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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 2023年冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)11篇)

2023年冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 00:41:13
2023年冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)11篇)
時(shí)間:2023-12-03 00:41:13     小編:琉璃

計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,,并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,,希望大家能夠喜歡!

冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

本班現(xiàn)有學(xué)生29人,,其中男生17人,,女生12人,。從整體上來(lái)看,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,,能按時(shí)完成作業(yè),,上課能積極思考問(wèn)題。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,有一定的分析問(wèn)題,,解決問(wèn)題的能力。

二,、教學(xué)內(nèi)容:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法,、比,、圓、百分?jǐn)?shù),、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。

三,、教材變化:

分?jǐn)?shù)乘法:突出強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法意義的兩種形式,,增加例2,作為教學(xué)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,,用乘法計(jì)算”的鋪墊,。解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問(wèn)題不單獨(dú)編排,而是結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義,、計(jì)算進(jìn)行教學(xué),。增加分?jǐn)?shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題,。求比一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題由兩個(gè)例題縮減為一個(gè),。“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移到“分?jǐn)?shù)除法”單元,。

位置與方向:把實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)的“用數(shù)對(duì)確定位置”移到五年級(jí)上冊(cè),,把實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)的“用方向與距離確定位置”移到本冊(cè)。

可用單位“1”解決的問(wèn)題,。

比:與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,,原來(lái)在分?jǐn)?shù)除法單元,本冊(cè)作為第四單元單獨(dú)學(xué)習(xí),。教學(xué)內(nèi)容基本無(wú)變化,。

圓:與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,,通過(guò)用圓規(guī)畫(huà)圓引出圓的各部分名稱,繼而研究圓的性質(zhì),。減少圓的對(duì)稱性的篇幅,。增加“利用圓設(shè)計(jì)圖案”的內(nèi)容。增加求圓外切正方形,、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問(wèn)題解決”,。“扇形”由選學(xué)內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W(xué)內(nèi)容,。

百分?jǐn)?shù)(一):與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,,把“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”分成兩段,本冊(cè)只教學(xué)百分?jǐn)?shù)的一般性應(yīng)用,,而特殊應(yīng)用如利率,、折扣、成數(shù),,移至六年級(jí)下冊(cè),。把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化與求百分率,、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來(lái),注重在應(yīng)用過(guò)程中自然地引導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)進(jìn)行互化,。增加用單位“1”解決的實(shí)際問(wèn)題。

扇形統(tǒng)計(jì)圖:與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,,增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容,。

數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形:與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,把實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)的“雞兔同籠”問(wèn)題移至四年級(jí)下冊(cè),,新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容,。

四、教材分析和建議,。

本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。它仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

1.改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘,、除法、比的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,,加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,,幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識(shí),。加強(qiáng)直觀教學(xué),結(jié)合實(shí)際操作和直觀圖形,,幫助學(xué)生理解算理,,掌握方法。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘,、除法的溝通與聯(lián)系,,促進(jìn)知識(shí)正遷移,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

(1)不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的意義,而是讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,,結(jié)合具體情境和計(jì)算過(guò)程去理解運(yùn)算意義,。

(2)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算的問(wèn)題,,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì),、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理,,將解決問(wèn)題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,,在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

(3)借助操作與圖示,,引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的算法和算理。對(duì)分?jǐn)?shù)乘,、除法計(jì)算方法的探索與理解,,歷來(lái)是教學(xué)的難點(diǎn)。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn),,設(shè)計(jì)了涂色,、折紙、畫(huà)線段圖等活動(dòng),,采用手腦并用,、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。

2.單獨(dú)安排安排“比”的單元,,教學(xué)比的意義,、性質(zhì)和應(yīng)用,。把“比”放在分?jǐn)?shù)除法后教學(xué),主要出于兩點(diǎn)考慮:

第一,,比和分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系,,兩個(gè)整數(shù)相除(除數(shù)不等于0)可以用分?jǐn)?shù)表示它們的商,也可以說(shuō)成兩個(gè)數(shù)的比,,兩個(gè)數(shù)的比也可以用分?jǐn)?shù)形式來(lái)表示,。加強(qiáng)比和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,可以加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義的理解和對(duì)比的認(rèn)識(shí),,還可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。

