時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。通過制定計(jì)劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、觀察與測量,、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形,。

本冊教材的編寫特點(diǎn)是：

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中,，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,。

（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識,。

所教年級基本情況,，本年級共有學(xué)生58名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在基本知識,、基本技能方面掌握較扎實(shí)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,，樂于參與學(xué)習(xí)活動中,。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,，并逐步加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)成功的樂趣,。

我班有學(xué)生53名。一年級學(xué)生由于進(jìn)校時(shí)間短,，且活潑好動,，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以我將有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（一）數(shù)與代數(shù),。

1,、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù)，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元《加與減（一)》,。第五單元"加與減（二）",，第七單元"加與減(三）"結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算,，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。

3,、第六單元《購物》,。學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識元,，角、分及其相互關(guān)系,，認(rèn)識各種面額的人民幣,，解決簡單的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形,。

1,、第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實(shí)際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系,。

2,、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認(rèn)識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，通過動手做的活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率,。

第八單元《統(tǒng)計(jì)》,。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,，整理和分析的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同樣進(jìn)行交流,。

（四）實(shí)踐活動,。

本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動，即"我和小樹一起長",，"小小運(yùn)動員",，"今天我當(dāng)家"。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,，同時(shí),，安排了動手做，小調(diào)查等活動,，旨在對知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小，學(xué)會100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,，

6、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

7、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

1、改進(jìn)教學(xué)方法,。通過學(xué)習(xí),，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言,，尋找適合低年級兒童的方法,，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力,，努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，主動運(yùn)用學(xué)過的知識解決問題,，為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

2、重視培養(yǎng)習(xí)慣,。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍,。在平時(shí)的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，快速口算,，使用尺子，認(rèn)真思考等良好習(xí)慣,，形成自覺行為,。

3、提高教學(xué)效率,。提高課堂效率,，合理利用時(shí)間，在課堂上獲取方法,，解決問題,，實(shí)現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，形式上要活潑有趣,，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)知識,，逐步提高數(shù)學(xué)能力,。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一,、位置（4課時(shí)）。

二,、20以內(nèi)的退位減法（12課時(shí)）,。

三、圖形的拼組（2課時(shí)）,。

四,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時(shí)）。

五,、人民幣的認(rèn)識（4課時(shí)）,。

六、100以內(nèi)的加法和減法（一)(15課時(shí)）,。

七,、認(rèn)識時(shí)間（3課時(shí)）。

八,、找規(guī)律（4課時(shí)）,。

九,、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）。

十,、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長短,、比高矮，比大孝比輕重,，讓學(xué)生初步

學(xué)習(xí)

童年

二、

班級

一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)

同學(xué)

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識20以內(nèi)的.數(shù),，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號,、=,、的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算,。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上、下,、前,、后、左,、右,，初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形,，通過實(shí)踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表,，通過實(shí)踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法,。

2,、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度(本文出自論文網(wǎng)在線：，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記,。)

觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少,，比較簡單的長短,、大孝輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理能力,，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計(jì)的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識,，具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想。

3,、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下,，從日常

生活

4,、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下,，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受,，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1,、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。

3,、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個(gè)位”和“十位”的含義,。

4,、20以內(nèi)的退位減法。

五,、滲透教育

1,、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行

愛

六,、教學(xué)措施

1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，勇于創(chuàng)新,，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，選用有效的教學(xué)方法,，充分利用電教媒體。

3,、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、對思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

一共31個(gè)學(xué)生,。雖然大部分人在入學(xué)前接受過學(xué)前教育,，但學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，尤其是少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績較差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都沒有很好的養(yǎng)成,。剛進(jìn)入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不習(xí)慣,，但又天真活潑,，好奇心和求知欲很強(qiáng)，可塑性很強(qiáng),。因此,，這學(xué)期的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本教材包括以下內(nèi)容：數(shù)數(shù)，比較,，1—10理解,，加減，物體圖形理解,，分類,，11—20理解，鐘表理解,，20以內(nèi)進(jìn)位加法,，數(shù)學(xué)天堂，我們的校園,，總評,。

1、熟練統(tǒng)計(jì)20以內(nèi)的物體數(shù)量,，區(qū)分哪些是哪些,，掌握數(shù)字的順序和大小,，掌握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，讀寫1到20的數(shù)字,。

2、初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱,，初步了解加減的關(guān)系,，熟練計(jì)算10以內(nèi)的一位數(shù)加減。

