計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高一年級教學(xué)計劃進度表篇一

第一節(jié)：氧化還原反應(yīng)（共4課時）第一課時（回憶化學(xué)反應(yīng)的分類）第二課時（用化合價升降、電子轉(zhuǎn)移分析氧化還原反應(yīng)）第三課時（常見的氧化劑,、還原劑,，補充氧化性和還原性強弱的比較）第四課時（練習(xí)及其講解）

第二節(jié)：離子反應(yīng)（共4課時）第一課時（電解質(zhì)以及強弱電解質(zhì)）第二課時（離子方程式的書寫）第三課時（離子共存的條件）第四課時（練習(xí)及其講解）

第三節(jié)：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化（1課時）

實驗二課時，復(fù)習(xí)一課時以及小考一課時

第一節(jié)：鈉及其化合物（共2課時）第一課時（鈉的性質(zhì)以及用途）第二課時（鈉的化合物的性質(zhì)）

第二節(jié)：堿金屬（共2課時）第一課時（堿金屬概述及其物理性質(zhì)及其變化規(guī)律）第二課時（堿金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)）

復(fù)習(xí)1課時,，練習(xí)1課時

第一節(jié)：物質(zhì)的量（共3課時）第一課時（物質(zhì)的量的概念及其單位所表示的含義）第二課時（物質(zhì)的量,、物質(zhì)的質(zhì)量、以及摩爾質(zhì)量之間的關(guān)系）第三課時（有關(guān)物質(zhì)的量適用范圍及其計算）

第二節(jié)：氣體摩爾體積（共3課時）第一課時（氣體摩爾體積的概念及其阿佛加得羅定律及其推論）第二課時（有關(guān)氣體摩爾體積的計算）第三課時（以物質(zhì)的量為中心的有關(guān)計算）

第三節(jié)：物質(zhì)的量濃度及其溶液的配制（3課時）第一課時（有關(guān)物質(zhì)的量濃度的概念及其注意事項）第二課時（一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制，誤差分析）第三課時（溶液濃度的計算與換算）

復(fù)習(xí)1課時實驗1課時考試1課時講解1課時

第二節(jié)：鹵族元素（共2課時）鹵族元素性質(zhì)的相似性及遞變性

補充：鹵素氫化物的性質(zhì)及實驗室制法（1課時）

練習(xí)1課時,，考試1課時

第三節(jié)：物質(zhì)的量有關(guān)計算（3課時）

第一節(jié)：原子結(jié)構(gòu)（2課時）

第二節(jié)：元素周期律和元素周期表（3課時）

第三節(jié)：化學(xué)鍵（3課時）

復(fù)習(xí)2課時,，考試1課時

高一年級教學(xué)計劃進度表篇二

新的學(xué)期開始了，為了開展良好的教學(xué)工作,，進行有步驟的教學(xué),，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校工作安排,，特制行本學(xué)期的教學(xué)計劃,。以生活教育主流思想為指導(dǎo)，以教研組教學(xué)工作計劃為依據(jù),，認真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標,，把“生活教育”的理念全面滲透到新課程實踐中，并以學(xué)科生活化的“六個特質(zhì)”全面引領(lǐng)教學(xué)工作;實施優(yōu)質(zhì)教育,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

一、教材分析：

體育與保健是義務(wù)教育各年級的必修課程,。它是一門學(xué)習(xí)體育和保健的基礎(chǔ)知識,，基本技術(shù)和技能，進行鍛煉身體實踐的課程,。面向全體學(xué)生提高學(xué)生身體基本活動能力,，對發(fā)展學(xué)生身心，增強體質(zhì),，增進健康,，為提高全民素質(zhì)奠定基礎(chǔ);為適應(yīng)現(xiàn)代話生活和社會注意建設(shè)具有重要的作用。體育與保健改變了以競技體育為主的教學(xué)思想,，追求育人的綜合效應(yīng),。把體育放在首位，從小抓起,，打好基礎(chǔ),。它改變了原有的教學(xué)模式，確立了以發(fā)展人體基本活動為主實踐為主,，并注意教學(xué)的娛樂性,、趣味性。對教學(xué)內(nèi)容的動作要領(lǐng),、教學(xué)手段與方法,，已經(jīng)如何結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇和確定教學(xué)內(nèi)容,，并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和年齡,、性別等特點選擇教學(xué)內(nèi)容,。

二、教學(xué)目標：

1,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識,。并不斷鞏固和提高,。

2、進一步增強體質(zhì),，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì),。

3、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)重,、難點。

重點：

1,、重點是田徑的各種跳動和投擲動作,。

2、隊列和隊形練習(xí),。

3,、武術(shù)操。

難點：武術(shù)操,。

四,、學(xué)生情況分析：

小學(xué)一年級學(xué)生模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少,，因此,，基本活動的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動起來,，學(xué)會一些簡單的動作和方法,，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ),。但是,，一年級的學(xué)生年齡較小，喜歡接受新知識,，但對某些難度教大的知識接受較慢對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西,，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強,，但表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑,，在教學(xué)過程中，應(yīng)該避免把本來較為簡單的動作教的復(fù)雜化,，也不宜已競技性運動項目的訓(xùn)練手段運用于基本活動的教學(xué),。應(yīng)多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育,。

五,、教學(xué)措施及注意事項。

1,、認真?zhèn)湔n,，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。謝號角案,，做好示范和講解,，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。

2,、教學(xué)方法具有多樣性,、靈活性，主要以學(xué)生練習(xí)為主,，教師知識起到指導(dǎo),，糾正學(xué)生錯誤為主，真正以學(xué)生為中心,。

3,、及時進行考評，從學(xué)生自評,、小組互評,、教師總評相結(jié)合的方法來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4,、開展興趣小組,，根據(jù)低年級學(xué)生自制力和理解離較差、情緒變化較大,，而身心發(fā)育快的特點,，多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,，充分發(fā)揮游戲的作用,，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。

高一年級教學(xué)計劃進度表篇三

指導(dǎo)思想：

站在高考的高度抓高一,，站在應(yīng)試的高度抓語文,。我們不能說應(yīng)試就是應(yīng)試教育,，只要高考制度沒有取消，我們就要天天抓應(yīng)試,，分數(shù)高就是硬道理,，所謂應(yīng)試教育是只抓應(yīng)試，不及其余,，我們抓應(yīng)試的目的是讓學(xué)生樂于應(yīng)試,，學(xué)會應(yīng)試，最終應(yīng)試大捷,。語文素養(yǎng)高的,，不能說高考分數(shù)反而低，語文素養(yǎng)低的,，不能說高考分數(shù)反而高,，語文素養(yǎng)和語文分數(shù)是成正比例的。

