每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

三年級(jí)寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

小學(xué)生在讀了一些文章,、認(rèn)識(shí)了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界,。每天接觸的人和事,，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來(lái)的沖動(dòng),?！度沼泝蓜t》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,，用自己的心去感悟生活,，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng),。

這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”,。記錄了“我”的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過(guò)程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系,，讓學(xué)生感受他們之間的差別,。“我”那白紗裙的夢(mèng)，在媽媽的影響下,，變成了苗家山寨里的民族同心舞,。

這個(gè)故事很有時(shí)代意義。教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí),，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。也許，學(xué)生在閱讀時(shí),，能夠看到自己平時(shí)的影子,，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開(kāi)始,，學(xué)會(huì)多想想別人,，少想一點(diǎn)兒自己。

1．認(rèn)識(shí)“則,、昨”等13個(gè)生字,。會(huì)寫“份、粉”等8個(gè)字,。

2．正確,、流利、有感情地朗讀課文,。增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí),。

3．有寫日記的興趣，并按照日記的格式,，開(kāi)始學(xué)寫日記,。

識(shí)字、寫字,，有感情的朗讀課文,，有寫日記的興趣,。

引導(dǎo)點(diǎn)撥,、合作探究。

多媒體課件,、課文朗讀錄音,、寫字操。

1課時(shí),。

一,、談話導(dǎo)入新課，揭示課題,。

1.師：老師給大家?guī)?lái)一個(gè)詞語(yǔ),，你知道什么是日記嗎？（師出示日記，請(qǐng)知道的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）,。

2.師：日記是自己日常生活的記錄,。比如自己參加的勞動(dòng)或有意義的活動(dòng)，看課外書,、看電影電視,、參觀訪問(wèn)等受到的啟發(fā)教育……當(dāng)然也可以記你所見(jiàn)所聞、所思,、所感的內(nèi)容,，捕捉一些有意義的內(nèi)容，然后把它如實(shí)寫下來(lái)就行了,。簡(jiǎn)單了說(shuō)就是每天記錄人物,、事件、感想的小文章,。

3.師：今天我們學(xué)的課文是兩則日記,。（揭題：24日記兩則，并板書）“兩則”就是“兩篇”的意思（體會(huì)“則”是量詞）,，課題還可以說(shuō)成“兩則日記”,。

二、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字新詞,。

1．聽(tīng)課文朗讀錄音，注意生字寶寶的讀音,，可以小聲跟讀,。

2．自由輕聲朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子并思考：“我”做了一個(gè)什么夢(mèng),，夢(mèng)想成真了嗎？（交流初讀收獲）,。

師：真是會(huì)讀書的孩子,，老師還想知道大家生字認(rèn)得怎么樣？

3.同桌之間互查生字（認(rèn)識(shí)的扣在桌面上,，不認(rèn)識(shí)的放在桌子上）,。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有這幾個(gè)字，大家認(rèn)起來(lái)有點(diǎn)難（貼在黑板上）,，那通過(guò)下面的學(xué)習(xí),，我相信大家都能學(xué)會(huì)。

4．課件出示含有本課生字的句子,。（指名讀）,。

5．課件出示含有本課生字的詞語(yǔ)：

師：同桌小聲互相讀一讀,，你的同桌讀對(duì)了，請(qǐng)你高高為他豎起大拇指,；假如你的同桌還有困難,，請(qǐng)你教一教他。（指名領(lǐng)讀,，齊讀,，同桌互讀，開(kāi)火車讀）,。

6.課件出示含有本課生字的一段話：

師：瞧,，課文中的生字寶寶換新家了，自己快讀一讀,，看你能不能準(zhǔn)確叫出它們的名字,。（自由讀后指名讀）。

7．課件出示單個(gè)生字（摘蘋果游戲）,。

師：你們真了不起,，獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小游戲，如果你讀對(duì)了,，蘋果就會(huì)被你摘下來(lái)（開(kāi)火車讀生字）,。還有很多同學(xué)也想讀，那大家一齊讀吧,，如果你們都讀對(duì)了,，蘋果就會(huì)裝進(jìn)車?yán)锼徒o阿英妹妹。

8.交流記字的方法,。

師：你們真棒,，短短的時(shí)間就把生字都認(rèn)識(shí)了。有句說(shuō)：分享使人快樂(lè),，誰(shuí)能把識(shí)字的方法分享給大家呢,？（交流記字方法，再連詞讀生字）,。

三,、細(xì)讀課文，理解感悟,。

（一）學(xué)習(xí)第一則日記（過(guò)渡：在兩則日記中,，我的夢(mèng)想都沒(méi)有實(shí)現(xiàn),，我的心情有什么不一樣呢,？讓我們先來(lái)朗讀感悟第一則日記。）,。

1.學(xué)生自由讀第一則日記,，看看這篇日記是什么時(shí)候?qū)懙模浚?月1日）。

2.“六一”是我們的節(jié)日,，你想在這一天收到什么禮物,？爸爸媽媽可能會(huì)送我們什么禮物？（生交流）,。

3.練習(xí)說(shuō)話：

師：用你們剛才說(shuō)的連成一句話吧,！

課件出示：六一兒童節(jié)到了，爸爸送我,，媽媽送我,，就是沒(méi)有我想要的，我極了,。

4.小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個(gè)美妙的夢(mèng),，她夢(mèng)見(jiàn)媽媽買了一條漂亮的裙子送給她，她的愿望同大家一樣都沒(méi)有實(shí)現(xiàn),，我們齊讀第二自然段,。

5.所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎,？（一份給我,，一份給阿英）。

6.小作者沒(méi)有得到心愛(ài)的裙子,，她心里高興嗎,？試讀第四自然段，讀出生氣的語(yǔ)氣,。

（二）學(xué)習(xí)第二則日記（過(guò)渡：在第一則日記中我的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn),，我是十分生氣，第二則日記同樣記錄了我的夢(mèng),，而且夢(mèng)想依然沒(méi)有實(shí)現(xiàn),，但我的心情卻是高興的，什么原因呢,？讀讀第二則日記）,。

1.指名讀，看看這一則日記是什么時(shí)候?qū)懙?？寫了些什么,？（７月２０日寫的，寫阿英妹妹?lái)到我家和我做的又一個(gè)夢(mèng),。）,。

2.阿英是個(gè)怎樣的人？（她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘,，很勤快也很好學(xué),。）,。

3.阿英妹妹告訴我些什么？（她說(shuō)媽媽一直寄錢幫助她上學(xué),。）,。

4.讀到這里，你覺(jué)得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽,？你還生媽媽的氣嗎,？你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？（請(qǐng)生說(shuō)說(shuō),。）,。

5.小作者又做了一個(gè)夢(mèng)，這次她又夢(mèng)見(jiàn)她夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶她去買裙子,，可是她沒(méi)有買,，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友,，還和他們一起高興地玩,。

6.我買白紗裙的夢(mèng)依然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，卻非常高興,，你明白了嗎,？（請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)）。

四,、指導(dǎo)書寫,。

1.下面這八個(gè)字是本節(jié)課要求大家會(huì)寫的字，你們看一看,，這些字有什么共同特點(diǎn)?（左右結(jié)構(gòu)）,。

2.雖然它們的結(jié)構(gòu)相同，但老師還想把它們分成四類,，動(dòng)動(dòng)腦筋分分看,。（粉和份；昨和晴,；妹,、姑和娘；讀）,。

3.學(xué)生觀察這四類字,，說(shuō)一說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)該注意什么？（生說(shuō),，師范寫,，邊提醒。）,。

4.生描紅練習(xí),，寫完后同桌互相評(píng)一評(píng)，寫的不好,，你來(lái)當(dāng)小老師教一教他,。

5.檢查詞語(yǔ)。

五,、拓展,。

三年級(jí)寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

今天，蘭州2014年的第一場(chǎng)雪悄悄地降臨了,，它是馬年的第一場(chǎng)雪,，也是春天的第一場(chǎng)雪，更是蘭州人民盼望已久的一場(chǎng)雪,，真是瑞雪兆豐年,。

