做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇一

為讓學(xué)生了解高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為此，本備課組制定以下計(jì)劃,。

完成必修一和必修二的教學(xué),，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ),，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),，閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文,。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

口語(yǔ)交際,，安排兩次集中實(shí)踐,，可以通過課前演講,、詩(shī)歌朗誦賽等多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)是：說(shuō)話要簡(jiǎn)明,、連貫,、得體。

提高語(yǔ)文素質(zhì)要落實(shí)到一些具體行動(dòng)上,。

(一)早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

(二)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求，多開展實(shí)踐活動(dòng),。

(三)課前五分鐘演講有主題,，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

(四)隨筆與大作文相結(jié)合,，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來(lái),。

(五)必須利用好語(yǔ)文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1，學(xué)生精練,，老師精講,。

(六),、除此之外,，還要充分發(fā)揮多媒體的作用,，如：手提電腦,、投影等設(shè)備,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量,，提高課堂教學(xué)的效率和效果,。

(一)每個(gè)專題的教學(xué)都要從整體出發(fā)，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí),，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一,。每個(gè)專題的教學(xué)完成后,，要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對(duì)專題知識(shí)進(jìn)行小結(jié),，明確本專題知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(二)在日常的教學(xué)活動(dòng)中,，要突出基礎(chǔ)知識(shí)的歸納小結(jié),，落實(shí)到字、詞,、句,。

(三)嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，批改,、評(píng)講認(rèn)真而及時(shí),。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練,，特別是答準(zhǔn)、答全要點(diǎn),，以及語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確流暢,。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇二

這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個(gè)專題。每個(gè)專題一般由導(dǎo)語(yǔ)和兩至三個(gè)板塊組成,。導(dǎo)語(yǔ)對(duì)專題內(nèi)容作扼要介紹,，每個(gè)板塊再?gòu)牟煌慕嵌日故緦ｎ}的人文內(nèi)涵，同時(shí)提出閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流的具體要求,。每個(gè)專題都配有寫作部分，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題,。教材各專題涉及青春,、讀書、夢(mèng)想,、人與自然……等等方面的內(nèi)容,，為學(xué)生與母語(yǔ)文化之間，自然之間,，社會(huì)之間架起了一座橋梁,。

高一上學(xué)期，是高中學(xué)段的開始,，是初高中銜接的重要階段,，也是高中三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過渡,，掌握高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn),，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，我們要很好地利用好這段時(shí)間,，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí),、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生,。

高一語(yǔ)文教學(xué)要注重三性：趣味性,、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性。

教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生熱愛語(yǔ)文學(xué)習(xí),。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識(shí),，爭(zhēng)取抓得準(zhǔn),，不遺漏，落實(shí)好,。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松,，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，落實(shí)落實(shí)再落實(shí),。

高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識(shí)線,、課文講讀線、閱讀寫作線,。

1.很抓字詞,、背誦,、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),。

(1)在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。

既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識(shí)——字詞,、背誦和文言翻譯，利用背誦,、默寫,、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí)，一定要抓牢抓死,，不留死角,。可以在課前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識(shí),，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。

(2)利用“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。

語(yǔ)文基礎(chǔ)重在積累,，語(yǔ)文能力重在運(yùn)用,。積累要天天進(jìn)行，運(yùn)用也要日日實(shí)施,。

“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”系列材料,，用b5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音,、字形,、詞語(yǔ)、病句,、標(biāo)點(diǎn),、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識(shí),，訓(xùn)練時(shí)段10分鐘以內(nèi),。按照分總的思路編排，先對(duì)各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，知道基礎(chǔ)知識(shí)的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢,，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，檢驗(yàn)其綜合能力。

2.積極開展讀書,、紀(jì)念,、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然,、藝術(shù),、科學(xué)、社會(huì)等專題閱讀,，做到讀寫一體化,。

讀書能開拓視野，豐富精神世界,，提高文化品位,，這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書,，讀好書,，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù),。上學(xué)期至少讀完兩本名著,。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識(shí),。在此大背景下,，我們要積極開展各種類型的閱讀活動(dòng)，搞好閱讀,。

3.課文講讀要靈活,，基礎(chǔ)與閱讀并重,。

注重課文研讀。

《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),，該讀的要讀，該想的要想,，該寫的要寫,，該討論的要討論，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),，充分展示,，充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測(cè)試題主要針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì),，適當(dāng)拓展，鞏固延伸,，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合,。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案，定稿前組內(nèi)討論,，定稿后須經(jīng)備課組長(zhǎng)審核,。

