人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。通過制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃帶進(jìn)度計(jì)劃篇一

部編語文二年級上冊繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上,，二年級上冊穩(wěn)步推進(jìn),，有層次,、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元,，全冊由24篇課文組成7個(gè)閱讀單元,，由4篇識字課組成1個(gè)識字單元。每個(gè)單元由3-4篇課文（包括課后思考練習(xí)題）和1個(gè)語文園地組成,。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目,，其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排?！翱谡Z交際”穿插編排在語文園地之前,，共編排4次。從本冊開始編排“寫話”欄目,，穿插安排在語文園地中,，共編排3次。承接一年級教材的編排體例,，“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面,。

在編排上，本冊教材主要體現(xiàn)了下面幾個(gè)特點(diǎn)：

1.進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能,，自然滲透立德樹人,；

2.雙線組織單元結(jié)構(gòu)，語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo),；

3.關(guān)注語用,，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語文、用語文,；

4.重視學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐,，構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。

本套教材遵循“認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫”的原則,，科學(xué)安排識字、寫字的順序。在字種的選擇和字序的排列上,，力求科學(xué),。本冊要求認(rèn)的450個(gè)生字，都是出現(xiàn)頻率較高的常用字,。要求會寫的250個(gè)字，大多是字形簡單或構(gòu)詞能力較強(qiáng)的字。識字采取分散識字和集中識字相結(jié)合的方式,，既隨文識字，也通過專門的識字課以及語文園地中專設(shè)的欄目“識字加油站”進(jìn)行集中識字,。識字寫字在編排上的主要特點(diǎn)有：集中識字的編排形式多樣,，滲透豐富的文化和思想內(nèi)涵,；發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，培養(yǎng)自主識字的能力,；打下良好的寫字基本功,，重視正確的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

在選文上人文內(nèi)涵豐富,，堅(jiān)持典范性和適切性的統(tǒng)一,；加強(qiáng)單元內(nèi)部的有機(jī)聯(lián)系，關(guān)注不同冊次的梯度發(fā)展,；夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展語言，加強(qiáng)運(yùn)用,。建構(gòu)清晰的口語交際目標(biāo)體系,，每次的交際活動都有明確的交際目標(biāo)；在真實(shí)的交際情境中發(fā)展交際能力,，建構(gòu)具有遷移價(jià)值的課程內(nèi)容,；重視方法的指引及示范引導(dǎo)。同時(shí),，二年級上冊增加了寫話練習(xí)的編排,，有兩條途徑。一是隨機(jī)安排在課后練習(xí)中,，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的.語言表達(dá),，進(jìn)行仿寫練習(xí)。二是設(shè)置自成體系的“寫話”欄目,，編排在語文園地中,，共3次，內(nèi)容分別是寫自己喜歡的玩具,、學(xué)寫留言條,、看圖發(fā)揮想象編故事，各屬于記實(shí)類,、應(yīng)用類,、想象類3個(gè)類別。本冊教材中“寫話”欄目的設(shè)立,，表明全套教材書面表達(dá)訓(xùn)練的正式開始,。

本班學(xué)生51人，其中男生28人,，女生23人,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，班級的學(xué)生有了長足的進(jìn)步，已能適應(yīng)小學(xué)的住宿學(xué)習(xí)和生活,，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大部分學(xué)生能努力學(xué)習(xí)，主動的參與課堂活動,，有較強(qiáng)的求知欲,，能及時(shí)完成作業(yè)，對語文學(xué)習(xí)感興趣,，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些富有童趣的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)，如：不會合理安排閱讀時(shí)間,，閱讀時(shí)專注度不夠,，囫圇吞棗，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo),。有少部分學(xué)生自制力差,，課堂四十分鐘坐不住，注意力易分散,，這直接影響了教學(xué)的效果,。學(xué)生已有一定的識字能力和閱讀基礎(chǔ)，面對較大的識字量,，學(xué)生遺忘較快,，特別是同音字、形近字易混淆,，學(xué)生對生字掌握能力還有待提高,。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。學(xué)生普遍膽子較小,，由于大部分是獨(dú)生子女,，因而主觀意識強(qiáng)烈，不善于向同伴學(xué)習(xí),；而且從語文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待提高,。因此，在課堂教學(xué)中,，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，學(xué)為中心,，結(jié)合新課標(biāo)的要求,，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和語文素養(yǎng)的提高。

這冊教科書是雙線并行編排的,，語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞主題設(shè)計(jì)的,，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué),。每組教材圍繞哪個(gè)專題,，有哪些內(nèi)容，有哪些要求,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù),。教師備課時(shí)胸中要有全局，學(xué)為中心,，在學(xué)定教,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材，創(chuàng)造性地使用教材,，使教學(xué)充滿活力,。

