心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇一

第一段：引言（100字）,。

名師教學(xué)技能培訓(xùn)是提高教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,。參加這樣的培訓(xùn),，不僅可以幫助教師對教學(xué)技能進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高,，也能夠促進教師之間的經(jīng)驗交流與共享,。在我參加的名師教學(xué)技能培訓(xùn)中,，我深刻地體會到了名師的教學(xué)方法和心得，并且獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示,。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會,。

第二段：學(xué)習(xí)名師的教學(xué)法（200字）。

這次培訓(xùn)中,，我們有幸與多位名師進行了親密的交流和學(xué)習(xí),。他們用自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗和心得，向我們展示了各種令人矚目的教學(xué)方法。其中,，我最受益匪淺的是名師在課堂上的親和力和關(guān)注學(xué)生個體差異的態(tài)度,。他們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生勇于提問和表達自己的觀點,，讓每個學(xué)生都能真正地參與到課堂中來,。此外，他們還善于運用多種教學(xué)手段和媒體資源,，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

在培訓(xùn)中,，名師們分享了他們多年來積累的寶貴教學(xué)心得,。他們強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，并提出了許多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,。其中,，最讓我深刻的是名師對學(xué)生進行激勵和激勵性評價的方法。他們鼓勵學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，設(shè)定合理而具體的學(xué)習(xí)目標,，并通過激勵性評價的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。此外,，名師們還強調(diào)了在課堂教學(xué)中注重情感教育的重要性,，通過親和力和關(guān)心學(xué)生的方式，增強學(xué)生的歸屬感和自信心,，使學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來,。

第四段：交流與共享（300字）。

名師教學(xué)技能培訓(xùn)不僅提供了名師們的教學(xué)方法和心得,，還為教師們提供了一個交流與共享的平臺,。在培訓(xùn)過程中，我們教師之間進行了深入的討論與交流,，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和問題,。通過與他人的交流，我不僅能夠了解到不同學(xué)校和不同年級的教學(xué)情況,，還能夠從他人的經(jīng)驗中找到解決問題的方法和思路,。此外，培訓(xùn)還設(shè)置了專題講座和研討會,，讓我們與名師進行互動和探討,。這些交流與共享的機會使我受益匪淺，也拓寬了我的教育視野,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）,。

通過這次名師教學(xué)技能培訓(xùn),，我深刻認識到了名師的教學(xué)方法的重要性和價值。名師的教學(xué)方法和心得不僅能夠提高教師的教學(xué)效果,，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。同時，這次培訓(xùn)也讓我認識到了教師之間的交流與共享的重要性,。通過與他人的交流,，我們可以從別人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，提升自己的教學(xué)能力和水平,。展望未來,，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)和實踐名師的教學(xué)方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇二

這次教師素質(zhì)提升學(xué)科專題研討，認真聆聽了老師的精湛講解,，聽課時間雖然短暫,，但是我卻受益非淺，對我影響很大,，給了我很多啟迪,，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助,，課程提出了新的課程目標和理念,，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，建構(gòu)有效的課堂教學(xué),，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才,。

新課程似一股清新的風(fēng)吹進了課堂,，使沉悶的課充滿了活力。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的,，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程,，教師怎樣教,，學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬,，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力,，使教師和學(xué)生的個性沒有得到張揚。

相反,，盡管新課程改革才剛剛起步,，還處于探索實驗階段,，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變,，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動,、平等學(xué)習(xí)的生動畫面,。

教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑,，而是作為一個引導(dǎo)者,、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去探索,。

課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面,，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,，普遍形成了自主合作,、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了,，敢于提問,，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍,，更有積極性了,。

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，學(xué)生主要是聽,，被動地回答問題,，讀書，做筆記,，新課改之后,，學(xué)生是主動地提問題，積極討論,、大膽質(zhì)疑,，他們要想，要動,，要做,，要數(shù)。每個人都在想辦法,、動腦筋,，同學(xué)之間互相補充,，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者,、“獨裁者”,、“裁判員”、“演員”,、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,、研究者、指導(dǎo)者,、組織者,、合作者。要虛心,、誠實,、真誠地走進學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”,。

盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣,，在教學(xué)思維,、方法、手段等方面都有了求變的意識,。我們不斷地學(xué)習(xí),，充實自己的知識，嘗試新的教法,，勇于創(chuàng)新,，自我反思，改變過去的,、傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者，不光是傳授知識,，而是包括知識與技能,，思考解決問題，情感與態(tài)度等等,，教會學(xué)生知識,，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇三

名師教學(xué)技能是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，參加名師教學(xué)技能培訓(xùn)是教師們提升自身教學(xué)水平的重要途徑之一,。近期，我有幸參加了一期名師教學(xué)技能培訓(xùn)課程,，通過這次培訓(xùn),，我深刻體會到了名師教學(xué)技能的重要性，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲,。接下來,，我將結(jié)合自身的體驗，談?wù)勎覍γ麕熃虒W(xué)技能培訓(xùn)的心得體會,。

首先,，名師教學(xué)技能培訓(xùn)讓我意識到了個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的緊密聯(lián)系。在培訓(xùn)中,，講師們強調(diào)教師個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展是相輔相成的關(guān)系,，只有教師不斷提高自己的教學(xué)能力，才能更好地促進學(xué)校的進步,。通過聽取名師們的經(jīng)驗分享和參與教學(xué)案例研討,，我認識到提升自身的教學(xué)技能不僅是為了實現(xiàn)個人的職業(yè)發(fā)展，更是為了更好地投身于學(xué)校的發(fā)展,，為學(xué)生的成長和學(xué)校的進步貢獻自己的力量,。

其次，名師教學(xué)技能培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟到了教學(xué)思維的重要性,。在培訓(xùn)中,，我了解到名師們在教學(xué)中對知識的處理方式與普通教師有所不同。他們不僅關(guān)注知識的傳授,，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力的培養(yǎng),。他們注重啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力,。我深感只有跳出傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，擁抱創(chuàng)新的教學(xué)思維,，才能真正實現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量,。

再次，名師教學(xué)技能培訓(xùn)讓我體會到了教學(xué)策略的靈活運用,。培訓(xùn)中,，名師們講解了各種教學(xué)策略和方法的實際運用，并通過實例進行了詳細的解析和討論,。我深刻認識到教學(xué)策略不是教師的“法寶”,，而是根據(jù)不同的教學(xué)情境和學(xué)生特點進行選擇和靈活運用的工具。在今后的教學(xué)中,，我將充分利用所學(xué)的教學(xué)策略,，根據(jù)學(xué)生的實際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動,，使學(xué)生能夠更有效地參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)效果,。

最后,，名師教學(xué)技能培訓(xùn)讓我意識到了教師的專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在培訓(xùn)中,，名師們不僅傳授了教學(xué)技能,，也深入探討了教師的專業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)。他們呼吁教師要不斷學(xué)習(xí)和研究,，不斷提升自己的學(xué)識水平和思考能力,。只有具備了較高的專業(yè)素養(yǎng)，教師才能更好地把握教育教學(xué)的新動向,，適應(yīng)教育改革的要求,，提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。我深深被這樣的觀點感動和啟示,，今后我將更加努力地學(xué)習(xí)和研究,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷完善自己的教學(xué)能力,。

通過這次名師教學(xué)技能培訓(xùn),，我不僅加深了對名師教學(xué)技能的認識，也對自己的教師角色有了更深的體會,。名師教學(xué)技能的提升是一個長期而艱巨的過程,，需要教師們不斷思考、創(chuàng)新和實踐,。只有不斷提高自己的教學(xué)技能，教師才能更好地服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校,，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻力量,。我希望將來有更多的教師都能參加名師教學(xué)技能培訓(xùn)，共同努力,，提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的成長和社會的進步做出應(yīng)有的貢獻。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇四

對于“課堂教學(xué)能力”,，人們很直觀地認為是“上課期間教的東西能讓學(xué)生接受吸收多少的能力,。”但是,，真的只有這樣簡單嗎,？教師的教學(xué)能力——是教師素質(zhì)的核心標志，它的大小決定了教師教學(xué)水平的高低,。教學(xué)能力是教師職業(yè)特有的一種能力,，它更是區(qū)別于其他職業(yè)的本質(zhì)標志,。而我們?nèi)缃袼岬摹罢n堂教學(xué)能力”是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素,。即課堂是實施新課程的主要場所,，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場所。