第二,提早教學(xué)比的概念,,可以為后面教學(xué)圓周率,、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)等打好基礎(chǔ),。例如,,學(xué)生有了比的概念,就容易理解百分?jǐn)?shù)為什么還可以叫做百分比,。在這里有關(guān)比的應(yīng)用,,只教學(xué)按比例分配的問(wèn)題,比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學(xué),。

3.有關(guān)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容比較多,,教材仍單獨(dú)設(shè)一個(gè)單元對(duì)百分?jǐn)?shù)進(jìn)行教學(xué)。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來(lái)算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題在解題思路和方法上與解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題基本相同。因此,,教材只對(duì)求百分率的問(wèn)題適當(dāng)舉例加以教學(xué),,然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué)。緊密結(jié)合生活實(shí)例,,引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義以及利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題,。

4.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

“位置與方向”注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知,,發(fā)展空間觀念,。以問(wèn)題為載體,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探究,、合作交流,,克服教學(xué)重難點(diǎn),,初步建立坐標(biāo)觀念?!皥A”單元教學(xué)時(shí),,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索圓的特征,。注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化,、極限等數(shù)學(xué)思想方法。緊密結(jié)合生活素材,,培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。

5.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的思維習(xí)慣,。

在教材的具體編排上,一是注意與先前學(xué)習(xí)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系,,幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值,。教學(xué)時(shí)結(jié)合生活中的統(tǒng)計(jì)實(shí)例進(jìn)行,,使學(xué)生充分感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。使學(xué)生通過(guò)比較,,認(rèn)識(shí)各種統(tǒng)計(jì)圖的適用性和局限性,。

6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。數(shù)學(xué)廣角單元,使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式,、應(yīng)用模式的探究過(guò)程,。充分利用數(shù)與形的對(duì)應(yīng)與比較,培養(yǎng)學(xué)生利用圖形解決數(shù)的問(wèn)題的意識(shí)和能力,,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力與美感,。

7.情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實(shí)等,,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛(ài)好的素材,。

考慮到學(xué)生年齡的增長(zhǎng),、視野的擴(kuò)大等因素,教材注意選擇知識(shí)內(nèi)容深刻,、內(nèi)涵更豐富的教學(xué)素材,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí),受到情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的熏陶。例如,,在“比的應(yīng)用”單元里,通過(guò)“你知道嗎?”介紹的“黃金比”的知識(shí)和以“黃金比”設(shè)計(jì)的藝術(shù)品,、建筑物等;數(shù)學(xué)廣角“數(shù)與形”,數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題直觀化,、生動(dòng)化,,能夠變抽象思維為形象思維,有助于把握數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì);另外,,由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法,,很多問(wèn)題便迎刃而解,且解法簡(jiǎn)捷,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

本冊(cè)教材仍然注意采用閱讀材料的形式,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史料,,豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與欲望,。如安排了多個(gè)“你知道嗎?”“生活中的數(shù)學(xué)”和“閱讀資料”,。

(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教材設(shè)計(jì)了很多需要學(xué)生自主探索的活動(dòng),,例如,,探究圓的周長(zhǎng)時(shí),讓學(xué)生采用圍一圍,、滾一滾的方法先測(cè)出周長(zhǎng)的數(shù)值,,在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生探究周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系,得到圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式,。同樣,,圓的面積計(jì)算公式的推出,,讓學(xué)生小組合作,通過(guò)動(dòng)手剪切,、拼貼,,從而“化圓為方”,得出圓面積的計(jì)算方法,。又如“數(shù)和形”的教學(xué),,教材先安排了數(shù)據(jù)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓學(xué)生自己探索解決這類問(wèn)題并找到規(guī)律,,利用數(shù)形結(jié)合的思想和規(guī)律解決復(fù)雜問(wèn)題,。讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行自主探索的實(shí)踐,并通過(guò)這些活動(dòng)獲得自己成功,、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn),,從而逐步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心,。

五,、教學(xué)措施。

1,、充分利用電子白板及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段,,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn),,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,,使他們學(xué)的輕松快樂(lè),,使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。

3、教師要從自身做起,,嚴(yán)格要求自己,,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,,批改好作業(yè),,以積極認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣,,使學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué),。

4、抓好單元檢測(cè),,把好單元教學(xué)關(guān),。

5、加大培優(yōu)輔差的力度,,以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,,做到課堂上多提問(wèn),,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,,我們從幼兒園開(kāi)始,,一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)。作為數(shù)學(xué)老師,,在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識(shí),,而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng),。下面是本站小編整理的蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,希望對(duì)大家有所幫助!