（1）遵循識寫分步，多認(rèn)少寫的原則,，注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用規(guī)律記憶,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新字的學(xué)習(xí)中去。

（2）聯(lián)系生活實(shí)際,，多渠道識字,，通過多看課外書等在生活中識字,，防止生字回生。同時(shí),，同學(xué)之間經(jīng)常交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，如：一起玩識字,、組詞的游戲和共同制作生字卡片等,。

（3）每天都擠出兩三分鐘的時(shí)間進(jìn)行生字詞聽寫等過關(guān)練習(xí)，并且做到及時(shí)改正,。

（4）真正落實(shí)書寫規(guī)范,、端正、整潔,，做到“錯(cuò)后更正”,，寫字教學(xué)分散在每一節(jié)課中。老師重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自覺觀察生字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。

（5）針對學(xué)生同音字,、形近字易混淆的情況,，結(jié)合生字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境中體會生字的意思,，學(xué)會正確運(yùn)用同音字,、形近字,。

（1）讓學(xué)生多讀多記,，利用多種的方式把課內(nèi)外用得好,、寫得好的詞語正確規(guī)范地摘抄下來。

（2）可以利用多種方法,，如：課前借助一字組多詞,、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養(yǎng)學(xué)生自覺積累詞語的習(xí)慣,。

（3）對于課本中的好詞佳句,，要有意識地讓學(xué)生積累。尤其是課本中要求背誦的課文,，“語文園地”中“讀一讀,，背一背”的內(nèi)容,，讓學(xué)生多讀多背；同時(shí),，要讓學(xué)生主動積累課內(nèi)外語言,，養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣,。并且,，鼓勵(lì)學(xué)生在說話、寫話中大膽運(yùn)用自己積累的語言,，把語言的積累與運(yùn)用結(jié)合起來,。

（4）在課堂上設(shè)計(jì)一些有層次性和靈活多變的題型對詞語運(yùn)用進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生在語境中靈活運(yùn)用詞語的能力,。

（1）認(rèn)真研讀教材,，找準(zhǔn)語言文字訓(xùn)練點(diǎn)，在課堂上精心設(shè)計(jì)問題,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問難,，提高課堂教學(xué)效率。

（2）在課堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，有針對性地教給學(xué)生讀懂短文的方法，做到讀一篇有一得,。

（3）教學(xué)中,，對于課文中重點(diǎn)詞句的理解，多教給學(xué)生理解的方法,，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際,、換近義詞,、查字典等,。對于常用的詞語,，要多讓學(xué)生練習(xí)說話，把理解和運(yùn)用結(jié)合起來,。

（4）重視朗讀的訓(xùn)練,。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟句與句之間的邏輯關(guān)系,，培養(yǎng)語感,。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生廣泛開展課外閱讀活動,?？梢越栌谩懊恐芎脮判邪瘛薄白x書分享會”“讀書積分卡”“秀一秀我的讀書成果”等形式激發(fā)學(xué)生閱讀的樂趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法,，拓寬知識視野，增強(qiáng)自覺主動的閱讀意識,，豐富語言積累,。

（1）借助課內(nèi)、課外的典型語段,，模仿寫話,，提高學(xué)生的語言組織能力。

（2）利用文本空白處想象說話和寫話,，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。

（3）在說話,、寫話訓(xùn)練中，老師可以有意識地交給學(xué)生一些優(yōu)美的詞句,，教會學(xué)生樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語,。

（4）認(rèn)真上好每一節(jié)口語交際課,。俗話說：“我口說我心，我手寫我口,?！睂W(xué)生的說話能力得到了提高，寫話自然而然就迎刃而解了,。

（5）培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃帶進(jìn)度計(jì)劃篇二

本學(xué)期,，我們教研組將以學(xué)校工作為核心,，以教導(dǎo)處工作為重點(diǎn),，以課堂教學(xué)為切入口，以課題研究為主線,，深入開展教法和學(xué)法研究,，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，努力探索一條科學(xué)、低負(fù),、高效的素質(zhì)教育新路,。

1、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體,，扎實(shí)有效進(jìn)行教研活動,。

2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,，切實(shí)提高備課、上課,、批改作業(yè),、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,。

3,、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教科研方針，重視課題研究的開展,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

4、開展豐富多彩的學(xué)生活動,，如“童心”習(xí)作現(xiàn)場賽、詩文考級等各項(xiàng)活動,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

教研組是校本教研的核心，本學(xué)期,，我們四年級語文教研組將與五,、六年級語文教研組一同，結(jié)成高段教研組,，圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃,，扎實(shí)有效地開展教研活動。

