在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

送東陽(yáng)馬生序讀書筆記篇一

作者在這篇贈(zèng)言里，敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境,，專心治學(xué)。文中生動(dòng)而具體地描述了自己借書求師之難,，饑寒奔走之苦,，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，有力地說(shuō)明學(xué)業(yè)能否有所成就,，主要在于主觀努力,，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣。作者的這種認(rèn)識(shí)在今天仍有借鑒意義,。但他所說(shuō)的學(xué)習(xí)目的與內(nèi)容,，則不足取,。文章層次分明，描摹細(xì)致,，情意懇切,，詞暢理達(dá)。

《送東陽(yáng)馬生序》的勸勉之意是力透紙背的,。全文對(duì)學(xué)之意義只字未提,，僅在“非苦學(xué)無(wú)以成”上大做文章，這是因?yàn)?，學(xué)習(xí)的重要,，是婦孺皆知的道理，“學(xué)有所成”也是眾人追求的目標(biāo),。作者抓住怎樣實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所成”這一點(diǎn),，現(xiàn)身說(shuō)法，語(yǔ)重心長(zhǎng),，借褒揚(yáng)同鄉(xiāng)馬君則,，以教化太學(xué)諸生。

在《送東陽(yáng)馬生序》中,，宋濂對(duì)年輕后生,，并不避諱自己早年家貧、求學(xué)歷盡千辛萬(wàn)苦的往事,。文章中,，他以現(xiàn)身說(shuō)法，坦誠(chéng)而具體地?cái)⒄f(shuō)了自己從幼年到成年的艱苦求學(xué)歷程,，用以勉勵(lì)后生勤奮學(xué)習(xí),。其中，種種艱辛,，令人慨嘆;刻苦,、勤奮的精神、虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度,，令人肅然起敬,。

作者善于運(yùn)用對(duì)比映襯手法，突出體現(xiàn)文章的主旨;同樣是和顏悅色,，侃侃而談,，循循善誘，讓人樂(lè)于領(lǐng)悟其中的道理,。

文中有求學(xué)時(shí)自己與同學(xué)的對(duì)比,，從另一個(gè)側(cè)面強(qiáng)調(diào)，不僅要矢志不移、不畏生活的艱難困苦,，更要追求精神的充實(shí);文中還以如今太學(xué)生求學(xué)條件之優(yōu)越與自己當(dāng)初求學(xué)之艱苦,，從衣、食,、住,、學(xué)等方面進(jìn)行鮮明對(duì)比，著重強(qiáng)調(diào),，學(xué)業(yè)是否有成，關(guān)鍵在于自身是否專心致志,。

送東陽(yáng)馬生序讀書筆記篇二

宋濂,，他家境貧寒，但自幼好學(xué),，他一生刻苦學(xué)習(xí),，“自少至老，未嘗一日去書卷,，于學(xué)無(wú)所不通,。”他那學(xué)的勤奮態(tài)度和對(duì)老師虔誠(chéng)恭敬的態(tài)度令人贊嘆不絕,。

自古以來(lái),，刻苦學(xué)習(xí)就被人類所倡導(dǎo)，于是很早就有了“匡衡鑿壁偷光”“頭懸梁錐刺股”“程門立雪”的例子,，他們?yōu)榱俗x書,，求學(xué)付出了很大的努力與心血，他們這些可貴的事跡,，一直激勵(lì)著后人們刻苦學(xué)習(xí),，努力積極進(jìn)取。宋濂青少年時(shí)家庭貧窮無(wú)法得到書,，但行別人借書并親手抄下來(lái),，即使寒冷的冬天，手指不能伸曲也不敢怠慢,，抄寫完畢,，趕快去送還書。因此得遍觀群書,。為了使自己的學(xué)習(xí)得到更高層次的境界,，于是他跑到百里外，向同鄉(xiāng)的前輩請(qǐng)教,。他對(duì)老師一直以一種前成功競(jìng)得態(tài)度對(duì)待老師,。當(dāng)他外出求學(xué)時(shí)，生活極端艱苦，他用精神上的富足戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困,，充分相識(shí)了自己求學(xué)精神之頑強(qiáng),。

