工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)取得的成績及 體會篇一

學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個人的學(xué)習(xí),，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際,，我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念,，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己,。

首先,，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式,，學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作,。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展,；不僅僅本學(xué)科的成績，更關(guān)注學(xué)生的整體,、全面的發(fā)展,。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，提高自己的教學(xué)理論水平,。本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平,。

最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念,。我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,，虛心學(xué)習(xí)他們的長處；同時,，我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的理論,，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對教學(xué)有了更加深刻的理解,，教學(xué)水平有了一定的提高,。

認(rèn)真制定教學(xué)計劃

1、學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材,，根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排,，并和學(xué)科的教師商量，制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃,。

第一輪復(fù)習(xí)的主要特點是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點,。在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，以使計劃達(dá)到更加的完善,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點和

難點,，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,。同時，力爭每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高,。

3,、堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲,。在課后，對導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心,。

4,、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率,，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師在課堂上盡量少講,，而發(fā)動學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識,，體會

到學(xué)習(xí)的快樂,，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者,、交流者和參與者,，我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

5,、狠抓歷史基礎(chǔ)知識,準(zhǔn)確掌握重要的史實、概念和結(jié)論,理清歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)

6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準(zhǔn)確記憶基本史實,力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識,使知識網(wǎng)絡(luò)化,。

7,、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。

8,、以單元為中心,學(xué)會從政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史,。融會貫通,形成歷史知識的主干。

9,、復(fù)習(xí)策略

（1）每節(jié)課默寫一個重點知識點,。

（2）以教師講解為主，側(cè)重全面知識點,。

（3）周測的`進(jìn)行,，月考加強(qiáng)。

（4）強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料：

（5）用時間講析資料上的練習(xí),。

10,、學(xué)情（1）學(xué)生基礎(chǔ)性較差，識記能力差,，有許多知識點學(xué)了即忘,。

（2）除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差,。

（3）學(xué)習(xí)是不善于思考,，因為沒有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識。

（4）學(xué)生主動與科任教師溝通,，師生之間學(xué)科交流較少,。

1、復(fù)習(xí)時（主要梳理知識）的時候,，學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶,。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中,，由于對應(yīng)的知識,，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn),，因而思維層次較淺,，教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶，強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式,，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,。

2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,，如上課前的默寫,、背書等這些在上屆學(xué)生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅持到高考的日子。

3,、對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足,。工作不夠細(xì)，只是表面的作些,，并沒有真正細(xì)化分析,，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點和方法。

4,、教師本人作題量不夠,，以致作題的能力質(zhì)量下降。因為題量不夠,，很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí),。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。

5,、復(fù)習(xí)的針對性較差,，往往面對的是所有的學(xué)生，可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平,、基礎(chǔ)知識都是不一樣的,。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教，導(dǎo)致中等生,、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí),。

1、復(fù)習(xí)要有針對性,，追求有效性,。教學(xué)追求有效性就必須有針對性

的了解學(xué)生。具體做法如下：

（1）每復(fù)習(xí)一個專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點和難點的問題,，給學(xué)生作答,，從而了解學(xué)生對歷史知識的缺漏點，大部分學(xué)生無法做答則細(xì)講,，和引導(dǎo),。多數(shù)人能夠作答則少講，少練,。

（2）運用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表,。此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容，根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的知識,，掌握了則強(qiáng)化對知識的運用,，只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實了,。

（3）運用多種教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法,、列表比較法、自學(xué)法,、表演法,。

2、要注意高中三年的歷史知識的銜接,，從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識,，要對高一、二年級歷史教師多聽課交流,，使他們所教的內(nèi)容有目的性,，興趣性，平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋,，使他們盡快成熟起來,。

3、自己也要多看書,，多作題,，提高作題的質(zhì)量，特別是典型題的解題方法,，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的前提下,，才能應(yīng)付高考中的試題,，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題，只能是相類似的題型,，因此教師提高,、掌握、探究解題的途徑和方法,，是今后任教高三歷史的重要工作,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)取得的成績及 體會篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二年級5至8班的歷史教學(xué)工作，并擔(dān)任初二八班的班主任工作,。在教學(xué)工作中,，以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，以不斷深化課堂教學(xué)改革為重點,，以積極參加活動和培訓(xùn)為抓手,，以不斷探索小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方式，形成自己的教學(xué)特色為目標(biāo),，積極做好本學(xué)期的歷史教學(xué)工作,。具體總結(jié)如下:

在課堂教學(xué)中，堅持德育教育為先,，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),，及時對學(xué)生表現(xiàn)出來的不良行為習(xí)慣給予幫助個指導(dǎo)，使課堂教學(xué)能夠順利的實行,。在備課時,，我主要針對課堂教學(xué)的重難點精心設(shè)計課堂教學(xué)問題，課堂上以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,，提高學(xué)生的能力為重點落實常規(guī)教學(xué),。

本學(xué)期繼續(xù)堅持和探索小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，在注重學(xué)生參與的同時,，更注重參與的有效性,。在充分相信學(xué)生、充分依靠學(xué)生解決問題的同時,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

本學(xué)期，我積極參加骨干教師和教師進(jìn)修學(xué)校組織的'業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn),，如《20xx年中考會》《微課培訓(xùn)》等,。通過培訓(xùn)，不但拓寬了眼界,，積累了教育教學(xué)經(jīng)驗,，也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法。在本學(xué)期,，我還參加了區(qū)教育局組織的“曬課堂”活動和市教育局組織的“送課活動”,，在山海關(guān)二中做了初二歷史專題復(fù)習(xí)課《新中國輝煌65周年——人物篇》,。

回首一個學(xué)期的工作，忙碌而充實,。教學(xué)工作又是常做常新,、永無止境的工作，所以,，我會一如既往的以飽滿的熱情積極投入到歷史教學(xué)中去,，積極探索，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)取得的成績及 體會篇三

根據(jù)我校中研室的工作計劃,，初中歷史學(xué)科課堂教學(xué)比武于20xx年10月15－16日（星期三～星期四）在泰寧三中舉行，來自全縣各中學(xué)的十二位教師參加了課堂教學(xué)比武,，取得了較好成績,，評選出一、二,、三等獎六名教師?，F(xiàn)將教學(xué)比武活動情況進(jìn)行小結(jié)。

