總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫(xiě)得詳細(xì),、具體,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

期中教育教學(xué)工作總結(jié)取得成績(jī)篇一

我校深入貫徹區(qū)教體局《關(guān)于在全區(qū)學(xué)校開(kāi)展教育法規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》精神,在全體教師中廣泛開(kāi)展了一系列法律法規(guī)學(xué)習(xí)和測(cè)試活動(dòng),使全體教干教師全面熟悉掌握教育法律法規(guī)政策,進(jìn)一步增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法律素質(zhì),在工作中能夠依法行政,、依法施教,、依法管理學(xué)生,促進(jìn)校園和諧文明收到了較好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:,。

一、

二,、

本次活動(dòng)采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方法,啟動(dòng)儀式之后,組織教師根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃自主學(xué)習(xí)相關(guān)文件及教育法律法規(guī),并于四月份對(duì)全鎮(zhèn)教師的學(xué)法筆記進(jìn)行檢評(píng),評(píng)選出一等獎(jiǎng)33名,。

三、

法律法規(guī)學(xué)習(xí)筆記展評(píng)活動(dòng)之后,組織全鎮(zhèn)教師撰寫(xiě)了法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì),引導(dǎo)全鎮(zhèn)教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思,以提高活動(dòng)的實(shí)效性,。

四,、

在前一階段組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我校成功組織了一次教職工教育法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽,不僅參賽比例高,還涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)先進(jìn)分子。尤其值得注意的是,我校青年教師群體能夠和中年教師一樣,把教育法律法規(guī)作為自身職業(yè)生涯和事業(yè)規(guī)劃的重要基礎(chǔ),掌握好,、運(yùn)用好,取得了良好的效果,。

只有知法,才能懂法,才能依法施教。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),作為教師事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ),已經(jīng)深深地扎入了全鎮(zhèn)教職員工的心底;依法從教,業(yè)已成為我鎮(zhèn)教職工的共識(shí)和共同行為,必將在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮更加積極的作用,。

期中教育教學(xué)工作總結(jié)取得成績(jī)篇二

半學(xué)期來(lái),，按照學(xué)校要求和級(jí)部工作計(jì)劃，從八年級(jí)實(shí)際出發(fā),，采取有效措施,，所有教師都能盡心盡力做好分內(nèi)工作，各方面工作都有新的進(jìn)展,，主要做了以下幾方面工作：

堅(jiān)持每天早到校巡查班級(jí)秩序和衛(wèi)生情況,，堅(jiān)持課間操帶操、眼保操親自檢查,，堅(jiān)持每周一檢查宣誓和常規(guī)教育,；堅(jiān)持每天至少兩次課堂教學(xué)檢查制度，堅(jiān)持每周寫(xiě)一個(gè)教學(xué)反思制度,，堅(jiān)持間周一次檢查教學(xué)常規(guī)材料制度,，堅(jiān)持參加各教研組、集體備課組教研活動(dòng),。

學(xué)期初召開(kāi)教研組長(zhǎng),、集體備課組長(zhǎng)會(huì)，安排本學(xué)習(xí)教研工作,。級(jí)部三人分頭參加語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科的活動(dòng),，計(jì)劃制定,、集體備課、教材研究,、評(píng)課,、教學(xué)質(zhì)量分析、期中總結(jié)等全程參與,，召開(kāi)地理,、生物教師座談會(huì)三次,，明確工作目標(biāo)，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)進(jìn)程,，嚴(yán)格落實(shí)級(jí)部要求,，力求在校生絕大部分達(dá)到c級(jí)以上。平時(shí)工作中無(wú)論課堂教學(xué),，還是學(xué)生管理放方面,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、要求,，不斷改進(jìn),、逐步提高。

不懈的抓落實(shí),。在穿校服,、大型集會(huì)、課間操,、課堂紀(jì)律,、課間秩序等方面都比原來(lái)有所進(jìn)步，對(duì)校內(nèi)吸煙,、亂騎自行車(chē),、違反考紀(jì)等現(xiàn)象，作出通報(bào)批評(píng),、回家反省、班級(jí)量化減分等嚴(yán)厲處罰,，現(xiàn)已大有改觀,。學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、紀(jì)律等方面的良好行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,。