具體措施：

1．狠抓語文素養(yǎng)養(yǎng)成,。學(xué)生語文素養(yǎng)哪里來,？從閱讀中來，從寫作中來,，從活動中來,。閱讀是基礎(chǔ)，寫作是歸宿,，沒有廣泛的閱讀,，寫作就是無源之水，無本之末,，但只是閱讀，卻不勤于寫作,，閱讀就沒有了去處,，所以我們主張這樣的'閱讀觀：精彩部分不摘抄不為閱讀，精彩部分不點評不叫閱讀,，精彩部分不化作自己寫作的血肉不叫閱讀,。我們要讓學(xué)生在活動中體會到語文是用來指導(dǎo)我們?nèi)粘Ｉ畹模谴笥杏锰幍?。我們將開展“高中生最美作文大賽”“名著開講”“青春詩劇表演賽”“原創(chuàng)詩歌朗誦比賽”“微作文大賽”等活動,。

2．狠抓聽評課活動。每學(xué)期推出八堂組內(nèi)公開課,。按班級序號從小到大輪流,。

3．狠抓命題質(zhì)量。命題質(zhì)量杜絕拼湊,，鼓勵原創(chuàng),，知識能力點分布合理,。緊扣教材，適當延伸,，文言文課內(nèi)和課外各考一段,，取消非連續(xù)性文本閱讀考查。

4．狠抓大小作文訓(xùn)練,。大作文每期寫8個,，教師批改4個，學(xué)生自評互評4個,。小作文就是在閱覽室寫的微作文,，這是檢查的重中之重。

5．狠抓課堂效益最大化,。讓語文課堂成為有生命的課堂,，語文課堂若是女孩，應(yīng)該有眼睛,，秋水明澈,，有臉蛋，楚楚動人,，有身段,，玉樹臨風(fēng)，有美腿,，活蹦亂跳,，有心靈，心心相印,。機械的死板的課堂不能要,，夸夸其談海闊天空的課堂不能要，教師自己動學(xué)生一動不動的課堂不能要,，最長的時間最大的空間被學(xué)生主宰的課堂就要,，學(xué)生有制動權(quán)，語文課堂才會有生命,。語文老師永遠只是學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進者和合作者，而不是語文學(xué)習(xí)的主演,，學(xué)生永遠不能只是當聽眾,，學(xué)生就是主演。

6．狠抓師徒結(jié)對,。隨著人的壽命延長,，人的青年時代被重新定義，人人皆可為師,，人人皆可拜師,。四十歲以下教師教書生涯還很長,，鼓勵其多聽課，多評課,，多外出學(xué)習(xí),。剛畢業(yè)的大學(xué)生，主張兼收并蓄,，融會貫通,，盡快成長，最終形成自己獨特的風(fēng)格,。

7．促進校際交流,。響應(yīng)常德市教育局關(guān)于名師工作坊的要求，將部分成員帶往兄弟學(xué)校進行同課異構(gòu),。

高一年級教學(xué)計劃進度表篇四

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué),、醫(yī)學(xué)科學(xué),、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實驗性很強的學(xué)科,。因此,，要注重實驗教學(xué)和社會實踐活動。

在教學(xué)過程中將采取的主要措施有：

1,、首先,，深入學(xué)習(xí)新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì),，明確新課標的目的要求,，把握新課標的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,，做到事半功倍,。

從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位,，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

2,、嚴格執(zhí)行“教學(xué)五認真”的要求，做到充分備課,，認真上課,，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)，準確地考查評定,。

生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,，自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況,，才能真正做到因材施教,，取得教學(xué)上真正的.主動。

3,、充分利用教材的特點,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,，用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩,。

4,、加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段,，提高課堂教學(xué)的效果,。

5、精心安排實驗,，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗,，使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

6,、在教學(xué)上,，注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課,，細心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),，取人之長，補己之短,。

高一年級教學(xué)計劃進度表篇五

第一節(jié)：氧化還原反應(yīng)（共4課時）第一課時（回憶化學(xué)反應(yīng)的分類）第二課時（用化合價升降,、電子轉(zhuǎn)移分析氧化還原反應(yīng)）第三課時（常見的氧化劑、還原劑,，補充氧化性和還原性強弱的比較）第四課時（練習(xí)及其講解）,。

第二節(jié)：離子反應(yīng)（共4課時）第一課時（電解質(zhì)以及強弱電解質(zhì)）第二課時（離子方程式的書寫）第三課時（離子共存的條件）第四課時（練習(xí)及其講解）第三節(jié)：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化（1課時）實驗二課時，復(fù)習(xí)一課時以及小考一課時第二單元：堿金屬（合計6課時）,。

第一節(jié)：鈉及其化合物（共2課時）第一課時（鈉的性質(zhì)以及用途）第二課時（鈉的化合物的性質(zhì)）,。

第三單元：物質(zhì)的量（合計13課時）。

第1頁圍及其計算）,。

第二節(jié)：氣體摩爾體積（共3課時）第一課時（氣體摩爾體積的概念及其阿佛加得羅定律及其推論）第二課時（有關(guān)氣體摩爾體積的計算）第三課時（以物質(zhì)的量為中心的有關(guān)計算）,。

第三節(jié)：物質(zhì)的量濃度及其溶液的配制（3課時）第一課時（有關(guān)物質(zhì)的量濃度的概念及其注意事項）第二課時（一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制,，誤差分析）第三課時（溶液濃度的計算與換算）。

復(fù)習(xí)1課時實驗1課時考試1課時講解1課時第四單元：鹵素（合計12課時）,。

第二節(jié)：鹵族元素（共2課時）鹵族元素性質(zhì)的相似性及遞變性,。

補充：鹵素氫化物的性質(zhì)及實驗室制法（1課時）練習(xí)1課時，考試1課時,。

第三節(jié)：物質(zhì)的量有關(guān)計算（3課時）,。

第五單元：元素周期表和元素周期律（11課時）第一節(jié)：原子結(jié)構(gòu)（2課時）。

第二節(jié)：元素周期律和元素周期表（3課時）,。

第2頁第三節(jié)：化學(xué)鍵（3課時）復(fù)習(xí)2課時,，考試1課時。

第3頁,。

高一年級教學(xué)計劃進度表篇六

新學(xué)期,，新形勢。如何制定高一年級生物教學(xué)計劃?下面是本站小編收集整理關(guān)于高一年級生物教學(xué)計劃以供大家參考學(xué)習(xí),，希望大家喜歡,。

