心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

第一段：引言（100字）。

名師教學(xué)技能培訓(xùn)是提高教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,。參加這樣的培訓(xùn),，不僅可以幫助教師對(duì)教學(xué)技能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高,，也能夠促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與共享。在我參加的名師教學(xué)技能培訓(xùn)中,，我深刻地體會(huì)到了名師的教學(xué)方法和心得,，并且獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)名師的教學(xué)法（200字）,。

這次培訓(xùn)中，我們有幸與多位名師進(jìn)行了親密的交流和學(xué)習(xí),。他們用自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,，向我們展示了各種令人矚目的教學(xué)方法。其中,，我最受益匪淺的是名師在課堂上的親和力和關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的態(tài)度,。他們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn),，讓每個(gè)學(xué)生都能真正地參與到課堂中來(lái),。此外，他們還善于運(yùn)用多種教學(xué)手段和媒體資源,，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

在培訓(xùn)中,，名師們分享了他們多年來(lái)積累的寶貴教學(xué)心得,。他們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，并提出了許多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,。其中,，最讓我深刻的是名師對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)的方法。他們鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，設(shè)定合理而具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)激勵(lì)性評(píng)價(jià)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。此外,，名師們還強(qiáng)調(diào)了在課堂教學(xué)中注重情感教育的重要性，通過(guò)親和力和關(guān)心學(xué)生的方式,，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和自信心,，使學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

第四段：交流與共享（300字）,。

名師教學(xué)技能培訓(xùn)不僅提供了名師們的教學(xué)方法和心得,，還為教師們提供了一個(gè)交流與共享的平臺(tái)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們教師之間進(jìn)行了深入的討論與交流,，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,。通過(guò)與他人的交流，我不僅能夠了解到不同學(xué)校和不同年級(jí)的教學(xué)情況,，還能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中找到解決問(wèn)題的方法和思路,。此外，培訓(xùn)還設(shè)置了專(zhuān)題講座和研討會(huì),，讓我們與名師進(jìn)行互動(dòng)和探討,。這些交流與共享的機(jī)會(huì)使我受益匪淺，也拓寬了我的教育視野,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）,。

通過(guò)這次名師教學(xué)技能培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了名師的教學(xué)方法的重要性和價(jià)值,。名師的教學(xué)方法和心得不僅能夠提高教師的教學(xué)效果,，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí),，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了教師之間的交流與共享的重要性,。通過(guò)與他人的交流，我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng),，提升自己的教學(xué)能力和水平,。展望未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐名師的教學(xué)方法,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

這次教師素質(zhì)提升學(xué)科專(zhuān)題研討，認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的精湛講解,，聽(tīng)課時(shí)間雖然短暫,，但是我卻受益非淺，對(duì)我影響很大,，給了我很多啟迪,，使我對(duì)新課程實(shí)施有了更深的理解，對(duì)我的工作也有很大的幫助,，課程提出了新的課程目標(biāo)和理念,，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，建構(gòu)有效的課堂教學(xué),，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才,。

新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課充滿了活力。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)封閉循環(huán)的,，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程，教師的教學(xué)過(guò)程就是傳授知識(shí)的過(guò)程,，教師怎樣教,，學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過(guò)程顯得呆板和僵硬,，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力,，使教師和學(xué)生的個(gè)性沒(méi)有得到張揚(yáng)。

相反,，盡管新課程改革才剛剛起步,，還處于探索實(shí)驗(yàn)階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化,，新課程的理念也在廣為傳播,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始發(fā)生變化,，課堂出現(xiàn)了師生互動(dòng),、平等學(xué)習(xí)的生動(dòng)畫(huà)面。

教師不再是簡(jiǎn)單的灌輸,、解疑答惑,，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去探索。

課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng),、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)面,，不再是過(guò)去的教師“教”學(xué)生“聽(tīng)”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍,。原來(lái)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式,。新課改使得學(xué)生的膽子大了,，敢于提問(wèn)，敢于質(zhì)疑了,，他們變得特別活躍,，更有積極性了。

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的,，學(xué)生主要是聽(tīng),，被動(dòng)地回答問(wèn)題,，讀書(shū)，做筆記,，新課改之后,，學(xué)生是主動(dòng)地提問(wèn)題，積極討論,、大膽質(zhì)疑,，他們要想，要?jiǎng)?，要做,，要?shù)。每個(gè)人都在想辦法,、動(dòng)腦筋,，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，一堂課變成一場(chǎng)辯論會(huì),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變,，由傳授者,、“獨(dú)裁者”、“裁判員”,、“演員”,、“家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者,、指導(dǎo)者,、組織者、合作者,。要虛心,、誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，走近學(xué)生的“心田”,。

盡管這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過(guò)的勇氣,，在教學(xué)思維,、方法、手段等方面都有了求變的意識(shí),。我們不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的知識(shí)，嘗試新的教法,，勇于創(chuàng)新,，自我反思,，改變過(guò)去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。教師是學(xué)習(xí)者和知識(shí)之間的中介者,，不光是傳授知識(shí),，而是包括知識(shí)與技能,，思考解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等等,，教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

名師教學(xué)技能是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，參加名師教學(xué)技能培訓(xùn)是教師們提升自身教學(xué)水平的重要途徑之一。近期,，我有幸參加了一期名師教學(xué)技能培訓(xùn)課程,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了名師教學(xué)技能的重要性,，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲,。接下來(lái)，我將結(jié)合自身的體驗(yàn),，談?wù)勎覍?duì)名師教學(xué)技能培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先，名師教學(xué)技能培訓(xùn)讓我意識(shí)到了個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的緊密聯(lián)系,。在培訓(xùn)中,，講師們強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展是相輔相成的關(guān)系，只有教師不斷提高自己的教學(xué)能力,，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步,。通過(guò)聽(tīng)取名師們的經(jīng)驗(yàn)分享和參與教學(xué)案例研討，我認(rèn)識(shí)到提升自身的教學(xué)技能不僅是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展,，更是為了更好地投身于學(xué)校的發(fā)展,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

其次,，名師教學(xué)技能培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟到了教學(xué)思維的重要性,。在培訓(xùn)中，我了解到名師們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)知識(shí)的處理方式與普通教師有所不同,。他們不僅關(guān)注知識(shí)的傳授,，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的培養(yǎng)。他們注重啟發(fā)學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力,。我深感只有跳出傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，擁抱創(chuàng)新的教學(xué)思維,，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量,。

再次，名師教學(xué)技能培訓(xùn)讓我體會(huì)到了教學(xué)策略的靈活運(yùn)用,。培訓(xùn)中，名師們講解了各種教學(xué)策略和方法的實(shí)際運(yùn)用,，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行了詳細(xì)的解析和討論,。我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)策略不是教師的“法寶”，而是根據(jù)不同的教學(xué)情境和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行選擇和靈活運(yùn)用的工具,。在今后的教學(xué)中，我將充分利用所學(xué)的教學(xué)策略,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),，使學(xué)生能夠更有效地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，提高學(xué)習(xí)效果。

最后,，名師教學(xué)技能培訓(xùn)讓我意識(shí)到了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性,。在培訓(xùn)中，名師們不僅傳授了教學(xué)技能,，也深入探討了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)。他們呼吁教師要不斷學(xué)習(xí)和研究,，不斷提升自己的學(xué)識(shí)水平和思考能力,。只有具備了較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教師才能更好地把握教育教學(xué)的新動(dòng)向,，適應(yīng)教育改革的要求,，提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。我深深被這樣的觀點(diǎn)感動(dòng)和啟示,，今后我將更加努力地學(xué)習(xí)和研究,，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷完善自己的教學(xué)能力,。

通過(guò)這次名師教學(xué)技能培訓(xùn),，我不僅加深了對(duì)名師教學(xué)技能的認(rèn)識(shí),，也對(duì)自己的教師角色有了更深的體會(huì)。名師教學(xué)技能的提升是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程,，需要教師們不斷思考,、創(chuàng)新和實(shí)踐。只有不斷提高自己的教學(xué)技能,，教師才能更好地服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校,，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我希望將來(lái)有更多的教師都能參加名師教學(xué)技能培訓(xùn),，共同努力,，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

對(duì)于“課堂教學(xué)能力”,，人們很直觀地認(rèn)為是“上課期間教的東西能讓學(xué)生接受吸收多少的能力,。”但是,，真的只有這樣簡(jiǎn)單嗎,？教師的教學(xué)能力——是教師素質(zhì)的核心標(biāo)志，它的大小決定了教師教學(xué)水平的高低,。教學(xué)能力是教師職業(yè)特有的一種能力,，它更是區(qū)別于其他職業(yè)的本質(zhì)標(biāo)志。而我們?nèi)缃袼岬摹罢n堂教學(xué)能力”是教師的基本素養(yǎng),，是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素,。即課堂是實(shí)施新課程的主要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場(chǎng)所,。

