隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

大學(xué)生個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1500字篇一

不知不覺中我已成為了大四的學(xué)生,，少了一份低年級(jí)時(shí)的稚氣，多了一份大學(xué)生式的成熟,，新的學(xué)期,，新的學(xué)習(xí)，新的任務(wù),，空氣也變得與眾不一樣,。以前的我總喜歡聽教師同學(xué)講大四生活是多么的豐富多彩，多么充滿樂趣,，雖然教師的話語(yǔ)里的大四有著對(duì)我的無限激勵(lì),。如今我真的來到了大四才發(fā)覺大四并沒有那么完美，大四的生活是忙碌的,，并不像想象中那么完美，為了增強(qiáng)我們的社會(huì)實(shí)踐能力,，我們要在大四第一學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí),，這是鍛煉我們的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

我于_年_月份在_小學(xué)進(jìn)行了實(shí)習(xí),，我實(shí)習(xí)期間做的是行政助理工作,。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，能夠鞏固行政管理專業(yè)的專業(yè)知識(shí),，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，掌握操作技能，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際工作,。

工作崗位職責(zé)：

行政助理主要是協(xié)助學(xué)校教師開展行政工作,，其工作資料以學(xué)校的日常運(yùn)營(yíng)為主，工作資料較多元化,，但較基礎(chǔ),。

1、協(xié)助學(xué)校教師完成學(xué)校行政事務(wù)工作及內(nèi)部日常事務(wù)工作,。

2,、協(xié)助審核、修訂學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)章制度,，進(jìn)行日常行政工作的組織與管理,。

3、協(xié)助學(xué)校教師進(jìn)行內(nèi)務(wù),、安全管理,，為其他部門供給及時(shí)有效的行政服務(wù)。

二、實(shí)習(xí)資料

回顧實(shí)習(xí)生活,，感觸是很深的,，收獲是豐碩的。

實(shí)習(xí)的第一天當(dāng)然是先熟悉工作環(huán)境了,，在辦公室看教師如何的工作,，跟他們一起辦手續(xù)，看他們都需要去哪些地方辦哪些事,。在工作的一開始,，我都是從復(fù)印資料開始做的，幫教師復(fù)印,、整理一些資料,。這些工作看起來很簡(jiǎn)單，可是里面還是有很多需要去掌握的東西,。要記得哪些資料是有用的,，哪些是沒用的，還有需要的份數(shù)等等,。隨后,，看了幾次應(yīng)當(dāng)如何去裝訂和哪些資料應(yīng)當(dāng)蓋哪些章后我就開始嘗試著自己來裝訂了，這個(gè)時(shí)候我就又充當(dāng)了一名裝訂和蓋章的主角了,。雖然工作很簡(jiǎn)單,，但能夠幫上一些忙，感到很開心,。

然后,，就是學(xué)習(xí)對(duì)一些學(xué)生檔案進(jìn)行修改歸檔，因需上交到教育局去登記,，剛開始的時(shí)候,，很糊涂，很多檔案修改都要細(xì)心,，修改的時(shí)候要注意很多細(xì)節(jié),，如果出錯(cuò)了那麻煩可就大了。檔案修改好后,，就要做一些相關(guān)的記錄,。在檔案裝訂好之后就要及時(shí)上交到教育局，這當(dāng)中有很多知識(shí)要去學(xué)習(xí),。

在隨后的幾天我同教師到_市教育局辦事,。在_教育局的辦事講環(huán)節(jié)中，是最多感受的,，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候你是和_教育局工作人員直接的接觸,，能夠及時(shí)了解的政策要求;同時(shí),，辦事的時(shí)候也是各個(gè)學(xué)校教師云集的時(shí)候，利用這個(gè)機(jī)會(huì)和他們交流經(jīng)驗(yàn)或傾聽他們討論工作中的問題,，對(duì)以后的工作也是十分有用的,。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

這就是我主要負(fù)責(zé)的工作了,，平時(shí)也會(huì)有點(diǎn)瑣碎的事情需要做,，有空時(shí)還會(huì)去幫忙其他比較忙的部門工作，在此不一一陳述,，下頭談一點(diǎn)心得體會(huì),。

實(shí)習(xí)這一個(gè)月期間，我拓寬了視野,，增長(zhǎng)了見識(shí),，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是期望自我在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn),，為將來自我走上社會(huì)做準(zhǔn)備,。畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，能使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),，讓我們受益匪淺,，也讓我們打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí),。僅有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自我的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì),，才能被這個(gè)社會(huì)所接納,，進(jìn)而生存發(fā)展。

在最后,，我有些話要對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說,。學(xué)弟學(xué)妹們，不要抱怨大學(xué)啥都沒教會(huì)你,，大學(xué)教會(huì)你的其實(shí)很多,，此刻你們還是學(xué)生，還在學(xué)校學(xué)習(xí),，在校期間學(xué)習(xí)要認(rèn)真刻苦,，要吃苦耐勞，有上進(jìn)心;為人要誠(chéng)懇,、虛心好學(xué),，要能夠正確對(duì)待、處理生活及工作中遇到的各種困難,，思想要進(jìn)取上進(jìn),，要培養(yǎng)自己的理解能力和獨(dú)立能力,，要培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)體榮譽(yù)感;做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，要有職責(zé)心;要繼續(xù)秉承_大扎實(shí),、厚重的學(xué)風(fēng),，一路向前。

祝福我們所有大四畢業(yè)生和我們母校的將來都越來越完美!

