心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇一

第一段：引言（150字）,。

教師是社會(huì)的靈魂，也是培養(yǎng)未來的棟梁,。因此,，教師應(yīng)該具備高尚的師德修養(yǎng)。師德是教師從事職業(yè)活動(dòng)所應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn),。作為一名年輕的教師，我深刻體會(huì)到師德修養(yǎng)的重要性,，希望借此機(jī)會(huì)分享我關(guān)于教師應(yīng)有師德修養(yǎng)的心得體會(huì),。

第二段：榜樣示范（250字）。

作為一名教師,，在師德修養(yǎng)上,，我們首先要以身作則，成為學(xué)生的榜樣,。我相信,，做一個(gè)好的教師不僅需要豐富的知識(shí)和高尚的情操，更需要勇于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)男膽B(tài),，以及時(shí)尚在于身教的行為,。作為榜樣示范，我們應(yīng)該堅(jiān)守道德底線,，嚴(yán)禁傳播錯(cuò)誤價(jià)值觀,，用良好的言行影響學(xué)生。同時(shí),，我們還要努力提升自身的素養(yǎng)和能力,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

第三段：關(guān)愛關(guān)懷（250字）,。

作為教師，我們需要關(guān)心和關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，以同理心的態(tài)度去理解他們,，關(guān)心他們的思想、情感和體驗(yàn),。我們應(yīng)該給予學(xué)生充分的關(guān)愛和關(guān)懷,，幫助他們解決問題,，指導(dǎo)他們走向正確的方向,。同時(shí),，我們也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，對(duì)那些有困擾和壓力的學(xué)生給予特別關(guān)心和幫助,。只有真正關(guān)注學(xué)生,，才能成為他們的朋友和引路人。

第四段：誠(chéng)信正直（250字）,。

誠(chéng)信是教師師德修養(yǎng)中的一項(xiàng)重要品質(zhì),。作為教師，我們需要時(shí)刻保持誠(chéng)實(shí)正直的原則,，做到言行一致,。我們要對(duì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，講求言必行,，言行一至,，做到言之有信，行之有據(jù),。同時(shí),，我們要秉持正義和公平的原則，公正對(duì)待每一位學(xué)生,，摒棄任何形式的偏私和偏袒,。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生信任和尊重,。

第五段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)（300字）,。

作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的重任,。因此,，我們必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。我們不僅要承擔(dān)起教育啟蒙的責(zé)任,，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀,，引導(dǎo)他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的公民。我們要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。同時(shí),，我們還需要積極參與學(xué)校和社會(huì)的公益活動(dòng)，充分發(fā)揮教育對(duì)社會(huì)的影響力,。

總結(jié)（100字）。

作為一名教師,，具備高尚的師德修養(yǎng)是我們應(yīng)盡的職責(zé),。通過榜樣示范、關(guān)愛關(guān)懷,、誠(chéng)信正直和責(zé)任擔(dān)當(dāng),，我們能夠成為學(xué)生敬佩和仰慕的好老師。我們要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，不斷提升自身的師德修養(yǎng)水平,。只有這樣，我們才能更好地履行教師的職責(zé),，培養(yǎng)出更多有社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀學(xué)生,，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇二

這次師德的主要以作風(fēng)正派,，以身作則,，注重身教，是為人師表的重要內(nèi)容,。這次師德培訓(xùn)讓我了解并體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一,、以身示范，彰顯為師的德性魅力,。

1,、教師應(yīng)該是道德卓越的優(yōu)秀人物。

馬克思曾經(jīng)指出：作為確定的人,，現(xiàn)實(shí)的人,，你就有規(guī)定，就有使命,，就有任務(wù),。至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那是無所謂的,。這就意味著,，從事一定職業(yè)活動(dòng)的人，必須承擔(dān)確定的責(zé)任,。教師之所以要為人師表,，是由教師職業(yè)的特殊性決定的。教師的任務(wù)在于育人,，不僅用自己的學(xué)識(shí)教人,，而且重要的是用自己的品格教人,；不僅通過語言去傳授知識(shí)，而且用自己的人格去感化,、教育學(xué)生,。烏申斯基所說：教師的個(gè)人范例，對(duì)青年人的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光,。

2、教師職業(yè)道德的影響具有深遠(yuǎn)性,。

人們常說,，榜樣的力量是無窮的。教師的榜樣示范作用是教育學(xué)生的一種方法,，或者說是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑,。實(shí)踐證明，教師善于以身作則,，用自己的好思想,、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣,，能給學(xué)生以巨大的啟迪和激勵(lì),，乃至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個(gè)教師很有威信,，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡,。”

例如魯迅在日本留學(xué)時(shí),，有一位他非常尊敬的老師——藤野先生,，他對(duì)魯迅的影響十分巨大而又深遠(yuǎn)。魯迅回國(guó)在北大任教時(shí),，把藤野先生的照片掛在住所的墻上,，書架的對(duì)面。魯迅說：“每當(dāng)夜間疲倦正想偷懶時(shí),，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加了勇氣,。于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子之流所深惡痛絕的文字,?！?/p>

教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)決定了教師的思想觀念、道德境界,、理想信念都會(huì)對(duì)學(xué)生起著直接的,、重要的示范作用,。

3、教師的為人師表影響整個(gè)社會(huì)的前途和未來,。

社會(huì)上的各種職業(yè),，都會(huì)與人們發(fā)生一定的聯(lián)系，各種職業(yè)道德也就必然會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的影響,。但是,，由于各種職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)不同，其職業(yè)道德對(duì)社會(huì)影響的深度和廣度也就會(huì)有所不同,。與其他職業(yè)道德相比，教師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)的影響顯得更廣泛,，更深遠(yuǎn),。

教師的為人師表直接關(guān)系學(xué)生人格的塑造，影響學(xué)生一生的做人品質(zhì),，并進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)的前途和未來,。教師對(duì)學(xué)生的影響一旦形成，就不會(huì)隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的結(jié)束而簡(jiǎn)單消失,。這種影響已經(jīng)凝結(jié)成為學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)中比較穩(wěn)定的一部分,，從而將伴隨學(xué)生的一生。

再?gòu)恼麄€(gè)教育事業(yè),、整個(gè)社會(huì)方面來看,，教師職業(yè)道德的影響同樣是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。教育是一項(xiàng)代表未來的事業(yè),，它是為以后十幾年,、幾十年培養(yǎng)人才的，是百年大計(jì),。而教師的職業(yè)道德狀況如何,，將直接關(guān)系教育勞動(dòng)的成敗，關(guān)系教育事業(yè)的興衰,，關(guān)系未來社會(huì)主人的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),，關(guān)系國(guó)家、民族的前途和命運(yùn),，影響“千秋萬代”,。

車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)該是這種人,。教師是學(xué)生最關(guān)注的人物,，也是他們最愛模仿的對(duì)象，教師的一言一行,，從道德品質(zhì)到每一個(gè)生活細(xì)節(jié),，對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成都起著潛移默化的教育作用,。

教師正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，高尚的道德思想，對(duì)學(xué)生有著積極的導(dǎo)向作用,，它能幫助學(xué)生辨別善惡美丑,，提高道德認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀,、價(jià)值觀和道德意識(shí),；教師積極的道德情感形象，富于生動(dòng)性和感染性,，可以引起學(xué)生情緒和情感上的共鳴,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的道德情感和健康的情緒；教師堅(jiān)毅的道德意志,，對(duì)學(xué)生有很大的激勵(lì)作用,，它能增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心與力量，鼓舞學(xué)生鍛煉堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力,；教師高尚的道德行為,，對(duì)學(xué)生有著直接的示范作用，它能指導(dǎo)學(xué)生選擇正確的道德行為,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣,。無數(shù)教育實(shí)踐證明，教師道德本身就是一種巨大的教育力量,，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。

二、嚴(yán)于律己,，做出表率,。

在盧梭看來，可敬的教師應(yīng)該是“德行高潔而不虛偽,，心地仁慈而不優(yōu)柔,，說話坦率，言行一致”的,。教師是通過自己的人格去感化學(xué)生的,，因此，教師必須具有言行一致,、表里如一的美好品德,，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化的作用。

一位優(yōu)秀教師為人師表，首先要做到言行一致,，表里如一,。其次，要做到胸懷磊落,，謙虛誠(chéng)實(shí),，這是教師必須具備的美德。再次,，教師還應(yīng)當(dāng)做到儀表端莊,，服飾適當(dāng)，舉止得體,，禮貌待人,，語言文明，談吐優(yōu)雅,。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、語言文雅，親切自然,。

教學(xué)過程是信息傳遞的過程，而信息傳遞的主要載體,，是教師的語言,。教師語言品質(zhì)的優(yōu)劣，口頭語言表達(dá)能力的強(qiáng)弱,，直接影響著教育教學(xué)的效果,。這就要求每位教師必須加強(qiáng)語言修養(yǎng)，錘煉教學(xué)語言,，提高語言表達(dá)藝術(shù),。

第一，語言要規(guī)范,。教師的語言必須符合普通話的要求,，教師專業(yè)授課必須盡量使用專業(yè)術(shù)語。

第二,，語言要精練,。教師的語言要簡(jiǎn)潔明了，做到言簡(jiǎn)意賅,，提起興趣,，激起靈感，啟迪智慧,。

第三,，語言要準(zhǔn)確。教師使用語言時(shí)要確切清楚,，不含混,。教師要準(zhǔn)確地表達(dá)概念,、規(guī)則、原理等內(nèi)容,，清晰地傳達(dá)思想感情,、愿望等教育要求，不能含混不清,，模棱兩可,，似是而非，互相矛盾,。

第四,，語言要生動(dòng)。教師的語言除了做到規(guī)范,、精練,、準(zhǔn)確之外，還必須進(jìn)一步做到優(yōu)美生動(dòng),。要使語言有美感,，做到音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感和鼓動(dòng)性,，音色甜潤(rùn)優(yōu)美,，話語流暢自然，速度快慢適中,，增強(qiáng)學(xué)生的注意力,，減少學(xué)生的疲勞感，使學(xué)生時(shí)刻處于最佳思維狀態(tài),。還要把抽象的概念具體化,，深?yuàn)W的道理形象化，使其比較鮮明生動(dòng),，有助于學(xué)生理解課程內(nèi)容,。教師的語言不能呆板單調(diào)，枯燥乏味,，使人聽來昏昏欲睡,，提不起興趣。

第五,，語言要純潔,。教師的育人職責(zé)要求教師的語言文明純潔，切忌一切低級(jí),、庸俗,、下流的污言穢語，保持語言的純潔性。因此,，教師在任何時(shí)候,、任何情況下，說話都要講究文明禮貌,，都要自愛自重,，尊重別人，保持自己良好的風(fēng)范形象,。

要特別強(qiáng)調(diào)的是教師在教育學(xué)生時(shí),，不能用刻薄蠻橫的話語對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦,、訓(xùn)斥,、奚落。如果一位教師教育學(xué)生時(shí)粗話連篇,，滿嘴臟話,，那么，他實(shí)際上是在強(qiáng)化學(xué)生的自卑心理和逆反心理,，是在把學(xué)生推向不幸的深淵,。如果教師幫助少數(shù)調(diào)皮學(xué)生，維持課堂紀(jì)律或處理一些雞毛蒜皮的小問題時(shí)缺乏自制力,，不加分辨地對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行歇斯底里的破口謾罵,，那么，他這是存心使學(xué)生變壞,。總之,，如果教師在教育活動(dòng)中不能使用文明健康的語言,，保持語言的純潔性，就不僅損害了教師的“形象”,，還會(huì)給學(xué)生心靈帶來污痕和創(chuàng)傷,，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2,、儀表端莊,，格調(diào)高雅。

教師的儀表最直接地反映了教師的道德面貌和審美情趣,，對(duì)學(xué)生具有重要的道德意義和審美價(jià)值,。良好的儀表能獲得學(xué)生的認(rèn)同和敬重，糟糕的儀表能引起學(xué)生反感,，破壞師生間應(yīng)有的親和力,，從而給教育教學(xué)帶來一定程度的影響。

第一，教師的儀容要整潔,。儀容在社會(huì)交往中表現(xiàn)了一個(gè)人的文化檔次和意識(shí)修養(yǎng),，它是在社交禮儀中最基本的起點(diǎn)。教師在教書育人過程中尤其應(yīng)注重視覺形象塑造,，比如不能蓬頭垢面,，不能濃妝艷抹，發(fā)式奇異,，不能精神萎靡,，愁眉苦臉；而要情緒飽滿,，朝氣蓬勃,，光彩煥發(fā)，成熟向上,。如果一位教師不注意口腔衛(wèi)生,，帶著滿口的煙味、蔥味,、蒜味等異味走進(jìn)課堂輔導(dǎo)學(xué)生,，勢(shì)必引起學(xué)生的反感，從而影響正常的教學(xué)交流,。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“無論是對(duì)學(xué)生,，或是對(duì)教育機(jī)關(guān)中的教師和其他工作人員，都必須要求衣服整潔,，頭發(fā)和胡須都要弄得像樣,，鞋襪潔凈，修好指甲和經(jīng)常備有手帕,?！薄皬目诖锾统鋈喟櫫说呐K手帕的教師，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格,?！?/p>

蔡元培先生十分注意自己的言表，他每次去學(xué)校給師生講話和上課,，必定要換上漿洗得十分清爽的衣服,，把每一顆紐扣扣上以后，還要對(duì)著鏡子整理一番,。進(jìn)入演講廳或教室前,，也習(xí)慣整一整衣冠。這種講究整潔的好習(xí)慣對(duì)學(xué)生是一種無形的教育,。

第二,，教師的服飾要樸素美觀,。服飾包括著裝和飾物。對(duì)教師來說,，著裝,、首飾必須符合教師的道德要求。首先,，做到衣著整齊清潔,，飾物典雅大方,。教師的整個(gè)穿著打扮要符合教師的職業(yè)特點(diǎn),、道德要求和審美標(biāo)準(zhǔn)，不要與教學(xué),、教育氣氛相沖突,。

其次,，教師的衣著要樸素美觀，不要奇特古怪,，艷麗花哨,。教師的衣著儀表要符合民族特點(diǎn)、年齡特點(diǎn),、個(gè)性特點(diǎn)和職業(yè)特點(diǎn),，不能搞什么標(biāo)新立異，穿著奇裝異服,，有辱斯文,，有失體統(tǒng)。

服裝款式要美觀大方,，不要過于陳舊,，顯得落伍，也不宜太趕時(shí)髦,，追求新奇,；衣服顏色和裝飾應(yīng)盡量素靜雅致，不要艷麗奪目,，花哨惹人。因?yàn)樵诮逃顒?dòng)中,，學(xué)生們幾十雙眼睛都集中在教師身上,，如果教師的衣著打扮奇特古怪，華麗花哨,，就會(huì)使學(xué)生把注意力分散到教師的服飾上,，影響學(xué)生集中精力聽課。因此,，教師的衣著打扮一定要考慮自身的職業(yè)特點(diǎn)及環(huán)境要求,，要和教師的職業(yè)身份相適應(yīng),，考慮它們可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。

