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初三英語教學計劃表篇一

迎來了初三新學期，這下學期的教學工作格外重要,，要充分的重視,，吸取上學期的語文教學教學和經(jīng)驗，把這個學期的教學工作計劃做好,。以下是本學期的語文教學工作計劃：

培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力,，閱讀能力,，寫作能力,，口語交際能力,，并重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進德智體美德和諧發(fā)展,。

九年級語文下冊是按照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材,，給學生和教師提供了豐富的語文資源,，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風光,。全書共六個單元：

1,、詩的激情,。

2,、文學魅力,。

3,、關(guān)注自然和生命。

4,、戲曲欣賞。

5,、古文詩詞。

6,、古文詩詞,。

學生有一定的自主學習愿望和合作探究的欲求,，部分學生對語文知識較感興趣,，但離新課程標準的要求還有很的差距,，著眼于將來的學習動力還有待進一步的激發(fā)。此外,，學生的層次參差不齊,，存在兩極分化現(xiàn)象,。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與,，但部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標,，沒有較好的學習態(tài)度，上課就當小和尚,，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,?？陬^能力和寫作能力一般,。

1、堅持上好教材上的閱讀課,，充分尊重學生,，建立平等,、和諧輕松,、對話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系,。

2,、堅持在復習階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學資源,，注重突出語文的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和社會生活能力,。

3,、充分發(fā)揮學生的自主能動性,，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主,、探究,、合作的.學習方式作為教學的最終歸宿,。

4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，借助先進的教學手段實現(xiàn)教學信息的時空跨越和交互饋,，促進教學效率的提高,。

5、充分重視學生的情感,、態(tài)度,、價值觀的取向，注重培養(yǎng)學生的人文精神和文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。

6,、充分發(fā)揮講學稿的導向作用和復習作用,，使它既是學生學習的好工具，也是復習迎考的好手,。

（一）在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學的基礎(chǔ)上，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學的任務,。

（二）指導學生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復習和模擬考試。

這是本期的重點,，也是整個初中語文學習成果的最終體現(xiàn)，因而我制定了較為詳細的計劃,。如下：

1、認真研究《xxxx中考總復習》,，明確考試的范圍與目標,，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測,，以便在復習的過程中能做到有的放矢,。按課程標準要求進行知識點的歸納,、總結(jié)，掌握每課的重點,、難點,，輔之以少量的練習,；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復習中，精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,，培養(yǎng)學生立分析、解決問題的能力,。

3,、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學習有困難的學生,。對不同層次的學生應提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”,，后進生需“扶”。

4,、膽取舍復習內(nèi)容，打破逐冊復習的方法，確定好重點的冊,，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元,、重點的課文及語文知識,，然后讓學生進一步明確要求,，避免學生盲目復習,。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應對,，讓學生掌握一些基本的技能和方法,。

初三英語教學計劃表篇二

本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據(jù)學校制定的教學工作計劃,，現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃：

3,、讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

今年學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了。針對這種情況,，教學的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣,。

我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃,，“三輪復習法”要求先全面學習,，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,，突出重點，點面結(jié)合,，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來,。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習,，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪復習針對學生對已學基礎(chǔ)知識,，因時間久,，部分已遺忘的共性,，要求學生一步一個腳印,，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習,。這一階段按教材順序歸納語言點,，講透語言點運用,，對各單元的知識要點進行梳理,，同時應注重基礎(chǔ)詞匯,、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看,，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習,、復習檢測形成能力。

在復習過程中,，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果,。如做到：（一）根據(jù)復習內(nèi)容,，布置適量的難度適中的練習；（二）循環(huán)考試,，即每學完一部分后，進行階段性測試,，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性,。（時間：3—4月）,。

而忽視了聽的能力的訓練,。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查,。從動詞填空，到看圖填空,，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力,。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練,。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一,、二輪復習過程中應該多加練習,，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力,，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記,，或適當對一些圖表進行寫作練習,。

