時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
人教版六年級語文教學(xué)計劃篇一
本著課程標準“加強綜合,、突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，全面推行素質(zhì)教育，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,。
二,、班級情況分析。
本班語文水平不平衡,，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,，思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦,、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事,，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄;語言表達能力弱,，不太善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,，作文篇幅短，內(nèi)容空,，讀起來干癟無味,。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點,，重視表揚鼓勵,，夯實學(xué)生的語文基本知識，提高學(xué)生的語文能力,。
三、本冊教學(xué)目標：
1、鞏固漢語拼音,，借助拼音識字、閱讀,，學(xué)習(xí)普通話。
2,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。養(yǎng)成認真寫字的習(xí)慣。
3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。會背誦指定的課文,。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學(xué)會積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章,，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點,。
4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5.能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。
6,、樂于參與討論或辯論，稍作準備,，能講清楚自己的意思,，表達有條理，語氣,、語調(diào)適度,。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,。
7,、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，情感真實有一定的條理。
四,、教學(xué)措施,。
1、加強閱讀教學(xué),。認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點,，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí),。同時,，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當成“例子”,，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字,、詞句的訓(xùn)練,，進行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言感悟能力,。
2、重視口語交際訓(xùn)練,。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達能力,，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，喚起學(xué)生聽,、說的興趣，鼓勵他們多說多想,，注意表揚,，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練,。
3,、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩,、每天一個好句的背誦積累,，指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級書庫，組織學(xué)生進行生動有趣的課外閱讀活動,，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。
4、注意把握教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點,。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心,，具體地敘一件事,。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。
5,、利用資源優(yōu)勢,，進行開放教學(xué)。開放教學(xué)內(nèi)容,，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué),，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文;改革語文評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程,、情感態(tài)度和價值觀,，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。
6,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上,，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量,，如課內(nèi)詞匯已掌握,，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量;在課外閱讀上,，規(guī)定達標要求,，自己選擇學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查上，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,，按要求進行聽寫,、朗讀、背誦,、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上,，期末由學(xué)生自己算出平時成績,。
人教版六年級語文教學(xué)計劃篇二
本學(xué)期我擔任六年級2班語文教學(xué)工作。2班共有學(xué)生40人,。課堂上大部分同學(xué)聽講認真,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進,，作業(yè)認真,、一絲不茍。方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,，得過且過,，心不在焉。作業(yè)馬虎,，字跡不清楚,，甚至懶做或拖拉作業(yè)，還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。還有的上課不專心,，講空話，影響了上課學(xué)習(xí)的效果,，因而成績不理想,。
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時,，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標分解成若干個訓(xùn)練點,。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進地安排在第十一,、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀,、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標以后,，根據(jù)單元目標編選課文和練習(xí)。
本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點是;
(1)繼續(xù)進行正確領(lǐng)會課文中心思想訓(xùn)練,。
(2)指導(dǎo)讀書方法,，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的訓(xùn)訓(xùn)練。
(3)有關(guān)句子的訓(xùn)練,。
(4)科普文章的閱讀方法指導(dǎo),，加強了閱讀教學(xué)的實踐性。
1,、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。
2,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、語句,、標點等方面修改自己的習(xí)作,。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字,，能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫。
4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7,、樂于參加討論或辯論,，稍作準備，能講清楚自己的意思,，表達有條理,，語氣、語調(diào)適當,。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點。
1,、 準確把握教學(xué)目標,，做到正確、適當,、集中;
2,、 圍繞教學(xué)目標，進行扎實的語言文字訓(xùn)練;
3,、 注意聽,、說、讀,、寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;
4,、 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣,，加強讀書方法指導(dǎo);
5、 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;
6,、 教學(xué)中做到五認真,，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補差。
人教版六年級語文教學(xué)計劃篇三
北師大版六年級上冊語文教材包括八個主題單元：《高尚》,、《美與丑》,、《母親河》、《體育》,、《往事》,、《戰(zhàn)爭》、《地球家庭》,、《歲寒三友》,。每個主題單元都由主體課文、拓展閱讀,、語文天地（或者綜合活動）組成,，各單元內(nèi)容安排集中，便于培養(yǎng)教師和學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,。
本班學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實,，有18個孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，喜歡閱讀各類文學(xué)名著,，而且養(yǎng)成了及時批注的好習(xí)慣?，F(xiàn)在，已經(jīng)能在日記本上寫連載小說了,，并且能利用課余時間在小組內(nèi)交流,，與同學(xué)分享寫作的快樂。有的學(xué)生還會到網(wǎng)絡(luò)參與小說投稿,。但是有個別孩子,，屬于單親家庭，因為家庭教育的缺失,，加之父親或者母親忙于打工,，維持生計，很少回家與孩子親密接觸,，親子交流的機會很少,，所以個別孩子性格很內(nèi)向，也很懶惰,，在字,、詞、句,、篇的積累上做得較差,，因此,，靈活運用知識的能力有待提高。
第一主題單元：學(xué)習(xí)生字,，積累新詞,，培養(yǎng)學(xué)生理解重點語句及合理想象的能力；正確,、流利,、有感情地朗讀課文，走進文中的人物,，讓學(xué)生感受這些人物的崇高品質(zhì),，并向他們學(xué)習(xí)，自覺培養(yǎng)這方面的品質(zhì),；品讀文章語言,，學(xué)習(xí)通過記敘事情表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法，并且能運用已獲的知識和方法自讀課文,，體會文章的思想感情,。
第二主題單元：熟記本單元生字，積累新詞,，有感情地朗讀課文,；品味含義深刻,、給人以啟迪的語句,；培養(yǎng)審美情趣，崇尚真,、善,、美，摒棄假,、惡,、丑，使自己成為有美好心靈和高尚情操的人,，學(xué)會正確區(qū)分美與丑,；掌握閱讀文言文的基本方法，學(xué)習(xí)課文不同的表達方法,，引導(dǎo)學(xué)生將事例與作者的觀點緊密結(jié)合,，聯(lián)系實際揣摩故事告訴給我們的道理。
第三主題單元：自學(xué)新詞,，積累好詞佳句,，能有感情地朗讀課文，背誦詩歌及自己喜歡的段落,；收集與課文相關(guān)的資料,，豐富課堂內(nèi)容,；理清文章脈絡(luò)，品味文章優(yōu)美的語言,，把握作者用不同的方式所表達的同一感情,，初步知道什么是“橫向?qū)憽保裁词恰翱v向?qū)憽?，體會課文是怎樣在寫景中抒發(fā)情感的,；學(xué)會按時間順序及抓住景物特點寫景的方法；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情懷,，讓學(xué)生自覺樹立起保護母親河,、保護環(huán)境的意識。
第四主題單元：學(xué)習(xí)生字,，積累新詞,，積累重要的文言詞匯及體育史上的有關(guān)知識；理解什么是體育精神,，感受體育精神的偉大,，理解奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望,，讓學(xué)生從小樹立為體育事業(yè)作貢獻的理想,；體會反復(fù)、比喻等手法在課文中的表達作用,，學(xué)習(xí)記史類的說明文的寫法,，揣摩文中議論與抒情的作用；培養(yǎng)與他人合作的能力,，學(xué)寫解說詞,。
第五主題單元：獨立識字，積累新詞及好詞佳句,；有感情地朗讀課文,，理解含義深刻的句子，品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手法,；繼續(xù)練習(xí)寫詳細或簡要的提綱,，畫情節(jié)曲線，理清文章的感情脈絡(luò)并可以通過人物的語言,、動作等細節(jié)描寫來理解人物性格,；能通過不斷地閱讀了解社會、理解人,；體會景物描寫的多重作用,，學(xué)習(xí)景物描寫及心理描寫的方法；學(xué)習(xí)文中人物的高尚品質(zhì),，從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益,，熱愛和珍惜自己的童年生活,。
第六主題單元：獨立識字學(xué)詞，繼續(xù)寫摘錄筆記,；有感情地朗讀課文,，從多角度、多方位去認識戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系,，通過含義深刻的詞句,，體會戰(zhàn)爭給人民帶來的沉重災(zāi)難，體會作者所表達的思想感情,；了解英雄人物的事跡,，體會他們勇敢、機智,、團結(jié)奮戰(zhàn),、寧死不屈的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感,，并從英雄人物的品質(zhì)中收到熏陶,；學(xué)習(xí)作者結(jié)構(gòu)文章的方法，如首尾照應(yīng)等,；品味課文如何進行環(huán)境描寫,，體會這樣寫的作用；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查找,、整理,、使用資料的能力。
第七主題單元：巧用自己熟悉的方法獨立識字,，積累新詞,、好詞,、佳句,；有感情地朗讀課文，通過含義深刻的詞句,，展開想象,，體會人物的內(nèi)心情感；從具體事件中感受人物純真,、善良,、寬容、富有同情心的美好心靈,；體會我們生活的地球是一個大家庭,，樹立平等、民主的觀念,，尊重關(guān)心各國,、各族人民,，為爭取世界和平貢獻力量；通過綜合活動,，擴大學(xué)生的視野,，了解世界各地的風(fēng)情，培養(yǎng)他們收集,、整理及編輯資料的能力,。
第八主題單元：自學(xué)生字、新詞,，有感情地朗讀課文,，背誦三首圖題詩，體會和感悟“歲寒三友”的象征意義,；初步體會和感悟借物喻人,、托物言志的寫法；理解詩意,、體會詩情,，欣賞圖畫，感受中國書畫的魅力,；從松,、竹、梅的形象特點中去體會作者高貴的人品,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。
1、深鉆新課標,，清楚課標總體要求及年段要求,，細品教材，認真?zhèn)湔n,，每一次作業(yè)都精心設(shè)計,，而且做到面批面改，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,，為學(xué)生營造輕松,、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。
2,、我會每天擠出時間與學(xué)生交流,，了解孩子的心理動向，同時培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,，并鼓勵學(xué)生將自己的真實想法記錄下來,，與小組同學(xué)、老師交流、分享,。
3,、鼓勵學(xué)生每天練習(xí)鋼筆字或者毛筆字，字數(shù)不限,，但必須工工整整地書寫,，養(yǎng)成認認真真書寫的好習(xí)慣，讓自己終生受益,。
