一、情況分析,。

本班共有38名學生,,男生居多,從上學期學習情況來看,,對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握,,并且能靈活地運用。袁佳月,、顧瑩等同學基礎(chǔ)扎實,,數(shù)學基礎(chǔ)知識、計算能力,,邏輯思維能力,,空間想象能力比較強,掌握了一定的數(shù)學學習的方法,。男生陸旭鵬等男生思維活躍,,但作業(yè)粗心,錯誤率高。學生的組織紀律強,,班集體有一定的凝聚力,,給數(shù)學教學創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學習氛圍。但是由天本班兩極分化較大,,有個別學生接受知識的能力相對較弱,,學習基礎(chǔ)又不扎實,從而導致學習成績不理想,,如劉蒙,、邰玉娟等同學成績偏低,學習態(tài)度較差,,對提高全班整體成績有比較大的難度,。

二、教學目標,。

1,、經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見的問題的過程,進一步理解百分數(shù)的意義,。

2,、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,,能正確地判斷圓柱和圓錐,,理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算,。

3,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認識比例尺,,會看比例尺,會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

4、使學生通過系統(tǒng)的復習,,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

三,、教學重點。

1,、理解比例的意義和性質(zhì),會解比例,。

2,、使學生能夠應(yīng)用比例的知識,求出平面圖的比例尺,。

3,、使學生掌握圓柱、圓錐的特征,,理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,并會計算,。

4,、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,,會運用公式計算體積,、容積,解決實際問題,。

5,、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表,。

6,、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分數(shù),、比和比例,簡單方程等基礎(chǔ)知識,,具有進行四則混合運算的能力,。

四,、教學難點。

1,、使學生理解正,、反比例的意義,能夠正確判斷成正,、反比例的量,,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

2,、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,,學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。

3,、使學生會用學過的簡便算法,,合理、靈活地進行計算,。

五,、教學措施。

1,、走進新課程,,決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,,找課堂要質(zhì)量,。

2、教學相長,,多閱讀與教學有關(guān)的書籍,,報刊、雜志,,多學習新的理論知識,,在實踐中不斷探索、提高,。

3、多與家長聯(lián)系,,多與學生交流,,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息,。

4,、放下架子,與學生交流,,尊重學生民主權(quán)力,,做到師生互動,教學做到因材施教。

5、采用“一幫一”互助活動,,成立學習小組,,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵學困生。

6,、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。

7、重視引導學生自主探索,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

8、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9,、把握教學要求,促進學生發(fā)展,。

10,、改進教學評價方法。

11,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),,及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,,限時改正,,逐步提高。

一,、班級情況分析,。

本學期我擔任六年級兩班的數(shù)學教學工作,(1)班有學生40人,,(2)班35人,。由于新接手這兩個班級,對各個學生的學習情況不是很了解,,只是在開校的幾天中了解了一些,。對于六(1)班,大多數(shù)學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),,獲取知識,,抽象思維水平有一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,,具備了一定的學習數(shù)學的能力,。但也存在少數(shù)學生基礎(chǔ)知識差,,行為習慣差。對于六(2)班,,因這個班級的部分學生是從其他班級分流而來的,,而這些學生的行為習慣差,學習態(tài)度不端正,,對數(shù)學不感興趣,,學習被動,上課不認真聽講,,作業(yè)不能按時完成,,學習有困難,作業(yè)錯誤率較高,。故在本學期的教學中,,將重點抓好學習上有困難的學生,面向全體,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài),,以提高成績,。

二、教學內(nèi)容,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:

1,、數(shù)與代數(shù):方程、分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)四則混合運算,、比的意義和基本性質(zhì)、百分數(shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實際問題,。

2,、空間與圖形:長方體和正方體的認識、體積(容積)的意義,。

3,、統(tǒng)計與概率:用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性。

4,、實踐與綜合應(yīng)用:表面積的變化,、大樹有多高、算出它們的普及率,。

三,、教學目標:

1.讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程,,同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題,,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,,積累經(jīng)驗,發(fā)展抽象能力和符號感,。

2.通過學生的操作,、觀察,認識長方體,、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積,、容積單位和體積單位的進率,進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,,聯(lián)系生活實際解決問題,,增強空間觀念,發(fā)展數(shù)學思考,。