初三英語教學計劃表篇三

九年級下學期這一階段的復習工作十分關(guān)鍵,。面對著升學的壓力和任務,，面對著這兩個班學生的英語程度相差很的實際情況,。我們要更加深入地研究教材,，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式,。同時,，要進行分層次教學。對于基礎(chǔ)好的學生要加知識的容量,，拓展知識的層面,，使他們更上一層樓對于基礎(chǔ)較差的學生要因勢利導,，因材施教,，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲,，為將來的學習打好基礎(chǔ)。

從本次期末的第一次質(zhì)量預測的成績來看,，九年級1,、2兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似,，學生英語水平普遍較差,，成績好的不多，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況,，教學的`時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣,，同時注意在面對絕多數(shù)學生時，注重打好基礎(chǔ),，從最基本的東西抓起,，避免拔苗助長,。

針對以上實際情況,，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學目標和教學措施：

1、繼續(xù)針對中考題型的要求,，確定如何努力提高學生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文致內(nèi)容能抓住簡單語段中的觀點回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文意能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達,。

閱讀理解方面是個重點,，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句加強閱讀理解的訓練,。

寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順能夠較好的達到中招考試對多數(shù)學生的要求,。

2,、中招考試,，既要突出重點，又要顧及全面,，堅決堅持分類教學,，分層推進的教學思想,，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高,。針對學生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,，從基礎(chǔ)抓起,，抓好英語基礎(chǔ)知識,。逐步做到語音,、語調(diào)自然,、得體運用詞匯描述比較復雜的事物,、行為和特征,，說明概念，進一步掌握描述時間,、地點,、方位的表達方式等盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài),。避免平時考試中的常見性錯誤,，提高學生應對考試的能力,。

對于程度較好的同學,，要逐一進行分析,、談話，摸清他們的特點,、思想和看法,，有的放矢,，促其進一步發(fā)展,。

3,、與其他各科教師搞好配合,。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展,，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。

要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上突出學生主體，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識,，提高技能,，發(fā)展心智和拓展視野,。

讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。希望通過這一學期的教學,，一方面能夠使學生的英語水平得以提高,，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣,，走好以后的人生道路,。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻,。

初三英語教學計劃表篇四

積極參加教科研活動，努力使教學水平,、業(yè)務能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識,，訓練英語的聽說能力,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會英語”,，向“會用英語”。為此,，特制定本學期工作計劃如下：

初三（5）（6）班共有學生68人,，學生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差,，大部分學生應用能力十分薄弱,，特別是聽力題,，很大一部分學生聽起來都很吃力,。

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者,，更是學生人生的引路人,。教師的任務是教書育人,，但不能只做一個“教書匠”,，更要做個“教育者”,，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

1,、課前準備：備好課,。

每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正,、改進。

2,、多聽課,，學習有經(jīng)驗教師的教學方法,，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗,，不在于教學時間的長短,，在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習,，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平,，聽課的同時,，認真做好記錄,，并進行評課,。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時,，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù),。

3、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材,，把握住知識點,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù),，同時也是學生學習的主要參考書,，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學生學習才會有依據(jù),，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路,，所以應該重視教材的鉆研,。在備課過程中,，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處,，尋求讓學生更容易接受的教法,，有了這些教法后,，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論,。

4、組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病,。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學英語的興趣,，課堂上說練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

5,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的`理解和尊重,，所以,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

6,、熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力,，與學生建立和睦友好的關(guān)系,。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學生,、愛護學生,，跟學生做朋友，心心相通,，學生才會愿意接近你,、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目,。

7,、盡量地去了解學生的心理特征。農(nóng)村學生大多性格內(nèi)向,，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小,，在學習不愿意開口。針對這種情況,，要盡量去了解每一個學生,，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們,，關(guān)心體貼他們,，及時鼓勵他們。對那些雙差生,，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們,，決不嫌棄、歧視,，而是不厭其煩地說理教育,。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們,，盡量地捕捉他們的閃光點,，從思想上點燃他們進取的火花。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

