計劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù)。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇一

本冊教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字,、閱讀,、口語交際等部分，具體要求如下：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認讀401個生字。并掌握課本安排的26個常用偏旁,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱,。

4、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、語句連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意。

6,、寫話,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇二

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃進步讀,、說,、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在85分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步。輔差對象能依照老師的要求做好,，成績有一定的進步,，特別是語文考試這一基本的能力,。三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學(xué)生的瀏覽能力和寫話能力,。先容或推薦適當(dāng)課外瀏覽,，讓優(yōu)生擴大瀏覽面，攝取更多課外知識,，特別是散文化偏向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以后在寫作中能靈活應(yīng)用,，進步寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進步語文能力,。

優(yōu)生：黃柏儒王東斌林巧靈王柳燕輔差學(xué)生：王智毅林容冰楊家豪黃津偉。

五,、主要措施：

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3,、請優(yōu)生先容學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思惟、方法來影響差生,。

5,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品瀏覽,，不斷進。

步做題和寫作能力,。

6,、采用鼓勵機制，對差生的每點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中建立。

1

榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前,。

學(xué)習(xí)差的狀態(tài),，進步學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和進步。9,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)題目。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇三

本班共有學(xué)生49人,，其中男生24人,，女生25人。上學(xué)期統(tǒng)測中,，最高分100分,，共2人，90分以上32人,，2人不及格,。從學(xué)習(xí)情況看，本文來自:放放假對知識的接受能力較好的約有60%,，反應(yīng)不明顯的有20%,，時有不按時交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，這部分學(xué)生自控能力差,，通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),；大部分學(xué)生能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距,，能準(zhǔn)確標(biāo)出自然段,，認識句號、逗號,、問號,、嘆號等標(biāo)點符號，并能在寫話練習(xí)中較為準(zhǔn)確運用,，會寫鉛筆字,，能寫得正確美觀，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。

本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個,。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字,。

1、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨立識字,，理解詞語意思，選擇意思,。,。

4、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語,，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號,。

10,、對周圍事物額，并能表達自己的感受,。

（一）關(guān)于識字、寫字教學(xué),。

依然遵循識寫分開,、多認少寫的原則。認400個字,，是下限,。鼓勵學(xué)生通過語文可本以外的其他渠道，增加識字量,。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力,。隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點,。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見面,，特別是在閱讀中多見面。

要繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀,。為避免疲勞,，要分散寫字，寫字的量不要過多,，多注意質(zhì)量,。

（二）關(guān)于閱讀教學(xué)。

閱讀教學(xué),，首先重視朗讀的指導(dǎo),。正確、流利,、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受、去體驗,、去思考,。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,，充分體現(xiàn)由生到熟,、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。進行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

（三）關(guān)于口語交際教學(xué)。

提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進行口語交際實踐，不作過多的指點,。學(xué)生口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。

（四）關(guān)于寫作教學(xué),。

靈活使用教材，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源,，在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

五,、減負提質(zhì)措施。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用,。

3、結(jié)合情境,，上好特色課文,。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近,，因此,，要結(jié)合他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)情境,，更好地理解課文,。

4、恰當(dāng)安排“讀,、講,、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中,，要以讀為主,，要讀得充分些，講得精當(dāng)些,，練得實在些，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言,，增加他們的積累,，逐步內(nèi)化為他們自己的語言。

5,、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,；扎實進行語言訓(xùn)練，但應(yīng)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言,。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程,。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

6、要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

六,、潛能生轉(zhuǎn)化措施。

1,、理解信任,，保護自尊。

2,、對癥下藥,、因材施教。

3,、合作交流,，共同努力，加強家校聯(lián)系,。

七,、評價措施。

1,、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,，抓住學(xué)生的閃光點，及時進行表揚,、鼓勵,、引導(dǎo)。b,、本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合,，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè),、處理問題的情況,。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價,。

八、環(huán)境教育,。

采用靈活多樣的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的童心童趣，調(diào)動學(xué)生的情感,，讓學(xué)生很自然地意識到人與動物,、人與自然應(yīng)該和諧相處，從而使環(huán)保意識植根于學(xué)生的心靈,。

九,、教學(xué)進度（略）。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇四

本班現(xiàn)有學(xué)生39人,，其中男生22人,，女生17人。大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)比較感興趣,，樂于學(xué)語文,、用語文。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學(xué)習(xí)的意識,。但是二年級孩子活潑好動,，在上課聽講和識記生字方面有待加強。同時在學(xué)習(xí)中,，也暴露出一些存在的不足,，如形近字易混，個別易出錯的生字,，雖然教師在課上進行了強調(diào),，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學(xué)生不夠認真,，另外在寫話過程中,，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點符號，學(xué)生掌握起來會有一定的難度,，針對這一現(xiàn)象,，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時,，如何將語言化為文字,，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握,。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求：

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四~課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

教材的重點和難點。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、繼續(xù)加強識字教學(xué),，堅持在語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

3,、充分利用插圖,，各種文字材料，各項作業(yè),，進行說話,、寫話的訓(xùn)練。4,、在閱讀教學(xué)中,，加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力,。

5,、知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀,，增強學(xué)生的閱讀量,，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高。

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。

一,、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

在本學(xué)期中,，我采用本學(xué)期開學(xué)初的教學(xué)措施進行教育教學(xué)工作,，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)也基本實現(xiàn)。

1,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

2,、加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

4、加強直觀教學(xué),，利用教具,、學(xué)具，增強學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

5,、加強多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、切實做好培優(yōu)輔差工作,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的三個率：即提高優(yōu)秀率和及格率、降低低分率,。

三,、今后更需努力的方向。

1,、狠抓基礎(chǔ)知識和技能,。讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我要在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。2,、靈活處理教學(xué)方法,。根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。

3,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。4,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而學(xué)困生卻常常來不及,。

5、突出章節(jié)過關(guān),，拓展知識視野,。下期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,。

在本期的教學(xué)中,，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

語文教學(xué)要言簡意賅,，把握整體。

教材分析：

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計了八個專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是1、春天里的發(fā)現(xiàn)2,、奉獻與關(guān)愛3,、愛祖國、愛家鄉(xiāng)4、用心思考,、勇于創(chuàng)造5,、美麗神奇的大自然6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)7,、正確看待問題善于思考8,、走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺,。

本冊教材有以下特點：

1圍繞專題整合教材內(nèi)容,。每一組教材的“導(dǎo)語”通過簡單的幾句話點出本組的專題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！皩?dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí)“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句,、口語交際,、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容都是圍繞本組的專題合理安排的。這樣安排體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教材要避免繁瑣,、加強整合的思想便于開展教學(xué)實踐活動提高學(xué)生的語文綜合能力,。