在級(jí)部教師和學(xué)生管理上更多的是按照學(xué)校要求去做，去落實(shí),，級(jí)部特色不明顯,，很多工作主動(dòng)思考并創(chuàng)造性開(kāi)展工作做得不夠，在學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展,、教學(xué)研究,、班級(jí)工作創(chuàng)新、學(xué)生分類(lèi)推進(jìn),、調(diào)動(dòng)教師工作積極性等方面都需要深入研究,、探討方法、采取措施抓出實(shí)效,。

級(jí)部工作要取得效果,，只有靠認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，只能靠持之以恒地反復(fù)督促和檢查，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教師課堂教學(xué)等常規(guī)的執(zhí)行都要在定期檢查和不定期抽查,，隨時(shí)反饋與整改的'過(guò)程中逐步規(guī)范,、提高。

考試,，強(qiáng)化畢業(yè)意識(shí),，讓學(xué)生提前進(jìn)入畢業(yè)班狀態(tài)，根據(jù)成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn),，對(duì)特優(yōu)生,、特長(zhǎng)生、希望生分類(lèi),、持續(xù)地做工作,，為畢業(yè)班工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

通過(guò)期中考試發(fā)現(xiàn),，有的班級(jí)總體實(shí)力較弱,，有的主要學(xué)科和別的班級(jí)差距很大，要通過(guò)座談會(huì),、談心,、集體備課組活動(dòng)、班級(jí)教導(dǎo)會(huì),、教師間相互聽(tīng)課,、了解學(xué)生等不同方法，縮小班與班之間,、教師之間的差距,，為畢業(yè)班學(xué)生成績(jī)提升做好充分準(zhǔn)備。

期中教育教學(xué)工作總結(jié)取得成績(jī)篇三

一,、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

由于所教授的班級(jí)英語(yǔ)水平相對(duì)薄弱,，大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),，認(rèn)為通過(guò)高考之后，英語(yǔ)的地位就大大弱化了,，甚至應(yīng)該退居二線,。英語(yǔ)課因被規(guī)定為校級(jí)必修課，學(xué)生只好常常無(wú)可奈何地困坐在英語(yǔ)課堂上,，為得只是獲得學(xué)分,。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，在給每一個(gè)授課班級(jí)上第一堂課時(shí),，我就明確地分析講解了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,，從英語(yǔ)本身的功用,、英語(yǔ)和其專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性到英語(yǔ)在大學(xué)學(xué)業(yè)中的地位和影響，并宣布了學(xué)習(xí)要求和本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,，使學(xué)生做到心中有數(shù),、目的明確、態(tài)度端正,。

二,、幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué),。

由于學(xué)生剛剛步入大學(xué)校園,，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法都需要一個(gè)適應(yīng)、調(diào)整的過(guò)程,，加上,，大學(xué)英語(yǔ)和高中英語(yǔ)相比不僅是量的提高更是質(zhì)的飛躍。學(xué)生習(xí)慣了填鴨式的英語(yǔ)教學(xué)模式,，形成了啞巴英語(yǔ)和聾子英語(yǔ),，課堂上被動(dòng)接受的多，主動(dòng)參與的少,，課后死記硬背,，幾經(jīng)周折，英語(yǔ)成績(jī)不見(jiàn)起色,，不收成效,，干脆置之不理，形成惡性循環(huán),。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我在講解課文和練習(xí)時(shí)都有意識(shí)或潛移默化地教授一些我認(rèn)為行之有效的學(xué)習(xí)和解題方法，把課堂看作是體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的契機(jī),，是分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的'園地，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與性和學(xué)習(xí)能動(dòng)性,。

