當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學一年級數(shù)學教學計劃人教版篇一

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話,。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學期來的做法,。

在實際的情景中能正確的認、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認識記數(shù)單位個、十,，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實教材,，初步學會估算。

在現(xiàn)時的情景中,，能正確認識整時,，半時，幾時剛過和快到幾時,。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識,，培養(yǎng)了學生的觀察、分析,、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程,，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應(yīng)用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主,。為此,，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果,，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有5個蘋果,，送給x x同學2個，還剩3個,。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應(yīng)用題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

在本學期,，我所擔任一年級數(shù)學的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學生的解答的方式,，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數(shù)學的信心。同時,，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活，又高于生活,。

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念,，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展,。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景,，引導學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗,。

在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學生的積極性,。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能,。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價,，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分,。

小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期,，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績,，在一定程度上還影響其能力,、性格的發(fā)展,。淺談幾點。

專心傾聽是學生主動參與學習過程,，積極思考的基礎(chǔ),，也是提高課堂學習效率的前提。為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣,，首先要求學生聽課時,，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次,，要求認真傾聽其他同學回答問題,，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的,，有沒有更好的建議;要做到這點,，對老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方,。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學生學習的環(huán)境,，激發(fā)出學生想去學的興趣。眼觀八方：上課時要時時注意每個學生的一舉一動,，甚至是一個眼神,，并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進行批判的同時還能把學生的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。

數(shù)學是思考性極強的學科,。在數(shù)學教學中,，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考,，勤于思考,，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步,。但事與愿違,，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐,，或急于從同桌那兒得到答案,。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度,，還有些學生則是對自己缺乏自信,。針對以上原因，教學中時常采用的方法是：一,、將題目細化更有利于學生思考;二,、語言激勵，增強學生的自信心;三,、放寬思考時間,，讓學生能進行充分的思考,。

在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣,，有利于學生學習信息的反饋,，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施,，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力,，促進了學生思維發(fā)展。班級里,，總有那么一些膽大敢說的孩子,，也不乏膽小怕言的學生，最重要的是讓學生有敢說的勇氣,。針對實際,，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者,。教學中,，對于那些愛探索、肯帶頭的學生,，我都給予及時的表揚：×××同學膽子真大,，回答問題時聲音真響亮;×××同學真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言,，怕發(fā)言的學生給予期待的眼神,，鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔,、適時的引導，增強他們說的勇氣和信心,，只要他們能開口,，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說,，即使說錯也沒關(guān)系,。比如，當敢說者發(fā)表了自己的想法后,，我把復(fù)述,、模仿的機會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵："你也說的很好",，以此調(diào)動他們的積極性,。課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者,，并及時鼓勵："你答得非常正確,，很有進步,。"孩子都有從眾心理，在實際教學中,，我把個人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣,。

小學一年級數(shù)學教學計劃人教版篇二

本教材以促進學生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展為基本出發(fā)點,，它不僅考慮數(shù)學自身的特點,，更遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

（一）數(shù)與代數(shù)。

1,、第一單元“加與減（一）”,。是學習20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度,。退位減法是一個難點,，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在,。所以在介紹的：數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù)、湊十法,、看減法想加法,、借助計數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,，自己怎么快怎么算,，但是要介紹這些方法。

2,、第三單元“生活中的數(shù)”,。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、第五單元“加與減（二）”,，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的學習中，結(jié)合生活情境,，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位,、不退位與進位,、退位）和連加、連減,、加減混合的計算方法,，并能正確計算；能根據(jù)具體問題,，估計運算的結(jié)果,；初步學會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

（二）空間與圖形,。

2、第四單元“有趣的圖形”,。學生將經(jīng)歷從上學期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程,，認識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，通過動手做的活動,，進一步認識平面圖形,，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形,，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案,。

（三）實踐活動。

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”,。旨在綜合運用所學的知識，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的,、表面的特征把事物進行分類,，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象,、本質(zhì)的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展,。同時,，安排學生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算能力,、邏輯思維能力和觀察能力的訓練,，感受數(shù)學的樂趣！

（一）在數(shù)與代數(shù)的學習中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感,。

發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標,，數(shù)感主要體現(xiàn)在,，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù),，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義,。

1,、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認識。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，理解數(shù)的意義,，能用數(shù)來表達和交流信息。

（2）經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,，進一步體會位值制,。

（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

2,、關(guān)于100以內(nèi)的加減法,。

（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義,。

（2）能估計運算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能,。

（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程,，體驗算法多樣化。

（4）把加減運算的學習與解決問題結(jié)合起來,，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題,。

（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學習中,，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念,。