本次歷史學(xué)科教學(xué)比武是在泰寧縣教育局,、教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的,，是為了更好地實施新課程，進(jìn)一步激發(fā)廣大歷史教師的教學(xué)熱情,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量而舉行的,。全縣歷史學(xué)科教師積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備,，充分展示的自己的教學(xué)風(fēng)采,。

本次教學(xué)比武采取統(tǒng)一上課課題的方式進(jìn)行，統(tǒng)一課題為八年級上冊第10課《五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立》,。經(jīng)過評委們的評議，評選出一,、二,、三等獎六名教師。一等獎：龍湖中學(xué)廖厚才老師,； 二等獎： 三中謝輝龍老師,；下渠中學(xué)湯英老師 三等獎：三中黃秀萍老師；開善中學(xué)楊祖慧老師,；大田中學(xué)楊善文老師,。

在教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在泰寧三中領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，通過周密細(xì)致的準(zhǔn)備,，本次歷史學(xué)科教學(xué)比武活動圓滿結(jié)束,，取得了較好成績，展示了教師的風(fēng)采,，檢閱了歷史學(xué)科隊伍,。

本次課堂教學(xué)比武得到全縣歷史學(xué)科教師的熱烈響應(yīng)，各校都做了充分準(zhǔn)備,，教研組發(fā)揮集體的力量,。為了上好課，老師們查找了許多資料,，都使用了多媒體課件,，有的老師的教學(xué)課件制作得很好，起到了較好的作用,。老師們能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,?？梢哉f，這次教學(xué)比武對老師們也是一次檢驗,，使老師們認(rèn)識到新課程就是要以人為本,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的教是為了學(xué)生的學(xué),，教師的教學(xué)必須圍繞學(xué)生的學(xué)而展開,。具體情況分析如下：

1、準(zhǔn)備充分,。教師們對首次歷史學(xué)科課堂教學(xué)比武非常重視,，關(guān)于教學(xué)比武的通知提前近半個月下發(fā)，指定一個課題內(nèi)容讓老師們?nèi)?zhǔn)備,，從每位老師的上課情況及教案來看,，老師們的'準(zhǔn)備是充分的，查找了大量有關(guān)的資料,，制作了教學(xué)課件,，精心設(shè)計教案。有的教案設(shè)計得很好,，說明他們能認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，如龍湖中學(xué)廖厚才老師，他是一位有著二十多年教齡的老教師,，憑著自己較好的專業(yè)功底和對工作的執(zhí)著追求,，精心備課，運用多媒體技術(shù),，使課堂教學(xué)生動有趣,。他對教材的處理恰當(dāng),，條理清楚，知識的講解到位,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程，鉆研教材,。參賽教師都能認(rèn)真和領(lǐng)會初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材和教學(xué)參考資料，有自己的教學(xué)設(shè)計思路,。有的老師能在鉆研教材的前提下,，根據(jù)自己的理解，打破課文的結(jié)構(gòu)和順序,，重新設(shè)計,，思路新穎，取得較好的效果,，例如,，湖中學(xué)廖厚才老師、下渠中學(xué)的湯英老師和三中的謝輝龍老師,，他們能吃透教材,，設(shè)計出較好的教案。但也發(fā)現(xiàn)個別老師還是照搬“教參”,，按教材的順序照本宣科,，也沒有明顯的主次之分，分不清重點和難點,，沒有做到重點問題重點突破,，這反映出有的老師在理解和處理教材方面的欠缺。

3,、根據(jù)課文,，制作教學(xué)課件。參賽教師能根據(jù)教材,，上網(wǎng)查找有關(guān)資料,，制作教學(xué)課件。教學(xué)課件具有直觀,、形象的特點，把抽象的知識具體化,，取得較好的教學(xué)效果,，在本次課堂教學(xué)比武中，可喜地看到,，老師們能較熟練地運用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,，如,，龍湖中學(xué)廖厚才老師、下渠中學(xué)的湯英老師所設(shè)計的課件,，既有教學(xué)板書設(shè)計,、提問的問題及練習(xí)，又有插圖和影像資料,，非常豐富生動,。也有的老師的課件還有待改進(jìn)和提高，如有的僅僅起到幻燈片作板書的作用,。

4,、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。新課程十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,，強(qiáng)調(diào)以人為本的新的教學(xué)理念,。在教學(xué)中，老師們采取多種教學(xué)手段和方法,，調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，課堂教學(xué)氣氛較活躍，能照顧到不同層次的學(xué)生,，學(xué)生能主動積極地參與教學(xué)過程,。有的老師平易近人，有較大的親和力,，如二中李霞老師,、下渠中學(xué)的湯英老師。有的老師在教學(xué)中設(shè)計了許多問題讓學(xué)生思考,，留下較多時間讓學(xué)生思考,、分組討論和探究，然后讓學(xué)生代表回答,，做到師生互動,，相互交流。但也有的老師發(fā)揮學(xué)生主體作用不夠,，老師自己講得多,。

5、講課生動,、細(xì)致,，講解、分析較好,。有的老師能充分發(fā)揮自身的語言特長,，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的分析、講解，語言生動,，把學(xué)生帶入歷史情境中,，在逼真的歷史情境中感悟歷史、理解歷史,，如,，梅口中學(xué)鄧水和老師。有的老師的教學(xué)語言較平淡,，很難引起學(xué)生的興趣,，影響了教學(xué)效果。

6,、教學(xué)比武在發(fā)現(xiàn)的問題,。在課堂教學(xué)比武中發(fā)現(xiàn)存在一些問題，主要有：

（1）教學(xué)觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。有的老師還是以自己講授為主,，課堂上老師講得多，沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，不符合新課程精神和理念,。

（2）加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，認(rèn)真鉆研教材,。有的老師備課不夠細(xì),，沒有吃透教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，不能從整體上把握教材,，造成講課照本宣科,，也沒有主次之分。

（3）加強(qiáng)對歷史知識的學(xué)習(xí),，給自己“充電”,。老師們要加強(qiáng)歷史知識的學(xué)習(xí)，借閱有關(guān)的書籍,，不斷豐富自己的知識,。