一、指導(dǎo)思想,。

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一,，升學(xué)第二。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活實踐的聯(lián)系,。

二,、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析。

高一年級有20個班,，我接上學(xué)期繼續(xù)任教6(1—6班)個班的生物教學(xué),，相比之下(5)(6)班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高一點，生物基礎(chǔ)好點,，但還是不夠理想,。(1)—(4)班基礎(chǔ)就比較差了。平時也不夠勤奮努力,，現(xiàn)安排每周只有2課時,，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難,。針對以上的種種情況,，在教學(xué)中，教師要做到因材施教,，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點,。

本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,，還要實現(xiàn)一下目標：1,、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā),，主動參與課堂,，自主學(xué)習(xí)。2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生,。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點,，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”,。3,、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ),。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。提倡探究性學(xué)習(xí),，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，提高課堂效率,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力,。5,、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用,，必須加強核心概念的教學(xué),。

四、教材的重點和難點,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異,、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識,。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,，有關(guān)的實驗和探究活動,。

本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級3個班生物教學(xué)。為認真落實云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí),、健康成長,，切實減輕中小學(xué)生負擔(dān)”要求。確實提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的,。

1,、知識目標：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進化,、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識,。

2、能力目標：通過科學(xué)方法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，練習(xí)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

3,、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀,、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感,，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命,、珍惜生命的熱情,，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異,、生物的進化,、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識,。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,，有關(guān)的實驗和探究活動,。

(三),、學(xué)生情況分析。

高一年級有學(xué)生約150人,，其中文科班兩班,，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低,，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點,，但是基礎(chǔ)依然比較差,。每周課時只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù),，順利通過會考存在一定的困難,。針對以上的種種情況，在教學(xué)中,，教師要做到因材施教,，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

(四),、教學(xué)方法和措施。

1,、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，挖掘教材，認真分析學(xué)生情況,，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃,，做到心中有數(shù)。2,、做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障,。3,、認真分析每個學(xué)生的詳細情況，制定學(xué)生小檔案,，詳細情況具體分析,，做到因材施教，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高,。4,、認真?zhèn)湔n與制作。

課件,。

真正做到備好每一課上好每一堂,。5,、認真設(shè)置作業(yè)及時批改與反饋。6強化基礎(chǔ)知識教學(xué)會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析,、解決實際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題,。7,、認真研究考綱和考題認真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試及時做好反饋。8,、認真指導(dǎo)學(xué)生進行會考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練為學(xué)生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ),。9、加強學(xué)法指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要結(jié)合生產(chǎn),、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力讓生物課堂教學(xué)布滿激情和活力,。10、積極參加教研活動,。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動一定要積極參與學(xué)校組織的各項教研活動以提高自己的教研水平,。

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高一年級教學(xué)計劃進度表篇七

生物學(xué)科是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué),。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué),、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),。因此高一生物教師要扎實開展教學(xué)工作，為學(xué)生奠定生物基礎(chǔ),。下面是本站小編整理的高一年級生物教學(xué)計劃范文,，希望對大家有所幫助!

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次,、細胞的分類,、細胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細胞之閱讀內(nèi)容,、研究元素與化合物,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì),、人類的蛋白質(zhì)組計劃,、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能,、脂質(zhì)的分類和功能,、無機物的類型和功能,、細胞的基本結(jié)構(gòu)、細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,、細胞質(zhì),、細胞器、細胞核,、細胞探微,、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運輸,、膜流動鑲嵌模型,、運輸方式、通道蛋白質(zhì)研究,、細胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶,、酶作用的本質(zhì),、酶特征、atp,、細胞呼吸,、光合作用、色素的結(jié)構(gòu),、光合原理和應(yīng)用,、細胞增殖、分化,、衰老,、凋亡、癌變等內(nèi)容,。

下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：遺傳和進化,、遺傳因子、孟德爾實驗,、減數(shù)分裂,、受精作用、基因,、染色體,、伴性遺傳、基因本質(zhì),、dna,、指紋技術(shù)、基因表達,、生物信息學(xué),、密碼破譯,、基因突變和其他變異、人類遺傳病,、雜交育種,、誘變育種、基因工程及應(yīng)用,、生物產(chǎn)業(yè)人員,、現(xiàn)代生物進化理論由來、現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容,、基因頻率變化與進化,、隔離與物種的形成、化石標本的制作與產(chǎn)業(yè),、共同進化與生物多樣性的形成,。

針對以上教學(xué)內(nèi)容，我準備做好以下工作,。

第一,，從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握,，才能更好地抓住教學(xué)的主動權(quán),，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了,。否則,，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性,。

第二,，從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

第三,，辨證地對待新教材體系,，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法,，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承,，因為新教材也還有諸多不完善的地方,。

第四,，認真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間,，要離得開書本,，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出,。上課要精神抖擻,，與學(xué)生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真,。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,，要高度重視書本知識，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高,。

第五,，要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺和實驗室的設(shè)施，進一步優(yōu)化教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率。

第六,，在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí),。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機會,，做到有付出一定要有收獲。善于聽課,，取人之長,，補己之短。對專家教授的講課更要細心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),。

第七,，生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況,，只有全方位地把握學(xué)生的情況,，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動,。

我相信,，只要自己努力，一定會取得教學(xué)上更大的進步,。

高一級,。

上面的高一生物教學(xué)計劃，是教師對學(xué)期的教學(xué)任務(wù)做的一個具體的規(guī)劃,，對于這學(xué)期的生物教數(shù)學(xué)工作有指導(dǎo)意義,。

一,、本學(xué)期教材內(nèi)容分析。

是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué),。它是農(nóng)業(yè)科學(xué),、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),。

高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修),，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——具體內(nèi)容分析：

1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),，介紹組成細胞的化學(xué)元素和化合物,。水、無機鹽,、糖類,、脂質(zhì)、蛋白質(zhì),、核酸,、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在本部分內(nèi)容中,，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,，教學(xué)中要重點突出,。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,，所以,，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時,，要重視實驗教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。

2,、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有,。

舉足輕重的地位。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,，是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ),。因此，本部分內(nèi)容是以細胞為主線,，其中細胞細胞膜,、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注,。充分利用直觀教具,、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率,。

3命活動的基本單位---細胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點,，而atp和酶,、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透，學(xué)習(xí)時有一定的難度,。教學(xué)光合作用時,，注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化,，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素,。在呼吸作用教學(xué)時，讓學(xué)生重點理解呼吸作用的本質(zhì),，弄清呼吸作用的條件,、場所、過程,、產(chǎn)物,，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐,，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,。

4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程,。這部。

分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)功能之后,，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程,。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點,。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),。同時,，要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