三,、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教法,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。明白到備課的重要性,，我每天我都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺,。如教學(xué)難度比較大的。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好一堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了使教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我盡力備課時(shí)就找一些新鮮有趣,，貼近生活的素材作為語(yǔ)言輸入的資料,，寓教于樂(lè)，促使學(xué)生有鮮活靈動(dòng)的語(yǔ)言輸出,。視聽(tīng)資料的采集,，趣味語(yǔ)料的搜集，也使我在教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到了教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣,，授課就事半功倍,。

同時(shí)僅僅兩個(gè)月的實(shí)際教學(xué)使我切實(shí)體會(huì)到，備課不僅要備教法,，還要備學(xué)生,。一方面，大部分學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英文教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，一部分學(xué)生比較活躍，上課氣氛積極，接受能力相對(duì)較強(qiáng),，因此,，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體,，教學(xué)效果也不甚理想,。因此，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這一認(rèn)識(shí)對(duì)我今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展具有指導(dǎo)意義,。

四,、及時(shí)接受反饋，調(diào)整教法,。

課堂上通過(guò)提問(wèn)等互動(dòng)方式及時(shí)了解教學(xué)效果,。課間，通過(guò)談話交流等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，虛心吸取意見(jiàn)和建議,，及時(shí)調(diào)整教法。課后,，我通過(guò)堅(jiān)持批閱每一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)和作業(yè)(每單元保證至少一次),，歸納和總結(jié)學(xué)生的易誤點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行糾正和教法的反思和改進(jìn),。并在預(yù)科理科班進(jìn)行期中測(cè)試,，以考促學(xué)，以考促改,。工作之余,，我常常向老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，以期獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法的提高,。

作為一個(gè)初上講臺(tái)的教師,，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)教材和學(xué)生的情況還處于摸索階段,，教學(xué)方法也正處于從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)型時(shí)期,，回顧自己短暫的授課歷程，我不禁感到有點(diǎn)遺憾和愧疚,。有時(shí),，當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到干擾,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后一定不斷努力,，多問(wèn),，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，認(rèn)真研究教法,，采取有利方法解決困難。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，許多地方存在不足，但是,，我有信心在未來(lái)的教學(xué)中,，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、前輩的監(jiān)督與指導(dǎo)下,，排除困難、戒驕戒躁,，繼續(xù)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，更加認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貜氖陆虒W(xué)工作，力爭(zhēng)取得更大的進(jìn)步,。

期中教育教學(xué)工作總結(jié)取得成績(jī)篇四

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高,。

2,、家長(zhǎng)和教師的教育觀念存在差異。由于家長(zhǎng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。部分家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問(wèn)，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，有五六名同學(xué)布置的家庭作業(yè)經(jīng)常經(jīng)常不能完成,，家長(zhǎng)監(jiān)管不足，個(gè)別家長(zhǎng)管教孩子的方法不合理不科學(xué),。

3,、在以后的教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，采用不同的教學(xué)方法,，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤其要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

4,、在教學(xué)中,，新課后的練習(xí)如何設(shè)計(jì)才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討,、研究,。

期中教育教學(xué)工作總結(jié)取得成績(jī)篇五

由于所教授的

班級(jí)

英語(yǔ)

針對(duì)這種現(xiàn)狀,，在給每一個(gè)授課班級(jí)上第一堂課時(shí)，我就明確地分析講解了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,，從英語(yǔ)本身的功用,、英語(yǔ)和其

專(zhuān)業(yè)

由于學(xué)生剛剛步入大學(xué)

校園

成績(jī)

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。明白到備課的重要性,，我每天我都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的.課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺,。如教學(xué)難度比較大的。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。

為了上好一堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了使教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我盡力備課時(shí)就找一些新鮮有趣,，貼近

生活

同時(shí)僅僅兩個(gè)月的實(shí)際教學(xué)使我切實(shí)體會(huì)到,，備課不僅要備教法，還要備學(xué)生,。一方面,，大部分學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng) ，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英文教學(xué),，

同學(xué)