3,、根據(jù)加減法的含義和算法,，學(xué)會解決一些簡單的實(shí)際問題。

4,、知道符號“=”,、“和”，你就會用這些符號來表示數(shù)字的大小,。

5、直觀理解長方體、正方體,、圓柱體,、球體、長方形,、正方形,、三角形、圓形,。

6,、初步了解分類方法，簡單分類,。

7,、初步了解鐘表，會確認(rèn)半天,。

8,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、工作認(rèn)真,，書寫工整的好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

三,、教材分析,。

1、每個(gè)單元后面都有綜合練習(xí),，形式靈活多樣,，能起到很好的鞏固知識的作用。

2,、數(shù)學(xué)公園體現(xiàn)了主體性原則,，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體會，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動和學(xué)習(xí)材料,。

4,、數(shù)的識別與計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐漸形成數(shù)的概念,，達(dá)到熟練計(jì)算。

5,、注意學(xué)生對對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生意識到數(shù)字可以用來表達(dá)和交流，初步建立數(shù)字感,。

6,、計(jì)算教學(xué)反映了算法的多樣性，允許學(xué)生使用他們認(rèn)為適合計(jì)算的方法,。

7,、直觀理解三維和平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

8,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。

四,、這學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的能力。關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生提供熟悉的情境,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加實(shí)用內(nèi)容,，幫助學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

3,、注意選擇對孩子充滿興趣的學(xué)習(xí)材料和活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,，讓學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

2,、使學(xué)生了解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解一位數(shù)和十位數(shù)的數(shù)字含義,，熟練計(jì)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字,，正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字，掌握20以內(nèi)的數(shù)字由一個(gè)十和幾個(gè)一組成,。掌握20以內(nèi)數(shù)字的順序,，比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。

3,、讓學(xué)生知道三個(gè)符號=,、并且會用這些符號來表示數(shù)字的大小。

4,、使學(xué)生了解加減的含義,，直觀理解加法交換律和加減的關(guān)系，熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。能熟練計(jì)算20以內(nèi)的連續(xù)加,、連續(xù)減、加減的混合表達(dá)式,。

5,、讓學(xué)生根據(jù)容易的加減運(yùn)算，一步算出圖形應(yīng)用題,。了解題目中的條件和問題,。如果你知道題目中的條件和問題，你會列出公式,，指出已經(jīng)統(tǒng)計(jì)過的單位名稱,，聽寫答案,，讀實(shí)物或直接看圖，聽寫問題的意思,，簡單說出與其余的數(shù)量關(guān)系,。

6、讓學(xué)生直觀的認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱體、球體,。對這些數(shù)字有初步了解,。

7、結(jié)合專題地圖和插圖及相關(guān)資料,，教育學(xué)生熱愛祖國,、熱愛科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,、計(jì)算正確,、書寫工整的良好習(xí)慣，學(xué)會系統(tǒng)地,、按地思考,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

一、學(xué)情分析：

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。

但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、教學(xué)目標(biāo)：（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元“加與減,。

（一）”,。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度,。退位減法是一個(gè)難點(diǎn),，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在,。所以在介紹的：

數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù)、湊十法,、看減法想加法,、借助計(jì)數(shù)器??這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法,。

2,、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù)，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、第五單元“加與減（二）”,，第六單元“加與減,。

1/5。

（三）”在“加與減”的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境,，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義,；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位,、不退位與進(jìn)位、退位）和連加,、連減,、加減混合的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問題,，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果,；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

（二）空間與圖形,。

1、第二單元“觀察物體”,。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，2,、第四單元“有趣的圖形”,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，認(rèn)識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖,，用它可以拼出很多的圖形,，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案,。

（三）實(shí)踐活動本冊教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”,。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識,，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類,，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象,、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類，促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展,。同時(shí),，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算能力,、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練,，感受數(shù)學(xué)的樂趣！

三、教材編寫的意圖和特點(diǎn),。

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。發(fā)展數(shù)感,，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo),，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義,，能用多種方法來表示數(shù),，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息,，理解運(yùn)算的意義,。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達(dá)和交流信息,。

（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,，進(jìn)一步體會位值制。

2/5,。

（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法,。

（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進(jìn)一步體會加減法的意義,。

（2）能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能,。（3）經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程,，體驗(yàn)算法多樣化。

（4）把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來,，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,。

（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運(yùn)算技能,。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（1）在實(shí)際觀察物體的活動中,，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同,。