（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同,。

（2）在從立體到平面的活動中,，認識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程,。

（3）在操作,，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念,。

（三）在整理與復(fù)習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識,。

1,、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣。

2,、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學,。

3、引導學生思考,，并與同伴進行合作交流,。

4、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力,。

5,、創(chuàng)造性地使用教材。

小學一年級數(shù)學教學計劃人教版篇三

一（5）班現(xiàn)有學生50人,，學生經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習后,，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力,；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,，具有一定的探究交流意識和基本的學習習慣。大部分學生在基本知識,、技能方面已達學習目標,，對學習數(shù)學產(chǎn)生了一定興趣，能較積極主動參與學習活動,。特別對動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容比較感興趣。雖然上學期期末測試成績不是非常理想,，但從學習習慣,、學習態(tài)度以及參與學習的興趣等方面可以確定都朝著好的方向發(fā)展，從課堂和數(shù)學學習活動中充分體現(xiàn)出來孩子學習的真實狀況,。因此,，本學期要繼續(xù)使已基本形成的興趣保持再接再厲，不斷提高積極性,，進一步抓好基礎(chǔ)知識,。同時，本學期重點是培養(yǎng)學生學習的自主意識,，引導學生學會獨立思維,，從自主學習中獲得成功的體驗。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形,、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識,、認識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法（一）、找規(guī)律,。這冊教材的重點內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把“認數(shù)”的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學習計算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學生掌握好,。同時,，教材結(jié)合計算教學，安排了應(yīng)用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學生了解所學知識的實際應(yīng)用,，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。同樣,，除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識,，認識人民幣,、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學習,，不僅使學生的數(shù)學學習豐富多彩,，形成了比較合理的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，而且有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

1.認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，掌握算理和算法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學。

2.經(jīng)歷和體驗學習的過程,，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學會有條理地表達自己的思想。

3.養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學習習慣,。

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2.熟練計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù),，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題。

5.認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

6.直觀認識長方形,、正方形,、三角形、圓,、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形、正方形,、三角形邊的特征,，初步感知所學圖形之間的關(guān)系。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學問題的興趣，初步感受數(shù)學思想方法,。

1.課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè),，設(shè)計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導,。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

3.結(jié)合教學具體的情境,，靈活運用教（學）具進行直觀教學。

4.培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,，逐步引導學生學會獨立審題,，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì),。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理、心理特點,，通過喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5.鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流,。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。在數(shù)學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數(shù)學知識。

6.根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程。

1.認識圖形（二）（3課時）,。

2.20以內(nèi)的退位減法（10課時）,。

（1）十幾減9……1課時。

（2）十幾減9的練習課……1課時,。

（3）十幾減8,、7、6……1課時,。

（4）十幾減9,、8、7,、6的練習課……1課時,。

（5）十幾減5、4,、3,、2……1課時,。

（6）十幾減幾的練習課……1課時。

（7）解決問題……2課時,。

（8）整理和復(fù)習……2課時,。

3.分類與整理（3課時）。

4.100以內(nèi)數(shù)的認識（9課時）,。

（1）數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成……1課時,。

（2）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法……2課時。

（3）數(shù)的順序和比較大小……2課時,。

（4）解決問題……1課時,。

（5）整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法……2課時。

（6）擺一擺,，想一想……1課時。

5.認識人民幣（5課時）,。

（1）認識人民幣,，元、角,、分的進率……2課時,。

（2）簡單的名數(shù)變換和加、減法……2課時,。

（3）解決問題……1課時,。

6.100以內(nèi)的加法和減法（一）（12課時）。

（1）整十數(shù)加,、減整十數(shù)……1課時,。

（2）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十……3課時,。

（3）兩位數(shù)減一位數(shù),、整十數(shù)……3課時。

（4）小括號……1課時,。

（5）連加……1課時,。

（6）連減……1課時。

（7）整理和復(fù)習……2課時,。

7.找規(guī)律（4課時）,。

8.總復(fù)習（4課時）。

小學一年級數(shù)學教學計劃人教版篇四

(一)學生情況分析:

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識,。技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手的操作,，需要合作怕學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況,。因此對學生,，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數(shù)學思考,，學會解決問題,。

(二)教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、認識圖形,、100以內(nèi)的數(shù),，認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法,、統(tǒng)計,、數(shù)學實踐活動。

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展,，適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。

(一)知識和技能方面

1、認識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位,，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加,，減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、認識人民幣單位元,、角,、分。

(二)數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,，大小,，位置關(guān)系進行恰當?shù)拿枋觯l(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動，直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,，操作，歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

教學重點:100以內(nèi)數(shù)的認識,，100以內(nèi)的加減法口算。

教學難點:100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學思維的訓練,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣,。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,，作業(yè)分層設(shè)計,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

52課時

教學內(nèi)容 課時

一、減法 8課時

二,、認識圖形 3課時

三,、認數(shù) 10課時

我們認識的數(shù) 1課時

四、加法和減法(一) 12課時

五,、認識人民幣 2課時

小小商店 1課時

六,、加法和減法(二) 8課時

假日小隊 1課時

七、統(tǒng)計 2課時

八,、期末復(fù)習 4課時

小學一年級數(shù)學教學計劃人教版篇五

一年級學生剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真,、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