早上，我正在穿衣服,。忽然,，媽媽叫我快看窗外，我把目光轉(zhuǎn)向窗外,，發(fā)現(xiàn)天上飄下來(lái)了大片大片的雪花,，大得都能稱作“鵝毛大雪”了！我把衣服穿好后,，跑到窗邊欣賞這美麗的雪景,。過(guò)了一會(huì)我去洗臉，等到我吃飯的時(shí)候,，鵝毛大雪已經(jīng)變成了白雪飄飄的小雪,。我擔(dān)心下午雪就化了，于是,，我經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的點(diǎn)頭后,，拿上雪鏟，去玩兒了一會(huì)兒雪,。馬年的第一場(chǎng)雪很白,，并且松松軟軟的，像白棉花糖一樣,。

由于下午地表溫度比較高,，所以雪很快就化得無(wú)影無(wú)蹤了。我暗自慶幸我上午出去玩兒了一會(huì)兒雪,，要不然就玩兒不上了,。

(二）太陽(yáng)雪。

又下起了雪,，跟昨天不同,，今天下的是“太陽(yáng)雪”,。

這次的雪似乎比昨天更大一些，雪花漫天飛舞,，對(duì)于干旱的蘭州來(lái)說(shuō),，真算得上奇跡了！我又去樓底下玩兒了一會(huì)兒,，用雪鏟在雪地上寫了幾個(gè)英語(yǔ)單詞,，有“hello”、“hi”,、“dog”,、“cat”，還寫了我的名字,。作為紀(jì)念,，我又把這些都拿照相機(jī)拍了下來(lái)，還拍了雪花滿天飛的情景,。望著太陽(yáng)和雪花共同交織的美景,，我的心情也格外地愉悅。

還有一些小孩兒也在滾雪球,、堆雪人……看來(lái)下雪的日子對(duì)我們這些孩子來(lái)說(shuō),，就如我們歡樂(lè)的節(jié)日。

雖然早在幾天前就立春了,，但看著這雪白的世界，我仿佛又回到了童話般的冬天,。

二年級(jí):韓澤薇,。

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三年級(jí)寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

學(xué)情分析：小學(xué)生在讀了一些文章,、認(rèn)識(shí)了一些字之后,，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事,，都可能使他們感興趣,，并產(chǎn)生把它們記錄下來(lái)的沖動(dòng)?！度沼泝蓜t》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文,。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活,，用自己的筆法記錄生活,，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)。

1識(shí)寫本課9個(gè)生字,，復(fù)習(xí)以前記字的基本方法,。

2試著根據(jù)旁批讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法,。

3初步學(xué)習(xí)自主閱讀,，自己動(dòng)手批讀學(xué)習(xí)體會(huì)，領(lǐng)悟簡(jiǎn)單的表達(dá)方法,。

4學(xué)習(xí)寫日記的方法,、格式,，了解寫日記的好處,，激發(fā)兒童記日記的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)字,。培養(yǎng)寫日記的興趣，能按格式寫日記,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)寫日記的興趣,；關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,。

教學(xué)時(shí)間1～2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程,。

第一課時(shí),。

一、談話導(dǎo)入,。

1,、師板書：日記。（我寫兩個(gè)字,，讀一讀,。你了解它嗎？）,。

2,、交流：日記。（把做過(guò)的事情記下來(lái),；把一些好事寫下來(lái),；把我們出去游玩過(guò)的地方寫在本子上。）,。

3,、今天我們學(xué)的課文是日記兩則。（揭題：24日記兩則,，并板書）相機(jī)教學(xué)“則”,。

4,、讀了這個(gè)課題，你想知道些什么,？

二,、初讀課文，識(shí)字寫字,。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????（一）用自己喜歡的方式自讀課文,。（提醒讀書姿勢(shì)）。

現(xiàn)在我們讀課文,，老師對(duì)小朋友讀書有個(gè)要求,。（出示課件）：

讀準(zhǔn)字音、讀通句子,。讀完后,，想一想課文里日記是怎么寫的，寫了些什么,？畫出生字詞,結(jié)合“水果”和“樹(shù)葉”,，試試自己拼讀,開(kāi)動(dòng)腦筋記住它，同學(xué)間可交流識(shí)字方法,。

1,、自由閱讀。咱們?cè)囈辉?，以后養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,，一讀書就要拿起筆來(lái)。現(xiàn)在開(kāi)始讀,，怎么讀都行,，只要自己喜歡。

2,、檢查反饋,。

（1）試讀課文。課文會(huì)讀了嗎,？那就趕快跟你的同桌合作檢測(cè)一下自己讀書的情況吧,。溫馨提示:每人一小節(jié)輪讀，讀的同學(xué)要讀正確,、聲音洪亮,、咬字清楚；聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),，做好“小老師”,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。全部讀正確的就是100分,。開(kāi)始吧,！

（2）現(xiàn)在全部都讀過(guò)了，我就想問(wèn)一下,，誰(shuí)是100分的舉手,！

3、討論,。讀完了課文,，誰(shuí)愿意告訴大家這兩則日記寫了什么？

（1）兩則日記兩個(gè)夢(mèng),。在第一則日記中,，我夢(mèng)到什么？我做的夢(mèng)是夢(mèng)見(jiàn)自己穿上了擺在商店里的那條白紗裙,，很漂亮的,。

那么,，課文中的我夢(mèng)想成真了嗎,？結(jié)果媽媽送我什么禮物呢？請(qǐng)同學(xué)拿起筆畫出媽媽給我的禮物,。（師板書：穿上白紗裙）（學(xué)生邊讀邊畫）,。

我的夢(mèng)想沒(méi)有成真，因?yàn)閶寢尩亩Y物是一條粉紅色的布料連衣裙,，一個(gè)紅書包,，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子,。

（2）第二則日記中,，我做了個(gè)什么夢(mèng)？

（3）那是一條怎樣的裙子??？在文中找到答案讀一讀吧。

(二）識(shí)記生字,。

1,、讀生詞。課文讀的這么好,，連藏在里面的生字寶寶都高興的要和你們見(jiàn)面啦,！快喊出他們的名字吧！（出示課件）,。

2,、讀生字，適時(shí)評(píng)價(jià)。

3,、小組合作學(xué)習(xí),，分析記憶字形。平時(shí)我們記字形都有哪些方法,？將你認(rèn)為最難記的生字在小組里與同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),。

4、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)方法,，集體共享,。

6、組詞鞏固識(shí)字,，積累詞匯,。

（三）指導(dǎo)寫字。

1,、同桌互讀要求寫的8個(gè)字,，并說(shuō)說(shuō)可以組成什么詞？（同桌互相檢查）,。

2,、考考同學(xué)，這8個(gè)字可分成幾類,？為什么這么分,？

按偏旁可分為4類：女字旁為一類，日字旁為一類,，有“分”字的“份,、粉”為一類，“讀”字為一類,。

3,、非常好。這些字還有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那位聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)了,？恩。這些字寫的時(shí)候都要左窄右寬,，看老師寫老師“晴,、昨”。??（師范寫,，生跟著書空,。）。

4,、觀察每個(gè)字的寫法,。在書p114臨一遍,，寫二遍。（提醒學(xué)生用正確的姿勢(shì)書寫,。）,。

5、課后練習(xí)二,。

第二課時(shí),。

一、細(xì)讀課文,，感悟內(nèi)容,。

1、上節(jié)課我們初讀了課文,，學(xué)習(xí)了生字,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。課文中的“我”在“六·一”的前一天晚上做了一個(gè)美麗的夢(mèng),，夢(mèng)到自己穿上了櫥窗里的那條白紗裙,，心里真是太高興！