（一）發(fā)揮教研組組織力量,，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)能力。

1,、創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,。

每星期四下午組織教研組學(xué)習(xí)活動，如專題討論,、觀課議課,、讀書沙龍等。通過這些活動,，推動教師閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著作,，認(rèn)真領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,，積極投身于“導(dǎo)學(xué)案”課題實(shí)踐研究之中，促進(jìn)課堂教學(xué)的變革,。

2,、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。本組由兩名市級骨干教師,，3名縣教壇新秀和一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師組成,。而高段教研組更有名師單志明老師引領(lǐng)，通過組內(nèi)老師的互助學(xué)習(xí),，必定能促進(jìn)每位老師對教學(xué)的深入思考,。

（二）以教學(xué)工作為中心，提高課堂教學(xué)效率,，深化課堂教學(xué)改革,。

1、督促教師在備課,、上課上下大力氣,。備課注重實(shí)效，教案要貼近學(xué)生實(shí)際,，可操作性強(qiáng),；課堂教學(xué)應(yīng)以生為本，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作、探究,，切實(shí)提高他們的語言文字運(yùn)用能力,；教后反思注重實(shí)效，通過反思來發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足,，及時(shí)總結(jié),，及時(shí)改正。

2,、抓好平時(shí)的管理工作,。教研組長要做好平時(shí)的各項(xiàng)管理督促工作：組織本組教師上好教研課，做好電子備課,、評課等方面工作,；及時(shí)和本組教師進(jìn)行交流反饋；活動后及時(shí)填寫活動記錄表并把活動圖文上傳至校本培訓(xùn)博客,。

3,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中，我們應(yīng)立足于全體學(xué)生,，不放棄任何一個(gè),，本著“以人為本”的思想做好轉(zhuǎn)差工作。通過多種途徑,，加強(qiáng)與后進(jìn)生的交流,，鼓勵(lì)他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

（三）以課堂教學(xué)實(shí)踐為依托，抓好課題研究,。

我們將繼續(xù)以“導(dǎo)學(xué)案”為抓手,，完善小組建設(shè)，改進(jìn)課堂教學(xué),。通過不斷實(shí)踐,，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（四）加強(qiáng)“童心”習(xí)作指導(dǎo),，切實(shí)提高學(xué)生寫作水平。

以縣“童心”習(xí)作現(xiàn)場賽為契機(jī),，要求人人參與,，先進(jìn)行班級作文選拔賽，各班選出5名學(xué)生,，再由組內(nèi)教師制定作文輔導(dǎo)計(jì)劃,，每周輪流指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，促使學(xué)生的寫作水平能有大幅度的提高,。

（五）開展“詩文考級”活動，增強(qiáng)學(xué)生古詩詞的積累,，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀的習(xí)慣,。

九月份：

1．檢查暑假作業(yè)，及時(shí)反饋,。

2．教研組商討,、制訂教研組計(jì)劃，明確本學(xué)期教研活動具體任務(wù)安排,。

3．縣“暑假讀好書征文比賽”作品的征集與修改,。

4．商量、確定本年級學(xué)生課外閱讀推薦書目,。

十月份：

1．新學(xué)期班容布置,。

2．指導(dǎo)學(xué)生參加“慶國慶”現(xiàn)場書畫賽。

3．“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽賽前培訓(xùn)指導(dǎo)

4.學(xué)生詩文考級(古詩的背誦過關(guān))

5．學(xué)科素養(yǎng)考試復(fù)習(xí)應(yīng)考

6.繼續(xù)開展“課堂教學(xué)變革”課題研究。

十一月份：

1．做好電子備課工作,。

2．“書香漂流瓶”主題活動,。

3．“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽賽前培訓(xùn)指導(dǎo)

4.學(xué)生詩文考級（課外書閱讀的指導(dǎo)）

5.“三浦杯”教學(xué)展示磨課活動。

6.繼續(xù)開展課題研究,，總結(jié)課題研究得失,。

十二月份：

1．抽查組內(nèi)老師的電子備課，及時(shí)反饋,，提出修改意見,。

2．學(xué)生詩文考級（課外書閱讀的指導(dǎo)）

3．“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽賽前培訓(xùn)指導(dǎo)

4．繼續(xù)開展課題研究，進(jìn)行課堂展示活動,。

5.