二,、教學資料：

這一冊教材包括下面一些資料：準備課，位置,，比一比,，1―5的認識和加減法，認識圖形,，6―10的認識和加減法,，11―20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，總復(fù)習。

三.教學目標：

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù),。

的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫1――20各數(shù),。

2、初步明白加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步明白加法,。

和減法的關(guān)系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“《”、“》”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,。

6,、初步了解位置方向，明白上下,、前后,、左右。

7,、初步認識鐘表,，會認識整時。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、培養(yǎng)認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、透過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、全冊教學重點,、難點,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分資料和20以內(nèi)的退位減法,。

是學生學習認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多,。

位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的資料,，

是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，務(wù)必讓學生切實掌握。

五,、資料變動,。

1.加強了準備性（主要體此刻第一、二單元）,。

（1）把實驗教材中的第一,、二單元合并為第一單元“準備課”。

第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù),、比多少兩部分資料,。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的,。

數(shù)一數(shù)是原先的第一單元,，主要目的是了解學生數(shù)數(shù)的狀況和經(jīng)驗。比多少是原先第二單元“比一比”的資料,，而原先第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關(guān)系不是很大,，被刪去了,。

（2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊,。

第二單元位置，主要是認識“上下,、前后,、左右”,。是從一下移過來的，而原先“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾定物體的位置”則刪去了,。

2.降低了難度,。

（1）平面、立體圖形的認識分散編排,。

認識圖形原先包括：認識立體圖形和平面圖形,，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過程中老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多,，認識辨別難度較大,，不易掌握。因此此刻本冊先認識立體圖形,，一年級下冊再認識平面圖形,。

（2）只認識整時。

“認識鐘表”原先包括：認識整時和半時,，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難,，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時”,。

六,、方法與措施：

1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念,，從學生的年齡特點出發(fā),，以。

學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，充分利用教材資源,，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進,。

入課堂,。

2.采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣,。

3.加強演示,、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過,。

程,。

4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流,。

5在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、偏,、

廣,。就應(yīng)思考學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

6,、.結(jié)合教學資料，適時滲透思想品德教育,。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快,。

8,、對學生堅持正面評價，幫忙學生樹立學好數(shù)學的信心,，以促進學生全面,。

發(fā)展。

七,、教學進度安排：

單元教學資料課時,。

1.數(shù)一數(shù)（1課時）。

2.比一比（2課時）,。

3.位置（2課時）,。

4.1――5的認識（3課時）。

加減法的初步認識（5課時）,。

0的認識和有關(guān)0的加減法（2課時）,。

5.認識圖形（1課時）。

6.6,、7的認識和加減法（5課時）,。

8、9的認識和加減法（5課時）,。

10的認識和有關(guān)10的加減法（4課時）,。

連加、連減,、加減混合的整理復(fù)習（2課時）,。

實踐活動：數(shù)學樂園（1課時）。

7.數(shù)11――20各數(shù),，讀數(shù),、寫數(shù)（2課時）。

10加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課時）,。

8.認識鐘表（1課時）,。

9.認識鐘表(1課時)。

10.9加幾(3課時),。

8,、7、6加幾(4課時),。

5,、4、3,、2,、加幾(3課時)。

11.總復(fù)習,。

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小學一年級數(shù)學教學計劃人教版篇六

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 生活中的數(shù),、 觀察與測量,、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形。

本冊教材的編寫特點是：

（一）在數(shù)與代數(shù)的學習中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感,。

（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念,。

（三）在學習統(tǒng)計的過程中,，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。

（四）在整理與復(fù)習中,，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識,。

所教年級基本情況，本年級共有學生58名,，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，學生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實,，對學習數(shù)學有著濃厚的興趣,，樂于參與學習活動中。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒,。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯,，但是成績并不能代表他們學習數(shù)學的所有情況。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學生已有的學習興趣,，并逐步加以引導,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質(zhì),，使學生在數(shù)學活動中體驗成功的樂趣。

我班有學生53名,。一年級學生由于進校時間短,，且活潑好動，天真爛漫,，大多數(shù)學生思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差,，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲,，所以我將有層次,、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務(wù),。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù)，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元《加與減（一）》,。第五單元"加與減（二）",，第七單元"加與減（三）"結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題,。

3,、第六單元《購物》。學生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗,，認識元，角、分及其相互關(guān)系,，認識各種面額的人民幣,，解決簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1,、第二單元《觀察與測量》,。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，在實際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的關(guān)系。

2,、第四單元《有趣的圖形》,。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案,。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》。學生將通過簡單的調(diào)查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集,，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同樣進行交流。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即"我和小樹一起長",，"小小運動員"，"今天我當家",。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,，同時，安排了動手做,，小調(diào)查等活動,，旨在對知識進行實際應(yīng)用。感受數(shù)學在日常生活中的作用。

（一）教學重點：

1,、 學會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小，學會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題,。