第三,，教師的舉止適度端莊,。蘇聯(lián)教育家加里寧曾經(jīng)語重心長(zhǎng)地對(duì)教師說：“教師的世界觀，他的品行,，他的生活,，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣那樣地影響著全體學(xué)生,。所以,，一位教師必須時(shí)刻檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，世界上任何人也沒有受到這樣嚴(yán)格的監(jiān)督,。”教師講課時(shí)要舉止適度,，動(dòng)作文雅,，表現(xiàn)出文明的氣質(zhì)，不要拍黑板,，擂講臺(tái),，捶胸頓足，顯得缺乏修養(yǎng),；和學(xué)生交往談話,，要熱情而有分寸，親切而講究禮節(jié),，表現(xiàn)出莊重而隨和的品質(zhì),。一位教師只有舉止適度，行為端莊,，才有利于確立自己的完美形象,，受到學(xué)生的愛戴和歡迎，為學(xué)生樹立良好的身教形象,，給學(xué)生以良好的精神感染,。

例如培訓(xùn)時(shí)講到了一個(gè)案例是，這天早上第一節(jié)是趙老師的課,，同學(xué)們坐得端端正正的迎接她的到來,。上課鈴一響，只見趙老師穿著鮮紅的棉襖,，下面的褲子烏黑發(fā)亮,，長(zhǎng)頭發(fā)被燙成大波浪披在肩上，走上講臺(tái),。同學(xué)們瞪圓了眼睛,，不約而同地“哇——”,。趙老師沒有搭理同學(xué)們的疑問，開始講課,。這節(jié)課同學(xué)們不知道聽到了什么,，也不知道趙老師講了什么，只記得大波浪頭發(fā)來回晃動(dòng),，紅棉襖在眼前閃動(dòng),。

3、風(fēng)度從容,，彰顯個(gè)性,。

風(fēng)度是人的全部生活姿態(tài)所提供給他人的一種綜合形象，人們通常所說的風(fēng)姿,、風(fēng)采,、風(fēng)格、風(fēng)韻,，都是風(fēng)度的具體表現(xiàn),。一個(gè)人的風(fēng)度與這個(gè)人的個(gè)性氣質(zhì)、品德,、情趣,、文化素養(yǎng)、生活習(xí)慣相關(guān),。一句話,，風(fēng)度離不開一定的外在表現(xiàn)，也離不開特定的精神內(nèi)涵,。

英國(guó)著名教育家洛克認(rèn)為：教師應(yīng)該是一個(gè)具有高超德行,，持重、明達(dá),、和善的人,，同時(shí)要具有能夠經(jīng)常莊重、安適,、和藹地和學(xué)生交談的本領(lǐng),。教師要體現(xiàn)以下的風(fēng)度：

第一，教師要穩(wěn)重,。教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師遇事必須冷靜沉著,，泰然處之。教師應(yīng)該能夠在教學(xué)活動(dòng)中控制自己的情緒,，約束自己的行為,，樹立良好的形象,，使學(xué)生一眼就可以看出其是一個(gè)可以信賴,、值得尊敬的師長(zhǎng),。這就要求教師在教學(xué)過程中不論什么時(shí)候，面對(duì)什么情況,，都表現(xiàn)出博大高深的知識(shí)涵養(yǎng),，沉著冷靜的性格氣質(zhì)，成熟穩(wěn)定的思想情緒,，進(jìn)取自強(qiáng)的人生態(tài)度,，勇謀兼?zhèn)涞牟鸥杀绢I(lǐng)；不能因?yàn)樽约旱男木巢患?，身體不好就發(fā)脾氣,，耍態(tài)度，也不能因?yàn)樽约盒那橛淇炀褪治枳愕?，舉止輕福這既有失教師的風(fēng)度,，也影響教師在學(xué)生心目中的威信,。

第二,，教師要可親。因?yàn)闆]有可親,，教師的穩(wěn)重很可能變成學(xué)生心中的凝重或沉重。就不可能使學(xué)生“親其師,，信其道”,。所以,，教師教育學(xué)生時(shí)要表現(xiàn)出師長(zhǎng)的愛撫和關(guān)切，目光要充滿熱情和希望,，面容要慈祥,，態(tài)度要誠(chéng)懇，表情要溫和,，情緒要穩(wěn)定,，使學(xué)生產(chǎn)生一種和藹可親的感覺。

教師是做育人工作的,，他要面對(duì)面地通過言傳身教去教育,、感染學(xué)生。這就要求教師在教育過程中注意自己的態(tài)度,。如果一位教師待人接物時(shí)謙恭有禮,，坦然自若,，面對(duì)成功和榮譽(yù)不驕傲自大，面對(duì)失敗和挫折不悲觀氣餒,，始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度,，就會(huì)消除學(xué)生對(duì)其的畏懼和對(duì)其水平的懷疑之感，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地接近教師,，欽佩教師,，學(xué)習(xí)教師。

第三,，教師要有識(shí),。教師之所以是教師，在于他是職業(yè)的知識(shí)傳播者,。要向別人傳播知識(shí),，自己首先必須是一個(gè)知識(shí)淵博的人，有一個(gè)比較合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)必須有三個(gè)特征：一是廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),；二是扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)；三是全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí),。

教師只有掌握廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，才可能為學(xué)生獲得多方面的知識(shí)提供機(jī)會(huì)，才可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)具有特殊才能的學(xué)生,，才可能把所教的學(xué)科與其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來,。

教師只有掌握扎實(shí)、系統(tǒng),、精深的專業(yè)知識(shí),，才可能使學(xué)生在重要的學(xué)科領(lǐng)域中達(dá)到較高的水平，掌握今后從事工作的真才實(shí)學(xué),。

教師只有全面準(zhǔn)確地掌握教育科學(xué)和心理科學(xué)知識(shí),，才能正確地選擇教育內(nèi)容和方法，把自己所掌握的知識(shí)和技術(shù)有效地傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的各種潛能充分發(fā)揮出來,。

4、文明禮貌,，自覺遵守社會(huì)公德,。

教師是教育者，首先必須是文明人,。在社會(huì)交往中,，教師要處處為人師表，自覺遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法,，為他人樹立良好的道德形象,，做出道德表率。這不僅對(duì)在全社會(huì)樹立教師威信,，進(jìn)而在全社會(huì)形成“尊師重教，教師光榮”的風(fēng)氣有重要意義,，而且對(duì)推動(dòng)社會(huì)道德風(fēng)尚和精神文明建設(shè)具有十分重要的意義,。

社會(huì)公德是一個(gè)社會(huì)精神文明的綜合指標(biāo)，是社會(huì)風(fēng)尚最基本,、最起碼的標(biāo)志,，也是一切社會(huì)道德的基石。因此,，教師遵守社會(huì)公德,，不但對(duì)于維護(hù)社會(huì)公共生活的正常秩序具有重要意義，而且對(duì)于改善整個(gè)社會(huì)的道德風(fēng)氣,，建設(shè)高度的精神文明具有重要的意義,。

我國(guó)十分重視社會(huì)公德建設(shè)，取得了顯著成效,。但是,，現(xiàn)實(shí)生活中社會(huì)公德的缺失現(xiàn)象也比較普遍：隨地吐痰，亂拋廢物,，乘車爭(zhēng)先恐后,；汽車上，商店里,，一點(diǎn)小小的摩擦,、碰撞，就往往惡語相向,，甚至拳腳相加,；遇到人與人發(fā)生沖突時(shí)，看熱鬧起哄者眾,，化解者往往被誤解,，遭指責(zé)；公共設(shè)施屢遭劫難,，其被毀壞的速度十倍甚至百倍于個(gè)人財(cái)產(chǎn),；公有財(cái)產(chǎn)或被盜或被損壞。

有的教師認(rèn)為,，既然社會(huì)公德是低層次的道德規(guī)范,，是否遵守是“小節(jié)”問題，那么，他們?cè)诠矆?chǎng)所就可以不嚴(yán)格遵守社會(huì)公德,，從而損害了教師形象,。

教師在社會(huì)交往中要以親切和藹的態(tài)度平等地對(duì)待一切人，尊重每一個(gè)人,，這是教師知識(shí)水平高,，修養(yǎng)深的一種具體表現(xiàn)。在社會(huì)公共場(chǎng)所,，如遇有不良現(xiàn)象,，教師要首先走上前去制止，而且方法要講究,，說話要以理服人,，行為要有示范作用，讓所有人都能從其身上看到真善美,，看到社會(huì)的文明和人類的進(jìn)步,，從其一言一行中體味到人生的美好和幸福。教師的高尚情操就是一面旗幟,，會(huì)引導(dǎo)全社會(huì)的人從善除惡,，使更多的人進(jìn)一步約束自己，調(diào)整自己,，把社會(huì)公德和各種行為規(guī)范內(nèi)化為自己的道德情感,，去自覺地做一個(gè)有修養(yǎng)有素質(zhì)的公民。

5,、廉潔從教,，潔身自好。

師德規(guī)范特別要求教師要做到：作風(fēng)正派,，廉潔奉公,。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利,。

一段時(shí)期以來,，有償家教問題，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注,，這一現(xiàn)象無論是對(duì)教師個(gè)體師德形象,，還是對(duì)教師群體形象，或是對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展,，其影響都是不利的,。這些現(xiàn)象不僅嚴(yán)重地干擾了正常的教學(xué)秩序，降低了教學(xué)質(zhì)量,，而且對(duì)學(xué)生的純潔心靈帶來了不利影響,。有償家教的危害是顯而易見的。一是“有償家教”違背了愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育的這一師德的基本要求,。二是“有償家教”偏離了熱愛學(xué)生,、教書育人這一師德的核心。三是“有償家教”異化了師生關(guān)系,，扭曲了以身立教,、為人師表這一師德的人格力量。四是“有償家教”陷入了“惡補(bǔ)”的怪圈,，給學(xué)校聲譽(yù)造成危害,。五是“有償家教”貽誤了教師自身的發(fā)展，損害了教師自己的身心健康,。六是“有償家教”一定程度地影響了教師間的團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)精神,、團(tuán)隊(duì)意識(shí)下降,。

教師要做到：不要?jiǎng)訂T、變相動(dòng)員學(xué)生參加校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)習(xí),，或?yàn)槠涮峁┥?；不要向?qū)W生推銷教輔材料及其它商品；不要索要或接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮金及其它財(cái)物等,，否則,，你就無法做到“自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利”,。

教師師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇三

本學(xué)期,，我參加網(wǎng)上校長(zhǎng)培訓(xùn)，認(rèn)真聽取了教育部副部長(zhǎng),、黨委成員劉利民的《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)》講座,，感觸頗深。使我深刻體會(huì)到現(xiàn)今我們所處的時(shí)代和面對(duì)的教育對(duì)象發(fā)生了翻天覆地的變化,。怎樣應(yīng)對(duì)新的變化,、做一名合格的小學(xué)教師，值得我們深思,。

首先,，加強(qiáng)思想修養(yǎng)。通過不斷學(xué)習(xí),，提高自己的教育教學(xué)水平,，堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的.法律法規(guī)和黨的教育方針,、政策,，這是提高師德水平、依法執(zhí)教的根底和關(guān)鍵。前不久教育部制定了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，突出師德,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。一是師德要求,，教師要履行職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,。二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位,，要求教師要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，為學(xué)生提供適宜的教育，推動(dòng)每個(gè)學(xué)生主動(dòng),、生動(dòng)活潑地開展,。三是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，要求教師把科學(xué)知識(shí),、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,，不斷研究，改良教育教學(xué)方法,，提升專業(yè)能力,。四是呈現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，要求教師要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育開展的要求,，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范,。這給我們提供了理論學(xué)習(xí)的范本,，給我們教育教學(xué)以明確的導(dǎo)向。我體會(huì)到：只有通過不斷學(xué)習(xí),，才有正確的教育理念,，才能依法執(zhí)教，科學(xué)執(zhí)教,，才能充分認(rèn)識(shí)到教育對(duì)象的價(jià)值和我們自身的價(jià)值,。

其次，重視學(xué)生人生觀,、價(jià)值觀和世界觀的形成,，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。這點(diǎn)不僅要求我們?cè)谄匠５恼n堂教學(xué)三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的教育,，同時(shí),，教師必須做到言傳身教，為人師表,。古人云：“德高為師,，身正為范”。因此,，教師自身素養(yǎng)無不彰顯人格魅力和價(jià)值導(dǎo)向,。小學(xué)生向師性強(qiáng)，善于模仿,。包括教師的舉止言談和服飾都讓學(xué)生潛移默化受到影響,。所以，要做一名合格的教育工作者,，必須內(nèi)外兼修,，以內(nèi)在的修養(yǎng)做學(xué)生的楷模。以外在的優(yōu)雅舉止,、得體的著裝做學(xué)生的表率,。

最后,，教師要尊重學(xué)生人格,，一學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,；遵循學(xué)生身心開展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,，提供適合的教育。要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，循循善誘,；尊重學(xué)生個(gè)別差異，多發(fā)覺多表揚(yáng),。在表揚(yáng)聲中使學(xué)生無形地,、無聲地自覺克服不良行為，讓每個(gè)學(xué)生自由健康成長(zhǎng),。只要教育教學(xué)方法和理念正確,，教師當(dāng)好“伯樂”，學(xué)生便是：“千里馬”,。

總之,，依法執(zhí)教，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，給我們每一位教師提出了更高的要求,，我們只有在高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求之下探究進(jìn)取,，才能尋求到具有時(shí)效性的教學(xué)的方式方法，從而提升自我,，真正做一名合格的人民教師,。

教師師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇四

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢,？這次漂亮的小編為您帶來了教師師德修養(yǎng)心得體會(huì)9篇，希望能夠幫助到大家,。

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，聯(lián)系最近發(fā)生在身邊的是，我的感觸很深,。

我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣品行、乃至行為舉止,、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂。

教師對(duì)學(xué)生的愛,，簡(jiǎn)稱為“師愛”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了,。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生,，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們,，他們都會(huì)變成很有出息的人材,。問題是我對(duì)他們關(guān)心太少了，作為一個(gè)教師,，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，讓學(xué)生感受到教師的愛心,，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，精力較為分散,。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身,，是榜樣,，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,，它可以使雙方互相了解,、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題,，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說,，課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所,，也是教師育人的場(chǎng)所。

教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑,。教師在接觸學(xué)生的過程中,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),，指出其錯(cuò)誤之處和危害,；如果學(xué)生在生活方面有什么困難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來看,，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生,，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì),，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的,。

在以后的工作中，我會(huì)努力做到：熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，不體罰和變相體罰學(xué)生；敬業(yè)奉獻(xiàn),，甘為人梯,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)工作賦予高度熱情；用于探索創(chuàng)新,，虛心請(qǐng)教,，不斷提高教育教學(xué)水平。