（2）在從立體到平面的活動中，認(rèn)識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程,。

3/5,。

學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意提問時(shí)適當(dāng)降低難度,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。4、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)水平反饋,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

（一）52月12日報(bào)道2月13日正式上課22.20—2.25加與減（一）5。

4/5,。

5/5,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和搞笑,，對學(xué)校,、對環(huán)境、對老師,、對同學(xué),、對課堂,、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時(shí)他們年齡小,，好動、易興奮,、易疲勞,，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生,，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生,。針對這些特點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會,，促使他們始終處于用心主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的潛質(zhì),。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，帶給學(xué)生熟悉體情景，幫忙學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的資料，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動資料,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改善評價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

這一冊教材包括下方一些資料:數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形，分類,，11~20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)資料是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分資料和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的資料，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，務(wù)必讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面等,。雖然每一單元的資料都不多，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(一),、知識和技能方面

1,、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不一樣物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會正確，工整地書寫數(shù)字,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步明白個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的好處，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識=,、、三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)聯(lián),，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運(yùn)算式題,。

5、使學(xué)生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,，會列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案,，能看實(shí)物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)聯(lián)。

6,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解,。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛科學(xué)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,，正確計(jì)算,，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理,，有根據(jù)地思考問題,。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)聯(lián),、戶外的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫忙下，初步學(xué)會選取有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

(三),、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四),、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫忙下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能用心參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子明白的問題,，而不是一味的難、廣,。就應(yīng)思考學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較搞笑的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

本學(xué)期以縣教育局和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為遵旨,、領(lǐng)會其精髓，貫徹其精神，愛崗敬業(yè),，扎扎實(shí)實(shí)開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的計(jì)算能力,，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題,。

本班共有民族學(xué)生44人,，實(shí)行雙語教學(xué)。經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，通過平時(shí)和期終的檢測,，大部分學(xué)生的都已經(jīng)具備了初步的計(jì)算能力，口算能力較強(qiáng),，基礎(chǔ)知識,、基本技能方面已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。與此同時(shí)我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時(shí)比較馬虎,，課下不能及時(shí)完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績較差,，特別是口算能力較差，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等,。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3,、直觀認(rèn)識長方形,、正方形、三角形,、圓,、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

4,、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣,。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程,，初步學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

7,、會探索給定圖形的或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10．通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)：1,、能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。

難點(diǎn)：1、認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣。

2,、會進(jìn)行人民幣之間簡單的換算,。

12、25—3,、11,、學(xué)生報(bào)到。

2,、課堂常規(guī)教育,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

1、使學(xué)生知道鐘面上有時(shí)針,、分針,、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格,。

2,、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會認(rèn)識整時(shí),。

3,、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識整時(shí),。

主題圖、大鐘面,、小鐘面,。

1、談話引入,。

2,、指導(dǎo)看圖。

師：小紅起床了,，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她,，表揚(yáng)她是一個(gè)早睡早起的好孩子。我們也要像小紅那樣,，聽到鬧鐘響了,，馬上起床，不睡懶覺,，養(yǎng)成好習(xí)慣,。

3、揭題,。

師：鬧鐘可以叫我們起床,，那你還知道鐘表有哪些作用呢?

師：鐘表在生活中經(jīng)常用到，它的本領(lǐng)可大了,，今天,，我們就一起來認(rèn)識鐘表。

師：板書課題——認(rèn)識鐘表,。

1,、認(rèn)識鐘面。

(1)看一看,，比一比,。

a、觀察鐘面,。

師：引導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)具鐘面,，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么?

b、比一比,。

生匯報(bào)(都有兩根針和1~12這些數(shù)字),。

c、認(rèn)識時(shí)針和分針,。

師：這兩根針又有什么特點(diǎn)呢?

生仔細(xì)觀察,。

師小結(jié)：對,，你們觀察得真仔細(xì)，一根更長更細(xì)的叫分針,，另一根更短更胖的叫時(shí)針,。(結(jié)合鐘面上的時(shí)針分針板書特征：時(shí)針短、胖;分針長,、細(xì)),。

師結(jié)合學(xué)生的回答，讓學(xué)生認(rèn)識分針時(shí)針,。(演示并講解),。

d、指一指,，認(rèn)一認(rèn),。

師指給學(xué)生認(rèn)時(shí)針和分針。

同桌互相指認(rèn),。

e,、說一說。

師課件出示鐘面,，生仔細(xì)觀察(時(shí)針分針在走)師問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?(生思考),。

師：(小結(jié))像這樣的方向叫做順時(shí)針方向,。(結(jié)合鐘面講解),。

生跟著比劃，了解順時(shí)針方向,。

師小結(jié)：分針和時(shí)針總是朝著順時(shí)針方向不停地轉(zhuǎn)動,。

2、認(rèn)識整時(shí),。

a,、認(rèn)識第一個(gè)鐘面上的時(shí)刻(7時(shí))。

這是小紅早上起床的時(shí)刻,，你知道是幾時(shí)嗎?你是怎么知道的?