2,、不大對(duì)?。∮^察圖中的小女孩表情是什么樣的,？為什么會(huì)這樣,？默讀課文,，畫出相關(guān)的詞句,，同桌交流。

3,、集體匯報(bào),。（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：夢(mèng)裙子??高興???失裙子???失望）。

4,、小女孩為什么怪媽媽小氣,？你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么,？

5,、讀讀這句話，想想這時(shí)候我是怎樣的心情,？（埋怨,、失望）。

6,、小女孩失望了,，心中還有太多太多的疑問(wèn),，誰(shuí)來(lái)幫幫她？

（根據(jù)學(xué)生回答板書：見(jiàn)阿英??理解）,。

7,、7月22日，“我”又做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)了什么,？（板書：夢(mèng)送書??希望）。

8,、學(xué)到這里,，你喜歡日記中的誰(shuí)？你想對(duì)他說(shuō)些什么,？

二,、拓展延伸。

1,、你身邊有沒(méi)有需要幫助的人,，如果有，你準(zhǔn)備怎樣給他一些小小的幫助,？

2,、總結(jié)。同學(xué)們,，“贈(zèng)人玫瑰,，手有余香”，謝謝你們像小女孩和她的媽媽一樣這么富有愛(ài)心,。

三,、學(xué)習(xí)日記格式。

1,、這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣,？（1、第一則日記開(kāi)頭寫了6月1日,，星期五,，陰。2,、第二則也寫了這些,。3、我認(rèn)為寫日記要寫名,、明幾月幾日,，星期幾，天氣怎么樣,。）,。

2,、同學(xué)們真行，是的,，日記比以前學(xué)的課文開(kāi)頭多了日期,、星期和天氣，但沒(méi)有題目,。

四,、練習(xí)寫日記。

2,、接下來(lái)把剛才你們講的話用日記的格式記下來(lái),，就成了日記。試一試,，寫一寫,，行嗎？（生寫日記）,。

3,、展示日記。

五,、課外作業(yè),。

1、熟讀課文,。

2,、將今天所學(xué)的生字收集到自己的識(shí)字成長(zhǎng)記錄袋中。

3,、搜集關(guān)于幫助他人的格言,、俗語(yǔ)。

板書設(shè)計(jì)：

夢(mèng)裙子???失裙子???見(jiàn)阿英???夢(mèng)送書,。

高興?????失望?????理解?????希望,。

三年級(jí)寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu),，明白作者表達(dá)了自己在澳門回歸前兩天喜悅、急切,、激動(dòng)之情,。

2、能借助“習(xí)作要點(diǎn)提示”,，通過(guò)欣賞優(yōu)秀日記,，明確日記在選擇材料方面的要求。3,、能把握作業(yè)要求,，寫出一篇符合要求的日記,。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)],。

重點(diǎn)：選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事,。

難點(diǎn)：注意表達(dá)真情實(shí)感。

[課前準(zhǔn)備],。

優(yōu)秀日記若干份,。

[教學(xué)過(guò)程]。

一,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課。

1,、我們?cè)谌昙?jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)寫過(guò)簡(jiǎn)單日記,，還記得日記的格式嗎？

2,、還清楚日記的內(nèi)容包括哪些嗎,？

3、是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來(lái),？

4,、小結(jié)以前所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求,。

5,、今天，我們繼續(xù)學(xué)寫日記,。

二,、閱讀例文，感知寫法,。

1,、這次學(xué)寫日記，請(qǐng)同學(xué)們選擇生活中的一件事,，要求不但是有意義的,，而且是能使自己動(dòng)情的。

2,、怎樣寫好這則日記呢,？讓我們先來(lái)讀懂例文吧。

3,、學(xué)生閱讀思考,。

（1）這則日記主要記敘了一件什么事？

（2）作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

（3）表達(dá)了作者澳門回歸前兩天怎樣的心情呢,？

4,、檢查閱讀思考情況,。

5、巧作點(diǎn)撥后,，師生共同小結(jié),。

三、分組討論,，明確寫法,。

1、學(xué)生閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”,，思考它告訴我們什么,。

2、四人小組討論,。

3,、檢查學(xué)生討論情況。

4,、明確寫好日記的方法,。

（1）生活中大大小小的事情都可以記錄。

（2）真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感,。

5,、學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會(huì)寫好日記的方法,，重點(diǎn)體會(huì)作者的真情實(shí)感,。

四、組織欣賞,、引導(dǎo)選材,。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀作業(yè),，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求,。

內(nèi)容：寫一篇日記。要求：

（1）選擇生活中一伯使自己動(dòng)情的事,。

（2）注意表達(dá)真情實(shí)感,。

（3）注意日記格式。

2,、展示部分學(xué)生的優(yōu)秀日記,，表?yè)P(yáng)他們勤寫日記。

（1）他們能夠善于觀察,。

（2）這些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。

（3）他們多觀察,、善思考,、勤動(dòng)筆,，文章當(dāng)然越寫越好啦！同學(xué)們說(shuō)得真好,！只要大家像他們一樣,，養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來(lái),！從這幾篇優(yōu)秀日記中,，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢,？請(qǐng)同學(xué)們小組討論,。

4、學(xué)生選擇材料,，同桌之間可相互交流,，相互啟發(fā)。

5,、教師抽查學(xué)生選材情況,，并作點(diǎn)撥。

（1）寫什么事,？

（2）表達(dá)怎樣的心情,？

（3）按什么順序?qū)懀?/p>

6、學(xué)生作文,，教師巡回指導(dǎo),。

三年級(jí)寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”。記錄了“我”的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過(guò)程,，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系,，讓學(xué)生感受他們之間的差別?！拔摇蹦前准喨沟膲?mèng),，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞,。

在教學(xué)的開(kāi)始,，我先讓同桌互查預(yù)習(xí)情況，然后讓生分自然段朗讀課文,，有個(gè)學(xué)生在朗讀的過(guò)程中出現(xiàn)了讀錯(cuò)字音的情況,，我只照顧到了那一個(gè)同學(xué)，實(shí)則應(yīng)面向全體,，讓全班同學(xué)把那個(gè)易讀錯(cuò)的字進(jìn)行齊讀,，大家一起來(lái)幫助他糾正字音，加深印象!當(dāng)生讀完整篇課文后，我提出了個(gè)問(wèn)題：這篇文章介紹了小作者的那幾個(gè)夢(mèng)?生思考并回答,。緊接著我就讓學(xué)生放下課本,，專心地看黑板，繼而進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí),。在這環(huán)節(jié)中,，我的問(wèn)題并沒(méi)有起到很好的效果，課文講的不僅僅是夢(mèng),，夢(mèng)并不是課文的重點(diǎn),，夢(mèng)只是課文的一部分，學(xué)生知道了小作者做了幾個(gè)夢(mèng),，也不能代表學(xué)生理解了課文,。如果我再上這篇課文，我一定給生默讀課文的時(shí)間,，放手讓生去說(shuō),，他們都讀懂了什么，而不是以我的一個(gè)片面的問(wèn)題來(lái)阻礙學(xué)生的思維,。

接著就是生字詞的學(xué)習(xí),，我板書帶有生字的詞語(yǔ)，并給生字加上了標(biāo)點(diǎn),，期間,，我運(yùn)用了生范讀，全班齊讀;接著去掉拼音,，學(xué)生齊讀,、男女生分讀、開(kāi)火車讀;在這環(huán)節(jié)中,，我還是采取以往的做法,，學(xué)生非常熟悉，做一這部分進(jìn)行的很順利,。

三年級(jí)寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1,、認(rèn)讀生字卡片。

2,、齊讀課文,。

3、想想日記和課文在格式上有什么不同,？師根據(jù)學(xué)生回答規(guī)納總結(jié),。

二、細(xì)讀課文,，理解內(nèi)容,。

第一則：

1,、學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

2,、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個(gè)美妙的夢(mèng),，她夢(mèng)見(jiàn)了什么,？（她夢(mèng)見(jiàn)媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）,。