教師師德的自覺性,，是行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵,，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作,。

我是一名校長(zhǎng)。一個(gè)在三尺講臺(tái)走過26個(gè)春秋的人民教師,。記得我初任校長(zhǎng)的時(shí)候,，我的恩師曾經(jīng)對(duì)我說過：校長(zhǎng)是最優(yōu)秀的教師，要“學(xué)高為師,，身正為范”,；校長(zhǎng)是手持火把的領(lǐng)路人，要用愛經(jīng)營(yíng),，以德治校,。是啊，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的影響太大了,，以至于我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說,，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！?/p>

然而,，當(dāng)一個(gè)好校長(zhǎng)實(shí)在是不容易！一個(gè)好校長(zhǎng)不僅要有先進(jìn)的教育思想,，管理理念和淵博的知識(shí),，更要有強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和高尚的人格魅力,，純正的師德修養(yǎng),。一句話,，能是成就事業(yè)的關(guān)鍵,，德是治校立身之根本。

那么作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng),，應(yīng)該如何修身立德,，自覺地加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)？下面,，我結(jié)合多年的經(jīng)歷,，談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí),。

一、以德修身,。

（一）,、校長(zhǎng)心中要有愛,。

“愛”是教師職業(yè)道德的靈魂。作為校長(zhǎng)，這種“愛”應(yīng)該是廣博的,、深厚的、無私的,。

1,、校長(zhǎng)心中的愛，首先是愛事業(yè),?！叭耸且幸稽c(diǎn)精神的”，這個(gè)精神在一定意義上就是事業(yè)心的問題,，是一種執(zhí)著與愛,，是把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把教職員工當(dāng)成自己的親人,，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)來經(jīng)營(yíng),，把自己的個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與教書育人緊密聯(lián)系到一起。

愛事業(yè)就是要有所作為,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新。我每到一個(gè)學(xué)校,，都在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,，用心規(guī)劃，帶領(lǐng)全體師生向著一個(gè)更新更高的臺(tái)階邁進(jìn),。第一次做校長(zhǎng)是在一所新建的商品房配套小學(xué),，學(xué)生從各個(gè)學(xué)校分流而來，多是肉菜市場(chǎng)買菜,，經(jīng)商人的子女,，我苦苦思索學(xué)校發(fā)展的路子，創(chuàng)建了“勵(lì)進(jìn)教育辦學(xué)模式”,，把關(guān)心和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)作為辦學(xué)的宗旨,，在全區(qū)率先建立科學(xué)、規(guī)范,，設(shè)計(jì)一流的學(xué)生心理咨詢室,，聘任心理健康教育專職教師和班主任共同上好學(xué)生心理健康活動(dòng)課，我結(jié)合流動(dòng)人口子女情況，率先聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng),、率先建立“學(xué)習(xí)化社區(qū)”,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，順利地通過了區(qū)一級(jí)學(xué)校的評(píng)估,，并獲得深圳市辦學(xué)效益獎(jiǎng),。2001年，組織上又把我調(diào)到當(dāng)時(shí)區(qū)里的名牌學(xué)校任校長(zhǎng),。接受這個(gè)任務(wù)的時(shí)候,，我心里既興奮又沉重，興奮的是領(lǐng)導(dǎo)的信任,，把這樣一所好學(xué)校交給我來管理,，沉重的是，面對(duì)這樣一所名校,，該如何在保持學(xué)校管理的延續(xù)性的同時(shí),，與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新,。而很多老同事,、老朋友都勸我，這回到螺嶺就不用那么拼命了,，一所名校哦,，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐到5年任職期滿不出大事就行了,。我的心卻叫我聽不進(jìn)這樣的勸說,，在職一任，就要有所貢獻(xiàn),，有所作為,。我反復(fù)研讀螺嶺的歷史，尋找老校新發(fā)展的突破口,。推出了“21世紀(jì)因材發(fā)展”辦學(xué)設(shè)計(jì)和“五年發(fā)展規(guī)劃”,。把“在創(chuàng)造中獲得自我發(fā)展”作為新的辦學(xué)理念，形成了“人人都有創(chuàng)造”的教育信條,，本著“自我是主體發(fā)展的靈魂,，自我發(fā)展是教育的最終目標(biāo)”的核心理念，把獲得自我發(fā)展,，成為全校實(shí)施素質(zhì)教育的抓手,，提出了“整體躍進(jìn)、局部突破”的思路,，短短的一年體驗(yàn)式德育,、雙語教學(xué),、藝術(shù)教育,、心理健康教育等四大特色就初步形成,，全面推進(jìn)新課程的實(shí)施，使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春,。

在區(qū)委區(qū)政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視和扶持下,，2002年9月，螺嶺小學(xué)與海麗小學(xué)合并,，成為羅湖教育的實(shí)驗(yàn)場(chǎng),。剛剛合并的時(shí)候，由于長(zhǎng)期的緊張工作,，我的頸椎病又犯了,，可我想，學(xué)校剛剛合并,，一下子就擴(kuò)大到2800多個(gè)學(xué)生,，有許多部門需要磨合，這個(gè)時(shí)候我們?cè)趺茨苄菹⒌孟氯ツ?，由于頸椎增生壓迫,，腦供血不足，我?guī)状螘灥乖趯W(xué)校,。在醫(yī)院醫(yī)生批評(píng)我太不注意身體了,，我放心不下的還是學(xué)校，在治療的間隙,，我總是偷偷跑回學(xué)校,。

我感到前方又有號(hào)角在召喚，螺嶺小學(xué)全面改革的步子要更大了,。針對(duì)一個(gè)深圳最早進(jìn)行雙語實(shí)驗(yàn)的學(xué)校,，在英語教學(xué)上已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，要更好地深化,、發(fā)展外語特色,，也為了實(shí)現(xiàn)公平教育，把學(xué)校做強(qiáng)做精,，我們學(xué)校的發(fā)展前途,，應(yīng)該是改辦成一所外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校為羅湖乃至深圳實(shí)施教育創(chuàng)新、創(chuàng)辦特色學(xué)校,、打造名牌學(xué)校種一塊實(shí)驗(yàn)田,，我翻閱了大量資料，和班子成員一起研討,，還到北京等地請(qǐng)教教育專家,，從辦學(xué)方案到課程設(shè)置等等,，對(duì)學(xué)校更名作了大量論證調(diào)查。為了做好更名后的工作,。我還考取了深圳市政府的海外培訓(xùn)班,，到美國(guó)考察學(xué)習(xí)，回國(guó)后繼續(xù)參加全國(guó)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，我把全體英語老師送到澳大利亞集中學(xué)習(xí)……看到我東奔西走,，精疲力竭的樣子，女兒又心疼又無奈,，說我是工作狂,。好多人都勸我，“你在這里任期都快滿了,，折騰啥呀,，搞好了還不是給別人做嫁衣，保重自己的身體為好,?！?/p>

我理解大家的好意，但是對(duì)事業(yè)的追求我不能放棄,。

2,、校長(zhǎng)的愛更體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的愛剛參加工作那陣子，我每月工資才30元多一點(diǎn),，可是每當(dāng)我看到那些家庭生活困難,、學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的孩子的艱難，心里就像有什么撕扯著一樣難受,，好像如果自己不幫助他們就無法安頓自己的良心,。于是我把剩余的錢都用來資助他們，給他們買衣服,、做飯,、補(bǔ)課，像自己的親人一樣相待,，直到他們畢業(yè),。后來到了深圳，常常把學(xué)生領(lǐng)到家來住,，女兒說：媽媽,，你的學(xué)生真是太幸運(yùn)了，做你的學(xué)生比做你的女兒還好,。因?yàn)榻?jīng)常帶學(xué)生回家補(bǔ)課,，對(duì)自己女兒關(guān)心的精力和時(shí)間自然有限了，耐心也沒了,，面對(duì)女兒的抱怨,，我心里很愧疚,，但也無奈，誰讓我選擇了教師職業(yè)了呢,？愛學(xué)生,，教會(huì)學(xué)生，就是教師的義務(wù),，教師的責(zé)任,。我喜歡付出,，無怨無悔,！上了大學(xué)的女兒現(xiàn)在也理解了我。每當(dāng)看到自己的學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候,，看到他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的時(shí)候,，我的心總是比吃了蜜糖還甜。來深圳后的第三年,，我到廣州出差,，順路道去看望當(dāng)時(shí)在廣州讀大學(xué)的一個(gè)學(xué)生，已經(jīng)三年沒有見面了,，她一看到我就沖過來抱著我哭,，她說她太想我了。什么是職業(yè)的幸福感,，什么是做教師的樂趣,，我想，我真實(shí)地享受到了,。

王明輝同學(xué)一出生就患上了腎衰竭,，每天要靠注射藥物維持生命。他的父親逝世,，母親下崗,，婆家人把他們母子當(dāng)做負(fù)擔(dān)趕出家門，完全斷了生活來源,，一直靠義工和社會(huì)救助,。他剛剛來我們學(xué)校的時(shí)候，是市義工帶著他來的,，瘦弱的他小小個(gè)子的簡(jiǎn)直就像一棵隨時(shí)都將被折斷的幼苗,，我了解到，他這病一定要換腎,，而換腎需要一大筆錢,，幾年了，義工聯(lián)一直在為他籌款,，但都只能維持每天的藥款,，所以很渺茫,。“媽媽,、媽媽,，為什么別的小朋友都可以長(zhǎng)大，我怎么長(zhǎng)不大,？”他在問他的媽媽,。眼淚在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！拔以趺撮L(zhǎng)不大,？”這句話不像是在問他的母親，完全是在詰問我,，因?yàn)樗咽俏业膶W(xué)生,。在組織全校師生為他捐款的動(dòng)員會(huì)上，我一想起他的話,，心就像被什么撕扯著一樣難受,，難以控制自己的感情。我一面組織師生捐款救助,，囑咐班主任和任課老師特殊照看,；一面與義工組織、派出所,、共建單位,、有實(shí)力的愛心人士聯(lián)系，籌集王明輝的換腎巨資,。那時(shí)候我東奔西走,，開人大會(huì)時(shí)說，電視臺(tái)來采訪說,，可以說見人就說,，有些人不理解，但我心里只有一個(gè)念頭,，盡快地幫助他們母子脫離困境,，他是我的學(xué)生，我有義務(wù)有責(zé)任為他呼吁,，為他奔走,。良心驅(qū)使我忘記了自己，我像一個(gè)說客,，四處游說,，最后在社會(huì)熱心人和企業(yè)的捐助下，終于籌集到孩子換腎的資金,，順利安全地成功換腎,，現(xiàn)在的王明輝個(gè)子長(zhǎng)高了,，面色紅潤(rùn)了，我的心終于可以放下了,。對(duì)于學(xué)校的特困生,，我總是想盡辦法去關(guān)心他們、幫助他們,。每個(gè)學(xué)期初學(xué)期末,，除了政府的補(bǔ)貼外，學(xué)校還發(fā)給他們學(xué)習(xí)用品,，到了“六,。一”，我還登門看望,，送上學(xué)校老師的祝福和關(guān)愛,。希望他們?cè)诟屑ど鐣?huì)和政府的關(guān)懷的同時(shí),，揚(yáng)起生活的信心,，自強(qiáng)自立。

3,、校長(zhǎng)的愛是對(duì)老師愛,。

“學(xué)校的事大家來做，大家的事我來做”我把這句話作為口頭禪,，也作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的實(shí)際行動(dòng),。

對(duì)待教職員工，我沒有遠(yuǎn)近親疏,，從子女入托請(qǐng)保姆,、入學(xué)就業(yè)到其個(gè)人的就醫(yī)看病，評(píng)職稱等等,，無論是誰我都盡力相幫,，創(chuàng)造條件，為之奔走,。特別是一些進(jìn)入中年的教師,，有的老公下崗了，家庭出現(xiàn)困難,，無論工作多忙,，我都要和他們細(xì)細(xì)長(zhǎng)談，找門路幫助他們的家人再就業(yè),，盡力減輕他們的后顧之憂,。

伍老師的愛人下崗了，孩子就業(yè)一時(shí)也無著落,，她個(gè)人又正值生理更年期,，多種疾病都找上門來,，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)具有一定的壓力，我發(fā)現(xiàn)她精神恍惚,，幾次找她聊天,，最后她才吞吞吐吐地告訴我她的家庭情況，她說自己簡(jiǎn)直要絕望了,。我十分內(nèi)疚,，是的特區(qū)人的生活水平提高了，老師的待遇也提高了,，但是還是有很多人因?yàn)榉N種原因而遭遇困境,。我一面安慰她,，因?yàn)樗眢w的原因調(diào)整了她的工作,。并鼓勵(lì)她樂觀地面對(duì)生活。一面私下里找熟人幫她愛人介紹工作，雖然沒有成功，但是伍老師非常感動(dòng)，調(diào)整心態(tài),，這個(gè)學(xué)期她主動(dòng)要求增加工作量,，在其他老師生病時(shí),，還主動(dòng)擔(dān)當(dāng)班主任工作，像完全變了個(gè)人似的,，充滿活力,。把自己的病都不放在心上,，直到前幾天,，到醫(yī)院檢查,，醫(yī)生警告她如果不馬上手術(shù),，有可能癱瘓,，必須馬上住院，她才鄭重地寫來一封長(zhǎng)長(zhǎng)的請(qǐng)假報(bào)告,。她的請(qǐng)假報(bào)告深深地感動(dòng)了我,，她說：自己患了腰椎弓崩裂，錯(cuò)位及滑脫,，不得不得馬上手術(shù)治療,，對(duì)本人手術(shù)給學(xué)校工作帶來的不便，很愧疚,，自己所承擔(dān)的工作煩請(qǐng)學(xué)校暫做調(diào)整,，一捱出院，我馬上返崗,。我在心里默默地祝福,，祝福我們的老師一生平安。

對(duì)老師的愛,，還在鼓勵(lì)支持他們專業(yè)上的進(jìn)步,。我毫無保留地傳授自己的經(jīng)驗(yàn)，耐心細(xì)致地輔導(dǎo),，手把手地傳、幫,、帶,。青年教師黃振虹在我的幫助下，從一個(gè)新手,，成長(zhǎng)為區(qū)英語學(xué)科帶頭人,，學(xué)校教導(dǎo)主任；我與陳白珍老師結(jié)對(duì)子,，聽課評(píng)課,，反復(fù)探討英語教學(xué)過程最優(yōu)化，我們一課一課地扣，一個(gè)步驟一個(gè)步驟地精心設(shè)計(jì),。辛勤的努力終于結(jié)出了豐碩的果實(shí),。在深圳市小學(xué)英語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽上，陳老師獲得了第一名的好成績(jī),，并代表深圳市參加省里的比賽,，再次獲得省第一的殊榮。

