光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一
大部分學(xué)生會(huì)正確拼讀漢語(yǔ)拼音,，會(huì)使用字典，能讀準(zhǔn)學(xué)過(guò)的多音字,，會(huì)辨析形近字,。有60℅的學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，30℅的學(xué)生閱讀能力較好,，能獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。大部分學(xué)生能把自己做過(guò)的事和想要表達(dá)的意思說(shuō)清楚,。語(yǔ)句比較完整、通順,、連貫，而且能注意禮貌用語(yǔ),，但還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),，他們要靠老師、家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí),，不能主動(dòng),、靈活地學(xué)習(xí)。這些學(xué)生的詞匯量少,，分析,、概括能力較差,，作文內(nèi)容較空洞。
1,、要求會(huì)寫80個(gè)字,，在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。
2,、提高寫字質(zhì)量，提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫興趣和書(shū)法愛(ài)好,。
1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。
3、能借助詞典閱讀,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
4,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,。
5,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。
6、閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。
8,、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。
9、在理解課文的過(guò)程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
11,、利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。
2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。
3,、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。
4,、學(xué)寫讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文,。
5、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
6、修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順，行款正確,，書(shū)寫規(guī)范,、整潔。
7,、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期16次左右,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
1,、與人交流能尊重,、理解對(duì)方。
2,、樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3,、聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。
4,、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。
5、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，稍做準(zhǔn)備,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
6,、在交際中注意語(yǔ)言美,，抵制不文明的語(yǔ)言。
1,、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,，利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。
3,、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4,、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。
1,、要凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終,。
2,、課后練習(xí)要緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上,，學(xué)有所得,。
3、指導(dǎo)學(xué)生在大量感知認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，能圍繞某一方面,，進(jìn)行小結(jié)、歸納和提升,。
4,、口語(yǔ)交際技能的訓(xùn)練要全面，不但要兼顧交際而且要兼顧獨(dú)白兩個(gè)方面,。
1,、要以《課標(biāo)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué),，保證教學(xué)不偏差,。
2、要在低中年級(jí)詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求,，加強(qiáng)對(duì)詞句的理解,，積累和運(yùn)用的訓(xùn)練，把三者有機(jī)地整合起來(lái)。
3,、注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),、啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,，讓學(xué)生學(xué)到讀書(shū),、作文的方法。
4,、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、學(xué)會(huì)讀書(shū)。
5,、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，在口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)中,，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng),，爭(zhēng)取全面進(jìn)步,。
6,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的習(xí)作環(huán)境,。
7,、這學(xué)期的復(fù)習(xí)非常重要,，歸類復(fù)習(xí)與綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合,。
8,、加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，特別是毛筆字的書(shū)寫,。
第一組：
1,、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容,，從中感悟到人生的道理,，獲得人生的啟示。
2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段,，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理,，并不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感。
3、引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法,，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。
第二組：
1,、讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗,，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力民俗民情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德,。
2,、讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者怎樣謀篇布局,，準(zhǔn)確用詞,，生動(dòng)表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用,。
第三組：
1,、讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績(jī),，懂得為人民服務(wù)的道理,。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容,，了解課文的敘述順序,，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。
第四組：
1,、拓寬學(xué)生閱讀的視野,，引導(dǎo)閱讀適合他們程度的外國(guó)名篇名著。
2,、通過(guò)閱讀,，了解不同國(guó)家多樣的文化，關(guān)心人物命運(yùn),。
3,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作品中人物思想感情的能力,。
第五組：
1,、引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。
第六組：
1,、學(xué)會(huì)擬定活動(dòng)的計(jì)劃,。
2,、學(xué)習(xí)寫一些實(shí)用的應(yīng)用文。
3,、策劃一臺(tái)畢業(yè)晚會(huì),。
4、能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié),。
第七組：
1,、通過(guò)例文的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合的復(fù)習(xí)。
2,、訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力,。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作。
在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),，以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以學(xué)?！翱蒲信d教、科研興?！钡霓k學(xué)工作思路為指導(dǎo),，堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造。
二,、學(xué)情分析,。
本班共有學(xué)生43人，其中男生31人,，女生12人,。語(yǔ)文知識(shí)和能力方面，大部分學(xué)生能通過(guò)查字典和結(jié)合上下文理解生字的意義,。積累有關(guān)詞語(yǔ),，進(jìn)行類型歸納的分類。能用普通話正確,，流利地誦讀課文,，能比較準(zhǔn)確的表達(dá)作者的思想感情。能運(yùn)用一定的方法來(lái)幫助自己理解文章的意思,。
縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：音近或形近的生字常常混淆;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩;閱讀及分析理解能力還有待提高,。大部分學(xué)生雖能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè),，但都建立在“完成任務(wù)”,、“要我學(xué)”的基礎(chǔ)上的。隨著教材的加深,，有些學(xué)生如不認(rèn)真聽(tīng)講,，就會(huì)后退。