如集體備課、公開課,、專題討論,、曬課,、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間,、主題、主講人,、參與人員等,。

(要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念,、選修課開發(fā)的內(nèi)容,，建議安排在專題學(xué)習(xí)中)。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇三

高中語(yǔ)文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,，全面落實(shí)普通高中語(yǔ)文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色,、充滿活力的普通高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系,。

（一）課程安排,。

高中語(yǔ)文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí),，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段（各10周）,，每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí),。高中語(yǔ)文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級(jí)每周4學(xué)時(shí),。

（二）教學(xué)內(nèi)容,。

1.閱讀與鑒賞。

能閱讀論述類,、實(shí)用類,、文學(xué)類等多種文本。

（1）能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路,，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想,、觀點(diǎn)和感情,。

（2）能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí),，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力,。

（3）能根據(jù)不同的閱讀目的,，針對(duì)不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀,、略讀,、瀏覽、速讀等閱讀方法,，提高閱讀效率,。

（4）能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,，具有一定的感染力。

（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想象能力,、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

（6）應(yīng)在繼續(xù)提高觀察,、感受,、分析、判斷能力的同時(shí),，注意思考問題的深度和廣度,。

（7）發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀,；能對(duì)文本作出自己的分析判斷,，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑,。

（8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

（9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象,，品味語(yǔ)言,；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解作品。

（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容,，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

（11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見的文言實(shí)詞,、文言虛詞（18個(gè)）,、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三,。

（12）學(xué)會(huì)正確,、自主地選擇閱讀材料，讀好書,，讀整本書,。

（13）學(xué)會(huì)靈活使用常用語(yǔ)文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息,。

（14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬(wàn)字。

2,、表達(dá)與交流,。

（1）掌握語(yǔ)言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,。

（2）學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。

（3）表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確,，內(nèi)容充實(shí),，感情真實(shí)健康,；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu),。

（4）能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲,、錘煉語(yǔ)言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng),，簡(jiǎn)明、連貫,、得體,。

（5）在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維,；力求有個(gè)性,、有創(chuàng)意的表達(dá)。

（6）進(jìn)一步提高記敘,、說(shuō)明,、描寫、議論,、抒情等基本表達(dá)能力,，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

（9）學(xué)會(huì)演講,，做到觀點(diǎn)鮮明,，材料充分、生動(dòng),，有說(shuō)服力和感染力,，力求有個(gè)性和風(fēng)度。

（10）增強(qiáng)人際交往能力,，在口語(yǔ)交際中樹立自信,，尊重他人，說(shuō)話文明,，儀態(tài)大方,，善于傾聽，敏捷應(yīng)對(duì),。

（11）注意口語(yǔ)的特點(diǎn),，能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá),。借助語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣,、表情和手勢(shì),，增強(qiáng)口語(yǔ)交際的效果。

（一）教學(xué)建議,。

1.閱讀與鑒賞,。

（1）教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神，依據(jù)文本內(nèi)容,，從“知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué),。

（2）教師要善于ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（3）教師要深入鉆研教材,、能夠熟練駕馭教材。

（4）教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意,，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn),，并能進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

（5）教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題,。

（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的方式,，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

2,、表達(dá)與交流,。

根據(jù)讀寫結(jié)合的原則，借助典范文本,，引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)用類,、論述類、文學(xué)類文本的文體特征,，并用于指導(dǎo)寫作實(shí)踐,。

（1）重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活,，體驗(yàn)人生,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，ji發(fā)寫作欲望,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與交流提供信息支撐,。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn),、不同角度,、不同層面去觀察、想象和表達(dá),，鼓勵(lì)學(xué)生自由地,、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá),，盡可能減少對(duì)寫作的束縛,，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。

（4）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,；表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng),，簡(jiǎn)明,、連貫、得體,。

（5）指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨(dú)立修改,、相互修改等方式,，使學(xué)生逐漸提高修改能力。

（6）重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語(yǔ)交際能力,，選擇他們感興趣的,、貼近生活的話題，采用演講,、討論,、辯論等形式組織口語(yǔ)交際教學(xué)。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇四

高一年級(jí)上學(xué)期是過渡期,，是學(xué)生適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,，我們備課組老師根據(jù)這一時(shí)期特點(diǎn)，和20__年高一新生學(xué)情,，新課標(biāo)的精神與要求，特制定如下計(jì)劃：