（二）,、校長(zhǎng)要嚴(yán)于律己,。

校長(zhǎng)的職業(yè)道德是一個(gè)主要的、關(guān)鍵的問題,，必須以德治校,，以德服人。校長(zhǎng)責(zé)任制賦予基層校長(zhǎng)一定的權(quán)力,，如果不能嚴(yán)格自律,，不接受監(jiān)督，沒有規(guī)范的辦事制度和程序,，處理不好最容易脫離群眾,，產(chǎn)生腐敗。我清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，告誡自己從政要廉潔,，自覺接受黨支部、教代會(huì)的,。監(jiān)督,；要求自己做到自律、主動(dòng)建立監(jiān)督機(jī)制,，實(shí)行有效的民主管理,。我重視民意，凡事以“教職工,、學(xué)生,、家長(zhǎng)答應(yīng)不答應(yīng)，滿意不滿意”為準(zhǔn)繩,。我主持起草了學(xué)勤政,、廉政、為人,、處事,、學(xué)習(xí)等方面對(duì)干部提出了較具體的要求。我經(jīng)常告誡自己：做領(lǐng)導(dǎo),，一是不能貪,，貪贓必然枉法,，在群眾中就沒有威信，黨的政策就得不到落實(shí),，教育教學(xué)工作更難開展,；二是不能偏，一切以有利于教育事業(yè)為重,，任人唯親,，必失民心。學(xué)校工程招標(biāo)都嚴(yán)格按程序辦理,。用人,、設(shè)崗、褒獎(jiǎng),、責(zé)罰等,，我都不摻雜個(gè)人私情，不樹立個(gè)人標(biāo)準(zhǔn),，公正平等地對(duì)待每一位教師,。我深信每人心里都有一桿秤，校長(zhǎng)是否出以公心,，是否以心換心地相待教師,，他們看得很明白；反之如果偽裝自己,，玩弄權(quán)術(shù),，他們也看得很明白。我跟老師們說掏心窩子的話,，一是一,，二是二。把學(xué)校管理中的參與權(quán)和決策權(quán)交給教師,，定期召開教代會(huì),，學(xué)校的工作計(jì)劃、規(guī)章制度,、重大決策,、福利分配等，獎(jiǎng)優(yōu)評(píng)先我都要與教代會(huì)溝通,，征求他們的意見,。最常用的就是全體教職員工的問卷調(diào)查和征求意見表。自律,，要求師生做到的自己首先做到。我告誡老師,，吃人家的嘴軟,，拿人家的手軟,。為了抑制拜金主義對(duì)教師隊(duì)伍的侵蝕，把不許亂收費(fèi),，不接受家長(zhǎng)和學(xué)生的禮品禮金,，作為一條嚴(yán)肅的紀(jì)律。作為一個(gè)有點(diǎn)名氣的學(xué)校,，很多人都想進(jìn)來讀書,，學(xué)位非常緊張，有些人求學(xué)心切,，以為送上紅包就可以解決問題,。我最常說的一句話，是“你的心情我們理解,，學(xué)校學(xué)位有限,，能不能入學(xué)與金錢無關(guān)?！蔽覉?jiān)決拒收家長(zhǎng)的紅包和禮物,。有的人打聽到我家里，我干脆不給他開門,。

我把辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)求創(chuàng)新,、求發(fā)展、求特色,、求成果,，明確要求教師：“人人有教科研水平、人人有教科研能力,、人人有教科研課題,、人人出教科研成果”。我自己帶頭動(dòng)筆制定了《螺嶺五年發(fā)展規(guī)劃》,、《十五課題研究方案》,、《科研論文成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列法規(guī)文件，帶頭主持課題,，帶頭撰寫論文,，帶頭發(fā)表文章，現(xiàn)在教師中學(xué)習(xí),、科研,、提高已蔚然成風(fēng)，學(xué)校已經(jīng)形成了良好的科研氛圍,。

建立現(xiàn)代學(xué)校制度,，主動(dòng)接受民主監(jiān)督。學(xué)校政策,、制度和規(guī)定的產(chǎn)生,，都經(jīng)歷了問卷調(diào)查,，網(wǎng)上校長(zhǎng)信箱，廣泛征求意見建議,，再經(jīng)由教代會(huì)審議通過,。我每年都以征求意見和建議為專題召開老教師座談會(huì)、青年教師座談會(huì),，黨員擴(kuò)大會(huì)議等會(huì)議,，并建立了家校聯(lián)合會(huì)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校管理中來,。公開學(xué)校的管理和教育教學(xué)情況,，使教師更加坦然地面對(duì)家長(zhǎng)，通過實(shí)施班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗等制度的建立,，讓老師在職業(yè)崗位中體會(huì)自己的價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，增強(qiáng)職業(yè)幸福感,。

幾年來,，每到一個(gè)任職學(xué)校，我都深入群眾,，了解學(xué)?；厩闆r，征求大家的意見,，召開教代會(huì),，認(rèn)真聽取老師們對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的建議。開通校長(zhǎng)熱線,，并設(shè)好建議獎(jiǎng),，鼓勵(lì)師生將個(gè)人的發(fā)展和成功與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)緊密聯(lián)系起來，校榮我榮,，校衰我恥,，做學(xué)校管理的真正主人。集體的力量,、群眾的智慧,、使我任職過的兩所學(xué)校都邁上了新臺(tái)階，在社會(huì)上形成了較大影響,。

二,、以德治校。

校長(zhǎng)不僅要自己修身立德,，更要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，完善師德管理。

1,、構(gòu)建師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制進(jìn)行師德師風(fēng)教育,，必須有長(zhǎng)效機(jī)制做保證,。學(xué)校把每年的9月作為“師德教育月”，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德先進(jìn)個(gè)人事跡,，重溫螺嶺外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師“十要十不準(zhǔn)”,，舉辦《校園法律問題專題講座》、《師德案例研討沙龍》等,。老師們把自己在教育教學(xué)和自身修養(yǎng)中遇到的困惑,，難題擺到沙龍里，大家一起來分析解剖,，共同提高認(rèn)識(shí),。

每學(xué)年學(xué)校都與老師簽訂師德公約，并進(jìn)行師德宣誓和承諾,。把老師的承諾與簽名全部張榜公布,。學(xué)校建立師德考核制度，通過自評(píng),、家長(zhǎng)評(píng),、學(xué)生評(píng)議、學(xué)校評(píng)議等多層面,、角度考核教師師德情況,，在評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)方面，對(duì)師德問題教師實(shí)行一票否決制,。結(jié)合行風(fēng)民主評(píng)議,，我們還建立了師德監(jiān)督制度，請(qǐng)人大代表,、家長(zhǎng)代表,、社區(qū)和共建單位的代表對(duì)學(xué)校師德建設(shè)進(jìn)行視察，發(fā)揮監(jiān)督和指導(dǎo)作用,，鼓勵(lì)家長(zhǎng),、學(xué)生和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教師的師德師風(fēng)狀況進(jìn)行監(jiān)督評(píng)議，設(shè)立專門的校長(zhǎng)信箱,、網(wǎng)上信箱和熱線電話,，并有專人負(fù)責(zé)接待。

在美國(guó)學(xué)習(xí)期間,，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)學(xué)校的家校合作做得很好,，我做了詳細(xì)的調(diào)研，回國(guó)后,，我根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，成立了家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì),，成立了家長(zhǎng)義工組織，家長(zhǎng)直接參與了學(xué)校的管理,，家長(zhǎng)和教師之間的距離就近了,，家長(zhǎng)的話給我的感觸很大：“以前，我們認(rèn)為把小孩送進(jìn)學(xué)校,，教育就是學(xué)校的事了,，平時(shí)總是要求學(xué)校，老師為小孩做什么,?？晌覀儚臎]想過自己為孩子做點(diǎn)什么，現(xiàn)在是到我們反思的時(shí)候了,。我們應(yīng)該多考慮為孩子,，為學(xué)校，為老師做點(diǎn)什么,?！?/p>

教師節(jié)本是鮮花問候的節(jié)日，我讓全校學(xué)生在這一天寫下自己最希望老師做的一個(gè)心愿：“我希望每天看到老師笑,！”“我希望老師多講作文,。”“雖然我寫得字不好,，但我一定會(huì)努力,。”“我希望老師在課堂上多提問我,?！薄拔蚁Ｍ蠋熡锌张阄胰湲?dāng)勞?！边@個(gè)活動(dòng)讓老師看到孩子的所需,，明確了自己的職責(zé)，教師動(dòng)了,，老師動(dòng)了,，教師家長(zhǎng)的合作，把教育推上了一個(gè)新臺(tái)階,。

在師德建設(shè)的實(shí)踐中,，我們的師德培訓(xùn)制度收效顯著，每個(gè)學(xué)期老師們把自己師德問題的案例記錄下來,，師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)與大家分享,，或請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)，或由同事分析，在提升認(rèn)識(shí)的同時(shí),，提出解決問題的有效方法,。

2、樹立先進(jìn)典型,，塑造螺嶺形象教師,。我們用模范引路，樹立身邊的典型,。

我們派老師去上海,、去貧困地區(qū)，聆聽與感受師德模范的高尚情操,，開展“三比”活動(dòng)：和自己的從前比，和內(nèi)地的同行比,，和貧困地區(qū)的人比,。加深職業(yè)幸福感,，大家越比越感到自己幸福,，越比越感到責(zé)任與良心，富而思源,，富而思進(jìn),，富而思回報(bào),。愛崗敬業(yè)就是對(duì)社會(huì)的最好匯報(bào)。

身邊的典型更具有說服力,，我們開展師德標(biāo)兵和百佳班主任的評(píng)比,，徐敏、林美娟等都是是我們螺嶺的普通教師,，在評(píng)比演講活動(dòng)中,，他們對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)的愛,，對(duì)工作對(duì)事業(yè)的勤懇,，精湛的業(yè)務(wù)能力對(duì)我校教師震撼很大。現(xiàn)在我們有5名區(qū)級(jí)百佳班主任,、3名市優(yōu)秀班主任,，3名市十佳青年教師，2名南粵教壇新秀,。林美娟老師還參加了區(qū)師德先進(jìn)巡回演講,。

3、抓住班主任隊(duì)伍建設(shè)不放松,。

我校師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)是班主任隊(duì)伍建設(shè),。班主任與學(xué)生接觸密切，其一言一行最直接地代表著教師的整體形象。鑒于班主任崗位的重要,，我們對(duì)學(xué)校人事制度進(jìn)行改革,，實(shí)行了班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，極大地激發(fā)了教師的積極性。在此基礎(chǔ)上我們完善班主任考核制,，建立班主任工作評(píng)優(yōu)制,，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀班主任的獎(jiǎng)勵(lì)力度,。每年專門帶班主任外出學(xué)習(xí),，在校內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，組織班主任心理健康教育實(shí)驗(yàn),，依據(jù)新形式修改完善了班主任工作崗位職責(zé),、班主任工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法等制度和規(guī)定。在家長(zhǎng)中進(jìn)行班主任師德調(diào)查,，加強(qiáng)了班主任與家長(zhǎng)的溝通,。我們的班主任守則規(guī)定，關(guān)心和熱愛全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，公平公正地對(duì)待學(xué)生，不體罰學(xué)生,，注重對(duì)向全面素質(zhì)培養(yǎng),，不利用職權(quán)謀取私利,，我們學(xué)校的家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的滿意程度是很高的,。

4,、加強(qiáng)青年教師職業(yè)道德建設(shè),。

要防止教師隊(duì)伍的“斷層”,，就必須加強(qiáng)青年教師的職業(yè)道德教育,，并做到思想,、業(yè)務(wù)雙落實(shí)。我定期召開青年教師座談會(huì),，以談心聊天等形式,，了解他們的思想、生活,，在幫助他們解決生活中的困難的同時(shí),，幫助他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀道德觀。鼓勵(lì)他們堅(jiān)定獻(xiàn)身教育事業(yè)的信心,，建立以老帶新的一幫一,，結(jié)對(duì)子制度。我親自給他們上黨課,，和他們一起進(jìn)一步明確教師的義務(wù)和責(zé)任,。

給機(jī)會(huì)、壓擔(dān)子,、建機(jī)制,。這幾年學(xué)校采取靈活的政策，引進(jìn)了一大批德高業(yè)精的高水平教師,；學(xué)校積極建立讓年青人脫穎而出的機(jī)制,，通過跟蹤培養(yǎng)逐步成為學(xué)科帶頭人和成為中青年骨干教師；狠抓教師的師風(fēng)師德建設(shè),，提出要以德育人,，為人師表，近年來學(xué)校的教師隊(duì)伍素質(zhì)提高很快,，并先后涌現(xiàn)一大批愛崗敬業(yè),，德高業(yè)精，熱愛學(xué)生,，無私奉獻(xiàn),，深受學(xué)生喜愛的老師。

現(xiàn)在我們學(xué)校,，老師們都認(rèn)同這樣一種觀點(diǎn)：“人是要有一點(diǎn)精神的”,，這個(gè)精神在一定意義上就是責(zé)任心的問題，就是履行好自己職責(zé)問題,。敬業(yè)愛崗已經(jīng)成為風(fēng)氣,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)生命負(fù)責(zé)的觀念已經(jīng)深入老師的心靈。愛崗敬業(yè),、以校為家,，自覺奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬,，成了螺嶺小學(xué)老師的自覺意識(shí)和自覺行動(dòng),。在此基礎(chǔ)上，市十佳青年教師,、市優(yōu)秀班主任,、區(qū)百佳班主任層出不窮。我個(gè)人也獲得了深圳市十佳青年教師,、優(yōu)秀校長(zhǎng),、名校長(zhǎng)和羅湖區(qū)兩屆十佳校長(zhǎng)等榮譽(yù),，兩所學(xué)校都被評(píng)為深圳市辦學(xué)效益好學(xué)校。

三,、新的開端新的責(zé)任,。

現(xiàn)在我們的學(xué)校正式更名為螺嶺外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在突出特色化辦學(xué)的路上更進(jìn)了一步,，展開了一幅新的畫卷,，我深深地感到肩上的擔(dān)子更重了，責(zé)任更大,，而過去的一切已經(jīng)成為歷史,。負(fù)起責(zé)任來，這句話多么簡(jiǎn)單,，但是真正放在心里卻是那么沉重,，為了責(zé)任，我干得很累,，但感到真正的充實(shí)和幸福,。我還想說的是，其實(shí)在我們深圳,，有很多校長(zhǎng),，比我做的還要好，他們?cè)谧约旱膷徫簧闲燎诠ぷ?，用良好的師德影響著一大批教師,，用無私奉獻(xiàn)的精神支撐著一所所學(xué)校，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣,，是深圳教育的堅(jiān)實(shí)的脊梁,，以上我把自己工作中的感受匯報(bào)給大家，希望能得到大家的指正,。謝謝大家,。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？過此次學(xué)校組織對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>

一、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，尤其是黨員教師,，要力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),。作為一名黨員教師,，我在假期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人貌和國(guó)教師法》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”,，切忌易,。.。.,。