此次培訓(xùn)主要針對(duì)“學(xué)科教學(xué)基本常規(guī)”,、“教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)”、“課標(biāo)10個(gè)核心概念的內(nèi)涵與教學(xué)實(shí)施”,、“圖形與幾何的教學(xué)”,、“強(qiáng)化教學(xué)八項(xiàng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”“概念、法則,、公式,、例題的教學(xué)”進(jìn)行闡述。使我在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。在多元化社會(huì)背景下,在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中,區(qū)教育局及時(shí)的給民辦小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在這次培訓(xùn)中,，我更是進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,，教學(xué)工作中還有很多不足,，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步,。下面聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)：

雖然從事教育工作已有一段時(shí)間,，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,，吸取營(yíng)養(yǎng),。在這次學(xué)習(xí)中馮崇和老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的10個(gè)核心概念，由20xx版到20xx版從原本的6個(gè)核心概念演變成今天的10個(gè)核心概念,。每一個(gè)概念都從它的界定,、意義與價(jià)值、教學(xué)策略詳細(xì)的講解并列出各個(gè)年級(jí)關(guān)于這10個(gè)概念的教學(xué)內(nèi)容,。這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí),。數(shù)感、符號(hào)意識(shí),、空間觀念,、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念,、運(yùn)算能力,、推理能力、應(yīng)用意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)這么多數(shù)學(xué)核心概念在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的,。還有林振才老師的《強(qiáng)化教學(xué)八項(xiàng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》“培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，首先關(guān)注教師修養(yǎng)的提高,。有了教師良好的素養(yǎng),，才會(huì)有學(xué)生良好的素養(yǎng)”。這就要求我們要做到：

1,、關(guān)注“新課標(biāo)”學(xué)習(xí),，提升學(xué)科素養(yǎng)2關(guān)注教材信息，提升教學(xué)學(xué)科素養(yǎng),。

3,、關(guān)注銜接點(diǎn)。

4,、關(guān)注課堂教學(xué)提升數(shù)學(xué)思考力,。

5、關(guān)注學(xué)生主體。

6,、關(guān)注學(xué)困生,，提高品德修養(yǎng)。

7,、關(guān)注教育科研等等,，都做出了詳細(xì)的解說(shuō)并結(jié)合了教學(xué)中的事例。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度,。

1、談?wù)剬?duì)備課的認(rèn)識(shí),。

李玲玲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本常規(guī)》給我們指明了方向,，備課是教師為課堂教學(xué)的一個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程,，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程（要利用課堂的每一分鐘,，讓學(xué)生真正的減負(fù)）；讀懂學(xué)生是有效的備課基礎(chǔ),。備課是上好課的關(guān)鍵,，可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái)。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展,，”教書(shū)“這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授,，講析,，而是引導(dǎo),、組織,、參與,、討論等的綜合;”書(shū)“也不再是單純的教科書(shū)，而是所有的書(shū),，包括電視,、電影、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊雜志,，特別是生活這部大書(shū)。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,，誰(shuí)來(lái)備,、備什么、怎樣備,，這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題,。李玲玲老師的話使我們認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。

2,、談?wù)剬?duì)上課的認(rèn)識(shí),。

易增加老師為我們?cè)敿?xì)的介紹了如何上好一節(jié)課，在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑,。主要以思考：

1,、備教材也要備學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教材不變，教什么,？（案例：平行四邊形的面積,、三角形的面積、圓的面積,、體積和體積單位）,。

3、教材變了,，怎么教,？（案例：角的度量（射線怎么教）解方程（減數(shù)、除數(shù)都是x的）倍數(shù)和因數(shù),、3的倍數(shù)的特征,、三角形的特性）。

4,、科學(xué)解讀文本,。主要分為3境界。第一境界,，帶著學(xué)生走進(jìn)教室,；第二境界，帶著教案走進(jìn)教室,；第三境界,，讓教案跟著學(xué)生走。還講解了如何改編教材,，如何合理改編教材,。改編學(xué)習(xí)興趣低的教材，改編學(xué)習(xí)方法窄的教材。又結(jié)合了許多實(shí)例和他們學(xué)校老師制作的微課視頻,，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過(guò)程,。在新的教學(xué)時(shí)代，在今天課改的大環(huán)境下,，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、課程的開(kāi)發(fā)者,、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者,、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn),、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變,。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性(即：有效果,、有效率、有效益),。當(dāng)然到底如何上好課,，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注,，去思考,、去探索,，畢竟教育是與我們每個(gè)人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的,。如何培養(yǎng)學(xué)生“善于思考，勇于發(fā)問(wèn),，樂(lè)于活動(dòng),，勇于實(shí)踐”的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體,，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障,。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成,。我們還應(yīng)該“提倡生成”,、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”,、“駕馭生成”,，讓學(xué)生的問(wèn)題跟著我們的課堂一起飛翔。李玲玲老師以自己的一節(jié)課為例為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路,，從而使我認(rèn)識(shí)到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性,。為了有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù),，在上一堂課之前,，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生,，精心設(shè)計(jì)活動(dòng),，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中,，要因地制宜,、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè),，即時(shí)創(chuàng)造,、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境,。

3,、談?wù)勛鳂I(yè)布置與設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)從低年級(jí)開(kāi)始就普遍存在題海戰(zhàn)術(shù)，那在當(dāng)今學(xué)習(xí)的重壓下如何給學(xué)生減負(fù),，這課堂和家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)就至關(guān)重要,。首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。再者,，抓住“錯(cuò)題不要再錯(cuò),，是提高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵”。高年級(jí)還要養(yǎng)成建立錯(cuò)題集的作業(yè)習(xí)慣,。最后,，教師在布置與設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要注意作業(yè)形式的多樣化和都層次性,，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

4、談?wù)務(wù)n后輔導(dǎo),。

1,、注意“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)”注重差異，以個(gè)別輔導(dǎo)和分散輔導(dǎo)為,。

2,、輔導(dǎo)的目的是“輔差導(dǎo)優(yōu)”

3、輔導(dǎo)的環(huán)境最好是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所或是相對(duì)安靜的地方,，不會(huì)造成學(xué)生心理上的緊張,。

時(shí)代在進(jìn)步，我們教師也需要在進(jìn)步,。當(dāng)今的教師不能單單只停留在教學(xué)上還要具備有一定的教研能力,，只會(huì)教書(shū)而不會(huì)教研的教書(shū)匠已經(jīng)不符合現(xiàn)代的教師要求了。那如何學(xué)會(huì)教研呢,？如何確定研究課題,、如何去研究呢？這些都在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中可以去發(fā)現(xiàn)和研究的,。另一個(gè)就是論文的撰寫(xiě),，要學(xué)會(huì)“模仿”、學(xué)會(huì)“驕傲”,、學(xué)會(huì)“創(chuàng)新”,、學(xué)會(huì)“小題大做”、學(xué)會(huì)“應(yīng)題”,、學(xué)會(huì)“投其所好”等等,。再一個(gè)就是評(píng)課，如何去欣賞和評(píng)價(jià)別人的課,，不是你說(shuō)的越多你就越厲害,，而是要有方向和方法的。這些都是我們需要學(xué)習(xí)和摸索的,。這次培訓(xùn)是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)"的深層改造,，自己在學(xué)習(xí)中通過(guò)反思，結(jié)合教育實(shí)踐,，明確了教育的方向,、目的，找到了實(shí)現(xiàn)目的的方法技巧,，這是一次成功的學(xué)習(xí),，勝利的學(xué)習(xí)，希望區(qū)教育局能夠給我們民辦教師多提供一些這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為教育界的熱點(diǎn),。作為一名教師,，我有幸參加了一次網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中獲得了一些有益的心得和體會(huì),。在此,，我將歸納總結(jié)出來(lái)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，以期對(duì)網(wǎng)課教學(xué)技能的提升有所幫助,。

首先,，網(wǎng)課教學(xué)要注重內(nèi)容的精心準(zhǔn)備。教師需要全面思考所要教授的知識(shí),，從學(xué)生的學(xué)習(xí)成果標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),，制定清晰的教學(xué)目標(biāo)。此外,，還需按照相應(yīng)課程大綱對(duì)知識(shí)進(jìn)行合理劃分,，確保教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)合理，條理清晰,。在整理教材的過(guò)程中,，我意識(shí)到了網(wǎng)課教學(xué)的靈活性，可以很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng),。因此,，教師應(yīng)該嘗試多樣化的教學(xué)方法和資源，如視頻,、音頻,、互動(dòng)工具等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。

其次,，網(wǎng)課教學(xué)需要注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變,，他們更加依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)工具,。因此，作為教師,，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí),，要善于與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)討論,、合作和交流等方式,，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,。在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了多次互動(dòng)演練，教師和學(xué)生角色互換,，學(xué)生們積極參與,，使得教學(xué)效果更加顯著。

