總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇一

接到學(xué)?！扒o導(dǎo)員萬家行”活動的通知后，我系為做好這次家訪活動,，精心制定了家訪計(jì)劃,、家訪對象選擇的標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)一些準(zhǔn)備工作,。

1,、精心選擇家訪對象

為將這次家訪活動搞好,，精心挑選家訪學(xué)生,，使家訪對象具有典型性和代表性。我們首先將家庭困難,、學(xué)習(xí)成績良好,，表現(xiàn)較好的學(xué)生作為家訪對象,，采取班主任推薦，輔導(dǎo)員認(rèn)定,，學(xué)生評定的方法挑選出具有典型性的家訪對象,。最后選定了10級市場營銷專業(yè)的張婷同學(xué)作為本次家訪對象。

2,、詳細(xì)了解家訪學(xué)生的家庭及本人情況

通過向張婷本人及班主任老師詳細(xì)了解張婷同學(xué)家庭及本人情況,，做到心中有數(shù)，有的放矢,。張婷同學(xué)家住在葫蘆島市綏中縣高嶺鎮(zhèn)興隆店村,，父親在張婷上小學(xué)時(shí)出了車禍，現(xiàn)體內(nèi)仍有鋼釘，落下殘疾,，失去勞動能力,。母親患有嚴(yán)重哮喘，張婷上高中時(shí)患有肺膿腫,，為其治病花費(fèi)較多,，至今家里仍有2萬的債務(wù)尚未還清。面對家庭的重重困難,，張婷并沒有被眼前的困難壓倒,，而是通過課余打工、家教等形式,。減輕家庭負(fù)擔(dān);抓緊一切可以利用的時(shí)間努力學(xué)習(xí),，并取得了良好的成績。在生活中,，樂于助人,，服務(wù)同學(xué)，是一個學(xué)生喜歡的學(xué)生干部,。

3,、確定家訪的時(shí)間及路線、購買的慰問品

由于張婷同學(xué)家地處偏僻,，沒有到張婷家所在村子的車,，即使倒車也不能到她所居住的村子，考慮再三,，系里決定駕駛私家車于1月13日早前往張婷家，并決定購買大米,、豆油,，豬肉等作為慰問品。

4,、認(rèn)真起草了致家長的一封信

系書記付忠信親自寫了給張婷家長的一封信,，根據(jù)我系專業(yè)的特點(diǎn)及張婷本人在校的表現(xiàn)，對張婷以后的學(xué)習(xí)及就業(yè)提出了一些期望和要求,，鼓勵其再接再厲,，克服重重困難，順利完成自己的學(xué)業(yè),，成為一個對社會有用的人,，在信里還表達(dá)了對張婷家長的慰問，把師專人的溫暖送給張婷的父母,。

5,、嚴(yán)格家訪活動的要求

在驅(qū)車前往家訪對象家之前，系書記付忠信同志向進(jìn)行家訪的老師明確了三點(diǎn)要求：第一，要通過家訪了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況,、家長對就業(yè)的看法,、家長對學(xué)生的認(rèn)知，家長對學(xué)生的教育情況,。同時(shí),，介紹學(xué)校的學(xué)生管理等情況。第二,，要注意家訪紀(jì)律：不接受吃請,，不收受禮金，不求家長辦事,，不向家長做不利于學(xué)生成長的任何承諾等,。第三，是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和出現(xiàn)的問題,，和家長共同探討解決問題的思路,。

二、周密安排,、進(jìn)行家訪

在做完周密的準(zhǔn)備工作后,，我們在20--年1月13日對張婷同學(xué)進(jìn)行家訪。老師們剛結(jié)束手頭上的工作,，來不及休息,，天剛亮，張仕儒老師駕車,，載著書記付忠信,、輔導(dǎo)員周一博、盧山,，以及學(xué)生張婷踏上了家訪的征程,。經(jīng)過了四個小時(shí)的長途跋涉，直到中午11時(shí)才到張婷家,。張婷父母看到系里領(lǐng)導(dǎo)老師來看望他們并帶來的大米,、豆油、豬肉等慰問品,，表示感謝,。書記付忠信向張婷父母介紹了我系的專業(yè)設(shè)置及歷屆級學(xué)生就業(yè)情況，周老師向家長講述了張婷本人在校的表現(xiàn),。在與家長的談話中,，進(jìn)一步了解了張婷的家庭情況。張婷父母通過書記和輔導(dǎo)員老師對張婷情況的介紹后,，表示無論多難,，都要讓張婷把學(xué)業(yè)完成，在心底徹底打消了讓張婷放棄學(xué)業(yè)的念頭。

三,、家訪感想

通過本次對張婷同學(xué)的家訪,，更全面、更深入地了解了學(xué)生的家庭情況及本人情況,，有利于更好地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育活動和就業(yè)指導(dǎo)工作,。通過家訪，堅(jiān)定了學(xué)生完成學(xué)業(yè),，早日回報(bào)社會的信心,。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇二

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分,作為教師,要搞好教育教學(xué)工作,一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。在本學(xué)期的家訪工作中,本人結(jié)合我校及我所任班級的實(shí)際情況,對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問題,可謂感受頗多,。

在本期的家訪過程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,。

本期的家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好班級,，如何使學(xué)生積極健康的成長等等，這些都是眼前的問題,。對于我們不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗(yàn),，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé),，爭取做一個稱職的人民教師,。

1、通過家訪,，我們了解到多數(shù)優(yōu)生自覺性較高,，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好,。在空閑時(shí)間幫助家長做些力所能及的家務(wù),。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識,。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝,。有的家長對子女太偏愛,，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。

2,、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢。

1,、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

2,、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。

3,、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通,，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題,。

總之,，通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感,、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。家訪工作只是我們下一步工作的開始,，我們要通過家訪了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段,。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇三