一、情況分析,。

本班共有38名學(xué)生,,男生居多,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看,,對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,,并且能靈活地運(yùn)用。袁佳月,、顧瑩等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算能力,,邏輯思維能力,,空間想象能力比較強(qiáng),掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。男生陸旭鵬等男生思維活躍,,但作業(yè)粗心,,錯(cuò)誤率高,。學(xué)生的組織紀(jì)律強(qiáng),,班集體有一定的凝聚力,給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍,。但是由天本班兩極分化較大,,有個(gè)別學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,,如劉蒙、邰玉娟等同學(xué)成績(jī)偏低,,學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1、經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)的問(wèn)題的過(guò)程,,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

2、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解,、掌握?qǐng)A柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算,。

3,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例;認(rèn)識(shí)比例尺,,會(huì)看比例尺,,會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,,學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

4,、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

三,、教學(xué)重點(diǎn),。

1、理解比例的意義和性質(zhì),,會(huì)解比例,。

2、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí),,求出平面圖的比例尺,。

3、使學(xué)生掌握?qǐng)A柱,、圓錐的特征,,理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,,并會(huì)計(jì)算,。

4、使學(xué)生理解求圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積,,解決實(shí)際問(wèn)題,。

5、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用,,并學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,。

6、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、比和比例,,簡(jiǎn)單方程等基礎(chǔ)知識(shí),,具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力。

四,、教學(xué)難點(diǎn),。

1、使學(xué)生理解正,、反比例的意義,,能夠正確判斷成正、反比例的量,,會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。

3,、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算。

五,、教學(xué)措施,。

1、走進(jìn)新課程,,決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,找課堂要質(zhì)量,。

2,、教學(xué)相長(zhǎng),多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,,報(bào)刊,、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),,在實(shí)踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),,及時(shí)反饋信息,。

4、放下架子,,與學(xué)生交流,,尊重學(xué)生民主權(quán)力,做到師生互動(dòng),教學(xué)做到因材施教,。

5,、采用“一幫一”互助活動(dòng),成立學(xué)習(xí)小組,,讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵(lì)學(xué)困生,。

6,、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

9、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法,。

11,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載,。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,,限時(shí)改正,逐步提高,。

一,、班級(jí)情況分析。

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,(1)班有學(xué)生40人,,(2)班35人。由于新接手這兩個(gè)班級(jí),,對(duì)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不是很了解,,只是在開(kāi)校的幾天中了解了一些。對(duì)于六(1)班,,大多數(shù)學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,獲取知識(shí),抽象思維水平有一定的發(fā)展,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但也存在少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,,行為習(xí)慣差,。對(duì)于六(2)班,因這個(gè)班級(jí)的部分學(xué)生是從其他班級(jí)分流而來(lái)的,,而這些學(xué)生的行為習(xí)慣差,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,,學(xué)習(xí)被動(dòng),,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,,作業(yè)錯(cuò)誤率較高,。故在本學(xué)期的教學(xué)中,將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,,面向全體,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),,以提高成績(jī)。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:

1,、數(shù)與代數(shù):方程,、分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,、比的意義和基本性質(zhì),、百分?jǐn)?shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實(shí)際問(wèn)題。

2,、空間與圖形:長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí),、體積(容積)的意義。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率:用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性,。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用:表面積的變化,、大樹(shù)有多高,、算出它們的普及率。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程,同時(shí)會(huì)列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題,經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程,,積累經(jīng)驗(yàn),,發(fā)展抽象能力和符號(hào)感。

2.通過(guò)學(xué)生的操作,、觀察,,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征和展開(kāi)圖;長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積;體積,、容積單位和體積單位的進(jìn)率,,進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題,增強(qiáng)空間觀念,,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

3.讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,,運(yùn)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題,,學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)連乘連除,認(rèn)識(shí)倒數(shù),,以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算,,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的運(yùn)用價(jià)值,,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱,學(xué)會(huì)求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比,,能解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題(按比例分配),。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)觀察,、比較,、抽象、概括以及合情推理的能力,。

5.使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(包括簡(jiǎn)便計(jì)算)并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題,,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值,獲得成功體驗(yàn),,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心,。