一月份：

1．“慶元旦”校園吉尼斯活動

2.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，組內(nèi)分工，編制復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練,。

3．寫好各類總結(jié),。

4．迎接學(xué)校常規(guī)檢查。

5．做好本年級的教學(xué)質(zhì)量評估與分析,。

6．商討學(xué)生寒假學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,。

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾。我們在感慨人生苦短之余,，對綜合組教研組一學(xué)期工作加以梳理,，以期來年做得更好。全體教師以課堂教學(xué)改革為己任,，努力提升自身的理論水平和實(shí)踐能力,，不斷更新課堂教學(xué)模式，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí),、研究的濃厚氛圍,。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長久的活力,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃帶進(jìn)度計(jì)劃篇三

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以陽光課堂為主渠道，努力打造陽光語文教學(xué),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

二,、學(xué)生情況分析。

經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)會了一些學(xué)習(xí)語文的基本方法,，有了閱讀的興趣,，整體語文能力有了顯著提高，語文實(shí)踐活動開展的豐富多彩,，在生活中學(xué)語文,，用語文。還有5,、6個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文還有些吃力,，需要加強(qiáng)點(diǎn)撥，指導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的信心,。

三、教材分析,。

本冊教材構(gòu)建了開放,、富有活力的教材體系。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國，愛家鄉(xiāng);用心思考,，勇于創(chuàng)造;熱愛自然,，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語,、4篇課文和一個(gè)語文園地。本冊共有32篇課文,，為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文，八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。

四,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個(gè)字，會寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境,。

3、理解意思,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,、感受漢字的形體美,。

4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

5、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

6,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句,。

7,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

8、積累自己喜歡的成語,，對聯(lián),、古典詩詞。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

10、寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

a)對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃帶進(jìn)度計(jì)劃篇四

今年我擔(dān)任了二年級二班的班主任,。面對那一個(gè)個(gè)活潑,、好動的孩子，如何讓他們健康,、快樂地成長,，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的,。為把工作做好,，特做計(jì)劃如下：

一、真誠,、耐心,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動,，注意力不集中,。如何讓這些孩子們成為一個(gè)個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題,。我在工作中要從小事抓起,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。利用班隊(duì),、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,；并且在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng),、指導(dǎo),，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作,，如：早讀,，自習(xí)課等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都是靠長期堅(jiān)持,，所以平時(shí)要有足夠的耐心,、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步,。

二,、關(guān)愛、賞識,，真誠為友,。

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解,，被尊重,。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子,，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子,，要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流,，傾聽孩子的訴說,，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂,。一位教育家曾指出,，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。在工作中,，我盡可能做學(xué)生的良師益友,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生,。

三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

我們這個(gè)班人數(shù)不多，后進(jìn)生的人數(shù)占挺大比重,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生將是我必不可少且要加以重視的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí),。課外積極輔導(dǎo),，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展,。

四、把握尺度,，愛中有嚴(yán),。

“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣,?！蔽蚁蚯鞍嘀魅瘟私獾剑嗬镉袔讉€(gè)很聰明,，但非常調(diào)皮的小男孩,。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我不能掉以輕心,，聽之任之,，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息,，使他們逐漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己,，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

做好班主任工作，不是一件容易的事,，我會在今后的實(shí)踐中盡心盡力,，努力把工作做得更好。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃帶進(jìn)度計(jì)劃篇五

1,、認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革,，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力,。

2,、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、教學(xué)目的,。

提高學(xué)生的認(rèn)識水平,，擴(kuò)大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧,，使學(xué)生具有一定的聽說讀寫能力,。在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育,。發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，以全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。

(一)閱讀教學(xué),。

二年級下期的閱讀教學(xué),，仍要堅(jiān)持以讀為主，讀中感悟,。要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué),，要注意教學(xué)的層次性，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把句子讀流利;再指導(dǎo)讀出語氣,，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD,，讀出對句子的初步理解;最后才要求讀出感情。要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，為進(jìn)入中年級的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要挖掘課文的人文內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究,、感悟，從中受到人文熏陶,，豐富精神世界,。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,，在閱讀過程中注意引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),，享受審美樂趣。要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活,，廣泛閱讀,，學(xué)習(xí)查找、收集資料,。

(二)關(guān)于識字寫字,。

本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原則,。全冊要求會認(rèn)的字420個(gè),，要求會寫的字240個(gè)。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)行,，有的在專設(shè)的識字課教學(xué),。識字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，做到上不封頂,，下要保底,。大量閱讀是學(xué)生增識漢字的重要途徑，不同的學(xué)生個(gè)體,，由于感知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的不同,，課外接觸到的具體的漢字不同，識字的效果是有區(qū)別的,。所以,，只要學(xué)生的識字量達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具體會認(rèn)哪些字,，允許有個(gè)性差異,。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性,、積極性，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律,。

(三)關(guān)于語文百花園,。

本冊“語文百花園”安排了字詞句練習(xí)、讀讀背背,、能說會道(口語交際),、寫話、我的采集本和語文大課堂(綜合性學(xué)習(xí))等欄目,。

1,、字詞句方面。安排了查字典,、多音字,、同音字、形近字,、偏旁組字等。要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進(jìn)行整理復(fù)習(xí),，掌握識字方法,，鼓勵(lì)學(xué)生拓展識字;安排讀一讀、比一比,、連一連,、說一說、填一填等詞語和句子的練習(xí),，目的是幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯,，提高遣詞造句的能力。