師問：這個(gè)鐘面上的分針指著幾?時(shí)針指著幾?是幾時(shí)?

生匯報(bào)：分針指著數(shù)字12,，時(shí)針指著數(shù)字7。

師小結(jié)：當(dāng)分針指著12,，時(shí)針指著7就是7時(shí),。

b、認(rèn)識書上第91頁主題圖下面的三個(gè)鐘面,。

師指著第一個(gè)8時(shí)的鐘面,，問：你能說出鐘面上的時(shí)刻嗎?你是怎么知道的?

生匯報(bào)觀察認(rèn)時(shí)間的結(jié)果。(分針指著12,，時(shí)針指著8,，我知道是8時(shí)),。

師：分針指著12時(shí)，時(shí)針指著幾就是幾時(shí),。(板書,，生齊讀)。

按上面的教學(xué)方法讓學(xué)生自己先認(rèn),，師再結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)認(rèn)整時(shí)的方法,。

師小結(jié)：我們把剛才我們認(rèn)的這四個(gè)時(shí)刻都叫做整時(shí)。(板書：整時(shí)),。

c,、撥鐘(認(rèn)整時(shí))。

師撥鐘生認(rèn),。同桌互撥互認(rèn),。師說時(shí)間生撥鐘。

3,、學(xué)習(xí)時(shí)間的兩種表示方法,。

師：剛才我們認(rèn)出了鐘面上的時(shí)刻，那你能把這些時(shí)刻記錄下來嗎?

a,、介紹用漢字“時(shí)”的表示方法,。

幾時(shí)只要在幾的后面加寫“時(shí)”字就可以,。(板書：8時(shí)),。

b、介紹數(shù)字表示方法,。

學(xué)生回答后,，師簡要小結(jié)：用數(shù)字表示整時(shí)時(shí),，冒號右邊是2個(gè)“0”，左邊是幾就是幾時(shí),。

c,、學(xué)生接著用兩種表示方法把后面兩個(gè)鐘面上的時(shí)間表示出來，指導(dǎo)學(xué)生完成,，并針對問題及時(shí)講評,。

1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第92頁的內(nèi)容,。

時(shí)間是很寶貴的,，我們要合理利用時(shí)間，安排好一天的學(xué)習(xí),、生活,。這是小明一天的時(shí)間安排(出示課件)。

生獨(dú)立完成,，指名板演,，師講評,，生訂正。

2,、說說自己一天的安排,。

教育每個(gè)學(xué)生都要遵守紀(jì)律并愛惜時(shí)間，做時(shí)間的主人,。

3,、練習(xí)十六第三題：讓學(xué)生試一試。

1,、今天這節(jié)課你有什么收獲?(根據(jù)學(xué)生的回答,，結(jié)合板書小結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容)。

2,、我們要珍惜時(shí)間,，好好學(xué)習(xí)，做時(shí)間的主人,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識,，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ),，同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算,。因此這一單元的教學(xué)是全冊的重點(diǎn)，這部分知識的掌握對以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響,，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會加減法的含義,，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù),、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。

各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個(gè)層次：一,、以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法,，二,、讓學(xué)生動手操作理解和掌握算法，第三,、脫離直觀手段,，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù),。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),，提出有關(guān)計(jì)算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系,。教學(xué)過程中,，由動手操作，觀察,、交流依靠動手和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考,，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展,。

在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，再通過動手操作促進(jìn)學(xué)生理解知識，利用小組合作交流與獨(dú)立思考的方法內(nèi)化知識,，促進(jìn)思維的發(fā)展,。

單元教學(xué)要求：

1、使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。

2,、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識解決生活中的簡單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,。

3,、讓學(xué)生在生動具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識,。

單元教學(xué)重,、難點(diǎn)：

（1）100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)

（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。

單元課時(shí)安排：

1,、整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)3課時(shí)

2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時(shí)

3,、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時(shí)