通過(guò)對(duì)宋濂的了解，是我們得到了許多啟發(fā)：

1.學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣,。

2.向別人請(qǐng)教要謙虛誠(chéng)懇,。

3.學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問(wèn)。

4.學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性,。

5.學(xué)習(xí)要勤奮刻苦,。

6.以書為樂(lè)，就會(huì)不畏艱難,。

送東陽(yáng)馬生序讀書筆記篇三

中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的禮貌古國(guó),。在封建社會(huì)，中國(guó)古代科技文化在世界上長(zhǎng)期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,，它的成就代表了全人類在封建時(shí)代所到達(dá)的水平,，是世界科技文化發(fā)展史上輝煌燦爛的一頁(yè)。在這個(gè)“江山代有才人出”的時(shí)期,，明初的文學(xué)家宋濂,，在他的這篇贈(zèng)序中向世人展示了一代大文豪艱辛的求學(xué)歷程，勉勵(lì)后人在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中更應(yīng)勤奮,、專心致志地學(xué)習(xí),。

作者以自我的親身經(jīng)歷為例子，使同為學(xué)生的我感到這似乎不是幾百年前的故事,，而是我的身邊事,，更使我明白求學(xué)路上一路坎坎坷坷，我們應(yīng)不畏艱辛,，勇于探索,，才能業(yè)有所精，德有所成,。

古人因家境貧寒而借書親手抄寫,，雖然辛苦卻一點(diǎn)也不放松，抄完便跑去送還,，不敢超過(guò)約定的期限,，最終有機(jī)會(huì)看到各類書籍。而應(yīng)對(duì)著父母為我買的一大堆書,，我卻很少細(xì)心地讀過(guò),，真不敢與古人相比。古人向先生請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)畢恭畢敬,，遇到先生訓(xùn)斥,、呵責(zé)時(shí)，他的態(tài)度變得更加恭順，禮節(jié)更加周到,，不敢說(shuō)一句話來(lái)辯解,，直到先生高興了，才再次請(qǐng)教,。應(yīng)對(duì)古人在如此艱難的求學(xué)條件下,，對(duì)知識(shí)的渴望與決心，我羞愧得無(wú)地自容,。古人為了求學(xué),，不畏天氣寒冷，即使四肢都凍得動(dòng)彈不得,，一日只吃兩餐,，穿戴不如他人也全都不在乎，而我們豐衣足食從不為受凍挨餓擔(dān)憂,，也沒(méi)有奔走的勞累，更不必親手抄書,，但仍學(xué)業(yè)不精通,，那只能怪我們用心不專一了。

從發(fā)生在古人身上的一件件“平凡”的事我最終明白勤奮與艱苦是相互聯(lián)系的,，有了主觀的勤奮,，一切艱難困苦都能夠克服。在我們科技飛速發(fā)展的今日,，我們?nèi)匀恍枰趭^求學(xué),，這樣才能業(yè)有所精，德有所成,，將來(lái)才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出一份力,。

送東陽(yáng)馬生序讀書筆記篇四

《送東陽(yáng)馬生序》是選自宋濂的《宋學(xué)士文集》。文章先敘述作者青少年時(shí)求學(xué)的種種艱辛,，然后聯(lián)系馬生求學(xué)的優(yōu)越條件,，這樣，不難就能夠得出其中之一道理：一個(gè)人是否學(xué)有所成,，關(guān)鍵在于的專心與否,。

我們從中能夠看到宋濂小時(shí)候讀書的環(huán)境是那么惡劣，家中無(wú)錢,，向人借書,，寒中抄錄，而自我的學(xué)習(xí)態(tài)度是勤奮好學(xué),，刻苦鉆研,，專心求學(xué)。所以，他之后有名望有地位,，詩(shī)文成就高,。

其實(shí)，學(xué)有所成并不必須要在順境中,、優(yōu)越的社會(huì)年度中,、機(jī)遇中才能到達(dá)的，最重要的還是自我的態(tài)度,。