師德是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念,，它的核心是什么呢？通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為那就是二位一體的“愛與責(zé)任”,，《新時(shí)期師德素養(yǎng)》讀后感,。愛與責(zé)任就是師德素養(yǎng)的核心，就是師德之魂,。

首先,，教師要有“愛”于胸?！爱?dāng)教師必不可少的,、甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童,?！薄敖處煵粺釔蹆和腿缤璩覜]有嗓子,，音樂家沒有聽力,，繪畫家沒有色彩感，都將一事無成,?！睈凼墙處熡绊懞⒆泳袷澜绲年P(guān)鍵因素。這種愛建立在以真誠(chéng)熾熱的情感,、理智,、智慧、豐富思想和高尚情操為基礎(chǔ)上的正確的愛,、明智的愛,、人道的愛。蘇霍姆林斯基曾斷言,，精神空虛,，思想枯竭，志趣低沉,，愚昧無知等等,，絕對(duì)不會(huì)孕育出真正的愛。從長(zhǎng)期的觀察和實(shí)踐中,，他總結(jié)出了一條寶貴的經(jīng)驗(yàn),，只有真正熱愛學(xué)生的老師,，才會(huì)并必然會(huì)受到學(xué)生真心實(shí)意的愛戴，讀后感《《新時(shí)期師德素養(yǎng)》讀后感》,。

其次,，教師要有“責(zé)任”在肩?！皭邸本鸵馕吨?zé)任。教師是人類靈魂的工程師,，教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大,、最光榮的職業(yè)?！敖逃叨嗝磦ゴ?，多么重要，多么神圣,，因?yàn)槿说囊簧腋６疾僭谒氖种小?，他“在為社?huì)創(chuàng)造最大的財(cái)富——人”。如果一個(gè)教師沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，那怎能勝任教師職業(yè),，怎能實(shí)現(xiàn)一個(gè)教師的真正價(jià)值，怎能完成家庭的,、國(guó)家的重托,？“廣大教師要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,，以培育優(yōu)秀人才,、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列,，努力成為為人民服務(wù)的踐履篤行的典范,。要志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè),，忠于職守,，樂于奉獻(xiàn)，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé),，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。”

在今天的這個(gè)時(shí)代,，作為一名普通的教師在平凡的崗位上如何去體現(xiàn)師德的內(nèi)涵,，怎樣才能做名稱職的教師呢？,！我認(rèn)為應(yīng)該體現(xiàn)在這三個(gè)方面：

1,、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。

2、育人——關(guān)愛你的每位學(xué)生,。

3,、教書——勇做研究型的教師。

教師的一言一行都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率,?！皩W(xué)為人師，行為世范”,，這應(yīng)當(dāng)成為所有教師的座右銘,。我們要進(jìn)一步更新理念，創(chuàng)新教育,。用我們的摯愛關(guān)心下一代,，用我們的真誠(chéng)感動(dòng)下一代，用我們的言行激勵(lì)下一代,，用我們的師德感染下一代,。

應(yīng)做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校,；熱愛學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系；面向全體,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,；身正為范，塑造人格魅力,。應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題,，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要,，完成教書育人的重任,。要以人民教師應(yīng)有的道德規(guī)范錘煉自己、要求自己,，成為一個(gè)品德高尚的人,。

這個(gè)學(xué)期我們?cè)谥行男５慕y(tǒng)一布署下開展了教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。

首先,、必須堅(jiān)定正確的社會(huì)信念,。以為未來社會(huì)培養(yǎng)人才為已任的教師，其職業(yè)理想向來是與自身的社會(huì)信念相互交融的,，為了樹立“托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想,，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會(huì)信念，教師只有確立了對(duì)于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念,，他的職業(yè)理想才會(huì)具有明確的政治方向和宏遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo),。

其次、必須堅(jiān)持科學(xué)開放的教育思想,。所謂教育思想,，也可以稱之為教育觀，即是一個(gè)人對(duì)教育所持有的根本觀點(diǎn),，在不同的教育思想指導(dǎo)下,，教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同，甚至是針鋒相對(duì)的,，當(dāng)前我們正在大力推行素質(zhì)教育,，必須克服錯(cuò)誤教育思想，特別是“應(yīng)試教育”思想的影響,，這種片面追求考試分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤教育思想，教師就變成一名“指導(dǎo)學(xué)生考試的專家”給教育實(shí)踐帶來了種,。種負(fù)效應(yīng),。為此，我們實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),，必須遵循社會(huì)發(fā)展客觀要求和學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)在規(guī)律來提高學(xué)生的素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康、全面,、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨,，又符合我國(guó)社會(huì)生活的實(shí)際，只有這種素質(zhì)教育思想,，才是唯一的正確的,、科學(xué)的教育思想。

再次,、必須具備開拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神,。教師作為一種特殊職業(yè)，其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),，但日常工作卻是平平凡凡,、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,，沒有令人羨慕的榮耀和名聲,，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星,。但是提倡奉獻(xiàn)精神并不是否定人的正當(dāng)利益和幸福，鄧小平同志指出：“革命是在物質(zhì)利益的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,，如果只講奉獻(xiàn)精神,，不講物質(zhì)利益,，那就是唯心論”。一個(gè)人只有在改造世界的偉大實(shí)踐中作出了奉獻(xiàn)的人,，才能充分感受到自身力量的強(qiáng)大和充實(shí),，體會(huì)到人生真正意義和價(jià)值，才會(huì)感到幸福感,，所以在素質(zhì)教育前提下,，提倡奉獻(xiàn)精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的，而是相輔相成的,。目前,，特別是鄉(xiāng)村中小學(xué)青年教師中存在著不穩(wěn)定因素，原因是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻,，財(cái)政困難，教育經(jīng)費(fèi)不足,，制約著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展,，而城區(qū)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展極快，對(duì)一些教學(xué)水平和能力較好的青年教師具有極大的吸引力,，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師經(jīng)濟(jì)收入和市直學(xué)校相比差距較大,，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師“進(jìn)不來”、“留不住”的局面,，對(duì)于這種現(xiàn)象我們必須正視它,，而不能回避。

保證素質(zhì)教育下教書育人的正確方向,，歸根結(jié)底,，只有通過教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所創(chuàng)造的實(shí)際育人成果體現(xiàn)出來，因此,，一切真正富有責(zé)任感的教師,，都應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)水平,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，以實(shí)實(shí)在在的教書育人業(yè)績(jī)來證明實(shí)施素質(zhì)教育的正確性和有效性。同時(shí),，業(yè)務(wù)水平與職業(yè)道德兩者之間的關(guān)系十分緊密,，雖然業(yè)務(wù)水平不屬于道德范疇，不能同其他的職業(yè)道德修養(yǎng)簡(jiǎn)單地,、機(jī)械地等同起來,，但是一個(gè)人對(duì)待業(yè)務(wù)的態(tài)度，是他的職業(yè)道德修養(yǎng)不可缺少的組成部分,，凡是真正具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德意識(shí)的人,，絕不可能不努力去追求業(yè)務(wù)水平的提高,。所以教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作中所表現(xiàn)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷進(jìn)取的追求,、鉆研探索的毅力和開拓創(chuàng)新的精神,，毫無疑問也是素質(zhì)教育教師道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容。為此在青年教師業(yè)余時(shí)間的安排這個(gè)問題,，調(diào)查研究表明,，青年教師業(yè)余時(shí)間用于文化進(jìn)修，教科研比例高達(dá)90%,，有些教師提出學(xué)校要為青年教師營(yíng)造良好的科研氛圍,，確立“教學(xué)為本、科研先行”的意識(shí),，變“要我研”為“我要研”增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,。

其次、選擇正確的教書育人的方法是做好教書育人工作的基礎(chǔ),。教師只有精心地選擇和運(yùn)用符合教育規(guī)律的,、科學(xué)的教書育人的方法，學(xué)生的成長(zhǎng)才能取得較為理想的效果,，我國(guó)宋代教育家朱熹主張“指引者，師之功也”,，他認(rèn)為,，學(xué)生“讀書是自己讀書，教師是引路人”,。這個(gè)論述指明了教師尊重學(xué)生主體性是科學(xué)地選擇和運(yùn)用教育教學(xué)方法的最基本要求,，在教師的平常工作中，必須注意防止教育教學(xué)方法不良傾向：一是要努力改變灌輸式,、注入式,、填鴨式的教學(xué)方法，積極探索和實(shí)踐能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行思考,，發(fā)現(xiàn)和研究的教學(xué)方法,；二是要努力改革缺乏實(shí)際效果，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法,，積極探索和實(shí)踐提高教學(xué)時(shí)效,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法；三是努力改變脫離實(shí)際,，呆板封閉的教育教學(xué)方法,，積極探索和實(shí)踐聯(lián)系實(shí)際，靈活開放的教育教學(xué)方法,；四是要努力改變學(xué)生管理中包辦管束式的教育方法,，積極探索和實(shí)踐民主疏導(dǎo)式的教育方法,。

再次、深厚的教育愛是做好教書育人工作的核心,?！拔疑钪凶钪饕臇|西是什么？”是對(duì)孩子的愛,。這是俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話,。所以，熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財(cái)富,。教師對(duì)學(xué)生的愛，可以稱之為教育愛,，這種愛,，區(qū)別于父母子女之愛，兄弟手足之愛,、親朋好友之愛,，他不是出自任何形式的個(gè)人需求，而是體現(xiàn)著社會(huì)發(fā)展寄予教師的重托,。教育愛包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵,，可表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的一種親近感，一種理解感,，一種期望感以及教師愿意為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力奉獻(xiàn)的熱忱,。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，由于受到錯(cuò)誤育人觀念潛移默化的影響,，許多教師習(xí)慣以“權(quán)威”自居,，總是要求學(xué)生處處無條件地順從自己，一旦他們認(rèn)為學(xué)生有“不聽話”的表現(xiàn),，就禁不住要對(duì)學(xué)生采取強(qiáng)制手段,，從而導(dǎo)致不少學(xué)校師生關(guān)系比較緊張，產(chǎn)生對(duì)抗,，所以,，當(dāng)前教師道德建設(shè)在實(shí)踐中面臨的最重大、最緊迫的任務(wù),，就是要改變舊的師生關(guān)系,，建設(shè)新的師生關(guān)系。

多年來,，崇高的教師職業(yè)道德是我們一直追求的目標(biāo),，只有堅(jiān)持高水平的師德標(biāo)準(zhǔn)，才能培養(yǎng)出高水平的對(duì)社會(huì)有用的人才,，我們每個(gè)教師都要迅速行動(dòng)起來,，努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),、共同開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。

永濟(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李永健校長(zhǎng)為我們特崗教師進(jìn)行了教師職業(yè)道德的培訓(xùn),，感覺收獲頗豐,。

首先，李校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),，要做一名愛學(xué)生的老師,，首先要熱愛自己的家人以及身邊的人。連家人都不愛的人是不可能很好的愛學(xué)生的,。其次,，告誡我們，態(tài)度決定高度,。教師是教育活動(dòng)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動(dòng),，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德,。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排,，到祖國(guó)最需要的地方去,，甘為人梯,，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育,，并用自己智慧的鑰匙,，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈,。

李校長(zhǎng)告訴我們?yōu)閹煹牧鶄€(gè)層次：巫師，庸師,，經(jīng)師,，能師，名師以及大師,。我們都要努力向能師,、名師以及大師的方向發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,，孔子說的：“愛之，能勿勞乎,？言之,，能勿誨乎”就是這個(gè)道理。

李校長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)在爭(zhēng)論很激烈的體罰學(xué)生的,。問題上也為我們進(jìn)行了分析,。小孩子沒有行為約束能力，不管是不行的,，但是體罰或變相體罰現(xiàn)在又是不允許的,，因此在這個(gè)問題上一定要遵循適度原則，絕對(duì)不能違反法律法規(guī)的要求,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是言傳身教，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,，所以人們常說教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子。以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊，大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響,。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,，而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,！

學(xué)習(xí)了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使我更深的認(rèn)識(shí)到：教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),，只有具備了高尚的道德情操,，才能成為一名合格的人民教師。

教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取,。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng),，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán)。如今,，由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求,，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大,，使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒,，對(duì)工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng),。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展,、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利,，要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。

終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,。做為教師,，更應(yīng)該活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水,，教師必須要有一桶水,。”的思想，雖然說了幾十年,，但在今天依然適用,。社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，課程的改革,，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念,，更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要,。因此,，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識(shí),、觀念的過程中，還要善于反思,、勤寫筆記,，注重積累，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路,。

總之,，通過師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí),，最重要的是教會(huì)他如何做人,！作為一名教師，要教會(huì)學(xué)生做人,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。因此,，我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,，是教師職業(yè)達(dá)到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求,。在新的歷史時(shí)期,，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍,，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè),，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵,。當(dāng)前,，在愛是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的,。責(zé)任,，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｕ珩R克思所說：“作為確定的人,，現(xiàn)實(shí)的人,，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”,，一名人民教師,，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識(shí),，就不會(huì)明白自己的職守,，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育,。因此,，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任,、負(fù)責(zé)任,、盡責(zé)任。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。

“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn),，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦,；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索，“我們確不能懈怠,，不能放松,，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”,。

一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé),。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,，進(jìn)行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí),，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的,、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征,、新的細(xì)節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的"一個(gè)重要條件，也是興趣,，靈感的源泉,?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂,、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”,、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時(shí)代的呼喚,，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任,，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土,，斯霞、魏書生,、李吉林,、于永正……一位位名師、大師,，桃李芬芳,，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。

“萬般學(xué)問，以德為先”是松江中學(xué)的校風(fēng),，它詮釋了學(xué)問與師德的關(guān)系,，也成為我們松江中學(xué)每一位教師的座右銘。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，我更加理解了這一內(nèi)涵,，也深深懂得了作為一名人民教師應(yīng)具備哪些職業(yè)道德。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),，也就是我們說的職業(yè)道德，只有這樣才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

師德是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),，教師承載著教書育人的重任,。教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂?！督處熉殬I(yè)道德》讓我受益非淺,，我會(huì)用它時(shí)刻鞭策自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,。

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛和尊重更困難,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是“神”,，誰叫我們是老師呢？誰叫我們是學(xué)生心目中的神呢,？嚴(yán)是一種愛,，但寬容也是一種愛。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,。一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，才能千方百計(jì)的去教好學(xué)生,。

教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng),，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,，積極參與教育科研，在教學(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、探索解決問題的新途徑,、新方法,，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo),。

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教師師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇五

任教以來,，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨，師德高尚,，贏得師生的尊敬和愛戴,。熱愛本職工作，為人師表,，教書育人,，工作作風(fēng)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，善于鉆研,，勇于探索,，大膽創(chuàng)新。在工作中做到依法施教,，具有良好的思想道德和職業(yè)道德,。工作14年來，我始終堅(jiān)定信念,、不懈努力,、嚴(yán)于律己、以身作則,，用自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生,。

本人作為一名教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重,，師德要模范,、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……隨著教改的不斷深入,，我時(shí)刻感到自己的不足,。《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”,。我閱讀摘錄教育理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，博采眾家之長(zhǎng),，用來不斷充實(shí)自己,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇,，都為我的思想注入了新鮮的“血液”,，我的認(rèn)識(shí)也有了提高。另外,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),。積極利用縣組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn),、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。

在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)吃透教材,，在把握準(zhǔn)教材中心，重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況寫出詳細(xì)教案,。講課以教學(xué)法為指針,，積極實(shí)踐,，以教師為主導(dǎo)，因材施教,，堅(jiān)持“抓中等生,、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個(gè)人原則,，使上,、中、下三類學(xué)生都能有所學(xué),，學(xué)有所得,。教書之余與教書同時(shí)，精心育人,，我還教給學(xué)生做人的道理,，動(dòng)之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，持之以恒，使很多名學(xué)生都有了光輝的前程,。

既然命運(yùn)指引我選擇了這個(gè)職業(yè),，那么我愿意像那些在平凡的工作中默默付出的平凡的老師們一樣努力的為我們的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)。我知道接下來等待我的是教育途中的艱辛,，但我依然會(huì)在今后的日子里我會(huì)更加的努力做好自己的工作,，履行好自己的職責(zé)——作為一名普通教師的職責(zé)!