6.初步學(xué)會(huì)用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實(shí)際問(wèn)題,,確定解題思路,,并有效地解決問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展分析,、綜合和簡(jiǎn)單推理能力,。

7.初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的,。

活動(dòng)方案,。

進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感,。

8.在情境中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義,,學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相改寫(xiě),,并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)實(shí)際問(wèn)題,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

四,、具體措施:

1、認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),備好,、上好每一節(jié)課,,做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

2,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),,提高學(xué)習(xí)效率,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

3,、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),,取人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短。

4,、在平日的教學(xué)活動(dòng)中,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5,、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),,計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,,另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí),,幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能。

6,、加強(qiáng)直觀教學(xué),,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、增加實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

8,、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

一,、學(xué)生基本情況分析:

情況分析(學(xué)科特點(diǎn)與班級(jí)情況“個(gè)性”的分析),。

我們六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生名,其中男生名,,女生名,,這些學(xué)生中,無(wú)弱智的學(xué)生,。這些學(xué)生都來(lái)自服務(wù)半徑“三村一段”,,學(xué)生的基礎(chǔ)成績(jī)都比較好。該班級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的共同學(xué)習(xí)生活,,已經(jīng)形成了勤奮學(xué)習(xí),、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、關(guān)心集體,、尊敬師長(zhǎng)的良好道德品德;他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,,學(xué)習(xí)比較刻苦,,成績(jī)比較穩(wěn)定。

二,、總的教學(xué)目的要求:

1.讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),,能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用“替換”的策略理解題意,、分析數(shù)量關(guān)系,,并能根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟。在對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的不斷反思中,,感受“替換”策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值,,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力,。進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí),獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,,.理解比例的意義和性質(zhì),,初步理解比例尺的意義,認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量,,體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,,加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

5.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,,并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

6.讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法,進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),,加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力,。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施和研究課題:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)過(guò)程中,,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅,、開(kāi)放式的教學(xué)情境,,使學(xué)生在愉悅,、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的,。

冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

通過(guò)本學(xué)期的科學(xué)課程學(xué)習(xí),學(xué)生愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的培養(yǎng),觀察能力,、動(dòng)手能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)的能力也得到了加強(qiáng),學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng),,能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題,。為了更好地迎接期末考試,做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作,,現(xiàn)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃:

一,、指導(dǎo)思想:

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為載體,,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊(cè)教材的科學(xué)課程知識(shí),,鞏固觀察、操作試驗(yàn)的成果,,發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,,分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配,注重輔差,,適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),,努力提高復(fù)習(xí)效率。

二,、目標(biāo)要求:

通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),,知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能運(yùn)用于日常生活,,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,,了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法,,嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng),,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題,。通過(guò)自擬的試卷體現(xiàn),,便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。

三、方法措施:

1,、加強(qiáng)思想教育,,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,,師生都要特別關(guān)愛(ài),。

2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,,提高復(fù)習(xí)效率,,精讀精練,加強(qiáng)小組自主交流,,合作學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3,、對(duì)平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底,,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到實(shí)驗(yàn)率100%,。

4,、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià),提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

6.15----6.23系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

6.24-6.27做復(fù)習(xí)試卷,。

6.28---6.29講評(píng)試卷,。

6.30-7.1小組交流、自主復(fù)習(xí),。

相信,,通過(guò)全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容一定會(huì)牢記在心,,并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

1.經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)乘、除法的含義和計(jì)算方法的過(guò)程,,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法運(yùn)算,,以及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(不超過(guò)三步);經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,,并能表達(dá)自己的想法;結(jié)合具體情境,理解百分?jǐn)?shù)的意義,,會(huì)進(jìn)行小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。

2.通過(guò)觀察、操作,,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征,以及長(zhǎng)方體,、正方體的展開(kāi)圖;通過(guò)實(shí)例了解體積(容積)的意義以及度量單位,,能進(jìn)行單位之間換算,感受1立方米,、1立方分米,、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義;結(jié)合具體情境,,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,,并能解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

(二)數(shù)學(xué)思考方面,。

1.在認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)意義,、長(zhǎng)方體和正方體的特征,以及體積和容積意義的過(guò)程中,,進(jìn)一步感受從具體到抽象的認(rèn)識(shí)過(guò)程,,發(fā)展初步的抽象思維能力,增強(qiáng)數(shù)感,、符號(hào)意識(shí)和空間觀念,。