提倡的“能主動進行探究性學(xué)習(xí)在實踐中學(xué)習(xí)語文、運用語文”“初,。

步具備搜集和處理信息的能力”是一致的,。

3大幅度更新課文教材更具有時代感更貼近兒童生活。本冊教,。

動有趣,。它們洋溢著濃厚的時代氣息蘊含著豐富的人文精神密切聯(lián)系。

兒童的經(jīng)驗世界和想象世界文質(zhì)兼美語言典范教師易教學(xué)生愛讀既,。

能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言又能使學(xué)生在思想上得到啟迪在情感上受到感染,。

和熏陶。

4課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際著眼于積累語言啟發(fā)思維培,。

養(yǎng)語文實踐能力,。本冊教材的課后練習(xí)一般是4道題。每一課后面,。

一般都有的題目是“我會認”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”體,。

現(xiàn)了低年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求?！白x讀背背”這一項從,。

課文的實際出發(fā)提法有所不同。有的要求背誦全文有的只要求背誦自,。

己喜歡的部分,。值得注意的是本冊教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求增加了默,。

讀這一訓(xùn)練內(nèi)容。除了上述題型外多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練,。

習(xí)引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象感悟語言積累語言,。此外教材還安排了。

與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的延伸,、拓展的語文實踐活動旨在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的知識,、能力和情感體驗遷移運用于日常生活之中。突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式增強教材與學(xué)生之間的親和力,。

5本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破主要體現(xiàn)在以下幾個,。

方面。首先編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”

又易于學(xué)生的“學(xué)”教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”,。本冊教科書,。

無論是單元前的導(dǎo)語、課后的練習(xí)還是“語文園地”安排的學(xué)習(xí)活動,。

都盡量避免以“問題”或“要求”的方式呈現(xiàn)而是以自讀自悟的形式,。

或者以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)容使學(xué)生感到親切、自,。

然,。其次注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鼓勵探究學(xué)習(xí)?！罢Z文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目可以不斷引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識。再次教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,。教材以學(xué)習(xí)伙伴的展示為引導(dǎo)鼓勵學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲使其不斷產(chǎn)生成就感,。

6教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性增強適應(yīng)性。本冊教材繼續(xù)鼓勵學(xué)生通過多種渠道自主識字?jǐn)U大識字量不受教材規(guī)定的識字量的局限,。閱讀方面教科書后附六篇選讀課文,。此類課文不作統(tǒng)一要求部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個體差異出發(fā)不作統(tǒng)一要求。這些都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字會寫300個字,。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音結(jié)合詞句了解意思不作字形分析不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音認清字形理解意思正確書寫練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣書寫規(guī)范,、端正、整潔感受漢字的形體美,。

3,、熟練使用兩種查字方法借助它獨立識字理解詞語意思選擇意思。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀做到不出聲不指讀一邊讀一邊想思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語對聯(lián),、古典詩詞和格言警句。

書的習(xí)慣,。

7,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣增強愿意與人交流的意識認真聽別人講話能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方有禮貌,。有表達的自信心能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

9,、對寫話有興趣能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。10對周圍的事物有好奇心樂于觀察大自然熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動并能表達自己的感受,。

四、教學(xué)措施。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音分析記憶字形看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo)采用多種方法每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間充分利用插圖聯(lián)系生活實際幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系從整體上把握教材內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方案創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考展開豐富的聯(lián)想和想象積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門走進自然,、社會走進沸騰的生活使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

學(xué)時要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)主動積累詞句將積累的詞語運用于口頭和書面.一,、指導(dǎo)思想：

以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育,。

二、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四~課文以及“語文園地”,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

三、新課程理念：

四,、學(xué)生情況分析：

二年級十二班共有學(xué)生69人,，經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生取得了一些進步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,，后進生面大,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點,。

五,、輔導(dǎo)安排：

本學(xué)期我將對學(xué)生進行以下幾個方面的輔導(dǎo)：1.學(xué)習(xí)計劃的輔。

導(dǎo).2.預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo).3.聽課方法的輔導(dǎo).4.復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo).5.寫作業(yè)方法的輔導(dǎo).六,、本學(xué)期教學(xué)工作的目的要求：

教學(xué)內(nèi)容方面：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2,、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

七,、教材的重點和難點分析：

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

八,、質(zhì)量目標(biāo)：

本學(xué)期將合格率達到100%優(yōu)秀率達到98%九,、教學(xué)措施：

１、加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

２、加強直觀教學(xué),，充分利用教具,、學(xué)具,，增強學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí),。

３、加強多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

４、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

５,、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

現(xiàn)在的語文教學(xué)已經(jīng)不是以前的方法了，隨著國家的大力推行教育改革,，提倡素質(zhì)教育,，所以在向?qū)W生教授語文的時候就要換種方法來教學(xué)了。

在新的學(xué)期里,，一年級的小學(xué)生已經(jīng)升到二年級了,，這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上，加大一點難度,，將學(xué)生的能力進行更大程度上的提高,。但是這需要適當(dāng)?shù)奶岣撸灰杂胁簧?，很有可能造成學(xué)生的不理解,，無法完成教學(xué)任務(wù)和對學(xué)生語文表達能力的提升，“欲速則不達”,。

一,、指導(dǎo)思想。

以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育,。

三、學(xué)生情況分析,。

二年級二班共有學(xué)生58人,，經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，后進生面大,，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進,，發(fā)展后進是本學(xué)期重點,。三、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四~課文以及“語文園地”,。

“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。

四、教材的重點和難點分析,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

1,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

3、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

4,、認識450個漢字,會寫350個生字,。認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。6、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

10,、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

六、教學(xué)措施：

1,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

2,、加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

4、加強直觀教學(xué),，利用教具,、學(xué)具，增強學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

5,、加強多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,，這是需要長時間不斷的進步,，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實基礎(chǔ),，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高,。

在今后的教學(xué)中,，我還會積極改正自己的教育方法，相應(yīng)國家號召,，實現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的奉獻才會換回學(xué)生成績的提高,，我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切,！

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇五

以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革,，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育。

二,、學(xué)生情況分析,。

二年級二班共有學(xué)生58人，經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生取得了一些進步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,，后進生面大，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點,。

三,、教材分析。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”,。

“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

四、教材的重點和難點分析,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

1,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

3、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

4,、認識450個漢字,會寫350個生字,。認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

6、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話的'習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