今后要加強(qiáng)本學(xué)科的教學(xué)教研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程精神,，進(jìn)一步樹立以人為本,、以學(xué)生為主體的新理念。充分發(fā)揮教研組的力量,，加強(qiáng)集體備課和學(xué)習(xí),，加強(qiáng)校際間的交流，相互學(xué)習(xí),，共同提高,，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)取得的成績及 體會篇四

本學(xué)期，本人任教九年級四個班的歷史課,，一學(xué)期來，能以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

俗話說“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力,。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強(qiáng),、又通俗易懂,。在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事,、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動參與課堂，歷史課變得生動了,、有趣了,，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

進(jìn)入九年級后,，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢,？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后,，我會在課堂上表揚一些學(xué)生,，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗,；一種是進(jìn)步較大的學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生，我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績,。別人能做到的事,，我只要努力,，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的,。同學(xué)們逐漸有了競爭意識,，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，他們挺樂意的，一讓他們動筆,，就開始偷懶,。從九年級開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科是中考考試科目,，在教科書上勾劃重,、難點復(fù)習(xí)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學(xué)生一目了然。上課時,，我邊講,，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本,。

臨近期末,，各個學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至,，壓得學(xué)生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀,、多寫。下課時,，人人必須完成課堂訓(xùn)練,，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,，關(guān)注每位學(xué)生,，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了,。

萬丈高樓平地起,。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本,。沒有基礎(chǔ),，就成了無本之木，無源之水,。抓好基礎(chǔ)題,，這樣既節(jié)省時間，又能出成績,。歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎,，讓學(xué)生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法。我首先采勸全面進(jìn)攻,，把中考考點整理好,，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生,，再把考點逐題改編為小問答,，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間,，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答,，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三,、四遍。一而再,，再而三地訓(xùn)練,，學(xué)生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié),，我則采勸重點進(jìn)攻,，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫,。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識得到夯實。僅僅訓(xùn)練小問答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高,、更全，包括閱讀,、理解,、分析,、比較、綜合等能力,。第二步就是針對中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練,。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導(dǎo),，如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題,，后讀材料“等等,，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

第一次模擬考試結(jié)束后,，我主要進(jìn)行專項復(fù)習(xí),，把近三年來的全國各地的.中考題按選擇題、非選擇題兩大項進(jìn)行分類,，再按世界近代時間段進(jìn)行整理,，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,，這對歷史教師提出更高的要求,，要對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料,，自己動手,，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱,，整理,、編寫綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題,。我通過查詢,、收集、整理,，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料,，比較全面地概括了歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識更加條理化,、系統(tǒng)化,，便于學(xué)生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力,。

后進(jìn)生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進(jìn)生的成績,？這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生談何容易,，需要老師極大的韌性。他們屢教不改,，讓老師頭疼,、甚至想到放棄，但欲罷不能,?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”,。我們每個人面對困難挫折時,，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦,、想辦法，因勢利導(dǎo),、因人而異,、把握時機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動堯反復(fù),，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果,。

每次考試后，對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生,，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心,。我常常利用課余時間與后進(jìn)生交流，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。

以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試,。九年級學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的，工作量雖然很大,，卻很實用,，而且在教學(xué)中基本做到了扎實,、細(xì)致、到位,，取得了比較明顯的效果,。

在今后的教學(xué)中，我要揚長避短,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！

高中歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)取得的成績及 體會篇五

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，以促進(jìn)水平的提高。

1,、教學(xué)基本情況,。

本學(xué)期任教xx班，xx班的政治科教學(xué)工作,，八年級歷史科使用的是岳麓版的新教材,，七年級政治科使用的是人民版教材。這一學(xué)期,，我在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，認(rèn)真落實教學(xué)工作計劃，努力學(xué)習(xí)課改理論,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，狠抓教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真完成各項材料和各項任務(wù)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，本班學(xué)生成績參差不齊,，尖子生少,，基礎(chǔ)差的學(xué)生較多，我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以期對下學(xué)期的教學(xué)工作有所借鑒,。

2,、學(xué)生基本情況：

剛進(jìn)入八年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱,，從內(nèi)容到學(xué)習(xí)方法都不是熟悉的,。因此上在開學(xué)初這一段時間里我大部分時間所做的是在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。做到心中有數(shù),。為以后的上課打下了堅實的基礎(chǔ),，這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了有利的驗證。

3,、教學(xué)完成情況：

①按質(zhì)按量完成了本學(xué)期所有課程的基礎(chǔ)知識教學(xué),。

在教學(xué)過程中,，突出了重點,、難點，抓住基礎(chǔ)點,，講清了重大歷史事件,，評析了重要歷史人物，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從原始社會到南北朝的重要經(jīng)濟(jì),、政治,、文化各方面的內(nèi)容。

②通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育：

通過對歷史文化,、經(jīng)濟(jì)等和成就講授,，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感；教會學(xué)生客觀分析評價歷史人物,，例如：秦始皇,、曹操等人物。提高了學(xué)生綜合分析事物的能力,；進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一,、民族團(tuán)結(jié)的教育,；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟

（一）注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),。

積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。

（二）認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

（三）積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的`培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

（四）狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的1個班,，學(xué)生比較喜愛該科,，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。

與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

（五）抓好課后輔導(dǎo)。

我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督,。

有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期八年級歷史期末試卷以自主測試形式由縣統(tǒng)一命題,，依據(jù)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本著有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及能力的精神,，從地區(qū)八年級物理教學(xué)實際出發(fā),。該套試題的命題素材主要來自現(xiàn)有教科書及社會生活實際，試題內(nèi)容靈活,，注重生活實際和應(yīng)用,。

1、優(yōu)點,。

（1）對歷史教材的主干知識掌握得較好,。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對重點知識的掌握較熟練,。

（2）能正確地運用解題方法,。大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。

（3）能根據(jù)題意認(rèn)真解答,。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求,，認(rèn)真分析問題，正確地得出答案,。

2,、存在問題。

（1）基本功不扎實,。書寫不公正,、不規(guī)范，錯別字多,。

（2）同類知識混淆不清,。學(xué)生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍,。

（3）時間,、地點類的知識掌握不到位。

（4）審題能力有待進(jìn)一步提高,。

（5）復(fù)習(xí)不到位,。本次考試一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不是太好，選擇題錯了很多,，主要原因是學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中拿出的時間,，沒有集中精力去記憶,。