2.在探索分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法,,比的基本性質(zhì),,長(zhǎng)方體、正方體的體積公式過(guò)程中,,能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作,、比較、分析,、猜想,、驗(yàn)證、歸納和類推等活動(dòng),,進(jìn)一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力,。

3.在應(yīng)用分?jǐn)?shù)、比,、百分?jǐn)?shù),、長(zhǎng)方體的有關(guān)知識(shí)、正方體的表面積和體積的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,以及用假設(shè)的策略解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),,感受一些基本的數(shù)學(xué)思想方法,發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí),。

4.在探索簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律、解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,,能夠合乎邏輯地進(jìn)行思考,、并能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程,,進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

5.在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征,,了解體積(容積)的意義,,以及學(xué)習(xí)常用的體積單位的過(guò)程中,進(jìn)一步豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知,,正確建立1立方米,、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象,,增強(qiáng)空間觀念,。

(三)解決問(wèn)題方面。

1.能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,,主動(dòng)應(yīng)用所學(xué)分?jǐn)?shù)運(yùn)算,、比、百分?jǐn)?shù),、長(zhǎng)方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力,。

2.在解決求一個(gè)數(shù)的幾(百)分之幾是多少,稍微復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題,,有關(guān)納稅、利息和折扣的實(shí)際問(wèn)題,,以及按比例分配實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)圖描述問(wèn)題的方法以及借助圖形直觀分析數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,初步感受轉(zhuǎn)化的思想方法,,發(fā)展幾何直觀,,提高綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力。

3.在列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾(百)分之幾是多少,,求這個(gè)數(shù)”,,以及稍微復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思想和方法,,積累列方程解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),初步感受方程的思想方法及其價(jià)值,,感悟模型思想,。

4.在應(yīng)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí),,以及長(zhǎng)方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在日常生活中的廣泛應(yīng)用,,發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

5.在應(yīng)用“假設(shè)”的策略解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略和反思意識(shí),,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,,培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習(xí),,他們對(duì)美術(shù)學(xué)科有一定的了解。具有一定的美術(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,其抽象思維,、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所提高……但我校作為農(nóng)村完小,學(xué)生多為留守兒童和大部分外來(lái)農(nóng)民工子弟,,美術(shù)教學(xué)又多為兼職老師承擔(dān),,學(xué)生美術(shù)知識(shí)和技能掌握總體水平偏低。六年級(jí)學(xué)生文化科學(xué)習(xí)任務(wù)加重,,面臨畢業(yè)考?jí)毫?,大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和投入精力會(huì)相對(duì)降低。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn),,了解更多的美術(shù)知識(shí),,嘗試使用不同的工具,運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,,體驗(yàn)形,、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透,,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,,感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

二,、教學(xué)總目標(biāo):

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),,運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作,。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,了解書(shū)作品的特征,,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,,豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,,美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,,完善人格,。

三、教材分析:

此次浙美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材為20--年8月第一版第一次印刷,,與原有的教材有了較大的變動(dòng),。但總體編寫(xiě)思路基本未變。側(cè)重于打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí),、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),,構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,以探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,,以突出美術(shù)教育視覺(jué)性,、實(shí)踐性、人文性,、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系,。

本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,,以“接近社會(huì),,貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,,選擇符合六年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題,。

本冊(cè)共有17課,分為8個(gè)隱性單元,,內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”,、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,其中“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”占有較大比重,“欣賞·評(píng)述”大多隨堂教學(xué),,分配在各課之中,。

(一)教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn):

1,、“造型·表現(xiàn)”:在教學(xué)中,,讓學(xué)生運(yùn)用線條,、形狀,、色彩、肌理和空間等造型元素,,以描繪和立體造型的.方法,,選擇合適的工具、材料,,記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力,,傳遞自己的思想和情感,。

2、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”:從形態(tài)與功能的關(guān)系,,認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型,、色彩、媒材,。運(yùn)用對(duì)比和和諧,、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料,、制作方法,,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境,。

3,、“欣賞·評(píng)述”:欣賞認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,,通過(guò)描述,、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,,能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析,,表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

4,、“綜合·探索”:結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),,以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí),、技能相結(jié)合的方式,進(jìn)行策劃,、制作,、表演與展示,體會(huì)美術(shù)與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

(二)重點(diǎn):

在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征,,激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,,靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用,,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,,滲透人文精神。

(三)難點(diǎn):