10,、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

六,、教學(xué)措施。

1,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

2,、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),、授課能力。

3,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

4、加強直觀教學(xué),，利用教具,、學(xué)具，增強學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

5,、加強多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實基礎(chǔ),，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況,，可以使各方面的成績得到提高,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇六

本班共有學(xué)生41名，其中男生有22名,，他們經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,，能運用學(xué)過的詞語造句說話,，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能認識自然段，認識句號,、逗號,、問號、嘆號等標(biāo)點符號,，初步學(xué)會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有7,、8個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，有待這一學(xué)期進一步加強教育,。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”組成,?！白R字”兩個單元，每單元4課,，共8課,；“課文”6個單元，每單元4課,，共24課,；每單元1個綜合練習(xí)，共8個,?！白R字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比較（3,、4,、7）、特殊偏旁的認識（8）,。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（1—4）,；第二單元：哲理篇（5—8）,；第三單元：親情篇（9—12）；第四單元：勤學(xué)篇（13—16）,；第五單元：愛國篇（17—20）,；第六單元：科技篇（21—24）。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識,、練好語文基本功,、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料,。每單元一個綜合練習(xí),，重視綜合性和實踐性，一般包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,，既相對獨立,，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展,。

學(xué)習(xí)393個生字（其中要求寫的293個）。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,，會用部首查字法查字,，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確,，字寫得端正,、清楚。學(xué)會默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文,。

1、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、重視識字教學(xué),，教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

略

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇七

二年級語文教研組有4個教學(xué)班，由4位教師組成。語文教研組工作有一定特色和活力,，教研教學(xué)工作力度較強,。

規(guī)范書寫習(xí)慣注重興趣培養(yǎng)。

規(guī)范是我校語文課堂文化建設(shè)方面的內(nèi)容,，圍繞教研主題我組將從以下幾方面進行：

（1）課前我們重視備課,，備好課是上好課的基礎(chǔ)，因此,，我們從備教材,，備學(xué)情，備方法,，備設(shè)計幾方面進行,。

（2）課堂上我們重視教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點的完成,，一堂課四十分鐘,，要充分體現(xiàn)聽說讀寫的內(nèi)容與達成。

（3）課后,，教師的教學(xué)反思是我們的重點,，從以往教師反思自己的不足變成教師反思自己的優(yōu)點及這堂課的閃光點。作業(yè)布置方面,，設(shè)計基于目標(biāo)的作業(yè),，沒有重復(fù)機械的作業(yè)，保證學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè),。

九,、十月份：

1、組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)課標(biāo),，對本冊教材有比較深入的分析,、理解、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

2,、組內(nèi)隨堂聽評課。

3,、備課作業(yè)檢查,。

1、期中考試,，試卷分析交流,。

2、組織期中質(zhì)量檢測分析,，針對學(xué)生情況及時分析，制定指導(dǎo)方案。

3,、備課作業(yè)檢查,。

4、學(xué)科活動,。

1,、組內(nèi)聽評課活動楊娟《我要的是葫蘆》。

2,、學(xué)科活動,。

1、制定復(fù)習(xí)計劃,。

2,、研討制定可行的復(fù)習(xí)方法。

3,、作業(yè)展評活動,。

4、語文學(xué)科總結(jié),，教研組工作總結(jié),。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇八

我們班經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語文的接受能力差,，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進步,。

1、語文和思想品德合科研,，加強了思想品德教育,。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外,，還有下列特點：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,。

2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄,，在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。

3,、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,，還選編了許多貼近兒童生活的新課文,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認清【人教版語文二年級下冊教學(xué)計劃，人教版語文二年級下冊教學(xué)計劃,。字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通誥正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

本冊教材識字量有所減少,，與上冊教材相比，減少了50個生字,。識字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,，識字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中,。要求認識的字并不是會認，會正確拼讀就算掌握了,，對認讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握,，理解字的意思。隨著識字量的增加,，同音字也越來越多,，準(zhǔn)確把握漢字的字義，那么,，同音字就不會混用,。

閱讀教學(xué)，應(yīng)采用多種形式的讀,，并重視朗讀的指導(dǎo),，必要時，教師完全可以示范朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位;重視學(xué)生獨特的感受和體驗,。值得注意的是,，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達”,。讀寫結(jié)合,，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。

學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的,。要提高學(xué)生的寫作水平,，首先要讓學(xué)生喜歡寫作,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?？梢蚤_展一些活動,，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫,。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的'一草一木,，鼓勵學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

(略),。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇九

本教材共包括以下幾個部分：

1、卷首語,。

2,、識字：兩個單元。

3,、課文：五個單元,。

4、綜合性學(xué)習(xí)：兩次（風(fēng)景名勝展,、用音序查字法查字）。

5,、口語交際：五個話題（做好準(zhǔn)備去春游,、過生日、向伙伴介紹自己,、裝扮我們的教室,、夸夸我的家里人）。

6,、積累與運用：七次,。

7、附錄：我認識的字,，我會寫的字,。

2、在正確,、流利,、有感情的朗讀、背誦課文中感受語言美,。

3,、積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

第四冊是低段（1—2年級）的最后一學(xué)期,，在教學(xué)中應(yīng)該在把握階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上掌握本冊目標(biāo)，在完成本冊目標(biāo)的基礎(chǔ)上達成階段目標(biāo),。

1,、識字寫字。

識字寫字,，低段重點,；認寫分流,，不加負擔(dān)；認要記住,，寫要規(guī)范,；寫字姿勢，正確好看,；鞏固拼音,，能查字典；獨立識字,，方顯能干,。

2、閱讀,。

喜歡閱讀,，培養(yǎng)語感；讀通讀順,，體驗情感,；學(xué)習(xí)默讀，發(fā)展語言,；主動提問,，大膽發(fā)言；積累詞句,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

3、寫話,。

寫有興趣,，樂用詞語；學(xué)用標(biāo)點,，錯了不急,。

4、口語交際,。

學(xué)會傾聽,，了解要點；交談有禮,，自信自然,；積極討論，樂表意見,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)好奇心,，提問共討論,；勤看勤活動,，表達不拘形；課內(nèi)外結(jié)合,，注重探究性,。

1、把握本冊教材的識字類型,，引導(dǎo)學(xué)生自主識字,，適當(dāng)運用識字游戲，落實小步快進的策略,。

2,、改進口語交際教學(xué)策略。

一是要創(chuàng)造交際環(huán)境讓學(xué)生無拘無束地進行口語交際,。

二是在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有意識地培養(yǎng)口語交際能力,。

三是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉。

3,、注意引導(dǎo)學(xué)生的自讀自悟,，充分尊重學(xué)生的感受、體驗和理解,，激發(fā)他們對生活的熱愛，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣,。