大學(xué)生個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1500字篇二

一,、實(shí)習(xí)目的

通過實(shí)習(xí)熟悉和掌握與專業(yè)有關(guān)的知識(shí),，把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中提高專業(yè)水平,。培養(yǎng)自己的實(shí)際工作能力和分析能力。

二,、實(shí)習(xí)時(shí)間：

20_年_月_日——20_年_月_日

三,、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

_公司

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

在_公司實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,，我經(jīng)歷了采訪,、寫作、排版,、校對(duì)的過程,，用親身實(shí)踐的方式，鞏固了課本中的知識(shí),。此外,，在閑暇時(shí)間還會(huì)幫辦公室同事做一些簡(jiǎn)單的輔助工作。比如圖片的下載與制作,、校對(duì)等,。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)

(一)基本概況

我這次的實(shí)習(xí)單位是_公司編輯部,。實(shí)習(xí)總指導(dǎo)老師是王主任,，實(shí)習(xí)期每個(gè)人都安排有幫帶老師，幫帶老師安排每天的任務(wù),，以及檢查任務(wù)的完成效果,，同時(shí)指出不足之處。

最初的一段時(shí)間,，都處于學(xué)習(xí)階段,。這種學(xué)習(xí)，包括對(duì)刊物的了解,，對(duì)刊物運(yùn)行的了解,，對(duì)本公司的了解和對(duì)編輯的一些基本知識(shí)的了解。

(二)成績(jī)和教訓(xùn)

實(shí)習(xí)期間也有單獨(dú)外出采訪的機(jī)會(huì),。其中一次_主任給我們安排任務(wù),，讓我們每個(gè)人去一所學(xué)校采訪,。采、編,、寫全過程都是自主安排,。這對(duì)我們來說是一次挑戰(zhàn)，也是一次檢驗(yàn)自己實(shí)力的機(jī)會(huì),。此次采訪讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的很多不足,。首先，采訪中語(yǔ)言不夠流暢,，也許是前期準(zhǔn)備不足的緣故吧,，訪問起來問題之間銜接不好。其次,，對(duì)采訪的進(jìn)度難以把握,，不能及時(shí)將被采訪者的思想鎖定在預(yù)設(shè)問題上。對(duì)于時(shí)間的把握不是很好,。不過整個(gè)采訪還算順利完成了,。

這次的實(shí)習(xí)我收獲很多，在幫帶老師的指導(dǎo)下我所編寫的欄目多次直接運(yùn)用到彩信中,，也參與到上級(jí)部門彩信的審核過程中,，從中了解到更多本行業(yè)的有效信息，為以后工作打下了基礎(chǔ),。

六,、實(shí)習(xí)體會(huì)：

要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西,，這就需要跟編輯們有很好的溝通,，加深彼此的了解，剛到部門時(shí),，他們并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做哪些工作,，不清楚你想了解的知識(shí),，所以跟編輯們很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺得這也是我們將來走上社會(huì)的一把不可缺少的鑰匙,。

通過溝通了解,，主管以及負(fù)責(zé)中文內(nèi)容的編輯我有了大體了解。在對(duì)故事以及資訊的編寫工作中,，真正學(xué)到了教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識(shí),，鞏固了舊知識(shí)，掌握了新知識(shí),，甚至在實(shí)踐中找到了書本上舊有的不合實(shí)際的知識(shí),，這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值,，學(xué)以致用。

大學(xué)生個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1500字篇三

為能較好地達(dá)到預(yù)期目的,，我為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份記錄資料,，里面包括有他們的姓名、性別,、年齡,、說話特點(diǎn)、性格類型推論,、表現(xiàn)特長(zhǎng)等能,。能直觀地看到他們的不同之處和差異程度。但這些都只是基礎(chǔ)工作,、皮面程序,，要想精確、科學(xué)地分析,、結(jié)論,，還必須通過測(cè)試方法，用統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)算分析數(shù)據(jù)才能得出有說服力的結(jié)論,。由于條件所限,，我未能完成這一步驟。這是本次實(shí)踐中的一大缺陷,。