一,、明確目標(biāo)和要求,。

本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一,、二冊(cè)的學(xué)習(xí),，其具體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)閱讀古代詩(shī)歌,、散文的能力,，培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文積累,，掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用,、勇于創(chuàng)新,，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

二,、學(xué)習(xí)新課程理念，共同探究新教法,。

面對(duì)新教材,、新內(nèi)容，備課組定期開展3新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng),，領(lǐng)會(huì)其精神,、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀能動(dòng)性,，集體備課,、資源共享，然后各老師根據(jù)自己特長(zhǎng),，自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的.二次備課,，來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

圍繞如何實(shí)施新課標(biāo),，用好模塊教材,，我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)生成研究，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文熱情,，如何提高語(yǔ)文課的實(shí)效性,，其間會(huì)產(chǎn)生哪些問題,，把此問題定為研究課題，不斷摸索,，開拓創(chuàng)新,，努力探究出實(shí)用的新教法,、新學(xué)法,。

三、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己,，合作有利于學(xué)生在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,，探究是創(chuàng)新的前提，是發(fā)展的必備品格,，我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的習(xí)慣,。

一個(gè)記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣,，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣，可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的重要因素之一,，我們備課組預(yù)備有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣,。

主動(dòng)積累的習(xí)慣，善于觀察勤于動(dòng)筆的習(xí)慣,，文明得體的說(shuō)話習(xí)慣,，規(guī)范書寫的習(xí)慣，喜歡讀好書的習(xí)慣,。

五,、積極開展語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)。

第二課堂不但是語(yǔ)文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,，尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力,、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用,。本學(xué)期將舉行“漢字的規(guī)范書寫”“詩(shī)歌朗誦”“讀書筆記競(jìng)賽”等活動(dòng),。

如“讀書筆記”競(jìng)賽，要求學(xué)生每讀一篇文章之后要做讀書筆記,，考核內(nèi)容包括摘錄重要的優(yōu)美語(yǔ)句,，概括文章的主要內(nèi)容,，寫出自己的感受感悟三部分內(nèi)容，每月評(píng)一次,，學(xué)期總評(píng),，這樣日積月累，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力大有裨益,。

附1：必修教材1,、2教學(xué)活動(dòng)安排。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇五

【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“董先生”為你整理了“高一語(yǔ)文備課組,。

教學(xué),。

工作計(jì)劃”范文，希望對(duì)你有參考作用,。

一,、基本情況。

(1)課程名稱：語(yǔ)文,。

(2)教材使用情況：蘇教版語(yǔ)文必修二第四專題,、必修。

三,、

必修四,。

(3)本學(xué)期周課時(shí)：一個(gè)班4節(jié)。

二,、常規(guī)工作：

1,、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對(duì)策,，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn)，深入鉆研教材,，明確教材的教學(xué)思想,，用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃,。要求內(nèi)容全面,，包括學(xué)情分析，教材分析,，教學(xué)目標(biāo),，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表,。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中,。

2,、集體備課及教案：

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),，加強(qiáng)集體備課，要求按照學(xué)校要求,，定期召開備課組研究會(huì)議,，全員參加研討。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,，控制好教學(xué)進(jìn)度,。要求：

a.提前備課，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案,。

b.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，會(huì)考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會(huì)考,、高考考試說(shuō)明要求，并切合學(xué)生實(shí)際,，表述準(zhǔn)確,、具體、恰當(dāng),，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重,、難點(diǎn)。

c.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè)),，分課時(shí)備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)),。

d.教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動(dòng),，還要有學(xué)生活動(dòng),，主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效,，板書設(shè)計(jì)精煉,、合理,、美觀。

e.課型多樣,，除新課外,，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課,、作文講評(píng)課,、試卷講評(píng)課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全,。

f.課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性,，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。

3,、課堂教學(xué)要求：

課堂教學(xué)層次清晰,，知識(shí)傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng),，營(yíng)造良好的課堂氣氛,，準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過程,，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng),，能力提升明顯。

4,、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改：

b.有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查，有錯(cuò)題記錄,。

c.單元練習(xí)或月考4次以上,，有批改，有錯(cuò)題記錄,。

d.大作文和單元考試,、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,，有訂正和講評(píng),。

e.能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表,，難度恰當(dāng),，知識(shí)點(diǎn)分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右,，無(wú)明顯差錯(cuò),。注重過程評(píng)價(jià)，每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄,。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告,，并講評(píng)。

5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目,。必選兩本,，進(jìn)行整本書閱讀指導(dǎo)。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇六