4,、因材施教，因人而異,。

5,、開多學(xué)生的視野，主動積累好詞佳句,。

二月份：朗讀比賽,。

三月份：我最愛發(fā)言。

四月份：趣味知識運動會,。

五月份：我最愛讀書,。

六月份：我的收獲最多。

第一二周：完成識字一的教學(xué)任務(wù),；

第三四周：完成第二單元的教學(xué)任務(wù),；

第五六周：完成第三單元的教學(xué)任務(wù)；

第七八周：完成第四單元的教學(xué)任務(wù),；

第九十周：完成第五單元的教學(xué)任務(wù),；

第十一、十二周：完成第六單元的教學(xué)任務(wù),；

第十三,、十四周：完成第七單元的教學(xué)任務(wù),；

教學(xué)機動周一個星期，其余時間復(fù)習(xí),，迎接期末考試,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇十

圍繞立德樹人育根本任務(wù)，各校要以規(guī)范學(xué)生行為和養(yǎng)成教育為重點,，把心理健康教育,、感恩教育等，納入日常的教育體系,，寓德育于日常教育教學(xué)與管理工作中,，寓教育于各項活動之中。想要知道更多關(guān)于秋學(xué)期小學(xué)教育教學(xué)工作計劃的內(nèi)容?若想,，請隨時關(guān)注工作計劃欄目!

20xx-,，全鄉(xiāng)小學(xué)教育工作思路：突出“一個中心”、加強“兩項建設(shè)”,、實施“三大工程”,、發(fā)揮“四個作用”，全面提升小學(xué)教育工作水平,。

一,、突出“一個中心”。即,，突出教育教學(xué)的中心地位,。

1、各校都應(yīng)牢固樹立教學(xué)的中心地位不動搖,，以教育教學(xué)為中心,，抓管理提質(zhì)量。做到“一切服務(wù)于學(xué)生,，一切服務(wù)于教育教學(xué)”,。各校都應(yīng)廣泛征求教師意見，就如何提高本校的教學(xué)質(zhì)量制定出措施和辦法,。

2,、認真落實教學(xué)常規(guī)工作，規(guī)范教學(xué)行為,。各校要組織教師學(xué)習(xí)《霍邱縣中小學(xué)教師新課程理念下的課堂教學(xué)基本規(guī)范》,、《霍邱縣小學(xué)教師備課基本要求》和《霍邱縣小學(xué)生作業(yè)設(shè)置與批改的基本要求》。要求：學(xué)生作業(yè)用筆規(guī)范,、作業(yè)門類齊全,。作業(yè)布置適量、批改及時認真。

3,、開齊學(xué)科,，開足課時。執(zhí)行全縣小學(xué)的作息時間,。按照課程計劃的要求,，開好課程。三年級要將《書法》課程排入課表,，每周一節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生“寫好字”。深入推進陽光體育活動,，認真落實“體育,、藝術(shù)2+1項目”，開展好大課間活動,，確保學(xué)生每天鍛煉一小時,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二,、加強“兩項建設(shè)”,。即，加強師資隊伍建設(shè)和校園文化建設(shè),。

1,、加強師資隊伍建設(shè)。

一是加大師德建設(shè)力度,。教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。各校要進一步完善《師德師風(fēng)建設(shè)方案》,，注重師德師風(fēng)建設(shè)的針對性和實效性。學(xué)習(xí)貫徹教育部和市教育局有關(guān)師德規(guī)范文件,，深刻領(lǐng)會開展黨風(fēng)廉政建設(shè),、師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。堅持師德教育常態(tài)化,，師德考核規(guī)范化,，絕不流于形式、走過場,。

二是促進教師的專業(yè)成長,。小教辦將把教師的專業(yè)成長作為一項重要工作來抓，采取派教師外出學(xué)習(xí),，請名師到校講學(xué),，通過崗位大練兵活動、課題研究、校本培訓(xùn),、“三通兩平臺”專題培訓(xùn)等,，使一大批青年教師快速成長起來。

(1)各校要按照《崗位大練兵方案》,，繼續(xù)在全鄉(xiāng)小學(xué)教師中開展“五個一”活動,，即，每人讀一本教育專著,，研讀一份教育雜志,，寫一篇教育隨筆(反思)、上一節(jié)公開課,，進行一次制作和運用教具(才能)展示,。教師間相互聽課本學(xué)期在15節(jié)以上。

(2)繼續(xù)開展《農(nóng)村小學(xué)高年級語文課程內(nèi)外優(yōu)化教學(xué)與設(shè)計研究》課題的中期研究,，課題組成員每月至少集中一次進行交流研究,，實現(xiàn)“抱團成長”的目標(biāo),。

(3)推進教學(xué)手段信息化,。利用“三通兩平臺”(三通即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通;兩平臺指建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺,、建設(shè)教育管理公共服務(wù)平臺)網(wǎng)絡(luò)資源,，鼓勵教師利用信息化平臺進行曬課、幕課,、線上交流等教研活動,，學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)課堂”理念，開展“一師一優(yōu)課,、一課一名師,、課課有精品”活動。各校的電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段要發(fā)揮作用,。

(4)繼續(xù)開展新教育實驗,。中心小學(xué)和隱賢小學(xué)2所新教育實驗校，要按照8月24日至25日全縣新教育總結(jié)表彰暨培訓(xùn)會的要求,，認真開展新教育實驗,。

(5)做好參加全縣第十一屆“教壇新星”暨第三屆“教壇中堅”“教壇宿將”評選的選拔和推薦工作。

2,、加強校園文化建設(shè),。

部分小學(xué)的校園文化建設(shè)，取得了一定的成績,，但距離品牌學(xué)校的要求,，還有較大的差距,。各校都要重視校園文化的建設(shè)，采取更加有效的措施,，不斷豐富校園文化的內(nèi)涵,，努力提升校園文化的品位。繼續(xù)落實《霍邱縣校園文化建設(shè)基本框架》要求,，推進“四化”(綠化,、凈化、美化,、亮化)進程,。加大“三風(fēng)一訓(xùn)”(校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn))建設(shè),，學(xué)校應(yīng)有校牌、班牌和功能室牌等,，締造完美教室,，布置好辦公室。