此次培訓(xùn)主要針對“學(xué)科教學(xué)基本常規(guī)”,、“教材解讀與教學(xué)設(shè)計”,、“課標10個核心概念的內(nèi)涵與教學(xué)實施”、“圖形與幾何的教學(xué)”,、“強化教學(xué)八項專業(yè)素養(yǎng)”“概念,、法則、公式,、例題的教學(xué)”進行闡述,。使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的認識和體會,。在多元化社會背景下,在一個以學(xué)習(xí)為主題的時代發(fā)展中,區(qū)教育局及時的給民辦小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺,。在這次培訓(xùn)中，我更是進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,，教學(xué)工作中還有很多不足,，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進步,。下面聯(lián)系本人的實際談?wù)剬@次學(xué)習(xí)的認識：

雖然從事教育工作已有一段時間,，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步,，吸取營養(yǎng),。在這次學(xué)習(xí)中馮崇和老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的10個核心概念，由20xx版到20xx版從原本的6個核心概念演變成今天的10個核心概念,。每一個概念都從它的界定,、意義與價值、教學(xué)策略詳細的講解并列出各個年級關(guān)于這10個概念的教學(xué)內(nèi)容,。這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認識,。數(shù)感、符號意識,、空間觀念,、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力,、推理能力,、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識這么多數(shù)學(xué)核心概念在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的,。還有林振才老師的《強化教學(xué)八項專業(yè)素養(yǎng)》“培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng),，首先關(guān)注教師修養(yǎng)的提高。有了教師良好的素養(yǎng),，才會有學(xué)生良好的素養(yǎng)”,。這就要求我們要做到：

1、關(guān)注“新課標”學(xué)習(xí),，提升學(xué)科素養(yǎng)2關(guān)注教材信息,，提升教學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

3,、關(guān)注銜接點,。

4、關(guān)注課堂教學(xué)提升數(shù)學(xué)思考力,。

5,、關(guān)注學(xué)生主體。

6,、關(guān)注學(xué)困生,，提高品德修養(yǎng)。

7,、關(guān)注教育科研等等,，都做出了詳細的解說并結(jié)合了教學(xué)中的事例。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度,。

1、談?wù)剬湔n的認識,。

李玲玲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本常規(guī)》給我們指明了方向,，備課是教師為課堂教學(xué)的一個準備過程，是一個動態(tài)的過程（要利用課堂的每一分鐘,，讓學(xué)生真正的減負）；讀懂學(xué)生是有效的備課基礎(chǔ),。備課是上好課的關(guān)鍵,，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展,，”教書“這一概念發(fā)生了深刻的變化,。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導(dǎo),、組織,、參與、討論等的綜合;”書“也不再是單純的教科書,，而是所有的書,，包括電視、電影,、網(wǎng)絡(luò),、報刊雜志，特別是生活這部大書,。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,，誰來備、備什么,、怎樣備,，這些都是教師們亟待解決的問題。李玲玲老師的話使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課,。

2,、談?wù)剬ι险n的認識。

易增加老師為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課,，在當前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑,。主要以思考：

1、備教材也要備學(xué)生,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、教材不變,，教什么,？（案例：平行四邊形的面積、三角形的面積,、圓的面積,、體積和體積單位）。

3,、教材變了,，怎么教？（案例：角的度量（射線怎么教）解方程（減數(shù),、除數(shù)都是x的）倍數(shù)和因數(shù),、3的倍數(shù)的特征、三角形的特性）,。

4,、科學(xué)解讀文本,。主要分為3境界。第一境界,，帶著學(xué)生走進教室,；第二境界，帶著教案走進教室,；第三境界,，讓教案跟著學(xué)生走。還講解了如何改編教材,，如何合理改編教材,。改編學(xué)習(xí)興趣低的教材，改編學(xué)習(xí)方法窄的教材,。又結(jié)合了許多實例和他們學(xué)校老師制作的微課視頻,，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過程。在新的教學(xué)時代,，在今天課改的大環(huán)境下,，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認為最重要的是：教師應(yīng)進行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進者,、課程的開發(fā)者、合作者,、信息資源的設(shè)計和查詢者,、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變,。我們要向40分鐘要質(zhì)量,，追求教學(xué)的有效性(即：有效果、有效率,、有效益),。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注,，去思考,、去探索，畢竟教育是與我們每個人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的,。如何培養(yǎng)學(xué)生“善于思考,，勇于發(fā)問，樂于活動,，勇于實踐”的學(xué)習(xí)品質(zhì),。課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障,。只有課前精心預(yù)設(shè),，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”,、“期待生成”,，同時也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”,，讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一起飛翔,。李玲玲老師以自己的一節(jié)課為例為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點和思路,，從而使我認識到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性,。為了有效地開展課堂教學(xué)活動，完成計劃中的教與學(xué)的任務(wù),，在上一堂課之前,，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生,，精心設(shè)計活動,，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實的課堂教學(xué)中,，要因地制宜,、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預(yù)設(shè),，即時創(chuàng)造,、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境,。

3,、談?wù)勛鳂I(yè)布置與設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)從低年級開始就普遍存在題海戰(zhàn)術(shù)，那在當今學(xué)習(xí)的重壓下如何給學(xué)生減負,，這課堂和家庭作業(yè)的設(shè)計就至關(guān)重要,。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。再者,，抓住“錯題不要再錯，是提高分數(shù)的關(guān)鍵”,。高年級還要養(yǎng)成建立錯題集的作業(yè)習(xí)慣,。最后，教師在布置與設(shè)計作業(yè)時,，要注意作業(yè)形式的多樣化和都層次性,，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、談?wù)務(wù)n后輔導(dǎo),。

1,、注意“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)”注重差異，以個別輔導(dǎo)和分散輔導(dǎo)為,。

2,、輔導(dǎo)的目的是“輔差導(dǎo)優(yōu)”

3、輔導(dǎo)的環(huán)境最好是學(xué)生熟悉的場所或是相對安靜的地方,，不會造成學(xué)生心理上的緊張,。

時代在進步，我們教師也需要在進步,。當今的教師不能單單只停留在教學(xué)上還要具備有一定的教研能力,，只會教書而不會教研的教書匠已經(jīng)不符合現(xiàn)代的教師要求了。那如何學(xué)會教研呢,？如何確定研究課題,、如何去研究呢？這些都在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中可以去發(fā)現(xiàn)和研究的,。另一個就是論文的撰寫,，要學(xué)會“模仿”、學(xué)會“驕傲”,、學(xué)會“創(chuàng)新”,、學(xué)會“小題大做”、學(xué)會“應(yīng)題”,、學(xué)會“投其所好”等等,。再一個就是評課，如何去欣賞和評價別人的課,，不是你說的越多你就越厲害,，而是要有方向和方法的。這些都是我們需要學(xué)習(xí)和摸索的,。這次培訓(xùn)是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)"的深層改造,，自己在學(xué)習(xí)中通過反思，結(jié)合教育實踐,，明確了教育的方向,、目的，找到了實現(xiàn)目的的方法技巧,，這是一次成功的學(xué)習(xí),，勝利的學(xué)習(xí)，希望區(qū)教育局能夠給我們民辦教師多提供一些這樣的學(xué)習(xí)機會,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇五

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為教育界的熱點,。作為一名教師,，我有幸參加了一次網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn),，并在培訓(xùn)中獲得了一些有益的心得和體會。在此,，我將歸納總結(jié)出來的知識與經(jīng)驗進行分享,，以期對網(wǎng)課教學(xué)技能的提升有所幫助,。

首先,，網(wǎng)課教學(xué)要注重內(nèi)容的精心準備,。教師需要全面思考所要教授的知識,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)成果標準出發(fā),，制定清晰的教學(xué)目標。此外,，還需按照相應(yīng)課程大綱對知識進行合理劃分,，確保教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)合理，條理清晰,。在整理教材的過程中,，我意識到了網(wǎng)課教學(xué)的靈活性，可以很好地根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和適應(yīng),。因此,，教師應(yīng)該嘗試多樣化的教學(xué)方法和資源，如視頻,、音頻,、互動工具等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。

其次,，網(wǎng)課教學(xué)需要注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變,，他們更加依賴網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)工具。因此,，作為教師,，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，提升學(xué)習(xí)興趣,。同時，要善于與學(xué)生互動,，通過討論,、合作和交流等方式，鼓勵學(xué)生思考和表達,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。在培訓(xùn)中,，我們進行了多次互動演練，教師和學(xué)生角色互換,，學(xué)生們積極參與,，使得教學(xué)效果更加顯著。