根據(jù)上級工作安排,，白坪鄉(xiāng)中心小學(xué)于201*年春季認(rèn)真扎實(shí)地開展了家訪活動。本次活動全校25位教師全員參加,，本著全覆蓋的原則,，教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大,，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

為順利開展家訪活動,，我校制訂了詳細(xì)的活動方案 ,，制定了《家訪制度》，成立由校長任組長的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處,、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動的信息,。按照班級在村中分區(qū),、分片的特點(diǎn)，組織教師分片進(jìn)行家訪活動,。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭,。家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對象和內(nèi)容,，及時(shí)做好記錄。教師的家訪開展情況,，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭,。

每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生,，不要搞成“告狀會”,；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時(shí),，教師要注意和家長、 學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通,。教師們用自己的耐心、真心,，換取家長對教師,、學(xué)校的信心。

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問題生”,。每個學(xué)期學(xué)校對各班的情況都進(jìn)行摸底排查，確定每位教師必須家訪的對象,。教師們放棄雙休時(shí)間,，對他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況,、身體狀況、了解生活狀況,，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵他們樹立信心。本次活動中,，劉盼盼老師為四年級貧困生學(xué)生劉夢婷買了一雙鞋,，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖。同時(shí),，學(xué)校還派代表慰問了全體離退休老教師,，給他們送去祝福，給他們送去慰問品,。此次活動得到了社會各界的好評,，為學(xué)校樹立了良好的形象，贏得了良好的信譽(yù),。

家訪活動給我們教師上了很好的一課,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪記錄,，認(rèn)真撰寫家訪日記,。教師每家訪一次,，都要填好《家訪手記》，寫心得,，寫體會,。對家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，并在日常工作中逐步解決,。

總之,，那一家家熱情的接待，那一句句真誠的談話,，那一次次友好的接觸,，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動。家訪活動在老師和家長,， 學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋,、溝通之橋、信任之橋,。我們將一如既往地開展好家訪活動,，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情,。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇四

為了進(jìn)一步掌握學(xué)生家庭情況,，溝通教師、家長,、學(xué)生之間的感情,。按照縣教育局的統(tǒng)一安排，今年x月下旬xx中心學(xué)校全體老師利用雙休日,，對學(xué)生家庭進(jìn)行了一次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動,，這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價(jià),。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況,，對學(xué)生、家長也有了全新的認(rèn)識,。教育是個大家庭,，學(xué)校、家庭,、社會共同承擔(dān)教育的責(zé)任,，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量,。教師只有建立起良好的師生關(guān)系,，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。和家長建立友好的工作關(guān)系,，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù),。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個字“愛”,。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字。讓老師與家長互相了解,，家長對學(xué)校,、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作,，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，積極性更加高漲,，達(dá)到預(yù)期目的。現(xiàn)就這次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想,，明確責(zé)任?；顒娱_始時(shí),，為了順利開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動。學(xué)校制定了詳細(xì)的“辦好人民滿意的教育”大家訪活動方案,，成立了大家訪領(lǐng)導(dǎo)小組,。按照學(xué)生居住的特點(diǎn)，全校教師共分x個大組,，xx個小組,，每個大組由一名校級領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)。要求每名大家訪的教師認(rèn)真填寫《“辦好人民滿意的教育”大家訪活動登記表》,，詳細(xì)了解學(xué)生家庭具體情況,，送“教育”上門，送“服務(wù)”上門,，送“關(guān)愛”上門,，使“辦好人民滿意的教育”大家訪活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式,，收到實(shí)效,。

二、明確要求,，講究方法,。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“三不”和“三要”,。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生;不在學(xué)生家里就餐,。要有針對性;要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因,，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí),，教師,、家長、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中,，交流家教的方法、學(xué)生的特長,、發(fā)展優(yōu)勢,、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài),。教師,、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起,，家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心,、誠心,，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心,。

三,、突出重點(diǎn)，奉獻(xiàn)愛心,。這次大家訪的重點(diǎn)就是特困生和留守生,。大家訪之前，對各班的特困生和留守生都進(jìn)行排隊(duì)摸底,，確定每位教師必須家訪的重點(diǎn)對象,。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入,、身體狀況,、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心,。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結(jié)對活動,，為特困生和留守生捐贈學(xué)習(xí)用品,，開展愛心助學(xué)活動。這次大家訪活動中,，全校有xx余名教師都與貧困學(xué)生和留守兒童以“一對一”的形式結(jié)隊(duì)幫助,，為他們捐贈書包等學(xué)習(xí)用品，義務(wù)課外輔導(dǎo),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，這次大家訪活動中，家訪教師共捐贈助學(xué)款和助學(xué)物品達(dá)到xxxx元,。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女,，好好讀書,、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報(bào)效社會,、報(bào)效祖國,。

五、工作扎實(shí),，效果明顯,。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，更全面的評價(jià)學(xué)生,，與學(xué)生心貼心交流鼓勵學(xué)生,。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常滿意,，孩子們真的學(xué)習(xí)積極性得到了提高,，師生關(guān)系更加融洽了。這次大家訪活動,。全校共收到教育教學(xué)意見xx條,，教師撰寫民情日記xx篇，調(diào)研報(bào)告一篇,，報(bào)送發(fā)表信息x篇,。