2,、讀讀背背,。安排了讀背淺近的古詩、兒童詩,、諺語,、寓言、小故事,、短文等,，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)閱讀能力,，增加文化底蘊(yùn),，陶冶情操。教學(xué)中對不同的內(nèi)容,，要區(qū)別對待,，詩歌、諺語重在朗讀，熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考,。

3,、能說會道。以口語交際為主要任務(wù),?？谡Z交際的話題有的選自兒童喜歡的童話故事，如《聰明的小羊》《幫助小白兔過河》;有的密切聯(lián)系學(xué)生生活,，如《我的小制作》《道歉》《夸夸自己》等,。這些內(nèi)容便于創(chuàng)設(shè)口語交際的情景，并給學(xué)生留出了想像的空間,，有利于培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識,。教學(xué)中要注意挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)情景,，引發(fā)兒童口頭表達(dá)和交流的欲望,。可通過鍛煉提示,、評價(jià),、討論等方式，讓學(xué)生明白口語交際的要求,，鍛煉表達(dá),、傾聽、應(yīng)對的能力,，養(yǎng)成文明和諧地進(jìn)行人際交往的良好習(xí)慣,。

4、寫話,。為了發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力,，促進(jìn)兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化，本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習(xí),，從說到寫,，說寫結(jié)合。從引導(dǎo)學(xué)生觀察,、想像入手,，激發(fā)寫話興趣，鼓勵(lì)自由表達(dá),。另外,，在閱讀教學(xué)中安排了小練筆(1次)，結(jié)合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習(xí)5次,。為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語文的能力,，教材特安排了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)——學(xué)寫留言條,。

寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體，因勢利導(dǎo),。重在激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,，培養(yǎng)寫話的興趣，并樂于運(yùn)用自己學(xué)到的詞語,。不刻意追求篇幅和形式?？谡Z交際和語文大課堂安排的寫話練習(xí),，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握。如果沒有時(shí)間可以不寫,。

5,、我的采集本。是培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,，豐富語言積累的一種方式,。“采集本”活動和課后的“詞語花籃”“學(xué)習(xí)鏈接”結(jié)合,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,，不僅是為了擴(kuò)展知識，豐富積累,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生欣賞和熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，樹立從生活中學(xué)語文的意識,。要對學(xué)生的采集作業(yè)多鼓勵(lì)，及時(shí)組織交流,，探索一些方法,，培養(yǎng)收集和整理信息的能力。

6,、語文大課堂,。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物,、積極參加校內(nèi)外活動,，開展閱讀活動，搜集資料,，并用口頭和圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,，全面提高語文綜合素養(yǎng)。

三,、本冊具體教學(xué)要求,。

1,、借助漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。能用音序和部首檢字法查字典,，能用各種方法主動識字，增識常用漢字420個(gè),，其中會寫240個(gè),。1-4冊累計(jì)認(rèn)識漢字1600個(gè)左右，會寫800個(gè)左右,。

2,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),，初步感受漢字的形體美;掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀課文,。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

4、閱讀淺近的兒童讀物,，感受閱讀的樂趣,，受到美好情感的熏陶，積累自己感興趣的成語和格言警句,。課外閱讀量累計(jì)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求,。

5、認(rèn)識常見的標(biāo)點(diǎn)符號,，在閱讀中體會句號,、問好、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

6,、培養(yǎng)寫話興趣，樂于把自己觀察到的,、想到的寫下來,。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

7、根據(jù)一定的情境或看圖講小故事,，講述簡單的見聞,。認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。愿意與別人交流,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，大膽發(fā)表自己的意見。

8,、熱心參加各種活動,，觀察周圍事物，就感興趣內(nèi)容提出問題,，搜集材料,，和同學(xué)討論，并用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃帶進(jìn)度計(jì)劃篇六

時(shí)間總在不知覺中渡過,，本學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@學(xué)期我們二年級語文教研組全體教師的工作,，可以說，敬業(yè),、踏實(shí)、愉悅是我們的主旋律,。我們?nèi)w語文老師,，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態(tài)度為這學(xué)期的工作譜寫了一首歡快的樂曲,。

和諧進(jìn)取,，共同促進(jìn)。

二年級語文組始終是一個(gè)和諧的集體,，也是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,。在經(jīng)歷了一年時(shí)間的磨合過后，老師們的相處更融洽,，也更默契了,。大家心往一處想,，勁往一處使，在教學(xué)工作中,，教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同促進(jìn)共同提高,，營造了高效,、民主、合作的教研組工作氛圍,，取得了良好的教學(xué)效果,。

