總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

在一個新的學(xué)校的一個新學(xué)期過去了,，可以說是緊張忙碌而又收獲多多。在一學(xué)期來,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，在課余時間,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教,，在課后也經(jīng)常與他們交流,，學(xué)到了很多的知識。在課堂上我一直嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得。這一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，回顧這一學(xué)期我的教育教學(xué)工作,，感觸頗多。

我要成為一名優(yōu)秀的教師,，我就要向所有領(lǐng)導(dǎo),、專家、教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們處處嚴(yán)格要求自己,，從細(xì)微處入手，從小事入手,，把自己的班級管理得井井有條,；學(xué)習(xí)他們把對學(xué)生的嚴(yán)格要求滲透到每一天；學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn),，不斷提高自己的專業(yè)知識與專業(yè)技能?？傊@些都是我成為一名優(yōu)秀教師的必要前提,。

教書育人是教師的天職，而教好書育好人則是教師的目標(biāo),，要教好書育好人,，必須掌握一定的知識，熟悉本學(xué)科的內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的更多的知識,。青年教師最大的弊病就是認(rèn)為小學(xué)知識很簡單，沒有反復(fù)強調(diào),，而所謂的教就是要在不斷的重復(fù)下讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識,，所以作為一個青年教師要提高自己的教育教學(xué)能力，就要將知識點反復(fù)地講授,，直到學(xué)生能完全掌握,。

時代日新月異，現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容更加開放,，也更貼近于生活,，學(xué)生的接受方式也與當(dāng)年不同，加之現(xiàn)代所要求的是素質(zhì)教育,，所以選用正確的教學(xué)方法與技巧至關(guān)重要,。所以要讓學(xué)生輕松地掌握所學(xué)知識，首先就要讓學(xué)生喜歡上我們老師,，喜歡上我們所教的學(xué)科,，俗話說,，興趣是最好的老師，只有學(xué)生喜歡上我們所教的學(xué)科,，對我們所教的學(xué)科感興趣,，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),；其次,，我們的上課方式要更加的多樣，在這個過程中,，我們只是充當(dāng)一個引路人,，讓學(xué)生自己動腦筋，并且學(xué)會探索學(xué)習(xí),；最后，要多鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,。

社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，為學(xué)生,、學(xué)校,、社會貢獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

本學(xué)期,，本人擔(dān)任五年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。從總體上看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

我們怎樣教數(shù)學(xué),，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,。

沒有一個良好的課堂氛圍,，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月,，可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐,、聽,、說、講,、練提出具體要求,。課堂上，提倡動靜相宜,，動時,，積極熱烈，敢于動手操作,、樂于參與實踐活動,，暢所欲言。靜時,，暝思苦想,，勤于思考。另外,，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理,、心理的發(fā)展，個體差異大,，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重,。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格,，維護(hù)學(xué)生的自尊,，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話,，傾聽學(xué)生的心聲,，教學(xué)生之所需，拋磚引玉,，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向,。

共同發(fā)展本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案,，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評,；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。

首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的`畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

其次,，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高二(5,，6)班的英語教學(xué)。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實際狀況,，精心備課,，用心聽課、評課,，認(rèn)真有效上課,，在務(wù)必程度上運用多媒體目標(biāo)，課后針對上課狀況,，做好教學(xué)反思。分層選取適合學(xué)生學(xué)情的作業(yè),，及時批改講評,，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語潛力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，夯實基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：

一.了解生情，有的放矢,。

較上學(xué)期而言,，這學(xué)期師生之間的關(guān)系較上學(xué)期和諧許多。之前由于分班,，造成了我所任教的班部分學(xué)生是我之前的學(xué)生,，一些學(xué)生由于適應(yīng)之前教師的教學(xué)對我產(chǎn)生了排斥感，而這種狀況到此刻已經(jīng)不復(fù)存在。六班學(xué)生基礎(chǔ)差,，對英語又沒有興趣,，學(xué)生所問的問題屈指可數(shù)。五班多數(shù)學(xué)生自學(xué)潛力很差,，詞匯記憶比較薄弱,。為了使學(xué)生們喜歡我的教學(xué)，我使出了渾身解數(shù),，在備課中充分思考到學(xué)生實情,，在日常的教學(xué)中個性重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān),，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫,，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子,，適時向?qū)W生介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略,。經(jīng)過我的努力，學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣有了提高,，成績有了進(jìn)步,。

二.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，注重結(jié)合學(xué)生學(xué)情,。

我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難,。在備課之前,，對教材資料做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料,，認(rèn)真鉆研教材,，確定重難點;同時，備課不僅僅僅要備教材,，而且還要備教法,，好好地利用我們的教輔，立體學(xué)案;除此之外,，更要備學(xué)生,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，根據(jù)學(xué)生的實際狀況(即學(xué)情)采用適合易于他們理解的教學(xué)手段,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案,，對每一節(jié)課都做到“有備而來”,。這學(xué)期的模塊六是選修課本，注重文化的滲透,，比如說詩歌,，小說等等。在教學(xué)中我會適當(dāng)給學(xué)生播放一些片段,，使文化的滲透顯得更直觀,，同時，課堂也有更有氣氛,。多鼓勵,，少批評。為了使學(xué)生更愛開口,，在練習(xí)中,，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心,。課后及時對授課做出反思,，總結(jié)其中不足。

三.精心選用教輔材料,，切實提高學(xué)生綜合運用英語潛力,。

基礎(chǔ)知識題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文資料,。另外,，思考到高二作為分水嶺，學(xué)生綜合運用英語的潛力是十分重要的,，在以立體學(xué)案為主體的狀況下,，我們備課組透過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進(jìn)地練,，因為所選取的材料能補充課文的一些背景知識,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四,、課外加強聽、讀,、練,，認(rèn)真批改每一次作業(yè)。

英語是一種語言,。困此,，在課堂之外，多讀、多聽,、多練是十分必要的,。為此，每一次的早讀,，我堅持了解早讀狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學(xué)生多去背誦課文中較好的句子,，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感,。另外，由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動,，這學(xué)期我堅持每周聽寫,，每一天布置學(xué)生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的潛力,。另外，為了提高英語聽力,，除了經(jīng)常給學(xué)生播放課文錄音外,，還堅持讓每個班的學(xué)生利用課外時間每周至少聽一則英語新聞。