六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求特色,。xx中心學(xué)校把這次大家訪活動作為與學(xué)生家長溝通感情、提升學(xué)校教育效果,、樹立學(xué)校良好形象的一項(xiàng)重要工作,，堅(jiān)持做到三個“結(jié)合”，扎實(shí)開展大家訪動。一是將大家訪與學(xué)校教育工作結(jié)合,。通過學(xué)校與家長的聯(lián)系與溝通,，深入了解學(xué)生的成長背景，匯報(bào)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況,，向家長介紹科學(xué)的家庭教育知識和方法,，共同探索家校合作的有效模式。同時(shí),，收集家長和學(xué)生對老師及學(xué)校工作的意見,、期望，認(rèn)真填寫《永興縣教育系統(tǒng)“辦好人民滿意的教育”大家訪活動登記表》,，掌握第一手材料,，提高個人和學(xué)校的育人水平。二是將大家訪與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合,。家訪前認(rèn)真準(zhǔn)備,，談話的態(tài)度誠懇、耐心,，形成和諧融洽的氣氛,，讓家長感到教師對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷。嚴(yán)禁利用家訪做有違師德,、有損教師形象的事,，不準(zhǔn)在學(xué)生家中就餐，以免增加學(xué)生家長的負(fù)擔(dān),，教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養(yǎng),。三是大家訪與排憂解難相結(jié)合。在大家訪互動中,，做好留守學(xué)生親屬的思想工作,，盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的困難,，體現(xiàn)組織的關(guān)心和愛護(hù),。使家長更加注重子女思想教育工作，共同做好孩子的教育輔導(dǎo),。

“辦好人民滿意的教育”大家訪活大家訪活動在老師和家長,，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待,，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會,、家庭的關(guān)系,，增進(jìn)了老師與家長,、學(xué)生的`感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動,。我校將一如既往的開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動,，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情,。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇五

為全面掌握每一個學(xué)生的家庭狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性以及在家的表現(xiàn),，了解家長的希望,、要求以及教育方法等，勵志,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，--區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、屯莊營中學(xué)組織學(xué)校教師走進(jìn)學(xué)生家中,，開展家訪活動。

本周末,，--區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織教師,，利用周末時(shí)間，深入到學(xué)生家中進(jìn)行家訪,。家訪前,，班主任和班級任課教師詳細(xì)分析班級中每一個孩子的情況，確定家訪的順序和時(shí)間,，并和家長取得聯(lián)系,，利用周末和家長進(jìn)行面對面零距離交流。每到一家,，他們都詳細(xì)詢問孩子在家的生活情況,、完成作業(yè)情況，并和家長交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，鼓勵家長做孩子的表率,，和孩子一起成長。

為進(jìn)一步促進(jìn)家校和諧,、密切家校聯(lián)系,，贏得更廣泛的社會支持，提高教育質(zhì)量,，也為更好地了解學(xué)生,，更好地踐行“因材施教”。自十月中旬以來，屯莊營中學(xué)以班級為單位,，組成了以班主任為主的家訪團(tuán)隊(duì),，利用課余時(shí)間，采取登門拜訪的方式,，對全校學(xué)生進(jìn)行了全覆蓋的家訪,，與學(xué)生家長零距離、面對面地溝通,。

家訪內(nèi)容包括以下幾點(diǎn),。

溝通學(xué)生情況。深入了解學(xué)生家庭情況,、成長環(huán)境,、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;對需要特別關(guān)注的學(xué)生,，要及時(shí)掌握思想動態(tài),，由班主任及科任老師一起制定更加具體有效的個性化幫扶舉措，鼓勵他們積極上進(jìn),、健康成長,。

傾聽家長心聲,。多渠道,、全方位征求家長對學(xué)校、老師以及教育部門的意見和建議,，并及時(shí)向?qū)W校和有關(guān)部門反映,，切實(shí)保障家長對學(xué)校工作的知情權(quán),、評議權(quán)，引領(lǐng)家長理解學(xué)校,、關(guān)心學(xué)校和支持學(xué)校,，進(jìn)一步提高家長、學(xué)生與社會對學(xué)校教育的滿意度,。

探討育人策略,。了解不同類型家庭家長需求，引導(dǎo)家長掌握科學(xué)教子知識,，實(shí)現(xiàn)從單純教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者,，由單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動，增強(qiáng)家庭教育的針對性,、科學(xué)性和有效性;詳細(xì)反饋學(xué)生在校表現(xiàn),，與家長共商促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育措施和方法。

解答教育政策,。向家長宣偉教育法律,、法規(guī)和我區(qū)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作,、教育扶貧工作。幫助家長樹立正確的人才觀,、教育觀,、升學(xué)觀和就業(yè)觀，指導(dǎo)家長實(shí)現(xiàn)家庭教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變;介紹我區(qū)教育大投入,、大建設(shè),、大發(fā)展的良好形勢以及學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色,，對家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳,、解釋工作。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇六

為了讓學(xué)生能更健康地成長,，促進(jìn)師生,、家長和教師之間，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流,，共同教育好孩子,，本學(xué)期，根據(jù)上級有關(guān)精神,，我校開展了教師訪萬家的活動,，我和本班的語文老師zz老師、李校長三人一組,，家訪對象是我校三年(x)班全體學(xué)生,，經(jīng)過一個半月的努力，已全部走訪完畢,，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報(bào)如下：

了解學(xué)生的家庭狀況,、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;

征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等,。

(一)、情況反映出,，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系,。本次家訪學(xué)生,，是全班學(xué)生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：x,、城市戶口并與父母一起生活,，占家訪人數(shù)的xx%，x,、進(jìn)城務(wù)工子弟占了xx%,，x,、單親家庭約占xx%，與父母不生活在一起的孩子約占xx%,。

(二).在家訪中得知,，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動性不夠,，家長講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心,，對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望,。

(三),、缺少關(guān)愛的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟

本班的單親家庭孩子占了一定比例，因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向,、憂郁、不善言語,。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,，由于父母整天忙于生計(jì)，沒有時(shí)間管教孩子,，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差,。

通過這次家訪，我認(rèn)識到,，家訪是必不可少的教育形式,。

能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的從尚君,，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里,，從不跟老師說,，但聽他媽媽說，家里他可活潑了,，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說,，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪,，全面了解了他們后,，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為,。

能更好地建立了家長與老師之間的信任,。我感覺，第一次的家訪很重要,，這是你與家長真正面對面,，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子,，于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我們的到,，很受感動,，也很熱情。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實(shí),，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我們心中倍感溫暖,。