4,、讓學(xué)生每天至少讀半小時自己喜歡的健康的課外書籍，并且在書上及時批注自己的真實感受,，找準機會與父母交流,，感受閱讀的快樂，與父母及時分享自己的快樂,。
略
人教版六年級語文教學(xué)計劃篇四
本班共有學(xué)生60名,，其中男生27人，女生33人,。學(xué)生來源廣,，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊,?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué)，有的在積極進取,，有的失去了信心,。需要好好加強教育。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
1,、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,；受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣。
2,、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。
3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7,、樂于參加討論或辯論,，稍作準備，能講清楚自己的意思,，表達有條理,，語氣、語調(diào)適當,。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點。
8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標點等方面修改自己的習(xí)作,。
1、加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感,。
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。
2、認真學(xué)習(xí)新課標,，在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。
4,、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5、做好每個單元的測試工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6,、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
1,、通過主題班會、講座,，讓學(xué)生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài),，強化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望,。
2,、樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上,。
3,、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。
4、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,，增強同學(xué)之間的友誼,，相互推動，共同進步,。
5,、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),，克服任何困難,。
6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。
7,、嚴格紀律管理。
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生,，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候,，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進生加餐,。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥,。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。
1,、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項工作,，也是差生轉(zhuǎn)化的中心,，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，課前預(yù)習(xí)，認真上課,，課后及時復(fù)習(xí),，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當練習(xí),。要反復(fù)布置,，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成,。
2,、加強科學(xué)用腦的思想教育，個人心理調(diào)適,，科學(xué)的休息法,，記憶法，科學(xué)的身體煅煉,，營養(yǎng)褡配等,。
3,、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組,，讓學(xué)生教學(xué)生,，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階,。
4,、強調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動才有巨大收獲,。
5、加強課外閱讀指導(dǎo),，拓展學(xué)生的知識面,。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的,。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心。
人教版六年級語文教學(xué)計劃篇五
本學(xué)期我擔任六（3）班語文教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)科教學(xué)工作設(shè)定計劃如下：
本班是我新接手的班級,，分別由來自五所不同小學(xué)的學(xué)生組成，成績參差不齊,。從上學(xué)期期末考試成績來看,，學(xué)生整體水平一般，優(yōu)秀率18%,，及格率70%,。學(xué)生具體情況還有待開學(xué)后逐步摸清。
本冊教材共分八組,，依次是：感受自然,、祖國在我心中、心靈之歌,、珍愛我們的家園,、初識魯迅、輕叩詩歌的大門,、人與動物,、藝術(shù)的魅力，除去第六單元,，共有二十八篇課文,，精讀課文、略讀課文各十四篇。
第一單元：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然之美的情操,，品味優(yōu)美的語言,，豐富語言積累。引導(dǎo)學(xué)生細心觀察大自然,，體會作者如何進行觀察展開聯(lián)想和想象,，表達自己獨特的感受。
第二單元：讓學(xué)生通過讀書感受愛國之情,，感受中華兒女的愛國情懷,，為祖國的日益強大感到驕傲。同時在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。
第三單元：體會真情帶給人們的感動，樹立講誠信,，動真情,，樂于用自己的愛心幫助別人的品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境描,、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象,。
第四單元：感悟人類生存與自然的密切關(guān)系,，懂得珍惜資源，保護環(huán)境,。學(xué)習(xí)本組課文,，注意把握主要內(nèi)容，聯(lián)系實際,，深入思考,。同時，積極行動起來,，為了我們家園的美好明天,，盡自己的一份力量。
第五單元：通過學(xué)習(xí)魯迅的作品及回憶魯迅的文章,，從正面,、側(cè)面不同的角度認識魯迅。注意體會含義深刻的句子,，并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的方法,。
第六單元：綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門,，更多地了解詩歌,、搜集詩歌、欣賞詩歌,，也可以試著寫一寫,。
第七單元：本組課文向我們講述了發(fā)生在人與動物,、動物與動物之間的感人故事，展示了動物豐富的感情世界,。學(xué)習(xí)時,，注意體會課文表達的情感。
第八單元：走進藝術(shù)的百花園,，欣賞各種藝術(shù)形式的美,，感受藝術(shù)的魅力，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,。同時學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。
1,、認真?zhèn)湔n上課,。
在備課方面，我要注重對教材的鉆研,，切實加強課堂研究,，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。
上課方面,，我要加強課堂管理，督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；教學(xué)時以情感人,，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍。
2,、重視識字和積累,。在課堂教學(xué)中對生字新詞經(jīng)常進行聽寫、運用等訓(xùn)練,，對于課文中需要背誦的內(nèi)容將老師考和小組長考相結(jié)合,，同時經(jīng)常鞏固舊的知識。
3,、立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力,。精讀課的教學(xué)中，根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法,；略讀課的教學(xué),，放開手，讓學(xué)生運用在精讀課中學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,。
4,、注意書寫訓(xùn)練，要求使用鋼筆書寫,，有一定的速度,，重質(zhì)量輕數(shù)量，提高書寫能力,。
5,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，并能遷移運用到習(xí)作中來。
人教版六年級語文教學(xué)計劃篇六
生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。
二、學(xué)生情況分析：
本班共有**人,，其中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力強的,，善于獨立思考，積極探索的同學(xué)大概有**人,，學(xué)習(xí)自覺性較高,，能按時完成老師布置的作業(yè)的有多人，這部分同學(xué)缺乏獨立思考能力,，雖然基礎(chǔ)知識部分通過積累還能夠過關(guān)，但是閱讀能力較差,，作文寫作能力一般,。另外有*位同學(xué)，屬于學(xué)習(xí)懶散,，領(lǐng)悟能力又較差的學(xué)習(xí)后進生,。
三、教材分析,。
1,、內(nèi)容和編排。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
2、教材的主要特點,。
(二)加強整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體。
(三)加強導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
(四)“口語交際?習(xí)作”的編排,，加強指導(dǎo)，明確要求,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力,。
(六)加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。
四,、教學(xué)目標及學(xué)習(xí)方法,。
1、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。
2,、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。
3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。
7、樂于參加討論或辯論,，稍作準備,，能講清楚自己的意思，表達有條理,，語氣,、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,。
8,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的習(xí)作。
五,、教學(xué)重難點,。
1、加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。
六,、教學(xué)措施,。
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體,。
2.在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標,，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前,，認真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計好每一堂課的教案,。
4.授課過程中,，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。
5.課后,，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。
6.認真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。
7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
八,、教學(xué)進度(略),。
人教版六年級語文教學(xué)計劃篇七
3、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景、人物,、細節(jié),，說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想,。
4,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。
5、利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀,，擴展自己的閱讀面。
(三)習(xí)作：
1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材。
2,、內(nèi)容具體,，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述,。
3、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。
4,、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,。
(四)口語交際：
1,、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言,。
2,、交際中注意語言美，抵制不文明的語言,。
(五)綜合性學(xué)習(xí):,。
1、策劃簡單的活動,，對所策劃的主題進行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。
2,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
四,、本學(xué)期的奮斗目標：
1、本學(xué)期在師生的共同努力下,，每次測驗,、考試爭取無一人不及格。平時作業(yè)的布置分層次進行,，根據(jù)每個同學(xué)的不同水平,，布置合適的作業(yè)，做到因人而異,，力爭在原有基礎(chǔ)上有所突破,。
2、作文方面也因人而異,，要求有所不同,。每周一篇周記。采用一周自寫,，一周抄寫優(yōu)秀作文,，而且自己選擇題材。一學(xué)期完成大作8篇,，使學(xué)生從心里喜歡作文,。為各類競賽作準備。
3,、認真做好“學(xué)有困難學(xué)生”的輔導(dǎo)工作,，建立檔案，充分利用課內(nèi)外的時間加以輔導(dǎo),，并與學(xué)生家長經(jīng)常聯(lián)系,，爭取成績有所提高。
4,、讀好書,，注重語文課內(nèi)的閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀的興趣,，擴大閱讀面,，指導(dǎo)學(xué)生有選擇性地讀好幾本書;練好字。爭取全面豐收,。
5,、形成一個好的班級集體是這學(xué)期最主要的奮斗目標。
新學(xué)期中，定當更進一步,，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績。
一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識較扎實,，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點,。