認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)時,，堅持做到有針對性，有層次性,，形式多樣化,。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來,。對于難度較大的題目,，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤,。從而做到因材施教,，教學(xué)相長。當(dāng)然,，一學(xué)期的教學(xué)工作非三言兩語所能說完,。總的來說,，在努力上好課之余,，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)潛力。我經(jīng)常利用校園公開課的機會去聽課“取經(jīng)”,，不斷給自己“充電”,，以適應(yīng)時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求,。在后面一年半時間我需要去應(yīng)對并找到更好的解決辦法,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進(jìn),。期望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

本人本學(xué)期擔(dān)任初二年(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。該班學(xué)生素質(zhì)不錯，可是學(xué)習(xí)的成績相對較差,，在初一下期末考試中不低于85分者僅4人,，平均分為51.5，及格率只有46%,，低于30分達(dá)15人,。而最好的班級：不低于85分有11人，平均分為63.6,，及格率達(dá)72.4%,，低于30分僅2人。差距是很明顯的,，班級數(shù)學(xué)成績排于年段下游,。

學(xué)科班級實考平均分及格人數(shù)實考及格率優(yōu)秀人數(shù)實考優(yōu)秀率。

數(shù)學(xué)c一149.12645.6%47.0%,。

c一255.22950.0%58.6%,。

c一361.74272.4%610.3%。

c一463.64169.5%1118.6%,。

c一551.52646.4%47.1%,。

c一649.22645.6%35.3%。

年段55.119055.1%339.6%,。

這些同學(xué)能在同一個班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有比較滿意的相對較集中的分?jǐn)?shù)段,，每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，而且幽默的是低分?jǐn)?shù)人口多,，這就給教學(xué)帶來不利因素,。這個班級和我剛帶完的06屆(3)(4)兩畢業(yè)班相比較，明顯的覺得現(xiàn)在的孩子比以前的孩子嬌氣多了,，連常規(guī)的課堂組織教學(xué)都必須下大力氣,。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為有了15年教齡的我,，費盡心思,，從各方面提高自己的教學(xué)水平。也在本期的期中考試中獲得了很大的進(jìn)步,，不低于85分者達(dá)17人,，平均分為59.8，及格率只有60%,，而最好的班級：不低于85分有18人,，平均分為70.1，及格率達(dá)77.6%,，最差的班級：不低于85分僅7人,，平均分為54.4，及格率達(dá)47.3%,，和領(lǐng)頭雁差距明顯縮小,，和原來處于同等水平的班級差距明顯拉大，班級數(shù)學(xué)成績跳躍至年段第三名,。

學(xué)科班級平均分(到考)及格人數(shù)及格率(到考)優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率(到考),。

數(shù)學(xué)c二157.82850.9%1425.5%。

c二260.73255.2%1322.4%,。

c二368.94678.0%1830.5%,。

c二470.14577.6%1831.0%。

c二559.83360.0%1730.9%,。

c二654.42647.3%712.7%,。

年段62.121061.8%8725.6%。

我在這學(xué)期主要做好了以下的工作：

1注重集體備課,，每一次集體備課都認(rèn)真做好記錄,，遇到?jīng)]有把握講好的課時應(yīng)立即提出，請大家參謀,，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正,、改進(jìn),。

2多聽課，學(xué)習(xí),。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短,。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，積累了許多教學(xué)技巧,，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄,，并進(jìn)行評課,。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時,，還可與講課教師進(jìn)行討論,，以了解其講課安排的依據(jù)。

3鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，我們在熟悉教材的.基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

在教學(xué)過程中,，我比較注重以下幾點：

無論新,、老教師，教學(xué)技巧性不強,，難免會有學(xué)生聽不懂,，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間,。

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，上課時多以前面學(xué)過的內(nèi)容作為切入點，讓學(xué)生更易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然,。對于初二上的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識,。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

對于大部分的數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在初一年時沒有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題,，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧,，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,。“興趣是最好的老師”!

教與學(xué)是雙長的,，教的技巧怎樣高,，也需要學(xué)的配合，對于現(xiàn)代中學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，怎樣讓他們以更好的學(xué)來教,，需要不斷地探索前行。

新課改提出了要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下,，全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。為總結(jié)經(jīng)驗,，特將本期的教學(xué)工作總結(jié)于此以為鑒：

本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作堅持了以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué),，著眼于兒童的全面發(fā)展,，致力于幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo),。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

本期完成了小數(shù)乘法，小數(shù)除法,，小數(shù)四則混合運算,，用字母表示數(shù)，圖形的平移,、旋轉(zhuǎn)與對稱,，確定位置，多邊形面積的計算，眾數(shù)與中位數(shù)的教學(xué)目標(biāo),。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

2,、使學(xué)生掌握了小數(shù)乘、除法的估算方法,，養(yǎng)成了基本的估算習(xí)慣,。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識了循環(huán)小數(shù),、有限小數(shù)和無限小數(shù),，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商,，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù),。

4、使學(xué)生知道了小數(shù)四則混合運算順序,，會進(jìn)行小數(shù)四則混合運算，并能在計算過程中靈活使用簡便算法,，會解決有關(guān)小數(shù)的簡單實際問題,。

5、使學(xué)生知道了用字母表示數(shù)的優(yōu)越性,，在具體的情境中學(xué)會了用字母表示數(shù),。

6、使學(xué)生經(jīng)歷了利用方格紙或割補等方法,，探索并掌握三角形,、平行四邊形和梯形的面積公式，學(xué)會了用這些公式計算圖形的面積,，以解決簡單的實際問題,，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。

8,、使學(xué)生學(xué)會了用折紙的方法確定軸對稱圖形的對稱軸,，基本能在方格紙上畫出簡單圖形的'軸對稱圖形。

9,、使學(xué)生理解并掌握了眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，基本學(xué)會了求數(shù)據(jù)中的中位數(shù)與眾數(shù)。

10,、使學(xué)生的計算能力,、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學(xué)習(xí)過程中得到了一定的發(fā)展,。

本期的教學(xué)工作,，認(rèn)真堅持了教學(xué)“五認(rèn)真”。

1、認(rèn)真鉆研了教材,、大綱,，研究了班集體情況。

開學(xué)之初,，認(rèn)真地學(xué)習(xí),、研讀了教學(xué)大綱、教材,，仔細(xì)研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點,，研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系,，研究了班級情況,，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善,，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況,。