獲得許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

教師對單親家庭的學(xué)生,，要多給他們的愛,，讓他們能感覺到集體的溫暖,，在愛的天空中享受人間的真情。

總之,，家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會的教育效果。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇七

為了進(jìn)一步掌握學(xué)生家庭情況,，溝通教師,、家長、學(xué)生之間的感情,。按照縣教育局的統(tǒng)一安排,，今年-月下旬--中心學(xué)校全體老師利用雙休日，對學(xué)生家庭進(jìn)行了一次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動,，這一活動得到了社會和家長的大力支持,、配合和高度評價(jià)。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況,，對學(xué)生,、家長也有了全新的認(rèn)識。教育是個大家庭,，學(xué)校,、家庭、社會共同承擔(dān)教育的責(zé)任,，各施其職并相互促進(jìn),，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系,，才能保證教育過程的順利進(jìn)行,，促進(jìn)學(xué)生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系,，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù),。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個字“愛”,。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字,。讓老師與家長互相了解，家長對學(xué)校,、教師的了解,，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的?，F(xiàn)就這次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想，明確責(zé)任,。

活動開始時(shí),，為了順利開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動。學(xué)校制定了詳細(xì)的“辦好人民滿意的教育”大家訪活動方案,，成立了大家訪領(lǐng)導(dǎo)小組,。按照學(xué)生居住的特點(diǎn)，全校教師共分-個大組,，--個小組,，每個大組由一名校級領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)。要求每名大家訪的教師認(rèn)真填寫《“辦好人民滿意的教育”大家訪活動登記表》,，詳細(xì)了解學(xué)生家庭具體情況,，送“教育”上門，送“服務(wù)”上門,，送“關(guān)愛”上門,，使“辦好人民滿意的教育”大家訪活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式,，收到實(shí)效,。

二、明確要求,，講究方法,。

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“三不”和“三要”,。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生;不在學(xué)生家里就餐,。要有針對性;要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法,。家訪時(shí),，教師、家長,、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中，交流家教的方法,、學(xué)生的特長,、發(fā)展優(yōu)勢,、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長,、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài),。教師、家長,、學(xué)生之間緊緊地連在了一起,，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式,。教師們用自己的耐心,、誠心，換來了家長對教師,、學(xué)校的誠心,。

三、突出重點(diǎn),，奉獻(xiàn)愛心,。

這次大家訪的重點(diǎn)就是特困生和留守生。大家訪之前,，對各班的特困生和留守生都進(jìn)行排隊(duì)摸底,，確定每位教師必須家訪的重點(diǎn)對象。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入,、身體狀況、了解困難的具體情況,，鼓勵他們樹立信心,。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育,，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上,。并開展師生愛心結(jié)對活動，為特困生和留守生捐贈學(xué)習(xí)用品,，開展愛心助學(xué)活動,。這次大家訪活動中，全校有--余名教師都與貧困學(xué)生和留守兒童以“一對一”的形式結(jié)隊(duì)幫助,，為他們捐贈書包等學(xué)習(xí)用品,，義務(wù)課外輔導(dǎo)。據(jù)統(tǒng)計(jì),，這次大家訪活動中,，家訪教師共捐贈助學(xué)款和助學(xué)物品達(dá)到----元。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女,，好好讀書,、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報(bào)效社會,、報(bào)效祖國,。

五、工作扎實(shí),，效果明顯,。

教師與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，更全面的評價(jià)學(xué)生,，與學(xué)生心貼心交流鼓勵學(xué)生,。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常滿意,，孩子們真的學(xué)習(xí)積極性得到了提高,，師生關(guān)系更加融洽了。這次大家訪活動,。全校共收到教育教學(xué)意見--條,，教師撰寫民情日記--篇，調(diào)研報(bào)告一篇,，報(bào)送發(fā)表信息-篇,。

六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求特色,。

--中心學(xué)校把這次大家訪活動作為與學(xué)生家長溝通感情、提升學(xué)校教育效果,、樹立學(xué)校良好形象的一項(xiàng)重要工作,，堅(jiān)持做到三個“結(jié)合”，扎實(shí)開展大家訪動,。一是將大家訪與學(xué)校教育工作結(jié)合,。通過學(xué)校與家長的聯(lián)系與溝通，深入了解學(xué)生的成長背景,，匯報(bào)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況,，向家長介紹科學(xué)的家庭教育知識和方法，共同探索家校合作的有效模式,。同時(shí),，收集家長和學(xué)生對老師及學(xué)校工作的意見、期望,，認(rèn)真填寫《永興縣教育系統(tǒng)“辦好人民滿意的教育”大家訪活動登記表》,，掌握第一手材料,，提高個人和學(xué)校的育人水平。二是將大家訪與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合,。家訪前認(rèn)真準(zhǔn)備,，談話的態(tài)度誠懇、耐心,，形成和諧融洽的氣氛,，讓家長感到教師對學(xué)生的'愛護(hù)和關(guān)懷,。嚴(yán)禁利用家訪做有違師德,、有損教師形象的事，不準(zhǔn)在學(xué)生家中就餐,，以免增加學(xué)生家長的負(fù)擔(dān),，教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養(yǎng)。三是大家訪與排憂解難相結(jié)合,。在大家訪互動中,，做好留守學(xué)生親屬的思想工作，盡力幫助他們解決工作,、生活中遇到的困難,，體現(xiàn)組織的關(guān)心和愛護(hù)。使家長更加注重子女思想教育工作,，共同做好孩子的教育輔導(dǎo),。

“辦好人民滿意的教育”大家訪活大家訪活動在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹,。一家家真心實(shí)意的熱情接待,，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸,，拉近了學(xué)校與社會,、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長,、學(xué)生的感情,，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我校將一如既往的開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動,，用愛心播撒崇高師德,，傳遞人間真情。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇八