為讓學(xué)生了解高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為此，本備課組制定以下計(jì)劃,。

完成必修一和必修二的教學(xué),，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力；講練結(jié)合,，夯實(shí)基礎(chǔ),，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低,，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文,。所以,，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

口語(yǔ)交際，安排兩次集中實(shí)踐,，可以通過課前演講,、詩(shī)歌朗誦賽等多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)是：說(shuō)話要簡(jiǎn)明,、連貫,、得體。

提高語(yǔ)文素質(zhì)要落實(shí)到一些具體行動(dòng)上,。

（一）早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

（二）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求,，多開展實(shí)踐活動(dòng)。

（三）課前五分鐘演講有主題,，提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

（四）隨筆與大作文相結(jié)合，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來(lái),。

（五）必須利用好語(yǔ)文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1,，學(xué)生精練，老師精講,。

（六）,、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用,，如：手提電腦,、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，增大課堂復(fù)習(xí)容量,，提高課堂教學(xué)的效率和效果。

（一）每個(gè)專題的教學(xué)都要從整體出發(fā),，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí),，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個(gè)專題的教學(xué)完成后,，要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對(duì)專題知識(shí)進(jìn)行小結(jié),，明確本專題知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（二）在日常的教學(xué)活動(dòng)中,，要突出基礎(chǔ)知識(shí)的歸納小結(jié),，落實(shí)到字、詞,、句,。

（三）嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，批改,、評(píng)講認(rèn)真而及時(shí),。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練，特別是答準(zhǔn),、答全要點(diǎn),，以及語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確流暢。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇七

以《普通高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),，落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的教育理念，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主,、合作,、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)文能力,，增強(qiáng)他的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1.教師現(xiàn)狀：共有9位教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'資深教師,，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn),，教師組成老中青都有。

2.學(xué)生現(xiàn)狀：年級(jí)共有700多名學(xué)生,，強(qiáng)化班6個(gè),，普通班7個(gè)，美術(shù)班2個(gè),。錄取分?jǐn)?shù)線在全區(qū)排名第五,，語(yǔ)文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期,，我們備課組將針對(duì)生源具體情況,，有特點(diǎn)，分層次進(jìn)行教學(xué),。

1.教學(xué)內(nèi)容：必修一和必修二,。主要是增強(qiáng)和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力，培養(yǎng)寫好記敘文的能力,。

2.集體備課：輪流編寫導(dǎo)學(xué)案,，主備人提前一周備好導(dǎo)學(xué)案的電子稿，發(fā)至備課組群,；每?jī)芍芤淮蝹湔n組活動(dòng)，開課教師解說(shuō),，聽課老師評(píng)課反饋,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，落實(shí)集體備課,，主備人解說(shuō)導(dǎo)學(xué)案的重難點(diǎn),，其余備課組成員討論后達(dá)成共識(shí)。

3.教學(xué)進(jìn)度：1-10周完成必修一,，11周復(fù)習(xí)迎接期中考試,，12周期中考試評(píng)講試卷，13-20周完成必修二,，21周復(fù)習(xí)迎接期末考試,，22周期末考試,。寫作穿插在平時(shí)教學(xué)中,，不少于8次,。

4.閱讀安排：利用晚自習(xí),、周末和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，內(nèi)容以高考著名閱讀為主,，具體內(nèi)容將依據(jù)南京市教研室的安排,。期間進(jìn)行閱讀分期檢測(cè)，并努力向?qū)W校爭(zhēng)取適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。

5.教科研安排：積極參加各級(jí)教研活動(dòng),，本學(xué)期除上自由班的張道誠(chéng)老師以外，每人一次推磨聽課活動(dòng),，內(nèi)容為自己主備篇目,，并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級(jí)研討課展示課活動(dòng)和各項(xiàng)競(jìng)賽，認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競(jìng)賽和征文活動(dòng),。