2、認(rèn)真撰寫了課時教案,。

針對了解的情況內(nèi)容情況,，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案,，并注意分析了上課得失,，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋,。

3,、認(rèn)真上好了每一節(jié)課。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，其知識內(nèi)容具有抽象性,、邏輯性等顯著特點，這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味,，索然無趣,，學(xué)而生厭。作為一名稱職的數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動,、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,，使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識,。激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動機。下面談?wù)勎以谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實習(xí)中的一些經(jīng)驗總結(jié),。

把游戲引入枯燥的練習(xí)我們知道,，計算練習(xí)一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué),，但孩子卻對它不感興趣。怎樣才能讓孩子愉快地學(xué)習(xí)計算呢,？北京師范大學(xué)王梓坤教授曾經(jīng)說過：在義務(wù)教育階段,，數(shù)學(xué)首先是逐步啟發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。因此,，我在讓學(xué)生做習(xí)題時總是把游戲引入課堂，通過游戲情境創(chuàng)設(shè),，可以增強學(xué)生練習(xí)計算的濃厚興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和能動性，從而使學(xué)生喜愛計算,、喜愛數(shù)學(xué),。例如，在教學(xué)《兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),、一位數(shù)》的練習(xí)時,，教師通過創(chuàng)設(shè)游戲情境將枯燥的計算練習(xí)變得多樣化，情趣化,。小狗歡歡為了答謝小朋友們的熱心幫助,，便邀請我們一起去森林公園參加游藝活動。

1,、歡歡要領(lǐng)著我們?nèi)ネ鏀?shù)字大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們高興嗎,？比比哪個小朋友的反應(yīng)最快,，在轉(zhuǎn)盤一停下來的時候，就能告訴我們算式的結(jié)果,。（利用轉(zhuǎn)盤中間的固定位置寫上一個兩位數(shù),，在轉(zhuǎn)盤的各個移動花瓣上分別寫上不同的一位數(shù)或整十?dāng)?shù)，點擊鼠標(biāo),，轉(zhuǎn)盤在停止的時候和花瓣構(gòu)成一道算式,，讓學(xué)生回答算式的結(jié)果。）

2,、接著我們和歡歡又來到了跳傘場看,，小青蛙們正在進(jìn)行跳傘表演，你能幫他們落入指定的池塘嗎,？（題目要求根據(jù)小青蛙降落傘上的算式,，估計出結(jié)果；再根據(jù)兩個池塘上的數(shù)字確定小青蛙的降落點,。讓孩子利用鼠標(biāo)將小青蛙拖入他確定出的池塘,，如果答對青蛙跳入池塘不見了,，如果錯了，小青蛙回到原位,，提示：“再試試”,。）

3、那邊還有一些小動物在進(jìn)行舉重比賽我們趕緊跟著歡歡過去吧,！看著小動物手中的牌子,，你能知道誰是最棒的？為什么,？可是歡歡沒算出結(jié)果,，也猜出了誰是最棒的？你知道他是怎么知道的,？（利用杠鈴兩端的數(shù)字,，估計結(jié)果進(jìn)行比較。）

4,、歡歡差點忘了,，登山比賽就要開始了，看,！請你們選擇一個喜歡的小動物,，和它一起進(jìn)行比賽。（在臺階上設(shè)計了一道道數(shù)學(xué)題,，讓孩子在爬山過程中一一解決,，最后奪得山頂?shù)募t旗。）通過創(chuàng)設(shè)這樣的游戲情境,，把計算練習(xí)融入到孩子喜聞樂見的游戲中,。小狗歡歡作為一個線索貫穿始末，從大轉(zhuǎn)盤到跳傘場,，接著又從舉重場到登山處,，將所有的枯燥練習(xí)安排在一個個游戲環(huán)境中，在孩子們?nèi)硇牡赝度胗螒虻倪^程中潛移默化地進(jìn)行了計算訓(xùn)練,。計算變得其樂無窮,，妙趣橫生，孩子不再把計算作為一種負(fù)擔(dān),，數(shù)學(xué)課堂成了他們快樂的家園,，孩子的身心得到和諧健康的發(fā)展。

在教學(xué)實踐中,，如能恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生使用學(xué)具,，開展實際操作活動，不僅能較好地發(fā)展學(xué)生的動手能力,，更能使學(xué)生的思維得到較好的發(fā)展,。利用學(xué)具操作的直觀性,、具體性集中學(xué)生的注意力，營造出一個符合兒童認(rèn)知規(guī)律的思維氛圍,，有利于學(xué)生思維主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮,。例如，在教學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》,，教師為了讓孩子能有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，教師把抽象單調(diào)的《乘法的初步認(rèn)識》演變成寓學(xué)于樂的數(shù)學(xué)操作活動。

讓孩子在動手操作中愛數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué),。以12只小鴨子不知道怎么排隊為由，讓孩子利用手中十二只小鴨子的圖片進(jìn)行動手操作,，并在給小鴨子排隊的過程中,，說說不同的排列方法表示幾個幾。學(xué)生可以一個個排成一排,；可以兩個兩個排成六排,；也可以三個三個排成四排。

而這些排法從不同方位看,，又可以表示不同的含義,。在動手操作中一方面可使學(xué)生手、口,、腦,、眼、耳多種感官并用,，擴大信息源,，創(chuàng)設(shè)良好的思維情境；另一方面也滿足了小學(xué)生好動,、好奇的特性，從而使學(xué)生深刻領(lǐng)會所學(xué)的新知,。讓孩子經(jīng)歷動手操作的實踐過程,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也讓學(xué)生的動手能力得到發(fā)展,。它把學(xué)生帶進(jìn)了一個學(xué)習(xí)知識,、動手實踐的全新天地。它不但能培養(yǎng)學(xué)生具體的操作技能技巧,，而且對于學(xué)生認(rèn)識能力,、思維能力、創(chuàng)造才能的發(fā)展以及情感的培養(yǎng)都有著重要意義,。讓學(xué)生用自己的身體去親自經(jīng)歷,，用自己的心靈去親自感悟,，這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活動,，促進(jìn)學(xué)生生命生長的需要,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