4,、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

no：1

教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（p5657例1及做一做，練習(xí)十13t）

教學(xué)目的：

1,、初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算方法,，正確進(jìn)行口算。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力,、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、通過小組學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握口算方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、

教學(xué)過程：

（課件出示場景切換,，配上明快的背景音樂：春天在哪里）

1,、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化,？你認(rèn)識春天的什么花,？

（課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖）

大概有多少黃花？多少紅花,？

3,、課件從左慢慢移入一個(gè)花農(nóng)騎車進(jìn)入。

師：你知道他是干什么的嗎,？你怎么知道的,？

他要去干什么呢？咱們都是少先隊(duì)員要學(xué)著助人為樂,，今天我們就去幫助他擺花盆吧,！

1、初步認(rèn)識,，出示例1圖

師：看這里的鮮花可真漂亮,，它們各有幾種顏色？有多少盆,？你是怎樣最快的數(shù)出來的,？

你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？

學(xué)生分組互相提出問題,，并列出算式,。

2、信息反饋,，交流整理,。

師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢,？這道題哪個(gè)組的算法最多,？用你自己最想用的方法在組里說一說計(jì)算方法。

師：今后在計(jì)算時(shí)可以用你自己最喜歡的方法計(jì)算,。

（課件里花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧,。我要搬走10盆花，）

3,、鞏固練習(xí)，

p57面的做一做,，用小棒擺一擺,，算出結(jié)果。

4,、觀察整理,，總結(jié)方法,。

師：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點(diǎn),？它們都是什么數(shù),？（他們都是整十?dāng)?shù)，）

師：在計(jì)算時(shí)要怎么辦,？（整十整十的相加減）

1,、練習(xí)十的1t

師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說說你是怎么算的,？

獨(dú)立計(jì)算后集體訂正,。

2t：獨(dú)立計(jì)算，并仔細(xì)觀察,。

在計(jì)算時(shí)要注意什么,？

（在計(jì)算時(shí)要注意，記數(shù)單位相同才能相加,，整十的要和整十的相加減,，幾個(gè)一要和幾個(gè)一相加減。）

3,、課堂作業(yè)

p58面的3t

看懂圖意,，獨(dú)立列式

你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識嗎？板書課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),。

對,，我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，在計(jì)算時(shí)一定要看清楚怎么加減,。

no2

教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課（p5847t）

教學(xué)目的：

1,、通過生活情景教學(xué)感受社會知識在生活中無處不在。

2,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,，并提高學(xué)生的心酸能力，

3,、通過計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維,。

教學(xué)重點(diǎn)：靈活解題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片,，

教學(xué)過程：

一,、基礎(chǔ)練習(xí)

1、口算1

20+6080+1020+50

2,、連加連減口算

3+2+41+3+47+2+10

10-5-26-2-315-5-2

指明學(xué)生說出計(jì)算過程,。

今天我們就來試著解答這樣的題目。

二、自主探索

1,、課件出示第五題,，小猴分花生圖

要求：（1）看圖說出圖意，要求還剩多少個(gè)花生怎么計(jì)算,？

（2）列出算式并獨(dú)立解答

（3）指名說一說,，你是怎樣算的？先算什么,，在算什么,？

2、基礎(chǔ)練習(xí),。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí)

要求：（1）獨(dú)立計(jì)算,，全班訂正

（2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）小組討論,，整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計(jì)算？

（4）師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣,，只是要加在在十位上,。

3、情景模擬,，出示第6題

師模仿售貨員一個(gè)學(xué)生上來模仿買東西的人,，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬,。

要求：（1）說清楚自己要買的東西,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢,，付出錢后還要找回多少,？

（3）口頭列式，并回答,。

（4）全班反饋,，說一說，你想怎么買,，是怎么計(jì)算的,？

三、鞏固練習(xí)

課件出示第7題,，

要求：獨(dú)立解答,。

三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢,，并說出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式,，你是怎么計(jì)算的,。比一比誰是細(xì)心的孩子,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

一年級現(xiàn)平均每班有85左右學(xué)生,，在大班額條件下，學(xué)生存在著很多問題,。主要原因?qū)W生自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力,。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時(shí)間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

本冊教材教學(xué)內(nèi)容的分析：

在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí),，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

在量的計(jì)量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認(rèn)識外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識的開始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

（一）這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣,。

6,、會讀、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：

20以內(nèi)的退位減法10%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題7%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題,。

100以內(nèi)的加,、減法口算12%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做5題10%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做6題。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