孩子首先接受教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母,，因此，家庭教育對孩子的`成長極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育,，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪可以拉近教師和家長,、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意,。

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個體的教育方法,。

第二，對學(xué)生的了解更加全面,。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞,，不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

在家訪時(shí)的交談中，我深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇九

為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪,。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對班級的 36 名學(xué) 生進(jìn)行家訪,。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通,。但是經(jīng)過家訪我知 道了,，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何 舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,。這樣即使你沒有華麗的詞語,，家長 對你所說的話也會很感興趣的， 同時(shí)也會理解你的,。 下面我就以典型案例對我的家訪工作進(jìn) 行總結(jié),。

案例一 只有了解才會更好的教育我一直以為， 孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對柏涌進(jìn)行家訪的時(shí)候,， 才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩 子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境,。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中,，所 以才會出現(xiàn)一些畸形的行為,。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)心,。所 以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為,，這樣家長才能多多的注意他,。這種“習(xí)慣”在學(xué) 校也是頻頻出現(xiàn)。 如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣 我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥,。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的,，所以我們看 到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生,，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。自從家訪 后，我便改變了對他一貫持有的冷漠,，而是多多關(guān)心她,，讓特感覺到不是在犯錯誤的時(shí)候老 師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛,。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn),。 如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

案例二 有問必答在家訪的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長會問很多的問題,，有時(shí)候我們會無從回答。所以在家訪的 時(shí)候我們要對孩子各個方面的情況都掌握,， 這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,， 從而 對我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時(shí)候,，由于剛剛第二次月考結(jié)束,，我只記住了孩子 的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了,。和家長談著造成孩子丟分的原因,。但是 當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我突然懵了,，我只是語文老師呀!我怎么 會知道哪些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,， 我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。 雖然那次 家長并沒有責(zé)怪我們,，但是也覺得自己工作疏忽了!

案例三 心靈的溝通在家訪的時(shí)候,，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了,，每次 見面都要聊很久,。這就是心靈溝通的效果吧!開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通，所 以在一個周末我便和生活老師進(jìn)行家訪,。 在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩 個,。一是，自己的普通話不好,，不好意思和我們說話,。二是,，不知道和我們說些什么，怕說 話顯得沒有水平,。由于本地語言的問題,，很多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的普通 話講得很差,，還有自己也沒有什么文化,，不知道說什么合適什么不合適。所以,，我就在家訪 的時(shí)候,，首先，肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思,，所以請家長們可以和我交流,。 然后，只要是關(guān)于孩子的問題,，任何問題都可開誠布公講出來,，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后,，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,，這樣孩子的情況他們也會在 最短的時(shí)間里掌握到了,。我們工作的不足之處也很快得已糾正,。這也是一種雙贏的局面。 最后,，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會,。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大 部分家長都是明事理的人,， 這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了,。 同時(shí)我也會繼 續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍， 來傳達(dá)我的教育理念,， 也把我對孩子的愛傳遞給家 長,。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的,，家長永遠(yuǎn)會接納你會理解你,，從而 才能更好的支持你!

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇十

從去年的九月人、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在,，總算是第一次正式地見到了學(xué)生的家長,。懷著忐忑又有些許期待的心情迎來第一次“千名教師走萬家”的家訪活動。家訪的結(jié)果,，有值得欣慰的,，也有讓我嘆氣搖頭的,。

農(nóng)村孩子的一個最大特點(diǎn)就是留守兒童居多。班級里13名孩子,，有8名是留守兒童,，由爺爺奶奶照看，大都不識字,。只有5名是有家長在家的,。但是這五名同學(xué)的家長，也都忙于其他事情,，所以孩子放學(xué)回家一般都是無人照看的情況,。這就大大降低了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。三年級的學(xué)生還處于一個活潑好動,、調(diào)皮貪玩的階段,，自控力較差，尤其是在周末,，通常是玩得忘記完成老師布置的作業(yè),，但當(dāng)老師把這個情況反饋給家長的時(shí)候，家長的態(tài)度也讓我大跌眼鏡,。

家訪過程中,，還有位家長更是讓我無語。老師進(jìn)了家門,，還需要學(xué)生親子上樓去請家長,。下樓之后，老師對她談話,，她卻是一直拿著手機(jī),，連正眼都不看老師一眼。最后,，當(dāng)我要求她幫助完成家訪反饋時(shí),，她抬頭便是一句“我要去上班了”，著實(shí)讓我心寒了一把,。不過從奶奶口中了解到,，該母親是孩子的后媽，但我想,，無論是什么緣由,，一個人起碼的尊重總是要有的。要想自己的孩子成為一個懂事的孩子,，那么我想,，首先，這個家長必須是懂事的家長。這么想來,，或許這位學(xué)生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的,。還有個別家長，冷冷地連凳子也不知道搬出來給老師坐,，硬是站著聊了幾句話,，自覺沒意思我也就走了。

當(dāng)然,，大部分的家長客套話都還是會說的,，但是，在日常生活中,，是否真的對孩子關(guān)懷備至我也就不得而知了,。在去家訪的路途中，我也在想,，作為學(xué)生的老師,，我主動去家訪，那么作為學(xué)生的家長父母,，不更應(yīng)該上心,，常和老師交流談話嗎？農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔(dān)憂的,。更有甚者,，一位學(xué)生母親，常年在外打工,，偶爾難得一次回家,，到校來接孩子了，也不想到去和老師主動交流下孩子的情況,，若無其事地從老師身邊經(jīng)過,。

有時(shí)候想想，人民教師挺悲哀的,，難聽地說，“皇帝不急太監(jiān)急”,，盡心盡力教育學(xué)生,，家長卻是全然不顧，單單靠老師之力,，又怎么能夠教育好學(xué)生呢,？不過總體來說，老師,、家長面對面地交流總歸是有利無無弊的,，農(nóng)村學(xué)校也更需要教師能夠主動深入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生情況及家庭教育,，以便全面地幫助學(xué)生進(jìn)步,。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待,，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果,?！钡复舜渭以L是有成效的。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇十一

現(xiàn)如今,，對于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學(xué)校的家訪日,，通過與家長面對面的交流,，每個人都感受頗深。

首先獲得了許多育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會做值日,、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

第一，全面的家訪,，與家長,、學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會,、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，要注重訪談方式,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會事倍功半,，甚至適得其反。

第三,，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí),，通過交談,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任,，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生,。

......

