總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇一

為了進(jìn)一步落實(shí)好縣教育局昭教字125號(hào)文件精神和要求,，xx學(xué)校在20xx年12月12日開(kāi)始對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行家訪活動(dòng)。本次家訪涉及的學(xué)生共有 395名,。學(xué)校安排全體教師利用下班時(shí)間,，走進(jìn)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪。目的是讓教師們多搜集學(xué)生資料,，了解學(xué)生家庭情況,，把社會(huì)、學(xué)校,、家庭教育結(jié)合起來(lái),，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系，以便學(xué)校了解學(xué)生情況,，解決家庭學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,，有針對(duì)性地做好教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本次家訪活動(dòng)安排總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,、準(zhǔn)備充分

這次家訪活動(dòng)是一次大型活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,，由學(xué)校德育處拿出學(xué)校家訪活動(dòng)實(shí)施方案,，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論，建立了以黨支部書(shū)記為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，制度了詳盡的實(shí)施方案,，使家訪活動(dòng)更加完善更具科學(xué)性和可操作性。方案出臺(tái)后,，由校長(zhǎng)辦組織全體教師學(xué)習(xí)教育局及學(xué)校的家訪實(shí)施方案,，在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)了家訪的目的、形式,、要求和家訪的紀(jì)律,，使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),。

二、層層落實(shí),、真抓實(shí)干

1,、各年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了本年級(jí)任課教師會(huì)議，進(jìn)一步落實(shí)家訪任務(wù),。明確了家訪的時(shí)間,、對(duì)象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳細(xì)布置,，要求各任課教師把學(xué)生在校的常規(guī)習(xí)慣、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)等,，交給各班班主任教師,。

2、校長(zhǎng)辦結(jié)合本校,、本鄉(xiāng)實(shí)際情況對(duì)學(xué)校教師以民漢結(jié)對(duì)的方式進(jìn)行了分組,，以各班班主任為主，配備一位懂雙語(yǔ)的教師配合家訪活動(dòng),。

3,、各班班主任，對(duì)本班的學(xué)生都做了具體分析,，嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動(dòng)實(shí)施方案》中的“七個(gè)必訪”來(lái)確定家訪學(xué)生名單,，改變了以往在家訪只走訪問(wèn)題學(xué)生的做法。

4,、家訪時(shí)間放在傍晚6：40-8：00（北京時(shí)間）的時(shí)段,，家訪教師提前和學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約，盡可能不給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)和麻煩,。由各年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)采用了登門(mén)家訪的形式,，家訪內(nèi)容嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動(dòng)實(shí)施方案》的要求進(jìn)行。

三,、家訪中取得的成就：

1,、讓每一位受訪家長(zhǎng)都了解了昭蘇精神和“13456”工作思路，廣泛征集各族群眾對(duì)縣委的工作思路和農(nóng)牧民增收,、致富的意見(jiàn),；使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)縣委的工作和政府的政策有了了解。

2,、深入到了每位學(xué)生的家庭,。誠(chéng)心地與家長(zhǎng)、學(xué)生交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做詳細(xì)的記錄,，為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

3、家長(zhǎng)老師互相信任,。由于家訪教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，以及國(guó)家關(guān)于教育教學(xué)政策和我?，F(xiàn)有的“雙語(yǔ)”教學(xué)模式，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，使得家長(zhǎng)更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！學(xué)?，F(xiàn)有行的教育教學(xué)工作獲得家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。

4,、換個(gè)角度看家長(zhǎng),。中小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)年齡幾乎都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)學(xué)生的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

四,、家訪中存在的問(wèn)題

1,、多半學(xué)生的父母常年在山里放牧，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶或親戚代管,，他們卻更加寵愛(ài)學(xué)生，使得學(xué)生的心理放縱，為學(xué)校教育工作增加難度,。

2,、絕大多數(shù)的學(xué)生家長(zhǎng)漢語(yǔ)水平低，沒(méi)有辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，無(wú)法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，造成了絕大多數(shù)學(xué)生的雙語(yǔ)水平較差，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

3,、家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)是自然地。只關(guān)心經(jīng)濟(jì)的來(lái)源或物質(zhì)生活方面的追求,。認(rèn)為孩子聰不聰明是上天注定的,，或者孩子學(xué)不好是學(xué)校、老師的問(wèn)題,，和家長(zhǎng)的管不管沒(méi)有關(guān)系,。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),， 家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題企圖一勞永逸。

4,、部分家長(zhǎng)反映學(xué)校教師更換頻繁,，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程不能連續(xù)進(jìn)行，從而對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有所影響,。

五,、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法：

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和仁愛(ài)相結(jié)合,；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì),。

2,、家長(zhǎng)應(yīng)于學(xué)生多溝通，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