個(gè)別同學(xué)由于種種原因,，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,，貪玩偷懶，沒(méi)能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī),。有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競(jìng)爭(zhēng),，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神,。也有一部分學(xué)生顯得過(guò)于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問(wèn),，碰到困難缺乏毅力?？傊?，據(jù)我的了解,，本班是具有一定潛力的，本學(xué)期將針對(duì)本班存在原問(wèn)題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
三,、教材分析,。
四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù),。
1,、要使學(xué)生了解祖國(guó)的山川景物，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,。
了解新中國(guó)的成立來(lái)之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻(xiàn)，受到熱愛(ài)黨,、熱愛(ài)人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法,，陶冶愛(ài)美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操,。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，從認(rèn)讀章節(jié),、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào),、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。
能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,，理解字義,。能辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字,、多音字,。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義,，并逐步提高查字典能力,，達(dá)到熟練程度，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣,。
3,、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三
繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),，積極開(kāi)展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng)，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),，提高語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì),，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二,、具體工作和要求,。
1,、繼續(xù)組織語(yǔ)文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)其精神,，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念,。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法,、新思路，要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題,，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo),，評(píng)價(jià)師生教與學(xué),。
2、抓好教學(xué)常規(guī),，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證,。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn),。
3,、抓好課題研究，深化教學(xué)改革,。目前我校課題研究取得了豐碩的.成果,，但要更上一層樓，就要重視課題的管理,，重視研究過(guò)程,，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來(lái),，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
4,、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：
(1)苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺(jué)加壓,、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課,。
(2)語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
(3)鼓勵(lì)語(yǔ)文老師勤于筆耕,。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思,，這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
5,、組織各種語(yǔ)文活動(dòng),，讓生活充滿語(yǔ)文。
三,、具體安排,。
2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解語(yǔ)材料;,。
3,、教學(xué)檢查。
1,、課題分工與設(shè)計(jì);,。
2、組織講故事比賽活動(dòng);,。
3、每月教學(xué)檢查,。
1,、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章;。
2,、組織寫字比賽活動(dòng);,。
3、部分老師上研討課;,。
4,、期中教學(xué)檢查。
1,、部分老師上研討課;,。
2、組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng);,。
3,、每月教學(xué)檢查,。
1、觀看教學(xué)錄相;,。
2,、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，參加區(qū)論文評(píng)比活動(dòng);,。
3,、期末教學(xué)檢查;。
4,、期末教學(xué)質(zhì)量分析,。
一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),。
1,、教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教材共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇。除此之外,，教材后面還編排有8篇選讀課文,，共36篇。全冊(cè)共分8組,，每組包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ),、課例、口語(yǔ)交際,。習(xí)作和回顧,。拓展四大部分。課例由4篇課文組成,，精讀課文2篇,，略讀課文2篇。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)寫的生字以及課后練習(xí)題,，而在略讀課文前有一段連語(yǔ)，將前后課文緊密的連接起來(lái),，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。每組課文后面安排有詞語(yǔ)盤點(diǎn)、口語(yǔ)交際,。習(xí)作,、回顧。拓展,、展示臺(tái),、趣味語(yǔ)文,、課外書(shū)屋和成語(yǔ)故事。本冊(cè)教材的特點(diǎn)：
(1)加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材,。
(2)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。
(3)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí),。
(4)豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源。
2,、教學(xué)目標(biāo),。
(1)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,。
(2)認(rèn)字200個(gè)生字,，會(huì)寫150個(gè)生字。
(3)會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用圓珠筆或鋼筆熟練書(shū)寫規(guī)范的正揩字,。
(4)能用普通話正確,、流利，有感情地朗讀課文和別人交談,。
(5)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
(6)能初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
(7)養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。
(8)在交流中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法。
(9)留心周圍事物,，勤于書(shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
二,、教學(xué)設(shè)想。
1,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，繼續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，開(kāi)展理想信念教育,，努力做好學(xué)生的思想工作,。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音,，提高學(xué)生的識(shí)字能力,。
3、加強(qiáng)語(yǔ)言積累,，提高學(xué)生的閱讀能力,，提高學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。
4,、一如既往的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四
我所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生,，原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一,。,，從總體上看，語(yǔ)文水平不平衡,，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作潛力比較差,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)潛力較差，思維不夠靈活,。主要表此刻：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模髣?dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識(shí)面狹窄;知識(shí)運(yùn)用不夠靈活，理解,、感悟比較膚淺,，語(yǔ)言表達(dá)潛力弱，不太善于表達(dá)自己的思想;個(gè)性是學(xué)生的獨(dú)立閱讀潛力及寫作潛力差,，作文篇幅短,，資料空，讀起來(lái)干癟無(wú)味;朗讀潛力有所提高,，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣,，因此新學(xué)期中，要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作潛力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二,、教材基本結(jié)構(gòu),。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，帶給了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)推薦”和“閱讀材料”兩大部分,。