6.競(jìng)賽安排：詩(shī)歌朗誦比賽著名閱讀競(jìng)賽默寫大賽,。

7.測(cè)試安排：服從年級(jí)組的統(tǒng)一安排。

導(dǎo)學(xué)案編寫表：

周次編寫教師編寫內(nèi)容,。

1z高中第一課勸學(xué),。

2z師說(shuō)。

3z獲得教養(yǎng)的途徑∕沁園春相信未來(lái),。

4z致橡樹面朝大海,，春暖花開∕雨巷。

5z斷章錯(cuò)誤想北平,。

6z我心歸去前方,。

7z今生今世的證據(jù)江南的冬景。

8z赤壁賦,。

9z始得西山宴游記,。

10z神的一滴像山那樣思考。

11全組教師復(fù)習(xí)迎考,。

12全組教師期中考試,。

13z我與地壇鳥啼。

14z最后的常春藤葉說(shuō)書人,。

15z一個(gè)人的遭遇流浪人,，你若到斯巴。

16z圖片兩組阿房宮賦,。

17z六國(guó)論,。

18z念奴嬌永遇樂荷塘月色。

19z林黛玉進(jìn)賈府。

20z祝福邊城,。

21z全組教師默寫競(jìng)賽期末復(fù)習(xí),。

22全組教師期末考試,。

推磨聽課安排表。

周次開課老師開課內(nèi)容,。

2z主備內(nèi)容,。

4z主備內(nèi)容。

7z主備內(nèi)容,。

10z主備內(nèi)容,。

13z主備內(nèi)容。

14z主備內(nèi)容,。

16z主備內(nèi)容,。

19z主備內(nèi)容。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇八

為了使高一的學(xué)生可以更快的融入到高中的課程中來(lái),，特意為接下來(lái)的教學(xué)工作作出如下的計(jì)劃,。

學(xué)語(yǔ)文就是為了用語(yǔ)文，用語(yǔ)文指導(dǎo)學(xué)生的生活,、規(guī)劃學(xué)生的人生,，語(yǔ)文教育工作者應(yīng)立足于運(yùn)用語(yǔ)文的高度搞好語(yǔ)文教育教學(xué)工作，那些無(wú)用的僵死知識(shí)不要講,，有用的死知識(shí)要講活,，本身帶有趣味性的有用知識(shí)要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系,，老師們要力戒一臉?biāo)老啵瑤熒P(guān)系和諧了,，課堂自然高效了,，要反對(duì)形式主義，那種看似熱鬧,，實(shí)則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組,。全組成員盡心竭力，大面積提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、研究讀寫結(jié)合的途徑,。老師們利用閱覽室這個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生讀寫結(jié)合,，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣,。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評(píng)選。

2,、十分重視學(xué)生大作文寫作,。對(duì)特別優(yōu)秀的大作文，推薦到相關(guān)報(bào)刊發(fā)表,。編寫讀寫周報(bào),，周報(bào)嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚(yáng)（中外當(dāng)代詩(shī)歌）”“域外世界（外國(guó)哲思散文）”“時(shí)文選讀（人民日?qǐng)?bào)等主流媒體上發(fā)表的佳作）”、佳作展播（學(xué)生考試作文）等欄目編輯,。

3,、大力開展微課題研究，以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究,；以石xx為主開展應(yīng)對(duì)自主招生的策略研究,。微課題申報(bào)到備課組，備課組推薦到學(xué)校,，力爭(zhēng)年末獲獎(jiǎng),。

4、開展原創(chuàng)試題研究,。不原創(chuàng)不出卷,，出卷必原創(chuàng)。

5,、作業(yè)批改體現(xiàn)針對(duì)性,，現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改，文言文單元全批全改,，微作文面批面改,，大作文部分同學(xué)面批面改。

6,、開展同課異構(gòu),，鼓勵(lì)老師曬課、參與微課大賽,，推出一批精品課程,。

7、集體備課常態(tài)化,，加大重點(diǎn)課例研究力度,，有中心發(fā)言人,，人人發(fā)言，集思廣益,，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系,。考試試卷按照新課標(biāo)卷體系命制,，加大主觀題分量,，13題融入拼音、字形,，文言翻譯共四句,，課外兩句、課內(nèi)兩句,，文言實(shí)詞與課本緊密結(jié)合,。

8、加大優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀聽課本,、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng),，可以打印粘貼在備課本上,，教案應(yīng)體現(xiàn)聽說(shuō)讀寫四種能力的培養(yǎng)，應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā),，應(yīng)有明確的知識(shí)點(diǎn)和思維點(diǎn),，聽課本應(yīng)有聽課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡,。

9,、反對(duì)教者獨(dú)霸講臺(tái)，致力于打造高效課堂,，大張旗鼓地宣傳考試成績(jī)優(yōu)秀的教者,，大聲喊出“成績(jī)差決不是素質(zhì)教育，成績(jī)好并不就是應(yīng)試教育”的口號(hào),，形成備課組力爭(zhēng)上游的局面,。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇九