細胞的分化,、癌變和衰老部分,。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化,，高度分化的細胞仍具有全能性,，細胞凋亡的含義,，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系,。細胞的分裂,、分化、衰老和凋亡,，既是前面所學(xué)細胞內(nèi)容的延伸,，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提,。因此,，要加強基本概念的理解。

系,，以及人與自然的相互關(guān)系,。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準備,。具體目標如下：

1、知識目標,。

(1)獲得生物學(xué)基本事實,、概念、原理,、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件,。

(2境保護等方面的應(yīng)用,。

(3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播，個人和社會生活,。

2,、能力目標。

(1)能夠正確使用一般的實驗器具,，掌握采集和處理實驗材料,、進行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能,。

(2)發(fā)展科學(xué)探究能力,。

課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體,。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標。

(1共同性相統(tǒng)一的觀點,，樹立辯證唯物主義自然觀,，逐步形成科學(xué)的世界觀。

(2求實,、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,。

(3)認識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學(xué),、技術(shù),、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論,。

象和生命活動規(guī)律的科學(xué),。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué),、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),。它是一門實驗性很強的學(xué)科。因此,，要注重實驗教學(xué)和社會實踐活動,。

在教學(xué)過程中將采取的主要措施有：

1、首先,，深入學(xué)習(xí)新課標的有關(guān)理論,，領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求,，把握新課標的教學(xué)方向,，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了,。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2,、嚴格執(zhí)行“教學(xué)五認真”的要求,，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo),，準確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,，自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況,，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教,，取得教學(xué)上真正的主動,。

3、充分利用教材的特點,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法,，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。

4,、加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用,，充分利用各種多媒體手段，提,。

高課堂教學(xué)的效果,。

5、精心安排實驗,，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗,，使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

6,、在教學(xué)上,，注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課,，細心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),，取人之長，補己之短,。

四,、教學(xué)進度、安排,。

第一章走近細胞(3課時),。

第1節(jié)從生物圈到細胞(1課時)。

第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性(2課時),。

第二章組成細胞的分子(5課時),。

第1節(jié)細胞中的元素和化合物(1課時),。

第2節(jié)生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)(1課時)。

第3節(jié)遺傳信息的攜帶者——核酸(1課時),。

第4節(jié)細胞中的糖類和脂質(zhì)(1課時),。

第5節(jié)細胞中的無機物(1課時)。

第三章細胞的基本結(jié)構(gòu)(5課時),。

第1節(jié)細胞膜——系統(tǒng)的邊界(1課時),。

第2節(jié)細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(2課時)。

第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的控制中心(2課時),。

第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出(4課時),。

第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?2課時)。

第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型(1課時),。

第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?1課時)期中考試及期中總結(jié)(6課時),。

第五章細胞的能量供應(yīng)和利用(9課時)。

第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶(3課時),。

第2節(jié)細胞的能量“通貨”——atp(1課時),。

第3節(jié)atp的主要來源——細胞呼吸(2課時)。

第4節(jié)能量之源——光與光合作用(3課時),。

第六章細胞的生命歷程(5課時),。

第1節(jié)細胞的增殖(2課時)。

第2節(jié)細胞的分化(1課時),。

第3節(jié)細胞的衰老和凋亡(1課時),。

第4節(jié)細胞的癌變(1課時)。

期末復(fù)習(xí)迎考(12節(jié)),。

共

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高一年級教學(xué)計劃進度表篇八

根據(jù)新課標的精神和要求,，我們的教學(xué)總體目標是：努力使學(xué)生在以下五個方面獲得發(fā)展,。

（一）積累·整合。

能圍繞所選擇的目標加強語文積累,，在積累的過程中,，注重梳理。根據(jù)自我的特點,，揚長避短,，逐步構(gòu)成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能根據(jù)需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題,。經(jīng)過對語文知識、本事,、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,，切實提高語文素養(yǎng),。

（二）感受·鑒賞。

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言,，感受其思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情,；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界,。經(jīng)過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深,、源遠流長,，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。

（三）思考·領(lǐng)悟。

根據(jù)自我的學(xué)習(xí)目標,，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開對話。經(jīng)過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價值和時代精神，以利于逐步構(gòu)成自我的思想,、行為準則,，樹立進取向上的人生夢想，增強為民族振興而努力的使命感和社會職責(zé)感,。養(yǎng)成獨立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性,。樂于進行交流和思想碰撞,，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟,，共同提高,。

（四）應(yīng)用·拓展。

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，正確,、熟練、有效地運用祖國語言文字,。在語文應(yīng)用中開闊視野,，初步認識自我學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能,，在自我喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析,，進取參與先進文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,，經(jīng)過廣泛的實踐,，提高語文綜合應(yīng)用本事。

（五）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新,。

注意觀察語言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的.事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對未知世界始終懷有強烈的興趣和活力，敢于探異求新,，走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新,、表達的創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的資料和思想傾向,，提出自我的看法。在探究活動中,，勇于提出自我的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究本事,，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學(xué)風(fēng),。

我們準備從以下幾個方面開展工作：

（一）,、進取研究課改實施辦法。

高一所有的語文教師都是課改成員,。所有成員都要認真學(xué)習(xí)語文新課程資料,，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間,，有計劃,、有步驟地討論每個單元的教學(xué)資料、操作程序,、教學(xué)方法,，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人,。

（二）,、進取倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。所以,，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,，進取參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽,、吸納他人的意見,，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享,。為了改變過于強調(diào)理解學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

組織學(xué)習(xí)小組,，開展合作性學(xué)習(xí)。

落實課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制,。

課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位,，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達空間,。

除教學(xué)上安排的閱讀資料外,，我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識,，同時要求做好摘記,，寫讀后感、隨筆等,，這樣,，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章資料的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自我找資料,，既到達開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

課時組合：3節(jié)閱讀教學(xué)+1節(jié)電子閱讀（圖書閱讀）+2節(jié)課堂讀寫連堂課,。

課前語文活動突出成語,、古詩詞、好書等介紹,。

如何處理練習(xí)問題,，我們嘗試以下辦法：

要求而設(shè)計的，它對課堂教學(xué)起必須的引導(dǎo)作用,。所以,，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來，而應(yīng)當將二者巧妙地整合,，有專家說：“教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中,，練習(xí)的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決,?！边@樣，既讓學(xué)生學(xué)得簡便，又能節(jié)省教學(xué)時間,，提高課堂效率,。