3、她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎,？我們一起去看看,。

4、媽媽回來(lái)了,！她的手里提著一大包東西呢,！里邊有些什么呢？（老師范讀第二自然段,，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),，看看包里有些什么）（抽生說(shuō)說(shuō)）。

5,、所有的東西都有兩份,，你知道為什么嗎？（一份給我,，一份給阿英）,。

6、小作者沒(méi)有得到心愛(ài)的裙子,，她心里高興嗎,？如果你是她，你心里會(huì)怎樣想,？（抽生說(shuō)說(shuō)）,。

7、試讀第四自然段,，讀出生氣的語(yǔ)氣,。

8、齊讀第一則日記,。

第二則：

1,、請(qǐng)女生齊讀第二則日記，男生仔細(xì)聽(tīng),，看看這一則日記是什么時(shí)候?qū)懙?？寫了些什么？?月20日寫的,，寫阿英妹妹來(lái)到我家和我做的又一個(gè)夢(mèng),。）。

2、阿英是個(gè)怎樣的人,？（她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘,，很勤快也很好學(xué)。）,。

3,、阿英妹妹告訴我些什么？（她說(shuō)媽媽一直寄錢幫助她上學(xué),。）,。

4、讀到這里,，你覺(jué)得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽,？你還生媽媽的氣嗎？你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么,？（請(qǐng)生說(shuō)說(shuō),。）。

5,、小作者又做了一個(gè)夢(mèng),，這次她又夢(mèng)見(jiàn)些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段,，想一想她又夢(mèng)見(jiàn)了什么）（她夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶她去買裙子,，可是她沒(méi)有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨,，把書送給苗族小朋友,，還和他們一起高興地玩。）,。

6,、如果你是小作者，你還會(huì)買那條裙子嗎,？為什么,？（請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)）。

7,、齊讀第二則日記,。

三、學(xué)習(xí)寫字,。

1,、將生字卡片貼在黑板上。

2,、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的生字組詞,。

3,、學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)觀察的是哪個(gè)字,，你想提醒小朋友寫的時(shí)候注意些什么,？

重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：

“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣,。

“昨”和“晴”：部首相同,。

“昨”與“作”比較：昨：昨天作：作業(yè)。

“晴”與“清”比較：晴：晴天清：清水,。

“姑”,、“娘”、“妹”三個(gè)字部首相同,。

“姑”與“故”比較：姑：姑娘故：故鄉(xiāng)。

“娘”與“食”比較：娘：姑娘食：糧食,。

強(qiáng)調(diào)寫在橫中線和豎中線上的筆畫,。

4、學(xué)生描紅,、寫字,。老師巡回指導(dǎo)。

四,、完成課后練習(xí),。

1、出示小黑板,，上有課后練習(xí)“看看寫寫”,。

2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)做,，其余在書上做,。

3、集體訂正,。

4,、齊讀。

五,、拓展訓(xùn)練,。

1、課文里樹(shù)葉,、蘋果,、桃子里的生字還有兩個(gè)我們沒(méi)學(xué)，你認(rèn)識(shí)嗎,？認(rèn)一認(rèn),。

2,、展示小朋友寫的日記,。

六、板書設(shè)計(jì),。

24日記兩則。

我

夢(mèng)想白紗裙―媽媽不給買―不讓媽媽買,。

（喜歡）（生氣）（高興）,。

三年級(jí)寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

《日記兩則》一課生字較多，學(xué)生借助拼音自由朗讀課文,，并畫出帶有生字的詞語(yǔ),；然后同桌互相檢查生字的讀音；接著在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，齊讀生字詞,，小組交流哪些字音容易讀錯(cuò)及記字方法。這樣學(xué)生從個(gè)體自學(xué)課文,，讀準(zhǔn)字音,，到同桌互相檢查生字讀音，再到小組的學(xué)習(xí),，一步步的主動(dòng)自學(xué)課文,，這正體現(xiàn)新課標(biāo)自主、合作學(xué)習(xí)的理念要求,，也體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)上的主人,。在小組合作中，我改變以往的做法,，實(shí)行輪流坐莊,，定期輪換小組組長(zhǎng)，使每位小組成員都能過(guò)把癮,，都能亮亮相,，都能享受成功的喜悅。同時(shí),，我又推出“小組連坐”的管理方式,，小組能否得到小標(biāo)簽，取決于小組每個(gè)成員的表現(xiàn),，不再是個(gè)人的行為,。實(shí)行后效果不錯(cuò)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感很強(qiáng),，學(xué)習(xí)合作的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。

雖然小組“樹(shù)”上結(jié)出了合作“果”，但我認(rèn)為合作不僅僅是課內(nèi)的事,，課外呢,，下課鈴響之后呢,，是不是就沒(méi)有合作。我想這也是我們以后要做的,。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日記,，課后我讓每個(gè)學(xué)生都寫了一篇日記，效果不錯(cuò),。寫日記可以培養(yǎng)小學(xué)生觀察生活,，做生活的有心人，經(jīng)常寫日記,，要寫出帶有自己思想感情的日記,，日記不能說(shuō)假話，說(shuō)空話,，要說(shuō)真話,，說(shuō)實(shí)話。要通過(guò)自己的筆寫自己的所思所想,，自己所遇到的每一個(gè)人,，每一件事都可以通過(guò)日記的形式寫下來(lái)，久而久之,，就能積累許多有趣而生動(dòng)的寫作素材。

理解日記內(nèi)容的過(guò)程,，既是學(xué)生體會(huì)關(guān)愛(ài)的過(guò)程,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程。教師應(yīng)以朗讀,，聽(tīng)讀,，評(píng)價(jià)的方式去完成這一教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生自己寫的日記也許有不少問(wèn)題,，或許標(biāo)點(diǎn)不正確,，或許有錯(cuò)別字，或許掉字,，或許加字,，但肯定有值得贊賞的地方。教師要在學(xué)生初學(xué)寫日記時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),，保護(hù)好學(xué)生學(xué)寫日記的興趣,。結(jié)合我們今年開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始練習(xí)日記，對(duì)日記我沒(méi)有給以嚴(yán)格要求,，而是以激發(fā)學(xué)生寫日記興趣為主,，每次日記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,，并且在每次評(píng)點(diǎn)日記中學(xué)生對(duì)日記要求和格式也慢慢有了很好的領(lǐng)悟,，所以在上這節(jié)課時(shí)很輕松,，學(xué)生能很好的掌握這節(jié)課的內(nèi)容和要點(diǎn)。

今天將日記兩則結(jié)束,，課堂伊始,，以自己做過(guò)的夢(mèng)來(lái)進(jìn)入這一課。孩子們的興致還是很高的,，今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)日記兩則,。學(xué)生讀全文說(shuō)說(shuō)自已的體會(huì)及問(wèn)題。讀第一篇日記時(shí),，主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)夢(mèng)中的美,，同時(shí)注意了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，但是讓學(xué)生說(shuō)話練得太多,，時(shí)間沒(méi)把握好,。如：羨慕、迫不及待等并通過(guò)一些重點(diǎn)的詞句進(jìn)行指導(dǎo)朗讀?，F(xiàn)實(shí)中對(duì)媽媽做法的不理解,，所以認(rèn)為媽媽很小氣，在這里我先引著學(xué)生順著小作者的思路讀,，體會(huì)小作者從高興——生氣——不高興的心情,。先不以自已的認(rèn)識(shí)去分析，當(dāng)學(xué)生把第一篇日記讀得十分符合人物時(shí),，我問(wèn)：小作者對(duì)自已媽媽這樣做很不理解,，那你的認(rèn)為呢？你認(rèn)為他的媽媽到底小氣嗎,？再默讀課文思考,。結(jié)果學(xué)生就開(kāi)始了分析，有認(rèn)為她媽媽舍得買那么多書給她,，并也買了裙子給她,，只是和她要的不一樣罷了，說(shuō)明她媽媽還是很關(guān)心她的等等,，學(xué)生的意見(jiàn)也還真多,。后一則日記，主要解決剛才的問(wèn)題：阿英是誰(shuí),？她在哪里,？媽媽為什么要給她也買一份禮物？最后這個(gè)小女孩為什么又不要那條白紗裙了呢,？經(jīng)過(guò)讀思結(jié)合學(xué)生理解得算是透的了,，于是在理解的基礎(chǔ)上組織學(xué)生反復(fù)讀，并結(jié)合理解讀出不同的語(yǔ)氣,。小作者的心情也高興了,。