3,、改進(jìn)措施,。

（1）提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材,，課堂上多引進(jìn)一些課外史料,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

（2）注重學(xué)生分析,、概括和綜合能力的訓(xùn)練,。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法,，也是檢驗學(xué)生能力的基本內(nèi)容,，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

（3）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題,，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息,。

綜合本期教學(xué)工作和試卷批閱情況,，并結(jié)合我校教學(xué)現(xiàn)狀，我認(rèn)為我的物理教學(xué)中存在以下問題：

（一）教學(xué)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于當(dāng)前教育形勢,。

由于自己的業(yè)務(wù)水平有限,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)于當(dāng)前的課改需要。有待于進(jìn)一步提高和學(xué)習(xí),，要持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練,。

（二）學(xué)生成績不夠理想。

尤其是學(xué)生個人成績并不突出,，要進(jìn)一步加強(qiáng)對優(yōu)生的培養(yǎng)力度,。爭取能取得好的名次。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。

（三）教科研成績不突出。

教研成果少,、檔次上不去,。要加強(qiáng)教學(xué)理論的鉆研與教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。

針對存在的問題,，下一學(xué)期的工作打算是：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，學(xué)習(xí)教科研方法，提高自己綜合素質(zhì),，多出教研成果,，力爭提高成果檔次,。

（二）大面積提高教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)生冒尖兩不誤。

做好差生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的輔導(dǎo)工作,，既要在統(tǒng)考中取得好成績,，又要在各類競賽中取得好成績。

（三）繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,。

努力構(gòu)建與新課改相適應(yīng)的課堂教學(xué),，體現(xiàn)開放性、自主性,，提高學(xué)生的實驗設(shè)計能力,、實驗操作能力，理論聯(lián)系實際解決實際問題的能力,，全面實施素質(zhì)教育,。

（四）在教學(xué)中，學(xué)習(xí)中不斷積累經(jīng)驗,，認(rèn)真寫好手記,、案例，不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，爭取撰寫出有質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗論文

（五）注重基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)有所得。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)取得的成績及 體會篇六

史教學(xué)任務(wù),。一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處和高三年級組薛主任的具體組織和指導(dǎo)下,，高三第一輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利,，現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù),，較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就本學(xué)期本人對高三歷史教學(xué)教研工作的感觸做一回顧，這一學(xué)期以來,，我主要做了以下幾個方面的工作：

一,、搞好第一輪復(fù)習(xí),，貴在因材施教，夯實基礎(chǔ),，注重實效,，

穩(wěn)步推進(jìn)。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班3班,、6班的學(xué)情實況,，早在暑期補(bǔ)課前制訂了較周密的教學(xué)計劃。由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊,，各班又有數(shù)個音體美專業(yè)生,，專業(yè)訓(xùn)練會耽誤大量的復(fù)習(xí)時間,，使得有限的復(fù)習(xí)時間更加吃緊，文6班作為實驗班又需要單獨教學(xué)和訓(xùn)練,。因此為了提高復(fù)習(xí)效率,，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度,，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點,，精心設(shè)計不同的教案學(xué)案，做到有重點有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化,，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體要求和任務(wù),。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們制定詳細(xì)的教學(xué)計劃,，每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要求,，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用,，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來,；在

注重學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納,、綜合的同時，隨時加強(qiáng)文科綜合知識的相關(guān)連接,，培養(yǎng)和提升學(xué)生的.綜合思考能力,，為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。

二,、充分利用課外輔導(dǎo)督促學(xué)生及時準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識,，針對不同學(xué)生的特點加強(qiáng)對個體學(xué)生的具體的和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識,、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法,，因此,，我認(rèn)為加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法,。為此,，我在課外輔導(dǎo)時間，特別注重個體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題,，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律,；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo),，并舉出相關(guān)的題型,，幫助認(rèn)識掌握好具體的答題規(guī)律。

三,、加強(qiáng)交流,，及時總結(jié)教學(xué)，不斷修正教學(xué)方法,，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實現(xiàn)高考目標(biāo)最大化,。質(zhì)效是人們一切活動的追求目標(biāo),，教學(xué)質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代教育理念告訴我們,，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源,、挖掘潛力,、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點是過去性,、綜合性,、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣,，更覺得難學(xué),，正是與歷史學(xué)科的基本特點有關(guān)。因此,，我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點,，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點，加強(qiáng)第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題,，共同探求解決問題的有效方法,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料,，做到經(jīng)驗共有,，資源共享，整體提升高三歷史復(fù)習(xí)效果,，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化,。同時，我們還注重加強(qiáng)與政治、地理教師的交流,，將歷史,、地理、政治學(xué)科知識有機(jī)地連接,，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中,，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流和體會,，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步,。

目前，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)必修部分已將要結(jié)束,，復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重,，我有信心有能力一定會找準(zhǔn)切實的方案,，會把今后的復(fù)習(xí)工作做好,。

四、備課組團(tuán)結(jié)合作,，步調(diào)一致,，資源共享。作為備課組長,，加強(qiáng)備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通,，組織集體備課。我們共同制定教學(xué)計劃,，共同調(diào)整修改,，每周進(jìn)行集體備課，探討歷史問題,；相互聽課,，誠懇地指出各自的優(yōu)點和不足；做到教學(xué)步調(diào)一致,，教學(xué)設(shè)計共享,，練習(xí)和資料一致。

五,、在個人學(xué)習(xí)方面,，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)和新課改理論，以及歷史專業(yè)理論知識,，購買了大量書籍,，充分利用備課剩余時間來學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)本人的業(yè)務(wù)能力也得到明顯的提升,。參加了縣市省三級課堂教學(xué)大賽并取得了優(yōu)異的成績,，在比賽過程中積累了很多寶貴的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了自己和最優(yōu)秀教師的差距。明確了下一階段努力和提高的目標(biāo)與方向,。工作因此更加充實和快樂,，生命因此而更有意義。