第三,，網(wǎng)課教學(xué)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了,。通過(guò)網(wǎng)課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生無(wú)法像傳統(tǒng)課堂那樣通過(guò)身體語(yǔ)言或?qū)嵨飦?lái)獲取信息,。因此,，教師在網(wǎng)課教學(xué)中需特別注重語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。課堂教學(xué)中的生動(dòng)講解,、精確的指導(dǎo)以及明確的表達(dá)等都是提高學(xué)習(xí)效果的重要因素,。在培訓(xùn)中，我們用到了多媒體制作工具,，通過(guò)圖文并茂的介紹和示范,，使得學(xué)生更加易于理解和掌握。

第四,，網(wǎng)課教學(xué)需注重學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋,。在網(wǎng)課教學(xué)中，學(xué)生可能無(wú)法立即得到教師的反饋,，因此,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)是非常重要的,。在培訓(xùn)中，我們利用了各種互動(dòng)工具,，如討論論壇、在線測(cè)驗(yàn)等，收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議,。同時(shí),，也要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況和效果，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃,。

最后，網(wǎng)課教學(xué)要注重與家長(zhǎng)的溝通和合作,。在網(wǎng)課教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況需要家長(zhǎng)的關(guān)心和參與,。因此,，教師需要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。在網(wǎng)課期間,，我們組織了家長(zhǎng)與教師的線上交流會(huì)議,，通過(guò)向家長(zhǎng)們介紹網(wǎng)課教學(xué)情況，讓他們更了解網(wǎng)課的特點(diǎn)和進(jìn)展,。同時(shí),，也鼓勵(lì)家長(zhǎng)們提出寶貴的建議和意見(jiàn),，以改進(jìn)和提升網(wǎng)課教學(xué),。

綜上所述,，網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和幫助,。教師要注重網(wǎng)課教學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔明了,、學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋以及與家長(zhǎng)的溝通合作,。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能在網(wǎng)課教學(xué)中不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

9月12日——14日白山教育學(xué)院舉辦的“課堂教育改革”研討會(huì)，各校的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)參加了會(huì)議,，通過(guò)此次培訓(xùn)我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的課堂教學(xué)在思想上有了新的認(rèn)識(shí),，我認(rèn)為新時(shí)期的課堂教學(xué)工作的首要任務(wù)是更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教育思想,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《中國(guó)教育改革發(fā)展剛要》,，積極實(shí)施新課改的理念,。在此理念下，教師應(yīng)該循循善誘,，充分利用課堂的深度挖掘?qū)W生的潛力,，引導(dǎo)學(xué)生自主自由地學(xué)習(xí)，形成師生合作,，以教師為引導(dǎo),，以學(xué)生為主體的新局面?！白灾鲗W(xué)習(xí),、提出質(zhì)疑、合作討論,、總結(jié)提升,、延伸發(fā)展”的課堂教學(xué)模式。

一,、加強(qiáng)課題研究,，結(jié)合本校的實(shí)際實(shí)施本校可行性研究課題,。

二,、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。結(jié)合學(xué)校近幾年的實(shí)踐,，我覺(jué)得從以下幾個(gè)方面著眼：

1、明確目標(biāo),，集體背課,。要充分體驗(yàn)知識(shí)技能、過(guò)程與方法,、情感價(jià)值觀。

2,、自主預(yù)習(xí),。

自主學(xué)習(xí)是為下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，更是自主探究的嘗試,。如語(yǔ)文自主學(xué)習(xí),，學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就必須學(xué)會(huì)閱讀。學(xué)生需要通過(guò)提前閱讀領(lǐng)會(huì)和把握教材的結(jié)構(gòu),、中心思想,、重點(diǎn)難點(diǎn)。

2,、重視啟發(fā)引導(dǎo),。

是一個(gè)教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能問(wèn)題,，而提出新的問(wèn)題，新的可能性,，從新的角度去看舊的問(wèn)題,，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，問(wèn)題提出大概分兩種,，一種是教師設(shè)計(jì),，抓住主要內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)提出的針對(duì)性的問(wèn)題。一種是學(xué)生提出,，教師要特別重視這類(lèi)問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)及總結(jié),。因?yàn)檫@些問(wèn)題反映了學(xué)生不明白的、不理解的內(nèi)容,。因此,，教師應(yīng)該積極給予鼓勵(lì)和提倡，并有意識(shí)的指導(dǎo)培養(yǎng),。

3,、合作討論。

在教師的引導(dǎo)下分小組合作討論的一種學(xué)習(xí)模式,，針對(duì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能在課堂上積極交往的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成了良好的合作意識(shí),，小組合作學(xué)習(xí)較好的解決了這一矛盾,，使學(xué)生能在和諧的氣氛中，共同探索,，相互學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

4,、拓展延伸,。

拓展延伸是在完成所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練,，發(fā)展和深化的,。

課堂教學(xué)模式是多樣性的，在創(chuàng)新模式的指引下,，作為我們教師,，有理由、有責(zé)任優(yōu)化教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生更好更快更和諧地發(fā)展,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

近年來(lái)高校開(kāi)展迅速。為了適應(yīng)學(xué)院的開(kāi)展需要,，高效最近幾年大幅度引進(jìn)高層次人才,，出現(xiàn)了新進(jìn)年輕教師較多的情況,。這些年輕教師普遍存在學(xué)歷高、教學(xué)經(jīng)歷少的情況,，因此,，在授課過(guò)程中，多少在授課能力上會(huì)存在缺陷,。針對(duì)這種情況,，我院教務(wù)處組織了最近幾年引進(jìn)的教師進(jìn)展為期半年的教學(xué)技能培訓(xùn)，邀請(qǐng)了多位專(zhuān)家進(jìn)展教學(xué)方面的講座,，圍繞的主題是“如何做一名合格的高校教師”,。

大學(xué)是提供應(yīng)年輕人學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的地方，教師的職責(zé)是給學(xué)生開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén),，而不是把知識(shí)灌輸給他們,，并讓他們把學(xué)者們的觀點(diǎn)倒背如流。如何給學(xué)生開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)呢,？這就是高校教學(xué)的特點(diǎn)對(duì)高校老師的教學(xué)能力提出的一個(gè)考驗(yàn),。

教學(xué)能力主要表達(dá)在教學(xué)效果上，這就要求各位年輕教師盡快進(jìn)入教師角色,。上課前,，應(yīng)該要吃透教材、備好課,、寫(xiě)好教案,，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、學(xué)生的整體水平以及教學(xué)組織形式應(yīng)該準(zhǔn)確把握,，課堂上要有組織和實(shí)施教學(xué)的能力和駕馭課堂的能力。教學(xué)效能方面,，表達(dá)教育教學(xué)觀點(diǎn)要明確,，采用教學(xué)策略要恰當(dāng)，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教學(xué)活動(dòng)能夠很好把握,。教學(xué)監(jiān)控能力方面，要對(duì)教學(xué)狀況準(zhǔn)確預(yù)測(cè),，正確合理地評(píng)價(jià)學(xué)生,，擅長(zhǎng)營(yíng)造適宜的教學(xué)情景并進(jìn)展教學(xué)效果的反思,。教學(xué)行為方面,，課堂規(guī)那么要明確，教學(xué)時(shí)間管理能力要加強(qiáng),，能夠洞察學(xué)生的真正意圖,，并且對(duì)意料外的學(xué)生反響能夠有效地調(diào)控自己的情緒,，從而使教學(xué)行為順暢。在平時(shí),，青年教師要虛心向有經(jīng)歷的教師請(qǐng)教,，力爭(zhēng)博采眾家之長(zhǎng)，盡快地提高自己的教學(xué)能力,。我認(rèn)為,，聽(tīng)有經(jīng)歷教師的課在一定程度上彌補(bǔ)了崗前培訓(xùn)以理論性為主，實(shí)踐性,、針對(duì)性不強(qiáng)的缺點(diǎn),，能夠給予年輕教師一個(gè)面對(duì)面的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，它有助于年輕教師在較短時(shí)間內(nèi)掌握大學(xué)教育規(guī)律,，解決年輕教師在剛走上講臺(tái)時(shí)可能出現(xiàn)的一些實(shí)際問(wèn)題,。但是，聽(tīng)課的過(guò)程中,，年輕老師要做多種準(zhǔn)備,。要事先設(shè)想一下，假設(shè)讓我來(lái)講授這局部?jī)?nèi)容,，準(zhǔn)備如何進(jìn)展,，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)比照。在課堂上不僅要聽(tīng),，還要看,，仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法,。要仔細(xì)揣摩教者對(duì)教材的鉆研,，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破,，教法學(xué)法的設(shè)計(jì),，教學(xué)根本功的展示。還要觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),，看學(xué)習(xí)參與的情緒,。聽(tīng)課后要馬上進(jìn)展總結(jié)與思考，準(zhǔn)確客觀地評(píng)價(jià)其他教師教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，吸收他人有益的經(jīng)歷，改良自己的教學(xué),。只有每次聽(tīng)課之后,，進(jìn)展反復(fù)琢磨，逐漸完善自己的教學(xué)，才能起到聽(tīng)課的效果,。