3.讓學生體會分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)乘除法的計算方法,運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,,學會分數(shù)連乘連除,,認識倒數(shù),以及分數(shù)連除和乘除混合運算,,體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,感受數(shù)學知識和方法的運用價值,提高學好數(shù)學的信心,。

4.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,,學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配),。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)觀察、比較,、抽象,、概括以及合情推理的能力。

5.使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題,,體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,,獲得成功體驗,提高學習數(shù)學學習興趣和信心,。

6.初步學會用替換(置換),、假設(shè)的策略解決實際問題,確定解題思路,,并有效地解決問題,,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力,。

7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的,。

活動方案。

進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系,,不斷發(fā)展和增強數(shù)感,。

8.在情境中體會百分數(shù)的意義,學會百分數(shù)與小數(shù),、分數(shù)的互相改寫,,并運用百分數(shù)的知識實際問題。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、具體措施:

1,、認真鉆研教材,吃透教材的重點,、難點,,備好、上好每一節(jié)課,,做到不打無準備之仗,。

2、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,,讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,,激發(fā)學習興趣,,增強學習信心。

3,、積極參加學校組織的各種教研活動,,取人之長,補己之短,。

4,、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng),為學生以后的學習打好堅實的基礎(chǔ),。

5,、加強計算教學,計算是本冊教材的重點,,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,,另一方面也通過相應(yīng)的練習,幫助學生形成必要的計算技能。

6,、加強直觀教學,,發(fā)展學生的空間觀念。

7,、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

8,、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

一、學生基本情況分析:

情況分析(學科特點與班級情況“個性”的分析),。

我們六年級現(xiàn)有學生名,,其中男生名,女生名,,這些學生中,,無弱智的學生。這些學生都來自服務(wù)半徑“三村一段”,,學生的基礎(chǔ)成績都比較好,。該班級學生經(jīng)過半年的共同學習生活,已經(jīng)形成了勤奮學習,、積極向上,、團結(jié)友愛、關(guān)心集體,、尊敬師長的良好道德品德;他們已經(jīng)形成了良好的學習習慣,,具有較強的學習能力,學習比較刻苦,,成績比較穩(wěn)定,。

二、總的教學目的要求:

1.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,,認識扇形統(tǒng)計圖,,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,。

3,、使學生初步學會用“替換”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系,,并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟,。在對解決實際問題過程的不斷反思中,,感受“替換”策略對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力,。進一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強解決問題的策略意識,,獲得解決問題的成功體驗,提高學好數(shù)學的信心,。

4,、在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,,.理解比例的意義和性質(zhì),,初步理解比例尺的意義,,認識成正比例和成反比例的量,體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

5.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,,并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

6.讓學生通過系統(tǒng)復習,進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,,進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,,提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法飛能力,。

三、提高教學質(zhì)量的主要措施和研究課題:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,,激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性,,關(guān)注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學,,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,,確立學生在學習中的主體地位,,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境,,使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇三

通過本學期的科學課程學習,學生愛科學,、學科學,、用科學的素養(yǎng)得到了進一步的培養(yǎng),觀察能力,、動手能力,、分析問題和解決問的能力也得到了加強,學生的科學精神得到了培養(yǎng),,能用所學的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題,。為了更好地迎接期末考試,做好學生的復習工作,,現(xiàn)制訂復習計劃:

一,、指導思想:

以科學新課程標準為準繩,以教材為載體,,全面系統(tǒng)地復習本冊教材的科學課程知識,,鞏固觀察、操作試驗的成果,,發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用,,分學習小組注重優(yōu)差搭配,注重輔差,,適時進行評價,,努力提高復習效率,。

二、目標要求:

通過本冊教材的學習,,知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識,,并能運用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,,了解,、掌握科學探究的過程和方法,嘗試運用于科學探究活動,,逐步學會科學地看問題,、想問題。通過自擬的試卷體現(xiàn),,便于學生整體有序把握科學知識,。

三、方法措施:

1,、加強思想教育,,提高學生對復習重要性的認識,特別是學困生,,師生都要特別關(guān)愛,。

2、認真上好復習課,,提高復習效率,,精讀精練,加強小組自主交流,,合作學習,,取長補短。

3,、對平時缺課未做實驗的學生要調(diào)查摸底,,及時查漏補缺,做到實驗率100%,。

4,、加強復習間的過程評價,,提高后進生的學習興趣,。

四、復習時間安排:

6.15----6.23系統(tǒng)復習,。

6.24-6.27做復習試卷,。

6.28---6.29講評試卷。

6.30-7.1小組交流,、自主復習,。

相信,,通過全面系統(tǒng)的復習,學生對本學期所學的內(nèi)容一定會牢記在心,,并為今后的學習打下良好的基礎(chǔ),。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇四

1.經(jīng)歷探索和理解分數(shù)乘、除法的含義和計算方法的過程,,能進行簡單的分數(shù)乘,、除法運算,以及分數(shù)四則混合運算(不超過三步);經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,,并能表達自己的想法;結(jié)合具體情境,,理解百分數(shù)的意義,會進行小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)的互化,。

2.通過觀察、操作,,認識長方體,、正方體的特征,以及長方體,、正方體的展開圖;通過實例了解體積(容積)的意義以及度量單位,,能進行單位之間換算,感受1立方米,、1立方分米,、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義;結(jié)合具體情境,,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,,并能解決一些相關(guān)的實際問題。

(二)數(shù)學思考方面,。

1.在認識比和百分數(shù)意義,、長方體和正方體的特征,以及體積和容積意義的過程中,,進一步感受從具體到抽象的認識過程,,發(fā)展初步的抽象思維能力,增強數(shù)感,、符號意識和空間觀念,。

2.在探索分數(shù)乘除法、分數(shù)四則混合運算的計算方法,,比的基本性質(zhì),,長方體、正方體的體積公式過程中,能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,、比較,、分析、猜想,、驗證,、歸納和類推等活動,進一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力,。

3.在應(yīng)用分數(shù),、比、百分數(shù),、長方體的有關(guān)知識,、正方體的表面積和體積的計算方法解決實際問題的過程中,以及用假設(shè)的策略解決實際問題的過程中,,進一步積累解決問題的經(jīng)驗,,感受一些基本的數(shù)學思想方法,發(fā)展分析問題和解決問題的能力,,增強解決問題的策略意識,。

4.在探索簡單數(shù)學規(guī)律、解決簡單數(shù)學問題的過程中,,能夠合乎邏輯地進行思考,、并能清晰、有條理地表達自己的思考過程,,進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

5.在認識長方體、正方體的特征,,了解體積(容積)的意義,,以及學習常用的體積單位的過程中,進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知,,正確建立1立方米,、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象,,增強空間觀念,。

(三)解決問題方面。

1.能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,,主動應(yīng)用所學分數(shù)運算,、比、百分數(shù),、長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法等數(shù)學知識和方法解決問題,進一步體會數(shù)學學習的價值,,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,。

2.在解決求一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少,稍微復雜的分數(shù),、百分數(shù)乘法實際問題,,有關(guān)納稅、利息和折扣的實際問題,,以及按比例分配實際問題的過程中,,進一步體會畫圖描述問題的方法以及借助圖形直觀分析數(shù)量關(guān)系的過程,初步感受轉(zhuǎn)化的思想方法,,發(fā)展幾何直觀,,提高綜合應(yīng)用所學知識解決實際問題能力。

3.在列方程解決“已知一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少,,求這個數(shù)”,,以及稍微復雜的分數(shù),、百分數(shù)除法實際問題的過程中,,進一步掌握列方程解決實際問題的基本思想和方法,積累列方程解決問題的經(jīng)驗,,初步感受方程的思想方法及其價值,,感悟模型思想,。

4.在應(yīng)用分數(shù)、百分數(shù)的有關(guān)知識,,以及長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法解決實際問題過程中,進一步感受數(shù)學知識和方法在日常生活中的廣泛應(yīng)用,,發(fā)展應(yīng)用意識,。

5.在應(yīng)用“假設(shè)”的策略解決實際問題過程中,進一步增強解決問題的策略和反思意識,,體會解決問題策略的多樣性,,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇五

一,、學生現(xiàn)狀分析:

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習,,他們對美術(shù)學科有一定的了解。具有一定的美術(shù)知識和經(jīng)驗,,其抽象思維,、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高……但我校作為農(nóng)村完小,學生多為留守兒童和大部分外來農(nóng)民工子弟,,美術(shù)教學又多為兼職老師承擔,,學生美術(shù)知識和技能掌握總體水平偏低。六年級學生文化科學習任務(wù)加重,面臨畢業(yè)考壓力,,大部分學生對美術(shù)學習的興趣和投入精力會相對降低,。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點,了解更多的美術(shù)知識,,嘗試使用不同的工具,,運用不同的表現(xiàn)方式,體驗形,、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透,加強學生對知識的綜合運用能力,,感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

二、教學總目標:

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,,運用各種工具材料進行制作,。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,了解書作品的特征,,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,,獲得對美術(shù)學習的持久興趣,。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,表達自己的情感和思想,,美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,,發(fā)展美術(shù)實踐能力,,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,,完善人格,。

三、教材分析:

此次浙美版六年級上冊美術(shù)教材為20--年8月第一版第一次印刷,,與原有的教材有了較大的變動,。但總體編寫思路基本未變。側(cè)重于打破過去以美術(shù)學科知識,、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu),,構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,以探究性美術(shù)實踐活動為主線,,以突出美術(shù)教育視覺性,、實踐性,、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系,。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),,強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會,,貼近學生,,學以致用”為原則,,選擇符合六年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題,。

本冊共有17課,分為8個隱性單元,,內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域,,其中“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”占有較大比重,,“欣賞·評述”大多隨堂教學,,分配在各課之中。

(一)教學目的和教學重點,、教學難點:

1,、“造型·表現(xiàn)”:在教學中,讓學生運用線條,、形狀,、色彩、肌理和空間等造型元素,,以描繪和立體造型的.方法,,選擇合適的工具、材料,,記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力,,傳遞自己的思想和情感,。

2、“設(shè)計·應(yīng)用”:從形態(tài)與功能的關(guān)系,,認識設(shè)計和工藝的造型,、色彩、媒材,。運用對比和和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料、制作方法,,進行設(shè)計和裝飾,,美化身邊的環(huán)境。

3,、“欣賞·評述”:欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,通過描述,、分析與討論等方式,,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析,,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

4、“綜合·探索”:結(jié)合學校和社區(qū)的活動,,以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式,進行策劃,、制作,、表演與展示,體會美術(shù)與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

(二)重點:

在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征,,激發(fā)和保持學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,,靈活的掌握對造型、色彩的運用,,發(fā)展美術(shù)實踐能力,,滲透人文精神。

(三)難點:

發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,,培養(yǎng)審美情操,,提高審美能力,同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng),。

四、教學措施:

1,、教師本人積極學習提高自身素質(zhì),,多看、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例,。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學,。

2,、在教學中,多遵循審美的規(guī)律,,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,,引導學生展開想象,進行比較,。多通過比較,、討論等方法,引導學生體驗,、思考,、鑒別,、判斷,,努力提高他們的審美情趣。

3,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考,、討論,、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中,,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解,。

4,、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,,使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,,加深對藝術(shù)的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,,涵養(yǎng)人文精神,。

5、注重教學評價,,使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展,。

6、重視對學生學習方法的研究,,引導學生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,,進行自主學習與合作交流,。

7、以各種生動有趣的教學手段,,如電影,、電視、錄像,、范畫,、故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,,鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,,進行自學。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇六

1.基本情況:本班共計xx人,,其中男生xx人,,女生xx人。

2.“雙基”掌握情況:大部分學生,,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),。獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固,,具備了一定的學習數(shù)學的能力,。

3.學生學習習慣:絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作,,各盡其責,。能充分動口、動手,、動腦,主動收集,、交流、加工和處理學習信息,。勇于發(fā)表自己的意見,,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,,掌握學法,,大膽實踐,并能自評,、自檢和自改,。

4.學困生情況:個別學生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學不感興趣,學習被動,,上課不認真聽講,,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,,成績不高,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,位置與方向(二)分數(shù)除法,,比,、圓,百分數(shù),,扇形統(tǒng)計圖,,數(shù)學廣角。分數(shù)乘法和除法,,圓,,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、比,、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,,應(yīng)該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元,。位置與方向在四年級下冊的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學習,,但還得鞏固提高;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。在統(tǒng)計方面,,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,,引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學的魅力,,發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