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇十二

為全面掌握學(xué)生情況,，確保學(xué)生暑假安全，__中心校實(shí)放四項(xiàng)措施,，扎實(shí)開展“萬名教師訪萬家”活動,。 一是創(chuàng)新家訪機(jī)制。實(shí)施家訪“三包”責(zé)任制,，即包學(xué)生,、包時(shí)限、包成效,。將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,、班主任、課任教師全部納入家訪名單,，統(tǒng)一分配學(xué)生,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和班主任重點(diǎn)家訪貧困生、單親及留守兒童家庭的學(xué)生;其他教師側(cè)重家訪無特殊情況的學(xué)生,。

二是加強(qiáng)活動開展,。在家訪活動中,，采取以實(shí)際走訪為主，以電話,、短信,、qq群、微信群為輔的多種途徑進(jìn)行,。利用“萬名教師訪萬家”調(diào)查問卷,、家訪情況記錄表、安全知識答卷,，為每一個學(xué)生建立詳細(xì)檔案,。

三是強(qiáng)化社會監(jiān)督。教師在家訪過程中,，要積極與家委會溝通聯(lián)系,，獲得家長的理解和支持。讓部分有積極性的家長參與到家訪活動中來,，對教師家訪提出意見和建議,，這樣使家訪工作增添了社會力量，既加強(qiáng)了社會監(jiān)督,，又提高了家訪的效率,。

四是嚴(yán)肅工作紀(jì)律。教師進(jìn)行家訪要提前和學(xué)生家長預(yù)約,，家訪中,，不得接受家長宴請及禮物，維護(hù)教師的良好形象,。中心校將組織有關(guān)人員對家訪活動進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)有違犯紀(jì)律的現(xiàn)象將進(jìn)行嚴(yán)肅批評，并取消評先樹優(yōu)資格,。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇十三

20xx年暑假,，按照上級工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活之中，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動,?；顒悠陂g，教師們利用休息時(shí)間,，冒著高溫,、酷暑上門溝通、了解,、宣傳,，對于實(shí)在難以登門家訪的,，教師就用自己的電話,，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通,。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,，其中黨員家訪教師8名,，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名,，電話家訪92名,，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。

1,、提早部署,，要求具體。

根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,，學(xué)校提前動員部署,。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。

2,、細(xì)化要求，突出重點(diǎn),。

各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的'學(xué)生家庭,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,，及時(shí)為他們排憂解難,。

3、注重反饋,，加強(qiáng)溝通,。

教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表,，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校,，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪,，我們及時(shí)把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展,。

本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)99條,，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條,；經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后,，共征集意見和建議19條,，其中針對教師的意見建議數(shù)19條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進(jìn)一個月時(shí)間,，我們根據(jù)征集到的意見和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇十四

訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ),，也是做好工作的基礎(chǔ),。每個孩子都是一個鮮活的個體，他們是有多面性的`,，如果只從學(xué)校的表現(xiàn)看孩子,，那就未免太片面了，只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來,，教師才能對學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評價(jià),。

20xx年暑假，按照上級工作安排,，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中,，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動,。活動期間,，教師們利用休息時(shí)間,，冒著高溫、酷暑上門溝通,、了解,、宣傳,，對于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話,，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通,。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,，其中黨員教師8名，實(shí)際家訪學(xué)生428名,，其中上門家訪336名,，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶,。

1,、提早部署，要求具體,。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,，學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。

2、細(xì)化要求,，突出重點(diǎn),。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,，及時(shí)為他們排憂解難。

3,、注重反饋,，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表,，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪,，我們及時(shí)把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展,。

本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后,，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條,。通過開學(xué)進(jìn)一個月時(shí)間，我們根據(jù)征集到的意見和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇十五

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面,，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁,。家訪有利于強(qiáng)化家長參與學(xué)生教育的意識，真正發(fā)揮家庭教育的作用,。家訪也有利于提升教師對職業(yè)的理解和感悟,，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育的有效性,。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn),，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況,，只有這樣才能做到有的放矢,。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況，爭取家長的配合,，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確,，要做好充分的準(zhǔn)備,，內(nèi)容要具體真實(shí)。

家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。家訪工作應(yīng)是“報(bào)喜”,，是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,。

每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄,，把家訪過程中達(dá)成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋,，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育,。

在整個活動中，我和任課老師深入26戶家庭開展了家訪活動,，參與率是100％,，總的來說,，走訪很成功，拉近了家校的距離,，密切了師長聯(lián)系,。這次走訪在學(xué)校、教師,、家長之間架起了一個交流平臺，為處理班務(wù),，教育孩子開辟了一條新途徑,。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇十六

按照上級工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活之中,，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動,?；顒悠陂g，教師們利用休息時(shí)間,，冒著高溫,、酷暑上門溝通、了解,、宣傳,，對于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話,，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通,。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

一,、暑期家訪活動基本情況

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,，其中黨員家訪范文教師8名,，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名,，電話家訪92名,，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶,。

二、精心組織家訪活動

1,、提早部署,，要求具體,。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動員部署,。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。

2,、細(xì)化要求,，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂解難,。

3、注重反饋,，加強(qiáng)溝通,。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表,，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校,，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪,，我們及時(shí)把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展,。

三,、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)

本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后,，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條,。通過開學(xué)進(jìn)一個月時(shí)間，我們根據(jù)征集到的意見和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇十七