發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,,培養(yǎng)審美情操,,提高審美能力,同時(shí)滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng),。

四、教學(xué)措施:

1,、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),,多看、多讀,、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例,。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,,根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué),。

2、在教學(xué)中,,多遵循審美的規(guī)律,,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,,進(jìn)行比較,。多通過(guò)比較、討論等方法,,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),、思考、鑒別、判斷,,努力提高他們的審美情趣,。

3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,,通過(guò)思考、討論,、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,,開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),,發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

4,、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,,增加文化含量,,使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),,加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀,,涵養(yǎng)人文精神,。

5、注重教學(xué)評(píng)價(jià),,使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展,。

6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,,引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察、體驗(yàn),、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7,、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,,如電影、電視,、錄像,、范畫(huà)、故事,、游戲,、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),,鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野,,進(jìn)行自學(xué)。

冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

1.基本情況:本班共計(jì)xx人,,其中男生xx人,,女生xx人。

2.“雙基”掌握情況:大部分學(xué)生,,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。獲取知識(shí),抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)行分工合作,,各盡其責(zé),。能充分動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,主動(dòng)收集,、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),,聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn),獨(dú)立思考,,掌握學(xué)法,,大膽實(shí)踐,并能自評(píng),、自檢和自改,。

4.學(xué)困生情況:個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,,學(xué)習(xí)被動(dòng),,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)不能按時(shí)完成,,學(xué)習(xí)有困難,,特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,,但學(xué)習(xí)不勤奮,,成績(jī)不高。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,,位置與方向(二)分?jǐn)?shù)除法,,比、圓,百分?jǐn)?shù),,扇形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角。分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、比,、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了位置與方向、圓兩個(gè)單元,。位置與方向在四年級(jí)下冊(cè)的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學(xué)習(xí),,但還得鞏固提高;通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。決問(wèn)題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4.掌握?qǐng)A的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓、百分?jǐn)?shù),。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,、數(shù)學(xué)廣角。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,,引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

2,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說(shuō)說(shuō),,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4,、練習(xí)的安排,,要由淺入深,體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生,,要有不同的要求和練習(xí),對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

2,、對(duì)后進(jìn)生多寬容,,少責(zé)備。要做到“三心”:誠(chéng)心,、愛(ài)心,、耐心。

3,、重視與家庭的聯(lián)系,。

(略)

冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

如何使學(xué)生的生活方式順利的由以玩為主轉(zhuǎn)為以學(xué)為主呢?首先要滿足孩子的心理需求,查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)編輯了人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,歡迎參考!一,、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)(一)知識(shí)與技能:

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角,。

5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一,。

第1頁(yè)/共6頁(yè)步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。(二)過(guò)程與方法。

1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。重點(diǎn):

大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn):

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會(huì)用直尺,、三角尺畫(huà)垂線和平行線。

第2頁(yè)/共6頁(yè)法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。

經(jīng)過(guò)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,,三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算,、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖),,為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。

個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,,表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,,對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。

1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

4,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的素材,。(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。

6,、注意學(xué)生差異,因材施教,,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

7、認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),靈活地處理教,。

第4頁(yè)/共6頁(yè)材,。

8、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí),不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力,。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿,。如領(lǐng)讀,,我讀一句,讓幼兒讀一句,,邊讀邊記,;第二通讀,我大聲讀,,我大聲讀,,幼兒小聲讀,邊學(xué)邊仿,;第三賞讀,,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,,一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng),,在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味,。

與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念,,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云:“伯安入小學(xué),,穎悟非凡貌,,屬句有夙性,說(shuō)字驚老師,?!庇谑强矗卧獣r(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽,。清代稱主考官也為“老師”,,而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”??梢?jiàn),,“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì),,“教師”的含義比之“老師”一說(shuō),,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后,教師與其他官員一樣依法令任命,,故又稱“教師”為“教員”,。10、立足數(shù)學(xué)家搖籃工程,,開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),,努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、第5頁(yè)/共6頁(yè)樂(lè)學(xué),,學(xué)有所得,。

單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ),、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出,。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果,。

以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,小編真誠(chéng)地希望我們每一位教師能實(shí)實(shí)在在教課程,輕輕松松的學(xué)習(xí);每一課都能陪伴孩子們度過(guò)一段幸??鞓?lè)的時(shí)光!