第三,，網(wǎng)課教學(xué)要注意語言的簡潔明了,。通過網(wǎng)課進行教學(xué)時，學(xué)生無法像傳統(tǒng)課堂那樣通過身體語言或?qū)嵨飦慝@取信息,。因此,，教師在網(wǎng)課教學(xué)中需特別注重語言的表達準確和簡潔。課堂教學(xué)中的生動講解,、精確的指導(dǎo)以及明確的表達等都是提高學(xué)習(xí)效果的重要因素,。在培訓(xùn)中，我們用到了多媒體制作工具,，通過圖文并茂的介紹和示范,，使得學(xué)生更加易于理解和掌握。

第四,，網(wǎng)課教學(xué)需注重學(xué)生評價和反饋,。在網(wǎng)課教學(xué)中，學(xué)生可能無法立即得到教師的反饋,，因此,，鼓勵學(xué)生主動參與課堂互動是非常重要的。在培訓(xùn)中,，我們利用了各種互動工具,，如討論論壇、在線測驗等,，收集學(xué)生的意見和建議,。同時，也要鼓勵學(xué)生主動評價自己的學(xué)習(xí)情況和效果,，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和計劃,。

最后，網(wǎng)課教學(xué)要注重與家長的溝通和合作,。在網(wǎng)課教學(xué)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況需要家長的關(guān)心和參與。因此,，教師需要與家長保持密切的聯(lián)系,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。在網(wǎng)課期間，我們組織了家長與教師的線上交流會議,，通過向家長們介紹網(wǎng)課教學(xué)情況,，讓他們更了解網(wǎng)課的特點和進展。同時,，也鼓勵家長們提出寶貴的建議和意見,，以改進和提升網(wǎng)課教學(xué)。

綜上所述,，網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和幫助,。教師要注重網(wǎng)課教學(xué)的內(nèi)容準備、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),、語言表達的簡潔明了,、學(xué)生評價和反饋以及與家長的溝通合作。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，我們才能在網(wǎng)課教學(xué)中不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇六

9月12日——14日白山教育學(xué)院舉辦的“課堂教育改革”研討會,，各校的業(yè)務(wù)校長參加了會議，通過此次培訓(xùn)我覺得自己對新時期的課堂教學(xué)在思想上有了新的認識,，我認為新時期的課堂教學(xué)工作的首要任務(wù)是更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教育思想，認真學(xué)習(xí)《新課標》和《中國教育改革發(fā)展剛要》,，積極實施新課改的理念,。在此理念下，教師應(yīng)該循循善誘,，充分利用課堂的深度挖掘?qū)W生的潛力,，引導(dǎo)學(xué)生自主自由地學(xué)習(xí)，形成師生合作,，以教師為引導(dǎo),，以學(xué)生為主體的新局面?！白灾鲗W(xué)習(xí),、提出質(zhì)疑、合作討論,、總結(jié)提升,、延伸發(fā)展”的課堂教學(xué)模式。

一,、加強課題研究,，結(jié)合本校的實際實施本校可行性研究課題,。

二,、優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合學(xué)校近幾年的實踐,，我覺得從以下幾個方面著眼：

1,、明確目標，集體背課,。要充分體驗知識技能,、過程與方法、情感價值觀,。

2,、自主預(yù)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)是為下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做準備,，更是自主探究的嘗試,。如語文自主學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)就必須學(xué)會閱讀,。學(xué)生需要通過提前閱讀領(lǐng)會和把握教材的結(jié)構(gòu),、中心思想、重點難點,。

2,、重視啟發(fā)引導(dǎo)。

是一個教學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出新的問題,，新的可能性，從新的角度去看舊的問題,，卻需要有創(chuàng)造性的想象力,，問題提出大概分兩種，一種是教師設(shè)計,，抓住主要內(nèi)容及重點難點提出的針對性的問題,。一種是學(xué)生提出，教師要特別重視這類問題的統(tǒng)計及總結(jié),。因為這些問題反映了學(xué)生不明白的,、不理解的內(nèi)容。因此,，教師應(yīng)該積極給予鼓勵和提倡,，并有意識的指導(dǎo)培養(yǎng)。

3,、合作討論,。

在教師的引導(dǎo)下分小組合作討論的一種學(xué)習(xí)模式，針對學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題進行討論。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個能在課堂上積極交往的機會,，養(yǎng)成了良好的合作意識,，小組合作學(xué)習(xí)較好的解決了這一矛盾，使學(xué)生能在和諧的氣氛中,，共同探索,，相互學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識,。

4,、拓展延伸。

拓展延伸是在完成所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，對學(xué)生思維的訓(xùn)練,，發(fā)展和深化的。

課堂教學(xué)模式是多樣性的,，在創(chuàng)新模式的指引下,，作為我們教師，有理由,、有責(zé)任優(yōu)化教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生更好更快更和諧地發(fā)展。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇七

近年來高校開展迅速,。為了適應(yīng)學(xué)院的開展需要,，高效最近幾年大幅度引進高層次人才,，出現(xiàn)了新進年輕教師較多的情況,。這些年輕教師普遍存在學(xué)歷高、教學(xué)經(jīng)歷少的情況,，因此,，在授課過程中，多少在授課能力上會存在缺陷,。針對這種情況,，我院教務(wù)處組織了最近幾年引進的教師進展為期半年的教學(xué)技能培訓(xùn)，邀請了多位專家進展教學(xué)方面的講座,，圍繞的主題是“如何做一名合格的高校教師”,。

大學(xué)是提供應(yīng)年輕人學(xué)習(xí)時機的地方，教師的職責(zé)是給學(xué)生開啟知識的大門,，而不是把知識灌輸給他們,，并讓他們把學(xué)者們的觀點倒背如流。如何給學(xué)生開啟知識的大門呢,？這就是高校教學(xué)的特點對高校老師的教學(xué)能力提出的一個考驗,。

教學(xué)能力主要表達在教學(xué)效果上，這就要求各位年輕教師盡快進入教師角色。上課前,，應(yīng)該要吃透教材,、備好課、寫好教案,，對教學(xué)目標,、重難點、學(xué)生的整體水平以及教學(xué)組織形式應(yīng)該準確把握,，課堂上要有組織和實施教學(xué)的能力和駕馭課堂的能力,。教學(xué)效能方面，表達教育教學(xué)觀點要明確,，采用教學(xué)策略要恰當,，對自己的專業(yè)知識、教學(xué)活動能夠很好把握,。教學(xué)監(jiān)控能力方面,，要對教學(xué)狀況準確預(yù)測，正確合理地評價學(xué)生,，擅長營造適宜的教學(xué)情景并進展教學(xué)效果的反思,。教學(xué)行為方面，課堂規(guī)那么要明確,，教學(xué)時間管理能力要加強,，能夠洞察學(xué)生的真正意圖，并且對意料外的學(xué)生反響能夠有效地調(diào)控自己的情緒,，從而使教學(xué)行為順暢,。在平時，青年教師要虛心向有經(jīng)歷的教師請教,，力爭博采眾家之長,，盡快地提高自己的教學(xué)能力。我認為,，聽有經(jīng)歷教師的課在一定程度上彌補了崗前培訓(xùn)以理論性為主,，實踐性、針對性不強的缺點,，能夠給予年輕教師一個面對面的學(xué)習(xí)時機,，它有助于年輕教師在較短時間內(nèi)掌握大學(xué)教育規(guī)律，解決年輕教師在剛走上講臺時可能出現(xiàn)的一些實際問題,。但是,，聽課的過程中，年輕老師要做多種準備,。要事先設(shè)想一下,，假設(shè)讓我來講授這局部內(nèi)容,，準備如何進展，以便聽課時有個比照,。在課堂上不僅要聽,，還要看，仔細捕捉講課者的語言和表情,，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法,。要仔細揣摩教者對教材的鉆研，重點的處理,，難點的突破,，教法學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)根本功的展示,。還要觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),，看學(xué)習(xí)參與的情緒。聽課后要馬上進展總結(jié)與思考,，準確客觀地評價其他教師教學(xué)方法的長處和短處,，并結(jié)合自己的教學(xué)實際，吸收他人有益的經(jīng)歷,，改良自己的教學(xué),。只有每次聽課之后，進展反復(fù)琢磨,，逐漸完善自己的教學(xué),，才能起到聽課的效果。