學(xué)習(xí)――蔚然成風(fēng)。

本期來,，我組教師繼續(xù)采取集體學(xué)習(xí)集體備課的方式,，細(xì)致落實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)常規(guī)工作。教學(xué)時(shí)以單元教學(xué)為時(shí)限,，共同商討單元教學(xué)的要求和方法后,，再以個(gè)人的理解及課堂生成的具體情況寫出細(xì)致的教學(xué)詳案。

教案使用之后,，還及時(shí)寫下教學(xué)后記,，就教學(xué)設(shè)計(jì)及目標(biāo)作重新調(diào)整、細(xì)化的操作過程和教學(xué)效果等方面寫下心得體會,。針對教學(xué)中實(shí)際中的問題進(jìn)行了切實(shí)可行的探討和研究,。在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師們的教學(xué)態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的,。課堂上注重效率,，讓課堂充滿活力，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；課外,，充分調(diào)動學(xué)生自主閱讀的積極性，擴(kuò)大閱讀量,，并積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)教學(xué)活動,。

教研――落到實(shí)處。

教育科研是推進(jìn)課程改革的重要?jiǎng)恿?，學(xué)科的繁榮借助于教育科研,，教師的生命力來自教育科研。本學(xué)期,，教研組除了在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織全體教師一起寫反思外,，還根據(jù)老師們寫來的教學(xué)反思、教學(xué)心得和教學(xué)中存在的問題加以整理,，選出老師們普遍存在的問題形成階段性研討,。

作文教學(xué)一直是教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，作為低年級起步教學(xué)，我們明確本學(xué)期的要求,，開展了以“讓孩子學(xué)會表達(dá)”為課題的課題研究,。這一課題的研討，使習(xí)作教學(xué)更有可操作性,。另外,，我們還著力進(jìn)行了學(xué)習(xí)方式行為習(xí)慣的實(shí)踐研究。

活動――精彩紛呈,。

教研組的活動,，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營造互動式對話的氛圍,，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴,，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動：

一,、認(rèn)真開展教研活動,。

本期來，我組教師積極響應(yīng)學(xué)校舉行的每項(xiàng)教學(xué)活動,。老師們相互學(xué)習(xí),，相互聽課。評課時(shí)每位教師都充分發(fā)表了自己的見解,。

在期中考試過后的試卷分析,、教研活動中，教師們同樣表現(xiàn)出了濃厚的熱情和興趣,。

二,、積極開展豐富多彩的教學(xué)活動。

新課程提倡：教育是為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。學(xué)校不但要重視改革課堂教學(xué)，而且要重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。本學(xué)期,，我組結(jié)合本年級學(xué)生的特點(diǎn),，舉行了形式多樣的競賽活動。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃帶進(jìn)度計(jì)劃篇七

在日常的時(shí)候,，我要在工作前做好準(zhǔn)備,，不僅要不斷的充實(shí)自己,，提升自我能力，面對新的知識我要及時(shí)的去學(xué)習(xí),。并且加強(qiáng)對課堂的管理,，對課堂上的問題要及時(shí)的去了解，去解決,，不讓錯(cuò)誤堆積,。

此外,，在備課方面,，我要更多的用心，針對同學(xué)們最近的情況認(rèn)真分析,，嚴(yán)格的做好課程準(zhǔn)備,。

在課堂外,，要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，多去交流,，加強(qiáng)對學(xué)生的了解,。也要準(zhǔn)備召開家長會，提升與家長的交流,，讓家長一起為學(xué)生的教育貢獻(xiàn)力量,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃帶進(jìn)度計(jì)劃篇八

一、教學(xué)目標(biāo)：

在七,、八年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，面向全體學(xué)生，推行素質(zhì)教育,，貫徹落實(shí)新課改的精神,，打造高效的語文課堂，讓學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,。認(rèn)識中華文化的豐厚博大，培植熱愛祖國語言文字的情感,；具有基本的閱讀聽話說話寫作的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,；能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力；初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段,；具有初步欣賞文學(xué)作品的能力,；能閱讀淺顯讀言文課文，背誦一些基本篇目,，掌握常見的文言實(shí)詞和虛詞,；提高學(xué)生的寫作能力，能具體明確,、文從字順的表述自己的意思,。

關(guān)注中考的關(guān)注信息，認(rèn)真研究中考的題型和中考的知識點(diǎn),，發(fā)揮集體的智慧,，有針對性的開展教學(xué)和復(fù)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試能力,，爭取中考取得好的結(jié)果。

二,、教材分析及單元教學(xué)要求：

第一單元：生命的頌歌,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人公珍愛生命，執(zhí)著理想的精神,，提高對生命意義的認(rèn)識,；依據(jù)“知人論世”的原則，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界,，體會人物的情感,；品味文中富于表現(xiàn)力的語言，探求語言的形象感和請味感,。寫作“面對困難”,，主要訓(xùn)練學(xué)生選擇典型的論據(jù)證明論點(diǎn)的能力；綜合性學(xué)習(xí),，“珍愛生命”,，訓(xùn)練學(xué)生策劃并參與主題宣傳活動。