2,、會看讀寫幾時(shí)幾分。

3,、人民幣單位間的換算,。

4、用數(shù)學(xué),。

5,、發(fā)展空間觀念,。

1,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，注重學(xué)生對知識的`體驗(yàn)，獲得對知識的理解,。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

2、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程,，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決數(shù)學(xué)問題的過程。

3,、體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。通過活動,，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。

4,、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。

5,、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

7,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深對數(shù)學(xué)知識的理解,。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供豐富的資源,。創(chuàng)設(shè)激趣,、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去,。

9,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真審題,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),。

加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的`不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

有針對性，有層次性,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,。

目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐,，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的形成，鼓勵學(xué)生自主探索,，實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一

一年級兩個(gè)班級的數(shù)學(xué),。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生剛踏入小學(xué)，對小學(xué)生活還不適應(yīng),，學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有形成,，所以在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置，1~5的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形（一），6~10的認(rèn)識和加減法,，11~20各數(shù)的認(rèn)識,，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)進(jìn)位加法,，總復(fù)習(xí)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算,，比較多少,、認(rèn)識立體圖形，以及初步認(rèn)識鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù),。

2,、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4,、認(rèn)識符號"=、,、",，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,。

6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

8,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計(jì)算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察、操作,、歸納,、類比、猜測,、交流,、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益。

（一）準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)（1課時(shí)）,。

（二）準(zhǔn)備課：比一比（2課時(shí)）。

（三）1～5的認(rèn)識和加減法（10課時(shí)）,。

1.1～5的認(rèn)識（3課時(shí)）,。

2.加減法的初步認(rèn)識（5課時(shí)）。

3.0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法（2課時(shí)）,。

（四）認(rèn)識圖形（3課時(shí)）,。

（五）6～10的認(rèn)識和加減法（20課時(shí)）。

1.6,、7的認(rèn)識和加減法（5課時(shí)）,。

2.8、9的認(rèn)識和加減法（5課時(shí)）。

3.10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法（4課時(shí)）,。

4.連加,、連減、加減混合（4課時(shí)）,。

整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）實(shí)踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）,。

（六）11～20各數(shù)的認(rèn)識（4課時(shí)）。

1.數(shù)11～20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)（2課時(shí)）,。

2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課時(shí)）。

數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）,。

（七）認(rèn)識鐘表（2課時(shí)）,。

（八）20以內(nèi)的進(jìn)位加法（11課時(shí)）。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二

(一)學(xué)生情況分析:,。

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，一年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手的操作,，需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況。因此對學(xué)生,，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思考，學(xué)會解決問題,。

(二)教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、認(rèn)識圖形,、100以內(nèi)的數(shù),，認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等,。

(一)知識和技能方面。

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

2,、會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加,，減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3,、認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面。

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,，大小，位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

(三)解決問題方面。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,，直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察，操作,，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,，廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

52課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容課時(shí),。

一、減法8課時(shí),。

二,、認(rèn)識圖形3課時(shí),。

三、認(rèn)數(shù)10課時(shí),。

我們認(rèn)識的數(shù)1課時(shí)。

四,、加法和減法(一)12課時(shí),。

五、認(rèn)識人民幣2課時(shí),。

小小商店1課時(shí),。

六、加法和減法(二)8課時(shí),。

假日小隊(duì)1課時(shí),。

七、統(tǒng)計(jì)2課時(shí),。

八,、期末復(fù)習(xí)4課時(shí)。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三

我校一年級小學(xué)生進(jìn)入一年級學(xué)習(xí)之前,，接受過學(xué)前教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。由于幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。學(xué)生們都活潑可愛,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,。可塑性強(qiáng),，整體上是一個(gè)積極向上的班級,。

1、數(shù)與代數(shù)：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù);一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法;加法和減法的含義,。

2,、空間與圖形：認(rèn)識上、下,、前,、后、左,、右;直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率：比較物體的長短,、高矮、大小,、輕重;物體的簡單分類;象形統(tǒng)計(jì)圖;簡易統(tǒng)計(jì)表,。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：有趣的拼搭,，豐收的果園,，愉快的周末。

1,、知識與技能

(1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成;結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加、減一位數(shù);認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。

(2)結(jié)合具體的情境認(rèn)識上,、下、前,、后,、左、右,，初步具有方位觀念;通過具體物體認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,，認(rèn)識這些形體的相應(yīng)圖形,，通過實(shí)踐活動體會這些形體的一些特征并能正確識別;感受并會比較一些物體的長短，大小和輕重,。