學(xué)期中間,，省教科所組織江南講師團(tuán)來我縣進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課示范,，銅陵二中歷史特級教師錢要武老師在我校進(jìn)行了公開課示范，亳州地區(qū)很多學(xué)校都派教師前來觀摩,。我也是認(rèn)真學(xué)習(xí)和交流,。受學(xué)校委派，本學(xué)期末我還和其他幾位備課組長遠(yuǎn)赴旌德縣參加了皖南八校月考分析會,，聽取各理事學(xué)校的月考分析與教學(xué)工作總結(jié)以及下一階段,，深受啟發(fā)，回來后我們向全體高三教師和領(lǐng)導(dǎo)做了匯報和建議,。另外我還積極參與教育局組織的高考報告會,，同馬鞍山二中李代貴老師做了很多的交流，也是受益頗多,。

反思我的高三歷史教學(xué),，還有很多不足，工作還有不到位的地方,，取得的成績有限,。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲,，也為了我們教師自身更好的發(fā)展,，我們將不斷努力，把工作做得更細(xì)更實,，爭取更好的成績,。

本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級七個班的歷史教學(xué)工作,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，有計劃,，有組織,，有步驟地開展教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

作為年輕教師,，我認(rèn)真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到書店,、到圖書室去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)取得的成績及 體會篇七

今學(xué)期我擔(dān)任九年級031班、033班和七年級兩個班的歷史教學(xué),，雖然教學(xué)多年,、積累一定的經(jīng)驗，但我對教學(xué)工作還不敢怠慢,，而是認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)的報刊,、書籍,，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲得了一定的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系不可分割的，有教者必然有學(xué)者,，學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和關(guān)愛學(xué)生,，才能有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué),，這是成功與否的關(guān)鍵所在。所以,，我不但專心研究書本教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,，還要經(jīng)學(xué)與學(xué)生交談,，了解學(xué)生的思想動態(tài)及個性特點，然后采用相應(yīng)的方法解決,。例如,，有部學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，他們還不大適應(yīng)我的教學(xué)方法,，當(dāng)我通過與學(xué)生交談得知這一情況后,，我在講課時，遇到重點內(nèi)容就特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意,，而且還走到學(xué)生面前詢問學(xué)生是否懂了；又如,，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等,、差生占比例較多,，尖子生相對較少，因此,，講得太深,，太多，沒能照顧到整體,，最初我備課時也沒有注意這點,，因此,，教學(xué)效果不理想。從此可以看出了解和關(guān)愛學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生實際情況,、實事求是，具體問題具體解決,，才能做到因人而教,，收到良好的效果。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,，備課不充分或者備不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)說“上課一定要有教案,，沒有教案不能上課。備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間用在備課之上,，我的做法是：首先閱讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確其教學(xué)目標(biāo)要求。其次是熟讀教材,，掌握麻醉內(nèi)容編排意圖,。有時為了掌握某個準(zhǔn)確的歷史事件，我翻閱許

多歷史練習(xí)本,，甚至上網(wǎng)查找相關(guān)知識,，進(jìn)行比較，才能得出正確的答案,，同時也發(fā)現(xiàn)存在的誤差,。通過認(rèn)真鉆研教材和教法，雖然辛苦,，但上述的事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生獲益不淺,。例如我講授“經(jīng)濟(jì)重心南移”這課的主題是經(jīng)濟(jì)重心為什么要南移和南移后的情況,。教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課本，找出課文的重點,、難點,、準(zhǔn)備有針對性地講。為了教學(xué)生動,，我還準(zhǔn)備了大量圖片,，利用多媒體展示。當(dāng)講完課的時候,，我提出了兩個問題,。

我們今天主要談?wù)摰氖枪糯?jīng)濟(jì)話題。學(xué)習(xí)歷史還應(yīng)“知古鑒今”,。你認(rèn)為古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過程對我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何啟示,？

根據(jù)本地的資源條件，你認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)適合哪些農(nóng)作物的種植,、加工,？或者你有哪些更好的點子？讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)一步的探究,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實用性,。由此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，上課效果就好,。但同時又要具備駕馭課堂的能力,。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實，教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引學(xué)生,。所以,，教師每天都要有充足的精神讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就能事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上不聽課，想睡覺等違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的'水平,，以致影響教學(xué)效果。這是我在教學(xué)中遇到的最大困難,，我以后還要多向有經(jīng)驗的老師請教,。

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史,，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣，否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿意學(xué),，也無法學(xué)下去。為此我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事來吸引學(xué)生,，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。

因為歷史的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,，為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這些學(xué)生分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)習(xí)的,。第二組是肯學(xué)習(xí),，但由于能力不強(qiáng)的，對這部分學(xué)生,，我用晚自修自學(xué)時間適當(dāng)引導(dǎo),，耐心輔導(dǎo)，慢慢地提高他們的成績,，不能操之過急,。且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望提高,。每三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的學(xué)生,。對這部分人用課余時間進(jìn)行個別思想教育與耐心輔導(dǎo)。因為這部分學(xué)生需要一個安靜又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學(xué)習(xí),。只有堅持輔導(dǎo)，這些學(xué)生基礎(chǔ)才能重新提高起來,，以后授課的效果會更好,。

除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀,、多講,、多練。為此,，上完新課后,，適當(dāng)布置作業(yè)，物別是在復(fù)習(xí)階段,，我要求學(xué)生堅持每天抄寫三課書中的主要知識點,，包括時間、主要人物及相關(guān)成就,、重大的歷史事件等內(nèi)容,。還堅持利用課余時間了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講評，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的學(xué)生還采取強(qiáng)硬記憶等方法，提高他們的能力,。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試成績良好,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問多想,，多向有經(jīng)驗的教師請教，爭取更好的成績,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)取得的成績及 體會篇八

時間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間高三已經(jīng)走完一半了，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，同時也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累經(jīng)驗,，所以要在這一學(xué)期結(jié)束之際對整個學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面而系統(tǒng)的總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn),，用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作,。

回顧本學(xué)期的工作，我主要做好了以下幾件事：

為了搞好教學(xué)工作,，我已經(jīng)全面了解所帶班級的班情,，深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo),，力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽得懂,，學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的開始,，必須把這一鋪墊工作做好做實,。

