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初三英語第二學期教學計劃表篇1

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,，學生即將面臨著中考考驗,。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作,。因此,，在教學中應該幫助學生理解、吸收,、吃透教材,，對教材中的知識進行內化，要有一定的時間作強化訓練,，通過訓練,，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施,，千方百計縮小差距,，改變尖子生少、中間斷層,、底子大的現狀,。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現的成長理想,，實現取得好成績的愿望,。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗,，努力把學生的英語基本功打扎實,，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導，使學生在這方面的能力有所提高,，力爭在今年的中考取得一個理想的成績,。

二、情況分析

1,、學生情況分析

我所教九年級三四班都是35人,，上學期英語分，最低分14,。從上學期成績來看尖子生少,、中間斷層、底子大,，參差不齊,，給上課帶來很大的難度。大部分學生基礎差,，想學的少,，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多,。他們的學習情緒不穩(wěn)定,，也不能堅持不懈，少數幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,，但自覺性和定性不足,，有些默不出聲，課后很少復習功課,，上課不注意聽講,，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案,，半天說不出個所以然來,，學習方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差,，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

2,、教材分析

本學年英語教學內容為一冊,，共15個單元，從上學期結束已經上完13個單元,，剩余2個單元計劃在2周內完成教學任務,。具體教學內容包括：

詞匯：識記,、理解、掌握書中的所有單詞,，熟練應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞,。

語法：掌握8種時態(tài),，一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,，掌握英語的基本句子結構：五種簡單句,，并列句，復合句(狀語從句及定語從句),。

閱讀：主要訓練學生根據問題找細節(jié)的能力,。然后根據不同同學的水平，再分層次閱讀文章,。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力,。

寫作：書面表達是中考中失分的題目，所以對于大多數同學,，先落實平時訓練,，要求學生注意主、謂,、賓的基本結構及時態(tài),。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練,。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,，如大小寫，標點等,。

三,、教學進度安排

第一周到第二周完九年級全部教學內容;第三到第九周復習七—九年級課本基礎知識;第十周到第十三周進行具體、專項復習如名詞,、代詞,、數詞、冠詞,、形容詞副詞,、動詞、句子結構,、復合句,、交際用語、寫作,。第九周到第十二周講解會考指導,，第十四周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對?？家族e的再總結復習,。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,，鞏固重點,，強化基礎,，迎接六月中旬的中考,。

四,、教學措施

根據學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,，動腦的優(yōu)良習慣,，課堂上精講多練。

(2)根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數,，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退,，建立錯題集，并督促為實現目標切實地刻苦學習,。

(3)每堂課一定注意當堂的學習效果,，突出重點難點，務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西,，注意檢查學生做筆記的情況,。

(4)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,，促中間,。把學生分成兩類,，中上學生提高括充知識點，后進生有一定潛力的,，以抓好基礎知識為重,?？s小兩極差異兼顧整體共同進步,。

總之,，本學期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇,、認真實施教學計劃,，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績,。

初三英語第二學期教學計劃表篇2

一年一度的中考即將來臨，眾所周知,，初三的下半學期是孩子們一生中最重要,、最關鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運,。而中考英語成功與否關鍵在于復習,，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績,。因此，我深知自己身上的任務很重,，責任更重,。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服,，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步,。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績,。特制定九年級英語教學和復習計劃,。

一、總體目標

1,、加強課堂教學改革,，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力,，爭取把課堂變成學生學習的樂園,。

2、做好中考總復習工作,，抓好尖子生,，提高臨界生，盯住所有學生,，不讓一個學生漏掉,，鼓勵學生向目標邁進,，中考爭取穩(wěn)中有升,。

二、遵循原則

以綱為綱,，以本為本的原則,，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標》和《考綱》要反復研究,。關注學生的全面發(fā)展,，整體提高;注重雙基，夯實基礎,，強化學生能力,。練習過程中注重精講精練，精雕細刻,，決不漏掉一個知識點,。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語,、句型,、句法應用到實際中,，提高日常交際能力，解決實際問題,。