1、識字寫字,。作為高段學(xué)生,，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典,。)、據(jù)詞定義能力,、書寫習(xí)慣,、錯別字多。
2,、閱讀,。能正確、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會了默讀,、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。
課外閱讀：閱讀量大部分能達到,，喜歡閱讀童話,、故事類、文學(xué)類,、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。
3,、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達自己的獨特感受，寫法單一,。
4,、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前,，有所提高。
5,、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強,。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。
二,、教材內(nèi)容分析,。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。
本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次。“回顧·拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識記,，不要求書寫。
第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三,、教學(xué)目標,。
(一)識字與寫字。
1,、有較強的獨立識字能力,。會寫80個字，累計會寫2500個,，會認3000個,。2、硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。
(二)閱讀,。
1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。
3,、能借助工具書,、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果,。
4、在閱讀中不斷積累語言,，增強語感,。
5、在閱讀中,，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),，了解文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。
7、擴展自己的閱讀面,。
8,、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。
9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想,。
(三)習(xí)作。
1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,。
3,、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。詳略得當,。
4、能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號,。
5、能修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。
6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。
(四)口語實際。
1,、與人交流能尊重,、理解對方。
2,、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。
3,、表達要有條理，語氣,、語調(diào)適當,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)。
1,、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析。
2,、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。
四,、教學(xué)重難點,。
1、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)會表達方法;抓住重點句段，加深理解;主動積累語言,，運用語言;習(xí)作感情真實,，詳略得當,。
2、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章的表達方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。
五、改進教學(xué)的措施,。
1,、準確把握教學(xué)目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標;再次,，要注意階段目標之間的銜接與過渡。
2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，啟發(fā)學(xué)生獨立思考,，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法,，將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去,。
4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍,、學(xué)生自己的藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強閱讀量,，擴大閱讀面,，提高閱讀能力。
5,、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了,，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高,。
6,、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進生也有不同程度的提高,。
人教版六年級語文教學(xué)計劃篇八
本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試，是最關(guān)鍵,、最重要的一個學(xué)期,，對學(xué)生,、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動,，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步,。
一,、教材分析本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時,，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標分解成若干個訓(xùn)練點,。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進地安排在第十一,、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標以后,，根據(jù)單元目標編選課文和練習(xí),。
二、班級情況分析本班共有27人,。經(jīng)過一年來的接觸,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)興趣較濃,，思想上要求上進,，作業(yè)認真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當聽眾,。全班的知識水平不夠平衡,，差距較大。
作文,。
方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,，對于一些較差的學(xué)生,，今后在教學(xué)中要加強輔導(dǎo)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
三,、教學(xué)目標。
2,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫,。
3,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。會毛筆字臨帖,，坐的姿勢,、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習(xí)慣,。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能借助中心句,，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章,，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點;能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6,、加強閱讀教學(xué)。認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時,，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時,，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上,，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學(xué)法,，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練,，進行閱讀題目的練習(xí)與講評,。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力,。
7、重視口語交際訓(xùn)練,。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達能力,，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，喚起學(xué)生聽,、說的興趣，鼓勵他們多說多想,，注意表揚,，保護說的積極性,。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。
8,、開展小型多樣的語文學(xué)科競賽,。本學(xué)期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識、古詩,、書法,、朗讀、閱讀,、作文,。
9、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練,。認真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課(指導(dǎo)的,、講評的)，加強作文的面批,，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫,，注意拓開學(xué)生作文的思路，培養(yǎng)學(xué)生能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、語句、標點等方面修改自己的習(xí)作,。在完成教材作文訓(xùn)練的同時,，加強片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合,，抓實習(xí)作寫通順,、真實的基本功，每周完成一篇周記,，注意表揚并幫助進行投稿發(fā)表,，力爭有2--3篇文章發(fā)表。
10,、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累,，指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來作家報》《小學(xué)生時代》等報刊雜志,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級書庫,，組織學(xué)生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。
11,、把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點,。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量,。
12,、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質(zhì),。感受熱愛祖國,、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操;感受關(guān)心他人,、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣;初步了解帝國主義侵略我國的罪行,，憎恨資本主義的剝削制度。
13,、整合教材,，做好初小銜接工作。改革語文評價,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程,、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,。
14,、建立新穎的師生關(guān)系，發(fā)揚教學(xué)民主,，重視學(xué)生質(zhì)疑,、想象、思維等能力的培養(yǎng),，促進學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展,。
15、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。在作業(yè)檢查上,，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進行聽寫,、朗讀,、背誦、說話等過關(guān),，把每次成績記錄在過關(guān)卡上,，期末由學(xué)生自己算出平時成績。
四,、教學(xué)措施：
1,、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低,。
2,、加強訓(xùn)練，方法多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，從而提高他們的語文理解能力,。持之以恒，不斷地加強積累,。
4,、注重實踐，培養(yǎng)能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng),。
5,、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來,。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點,。
6,、做好每個單元的測試工作，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊,。
7,、加強教學(xué)研究工作，及時積累經(jīng)驗,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
五,、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
1、堅持學(xué)習(xí)教育理論,，不斷吸納先進的語文教學(xué)理論和方法,，用科學(xué)的教育理論來充實自己，指導(dǎo)教學(xué),。
2、積極,、認真地參與各項語文活動,，提高業(yè)務(wù)水平。
3,、上網(wǎng)看有關(guān)教育教學(xué)方面的知識,。
4、若聽取教研部門,，得認真寫好教學(xué)反思,。5、加強自身進修,，勤做教學(xué)摘記,，認真寫好教學(xué)反思，每學(xué)期至少積累3個好的教例,，寫兩篇教學(xué)論文,，努力提高教學(xué)水平。
【篇二】,。
一,、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生60名，其中男生27人,，*33人,。學(xué)生來源廣，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊,。總體上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué),，有的在積極進取,，有的失去了信心。需要好好加強教育,。
二,、教材編排,。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古。
詩詞,。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
三、教學(xué)要求,。
1,、在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣,。
2、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字,，能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。
4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7,、樂于參加討論或辯論,，稍作準備，能講清楚自己的意思,，表達有條理,，語氣、語調(diào)適當,。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點。
8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標點等方面修改自己的習(xí)作,。
