計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

人教版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇一

本冊教材的內(nèi)容有：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學光角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，安排了分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，百分數(shù)三個單元,。

在空間與圖形方面,，安排了位置，圓兩個單元,。

在統(tǒng)計方面,，安排的是扇形統(tǒng)計圖。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計等知識，另一方面安排了數(shù)學廣角等教學內(nèi)容,。

重點內(nèi)容：..分數(shù)乘法和除法,，園，百分數(shù)等是本冊教材的重點。

(一);各單元教材分析：

(1)第一單元教材分析,。

本單元在以前學過的基礎(chǔ)上讓學生學習用數(shù)對表示具體情景中物體的位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置,，進一步提升學生的已有經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

學習重點;幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法,。

(2)第二單元分析：分數(shù)的乘法。

分數(shù)的乘法中教材先講解分數(shù)乘法的意義,，而分數(shù)乘法的意義是教學的重點,，也是學習分數(shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。一個數(shù)乘以分數(shù)的計算法則,，可聯(lián)系分數(shù)的意義與分數(shù)乘法的意義,，配合圖形進行推導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上,，教材還安排了分數(shù)乘法應(yīng)用題(“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題),。這種應(yīng)用題是分數(shù)應(yīng)用題教學的重點，分數(shù)除法應(yīng)用題也是根據(jù)這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出來的,?！迸c“求一個書的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的思考方法、解題步驟基本相同,，所以這兩種應(yīng)用題在教材中混合編排,。

重點：是一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，掌握分數(shù)“”乘法應(yīng)用題,。

(3)第三單元分數(shù)除法,。

分數(shù)除法是學生在學習整數(shù)除法和分數(shù)除法的基礎(chǔ)上教學的。教材先講解分數(shù)除法的意義,，在講解分數(shù)除法的計算法則時,，突出了一個數(shù)除以分數(shù)這一重點。還安排了分數(shù)除法應(yīng)用題,。這類應(yīng)用題是以后學習稍復(fù)雜的分數(shù)除法應(yīng)用題的基礎(chǔ),。根據(jù)學生已經(jīng)掌握的方程知識，介紹了這種應(yīng)用題的方程解法和算術(shù)解法,，以拓寬學生的解題思路,。

重點：是一個數(shù)除以分數(shù)和分數(shù)“”除法應(yīng)用題。四則混合運算和應(yīng)用題,。

(4)第四單元圓,。

圓的周長和面積中主要學習圓的特征，以及圓的周長和面積的計算方法,。

重點：求圓的周長和面積,。

(5)第五單元百分數(shù),。

本單元主要包括百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)的互化以及用及百分數(shù)解決問題等內(nèi)容,。

重點：是百分數(shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

(6)第六單元：統(tǒng)計,。

有關(guān)統(tǒng)計圖的認識,，主要認識條形統(tǒng)計圖，折射線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖,。

重點;條形統(tǒng)計圖,，折射線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖意義和制圖方法。

(7)第七單元：數(shù)學廣角,。

本單元主要學習“雞兔同籠”問題,。一方面可以培養(yǎng)學生的邏輯推理能力;另一方面使學生體會代數(shù)方法的一般性。

重點;掌握解題方法,。

(8))第八單元：總復(fù)習,。

本單元的復(fù)習包括分數(shù)乘除法,、百分數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計四部分,，覆蓋了主要的內(nèi)容,。第七單元數(shù)學廣角在通過有趣的“雞兔同籠‘問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。

二,、班級情況分析。

本班共有35名學生,，男生居多,，從上學期學習情況來看，本班學生在學習習慣,、學習風氣上進步還是比較明顯的,。但是成績出眾者不多，高分比較少,，即使是達到優(yōu)秀率的同學成績也偏低,，可見學生普遍比較粗心，馬虎,，而且個別學生學習態(tài)度較差,，對提高全班整體成績有比較大的難度。今后打算如下：

首先,，還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的自習,、課后的復(fù)習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考,。

其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵,，可以有目的的進行計算。一要求計算仔細,，在正確的基礎(chǔ)上提高計算速度,。二是加強計算的基礎(chǔ)。三是加強口算訓練,。四是引導(dǎo)學生使用簡便方法,。

然后，分數(shù)應(yīng)用題是本學期的重點,，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學生學會分析，學會審題,，提高解題能力,。

最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學,，愿學,。

三、教學目標,。

2,、理解百分數(shù)的意義，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)的互化,，能正確地解答“求一個書是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

3,、理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法,。

4、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，

5.掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓,。掌握圓的周長和面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、能正確解答分數(shù),、百分數(shù)應(yīng)用題,，提高學生靈活運用知識解答應(yīng)用題的能力。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、結(jié)合教材內(nèi)容,，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義教育觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責,、仔細的良好計算習慣,。

人教版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇二

本班共有學生38人，其中有男生20名,，女生18名,。從前幾年的教學情況來看這個班的學生的學習習慣不是很好，特別這幾個后進生,，今后要多關(guān)注后進生的學習情況,。讓學生能做到互相學習，互相幫助,，做到優(yōu)生帶差生,，但由于本學年是小學階段的最后一年,，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學期顯得尤其重要,，所以在本學期我打算在以下幾方面提高數(shù)學成績。

三,、本冊教材的教學內(nèi)容,、分析：

教學任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱,、圓錐,，比例，簡單的統(tǒng)計,，整理和復(fù)習等四個部分,。教學分析：