為了進(jìn)一步落實(shí)好縣教育局昭教字【20xx】125號文件精神和要求,，xx學(xué)校在20xx年12月12日開始對學(xué)生家庭進(jìn)行家訪活動,。本次家訪涉及的學(xué)生共有395名。學(xué)校安排全體教師利用下班時(shí)間,，走進(jìn)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪,。目的是讓教師們多搜集學(xué)生資料，了解學(xué)生家庭情況,，把社會,、學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來,，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系,，以便學(xué)校了解學(xué)生情況，解決家庭學(xué)生的實(shí)際問題,，有針對性地做好教育教學(xué)工作,，現(xiàn)將本次家訪活動安排總結(jié)如下：

這次家訪活動是一次大型活動，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,，由學(xué)校德育處拿出學(xué)校家訪活動實(shí)施方案,，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論，建立了以黨支部書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，制度了詳盡的實(shí)施方案,，使家訪活動更加完善更具科學(xué)性和可操作性,。方案出臺后，由校長辦組織全體教師學(xué)習(xí)教育局及學(xué)校的家訪實(shí)施方案,，在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)了家訪的目的,、形式、要求和家訪的紀(jì)律,，使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識,。

1、各年級分管領(lǐng)導(dǎo)召開了本年級任課教師會議,，進(jìn)一步落實(shí)家訪任務(wù),。明確了家訪的時(shí)間、對象,、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳細(xì)布置，要求各任課教師把學(xué)生在校的常規(guī)習(xí)慣,、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績等,，交給各班班主任教師。

2,、校長辦結(jié)合本校,、本鄉(xiāng)實(shí)際情況對學(xué)校教師以民漢結(jié)對的方式進(jìn)行了分組，以各班班主任為主,，配備一位懂雙語的教師配合家訪活動,。

3、各班班主任,，對本班的學(xué)生都做了具體分析,，嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動實(shí)施方案》中的“七個必訪”來確定家訪學(xué)生名單，改變了以往在家訪只走訪問題學(xué)生的做法,。

4,、家訪時(shí)間放在傍晚6：40-8：00（北京時(shí)間）的時(shí)段，家訪教師提前和學(xué)生家長預(yù)約,，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,。由各年級主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)采用了登門家訪的形式，家訪內(nèi)容嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動實(shí)施方案》的要求進(jìn)行,。

1,、讓每一位受訪家長都了解了昭蘇精神和“13456”工作思路，廣泛征集各族群眾對縣委的工作思路和農(nóng)牧民增收,、致富的意見；使學(xué)生家長對縣委的.工作和政策有了了解,。

2,、深入到了每位學(xué)生的家庭,。誠心地與家長、學(xué)生交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做詳細(xì)的記錄,，為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

3,、家長老師互相信任,。由于家訪教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，以及國家關(guān)于教育教學(xué)政策和我校現(xiàn)有的“雙語”教學(xué)模式,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，鼓勵家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，使得家長更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！學(xué)?，F(xiàn)有行的教育教學(xué)工作獲得家長的贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵和力量。

4,、換個角度看家長,。中小學(xué)的學(xué)生家長年齡幾乎都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對學(xué)生的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

1,、多半學(xué)生的父母常年在山里放牧,，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶或親戚代管,，他們卻更加寵愛學(xué)生,，使得學(xué)生的心理放縱,，為學(xué)校教育工作增加難度。

2,、絕大多數(shù)的學(xué)生家長漢語水平低,，沒有辦法對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，無法為學(xué)生營造一個良好的語言環(huán)境,，造成了絕大多數(shù)學(xué)生的雙語水平較差,，讓學(xué)校教育工作難上加難。

3,、家長誤認(rèn)為孩子的成長是自然地,。只關(guān)心經(jīng)濟(jì)的來源或物質(zhì)生活方面的追求。認(rèn)為孩子聰不聰明是上天注定的,，或者孩子學(xué)不好是學(xué)校,、老師的問題，和家長的管不管沒有關(guān)系,。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時(shí)，家長意識到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸,。

4、部分家長反映學(xué)校教師更換頻繁,，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不能連續(xù)進(jìn)行,，從而對學(xué)習(xí)成績有所影響。

1,、家長要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合,；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動機(jī)會,。

2、家長應(yīng)于學(xué)生多溝通,，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

4、學(xué)校要通過家訪,、開家長會,、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的溝通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

5,、設(shè)立校長,，加強(qiáng)家長與學(xué)校的聯(lián)系。

在此次家訪中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部分班主任及任課教師利用星期六、星期日兩天深入到阿合牙孜溝牧區(qū),，走進(jìn)牧民學(xué)生家中,，了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí),、生活環(huán)境的情況,；結(jié)合之前教師家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，有些是我們學(xué)?？梢越鉀Q的,，有些是我們沒有辦法的，就如前面提到的學(xué)生漢語水平的問題,，我們教師在學(xué)校8小時(shí)教的,，不及學(xué)生和家長用哈語交流半小時(shí)的作用，結(jié)果是學(xué)生的漢語水平不提高學(xué)生的成績也隨之受到影響,，希望縣委,、教育局領(lǐng)導(dǎo)出臺相應(yīng)的措施和辦法來解決一下農(nóng)牧民學(xué)生漢語水平低的問題。

學(xué)校這次家訪基本上做到了“由遠(yuǎn)到近”（家訪拉近了師生之間的距離,，增進(jìn)了老師與學(xué)生,、與家長心靈上的溝通）、“由淡到濃”（充分體現(xiàn)人文關(guān)懷,，讓學(xué)校,、家庭、社會都來關(guān)注孩子的成長）,、“由冷到熱”（改善了學(xué)校,、老師在家長的眼中居高臨下的形象）、“由低到高”（學(xué)生,、家長及老師從反對的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動的響應(yīng)）,。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇十八