叮咚轉(zhuǎn)眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年,。追憶往昔,，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20xx年度的工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面：加強修養(yǎng),，塑造師德。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。"學(xué)高為師，身正為范",，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。

我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

二,、教學(xué)方面：虛心求教,，強化自我。

擔(dān)任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,，在實際工作中,，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強化,。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方式的書籍,，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方式盡量做到博采眾家之長為己所用，在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理教室各式各樣問題的能力大大增強,。

最后我做到"不恥下問"教學(xué)互長。從另一個角度來說,，學(xué)生也是老師的"教師",。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識,。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成新高一教學(xué),。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué),；另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課,；仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。

這一年來,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績也證實了這一點,，我教的教室在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績,。接手這兩個班的教學(xué)，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。

三,、考勤紀(jì)律方面。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四,、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)本科和主動學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù),。

總之,，我擔(dān)任的兩個教室的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績，為學(xué)校爭光,！

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

本學(xué)期我擔(dān)任一年級（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了配合學(xué)校和班主任工作：我從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)工作的：

對于一年級小學(xué)生來說,，從一入學(xué),，就要培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是很重要的。因此在上課時我尤其重視他們上課聽講的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的寫字姿勢,，并且在課上及時提醒,，或是我以某種動作手勢予以個別提示,，這樣做既達(dá)到了教學(xué)目的,，也不會影響教學(xué)的正常進(jìn)行。由于小學(xué)生的心理特點決定了小學(xué)生集中注意力的時間是有限的,。于是我針對小學(xué)生好動的特點,，從激發(fā)興趣入手,；或者走到學(xué)生中間,，利用“暗示法”提請學(xué)生注意,，如不便走下講臺,，可用“稍停法”，引起某些學(xué)生的注意,，除此以外，我運用恰當(dāng)?shù)馁澱Z,、合適的獎勵等各種不同手法的靈活運用,，對培養(yǎng)學(xué)生的集中注意力的習(xí)慣也是重要的。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級學(xué)生剛到一所新的學(xué)校，一切都是那么陌生,、新奇,，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣學(xué)校紀(jì)律的約束,，再加上他們調(diào)皮好動的特點,，往往會違反一些紀(jì)律，做錯一些事情,。我在抓好學(xué)生的課堂常規(guī)基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并在教學(xué)中采用靈活多樣的教法,，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。新教材活動性強,，我充分利用教材,，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、緊密聯(lián)系生活實際。數(shù)學(xué)源于生活,，生活中又充滿著數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材,，讓教學(xué)貼近生活,，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),。

3,、開展實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓每個學(xué)生都有參與活動的機會,，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí),，在動手中思維，讓學(xué)生在動手,、思維的過程中探索,、創(chuàng)新。如教學(xué)統(tǒng)計時,，設(shè)計一些調(diào)查活動,，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等,，使學(xué)生在活動中探索調(diào)查的方法,，并體會統(tǒng)計的必要性。

4,、開展競賽,、游戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛,?；诘湍昙墝W(xué)生的特點，引進(jìn)競賽,、游戲活動,，學(xué)生積極性高,，效果好。寓教于樂,。

5,、尤其對那些后進(jìn)生運用表揚鼓勵的方法，加強他們的學(xué)習(xí)自信心,。

由于學(xué)生年齡小,，上課時個別學(xué)生有時不注意聽講，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，因此個別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想,。四、改進(jìn)的措施：在今后的教學(xué)中我要注意運用多種多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力,，及時讓學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講按時完成作業(yè)的好習(xí)慣,。以上是我在這學(xué)期的點滴體會，在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,，不斷探索,，使學(xué)生們樂學(xué)愛學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都有所提高,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,，作為新教師的我，費盡心思,，從各方面提高自己的教學(xué)水平,，數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)。

1．注重集體備課,，每一次集體備課都認(rèn)真做好記錄,，遇到?jīng)]有把握講好的課時應(yīng)立即提出，請大家參謀,，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正,、改進(jìn),。

2．多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短,。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),，盡快提高自身的教學(xué)水平,，聽課的同時,，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課,。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時，還可與講課教師進(jìn)行討論,，以了解其講課安排的依據(jù),。

3．鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

在教學(xué)過程中,，我比較注重以下幾點：

1．多與學(xué)生溝通,。新教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強,，難免會有學(xué)生聽不懂,，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的'情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時間,。

3．注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，上課時多以初中內(nèi)容作為切入點,，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),，做到過渡自然,。對于初中的`內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,，然后才學(xué)習(xí)新知識,。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解,，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

4．運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們在初中時沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題,，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,?！芭d趣是最好的老師”！

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

匆匆忙忙又一年,，平心靜氣坐下來總結(jié)一年的教學(xué)情況,，有苦、有甜,，而更多的是思考和收獲,。為了讓成功的經(jīng)驗得到發(fā)揚，為了能讓失敗的教訓(xùn)不再重演,。在學(xué)期結(jié)束之際,，特對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個回顧與總結(jié)。

這一學(xué)期,，我忠誠黨的教育事業(yè),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵紀(jì)守法,、關(guān)心集體,，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，配合學(xué)校做好各項工作,。熱愛,、關(guān)心學(xué)生，以愛包容學(xué)生,，同事之間團結(jié)協(xié)作,，工作勤懇、踏實,，盡職盡責(zé),，努力提高科學(xué)文化知識和教育理論水平,，出色完成本職工作,。以“一切為了孩子，為了孩子的一切,！”為教育理念,。以“成功的教育不是為了糾正孩子的錯誤，而是培養(yǎng)良好的素質(zhì)和習(xí)慣”為宗旨,。堅持在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,，使學(xué)生成為一個優(yōu)秀的小學(xué)生。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級（3）、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。我依照課程設(shè)置上好每一節(jié)課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計,，為提高課堂教學(xué)效果不斷嘗試,、反思、改進(jìn),，聽了好的公開課也會反復(fù)攛摸,、理解、學(xué)習(xí),、模仿,，力求自己的教學(xué)能力更上一層樓。本學(xué)期我校教研活動有了新的轉(zhuǎn)變,，給了每位教師展示自己能力的空間與場所,，我積極參與，通過自己精心準(zhǔn)備教研活動研討,，并組織活動受益匪淺,。本學(xué)期中年級開展了數(shù)學(xué)研討課，課前我做了充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真鉆研教材,、反復(fù)探討教案的設(shè)計,做到心中有數(shù),做課受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,。并虛心向同事們學(xué)習(xí)請教,積極聽課，評課時發(fā)言活躍,目的在于不斷提高自己的各方面能力,。集體備課工作扎實有效,，與同事分享心得體會，共同進(jìn)步,。