另外,，青年教師還應(yīng)認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)理念,，學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)的有關(guān)制度。要利用各種時機不斷提高自己的實踐能力,；要具備一定的開展教學(xué)改革和研究的能力,，在教學(xué)過程中不斷銳化自己的思想,，發(fā)現(xiàn)問題,，認真感悟每一個環(huán)節(jié)，用于探索,，推陳出新,，因材施教，提高自身的'終生職業(yè)能力,。另外,，學(xué)校組織教師每年進展一定學(xué)時的繼續(xù)教育，涉及各個行業(yè),，除了有效地豐富了老師們的知識,，教師們還通過不斷的自我職能開發(fā),，逐步掌握高超的教書育人技藝。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：學(xué)生眼里的教師應(yīng)當是一位聰明,、博學(xué),、善于思考、熱愛知識的人,。

一位優(yōu)秀的教師,，與他們有著豐富的知識構(gòu)造是分不開的。在科學(xué)技術(shù)開展日新月異的時代,，高校教師在對學(xué)生進展根本知識教學(xué)的時候,，不能一成不變地照本宣科，而要與時俱進,，結(jié)合目前科研的開展進展講授,。

在這期教學(xué)技能培訓(xùn)過程中，年輕老師們通過對多位教學(xué)名師的教學(xué)觀摩,，親身體驗了各位教學(xué)專家們是如何上好一堂課,，深感受益頗多。

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。作為青年教師,，要樹立正確的職業(yè)觀，立志成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師,。要樹立為人師表,、教書育人的榮譽感、責(zé)任感,；既要學(xué)會做事,，更要學(xué)會做人。法國大文豪雨果說,，世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂,。因此,，青年教師尤其要牢記加強師德建立，教書不忘育人,。

在教育中,，師德培養(yǎng)的前提是要具有高尚的人格。在學(xué)生的心目中,，教師是社會的標準,、道德的化身,、人類的楷模。

人民教育家陶行知先生留美歸國后,，回絕高官厚祿,，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范，他赤著腳,，穿草鞋,，與學(xué)生一起種菜、施肥,，把每一分錢都用在教育事業(yè)上,，甚至把文稿的收入也用來教育孩子。他以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚人格,，在學(xué)生的心中樹立了一座晶瑩的師德豐碑。我們年輕老師也要能夠安貧樂教,，甘于奉獻,。對學(xué)生要以誠相待，從內(nèi)心深處尊重學(xué)生,。要以自己的真情去感動學(xué)生,，寬容地對待學(xué)生。舉止要溫文爾雅,，努力促成自己人格的完美,。

溝通，是教學(xué)活動中不可缺少的環(huán)節(jié)也是很重要的環(huán)節(jié),，如果教師和學(xué)生溝通無障礙,，那么教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)將是一件非常愉快的事；如果不與學(xué)生進展溝通的話,，將很難取得良好的教學(xué)效果。

傳統(tǒng)的師生交流,，往往是單向的,，教師一廂情愿地滔滔不絕地說教，學(xué)生被動地?zé)o可奈何地承受,。這樣的交流,，教師雖然煞費苦心,，但多數(shù)情況下并不能打動學(xué)生的心靈,，因而也就找不到“因材施教”的突破口。在全面實施教學(xué)改革的今天,，要建立新型平等民主的師生關(guān)系,，開展學(xué)生的個性,，教師必須由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、參謀者,，積極引導(dǎo)者,。

那么，應(yīng)該如何與學(xué)生溝通交流呢,？對學(xué)生的尊重和理解是關(guān)鍵,，而理解別人的有效方法是換位思考。因此,，教師要習(xí)慣從學(xué)生的角度思考問題,。要想與學(xué)生順利溝通，教師首先要學(xué)會換位思考,，經(jīng)常問問自己：如果我是學(xué)生,，會希望老師怎么講授課程？學(xué)生出現(xiàn)了問題,，也問問自己：如果我是這個學(xué)生,，會發(fā)生這種問題嗎？我做學(xué)生遇到了這種問題會怎么辦,？也就是說,，要以學(xué)生的思維來判斷事情的是非，只有這樣,，教師才能理解學(xué)生出現(xiàn)的問題,。其次，要端正對學(xué)生的態(tài)度,。在與學(xué)生交流的過程中,，教師在內(nèi)心要真正做到熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,，盡量少用指責(zé)性、勸誡性的語言和口氣,，更不能對學(xué)生加以訓(xùn)斥甚至挖苦挖苦等,；要學(xué)會仔細聆聽學(xué)生的陳述，善于抓住學(xué)生的思維動向,，多用商討的口氣,，建議性的語言，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的見解,，在此根底上,，深入淺出地將學(xué)生引入分析問題、解決問題的更高境界,，這樣才容易使學(xué)生感受到信任和尊重,。

成為一名合格的大學(xué)教師,，必須要經(jīng)過長時間的磨練。在平時的教學(xué)活動中,，我們要牢記以下幾點：

1,、正確認識自身的職業(yè)價值，愛崗敬業(yè),，強化責(zé)任意識,，永遠保持謙虛慎重的態(tài)度，認真對待每一節(jié)課,，認真準備好授課的每一個環(huán)節(jié),。

2、授課的同時,，不能放松自己對科研活動的要求,，只有不斷地進展科研活動，才能夠了解與把握相關(guān)行業(yè)的最新動態(tài)及成果,。

3,、將學(xué)生放在平等的關(guān)系上，不要生硬地指導(dǎo),、指揮學(xué)生,，對學(xué)生的想法要注意傾聽，善于發(fā)現(xiàn),，及時引導(dǎo),，把主動權(quán)還給學(xué)生。只要我們永遠將學(xué)生放在第一位,，為了學(xué)生付出一切,，即使再多的困難與挑戰(zhàn)，我們也能夠戰(zhàn)勝,。

我認真地讀完了教師手冊,。透過認真細致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。

我們處在一個知識的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我開展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識,，學(xué)會現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進,，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人,，務(wù)必天天學(xué)習(xí),，天天進展再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,，更新知識構(gòu)造,；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率,；不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，必須要鞭策自己,，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇八

20xx年5月6日下午,，我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓(xùn),，這次的主講老師是我們園的馮老師，馮老師剛剛?cè)⒓佑嘘P(guān)美術(shù)的培訓(xùn)回來,，通過聆聽馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓(xùn)》提升幼兒繪畫作畫的有效策略,、以及美術(shù)活動的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考,，而且感觸頗深,。

馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞,。適合幼兒進行繪畫和手工操作的類型很多,，如手印畫、手指畫、蓋印畫,、噴灑畫,、吹畫、蠟筆畫,、蠟刻畫,、水粉畫、蠟筆水粉畫,、水墨畫,、黑白線描畫、內(nèi)容地圖版畫等不同繪畫種類,。撕貼,、剪貼、折紙,、泥工以及綜合材料制作等手工類型,。

馮老師還教我們畫簡筆畫的技巧，在圓的基礎(chǔ)上加以想象創(chuàng)造,，抓住動物的特征,，從不同的方面去添加圖形，動物的形式就不會單一,。這樣我們在教育教學(xué)過程中我們的簡筆畫形式就更加豐富了,。

緊接著馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng)作，教我們怎樣把廢物變成寶,，如何把簡單的墻飾變得立體,，還有顏色的搭配，圖形的折疊方法等,。最后一個環(huán)節(jié)是紙漿畫創(chuàng)作,，通過一邊玩，一邊學(xué),，我們也掌握了紙漿畫的創(chuàng)作方法,。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用，以后在美工區(qū)中,，也可以和孩子一起玩,。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中,，我還需要不斷的學(xué)習(xí),，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，也真心感謝馮老師的這節(jié)美術(shù)技能培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn),，豐富了我們的創(chuàng)作方式,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇九

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為一種新的教育模式,。在疫情期間,，網(wǎng)課逐漸成為教學(xué)的主要途徑。為了適應(yīng)這種新的教學(xué)方式,，我參加了一次網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和技能,。以下是我對網(wǎng)課教學(xué)技能的心得體會。

首先,，良好的課程準備至關(guān)重要,。在網(wǎng)課教學(xué)中，由于學(xué)生和教師不在同一個空間,，直接的面對面溝通被割裂,，因此課程準備要更加充分。首先,，我學(xué)會了合理安排課程內(nèi)容,，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和效果。對于每一個知識點,，我都要事先準備好相關(guān)的教材或者PPT,，使得學(xué)生可以在觀看視頻或者課件的同時掌握知識。其次,，我學(xué)會了適時的提問和總結(jié),，以檢查學(xué)生的理解情況和回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的準備可以更好地引導(dǎo)與學(xué)生之間的互動,，以及促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