每天的課程是簡(jiǎn)單重復(fù)的,。早上教小朋友歌舞、下午教美術(shù),。這兩個(gè)角度上,，不同年齡的小朋友表現(xiàn)出來的很不一樣;同齡的之間也存在或多或少的差異，也就是我們心理學(xué)上所講的個(gè)別差異我雖然不是學(xué)前教育專業(yè)的,，但我認(rèn)為在幼兒園實(shí)踐能拓寬我的眼界與知識(shí)面,。嬰幼兒純真無暇，其表達(dá)的是內(nèi)心最為真實(shí)的東西,。能真正做到“言行一致”,，“表里如一”。我們的專業(yè)課本上對(duì)3至6歲這一年齡階段的孩子表述特點(diǎn)有以下幾方面,。身體感知覺方面：力量增加,、粗大和京戲動(dòng)作發(fā)展;認(rèn)知方面：創(chuàng)造力、想象力發(fā)展;社會(huì)化方面：自我意識(shí)開始增強(qiáng),。具體來講,，這一階段的兒童思維發(fā)展有兩個(gè)局限性特點(diǎn)：思維的片面性和我想思維。

首先,，思維的片面性指兒童此時(shí)的思維有集中于事物的某一方面而忽視其他方面的傾向,。對(duì)此,，我用兩根小木棒對(duì)想朋友們作了測(cè)試。用兩根長(zhǎng)短相同的木棒,，但擺放方式不同,，先把兩根木棒擺成平行狀，第二次把木棒擺成一前一后,。測(cè)試結(jié)果表明：3歲小朋友較難集中注意力,，所以不能給予答案;4至5歲小朋友知道前一種擺法是兩根木棒等長(zhǎng)，第二次擺法,，大多數(shù)這一年齡的小朋友都認(rèn)為擺得往右靠一點(diǎn)的棒子長(zhǎng)一點(diǎn);6歲小朋友對(duì)前一種擺法與4,、5歲小朋友表述相同，當(dāng)他們被問到第二種擺法時(shí),，他們會(huì)試著把木棒移動(dòng)到平行位置再作判斷,，不過這一現(xiàn)象并非占大多數(shù)，這可能與小朋友各自因素有關(guān),。但就此我可以得出結(jié)論：不同年齡的兒童的思維發(fā)展層次是不同的,，同一年齡的兒童對(duì)待、處理事物的方式也出現(xiàn)差異,。只是這一差異是否顯著,，或說這差異來源是什么則有待進(jìn)一步的計(jì)算。

其次,，“自我中心”即為“我向思維”,，是指兒童傾向于自己的角度出發(fā)看待事物和進(jìn)行思考，即他們認(rèn)為別人的思考和運(yùn)作方式應(yīng)該與自己的思考完全一致,。這時(shí)的小朋友還沒意識(shí)到別人可以有與自己完全不同的思考方式,。這一點(diǎn)，從我對(duì)小朋友的日常觀察中可體現(xiàn)出來,。如,，有幾個(gè)小朋友，都是5到6歲的,，他們有個(gè)通性,，就是極愛向老師打小報(bào)告，看到某個(gè)小朋友的說話做事與自己或周圍不一致時(shí),，就覺得“他不應(yīng)該這樣”,，“他應(yīng)該受到老師的懲罰”等,?？偨Y(jié)起來，我認(rèn)為小朋友們愛告狀有如下幾個(gè)原因：

一,、對(duì)老師的要求或自己知道的一些道德要求堪的過于僵化,，是非對(duì)錯(cuò)“黑白分明”,，不懂靈活處理事情;

二、為了引起老師的注意,，想在老師面前表現(xiàn)自己,，討好老師，這點(diǎn)突現(xiàn)出5至6歲的小朋友開始“自我評(píng)價(jià)”,，有功利心和自尊心;

三,、用告狀來發(fā)泄對(duì)其他小朋友的不滿，或報(bào)復(fù)與自己有小矛盾的同學(xué),，雖然告狀并非都出于惡意,，但事事告狀，時(shí)時(shí)告狀就是不好的,，告狀不是解決問題的有效方法,，更重要的是“告狀”導(dǎo)致兒童總是盯著別人的缺點(diǎn)，不會(huì)全面地認(rèn)識(shí)別人,，時(shí)自己也變得心胸狹窄了,。而且你告我，我告你,，長(zhǎng)此以往也影響小朋友間的友誼和團(tuán)結(jié),，阻礙自身的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

從另一角度看,，3至6歲的兒童在道德發(fā)展階段中屬于習(xí)俗前道德,，兒童處于外在控制時(shí)期，服從于得到獎(jiǎng)賞,、逃避懲罰的道德原則,。所以，他們時(shí)常表現(xiàn)出愛受老師表?yè)P(yáng),、愛打小報(bào)告,，有從眾心理，看到某個(gè)小朋友做得好被老師表?yè)P(yáng),，自己也會(huì)學(xué)他,，使自己深得老師寵愛。