4,、學(xué)校要通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、書(shū)面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，協(xié)調(diào)做好教育工作。

5、設(shè)立校長(zhǎng)熱線電話,，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系,。

在此次家訪中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部分班主任及任課教師利用星期六,、星期日兩天深入到阿合牙孜溝牧區(qū),，走進(jìn)牧民學(xué)生家中，了解學(xué)生的家庭,、學(xué)習(xí),、生活環(huán)境的情況；結(jié)合之前教師家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，有些是我們學(xué)?？梢越鉀Q的，有些是我們沒(méi)有辦法的,，就如前面提到的學(xué)生漢語(yǔ)水平的問(wèn)題,，我們教師在學(xué)校8小時(shí)教的，不及學(xué)生和家長(zhǎng)用哈語(yǔ)交流半小時(shí)的作用,，結(jié)果是學(xué)生的漢語(yǔ)水平不提高學(xué)生的成績(jī)也隨之受到影響,，希望縣委、政府,、教育局領(lǐng)導(dǎo)出臺(tái)相應(yīng)的措施和辦法來(lái)解決一下農(nóng)牧民學(xué)生漢語(yǔ)水平低的問(wèn)題,。

學(xué)校這次家訪基本上做到了“由遠(yuǎn)到近”（家訪拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生,、與家長(zhǎng)心靈上的溝通）、“由淡到濃”（充分體現(xiàn)人文關(guān)懷,，讓學(xué)校,、家庭、社會(huì)都來(lái)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)）,、“由冷到熱”（改善了學(xué)校,、老師在家長(zhǎng)的眼中居高臨下的形象）、“由低到高”（學(xué)生,、家長(zhǎng)及老師從反對(duì)的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的響應(yīng)）,。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇二

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母,，因此,，家庭教育對(duì)孩子的`成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育,，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng),、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。通過(guò)家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況,，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

第二,，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話,，有的則反之,，看到老師家訪，過(guò)于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好,。

通過(guò)家訪,，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題,。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇三

為了進(jìn)一步掌握學(xué)生家庭情況,，溝通教師、家長(zhǎng),、學(xué)生之間的感情,。按照縣教育局的統(tǒng)一安排，今年-月下旬--中心學(xué)校全體老師利用雙休日,，對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了一次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng),，這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持、配合和高度評(píng)價(jià),。老師普遍反映通過(guò)家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況,，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)也有了全新的認(rèn)識(shí),。教育是個(gè)大家庭,，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn),，提高教育質(zhì)量,。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過(guò)程的順利進(jìn)行,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系,，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑,。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛(ài)”,。如何在家訪中滲透愛(ài)是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(zhǎng)互相了解,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作,，通過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，積極性更加高漲,，達(dá)到預(yù)期目的。現(xiàn)就這次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想,，明確責(zé)任。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，為了順利開(kāi)展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng),。學(xué)校制定了詳細(xì)的“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)方案，成立了大家訪領(lǐng)導(dǎo)小組,。按照學(xué)生居住的特點(diǎn),，全校教師共分-個(gè)大組，--個(gè)小組,，每個(gè)大組由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),。要求每名大家訪的教師認(rèn)真填寫(xiě)《“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)登記表》，詳細(xì)了解學(xué)生家庭具體情況,，送“教育”上門(mén),，送“服務(wù)”上門(mén)，送“關(guān)愛(ài)”上門(mén),，使“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用,，不流于形式，收到實(shí)效,。

二,、明確要求，講究方法,。

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,，在家訪時(shí)要求教師做到“三不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生;不在學(xué)生家里就餐,。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因,，共同尋找解決的辦法,。家訪時(shí)，教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,，交流家教的方法,、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì),、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒(méi)有了抵觸與推諉,，避免了以往家長(zhǎng),、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式,。教師們用自己的耐心、誠(chéng)心,，換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師,、學(xué)校的誠(chéng)心。

三,、突出重點(diǎn),，奉獻(xiàn)愛(ài)心。

這次大家訪的重點(diǎn)就是特困生和留守生,。大家訪之前,，對(duì)各班的特困生和留守生都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的重點(diǎn)對(duì)象,。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況,、了解困難的具體情況,，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育,，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上,。并開(kāi)展師生愛(ài)心結(jié)對(duì)活動(dòng),，為特困生和留守生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品,，開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。這次大家訪活動(dòng)中,，全校有--余名教師都與貧困學(xué)生和留守兒童以“一對(duì)一”的形式結(jié)隊(duì)幫助,，為他們捐贈(zèng)書(shū)包等學(xué)習(xí)用品，義務(wù)課外輔導(dǎo),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，這次大家訪活動(dòng)中，家訪教師共捐贈(zèng)助學(xué)款和助學(xué)物品達(dá)到----元,。家長(zhǎng)被老師們的愛(ài)心所感動(dòng),，表示要教育自己的子女，好好讀書(shū),、學(xué)好本領(lǐng),，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó),。