2,、 培養(yǎng)學生的操作能力。

（二） 教學難點：

100以內(nèi)的進位加法和退位減法,。

1,。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，

6、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

7,、繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

1,、改進教學方法,。通過學習，改變自己呆板的形象,，使用兒童化語言,，尋找適合低年級兒童的方法,，使學生喜歡上我的課。發(fā)展學生能力,，努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，主動運用學過的知識解決問題,，為學生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

2、重視培養(yǎng)習慣,。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍,。在平時的教學中想方設(shè)法培養(yǎng)學生認真書寫，快速口算,，使用尺子,，認真思考等良好習慣，形成自覺行為,。

3,、提高教學效率,。提高課堂效率,，合理利用時間，在課堂上獲取方法,，解決問題,，實現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

4,、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學習和實踐,，使學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學,。數(shù)學實踐活動,，形式上要活潑有趣，課內(nèi)外結(jié)合,，鞏固所學知識,，逐步提高數(shù)學能力。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

一,、位置（4課時）

二、20以內(nèi)的退位減法（12課時）

三,、圖形的拼組（2課時）

四,、100以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）

五、人民幣的認識（4課時）

六,、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）

七,、認識時間（3課時）

八、找規(guī)律（4課時）

九,、統(tǒng)計（3課時）

十,、總復(fù)習（5課時）

小學一年級數(shù)學教學計劃人教版篇七

一、班級情況,。

本學期任教一年級數(shù)學,，本班共有學生42人，男生22人,，女生20人,。由于剛離開幼兒園，進入小學開始學習生活,，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng),，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學習和生活習慣。如：上課隨意走動;隨意說話,，不聽老師指揮;讀,、寫方面的要求等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導,，讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學階段的學習和生活,。

二,、教材分析。

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分與合,，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。

本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù),，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短,、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分,，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學,，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學習數(shù)與運算,、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。

三,、本冊教學目標,。

(一)知識與技能方面：

1、使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0～20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號,、和=，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

(二)過程與方法方面：

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息做出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

2,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4、了解同一問題可以有不同的解決辦法,，有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

5、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(三)情感,、態(tài)度與價值觀方面：

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、滲透教育,。

1,、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

2,、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容對學生進行愛祖國,、愛集體、愛大自然的教育,。

五,、各單元教學目標。

1,、熟練地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫020各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號=,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方形,、正方形、圓柱、球,、長方體,、正方體、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、初步認識鐘表，會認識整時和半時,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

六,、教學重難點。

教學重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法,。

教學難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法,，及數(shù)概念的建立。

七,、具體措施,。

1、重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學學習情境,。

2,、重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。

3,、積極提倡解決問題策略的多樣化,。

4、重視培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,。

5,、關(guān)注學生的個體差異。

八,、各單元教材分析。

一,、數(shù)一數(shù),。

1.使學生通過數(shù)一數(shù),，初步接觸1～10各數(shù)，初步學會數(shù)出個數(shù)在10以內(nèi)的物或人,，初步學會用1～10各數(shù)和同學交流物體的個數(shù),。

2.使學生在數(shù)數(shù)的過程中，了解分類數(shù)數(shù)的方法,，從數(shù)的感受角度觀察事物的獨特價值,，初步體會符號化思想。

3.激發(fā)學生的學習興趣,，使學生初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，產(chǎn)生喜歡數(shù)學的積極情感。讓學生初步學習數(shù)數(shù)的方法,，感受可以表示數(shù)量多少,，體會數(shù)與生活的聯(lián)系。

二,、比一比,。

1.使學生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮和輕重的含義,，體會比較的一般方法,，初步學會比較物體的長短、高矮和輕重,。

2.使學生經(jīng)歷比較的活動,，初步建立長短、高矮和輕重的觀念,，培養(yǎng)初步的觀察,、判斷和推理的能力。

3.使學生感受生活中的數(shù)學現(xiàn)象和事實,，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的積極情感,。重視比較的方法，注意培養(yǎng)學生簡單的推理,、判斷能力,。

三、分一分,。

1.使學生聯(lián)系生活現(xiàn)象,，體會分類的含義，初步學會按一定標準分類,，并能在日常生活中初步應(yīng)用,。

2.使學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力,。讓學生在觀察和分一分的活動中認識分類的含義,，感受分類的作用，初步學會按一定的標準進行分類,。

四,、認位置。

1.使學生在具體情境中體會上下,、前后,、左右的位置關(guān)系，初步學會確定物體上下,、前后,、左右的方位。

2.使學生能按上下,、前后,、左右的方位關(guān)系，理解日常生活中的一些簡單問題,，初步學會使用上下,、前后、左右等詞描述物體所在的位置,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。指導學生分清左右的位置關(guān)系。

五,、認數(shù),。

(一)1.使學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，理解10以內(nèi)數(shù)的含義,，能熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù),，會讀、會寫0～10各數(shù),。