其次，注重教學(xué)方法的靈活運用,。在網(wǎng)課教學(xué)中,，教師必須具備豐富的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。一方面,，我學(xué)會了運用多媒體技術(shù)，如錄制和編輯視頻,，制作教學(xué)動畫等,。這樣的多媒體教學(xué)方法可以更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。另一方面,，我學(xué)會了利用在線互動平臺進行互動教學(xué),。例如，我通過設(shè)置問卷調(diào)查,、在線討論等方式,，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。這種靈活運用教學(xué)方法的能力是我在培訓(xùn)中特別受益的一點,。

再次,，合理的在線評價和反饋機制是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在網(wǎng)課教學(xué)中,，學(xué)生缺少面對面的交流和互動,，因此需要教師提供針對性的評價和反饋，以幫助學(xué)生及時糾正錯誤和改進學(xué)習(xí)方法,。通過培訓(xùn),，我學(xué)會了利用在線測試、作業(yè)布置,、討論等方式進行評價,。這樣的評價機制可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為他們提供精準的輔導(dǎo)和建議,。同時,，我還學(xué)會了積極的反饋方式，如鼓勵和肯定學(xué)生的努力和進步,，以增強他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自信心,。

最后，精心設(shè)計課堂活動,，創(chuàng)造豐富多樣的學(xué)習(xí)氛圍,。網(wǎng)課教學(xué)中，教師需要具備設(shè)計課堂活動的能力,，以創(chuàng)造積極向上,、輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。通過培訓(xùn),，我學(xué)會了利用小組討論,、角色扮演、游戲互動等方式活躍課堂氛圍,，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識,。通過這些豐富多樣的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生可以更好地參與討論和實踐,，提高學(xué)習(xí)效果,。

總之,，參加網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn)使我受益匪淺。我學(xué)會了良好的課程準備,，靈活運用教學(xué)方法,，合理的評價和反饋，以及設(shè)計多樣化的課堂活動,。這些技能不僅可以幫助我提高網(wǎng)課教學(xué)效果,，也對我未來的教學(xué)工作具有重要意義。在今后的教學(xué)中,，我將積極應(yīng)用這些技能,，持續(xù)提高自己的教學(xué)水平。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十

當今社會,，人才缺乏,，教育大業(yè)，人才為本;科教興國,，關(guān)鍵在人,，振興中華繁榮發(fā)張在于教育,，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,，所以，教師是人類的靈魂的工程,，這是一份神圣的使命,，肩負著教育大業(yè)的重組;當前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,，一個國家,、一個地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才,。作為教師,，我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命，我們應(yīng)不負眾望,，加快步伐,，自我提高自認的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng),，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍,，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平,。

努力學(xué)習(xí),，共同創(chuàng)新

教育局組織的這次培訓(xùn)活動,，為的是給大家提供一個相互了解，共同學(xué)習(xí),、相互交流學(xué)習(xí),、取長補短的學(xué)習(xí)的平臺。與其一個人獨自學(xué)習(xí),，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流,，探討在教育學(xué)中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在,，當今社會趨勢所迫,，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,，我們不能固執(zhí),，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師,，向他們虛心請教,、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多,、更好,、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量,，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取,、去交流和創(chuàng)新,、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學(xué)能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰,，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學(xué)習(xí),，即使地補充能量,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達到,、活到老,，學(xué)到老，的人生目標,。

加強師德師風(fēng)建設(shè),，業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項重要措施。大家都心知肚明,，為人師表,，教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育,，從何教育?古往今來,，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了,，那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表,，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng),、有文化的新一代接班人,。

總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓(xùn)后,，我感觸良多,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華。為此,，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機會,，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí),，交流的機會將延續(xù)下去，每年都舉辦一次,，雖然很辛苦,，但苦并快樂著。更希望我們**市的教育大業(yè)在劉局長的指引下,，日新月異,，與時俱進，大放光彩,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十一

20xx年8月10日~17日期間,，我市教育局組織了我們中心校教師進行了教學(xué)技能全員培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面,，而且也比較細致,。在這次的培訓(xùn)中,，我從中受益匪淺，感受頗多,。從劉局長的講話中,，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性，他指出：

1,、明確培訓(xùn)目的,，充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性；

2,、善于學(xué)習(xí)實踐,，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫；

林景教研員的關(guān)于有效教學(xué)的思考的專題講座,，加深了我對有效教學(xué)的理解,，讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念；在學(xué)習(xí)期間,，同時還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師（鄧雪巧,、王儒、歐興暢,、蔡亦充,、孫振華）的教材分析，各位老師對教材的分析非常精彩,，具有針對性和科學(xué)性,，同時也提出了自己寶貴的見解，對我們的幫助很大,。特別是王儒老師,，給我留下了深刻的印象，他對教材的理解非常深刻,，對教材的分析極其到位,，讓我感受到了新課程改革的形勢下，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的,，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化,，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)的有效性。這次教學(xué)技能的培訓(xùn),，讓我們每一個學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新,。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會：

劉局長8月10日的講話中強調(diào)：我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點，不斷探索創(chuàng)新,，學(xué)不可以已,，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進步,，才可能在實踐中不斷開拓進取,，否則,，事業(yè)將是無源之水。工作中,，我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí),，自我提高，這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶,，在平時工作中,，我們要常虛心請教別人，借鑒他人,，與其取長補短,，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境,，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力,，在工作中,，應(yīng)當扎扎實實，不斷努力,，不斷充電,，學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，同時在學(xué)習(xí)中深刻反思,，認真消化，并付諸于實踐,，為了避免造成的閉門造車,，我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電機會。只有這樣堅持不懈,，才能積累經(jīng)驗,，增強智慧和提升能力。

一名優(yōu)秀的教師,，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人,，理解他人,，一切從人出發(fā)，著眼于人的自我完善,，教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時一地的表現(xiàn)和成所惑,，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生,，以人為本并不是考慮社會需要,，它的最終正是著眼于社會,，而教書育人，就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。古人說授人以魚,，只供一飯之需，授人以漁,，則終身受用無窮,。任何一名教師都不可能把學(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力,，獨立思考的能力,、探求新知的能力、動手實踐的能力,。同時具有良好的思想道德素質(zhì),，就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，終身受益不盡,，如今教師的角色正在發(fā)生變化,，從傳道者轉(zhuǎn)向引路人，從解惑者轉(zhuǎn)向啟發(fā)人,，從授業(yè)者轉(zhuǎn)向參與人,，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認真教好書,，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人,，真正實現(xiàn)教書和育人。

新課程的改革與實施已進入了探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實踐中,，認真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn),，我認識到了我們每一位教師都應(yīng)當積極地參與到課程改革中去,，努力實施新課程理念，不做旁觀者,，而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展,，在課改的行者，讓新課程理念,，遍地生根,，遍地開花，遍地結(jié)果,。林景教研員這一點做得就非常好,，他能在自己的實踐中，不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié),，這次培訓(xùn)的關(guān)于有效教學(xué)的思考的專題講座,，正是他的成果，他讓我耳目一新,，讓我切身體會到了省骨干教師的風(fēng)采,，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中,，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注有效性,，這是一個熱門的話題，也是當今教學(xué)的流行曲,。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當今的教育趨勢,。

加強師德師風(fēng)的建設(shè),，既是勢在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容,，目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：

1,、敬業(yè)精神不強,，缺乏獻身教育事業(yè)心；

2,、攀比之風(fēng)嚴重,，不能廉潔從教；

3,、師表意識淡薄,，對學(xué)生缺乏愛心；

4,、工作作風(fēng)欠端正,，沒有職業(yè)使命感。

對于這些現(xiàn)存的問題,，我深感困惑,，意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過了培訓(xùn),，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng),，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認真鉆研教材,，上課絕不馬馬虎虎，對學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴,，不隨意傷害學(xué)生的自尊心,，在思想上要不斷進取，處處做學(xué)生的表率,，注意自己一言一行,，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做,，要求學(xué)生做到的,，教師自己首先要做到。在教學(xué)實踐中,，不斷改變自己,，端正思想，更新觀念,，力爭做到高素質(zhì)的教育人才,。

在這幾天的培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴格遵守學(xué)習(xí)的紀律,，從不早退,，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦,，但每個學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會,。上課時,，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。我們互相關(guān)心,，互相幫助,，積極分組討論交流,，共同在學(xué)習(xí)中進步,，做到學(xué)有所成,，從而實現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價值,。

這次培訓(xùn)的時間雖然短暫,，但意義深遠,，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識視野,，為我們提供了一次很好的充電機會，我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十二