五,、工作扎實(shí)，效果明顯,。

教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生,，更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生,。在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題,。家長(zhǎng)非常滿意，孩子們真的學(xué)習(xí)積極性得到了提高,，師生關(guān)系更加融洽了,。這次大家訪活動(dòng)。全校共收到教育教學(xué)意見(jiàn)--條,，教師撰寫(xiě)民情日記--篇,，調(diào)研報(bào)告一篇，報(bào)送發(fā)表信息-篇,。

六,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求特色,。

--中心學(xué)校把這次大家訪活動(dòng)作為與學(xué)生家長(zhǎng)溝通感情,、提升學(xué)校教育效果、樹(shù)立學(xué)校良好形象的一項(xiàng)重要工作,，堅(jiān)持做到三個(gè)“結(jié)合”,，扎實(shí)開(kāi)展大家訪動(dòng)。一是將大家訪與學(xué)校教育工作結(jié)合,。通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,，深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景,，匯報(bào)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法,，共同探索家校合作的有效模式,。同時(shí)，收集家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)老師及學(xué)校工作的意見(jiàn),、期望,，認(rèn)真填寫(xiě)《永興縣教育系統(tǒng)“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)登記表》，掌握第一手材料,，提高個(gè)人和學(xué)校的育人水平,。二是將大家訪與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合。家訪前認(rèn)真準(zhǔn)備,，談話的態(tài)度誠(chéng)懇,、耐心，形成和諧融洽的氣氛,，讓家長(zhǎng)感到教師對(duì)學(xué)生的'愛(ài)護(hù)和關(guān)懷,。嚴(yán)禁利用家訪做有違師德、有損教師形象的事,，不準(zhǔn)在學(xué)生家中就餐,，以免增加學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養(yǎng),。三是大家訪與排憂解難相結(jié)合,。在大家訪互動(dòng)中，做好留守學(xué)生親屬的思想工作,，盡力幫助他們解決工作,、生活中遇到的困難，體現(xiàn)組織的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。使家長(zhǎng)更加注重子女思想教育工作,，共同做好孩子的教育輔導(dǎo)。

“辦好人民滿意的教育”大家訪活大家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng),，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹,。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸,，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系,，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng),、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我校將一如既往的開(kāi)展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng),，用愛(ài)心播撒崇高師德,，傳遞人間真情。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇四

根據(jù)上級(jí)工作安排,，白坪鄉(xiāng)中心小學(xué)于20xx年春季認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)全校25位教師全員參加,，本著全覆蓋的原則,，教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大,，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、學(xué)校重視,，分工明確。

為順利開(kāi)展家訪活動(dòng),，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，制定了《家訪制度》,成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處,、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員,，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息。按照班級(jí)在村中分區(qū),、分片的特點(diǎn),，組織教師分片進(jìn)行家訪活動(dòng)。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭,。家訪前各班班主任,，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容,，及時(shí)做好記錄,。教師的家訪開(kāi)展情況，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性,。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭。

二,、以訪促教,，換位思考。

每位教師在家訪時(shí),，要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,，不要搞成“告狀會(huì)”；要與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法,，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時(shí)，教師要注意和家長(zhǎng),、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心,、真心,，換取家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的信心,。

三,、有的放矢，關(guān)愛(ài)無(wú)限,。

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問(wèn)題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的情況都進(jìn)行摸底排查,，確定每位教師必須家訪的對(duì)象,。教師們放棄雙休時(shí)間，對(duì)他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪,。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭情況、身體狀況,、了解生活狀況,，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,。本次活動(dòng)中,，劉盼盼老師為四年級(jí)貧困生學(xué)生劉夢(mèng)婷買(mǎi)了一雙鞋，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛(ài)和溫暖,。同時(shí),，學(xué)校還派代表慰問(wèn)了全體離退休老教師，給他們送去祝福,，給他們送去慰問(wèn)品,。此次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的好評(píng)，為學(xué)校樹(shù)立了良好的形象,，贏得了良好的信譽(yù),。

四、深入分析,，認(rèn)真總結(jié),。

家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪記錄,，認(rèn)真撰寫(xiě)家訪日記,。教師每家訪一次，都要填好《家訪手記》,，寫(xiě)心得,，寫(xiě)體會(huì)。對(duì)家訪中出現(xiàn)的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理,，并在日常工作中逐步解決,。

總之,，那一家家熱情的接待,，那一句句真誠(chéng)的談話，那一次次友好的接觸,，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng),。家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋,、溝通之橋,、信任之橋。我們將一如既往地開(kāi)展好家訪活動(dòng),，用愛(ài)心彰顯崇高師德,，傳遞人間真情。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇五