(3)認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表,。

2、數(shù)學(xué)思想方面

(1)初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法;在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力;能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,，能聯(lián)系具體情況探索一位數(shù)加,、減的算法。

感受簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想。

3,、解決問題方面

(1)能在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情況中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題,，包括用分析或計(jì)算的方法表達(dá)解決總是的過程與結(jié)果,。(2)能對簡單的幾休體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系實(shí)際情況描述一些物體的相對位置;能學(xué)會收集有效信息并進(jìn)行分類,、整理,，用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。

(3)體驗(yàn)與同學(xué)合作解決問題的過程,，體會解決問題的辦法,，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的基本過程和結(jié)果。

4,、情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問題,。

(2)在教師的指導(dǎo)和幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有經(jīng)過獨(dú)立思考認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。

(3)在觀察,、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四

為了切實(shí)做好開學(xué)復(fù)學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接,， 進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期數(shù)學(xué)課程教學(xué) 目標(biāo),，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，特制定本計(jì)劃。

根據(jù)《xxx年春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案》要 求,，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接,，保 障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間，確保完成本學(xué)期小一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),、 和教學(xué)質(zhì)量,。

1.梳理筆記作業(yè)。要梳理線上課程的聽課筆記,、學(xué)生 的 作業(yè)情況,，尤其是作業(yè)中的錯題，充分了解學(xué)生的線上 學(xué)習(xí)情況,。

2.單元測試,。開學(xué)要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情,，對每 個(gè)單元的知識點(diǎn)進(jìn)行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測 試相結(jié)合,，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況,。

3.設(shè)計(jì)問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué) 習(xí)需求,。

根據(jù)線上教學(xué)的局限性和學(xué)生的學(xué)情,，制定一份科學(xué) 理的教學(xué)計(jì)劃。如哪些內(nèi)容要重新讓學(xué)生體驗(yàn)理解?哪些 內(nèi) 容要重點(diǎn)講解?哪些內(nèi)容需要查漏補(bǔ)缺?對于學(xué)生已經(jīng) 掌 握的知識點(diǎn),，怎么展開復(fù)習(xí)?總上所述,，安排以下幾種 課型：

1.理解體驗(yàn)課。一是體驗(yàn)不深刻,，讓學(xué)生再次體驗(yàn),， 比 如100以內(nèi)的進(jìn)步加法和退位減法，需要引導(dǎo)學(xué)生擺小 棒,，真正讓學(xué)生體會算理,。二是理解不深入，要設(shè)計(jì)活動 加深理 解,。如第五單元,，人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等。

2.查漏補(bǔ)缺課,。有些內(nèi)容學(xué)生錯誤率較高,，有些線上 學(xué) 習(xí)的局限性，學(xué)生接受新知比較難得知識點(diǎn),，這些內(nèi)容 要查漏補(bǔ)缺,。

3.單元整合課。學(xué)過的單元,，鼓勵學(xué)生自己去整理,， 加深學(xué)生對一個(gè)單元知識的理解和聯(lián)系。

線上教學(xué),，教師教了,，不等于學(xué)生學(xué)會了。不同學(xué)校,、 不同班級,、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的。這些學(xué)過的 課,， 怎么上?需要老師根據(jù)自己班級學(xué)生的.學(xué)情備課來展 開教學(xué),，提高課堂教學(xué)的有效性，每次新授課之前可以結(jié) 合前面 的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識,，加深 學(xué)生的印象,，從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。

學(xué)生學(xué)得不好,，原因也不盡相同,。有些學(xué)生是因?yàn)閷W(xué) 習(xí) 態(tài)度問題，沒有在線認(rèn)真聽課;

有些學(xué)生接受能力慢,， 認(rèn)真 聽了,，聽不懂;

還有部分聽不懂的 學(xué)生，就要一對一的個(gè)別輔導(dǎo),。

線上學(xué)習(xí)極大地考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我 約束力,，但是同時(shí)也存在一定的局限性，缺乏師生互動,、 學(xué)生交流的環(huán)節(jié),，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與 性,。另外外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利 于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。這些問題的存在,，勢必成為 開展線下 教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài),、營造良好的班 級學(xué)習(xí)氛圍,、 構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué) 習(xí)狀態(tài)是當(dāng)務(wù)之急,。我們可以通過開展同桌互助,、比一比, 小組合作等學(xué)習(xí) 活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動,， 讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十五