三,、實施“三大工程”,。即，平安校園工程,、立德樹人工程,、教育生態(tài)工程。

1,、打造平安校園工程,。安全穩(wěn)定，警鐘長鳴,。全鄉(xiāng)中小學(xué)都要把安全工作講在嘴上,、抓在手上、落實在行動上,。每會必講安全,，把安全教育、安全防患與安全排查做為常規(guī)工作時時抓,，天天抓。學(xué)期初,，各校要通過《致學(xué)生及其家長一封信》,、掛安全橫幅、貼安全標(biāo)語,、舉行安全專題講座等,，加強安全知識的宣傳和教育。要認真排查校舍、交通,、飲食及校園周邊等方面是否安全隱患,，并及時予以整改。

2,、抓好立德樹人工程,。圍繞立德樹人育根本任務(wù)，各校要以規(guī)范學(xué)生行為和養(yǎng)成教育為重點,，把心理健康教育,、感恩教育等，納入日常的教育體系,，寓德育于日常教育教學(xué)與管理工作中,，寓教育于各項活動之中。繼續(xù)深入開展“三愛”(愛學(xué)習(xí),、愛勞動,、愛祖國)“三節(jié)”(節(jié)糧、節(jié)水,、節(jié)電)活動;繼續(xù)貫徹《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》,，以“四個一”(一次“做文明學(xué)生”簽名、一次文明禮儀知識講座,、一次主題班會,、一期“文明禮儀伴我行”主題板報)和“八個好”(讀好書、寫好字,、唱好歌,、做好操、掃好地,、排好車,、走好路、說好話)為抓手,，加強學(xué)生的養(yǎng)成教育,。深入開展陽光體育活動。進一步落實“體育,、藝術(shù)2+1項目”(讓每個學(xué)生至少掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長),，開展好大課間活動，做好“兩操”,，確保學(xué)生每天鍛煉一小時,。

3、打造教育生態(tài)工程,。地理環(huán)境重要,，教育環(huán)境更重要,。各校面對周邊一些教育機構(gòu)辦學(xué)不規(guī)范的教育環(huán)境，要積極探索,、求真務(wù)實,、認認真地去抓好落實每一項工作，同時,，加大自身宣傳力度,，打造綠色、和諧,、健康的教育生態(tài),。

四、發(fā)揮“四個作用”,。

一,、發(fā)揮愛心組織的幫扶作用。作為“六和公益”閱讀推廣項目學(xué)校,，進一步開放閱讀空間,。按照《彭塔鄉(xiāng)小學(xué)生晨誦午讀活動方案》要求，把“晨誦,、午讀”工作做實,。明德和高樓小學(xué)要進一步開放和利用好心平基金會捐建的閱覽室，中心小學(xué)和隱賢小學(xué)以新教育實驗為抓手,，待新教學(xué)樓竣工后,，爭取心平基金會捐建開放的閱覽室，慈佛小學(xué)開放書吧建成后要發(fā)揮作用,。全鄉(xiāng)小學(xué)閱讀核心組(人員由各完小教務(wù)主任和閱讀種子老師組成),，結(jié)合課題研究，定期舉辦閱讀沙龍,。發(fā)揮近幾年“六和公益”為我鄉(xiāng)培訓(xùn)和培養(yǎng)的閱讀種子教師的作用,，讓閱讀改變彭塔教育。

二,、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭作用,。加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，校長(教學(xué)點負責(zé)人)要把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為工作重心,，應(yīng)主動代課,、到班聽課、參與評課,、帶頭健全業(yè)務(wù)檔案等,，每學(xué)期聽評課不少于20節(jié)。在學(xué)校中營造出“不比報酬,，比奉獻;不比條件,，比成績”的良好氛圍。本期的學(xué)校工作計劃和教務(wù)計劃要切實可行(開學(xué)一周內(nèi)上交小教辦),，周計劃要簡潔明晰,。每周一早上，把本周的工作要點張大在醒目位置便于對照落實,。

三,、發(fā)揮關(guān)愛教師的導(dǎo)向作用。各校對教職工工作上要嚴(yán)格要求,，生活上要給予關(guān)愛,。特別是對青年教師、特崗教師和支教教師,，體現(xiàn)出人文關(guān)懷,，讓他們立足彭塔，為彭塔教育做貢獻,。

四,、發(fā)揮績效工資的杠桿作用。各校的績效工資和農(nóng)村教師艱苦補貼都與學(xué)生數(shù),、工作量和工作實績掛鉤,。中心校統(tǒng)籌一部分，用于獎勵工作實績突出的教職工,。小教辦將加大對規(guī)范教育教學(xué)行為的督查力度,。按照霍邱縣督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)的職責(zé)要求，在開學(xué)初,、學(xué)期中和學(xué)期末,，開展三次督導(dǎo)活動。按照《霍邱縣小學(xué)教育教學(xué)督查評分表(試行)》的內(nèi)容,，定期開展規(guī)范教育教學(xué)行為專項督查,，把“一日常規(guī)”(晨午檢、兩操,、大課間等),、“一周常規(guī)”(升降旗儀式、例會,、團隊課等)的落實和教學(xué)督查結(jié)果,，以及整改情況納入對學(xué)校的年度考核和校長的績效考核。期末還將對所有教師的業(yè)務(wù)檔案進行檢查評比,，兌現(xiàn)績效工資,。

xxx。

20xx年8月26日,。

附：

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇十一

一,、小目標(biāo),、大成就。

本學(xué)期,，我打算讓孩子們自己給自己制定目標(biāo)：聽算對多少個的目標(biāo),、正確題數(shù)的目標(biāo)、每次考試的個人目標(biāo)等等,。

通過一個個小目標(biāo)的達成和積累,，使孩子獲得自信，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及信心,。

二,、學(xué)情了解及時跟進。

包括學(xué)生的個性特征,、興趣愛好,、家庭情況、學(xué)習(xí)成績等,。

三,、備課走在前面。

同以前一樣,，每天至少提前一天備課,，備詳案，備課內(nèi)容包括：學(xué)情分析,、教具學(xué)具準(zhǔn)備,、教師活動、學(xué)生活動,、學(xué)生反應(yīng)預(yù)測,、練習(xí)題設(shè)計、每個環(huán)節(jié)設(shè)定的時間,。特別注意練習(xí)題設(shè)計環(huán)節(jié),，一定要體現(xiàn)層次性和適應(yīng)不同程度的孩子，并及時反饋,。

同樣要思考,，這節(jié)課學(xué)來有什么用?對我們的生活有什么幫助?對我有什么幫助?隨時隨地聯(lián)系生活，設(shè)身處地地為學(xué)生著想,。