第1頁1、掌握圓柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積,。

2,、學會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

3,、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應(yīng)用題。4,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復(fù)習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱,、圓錐,，比例的應(yīng)用，小學階段主要數(shù)學知識的復(fù)習,。

四,、本冊教材的重點、難點,。

1.認識圓柱和圓錐,，理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程,。

2,、培養(yǎng)學生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識,。

3,、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應(yīng)用題,。能運用不同的知識解答應(yīng)用題,，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

4,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,，更好達到小學數(shù)學教學的預(yù)定目標。

第2頁五,、教學目標,。

1,、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,。2,、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育,。

1,、由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住,。

2、缺乏自覺學習的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講,。3、在家庭方面,，學生家長有的是對子女溺愛,，因此、個別學生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導(dǎo),。七,、轉(zhuǎn)化措施：

1、加強對后進生的課上管理,，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的,，因此,，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們,。

第3頁2、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施,，有利于學生對所學知識及時掌握。

3,、通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性,，大多數(shù)后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學生學習的興趣,，由要我學變成我要學,。

4、對不同的差生用不同的改進方法,，因材施教,，把后進生的學習搞上去。

5,、經(jīng)常與學生談心,，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性,，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo),。八、教學措施：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。2,、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。5,、學生能預(yù)習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學的指導(dǎo)者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

第4頁7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學，教學生掌握學習方法,。

10,、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。11,、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作,。以上就是小編為大家整理的人教版小學六年級數(shù)學上冊教學工作計劃,。

第5頁,。

人教版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇三

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

2,、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益,。

3,、不增減課程和課時，不留機械,、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學情境,，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5,、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力,。

6、練習的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

人教版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇四

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

三,、教材分析。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。

整理和復(fù)習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

四、學情分析,。

本班共有學生29人,，大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠,，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生(胡志強、裴玉琴,、陳建宏)基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

五、教學方法：

教學方法：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

2、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級老師交換聽課,，及時反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,，提高駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習,，提高教與學的效益,。

3,、不增減課程和課時，不提高要求,，不購買其他復(fù)習資料,，不留機械、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境,，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。

6,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

7、加強對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學育人。引導(dǎo)學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者。

一,、教學內(nèi)容,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和復(fù)習等,。

教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。

二、教學目標,。

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

三,、教材分析,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。

整理和復(fù)習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

四、學情分析,。

本班共有學生29人,，大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生(胡志強,、裴玉琴,、陳建宏)基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

五,、教學方法：

教學方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，及時反思,，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,，從而調(diào)動學生積極主動學習,，提高教與學的效益。

3,、不增減課程和課時,，不提高要求，不購買其他復(fù)習資料,，不留機械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學情境,，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。

6,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

7,、加強對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人,。引導(dǎo)學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者,。

人教版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇五

教學工作計劃。

一,、指導(dǎo)思想,。

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

二、基本情況分析,。

本班共有學生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。從上一學年的教學情況來看這個班的大部分的學生學習態(tài)度散漫,，學習習慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強,。上課時不肯積極思考,，主動、創(chuàng)造性的學習有待加強,。特別從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大,，針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

三、教學目標,。

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、方法措施。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

一,、指導(dǎo)思想。

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

二,、基本情況分析。

本班共有學生人,，其中男生人,，女生人。從上一學年的教學情況來看這個班的大部分的學生學習態(tài)度散漫,，學習習慣極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的學習有待加強。特別從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學生的存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大,，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

三,、教學目標,。

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

共

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人教版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇六

1.讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，并主動用百分數(shù),、方程、正比例和反比例,、圓柱和圓錐的體積公式,、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小,、比例尺等數(shù)學知識和方法解決問題,，進一步發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。

2.讓學生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算,、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中,，感受借助計算器解決問題的價值，進一步掌握分析和解決問題的基本方法,，體會解決問題方法飛多樣性,。

3.讓學生砸用比例、比例尺,、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值,，進一步積累和豐富解決問題的有效策略,。

4.讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息,、解答簡單問題的過程中,，進一步體會合作交流的重要性，提高合作交流的能力,。

5.讓學生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中,，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力,。

6,、讓學生在系統(tǒng)復(fù)習的過程中，進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解釋簡單實際問題的水平,，進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力,，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。

人教版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇七

本冊教材包括下面內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐,、比例、數(shù)學廣角,、整理和復(fù)習等,。

教學：百分數(shù)的利用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例,、轉(zhuǎn)化的解題策略總溫習的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判定、解題策略的靈活應(yīng)用,。

人教版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇八

全冊共安排72課時的教學內(nèi)容,，其中30課時的整理與復(fù)習。全學期大約有20%的教學時間留作機動,。

一比例,。

1、意義和性質(zhì),。

4課時,。

2、正比例和反比例的意義4課時,。

3,、比例的應(yīng)用4課時。

4,、復(fù)習2課時,。

5、活動課1課時,。

6,、單元檢測2課時。

二圓柱,、圓錐和球,。

1、圓柱6課時,。

2,、圓錐4課時。

3,、球2課時,。

4、復(fù)習2課時,。

4,、單元檢測2課時。

三簡單的統(tǒng)計（二）,。

1,、統(tǒng)計表2課時。

2,、統(tǒng)計圖4課時,。

3、活動課1課時,。

4,、復(fù)習2課時。

5、單元檢測2課時,。

四整理和復(fù)習,。

1、數(shù)和數(shù)的運算4課時,。

2,、代數(shù)初步知識4課時。

3,、應(yīng)用題6課時,。

4、量的計量5課時,。

5,、幾何的初步知識4課時。

6,、簡單的統(tǒng)計5課時。