另外,，青年教師還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)理念，學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)的有關(guān)制度,。要利用各種時(shí)機(jī)不斷提高自己的實(shí)踐能力,；要具備一定的開(kāi)展教學(xué)改革和研究的能力，在教學(xué)過(guò)程中不斷銳化自己的思想,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，認(rèn)真感悟每一個(gè)環(huán)節(jié)，用于探索,，推陳出新,，因材施教，提高自身的'終生職業(yè)能力,。另外,，學(xué)校組織教師每年進(jìn)展一定學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育，涉及各個(gè)行業(yè),，除了有效地豐富了老師們的知識(shí),，教師們還通過(guò)不斷的自我職能開(kāi)發(fā)，逐步掌握高超的教書(shū)育人技藝,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明,、博學(xué)、善于思考,、熱愛(ài)知識(shí)的人,。

一位優(yōu)秀的教師，與他們有著豐富的知識(shí)構(gòu)造是分不開(kāi)的,。在科學(xué)技術(shù)開(kāi)展日新月異的時(shí)代,，高校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)展根本知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，不能一成不變地照本宣科,，而要與時(shí)俱進(jìn),，結(jié)合目前科研的開(kāi)展進(jìn)展講授。

在這期教學(xué)技能培訓(xùn)過(guò)程中,，年輕老師們通過(guò)對(duì)多位教學(xué)名師的教學(xué)觀摩,，親身體驗(yàn)了各位教學(xué)專(zhuān)家們是如何上好一堂課，深感受益頗多,。

教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。作為青年教師,，要樹(shù)立正確的職業(yè)觀，立志成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師,。要樹(shù)立為人師表、教書(shū)育人的榮譽(yù)感,、責(zé)任感,；既要學(xué)會(huì)做事，更要學(xué)會(huì)做人,。法國(guó)大文豪雨果說(shuō),，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂,。因此，青年教師尤其要牢記加強(qiáng)師德建立,，教書(shū)不忘育人,。

在教育中,，師德培養(yǎng)的前提是要具有高尚的人格,。在學(xué)生的心目中,，教師是社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn),、道德的化身、人類(lèi)的楷模,。

人民教育家陶行知先生留美歸國(guó)后,，回絕高官厚祿，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范,，他赤著腳,，穿草鞋，與學(xué)生一起種菜,、施肥,，把每一分錢(qián)都用在教育事業(yè)上，甚至把文稿的收入也用來(lái)教育孩子,。他以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的高尚人格，在學(xué)生的心中樹(shù)立了一座晶瑩的師德豐碑,。我們年輕老師也要能夠安貧樂(lè)教,，甘于奉獻(xiàn)。對(duì)學(xué)生要以誠(chéng)相待,，從內(nèi)心深處尊重學(xué)生,。要以自己的真情去感動(dòng)學(xué)生，寬容地對(duì)待學(xué)生,。舉止要溫文爾雅,，努力促成自己人格的完美。

溝通,，是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)也是很重要的環(huán)節(jié),，如果教師和學(xué)生溝通無(wú)障礙，那么教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)將是一件非常愉快的事,；如果不與學(xué)生進(jìn)展溝通的話,，將很難取得良好的教學(xué)效果。

傳統(tǒng)的師生交流,，往往是單向的,，教師一廂情愿地滔滔不絕地說(shuō)教，學(xué)生被動(dòng)地?zé)o可奈何地承受,。這樣的交流,，教師雖然煞費(fèi)苦心，但多數(shù)情況下并不能打動(dòng)學(xué)生的心靈,，因而也就找不到“因材施教”的突破口,。在全面實(shí)施教學(xué)改革的今天，要建立新型平等民主的師生關(guān)系,，開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性,，教師必須由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、參謀者,，積極引導(dǎo)者,。

那么,，應(yīng)該如何與學(xué)生溝通交流呢？對(duì)學(xué)生的尊重和理解是關(guān)鍵,，而理解別人的有效方法是換位思考,。因此，教師要習(xí)慣從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,。要想與學(xué)生順利溝通,，教師首先要學(xué)會(huì)換位思考，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己：如果我是學(xué)生,，會(huì)希望老師怎么講授課程？學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題,，也問(wèn)問(wèn)自己：如果我是這個(gè)學(xué)生,，會(huì)發(fā)生這種問(wèn)題嗎？我做學(xué)生遇到了這種問(wèn)題會(huì)怎么辦,？也就是說(shuō),，要以學(xué)生的思維來(lái)判斷事情的是非，只有這樣,，教師才能理解學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,。其次，要端正對(duì)學(xué)生的態(tài)度,。在與學(xué)生交流的過(guò)程中,，教師在內(nèi)心要真正做到熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,，盡量少用指責(zé)性、勸誡性的語(yǔ)言和口氣,，更不能對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)斥甚至挖苦挖苦等,；要學(xué)會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生的陳述，善于抓住學(xué)生的思維動(dòng)向,，多用商討的口氣,，建議性的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解,，在此根底上,，深入淺出地將學(xué)生引入分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的更高境界,，這樣才容易使學(xué)生感受到信任和尊重,。

成為一名合格的大學(xué)教師，必須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨練,。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，我們要牢記以下幾點(diǎn)：

1,、正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，愛(ài)崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，永遠(yuǎn)保持謙虛慎重的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,，認(rèn)真準(zhǔn)備好授課的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

2、授課的同時(shí),，不能放松自己對(duì)科研活動(dòng)的要求,，只有不斷地進(jìn)展科研活動(dòng)，才能夠了解與把握相關(guān)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)及成果,。

3,、將學(xué)生放在平等的關(guān)系上，不要生硬地指導(dǎo),、指揮學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的想法要注意傾聽(tīng)，善于發(fā)現(xiàn),，及時(shí)引導(dǎo),，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。只要我們永遠(yuǎn)將學(xué)生放在第一位,，為了學(xué)生付出一切,，即使再多的困難與挑戰(zhàn)，我們也能夠戰(zhàn)勝,。

我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè),。透過(guò)認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。

我們處在一個(gè)知識(shí)的時(shí)代,，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),，教師惟有不斷的自我開(kāi)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識(shí),，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn),，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人，務(wù)必天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)展再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦,；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)構(gòu)造,；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，必須要鞭策自己,，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年5月6日下午,，我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓(xùn),，這次的主講老師是我們園的馮老師，馮老師剛剛?cè)⒓佑嘘P(guān)美術(shù)的培訓(xùn)回來(lái),，通過(guò)聆聽(tīng)馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓(xùn)》提升幼兒繪畫(huà)作畫(huà)的有效策略,、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考,，而且感觸頗深,。

馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞,。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類(lèi)型很多,，如手印畫(huà)、手指畫(huà),、蓋印畫(huà),、噴灑畫(huà)、吹畫(huà),、蠟筆畫(huà),、蠟刻畫(huà),、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà),、水墨畫(huà),、黑白線描畫(huà)、內(nèi)容地圖版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi),。撕貼,、剪貼、折紙,、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型,。

馮老師還教我們畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的技巧，在圓的基礎(chǔ)上加以想象創(chuàng)造,，抓住動(dòng)物的特征,，從不同的方面去添加圖形，動(dòng)物的形式就不會(huì)單一,。這樣我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中我們的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式就更加豐富了,。

緊接著馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng)作，教我們?cè)鯓影褟U物變成寶,，如何把簡(jiǎn)單的墻飾變得立體,，還有顏色的搭配，圖形的折疊方法等,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是紙漿畫(huà)創(chuàng)作,，通過(guò)一邊玩，一邊學(xué),，我們也掌握了紙漿畫(huà)的創(chuàng)作方法,。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用，以后在美工區(qū)中,，也可以和孩子一起玩,。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中,，我還需要不斷的學(xué)習(xí),，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也真心感謝馮老師的這節(jié)美術(shù)技能培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn),，豐富了我們的創(chuàng)作方式。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為一種新的教育模式,。在疫情期間,，網(wǎng)課逐漸成為教學(xué)的主要途徑。為了適應(yīng)這種新的教學(xué)方式,，我參加了一次網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能,。以下是我對(duì)網(wǎng)課教學(xué)技能的心得體會(huì),。

首先，良好的課程準(zhǔn)備至關(guān)重要,。在網(wǎng)課教學(xué)中,，由于學(xué)生和教師不在同一個(gè)空間，直接的面對(duì)面溝通被割裂,，因此課程準(zhǔn)備要更加充分,。首先，我學(xué)會(huì)了合理安排課程內(nèi)容,，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果,。對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我都要事先準(zhǔn)備好相關(guān)的教材或者PPT,，使得學(xué)生可以在觀看視頻或者課件的同時(shí)掌握知識(shí),。其次，我學(xué)會(huì)了適時(shí)的提問(wèn)和總結(jié),，以檢查學(xué)生的理解情況和回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這樣的準(zhǔn)備可以更好地引導(dǎo)與學(xué)生之間的互動(dòng),，以及促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