至于日記的格式強(qiáng)調(diào)的還是不夠詳細(xì),。這一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)沒(méi)能把握好，研究教材還不夠透徹,。板書過(guò)于簡(jiǎn)單,，沒(méi)能突出主題，重點(diǎn)詞的板書不夠到位,，應(yīng)該注重簡(jiǎn)潔明了,，并且一些重點(diǎn)詞應(yīng)該及時(shí)地寫在黑板上。其實(shí)應(yīng)該在課尾組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心中的想法,。聯(lián)系生活說(shuō)自已的決心和做法,，說(shuō)自已也要怎樣節(jié)省來(lái)幫助阿英及像阿英一樣的小孩。我應(yīng)該順之將其引入現(xiàn)實(shí),，那就是節(jié)省錢,，來(lái)資助濟(jì)源山區(qū)的一些貧困學(xué)生?？墒菚r(shí)間不夠了,。整堂課時(shí)間安排有些前松后緊。還有很多不妥之處請(qǐng)各位老師多批評(píng)指教,。

教學(xué)情節(jié),。

本篇課文的內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，尤其是第一則日記,，幾乎每一名學(xué)生都有過(guò)這樣的生活體會(huì),，所以很容易引起學(xué)生的共鳴。于是,，我著重引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容，讓學(xué)生走進(jìn)作者的內(nèi)心世界,，感同身受,。

我抓住文章的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地體會(huì)和感受課文言語(yǔ)的豐富內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感,。在第一則日記中的第一自然段中的“一定”依次是理解全篇的關(guān)鍵，作者對(duì)夢(mèng)中的幸福感和對(duì)媽媽給自己買裙子的自信就是通過(guò)這個(gè)詞表達(dá)的,。后來(lái)小作者的失望和對(duì)媽媽沒(méi)有給自己買白紗裙的埋怨也是由這個(gè)詞鋪墊和襯托的,。可以說(shuō)理解了“一定”一詞在這里的作用,，就理解了第一則日記小作者的心情,。我在這一環(huán)節(jié)用了提問(wèn)的方式進(jìn)行引導(dǎo)：作者做了什么樣的夢(mèng)？她醒來(lái)后是怎樣想的,？然后引導(dǎo)學(xué)生讀出課文第一自然段,，理解什么是“一定”,。體會(huì)出作者非常自信的心情。尤其后來(lái),，抓住“就是沒(méi)有……”這一句式體會(huì)他在希望落空時(shí)的感受,。這樣一來(lái)，學(xué)生能準(zhǔn)確的體會(huì)和感受課文言語(yǔ)的豐富內(nèi)涵,，對(duì)于增強(qiáng)語(yǔ)感有很大作用,。

教學(xué)反思。

《日記兩則》一課生字較多,，于是上課開(kāi)始,，學(xué)生藉助拼音自由朗讀課文，并劃出帶有生字的詞語(yǔ),，然后同桌互相檢查繩子的讀音,，接著在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，齊讀生字詞,，小組交流哪些字音容易讀錯(cuò)及記字方法,。這樣學(xué)生從個(gè)體自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音,，到同桌互相檢查生字讀音,，再到小組的學(xué)習(xí)，一步步的主動(dòng)自學(xué)課文,，這正體現(xiàn)了新課程自主,、合作學(xué)習(xí)的理念要求，也體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)上的主人,。在小組合作中,，我改變以往的做法，實(shí)行輪流坐莊,，定期輪換小組組長(zhǎng),，使每位小組成員都能過(guò)把癮，都能亮亮相,，都能享受成功的喜悅,。同時(shí)，我又推出“小組連坐”的管理方式,，小組能否得到小標(biāo)簽,，取決于小組每個(gè)成員的表現(xiàn)，不再是個(gè)人的行為,。實(shí)行后效果不錯(cuò),，學(xué)生的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，學(xué)習(xí)合作的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

雖然小組“樹(shù)”上結(jié)出了合作“果”,，但我認(rèn)為合作不僅僅是課內(nèi)的事,，課外呢？下課鈴響之后呢,？是不是就沒(méi)有合作,。我想這也是我們以后要做的。

三年級(jí)寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

還記得的那場(chǎng)非典型肺炎嗎,？那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)突如其來(lái)地打響了,。沒(méi)有槍聲，沒(méi)有炮響,，只有一批又一批的白衣戰(zhàn)士在不眠不休地與病魔作斗爭(zhēng),。一批倒下了，另一批立刻沖上來(lái)填補(bǔ)空缺,，沒(méi)有不滿,、沒(méi)有怨言，只是不停與時(shí)間比賽,，不停地與病魔作斗爭(zhēng),。《護(hù)士長(zhǎng)日記》,，只有94頁(yè)的一本薄薄,、小小的書，護(hù)士長(zhǎng)張積慧用樸實(shí)無(wú)華的文字將這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)描繪得如此真實(shí),，將醫(yī)生,、護(hù)士們那種感人的行為、話語(yǔ)表現(xiàn)得淋漓盡致,。只是那么平淡的文字,，卻感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人。是的,，我們可敬,、可愛(ài)的白衣天使們的確是感人的。

《護(hù)士長(zhǎng)日記》這本書,，沒(méi)有什么文字可以作為它的簡(jiǎn)介，因?yàn)樗鼉H僅是一位護(hù)士長(zhǎng)所寫的日記,，它是那么的樸實(shí)無(wú)華,，就像人與人之間談話一樣，如此平凡,。只能引用書中的話：在英雄花開(kāi)的季節(jié),，一位護(hù)士長(zhǎng)的日記，一群白衣戰(zhàn)士的英姿。在與非典惡魔的搏斗中,，他們把幸福留給別人,，把痛苦留給自己；把安全留給別人,，把危險(xiǎn)留給自己,。——這就是《過(guò)護(hù)士長(zhǎng)日記》所寫的,。

記得第32天時(shí),，院方要抽調(diào)一部分同志離開(kāi)臨時(shí)病區(qū)，到二線工作,。主任“話音未落,，只見(jiàn)黃侃醫(yī)生馬上站起來(lái)說(shuō)：‘王主任，我是男同志,，體質(zhì)好,，家庭負(fù)擔(dān)不重，請(qǐng)讓我留下來(lái)吧,！‘’你從2月9日去第八人民醫(yī)院支援到現(xiàn)在已經(jīng)快40天了,，先把你換下來(lái)透透氣吧?！?0天又怎么樣,，你看我不是好好的嗎？說(shuō)不定有抗體了,，讓女醫(yī)生閑暇二線吧,，她們有孩子，有家庭負(fù)擔(dān),，而且在一線的時(shí)間也不短了,。’”……最后,，郭群英,、陳曲海、詹琪被換下了,?！捌渌幢蛔x到名字的醫(yī)生心里好像放下了一塊大石頭。我看到郭群英醫(yī)生背過(guò)身去流下了眼淚,，陳曲海醫(yī)生低著頭醫(yī)生不出,，詹琪醫(yī)生像木頭一樣發(fā)呆。只有黃侃醫(yī)生臉上露出滿足的笑容……”這是一種什么樣的精神??！雖然身在危險(xiǎn)之中,，可誰(shuí)也不愿離開(kāi)，每個(gè)人斗爭(zhēng)著想要留下,?！鞍研腋Ａ艚o別人，把痛苦留給自己,；把安全留給別人,，把危險(xiǎn)留給自己?！本褪菍?duì)他們最大的寫照,。