本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4--5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀”五次,?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中帶給多個(gè)角度供教師和學(xué)生選取,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,，“課外書(shū)屋”安排了一次,。
本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記，不要求書(shū)寫,。
三,、課標(biāo)對(duì)本年段的要求,。
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備,、教,、改、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度,，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次,，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng),、課后練習(xí)、檢測(cè)中,，圍繞趣學(xué),、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中用心主動(dòng)地參與,?？傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無(wú)定法，教要得法”的理念,。
本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀,、口語(yǔ)交際,、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等資料,，書(shū)后還附有6篇供選讀的課文,。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)80個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字,，排在方格里,。
1,、知識(shí)方面。
(1)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，會(huì)寫80個(gè),，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫,。
(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
(4)學(xué)習(xí)瀏覽,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,，并按必須的標(biāo)準(zhǔn)分類,。
(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫楷書(shū)，行款整齊,，并有必須的速,。
(6)學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、關(guān)于自己的事。
(7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描述和心理描述;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。
(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
2,、技能方面,。
(1)會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字,，有必須獨(dú)立識(shí)字的潛力,。
(2)能用鋼筆書(shū)寫楷書(shū)，行款整齊,，并有必須的速度,。能用毛筆書(shū)寫楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
(3)能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。
(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。
(7)會(huì)讀詩(shī)歌,，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),。
(8)樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出自己的看法,，作出自己的決定,。
(9)能寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作資料具體,，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,，書(shū)寫規(guī)范,、整潔。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五
本班現(xiàn)有學(xué)生30人,，其中男20人,，女10人。經(jīng)過(guò)5年的努力學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定有一定的認(rèn)識(shí),集體主義觀念在逐步加強(qiáng)。六年級(jí)了,，大部分學(xué)生意識(shí)到自己面臨升初中的壓力,，所以班級(jí)中涌現(xiàn)了一小部分能在學(xué)習(xí)上下苦功夫的孩子，他們不僅在學(xué)習(xí)上,，還在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣,，比如：章婷、蘇中澤等,。另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚,，學(xué)習(xí)積極性慢慢提高，有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，比如：王浩特,、王鄭豪等。但是,，不容忽視的是后50%的學(xué)生：蘇晨鵬想學(xué)好知識(shí),，可由于非智力因素的影響進(jìn)步不了;王闊學(xué)習(xí)很積極,，可是今天會(huì)了明天又忘了;還有段書(shū)霞、李海華等他們都是求上進(jìn)的孩子,，但是他們成績(jī)不如人意,。最令人頭疼的是：陳志遠(yuǎn)、黃英作業(yè)經(jīng)常不完成,，徐文武經(jīng)常遲到,、拒交作業(yè)，上課習(xí)慣糟糕等等,。如何讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步?是我一直思考的問(wèn)題,。接下來(lái)，在教育教學(xué)過(guò)程中,，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
二,、教材分析,。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中,，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇,。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z(yǔ)交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,?！盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次,，“展示臺(tái)”安排了一次,。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)識(shí)字與寫字：
1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫120個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會(huì)寫,。
2.硬筆書(shū)寫楷書(shū)，行款整齊,，有一定的速度,。.能用毛筆書(shū)寫楷書(shū)，在書(shū)寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
(二)閱讀：
1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,。
2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。
3.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物,、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。
4.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。
5.利用圖館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面,。
(三)習(xí)作：
1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。
2.內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。
3.學(xué)寫讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
4.修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,。
(四)口語(yǔ)交際：
1.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。
2.交際中注意語(yǔ)言美,，抵制不文明的語(yǔ)言。
(五)綜合性學(xué)習(xí):,。
1.策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。
2.對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
四,、教學(xué)重點(diǎn)：
1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。
2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果。
4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。
5,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。
6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,。
7,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。
8,、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。
4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié),。
六、教學(xué)改革的設(shè)想,、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)中既注意總目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí),。
2,、識(shí)字、寫字教學(xué),。
本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字,。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫興趣和書(shū)法愛(ài)好。
3,、閱讀教學(xué),。
隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū),、習(xí)作的能力,。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度,，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講,。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽(tīng),、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系,。總之,，在口語(yǔ)交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