按照教體局統(tǒng)一安排,，20xx年暑假期間,，我校認(rèn)真組織教師開(kāi)展“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)，此次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，全體教職工積極參與,，密切了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，取得了預(yù)期的效果,。家訪教師總計(jì)51人，其中黨員教師有7人,，走訪的學(xué)生有491人?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視家訪工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),，各校點(diǎn)負(fù)責(zé)人為組員的的領(lǐng)導(dǎo)小組,。全體班主任、課任教師具體負(fù)責(zé),，面向全體在校生,，不敷衍了事，不流于形式,。班主任根據(jù)居住位置情況,，各班確定出分片的家訪對(duì)象，采取分組,、包人等辦法進(jìn)行,。重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生,、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女,、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生。了解每一位家訪對(duì)象的具體情況,。

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。在進(jìn)行家訪時(shí),，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。居住位置、交通條件,、家庭成員,，經(jīng)濟(jì)狀況，監(jiān)護(hù)人情況等,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。實(shí)事求是,，客觀公正,，不要報(bào)喜不報(bào)憂。向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)統(tǒng)一思想,，共同研究,，找出學(xué)生在發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢,，事半功倍,。

4、向家長(zhǎng)提出明確要求,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并與關(guān)工委協(xié)調(diào)一致,，形成學(xué)校、家庭,、社會(huì)齊抓共管的局面,。

班主任根據(jù)居住位置情況，各班確定出行政村,、自然村分片的家訪對(duì)象,，學(xué)校統(tǒng)一安排，各行政村,、各溝岔采取分組,、包人等辦法進(jìn)行。按居住地就近的原則,，責(zé)任到人,。根據(jù)統(tǒng)一印發(fā)的表格了解每一位家訪對(duì)象的具體情況,。遇有外出,，不在家的情況，就進(jìn)行二訪或三訪,，不放過(guò)每一個(gè)人,。

（一）家長(zhǎng)的問(wèn)題

1、大部分家長(zhǎng)還不能真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有的責(zé)任,，不能很好地履行對(duì)子女教育的義務(wù),。農(nóng)村家長(zhǎng)的學(xué)歷普遍較低，文化底蘊(yùn)差,，在家訪中,，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)家庭教育觀念淡薄，認(rèn)為我把孩子交給學(xué)校了,，孩子教育的好壞和自己沒(méi)關(guān)系,，放任自流。更有甚者,，父母熱衷于賭博,、酗酒等，只是知道指使孩子干農(nóng)活,、做家務(wù),，不給學(xué)生做家庭作業(yè)的時(shí)間,，給子女學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)帶來(lái)了較為消極的影響,。

2,、有的家長(zhǎng)信奉“棍棒出孝子”，對(duì)孩子的教育方式簡(jiǎn)單粗暴,，經(jīng)常打罵,、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心,；有的則過(guò)分溺愛(ài)孩子,，對(duì)孩子有求必應(yīng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則很少過(guò)問(wèn),。也有的家長(zhǎng)夫妻出外打工,，把孩子扔給了祖父母、外祖父母或親戚,，對(duì)孩子發(fā)展有許多不利影響,。

（二）學(xué)生的問(wèn)題

1、由于家長(zhǎng)起不到很好的督促作用,，學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,、主動(dòng)性比較薄弱，即使是平時(shí)在校還算認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺(jué)了,。有的學(xué)生盡管像模像樣的在看書(shū),，但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低。

2,、大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。也有一部分學(xué)生向家長(zhǎng)永遠(yuǎn)只報(bào)喜不報(bào)憂,，還有的就干脆欺騙家長(zhǎng),。

（三）、學(xué)校及教師的問(wèn)題

1,、家長(zhǎng)要求學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行如“感恩教育”等方面的培養(yǎng),，教育學(xué)生感恩母親、感恩教師,、感恩社會(huì),，并充分利用傳統(tǒng)節(jié)日如“清明節(jié)”“三八婦女節(jié)”“五一勞動(dòng)節(jié)”“端午節(jié)”“教師節(jié)”“十一國(guó)慶節(jié)”“中秋節(jié)”等重大節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德教育,。

2、家長(zhǎng)要求學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格管理,，加強(qiáng)安全教育,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)住宿生保證有家的溫暖,。建議學(xué)校和教師正確引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng),，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，積極開(kāi)展一些有益的活動(dòng),。

開(kāi)學(xué)后,，學(xué)校對(duì)家訪反饋的意見(jiàn)進(jìn)行了集中梳理，召開(kāi)了班子會(huì),，班主任會(huì),，部分教師座談會(huì)，尋找破解問(wèn)題的突破口,。分解任務(wù),，責(zé)任到人，限期解決,。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇六