外國(guó)有這們一則故事：貝多芬小時(shí)候跟外國(guó)的學(xué)唱歌和彈鋼琴,，由于貝多芬對(duì)彈琴方面有興趣，學(xué)得比較好,，教師看好他,，并想把自我畢生精力傳授給他，但貝多芬的語(yǔ)言跟其教師的有所不一樣,，導(dǎo)致他聽(tīng)不懂,、理解不了。

所以,，貝多芬在那時(shí)起,，在練習(xí)彈琴之余，還要學(xué)教師的語(yǔ)言,，他很認(rèn)真——一天有20小時(shí)他都在學(xué)習(xí),。皇天不負(fù)有心人,，2個(gè)月之后,，他根本把該語(yǔ)言學(xué)到七七八八了。這樣一來(lái),，貝多芬就能夠得到教師的指導(dǎo),，最終在世界上有名的音樂(lè)家。

送東陽(yáng)馬生序讀書筆記篇五

宋濂,，他家境貧寒,，但自幼好學(xué)，他一生刻苦學(xué)習(xí),，“自少至老,，未嘗一日去書卷，于學(xué)無(wú)所不通,?！彼菍W(xué)的勤奮態(tài)度和對(duì)教師虔誠(chéng)恭敬的態(tài)度令人贊嘆不絕。

自古以來(lái),，刻苦學(xué)習(xí)就被人類所倡導(dǎo),，于是很早就有了“匡衡鑿壁偷光”“頭懸梁錐刺股”“程門立雪”的例子,，他們?yōu)榱俗x書，求學(xué)付出了很大的努力與心血,，他們這些可貴的事跡,，一向激勵(lì)著后人們刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步,。宋濂青少年時(shí)家庭貧窮無(wú)法得到書,，但行別人借書并親手抄下來(lái)，即使寒冷的冬天,，手指不能伸曲也不敢怠慢,，抄寫完畢，趕快去送還書,。所以得遍觀群書,。為了使自我的學(xué)習(xí)得到更高層次的境界，于是他跑到百里外,，向同鄉(xiāng)的前輩請(qǐng)教,。他對(duì)教師一向以一種前成功競(jìng)得態(tài)度對(duì)待教師。當(dāng)他外出求學(xué)時(shí),，生活極端艱苦,，他用精神上的.富足戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困，充分相識(shí)了自我求學(xué)精神之頑強(qiáng),。

經(jīng)過(guò)對(duì)宋濂的了解，是我們得到了許多啟發(fā)：

1,、學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣,。

2、向別人請(qǐng)教要謙虛誠(chéng)懇,。

3,、學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問(wèn)。

4,、學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性,。

5、學(xué)習(xí)要勤奮刻苦,。

6,、以書為樂(lè)，就會(huì)不畏艱難,。

送東陽(yáng)馬生序讀書筆記篇六

東陽(yáng)馬生,，我比你幸運(yùn)!或許真像宋濂所說(shuō)，你的讀書條件遠(yuǎn)比他優(yōu)越,，可我卻從中品出了一絲悲哀,。我不想和你比讀書的條件,，卻想比一比其他。

在讀書的目的上,，我比你幸運(yùn),。你的目的是明確的，千百年來(lái),，讀書人都是學(xué)成文武術(shù),，貨賣帝王家，走的永遠(yuǎn)是科舉仕途,。從捧讀《三字經(jīng)》那天起,，你就注定要成為封建科舉的犧牲品。不要說(shuō)不,，你的老師不也在津津樂(lè)道自己承天子之光,，綴公卿之后。嗎?真可謂嚼著自己的血肉叫鮮美啊!我比你幸運(yùn)!我的學(xué)習(xí)目的,，初時(shí)簡(jiǎn)單為讀書而讀書,，漸漸地我明白了，讀書既為個(gè)人的成材,，也為國(guó)家民族的昌盛,。讀書是為了給個(gè)人充值，更是為了民族之林的茂盛!我不會(huì)一頭栽進(jìn)科舉的網(wǎng)絡(luò)而難以自拔,，我要在知識(shí)的長(zhǎng)空里放飛生命!