四,、落實檢查要跟上。

當(dāng)天的作業(yè)一定務(wù)必必須當(dāng)天批改完,，做到今日事今日畢,，養(yǎng)成好習(xí)慣，幸福伴一生。并及時找出錯的學(xué)生改錯,、訂正,，(明早檢查)力爭落實到位。

五,、教師個人學(xué)習(xí)要跟上,。

訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》，借閱教育類,、數(shù)學(xué)類雜志，每兩周看一本教育類書籍并摘抄寫感悟,，不斷思考,，不斷學(xué)習(xí)。

以上是粗括,，對于學(xué)困生,，我將繼續(xù)沿用上學(xué)期的“優(yōu)幫差”的方法(上學(xué)期沒用好，這學(xué)期力爭成熟),，成立一個“數(shù)學(xué)小老師”的3人團隊(控制得好就增加人數(shù),，先試試再說)，一對一每天幫助差生自己出題(教師先示范)聽算,、檢查作業(yè)完成情況,，及時講解他們不懂的題目，當(dāng)天或者第二天給我檢查,，必須一一組合長期堅持,，預(yù)計一個月為一期。最后考試比賽,，看誰幫助的同學(xué)進步最大,，發(fā)獎獎勵，下月再換人,，達到優(yōu)生得到鍛煉,，差生得到幫助，每個人都有事做,。

開學(xué)每班同樣設(shè)立兩名課代表,，鐘紹聰和杜雨佳，董奕軒和龍鳳,。每人準(zhǔn)備兩個本子：改錯本(作業(yè)本),、聽算本(習(xí)字本)(學(xué)豎式的時候再換)。

我個人進行的教育科研也要跟上,，對小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),，就照著計劃上的辦。

本學(xué)期的目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)孩子謙遜的品格,，學(xué)會幫助他人,，感受幫助別人帶來的快樂,，體會學(xué)習(xí)的樂趣，樂于學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí),，在各方面成長的基礎(chǔ)上學(xué)業(yè)上也如芝麻開花節(jié)節(jié)高。長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄海,。孩子們，讓我們共同努力,，一起快樂成長!

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇十二

根據(jù)區(qū)教育局工作要點,，依據(jù)xx十二小教學(xué)工作規(guī)劃，進一步推進規(guī)范化辦學(xué),，開展有效課堂的推廣應(yīng)用工作,，深化教學(xué)改革，堅持規(guī)范管理,，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作要點,。

（一）加強隊伍建設(shè)，規(guī)范教學(xué)行為,。

1,、完善教學(xué)管理制度，工作中落實各項條例（備課制度,、作業(yè)制度,、聽評課制度），規(guī)范工作行為,，力爭上好每一節(jié)常態(tài)課,。

2、增強課堂教學(xué)的實效性,。堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研組活動,、深入課堂，參與教研,，指導(dǎo)教學(xué),。

3、強化層級管理,，明確教研組長的任務(wù),、職責(zé)。各教研組加強集體探討，研究教材,、教法,、學(xué)法、教學(xué)思路,。教研活動要落在“實”處,，做到定時間、定內(nèi)容,、定好主題和中心發(fā)言人,。提倡教研組長聽組員常態(tài)課，及時監(jiān)控本組教學(xué)質(zhì)量,。

4,、規(guī)范聽、評課制度,。每學(xué)期教師聽課不少于15節(jié)，教研組長聽課不少于15節(jié),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié),。

5、堅持做好對青年教師的培養(yǎng),，挖掘內(nèi)部資源為青年教師提供盡可能多的學(xué)習(xí)機會,、實踐機會。工作5年以內(nèi)的青年教師,，每月上一節(jié)研討課,，教研組監(jiān)控全過程，提高青年教師教學(xué)水平,。

（二）加強專題研究,，深化基礎(chǔ)教育課程改革。

1,、堅持理論學(xué)習(xí)與研究,，關(guān)注教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強對教材教法的分析與研究,，幫助教師鉆研教材,，改進教法，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

2,、加強課改教學(xué)實踐的研究。大力開展“有效課堂”專題研究,，落實課改新理念,，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力。糾正課堂教學(xué)行為，促進先進教學(xué)理念向優(yōu)質(zhì)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,。要求各教研組針對本學(xué)期研究問題確立研究專題,，每月圍繞專題開展學(xué)術(shù)活動，鼓勵教師談自己的思想和見解,。通過合作交流,，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉,。

3,、落實新課程計劃，盡量做到開齊課程,、開足課時,。加強地方課程與校本課程的建設(shè)。

（三）堅持規(guī)范管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、沿襲教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度,。定時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,，提高教師分析查找問題、制定改進措施的能力,。教學(xué)分析重點尋找學(xué)生成績的增長點,，挖掘?qū)W生可提升的空間。牢固樹立質(zhì)量意識,，責(zé)任意識,。

2、加強教學(xué)常規(guī)管理,。堅持做好,，教學(xué)計劃、教案,、學(xué)生作業(yè),、常態(tài)課堂教學(xué)狀況、學(xué)生形成性評價等內(nèi)容檢查,。加強對備課和作業(yè)批改的檢查力度,，由教導(dǎo)主任安排專人對教師教案、作業(yè)進行檢查并反饋,。抓好語文,、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的單元檢測。

3,、狠抓課堂教學(xué),，做到教學(xué)規(guī)范化,。備課做到“八備”即備學(xué)生、備標(biāo)準(zhǔn),、備教材,、備目的、備要求,、備方法,、備板書、備作業(yè),?！叭欣奔唇虒W(xué)改革要有利于學(xué)生主動性的調(diào)動，有利于學(xué)習(xí)氣氛的活躍,，有利于“雙基”的夯實,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材特點,、學(xué)生實際,，抓住重點難點、知識點,、能力點,、教育點。

4,、開展教研組教學(xué)研討活動，以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進為重點,，指導(dǎo)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)實效性。

5,、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作,，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）加強聽課的力度,，積極推行“有效課堂”教學(xué),，要求對重點學(xué)科采用跟蹤聽課，重視聽課的評價與反饋,。加強隨堂聽課,，課后查教案，及時了解教師備課情況,，促進教師鉆研教材,，改進教法，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2）提高教研活動的實效性,。教研活動因需可不定時地進行,，每次活動要有主要解決的問題，做到出現(xiàn)問題早發(fā)現(xiàn),，早解決,。