為了使高一的學(xué)生可以更快的融入到高中的課程中來(lái)，特意為接下來(lái)的教學(xué)工作作出如下的計(jì)劃,。

學(xué)語(yǔ)文就是為了用語(yǔ)文,，用語(yǔ)文指導(dǎo)學(xué)生的生活、規(guī)劃學(xué)生的人生,，語(yǔ)文教育工作者應(yīng)立足于運(yùn)用語(yǔ)文的高度搞好語(yǔ)文教育教學(xué)工作,，那些無(wú)用的僵死知識(shí)不要講，有用的死知識(shí)要講活,，本身帶有趣味性的有用知識(shí)要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界,，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系，老師們要力戒一臉?biāo)老?，師生關(guān)系和諧了,，課堂自然高效了，要反對(duì)形式主義,，那種看似熱鬧,，實(shí)則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組。全組成員盡心竭力,，大面積提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、研究讀寫結(jié)合的途徑,。老師們利用閱覽室這個(gè)平臺(tái),，促進(jìn)學(xué)生讀寫結(jié)合，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣,。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評(píng)選,。

2、十分重視學(xué)生大作文寫作,。對(duì)特別優(yōu)秀的大作文,，推薦到相關(guān)報(bào)刊發(fā)表。編寫讀寫周報(bào),，周報(bào)嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚(yáng)（中外當(dāng)代詩(shī)歌）”“域外世界（外國(guó)哲思散文）”“時(shí)文選讀（人民日?qǐng)?bào)等主流媒體上發(fā)表的佳作）”,、佳作展播（學(xué)生考試作文）等欄目編輯。

3,、大力開展微課題研究,，以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究；以石xx為主開展應(yīng)對(duì)自主招生的策略研究,。微課題申報(bào)到備課組,，備課組推薦到學(xué)校，力爭(zhēng)年末獲獎(jiǎng),。

4,、開展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷,，出卷必原創(chuàng),。

5、作業(yè)批改體現(xiàn)針對(duì)性,，現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改,，文言文單元全批全改，微作文面批面改,，大作文部分同學(xué)面批面改,。

6,、開展同課異構(gòu)，鼓勵(lì)老師曬課,、參與微課大賽,，推出一批精品課程。

7,、集體備課常態(tài)化,，加大重點(diǎn)課例研究力度，有中心發(fā)言人,，人人發(fā)言,，集思廣益，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系,?？荚囋嚲戆凑招抡n標(biāo)卷體系命制，加大主觀題分量,，13題融入拼音,、字形，文言翻譯共四句,，課外兩句,、課內(nèi)兩句，文言實(shí)詞與課本緊密結(jié)合,。

8,、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本,、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度,，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng)，可以打印粘貼在備課本上,，教案應(yīng)體現(xiàn)聽說(shuō)讀寫四種能力的培養(yǎng),，應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā)，應(yīng)有明確的知識(shí)點(diǎn)和思維點(diǎn),，聽課本應(yīng)有聽課建議,，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡。

9,、反對(duì)教者獨(dú)霸講臺(tái),，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績(jī)優(yōu)秀的教者,，大聲喊出“成績(jī)差決不是素質(zhì)教育,，成績(jī)好并不就是應(yīng)試教育”的口號(hào)，形成備課組力爭(zhēng)上游的局面,。

一,、指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為根本,，以“互動(dòng)課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩,，以問題教學(xué)法為抓手,，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)認(rèn)真真研......

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇十

這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個(gè)專題,。每個(gè)專題一般由導(dǎo)語(yǔ)和兩至三個(gè)板塊組成。導(dǎo)語(yǔ)對(duì)專題內(nèi)容作扼要介紹,，每個(gè)板塊再?gòu)牟煌慕嵌日故緦ｎ}的人文內(nèi)涵,，同時(shí)提出閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的具體要求,。每個(gè)專題都配有寫作部分,，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春,、讀書,、夢(mèng)想、人與自然……等等方面的內(nèi)容,，為學(xué)生與母語(yǔ)文化之間,，自然之間，社會(huì)之間架起了一座橋梁,。

二,、學(xué)情分析。

高一上學(xué)期,，是高中學(xué)段的開始,，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一,。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過渡,，掌握高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn)，熱愛并投入地學(xué)好這門課程,，我們要很好地利用好這段時(shí)間,，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、能力過硬,、素養(yǎng)較高的學(xué)生,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

高一語(yǔ)文教學(xué)要注重三性：趣味性,、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性。