第二單元：風(fēng)景無限,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然是人類的朋友,；抓住景物的特征，領(lǐng)悟文章的意境和象征意義,；體會幾篇散文寄予的人生意緒和情懷,；在朗讀中品味文章的神氣,、寫作上的妙處，領(lǐng)會到寫景文章的一般路數(shù),。口語交際,，“旅游途中”,，重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生出門在外，如何與行人溝通,，與陌生人交談,。寫作，“感悟大自然”,，重點(diǎn)在對觀察到的大自然談出一點(diǎn)看法,，發(fā)表一點(diǎn)感悟。

第三單元：責(zé)任與隱患,。引導(dǎo)學(xué)生體察民族精英們崇高的思想境界,，強(qiáng)烈的隱患意識和他們對人生的深入思考；了解議論文的有關(guān)知識,，學(xué)習(xí)作者闡述觀點(diǎn),，分析問題的過程與方法；掌握議論文準(zhǔn)確,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言特點(diǎn),，品味不同作者的語言風(fēng)格?？谡Z交際,，“關(guān)注社會”，在社會調(diào)查的實(shí)踐中,，強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識,，學(xué)習(xí)生活調(diào)查的方法，增強(qiáng)口語交際的能力,。寫作,，“選擇”，指導(dǎo)學(xué)生從自己生活經(jīng)歷和體悟中悟出一定的道理,，形成自己的觀點(diǎn),，運(yùn)用多種論證方法來闡述自己的觀點(diǎn)。

第四單元：藝術(shù)長廊,。提升學(xué)生的'審美趣味和審美能力,；學(xué)習(xí)通過語言媒介來感受藝術(shù)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手法,，選擇準(zhǔn)確生動的語言去描寫,、表現(xiàn)藝術(shù),；聯(lián)系生活、欣賞和閱讀去展開想象和理解感悟,，在獲得豐富的感性體悟的基礎(chǔ)上進(jìn)入理性層面,。口語交際,，“與朋友談藝術(shù)”,；寫作，“我愛藝術(shù)”二者的內(nèi)容與閱讀話題相輔相成,，可以有機(jī)結(jié)合課文的有關(guān)內(nèi)容,，由借鑒到創(chuàng)造。

第五單元：引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)資料,，調(diào)動閱讀積累和綜合運(yùn)用多種閱讀方法,，自主欣賞戲劇作品；通過閱讀系列戲劇,，了解戲劇的特點(diǎn),；學(xué)習(xí)鑒賞戲劇作品的方法，提高鑒賞戲劇作品的能力,。寫作“虛構(gòu)的故事”,，訓(xùn)練學(xué)生通過聯(lián)想和想象，學(xué)習(xí)寫作小小說,。綜合性學(xué)習(xí),，走近戲劇，了解和探究我國戲劇文化與時(shí)代,、與人民生活的關(guān)系,，提高審美的品位。

第六單元：抱負(fù)和志趣,。引導(dǎo)學(xué)生熟讀文言文課文,，在閱讀中體會這幾篇名家名作的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；指導(dǎo)學(xué)生歸納古今異義,、一詞多義的文言詞,，積累文言句式與活用的實(shí)詞，提高文言文的閱讀能力,；指導(dǎo)學(xué)生正確理解運(yùn)用有生命力的成語,。寫作，作文集自序,，重點(diǎn)在編文集和寫作序言,。

三、時(shí)間安排：

第1—4單元每單元教學(xué)計(jì)劃用2周時(shí)間,。每一單元前兩課的閱讀計(jì)劃用4—5課時(shí),，后兩課計(jì)劃用2—3課時(shí),。口語交際用1課時(shí),。綜合性學(xué)習(xí)用2課時(shí),。用2———3課時(shí)。機(jī)動時(shí)間1——2課時(shí),。第5單元計(jì)劃用時(shí)2周,。第6單元文言文計(jì)劃用時(shí)3周。學(xué)習(xí)語法知識用時(shí)1周,。另外月清、期中,、期末復(fù)習(xí)考試用2—3周,。安排機(jī)動時(shí)間1周。

四,、教學(xué)措施：

1,、充分發(fā)揮老師、學(xué)生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,，語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

2,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

3,、重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染,，潛移默化,。

4、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)合作精神，避免繁瑣,、陳舊,、枯燥的教學(xué)方式，寓教于樂,，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5,、作業(yè)精心選題,，精心布置，每天作業(yè)時(shí)間控制在25分鐘以內(nèi),，避免瑣碎機(jī)械的練習(xí),。作業(yè)布置因人而異，全批全改,，及時(shí)反饋,。