其次，注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,。在網(wǎng)課教學(xué)中,，教師必須具備豐富的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。一方面,，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用多媒體技術(shù)，如錄制和編輯視頻,，制作教學(xué)動(dòng)畫(huà)等,。這樣的多媒體教學(xué)方法可以更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣,。另一方面,，我學(xué)會(huì)了利用在線互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。例如,，我通過(guò)設(shè)置問(wèn)卷調(diào)查,、在線討論等方式,，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。這種靈活運(yùn)用教學(xué)方法的能力是我在培訓(xùn)中特別受益的一點(diǎn),。

再次,，合理的在線評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在網(wǎng)課教學(xué)中,，學(xué)生缺少面對(duì)面的交流和互動(dòng),，因此需要教師提供針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋，以幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了利用在線測(cè)試、作業(yè)布置,、討論等方式進(jìn)行評(píng)價(jià),。這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為他們提供精準(zhǔn)的輔導(dǎo)和建議,。同時(shí),，我還學(xué)會(huì)了積極的反饋方式，如鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步,，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心,。

最后，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),，創(chuàng)造豐富多樣的學(xué)習(xí)氛圍,。網(wǎng)課教學(xué)中，教師需要具備設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的能力,，以創(chuàng)造積極向上,、輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了利用小組討論,、角色扮演、游戲互動(dòng)等方式活躍課堂氛圍,，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。通過(guò)這些豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以更好地參與討論和實(shí)踐,，提高學(xué)習(xí)效果,。

總之，參加網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn)使我受益匪淺,。我學(xué)會(huì)了良好的課程準(zhǔn)備,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，合理的評(píng)價(jià)和反饋，以及設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng),。這些技能不僅可以幫助我提高網(wǎng)課教學(xué)效果,，也對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作具有重要意義。在今后的教學(xué)中,，我將積極應(yīng)用這些技能,，持續(xù)提高自己的教學(xué)水平。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

當(dāng)今社會(huì),，人才缺乏,，教育大業(yè)，人才為本;科教興國(guó),，關(guān)鍵在人,，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃衽d教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,，所以,，教師是人類(lèi)的靈魂的工程，這是一份神圣的使命,，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國(guó)內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻,，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)地方,，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命,，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐,，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平,。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng),，道德品質(zhì),，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍,，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平,。

努力學(xué)習(xí),，共同創(chuàng)新

教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解,，共同學(xué)習(xí),、相互交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí),，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流,，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，這就是此次教育局劉局長(zhǎng)舉辦培訓(xùn)的目的所在,，當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫,，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,，我們不能固執(zhí),，己見(jiàn)，應(yīng)該敞開(kāi)心胸面向所有的老師,，向他們虛心請(qǐng)教,、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多,、更好,、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量,，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取,、去交流和創(chuàng)新,、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰,，業(yè)不會(huì)被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí),，即使地補(bǔ)充能量,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到,、活到老,，學(xué)到老，的人生目標(biāo),。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明,，為人師表,，教書(shū)育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒(méi)有優(yōu)良的師德師風(fēng),，談何教育,，從何教育?古往今來(lái),，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了,，那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表,，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng),、有文化的新一代接班人,。

總而言之，通過(guò)這次聽(tīng)取了劉局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后,，我感觸良多,，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華。為此,，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí),，交流的機(jī)會(huì)將延續(xù)下去，每年都舉辦一次,，雖然很辛苦，但苦并快樂(lè)著,。更希望我們**市的教育大業(yè)在劉局長(zhǎng)的指引下，日新月異,，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

20xx年8月10日~17日期間，我市教育局組織了我們中心校教師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓(xùn),，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面,，而且也比較細(xì)致。在這次的培訓(xùn)中,，我從中受益匪淺,，感受頗多。從劉局長(zhǎng)的講話中,，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性,，他指出：

1、明確培訓(xùn)目的,，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性,；

2、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐,，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,；

林景教研員的關(guān)于有效教學(xué)的思考的專(zhuān)題講座，加深了我對(duì)有效教學(xué)的理解,，讓我重新樹(shù)立了新的正確的教育教學(xué)觀念,；在學(xué)習(xí)期間，同時(shí)還聆聽(tīng)了我市多位優(yōu)秀教師（鄧雪巧,、王儒,、歐興暢、蔡亦充,、孫振華）的教材分析,，各位老師對(duì)教材的分析非常精彩，具有針對(duì)性和科學(xué)性,，同時(shí)也提出了自己寶貴的見(jiàn)解,，對(duì)我們的幫助很大。特別是王儒老師,，給我留下了深刻的印象,，他對(duì)教材的理解非常深刻,，對(duì)教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢(shì)下,，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的,，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性,。這次教學(xué)技能的培訓(xùn),，讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)：

劉局長(zhǎng)8月10日的講話中強(qiáng)調(diào)：我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn),，不斷探索創(chuàng)新,，學(xué)不可以已，學(xué)習(xí)貴在持之以恒,。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,，才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，否則,，事業(yè)將是無(wú)源之水,。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí),，自我提高,，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶，在平時(shí)工作中,，我們要常虛心請(qǐng)教別人,，借鑒他人，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短,，為我所用,，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來(lái)提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。因此,，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中,，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí),，不斷努力，不斷充電,，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，并自覺(jué)地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思,，認(rèn)真消化,，并付諸于實(shí)踐，為了避免造成的閉門(mén)造車(chē),，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì),。只有這樣堅(jiān)持不懈,，才能積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)智慧和提升能力,。

一名優(yōu)秀的教師,，必須以人為本,，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人,，理解他人，一切從人出發(fā),，著眼于人的自我完善,，教師無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過(guò)反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生,，去培養(yǎng)學(xué)生,，以人為本并不是考慮社會(huì)需要，它的最終正是著眼于社會(huì),，而教書(shū)育人,，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。古人說(shuō)授人以魚(yú),，只供一飯之需,，授人以漁,，則終身受用無(wú)窮,。任何一名教師都不可能把學(xué)生一生中所需要的知識(shí)都傳授給他們,，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力,，獨(dú)立思考的能力,、探求新知的能力,、動(dòng)手實(shí)踐的能力,。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，終身受益不盡,，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從傳道者轉(zhuǎn)向引路人,，從解惑者轉(zhuǎn)向啟發(fā)人,，從授業(yè)者轉(zhuǎn)向參與人，所以在今后的教學(xué)中,，我們不光要認(rèn)真教好書(shū),，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)和育人,。

新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中，認(rèn)真地去摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這次的全員培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去,，努力實(shí)施新課程理念，不做旁觀者,，而應(yīng)該去推動(dòng)它朝著正確的方向去發(fā)展,，在課改的行者，讓新課程理念,，遍地生根,，遍地開(kāi)花，遍地結(jié)果,。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好,，他能在自己的實(shí)踐中，不斷地學(xué)習(xí),、思考和總結(jié),，這次培訓(xùn)的關(guān)于有效教學(xué)的思考的專(zhuān)題講座，正是他的成果,，他讓我耳目一新,，讓我切身體會(huì)到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路,。在課堂中,，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注有效性，這是一個(gè)熱門(mén)的話題,，也是當(dāng)今教學(xué)的流行曲,。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢(shì),。

加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢(shì)在必行,，又是人心所向,，更是眾望所歸這是劉局長(zhǎng)講話的另一個(gè)主要內(nèi)容，目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素,，譬如：

1,、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心,；

2,、攀比之風(fēng)嚴(yán)重，不能廉潔從教,；

3,、師表意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心；

4,、工作作風(fēng)欠端正,，沒(méi)有職業(yè)使命感。

對(duì)于這些現(xiàn)存的問(wèn)題,，我深感困惑,，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)重性。通過(guò)了培訓(xùn),，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng),，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，上課絕不馬馬虎虎,，對(duì)學(xué)生應(yīng)該尊重,，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán),，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取,，處處做學(xué)生的表率,，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的,，我們老師決不能做,，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到,。在教學(xué)實(shí)踐中,，不斷改變自己，端正思想,，更新觀念,，力爭(zhēng)做到高素質(zhì)的教育人才。

在這幾天的培訓(xùn)期間,，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律,，從不早退，也從不曠課,，學(xué)習(xí)雖然辛苦,，但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。上課時(shí),，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。我們互相關(guān)心，互相幫助,，積極分組討論交流,，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值,。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升,，同時(shí)也錘煉了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識(shí)視野，為我們提供了一次很好的充電機(jī)會(huì),，我希望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來(lái)很大的幫助,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

通過(guò)這次學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了自己教學(xué)上的知識(shí)，對(duì)課堂教學(xué)技能有更深層次的認(rèn)識(shí),，以后要通過(guò)不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來(lái)提高自己的教學(xué)水平,，使每一堂課都成為有藝術(shù)有質(zhì)量的課堂。作為一名合格的人民教師,，必須有過(guò)硬的教學(xué)根本功,，豐富的科學(xué)文化知識(shí)，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng),。作為一名合格的人民教師,，還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育方針，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的`一份力量,，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌,。下面是我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：