教育教學(xué)的趣味性,。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生熱愛語(yǔ)文學(xué)習(xí),。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識(shí),，爭(zhēng)取抓得準(zhǔn),，不遺漏，落實(shí)好,。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松,，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，落實(shí)落實(shí)再落實(shí),。

四,、提高質(zhì)量措施。

高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識(shí)線,、課文講讀線,、閱讀寫作線。

1.很抓字詞,、背誦,、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

(1)在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固,。

既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識(shí)——字詞、背誦和文言翻譯,，利用背誦,、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí),，一定要抓牢抓死,，不留死角?？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識(shí)，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

(2)利用“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí),。

語(yǔ)文基礎(chǔ)重在積累,，語(yǔ)文能力重在運(yùn)用。積累要天天進(jìn)行,，運(yùn)用也要日日實(shí)施,。

“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”系列材料，用b5紙印制，保證每天一張,，涵蓋字音,、字形、詞語(yǔ),、病句,、標(biāo)點(diǎn)、翻譯,、默寫等基礎(chǔ)知識(shí),，訓(xùn)練時(shí)段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排,，先對(duì)各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，知道基礎(chǔ)知識(shí)的具體內(nèi)容,，在各類材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，檢驗(yàn)其綜合能力,。

2.積極開展讀書、紀(jì)念,、戰(zhàn)爭(zhēng),、自然、藝術(shù),、科學(xué),、社會(huì)等專題閱讀，做到讀寫一體化,。

讀書能開拓視野,，豐富精神世界，提高文化品位,，這毋庸置疑,。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書,，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物,。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著,。目前,，海量閱讀已取得上上下下的共識(shí)。在此大背景下,，我們要積極開展各種類型的閱讀活動(dòng),，搞好閱讀。

3.課文講讀要靈活，基礎(chǔ)與閱讀并重,。

注重課文研讀,。

《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),，該讀的要讀,，該想的要想，該寫的要寫,，該討論的要討論,，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，充分展示,，充分訓(xùn)練,。當(dāng)堂測(cè)試題主要針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì),，適當(dāng)拓展,，鞏固延伸，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合,。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案,，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長(zhǎng)審核,。

如集體備課,、公開課、專題討論,、曬課,、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題,、主講人,、參與人員等。

(要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí),、理念,、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學(xué)習(xí)中),。

一位教育大家曾經(jīng)說(shuō)過,，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。本站為大家推薦了第一學(xué)期高一語(yǔ)文備課組,。

請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀希望你喜歡。

一,、指導(dǎo)思想,。

深入研究新教材，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效果為中心,，以課改教學(xué)理念為實(shí)踐指導(dǎo),，加強(qiáng)教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性的研究與探索。

二,、工作構(gòu)想,。

高一年級(jí)上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡,，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,。學(xué)生能否掌握好高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng),。

成語(yǔ),。

文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要,。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內(nèi)容新,，而且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八個(gè)專題教學(xué)外,，還要結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn),、問題探討、綜合性學(xué)習(xí),、寫作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)文基本能力。如何利用好每周5課時(shí)的有間,，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經(jīng)過討論,，制定如下計(jì)劃：

1.明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。

高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來(lái),，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，語(yǔ)文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理,，對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。因此，本備課組經(jīng)過討論,，在第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對(duì)比分析，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

2.緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)工作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。

面對(duì)學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（1）設(shè)計(jì)合理,、有效的教學(xué)過程，精講重點(diǎn)篇目,，以點(diǎn)帶面,，開發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言潛能，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

（2）在寫作指導(dǎo)和實(shí)踐方面,，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮未笞魑挠?xùn)練，且要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記或隨筆,。

大作文從敘事,、記人、寫景等方面分階段,、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受,、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力,，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力。周記可以寫高中新生活體驗(yàn)和感悟,，可以寫經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的,。

讀書筆記。

多渠道訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,。作業(yè)作文應(yīng)及時(shí)修改及時(shí)反饋?zhàn)⒅刂v評(píng),。

（3）在表達(dá)與交流方面，結(jié)合詩(shī)歌教學(xué),，開展詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說(shuō)話習(xí)慣。

（4）此外,，日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿練字,、背誦,、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對(duì)書寫較差的同學(xué)進(jìn)行練字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”,，這對(duì)于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的,；背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材,，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。早讀時(shí)間：周三,、五早上7：00-7：20,，教師應(yīng)按時(shí)下班，利用《晨讀本》指導(dǎo)學(xué)生朗讀與背誦,。隨堂抽查背誦或默寫,。（后附早讀安排表）。