作為一個教師，要想上好一節(jié)課,，必須首先備好課,，這是上好每一節(jié)課的前提條件。因為這一學(xué)期歷史教學(xué)進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段,，每節(jié)課的容量特別大,，同時也要求老師要系統(tǒng)的備課，為了上好我所教的歷史課,，我在我們高三年級歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下認(rèn)真的備好每一節(jié)課,。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容，也包括備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況準(zhǔn)備教學(xué)的內(nèi)容,，為此,，我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料，從中汲取養(yǎng)分,，以期把每節(jié)新課備得更加完美,，為上好一節(jié)課打下堅實的基礎(chǔ)。

作為年輕的老師,，由于自己教學(xué)實踐比較短,，經(jīng)驗就顯得明顯不足，為了講好每一節(jié)課,，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們歷史組其他老師的課,，取人之長，補(bǔ)己之短,，以達(dá)到博采眾長,，自成一體的目的，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。每學(xué)期我都堅持聽課,，評課，從有教學(xué)經(jīng)驗的老師那里學(xué)到了很多有益的東西,，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期,，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足，游刃有余,。超前聽課,，備課的作用顯而易見，它在我的成長路上起到很大的作用,，功不可沒,。

在做好其他的'教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之后，因為我是一個年輕的教師,，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前,，必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進(jìn)行多次的試講，通過試講,，我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足,，并逐一進(jìn)行解決，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感,，并進(jìn)而樹立和鞏固自己的自信,。

要想搞好歷史教學(xué)工作，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外,，還必須對學(xué)生輔之以練習(xí),，以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識的目的,，這期間學(xué)生必定會出現(xiàn)不少錯誤，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問題,。我覺得試題就是一種工具,，我們就是要通過試題教給學(xué)生一種模式，一種套路,，一種普遍的規(guī)律,，對于試題本身倒是沒有多大的實際價值，因為高考是不可能出現(xiàn)一模一樣的原題的,，至多是把我們平時的試題進(jìn)行改編，變種,，重新進(jìn)行整合,。所以我們完全可以利用我們平時所接觸到的有限的試題來掌握應(yīng)付考試的所有技能。為此,，我在講題的時候,，逢做必講，每道題都講,，很簡單的試題我可以把它進(jìn)行改編,，進(jìn)而把周邊的知識也可以帶一下，這樣就可以做到舉一反三的作用,。比較難的試題就必須講精講透,，要從各種角度跟學(xué)生進(jìn)行分析，你要跟學(xué)生明確的指出來,，不能含糊,，并不是簡單的講一下答案就可以了。講完一道試題,，我們還可以對它進(jìn)行一個小結(jié),，以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看，讓他們自己去琢磨,，這樣的效果蠻好的,，學(xué)生普遍反映良好。

學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程,，在學(xué)習(xí)完一節(jié),，一單元乃至一整本教材之后，一定要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，以達(dá)到鞏固和提高的目的,，由于歷史學(xué)科的特點決定了它的知識點多且龐雜，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些知識進(jìn)行重新整合,，我采取的是一種點,，線，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識,。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),，提高了學(xué)習(xí)的效率，又取得了良好的教學(xué)效果,，這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向很多文科生推廣,。以上就是我高三年級上學(xué)期的所有的歷史教學(xué)心得，其中有做得比較成功的經(jīng)驗,，也有一些教學(xué)效果不太明顯,，隨著時間的推移，知識的豐厚,，經(jīng)驗的累積,，我相信我一定會做得更好！

高中歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)取得的成績及 體會篇九

這一學(xué)期,，我擔(dān)任了高一年一至六班的歷史教學(xué)工作,，兼任高一歷史備課組組長，因為是初始年段和課改年段,，深感責(zé)任重大,，不敢有絲毫松懈。正是這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，使我順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)?，F(xiàn)歸納總結(jié)如下。

根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際,，這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己,。

首先,，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式,，學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作,。通過不斷的修煉，我感覺到自己的'工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展,；不僅僅本學(xué)科的成績，更關(guān)注學(xué)生的整體,、全面的發(fā)展,。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，提高自己的教學(xué)理論水平,。本學(xué)期我深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最后,，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念,。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的長處,；同時,，我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,，教學(xué)水平有了一定的提高。

1,、認(rèn)真制定教學(xué)計劃,。學(xué)期之初，我就認(rèn)真研究高一歷史的教材,，根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量,，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃,。在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，以使計劃達(dá)到更加的完善,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點和難點,，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,。

3、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲,。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心,。

4,、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法,。我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

5,、認(rèn)真做好其他各方面的工作，如上好公開課,，定期檢查學(xué)生的作業(yè),，做好學(xué)生的思想工作等等。

在學(xué)?？茀f(xié)工作方面,，由于不是正式編制內(nèi)，所以我盡自己之力,，做些力所能及的事情,，例如科普畫報的征訂與張貼宣傳、科技室的初步建立等,。

總結(jié)工作的目的在于提取經(jīng)驗教訓(xùn),，促進(jìn)后來工作能力和效果的提升，當(dāng)然,，更多的成就感和價值感必須在工作實踐中去體驗,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)取得的成績及 體會篇十

本學(xué)期高一歷史備課組三位教師承擔(dān)高一年級歷史教學(xué)工作，完成了學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,，平均每位教師負(fù)擔(dān)6個或4個教學(xué)班,，平均周課時12節(jié)或10節(jié)，宋煒老師還擔(dān)任高一（11）班班主任,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

本備課組成員針對新課標(biāo)和新教材的具體情況,，加強(qiáng)對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，把理論運用到具體的實踐中,，探索新課程實施的具體的方法,，注意教師教學(xué)設(shè)計與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識,，不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程,，一個主動參與,，學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程,。在教學(xué)的過程中盡力給予學(xué)生一個體驗學(xué)習(xí),，體驗情感的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

2,、加強(qiáng)集體備課，備課規(guī)范,。

本學(xué)期我們采用的是人民版歷史教材,。我們備課組按課時備課，撰寫學(xué)案,，在設(shè)計時內(nèi)容,，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo),，做到以綱為本，以本為本,，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中。在學(xué)法方法方面,，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點,，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。

3、為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,，我們改變以教為本的舊觀念,，樹立以學(xué)為本的新觀念,，在教學(xué)中，我們不停留于簡單地傳授書本知識,，而是對教材進(jìn)行拓展,，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件,、時事新聞等都引入課堂,，創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的`興趣,；我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論,，以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。,，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,。杜絕課上低效益,，課后重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，實現(xiàn)課上高效益,，課后輕負(fù)擔(dān)的目標(biāo),。