當(dāng)今社會(huì)，人才缺乏,，教育大業(yè),，人才為本；科教興國(guó),，關(guān)鍵在人,，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃衽d教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,，所以,，教師是人類(lèi)的靈魂的工程，這是一份神圣的使命,，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組,；當(dāng)前國(guó)內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,，一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)地方，甚至一所學(xué)校加快開(kāi)展的重要因素在于人才,。作為教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐,，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平,。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng),，道德品質(zhì),，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍,，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,，努力提高教育教學(xué)水平。

本次培訓(xùn)活動(dòng),，給我們教師提供一個(gè)相互了解,，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí),。取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)平臺(tái)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段所迫，知識(shí)是作為教師的重要源泉,，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,，我們不能固執(zhí)己見(jiàn)，應(yīng)該敞開(kāi)心胸面向所有的老師,，向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí),、這樣才能學(xué)到更多,、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí),、不斷地給自己補(bǔ)充能量,，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí),、去吸取,、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉,；也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)展強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng),，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，努力到達(dá)、活到老，學(xué)到老,，的人生目標(biāo),。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，乃是這次培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施,。大家都心知肚明,，為人師表，教書(shū)育人,；是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),，可沒(méi)有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育,，從何教育,？古往今來(lái)，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，如果老師們“缺德”了,，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎,？總而言之,，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng),；教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì),，有修養(yǎng),、有文化的新一代接班人。

總而言之,，通過(guò)這次暑假培訓(xùn)后,，我感觸良多，受益匪淺,，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。希望在教育行政部門(mén)的指引下，日新月異,，與時(shí)俱進(jìn),，大放光榮。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

近年來(lái),，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,，網(wǎng)課已經(jīng)成為了一種新的教學(xué)方式,。為了提高自身的教學(xué)水平，我參加了一次網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，我了解到了許多珍貴的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)結(jié)束后,，我不禁思考,，如何將這些技能運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)中去。下面我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)分享一下我的體會(huì)和心得,。

首先,，我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)課教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，學(xué)生大部分時(shí)間都是在被動(dòng)接受老師的講解和指導(dǎo),，很少有機(jī)會(huì)去思考和探索。而在網(wǎng)課教學(xué)中,，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度和興趣來(lái)學(xué)習(xí),，通過(guò)自主拓展和深入探究，提高學(xué)習(xí)效果,。因此,，作為教師，我需要提供給學(xué)生足夠的資源和支持,，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)。

其次,，我學(xué)到了如何在網(wǎng)課教學(xué)中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。在傳統(tǒng)課堂中，老師可以通過(guò)面對(duì)面交流和互動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。而在網(wǎng)課教學(xué)中，面對(duì)屏幕,，學(xué)生和老師之間的聯(lián)系較為疏遠(yuǎn),。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種工具和技巧來(lái)與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng),，例如利用在線投票,、小組討論等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度。此外,，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng),，讓他們相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)這些努力,，我成功地營(yíng)造了一個(gè)積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第三，我了解到了網(wǎng)課教學(xué)的多樣化教學(xué)策略,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，老師通常采用直接講解的方式進(jìn)行教學(xué)，而忽略了一些其他的教學(xué)方法,。而在網(wǎng)課教學(xué)中,，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用多種教學(xué)工具和方法，例如多媒體教學(xué),、課堂小測(cè),、實(shí)踐操作等等。通過(guò)多樣化的教學(xué)策略,，我可以有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,，提升他們的學(xué)習(xí)效果。

第四,，我學(xué)到了如何給學(xué)生提供有效的反饋和評(píng)價(jià),。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生通常只能在考試或測(cè)試中了解自己的學(xué)習(xí)成果,。而在網(wǎng)課教學(xué)中,，我學(xué)會(huì)了通過(guò)在線作業(yè)和討論平臺(tái)給學(xué)生提供實(shí)時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。同時(shí),，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)價(jià)和指導(dǎo),，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題和不足之處，從而及時(shí)糾正和改進(jìn),。通過(guò)這些措施,，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果,。

最后,，我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)課教學(xué)的成功離不開(kāi)良好的時(shí)間管理。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師可以通過(guò)課堂上的時(shí)間來(lái)控制學(xué)習(xí)進(jìn)度,。而在網(wǎng)課教學(xué)中，學(xué)生無(wú)固定的上課時(shí)間,，需要進(jìn)行自主安排和管理,。因此，我學(xué)會(huì)了給學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù),，讓他們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)規(guī)劃,。同時(shí)，我也要合理安排自己的時(shí)間,，確保有足夠的時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)和解答問(wèn)題,。通過(guò)良好的時(shí)間管理,，我可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。

總之,，參加網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn)給了我很多啟示和幫助,。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)課教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，需要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略，給學(xué)生提供有效的反饋和評(píng)價(jià),，并實(shí)施良好的時(shí)間管理,。這些心得和體會(huì)將指導(dǎo)我更好地進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì),。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

參加工作7年了,，對(duì)于聽(tīng)課、評(píng)課,、說(shuō)課,，一直以來(lái)都是模仿。記得剛參加工作時(shí),，連怎樣寫(xiě)備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來(lái)的,。平時(shí)的聽(tīng)課也只是記整節(jié)課的課堂實(shí)錄。根本不知道怎樣記聽(tīng)課記錄,。更不要說(shuō)聽(tīng)課前的準(zhǔn)備了,。聽(tīng)了王校長(zhǎng)的講座以后，對(duì)于聽(tīng)課,、評(píng)課,、說(shuō)課有了新的認(rèn)識(shí)。

聽(tīng)課是一種主動(dòng)向他人學(xué)習(xí),，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教藝的好形式,，因此評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)對(duì)象的雙方應(yīng)當(dāng)處在平等的地位。有些新教師從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)他人進(jìn)入課堂聽(tīng)課,，評(píng)價(jià)雙方更要事先做好心理溝通,，使雙方都明確聽(tīng)課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)彼此共同發(fā)展,。

首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱，研究指導(dǎo)性文件,，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗(yàn)與論文,，從中了解該學(xué)科教改動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，以提高自己在聽(tīng)課時(shí)的洞察力和敏感度,。

聽(tīng)課時(shí)還應(yīng)該注意：1,、觀察教學(xué)目標(biāo)實(shí)施與教材處理情況,。2.觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況。3.觀察教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用,。4.觀察課堂教學(xué)狀態(tài),。

聽(tīng)完課以后，還要對(duì)聽(tīng)過(guò)的課思考和整理,。從聽(tīng)課中反思自己的教學(xué)行為,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

聽(tīng)課是一門(mén)技術(shù),，更是一門(mén)藝術(shù),。今后，在聽(tīng)課時(shí),，應(yīng)該學(xué)著從聽(tīng),、看、記,、思四個(gè)方面入手,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課前對(duì)教材的理解和把握，了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),。學(xué)會(huì)用眼睛去看,，用心去思考。聽(tīng)課也是自我成長(zhǎng)的過(guò)程,。懂得如何聽(tīng)課對(duì)自己今后的教學(xué)大有益處,。

對(duì)于怎樣評(píng)課，王校長(zhǎng)也做了具體的講解,。教學(xué)目標(biāo)是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點(diǎn)突破了難點(diǎn),，是否抓住了關(guān)鍵;另外還要從教學(xué)程序上分析，看教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)作,，看教學(xué)思路的設(shè)計(jì),、安排還有層次;從教學(xué)方法和手段上分析，看量體裁衣靈活運(yùn)用,，教學(xué)方法是否多樣化等等,。另外我覺(jué)得還可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。

1,、教學(xué)目標(biāo)明確,、具體。2,、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn),。3、新課標(biāo)要求充分落實(shí),。4,、教學(xué)手段恰當(dāng),、有效。5,、教學(xué)效果顯著,。

說(shuō)課主要體現(xiàn)在集體備課上。對(duì)于怎樣說(shuō)課,，以及說(shuō)課與聽(tīng)課的異同,，王校長(zhǎng)都進(jìn)行了具體的分析。

說(shuō)課不僅要回答“怎樣教”的問(wèn)題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教,?！庇欣诖龠M(jìn)教師積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育理論，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，改進(jìn)教學(xué),，不斷提高教學(xué)水平。

說(shuō)課活動(dòng)有說(shuō)又有評(píng),，特別是課后的說(shuō)評(píng)結(jié)合,，圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益,，各抒已見(jiàn),，相互交流，不僅鍛煉了參與者說(shuō)與評(píng)的能力,，而且促使教師在理論與實(shí)踐的結(jié)合上有了新的認(rèn)識(shí),，新的提高。說(shuō)課一定要抓住,、難點(diǎn),，突出教法的特點(diǎn)，說(shuō)出與眾不同的教學(xué)新意,，這就是說(shuō)課的藝術(shù),。

說(shuō)課還應(yīng)注意不要按。

教案,。

說(shuō),，不能像上課一樣，要突出重點(diǎn)說(shuō)等等,。

聽(tīng)完講座,，覺(jué)得今后對(duì)于聽(tīng)、評(píng),、說(shuō)課,，有章可循了。以后在教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把聽(tīng)課,、評(píng)課落到實(shí)處,。在聽(tīng)中學(xué)，在看中悟,，在思考中提高,。爭(zhēng)取在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!