四,、教學(xué)重點、難點：
1,、加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感,。
五,、教學(xué)措施：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。
2,、認真學(xué)習(xí)新課標，在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。
4,、加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做。
讀書筆記。
的習(xí)慣,。
5,、做好每個單元的測試工作，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔,。
6,、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六,、營建畢業(yè)考試氛圍,，讓學(xué)生盡早進入狀態(tài)。
1,、通過主題班會,、講座,，讓學(xué)生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài),，強化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望,。
2,、樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上,。
3,、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。
4、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,，增強同學(xué)之間的友誼,，相互推動，共同進步,。
5,、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài),，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難,。
6,、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。
7,、嚴格紀律管理,。
七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的良藥,。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進生加餐,。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。
八,、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
1、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項工作,，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí),，認真上課,，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí),，適當練習(xí),。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正,，直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成,。
2、加強科學(xué)用腦的思想教育,，個人心理調(diào)適,，科學(xué)的休息法，記憶法,，科學(xué)的身體煅煉,，營養(yǎng)褡配等。
3,、組織興趣小組,，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生,，提高其集體自力更生的能力,，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階,。
4,、強調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動才有巨大收獲,。
5、加強課外閱讀指導(dǎo),，拓展學(xué)生的知識面,。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的,。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心。
【篇三】。
一,、學(xué)情分析：
本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進步,。
二、教材簡析：
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧?拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“。
成語,。
故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。
三,、教學(xué)要求：
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,，在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度,，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,，對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計,，分層次,，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí)、課堂活動,、課后練習(xí),、檢測中,，圍繞趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動地參與,。總之,，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法,，教要得法”的理念,。
本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,、實踐活動)等內(nèi)容,，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會100個字,，每課要求學(xué)會的字,，排在方格里。
1,、通過本冊課文的教學(xué),，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛,，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會生字，能讀準字音,，認清字形,，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字,，同音字,，多音字,。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配,。
3,、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心,，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題,，稍作準備,，作簡單的發(fā)言，表達清楚,，有條理,。
建議書。
等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標點符號的用法。
四,、教學(xué)重點,、難點：
1、加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學(xué)的序,。
要把握教學(xué)重點,，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法。
五,、教學(xué)措施：
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2,、認真學(xué)習(xí)新課表,，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%),，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。
4,、加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5,、做好每個單元的測試工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6,、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
六、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生,，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的良藥。在上課的時候,，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信,，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐,。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥,。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作,，循序漸進,，由淺入深，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則,。在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。
人教版六年級語文教學(xué)計劃篇九
本班學(xué)生一共有54人,，其中男同學(xué)35人,，女同學(xué)19人。本班大多數(shù)同學(xué)能自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，尊敬老師,，按時完成作業(yè)，課堂上積極發(fā)言,，積極參加學(xué)校,、班級舉行的各項活動，并取得良好的成績,?？傮w上，本班班風(fēng)良好,，得到各任課老師的好評,。但是，本班有將近一半的孩子父母不在家，由其爺爺奶奶帶,，或是寄托在親戚,、朋友家，這些孩子相對來說,，各方面的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣不盡人意。
六年級是小學(xué)最后一個學(xué)年,，其特殊地位要求第十一,、十二冊加強整合性,，并兼顧與初中課本的銜接,。為此，要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識,，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累,，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文,，切實實現(xiàn)《課程標準》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標。
二,、教材簡析,。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,，祖國在我心中，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動物,，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。除去第六組,，共有課文28篇，精讀課文,、略讀課文各14篇,。
其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。為了落實“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”這個一以貫之的目標,，首先在選文上下功夫,，認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文,，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言,，又能陶冶情操，在情感,、態(tài)度,、價值觀方面受到啟迪和教育。
本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目,，如《詹天佑》《窮人》,、《只有一個地球》、《少年閏土》,、《我的伯父魯迅先生》,、《月光曲》，這些課文文質(zhì)兼美,、歷久彌新,，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗。教材還增選了新文章,，如,，《草蟲的村落》、《中華少年》,、《伯牙絕弦》等,。第六組“輕叩詩歌的大門”精選了律詩、詞,、散曲以及十四行詩,、兒童詩、詩話等作為閱讀材料,，希望能幫助學(xué)生在關(guān)于“詩”的綜合性學(xué)習(xí)中,，對詩有一些感性認識。還在“回顧拓展”中系統(tǒng)地編進了古詩詞,、名言警句,、成語故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深,，從而更加熱愛祖國的語言,、文化。
三,、全冊教學(xué)目標,。
1、注重整體推進,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，努力使學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí),，有濃厚的探究興趣,，愿意獨立解決學(xué)習(xí)語文時遇到的問題,。
3、注重文化積累,，情感積累,。
4,、貼近兒童生活實際,，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心理規(guī)律,，使語文學(xué)習(xí)在提高質(zhì)量的同時,，減輕學(xué)生的負擔,。
5、不但注重傳授知識,，培養(yǎng)能力，而且注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,，具有探究學(xué)習(xí)策略的意識,，能夠比較正確地作評價,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;讓學(xué)生通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。
7,、通過閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈,，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心,，動真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。
8,、感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護環(huán)境,。初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就,，感受魯迅先生的崇高品質(zhì),。
9、通過搜集和閱讀詩歌,，增強對詩歌的興趣,，感受詩歌的特點，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。
10、通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌,、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力,。
11,、欣賞音樂、繪畫,、戲劇等藝術(shù)形式的美,，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,。
12,、引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,，表達自己獨特的感受;品味語言的優(yōu)美,，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
13,、通過理解課文內(nèi)容,，體會關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用。
14,、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面,，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法。
15,、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法,，加深對課文內(nèi)容的理解,。
16、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子,，學(xué)習(xí)抓住語言,、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法,。
17,、會寫簡單的活動總結(jié)，學(xué)習(xí)作者將真摯的情感寫真實,、寫具體的方法。
18,、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達感受的方法,。
四,、全冊教學(xué)重難點。
1,、把握主要內(nèi)容,，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法,。