2.使學生在數(shù)數(shù),、認數(shù)的過程中掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，區(qū)分幾個和第幾個,，會用數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序,，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，理解同樣多和多少的實際意義,，認識符號=,、,會使用這些符號和語言表示10以內(nèi)兩個數(shù)的大小。

3.在認數(shù),、比較數(shù)的大小過程中培養(yǎng)學生觀察,、比較,、抽象等思維能力，形成初步的數(shù)感,，具有初步的用數(shù)進行交流的意識和能力,。

4.初步養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度和習慣,。

六,、認識物體。

1.使學生通過辨認實物,，直觀感知長方體,、正方體、圓柱和球的主要特征,，知道這些形體的名稱,，能識別這些形體。

2.使學生在認識物體的活動中,，感受平面和曲面是不同的,，體會比較、分類等認識物體的方法,，培養(yǎng)初步的觀察,、操作能力和初步的空間觀念。

3.使學生感受生活里物體的不同形狀,，培養(yǎng)觀察物體的興趣,，以及與他人合作的意識。讓學生通過觀察,，直觀認識長方體,、正方體、圓柱和球,，體會這些形體的特征,。

七、分與合,。

1.讓學生在活動中經(jīng)歷2,、3、4,、5各數(shù)分與合的學習過程,，體會分與合的思想，并能從3,、4,、5各數(shù)的一種分發(fā)。

2.培養(yǎng)學生初步的合作意識和動手實踐的能力,。重點：通過合作,、操作讓學生自主探究出各數(shù)的分與合,。

難點：通過探索自己得出分與合的式子。

八,、加法和減法,。

1、使學生初步體會加法和減法的意義,，并能解決實際問題,。

2、使學生經(jīng)歷聯(lián)系實際探索,，交流計算方法的過程,。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力,，推理能力,。

4、使學生初步感受生活中有許多計算問題,，培養(yǎng)學習興趣和信心,。重點：學生動手操作自主探索，合作交流,。

難點：理解相應(yīng)的加,、減法之間的聯(lián)系。

九,、統(tǒng)計1.使學生初步學會用分一分,、排一排數(shù)一數(shù)的方法收集和整理。

2,、初步培養(yǎng)學生有序觀察,、有條理思考的習慣。

3,、培養(yǎng)學生在生活中應(yīng)用統(tǒng)計的能力解決簡單的問題,。重難點：分一分、排一排數(shù)一數(shù)的方法收集整理,。

十,、認數(shù)。

1.使學生在操作與活動中加強學生對知識的掌握,，在學習的過程中產(chǎn)生興趣,。

2.使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡單的生活現(xiàn)象的過程，體會數(shù)在日常生活中的廣泛運用,，培養(yǎng)初步的估算意識發(fā)展數(shù)感,。

3.重點:知道個位和十位提高解決問題和合作交流的能力。重點：會讀,、會寫1120各數(shù),。

難點：是否知道20以內(nèi)數(shù)的順序,。

十一、認識鐘表,。

1.使學生學習知道鐘面上的時針和分針,，并認識鐘面上的整時和接近整時的時刻。

2.讓學生深化對實物進行觀察認識,。

3,、培養(yǎng)初步的空間想像和推理能力。重點：讓學生在探索解決問題方法的過程中,，感受到生活現(xiàn)象,。

難點：在不同的問題情境中運用策略富有個性地解決問題。

十二,、加法。

1,、使學生在現(xiàn)實的情景中,，了解20以內(nèi)的計算方法，會正確進行口算,，達到一定的熟練程度,。

2、使學生經(jīng)歷應(yīng)用所學的知識解決簡單的實際問題,。

3,、使學生在參與數(shù)學學習過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣,，

4,、體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)解決實際問題的能力。重點：計算20以內(nèi)的進位加法,，正確進行口算,，達到一定熟練程度。

難點：在參與數(shù)學學習過程中,，逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣,。

小學一年級數(shù)學教學計劃人教版篇八

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容,。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前,，先安排分與合的教學,。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短,、比高矮,，比大孝比輕重，讓學生初步

學習

童年

二,、

班級

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃,，有良好的學習習慣。也有少數(shù)

同學

三,、教學目標

1,、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的.數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認識符號,、=、的含義,，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算,。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上,、下,、前、后,、左,、右，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體、正方體,、圓柱和球,，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法,。

2,、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度(本文出自論文網(wǎng)在線：，轉(zhuǎn)載請保留此標記,。)

觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少,，比較簡單的長短,、大孝輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力,，在“認鐘表”時進行比較,、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，正確地,、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想,。

3,、解決問題方面：在教師的指導下，從日常

生活

4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情,，有主動參與數(shù)學活動的積極性,。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的感受,，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。

四,、教學重點與難點

1,、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義,。

4、20以內(nèi)的退位減法,。

五,、滲透教育

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng),。

2,、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容對學生進行

愛

六、教學措施

1,、教者要認真學習新課程標準,，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”,。

2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律,，選用有效的教學方法,，充分利用電教媒體。

3,、不斷對學生進行學習目的教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4,、對思維活躍,、學習能力強的學生要拓寬知識面。