6、注重雅詞,、名句的積累,，強(qiáng)調(diào)讀寫實(shí)踐。每周一篇,，全學(xué)期練筆不少于20篇,。實(shí)行當(dāng)面輔導(dǎo)，面批面改,，互批共批等方法,，寫改結(jié)合，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7、課前通過講新聞消息,，小故事,，成語解說，辯論會,，三分鐘演講等方法,，鍛煉學(xué)生膽量和口語交際能力，開闊學(xué)生的眼界,。

8,、加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生語文實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地開展綜合性學(xué)習(xí),，獲取知識,。組織采訪和調(diào)查至少一次,，寫一篇小論文。開展豐富多彩的讀書報(bào)告會,，辦手抄文學(xué)報(bào),，，作品自作不少于70%,。

9,、充分利用信息教育資源，開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生利用語文教育網(wǎng)等資源,，擴(kuò)大課外閱讀，學(xué)習(xí)寫作技巧等,。

10,、定期安排周清、月清,，保證質(zhì)量,，及時(shí)講評,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃帶進(jìn)度計(jì)劃篇九

1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2.認(rèn)識400個(gè)字，會寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃帶進(jìn)度計(jì)劃篇十

二年級一班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性。但課程的開放意識不夠,，把學(xué)語文簡化成讀讀記記抄抄寫寫,，屬于信息儲存的較多，能享受學(xué)習(xí)樂趣的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識記習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施，應(yīng)時(shí)地開展較多的語文綜合實(shí)踐活動,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,。會默寫出生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話表達(dá)出來,。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會祝賀、購物,、待客等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句好,、問好和感嘆號,。

1,、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合，盡量體現(xiàn)開放課程理念,。

2,、心情日記繼續(xù)寫，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

3、加強(qiáng)課外閱讀,，每月進(jìn)行閱讀展示,，通過閱讀小明星評比，引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價(jià),。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃帶進(jìn)度計(jì)劃篇十一

五年級共有學(xué)生33人,，其中男生17人，女生16人,。

具體情況分析：

品德方面本班學(xué)生熱愛學(xué)校,、班集體,，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正,、遵守紀(jì)律,、尊敬師長、熱愛勞動,。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行,。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心,，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象,，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。

學(xué)習(xí)方面：

本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課專心聽講，發(fā)言積極,，作業(yè)美觀大方,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講,，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注,。總的來說,，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊,，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng),。

身體素質(zhì)本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好,，熱衷于體育活動；有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱,，易得感冒等傳染性疾病,。學(xué)生平時(shí)體育鍛煉較少，需加強(qiáng)體育鍛煉,。干部狀況通過一年的培養(yǎng)與鍛煉,，班內(nèi)大多數(shù)干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱情,，愿為集體服務(wù),，為同學(xué)服務(wù)，責(zé)任心比較強(qiáng),，但能力上還缺乏鍛煉培養(yǎng),，不夠主動，需培養(yǎng)。

班級形成情況：班內(nèi)學(xué)生來自農(nóng)村,。家長均是農(nóng)民,。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育,，能希望與教師積極配合,，共同教育好孩子。

班級特點(diǎn)：本班學(xué)生愛學(xué)習(xí),、守紀(jì)律,。男生活潑、好動,，愛表現(xiàn),；女生文靜、可愛,，不愛張揚(yáng),。總的來說,，班級特點(diǎn)比較穩(wěn),，但穩(wěn)中有活。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃帶進(jìn)度計(jì)劃篇十二

經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí),。

本冊教材仍遵循識,、寫分步，多認(rèn)少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀,，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件識記字形,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。在識字要求上，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異,，識字首要的是認(rèn)識,。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，一定要板書示范，知道不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。為了避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是分散到每一堂課中去,，注意寫字的質(zhì)量,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗讀,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過閱讀表達(dá)出來,。對于極具個(gè)性的獨(dú)特見解和感受,，我們應(yīng)給予必要的尊重，只要學(xué)生的見解,、感受能自圓其說,，有一定的道理，就應(yīng)該給予肯定,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書,，提供學(xué)生交流課外閱讀的感受,、成果的機(jī)會。

本冊課文共設(shè)計(jì)了4個(gè)口語交際練習(xí)：有趣的動物,、做手工,、商量、看圖講故事,。在交際的過程中,，教師積極參與到學(xué)生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。讓學(xué)生感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

本冊教材的語文園地安排的豐富多彩,，識字加油站,、字詞句運(yùn)用、寫話,、書寫提示,、展示臺、日積月累,、我的發(fā)現(xiàn),、查字典、我愛閱讀,。用各種機(jī)會主動識字,，識用結(jié)合。查字典是重點(diǎn),，要讓學(xué)生知道查字典的兩種方法（音序查字法,、部首查字法）。在語文園地中特別設(shè)計(jì)了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂,。