本學(xué)期任教一年級數(shù)學(xué),，本班共有學(xué)生60人,。由于剛離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活,，孩子們短時(shí)間內(nèi)還不是很適應(yīng),，幾乎每個(gè)人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：上課隨意走動,；隨意說話,，不聽老師指揮；讀、寫方面的要求等,。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導(dǎo),，讓每個(gè)孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。

按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,，一年級上冊教材具體安排了“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容包括,。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。知識與技能：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法(包括連加,、連減),；加法和減法的含義。認(rèn)識鐘面及鐘面上整時(shí),。解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義,，解決求和、求剩余的實(shí)際問題,。

（2）空間與圖形領(lǐng)域,。知識與技能：比較物體的長、短,，高,、矮，大,、小,，輕、重,。認(rèn)識上,、下、前,、后,、左、右,。直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,。解決問題：簡單幾何體的分類,。確定和描述物體所在的相對位置。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,。知識與技能：物體的簡單分類,。象形統(tǒng)計(jì)圖,。簡易統(tǒng)計(jì)表。解決問題：對簡單事物進(jìn)行分類,、整理,，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的說明,。

（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用,。有趣的拼搭(實(shí)踐活動)。豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題),。愉快的周末(綜合應(yīng)用本冊有關(guān)知識解決實(shí)際問題),。從上述內(nèi)容可以看出，與過去的第一冊教材相比,，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化,，而且還大幅度增加了“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”這兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,，并加強(qiáng)了實(shí)踐活動和綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題,，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求。

1,、知識與技能方面,。

(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù);聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識加法和減法,，探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法,，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計(jì)算;能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實(shí)際問題,。認(rèn),、寫20以內(nèi)的數(shù)，讀,、會20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾,，初步學(xué)會用數(shù)表示事物的順序,。認(rèn)識數(shù)0，體會0的含義,，知0在生活中的一些簡單應(yīng)用,。認(rèn)識符號、和=的含義,，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。了解加法和減法的含義,，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加、減法,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，以及相應(yīng)的連加、連減和加減混合計(jì)算;初步感受簡單的估計(jì)方法,。初步學(xué)會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實(shí)際問題,。認(rèn)識鐘面上的時(shí)針、分針,，會正確說出鐘面上整時(shí)的和接近整時(shí)的時(shí)刻,。能判斷日常生活中常見物體的輕重。能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律,。

(2)在具體的情境中認(rèn)識長短,、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識上下、前后,、左右等方位;通過觀察,、比較，直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球。能比較簡單物體的長短和高矮,。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，在具體的情境中初步認(rèn)識上下、前后,、左右等方位,，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。能通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體,、正方體,、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的基本特征,。能在日常生活中找出長方體,、正方體、圓柱和球等形狀的物體,。

(3)聯(lián)系具體情境,，經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類和整理的過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回復(fù)一些簡單的問題,。能根據(jù)物體的`用途、顏色,、形狀或其他的標(biāo)準(zhǔn),，對物體進(jìn)行分類整理,。初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法,，會用簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表表示分類整理后的數(shù)據(jù),。能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單問題。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

(1)在認(rèn)數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動中,，認(rèn)識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個(gè)數(shù),、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想,，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力,。

(2)在理解加,、減法含義以及探索加、減法計(jì)算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算,，初步學(xué)會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索,、交流,，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會思維過程的靈活性,。

(3)認(rèn)識常見的幾何形體的過程中，感知物體的形狀,、大小等特征，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

(4)在把不同的物體分類、整理的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察,、比較能力，初步體會統(tǒng)計(jì)是分析問題,、解決問題的一種方法,，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識。

(5)在解決簡單實(shí)際問題的過程中,，學(xué)會簡單的分析,、推理，學(xué)會用自己的語言描述實(shí)際情境或問題,，發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

3、解決問題方面,。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的簡單事物。

(2)初步學(xué)會從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法,。

(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。

4,、情感與態(tài)度方面,。

(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動中，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性,，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值,。

(3)能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn),。

(4)在觀察,、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題,。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

1.把解決問題寓于認(rèn)數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)過程中。

2.安排兩次實(shí)踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn),、提出并解決數(shù)學(xué)問題。

3.通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù),。

4.通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,。

5.聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，較多的用實(shí)物,、圖形,、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息,。

6.通過交流算法相互影響、相互吸收,、相互評價(jià),，為學(xué)生保留較大的探索算法、交流算法,、選用算法的空間,。