小學一年級數(shù)學教學計劃人教版篇九

本冊一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)比一比1~5的認識和加減法認識物體和圖形分類6~10的認識和加減法11~20各數(shù)的認識認識鐘表20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習,，其中也包括兩個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園,。

《數(shù)一數(shù)》這一單元同通過讓那個學生數(shù)1~10以內(nèi)的數(shù)，也初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會到數(shù)存在于我們的生活中,，數(shù)是人類的好朋友,。

《比一比》這一單元包括兩部分內(nèi)容。一部分是“比多少”,，另一部分師“比長短比高矮”,。這些內(nèi)容是學習認數(shù)計算和量的準備性知識。通過這些內(nèi)容學習,，使學生初步感知“多”“少”“長”“短”“高”“矮”的含義,。

《1~5的認識和加減法》《6~10的認識和加減法》《11~20各數(shù)的認識》通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，讓學生認識20以內(nèi)的數(shù),，并初步嘗試選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行5以及10以內(nèi)數(shù)的口算,，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。

《認識物體和圖形》《分類》讓學生認識物體,，感知圖形的形狀,，建立初步的形狀感知，并會對各種圖案圖形進行分類,。

《認識鐘表》這一單元對學生而言并不陌生,，因為學生在生活中有所接觸，但是本單元讓學生更加清楚的學習,，通過認識鐘面,，從而認識整時認識半時。

《20以內(nèi)的進位加法》和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。除了認數(shù)和計算以外,，還安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。

本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力思維能力口頭表達能力學習習慣合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學習方法思考方式,。

我所任教的班級是一年1班和3班，兩個班級的人數(shù)分別是42和41，他們都是一群剛從幼兒園畢業(yè)的孩子,，一年級對他們而言是步入了小學生的行列,，成為了一名正式的小學生。由于剛從幼兒園過渡到小學,，他們對小學生的一些習慣還不能,，往往帶有在幼兒園時候的一些做法：比如調(diào)皮搗蛋行為習慣不好，注意力不集中等等?，F(xiàn)在作為一名小學生,，和在幼兒園有著很多的不同，很多孩子都不能適應(yīng),，而且孩子所在的幼兒園也不同,，接受的知識也不一樣，所以一年級讓孩子養(yǎng)成習慣,，進行教學應(yīng)該因人而異,，也可以說一年級師最辛苦的一年。但是我相信只有認真負責,，關(guān)心愛護學生,，積極努力工作，我相信可以使自己所在的班級的學生能使整體達到相同的水平,，盡量少出現(xiàn)與最壞的學生,，使每個學生愛學習，會學習,，知識水平能大徑相同,。

1、地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0~20各數(shù),。

2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”“”“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體正方體圓柱球長方形正方形三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、初步認識鐘表，會認識整時和半時,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、認真作業(yè)書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉體情景,，幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

1,、會讀寫20以內(nèi)的數(shù),。

2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。

3,、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義,。

4,、20以內(nèi)的退位減法。

1,、課前5分鐘讓學生來做口算20道,，以便養(yǎng)成每課口算的習慣。

2,、督促學生做到養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,，尤其是坐姿寫姿書寫習慣。

3,、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合,，讓學生不僅在教學中獲得知識，更在生活中找到和學到知識,。

4,、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法,，充分利用電教媒體,。

5、讓學生去找生活中的數(shù)學,，并閱讀關(guān)于數(shù)學故事傳說,，不僅學到數(shù)學的有關(guān)知識，還能提高學生的語言表達能力和口頭能力,。

6,、對學生比較薄弱的知識上多輔導。

7,、培養(yǎng)學生的預(yù)習和復(fù)習習慣,，預(yù)習新知識和復(fù)習時都要從想看測疑訂等方面入手。

小學一年級數(shù)學教學計劃人教版篇十

一年級上學期的學生雖然大部分入學前,，接受過學教育,，但學生還處于啟蒙階段，基礎(chǔ)參差不齊,，而且學生在幼兒園還未養(yǎng)成良好的學習和行為習慣,，對學校的常規(guī)管理還不適應(yīng)。從學前班步入小學一年級的學生,，大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù),；少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法,；大部分學生對課堂學習不太適應(yīng)，課堂上集中注意力時間較短,，所以在數(shù)學教學中主要要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手,，使學生對數(shù)學學習感興趣，要培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,，注意建立良好的師生情感,，讓學生愛教師、愛數(shù)學,，并通過以后的學習,，體會到學數(shù)學的樂趣及其在生活中的應(yīng)用。

本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù),。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù),、比一比、1----5的認識和加減法,、認識物體和圖形,、分類、6-----10的認識和加減法,、11-----20的認識,、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園,。)本冊教材的教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。難點是用正確的數(shù)學語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算10以內(nèi)的加減法,，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程,。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。除了認數(shù)和計算外,，教材還安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