2、自由原則,。新課標在練習(xí)設(shè)計上富有彈性及開放性,，這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)供給了靈活的空間。教師能夠根據(jù)不一樣的教學(xué)環(huán)境和不一樣的教學(xué)對象采用不一樣的處理方法,。此外,，教師在處理練習(xí)時應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間，各取所需,，要求學(xué)生根據(jù)自身情景靈活機動地完成,。學(xué)生能夠把練習(xí)中的字詞抄上幾遍；能夠發(fā)揮想象,，把這些字詞連綴成一段文字；也能夠摘抄書中包含以上字詞的句子,。不一樣程度的學(xué)生會根據(jù)自我的興趣和學(xué)習(xí)實際選擇練習(xí)的形式,。總之,，讓每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,，讓他們不再把練習(xí)當成負擔(dān)。

3,、重視過程,。傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注重結(jié)果，追求答案的準確性,。教師提出一個問題,，常常預(yù)先設(shè)計好結(jié)論，然后讓學(xué)生千方百計進入所謂標準答案的窠臼,。這種消極理解的方式,，剝奪了學(xué)生獨特的閱讀體驗，把學(xué)生變成了不善于分析問題,、解決問題的“兩腳書櫥”,。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的本事。運用過程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對問題進行分解和細化,。對于一些難度不大的理解性練習(xí),，教師也不要急于讓學(xué)生說答案，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來,，最終再說出答案,。運用過程策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。

4,、評價策略,。評價是一種檢測激勵機制。對學(xué)生完成練習(xí)的情景做出評價,，能使學(xué)生構(gòu)成競爭意識,，激勵他們不斷提高。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。運用評價策略要堅持構(gòu)成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,。過去，我們一味強調(diào)終結(jié)性評價,，用百分制,、劃分等級等方法來評價學(xué)生完成練習(xí)的情景，缺乏構(gòu)成性評價的意識,。所以,，我們在平時的教學(xué)中，要注意評價學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神,，認真負責(zé)的態(tài)度,，注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿√岣撸瘜W(xué)生之間的差異,。同時,，練習(xí)評價的形式要多樣化，克服過去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式,，除了教師評價,，還可讓學(xué)生互相評價，學(xué)生自我評價,，或讓家長進取參與評價活動,。從而在評價活動中，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣,，又培養(yǎng)評價意識,、合作意識，提高學(xué)生的本事和提高的信心,。

總之,，新教材練習(xí)設(shè)計的目的不是為了加重學(xué)生的負擔(dān)，而是為了幫忙他們更好的理解課文。課上,，引導(dǎo)學(xué)生動起來,，質(zhì)疑問難，深入探究,，師生一齊切磋學(xué)問,，砥礪思想；課外,，經(jīng)過少而精的作業(yè),，積累知識，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)本事,。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識到：自我才是學(xué)習(xí)的主人,！

高一年級教學(xué)計劃進度表篇九

課程計劃中設(shè)置的各門學(xué)科不能同時齊頭并進,，也不宜單科獨進。小編準備了高一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃,，希望你喜歡,。指導(dǎo)思想:(1)隨著素質(zhì)教育的深入展開，《課程方案》提出了教育要面向世界,，面向未來，面向現(xiàn)代化和教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點,。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何,、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,，概率,、統(tǒng)計的初步知識，計算機的使用等,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間想象能力,，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納,、演繹和類比的方法進行推理，并正確地,、有條理地表達推理過程的能力,。

第1頁的精神。

(4)使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動,、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

(5)學(xué)會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。(6)本學(xué)期是高一的重要時期,，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,，既要不斷夯實基礎(chǔ)，加強綜合能力的培養(yǎng),，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學(xué)習(xí)做好準備。學(xué)情分析及相關(guān)措施：

第2頁究學(xué)生,，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),，分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學(xué),，為進一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高，上難題,。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結(jié)合,。.(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

(5)抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作，提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。

(6)注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)進度安排：

期末復(fù)習(xí)。

第7頁,。

高一年級教學(xué)計劃進度表篇十

時光飛逝,，歲月如流，轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開學(xué)了,，作為高一的語文教師特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃：

一,、指導(dǎo)思想。

1.貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學(xué)的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法,。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準備好必備的能力,。

3.發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型加以完善,。

二,、學(xué)情分析。

本學(xué)期我任教高一327班和334班兩個班,，其中327班66人,，334班55人，學(xué)生來自全縣各地及周邊縣市,。從入學(xué)摸底考試的情況來看,，學(xué)生初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實。閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當一部分學(xué)生不重視語文。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

三,、教材分析。

1,、新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

(1)建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;,。

(4)設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力,。

2,、新教材的教學(xué)重點。

閱讀教材,，高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力;寫作教材第一冊按寫作心理要求編排,，著重培養(yǎng)學(xué)生個體主體能力;第一冊口語訓(xùn)練的重點，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽,、應(yīng)答,。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考,。

四,、教學(xué)策略及實施,。

1、策略：

(1)改變觀念,，加強學(xué)習(xí),，增強新課標意識，重視知識更新,。

(2)重視思維訓(xùn)練,，注重能力培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識,，扎扎實實學(xué)好課本,。

(3)重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

(4)加強語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。

2,、實施：

必修課,。

1.教本。

(1)進度安排,。

必修1,、2的閱讀教材，著重培養(yǎng)理解文章的能力,、欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。本著由淺入深、分散化解難點的原則,，教學(xué)安排前半期完成一,、二、五單元,，后半期完成六,、三、四單元,。

(2)教學(xué)要求,。

本期教材文體多樣，有詩歌與散文,，還有講演詞,、序言等,，內(nèi)容比較分散,，涉及到古今中外，因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)并模仿與創(chuàng)作.每個單元的教學(xué)都要精心組織,，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時,，一定要和單元的整體特征和要求相一致。每個單元的教學(xué)完成后,，要指導(dǎo)學(xué)生對單元知識進行小結(jié),，明確每單元知識的重點和難點。

2.讀本,。

根據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則,，為使學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”,。

3.個性研討,。

著手進行國學(xué)的普及，從晨讀入手,，選一些經(jīng)典名句與大家一起涵詠,。

高一年級教學(xué)計劃進度表篇十一

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn),，寫一份教學(xué)計劃,，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫教學(xué)計劃犯愁了吧,，以下是小編為大家收集的高一年級地理學(xué)科教學(xué)計劃,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