總之，有了目標,、有了計劃,，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠,，本學年的教育教學成績將會更輝煌！

初三英語教學計劃表篇五

1,、激發(fā)學生的學習熱情和興趣,，提高學習英語的綜合素質(zhì)和技能。

2,、深化課堂教育教學改革,，完善課堂教學。

3,、圓滿完成初中英語教育教學目標和中考英語教學任務

本學期初三英語教學任務是〈新目標〉unit14-15單元以及中考備考總復習,。隨著初三新課教學任務的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務,。作為畢業(yè)班的英語老師我會加強對教學大綱及考試說明的研究,，備好每一堂課。根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況,，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃,，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習,。做到著眼全面,，突出重點,，點面結(jié)合,，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習,，能使學生較好地掌握所學的知識,。

針對初三教學班的實際情況，我制定了以下幾方面的教學目標：

第一輪復習階段：第一階段我們主要用教委發(fā)的《復習導引》這本書,，側(cè)重語法專題復習,，如詞法、句法,、時態(tài),、語法等，讓學生建立一個完整的語法知識網(wǎng)絡,。此外,，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題,。要求突出重點,，牢固掌握。在總攬教材,，學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點,，加深理解,，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,，反復強調(diào)部分,，應視為重點，格外加以注意,。同時有針對性地指導學生記憶的方法,，培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng),、內(nèi)容混淆互相干擾,，解題時應會判斷失誤，做錯題目,。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則,，做到講—練—評結(jié)合,。既要教學生解題要領(lǐng)，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,，同時又針對歷年中考題型強化訓練,，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通,，舉一反三,。

第二輪復習階段：復習重點以各冊課文知識點掃描為主，過教材,，抓基礎(chǔ),。復習課不同于新授課，教師要充分調(diào)動學生的積極性,，培養(yǎng)學生自我總結(jié),、自我歸納、自主學習的能力,。教師不能一人包辦,，將課堂變成一言堂，教師只起引導,、點撥的作用,。要求教師認真?zhèn)湔n，對所復習內(nèi)容包含的知識點,、考點做到心中有數(shù),，主次分明,，注意補充學生歸納遺漏的重點知識，同時因為是總復習,，一定要注意知識的系統(tǒng)性,。這一階段主要是回歸課本，針對學生對已學基礎(chǔ)知識,因時間比較長,部分已遺忘的共性,，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習,。這一階段應按教材順序歸納語言點,，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理,，同時應注重基礎(chǔ)詞匯,、詞組、句型的過關(guān),。在復習過程中,，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。

第三輪復習階段是對學生的考前指導與適應性訓練,主要目的是適應中考要求, 全面提升學生應對考試的能力提高應試技巧,。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重,，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識,。主要是針對一模和二模題，對學生進行查缺補漏,。

三月15日至四月25日第一輪復習：專題語法訓練,，知識分類講解

五月8日至六月10日第二輪復習：五冊課本疏理,，話題分類復習

六月11日至六月30日第三輪復習：考前適應訓練,，模擬中考復習，

初三英語教學計劃表篇六

根據(jù)初三學生的生理和心理以及發(fā)展需求,，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,，為進一步學習打下基礎(chǔ),。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神,，進行課堂改革,，實行教與學的互動,。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式,，提高教學效率,。

經(jīng)過一學期的學習，大部分學生學習目的明確,，態(tài)度端正,，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好,。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差,，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔,，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽寫也不過關(guān),，導致看不懂，聽不懂,，學不懂,。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多,。主要是聽的時間太少,，接觸英語的時間不多。針對種種問題,，在本學期的英語教學中,，教師一方面應加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯,、語法,、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說,、讀,、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ),；另一方面,，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣,；讓學生掌握記憶單詞,、聽力,、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,，合作探究能力,。