5,、習(xí)作教學(xué),。
對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過(guò)程。
修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評(píng)中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。
6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),。
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實(shí)要求,，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識(shí),。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái),，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌,，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意,、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌,，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅,，輕叩詩(shī)歌的大門,，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力,。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”,。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
本冊(cè)共有課文二十八篇,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次,?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡櫋ね卣褂扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,，其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次,。三,、教學(xué)目標(biāo)：（一）識(shí)字與寫字：
1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫120個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會(huì)寫,。
2、硬筆書(shū)寫楷書(shū),，行款整齊,，有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫楷書(shū),，在書(shū)寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
(二)閱讀：1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果。
2,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。
3,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意,，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想。
4,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。5,、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,，擴(kuò)展自己的閱讀面,。(三)習(xí)作：
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。
2、內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。3,、學(xué)寫讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
4,、修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改。(四)口語(yǔ)交際：
1,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。2、交際中注意語(yǔ)言美,，抵制不文明的語(yǔ)言,。(五)綜合性學(xué)習(xí):1、策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。2,、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。四、教學(xué)重點(diǎn)：
1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。
2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。
3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。
5,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,。
7、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。
8、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。五,、教學(xué)難點(diǎn)：
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。2,、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。
3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié),。
六,、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。
教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。
2、識(shí)字,、寫字教學(xué),。
本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字,。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫興趣和書(shū)法愛(ài)好。
3,、閱讀教學(xué),。
隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,、抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū),、習(xí)作的能力。
4,、口語(yǔ)交際教學(xué),。
注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題,，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的,，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講,。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽(tīng)、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。對(duì)于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系,。總之,，在口語(yǔ)交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
5,、習(xí)作教學(xué),。
對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過(guò)程,。
修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評(píng)中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。
6,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),。
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,，背誦相關(guān)詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí),。有的詩(shī)歌后附了注釋,、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái),，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意,、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法,。七、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)：
1,、本學(xué)期在師生的共同努力下,，每次測(cè)驗(yàn)、考試爭(zhēng)取無(wú)一人不及格,。平時(shí)作業(yè)的布置分層次進(jìn)行,，根據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同水平，布置合適的作業(yè),，做到因人而異,，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上有所突破。
2,、作文方面也因人而異,，要求有所不同。每周一篇周記,。采用一周自寫,，一周抄寫優(yōu)秀作文，而且自己選擇題材,。一學(xué)期完成大作8篇,，使學(xué)生從心里喜歡作文,。為各類競(jìng)賽作準(zhǔn)備。
3,、認(rèn)真做好“學(xué)有困難學(xué)生”的輔導(dǎo)工作,，建立檔案，充分利用課內(nèi)外的時(shí)間加以輔導(dǎo),，并與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,，爭(zhēng)取成績(jī)有所提高。
4,、讀好書(shū),，注重語(yǔ)文課內(nèi)的閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀的興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，指導(dǎo)學(xué)生有選擇性地讀好幾本書(shū)；練好字,。爭(zhēng)取全面豐收,。
5、形成一個(gè)好的班級(jí)集體是這學(xué)期最主要的奮斗目標(biāo),。
第5,、6周--第八單元。
第18,、19周期末復(fù)習(xí),。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七
一,、班級(jí)概況：
本班有學(xué)生54人,，大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步,，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面,。本學(xué)期,，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
二,、教材分析：
教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,，祖國(guó)在我心中，心靈之歌,，珍愛(ài)我們的家園,，初識(shí)魯迅,，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力,。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中,，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1,、識(shí)字、寫字教學(xué),。
本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫120個(gè)字。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫興趣和書(shū)法愛(ài)好,。
2、閱讀教學(xué),。
隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū),、習(xí)作的能力,。
3、口語(yǔ)交際教學(xué),。
注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度,，給定一個(gè)話題的,，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽(tīng),、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系,?？傊诳谡Z(yǔ)交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。
4,、習(xí)作教學(xué)。
對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,，注意滲透習(xí)作要求,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí),，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過(guò)程,。
修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評(píng)中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。
5,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實(shí)要求,，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識(shí),。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái),，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌,，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意,、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。
四,、教學(xué)措施：
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提,，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,，要樹(shù)立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面,，要注重對(duì)教材的鉆研,，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。
2,、認(rèn)真上課。
加強(qiáng)課堂管理,，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,；教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍。
3,、要經(jīng)常聽(tīng)課,、說(shuō)課。
取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在實(shí)踐中反思,，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力,，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智,，以及豐富自己對(duì)于新課程、新課改的認(rèn)識(shí),。
4,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一方面,，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,，并做到常抓不懈,。
5、在教學(xué)中,，堅(jiān)持"以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好,。注重感受領(lǐng)悟,、積累、運(yùn)用,，從而提高語(yǔ)文水平,。
6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái),。
7,、要求學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū),，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。
五、優(yōu)等生的提高,、學(xué)困生的優(yōu)化措施：
1,、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求。
2,、針對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生,，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn),。
3,、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,，在班級(jí)的日常管理,、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步,。
4,、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教,，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。
學(xué)困生的優(yōu)化措施：
1,、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，采取“一對(duì)一”的幫扶形式，請(qǐng)優(yōu)等生來(lái)幫助學(xué)困生,，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。
2、在課堂教學(xué)時(shí),，教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,，多說(shuō)幾遍；并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答,。
3,、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，請(qǐng)后進(jìn)生來(lái)發(fā)表自己的看法,，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì),，給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地。
六、教學(xué)質(zhì)量,。
通過(guò)本學(xué)年的學(xué)習(xí),，在期末考試中，力爭(zhēng)優(yōu)秀率達(dá)50%以上,，及格率達(dá)100%,。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八
一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：
復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺,，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí),。本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題，語(yǔ)句盡量做到通順,。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱,，所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面,，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象,，要加強(qiáng)鞏固。
二,、復(fù)習(xí)的措施,。
1、作文方面,。按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng),，針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的通病，加強(qiáng)寫法上的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生正確審題,。
2、背誦,。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文,，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。
3、閱讀,。能借助詞典,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說(shuō)明方法,。關(guān)于閱讀的要求,，作一些說(shuō)明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次,。(3)分段和概括段落大意,。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),，既要提示學(xué)生弄清作者的本意,，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會(huì)思想感情,。
4,、句式的變換。本冊(cè)基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問(wèn)句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對(duì)句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來(lái);將句子寫具體等形式,。對(duì)這些句式,，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句,，學(xué)生學(xué)會(huì)一句,，而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改，這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn),。這些句式的變換一般都有例句,，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)例句進(jìn)行分析，找出修改的規(guī)律,，再對(duì)學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo),。
三、具體安排,。
1,、漢語(yǔ)拼音。
要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子,。讀拼音,，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵,，是拼讀后,，要先想出語(yǔ)義,，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2,、漢字,。
“認(rèn)識(shí)所學(xué)的二類字，掌握生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字義,，并能正確地書(shū)寫,、運(yùn)用。
3,、詞語(yǔ),。
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用,。
4,、句子。
一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句,、疑問(wèn)句、感嘆句,、祈使句,。
認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人,、排比,、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn),。
認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn),、字,、詞、句等),。
擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),，使句子表達(dá)的意思更加清楚,。縮句,，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡(jiǎn)潔明了,。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子,，包括各種句型的轉(zhuǎn)換,。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