三年的數(shù)學(xué)教學(xué),，讓我深刻的認(rèn)識到：上課難、上好一堂課很難,、上好一堂讓學(xué)生喜歡的課更難,。尤其能讓學(xué)生做到充滿歡聲笑語的，是讓學(xué)生感到輕松愉悅并有收獲的,，是難上加難,。因此在教學(xué)工作中，我立足于課堂,，課堂教學(xué)才是我的“主陣地”,。在教學(xué)中，我努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,，特別注重課堂教學(xué)效果：

首先,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，分層學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上,，主要是靠聽覺去吸引學(xué)生的注意力,。如果學(xué)生在聽覺上感到單調(diào)，就不會有心思去思考,。我特別注意在講話時要有不同的節(jié)奏,，不同的音調(diào)，用中量的聲音講課,，目的都是讓學(xué)生不要有聽覺疲勞,，從而影響腦力活動。因此,，這學(xué)期以來學(xué)生很喜歡上數(shù)學(xué)課,，我心里感到了一絲甜蜜與幸福,，辛苦是值得的,。

其次，我經(jīng)常會在上完課后及時反思,，回憶一下這節(jié)課學(xué)生的反映,，以及自己的講課方式,。這樣做會使自己在教學(xué)機智上有所提高，因為一節(jié)課的成敗,，很多情況下是由于教師臨場一瞬間的反映,。回憶的同時,，會告訴自己學(xué)生在什么樣的語言下,，會有積極思考的情況，什么情況下,，學(xué)生會反映平平,，這樣做使我的課堂教學(xué)不斷提高。另外,，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，如三4班的候成同學(xué),，他對學(xué)習(xí)非常頭疼,，作業(yè)不按時完成，我抽空跟他談心,，讓他意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,，然后在課堂上有意調(diào)動他的注意力,，并及時與家長溝通，很快他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變,，自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

在工作中，我努力協(xié)調(diào)與班主任的合作,，及時溝通,。本學(xué)期，我們兩個班在舉行主題中隊會活動,，我愛祖國歌詠比賽,，隊行隊列比賽等活動中，我?guī)桶嘀魅纬鲋饕?，組織學(xué)生,。有時班主任忙，我就幫助照顧班務(wù),。三4班的學(xué)生比較散漫,，我與班主任齊抓共管，想方設(shè)法使他們與其他班級一起進(jìn)步,。

在期末測評中,，三3班合格率100%，平均分優(yōu)秀率進(jìn)步很大,，與其他班不相上下,，三4班優(yōu)秀率偏低。

總之,，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，任勞任怨,，不早退、不遲到,，能認(rèn)真落實學(xué)校對備,、教、批,、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量,，盡管這樣,，還是存在許多不足和疑惑。

不足：對學(xué)生了解不深入,，未能真正做到因人施教,，對部分后進(jìn)生的幫助做得不夠。對學(xué)生書寫潦草的習(xí)慣不能有效糾正,。在三4班的優(yōu)生培養(yǎng)方面沒有做到持之以恒,。

通過學(xué)習(xí)，讓自己的課堂教學(xué)能上一個新臺階,，不要在原地踏步,；學(xué)會積累自己的教學(xué)資料，積極撰寫論文,；創(chuàng)造性地開展各項工作,，努力工作縮短三（4）班與其它班級的距離，積極實踐,，勤于積累,，爭取不斷地超越自己。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一

光陰似箭,，日月如梭”,，隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,。這時又該靜下心來把這學(xué)期的工作總結(jié)一下了,，這樣既對這學(xué)期的辛勞有個交代，也將為下學(xué)期的開學(xué)做個準(zhǔn)備,。本學(xué)期的教學(xué)工作,，在緊張而充實的氛圍中度過。

從總體上來看,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，我能夠順利完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握了新知識,，新理念,，新方法,，新思維，使我受益匪淺,。為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛,，針對本班實際情況,，對這學(xué)期的教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下。

1,、 我首先用德律己,。

恪守教師職業(yè)道德，做到干一行,，愛一行,。勤奮學(xué)習(xí)， 刻苦研究教材,，精心備課,，及時總結(jié)得失，更新學(xué)問,，不斷提高教學(xué)藝術(shù),。

以認(rèn)真坦誠的態(tài)度上好每一堂課， 以滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生,， 積極做好學(xué)生的思想工作,， 既教書又育人，對待學(xué)生一視同仁,。本學(xué)期我每天堅持按時簽到,，不曠課，不耽 誤學(xué)生的學(xué)習(xí),，能認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,。

2、用心教學(xué),。

針對本班學(xué)生的差別和年齡特性,，因材施教。教學(xué)中重點做到 精講多練,，注重運用直觀演示,、運用學(xué)具入手操作，精心設(shè)計練習(xí)課,，使練習(xí)方 式多樣化,，增強了練習(xí)效果。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,，整體上使每 一位學(xué)生對學(xué)問,、學(xué)藝都得到了不同程度的提高,。

3、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教 與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生開展為本,，激起學(xué)生 的求知欲， 誘導(dǎo)學(xué)生主動探究,， 主動參與認(rèn)知構(gòu)造的過程,， 促使學(xué)生樂學(xué)、 會學(xué),、 學(xué)會,。

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真,，家庭 作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注重,，不能積極與教師配合,，形成了學(xué)習(xí)差。

3,、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量，書寫較差,，正確率較低,。

1、本人還要經(jīng)常充電,，不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分應(yīng)用直觀，把難點分到 各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。讓學(xué)生加強課堂強化練習(xí)，加強自學(xué)能 力,，爭取教出更好的成果,。

2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué) 到了課本的知識,， 更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長,，讓每一位小朋 友都擁有一個快樂而難忘的童年。

3,、我將再接再厲,，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成績來!