本冊教材的教學目標是,,使學生:

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

分數(shù)乘法和除法、圓,、百分數(shù),。

分數(shù)乘法和除法、數(shù)學廣角。

1,、轉(zhuǎn)變教學方法,。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

2、在課堂上開展小組合作學習,,讓學生在一起擺擺,、拼拼、說說,,讓學生暢所欲言,,互相交流,減少學生的心理壓力,,充分發(fā)揮學生的主題性,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4,、練習的安排,,要由淺入深,體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

5、增強數(shù)學實踐活動,,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

1,、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學的方法教育后進生。

2,、對后進生多寬容,,少責備,。要做到“三心”:誠心、愛心,、耐心,。

3、重視與家庭的聯(lián)系,。

(略)

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇七

如何使學生的生活方式順利的由以玩為主轉(zhuǎn)為以學為主呢?首先要滿足孩子的心理需求,,查字典數(shù)學網(wǎng)編輯了人教版小學四年級數(shù)學教學計劃,歡迎參考!一,、本學期本課程教學目標要求和任務(wù)(一)知識與技能:

1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線,、平行線,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進一,。

第1頁/共6頁步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。(二)過程與方法。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

1.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。重點:

大數(shù)的認識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認識。難點:

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學生的數(shù)感。2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,,會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

第2頁/共6頁法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

經(jīng)過三年級下學期的學習,,學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,,三(2)學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖),,為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱,,表現(xiàn)在計算技能較差,,對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,,聯(lián)系生活素材,,培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,,使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

4、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,,增進學好數(shù)學的信心,。

5、創(chuàng)新評價,,激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進步,具備了什么能力,。

6,、注意學生差異,因材施教,,加強個別輔導,。

7、認真鉆研教材,,把握教材的重點,、難點,靈活地處理教,。

第4頁/共6頁材,。

8,、抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成,。

堅持以教學為中心,強化管理,,進一步規(guī)范教學行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

9,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調(diào)認真刻苦學習,,不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分,,我常采用范讀,,讓幼兒學習、模仿,。如領(lǐng)讀,,我讀一句,讓幼兒讀一句,,邊讀邊記,;第二通讀,我大聲讀,,我大聲讀,,幼兒小聲讀,邊學邊仿,;第三賞讀,,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,,一邊幼兒反復傾聽,,在反復傾聽中體驗、品味,。

與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念,,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云:“伯安入小學,,穎悟非凡貌,,屬句有夙性,,說字驚老師?!庇谑强?,宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”,,而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”,。可見,,“教師”一說是比較晚的事了,。如今體會,“教師”的含義比之“老師”一說,,具有資歷和學識程度上較低一些的差別,。辛亥革命后,教師與其他官員一樣依法令任命,,故又稱“教師”為“教員”,。10、立足數(shù)學家搖籃工程,,開展豐富多彩的數(shù)學活動,,努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化,、趣味化,,使學生愛學、第5頁/共6頁樂學,,學有所得,。

單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語,、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出,。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果,。

以上就是查字典數(shù)學網(wǎng)為大家提供的人教版小學四年級數(shù)學教學計劃,,小編真誠地希望我們每一位教師能實實在在教課程,輕輕松松的學習;每一課都能陪伴孩子們度過一段幸??鞓返臅r光!

第6頁/共6頁,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇八

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。

教學重點:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

二,、教學目標,。

這一冊教材的教學目標是讓學生:

1、了解負數(shù)的意義,,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,,理解正比例。

和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,

會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3,、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4,、認識圓柱、圓錐的特征,,會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,,發(fā)展分析,、推理的能力。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復習,,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三、教材分析,。

在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),,了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學,使學生理解比例,、正比例和反比例的概念,,會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,,促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇九

一、基本情況分析:

本期教五年級1班,,共有學生31人,,男生17人,女生14人,。

從去年的學習成績看,,該班學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好,上課能認真聽講,,平時能自覺按時完成作業(yè),,但是由于數(shù)學基礎(chǔ)較差,加上某些同學的學習方法有待改進,,和班上的學習風氣不太濃,所以數(shù)學成績進步不是很明顯,,該班也有一部分同學學習態(tài)度不端正,,學習目的不明確,平時學習比較懶惰,,加上學習興趣不夠濃厚,,所以數(shù)學成績比較差,針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀,,本期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學的同時,,提高學生的學習興趣和加強學生思想品德教育,使學生養(yǎng)成自覺學習的習慣,。經(jīng)過期末考試,,本班學生的數(shù)學基礎(chǔ)不是太差,部分學生在數(shù)學方面有深厚的興趣,,學習刻苦認真,,且有一引起數(shù)學方面的尖子,同時也有部分的差生,,針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀,,本期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作,繼續(xù)讓學生保持學生習的濃厚興趣,,采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,,同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),爭取使的數(shù)學成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階。

二,、指導思想,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,,更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

三,、教學目的和要求。

1.結(jié)合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù),、小數(shù)四則運算的熟練程度,。

2.使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,,以及能被2,、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

3.使學生認識常用體積和容積單位(立方米,、立方分數(shù)、立方厘米,、升,、毫升),能夠進行簡單的名數(shù)改定,。

4.使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,,會計算它們的表面積和體積。

5.使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),,會比較分數(shù)的大小,,會進行假分數(shù)、帶分數(shù),、整數(shù)的互化,,能夠比較熟練地進行約分和通分。

6.使學生理解分數(shù)加減法的意義,,掌握分數(shù)加減法的計算法則,,比較熟練地計算分數(shù)加,、減法。

7.使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,,會看和制作簡單的統(tǒng)計表,,通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,使學生受到愛祖國,、愛社會主義,、愛科學的教育,學會較復雜的求平均數(shù)方法,。

8.通過實踐活動,,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作能力,。

四,、本冊教材的教學重點是:

長方體正方體表面積和體積的計算;能被2,3,,5整除的數(shù)的特征及對最大公約數(shù),,最小公倍數(shù),質(zhì)數(shù),,合數(shù),,通分約分等知識理解。在正確掌握分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,,教會學生分數(shù)加減法的計算方法,。

本冊教材的教學難點是:

1,長方體,。正方體的表面積,體積的算法及靈活應(yīng)用,。

2,,求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),怎樣分解質(zhì)因數(shù),。

3,,對分數(shù)單位,分數(shù)基本性質(zhì)的理解應(yīng)用,,使學生熟練掌握通分,,約分的技巧。

4,,異分母分數(shù)的加減法,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇十

一、指導思想:全面貫徹黨的教育方針,,以實施素質(zhì)教育為目標,,以新課程改革為中心,,以課堂教學為核心,以教研促教學,,團結(jié)協(xié)作,,開拓創(chuàng)新,努力提高本年級組的教學質(zhì)量,。

二,、工作目標:

2、通過互相學習,、交流,,不斷提高教師自身素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)水平。

三,、具體工作安排:

1,、做好期初工作,導入正常教學秩序,。

2,、醞釀、討論本學期教研計劃并用書面形式表達,。

3,、選拔一部分學生參加“培優(yōu)”輔導。

4,、集體備課,,共享信息、資源,。

1,、根據(jù)反饋的信息,調(diào)整“培優(yōu)”時間和形式,。

2,、教師每周集中一次,針對出現(xiàn)的問題及時尋找解決的方法,。

3,、啟動輪流開課、聽課,、評課制度,,互相學習,取長補短,。

4,、關(guān)心羅拉后進生,通過結(jié)對子幫助他們進步,。

1,、繼續(xù)開課,、聽課、評課工作,。

2,、適當進行復習,安排期中教學質(zhì)量評估,。

3,、組內(nèi)組織一次教學理論學習。

4,、積累資料與素材,。

1、繼續(xù)進行正常的教學工作,。

2,、嘗試“換班”教學,了解各種不同信息,。

3,、整理備課資料,準備存檔,。

1,、認真做好復習工作,接受期末質(zhì)量評估,。

2,、出好期末試卷一份。

3,、寫好論文和教學案例及心得體會,。

4、開會對本學期工作進行反省,、總結(jié),。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇十一

教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,,分數(shù)除法,圓,,百分數(shù),,統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,,應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,,也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,,引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學的魅力,,發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學的愉悅,,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。

教學目標,。

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

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