（一）教學內(nèi)容

本教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，1—10的認識和加減法認識物體和圖形，分類,，11—20的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，數(shù)學樂園,，我們的校園，總復(fù)習,。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫1—20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“”,、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7、初步認識鐘表,，會人士證實和半時,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

小學一年級數(shù)學教學計劃人教版篇十一

1,、第三單元“生活中的數(shù)”,。在這個單元的學習中，學生將結(jié)合生活中的具體情境,，通過“數(shù)花生”等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀,、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2,、第一單元“加與減(一)”,、第五單元“加與減(二)”、第六單元“加與減(三)”,。在這些單元的學習中,，結(jié)合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進位,、不退位與進位,、退位)和連加、連減,、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題,，估計運算的結(jié)果;初步學會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、第六單元“購物”,。在這個單元的學習中,，學生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗,，認識元,、角、分及其相互關(guān)系,，認識各種面額的人民幣;結(jié)合購物情境進行簡單計算,，解決簡單的實際問題。

1,、第二單元“觀察物體”,。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,，發(fā)展空間觀念。

2,、第四單元“有趣的圖形”,。在這個單元的學習中，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形,、正方形,、三角形、圓等平面圖形,，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動,，進一步認識長方形、正方形,、三角形,、圓等平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程,，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計有趣的圖案,。

本冊教材安排了數(shù)學好玩(分扣子和填數(shù)游戲)的實踐活動,，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,，在其他具體內(nèi)容的學習中,，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用,。在從事這些活動中,，學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

1,、學會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小，學會20以內(nèi)退位減法,、100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題,。

2、培養(yǎng)學生的操作能力,。

教學難點：

1、20以內(nèi)退位減法,。

2,、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要,。教師要注意激發(fā)學生的學習興趣,，可以利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動,。教學時,，教師首先應(yīng)關(guān)注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語文是否完整,，老師可以延緩評價,，要多鼓勵學生的積極參與。老師要注意傾聽學生的發(fā)言,，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的,、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法,。老師要讓每個學生首先喜歡上課,、喜歡教師，進而喜歡學數(shù)學,。

學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕就能完成的.。老師不要急于求成,，對學生過早提出統(tǒng)一的,、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進的方式。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問,、認真傾聽他人的意見,、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

教學中,，教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如運用講故事,、做游戲、直觀演示,、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,，鼓勵每一位學生動手,、動口、動腦,，參與數(shù)學的學習過程,。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中,，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事,，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演;還可以結(jié)合學校的運動會,，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，并嘗試解答。

獨立思考,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中,，老師應(yīng)提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論,，以尋找問題的答案,。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣,，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W會注意傾聽他人的意見,。

教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力,，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題,，即使有的問題當時不能解決,，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中,，教師應(yīng)該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性。

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索,。教學中,，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程,。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法,。

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小學一年級數(shù)學教學計劃人教版篇十二

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù),、觀察與測量、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形,。

本冊教材的編寫特點是：

（一）在數(shù)與代數(shù)的學習中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。

（二）在空間與圖形的學習中,，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念,。

（三）在學習統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,。

（四）在整理與復(fù)習中,，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。

所教年級基本情況,，本年級共有學生58名,，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生在基本知識,、基本技能方面掌握較扎實,，對學習數(shù)學有著濃厚的興趣，樂于參與學習活動中。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒,。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯,，但是成績并不能代表他們學習數(shù)學的所有情況。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學生已有的學習興趣,，并逐步加以引導,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質(zhì)，使學生在數(shù)學活動中體驗成功的樂趣,。

我班有學生53名,。一年級學生由于進校時間短，且活潑好動,，天真爛漫,，大多數(shù)學生思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃,，有良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以我將有層次、有耐心的進行輔導,，使每個學生順利地完成本學期的學習任務(wù),。

（一）數(shù)與代數(shù)。

1,、第一單元《生活中的數(shù)》,。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元《加與減（一)》,。第五單元"加與減（二）"，第七單元"加與減(三）"結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算,，初步學會解決生活中的簡單問題,。

3、第六單元《購物》,。學生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元,，角,、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣,，解決簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形。

1,、第二單元《觀察與測量》,。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，在實際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的關(guān)系,。

2、第四單元《有趣的圖形》,。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案,。

（三）統(tǒng)計與概率。

第八單元《統(tǒng)計》,。學生將通過簡單的調(diào)查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集,，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同樣進行交流。

（四）實踐活動,。

本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即"我和小樹一起長"，"小小運動員",，"今天我當家",。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時,，安排了動手做,，小調(diào)查等活動，旨在對知識進行實際應(yīng)用,。感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

（一）教學重點：

1、學會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小,，學會100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2,、培養(yǎng)學生的操作能力,。

（二）教學難點：

100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，

6,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

7,、繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

1,、改進教學方法。通過學習,，改變自己呆板的形象,，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法,，使學生喜歡上我的課,。發(fā)展學生能力，努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