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。今天本站小編給大家為您整理了數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)是家長和學(xué)生一直很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外,，更重要的是掌握方法,。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個總結(jié),。

一,、班主任工作。

在班主任工作中,，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作,，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài),。嚴(yán)格管理，積極與家長配合,，研究教育學(xué)生的有效方法,。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間,，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí),、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣,。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體,。

在教學(xué)工作中,，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實可行的學(xué)期,。

工作計劃。

為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。在教學(xué)之前認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神認(rèn)真細(xì)致地研究教材通過鉆研教學(xué)大綱和教材不斷探索嘗試各種教學(xué)的方法,。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動通過參觀學(xué)習(xí)外出聽課等教學(xué)活動吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中有意識地以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。

除了日常的教學(xué)工作之外,，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作,，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計酬勞,，任勞任怨,、加班加點，按時保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作,。

總之,，在這一學(xué)年的工作中，我通過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，并取得了一定的成績,。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，努力提高自身的能力。

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一,、指導(dǎo)思想,。

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好。

教案,。

每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

三,、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。六,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

七、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

一.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。

一個教育工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學(xué)思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運而生,，為教育注入了新的生機,。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí),，不斷充實自己,，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

二、以課堂教學(xué)為載體,，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,。

1.備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密。

備課時力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點和難點,。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材,、新思路,、新方法。

2.教學(xué)工作中,，我立足于課堂,，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。工作總結(jié),。

在平時的教學(xué)過程中,，以自主教學(xué)為主,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性,。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中,，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之,，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

三.教學(xué)管理系統(tǒng)化,，學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時加以記錄,，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出,，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升,，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，在校檢測中,，三年級數(shù)學(xué)61人參加考試,，最高分98，最低分52,，平均78分,，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪,，相比上學(xué)期平均分增長了3分,，這不容易，這是我們師生共同努力的結(jié)果,，試題中填空,、判斷、計算,、解決問題方面學(xué)生做的都很好，就是作圖,、選擇方面失分較多,，說明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強練習(xí),。

四.加強作業(yè)完成的管理,，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo),、督促本組同學(xué)完成作業(yè),。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進(jìn)行記錄,，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),，對后進(jìn)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚,。

五.對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié),，對學(xué)生的每個知識點的掌握情況均進(jìn)行動態(tài)記錄。

總之,，本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，任勞任怨，不遲到,、不早退,，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教,、批,、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量,。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，應(yīng)再接再厲,，再創(chuàng)輝煌!

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三

在教學(xué)過程中,，我比較注重以下幾點：

1．多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗不足,，教學(xué)技巧性不強,，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

2．注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時間。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十四

一本勵志書上以前這樣說過,，一個人的成功與否,，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力,、經(jīng)歷和心智,。回顧我的20__,，如果真的要來一個總結(jié)的話,，自己真的是感同身受?？傆X內(nèi)心深處時時充盈著感動,。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,，師生間的靈犀,，讓我感到了生活的好處，感到了生命的完美,，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念,。我感動著這一切，所以我也努力工作著,，回報著,。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了,，在這一年的工作有成功與失敗,、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,，但絕對是我成長最快的一年,，是我經(jīng)驗積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了超多的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,，在實際工作中，那就得實干加巧干,。對于一名數(shù)學(xué)教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少,。應(yīng)對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責(zé)之重大,。為了盡快充實自己,，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方應(yīng)對自身進(jìn)行了強化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,，而且還借閱超多有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限,，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。

最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長,。從另一個角度來說,，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生理解新知識快,，理解信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)本科和用心學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù),。

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，個性是學(xué)生對作業(yè)本的保管,、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),，盡量使自己的工作做得扎實,。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,，提高了很多，同時也感受到了自己的不足,。在今后的工作中,，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)潛力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平,、提高自己在學(xué)生管理方面的潛力,、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研,，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善,、更有效,、更實在。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)3

日子如同白駒過隙,，回首間,，近一個月的暑期兼職接近尾聲?；貞涍@段時間的兼職生活,，一切仿佛還在眼前：從剛剛聽到消息時的高興到面試時的緊張，從第一次上臺講課的激動到之后的責(zé)任,，從第一次兼職的彷徨到成為其中一員的自豪,，我就這樣一步一步的踏上了我的第一次兼職旅程。

在這次工作中,，我選擇的是一名小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,。雖然我的專業(yè)是英語，但也許是從小就對數(shù)學(xué)的濃厚興趣和自信,，讓我毫不猶豫選擇了數(shù)學(xué),。畢竟這是我的第一次兼職，于是我選擇從最簡單的做起————教小學(xué),，但在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)事情恰恰相反，最簡單往往也是最難教的，因為那些簡單的事情在你眼里會認(rèn)為是本來就是那樣的,，沒有什么“為什么”“怎么來的”,，但你卻必須要去弄清楚，要想著怎么教那些小孩子們才會懂,，并且小孩子天生注意力不容易集中,，你的教學(xué)不能太枯燥，要在黑板上畫梨子,、蘋果……來吸引孩子們的注意力,，而且啟蒙老師的責(zé)任很大，你的教學(xué)方法,、做題步驟,、思維都可能是被學(xué)生模仿的目標(biāo)。

在教學(xué)過程中,，備課的重要性就不用多說了,，它是你上課的核心。但備課畢竟強調(diào)的是知識重點,，課堂的活躍與效果也是要注意的,。在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)一個啟蒙老師的綜合能力一定要好,。它不僅僅要求你明白那些是教學(xué)重點,，它更要求你具備較好的口舌，會說五彩繽紛的話,，還要有好的畫功,，這樣才能吸引小朋友的眼球，課堂才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。上課時在孩子開展合作學(xué)習(xí)時,，在孩子情緒激昂、忘情投入的時,，難免會有“吵鬧”的問題,，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。我們不能輕易否定孩子的思維成果,，不能把自己的意見強加給孩子,，否則會打擊孩子學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)該注意讓孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,，感受到學(xué)習(xí)的快樂,，這樣教學(xué)效果才會高。在教與學(xué)的過程中,，對于孩子提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理,，都給予肯定，讓孩子有機會說出自己的想法,，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上的答案。

在這次工作過程,，我發(fā)現(xiàn)責(zé)任心對一個老師來說也是極其重要的,。雖然你只用跟他們相處短暫的一個月，但不論時間的長短,，我們要都應(yīng)該盡心盡責(zé)的去教他們,，而且這種責(zé)任心不僅僅應(yīng)該存在與學(xué)習(xí)上，也應(yīng)該包含與生活,。因為生活可以直接影響學(xué)習(xí),。