課堂上通過(guò)提問(wèn)等互動(dòng)方式及時(shí)了解教學(xué)效果,。課間，通過(guò)談話交流等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，虛心吸取意見(jiàn)和建議,，及時(shí)調(diào)整教法。課后,，我通過(guò)堅(jiān)持批閱每一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)和作業(yè)(每單元保證至少一次),，歸納和總結(jié)學(xué)生的易誤點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行糾正和教法的反思和改進(jìn),。并在預(yù)科理科班進(jìn)行期中測(cè)試,，以考促學(xué)，以考促改,。工作之余,，我常常向老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，以期獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法的提高,。

作為一個(gè)初上講臺(tái)的教師,，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)教材和學(xué)生的情況還處于摸索階段,，教學(xué)方法也正處于從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)型時(shí)期,，回顧自己短暫的授課歷程,，我不禁感到有點(diǎn)遺憾和愧疚。有時(shí),，當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到干擾，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后一定不斷努力,，多問(wèn),，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，認(rèn)真研究教法,，采取有利方法解決困難。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，許多地方存在不足，但是,，我有信心在未來(lái)的教學(xué)中,，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、前輩的監(jiān)督與指導(dǎo)下,，排除困難、戒驕戒躁,，繼續(xù)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，更加認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貜氖陆虒W(xué)工作，力爭(zhēng)取得更大的進(jìn)步,。

期中教育教學(xué)工作總結(jié)取得成績(jī)篇六

期中考試的結(jié)束預(yù)示著本學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,。回顧半學(xué)期來(lái),，自己在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他各科任老師的指導(dǎo),、配合下，不斷學(xué)習(xí)豐富提升自我,，努力改進(jìn)提升課堂教學(xué),，悉心鉆研，扎實(shí)工作,，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

興趣是最好的老師,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來(lái),。

象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合美國(guó)的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外,，注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

期中教育教學(xué)工作總結(jié)取得成績(jī)篇七

時(shí)間在不經(jīng)意間悄然而逝，不知不覺(jué)半學(xué)期的教學(xué)工作已離我遠(yuǎn)去。雖然只有短短的半學(xué)期,，但從中的體會(huì)與啟發(fā)讓我受益匪淺,。這學(xué)期我所任的是一年級(jí)的教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下,，在同事們的幫助配合下,，我本著新教改的教育理念,認(rèn)真鉆研新教材，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,大膽地嘗試了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標(biāo)的新教法,。通過(guò)不懈努力,，學(xué)生適應(yīng)生活和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都有了較大的長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)生創(chuàng)新思維也得到了一定的開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

俗話說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。通過(guò)閱讀大量教育教學(xué)方面的書(shū)籍，提高自己的教育手段,，完善教學(xué)水平,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課上觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。

2、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,。

作為一名教師,，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)于學(xué)困生我沒(méi)有放棄他們,，而是經(jīng)常利用中午休息,，下午課外活動(dòng)，手把手的教他們寫(xiě)字,，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，耐心的，不斷鼓勵(lì)他們,，并在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他們是聰明的孩子,。漸漸的，他們能夠完成作業(yè),，而且成績(jī)也有了的進(jìn)步,，雖說(shuō)在班上學(xué)習(xí)還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來(lái),，他們是快樂(lè)的,。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，共同教育好學(xué)生,。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教,。

1、備課方面,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的'類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反饋，認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),。

2,、教學(xué)方面。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3、提高業(yè)務(wù)水平方面,。

在教學(xué)中如有疑慮,，我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，有時(shí)還邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

4、作業(yè)批改方面,。

在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

總之,，平時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,，在教學(xué)方法上形式在多樣一些,，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn),，不斷提高,。

期中教育教學(xué)工作總結(jié)取得成績(jī)篇八

兩月已過(guò)，我和學(xué)生漸漸適應(yīng)熟悉,，三次?？迹宦纷邅?lái),，我開(kāi)始反思,，從不同的角度來(lái)思考初中語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,，探索行之有效的教學(xué)方法，把自己放在一個(gè)新的起點(diǎn),，努力從零開(kāi)始,。