三,、分工合作,，共同探究新教材新教法。

定期開展備課組集體備課活動(dòng),。面對(duì)新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行備課資料資源共享,，備課方式各施所長(zhǎng)。明確職責(zé),，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個(gè)專題的每個(gè)板塊各有分工：由一人主備,，主備人提供,。

教案。

課件,。

及相關(guān)資料（或資源）,，再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上,，每位教師再根據(jù)各自班級(jí)情況進(jìn)行二次備課,，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(zhǎng)。同時(shí),，在備課組內(nèi)進(jìn)行推磨式聽課,，通過相互聽課,、評(píng)課，相互促進(jìn),，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。集體備課時(shí)間：每周日20：00—21：00,，集體備課地點(diǎn)：高一年級(jí)辦公室,。（后附集體備課安排表）。

圍繞如何實(shí)施新課標(biāo),，用好模塊教材,，我們高一語(yǔ)文備課組將本學(xué)期教學(xué)研究課題定在努力探究新教材的教法和學(xué)法，如何上好語(yǔ)文課,，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣上,。根據(jù)學(xué)校要求，每位教師每學(xué)期聽課不少于12次,。聽課前請(qǐng)告知任課教師,，聽課時(shí)應(yīng)做好記錄，并積極撰寫論文,，彼此交流鞭策,，不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)能力。

四,、因材施教,，定期檢測(cè)，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力,。

利用語(yǔ)文《同步手冊(cè)》等進(jìn)行每課一練,，每學(xué)期要出六張單元測(cè)試卷，其中有四次統(tǒng)一測(cè)試,，包括段考前測(cè)試,、段考、期考前測(cè)試與期考,。其余自己留用為練習(xí),。一般由科任教師單獨(dú)完成批改，段考與期考實(shí)行流水改卷,。原則上不鼓勵(lì)個(gè)別班級(jí)增加測(cè)試次數(shù),，應(yīng)保證學(xué)生有充足時(shí)間消化所學(xué)知識(shí)，如需增加測(cè)試,，請(qǐng)報(bào)知備課組長(zhǎng),。（后附出卷要求和出卷安排表）。

針對(duì)學(xué)生參差不齊的語(yǔ)文水平,，教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針,。幫扶落后,，表彰優(yōu)秀，對(duì)落后學(xué)生,，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)缺,、補(bǔ)漏；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,，除了鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)之外,，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點(diǎn)撥等方式,，拓寬他們的思路,，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期中，我們備課組成員將學(xué)習(xí)并充分利用好新教材,，切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn),，打好學(xué)生高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，切實(shí)輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué),，完成初中學(xué)習(xí)模式向高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換,。全組上下以高尚的師德互勵(lì)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉,，以滿腔的熱忱互助,，努力打造一個(gè)精誠(chéng)協(xié)作、和諧奮進(jìn)的集體,。

一,、教學(xué)目標(biāo)。

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，提高口語(yǔ)交際能力,，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性,，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程,。

二,、教學(xué)進(jìn)度。

根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高一語(yǔ)文每周5節(jié)(必修),，全學(xué)期總時(shí)數(shù)100節(jié),。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《語(yǔ)文》(必修)第三、四冊(cè)：閱讀課各4個(gè)單元(60節(jié)),，寫作,、口語(yǔ)交際(22節(jié))，復(fù)習(xí)及月考,、期中,、期末考試等機(jī)動(dòng)(18節(jié))。

三,、教材處理,。

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫實(shí)踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,，根據(jù)知識(shí)與能力,、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),。

4、推薦課外閱讀書籍,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排一定的課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場(chǎng),?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講……因材施教，因“校”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩(shī)三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語(yǔ)》《孟子》,。

四,、教學(xué)構(gòu)想。

1,、繼續(xù)貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果。

2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)方式)。

3,、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性,。寫作,、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中,，要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4,、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

5,、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

五,、教研工作,。

抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論,，鉆研教材外,，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo),。備課的核心是備學(xué)生,。

1、本學(xué)期教研重點(diǎn)是繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

2,、組內(nèi)交流探討“自主、探究,、合作”教學(xué)模式的方法,。

3、觀摩課,。

六,、課外活動(dòng)。

1,、在“校園文化月”中舉行“詩(shī)歌背誦大賽”,。

2、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說(shuō)賞析專題”,、“《紅樓夢(mèng)》賞析”講座,。