總而言之，在這次工作中,，我懂了許多道理，得到了很大歷練,，思維也成熟了許多,，并且還認(rèn)識到了許多新的朋友、學(xué)生,，這讓我感覺這份工作做得非常有意義,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十五

又一個學(xué)期過去了，在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我擔(dān)任了高一三個班的數(shù)學(xué)教師,，雖然我付出了許許多多的汗水，同時也收獲了很多很多,。由于擔(dān)任學(xué)校普通班的數(shù)學(xué)課,，學(xué)生基礎(chǔ)很差，上課常常感到很吃力,、壓力之大,，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡要總結(jié)如下,，以便總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足,。

一,、加強理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程,。

我是第一年接觸到新課程的新授課,，對新課程的認(rèn)識了解還不夠,，因此，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),，并結(jié)合_省的考試說明，及時更新自己的大腦,，以適應(yīng)新課程改革的需要,。同時為了和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),，養(yǎng)成了及時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣,。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生總會獨特的見解,，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思,，對以后上課積累了經(jīng)驗,，奠定了基礎(chǔ)。同時,，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分,，積累經(jīng)驗，教后反思,，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，積極研究學(xué)情,。

作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任,。如何育人?我認(rèn)為,，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。只有這樣，了解了學(xué)生,，才能了解到學(xué)情,，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強了教學(xué)的針對性和有效性,。多與學(xué)生交流,，加強與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友,，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料,，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議,。

三、充分備課,，精心鉆研教材及考題,。

一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課,，備課是教師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位;課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況;學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習(xí)題;本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展有怎樣的地位;本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的,，哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破,，關(guān)鍵點如何引導(dǎo),，疑惑點如何澄清等。

四,、落實常規(guī),，確保教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)過程中,，特別關(guān)注學(xué)生的落實情況,，學(xué)生的落實在教師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán),。因此,，教學(xué)中特別抓好了一下幾點：書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識,，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;提前預(yù)習(xí),，以提高課堂效率;單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本;注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,。

對基礎(chǔ)知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個最重要的目標(biāo),，因此高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點,，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎(chǔ)知識靈活運用的程度,。因此對基礎(chǔ)知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫,，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識、判斷和應(yīng)用的目的,。其中,，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念,、公式,、法則、定理的形成過程,，運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍,，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題,，不但要會做,，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

五,、更新觀念,，積極進(jìn)行新課改。

首先,，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識新課改是教育教學(xué)的必然,，教師要更新觀念，要認(rèn)真領(lǐng)會新課改的理念,，了解課改革的目的,。這樣才不會在改革當(dāng)中迷失方向。

其次,，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,，要掌握豐厚的專業(yè)知識，所謂”給人一杯水,，自己要有一桶水”,，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有,。要多渠道采取不同手段獲取知識,，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí),。要多和其它教師交流,、溝通，提高合作意識,，取長補短,。同時,，教師是教育、教學(xué)的組織者,，要充分理解學(xué)生,，了解學(xué)生的實際情況，了解他們的興趣和愛好,，了解不同學(xué)生的智力差別,，做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間,、活動空間,，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學(xué)生的思維,，變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生的各方面能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十六

改革數(shù)學(xué)教學(xué),，其著眼點應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思維活動掌握學(xué)習(xí)方法上。為發(fā)展學(xué)生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生和訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，要重視思維訓(xùn)練。

一,、在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

課堂教學(xué)要多運用教學(xué)用具,，同時給學(xué)生充分的觀察和操作機會，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象,。通過比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征,，就獲得正確的表象。

教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度,，不同的方位和多樣性,。例如：“三角形的認(rèn)識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要觀察有鈍角三角形物體;要出示大小不同的三角形圖形,，還要出示位置不同的各種三角形圖形,，可讓學(xué)生自己動手畫一畫,。這樣學(xué)生觀察事物和現(xiàn)象越全面，獲得的現(xiàn)象越正確,，形成的思維水平就越高,。

二.在教學(xué)中要重視數(shù)與形的結(jié)合數(shù)是抽象的數(shù)學(xué)知識，形是具體的實物,。

數(shù)和形是緊密聯(lián)系的,，學(xué)生只有先從形方面進(jìn)行形象思維，通過觀察,，操作進(jìn)行比較分析,，在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象，才能獲得數(shù)的知識,。例如：教學(xué)“6的認(rèn)識”時,，教師在講述老師和學(xué)生一起打掃教室的圖意時，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫,，要求學(xué)生回答下面的三個問題：

(1)圖上有幾位老師幾位學(xué)生,，一共有多少人?

(2)圖上有幾位男人，凡位女人,，一共有多少人?

(3)圖上有幾位掃地的,，有幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的,，一共有多少人?通過這幾個問題的回答,，學(xué)生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識，而且能提高思維的靈活性,。

三,、結(jié)合實際。

培養(yǎng)學(xué)生空間觀念促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,?？臻g觀念是物體的形狀、大小,、長短和相互位置關(guān)系的表象,。要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)時一定要多結(jié)合實際,。例如要學(xué)生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象,，可讓學(xué)生用尺子量課桌的長、寬,、高,，圖釘?shù)拈L，手指的寬，辨別圖釘?shù)拈L度大約是l厘米,，而課桌的長,、寬、高不是1厘米,。

要使學(xué)生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象,，就讓學(xué)生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學(xué)生這個圖形的面積就是1平方厘米,。通過這樣在實際中量一量,、比一比i厘米的長短，1平方厘米的大小就在學(xué)生大腦中留下深刻的印象,，形成了空間的觀念,。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念過程，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成思維能力的過程,，這對提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用,。