此外,，我發(fā)現(xiàn),，不同年齡的兒童對(duì)歌舞、繪畫的接受程度有較大差異,，猶其在4歲與5歲的小朋友間,，4歲的小朋友任老師怎樣一筆一劃教畫畫，都畫不出來，而5歲小朋友則能根據(jù)老師畫的模板,，創(chuàng)造出更多漂亮的畫,，或是給模板加工，這兩個(gè)年齡段的小朋友雖可以說只有個(gè)過渡期,，可繪畫能力卻相差甚遠(yuǎn),，歌舞也是如此。不過,，也有極個(gè)別性格特別外向活潑的小朋友,，雖只有3歲、4歲,，繪畫和歌舞,、想象力都發(fā)展得很好這也許跟其遺傳、天分而和家庭的教養(yǎng)有關(guān),。同時(shí),，我還認(rèn)為，藝術(shù)方面的能力會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而不斷提高,，性格較為開朗外向的,，在這方面也會(huì)發(fā)展得較為完善。

雖然只有短短20天實(shí)習(xí)時(shí)間,，但我達(dá)到了我自己的預(yù)期目標(biāo)和要求,，受益匪淺。

大學(xué)生個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1500字篇四

汗水不會(huì)淹沒微笑,，淚水無法詮釋感動(dòng),。陽(yáng)光的足跡，花開的聲音,，七月,，我們一同前行……

走出校園的象牙塔，來到外面的世界,，所謂的“社會(huì)”,。

過去的幾天里，我們穿越田間狹窄的埂道,，爬上雨后泥濘的山路,，敲開一戶戶農(nóng)家大門，與之親切的交談,，講述著我們的世界,，傾聽著他們的世界。

揮汗如雨,，我們毫不在乎,，因?yàn)楦惺艿搅舜迕駱O大的熱情;腿腳酸痛,，我們精神依舊，因?yàn)榭吹搅舜謇锖⒆觽兪盏叫《Y物時(shí)天真的笑容;滿身疲憊,，我們喜笑顏開，因?yàn)槭种械恼{(diào)查問卷已不再是空白一片……

窮人的孩子早當(dāng)家

近年來,，由于土地的缺乏,，僅靠種植業(yè)已不能滿足生活的需要，年輕力壯的農(nóng)民只能選擇進(jìn)城務(wù)工,，留守兒童由此增多,。跟著爺爺奶奶生活的他們，雖然時(shí)刻期望全家團(tuán)聚,，但也深刻理解父母的艱辛,，因而更加珍惜自己擁有的，爭(zhēng)取自己沒有的,。他們勤勞,、懂事，努力學(xué)習(xí)之余,，盡量幫做家務(wù),。他們最大的愿望就是，趕快長(zhǎng)大掙錢,，那樣,，父母就可以回家，不再外出打工……

他們需要愛

盡管懂事,，但他們畢竟是孩子,，他們需要父母的愛。由于祖輩年齡較大,，文化程度偏低,，又照顧多個(gè)孩子，在教育引導(dǎo)孩子方面往往有心無力,，只能管好孩子的溫飽,。心理健康對(duì)孩子的成長(zhǎng)極其重要，如果沒有父母的交流和溝通,，就會(huì)成為一個(gè)很大的缺口,。他們真的很想念自己的父母，一通電話,，一句問候,，一個(gè)擁抱——那份獨(dú)一無二的愛。

攜手共建美好家園

從調(diào)研中我們得知,，國(guó)家近年來實(shí)行的稅費(fèi)改革政策,，逐步減免農(nóng)業(yè)稅，為農(nóng)民減輕了很大的負(fù)擔(dān)。此外,，農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼等政策也給農(nóng)民帶來了實(shí)惠,，得到了一致認(rèn)可?！凹涌斐青l(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展”,、“縮小貧富差距”、“一步一個(gè)腳印”,，在這里得到了真實(shí)的體現(xiàn),。

信念永在

農(nóng)村生活尤如電影一般，在我們身邊一幕幕上演,，雖然我們不是戲中的主角,，但能夠如此近距離的接觸，真的很榮幸,。

再次回首此次社會(huì)實(shí)踐的路程,，我覺得很欣慰，雖然沒有什么光輝的成就,，但自己真的看到了很多,，學(xué)到了很多，得到了很多,。

更加珍惜自己擁有的,，努力爭(zhēng)取自己沒有的——這是我從留守兒童的身上所學(xué)到的。我想,，它將成為我的信念,，我們一行十五人共同的信念!

社會(huì)實(shí)踐工作已經(jīng)結(jié)束,，但它給我們帶來的影響和感動(dòng)卻在無限蔓延……