初三下冊共10個單元，加上復習單元1個,。全書采取任務型語言教學模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯,，并分為a、b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用,。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,，采用聽,、說、讀,、寫,，自我檢測等手段，有效提高學習效率,，體現(xiàn)了以學生為主體的思想,。

本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略,，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的`對話,、短文，能夠看圖說話,，以提高學生的聽、說,、讀,、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力,，達到語言運用能力的遷移和拓展,。

措施：

1,、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略,，提高學習效率,；

2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用,；

3,、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛,，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心,；

4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用,；

5、鼓勵學生自主探索,，合作探究,，共同提高。

加強聽力訓練,，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練,。

1、單詞過關(guān)利用自習時間,、早讀時間,，由科代表主持聽寫、默書,。

2,、詞組過關(guān)把學過的詞組歸納，方便學生記憶,。用詞組造句和中譯英訓練,。在各個教學班內(nèi)進行競賽。

3,、句型過關(guān)組織學生結(jié)對子,，一有空就你問我答，營造學習氛圍,，同時加強筆頭的練習,，使學生能熟能生巧。

4,、課文過關(guān)把課文分段,，按學習組為單位，進行朗讀比賽,，對學過的課文盡量做到人人會背,，有些課文還要求學生會默寫,。

教學工作及課時安排。

第一周：unit1,。

第二周：unit2,。

第三周：unit3。

第四周：復習月考,。

第五周：unit4,。

第六周：unit5。

第七周：unit6,。

第八周：復習期中考試,。

第九周：unit7。

第十周：unit8,。

第十一周：復習7,、8單元。

第十二周：unit9,。

第十三周：unit10,。

第十四周：復習9、10單元,。

第十五周：復習考試,。

初三英語教學計劃表篇七

加強課堂教學，完善教學常規(guī),，能夠保證教學的順利開展,，完成初中最后一學期的數(shù)學教學，那要怎么寫教學計劃呢,？本文是小編為大家收集整理的初三英語下教學計劃,，歡迎參考借鑒。

新學期開始了,，這是初中階最后一個學期,，學生即將面臨著中考考驗，這是一次真正意義上的選拔考試,，迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作,。因此，教師在教學中應該幫助學生理解,、吸收,、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化,，即進行綜合,、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識變成學生自己的知識,。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練,，鎖定差距,，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距,、消滅差距,。實行縱向和橫向的交叉復習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標,。對學生分批分層地輔導和督促,，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望,。

在具體的教學日常工作中,，深入貫徹教育教學理念以及教體局教育工作會議精神。認真學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,，努力把學生的英語基本功打扎實,，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導，使學生在這方面的能力有所提高,，為今年的中考奠定基礎(chǔ),。

大部分學生都想學好，也很愿意吃苦,，他們的學習情緒基本穩(wěn)定,，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習,，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法,；有的學生屬于鞭策進步型,，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足,，他們希望有好的成績,，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動,，上課時精神不振,，課后很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為,；尚有極個別學生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

初中英語共六冊,，利用每周的1－2課時綜合復習課本,，做到知識融會貫通并在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向?qū)W生反饋遺漏,、模糊,、條理不清的知識，使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的,、完整的體系,。到了五月份進行系統(tǒng)復習，六月份做模擬套卷,。根據(jù)學生的情況和班上的實際,，本學期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,，動腦的優(yōu)良習慣,，課堂上精講多練。即將面臨的是中考,，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,，要動員好學生做好思想工作。

（3）每堂課一定注意當堂的學習效果,，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況,。每天都要布置作業(yè)不然有的`學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生,，我選了學習小組長每天跟蹤復習,，自己隨意抽查及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時采取措施補救,。

（4）教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高英語學習能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生應用的機會,，做好相應的練習，做得好的要表揚,，沒有按時完成要給予批評,，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析,。對與問題比較嚴重的,，如有必要,，教師要單獨做做思想工作,。

（6）利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學生分成兩類,，中上提高括充知識點,，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識為重,?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