沒(méi)錯(cuò)，其實(shí)在這場(chǎng)抗“非典”的斗爭(zhēng)中,，我們廣州人,、廣東人，甚至是全國(guó)人民,，都團(tuán)結(jié)了起來(lái),，萬(wàn)眾一心、眾志成城抵抗即：“非典”,，是什么支撐著我們,？沒(méi)錯(cuò)，就是我們的民族精神,。在此,，我只能說(shuō)一句：中國(guó)人，好樣的,！

三年級(jí)寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

2,、學(xué)生舉例：懷特兄弟觀察老鷹，后來(lái)發(fā)明了飛機(jī),；李四光觀察大石頭,，發(fā)現(xiàn)了第四紀(jì)冰川；劉頓看到蘋果落地,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)地球有吸引力,；魯班被小草劃破手指，后來(lái)發(fā)明了鋦子,；列文虎克玩放大鏡,，做成了顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物,；瓦特觀察奶奶燒開(kāi)水,，發(fā)明了蒸汽機(jī)等等。

二,、課前觀察大匯報(bào)：

1、學(xué)生個(gè)別匯報(bào)（已經(jīng)過(guò)歸類整理)。

生：我觀察的是向日葵,，它的花朵是金黃的,，開(kāi)花的方向總是對(duì)著太陽(yáng)一邊的.。

生：我觀察的是含羞草,，只要輕輕動(dòng)它一下,，它的葉子就會(huì)自動(dòng)合攏。

生：我看了書,，觀察了彩虹,，知道彩虹為什么是五顏六色的。

板書：自然現(xiàn)象,。

變化情況,。

3、學(xué)生復(fù)述：我觀察了我家的小烏龜,，它渾身灰黑的,，爬行很慢，遇到別人攻擊就把頭縮進(jìn)殼里,。有人就把膽小怕事的人叫縮頭烏龜,。它很愛(ài)干凈，大小便會(huì)到固定的地方,。它可以在水里過(guò)日子,，也可以離開(kāi)水生活。要是把它翻過(guò)來(lái),，讓它底朝天,，它就無(wú)法再翻身。

老師：還有補(bǔ)充嗎,？

學(xué)生：補(bǔ)充（略),。

4、小組匯報(bào)（出示要求）,。

要求：（1）說(shuō)清楚觀察物,。（2）盡可能詳細(xì)地說(shuō)看到的現(xiàn)象。

三,、深入組織材料,。

1、過(guò)渡語(yǔ)：觀察日記除了寫出我們看見(jiàn)的,，還可以寫些什么呢,？

2、分組討論后繼續(xù)匯報(bào),。

生：寫和誰(shuí)一起觀察,。

生：寫我的感想,。

生：寫我后來(lái)了解它為什么會(huì)這樣?

生：（略）。

教師相機(jī)板書：已知知識(shí)注釋?求知現(xiàn)象探究的決心,。

三年級(jí)寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

寫日記是小學(xué)生接觸寫作的開(kāi)始,，那么怎么寫好日記呢?下面百分網(wǎng)小編為大家分享《學(xué)寫日記》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考!

1 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是日記,，知道把看到的,、聽(tīng)到的、想到的記錄下來(lái)就是日記,。

2 了解日記的形式,，學(xué)習(xí)用正確格式寫日記。

3 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,、樂(lè)于表達(dá)的興趣,。

教師：同學(xué)們，你們看,(出示幾張同學(xué)旅游的照片,、根據(jù)自己生活中發(fā)生的事畫的圖畫,。)請(qǐng)這些同學(xué)介紹照片、圖畫的內(nèi)容,。

1,、認(rèn)識(shí)日記。

教師：這幾位同學(xué)們就是用筆把生活中的有趣的事記錄下來(lái)的,，這樣的文章,，我們叫它日記。你們看,，多有意思,。(出示幾篇同學(xué)寫的日記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)

(激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣)

2,、了解日記內(nèi)容,、格式

內(nèi)容：看到、聽(tīng)到,、想到

格式：在日記的第一行要寫清楚日期,、星期幾、天氣情況,。

(閱讀教材中的日記,，了解日記的內(nèi)容與格式。)

1,、指導(dǎo)格式

2,、指導(dǎo)寫日記內(nèi)容

教方法：

1) 注意看，你看到了什么?(老師在黑板上畫上一個(gè)大s)

指名說(shuō),。

2) 注意聽(tīng),，你聽(tīng)到了什么?(老師說(shuō)：“今天我們用s形作畫,。”)

指名說(shuō),。

3)聽(tīng)了老師的話,，你有什么想法?

指名說(shuō)。

4)你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?

出示：

今天,，老師()。

我聽(tīng)見(jiàn)(),。

我想(),。

指名說(shuō)。(2——3位)

教師放手,，讓學(xué)生運(yùn)用方法

1)教師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察,，記下自己看到什么、聽(tīng)到什么,、想到什么,。

2)教師：你們看，在s上加上幾筆,，就能畫成一個(gè)葫蘆,。(教師板畫。)怎么樣這畫漂亮嗎?你們誰(shuí)還能像老師一樣用s形作畫?先自己想一想,，然后畫一畫,，告訴同學(xué)們。

誰(shuí)說(shuō)說(shuō),，你用s形畫出了什么?請(qǐng)5——6位同學(xué)說(shuō),并展示,。

3)你能把自己觀察到的和想法說(shuō)一說(shuō)嗎?

指名說(shuō)。

4)把整件事說(shuō)一說(shuō),。

教師小結(jié)：把看到的',、聽(tīng)到的、想到的如實(shí)地記錄下來(lái)就是日記,。寫日記難嗎?在寫日記時(shí),，請(qǐng)大家一定注意按照同學(xué)們說(shuō)的，在日記的第一行要寫清楚日期,、星期幾,、天氣情況。

3,、指導(dǎo)寫日記

教師：生活中,，有許多有趣的事，我們動(dòng)筆記下來(lái),，以后翻翻一定會(huì)覺(jué)得很意思,。想一想,，除了今天上課發(fā)生的事，在家里,、上學(xué)路上,、課間都發(fā)生過(guò)那些事?給你留下深刻的印象?你看到、聽(tīng)到,、想到什么?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),。

(放手自由表達(dá))

結(jié)束語(yǔ)：以后，同學(xué)們遇到有趣的事,，就可以寫下來(lái),。

三年級(jí)寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

1）教師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，記下自己看到什么,、聽(tīng)到什么,、想到什么。

2）教師：你們看,，在s上加上幾筆,，就能畫成一個(gè)葫蘆。（教師板畫,。）怎么樣這畫漂亮嗎,？你們誰(shuí)還能像老師一樣用s形作畫？先自己想一想,，然后畫一畫,，告訴同學(xué)們。誰(shuí)說(shuō)說(shuō),，你用s形畫出了什么,？請(qǐng)5——6位同學(xué)說(shuō),并展示。

3）你能把自己觀察到的和想法說(shuō)一說(shuō)嗎,？指名說(shuō),。

4）把整件事說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)：把看到的,、聽(tīng)到的,、想到的如實(shí)地記錄下來(lái)就是日記。寫日記難嗎,？在寫日記時(shí),，請(qǐng)大家一定注意按照同學(xué)們說(shuō)的，在日記的第一行要寫清楚日期,、星期幾,、天氣情況。

3、指導(dǎo)寫日記,。

教師：生活中,，有許多有趣的事，我們動(dòng)筆記下來(lái),，以后翻翻一定會(huì)覺(jué)得很意思,。想一想，除了今天上課發(fā)生的事,，在家里,、上學(xué)路上、課間都發(fā)生過(guò)那些事,？給你留下深刻的印象,？你看到、聽(tīng)到,、想到什么？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),。教師：你能動(dòng)筆把剛才說(shuō)的用幾句話寫下來(lái)嗎,？日記可長(zhǎng)可短，句子通順就行,。注意第一行先要寫什么,？（放手自由表達(dá)）。