20__年寒假期間的家訪活動(dòng)基本結(jié)束了,，但是我感覺(jué)到，此項(xiàng)工作卻還剛剛開(kāi)始,，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問(wèn)題,。對(duì)于班主任,，不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的.老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取為今后自己做一個(gè)稱(chēng)職的班主任,。

班級(jí)工作的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，實(shí)際工作的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。本人采取登門(mén)拜訪以及電話聯(lián)系的方式,，對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

一,、基本情況,。

借助這次“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的春風(fēng)，我作為班主任對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行一次大面積的家訪,，我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭,，誠(chéng)懇地與學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載,。了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),。利用這個(gè)契機(jī)，我們耐心地向?qū)W生以及家長(zhǎng)講述我校的管理模式,，教學(xué)理念,，特別是對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)和狀況，我與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了坦誠(chéng)的交流,，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn),。向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī),，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。

二,、家訪收獲。

通過(guò)這次家訪座談,，我個(gè)人感覺(jué)收獲不小,，家庭主要反映：學(xué)生普遍存在愛(ài)玩，看電視,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),，還有少數(shù)家長(zhǎng)反映學(xué)生參與上網(wǎng)，打乒乓球,。我得知后,，及時(shí)與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行交談，從高度進(jìn)行認(rèn)真分析。在與家長(zhǎng)的統(tǒng)統(tǒng)教育下,，這些同學(xué)決心痛改前非,，把大量時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。

幾位轉(zhuǎn)入學(xué)生,，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,，通過(guò)了解，家長(zhǎng)一致認(rèn)為：通過(guò)教師禮儀方面的教育,，學(xué)生懂事多了,，在各方面表現(xiàn)很好，能認(rèn)真完成老師布置的各科作業(yè),，各科成績(jī)進(jìn)步非常明顯,，家長(zhǎng)對(duì)我們的教育和學(xué)校的管理評(píng)價(jià)非常高。作為一個(gè)教師,，我們只有把班級(jí)工作大膽讓給學(xué)生,，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的工作能力，又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),，把班級(jí)管理的更好,。

但也有不少學(xué)生家長(zhǎng)反映，學(xué)生在家爺爺奶奶管不住,，隨心所欲,，學(xué)生喜歡吃零食，花錢(qián)較多,，還有個(gè)別同學(xué)少吃糧食,，造成胃炎，針對(duì)這一現(xiàn)象,，老師和同學(xué)認(rèn)真分析,，你們現(xiàn)在正處長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,，一定要進(jìn)行有效營(yíng)養(yǎng),，并要求學(xué)生少吃零食，多吃糧食,，不能偏食,，這樣對(duì)身體有所好處，你們的爸媽在外地打工,，多不容易爭(zhēng)幾個(gè)錢(qián)，供給你們吃,、穿,、學(xué)習(xí)，我們每一個(gè)學(xué)生必須做到節(jié)約用錢(qián),，節(jié)約為本是我國(guó)的傳統(tǒng),，在家里聽(tīng)從爺爺奶奶的教誨,，多幫家里做力所能及的事。

還有學(xué)生字跡很差,，作業(yè)潦草,，不能認(rèn)真完成，家長(zhǎng)要求我們每一個(gè)教師必須嚴(yán)加管教,，同時(shí)我們也要求家長(zhǎng)認(rèn)真配合老師的工作,，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，使我們的孩子在各方面得到健康成長(zhǎng),。

三,、家訪感想。

1,、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作。

3,、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

5,、這一次大面積的家訪也給我上了一堂課,。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中,，把家訪工作推向一個(gè)新的高度,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育教學(xué)及班級(jí)管理工作,。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇七

活動(dòng)總結(jié) 為積極配合教育局開(kāi)展的“千名教師訪萬(wàn)戶,，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，引起廣泛的社會(huì)效應(yīng),，更好的樹(shù)立教育良好形象,，加強(qiáng)家校溝通，搭建家,、校結(jié)合教育平臺(tái),，打造社會(huì)滿意工程，結(jié)合我校實(shí)際,，開(kāi)展了卓有成效的家訪工作,。

1、組織領(lǐng)導(dǎo),。為保證活動(dòng)順利開(kāi)展,，我校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)部,，班主任、任課教師包班級(jí)的層層管理模式,，確保了活動(dòng)有序開(kāi)展,。

2、認(rèn)識(shí)到位,。積極召開(kāi)了全體教師動(dòng)員大會(huì),，講了此次活動(dòng)的重要意義。進(jìn)一步提高了對(duì)家訪工作的認(rèn)識(shí),，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來(lái)抓,。激發(fā)了教師家訪工作的熱情。幫助班主任預(yù)見(jiàn)性的分析了家訪工作可能存在的問(wèn)題并給予方法的指導(dǎo),，使家訪工作,，開(kāi)展順利,，有條不紊,。