為了了解學(xué)生們的家庭情景，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動,。這兩天我和搭班的的教師一齊走訪了我們班的12名學(xué)生,。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生,，單親家庭和重組家庭的孩子,。

第一個去的是我們班毛a家，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個很小的院子,，一進(jìn)房子,，狹小，昏暗,，幾乎沒有什么家具,，我們只能坐床上。（即使這樣的地方,，也是租來的）家長很是誠惶誠恐,，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭,，馮教師也關(guān)切的詢問家庭情景,，孩子在家里的情景，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,，努力方向,，對學(xué)校和教師有什么提議和意見，家長逐漸的放松了,，開始和我們自然的交流起來,。家里三個孩子，父母都在打零工,，冬天了,，零工也不好找，就都在家里歇著,。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就明白茶幾即是書桌,，又是飯桌,。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受,，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字,，努力的學(xué)習(xí),，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中。

b家住的比較遠(yuǎn),，害怕家長不在,，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識路,，家長便就出來迎接我們,。邊走邊聊,，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每一天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)（步行四十多分鐘）,，真是辛苦?。∶看嗡t到我就批評他,，他總是低著頭一聲不吭,，從沒有給我辯白過，真是慚愧??！當(dāng)坐到他簡陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個孩子上學(xué)很辛苦,，沒有想到，家長卻說,，這沒有什么,，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了,，要明白他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū),，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢,！他們雖然很年輕,，b的媽媽今年才26歲，可是一天學(xué)也沒有上,，的收獲是給b又生了一個弟弟,，一個妹妹。（嚴(yán)重超生??！越是窮,，越要生?。┐丝屉m然比起其他同學(xué)家里的條件差些，可是孩子能上學(xué)就是家長的欣慰了,。

走訪的貧困家庭,，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入,。很年輕,，可是因?yàn)樨毟F都沒有上過學(xué)，每個家庭至少有兩個孩子,。居住條件差,，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí),。經(jīng)過走訪,，了解了學(xué)生的情景,，感覺自我肩上的擔(dān)子更重了,。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者,，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校,，而在我們班,，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,，渴望知識,，渴望成長,。他們有著城市孩子所沒有的淳樸,，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力,，自理本事強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì),，可是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,，因?yàn)楦改该β岛蜎]有文化，家庭教育缺失,，學(xué)生的視野狹窄,。作為語文教師和班主任教師，應(yīng)當(dāng)把工作做的更細(xì)致一些,，更要有耐心一些,，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計(jì),，孩子的愛的缺失,，那么作為教師就應(yīng)當(dāng)多給這些孩子愛心。我想,，即使是父母沒有文化,，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境,，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的,！

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇十九

近兩年來,，勝采小學(xué)以“鼓勵教師進(jìn)行家訪，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任,，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動,。在我校，家訪已不是老式的簡單談心和隨機(jī)行動,，而是一項(xiàng)經(jīng)過認(rèn)真動員和部署,，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作。下面,，我從三個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行簡要匯報(bào),。

一、調(diào)查先行,，讓家訪成為最佳訪問

“工欲善其事,，必先利其器?！睘榱税鸭以L工作落到實(shí)處,，家訪前，勝采小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查,。問卷調(diào)查的對象是全校1400余名學(xué)生及家長，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長是否歡迎教師到家里進(jìn)行家訪,，什么樣的家訪方式最容易接受等問題,。調(diào)查結(jié)果顯示，35%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕,。有28%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”,，因而不愿意老師到自己家中去家訪。

我們還對在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎(chǔ)上，很少有理性的支撐,。甚至有些家長根本不了解自己的孩子,，認(rèn)為“出了問題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！痹诳茖W(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上,，勝采小學(xué)的老師制定了家訪，對家訪的時(shí)間,、對象,、內(nèi)容、形式等作了詳盡安排,，并把對個體家庭,、單親家庭,、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭，作為家訪工作的重中之重,。我們通過建立家訪檔案,，了解家長的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、性格脾氣等,，將學(xué)生家長分成好多不同的類型,。然后，引導(dǎo)老師具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,。這樣，在進(jìn)行家訪時(shí)就能有的放矢,，達(dá)到最佳效果,，一方面最大限度地節(jié)省了時(shí)間，另一方面也避免了滿嘴客套,、不夠真誠或不著邊際的尷尬,。我們學(xué)校的劉老師在對一個單親家庭的孩子進(jìn)行家訪前，先從側(cè)面了解了她的父母,、家庭,，又查閱了相關(guān)資料，認(rèn)識到這種家庭成員一般心理問題比較突出,，遇事敏感,。在家訪中，老師避免開門見山,，談及孩子最敏感的話題,，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉，向家長,、老師道出內(nèi)心的困苦,，感受周圍每一個人對于她的關(guān)愛，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容,。

二,、真心交換，讓愛住進(jìn)孩子心里

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明,。家訪中,，我們不只是走進(jìn)孩子的家門，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，要用真心換取真心,。

為此,，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要充滿熱情地與家長交換意見,，還要像關(guān)心自己的孩子一樣,，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛,，從而有針對地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題,，將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給學(xué)生家長,，通過指導(dǎo)家庭教育,，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果。

我校有個叫小偉的學(xué)生,，在老師眼里,，這是個喜歡搗亂、愛搞惡作劇的孩子,。當(dāng)老師來到他家,，看到他的父母憔悴的面容，開裂的雙手,，骯臟的衣衫,，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺得平時(shí)搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐,，也許他正是因?yàn)樯钤谌狈﹃柟獾沫h(huán)境里,，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意。老師首先給小偉一個溫暖的擁抱,，表揚(yáng)小偉在班里勞動積極，為班級爭得了流動紅旗,。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個屬于自己的小房間,，用于安靜地學(xué)習(xí);是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的個人衛(wèi)生,。離開家時(shí),，老師發(fā)現(xiàn)小偉的精神面貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我,。那天您來家訪后,，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信—原來,，我也是個好孩子,。”