結(jié)束語(yǔ)：

以后,，同學(xué)們遇到有趣的`事,，就可以寫下來(lái)。

三年級(jí)寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的,，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記。

2,、引導(dǎo)學(xué)生寫日記做到格式正確,，內(nèi)容真實(shí)、有新鮮感,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，并善于發(fā)現(xiàn)新事物,。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)憽?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn),，把自己最感興趣的寫具體,。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備。

多媒體課件,。

學(xué)生準(zhǔn)備,。

1,、預(yù)先布置學(xué)生觀察大自然，觀察生活,，寫下觀察日記,。

2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,，給學(xué)生提供小實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,。

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的書刊,、查閱網(wǎng)站解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶,，重溫有趣的發(fā)現(xiàn),。

創(chuàng)設(shè)通過(guò)闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，引導(dǎo)學(xué)生回憶口語(yǔ)交際中有趣的發(fā)現(xiàn),。

設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)小朋友勇于表現(xiàn),，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心態(tài)，創(chuàng)設(shè)通過(guò)闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景,，然后設(shè)計(jì)讓學(xué)生回顧口語(yǔ)交際中的發(fā)現(xiàn),，自豪地介紹。誘發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的參與活動(dòng)的興趣,，激發(fā)了學(xué)生自信與自豪的情感,，活躍了氣氛，輕輕地掀開(kāi)作文在學(xué)生心中的神秘面紗,，讓學(xué)生放下畏懼習(xí)作的心態(tài),，樂(lè)于投進(jìn)習(xí)作活動(dòng)的中。為下一環(huán)節(jié)的奠定了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ),。

二,、暢談感興趣的觀察，點(diǎn)撥觀察的方法,。

1,、小組交流觀察日記中最感興趣的內(nèi)容，評(píng)出最熱烈的小組,。

設(shè)計(jì)意圖：小組交流,、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生有機(jī)會(huì)在無(wú)戒備,、輕松的氣氛中展現(xiàn)自己的日記,，聽(tīng)取和采納他人見(jiàn)解，彼此的互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生說(shuō)的積極性,。而且設(shè)計(jì)組間相互競(jìng)爭(zhēng),，使課堂氣氛既緊張，又愉快,，使交流更有實(shí)效,。

2、全班匯報(bào)交流觀察日記中最感興趣的內(nèi)容,，引導(dǎo)生生互評(píng),。

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)指導(dǎo)(各類點(diǎn)撥1到兩種)。

植物類,。

含羞草,。

a、引導(dǎo)學(xué)生利用各種器官觀察含羞草的形狀,、生長(zhǎng)特點(diǎn)等內(nèi)容,。

b、引導(dǎo)學(xué)生將驗(yàn)證碰含羞草葉子合攏的實(shí)驗(yàn)過(guò)程有序地介紹,。

睡蓮,。

引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間順序，學(xué)習(xí)《花鐘》的表達(dá),，將觀察睡蓮展開(kāi)和合攏的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。

發(fā)豆芽,。

引導(dǎo)學(xué)生抓住發(fā)豆芽的變化,，將發(fā)豆芽的過(guò)程介紹清楚。

玫瑰,。

引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察玫瑰花的花,、葉、枝,、莖的特點(diǎn),。

……。

動(dòng)物類,。

烏龜,、金魚、螞蟻,、水甲蟲等等,。

引導(dǎo)學(xué)生抓住樣子、性格,、習(xí)性,、有趣的現(xiàn)象等內(nèi)容說(shuō)清楚。

3、科技等其他方面,。

引導(dǎo)學(xué)生抓住發(fā)現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象及探索發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的觀察或所做的實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)介紹自己的發(fā)現(xiàn),。

設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式的說(shuō)，如：學(xué)生描述,，師生互動(dòng)交流,，生生互動(dòng)交流等形式，潛移默化間引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所習(xí)得的觀察方法,，表達(dá)方法,。并“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般”引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)得的觀察方法和表達(dá)方法運(yùn)用到自己的觀察日記中。有效地體現(xiàn)單元內(nèi)容間的連貫性與承接性,。

三,、自主習(xí)作，繪寫發(fā)現(xiàn),。

學(xué)生自主習(xí)作,。

要求：選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記,，語(yǔ)句通順,，并注意將觀察日記的格式寫正確。

設(shè)計(jì)意圖：以闖關(guān)形式讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間自主習(xí)作,，提高了寫作的動(dòng)力,。

三年級(jí)寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，掌握21個(gè)新詞,。

2．懂得寫日記的意義和格式,，學(xué)會(huì)讀日記的方法。

3．能正確朗讀課文,，初步明白課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

4．能按“誰(shuí)什么時(shí)候到什么地方做什么事”的句式寫話,。

5．感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神。培養(yǎng)熱心幫助別人的品德,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。

第1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字新詞,。

2．初步了解寫日記的意義和格式,，讀日記的方法。

3．初讀課文,，了解雷鋒在這篇日記中寫的是自己在大年初一去火車站做的兩件事,。

教學(xué)過(guò)程：

一．揭示課題，了解日記的內(nèi)容和格式,。

1．內(nèi)容：寫自己在一天中所做的事或所見(jiàn),、所聞,，用第一人稱“我”敘述。

2．格式：第一行寫清當(dāng)天日期及天氣情況,，然后另起一行寫征文,。

二．學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”，了解閱讀別人日記的一般的方法,。

播放“單元學(xué)習(xí)提示“錄音”,，理解步驟：

1．看這是哪一天的日記。

2．學(xué)懂這一天發(fā)生了什么事,？

3．想想這個(gè)日子跟發(fā)生的事有什么關(guān)系,。

三．初讀課文，理解內(nèi)容,。

理解：1.這是哪一天的日記,。

2．雷鋒同志這一天到什么地方干些什么？插圖上畫的是哪一部分課文的內(nèi)容,？

3．“大年初一”和雷鋒做的這些好事有什么關(guān)系,？

四．檢查字詞預(yù)習(xí)。

五．講讀第一段,。

1．指名讀,。

2．大年初一，人們的心情和平時(shí)有什么不同,？從哪些詞語(yǔ)可以看出,？

3．在這一天，人們都干了些什么,？用一個(gè)字概括,。

4．齊讀。

六．講讀第二段,。

1．指名讀。

2．這一段有幾句話,，分別寫了什么,？第2句和第3句有什么關(guān)系？

5．齊讀,。

七．作業(yè),。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解第3段課文按事情發(fā)展先后寫的記敘順序,。

2．讀懂描述雷鋒思想活動(dòng)的句子,，體會(huì)雷鋒把為人民服務(wù)看作是自己應(yīng)盡的義務(wù)與最大的幸福的崇高思想境界。

3．進(jìn)一步掌握將日期與內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)加以思考的閱讀日記的方法,。

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)檢查,。

1．閱讀日記的基本方法是什么,？

2．聽(tīng)寫。

二．講讀第三段,。

1．看課文插圖,，說(shuō)說(shuō)圖意。

2．看課文,，聽(tīng)錄音,，說(shuō)說(shuō)這一段主要寫雷鋒做了一件什么好事。

3．這一段有幾句話,？各寫了什么,？是按什么順序?qū)懙模?/p>

4．老太太夸雷鋒是毛主席和共產(chǎn)黨教育出來(lái)的“好兵”。雷逢“好”在哪里,，從課文中哪些詞語(yǔ)可以看出,，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