這次教師素質(zhì)提升學(xué)科專(zhuān)題研討，認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的精湛講解,，聽(tīng)課時(shí)間雖然短暫,，但是我卻受益非淺，對(duì)我影響很大,，給了我很多啟迪,，使我對(duì)新課程實(shí)施有了更深的理解，對(duì)我的工作也有很大的幫助,，課程提出了新的課程目標(biāo)和理念,，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，建構(gòu)有效的課堂教學(xué),，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才,。

新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂,，使沉悶的課充滿了活力。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)封閉循環(huán)的,，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程，教師的教學(xué)過(guò)程就是傳授知識(shí)的過(guò)程,，教師怎樣教,，學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過(guò)程顯得呆板和僵硬,，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力,，使教師和學(xué)生的個(gè)性沒(méi)有得到張揚(yáng)。

相反,，盡管新課程改革才剛剛起步,，還處于探索實(shí)驗(yàn)階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化,，新課程的理念也在廣為傳播,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動(dòng),、平等學(xué)習(xí)的生動(dòng)畫(huà)面,。

教師不再是簡(jiǎn)單的灌輸、解疑答惑,，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者,、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去探索,。

課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)面,，不再是過(guò)去的教師“教”學(xué)生“聽(tīng)”的課堂情景,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來(lái)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,，普遍形成了自主合作,、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了,，敢于提問(wèn),，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍,，更有積極性了,。

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，學(xué)生主要是聽(tīng),，被動(dòng)地回答問(wèn)題,，讀書(shū)，做筆記,，新課改之后,，學(xué)生是主動(dòng)地提問(wèn)題，積極討論,、大膽質(zhì)疑,，他們要想，要?jiǎng)?，要做,，要?shù)。每個(gè)人都在想辦法,、動(dòng)腦筋,，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，一堂課變成一場(chǎng)辯論會(huì),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者,、“獨(dú)裁者”,、“裁判員”、“演員”,、“家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、研究者、指導(dǎo)者,、組織者、合作者,。要虛心,、誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，走近學(xué)生的“心田”,。

盡管這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過(guò)的勇氣,，在教學(xué)思維,、方法、手段等方面都有了求變的意識(shí),。我們不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的知識(shí)，嘗試新的教法,，勇于創(chuàng)新,，自我反思，改變過(guò)去的,、傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。教師是學(xué)習(xí)者和知識(shí)之間的中介者，不光是傳授知識(shí),，而是包括知識(shí)與技能,，思考解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等等,，教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力,。

共

2

頁(yè),，當(dāng)前第。

2

頁(yè)

1

2

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

狂年暑期,，南通市教育局組織了我們中心校教師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓(xùn),，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面,，而且也比較細(xì)致。在這次的培訓(xùn)中,，我從中受益匪淺,，感受頗多。從劉局長(zhǎng)的講話中,，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性,，他指出：1、明確培訓(xùn)目的,，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性;2,、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫;3,、錘煉師德師風(fēng),，造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍，它給了我們每一位培訓(xùn)教師一次很好的充電機(jī)會(huì);林景教研員的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專(zhuān)題講座,，加深了我對(duì)“有效教學(xué)”的理解,，讓我重新樹(shù)立了新的正確的教育教學(xué)觀念;在學(xué)習(xí)期間，同時(shí)還聆聽(tīng)了我市多位優(yōu)秀教師(鄧雪巧,、王儒,、歐興暢、蔡亦充,、孫振華)的“教材分析”,，各位老師對(duì)教材的分析非常精彩，具有針對(duì)性和科學(xué)性,，同時(shí)也提出了自己寶貴的見(jiàn)解,，對(duì)我們的幫助很大。特別是王儒老師,，給我留下了深刻的印象,，他對(duì)教材的理解非常深刻，對(duì)教材的分析極其到位,，讓我感受到了新課程改革的形勢(shì)下,，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化,，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性,。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新,。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)：

我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn),，不斷探索創(chuàng)新，“學(xué)不可以已”,，學(xué)習(xí)貴在持之以恒,。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,，才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，否則,，事業(yè)將是無(wú)源之水,。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí),，自我提高,，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶，在平時(shí)工作中,，我們要常虛心請(qǐng)教別人,，借鑒他人，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短,，為我所用,，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來(lái)提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力,，在工作中,，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力,，不斷充電,，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思,，認(rèn)真消化，并付諸于實(shí)踐,，為了避免造成的“閉門(mén)造車(chē)”,，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)。只有這樣堅(jiān)持不懈,，才能積累經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)智慧和提升能力。

一名優(yōu)秀的教師,，必須以人為本,，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人,，一切從“人”出發(fā),，著眼于人的自我完善，教師無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑,，而是通過(guò)反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生,，去培養(yǎng)學(xué)生,，以人為本并不是考慮社會(huì)需要，它的最終正是著眼于社會(huì),，而教書(shū)育人,，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說(shuō)“授人以魚(yú),，只供一飯之需,，授人以漁，則終身受用無(wú)窮,?！比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識(shí)都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力,，獨(dú)立思考的能力,、探求新知的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力,。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì),，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，終身受益不盡,，如今教師的角色正在發(fā)生變化,，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”,，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”,，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認(rèn)真教好書(shū),，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實(shí)現(xiàn)“教書(shū)”和“育人”,。

新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中，認(rèn)真地去摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這次的全員培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去，努力實(shí)施新課程理念,，不做旁觀者,，而應(yīng)該去推動(dòng)它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者,，讓新課程理念,，遍地生根，遍地開(kāi)花,，遍地結(jié)果,。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好,，他能在自己的實(shí)踐中，不斷地學(xué)習(xí),、思考和總結(jié)，這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專(zhuān)題講座,，正是他的成果,，他讓我耳目一新,，讓我切身體會(huì)到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路,。在課堂中,，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，這是一個(gè)熱門(mén)的話題,，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”,。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢(shì),。

“加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),，既是勢(shì)在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸”這是劉局長(zhǎng)講話的另一個(gè)主要內(nèi)容,，目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1,、敬業(yè)精神不強(qiáng),，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心;2、攀比之風(fēng)嚴(yán)重,，不能廉潔從教;3,、師表意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心;4,、工作作風(fēng)欠端正,，沒(méi)有職業(yè)使命感。對(duì)于這些現(xiàn)存的問(wèn)題,，我深感困惑,，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)重性,。通過(guò)了培訓(xùn)，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng),，我想在以后的工作中,，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎,，對(duì)學(xué)生應(yīng)該尊重,，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不隨意傷害學(xué)生的自尊心,，在思想上要不斷進(jìn)取,，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行,，不讓學(xué)生做的,，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的,，教師自己首先要做到,。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷改變自己,，端正思想,，更新觀念，力爭(zhēng)做到高素質(zhì)的教育人才,。

在這幾天的培訓(xùn)期間,，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律，從不早退,，也從不曠課,，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會(huì),。上課時(shí),，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心,，互相幫助,，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，做到學(xué)有所成,，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,，但意義深遠(yuǎn),，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野,，為我們提供了一次很好的充電機(jī)會(huì),，我希望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來(lái)很大的幫助。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

我國(guó)著名教育家蔡元培曾說(shuō)：“教育是幫助被教育的人,，給他能發(fā)展自己的能力,，完成他的人格，于人類(lèi)文化上能盡一份子的責(zé)任,?！辈淘嗬舷壬缇臀覈?guó)的教育提出了一個(gè)目標(biāo)，可要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)卻不是那么容易的,。而作為教育者——教師,，理所當(dāng)然起到了關(guān)鍵的作用。我們與學(xué)生接觸的交流的時(shí)間主要是在課堂上,，由此課堂上的教學(xué)技能成為展現(xiàn)教師的主要舞臺(tái),。

教師技能是教師最基本的職業(yè)技能。它是教師在教學(xué)活動(dòng)中,，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式,。

提高教學(xué)的有效性,，需要教師修煉自身，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,。修煉,，包括教師在學(xué)識(shí)上的博約兼顧，視角上的敏銳獨(dú)到,，教學(xué)方式手段上的與時(shí)俱進(jìn),，表達(dá)上的簡(jiǎn)潔明快。修煉,，不拘起點(diǎn)；修煉,，沒(méi)有止境,。因?yàn)椋處熕鶄鬟f的不僅是知識(shí),，更是一種態(tài)度——永不自滿的態(tài)度,，直面現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，用心做事的態(tài)度,。淵博的學(xué)識(shí),，是贏得學(xué)生情感認(rèn)同的名片和學(xué)生關(guān)系越密切的事物，理解起來(lái)越容易,；越了解學(xué)生的教師,，越為學(xué)生喜愛(ài)的教師,，教育教學(xué)越容易得到學(xué)生的認(rèn)可。讓學(xué)生不僅口服而且心服甚至折服的教學(xué)才是真正有效的,。教師主動(dòng)了解教育環(huán)境和教育對(duì)象發(fā)生的新變化,，從學(xué)生的心理特點(diǎn)和方式出發(fā)來(lái)改進(jìn)教學(xué)方式，努力尋求與學(xué)生共同的經(jīng)驗(yàn)范圍和打開(kāi)學(xué)生心門(mén)的鑰匙,，教師和教學(xué)才能贏得學(xué)生的認(rèn)同,。