2,、抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文,，體會表達效果,。
3,、積累語言，鼓勵運用,。
五,、閱讀教學(xué)教學(xué)建議：
(一)精讀課文。
隨著年級的升高,，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,，抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力,。
根據(jù)課標第三學(xué)段對各種文體的具體要求：
閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場面,、人物,、細節(jié)，說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。
閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。
閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想,。
在教學(xué)中注意點：立足在語言文字的基礎(chǔ)上，滲透人文內(nèi)涵,。首先要圍繞單元主題,，精心安排教學(xué)內(nèi)容和活動，將精讀與略讀,、閱讀與口語交際,、習(xí)作緊密結(jié)合,。其次，要以讀為本,，讓學(xué)生充分地讀,，邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞,，在讀中培養(yǎng)語感,，積累語言材料。最后要精心組織促進語文學(xué)習(xí)的實踐活動,。我概括成以下四點：
1.工具性人文性有機統(tǒng)一：真正的閱讀是學(xué)生與文本作者進行精神的對話與心靈溝通的過程,。語文課程的人文性，必須通過語文學(xué)習(xí)和語言實踐來體現(xiàn),。抓住典型語言信息,，領(lǐng)悟語言文字表情達意的精妙，感悟做人之道,。
2.感悟與質(zhì)疑和諧相生：“凡理不疑必不生悟,，唯疑而后悟也。小疑則小悟,，大疑則大悟,，胡學(xué)者非悟之難，而疑之難,?！薄?唐彪我們在教學(xué)中應(yīng)注意：要選擇質(zhì)疑的時機，要給予質(zhì)疑的時間,，要重視問題的梳理,，要點撥質(zhì)疑的方法。
3.積累與運用雙管齊下：關(guān)于語言積累,，本冊教材課后練習(xí)采用了靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式,。有的要求比較寬泛，如,，“把感受最深的部分背下來，抄寫喜歡的詞句”“背誦自己喜歡的部分”,，給學(xué)生較大的自主權(quán);有的要求比較明確,，如，“找出文中描寫閏土外貌和動作的句子,，抄下來,，再體會體會?！薄俺瓕懨鑼懎h(huán)境的句子”,，加強學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性,。
4.閱讀與表達攜手共進：充分挖掘教材中的練筆資源，有效利用生活中的練筆機宜,。另外,，要注意文言文的教學(xué)。說到文言文,，在第十冊中已經(jīng)學(xué)習(xí)過《楊氏之子》,，第十二冊還有：《學(xué)弈》《兩小兒辯日》。對于小學(xué)中出現(xiàn)的文言文的教學(xué),，考慮到初中一下子接觸有困難,，先作個鋪墊。小學(xué)階段的文言文教學(xué)：感受文言文;讀正確,，讀流利,，讀中正確表達語句的意思;熟讀至成誦。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是什么呢?當然是讀,。的方法是什么呢?當然也是讀,，重點在讀，難點也在讀,，在朗讀上必須有時和量的保證,。小學(xué)生接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講,，使學(xué)生在讀中感知,，在讀中感悟，熟讀成誦,，從而豐富語文積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,。作為本單元,，選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文的大意;二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文,，感受朋友間相互理解,、相互欣賞的純真友情;三是體會音樂藝術(shù)的無窮魅力。
(二)略讀課文,。
本冊教材精讀,、略讀課文各占一半，如何正確對待這一類課文,，發(fā)揮他們應(yīng)起的作用,。
一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文,，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點,、難點，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點,。
二是方法上，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示,，獨立閱讀,、思考,、交流，初步體會內(nèi)容;然后抓住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的,，也可以是寫法的,，引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流,。在具體的詞句學(xué)習(xí)上，可不必多作要求,。
略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點結(jié)合起來,。對一類文質(zhì)兼美，可讀性強的文章我們完全可以把它們當作精讀課文來上,。
六,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1,、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自覺積累的習(xí)慣,。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和質(zhì)疑的能力,。
3,、要保質(zhì)保量的完成保底的工作。
4,、通過隨感的寫作持續(xù)培養(yǎng)他們的寫作能力,。
5、要從言語內(nèi)容(人文內(nèi)容)和言語形式的結(jié)合點切入,，展開教學(xué),，做到文道統(tǒng)一。
6,、熟讀深思。注重思維訓(xùn)練,，仍然是新課程語文教學(xué)的核心,?！皩W(xué)而不思則罔”，2500多年前的孔子就認識到思考對于學(xué)習(xí)的重要性,，現(xiàn)代教學(xué)更是把培養(yǎng)語文思維能力作為語文教學(xué)的核心,。
7、多積累,，少做題,，是新課程語文教學(xué)對傳統(tǒng)語文教學(xué)精華的繼承。
8,、要有鮮明的目標意識,，突出“用教材教”的理念。
9,、遵循規(guī)律,，實行啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)主動學(xué)習(xí),，培養(yǎng)問題意識,。
總之，把握教材,，是為了用好教材,，落實用教材教的的理念，有效培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。
七,、教學(xué)進度表(略)。
人教版六年級語文教學(xué)計劃篇十
一,、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生60名,，其中男生27人，*33人,。學(xué)生來源廣,，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊,?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué)，有的在積極進取,，有的失去了信心,。需要好好加強教育。
二、教材編排,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
三,、教學(xué)要求。
1,、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。
2,、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。
3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字,，能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。
7、樂于參加討論或辯論,，稍作準備,，能講清楚自己的意思，表達有條理,，語氣,、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,。
8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的習(xí)作。
四,、教學(xué)重點,、難點：
1、加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。
五,、教學(xué)措施：
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2,、認真學(xué)習(xí)新課標,，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。
4、加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5,、做好每個單元的測試工作，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔,。
6、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
六,、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進入狀態(tài),。
1,、通過主題班會、講座,，讓學(xué)生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài),，強化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望,。
2,、樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上,。
3,、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。
4、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,，增強同學(xué)之間的友誼,，相互推動,，共同進步。
5,、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài),，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難,。
6,、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。
7,、嚴格紀律管理,。
七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生,，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候,，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進生加餐,。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。
八,、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,。
1、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項工作,，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí),，認真上課,，課后及時復(fù)習(xí),，反復(fù)復(fù)習(xí),，適當練習(xí),。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正,，直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成,。
2、加強科學(xué)用腦的思想教育,，個人心理調(diào)適,，科學(xué)的休息法，記憶法,，科學(xué)的身體煅煉,，營養(yǎng)褡配等。
3,、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組,，讓學(xué)生教學(xué)生,，提高其集體自力更生的能力,，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
4,、強調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入,，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動才有巨大收獲,。
5,、加強課外閱讀指導(dǎo),，拓展學(xué)生的知識面,。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的,。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心。
人教版六年級語文教學(xué)計劃篇十一
1,、學(xué)習(xí)普通話,。
2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。養(yǎng)成認真寫字的習(xí)慣,。
3、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文,。能借助中心句,，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章,，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點。
4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。
6,、樂于參與討論或辯論，能講清楚自己的意思,，表達有條理，語氣、語調(diào)適度,。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點。
7,、能抓住重點觀察事物,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，情感真實有一定的條理,。
四、全冊教學(xué)重難點,。
1,、把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法,。
2、抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解課文,，體會表達效果。
3,、積累語言,，鼓勵運用。
五,、培優(yōu)補差措施,。
1、加強閱讀教學(xué),重視方法的指導(dǎo),。
教學(xué)時,，認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓(xùn)練為重點,，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時,，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上,，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學(xué)法,，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練,，進行閱讀題目的練習(xí)與講評,。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言感悟能力。
2,、加強課外閱讀,，重視背誦與積累。
堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,，堅持每一天一詩,、每天一個好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀自讀課本,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,，組織學(xué)生進行生動有趣的課外閱讀活動,，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
3,、加強情境創(chuàng)設(shè),，重視口語交際訓(xùn)練。
正確把握口語交際課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達能力,，學(xué)習(xí)普通話,，創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽,、說的興趣,，鼓勵他們多說多想，注意表揚,，保護說的積極性,。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練，并結(jié)合學(xué)生的實際選擇交流主題,，使學(xué)生的交際能力與生活經(jīng)驗相結(jié)合,，有話可講。