通過這次學(xué)習(xí)增長了自己教學(xué)上的知識,，對課堂教學(xué)技能有更深層次的認識，以后要通過不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來提高自己的教學(xué)水平,，使每一堂課都成為有藝術(shù)有質(zhì)量的課堂,。作為一名合格的人民教師,，必須有過硬的教學(xué)根本功，豐富的科學(xué)文化知識,，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng),。作為一名合格的人民教師，還應(yīng)堅持黨的教育方針,，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)奉獻自己的`一份力量,，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌。下面是我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的幾點體會：

當今社會,，人才缺乏,，教育大業(yè)，人才為本,；科教興國,，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育,，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,，所以，教師是人類的靈魂的工程,，這是一份神圣的使命,，肩負著教育大業(yè)的重組；當前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴峻,，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,，一個國家、一個地方,，甚至一所學(xué)校加快開展的重要因素在于人才,。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命,，我們應(yīng)不負眾望,，加快步伐，自我提高自認的素質(zhì)和教學(xué)技水平,。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì),，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,，努力提高教育教學(xué)水平,。

本次培訓(xùn)活動，給我們教師提供一個相互了解,，共同學(xué)習(xí),、相互交流學(xué)習(xí),。取長補短的學(xué)習(xí)平臺。現(xiàn)代化的教學(xué)手段所迫,，知識是作為教師的重要源泉,，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)己見,，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請教,、學(xué)習(xí),、這樣才能學(xué)到更多、更好,、更豐富的教育教學(xué)文化知識,、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí),、去吸取、去交流和創(chuàng)新,、才能獲得更加豐富的知識源泉,；也為此才會有更強的教學(xué)能力與別人進展強烈的競爭，才不會被社會淘汰,，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學(xué)習(xí),，即使地補充能量,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力到達,、活到老,，學(xué)到老，的人生目標,。

加強師德師風(fēng)建立,，乃是這次培訓(xùn)的一項重要措施。大家都心知肚明,，為人師表,，教書育人；是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng),，談何教育，從何教育,？古往今來,，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育,？那不是誤人子弟嗎,？總而言之，我們作為一名教師,，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng),；教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表,，才能培養(yǎng)出有素質(zhì),，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人,。

總而言之,，通過這次暑假培訓(xùn)后，我感觸良多,，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中,。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華。希望在教育行政部門的指引下,，日新月異,，與時俱進，大放光榮,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十三

近年來,，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了一種新的教學(xué)方式,。為了提高自身的教學(xué)水平,，我參加了一次網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,，我了解到了許多珍貴的教學(xué)技巧和經(jīng)驗,。在培訓(xùn)結(jié)束后，我不禁思考,，如何將這些技能運用到我的實際教學(xué)中去,。下面我將通過五個方面來分享一下我的體會和心得。

首先,，我認識到網(wǎng)課教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生大部分時間都是在被動接受老師的講解和指導(dǎo),，很少有機會去思考和探索,。而在網(wǎng)課教學(xué)中,，學(xué)生可以根據(jù)自己的進度和興趣來學(xué)習(xí)，通過自主拓展和深入探究,，提高學(xué)習(xí)效果,。因此，作為教師,，我需要提供給學(xué)生足夠的資源和支持,，引導(dǎo)他們獨立思考、自主學(xué)習(xí),。

其次,，我學(xué)到了如何在網(wǎng)課教學(xué)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在傳統(tǒng)課堂中,，老師可以通過面對面交流和互動來調(diào)動學(xué)生的積極性。而在網(wǎng)課教學(xué)中,，面對屏幕,，學(xué)生和老師之間的聯(lián)系較為疏遠。為了解決這個問題,，我學(xué)會了運用各種工具和技巧來與學(xué)生進行有效的互動,，例如利用在線投票、小組討論等方式調(diào)動學(xué)生的參與度,。此外,，我還會鼓勵學(xué)生之間的互動，讓他們相互學(xué)習(xí)和交流,。通過這些努力,，我成功地營造了一個積極互動的學(xué)習(xí)氛圍，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第三,，我了解到了網(wǎng)課教學(xué)的多樣化教學(xué)策略。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，老師通常采用直接講解的方式進行教學(xué),，而忽略了一些其他的教學(xué)方法。而在網(wǎng)課教學(xué)中,，我學(xué)會了靈活運用多種教學(xué)工具和方法,，例如多媒體教學(xué)、課堂小測,、實踐操作等等,。通過多樣化的教學(xué)策略，我可以有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,，提升他們的學(xué)習(xí)效果,。

第四,，我學(xué)到了如何給學(xué)生提供有效的反饋和評價。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，學(xué)生通常只能在考試或測試中了解自己的學(xué)習(xí)成果,。而在網(wǎng)課教學(xué)中，我學(xué)會了通過在線作業(yè)和討論平臺給學(xué)生提供實時的反饋和評價,。同時,，我也會定期與學(xué)生進行一對一的評價和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問題和不足之處,，從而及時糾正和改進,。通過這些措施，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，幫助他們進一步提高學(xué)習(xí)效果,。

最后，我認識到網(wǎng)課教學(xué)的成功離不開良好的時間管理,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師可以通過課堂上的時間來控制學(xué)習(xí)進度。而在網(wǎng)課教學(xué)中,，學(xué)生無固定的上課時間,，需要進行自主安排和管理。因此,，我學(xué)會了給學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)計劃和任務(wù),，讓他們有一個良好的學(xué)習(xí)規(guī)劃。同時,，我也要合理安排自己的時間,，確保有足夠的時間與學(xué)生互動和解答問題。通過良好的時間管理,，我可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果,。

總之，參加網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn)給了我很多啟示和幫助,。通過學(xué)習(xí)和實踐,，我認識到網(wǎng)課教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，運用多樣化的教學(xué)策略,，給學(xué)生提供有效的反饋和評價，并實施良好的時間管理,。這些心得和體會將指導(dǎo)我更好地進行網(wǎng)課教學(xué),，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十四

參加工作7年了，對于聽課,、評課,、說課，一直以來都是模仿,。記得剛參加工作時,，連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來的。平時的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實錄,。根本不知道怎樣記聽課記錄,。更不要說聽課前的準備了。聽了王校長的講座以后,，對于聽課,、評課、說課有了新的認識,。

聽課是一種主動向他人學(xué)習(xí),，交流教學(xué)經(jīng)驗和教藝的好形式，因此評價者與被評價對象的雙方應(yīng)當處在平等的地位,。有些新教師從來沒有接受過他人進入課堂聽課,，評價雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,，促進彼此共同發(fā)展。

首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱,，研究指導(dǎo)性文件,，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗與論文，從中了解該學(xué)科教改動態(tài)和發(fā)展趨勢,，以提高自己在聽課時的洞察力和敏感度,。

聽課時還應(yīng)該注意：1、觀察教學(xué)目標實施與教材處理情況,。2.觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況,。3.觀察教學(xué)手段的選擇與運用。4.觀察課堂教學(xué)狀態(tài),。

聽完課以后,，還要對聽過的課思考和整理。從聽課中反思自己的教學(xué)行為,，改進自己的教學(xué)方法,。

聽課是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù),。今后,，在聽課時，應(yīng)該學(xué)著從聽,、看,、記,、思四個方面入手。學(xué)會聽課前對教材的理解和把握,，了解教學(xué)目標和教學(xué)重點,。學(xué)會用眼睛去看，用心去思考,。聽課也是自我成長的過程,。懂得如何聽課對自己今后的教學(xué)大有益處。

對于怎樣評課,，王校長也做了具體的講解,。教學(xué)目標是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點突破了難點，是否抓住了關(guān)鍵;另外還要從教學(xué)程序上分析,，看教學(xué)設(shè)計的運作,，看教學(xué)思路的設(shè)計、安排還有層次;從教學(xué)方法和手段上分析,，看量體裁衣靈活運用,，教學(xué)方法是否多樣化等等。另外我覺得還可以從以下幾個方面來考慮,。

1,、教學(xué)目標明確、具體,。2,、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)。3,、新課標要求充分落實,。4、教學(xué)手段恰當,、有效,。5、教學(xué)效果顯著,。

說課主要體現(xiàn)在集體備課上,。對于怎樣說課，以及說課與聽課的異同,，王校長都進行了具體的分析,。

說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教?！庇欣诖龠M教師積極主動地學(xué)習(xí)教育理論,，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，改進教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平,。

說課活動有說又有評,，特別是課后的說評結(jié)合，圍繞這課的教學(xué)怎樣落實素質(zhì)教育要求,，怎樣提高深堂教學(xué)效益,，各抒已見，相互交流,，不僅鍛煉了參與者說與評的能力,，而且促使教師在理論與實踐的結(jié)合上有了新的認識，新的提高,。說課一定要抓住,、難點，突出教法的特點,，說出與眾不同的教學(xué)新意,，這就是說課的藝術(shù)。

說課還應(yīng)注意不要按,。

教案,。

說，不能像上課一樣,，要突出重點說等等,。

聽完講座，覺得今后對于聽,、評,、說課，有章可循了,。以后在教學(xué)工作中，我將加強學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，把聽課、評課落到實處,。在聽中學(xué),，在看中悟，在思考中提高,。爭取在教學(xué)上能有更大的進步!