周次章節(jié)課時,。

第一周第一章第一節(jié)人口的數(shù)量變化。

第二周第二節(jié)人口的空間變化,。

第三周第三節(jié)人口的合理容量問題研究,。

第四周第二章第一節(jié)城市與城市化。

第五周第二節(jié)不同等級城市的服務(wù)功能,。

第六周第三節(jié)城市化問題研究,。

第七周第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇。

第八周第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型,。

第九周第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型,。

第十周復(fù)習(xí)第一章到第三章內(nèi)容。

第十一周期中考試,。

第十二周五一假期,。

第十三周第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇,。

第二節(jié)工業(yè)地域的形成。

第十四周第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)。

問題研究,。

第十五周第五章第一節(jié)交通運輸方式和布局,。

第十六周第二節(jié)交通運輸布局變化的影響。

問題研究。

第十七周第六章第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變,。

第十八周第二節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展實踐。

問題研究,。

第十九周期終復(fù)習(xí),。

第二十周期終考試。

1,、分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布,。

2、舉例說明人口遷移的主要原因,。

3,、說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。

1,、人口增長模式的時空差異,。

2、人口遷移的形式和原因,。

3,、人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應(yīng)。

1,、收集,、閱讀資料，了解農(nóng)民工現(xiàn)狀,。

2,、分析農(nóng)民工對中國經(jīng)濟發(fā)展的作用和存在的問題。

3,、探討解決農(nóng)民工問題的對策和途徑,。

1、運用實例,，分析城市空間結(jié)構(gòu),，解釋其形成原因。

2,、舉例說明地域文化對人口或城市的'影響,。

3、聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論,，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異,。

4、運用有關(guān)資料,，概括城市化的過程和特點,，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響。

1、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系,。

2、城市內(nèi)部的特點及其形成過程,。

3,、不同規(guī)模城市的服務(wù)功能的差異。

4,、城市化所要經(jīng)歷的過程及每個過程的特點,。

5、城市化對地理環(huán)境的影響,。

1,、收集、閱讀資料,，了解人們選擇不同住房位置的情況,。

2、分析人們選擇住房位置的主要因素,。

3,、提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當位置的住房,。

1,、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件,。

2,、結(jié)合實例說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。

1,、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素,。

2、農(nóng)業(yè)地域的形成過程,。

3,、以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點。

4,、以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點,。

2、為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇適宜的農(nóng)業(yè)種類,。

3,、根據(jù)所給的地圖，描述出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍圖,。

1,、分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點。

2,、舉例說明工業(yè)生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式,。

1、工業(yè)的區(qū)位因素,。

2,、工業(yè)地域的形成過程。

3,、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展,。

1、收集,、閱讀資料,，了解焦作市概況。

2,、分析焦作市發(fā)展面臨的問題和潛在的優(yōu)勢,。

3、探討對策,，尋求解決焦作市城市轉(zhuǎn)型的途徑,。

結(jié)合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響,。

1,、不同交通運輸方式的特點。

2,、交通布局的影響因素,。

1、收集,、閱讀資料,，了解北京及其他城市的自行車現(xiàn)狀。

2,、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關(guān),。

3、發(fā)表意見,，探究北京自行車的發(fā)展方向,。

1、了解人地關(guān)系思想的歷史演變,。

2,、根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題,。

3,、聯(lián)系“1世紀議程”,，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑,。

1,、人地思想關(guān)系的演變。

2,、人類面臨的環(huán)境問題及其空間分布特點,。

3、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵,。

使學(xué)生了解綠色食品和綠色消費的概念,，引導(dǎo)學(xué)生初不建立對環(huán)境友好的綠色消費觀念,。

高一年級教學(xué)計劃進度表篇十二

貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,，以《普通高中化學(xué)課程標準(實驗)》、《江蘇省普通高中新課程實驗化學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和“江蘇省教育廳關(guān)于推進素質(zhì)教育落實《規(guī)范》需要明確的若干具體問題”為指導(dǎo),，積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中高一階段化學(xué)新課程實驗,，進一步提高我校高中化學(xué)新課程的教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生發(fā)展為本,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教科室、教導(dǎo)處等學(xué)校職能部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的新課程下的化學(xué)高考做準備,，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),，是我們教學(xué)目標。

二,、主要工作,。

1、認真學(xué)習(xí)新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,。

2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量,。

例題的選擇,，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,，靈活處理,。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

4,、發(fā)揮備課組的集體作用,。

集體備課，

教案,。

基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論,，補充完善,。同時，根據(jù)各班的具體情況,，適當進行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,，不搞教條主義和形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系,、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用,，以及滲透運用等,，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求做市編《高中化學(xué)新學(xué)案》中的不同題目,。

5,、做好化學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)工作，要以出成績,、出人才為目標,。

6、做好化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的編寫整理工作,。

化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的質(zhì)量對鞏固教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量有著及其重要的作用,，因此我們高一化學(xué)備課組的全體教師要根據(jù)分工,，認真做好化學(xué)課外輔導(dǎo)配套練習(xí)和單元測試卷的編寫和整理工作。

三,、高中化學(xué)新課程的實施與操作,。

基于對《課程標準》和人教版教材的認識，結(jié)合新課程改革和我?；瘜W(xué)教學(xué)的實際,，我們就如何在新課標的理念下實施高中化學(xué)新課程做出如下計劃，并根據(jù)教學(xué)的實際進行及時的調(diào)整和完善,。

1,、如何備課。

備課是教學(xué)的重要行為之一,，是教師上好課的前提,。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點：

(1)新課程備課目標更強調(diào)實效性,。

教學(xué)目標的制定要符合學(xué)生的認知規(guī)律和《課程標準》的要求,。備課前要找到學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的“最近發(fā)展區(qū)”，并在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標,。

對于化學(xué)概念,、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,、深度和《課程標準》的要求,，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點,，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)概念,、知識與技能的內(nèi)容,。

新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，又強調(diào)師生雙邊,、多邊活動的過程。因此,，教師的備課應(yīng)該圍繞著如何組織和設(shè)計有效的化學(xué)活動來展開,。

(2)新課程備課應(yīng)注重問題設(shè)置的階梯化。

在教學(xué)過程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場面：我們設(shè)置了一個“簡單”的題目,，而學(xué)生卻無從下手,，這通常都是由問題設(shè)置的梯度不當引起的。新課程備課中設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難,、由簡到繁,、由淺到深、由具體到抽象的原則,，盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),。

(3)新課程備課評價應(yīng)更突出促進學(xué)生、教師的發(fā)展,。

傳統(tǒng)的備課評價對每個教師,、每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如“環(huán)節(jié)”都要求有“教學(xué)目標”,、“教學(xué)重點,、難點”、“教學(xué)引入”,、“教學(xué)過程”,、“教學(xué)小結(jié)”、“作業(yè)”等,，缺一項就視為不合格,，這樣做的弊端在于忽視了學(xué)科特點，在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性,。