教學(xué)技能是表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)行為方式，是一種富有靈活性,、開(kāi)放性和創(chuàng)造性的高級(jí)技能,，是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的外化形式?！叭藗兤毡檎J(rèn)為課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，是教師在課堂上采用優(yōu)美的語(yǔ)言，和諧的動(dòng)作,，高尚的情操,，給學(xué)生以美的享受。欲使課堂顯示出強(qiáng)大的魅力,，讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界之中,，就必須要求教師努力追求各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的藝術(shù)，尤其是教師那循循善誘,，獨(dú)具一格的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。”這是我學(xué)習(xí)的一本關(guān)于課堂教學(xué)藝術(shù)書(shū)籍中的一段話,。書(shū)中講述的很多課堂教學(xué)方式給我留下了很深的印象,，讀到其中談的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言魅力，再結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)進(jìn)行反思,，感觸頗深?，F(xiàn)在我簡(jiǎn)單的從以下幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行深刻的體會(huì)。

因?qū)W而教——導(dǎo)入新課：課堂教學(xué)的導(dǎo)入,，猶如樂(lè)曲的“引子”,，戲劇的“序幕”，有醞釀情緒,、集中學(xué)生注意力,、滲透主題和帶入情境的任務(wù)，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入,，能觸動(dòng)學(xué)生心弦,。導(dǎo)入新課程的技能是教師在課堂教學(xué)中采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式。

講授：講授是教師以語(yǔ)言為載體，向?qū)W生傳輸知識(shí)的信息,、表達(dá)思想感情,、啟迪學(xué)生心智、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)控課堂活動(dòng)的一類(lèi)教學(xué)行為,，講授必須運(yùn)用語(yǔ)言,，但這只是講授的一個(gè)條件，關(guān)鍵是講的內(nèi)容在多大程度上能與學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)生相互作用,。

課堂提問(wèn):它是課堂教學(xué)中師生相互作用,、相互交流的最長(zhǎng)用的手段之一，而這種交流互動(dòng)是主要,、最常用的行為方式就是師生之間的問(wèn)答,。提問(wèn)技能是教師提出問(wèn)題或誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問(wèn)引起學(xué)生的積極思考、促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí),、理解和應(yīng)用知識(shí),、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的一類(lèi)教學(xué)行為方式。

獨(dú)到的板書(shū)藝術(shù)：課堂教學(xué)是一個(gè)信息不斷傳遞的過(guò)程,，這種信息傳遞主要是靠教材上的書(shū)面語(yǔ)言和圖表,，師生之間的口頭語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言，以及教師使用的板書(shū)去實(shí)現(xiàn)的,。板書(shū)在教學(xué)中的功能主要突出在教學(xué)的重點(diǎn)和要點(diǎn),，幫助學(xué)生理解教材；提示教材內(nèi)在聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建造,；增加信息刺激的強(qiáng)度，提高學(xué)習(xí)的效率,。

教學(xué)中,，我們要合理選擇、靈活運(yùn)用各種媒體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì),。要提高教學(xué)的有效性,，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng),，更重要的是思維的同步、情感的共鳴,。關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命?！坝H其師,，信其道；疾其師,，隱其學(xué),。”要提高教學(xué)的有效性,，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同,。

通過(guò)不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來(lái)提高自己的教學(xué)水平，使自己在今后的就教學(xué)工作中,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

xx年3月21日早，在這“草長(zhǎng)蔭飛,，煙花爛漫的陽(yáng)春三月”里,，我們石排鎮(zhèn)小英教研中心組成員、科組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)與全體民辦學(xué)校三年級(jí)老師歡聚一堂,，共享我們的“磨訓(xùn)”成果展示課：“對(duì)話教學(xué)”,、“詞匯教學(xué)”、“語(yǔ)音教學(xué)”三課型,。

首先,，不能不提的是課前的“開(kāi)胃菜”--來(lái)自石崗小學(xué)的郭春娜老師作的教材分析講座。郭老師文采橫溢,，詩(shī)情畫(huà)意地引入三年級(jí)新版教材的更新板塊學(xué)習(xí)和新教法建議,。我感觸最大的還是郭老師提到的鄧寧霞老師的觀點(diǎn)：教書(shū)如看病，不能偶爾才看準(zhǔn),，是必須每次都要準(zhǔn),，否則....

第一節(jié)“l(fā)et’stalk”教學(xué)課流程清晰，環(huán)環(huán)相扣,，從啟發(fā)學(xué)生思維進(jìn)行文本輸入到由淺入深的文本重構(gòu),，接著整體呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)輔助理解來(lái)進(jìn)行文本信息理解判斷操練，再到對(duì)比模仿跟讀,，最后依圖說(shuō)話對(duì)檢測(cè)目標(biāo)句型的整體輸出,。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)需要優(yōu)秀的師生演繹，燕嶺小學(xué)雖然是民辦小學(xué),，但從硬件設(shè)備到師生水平都已逐步向公辦學(xué)?？魁R。朱老師教態(tài)活潑生動(dòng),，肢體語(yǔ)言豐富,，帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)問(wèn)答,，教學(xué)效果良好。但如果能拓展一下詞塊教學(xué)的話會(huì)更好,，例如：atallgiraffeabigpigashortmonkey等等,。

第二節(jié)單詞教學(xué)課，戴老師能夠結(jié)合句子,，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué),，也是一堂常態(tài)精品課。但在“找規(guī)律”操練環(huán)節(jié),，教師的引導(dǎo)還不夠靈活,，還有改進(jìn)的'空間。

第三節(jié)語(yǔ)音拼寫(xiě)教學(xué)課,，按照市教研室鄧?yán)蠋熕岢奈宀浇虒W(xué)法：復(fù)習(xí)例詞-找目標(biāo)音素-密集拼讀-閱讀練習(xí)-檢測(cè),。朱老師非常流暢地演繹了這個(gè)新課型，但在“閱讀”環(huán)節(jié)還是不夠大膽,，擔(dān)心學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，不能閱讀，所以就跳過(guò)這步,。這是我不認(rèn)同的,。

最后，成老師回顧此次“磨課”活動(dòng)的幸福瞬間圖與qq聊天備課記錄,，讓我們更深刻地感受到了本次培訓(xùn)活動(dòng)的真實(shí)含義：磨出新思維的火花,，磨出合作交流的默契，磨出把握教材的深度,，磨出提升教材的高度!

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束,，雖然是短短的八天卻給我留下了深刻的體會(huì)。

在開(kāi)班儀式上,，劉局長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地用優(yōu)秀老師感人的教學(xué)事例,，闡明了加強(qiáng)師德師風(fēng)和提高教師自身素質(zhì)的重要性和緊迫性，還指出了我們教師隊(duì)伍目前存在的一些不和諧的因素,，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的具體要求,。人們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范由此可見(jiàn),，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)才能有資格為人師表才能更好地教育和影響學(xué)生這也關(guān)系到下一代的成長(zhǎng)和祖國(guó)的未來(lái),。所以，我們教師要不斷學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，錘煉自己的道德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè),，獻(xiàn)身教育,，做一個(gè)真正的人類(lèi)靈魂的工程師,。

劉局長(zhǎng)在報(bào)告中講道：“舉辦這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)相互了解,，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！贝_實(shí)通過(guò)八天的學(xué)習(xí)相處,，我有幸認(rèn)識(shí)了不少同行。在共同學(xué)習(xí)和交流中,，不僅鍛煉了自己的表現(xiàn)膽識(shí),，相互切磋中，汲取了不少經(jīng)驗(yàn),，真是豐富了見(jiàn)識(shí),，增強(qiáng)了自信心，我將把這些“教學(xué)良方”,，嘗試運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中去,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

常言道：要教給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水,，甚至是要有源源不斷的泉水。這就向我們老師提出了更高的要求,。這次培訓(xùn),，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，豐富了教學(xué)知識(shí),，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。

從林景教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》的學(xué)術(shù)講座,，讓我知道了教學(xué)如何去教才有好效果,，了解了有效的課堂練習(xí)的重要性，解開(kāi)了對(duì)如何去說(shuō)課的疑惑,。從省骨干教師栩栩如生,，精確易懂的教材分析講解中，是我對(duì)教材有了更深的理解,，真是受益匪淺?。⊥ㄟ^(guò)這次有意義,，有目的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我相信我們教師在思想覺(jué)悟，師德師風(fēng)和教學(xué)技能等方面都會(huì)有所加強(qiáng),，有所提高,，我們瓊海的教育事業(yè)會(huì)越來(lái)越強(qiáng),，明天會(huì)更加輝煌。