教師師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇六

聽了有關(guān)師德的`講座和分小組學(xué)習(xí)后，我們小組進(jìn)行了誠(chéng)懇的討論,，教師幸福感就是教師在工作中付出勞動(dòng)和收獲成果的一種滿足感,、快樂感,，也是一種心態(tài)。那么我們應(yīng)該怎么調(diào)節(jié)自己的心態(tài),，讓自己在現(xiàn)在這種付出和收獲不能完全平衡的教師工作現(xiàn)狀中快樂地工作,，幸福地工作呢?我們大家都發(fā)表了想法，總結(jié)一下有以下幾點(diǎn)：

我們又幾位教師都從事過幼教以外的工作,，從事的行業(yè)更是多樣化,。雖然豐富的工作經(jīng)歷也給我們帶來了經(jīng)驗(yàn)和感受，但我們卻體會(huì)不到工作的價(jià)值與意義,。從工作的經(jīng)歷和自己對(duì)工作的選擇,，進(jìn)行綜合的衡量，感覺教師職業(yè)是自己正確的選擇,，也為自己能成為一名幼兒教師而感到幸福,。也請(qǐng)各位同事對(duì)自己的選擇充滿信心，我們的職業(yè)是眾多職業(yè)中倍受尊重我肯定的,。

我們龍港三小是個(gè)倍受矚目的學(xué)校,，能在這么優(yōu)越的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí),，是多么讓人羨慕,，我們是如此幸福和驕傲。

我們應(yīng)該在教學(xué)工作中不斷地,、真正地享受孩子對(duì)老師的愛,，對(duì)老師的關(guān)心，對(duì)老師的信任,。孩子的每一個(gè)收獲是自己的收獲,，孩子的每一點(diǎn)快樂，也是自己的快樂,。努力讓孩子永遠(yuǎn)記住你,，一個(gè)永遠(yuǎn)被孩子銘記的老師肯定是幸福的人。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)我們的托付越來越多,，我們老師要做的事也越來越多,。在繁忙的工作過程中，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)對(duì)我們的付出表示感謝,，也會(huì)對(duì)我們的工作加以肯定,，這能讓我們老師忘記平時(shí)的辛苦，感到在工作崗位中帶給別人快樂時(shí)自己從中體會(huì)到的幸福,，感到自身存在的意義,。

小學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們要求也越來越高，有時(shí)我們會(huì)感十分疲憊,。但是我們認(rèn)為,，我們應(yīng)該把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們要求當(dāng)成是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望，然后把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們期望內(nèi)化自己對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn),。在努力的過程中自己肯定自己,，領(lǐng)導(dǎo)肯定自己，從中體會(huì)工作的幸福與快樂,。

教師的職責(zé)是教書育人,，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,?？梢哉f，教師是除家長(zhǎng)外,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人,。所以我們必須不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,。然而提高專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)大課題,，除了專業(yè)知識(shí)的汲取,，還有許多功課要做：提高自我、鼓勵(lì)自我,、激勵(lì)自我和創(chuàng)造自我,。在工作中如果你通過自己的努力得到了嘉獎(jiǎng)和不錯(cuò)的成績(jī)，肯定能為自己增添不少工作的滿足感,，幸福也油然而生,。

以上幾點(diǎn)是我們組對(duì)如果獲得教師職業(yè)幸福感的一些見解。其實(shí)幸福無處不在,，主要看你是何種心態(tài),。只要你擁有正確的價(jià)值觀，良好的心態(tài),，幸福感觸手可及,。

教師師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇七

通過這一次的師德修養(yǎng)研究，我更深刻的認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：一,、良好的師德修養(yǎng)首先就是要愛學(xué)生,。作為一名教育者，要富有愛心，同情心,，并將愛心與智慧結(jié)合,，使教育過程變成一種美的享受。愛學(xué)生是良好師德的基礎(chǔ),，如果說一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,，他不走進(jìn)學(xué)生，學(xué)生也難以接近他,，當(dāng)有問題產(chǎn)生時(shí),，就容易形成緊張的師生關(guān)系。老師對(duì)學(xué)生有了愛,，就能夠和學(xué)生較好的溝通,，能以寬容之心對(duì)待他們，并用合適的方法促使他們改正錯(cuò)誤不斷進(jìn)步,。

2,、教師應(yīng)同等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)別差別,、家庭背景差別,。這就請(qǐng)求教師不能因?yàn)閷W(xué)生家庭背景不同而立場(chǎng)不同，一視同仁,；在教學(xué)上針對(duì)不同學(xué)生,，發(fā)明適合每個(gè)孩子全面發(fā)展的教育，在教學(xué)中我們應(yīng)該實(shí)施分層教學(xué),，使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得取發(fā)展,，使每個(gè)學(xué)生都能品嘗成功的喜悅，只有這樣才能使研究困生不被老師遺忘,，樹立研究自信心,也才能讓優(yōu)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新能力的尖子生，讓每個(gè)學(xué)生都取得更大的進(jìn)步,。

三,、教師要尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，信任學(xué)生,，教師才可能深入學(xué)生的內(nèi)心世界，聆聽學(xué)生的心聲,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài),，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,，最終才能收到良好的教育教學(xué)效果。教師的一舉一動(dòng),，影響著每一個(gè)學(xué)生,，為人師表,。學(xué)生需要老師的.尊重，教育如果能順應(yīng)或激發(fā)學(xué)生的這種需要,，就能最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能,，使他們?cè)谧约旱淖罱l(fā)展區(qū)得到最好的發(fā)展，教育就能取得成功的效果,。

經(jīng)過這次師德修養(yǎng)研究,，我受益良多；只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境中學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng),；老師才能取得更好的教學(xué)成果,。

教師師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇八

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就就應(yīng)熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,，對(duì)教育事業(yè)心存敬重,，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力,。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想,、信息、交流方面有“究天下之際,，通古今之變,，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁,，我感到欣慰。人的一生是就應(yīng)有個(gè)明確的目的,，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的,。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

二,、善待學(xué)生，安于教學(xué),。

教育學(xué)生,，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁,，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距,，給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價(jià)值,。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),，使他們感到自信。

三,、熱愛學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系。

熱愛學(xué)生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同,。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求,，而是來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,，來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí),、滿腔熱情和無限期望。因此,，我們說,，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍,、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛,，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。

蘇霍姆林斯基也以前說過：“我一生中最主要的東西是什么呢我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童,?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛學(xué)生,，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和保密,。只有尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單,、粗暴,、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制,、體罰,、訓(xùn)斥,、辱罵、諷刺學(xué)生,。

俗話說：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，就要用熱情的話語鼓勵(lì)他,；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說句解圍的話,；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話,；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想,，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話,。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考,，使學(xué)生從心底里體會(huì)到,，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅(jiān)持這樣做,，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象,。

四,、廉潔從教，嚴(yán)于律己,。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢(shì)下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性,。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng),，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律代替教育活動(dòng)規(guī)律,，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng),，把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要資料,，也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展。

1,、樹立正確的義利觀,。堅(jiān)持大義為先，私利居次,，要抵制金錢,、名利的誘惑，拒腐蝕,、不取不義之財(cái),、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物,，不貪占群眾與他人的財(cái)物,，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教。廉潔從教,，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生性別,、智能,、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性。

3,、廉潔自律,，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,，自覺持續(xù)清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起,，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物,。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守,，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

教師師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇九

xxx的老師更具老師的魅力,。教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起同等和諧的師生關(guān)系，遇事默默,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，辦事公正合理,，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威望,。并且研究他們的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展他們的求知樂趣和認(rèn)識(shí)能力,；把他們培養(yǎng)成為有理想,，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，實(shí)事求是,，為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而獻(xiàn)身精神的一代新人,。

教師師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十

二、充實(shí)自我,，學(xué)而不厭,。

有人說：“教師象一枝蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己,?！彼潎@的是教師的自我犧牲精神和無私的奉獻(xiàn)精神。這種精神是值得提倡的,，但我認(rèn)為僅僅有這種精神還是不夠的,。教師不但要“照亮別人”，還要不斷地,、自覺地提高業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),。提高業(yè)務(wù)水平，需要不斷地學(xué)習(xí),。教師要刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，精通自己的專業(yè)，深入鉆研教材,，掌握教材的重點(diǎn),、關(guān)鍵和難點(diǎn)，講課才能引人入勝,，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,。教師精通自己的本行業(yè)務(wù)還表現(xiàn)為懂得探討教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，熱心地投身到教改活動(dòng)中去,，通曉人的認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)會(huì)把知識(shí)傳授給學(xué)生的本領(lǐng),，學(xué)會(huì)化繁為簡(jiǎn),、深入淺出，使學(xué)生容易接受的技巧,。教師如果不注意提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不講究教學(xué)方法，學(xué)生便會(huì)感到失望,，教師的威信也會(huì)一落千丈,。傳授文化知識(shí)，教好功課,，是教師的一個(gè)基本任務(wù),，也是教師對(duì)待自己的事業(yè)的態(tài)度問題，因此教師能否刻苦鉆研業(yè)務(wù),，掌握豐富的知識(shí),，教好學(xué)生，也是一個(gè)師德修養(yǎng)的問題,。在工作實(shí)踐中,，教師會(huì)遇到許多新問題、新情況，需要不斷地“再學(xué)習(xí)”,。教無止境,，學(xué)海無涯。教師要盡可能地博覽群書,，涉獵百科,，具備多方面的知識(shí)，才能起到“傳道,、授業(yè),、解惑”的作用。教師的知識(shí)越豐富,，越深厚，越能受到學(xué)生的敬重,。

三,、教師要以身作則，為人師表,。

作為學(xué)生表率的教師,，首先要建立忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為教育事業(yè)奮斗終身的思想,，只有真心實(shí)意獻(xiàn)身教育事業(yè),，才能夠嚴(yán)于律己，把自己磨練成為稱職的教師,。品德端正,，嚴(yán)于律己，是教師必須做到的,。品德端正包括誠(chéng)實(shí),、謙遜、負(fù)責(zé),、和藹,、尊重別人，愛護(hù)集體,，不自私,、不沾染不良嗜好、不做損人利己的事情,，善于用理智戰(zhàn)勝私欲,，這就是律己。要嚴(yán)于律己,，哪怕是微小的錯(cuò)誤,，也不能原諒自己，敢于同自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)。奉公守法,，遵守紀(jì)律,。事事維護(hù)整體利益，先公而后私是奉公,。對(duì)國(guó)家憲法,、法律和政府、組織所定的各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格遵守是為守法,。奉公守法是每個(gè)公民的行動(dòng)綱領(lǐng),，不能例外，作為人民教師更應(yīng)成為奉公守法的模范,。

四,、教師是學(xué)生的表率，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想,，教師首先要建立愛國(guó)主義思想,，從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)問題，不可因眼前個(gè)別不良現(xiàn)象而喪失信心,，產(chǎn)生消極情緒,，影響學(xué)生;要滿懷信心，以滿腔熱情愛我們的祖國(guó),，愛我們的黨,，用我們的言論行動(dòng)去感染學(xué)生，使之潛移默化,，這是師德建設(shè)的第一條,。

上述幾點(diǎn)都是師德修養(yǎng)最基本的要求。它們不是孤立的,，是有連帶關(guān)系,、互為因果的。作為一名人民教師,，必須加強(qiáng)師德修養(yǎng),，立志做個(gè)合格人民教師，為祖國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)作出自己應(yīng)盡的貢獻(xiàn),。

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教師師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十一

高尚品格去影響學(xué)生的心靈,，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代,。無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師,。作為學(xué)生,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。

作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。教師對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。我們經(jīng)常說的“為人師表”是對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,、學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大,。作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響,。因此,，我們自己就首先要成為有道德的人,，我感覺要成為師德高尚的老師，有以下心得體會(huì)：

自我反思至關(guān)重要,。

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師,，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵(lì)自己,，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段。不“省”,，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里,，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿,，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步,，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然,，只有自己努力才是唯一的方法,。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。

多聽取孩子的心聲,。

師生之間保持一種人格上的平等,。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,，處理得好,，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好,，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問題，才能收到良好的效果,，老師要多了解學(xué)生的要求,，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求,，我們的辦法才會(huì)更多,，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈禍測(cè)樅鋸鰻鯪,。

公正公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。

做學(xué)生的良師益友拉近與學(xué)生的距離。

作為教師深感責(zé)任重大,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法,，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法,，不同之處我們探討,，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義,?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,、創(chuàng)新,。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生,。不和諧的師生關(guān)系阻礙教育的健康發(fā)展,，成為迫切解決的一個(gè)問題。

總之,，教師作為特殊的社會(huì)職位,，應(yīng)該嚴(yán)格的要求自己，以自身的正能量來影響教育每一個(gè)學(xué)生,，做到與學(xué)生共同發(fā)展共同進(jìn)步,。

教師師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十二

在學(xué)校教務(wù)處的組織下，我們教師開展了有計(jì)劃的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過不斷地學(xué)習(xí),，使我們不但在理論上對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而也在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

幾曾一度從上中學(xué)到上大學(xué),，我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的,，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道,、授業(yè),、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說：“百年樹人,。”我國(guó)未來能否在世界上占有一席之地,，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)祖國(guó)的下一代,。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國(guó)的未來打下良好的基石。我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績(jī)把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí),，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。雖然對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺,。

因此在我執(zhí)教的階段我著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì),，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。

逐步明確了學(xué)生的喜好,，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步,。過去剛畢業(yè)參加工作時(shí),，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高,，主要體現(xiàn)在教學(xué)的及時(shí)總結(jié)上，及教學(xué)效果上,。

總之,，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，為我今后的教學(xué)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十三