（7）要想學好英語就要用英語,，學生大部分不好意思開口說話,，這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙，初中階段的英語越來越注重交際性,，好多學生學了只是為了考好試不愿去說,，為了克服這個問題，我先帶好幾個積極的同學鼓勵他們帶動大家的積極性,，以部分帶動整體,。

初三英語教學計劃表篇八

初三的學習和復習工作十分關(guān)鍵。針對這種情況,，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。針對學生情況,，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時進行知識與技能的提高,，使他們逐漸適應考試題型,、掌握做題的技能。努力探索適合學生特點,、學生樂于接受的教學方法及模式,。同時，要進行分層次教學因材施教,，使學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

從整體情況來看,，學生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高,，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平,，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,，不愿聽課,、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控,，難以形成英語學習氛圍,。有少部分學生基礎(chǔ)較好，自制能力較強,，能認真聽課,，按老師要求完成各項任務，,?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少時間和精力,。

初三階段的英語教學工作十分關(guān)鍵，而這屆學生英語底子薄,，興趣不高,，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式,。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式,。同時,，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量,，拓展知識的層面,，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導,，因材施教,，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

本冊教材從語音,、詞匯,、語法、閱讀等方面著手

1,、語音教學本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則,，著重抓好學生的預習,，自學能力。

2,、詞匯教學本冊課本所要學習,、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條,，任務較重,。

3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：不定代詞,、動詞過去完成時,、不定式、被動語態(tài),、定語從句以及構(gòu)詞法,。

4.閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多,，仍以對話為主，還有一些簡單的短文,。因此,，提高學生的聽說,、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當?shù)木渥颖磉_能力,，能運用一定的詞組和句型。

方法與措施：

【一】,、閱讀訓練

1.讀材料題目

2.讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文

3.當學生找到答案時,，鼓勵他們回答

4.再細讀一遍，進一步理解文章

5.對于生詞何習慣用語,，讓學生推測

6.學生間的討論

7.加強閱讀訓練,，培養(yǎng)閱讀能力

【二】、語法教學

教師應控制講解時間,，重點必須在學生言語訓練上,，啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納,。

學生方面：

1.對學生因材實教,，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展,；

2.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴格要求學生抓好落實，強化所學,，力爭讓每位學生皆有所獲,。

3.充分利用多媒體教學設備,，加強直觀教學，提高課堂教學效率,。

4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語句子接龍比賽,、唱英文歌曲等,。

5.課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差,。

6.注意分層次教學,，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高,。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度,。

7.注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結(jié)合,，多種學習方式相結(jié)合,，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧。

8.培養(yǎng)和提高英語書面表達能力,。每周寫一篇英語作文,。

教師方面：

1.認真鉆研教材和課標，精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課,。在課堂上注重激勵機制,，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感,，不可忽視差生的學習和情感,，不可盲目追求效率和進度。

2.認真研究教學目標和歷年中考試題,，把握好中考方向,。

認真研究近兩年的中考試題，狠抓中考重點,，把握中考方向,，有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習。同時注重培養(yǎng)學生學習及運用知識的能力和應考技巧,。從而是學生能夠從容應對中考的考驗,。

3.按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復習課,。

首先，老師精心設計好檢測題,，測試后馬上出示答案并了解學情,，發(fā)現(xiàn)問題，針對問題讓學生們更正討論,，學生確實不會的老師要講清講透,，然后組織學生背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測試題,，使學生能夠牢固且熟練地掌握所學知識和典型習題,。培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生。

4.教師個人要不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高

五下學期的計劃和努力方向,。

本學期一定要積極運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式,，學習沒有教不好的學生教學理念,。熟練掌握“先學后教，當堂訓練”的教學方法,，從學情出發(fā),，積極改革創(chuàng)新，提高課堂教學效率,，提高個人素質(zhì)。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ),，提高學生素質(zhì),，爭取在明年中考中取的優(yōu)異的成績。