這次教師素質(zhì)提升學(xué)科專題研討,，認真聆聽了老師的精湛講解，聽課時間雖然短暫,，但是我卻受益非淺,，對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對新課程實施有了更深的理解,，對我的工作也有很大的幫助,，課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式,，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才,。

新課程似一股清新的風(fēng)吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力,。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程,，教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程,，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué),，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬,，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個性沒有得到張揚,。

相反,，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段,，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化,，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變,，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化,，課堂出現(xiàn)了師生互動、平等學(xué)習(xí)的生動畫面,。

教師不再是簡單的灌輸,、解疑答惑，而是作為一個引導(dǎo)者,、參與者,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索,。

課堂上呈現(xiàn)出了師生互動,、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍,。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式,。新課改使得學(xué)生的膽子大了,，敢于提問，敢于質(zhì)疑了,，他們變得特別活躍,，更有積極性了。

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的,，學(xué)生主要是聽,，被動地回答問題，讀書,，做筆記,，新課改之后，學(xué)生是主動地提問題,，積極討論,、大膽質(zhì)疑，他們要想,，要動,，要做，要數(shù),。每個人都在想辦法,、動腦筋，同學(xué)之間互相補充,，一堂課變成一場辯論會,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變,，由傳授者、“獨裁者”,、“裁判員”,、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,、研究者、指導(dǎo)者,、組織者,、合作者。要虛心,、誠實,、真誠地走進學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，走近學(xué)生的“心田”。

盡管這對于教師來說很難,，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣,，在教學(xué)思維、方法,、手段等方面都有了求變的意識,。我們不斷地學(xué)習(xí)，充實自己的知識,，嘗試新的教法,，勇于創(chuàng)新，自我反思,，改變過去的,、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者,，不光是傳授知識,，而是包括知識與技能，思考解決問題,，情感與態(tài)度等等,，教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨立和生存的能力,。

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新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十五

狂年暑期,，南通市教育局組織了我們中心校教師進行了教學(xué)技能全員培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面,，而且也比較細致,。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺,，感受頗多,。從劉局長的講話中，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性,，他指出：1,、明確培訓(xùn)目的，充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性;2,、善于學(xué)習(xí)實踐,，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫;3、錘煉師德師風(fēng),，造就高素質(zhì)教師隊伍,，它給了我們每一位培訓(xùn)教師一次很好的充電機會;林景教研員的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座,，加深了我對“有效教學(xué)”的理解，讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念;在學(xué)習(xí)期間,，同時還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師(鄧雪巧,、王儒、歐興暢,、蔡亦充,、孫振華)的“教材分析”，各位老師對教材的分析非常精彩,，具有針對性和科學(xué)性,，同時也提出了自己寶貴的見解，對我們的幫助很大,。特別是王儒老師,，給我留下了深刻的印象，他對教材的理解非常深刻,，對教材的分析極其到位,，讓我感受到了新課程改革的形勢下，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的,，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化,，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)的有效性。這次教學(xué)技能的培訓(xùn),，讓我們每一個學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新,。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會：

我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點，不斷探索創(chuàng)新,，“學(xué)不可以已”,，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進步,，才可能在實踐中不斷開拓進取,，否則，事業(yè)將是無源之水,。工作中,，我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高,，這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶,，在平時工作中，我們要常虛心請教別人,，借鑒他人,，與其取長補短，為我所用,，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境,，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此,，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力,，在工作中，應(yīng)當扎扎實實,，不斷努力,，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論,，并自覺地運用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，同時在學(xué)習(xí)中深刻反思，認真消化,，并付諸于實踐,，為了避免造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電機會,。只有這樣堅持不懈,，才能積累經(jīng)驗，增強智慧和提升能力,。

一名優(yōu)秀的教師,，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人,，理解他人,，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善,，教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時一地的表現(xiàn)和成所惑,，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生,，以人為本并不是考慮社會需要,，它的最終正是著眼于社會，而教書育人,，就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。古人說“授人以魚，只供一飯之需,，授人以漁,，則終身受用無窮?！比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們,，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨立思考的能力,、探求新知的能力,、動手實踐的能力,。同時具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，終身受益不盡,，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”,，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”,，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中,，我們不光要認真教好書,，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實現(xiàn)“教書”和“育人”,。

新課程的改革與實施已進入了探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實踐中，認真地去摸索和總結(jié),。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn),，我認識到了我們每一位教師都應(yīng)當積極地參與到課程改革中去，努力實施新課程理念,，不做旁觀者,，而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者,，讓新課程理念,，遍地生根，遍地開花,，遍地結(jié)果,。林景教研員這一點做得就非常好，他能在自己的實踐中,，不斷地學(xué)習(xí),、思考和總結(jié)，這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座,，正是他的成果,，他讓我耳目一新，讓我切身體會到了省骨干教師的風(fēng)采,，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路,。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”,，這是一個熱門的話題,，也是當今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,，這樣才能適應(yīng)當今的教育趨勢,。

“加強師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢在必行,，又是人心所向,，更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容，目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素,，譬如：1、敬業(yè)精神不強,，缺乏獻身教育事業(yè)心;2,、攀比之風(fēng)嚴重，不能廉潔從教;3,、師表意識淡薄,，對學(xué)生缺乏愛心;4、工作作風(fēng)欠端正,，沒有職業(yè)使命感,。對于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑,，意識到它的危害和弊端的嚴重性,。通過了培訓(xùn)，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng),，我想在以后的工作中,，我們應(yīng)該認真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎,，對學(xué)生應(yīng)該尊重,，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴，不隨意傷害學(xué)生的自尊心,，在思想上要不斷進取,，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行,，不讓學(xué)生做的,，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的,，教師自己首先要做到,。在教學(xué)實踐中，不斷改變自己,，端正思想,，更新觀念，力爭做到高素質(zhì)的教育人才。

在這幾天的培訓(xùn)期間,，我們的學(xué)員嚴格遵守學(xué)習(xí)的紀律,，從不早退，也從不曠課,，學(xué)習(xí)雖然辛苦,，但每個學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會。上課時,，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。我們互相關(guān)心，互相幫助,，積極分組討論交流,，共同在學(xué)習(xí)中進步，做到學(xué)有所成,，從而實現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價值,。

這次培訓(xùn)的時間雖然短暫，但意義深遠,，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升,，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野,，為我們提供了一次很好的充電機會,，我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十六

我國著名教育家蔡元培曾說：“教育是幫助被教育的人,，給他能發(fā)展自己的能力,，完成他的人格，于人類文化上能盡一份子的責(zé)任,?！辈淘嗬舷壬缇臀覈慕逃岢隽艘粋€目標，可要達到這個目標卻不是那么容易的,。而作為教育者——教師,，理所當然起到了關(guān)鍵的作用。我們與學(xué)生接觸的交流的時間主要是在課堂上,，由此課堂上的教學(xué)技能成為展現(xiàn)教師的主要舞臺,。

教師技能是教師最基本的職業(yè)技能。它是教師在教學(xué)活動中,，運用教與學(xué)的有關(guān)知識和經(jīng)驗,，為促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)目標而采取的教學(xué)行為方式,。