四、加強語言訓(xùn)練,。

促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語言的表達(dá)有密切的關(guān)系,，在教學(xué)過程中既要注重學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，也要加強其動口,、動筆的磨練,。說完整的句子，表達(dá)完整意思的口頭語言訓(xùn)練,。例如：比較物體的長短,、大小、輕重時,，就要學(xué)生完整的口語表達(dá)“誰比誰長”,、“誰比誰大”、“誰比誰重”等等,，以突出數(shù)學(xué)知識嚴(yán)密的數(shù)量對比關(guān)系,。口述數(shù)量關(guān)系,、運算過程,、解題思路的訓(xùn)練。例如：“8+5”這樣一道試題,，教學(xué)時，當(dāng)學(xué)生求出答案是13后,，接著教師要追問你是怎樣算出來的?說說計算過程,，看n8想到2，把5分成2和3，8n2湊成,，io~n3得13,。在加強口頭語言訓(xùn)練的同時，在教學(xué)的一定階段應(yīng)注重教材實際,，組織一些書面概括的練習(xí),，促進(jìn)思維能力的提高。

五.在多種形式的訓(xùn)練中,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力還可以采取一題多議,。

例如：“45÷9”要求學(xué)生從不同的角度表達(dá)意義，開拓學(xué)生多方面的知識組織議論：

(2)45÷9表示把45平均分成9份,，每份是多少?(2)45里面包含幾個97(3)45是的幾倍?(4)9與一個數(shù)的乘積是45,，求這個數(shù)。(5)幾個9相加的和是學(xué)校買來45個皮球,，平均分給9個班,，每個班分幾個?在條件和問題不變的情況下，讓學(xué)生從多角度,、多側(cè)面地進(jìn)行分析思考,，探求不同的解題途徑。

一題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個好方法,，它可以通過縱橫發(fā)散使知識串聯(lián),，綜合溝通，達(dá)到舉一反三,、融會貫通的目的,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十七

不知不覺，一個學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了,。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)驗尚淺，開始,，對于重難點,，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任,，我絲毫不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極請教,，努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己。

結(jié)合學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有效率地開展,。一學(xué)期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，選擇教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

上課要做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都得一定的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的,。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的＇知識斷層補充完整，這樣他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

我所教的班,，大部分同學(xué)對該課很感興趣,，但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕被責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,。同時,，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費,，同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步,。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn)，我會更加努力,，工作更加細(xì)致扎實,，以期在中考中取得喜人的成績,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十八

一學(xué)期來，我擔(dān)任八年級（1）,、（2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,，現(xiàn)對一學(xué)期來教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

其相應(yīng)傳授者稱為“博士”,，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn),。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”,?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋,，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者,；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子,、博士培養(yǎng)生徒,?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問,，其教書育人的職責(zé)也十分明晰,。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席,，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官,。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”,，其身價不謂顯赫,，也稱得上朝廷要員。至此,，無論是“博士”“講師”,，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了,。

好查漏補缺工作,。這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十九

數(shù)學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的一門主要基礎(chǔ)學(xué)科。改革數(shù)學(xué)教學(xué),，其著眼點應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思維活動掌握學(xué)習(xí)方法上,。為發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生和訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，要重視思維訓(xùn)練,。

課堂教學(xué)要多運用教學(xué)用具，同時給學(xué)生充分的觀察和操作機會,，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象,。通過比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就獲得正確的表象,。

教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度,，不同的方位和多樣性。例如：

“三角形的認(rèn)識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體,，也要觀察有鈍角三角形物體,；要出示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角形圖形,，可讓學(xué)生自己動手畫一畫,。這樣學(xué)生觀察事物和現(xiàn)象越全面，獲得的現(xiàn)象越正確,，形成的思維水平就越高,。

數(shù)和形是緊密聯(lián)系的，學(xué)生只有先從形方面進(jìn)行形象思維,，通過觀察,，操作進(jìn)行比較分析，在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象,，才能獲得數(shù)的知識,。例如：教學(xué)“6的認(rèn)識”時，教師在講述老師和學(xué)生一起打掃教室的圖意時,，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫,，要求學(xué)生回答下面的三個問題：

（1）圖上有幾位老師幾位學(xué)生，一共有多少人,？

（2）圖上有幾位男人,，凡位女人，一共有多少人,？（3）圖上有幾位掃地的,，有幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的,，一共有多少人,？通過這幾個問題的回答，學(xué)生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識,，而且能提高思維的靈活性,。

培養(yǎng)學(xué)生空間觀念促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。空間觀念是物體的形狀,、大小,、長短和相互位置關(guān)系的表象。要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，教學(xué)時一定要多結(jié)合實際,。例如要學(xué)生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象，可讓學(xué)生用尺子量課桌的長,、寬,、高，圖釘?shù)拈L,，手指的寬,，辨別圖釘?shù)?長度大約是l厘米，而課桌的長,、寬,、高不是1厘米。

要使學(xué)生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象,，就讓學(xué)生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米,。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學(xué)生這個圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實際中量一量,、比一比i厘米的長短,，1平方厘米的大小就在學(xué)生大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念,。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念過程,，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成思維能力的過程,，這對提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用,。

促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語言的表達(dá)有密切的關(guān)系，在教學(xué)過程中既要注重學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,，也要加強其動口,、動筆的磨練。說完整的句子,，表達(dá)完整意思的口頭語言訓(xùn)練,。例如：比較物體的長短、大小,、輕重時,，就要學(xué)生完整的口語表達(dá)“誰比誰長”　、　“誰比誰大”,、“誰比誰重”等等,，以突出數(shù)學(xué)知識嚴(yán)密的數(shù)量對比關(guān)系。口述數(shù)量關(guān)系,、運算過程,、解題思路的訓(xùn)練。例如：

“8+5”這樣一道試題,，教學(xué)時,，當(dāng)學(xué)生求出答案是13后，接著教師要追問你是怎樣算出來的,？說說計算過程,，看n8想到2，把5分成2和3,，8n2湊成,，io~n3得13。在加強口頭語言訓(xùn)練的同時,，在教學(xué)的一定階段應(yīng)注重教材實際,，組織一些書面概括的練習(xí)，促進(jìn)思維能力的提高,。

（1）45里面包含幾個97,。

（2）45是的幾倍？

（3）9與一個數(shù)的乘積是45,，求這個數(shù),。

（4）幾個9相加的和是學(xué)校買來45個皮球，平均分給9個班,，每個班分幾個,？在條件和問題不變的情況下，讓學(xué)生從多角度,、多側(cè)面地進(jìn)行分析思考,，探求不同的解題途徑。

一題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個好方法,，它可以通過縱橫發(fā)散使知識串聯(lián),，綜合溝通，達(dá)到舉一反三,、融會貫通的目的,。