教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。聞名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的此岸,，風(fēng)雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì),，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職,。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題,。個(gè)人師德師風(fēng)不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體假如風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

這些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,，世風(fēng)日下,，必定行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必定師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特別說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。

師德,，即教師的.職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題,，不少教育家有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教，為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！本C上所述,，我們清晰地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必定要求。由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都情愿接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生情愿和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

教師師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十四

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出合格的人才,。

在教育教學(xué)過程中,，教師要不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,，,。在教育教學(xué)過程中，要利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,。

教師師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十五

我是一名校長(zhǎng),。一個(gè)在三尺講臺(tái)走過26個(gè)春秋的人民教師。記得我初任校長(zhǎng)的時(shí)候,，我的恩師曾經(jīng)對(duì)我說過：校長(zhǎng)是最優(yōu)秀的教師,，要“學(xué)高為師，身正為范”;校長(zhǎng)是手持火把的領(lǐng)路人,，要用愛經(jīng)營(yíng),，以德治校。是啊,，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的影響太大了,，以至于我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,?！?/p>

然而，當(dāng)一個(gè)好校長(zhǎng)實(shí)在是不容易!一個(gè)好校長(zhǎng)不僅要有先進(jìn)的教育思想,，管理理念和淵博的知識(shí)，更要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,、使命感和高尚的人格魅力,，純正的師德修養(yǎng)。一句話,，能是成就事業(yè)的關(guān)鍵,，德是治校立身之根本。

那么作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng),，應(yīng)該如何修身立德,，自覺地加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)?下面，我結(jié)合多年的經(jīng)歷,，談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí),。

一、以德修身。

(一),、校長(zhǎng)心中要有愛,。

“愛”是教師職業(yè)道德的靈魂。作為校長(zhǎng),，這種“愛”應(yīng)該是廣博的,、深厚的、無私的,。

1,、校長(zhǎng)心中的愛，首先是愛事業(yè),?！叭耸且幸稽c(diǎn)精神的”，這個(gè)精神在一定意義上就是事業(yè)心的問題,，是一種執(zhí)著與愛,，是把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把教職員工當(dāng)成自己的親人,，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)來經(jīng)營(yíng),，把自己的個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與教書育人緊密聯(lián)系到一起。

愛事業(yè)就是要有所作為,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新。我每到一個(gè)學(xué)校,，都在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,，用心規(guī)劃，帶領(lǐng)全體師生向著一個(gè)更新更高的臺(tái)階邁進(jìn),。第一次做校長(zhǎng)是在一所新建的商品房配套小學(xué),，學(xué)生從各個(gè)學(xué)校分流而來，多是肉菜市場(chǎng)買菜,，經(jīng)商人的子女,，我苦苦思索學(xué)校發(fā)展的路子，創(chuàng)建了“勵(lì)進(jìn)教育辦學(xué)模式”,，把關(guān)心和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)作為辦學(xué)的宗旨,，在全區(qū)率先建立科學(xué)、規(guī)范,，設(shè)計(jì)一流的學(xué)生心理咨詢室,，聘任心理健康教育專職教師和班主任共同上好學(xué)生心理健康活動(dòng)課，我結(jié)合流動(dòng)人口子女情況,，率先聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng),、率先建立“學(xué)習(xí)化社區(qū)”,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，順利地通過了區(qū)一級(jí)學(xué)校的評(píng)估,，并獲得深圳市辦學(xué)效益獎(jiǎng),。2001年，組織上又把我調(diào)到當(dāng)時(shí)區(qū)里的名牌學(xué)校任校長(zhǎng),。接受這個(gè)任務(wù)的時(shí)候,，我心里既興奮又沉重，興奮的是領(lǐng)導(dǎo)的信任,，把這樣一所好學(xué)校交給我來管理,，沉重的是，面對(duì)這樣一所名校,，該如何在保持學(xué)校管理的延續(xù)性的同時(shí),，與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新,。而很多老同事,、老朋友都勸我，這回到螺嶺就不用那么拼命了,，一所名校哦,，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐到5年任職期滿不出大事就行了,。我的心卻叫我聽不進(jìn)這樣的勸說,，在職一任，就要有所貢獻(xiàn),，有所作為,。我反復(fù)研讀螺嶺的歷史，尋找老校新發(fā)展的突破口,。推出了“21世紀(jì)因材發(fā)展”辦學(xué)設(shè)計(jì)和“五年發(fā)展規(guī)劃”,。把“在創(chuàng)造中獲得自我發(fā)展”作為新的辦學(xué)理念，形成了“人人都有創(chuàng)造”的教育信條,，本著“自我是主體發(fā)展的靈魂,，自我發(fā)展是教育的最終目標(biāo)”的核心理念，把獲得自我發(fā)展,，成為全校實(shí)施素質(zhì)教育的抓手,，提出了“整體躍進(jìn),、局部突破”的思路,，短短的一年體驗(yàn)式德育、雙語教學(xué),、藝術(shù)教育,、心理健康教育等四大特色就初步形成,，全面推進(jìn)新課程的實(shí)施，使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春,。

在區(qū)委區(qū)政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視和扶持下,，2002年9月，螺嶺小學(xué)與海麗小學(xué)合并,，成為羅湖教育的實(shí)驗(yàn)場(chǎng),。剛剛合并的時(shí)候，由于長(zhǎng)期的緊張工作,，我的頸椎病又犯了,，可我想，學(xué)校剛剛合并,，一下子就擴(kuò)大到2800多個(gè)學(xué)生,，有許多部門需要磨合，這個(gè)時(shí)候我們?cè)趺茨苄菹⒌孟氯ツ?，由于頸椎增生壓迫,，腦供血不足，我?guī)状螘灥乖趯W(xué)校,。在醫(yī)院醫(yī)生批評(píng)我太不注意身體了,，我放心不下的還是學(xué)校，在治療的間隙,，我總是偷偷跑回學(xué)校,。

我感到前方又有號(hào)角在召喚，螺嶺小學(xué)全面改革的步子要更大了,。針對(duì)一個(gè)深圳最早進(jìn)行雙語實(shí)驗(yàn)的學(xué)校,，在英語教學(xué)上已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，要更好地深化,、發(fā)展外語特色,，也為了實(shí)現(xiàn)公平教育，把學(xué)校做強(qiáng)做精,，我們學(xué)校的發(fā)展前途,，應(yīng)該是改辦成一所外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校為羅湖乃至深圳實(shí)施教育創(chuàng)新、創(chuàng)辦特色學(xué)校,、打造名牌學(xué)校種一塊實(shí)驗(yàn)田,，我翻閱了大量資料，和班子成員一起研討,，還到北京等地請(qǐng)教教育專家,，從辦學(xué)方案到課程設(shè)置等等，對(duì)學(xué)校更名作了大量論證調(diào)查,。為了做好更名后的工作,。我還考取了深圳市政府的海外培訓(xùn)班,，到美國(guó)考察學(xué)習(xí)，回國(guó)后繼續(xù)參加全國(guó)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，我把全體英語老師送到澳大利亞集中學(xué)習(xí)……看到我東奔西走,，精疲力竭的樣子，女兒又心疼又無奈,，說我是工作狂,。好多人都勸我，“你在這里任期都快滿了,，折騰啥呀,，搞好了還不是給別人做嫁衣，保重自己的身體為好,?！?/p>

我理解大家的好意，但是對(duì)事業(yè)的追求我不能放棄,。

2,、校長(zhǎng)的愛更體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的愛剛參加工作那陣子，我每月工資才30元多一點(diǎn),，可是每當(dāng)我看到那些家庭生活困難,、學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的孩子的艱難，心里就像有什么撕扯著一樣難受,，好像如果自己不幫助他們就無法安頓自己的良心,。于是我把剩余的錢都用來資助他們，給他們買衣服,、做飯,、補(bǔ)課，像自己的親人一樣相待,，直到他們畢業(yè),。后來到了深圳，常常把學(xué)生領(lǐng)到家來住,，女兒說：媽媽,，你的學(xué)生真是太幸運(yùn)了，做你的學(xué)生比做你的女兒還好,。因?yàn)榻?jīng)常帶學(xué)生回家補(bǔ)課,，對(duì)自己女兒關(guān)心的精力和時(shí)間自然有限了，耐心也沒了,，面對(duì)女兒的抱怨,，我心里很愧疚，但也無奈,，誰讓我選擇了教師職業(yè)了呢?愛學(xué)生,，教會(huì)學(xué)生，就是教師的義務(wù),，教師的責(zé)任,。我喜歡付出，無怨無悔!上了大學(xué)的女兒現(xiàn)在也理解了我,。每當(dāng)看到自己的學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候,，看到他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的時(shí)候，我的心總是比吃了蜜糖還甜,。來深圳后的第三年,，我到廣州出差，順路道去看望當(dāng)時(shí)在廣州讀大學(xué)的一個(gè)學(xué)生,，已經(jīng)三年沒有見面了,，她一看到我就沖過來抱著我哭，她說她太想我了,。什么是職業(yè)的幸福感,，什么是做教師的樂趣，我想,，我真實(shí)地享受到了,。

王明輝同學(xué)一出生就患上了腎衰竭，每天要靠注射藥物維持生命,。他的父親逝世,，母親下崗，婆家人把他們母子當(dāng)做負(fù)擔(dān)趕出家門,，完全斷了生活來源,，一直靠義工和社會(huì)救助。他剛剛來我們學(xué)校的時(shí)候,，是市義工帶著他來的,，瘦弱的他小小個(gè)子的簡(jiǎn)直就像一棵隨時(shí)都將被折斷的幼苗，我了解到,，他這病一定要換腎,，而換腎需要一大筆錢，幾年了,，義工聯(lián)一直在為他籌款,，但都只能維持每天的藥款，所以很渺茫,?！皨寢尅寢?，為什么別的小朋友都可以長(zhǎng)大,，我怎么長(zhǎng)不大?”他在問他的媽媽,。眼淚在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！拔以趺撮L(zhǎng)不大?”這句話不像是在問他的母親,，完全是在詰問我，因?yàn)樗咽俏业膶W(xué)生,。在組織全校師生為他捐款的動(dòng)員會(huì)上,，我一想起他的話，心就像被什么撕扯著一樣難受,，難以控制自己的感情,。我一面組織師生捐款救助，囑咐班主任和任課老師特殊照看;一面與義工組織,、派出所,、共建單位、有實(shí)力的愛心人士聯(lián)系,，籌集王明輝的換腎巨資,。那時(shí)候我東奔西走，開人大會(huì)時(shí)說,，電視臺(tái)來采訪說,，可以說見人就說，有些人不理解,，但我心里只有一個(gè)念頭,，盡快地幫助他們母子脫離困境，他是我的學(xué)生,，我有義務(wù)有責(zé)任為他呼吁,，為他奔走。良心驅(qū)使我忘記了自己,，我像一個(gè)說客,，四處游說，最后在社會(huì)熱心人和企業(yè)的捐助下,，終于籌集到孩子換腎的資金,，順利安全地成功換腎，現(xiàn)在的王明輝個(gè)子長(zhǎng)高了,，面色紅潤(rùn)了,，我的心終于可以放下了。對(duì)于學(xué)校的特困生,，我總是想盡辦法去關(guān)心他們,、幫助他們。每個(gè)學(xué)期初學(xué)期末，除了政府的補(bǔ)貼外,，學(xué)校還發(fā)給他們學(xué)習(xí)用品,，到了“六。一”,，我還登門看望,，送上學(xué)校老師的祝福和關(guān)愛。希望他們?cè)诟屑ど鐣?huì)和政府的關(guān)懷的同時(shí),，揚(yáng)起生活的信心，自強(qiáng)自立,。

3,、校長(zhǎng)的愛是對(duì)老師愛。

“學(xué)校的事大家來做,，大家的事我來做”我把這句話作為口頭禪,，也作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的實(shí)際行動(dòng)。

對(duì)待教職員工,，我沒有遠(yuǎn)近親疏,，從子女入托請(qǐng)保姆、入學(xué)就業(yè)到其個(gè)人的就醫(yī)看病,，評(píng)職稱等等,，無論是誰我都盡力相幫，創(chuàng)造條件,，為之奔走,。特別是一些進(jìn)入中年的教師，有的老公下崗了,，家庭出現(xiàn)困難,，無論工作多忙，我都要和他們細(xì)細(xì)長(zhǎng)談,，找門路幫助他們的家人再就業(yè),，盡力減輕他們的后顧之憂。

伍老師的愛人下崗了,，孩子就業(yè)一時(shí)也無著落,，她個(gè)人又正值生理更年期，多種疾病都找上門來,，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)具有一定的壓力,，我發(fā)現(xiàn)她精神恍惚，幾次找她聊天,，最后她才吞吞吐吐地告訴我她的家庭情況,，她說自己簡(jiǎn)直要絕望了。我十分內(nèi)疚，是的特區(qū)人的生活水平提高了,，老師的待遇也提高了,，但是還是有很多人因?yàn)榉N種原因而遭遇困境。我一面安慰她,，因?yàn)樗眢w的原因調(diào)整了她的工作,。并鼓勵(lì)她樂觀地面對(duì)生活。一面私下里找熟人幫她愛人介紹工作,，雖然沒有成功,，但是伍老師非常感動(dòng)，調(diào)整心態(tài),，這個(gè)學(xué)期她主動(dòng)要求增加工作量,，在其他老師生病時(shí)，還主動(dòng)擔(dān)當(dāng)班主任工作,，像完全變了個(gè)人似的,，充滿活力。把自己的病都不放在心上,，直到前幾天,，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生警告她如果不馬上手術(shù),，有可能癱瘓,，必須馬上住院，她才鄭重地寫來一封長(zhǎng)長(zhǎng)的請(qǐng)假報(bào)告,。她的請(qǐng)假報(bào)告深深地感動(dòng)了我,，她說：自己患了腰椎弓崩裂，錯(cuò)位及滑脫,，不得不得馬上手術(shù)治療,，對(duì)本人手術(shù)給學(xué)校工作帶來的不便，很愧疚,，自己所承擔(dān)的工作煩請(qǐng)學(xué)校暫做調(diào)整,，一捱出院，我馬上返崗,。我在心里默默地祝福,，祝福我們的老師一生平安。

對(duì)老師的愛,，還在鼓勵(lì)支持他們專業(yè)上的進(jìn)步,。我毫無保留地傳授自己的經(jīng)驗(yàn)，耐心細(xì)致地輔導(dǎo),，手把手地傳,、幫、帶。青年教師黃振虹在我的幫助下,，從一個(gè)新手,，成長(zhǎng)為區(qū)英語學(xué)科帶頭人，學(xué)校教導(dǎo)主任;我與陳白珍老師結(jié)對(duì)子,，聽課評(píng)課,，反復(fù)探討英語教學(xué)過程最優(yōu)化，我們一課一課地扣,，一個(gè)步驟一個(gè)步驟地精心設(shè)計(jì),。辛勤的努力終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。在深圳市小學(xué)英語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽上,，陳老師獲得了第一名的好成績(jī),，并代表深圳市參加省里的比賽，再次獲得省第一的殊榮,。