提高教學(xué)的有效性,，需要教師修煉自身，增強教學(xué)的吸引力。修煉,，包括教師在學(xué)識上的博約兼顧,，視角上的敏銳獨到，教學(xué)方式手段上的與時俱進,，表達上的簡潔明快,。修煉，不拘起點,；修煉,，沒有止境。因為,，教師所傳遞的不僅是知識,，更是一種態(tài)度——永不自滿的態(tài)度，直面現(xiàn)實的態(tài)度,，用心做事的態(tài)度。淵博的學(xué)識,，是贏得學(xué)生情感認同的名片和學(xué)生關(guān)系越密切的事物,，理解起來越容易；越了解學(xué)生的教師,，越為學(xué)生喜愛的教師,，教育教學(xué)越容易得到學(xué)生的認可。讓學(xué)生不僅口服而且心服甚至折服的教學(xué)才是真正有效的,。教師主動了解教育環(huán)境和教育對象發(fā)生的新變化,，從學(xué)生的心理特點和方式出發(fā)來改進教學(xué)方式，努力尋求與學(xué)生共同的經(jīng)驗范圍和打開學(xué)生心門的鑰匙,，教師和教學(xué)才能贏得學(xué)生的認同,。

教學(xué)技能是表現(xiàn)在教學(xué)活動中的教學(xué)行為方式，是一種富有靈活性,、開放性和創(chuàng)造性的高級技能,，是教師專業(yè)素養(yǎng)的外化形式?！叭藗兤毡檎J為課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，是教師在課堂上采用優(yōu)美的語言，和諧的動作,，高尚的情操,，給學(xué)生以美的享受。欲使課堂顯示出強大的魅力,，讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界之中,，就必須要求教師努力追求各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的藝術(shù)，尤其是教師那循循善誘，獨具一格的評價語言,?！边@是我學(xué)習(xí)的一本關(guān)于課堂教學(xué)藝術(shù)書籍中的一段話。書中講述的很多課堂教學(xué)方式給我留下了很深的印象,，讀到其中談的課堂評價語言魅力,，再結(jié)合自己平時教學(xué)進行反思，感觸頗深?，F(xiàn)在我簡單的從以下幾個方面的內(nèi)容進行深刻的體會,。

因?qū)W而教——導(dǎo)入新課：課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂曲的“引子”,，戲劇的“序幕”,，有醞釀情緒、集中學(xué)生注意力,、滲透主題和帶入情境的任務(wù),，精心設(shè)計的導(dǎo)入，能觸動學(xué)生心弦,。導(dǎo)入新課程的技能是教師在課堂教學(xué)中采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式,。

講授：講授是教師以語言為載體，向?qū)W生傳輸知識的信息,、表達思想感情,、啟迪學(xué)生心智、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)控課堂活動的一類教學(xué)行為,，講授必須運用語言,，但這只是講授的一個條件，關(guān)鍵是講的內(nèi)容在多大程度上能與學(xué)習(xí)者已有的知識經(jīng)驗發(fā)生相互作用,。

課堂提問:它是課堂教學(xué)中師生相互作用,、相互交流的最長用的手段之一，而這種交流互動是主要,、最常用的行為方式就是師生之間的問答,。提問技能是教師提出問題或誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問引起學(xué)生的積極思考、促進學(xué)生參與學(xué)習(xí),、理解和應(yīng)用知識,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為方式。

獨到的板書藝術(shù)：課堂教學(xué)是一個信息不斷傳遞的過程,，這種信息傳遞主要是靠教材上的書面語言和圖表,，師生之間的口頭語言和體態(tài)語言，以及教師使用的板書去實現(xiàn)的,。板書在教學(xué)中的功能主要突出在教學(xué)的重點和要點,，幫助學(xué)生理解教材,；提示教材內(nèi)在聯(lián)系，促進學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的建造,；增加信息刺激的強度,，提高學(xué)習(xí)的效率。

教學(xué)中,，我們要合理選擇,、靈活運用各種媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高學(xué)生音樂素質(zhì)。要提高教學(xué)的有效性,，學(xué)生的有效參與不可或缺,。有效參與不只是行動上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步,、情感的共鳴,。關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”,，這才是有效教學(xué)的生命,。“親其師,，信其道；疾其師,，隱其學(xué),。”要提高教學(xué)的有效性,，就要贏得學(xué)生的情感認同,。

通過不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來提高自己的教學(xué)水平，使自己在今后的就教學(xué)工作中,，爭取更大的進步,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十七

xx年3月21日早，在這“草長蔭飛,，煙花爛漫的陽春三月”里,，我們石排鎮(zhèn)小英教研中心組成員、科組長團隊與全體民辦學(xué)校三年級老師歡聚一堂,，共享我們的“磨訓(xùn)”成果展示課：“對話教學(xué)”,、“詞匯教學(xué)”、“語音教學(xué)”三課型,。

首先,，不能不提的是課前的“開胃菜”--來自石崗小學(xué)的郭春娜老師作的教材分析講座,。郭老師文采橫溢，詩情畫意地引入三年級新版教材的更新板塊學(xué)習(xí)和新教法建議,。我感觸最大的還是郭老師提到的鄧寧霞老師的觀點：教書如看病,，不能偶爾才看準，是必須每次都要準,，否則....

第一節(jié)“l(fā)et’stalk”教學(xué)課流程清晰,，環(huán)環(huán)相扣，從啟發(fā)學(xué)生思維進行文本輸入到由淺入深的文本重構(gòu),，接著整體呈現(xiàn)動畫輔助理解來進行文本信息理解判斷操練,，再到對比模仿跟讀，最后依圖說話對檢測目標句型的整體輸出,。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計需要優(yōu)秀的師生演繹,，燕嶺小學(xué)雖然是民辦小學(xué)，但從硬件設(shè)備到師生水平都已逐步向公辦學(xué)?？魁R,。朱老師教態(tài)活潑生動，肢體語言豐富,，帶動學(xué)生互動問答,，教學(xué)效果良好。但如果能拓展一下詞塊教學(xué)的話會更好,，例如：atallgiraffeabigpigashortmonkey等等,。

第二節(jié)單詞教學(xué)課，戴老師能夠結(jié)合句子,，創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué),，也是一堂常態(tài)精品課。但在“找規(guī)律”操練環(huán)節(jié),，教師的引導(dǎo)還不夠靈活,，還有改進的'空間。

第三節(jié)語音拼寫教學(xué)課,，按照市教研室鄧老師所提倡的五步教學(xué)法：復(fù)習(xí)例詞-找目標音素-密集拼讀-閱讀練習(xí)-檢測,。朱老師非常流暢地演繹了這個新課型，但在“閱讀”環(huán)節(jié)還是不夠大膽,，擔(dān)心學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，不能閱讀，所以就跳過這步,。這是我不認同的,。

最后，成老師回顧此次“磨課”活動的幸福瞬間圖與qq聊天備課記錄,，讓我們更深刻地感受到了本次培訓(xùn)活動的真實含義：磨出新思維的火花,，磨出合作交流的默契,，磨出把握教材的深度，磨出提升教材的高度!

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十八

小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束,，雖然是短短的八天卻給我留下了深刻的體會,。

在開班儀式上，劉局長語重心長地用優(yōu)秀老師感人的教學(xué)事例,，闡明了加強師德師風(fēng)和提高教師自身素質(zhì)的重要性和緊迫性,，還指出了我們教師隊伍目前存在的一些不和諧的因素，對教師的師德師風(fēng)提出了進一步的具體要求,。人們常說“學(xué)高為師,，身正為范由此可見，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)才能有資格為人師表才能更好地教育和影響學(xué)生這也關(guān)系到下一代的成長和祖國的未來,。所以,，我們教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，錘煉自己的道德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)，獻身教育,，做一個真正的人類靈魂的工程師,。

劉局長在報告中講道：“舉辦這次培訓(xùn)，為大家提供一個相互了解,，集中學(xué)習(xí)的機會,。”確實通過八天的學(xué)習(xí)相處,，我有幸認識了不少同行,。在共同學(xué)習(xí)和交流中，不僅鍛煉了自己的表現(xiàn)膽識,，相互切磋中,，汲取了不少經(jīng)驗,，真是豐富了見識,，增強了自信心，我將把這些“教學(xué)良方”,，嘗試運用到實際教學(xué)活動中去,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

常言道：要教給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水,，甚至是要有源源不斷的泉水。這就向我們老師提出了更高的要求,。這次培訓(xùn),，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，豐富了教學(xué)知識,，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力,。

從林景教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》的學(xué)術(shù)講座，讓我知道了教學(xué)如何去教才有好效果,，了解了有效的課堂練習(xí)的重要性,，解開了對如何去說課的疑惑。從省骨干教師栩栩如生,，精確易懂的教材分析講解中,，是我對教材有了更深的理解，真是受益匪淺??！通過這次有意義，有目的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我相信我們教師在思想覺悟,，師德師風(fēng)和教學(xué)技能等方面都會有所加強，有所提高,，我們瓊海的教育事業(yè)會越來越強,，明天會更加輝煌。