（3）要求教師對各單元均要進行教學(xué)內(nèi)容的梳理，嘗試對知識點的監(jiān)控策略,，做到心中有數(shù),。

（4）關(guān)注年級學(xué)困生，堅持家校聯(lián)系,，形成教育合力,，力爭保合格率。

6,、開展特色教學(xué),，將音樂美術(shù)教學(xué)、英語教學(xué)與興趣小組活動有機結(jié)合,，使學(xué)生參與社會實踐活動,。

（四）做好學(xué)籍教務(wù)管理工作。

1,、假期安排好課表,，日常做好排課、調(diào)課工作,。

2,、完成一年級新生學(xué)籍的建立。

3,、完成相關(guān)數(shù)據(jù)的上報工作,。

4、做好各學(xué)科期中,、期末考試安排,。

5、完成各項工作的匯總,，進行資料的收集整理,，及時存檔。

三,、具體工作安排,。

1、制定各項計劃,。（教研組,、學(xué)科教學(xué)）。

2,、教學(xué)常規(guī)檢查,。（教案,、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)）,。

3,、加強學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育。

4,、組織各年級教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,。

5、開展學(xué)校興趣小組活動,。

6,、參加全區(qū)小學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)等方面的比賽活動。

1,、十一假期安排,。

2、學(xué)校公開課活動,。

3,、辦理小學(xué)生學(xué)生學(xué)籍。

4,、積極準(zhǔn)備學(xué)校各類活動,。

1、組織期中考試,、期中考試分析會,。

2、檢查學(xué)生作業(yè),。

3,、做好學(xué)生體能測試數(shù)據(jù)采集和上傳工作。

制定期末復(fù)習(xí)計劃,。

1,、期末考試及成績統(tǒng)計,、試卷分析,。

2、各教研組期末分析總結(jié),。

3,、教學(xué)質(zhì)量分析會。

4,、教學(xué)常規(guī)檢查：（教案,、作業(yè)、教研活動記錄）,。

5,、教學(xué)常規(guī)檔案建檔,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇十三

一、學(xué)情分析：

(一),、語文知識和能力方面,。

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母,、韻母和查典方法,、整體認讀音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào),，正確能寫母和音節(jié),，掌握拼拼音的方法;掌握漢、詞語偏旁和筆順規(guī)則,，學(xué)會按漢的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析,、識記生;會仿照范寫,，做到結(jié)構(gòu)合理、書寫端正,、執(zhí)筆方法和寫姿勢正確;有一定的聽話,、說話和朗讀、背誦的能力,。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答,，聽懂內(nèi)容簡單的幾句話。具有詞的概念,，并認識句號,、逗號、完整的句子;有較濃厚的讀書興趣,，閱讀淺顯的注音讀物時,，能了解大概的內(nèi)容。

縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，學(xué)生拼讀練習(xí)不多，導(dǎo)致不夠熟練,，不能做到直呼單節(jié),，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音,，普通話語欠規(guī)范,，音近或形近的生常常混淆;組詞時濫用同音;朗讀課文時停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩,，有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣。

(二),、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面,。

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動，競爭意識較強,，常能積極發(fā)言,，主動質(zhì)疑，做到不懂就問,，在課堂上有一定的自控能力,。個別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé)，幫助同學(xué)學(xué)習(xí),。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物,，背誦一些古詩詞，或做適量的課外練習(xí),，以擴大知識面,，提高語文素質(zhì)。

中等生上課能做到認真聽講,，按時完成作業(yè),，但發(fā)言不夠積極，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,，不太善于表現(xiàn)自己,，思想認識還停留在“要我學(xué)”的階段，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵,。

個別同學(xué)由于某些原因，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,，貪玩偷懶,，不按時完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性,，造成不良的學(xué)習(xí)成績,。

(三)、心理素質(zhì)方面,。

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，能屈能伸,，敢于競爭,，有種強烈的上進精神。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事,，不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力。另外有學(xué)生貪玩好動,，總喜歡小動作,，自制力差。

本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識能力和閱讀能力,，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校,、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時代的需求,。

二,、教材分析：

本冊教科書共8個單元，其中第8單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”,，有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學(xué),。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適,。本冊閱讀教學(xué)強調(diào)積累,，強調(diào)整體感受，強調(diào)個性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀,、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強,，只是由于生太少，不宜作主體課文,，可以根據(jù)學(xué)生的興趣,，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

“語文天地”中還設(shè)計了一些造句方面的練習(xí),，比如寫下半句,，連線，填空等，這些練習(xí)有指令的意味,，不是“寫話”的主要內(nèi)容,，主要是保證水平較低學(xué)生學(xué)習(xí)的底線。教學(xué)時我們要注意輔導(dǎo)差生,，注意指導(dǎo)標(biāo)點、書寫格式等基本知識和技能,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識,、正音,。

2.認識400個，會寫300個,。要求認識的能讀準(zhǔn)音,，結(jié)合詞句了解意思，不作形分析,，不要求書寫,。要求會寫的能讀準(zhǔn)音,，認清形，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識的愿望，在生活中自主識,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3.會使用音序查法,，學(xué)習(xí)用部首查法查典,，培養(yǎng)獨立識的能力。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9.對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

四、教學(xué)內(nèi)容及措施,。

(一),、識、寫教學(xué),。

從整個小學(xué)階段的識教學(xué)來看,，本冊的識、寫教學(xué)處于一個承前啟后的重要位置,，既要盡量利用漢的造規(guī)律幫助學(xué)生識記生,，完成本冊的識任務(wù)，又要流利采用多種方法手段,，隨時鞏固已獲得的識成果,。在識教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、基本,、偏旁等知識和初步分析漢結(jié)構(gòu)的能力,，積極引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)，堅持訓(xùn)練,，不斷激發(fā)學(xué)生主動識的積極性,，使他們逐步形成自學(xué)生的習(xí)慣。

具體措施：

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，利用它幫助識、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進行預(yù)習(xí)。繼續(xù)使用“畫一畫,、拼一拼,、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生的方法,，并逐步放手自學(xué),。

3、重視偏旁和筆順的教學(xué),。注意第一印象的加深,。

4、在寫教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn),，對他們給予及時的糾正和幫助,。

5、根據(jù)規(guī)律,，及時聽寫,。

6、為了鼓勵學(xué)生,，激發(fā)寫興趣,。繼續(xù)使用寫“晉級”制度。

(二),、閱讀教學(xué),。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇十四

本學(xué)期，我們教研組將以學(xué)校工作為核心,，以教導(dǎo)處工作為重點,，以課堂教學(xué)為切入口，以課題研究為主線,，深入開展教法和學(xué)法研究,，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平,，努力探索一條科學(xué)、低負,、高效的素質(zhì)教育新路,。

1、打造學(xué)習(xí)型團體,，扎實有效進行教研活動,。

2、加強常規(guī)教學(xué),，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,，切實提高備課,、上課,、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo),、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,。