4、在課外練習(xí)和單元檢測的內(nèi)容和形式方面進(jìn)行探索,，設(shè)計的練習(xí)題,，體現(xiàn)新課程教學(xué)要求，有利于提高學(xué)生解決問題的能力,。單元練習(xí)檢測題,，既鞏固課內(nèi)知識，又注重知識運用,，突出思維能力的訓(xùn)練,，還注意到學(xué)生的興趣。我們能根據(jù)教材的特點,，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè)，并在此基礎(chǔ)上及時講評,，及時反饋,。

5、積極組織聽課評課,。在研討實踐中提高教師自身素質(zhì),。我們堅持備課組內(nèi)互相聽課與科組內(nèi)聽課結(jié)合,。老師注意在教學(xué)中積累材料，經(jīng)常反思,，總結(jié)經(jīng)驗,，寫出新教材的解讀和教學(xué)設(shè)計方案。

總之經(jīng)過全組老師的認(rèn)真教學(xué),，精心輔導(dǎo),，高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變，成績有一定的進(jìn)步,。我們相信,，在以后的考試中，我們一定能取得更好的成績,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)取得的成績及 體會篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任九年級五個班的歷史教學(xué),，在教學(xué)過程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹,，每堂課前都做好充分的準(zhǔn)備,。

使講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動化，做到線索清晰,，層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流互動,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，在課堂上盡可能多的讓學(xué)生動口動手動腦。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

目前的'考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

本學(xué)期,，期末考試五個班都取得了較好的成績，存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進(jìn)。從期末考試各大題的得分率來看,，第一大題選擇題得分率比較低,，本來應(yīng)該很好得分的選擇題卻失分最多，這引起了我的重視,，后來了解到整個學(xué)校的歷史都有這種情況,，經(jīng)過調(diào)查反思，發(fā)現(xiàn)原因是由于學(xué)生認(rèn)為是開卷考,，不愿意花時間來看書,，這直接導(dǎo)致了學(xué)生對課本的不熟悉，導(dǎo)致選擇題大量失分,。再有,，就是學(xué)生對綜合題存在很大的害怕心理，分析綜合能力不足,，面對分析綜合題,，總想從課本上抄答案，因而,，下一學(xué)期主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生對課本的熟悉程度,，讓學(xué)生養(yǎng)成看課本的習(xí)慣，增強(qiáng)分析綜合能力,，多做多練,，力爭取得更加滿意的成績。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)取得的成績及 體會篇十二

作為一個90后,，我的上學(xué)模式是從傳統(tǒng)的模式——講,、聽一路過來的，頂崗實習(xí)后,，這所學(xué)校是以導(dǎo)學(xué)案為主的,，并已進(jìn)行多年左右，一開始我是不習(xí)慣的,，但后來覺得這樣起碼讓學(xué)生在課堂上有了主動,。

除了這種方法外，還有哪些教學(xué)方法不是一講到底的呢,，例如：

討論：包括小組討論,、全班討論，其形式可以采用成人討論的方式,，如圓桌會議、專題論壇,、答辯會等形式,。

辯論(：即采取大專辯論會的形式，把學(xué)生分成三方：正方、反方和評論方,，或是法庭辯論的形式,，把學(xué)生分成原告及其律師、證人一方,，被告及其律師,、證人一方，其他的學(xué)生組成為陪審團(tuán),。

模擬：模擬歷史的場景或情境,，使學(xué)生體驗歷史上發(fā)生的事件和人物的心路。

角色扮演：由學(xué)生扮演歷史人物,，以歷史人物的角度來闡述歷史的過程,。

尤其在國外的日常的課堂教學(xué)中，最常用的方法是運用以史料研習(xí)為主的作業(yè)紙的方式,，先由教師準(zhǔn)備材料,，編輯成冊，內(nèi)容含有相關(guān)史料,、圖片,、學(xué)習(xí)過程和步驟、作業(yè)練習(xí)等,，上課時學(xué)生人手一份,，邊聽邊做，腦手并用,。

還有就是開展學(xué)生對歷史問題的獨立研究,，組織開展學(xué)生的研習(xí)活動。這主要是教師和學(xué)生選定與歷史內(nèi)容相關(guān)的研究性課題,，在教師的引導(dǎo)和幫助下,，學(xué)生通過閱讀書籍、搜集和整理材料,、討論,、調(diào)查等各種活動方式，開展獨立的研究或合作的研究,，最終完成歷史課題的論文寫作,。

當(dāng)然，傳統(tǒng)的講授方法仍是最常用的課堂教學(xué)方法,，但也是要在講授的過程中注意是啟發(fā)式的,，而不是灌輸式的；是要激活學(xué)生的`思維,，而不是僵化和遏制學(xué)生的思維,。

我認(rèn)為在中學(xué)歷史教學(xué)中,，不應(yīng)把歷史教科書看得那么的重要，只是作為一種學(xué)習(xí)的材料,，而教學(xué)中教師會選用其他類型的材料,，如原始材料和一些歷史的著述。而這需要教師具備豐富的歷史知識,，通過這半年實習(xí),，我覺得自己的知識儲備還很少，因此這次回學(xué)校后,，我會繼續(xù)修煉,，為以后的正式工作打好基礎(chǔ)。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)取得的成績及 體會篇十三

九年級以來,，課堂全面回歸傳統(tǒng),，我也開始使用自己探索出來的模式進(jìn)行教學(xué)。比如,，針對課本內(nèi)容多,、層次雜的特點，在每次上課之前,，我專門讓學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,，把我在黑板上板書的重點內(nèi)容抄到紙上，課下好好背之,，下次上課時我提問,。可以說,，這種方法是我鍛煉學(xué)生總結(jié)能力及背書能力的開端,，此后，大范圍的背書活動展開了,。