第6頁(yè)/共6頁(yè),。

冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。

教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生:

1,、了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例,,理解正比例,。

和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,

會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。

3,、會(huì)看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,。

4,、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7,、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,初步了解“抽屜原理”,,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,發(fā)展分析、推理的能力,。

8,、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

三、教材分析,。

在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),,了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念,,會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。

在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),,在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法,,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、基本情況分析:

本期教五年級(jí)1班,,共有學(xué)生31人,男生17人,,女生14人,。

從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)看,該班學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,,平時(shí)能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè),,但是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,加上某些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),,和班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不太濃,,所以數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步不是很明顯,該班也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)目的不明確,,平時(shí)學(xué)習(xí)比較懶惰,加上學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,,所以數(shù)學(xué)成績(jī)比較差,,針對(duì)的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,本期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,,使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)期末考試,,本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是太差,,部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有深厚的興趣,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,,且有一引起數(shù)學(xué)方面的尖子,同時(shí)也有部分的差生,,針對(duì)的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,,本期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作,繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣,,采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,,同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),爭(zhēng)取使的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階,。

二,、指導(dǎo)思想。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

三,、教學(xué)目的和要求。

1.結(jié)合本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù),、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度,。

2.使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,,以及能被2,、5、3整除的數(shù)的特征;會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位(立方米,、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米,、升,、毫升),能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改定,。

4.使學(xué)生知道體積的含義;掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征,,會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。

5.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),,會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù),、整數(shù)的互化,,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

6.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則,,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法,。

7.使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,,會(huì)看和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,通過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料,,使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的教育,,學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)方法,。

8.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力,。

四、本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是:

長(zhǎng)方體正方體表面積和體積的計(jì)算;能被2,,3,,5整除的數(shù)的特征及對(duì)最大公約數(shù),,最小公倍數(shù),質(zhì)數(shù),,合數(shù),,通分約分等知識(shí)理解。在正確掌握分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,,教會(huì)學(xué)生分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法,。

本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)是:

1,長(zhǎng)方體,。正方體的表面積,,體積的算法及靈活應(yīng)用。

2,,求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),,怎樣分解質(zhì)因數(shù)。

3,,對(duì)分?jǐn)?shù)單位,,分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的理解應(yīng)用,使學(xué)生熟練掌握通分,,約分的技巧,。

4,異分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

一,、指導(dǎo)思想:全面貫徹黨的教育方針,以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),,以新課程改革為中心,以課堂教學(xué)為核心,,以教研促教學(xué),,團(tuán)結(jié)協(xié)作,開(kāi)拓創(chuàng)新,,努力提高本年級(jí)組的教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo):

2,、通過(guò)互相學(xué)習(xí),、交流,不斷提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

三,、具體工作安排:

1、做好期初工作,,導(dǎo)入正常教學(xué)秩序,。

2,、醞釀、討論本學(xué)期教研計(jì)劃并用書(shū)面形式表達(dá),。

3,、選拔一部分學(xué)生參加“培優(yōu)”輔導(dǎo)。

4,、集體備課,,共享信息、資源,。

1,、根據(jù)反饋的信息,調(diào)整“培優(yōu)”時(shí)間和形式,。

2,、教師每周集中一次,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)尋找解決的方法,。

3,、啟動(dòng)輪流開(kāi)課、聽(tīng)課,、評(píng)課制度,,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4,、關(guān)心羅拉后進(jìn)生,通過(guò)結(jié)對(duì)子幫助他們進(jìn)步,。

1,、繼續(xù)開(kāi)課、聽(tīng)課,、評(píng)課工作,。

2、適當(dāng)進(jìn)行復(fù)習(xí),,安排期中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,。

3、組內(nèi)組織一次教學(xué)理論學(xué)習(xí),。

4,、積累資料與素材。

1,、繼續(xù)進(jìn)行正常的教學(xué)工作,。

2、嘗試“換班”教學(xué),了解各種不同信息,。

3,、整理備課資料,準(zhǔn)備存檔,。

1,、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作,接受期末質(zhì)量評(píng)估,。

2,、出好期末試卷一份。

3,、寫(xiě)好論文和教學(xué)案例及心得體會(huì),。

4、開(kāi)會(huì)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行反省,、總結(jié),。

冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,,圓,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,,教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),,教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,,進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

教學(xué)目標(biāo),。

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4.掌握?qǐng)A的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

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