(二),、校長(zhǎng)要嚴(yán)于律己,。

校長(zhǎng)的職業(yè)道德是一個(gè)主要的,、關(guān)鍵的問題，必須以德治校,，以德服人,。校長(zhǎng)責(zé)任制賦予基層校長(zhǎng)一定的權(quán)力，如果不能嚴(yán)格自律,，不接受監(jiān)督,，沒有規(guī)范的辦事制度和程序，處理不好最容易脫離群眾,，產(chǎn)生腐敗,。我清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，告誡自己從政要廉潔,，自覺接受黨支部,、教代會(huì)的.監(jiān)督;要求自己做到自律、主動(dòng)建立監(jiān)督機(jī)制,，實(shí)行有效的民主管理,。我重視民意，凡事以“教職工,、學(xué)生,、家長(zhǎng)答應(yīng)不答應(yīng)，滿意不滿意”為準(zhǔn)繩,。我主持起草了學(xué)勤政,、廉政、為人、處事,、學(xué)習(xí)等方面對(duì)干部提出了較具體的要求,。我經(jīng)常告誡自己：做領(lǐng)導(dǎo)，一是不能貪,，貪贓必然枉法,，在群眾中就沒有威信，黨的政策就得不到落實(shí),，教育教學(xué)工作更難開展;二是不能偏,，一切以有利于教育事業(yè)為重，任人唯親,，必失民心,。學(xué)校工程招標(biāo)都嚴(yán)格按程序辦理。用人,、設(shè)崗,、褒獎(jiǎng)、責(zé)罰等,，我都不摻雜個(gè)人私情，不樹立個(gè)人標(biāo)準(zhǔn),，公正平等地對(duì)待每一位教師,。我深信每人心里都有一桿秤，校長(zhǎng)是否出以公心,，是否以心換心地相待教師,，他們看得很明白;反之如果偽裝自己，玩弄權(quán)術(shù),，他們也看得很明白,。我跟老師們說掏心窩子的話，一是一,，二是二,。把學(xué)校管理中的參與權(quán)和決策權(quán)交給教師，定期召開教代會(huì),，學(xué)校的工作計(jì)劃,、規(guī)章制度、重大決策,、福利分配等,，獎(jiǎng)優(yōu)評(píng)先我都要與教代會(huì)溝通，征求他們的意見,。最常用的就是全體教職員工的問卷調(diào)查和征求意見表,。自律,，要求師生做到的自己首先做到。我告誡老師,，吃人家的嘴軟,，拿人家的手軟。為了抑制拜金主義對(duì)教師隊(duì)伍的侵蝕,，把不許亂收費(fèi),，不接受家長(zhǎng)和學(xué)生的禮品禮金，作為一條嚴(yán)肅的紀(jì)律,。作為一個(gè)有點(diǎn)名氣的學(xué)校,，很多人都想進(jìn)來讀書，學(xué)位非常緊張,，有些人求學(xué)心切,，以為送上紅包就可以解決問題。我最常說的一句話,，是“你的心情我們理解,，學(xué)校學(xué)位有限，能不能入學(xué)與金錢無關(guān),?！蔽覉?jiān)決拒收家長(zhǎng)的紅包和禮物。有的人打聽到我家里,，我干脆不給他開門,。

我把辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)求創(chuàng)新,、求發(fā)展,、求特色、求成果,，明確要求教師：“人人有教科研水平,、人人有教科研能力、人人有教科研課題,、人人出教科研成果”,。我自己帶頭動(dòng)筆制定了《螺嶺五年發(fā)展規(guī)劃》、《十五課題研究方案》,、《科研論文成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列法規(guī)文件,，帶頭主持課題，帶頭撰寫論文,，帶頭發(fā)表文章,，現(xiàn)在教師中學(xué)習(xí)、科研,、提高已蔚然成風(fēng),，學(xué)校已經(jīng)形成了良好的科研氛圍,。

建立現(xiàn)代學(xué)校制度，主動(dòng)接受民主監(jiān)督,。學(xué)校政策,、制度和規(guī)定的產(chǎn)生，都經(jīng)歷了問卷調(diào)查,，網(wǎng)上校長(zhǎng)信箱,，廣泛征求意見建議，再經(jīng)由教代會(huì)審議通過,。我每年都以征求意見和建議為專題召開老教師座談會(huì),、青年教師座談會(huì)，黨員擴(kuò)大會(huì)議等會(huì)議,，并建立了家校聯(lián)合會(huì),，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校管理中來。公開學(xué)校的管理和教育教學(xué)情況,，使教師更加坦然地面對(duì)家長(zhǎng),，通過實(shí)施班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗等制度的建立，讓老師在職業(yè)崗位中體會(huì)自己的價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，增強(qiáng)職業(yè)幸福感。

幾年來,，每到一個(gè)任職學(xué)校,，我都深入群眾，了解學(xué)?；厩闆r,，征求大家的意見，召開教代會(huì),，認(rèn)真聽取老師們對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的建議,。開通校長(zhǎng)熱線，并設(shè)好建議獎(jiǎng),，鼓勵(lì)師生將個(gè)人的發(fā)展和成功與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)緊密聯(lián)系起來,，校榮我榮，校衰我恥,，做學(xué)校管理的真正主人,。集體的力量、群眾的智慧,、使我任職過的兩所學(xué)校都邁上了新臺(tái)階,，在社會(huì)上形成了較大影響。

二,、以德治校,。

校長(zhǎng)不僅要自己修身立德,，更要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善師德管理,。

1,、構(gòu)建師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制進(jìn)行師德師風(fēng)教育，必須有長(zhǎng)效機(jī)制做保證,。學(xué)校把每年的9月作為“師德教育月”,，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德先進(jìn)個(gè)人事跡,，重溫螺嶺外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師“十要十不準(zhǔn)”，舉辦《校園法律問題專題講座》,、《師德案例研討沙龍》等,。老師們把自己在教育教學(xué)和自身修養(yǎng)中遇到的困惑，難題擺到沙龍里,，大家一起來分析解剖,，共同提高認(rèn)識(shí)。

每學(xué)年學(xué)校都與老師簽訂師德公約,，并進(jìn)行師德宣誓和承諾,。把老師的承諾與簽名全部張榜公布。學(xué)校建立師德考核制度,，通過自評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生評(píng)議,、學(xué)校評(píng)議等多層面,、角度考核教師師德情況，在評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)方面,，對(duì)師德問題教師實(shí)行一票否決制,。結(jié)合行風(fēng)民主評(píng)議,，我們還建立了師德監(jiān)督制度,，請(qǐng)人大代表、家長(zhǎng)代表,、社區(qū)和共建單位的代表對(duì)學(xué)校師德建設(shè)進(jìn)行視察,，發(fā)揮監(jiān)督和指導(dǎo)作用，鼓勵(lì)家長(zhǎng),、學(xué)生和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教師的師德師風(fēng)狀況進(jìn)行監(jiān)督評(píng)議,，設(shè)立專門的校長(zhǎng)信箱、網(wǎng)上信箱和熱線電話,，并有專人負(fù)責(zé)接待,。

在美國(guó)學(xué)習(xí)期間,，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)學(xué)校的家校合作做得很好，我做了詳細(xì)的調(diào)研,，回國(guó)后,，我根據(jù)學(xué)校實(shí)際，成立了家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì),，成立了家長(zhǎng)義工組織,，家長(zhǎng)直接參與了學(xué)校的管理，家長(zhǎng)和教師之間的距離就近了,，家長(zhǎng)的話給我的感觸很大：“以前,，我們認(rèn)為把小孩送進(jìn)學(xué)校，教育就是學(xué)校的事了,，平時(shí)總是要求學(xué)校,，老師為小孩做什么?？晌覀儚臎]想過自己為孩子做點(diǎn)什么,，現(xiàn)在是到我們反思的時(shí)候了。我們應(yīng)該多考慮為孩子,，為學(xué)校,，為老師做點(diǎn)什么?！?/p>

教師節(jié)本是鮮花問候的節(jié)日,，我讓全校學(xué)生在這一天寫下自己最希望老師做的一個(gè)心愿：“我希望每天看到老師笑!”“我希望老師多講作文?！薄半m然我寫得字不好,，但我一定會(huì)努力?！薄拔蚁Ｍ蠋熢谡n堂上多提問我,。”“我希望老師有空陪我去麥當(dāng)勞,?！边@個(gè)活動(dòng)讓老師看到孩子的所需，明確了自己的職責(zé),，教師動(dòng)了,，老師動(dòng)了，教師家長(zhǎng)的合作,，把教育推上了一個(gè)新臺(tái)階,。

在師德建設(shè)的實(shí)踐中，我們的師德培訓(xùn)制度收效顯著,，每個(gè)學(xué)期老師們把自己師德問題的案例記錄下來,，師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)與大家分享,，或請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)，或由同事分析,，在提升認(rèn)識(shí)的同時(shí),，提出解決問題的有效方法。

2,、樹立先進(jìn)典型,，塑造螺嶺形象教師。我們用模范引路,，樹立身邊的典型,。

我們派老師去上海、去貧困地區(qū),，聆聽與感受師德模范的高尚情操,，開展“三比”活動(dòng)：和自己的從前比，和內(nèi)地的同行比,，和貧困地區(qū)的人比,。加深職業(yè)幸福感，大家越比越感到自己幸福,，越比越感到責(zé)任與良心,，富而思源，富而思進(jìn),，富而思回報(bào),。愛崗敬業(yè)就是對(duì)社會(huì)的最好匯報(bào)。

身邊的典型更具有說服力,，我們開展師德標(biāo)兵和百佳班主任的評(píng)比,，徐敏、林美娟等都是是我們螺嶺的普通教師,，在評(píng)比演講活動(dòng)中,，他們對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)的愛,，對(duì)工作對(duì)事業(yè)的勤懇,，精湛的業(yè)務(wù)能力對(duì)我校教師震撼很大。現(xiàn)在我們有5名區(qū)級(jí)百佳班主任,、3名市優(yōu)秀班主任,，3名市十佳青年教師，2名南粵教壇新秀,。林美娟老師還參加了區(qū)師德先進(jìn)巡回演講。

3,、抓住班主任隊(duì)伍建設(shè)不放松,。

我校師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)是班主任隊(duì)伍建設(shè),。班主任與學(xué)生接觸密切，其一言一行最直接地代表著教師的整體形象,。鑒于班主任崗位的重要,，我們對(duì)學(xué)校人事制度進(jìn)行改革，實(shí)行了班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗制度,，極大地激發(fā)了教師的積極性,。在此基礎(chǔ)上我們完善班主任考核制，建立班主任工作評(píng)優(yōu)制,，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀班主任的獎(jiǎng)勵(lì)力度,。每年專門帶班主任外出學(xué)習(xí)，在校內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，組織班主任心理健康教育實(shí)驗(yàn),，依據(jù)新形式修改完善了班主任工作崗位職責(zé)、班主任工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法等制度和規(guī)定,。在家長(zhǎng)中進(jìn)行班主任師德調(diào)查,，加強(qiáng)了班主任與家長(zhǎng)的溝通。我們的班主任守則規(guī)定,，關(guān)心和熱愛全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，公平公正地對(duì)待學(xué)生,，不體罰學(xué)生,，注重對(duì)向全面素質(zhì)培養(yǎng)，不利用職權(quán)謀取私利,，我們學(xué)校的家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的滿意程度是很高的,。

4、加強(qiáng)青年教師職業(yè)道德建設(shè),。

要防止教師隊(duì)伍的“斷層”,，就必須加強(qiáng)青年教師的職業(yè)道德教育，并做到思想,、業(yè)務(wù)雙落實(shí),。我定期召開青年教師座談會(huì)，以談心聊天等形式,，了解他們的思想,、生活，在幫助他們解決生活中的困難的同時(shí),，幫助他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀道德觀。鼓勵(lì)他們堅(jiān)定獻(xiàn)身教育事業(yè)的信心，建立以老帶新的一幫一,，結(jié)對(duì)子制度,。我親自給他們上黨課，和他們一起進(jìn)一步明確教師的義務(wù)和責(zé)任,。

給機(jī)會(huì),、壓擔(dān)子、建機(jī)制,。這幾年學(xué)校采取靈活的政策,，引進(jìn)了一大批德高業(yè)精的高水平教師;學(xué)校積極建立讓年青人脫穎而出的機(jī)制，通過跟蹤培養(yǎng)逐步成為學(xué)科帶頭人和成為中青年骨干教師;狠抓教師的師風(fēng)師德建設(shè),，提出要以德育人,，為人師表，近年來學(xué)校的教師隊(duì)伍素質(zhì)提高很快,，并先后涌現(xiàn)一大批愛崗敬業(yè),，德高業(yè)精，熱愛學(xué)生,，無私奉獻(xiàn),，深受學(xué)生喜愛的老師。

現(xiàn)在我們學(xué)校,，老師們都認(rèn)同這樣一種觀點(diǎn)：“人是要有一點(diǎn)精神的”,，這個(gè)精神在一定意義上就是責(zé)任心的問題，就是履行好自己職責(zé)問題,。敬業(yè)愛崗已經(jīng)成為風(fēng)氣,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)生命負(fù)責(zé)的觀念已經(jīng)深入老師的心靈。愛崗敬業(yè),、以校為家,，自覺奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬,，成了螺嶺小學(xué)老師的自覺意識(shí)和自覺行動(dòng),。在此基礎(chǔ)上，市十佳青年教師,、市優(yōu)秀班主任,、區(qū)百佳班主任層出不窮。我個(gè)人也獲得了深圳市十佳青年教師,、優(yōu)秀校長(zhǎng),、名校長(zhǎng)和羅湖區(qū)兩屆十佳校長(zhǎng)等榮譽(yù)，兩所學(xué)校都被評(píng)為深圳市辦學(xué)效益好學(xué)校,。

三,、新的開端新的責(zé)任,。

現(xiàn)在我們的學(xué)校正式更名為螺嶺外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在突出特色化辦學(xué)的路上更進(jìn)了一步,，展開了一幅新的畫卷,，我深深地感到肩上的擔(dān)子更重了,，責(zé)任更大,，而過去的一切已經(jīng)成為歷史。負(fù)起責(zé)任來,，這句話多么簡(jiǎn)單,，但是真正放在心里卻是那么沉重，為了責(zé)任,，我干得很累,，但感到真正的充實(shí)和幸福。我還想說的是,，其實(shí)在我們深圳,，有很多校長(zhǎng)，比我做的還要好,，他們?cè)谧约旱膷徫簧闲燎诠ぷ?，用良好的師德影響著一大批教師，用無私奉獻(xiàn)的精神支撐著一所所學(xué)校,，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣,，是深圳教育的堅(jiān)實(shí)的脊梁，以上我把自己工作中的感受匯報(bào)給大家,，希望能得到大家的指正,。謝謝大家。