按照新課程的要求,，教師的備課評價應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色,，要有利于學(xué)生的發(fā)展,、有利于教師專業(yè)水平提高。我們認為新課程下的備課評價應(yīng)把握以下原則：備課思路過程要有特色,，促進教師,、學(xué)生的發(fā)展目標要明確,。

(4)新課程備課要注重感情投入。

新課程理念下的備課,，教師要了解學(xué)生的知識水平,、心理狀態(tài)、接受能力,、興趣愛好和個性差異,，注重師生情感互動，先獲得學(xué)生的信任,，最后形成一條感情的鏈條,，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系,，讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

(5)新課程備課要樹立“團隊”精神,。

新課程理念下的備課,，教師要樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮集體力量,，提高備課的質(zhì)量和效率,，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學(xué)設(shè)想,、設(shè)計理念,，并及時在課后記下教學(xué)隨筆,，進行教學(xué)反思,，并大力提倡“集體備課”方式。

2,、如何新授課,。

(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入。

新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程,。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵,。

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念,。

《課程標準》中的化學(xué)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)活動的教學(xué)?；瘜W(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動,，同時也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流,。

有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)歷觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等化學(xué)活動，從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略,。

另外,，通過課題研究和學(xué)生動手實驗，學(xué)生不斷提高了自身的觀察力,、想象力,、猜測力，同時使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力,。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力,。

化學(xué)源于實踐又應(yīng)用于實踐，最終的目的也是為了應(yīng)用,，因此新授課應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力,。教師在每一個化學(xué)系列中，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去,，以體會化學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念,。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學(xué)生的觀察、思考,、實驗,、探究、創(chuàng)作,，是一個“考察”與“做”的過程,，以思維和活動為主要形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，促進學(xué)生積極參與活動,。

3、作業(yè)布置與批改,。

作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段,。但是,，如果作業(yè)過多過難，則會加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付,，嚴重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康,。

作業(yè)的布置要注意以下幾點：

(1)適量性。

作業(yè)一定要適量,，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的,，又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié),、歸納和反思,。

(2)層次性。

首先,，作業(yè)本身要有層次,，應(yīng)由易到難。其次,，對不同基礎(chǔ),、不同類型的學(xué)生，作業(yè)也要分出層次,，使各種學(xué)生經(jīng)過努力都能完成,。

(3)針對性。

根據(jù)學(xué)生的個性特點,，設(shè)計或布置一些有針對性的,、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學(xué)生發(fā)展其特長,。

(4)實踐性,。

作業(yè)要盡可能結(jié)合社會、生產(chǎn)和學(xué)生的日常生活實際,，必要時還可以自編一些題目,，讓學(xué)生動手、動腦,，理論聯(lián)系實際,，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力,。

(5)探索性。

平時就要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識,，每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計一道難度適當?shù)奶剿餍灶}目,，讓學(xué)生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析、探索和創(chuàng)造的能力,。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學(xué)生訂正相結(jié)合;對學(xué)困生的作業(yè),，還要在批改后及時具體指導(dǎo)、及時補差,。

4,、課外輔導(dǎo),。

知和輔導(dǎo)做人相結(jié)合，教師輔導(dǎo)和家長,、社會輔導(dǎo)相結(jié)合,。課外輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，不能只針對幾個尖子生,。個別輔導(dǎo)除了針對個別學(xué)生解決個別問題外,，重點是面向?qū)W困生。要幫助學(xué)困生解疑惑,、上臺階,。在做好自習(xí)輔導(dǎo)的同時，也要做好對學(xué)生的各種活動的輔導(dǎo),，如各種課外活動小組,、興趣小組、社會活動小組等,。不僅要輔導(dǎo)學(xué)生的文化知識,，也要輔導(dǎo)學(xué)生做人的道理。教育不僅是學(xué)校的職能,，也是家庭,、社會的義務(wù)，只有學(xué)校,、家庭,、社會相結(jié)合，才能使輔導(dǎo)更持久,、更有效,、更廣泛。

5,、測驗評價,。

必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法,。當然,，我們也不能把考試和考試成績作為評價學(xué)生的唯一標準。大型考試應(yīng)該適當減少,，學(xué)生的成績應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的平時成績,。

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高一年級教學(xué)計劃進度表篇十三

一,、指導(dǎo)思想。

按照學(xué)校新學(xué)期的。

工作計劃,。

緊緊圍繞以人為本全面發(fā)展圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作,。

二、奮斗目標,。

做好學(xué)生初高中地理基礎(chǔ)知識的銜接工作,，扎實完成高一階段的教學(xué)任務(wù)，為高中畢業(yè)會考打好堅實的基礎(chǔ),。

三,、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析。

高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理,，對世界的,、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課,，隨著時間的推移,，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學(xué)的觀念,，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認為地理是“副科”,。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求,。

1,、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，提高學(xué)生素質(zhì),。

2,、做好初高中地理基礎(chǔ)知識的銜接工作。

3,、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征,，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。

4,、滲透辯證唯物主義的思想教育,，樹立科學(xué)的人口觀，環(huán)境觀,、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

5、初步掌握必要的地理觀察,、學(xué)習(xí),、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能,，學(xué)會應(yīng)用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

五,、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,。

單元。

基本規(guī)律和原理,。

與人類關(guān)系,。

宇宙環(huán)境。

日地關(guān)系,。

地球運動關(guān)系及其意義,。

人類對宇宙的探索、利用,。

大氣環(huán)境,。

大氣環(huán)流。

氣候的形成與變化,。

氣候資源與災(zāi)害,。

大氣環(huán)境保護。

陸地與海洋,。

海水運動;地殼物質(zhì)循環(huán),。

內(nèi)力作用于地貌。

水循環(huán),。

洋流對地理環(huán)境的影響,。

水循環(huán)的意義。

自然資源和,。

自然災(zāi)害,。

自然資源分布規(guī)律。

自然災(zāi)害發(fā)生發(fā)展機制,。

自然資源和能源,。

地質(zhì)災(zāi)害;海洋資源開發(fā)利用;海洋環(huán)境保護和海洋權(quán)益。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念，改進教法,，增強師生關(guān)系,，實施開放教學(xué)。

2,、理解記憶為主,，強化訓(xùn)練為輔。

3,、結(jié)合社會實際,，采用案例教學(xué),，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興。

一,、指導(dǎo)思想,。

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校和年級xx屆教學(xué)計劃為依據(jù),，針對本屆學(xué)情,，制訂本計劃。