初中語(yǔ)文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué),、規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂里學(xué)會(huì)思辨，并樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀,。初中生在思想,、心理等方面尚未成熟，一味地理性分析而缺乏趣味性的教學(xué)必然會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。所以,，初中語(yǔ)文教學(xué)要努力創(chuàng)設(shè)生活的情境，通過(guò)品讀感悟具體的語(yǔ)言文字,，讓學(xué)生去體驗(yàn)作者要表達(dá)的情感,。語(yǔ)文來(lái)源于生活，但又不像生活那么真切,，它只能是一種感悟,，一種人格陶冶的過(guò)程，一種情感濃縮的升化,。因此,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是詩(shī)意的、浪漫的,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)智慧之門(mén),，去“思載千里”、“視通八方”,。因此,，語(yǔ)文教師應(yīng)該把一篇篇情趣盎然，情感生動(dòng)的文章當(dāng)做一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的生活場(chǎng)景,，去欣賞，去感悟,，而不應(yīng)該把它拆散了,，肢解了，向?qū)W生去灌輸,。如果這樣,，那么學(xué)生學(xué)的是僵化的知識(shí)，感悟是冰冷的,、麻木和無(wú)情的,。經(jīng)歷的是你講我聽(tīng)、記的被動(dòng)記憶,。沒(méi)有學(xué)的自由,，沒(méi)有想的自由，沒(méi)有情感交流的的自由,，沒(méi)有參與的自由,。這樣的教學(xué)，這樣的課堂,，那無(wú)疑也是干涸痛苦的,！因此，教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣,，享受情感，享受生活,。我一直認(rèn)為老師和學(xué)生只是角色的不同,，我們的生命價(jià)值是一樣的，我們的人格尊嚴(yán)也是平等的,。但事實(shí)上,，我們總是對(duì)學(xué)生擺出高高在上的姿態(tài)進(jìn)行說(shuō)教，我們總是習(xí)慣用祈使句要求的太多,，我們總是喜歡把自己的意愿和經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生,。其實(shí)，學(xué)生的成長(zhǎng)需要自己在挫折中歷練,、在失敗中堅(jiān)強(qiáng),，而我們，僅僅只是一個(gè)引路人,，需要的是用真情時(shí)時(shí)觸碰學(xué)生心靈深處的柔軟,，需要的是通過(guò)語(yǔ)文課堂這個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)生命與生命的對(duì)話。

在我們的語(yǔ)文課堂上,，教師只有把學(xué)生當(dāng)作鮮活的生命,，努力實(shí)現(xiàn)生命與生命的對(duì)話，才能真正發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的育人功能,。而在這種對(duì)話中,，我們教師才能真正做到《新課標(biāo)》要求的“教師和語(yǔ)文課程同步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)”,。

我終于意識(shí)到,，語(yǔ)文課的真正魅力就在于真情和詩(shī)意。語(yǔ)文課堂就是大家一起心靈碰撞,、情感交流的平臺(tái),。我們語(yǔ)文老師,，要用真情架起一座橋梁，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中培養(yǎng)心靈的感受力,，讓學(xué)生的心靈在我們的澆灌中美麗綻放,，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂里感動(dòng)于生命，感悟于生活,，讓我們的語(yǔ)文課不再是可有可無(wú)的“雞肋”,，而是學(xué)生心里最美的眷戀和期待。

讓我們帶孩子們走進(jìn)生活的時(shí)空,，走進(jìn)生命的燦爛和文明的輝煌,。讓孩子們?cè)谘笠缰啻汉蛺?ài)的氛圍里茁壯成長(zhǎng)。

期中教育教學(xué)工作總結(jié)取得成績(jī)篇九

趙德干,。

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，取得了一定效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一,、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識(shí)，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考,。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí),，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解,。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí),。

二,、積極落實(shí)素質(zhì)教育,。

堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),，呈現(xiàn)出“樂(lè),、實(shí)、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖,；我當(dāng)收銀員等活動(dòng),，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,，信息基礎(chǔ)教育上，自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面,。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。