4,、加強自主學(xué)習(xí),，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在作業(yè)布置上,，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量,，如課內(nèi)詞匯已掌握,，則在課外讀物上選擇,，從而擴大詞匯量;在課外閱讀上，規(guī)定達標要求,，自己選擇學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查上，為每個學(xué)生設(shè)立平時作業(yè)成績,，按要求進行聽寫、朗讀,、背誦,、說話等過關(guān)，把每次成績記錄下來,，期末由學(xué)生自己算出平時成績,。
5、加強資源整合,，重視語文素養(yǎng)的全面提高,。
開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué),，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個領(lǐng)域自然地延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時改革語文教學(xué)評價,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程,、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,，從而取得語文教學(xué)的整體效益,。
6、加強個別輔導(dǎo),，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。
根據(jù)經(jīng)驗和觀察，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)困生其實都很聰明,，他們的主要問題就是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信,，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法,，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神,，愛做小動作,，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動,，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文基礎(chǔ)知識和基本技能差,，具體表現(xiàn)在錯別字多，閱讀能力較差,，寫作文時語句不通,，無話可說。因此要特別關(guān)心和給予鼓勵,，同時請家長配合督促,，請優(yōu)秀的同學(xué)幫助，提高他們各方面的能力,。
人教版六年級語文教學(xué)計劃篇十二
本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基礎(chǔ)知識較扎實,，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點。
1,、識字寫字,。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字能力較好,，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。),、據(jù)詞定義能力,、書寫習(xí)慣、錯別字多,。
2,、閱讀。能正確,、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法,。
課外閱讀：閱讀量大部分能達到,，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類,、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。
3,、寫作。在寫作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受,，寫法單一,。
4、口語交際,。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前,，有所提高,。
5、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,，且有幾個學(xué)生脫穎而出，綜合能力強,。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo),。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組古詩詞背誦,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了綜合復(fù)習(xí),，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。
本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組教材由導(dǎo)語課例口語交際習(xí)作回顧拓展四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊安排資料袋三次,，閱讀鏈接五次,。回顧拓展由三個欄目組成,，交流平臺日積月累是固定欄目,，另有成語故事趣味語文課外書屋穿插安排。
本冊要求會寫80個字,。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了詞語盤點欄目,。其中,，讀讀寫寫中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成,，要求能讀會寫;讀讀記記中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求識記,，不要求書寫,。
第六組綜合性學(xué)習(xí)采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括活動建議和閱讀材料兩大部分,。
人教版六年級語文教學(xué)計劃篇十三
四、教學(xué)進度(略),。
一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識較扎實,，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點,。
1、識字寫字,。作為高段學(xué)生,，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典,。)、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣,、錯別字多,。
2、閱讀,。能正確,、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會了默讀,、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法,。
課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話,、故事類,、文學(xué)類、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多,，且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。
3,、寫作。在寫作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受,，寫法單一,。
4、口語交際,。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高,。
5,、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,，且有幾個學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo),。
二,、教材內(nèi)容分析。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。
本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。
本冊要求會寫80個字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成,，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識記,，不要求書寫。
第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
三、教學(xué)目標,。
(一)識字與寫字,。
1、有較強的獨立識字能力,。會寫80個字,，累計會寫2500個，會認3000個,。2,、硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。
(二)閱讀,。
1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息,。
3,、能借助工具書、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果,。
4,、在閱讀中不斷積累語言，增強語感,。
5,、在閱讀中，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),，了解文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。
7,、擴展自己的閱讀面,。
8、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。
9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。
(三)習(xí)作,。
1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材,。
3、能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。詳略得當,。
4,、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號,。
5,、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。
6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。
(四)口語實際,。
1、與人交流能尊重,、理解對方,。
2,、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。
3,、表達要有條理，語氣,、語調(diào)適當,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)。
1,、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析。
2,、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。
四,、教學(xué)重難點,。
1、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)會表達方法;抓住重點句段，加深理解;主動積累語言,，運用語言;習(xí)作感情真實,，詳略得當。
2,、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章的表達方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫。
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人教版六年級語文教學(xué)計劃篇十四
一、全冊教學(xué)目標要求：
1.策劃簡單的活動,，對所策劃的主題進行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。
2.對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣,。
2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。
3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效果,。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。
5,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。
6,、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述;修能改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改。
7,、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言。
8,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
9、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度,、價值觀的目標落到實處。
二,、全冊教學(xué)重難點：
1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣,。
2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。
3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效果,。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。
5,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。
6,、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述;修能改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改。
7,、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言,。
8,、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
三,、教學(xué)改革的設(shè)想,、實施計劃的具體措施：
1、準確把握教學(xué)目標,。
教學(xué)中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡,，使課程標準規(guī)定的教學(xué)目標得到全面,、準確的落實,。
2、識字,、寫字教學(xué),。
本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字,。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。
3,、閱讀教學(xué),。
隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,、抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力,。
4、口語交際教學(xué),。
注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度,，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達,、應(yīng)對等各個方面考慮,，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù),，適時給予點撥,、指導(dǎo)。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系,?？傊诳谡Z交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
5,、習(xí)作教學(xué)。
對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標,。同時,，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過程,。
修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣。
6,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),。
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求,，背誦相關(guān)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋,、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來,，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法,。
人教版六年級語文教學(xué)計劃篇十五
六年級的學(xué)生也正處于心理發(fā)展的驟變期，所以家長和老師要共同引導(dǎo)和幫助他們正確的認知人物及社會,。這篇關(guān)于《六年級語文教師個人教學(xué)計劃》的文章,，是小編為大家整理的，希望對大家有所幫助!