3、認真落實學(xué)校教科研方針,，重視課題研究的開展,，促進教師的專業(yè)成長。

4,、開展豐富多彩的學(xué)生活動,，如“童心”習(xí)作現(xiàn)場賽、詩文考級等各項活動,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

教研組是校本教研的核心，本學(xué)期,，我們四年級語文教研組將與五,、六年級語文教研組一同，結(jié)成高段教研組,，圍繞學(xué)校教研工作計劃,，扎實有效地開展教研活動。

（一）發(fā)揮教研組組織力量,，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)能力。

1,、創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,。

每星期四下午組織教研組學(xué)習(xí)活動，如專題討論,、觀課議課,、讀書沙龍等,。通過這些活動，推動教師閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著作,，認真領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,，積極投身于“導(dǎo)學(xué)案”課題實踐研究之中，促進課堂教學(xué)的變革,。

2,、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。本組由兩名市級骨干教師,，3名縣教壇新秀和一名經(jīng)驗豐富的老教師組成,。而高段教研組更有名師單志明老師引領(lǐng)，通過組內(nèi)老師的互助學(xué)習(xí),，必定能促進每位老師對教學(xué)的深入思考,。

（二）以教學(xué)工作為中心，提高課堂教學(xué)效率,，深化課堂教學(xué)改革,。

1、督促教師在備課,、上課上下大力氣,。備課注重實效，教案要貼近學(xué)生實際,，可操作性強,；課堂教學(xué)應(yīng)以生為本，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作、探究,，切實提高他們的語言文字運用能力,；教后反思注重實效，通過反思來發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)中的亮點和不足,，及時總結(jié),，及時改正。

2,、抓好平時的管理工作,。教研組長要做好平時的各項管理督促工作：組織本組教師上好教研課，做好電子備課,、評課等方面工作,；及時和本組教師進行交流反饋；活動后及時填寫活動記錄表并把活動圖文上傳至校本培訓(xùn)博客,。

3,、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在教學(xué)中，我們應(yīng)立足于全體學(xué)生,，不放棄任何一個,，本著“以人為本”的思想做好轉(zhuǎn)差工作。通過多種途徑,，加強與后進生的交流,，鼓勵他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，適時進行學(xué)法指導(dǎo),。

（三）以課堂教學(xué)實踐為依托，抓好課題研究,。

我們將繼續(xù)以“導(dǎo)學(xué)案”為抓手,，完善小組建設(shè)，改進課堂教學(xué),。通過不斷實踐,，真正減輕學(xué)生負擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（四）加強“童心”習(xí)作指導(dǎo)，切實提高學(xué)生寫作水平,。

以縣“童心”習(xí)作現(xiàn)場賽為契機,，要求人人參與，先進行班級作文選拔賽,，各班選出5名學(xué)生,，再由組內(nèi)教師制定作文輔導(dǎo)計劃，每周輪流指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,，促使學(xué)生的寫作水平能有大幅度的提高,。

（五）開展“詩文考級”活動，增強學(xué)生古詩詞的積累,，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀的習(xí)慣,。

九月份：

1．檢查暑假作業(yè)，及時反饋,。

2．教研組商討,、制訂教研組計劃，明確本學(xué)期教研活動具體任務(wù)安排,。

3．縣“暑假讀好書征文比賽”作品的征集與修改,。

4．商量、確定本年級學(xué)生課外閱讀推薦書目,。

十月份：

1．新學(xué)期班容布置,。

2．指導(dǎo)學(xué)生參加“慶國慶”現(xiàn)場書畫賽,。

3．“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽賽前培訓(xùn)指導(dǎo)

4.學(xué)生詩文考級(古詩的背誦過關(guān))

5．學(xué)科素養(yǎng)考試復(fù)習(xí)應(yīng)考

6.繼續(xù)開展“課堂教學(xué)變革”課題研究。

十一月份：

1．做好電子備課工作,。

2．“書香漂流瓶”主題活動,。

3．“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽賽前培訓(xùn)指導(dǎo)

4.學(xué)生詩文考級（課外書閱讀的指導(dǎo)）

5.“三浦杯”教學(xué)展示磨課活動。

6.繼續(xù)開展課題研究,，總結(jié)課題研究得失,。

十二月份：

1．抽查組內(nèi)老師的電子備課，及時反饋,，提出修改意見,。

2．學(xué)生詩文考級（課外書閱讀的指導(dǎo)）

3．“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽賽前培訓(xùn)指導(dǎo)

4．繼續(xù)開展課題研究，進行課堂展示活動,。

5.

一月份：

1．“慶元旦”校園吉尼斯活動

2.制定復(fù)習(xí)計劃,，組內(nèi)分工，編制復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練,。

3．寫好各類總結(jié),。

4．迎接學(xué)校常規(guī)檢查。

5．做好本年級的教學(xué)質(zhì)量評估與分析,。

6．商討學(xué)生寒假學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,。

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾。我們在感慨人生苦短之余,，對綜合組教研組一學(xué)期工作加以梳理,，以期來年做得更好。全體教師以課堂教學(xué)改革為己任,，努力提升自身的理論水平和實踐能力,，不斷更新課堂教學(xué)模式，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí),、研究的濃厚氛圍,。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長久的活力,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇十五

一,、班級基本情況。

本班共有學(xué)生19人,，男生13人,，女生6人。大部分學(xué)生天資聰穎,，接受能力也較強,，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性,，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”,。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí)，求上進的良好習(xí)慣,。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍,，使大家有所提高。

二,、教材分析,。

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：祖國山水美如畫,，童年留影，親近自然,，哲理故事,，親情與關(guān)愛，認識自然,，名人故事,，燦爛的傳統(tǒng)文化。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,，生字配有田字格,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2.認識445個字，會寫260個字,。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。3.會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9.對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。四,、教學(xué)措施1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時,，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動。,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇十六

本班共有學(xué)生47人,，男生23人,，女生24人，新插班生3人,。小部分學(xué)生活潑好動,，接受能力也較強。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。,，男生比較好動,，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真,，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，田園生活,，寓言故事，名師學(xué)藝,、勤學(xué)苦練,，小動物習(xí)性，愛護動物友好相處,、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護環(huán)境,、熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課 “ 識字 ” 。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。全冊課文共有23篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力,。本冊課文全文以注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意。引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法,；日積月累 ––– 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際 ––– 在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺 ––– 給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認讀 401個 生字,。會默寫出272個生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

6,、寫話

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆好,。

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4,、加強課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語。