3,、措施得力,。制訂了嚴(yán)格的家訪制度,，明確了家訪的主要思路和方法,。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),，從家訪前的工作布臵,，到家訪后的工作總結(jié)都能?chē)?yán)格要求,，狠抓落實(shí),，并始終參與家訪的全過(guò)程。教師們每次家訪之前都要召開(kāi)碰頭會(huì),，從家訪時(shí)間到家訪人員,，從學(xué)校表現(xiàn)，到存在潛力,，細(xì)心準(zhǔn)備,、周密安排。確保家訪取得良好效果,，真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),，抓住家訪時(shí)間充裕、人員集中的特點(diǎn),，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),，并積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度,。

4,、總結(jié)評(píng)比。從本次家訪的組織過(guò)程看,，各級(jí)部,、班級(jí)做到有計(jì)劃、有檢查,、有總結(jié),。超額完成了上級(jí)布臵的四分之一的面訪任務(wù)，我校的面訪人數(shù)達(dá)到三分之一還多,，并對(duì)其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話訪,。學(xué)校通過(guò)電話抽查和調(diào)查問(wèn)卷的形式,，了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中,，教師們進(jìn)村入戶,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難,，交給了家長(zhǎng)教育子女的方法,，得到了社會(huì)的認(rèn)可和廣泛贊譽(yù),。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況，認(rèn)真總結(jié)家訪工作的收獲,。組成了千名教師訪萬(wàn)戶,，師生情誼傳萬(wàn)家活動(dòng)評(píng)審小組。通過(guò)家訪人數(shù),、家訪調(diào)查效果等的詳細(xì)評(píng)估,，評(píng)出了家訪工作優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師,，為此次家訪活動(dòng)劃上了圓滿的句號(hào)。

我校也建立了長(zhǎng)期的家訪工作制度,，形成以班主任為核心,、包班教師共同參與的家訪工作隊(duì)伍，確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪,，營(yíng)造學(xué)校,、家庭、社會(huì)共同關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的氛圍,。學(xué)校還做出硬性規(guī)定,，每個(gè)教師每學(xué)期家訪不得少于五人次，在家訪過(guò)程中認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)好家訪記錄,，然后由被訪學(xué)生家長(zhǎng)簽字,，最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳椤Ｍ瑫r(shí),，學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤,，以此來(lái)促進(jìn)教師對(duì)家訪工作的責(zé)任感，堅(jiān)定不移的,，將家訪工作,，持續(xù)深入的開(kāi)展下去。

為了更好的搭建家校練習(xí)平臺(tái),，我校還于4月8日開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)深入課堂聽(tīng)課,，召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行了教育調(diào)查問(wèn)卷,，和家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題,。并組織成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，把家訪工作推向了一個(gè)新的更高的高度,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，相信在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在過(guò)村中學(xué)全體教師的通力合作和勤奮努力下,，我校一定會(huì)開(kāi)創(chuàng)教育的新局面,，為肥城教育的跨越式發(fā)展做出積極地貢獻(xiàn)！

根據(jù)市,、縣教育局的統(tǒng)一部署,，20xx年暑期，我校積極組織開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守生,、教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),。在活動(dòng)中，我們圍繞“情暖留守學(xué)生,，愛(ài)灑千家萬(wàn)戶,，踐行美好師德，家校攜手育人”的主題開(kāi)展了多種形式的家訪活動(dòng),，促進(jìn)了家校聯(lián)系,，搭建起愛(ài)心橋梁，形成教育合力,，讓學(xué)生在寬松,、和諧的環(huán)境中健康、自主發(fā)展,。在前期學(xué)校組織的家訪活動(dòng)中,，學(xué)校教師通過(guò)上門(mén)走訪的家訪率達(dá)到近30%，電話家訪約25%,，短信及其它方式家訪率約25%,，共收到家訪記錄表1240余份，200余份家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表,，達(dá)到了一定的`預(yù)期效果,。

現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、精心部署,，領(lǐng)導(dǎo)重視,，多措并舉

1、擬定方案,，開(kāi)好三個(gè)動(dòng)員會(huì),。按照縣教育局相關(guān)文件精神,，我們結(jié)合實(shí)情，認(rèn)真分析我校形勢(shì),，有針對(duì)性的擬定了學(xué)校家訪活動(dòng)方案,，并即時(shí)召開(kāi)了三個(gè)動(dòng)員會(huì)。一是召開(kāi)干部動(dòng)員會(huì),，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭,。明確活動(dòng)意義，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部要率先垂范,，主動(dòng)積極，從講政治的高度完成工作任務(wù),，并學(xué)習(xí)了《沙洋縣20xx暑期“關(guān)愛(ài)留守生,、教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》。