本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試，是最關(guān)鍵,、最重要的一個學(xué)期,，對學(xué)生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn),。本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進步,。
一、教材分析本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,。教材編寫時,，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識,、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中,。本冊教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標以后,，根據(jù)單元目標編選課文和練習(xí),。
二、班級情況分析本班共有27人,。經(jīng)過一年來的接觸,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,，學(xué)習(xí)興趣較濃，思想上要求上進,，作業(yè)認真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當聽眾。全班的知識水平不夠平衡,，差距較大,。
作文,。
方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，對于一些較差的學(xué)生,，今后在教學(xué)中要加強輔導(dǎo),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
三,、教學(xué)目標。
2,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫,。
3,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。會毛筆字臨帖,，坐的姿勢,、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習(xí)慣,。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能借助中心句,，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章,，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點;能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6,、加強閱讀教學(xué)。認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時,，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時,，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上,，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學(xué)法,，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練,，進行閱讀題目的練習(xí)與講評,。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力,。
7,、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達能力,，學(xué)習(xí)普通話,，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽,、說的興趣,，鼓勵他們多說多想,，注意表揚，保護說的積極性,。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練,。
8、開展小型多樣的語文學(xué)科競賽,。本學(xué)期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識,、古詩、書法,、朗讀,、閱讀、作文,。
9,、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。認真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課(指導(dǎo)的,、講評的),，加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫,，注意拓開學(xué)生作文的思路,，培養(yǎng)學(xué)生能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實,，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、語句、標點等方面修改自己的習(xí)作,。在完成教材作文訓(xùn)練的同時,，加強片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合,，抓實習(xí)作寫通順,、真實的基本功，每周完成一篇周記,，注意表揚并幫助進行投稿發(fā)表,，力爭有2--3篇文章發(fā)表。
10,、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累,，指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來作家報》《小學(xué)生時代》等報刊雜志,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級書庫,，組織學(xué)生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。
11,、把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點,。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量,。
12,、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質(zhì),。感受熱愛祖國,、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操;感受關(guān)心他人,、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣;初步了解帝國主義侵略我國的罪行,，憎恨資本主義的剝削制度。
13,、整合教材,，做好初小銜接工作。改革語文評價,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程,、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,。
14,、建立新穎的師生關(guān)系，發(fā)揚教學(xué)民主,，重視學(xué)生質(zhì)疑,、想象、思維等能力的培養(yǎng),，促進學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展,。
15,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)布置上,，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。在作業(yè)檢查上,，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,，按要求進行聽寫、朗讀,、背誦,、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上,，期末由學(xué)生自己算出平時成績,。
四、教學(xué)措施：
1,、準確把握教學(xué)目標,，不隨意拔高或降低。
2,、加強訓(xùn)練,，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，從而提高他們的語文理解能力,。持之以恒，不斷地加強積累,。
4,、注重實踐，培養(yǎng)能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng),。
5,、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來,。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點,。
6,、做好每個單元的測試工作，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊,。
7,、加強教學(xué)研究工作，及時積累經(jīng)驗，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
五,、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
1、堅持學(xué)習(xí)教育理論,，不斷吸納先進的語文教學(xué)理論和方法,，用科學(xué)的教育理論來充實自己，指導(dǎo)教學(xué),。
2,、積極、認真地參與各項語文活動,，提高業(yè)務(wù)水平,。
3、上網(wǎng)看有關(guān)教育教學(xué)方面的知識,。
4,、若聽取教研部門，得認真寫好教學(xué)反思,。5,、加強自身進修，勤做教學(xué)摘記,，認真寫好教學(xué)反思,，每學(xué)期至少積累3個好的教例，寫兩篇教學(xué)論文,，努力提高教學(xué)水平,。
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生60名,，其中男生27人,，*33人。學(xué)生來源廣,，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，有的在積極進取，有的失去了信心,。需要好好加強教育。
二、教材編排,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古,。
詩詞。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
三,、教學(xué)要求。
1,、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。
2,、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。
3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字,，能讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。
7,、樂于參加討論或辯論，稍作準備,，能講清楚自己的意思,，表達有條理，語氣,、語調(diào)適當,。聽他人說話認真耐心，能抓住要點,。
8,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的習(xí)作,。
四、教學(xué)重點,、難點：
1,、加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。
五,、教學(xué)措施：
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2,、認真學(xué)習(xí)新課標,，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。
4、加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做,。
讀書筆記,。
的習(xí)慣。
5,、做好每個單元的測試工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6,、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
六、營建畢業(yè)考試氛圍,，讓學(xué)生盡早進入狀態(tài),。
1、通過主題班會,、講座,，讓學(xué)生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望,。
2、樹立榜樣和典型,，激勵學(xué)生奮發(fā)向上,。
3、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想,、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心,、自尊心。
4,、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,，增強同學(xué)之間的友誼，相互推動,，共同進步,。
5,、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),，克服任何困難,。
6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。
7,、嚴格紀律管理。
七,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生,，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥,。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信,，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐,。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥,。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作,，循序漸進,，由淺入深，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則,。在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。
八,、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,。
1,、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項工作,，也是差生轉(zhuǎn)化的中心,，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，課前預(yù)習(xí)，認真上課,，課后及時復(fù)習(xí),，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當練習(xí),。要反復(fù)布置,，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成,。
2,、加強科學(xué)用腦的思想教育，個人心理調(diào)適,，科學(xué)的休息法,，記憶法，科學(xué)的身體煅煉,，營養(yǎng)褡配等,。
3、組織興趣小組,，作為學(xué)習(xí)扶貧小組,，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力,，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階,。
4、強調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入,，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。
5,、加強課外閱讀指導(dǎo),，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí),，又要重視課外知識的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心。
一,、學(xué)情分析：
本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進步,。
二、教材簡析：
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡?拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“,。
成語,。
故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。
三,、教學(xué)要求：
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,，確立“一切為了孩子發(fā)展,，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,，在備、教、改、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計,，分層次，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí),、課堂活動、課后練習(xí),、檢測中,，圍繞趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動地參與,。總之,，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法,，教要得法”的理念,。
本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背,、閱讀,、口語交際,、習(xí)作,、實踐活動)等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會100個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里,。