能正確地運(yùn)用句號(hào),、逗號(hào)、頓號(hào),、冒號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、雙引號(hào),、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào),。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用,。
6,、閱讀。
能借助詞典,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說(shuō)明方法。
關(guān)于閱讀的要求,，作一些說(shuō)明：(1)句子意思的理解,。(2)給自然段劃分層次,。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時(shí),，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。(5)體會(huì)思想感情,、作者的表達(dá)方法。
7,、背誦,。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫,，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
8,、寫作,。
(1)、按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，明確每單元課文的類型,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
(2),、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章,，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文,。
四、時(shí)間安排：
1月18日—————1月22日閱讀寫作,。
1月25日—————1月26日考試前綜合復(fù)習(xí),。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九
一、基本情景：
本期擔(dān)任七年級(jí)41,、42班語(yǔ)文教學(xué),。經(jīng)過(guò)近一周時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的學(xué)生都比較優(yōu)秀,，上課踴躍發(fā)言,，新學(xué)期初始,，大家的學(xué)習(xí)進(jìn)取性都很高，相當(dāng)一部分同學(xué)在教師的提示下已經(jīng)在自覺(jué)提前完成背誦任務(wù),。但兩個(gè)班也各有特點(diǎn)：41班較活躍,，敢于大膽地展示自我，遇到問(wèn)題能夠迅速作出反應(yīng);42班相對(duì)沉穩(wěn)一些,，習(xí)慣有準(zhǔn)備的課堂展示,，表現(xiàn)出來(lái)更精彩。
不足的是,，學(xué)生缺乏自覺(jué)質(zhì)疑,，自主學(xué)習(xí)，上課作筆記的習(xí)慣,，這一學(xué)期,，我將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，進(jìn)取倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，力求為學(xué)生營(yíng)造歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，堅(jiān)持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢(shì)，并深入挖掘?qū)W生潛力,。
二,、指導(dǎo)思想。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀,，多說(shuō),，多摘抄，有計(jì)劃地開(kāi)始語(yǔ)言基礎(chǔ)的積累工作,，在發(fā)展語(yǔ)言本事的同時(shí),，發(fā)展思維本事，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并掌握科學(xué)的思想方法,。
1,、本冊(cè)教科書(shū)共6個(gè)單元30課,，其中精讀課文15課，略讀課文(標(biāo)號(hào))15課,。每單元5課,。另外還有《課外古詩(shī)詞背誦》《名著引讀》《硬筆書(shū)法》等三個(gè)附錄。
2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。
課外練筆要求學(xué)生構(gòu)成習(xí)慣,，有感而發(fā)并精雕細(xì)琢,，每周一檢查。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心,。
口語(yǔ)交際集中安排6次,，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。
3,、綜合性學(xué)習(xí)安排6次,，資料涉及自我介紹、漫游語(yǔ)文世界,、感受自然,、談上月球的奧秘等等。
4,、單元目標(biāo),。
第一單元：側(cè)重于怎樣應(yīng)對(duì)人生的困難與不幸。初一新生入校,，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn),。集中閱讀以人生為主題的課文，能夠激發(fā)他們的斗志,，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。
第二單元：側(cè)重寫對(duì)人生的理解和選擇，有的闡述夢(mèng)想,，有的闡述信念,，有的論述人生價(jià)值。很顯然,，這些資料都比較嚴(yán)肅而深刻,，理性的成分比第一單元要重得多。能夠幫忙學(xué)生在新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到具體可行的道路,。
第三單元：名家名篇,，資料健康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美，具有較高的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值,。能夠引導(dǎo)學(xué)生作拓展閱讀：課文來(lái)源,，作家作品，初步建立學(xué)生的文學(xué)意識(shí),，理解美的熏陶,，愛(ài)上文學(xué)。
第四單元：本單元繼第三單元之后,，以對(duì)自然界進(jìn)行科學(xué)探索為資料組成,。能夠有利地激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界探索的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的精神,?！痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩(shī);《看云識(shí)天氣》是科普說(shuō)明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是紀(jì)實(shí)作品，也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說(shuō),。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的足跡》一課,，開(kāi)展“探索月球奧秘”的活動(dòng)，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲,。教學(xué)這個(gè)單元的課文,，應(yīng)以部分人的興趣帶動(dòng)全員參與，結(jié)合地理,、生物,、歷史等其他科目，學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察并進(jìn)取質(zhì)疑的探索精神,。
第五單元：這個(gè)單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的。貼近學(xué)生生活和情感,，并且選文題材、體裁,、風(fēng)格豐富多樣,。既有散文、詩(shī)歌,，還有小故事;既有現(xiàn)代文,、文言文，還有翻譯的作品;既有像魯迅,、冰心,、泰戈?duì)栠@樣的中外大家的作品，也有報(bào)刊上的時(shí)文,。這樣的課文學(xué)生也愛(ài)讀,，也容易理解，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生能夠吸收切實(shí)的生活指導(dǎo),，到達(dá)情感教育目標(biāo),。
第六單元：本單元選編的課文體裁多樣,，有童話、詩(shī)歌,、神話,、寓言故事，都屬于文學(xué)作品,，文章資料都是虛構(gòu)的,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實(shí)作品的區(qū)別?？蓢L試運(yùn)用續(xù)寫,、改寫、擴(kuò)寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像本事,，尤其要保護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí),，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵(lì)學(xué)生討論,、爭(zhēng)辯,，大膽說(shuō)出自我的看法。
四,、教學(xué)目標(biāo)和舉措,。
1、以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透情感教育,，思想教育，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動(dòng)趣味的又是高效的,。
2,、積極參加每周的團(tuán)體備課活動(dòng),，做到提前準(zhǔn)備并進(jìn)取發(fā)言參與探討;課前針對(duì)自我班上的個(gè)體情景做好課堂設(shè)想，充分準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn);課堂上根據(jù)學(xué)生反應(yīng),，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性;課后認(rèn)真做好“教學(xué)反思”,，以資下次改善;每周至少聽(tīng)兩節(jié)課,，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，并及時(shí)總結(jié)自我教學(xué)過(guò)程中的不足之處,。
3,、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自我心靈之感的一種方式。
4,、抓實(shí)書(shū)寫。從書(shū)寫方式方法,、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字,。每周按要求完成一至二次練筆。
5,、每節(jié)晚自習(xí)安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述,，提高學(xué)生的口頭表達(dá)本事。
6,、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語(yǔ)言積累,，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著，除教師指定之外,，自選兩本,，做好摘抄讀書(shū)筆記。每周要求完成四至五則摘抄,，不少于500字,。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記,。
7,、爭(zhēng)取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說(shuō)的多不如學(xué)生記得牢,。
8,、注意每課檢查落實(shí)，搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié),。
9,、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī),，更要關(guān)心學(xué)生的心理,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶,。