5．齊讀,。

三．講讀第四段,。

1．送老太太上車后，雷鋒又到哪里做了些什么好事,？

2．劃出寫雷鋒思想活動(dòng)的句子,，讀一讀。

雷鋒把什么看成自己最大的幸福,？

為什么說(shuō)“我這樣做能使人民群眾更加熱愛(ài)黨,，熱愛(ài)毛主席，熱愛(ài)解放軍”,？找出課文中的有關(guān)句子加以說(shuō)明,。

四．全文總結(jié)。

1．填空,。（見(jiàn)課堂作業(yè)）,。

2．“大年初一”和雷鋒做的這些好事究竟有什么關(guān)系？

3．總結(jié)全文主要內(nèi)容和日記的閱讀方法,。

五．齊讀全文,。

六．作業(yè)。

1．朗讀課文,。

2．摘錄課文第四段中寫雷鋒思想活動(dòng)的兩句話,。

三年級(jí)寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”。記錄了“我”的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過(guò)程,，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系,，讓學(xué)生感受她們之間的差別?！拔摇蹦前准喨沟膲?mèng),，在媽媽的影響下,，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

這個(gè)故事很有時(shí)代意義,，根據(jù)這一特點(diǎn),，在教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。這樣,，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子,，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為,，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開(kāi)始，學(xué)會(huì)多想想別人,，少想一點(diǎn)兒自己,。

【學(xué)情分析】。

我班的學(xué)生在開(kāi)學(xué)初已經(jīng)在學(xué)習(xí)寫日記,，多數(shù)學(xué)生能夠按要求去寫,，個(gè)別孩子對(duì)寫日記的要求還不太清楚。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),，學(xué)生會(huì)對(duì)什么是日記,、日記應(yīng)該寫什么、怎樣寫等問(wèn)題進(jìn)一步了解,。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1、認(rèn)識(shí)“則,、咋”等13個(gè)生字,。會(huì)寫“份、粉”等8個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí),。

3,、有寫日記的興趣,，并按照日記的格式,，開(kāi)始學(xué)寫日記。

【教法,、學(xué)法】,。

教法：情境教學(xué)法,、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等。

學(xué)法：自主探究法,、朗讀感悟法等,。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

識(shí)字,、寫字,；懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí),；始學(xué)寫日記,。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

理解并體會(huì)小女孩團(tuán)結(jié)互助的美好情感,。

【課前準(zhǔn)備】,。

教師準(zhǔn)備多媒體課件。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】,。

2課時(shí),。

【教學(xué)過(guò)程】。

第一課時(shí),。

一,、導(dǎo)入新課。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象,。但你是否想過(guò)把其中的一些事記下來(lái)呢,？我們今天要學(xué)的課文，是日記兩則,。（板書）“兩則”就是“兩篇”的意思,，體會(huì)“則”是量詞。課題還可以說(shuō)成“兩則日記”,。

2,、結(jié)合開(kāi)學(xué)初的學(xué)習(xí)，能談?wù)剬?duì)日記的了解嗎,？

二,、初讀感知。

1,、自由讀課文,，要求：畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞，把字音讀正確,，同桌互相檢查,。

2,、了解日記的格式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)今天學(xué)習(xí)的課文與以往有什么不同,，明白日記的格式,。

3、出示生字詞,，指名讀,、開(kāi)火車讀，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況,。

4,、自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個(gè)什么夢(mèng),，夢(mèng)想成真了嗎,？

三、朗讀感悟第一則日記,。

過(guò)渡：在兩則日記中,，我的夢(mèng)想都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我的心情有什么不一樣呢,？讓我們先來(lái)朗讀感悟第一則日記,。

1、自由朗讀課文思考,。

2,、小組分工讀，指名讀,。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢,？（聯(lián)系第一自然段，理解“羨慕”,。）,。

指導(dǎo)：“我”的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái),，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓,。

3、指名,、分組或齊讀第一則日記,。

四、課堂小結(jié),。

寫日記就是要把當(dāng)天發(fā)生的,、印象深的事記下來(lái)，而不是像流水帳一樣，把一天做的事一件一件列下來(lái),。

五、指導(dǎo)書寫,。

出示：同偏旁：昨,、晴。

同部件：份,、粉,。

1、認(rèn)讀要寫的字,，教師重點(diǎn)正音,。

2、觀察字形,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，分類說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意的事項(xiàng)。

3,、示范書寫,，重點(diǎn)指導(dǎo)。日字旁：寫的瘦長(zhǎng)一些,，折筆稍向里收,。

4、學(xué)生練寫,。

三年級(jí)寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,，會(huì)寫9個(gè)生字，正確朗讀,、書寫“晴朗”等詞語(yǔ),。

能力有感情朗讀課文、理解課文內(nèi)容,、了解小松鼠的生活習(xí)性,。

德育培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情，養(yǎng)成認(rèn)真觀察思考的習(xí)慣,。

重點(diǎn)會(huì)寫9個(gè)生字,、理解課文內(nèi)容方法。

難點(diǎn)了解小松鼠的生活習(xí)性教具,。

（二）學(xué)習(xí)課文,。1、指名按自然段讀課文,，并讓學(xué)生說(shuō)出自然段的主要意思,。2、學(xué)生自讀課文，找出課文介紹了松鼠的那幾個(gè)方面,。3,、抓重點(diǎn)句，讀懂課文內(nèi)容,。a,、出示內(nèi)容，填一填：松鼠（玲瓏）的小面孔上,，嵌著一雙（閃閃發(fā)光）的小眼睛,。身上（灰褐色）的毛，（光滑）得好象搽過(guò)油,。一條（毛茸茸）的大尾巴總是（上翹著）,，顯得格外（漂亮）。這段話按照先總述后分述的組句成段的方法,。從松鼠的眼睛,、毛、和尾巴三個(gè)方面具體說(shuō)明松鼠很美麗,。b,、如果去掉所填的詞語(yǔ)，會(huì)怎樣,？4,、誦讀a、自讀第一段,，想象美麗的松鼠,。b、同桌互相讀一讀,，互評(píng)c,、小組為單位，選出一名代表比賽讀,。三,、隨堂小節(jié)。

板書設(shè)計(jì),。

作業(yè),。

后記。

三年級(jí)寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

1,、通過(guò)學(xué)生回憶自己的觀察與發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)他們懂得如何觀察。

2,、讓學(xué)生沉浸在觀察和發(fā)現(xiàn)的喜悅中,，點(diǎn)燃思維的火花。

教學(xué)目標(biāo)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣,。并善于發(fā)現(xiàn)新事物,。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序,，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事,。

3,、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記,。

4,、練習(xí)修改習(xí)作。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子觀察的興趣,，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn),，或是觀察中發(fā)生的事具體,、生動(dòng)地寫下來(lái)。把自己最感興趣的寫具體,。

難點(diǎn)：寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn),。

突破重難點(diǎn)的方法。

采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，讓學(xué)生自主,、合作、探究地觀察,，同時(shí),，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子,，來(lái)使所觀察到的事物顯得生動(dòng),、具體。

學(xué)具準(zhǔn)備,。

讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物,，如水果、植物,、玩具,、動(dòng)物等。

教學(xué)建議。

1,、先布置學(xué)生觀察,，寫觀察日記，

5,、為了讓學(xué)生有題材可寫,，教室可提供幾個(gè)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生回家做。

教學(xué)過(guò)程,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：說(shuō)新發(fā)現(xiàn),。

學(xué)生談?wù)劷裉斓?新發(fā)現(xiàn)并說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)現(xiàn)的。

1,、板書：看,。

2、板書：聽(tīng),。

3,、我發(fā)現(xiàn)……板書：仔細(xì)、認(rèn)真,。

小結(jié)：觀察的“好幫手”：眼睛,、鼻子、耳朵,、舌頭,、雙手、大腦,。

生：與作者的認(rèn)真觀察分不開(kāi),。

生：與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開(kāi),。

3,、師小結(jié)后導(dǎo)入：

對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好,。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真,、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱?，這些文章才顯得生動(dòng)有趣,，有吸引力。今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫法,，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中,，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。