三,、具體工作措施

加強學習，認真學習新課程標準,，專研七,、八、九年級五本教材,，形成固定的知識體系,，研究2013和2014年的考試說明，精選13和14年的中考題,。

繼續(xù)大練基本功,，提高自己的教學能力。

實行課堂教學改革,，創(chuàng)建新型教學模式,。

走進學生家庭，走進學生的內心世界,，挖掘學生的心理資源,，建立新型的師生關系，既是教師,，又是家長和朋友,。

指導學生如何預習、聽課,、記筆記,、復習、做作業(yè),、小結和討論,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

四,、總體復習思路

1,、按單元復習。

2,、語法專項復習。

3,、題型專練，模擬演練,。

五,、具體復習內容

第一輪：

時間安排：3月1日----4月24日

主要內容：初中教材課文中出現的單詞、短語,、常用句型;熟記對話和課文,，理解所學語法內容,。

階段目標：完成理解性記憶內容,，熟記課文中出現的單詞、短語,、常用句型;熟練掌握對話和課文內容,，所學語法能達到一定的應用程度。

具體思路：第一輪復習應以大綱為依據,，教材內容為根本,，按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗,，然后讓大家找出本單元的知識點,，總結用法，教師再做以適當的補充;這一階段的復習,，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，以教師總結為輔，學生復習為主,。注重學生歸納,，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講,，對學生不夠熟練的要重點講,。同時教師要根據每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題，鞏固所復習的知識點,。最后,，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測,。

初三英語第二學期教學計劃表篇3

一,、指導思想：

1、要面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、突出學生主體，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導下構建知識,，提高技能，活躍思維,，展現個性,，發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner,。

二、學生情況分析

今年學生的基本情況較差,，部分學生已經對英語失去了信心,，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了,。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣,。

三、教學措施

我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況,，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃,，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習,。做到著眼全面,，突出重點，點面結合,，把全面復習和重點復習有機結合起來,。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績,。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識,，因時間久，部分已遺忘的共性,，要求學生一步一個腳印,，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點,，講透語言點運用,，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯,、詞組,、句型的過關(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯,、詞組的考查)并通過配套練習,、復習檢測形成能力。

在復習過程中,，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果,。如做到：(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試,，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記,，以充分調動學生的學習積極性和自覺性,。(時間：3-4月)

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握,，進行專項訓練,。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,，相應地提高要求,，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點,，加深理解,，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及,，反復強調部分,，應視為重點，格外加以注意,。同時有針對性地指導學生記憶的方法,，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果,。知識掌握不系統(tǒng),、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤,，做錯題目,。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到,，而是遵循精講多練的原則,，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領,，幫助學生理解題目與題目之間的聯系,，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用,，觸類旁通,，舉一反三。從中考題型來看,，近年來對聽,、讀、寫能力的考查份量逐漸加強,。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習,，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練,。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查,。從動詞填空,，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現,，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練,。值得一提的是書面表達試題是一個難點,，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習,，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力,，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記,，或適當對一些圖表進行寫作練習,。時間：5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求,，提高應試技巧,。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,，知識考查和能力考查并重,，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。時間：6月份

總之,，通過上述三輪復習,，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深,，既有點的知識,，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化,，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績,。

初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下,，就需要更加深入地研究教材,，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點,、學生樂于接受的教學方法及模式,。同時，要進行分層次教學,。對于學生要因勢利導,，因材施教,，使學生在原有的基礎上有所提高。

四,、自我提高與教科研

本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作,，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念,，經常閱讀教師業(yè)務書籍,，自覺參加學習與培訓，使自己的業(yè)務水平有所提高,。,。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》,，《人文讀本》等并做好學習筆記,。繼續(xù)執(zhí)行學校的要求，.并及時做好學習筆記,。學習過程中,，針對自己的讀書進行反思，積極向其他教師學習,，取長補短,，本學期聽課應不少于20節(jié)。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋,，在教研組活動中進行每次經驗交流,。積極參加學校組織的匯報課活動。

本學期繼續(xù)開展課題研究工作,，.在平時的教學中,，要有計劃的進行德育滲透，并及時反思,，做好筆記,。多閱讀英語教學的相關文章，與其他教師多交流,，吸取好的經驗和方法,。并積極參加其他科研項目的研究。完善自己的博客,，開拓視野,，與更多的同行在網絡上進行交流。