10,、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探索,。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)化自我的教學(xué)，使自我的教育教學(xué)本事不斷的提高,。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十
一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
字：
1、生字表里所有的生字組詞,，聽(tīng)寫,。
2,、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字,、同音字,。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字,、難記憶的字。
4,、每個(gè)單元的讀讀寫寫全部都會(huì)寫,，聽(tīng)寫要過(guò)關(guān)。
詞：
1,、所有生詞,，書(shū)本里的，練習(xí)冊(cè)里的詞都要會(huì)寫,，會(huì)運(yùn)用,。
2、所有四字詞語(yǔ),，成語(yǔ)牢記,，聽(tīng)寫，并會(huì)填空,。
3,、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ),，認(rèn)讀并聽(tīng)寫這些詞語(yǔ),。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞,。
5,、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
句：
1,、所有日積月累里的句子全部會(huì)背,，會(huì)默寫，天天早讀背,，天天抽考,。
2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換,，練習(xí)冊(cè)上的,，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn),，3,、會(huì)背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩(shī),。
4、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子,。
5,、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句,、陳述句,、被字句、把字句,、縮句,、擴(kuò)句。
段：
1,、能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落,，并能按課文原形填空。
2,、正確在段落中使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、引號(hào)、分號(hào),，能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
篇：
1、抓住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主,，在其中字,，詞，句都進(jìn)行了練習(xí),。
2,、將書(shū)上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí),。
習(xí)作：
能按要求完成各類習(xí)作,，敘事清楚、內(nèi)容具體,、語(yǔ)句通順,、書(shū)寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
復(fù)習(xí)抓住書(shū)本,，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換,，閱讀理解,，詞語(yǔ)理解，難寫生字反復(fù)聽(tīng)寫,，講解,。教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試,。
二,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如正確的讀寫姿勢(shì)、朗讀方法,、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè),、勤于收集資料,、不懂就問(wèn)，在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣,。
2,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。
3,、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字,，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱，寫美觀,，將書(shū)寫分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì)默寫,、會(huì)組詞;將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫,，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句;將7個(gè)練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會(huì)默寫,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。
5,、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通,、讀懂課文,，理解課文中心，掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦,、默寫的課文及片段逐一落實(shí),，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫,。
7,、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容,，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容,。
8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象,、幻想,，寫出自己內(nèi)心的想法、感受,，真正做到“言為心聲”,。
三、復(fù)習(xí)措施,。
1,、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課,。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，大力推行素質(zhì)教育,，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松,、自如,，沒(méi)有壓力,。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧,、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí),。
3,、多參考教育教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主,，借“他山之石”,，來(lái)提高、充實(shí)自己,，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái),，學(xué)以致用。
4,、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī),，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”,，又“知其所以然”,，真正授學(xué)生以漁。
四,、實(shí)施步驟。
復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：
1,、第一階段,，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,，并以市局教研員主編的《自主測(cè)試與練習(xí)》為載體,，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解,，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí),。
2、第二階段,，以字,、詞、句,、篇,、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。
3,、第三階段,，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺,。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,，幫助學(xué)生克服困難,，解決疑難問(wèn)題。
五,、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(共10課時(shí)),。
第一課時(shí)：復(fù)習(xí)字形、字音,。
方式：進(jìn)行百字競(jìng)賽,。對(duì)成績(jī)不理想者單獨(dú)默寫。
第二課時(shí)：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分,。
方式：抽背和練習(xí)卷,。
第三課時(shí)：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
第四課時(shí):完成綜合(三)的考試,。
第五課時(shí)：復(fù)習(xí)閱讀短文,。分段概括段意、回答問(wèn)題,、聯(lián)系上下文解釋,、檢查方法(相關(guān)試卷測(cè)試)。
第六課時(shí)：完成自測(cè)卷的考試,。
第七課時(shí)：復(fù)習(xí)作文,。人、事,、物,、景、信(格式),、審題,、組織語(yǔ)言,。
方式：列提綱。
第八,、九課時(shí)：模擬考試及試卷評(píng)講,。總復(fù)習(xí)要點(diǎn)中2,、3,、4、5通過(guò)一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察,，然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺,。
第十課時(shí)：學(xué)生自由支配。(質(zhì)疑,、解惑),。
第十一、十二課時(shí)：期末測(cè)試題練習(xí),。
復(fù)習(xí)策略：
1,、教師要再次研究教材，把握教材的重難點(diǎn),，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn),。
2,、對(duì)于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心,，引導(dǎo)學(xué)生的心理,，樹(shù)立信心。
3,、對(duì)于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見(jiàn)題,，達(dá)到熟能生巧,。
4、對(duì)于閱讀和作文,，教師可以課內(nèi)講,，課外練的方式。
5,、加大測(cè)評(píng)的力度,，多考多評(píng)。
6,、對(duì)于優(yōu)等生,，教師要給予拔高要求,，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分,。
六,、復(fù)習(xí)的特色工作：
1、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，要分析好學(xué)生的學(xué)情,。
2、教師要多與其他教師聯(lián)系,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。
3,、在課堂上要落實(shí)好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容,，要在課堂上要成績(jī)。
4,、復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要,。
5、在復(fù)習(xí)時(shí),，可以開(kāi)展有趣的語(yǔ)文小游戲,，調(diào)節(jié)氣氛。
七,、培優(yōu)補(bǔ)差名單,。
八、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月16日至1月3日,共計(jì)有效學(xué)習(xí)時(shí)間14天,。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一