二,、教學(xué)內(nèi)容,。

1.一輪復(fù)習(xí)選修5(1-3周)二輪復(fù)習(xí)(重點)(4-14周)。

三,、教學(xué)策略,。

(一)二輪復(fù)習(xí)基本思路：1.專題梳理，整合遷移,。

2.縱橫聯(lián)系,，適度綜合。

3.優(yōu)化訓(xùn)練,，提高能力,。

(二)二輪復(fù)習(xí)基本方法：

1.講，練,，改,，評，補五環(huán)節(jié),。

2.精講：備課是關(guān)鍵,，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合,，建立思維導(dǎo)圖,。

4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要,。

5.精評：評知識缺漏,，評解題思路，評答題技巧與答題習(xí)慣,，溫故知新,。

6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題,，針對系統(tǒng)地理補缺補漏,。對癥下藥，有的放矢,。

(三)三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法,。

1.基本思路：題目引領(lǐng),，回扣教材。

突出重點,，堵漏補缺,。

模擬訓(xùn)練,，規(guī)范提高,。

2.基本方法：練，評,，補,，悟。

高一年級教學(xué)計劃進度表篇十四

教學(xué)過程中要緊密結(jié)合三維目標,，即從知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標,，改革課程內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和實施機制。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學(xué)習(xí),，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。促進學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

本期完成必修三與必修四的講授,，閱讀鑒賞部分共計27篇課文,。約76課時完成。表達交流,、梳理探究,，名著導(dǎo)讀約20課時完成。本期學(xué)習(xí)時間約為30周,，教學(xué)任務(wù)應(yīng)完成必修3與必修4兩本教材,。

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元,，著重知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,，還應(yīng)注意閱讀部分與寫作、口語部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。對必修三與必修四的教材處理是：

(1)閱讀鑒賞單元與表達交流單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成,。

閱讀鑒賞的每一個單元大約為兩周完成,，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解表達交流的一個知識點,。教學(xué)主要依據(jù)表達交流知識點地排序來進行,。本期大作文要求寫六篇，小作文四篇,，每兩周一次大作文,，一周一次小作文，都要求課堂完成任務(wù),。本期作文文體訓(xùn)練主要是針對議論文,，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導(dǎo)資料，每篇作文都要求有學(xué)生習(xí)作范文及不合要求的病文,，作文范文要起到示范作用,，對病文要求進行修改。每次大作文完成應(yīng)花至少四課時進行,，總計作文課時為30課時,。在這過程中，必須每一周要求學(xué)生寫一篇周記,。

本期周記要求主要依據(jù)學(xué)校所發(fā)資料《作文周計劃》完成,，主要針對議論文形式進行訓(xùn)練。

同時每兩周依據(jù)閱讀交流每個知識點的不同特點,，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，走向社會和自然。同時,，要繼續(xù)組織學(xué)生課前3分鐘演講,，并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽,、辯論比賽等,，加強學(xué)生演講與朗讀的能力,，讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。

(2)閱讀鑒賞單元教學(xué)與梳理探究,、名著導(dǎo)讀單元教學(xué)交叉進行,。

為了避免教學(xué)的單一性，也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，在每上完一個閱讀單元后就進行梳理探究或名著導(dǎo)讀單元教學(xué),。這樣，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力,。

(3)梳理探究與名著導(dǎo)讀采用課內(nèi)課外相結(jié)合,，以點帶面的形式進行。

梳理探究與名著導(dǎo)讀部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,，以課內(nèi)為點，課外為面,，輻射開來,，擴充教學(xué)內(nèi)容及增強學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生的語文能力,。

如梳理探究部分,，就會依據(jù)教材，教師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料,，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究,，并進行總結(jié)歸納，形成文字材料,，統(tǒng)一印刷,，讓學(xué)生課外進行閱讀與背誦。

如名著導(dǎo)讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學(xué)名著,，主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料,，并寫出影評，基本上不占用課堂時間,。

(4),、精講教讀課，指導(dǎo)自讀課,，逐步形成探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇教讀課，以課為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達教，為了不教之目的,。自讀課必以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將自讀與教讀兩課型作簡單化一刀切的辦法處理,。

(5)以單元小測驗形式檢驗學(xué)生知識水平與能力,。

(6)、推薦課外閱讀書籍,，擴大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì)。

充分利用學(xué)生的課余時間,，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排一定的課時，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講因材施教。

高一年級教學(xué)計劃進度表篇十五

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是完成人教版高中歷史必修一政治文明歷程必,，共27課,。具體計劃如下：

本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境,、面對新的師資面孔,、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應(yīng)期,、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期,。在這一時期，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒,。

高一新生在學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時也面臨初,、高中教材所述的`知識點銜接問題,。初中時強調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，高中則更多地強調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運用。對歷史而言,，則是形成正確的史觀,，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題,，形成能力,。

高一新生來自于全縣不同的學(xué)校，原學(xué)校不同的文化氛圍,，使學(xué)生在心理,、生理、學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性,。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性，努力推進學(xué)生差異性發(fā)展,。

由此,，"新"是高一學(xué)生的一大特點，"新"也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性,。為此,，作為高一年級任課教師，應(yīng)該緊緊圍繞"新",，在新課程理念的指導(dǎo)下，做足"新"的文章,，充分發(fā)掘?qū)W生潛能,，在"塑才"的征程上打下堅實的基礎(chǔ)。

1,、知識和能力：

在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進一步認識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,。

2,、過程和方法：

進一步認識歷史學(xué)習(xí)的一般過程，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法,。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點的方法,，努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。

3,、情感態(tài)度和價值觀：

通過歷史學(xué)習(xí),，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本,、善待生命,、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解。

在漫長的人類文明史中,，政治活動是人類社會生活的重要組成部分,。通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度,、政治事件,，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響,，進而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索,、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點，做到以史為鑒,、面向未來,。

1.課標為本。

認真研讀和分析課程標準,，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標準,，深度挖掘教材，結(jié)合學(xué)生實際情況,，做好課前課時設(shè)計,。

2.創(chuàng)新授課。

創(chuàng)新課堂,，上好每一節(jié)課,。運用課前課時設(shè)計，采用問題教學(xué)法,、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法,、討論法等。關(guān)注課中生成,，及時調(diào)整教學(xué)思路,，激活課堂，激發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我歸納的能力。

3.改進教法,。

用好學(xué)校提供的課程資源,，把"白板"引入歷史課堂，充分利用其容量大,、易于營造新的教學(xué)情境等特點,，創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂，拓展學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面,。

4.及時總結(jié),。

認真做好學(xué)生意見、建議的收集整理工作,，及時調(diào)整工作,，不斷修正教學(xué)方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個性有機結(jié)合,，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，促進學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展,。