2,、重視培養(yǎng)習慣。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍,。在平時的教學中想方設(shè)法培養(yǎng)學生認真書寫,，快速口算，使用尺子,，認真思考等良好習慣,，形成自覺行為。

3,、提高教學效率,。提高課堂效率，合理利用時間,，在課堂上獲取方法,，解決問題,，實現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展,。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

4、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動,。數(shù)學實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數(shù)學,，用數(shù)學,。數(shù)學實踐活動，形式上要活潑有趣,，課內(nèi)外結(jié)合,，鞏固所學知識，逐步提高數(shù)學能力,。

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一,、位置（4課時）,。

二、20以內(nèi)的退位減法（12課時）,。

三,、圖形的拼組（2課時）。

四,、100以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）,。

五、人民幣的認識（4課時）,。

六,、100以內(nèi)的加法和減法（一)(15課時）,。

七、認識時間（3課時）,。

八,、找規(guī)律（4課時）。

九,、統(tǒng)計（3課時）,。

十、總復(fù)習（5課時）,。

小學一年級數(shù)學教學計劃人教版篇十三

本冊共安排7個單元,。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：安排五個單元,，分成三部分,。第一部分是認數(shù)，一個單元,，即第三單元認識100以內(nèi)的數(shù),；第二部分是計算，三個單元,，即第一單元教學20以內(nèi)的退位減法,，第四、六單元教學兩位數(shù)加,、減整十數(shù),、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算,。在這兩個單元里還要學求兩數(shù)相差多少的實際問題,；第三部分是常見的量，一個單元,，即第五單元認識人民幣,。

2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認識圖形,，認識長方形,、正方形、圓,、三角形,。在學生直觀認識長方體、正方體,、圓柱和球之后認識基本的平面圖形,。

最后一個單元安排期末復(fù)習。本冊教材還安排了二次實踐活動，分別是“我們認識的數(shù)”“小小商店”,。主要是讓學生綜合應(yīng)用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識,、合作意識,，獲得數(shù)學活動的積極情感。

1,、能正確,、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法；

2,、認識計數(shù)單位,，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

3,、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

4,、認識人民幣單位元,、角、分,。

5,、認識長方形、正方形,、三角形和圓,。

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法,，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練,。

1,、上學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、在日常教學中讓學生了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、培養(yǎng)學生與同桌合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、讓學生養(yǎng)成口頭表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

5、提高學生的計算準確率,，達到95%以上,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

7、“抓中間,，帶兩頭”養(yǎng)成學生之間互相幫扶的作用,。

小學一年級數(shù)學教學計劃人教版篇十四

這學期我繼續(xù)任教一年級(3)和(4)的數(shù)學課。這兩班的學生人數(shù)很平均,，都是45人,。學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。學期剛開始,，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差,，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高,，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差，使整個教學能夠順利進行等,。因此,，在本學期的教學中還有待于進一步提高,。

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗,，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境。同時,，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗,、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心,。

本冊教材的特點主要有以下幾點：1.以《標準》為基本依據(jù),，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識,。2.以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。3.教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習,。5.數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念。7.注重培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解問題的能力,。8.注意體現(xiàn)開放性的教學方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形及圖形的拼組,，20以內(nèi)的退位減法,，，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，擺一擺想一想,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一),，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題，總復(fù)習等,。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學習計算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學生很好地掌握,。同時，教材結(jié)合計算教學,，安排了應(yīng)用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學生了解所學知識的實際應(yīng)用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的'能力,。

3.直觀認識長方體，正方體,，三角形,，圓，平行四邊形;,。

4.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;,。

5.認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣;,。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心;,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣;。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

小學一年級數(shù)學教學計劃人教版篇十五

經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后,，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學習,，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差,，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高,，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差，使整個教學能夠順利進行等,。因此,，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

1．認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2．熟練計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4．初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題。

5．認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

6．直觀認識長方形,、正方形,、三角形、圓,、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形、正方形,、三角形邊的特征,，初步感知所學圖形之間的`關(guān)系。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，掌握算理和算法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學。2.經(jīng)歷和體驗學習的過程,，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學會有條理地表達自己的思想,。

3.養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學習習慣,。

1．課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè),，設(shè)計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。2．重視課堂基本口算和筆算的訓練,，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。3．結(jié)合教學具體的情境，靈活運用小棒,、圖片等教（學）具進行直觀教學,。4．培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題,，敢于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì),。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理,、心理特點，通過喜聞樂見的游戲,、童話,、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。5．鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流,。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。在數(shù)學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數(shù)學知識。6．根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程。并根據(jù)具體情況,，自己創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具,。7.常到教室做課外輔導，為學生決絕疑難問題,。

五,、教學進度表（另表）,。

教研組意見：教研組長簽名：xxxxx月xx日。

教務(wù)處意見：教務(wù)主任簽名：xxxxx月xx日,。