二是召開(kāi)好全體教師“愛(ài)心家訪”動(dòng)員,，統(tǒng)一思想。會(huì)上吳生舟副校長(zhǎng)作了動(dòng)員發(fā)言,。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛(ài)留守生,、教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》，明確了“愛(ài)心家訪”的重要意義,，幫助班主任預(yù)見(jiàn)性的分析了家訪工作可能存在的問(wèn)題并給予方法的指導(dǎo),，與會(huì)教師統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí),。充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性,，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

三是召開(kāi)好學(xué)生動(dòng)員會(huì) ,。7月1日,，學(xué)校利用室內(nèi)廣播系統(tǒng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛(ài)留守生、教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》,，講明家訪的目的,，并告訴學(xué)生，此次家不告狀不揭短,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家訪的目的和意義,，歡迎教師去家訪。

2,、成立專(zhuān)班,，落實(shí)四項(xiàng)措施。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)羅家忠同志為組長(zhǎng),、以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),、以各科室主任和年級(jí)主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各班活動(dòng)的計(jì)劃擬定,、組織,、協(xié)調(diào)、指導(dǎo),、檢查等具體工作,，使活動(dòng)得以更廣泛、更持久的開(kāi)展,。為了讓活動(dòng)即時(shí)有效的開(kāi)展,，我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動(dòng)的開(kāi)展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身垂范,。二是年級(jí)主任攜手班主任,，帶動(dòng)家訪。三是班主任攜手科任教師,，讓家訪常態(tài)化,。四是要求教師用“手記”記錄愛(ài)訪案例與心得,。自今年起,，我校決定把“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開(kāi)展,，統(tǒng)籌安排,，使之成為一種經(jīng)常化,、制度化的活動(dòng)機(jī)制,，正是因?yàn)榍懊嫠捻?xiàng)措施的落實(shí)，杜絕了“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

二,、愛(ài)心走訪，抓住關(guān)鍵,，分步實(shí)施

“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)始了,，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作，又要精心的實(shí)施家訪,，弄不好會(huì)讓家訪工作流于形式,。因此，在活動(dòng)中,，我們引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)家訪的教育作用不要一揮,，不要為家訪而家訪，更不要忙而無(wú)效。我們要讓家訪常態(tài)化,，讓家有必要,、有實(shí)效。而且,，在活動(dòng)的推進(jìn)中,，我們主要抓住了以下關(guān)鍵，突出亮點(diǎn),，做到了分步實(shí)施,。

1、用實(shí)心擬計(jì)劃抓“四定”,。3月20日,，我校以年級(jí)組為單位，由年級(jí)主任牽頭制定家訪計(jì)劃,，實(shí)事求是,，切實(shí)做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點(diǎn)對(duì)象全覆蓋,；二是定重點(diǎn),，列出“六類(lèi)學(xué)生”名單重點(diǎn)家訪；三是定形式,，以主動(dòng)上門(mén)為主,，電子郵件、手機(jī)短信,、信函為輔；四是定內(nèi)容,，利用《家校聯(lián)系卡》,、《家訪情況登記表》，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案,。同時(shí),，校級(jí)干部也擬定了走訪骨干教師、退休教師和特困教師的相關(guān)計(jì)劃,。

2,、用愛(ài)心家訪愛(ài)灑萬(wàn)家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭,，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,，真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況，切實(shí)感受學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,，直面學(xué)生內(nèi)心情感,，并且聆聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)教育的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，也讓家長(zhǎng)全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,，為學(xué)生的成長(zhǎng)出謀劃策。在走訪過(guò)程中,，我校二（1）班范麗文,、陳菊紅老師，二（5）班劉玲榮,、燕敏老師,，四（6）班蔡長(zhǎng)青、劉倩老師,，六（4）班彭俊紅,、陳環(huán)枝老師等行動(dòng)快，工作實(shí),，成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁,。他們用自己的愛(ài)心與耐心架起了一座連心橋。向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措,，為家長(zhǎng)答疑解惑,，更新教育理念，幫助家長(zhǎng)解答一些家庭教育問(wèn)題,，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，成為了家長(zhǎng)的貼心人，學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，教育理念傳播的代言人,。