1,、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會生字,，能讀準字音，認清字形,，理解字義,，能辨析學(xué)過的形近字，同音字,，多音字,。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配,。
3,、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心,，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題,，稍作準備,，作簡單的發(fā)言，表達清楚,，有條理,。
建議書。
等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標點符號的用法。
四,、教學(xué)重點,、難點：
1、加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學(xué)的序,。
要把握教學(xué)重點,，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法。
五,、教學(xué)措施：
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2,、認真學(xué)習(xí)新課表,，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。
4、加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5、做好每個單元的測試工作,，及時反饋,，補漏查缺，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔,。
6、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
六,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥,。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信,，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥,。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作,，循序漸進,，由淺入深，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則,。在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。
人教版六年級語文教學(xué)計劃篇十六
本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念,，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。
二,、學(xué)生情況分析,。
本班學(xué)生26人，男生17人,，女生9人,。從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實,，書寫端正,，朗讀有感情。特別是像姜嘉豪,、洪薦英等學(xué)生成績優(yōu)秀,，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解,。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,，來幫助他們進步,。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認真,、細心地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績。
三,、教材分析,。
1、內(nèi)容和編排,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門，人與動物,，藝術(shù)的魅力,。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
除去第六組，共有課文二十八篇,，精讀課文,、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,。“回顧?拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次,。
本冊要求會寫120個字,。要求會寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成,，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求認記，不要求書寫,。
2,、教材的主要特點。
(一)全面,、準確地落實語文教學(xué)目標,。
(二)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。
(三)加強導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
(四)“口語交際?習(xí)作”的編排,，加強指導(dǎo)，明確要求,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力,。
(六)加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。
四,、教學(xué)進度,。
周次日期教學(xué)內(nèi)容及課時安排備注
一8.31-9.31、山中訪友22,、山雨1,。
三9.14-9.17回顧?拓展一25、詹天佑2機動2,。
四9.20-9.246,、懷念母親27、彩色的翅膀1,。
8,、中華少年1口語交際?習(xí)作二2。
六10.4-10.8國慶放假,。
11,、唯一的聽眾2機動1。
回顧?拓展三2機動1,。
十11.1-11.516,、青山不老1口語交際?習(xí)作四2。
回顧?拓展四2機動1期中檢測,。
十一11.8-11.1217,、少年閏土2機動4。
綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門詩海拾貝2,。
十五12.6-12.10綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門與詩同行5機動1,。
23、最后一頭戰(zhàn)象2機動1,。
人教版六年級語文教學(xué)計劃篇十七
一,、全冊教材分析：
1、基本結(jié)構(gòu)：
本冊教材按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然,，祖國在我心中，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動物,，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組,，共有課文28篇,，精讀課文、略讀課文各14篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,。回顧拓展由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺”安排了一次。
本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊,，學(xué)生累計認字3000個,，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量,。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。
本冊要求會寫120個字,。要求會寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成,，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求認記,，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致,。精讀課文和略讀課文中不認識的字,，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音,。生字注音用圓括號標出,，多音字隨文注音，用方括號標出,。為便于識字,，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示,。
2,、教材的主要特點：
(二)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體,。
(三)加強導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。
(四)“口語交際習(xí)作”的編排，加強指導(dǎo),，明確要求,。
(五)“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力。
(六)加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系,。
二,、班級情況分析：
本班學(xué)生49人,，男生26人。大部分同學(xué)思維敏捷,，閱讀廣泛,，基礎(chǔ)知識掌握牢固，善于口頭表達,。大部分同學(xué)樂于寫作文,，習(xí)作有一定的基礎(chǔ)，其中有部分同學(xué)文筆優(yōu)美,。
三,、全冊教學(xué)目標：
(一)知識與能力。
1,、準確把握教學(xué)目標,。
教學(xué)中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡,，使課程標準規(guī)定的教學(xué)目標得到全面,、準確的落實。
2,、識字,、寫字教學(xué)。
(二)過程與方法：
繼續(xù)憑借字,、詞,、句、段,、篇進行聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng),。
(三)情感態(tài)度與價值觀：
要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感,。
四,、整冊教材的重、難點：
1,、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點,。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子。
2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀,。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點,，同時也是一個難點,，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考,，注意讀中有悟,，重視獨特感受。
4,、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點,，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。
5,、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩,、成語、對聯(lián),、諺語,，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦,。要充分利用好早讀,、午練對學(xué)生進行積累運用的訓(xùn)練。
五,、單元教學(xué)目標：
第一組：
1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;。
2,、引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受;,。
3,、品味優(yōu)美的語言,，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。
第二組：
1,、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情,，并為自己是一個中國人感到自豪,，更為祖國的日益強盛而驕傲。
2,、讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟、表達自己的愛國情,，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
第三組：
1,、讓學(xué)生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動,，樹立講誠心,，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。
2,、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動等方面的描寫,，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法,。
第四組：
1,、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護環(huán)境。
2,、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運用“聯(lián)系實際,，深入思考”的讀書方法,，加深對課文內(nèi)容的理解。
3,、鼓勵學(xué)生積極行動起來,，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量。
第五組：
1,、初識魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就。
2,、感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì),。
3,、感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。
4,、懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：
1,、通過搜集和閱讀詩歌,，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點,。能搜集并按一定標準給詩歌分類,。
2、能誦讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。
3,、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌,、學(xué)寫童詩等活動,，感受詩歌的魅力。
4,、能寫簡單的活動總結(jié),。
第七組：
1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容,，體會課文表達的感情;。
2,、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實,、寫具體的方法。
第八組：
1、欣賞音樂,、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;,。
3、積累課文中的優(yōu)美語言,，體會課文表達的感情;,。
4、從實際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
六,、作文教學(xué)目標,。
1、運用搜集到的資料寫讀后感,，要表達真情實感;,。
3、看圖作文,，寫出理解和感受;,。
4、續(xù)寫,，把事情的經(jīng)過寫清楚,、寫具體;。
5,、根據(jù)圖片報道習(xí)作,，要求想象合理，內(nèi)容具體,，感情真實;,。
6、學(xué)會修改自己的習(xí)作,。
七,、教學(xué)改進措施。
1.認真?zhèn)湔n,。
備好課是上好課的前提,，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀,。在備課方面,，要注重對教材的鉆研,，切實加強課堂研究，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。
2.認真上課,。
加強課堂管理,，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍。
3.要經(jīng)常聽課,、說課,。
取長補短，在實踐中反思,，在反思中提高,，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機智,，以及豐富自己對于新課程,、新課改的認識。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
一方面,，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈,。
5.在教學(xué)中，堅持“以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運用，從而提高語文水平,。
6.在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，并能遷移運用到習(xí)作中來,。
7.要求學(xué)生讀好書，好讀書,，提高語文素養(yǎng),。
八、教學(xué)進度表。
第1,、2周…………………………………………………第一單元,。
第3、4周…………………………………………………第二單元,。
第5,、6、7周………………………………………………第三單元,。
第8,、9周…………………………………………………第四單元。
第10,、11周……………………………………………期中復(fù)習(xí),。
第11、12周………………………………………………第五單元,。
第13,、14周………………………………………………第六單元。
第15,、16周………………………………………………第七單元,。
第17、18周………………………………………………第八單元,。
第19,、20周……………………………………………期末復(fù)習(xí)終結(jié)性評價。