在讀書的范圍上,，我也比你幸運(yùn)。你除了四書五經(jīng),、孔孟之道外,，還能涉獵其他嗎?頭上戴著你的讀書目的緊箍咒，只能做著,。書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉。的虛妄美夢(mèng),，可悲!你上不曉天文地理,，下不知礦藏資源，理不聞數(shù)理化學(xué),，文不懂外語(yǔ)馬列,。我卻不然!我可以學(xué)貫中西，文理兼容,。我可以登臨書山,，遨游網(wǎng)海，出入國(guó)門,，探微知著,，充分享受解讀為什么的樂(lè)趣,，因?yàn)槲疑钤谀銦o(wú)法企及的時(shí)代。

再說(shuō)教育吧,，我更比你幸運(yùn),。你只能折服于頭懸梁錐刺股，努力于囊螢映雪,，學(xué)得何其苦!面對(duì)師長(zhǎng)的尊嚴(yán),，你只能垂手而立，大氣不敢出,，疑義豈能訴?你的宋濂師長(zhǎng)尚且行深山巨谷,，臨窮冬烈風(fēng)，踩厚雪,，裂足膚,，你還敢懈怠愉悅嗎?我卻不然!我雖也不乏辛苦，卻很有樂(lè)趣,，小班教育寓教于樂(lè),，身受著發(fā)展教育，師生親如一家,，同窗情同手足,，上課呼名，何其可親;下課同娛,，何其可樂(lè),。

而我雖說(shuō)難逃應(yīng)試命運(yùn)，至少勤讀文本十二載,，甚至更多,，但我未必一定要入廟堂，也不必貨賣帝王,，更何況海本遼遠(yuǎn),，天本開(kāi)闊,，我盡可魚(yú)躍,、鳥(niǎo)飛。馬生啊馬生,，你為名而活,，太累;我為自己而活，尤甜!

其實(shí),，最大的不同是：你依然昏昏,，我已然昭昭,。所以，我比你幸運(yùn)!

送東陽(yáng)馬生序讀書筆記篇七

前天學(xué)了《送東陽(yáng)馬生序》這篇文章后,，我想了很多，作者余濂是明初的散文家,，他被譽(yù)為”開(kāi)國(guó)文臣之首”，可誰(shuí)想到這樣一個(gè)偉人背后卻有那么多的心酸事，年輕的他為了求學(xué),，不惜在冬天雪地里穿著破鞋去上門請(qǐng)教老師，為了能學(xué)到知識(shí)他面對(duì)老師的責(zé)罵卻是“禮愈至,，色愈恭”,，滿腹經(jīng)論讓他覺(jué)的自己很富有，他不與別的富家子弟比吃穿,，只想多學(xué)知識(shí),，這是怎樣的一種境界啊,！

衣,，食，住,，行,，照理來(lái)說(shuō)我們比宋廉幸運(yùn)的多了，我們更應(yīng)該好好讀書,，有遠(yuǎn)大的抱負(fù),，但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢？大多數(shù)的學(xué)生整天只和別人比吃,，穿,，對(duì)于自己的成績(jī)卻不消一顧，每逢考試都只想多抄幾道題目,，卻不肯自己好好用功,，可悲呀！父母養(yǎng)育了我們這么多年,，含辛路苦,，只希望兒女都能成龍成鳳，出人頭地,，可是反而弄巧成拙,，這能怪誰(shuí)，只能怪我們自己,，光口頭說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大想要一份好的工作,，能出人頭地，可是做的卻與說(shuō)的相反,，天上不會(huì)掉下黃金的,，一切只能靠我們自己。

《送東陽(yáng)馬生序》寫了作者宋濂青少年時(shí)代求學(xué)的千種辛苦萬(wàn)般困苦,，并拿后來(lái)太學(xué)中的條件與之作比,，以告誡勸勉“馬生”刻苦讀書,；文章都讓人強(qiáng)烈地感到，我們必須珍惜優(yōu)越的條件,，好好學(xué)習(xí),，然而給予我最大震撼的東西并不是這一點(diǎn)－－是宋濂的執(zhí)著。

因?yàn)閳?zhí)著,，宋濂可以在“天大寒,，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”地情況下抄錄了一本一本的書來(lái)讀,；可以“趨百里外從鄉(xiāng)先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”,；可以遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以復(fù)??但也正是因?yàn)檫@份執(zhí)著,，宋濂成為文學(xué)大家,。