當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時(shí)代,，信息和我們息息相關(guān)。現(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大,，信息傳遞的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣,。學(xué)會(huì)搜集和處理信息,，對(duì)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都有著很重要的意義。本組教材通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息,，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。
“走進(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息,，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”,，教師可以根據(jù)這些建議,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開(kāi)展活動(dòng),?！伴喿x材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識(shí),。開(kāi)展活動(dòng)的材料不止于上述這些,，學(xué)生還可以自己去搜集，教師也可以提供,。這是繼五年級(jí)上冊(cè)《遨游漢字王國(guó)》之后又一次課內(nèi)外一體的,、規(guī)模較大的綜合性學(xué)習(xí)。目前,，學(xué)生已有了一定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，教學(xué)中要進(jìn)一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，比如,，活動(dòng)前要制訂計(jì)劃,，活動(dòng)中要發(fā)揚(yáng)合作和主動(dòng)探究的精神，活動(dòng)后要展示和交流成果,。每個(gè)板塊后一些要求認(rèn)讀的字,，可以讓學(xué)生結(jié)合閱讀認(rèn)讀，并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)盤點(diǎn)鞏固,。單元教學(xué)目標(biāo)：
這次綜合性學(xué)習(xí)建議開(kāi)展的活動(dòng)有：(1)通過(guò)多種途徑搜集資料,，了解信息傳遞的方式及其變化。(2)開(kāi)展調(diào)查,，了解現(xiàn)在主要是通過(guò)哪些途徑來(lái)獲取信息,，認(rèn)識(shí)信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系,。(3)通過(guò)討論或辯論,，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠,，自覺(jué)抵制不良信息。(4)選擇感興趣的話題,，搜集和處理相關(guān)信息,，學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。單元課時(shí)安排：
信息傳遞改變著我們的生活4課時(shí)利用信息,，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告2課時(shí),。
第六單元測(cè)試,。
2課時(shí)。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二
1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。
2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。
3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。
5,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。
6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考理解含義深刻的句子等讀寫方法,。
7,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述;修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改。
8,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
9,、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
(二)教學(xué)難點(diǎn),。
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2,、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。
3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。
5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié),。
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。
2.在教學(xué)過(guò)程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的一刀切的做法,。
3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。
4.授課過(guò)程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。
5.課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。
6.認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。
7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施,。
1,、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長(zhǎng)的配合(經(jīng)常上門家訪),。
2,、感情投資。
(1)多與后進(jìn)生交流,，了解后進(jìn)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活。
(2)對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表?yè)P(yáng),，讓他們樹(shù)立起信心,。
(3)對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)。
(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),。
a,、課堂提問(wèn)、練習(xí)多給機(jī)會(huì)(難度較淺的),。
b,、課后作業(yè)的布置與眾不同。
c,、作業(yè)盡量面批,。
d、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課,。
3,、堅(jiān)持不懈，持之以恒。
后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大,，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛(ài)心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上,。
(二)優(yōu)秀生提高措施,。
1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育,。
優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好,，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕,，家庭,、學(xué)校寵愛(ài)、呵護(hù),，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高,，自我超越的過(guò)程,。因此，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育,、人際關(guān)系教育,、心理健康教育等各方面的工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育,。
2,、要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo),。
教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性,，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng)，不能好到極處,，也不能不予理睬,，要具體公正。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心,，并指出哪點(diǎn)好,，為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通,，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么,。如,，奉獻(xiàn)愛(ài)心,、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn),、平等待人,、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的,。
3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員,，不能越出界外，要樹(shù)立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感,，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng),，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題,，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，牛頓指出：沒(méi)有大膽的猜想,，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn),。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中可安排給學(xué)生提問(wèn)題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛,，讓他們不斷地去探索,、學(xué)習(xí)、提高,。
5,、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)。
成績(jī)好的學(xué)生,，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，不滿足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)這一特點(diǎn),，可結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí),，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通,。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。
6,、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑,，可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無(wú)教師指導(dǎo)的情況下,，也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí),，自己解決疑難問(wèn)題。