3、用真心撰寫(xiě)家訪手記,。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫(xiě)家訪手記,，并開(kāi)展優(yōu)秀家訪手記評(píng)選活動(dòng)。劉敏老師在家訪手記中寫(xiě)道：家訪過(guò)后,，我們深深地感到家訪是一門(mén)藝術(shù),，更是一種智慧。好好地運(yùn)用家訪這門(mén)藝術(shù),，必然會(huì)讓我們的工作如虎添翼,。蔡長(zhǎng)青副校長(zhǎng)在家訪中“與優(yōu)秀面對(duì)面”，引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正對(duì)孩子的教育觀點(diǎn),，為學(xué)生營(yíng)造了更輕松的成長(zhǎng)環(huán)境,。光哲清老師在家訪手記中深情地寫(xiě)道：歷數(shù)完“昌哥”的“四宗過(guò)”，媽媽心里的疙瘩解開(kāi)了許多,，老師心里也充滿了無(wú)限的愛(ài)意,。離開(kāi)“昌哥”的家，我情不自禁地寫(xiě)下這份家訪手記。昌哥,，可愛(ài)的“小淘氣”,，這份“訴訟”報(bào)告，有老師的意見(jiàn),，也有媽媽的一些看法,。你可否理解，可否能做到,？媽媽期待著,，老師也期待著！活動(dòng)中,，教師共上交家訪手記征文112篇并評(píng)出優(yōu)秀稿件84篇,，分別評(píng)為一、二,、三等獎(jiǎng),。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇八

人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子,，家長(zhǎng)是孩子的鏡子,，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚,，為了了解這些,，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。這段時(shí)間老師們都在忙著家訪,，由于我的配班老師因?yàn)檎?qǐng)產(chǎn)假,，這個(gè)學(xué)期的家訪工作就落到了我一個(gè)人的肩上，深知責(zé)任的重大,。教育是個(gè)大家庭。學(xué)校,、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn),。為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作,。雖然也不是第一次家訪,，但這次的家訪感覺(jué)收獲很大，在家訪的過(guò)程中有些體會(huì)想和大家一起分享。現(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下,。

一,、家訪，必不可少的教育形式,。

1,、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的張潔,，在校性格內(nèi)向而膽小,，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里,，從不跟我說(shuō),，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑,。聽(tīng)她媽媽說(shuō),，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,，跟他們說(shuō),，這確實(shí)讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過(guò)家訪,，全面了解了他們后，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為。

2,、能更好地建立家長(zhǎng)與老師之間的信任,。我感覺(jué)，第一次的家訪很重要,，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活,，坐下來(lái)聊聊他們的孩子,，于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng),，也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通,，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí),，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我心中倍感溫暖,。

3,、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗,。

二、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素,。

1,、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí),。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育,。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育工作,，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用,。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇九

本次活動(dòng)在匡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)組織下，分工明確,。兩名教師根據(jù)實(shí)際情況,，攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭逐一上門(mén)與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流訪談。家訪中認(rèn)真填寫(xiě)活動(dòng)登記表并由家長(zhǎng)簽字,，及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,，撰寫(xiě)家訪記錄，寫(xiě)好家訪,。此次家訪家訪的內(nèi)容：宣傳教體局下發(fā)的《奮進(jìn)中的教育》,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確管理教育孩子；了解掌握學(xué)生家庭情況,、成長(zhǎng)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活情況等,；對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋和宣傳工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持,。

1,、通過(guò)家訪能讓老師全面了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),。

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息,，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式,，以免對(duì)孩子造成太大影響,，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀,，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論,，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng),，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生,。家訪工作常“報(bào)喜”,，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。班里有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想,，很差，性格較粗野,，不服老師,，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無(wú)效,，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況,，我改變了方法,，去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球,，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò),，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門(mén),，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái),。我趕忙解釋?zhuān)骸罢?qǐng)不要誤會(huì),，我路過(guò)順便看看?！睔夥站徍土?。我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,，家長(zhǎng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話,。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟,，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接期中考試,。

2,、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生,。家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。我班有個(gè)學(xué)生,，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,，我多次做工作，也不見(jiàn)效,。于是,，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭非常拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書(shū)比較少，不太懂得教育方法,，考試成績(jī)一旦沒(méi)有考好就對(duì)他非打即罵,，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想,，長(zhǎng)此惡性循環(huán),，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作,，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì),，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心,。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，終于說(shuō)通了家長(zhǎng),。教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

3、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活,、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何,，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng),、學(xué)生,、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車(chē)道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦,，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。通過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪,，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育形成一股合力,，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。教師親自上門(mén)家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門(mén)作客，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,。“興趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡,。一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力，這樣,，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來(lái)。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:1,、留守兒童的問(wèn)題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的`寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱,；2,、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。3、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為,。

總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，我們的家長(zhǎng)多望子成龍,，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃,，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望,。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇十

1,、電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長(zhǎng)比較靦腆,，有話不愿意說(shuō),，而且電話里有些話也說(shuō)不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看,，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生,。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系,。

2,、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣,、愛(ài)哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。

3,、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律,、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi),。

4,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,，便是有心無(wú)力,，管束不下，徒勞無(wú)益,。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。

5、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn),。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé)、爭(zhēng)吵,，弄得孩子無(wú)所適從,，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里,，如何改正,，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處。

6,、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，拓寬了知識(shí)面，這是好事,?？墒侵T多媒體如電視、vcd,、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色,、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì),。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。