執(zhí)著的力量就在于此！它足以使一切不可能成為可能,，使奇跡的產(chǎn)生成為必然,！縱觀人類歷史的長(zhǎng)河，從《資本論》到《相對(duì)論》,，從《蒙娜麗莎》到《命運(yùn)交響曲》,，從雜交水稻到克隆羊“多利”，哪一項(xiàng)震撼驚寰宇的發(fā)明,，哪一項(xiàng)驚駭世俗的創(chuàng)造,，哪一種功在千秋的貢獻(xiàn)背后不曾凝聚著偉人們執(zhí)著的追求以及為其付出的辛勤與代價(jià)。

誰(shuí)能說(shuō)他們的成功只是因?yàn)樾疫\(yùn)之神的垂青,，只是一種偶然－－也許,，由誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造奇跡確實(shí)是一種偶然，但,，創(chuàng)造奇跡的人一定擁有著執(zhí)著的性格,，這絕對(duì)是必然！

現(xiàn)在,，生活在我周圍的很多同學(xué),，包括我自己，就很缺乏執(zhí)著－－對(duì)知識(shí),，對(duì)友情,，對(duì)生活的執(zhí)著,。很多時(shí)候,，我們茫然、厭倦,、冷漠??花般的歲月蒙上了一層灰色,。但愿,，但愿大家都能重整心情，尋回心中那份失落的執(zhí)著,！

送東陽(yáng)馬生序讀書筆記篇八

我感動(dòng)于家貧卻依舊嗜學(xué)的宋濂,，就像人們感動(dòng)于那個(gè)天黑了都不肯回家的孩子一樣。輾轉(zhuǎn)六百多年,，當(dāng)今的社會(huì)條件與大學(xué)士宋濂那時(shí)相比,，真是一個(gè)天上一個(gè)地下?？墒?，當(dāng)今社會(huì)又有哪幾個(gè)杰出的人才能夠與宋濂相提并論呢?這也許就是環(huán)境變化的原因吧!艱苦的環(huán)境可以使人堅(jiān)強(qiáng)，幸福的環(huán)境卻會(huì)使人懶惰,。我曾經(jīng)看過(guò)一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章,。文章介紹說(shuō)，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家,，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕,。但是，澳大利亞的父母卻秉著再富不要“富”孩子的原則,，讓孩子們過(guò)著清貧的生活,。冬天，父母讓孩子穿很薄的衣服,，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪,、冒險(xiǎn)，鍛煉他們的膽量……我想,，也許這就是澳大利亞之所以能夠成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧!

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)。在如今這樣優(yōu)越的生活條件下,，我更希望學(xué)校,、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給青少年提供一些鍛煉的機(jī)會(huì)，磨煉我們勤奮好學(xué),、不怕吃苦的意志,，使我們?cè)趦?yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。

每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下,，過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活,。但是，任何事情都是一分為二的,，人們?cè)谙硎軆?yōu)越的生活時(shí),，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽(yáng)馬生序》,，我對(duì)此感受尤深,。宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮,，沒(méi)錢買書來(lái)看,，就常常向藏收的人家借，親手抄錄,，和他們約定日期歸還,。在非常冷的冬天里，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰,，手指凍得沒(méi)法屈伸,，他仍然不敢懈怠、偷懶,。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候,，背著書箱、拖著鞋子,，走在深山大谷中,。酷寒的冬天,、凜冽的冷風(fēng),，大雪積了好幾尺深，腳,、皮膚都凍裂而不知道,。他博覽群書，最終成為明代的大學(xué)士,。

有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里,，心卻飛到了窗外;對(duì)老師苦口婆心的教誨，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用,，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件,，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x,。正如宋濂所言,，我的學(xué)業(yè)沒(méi)有大的進(jìn)步，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話,，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了,。

我曾經(jīng)看過(guò)標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深,。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章,。文章介紹說(shuō),，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕,。但是，父母卻讓孩子們過(guò)著清貧的生活,。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服,，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn),，鍛煉他們的膽量,。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧!

梅花香自苦寒來(lái),。在今天優(yōu)越的生活條件下,，希望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì),，磨煉其勤奮好學(xué),、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn),。