在具體講課的時候,，我也開始注意向?qū)W生灌輸知識之外的史學(xué)理論問題，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感,、態(tài)度和價值觀,。比如，很多學(xué)生到后來一見到我進(jìn)班,，就會想起來八個字,，那就是我天天和他們講的如何評價一個歷史人物和歷史事件：一分為二，有好有壞,?！耙环譃槎北緛硎且粋€非常重要的史學(xué)理論觀點，但是由于中國人向來具有直線思維的特點,，對人物,、事件的評價往往是非黑即白,，非好即壞，非對即錯,，因此普及這個觀點便顯得極為重要。很多學(xué)生經(jīng)常問我,，拿破侖是好人還是壞人?孫中山是好人還是壞人?他們從來不想一想,，好人也做過壞事，壞人也干過好事,。于是,，針對這個問題，我就天天向他們灌輸“一分為二”的觀點,。在講具體人物和歷史事件時,，我也總是從正反兩方面來評價他們。慢慢地學(xué)生們都接受了這個觀點,，有的甚至到了“過火”的程度,。他們一從書上見到一個人，就找他的優(yōu)點和缺點,。在講美國的開國功勛華盛頓的時候,，書上并沒有說他的缺點，只是高度評價了他的優(yōu)點,，于是有的學(xué)生便對我這個理論產(chǎn)生了懷疑,，他們讓我當(dāng)堂說出華盛頓的缺點。其實,，實話實說,，華盛頓這個人的缺點還真的非常非常的少，他幾乎是一個完美的人,。但是如果我說他沒有缺點,，那么這個“一分為二”的理論就站不住腳。幸虧我平時涉獵比較廣泛,，知道華盛頓家里養(yǎng)了很多奴隸,，他當(dāng)時沒有廢除黑奴制，這就為近百年后的美國內(nèi)戰(zhàn)埋下了伏筆,。于是,，從此學(xué)生們都認(rèn)為不廢除黑奴制是華盛頓的缺點。

這個時候,，我還特別注重向?qū)W生灌輸正確的情感,、態(tài)度和價值觀。因為“歷史就像一個人,，既隨和又自尊”,，我們學(xué)習(xí)歷史,，并不是要站在旁觀的.角度看歷史上到底發(fā)生了什么事以及有哪些人，而是要從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，加入到自己的性格之中,，利于人生的豐富與進(jìn)步。因此,，凡是能講到可以培養(yǎng)學(xué)生情感,、態(tài)度和價值觀的內(nèi)容時，我都不吝惜時間,。記得當(dāng)初講《法國大革命》這一課的時候,，課本只為拿破侖這個人安排了幾百字的內(nèi)容，這是非常不好的,。拿破侖堅韌不拔,、愈挫愈勇、敢于戰(zhàn)斗的高昂精神,，對任何時代任何國家的任何人都具有勵志作用,，因此，我專門拿出一節(jié)課的時間來講這個人物,。結(jié)束的時候,，我還專門挑選十條拿破侖的名言，讓學(xué)生抄到了書上,，比如,，“人生的榮光，不在于永不失敗,，而在于屢敗屢戰(zhàn)”等,。我想讓學(xué)生通過這些內(nèi)容的習(xí)得，向大人物看齊,，當(dāng)自己的人生遇到黑暗與困難的時候,，可以獲取持續(xù)進(jìn)步的精神力量。

我的教學(xué)思想,，可以在畢業(yè)之前在班里錄畢業(yè)贈言時送給學(xué)生的一句話里得到體現(xiàn),，這話是：存中正平和之心，行利人利己之事,。前面一句,，是要求學(xué)生看問題做事情不要偏激不要非黑即白，而是像我以前經(jīng)常講的那樣“一分為二”,，區(qū)別對待,。而后一句則是要求他們向華盛頓、波利瓦爾,、章西女王,、孫中山等人學(xué)習(xí),，做事情時，既要對自己有好處,，更應(yīng)該對別人有好處,。

可以說，在九年級這緊張的一年中,，我盡自己所能教學(xué)生課本內(nèi)容,，還盡自己所能教他們正確的評判標(biāo)準(zhǔn)和價值觀，我自認(rèn)為已經(jīng)“無愧于心”了,。

關(guān)于紀(jì)律。九年級時的班級紀(jì)律已經(jīng)大為好轉(zhuǎn),。傳統(tǒng)課堂占據(jù)上風(fēng),，學(xué)生們已經(jīng)被壓制得有些習(xí)慣和麻木，不復(fù)有八年級時候的囂張氣焰,。很多老師都已經(jīng)使用了鐵腕手段,，上課時用巧妙的手段諷刺人、罵人,，這已成家常便飯;讓學(xué)生一站就是半節(jié)課甚至一節(jié)課,，這也習(xí)以為常。在一些班里,，我經(jīng)常說“你給我滾出去”等話語,，學(xué)生也沒什么意見。現(xiàn)在讓我總結(jié)為什么會有這么大的轉(zhuǎn)變,，我想至少有以下五個原因,。第一，大環(huán)境變好了,。所謂近朱者赤近墨者黑,，環(huán)境極度影響個體。當(dāng)時整個環(huán)境是嚴(yán)抓狠管,，一些調(diào)皮學(xué)生自無興風(fēng)作浪的環(huán)境,。第二，我自己也有了一定的束紀(jì)方法,，這都是在殘酷的現(xiàn)實中磨練出來的,，每一條方法之后都有說不清的辛酸往事。第三,，各班班主任加強(qiáng)了紀(jì)律管理,，有些班主任開始坐班，久而久之,，學(xué)生漸漸習(xí)慣上課不說話的“不正?！爆F(xiàn)象了,。第四，有一些差生轉(zhuǎn)走了,。這些差生轉(zhuǎn)走之后,，不僅所在班級紀(jì)律為之一變，甚至整個九年級都發(fā)生了不少變化,。我感到非常好笑,，我教他們一年，都沒有管住他們,，最后還靠他們走人才了事,。這讓我想起了流傳很廣的一句話：學(xué)習(xí)好的，不是老師教的,，學(xué)習(xí)差的,，也不是老師教的?？磥磉@話很有道理,。第五，中招考試的緊迫感,。無論如何,，再不學(xué)習(xí)的學(xué)生也知道中考馬上將臨，也多少有了點緊迫感,，這就為紀(jì)律好轉(zhuǎn)準(zhǔn)備了條件,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié) 歷史教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)取得的成績及 體會篇十四

我擔(dān)任初一年級六個班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。按照學(xué)校的各項要求,，立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。為使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的.積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，不但聽初中的,，也聽高中的。做到邊聽邊學(xué),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到書店,、到圖書室去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)缺,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),。

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